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九十七學年度學科能力測驗試題

國文考科
-作答注意事項-
考試時間: 120 分鐘
題型題數:
˙選擇題共 23 題
˙非選擇題共三大題

作答方式:
˙選擇題用 2B 鉛筆在「答案卡」上作答,修正時
應以橡皮擦拭,切勿使用修正液
˙非選擇題用黑色或藍色筆在「答案卷」上作答

選擇題答錯不倒扣

祝考試順利

詩 人 常 借 用 動 物 的 特 徵 為 喻 。下 列 甲 詩 中 的「 兒 子 」和 乙 詩 中 的「 我 」所 喻 指 的 動 物 , 依 序最可能是: 甲 、兒 子 說 /「 爸 爸 , 新 年 快 到 了 / 我 要 買 新 鞋 子 。」/ 爸 爸 說 /「 你 要 我 的 老 命 是 不 是?」 乙 、我 來 了 , 一 個 光 耀 的 靈 魂 / 飛 馳 於 這 世 界 之 上 / 播 散 我 孵 育 的 新 奇 的 詩 的 卵 子 / 但世界是一盞高燃的油燈/雖光明,卻是無情/啊啊,我竟在惡毒的燃燒中死 去…… (A)蜘蛛/飛蛾 ( B) 蜈 蚣 / 飛 蛾 ( C) 蜘 蛛 / 蝙 蝠 (D)蜈蚣/蝙蝠 4. 閱讀下文,□內依序最適合填入的選項是: 鳳凰樹別有情懷,抖盡一身花葉,換來一掛掛的長刀,帶刀的枝枒□□□地挺 立著,□□指向灰陰的天空,似乎完全不記省軀體上曾經附著過一排排的□□,應說 是 倔 強罷 ,就 算北 風狂 起 , 它也 不 肯 低 頭 。 ( 阿 盛 〈 嘉 南 平 原 四 題 ‧ 鳳 凰 樹 〉 ) (A)興沖沖/欣然/火柴 ( B) 空 盪 盪 / 傲 然 / 火 種 ( C) 靜 悄 悄 / 竟 然 / 火 星 (D)懶洋洋/凜然/火炬 5. 下列各文句「」內的字,讀音相同的選項是: (A)白髮「皤」皤的老者向西王母祈求「蟠」桃,以期延年益壽 ( B) 看 到 遍 地 餓 「 殍 」 , 讓 人 不 由 心 生 寄 「 蜉 」 蝣 於 天 地 的 感 慨 ( C) 阿 郎 誤 蹈 法 網 , 身 陷 囹 「 圄 」 , 面 對 年 邁 的 父 母 , 只 能 慚 惶 不 「 語 」 (D)小麗婚禮的「筵」席,山珍海味應有盡有,看了真令人垂「涎」三尺 2. 下列各文句□內應填入的字依序是: 甲、讀書人除了追求豐富的知識之外,更重要的是涵養胸襟□識。 乙、他的才華、道德、學問和能力都出類拔萃,不是一般人所能□及。 丙、這兩位網球選手搭配雙打的時間已經很久,因此培養出絕佳的默□。 (A)氣/契/器 ( B) 契 / 企 / 器 ( C) 氣 / 器 / 契 (D)器/企/契 3 . 下列是一段現代小說,請依文意選出排列順序最恰當的選項: 平安戲院前面的場地空蕩蕩的,不是散場時間,也沒有三輪車聚集。 甲、一回頭卻見對街冉冉來了一輛, 乙、老遠的就看見把手上拴著一隻紙紮紅綠白三色小風車, 丙、她正躊躇間,腳步慢了下來, 丁、車夫是個高個子年輕人,在這當口簡直是個白馬騎士, 見她揮手叫,踏快了大轉彎過街,一加速,那小風車便團團飛轉起來。 (張愛玲〈色.戒〉) (A)甲丙丁乙 ( B) 乙 甲 丙 丁 ( C) 乙 丙 丁 甲 (D)丙甲乙丁 6 . 閱 讀 下 文 , 推 斷 作 者 認 為 進 行 歷 史 研 究 時 , 對「 研 究 結 果 」最 具 關 鍵 影 響 力 的 選 項 是: -2- .第 2頁 共 7頁 97年學測 國文考科 第 一 部 分 : 選 擇 題 ( 佔 54 分 ) 壹 、 單 選 題 ( 佔 30分 ) 說明:第1題至第15題,每題選出一個最適當的選項,標示在答案卡之「選擇題答 案區」。每題答對得2分,答錯不倒扣。 1.

沈 德 潛《 說 詩 晬 語 》:「 性 情 面 目 , 人 人 各 具 。讀□ □ 詩 , 如 見 其 脫 屣 千 乘 ; 讀 □ □ 詩, 如見其憂國傷時。」□□中的二位詩人,與下列選項所論詩人相同的是: (A)子美不能為太白之飄逸,太白不能為子美之沉鬱 ( B) 讀 柳 子 厚 詩 , 知 其 人 無 與 偶 ; 讀 韓 昌 黎 詩 , 知 其 世 不 能 容 ( C) 王 右 丞 如 秋 水 芙 蓉 , 倚 風 自 笑 ; 孟 浩 然 如 洞 庭 始 波 , 木 葉 微 落 (D)子瞻以議論作詩,魯直(黃庭堅)又專以補綴奇字,學者未得其所長,而先得其 所短 9 . 閱讀下文,選出敘述正確的選項: 閩 越 人 高 荔 子 而 下 龍 眼 , 吾 為 評 之 。荔 子 如 食 蝤 蛑 大 蟹 , 斫 雪 流 膏 , 一 噉 可 飽 。 龍 眼 如 食 彭 越 石 蟹 , 嚼 嚙 久 之 , 了 無 所 得 。然 酒 闌 口 爽 , 饜 飽 之 餘 , 則 咂 啄 之 味 , 石 蟹有時勝蝤蛑也。戲書此紙,為飲流一笑。(蘇軾〈荔枝龍眼說〉) -3- . 閱讀下列改編自 《莊子 ‧ 讓王》的漫畫,選出最適合形容原憲品德修養的選項: 1 3 原憲居魯,環堵之 室,茨以生草,蓬 戶不完,桑以為樞 而甕牖。 嘻!先生 何病? 2 子貢乘大馬, 軒車不容巷, 往見原憲。 憲聞之:無財謂之 貧,學而不能行謂之 病。今憲貧也,非病 也。 子貢逡巡而 4 有愧色。 (A)能見其過而內自訟者 ( B) 敏 而 好 學 , 不 恥 下 問 ( C) 衣 敝緼 袍,與衣狐 貉 者 立 而 不 恥 者 (D)惡衣服,而致美乎黻冕;卑宮室,而盡力乎溝洫 10.第 共 3頁 7頁 97年學測 國文考科 我的研究方法,總是在一個固定的時點上切一橫斷面,在下一個時點上再切一 個橫斷面,然後比較這兩個橫斷面相異之處,再在其中尋求變動的主因及變化的現 象 。因 此 我 這 工 作 最 重 要 的 是 選 時 點 , 而 選 時 點 則 往 往 取 決 於 個 人 的 主 觀 意 識 , 甚 至 帶 有 冒 險 性 的 意 味 , 有 時 也 可 能 因 為 原 選 的 橫 切 面 不 恰 當 而 導 致 觀 察 錯 誤 。因 此 , 歷 史 研 究 的 主 觀 性 使 歷 史 學 無 法 成 為 精 密 的 科 學 。( 許 倬 雲《 中 國 古 代 文 化 的 特 質 》) (A)歷史事件發生的時間 ( B) 研 究 者 的 選 擇 與 判 斷 ( C) 一 套 精 密 的 科 學 方 法 (D)冒險蒐集材料的勇氣 7. 閱讀下文,選出與本文作者見解最相符的選項: 人的意識像一座冰山,表面看得到的部分只有一點點,下面是龐大的潛意識, 安 靜 地 累 積 並 成 長 。當 我 們 從 事 創 意 工 程 時 , 像 是 從 冰 山 的 頂 端 鑽 洞 下 去 探 測 並 採 取 那下面的一切,重要的是下面的組成成分是什麼,以及自己鑽洞探索的技術如何。 (賴聲川《賴聲川的創意學》) (A)年齡越長,越適合從事創意工程 ( B) 創 作 應 破 除 冰 冷 虛 偽 , 展 現 熱 情 ( C) 擴 充 內 在 的 儲 存 , 有 助 於 啟 發 創 意 (D)潛心鑽研知識,是藝術創作的起點 8 .

上 文 自「 俄 而 … … 」以 後 , 藉 由 雲 的 變 化 , 呈 現 玉 山 的 動 態 之 美 。下 列 關 於「 雲 」的 狀 態 摹寫,最正確的次序是: (A)雲自天降→濃雲伸展→游雲上移→薄雲朦朧→風吹雲散 ( B) 雲 自 天 降 → 游 雲 上 移 → 薄 雲 朦 朧 → 濃 雲 伸 展 → 風 吹 雲 散 ( C) 濃 雲 伸 展 → 薄 雲 朦 朧 → 游 雲 上 移 → 雲 自 天 降 → 風 吹 雲 散 (D)濃雲伸展→薄雲朦朧→雲自天降→游雲上移→風吹雲散 14-15為題組 閱讀下列南宋朱熹《朱子語類》兩則短文,回答14-15題。 甲 、近 日 學 者 病 在 好 高 , 讀《 論 語 》, 未 問「 學 而 時 習 」, 便 說「 一 貫 」;《 孟 子 》, 未 言 「梁王問利」,便說「盡心」。 乙 、或 問 :「 孟 子 說『 仁 』字 , 義 甚 分 明 , 孔 子 都 不 曾 分 曉 說 , 是 如 何 ? 」曰 :「 孔 子 未 嘗 不 說 , 只 是 公 自 不 會 看 耳 。譬 如 今 沙 糖 , 孟 子 但 說 糖 味 甜 耳 。孔 子 雖 不 如 此 說, -4- .第 4頁 共 7頁 97年學測 國文考科 (A)荔枝宜單獨食用,龍眼則宜配酒而食 蝤蛑:ㄐㄧㄡ ㄇㄡ ˊ,蟳。 ( B) 荔 枝 勝 在 飽 滿 多 汁 , 龍 眼 的 滋 味 則 在 咂 啄 之 間 彭越:蟛蜞,小蟹。 ( C) 荔 枝 、 龍 眼 風 味 有 異 , 是 由 於 種 植 地 勢 高 低 不 同 咂:吮吸。 (D)荔枝、龍眼如搭配蝤蛑、石蟹一起吃,風味最佳 11 . 下列敘述,與本文作者對玉山的認識與觀感最相符的選項是: (A)玉山終日霧鎖,每日只能在下午才有機會望見 ( B) 玉 山 匯 聚 天 地 精 華 , 蘊 藏 豐 富 玉 石 , 值 得 開 採 ( C) 玉 山 終 年 冰 雪 , 猶 如 美 人 冰 肌 玉 骨 , 嫵 媚 動 人 (D)玉山美而難見,猶如君子沉潛修養,光華內斂 香篆:焚香時, 煙縷曲折繚繞, 有如篆文。 1 3 . 寫 作 常 使 用「 借 事 說 理 」的 技 巧 , 以 提 高 道 理 的 可 信 度 。下 列 文 中 所 述「 市 集 人 潮 聚 散 」 的事例,最適合用來證明哪一選項的道理? 君獨不見夫趣市朝者乎?明旦,側肩爭門而入;日暮之後,過市朝者掉臂而不 顧。非好朝而惡暮,所期物忘其中。(《史記‧孟嘗君列傳》) (A)富貴多士,貧賤寡友,事之固然也 ( B) 彼 眾 昏 之 日 , 固 未 嘗 無 獨 醒 之 人 也 ( C) 君 子 寡 欲 , 則 不 役 於 物 , 可 以 直 道 而 行 (D)諺曰:「千金之子,不死於市」,此非空言也 12-13為題組 閱讀下列短文,回答12-13題。 臘月既望,館人奔告玉山見矣!時旁午,風靜無塵,四宇清澈。日與山射,晶瑩 耀 目 , 如 雪 、如 冰 、如 飛 瀑 、如 鋪 練 、如 截 肪 。顧 昔 之 命 名 者 , 弗 取 玉 韞 於 石 , 生 而 素 質, 美在其中而光輝發越於外?臺北少石,獨萃玆山,山海之精,醞釀而象玉,不欲使 人 狎 而 玩 之 , 宜 於 韜 光 而 自 匿 也 。山 莊 嚴 瑰 偉 , 三 峰 並 列 , 大 可 盡 護 邑 後 諸 山 , 而 高 出 乎 其 半 。中 峰 尤 聳 , 旁 二 峰 若 翼 乎 其 左 右 。二 峰 之 凹 , 微 間 以 青 , 注 目 瞪 視 , 依 然 純 白 。俄 而 片 雲 飛 墜 中 峰 之 頂 , 下 垂 及 腰 , 橫 斜 入 右 , 峰 之 三 , 頓 失 其 二 。游 絲 徐 引 諸 左 , 自 下 而 上 , 直 與 天 接 。雲 薄 於 紙 , 三 峰 勾 股 摩 盪 , 隱 隱 如 紗 籠 香 篆 中 。微 風 忽 起 , 影 散 雲 流 , 蕩 歸 烏 有 , 皎 潔 光 鮮 , 軒 豁 呈 露 。蓋 瞬 息 間 而 變 幻 不 一 , 開 閉 者 再 焉。 過午,乃盡封之以去。(陳夢林〈望玉山記〉) 12.

第 共 5頁 7頁 97年學測 國文考科 卻只將那糖與人吃。人若肯吃,則其味之甜,自不待說而知也。」 14. 在「 寒 冷 將 靈 魂 凍 結 / 我 卻 還 不 肯 熄 滅 」這 句 歌 詞 中 , 作 詞 者 運 用「 化 虛 為 實 」的 技 巧, 將 抽 象 的「 靈 魂 」化 為 具 象 的 水 , 可 以 被「 凍 結 」, 看 似 無 理 卻 饒 富 妙 趣 。下 列 歌 詞「 」內 的兩個詞語間,使用相同手法的選項是: (A)就算整個世界被「寂寞」「綁票」/我也不會奔跑 ( B) 時 光 隧 道 裡 / 我 「 擺 渡 」 著 「 憂 愁 」 / 孤 獨 疲 憊 的 我 / 又 將 再 流 浪 ( C) 「 釉 色 」 「 渲 染 」 仕 女 圖 / 韻 味 被 私 藏 / 而 妳 嫣 然 的 一 笑 如 含 苞 待 放 -5- . 現代漢語有一種名詞詞組,是名詞加上名詞組合而成,後面的名詞為量詞,對前面 的 名 詞 具 有 補 充 說 明 的 作 用 , 例 如 : 車 輛 。下 列 選 項 中 , 二 者 均 屬 於 上 述 組 成 方 式 的 是: (A)米粒,麵條 (D)人口,心扉 (B)雪花,汗珠 (E)馬匹,槍枝 (C)書本,紙張 1 7 . 教 完 柳 宗 元〈 始 得 西 山 宴 遊 記 〉、范 仲 淹〈 岳 陽 樓 記 〉、歐 陽 脩〈 醉 翁 亭 記 〉、蘇 洵〈 六 國 〉、 蘇 軾〈 赤 壁 賦 〉等 課 之 後 , 老 師 要 求 同 學 掌 握 課 文 中 詞 語 的 原 意 練 習 造 句 。下 列 符 合 要 求的選項是: ( A ) 芒 果 冰 滋 味 甜 美 、清 涼 解 渴 , 在 炎 熱 的 夏 天 吃 一 碗 , 真 是 令 人「 心 凝 形 釋 」, 暑 氣 全消 ( B) 她 的 音 質 好 , 又 肯 努 力 練 習 , 因 此 加 入 合 唱 團 沒 多 久 就「 水 落 石 出 」, 受 到 大 家 的 讚賞 ( C) 中 秋 夜 晚 皎 潔 的 月 光 映 照 在 屏 東 大 鵬 灣 的 海 面 上 , 一 片「 浮 光 躍 金 」的 景 象 , 真 是 美不勝收 (D)老師把自己的薪水捐出來,幫助那些沒有錢繳午餐費的學童,真是具有「抱薪救 火」的情操 ( E) 參 加 推 薦 甄 試 面 談 或 口 試 的 時 候 , 與 其「 正 襟 危 坐 」, 緊 張 嚴 肅 , 不 如 放 鬆 心 情 , 從容自然 1 8 . 上文朱熹以「吃糖」為喻,目的是希望讀書人明白: (A)在教學方法上,孔子的身教優於孟子的言教 ( B) 孔 子 說 理 直 截 了 當 , 語 重 心 長 ; 孟 子 辯 才 無 礙 , 得 理 不 饒 人 ( C) 孔 子 雖 少 講 理 論 , 實 教 人 透 過 生 活 實 踐 以 體 悟 道 理 (D)「仁」因孟子的解釋分曉,才得以確立為儒家學說的核心 貳 、 多 選 題 ( 佔 24分 ) 說明:第16題至第23題,每題的五個選項各自獨立,其中至少有一個選項是正確 的,選出正確選項標示在答案卡之「選擇題答案區」。每題皆不倒扣,五個選 項全部答對者得3分,只錯一個選項可得1. 下列閱讀《論語》、《孟子》的方法,與上引朱熹言論最相符的選項是: (A)欲去好高之病,宜先求「一貫」,再求「盡心」 ( B) 無 論 讀 《 論 語 》 或 《 孟 子 》 , 皆 應 循 序 漸 進 , 踏 實 研 讀 ( C) 《 論 語 》 說 理 平 易 , 適 合 略 讀 ; 《 孟 子 》 說 理 詳 盡 , 適 合 精 讀 (D)《孟子》較《論語》義理分明,宜先讀《孟子》,再讀《論語》 15.5分,錯兩個或兩個以上選項不給 分。 16.

第 6頁 共 7頁 97年學測 國文考科 (D)當所有的花都遺忘了你睡著的臉/「群星」在我等速飛行時驚呼「墜落」 ( E) 有 一 個 地 方 叫 做 故 鄉 / 它 留 些「 記 憶 」叫 我「 遺 忘 」/ 卻 總 在 淚 濕 枕 巾 的 午 夜 哦 盪 漾 19. 閱讀下列二段文字,依據文中訊息選出對二位作家敘述正確的選項: 甲 、楊 牧 , 早 年 筆 名 葉 珊 , 新 詩 、散 文 都 以 抒 情 典 麗 著 稱 。三 十 二 歲 改 筆 名 為 楊 牧 , 在 鄉 土 、社 會 的 觀 察 中 , 注 入 濃 厚 的 人 文 關 懷 , 使 作 品 在 原 有 特 質 之 外 , 兼 具 冷 靜 含蓄、厚實深沉的內蘊。 乙 、鄭 愁 予 , 早 期 詩 作 語 言 純 淨 , 意 象 華 麗 , 性 情 奔 放 , 內 容 時 見 流 浪 情 懷 。後 期 作 品 溫 婉 依 舊 , 但 歲 月 的 感 觸 增 多 , 人 生 的 體 悟 益 深 , 舉 凡 書 齋 的 小 見 聞 、無 常 的 生命觀等,都能隨意揮灑,入於化境。 (A)楊牧擅長冷峻批判現實 ( B) 鄭 愁 予 擅 長 刻 畫 風 俗 民 情 ( C) 兩 人 早 期 作 品 多 抒 寫 個 人 情 懷 (D)兩人後期作品都追求語言的華麗 ( E) 兩 人 因 社 會 關 懷 或 人 生 歷 練 , 後 期 作 品 更 趨 成 熟 20. 地 理 上 具 有 分 界 意 義 的 山 岳 、河 海 、城 關 , 有 時 也 是 內 心 感 覺 的 分 野 。人 們 常 想 像 : 分 界 的 此 邊 , 是 熟 悉 而 心 安 的 家 園 ; 分 界 的 彼 邊 , 則 是 令 人 陌 生 而 憂 懼 的 荒 遠 地 域 。下 列選項「」中的詞語,在詩中亦具有此種感覺分野意義的是: (A)黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度「玉門關」 ( B) 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出「陽關」無故人 ( C) 卑南覓近「秀孤巒」,欲訪桃源在此看。菊有黃華能結實,山多青子可加餐 ( D ) 「重洋」遠渡度重陽,載酒尋花花正黃。文苑連朝開霽色,春臺九月著羅裳 ( E) 東南一脈枕「高山」,屴崱雲端不可攀。山外海天知何處,舟楫從無此往還 屴崱,ㄌㄧ ˋ ㄗㄜ ˋ,高大險峻貌。 2 2 . 楊 中 偉 ( 地 址 : 台 中 市 東 區 新 秀 街 11 號 ) 要 寫 信 給 他 任 職 公 司 的 副 理 陶 青 盈 ( 地 址: 台北市南港區星光路22號),右圖橫式信封的書寫方式,符合今日規範的選項是: (A)寄件人地址的位置 ( B) 收 件 人 地 址 的 位 置 ( C) 收 件 人 的 姓 名 與 稱 呼 (D)啟封詞 ( E) 寄 件 人 姓 名 的 位 置 40101 台中市東區新秀街 11 號       11501 台北市南港區星光路 22 號 陶女士青盈副理 安啟       楊中偉寄 -6- .下列各組文句「」內的字,意義相同的選項是: (A)聽寒「更」,聞雁遠,半夜蕭娘深院/莫辭「更」坐彈一曲,為君翻作琵琶行 ( B)「 俟 」案 子 查 明 , 本 府 回 明 了 撫 台 , 仍 舊 還 你 / 君 子 居 易 以「 俟 」命 , 小 人 行 險 以 徼 幸 ( C) 臣「 聞 」求 木 之 長 者 , 必 固 其 根 本 / 文 靜 素 奇 其 人 , 一 旦「 聞 」有 客 善 相 , 遽 致 使 延 之 ( D ) 無 何 天 寶 大 徵 兵 , 戶 有 三「 丁 」點 一 丁 / 明 兒 有 了 事 , 我 也「 丁 」是 丁 , 卯 是 卯 的 , 你也別抱怨 ( E) 僕 自 到 九 江 , 已 涉 三 載 , 形 骸 且 健 , 方 寸「 甚 」安 / 夫 子 房 受 書 於 圯 上 之 老 人 也 , 其事「甚」怪 2 1 .

第 共 7頁 7頁 97年學測 國文考科 23. 閱讀下列短文,選出敘述正確的選項: 土地一向是農人最根本的信靠,祖先留給他們的,他們據以耕植和養育子女, 因 此 , 一 塊 土 地 的 好 壞 端 看 它 的 酸 鹼 程 度 與 會 否 浸 水 而 定 。但 由 於 時 勢 的 發 展 , 有 些 人 已 變 得 只 關 心 它 是 不 是 能 蓋 房 子 , 並 且 把 他 人 和 整 個 社 會 看 成 賺 取 的 對 象 。當 金 錢 成為最高目的時,耕作當然成了笑柄,誠實和辛勤不再是美德,生活當中的一些原 應 重 視 的 價 值 棄 置 一 旁 , 而 貪 婪 的 心 則 無 限 伸 張 。這 些 人 表 現 於 外 的 是 全 然 的 粗 鄙 : 新 建 的 樓 房 內 外 貼 滿 磁 磚 、壁 上 掛 的 全 是 民 意 代 表 贈 送 的 匾 額 , 濫 飲 聚 賭 , 耽 溺 於 坐 享 其 成 。傳 統 農 村 中 溫 厚 的 長 者 遠 了 , 他 們 則 儼 然 成 了 村 子 裡 的 新 興 士 紳 和 道 德 裁 判 者。 這 些 事 實 在 是 很 使 人 洩 氣 的 。但 我 也 知 道 , 我 該 深 記 且 應 頻 頻 回 顧 的 , 乃 是 更 多 的 那 些 默 默 為 自 己 和 下 一 代 努 力 不 懈 的 人 。人 的 存 在 若 有 任 何 價 值 的 話 , 並 不 是 因 為 他們活著,吃喝睡覺,而後死去,而在於他們的心中永遠保有著一個道德地帶。 (陳 列〈地上歲月〉) (A)以往農人在乎的是土地是否適合耕種,現在所有人則只關心土地 酸鹼程度與會否 浸水 ( B) 新 建 的 樓 房 內 外 貼 滿 磁 磚 , 壁 上 掛 滿 民 意 代 表 贈 送 的 匾 額 , 是 由 於 當 前 農 村 經 濟 繁榮與文化水準的提升 ( C) 傳 統 農 人 保 有 誠 實 和 辛 勤 的 美 德 , 現 代 農 村 有 些 人 則 顯 得 貪 婪 粗 鄙 , 濫 飲 聚 賭 , 耽溺於坐享其成 (D)作者認為,人的存在若有價值的話,不是因為他們的金錢、權勢,而在於他 們心 中永遠保有道德地帶 ( E) 本 文 反 映 了 傳 統 農 村 價 值 觀 的 轉 變 , 由 原 來 的 誠 實 辛 勤 專 心 耕 作 , 轉 變 為 維 護 正 義,以期躋身新興士紳 -7- .

第 8頁 共 7頁 97年學測 國文考科 第 二 部 分 : 非 選 擇 題 ( 共 三 大 題 , 佔 54 分 ) 說明:請依各題指示作答,答案務必寫在「答案卷」上,並標明題號一、二、三。 一 、 文 章 解 讀 ( 佔 9分 ) 閱讀框線內的文章,請 簡 要 歸 納 作 者 對 文 化 與 藝 術 的 觀 點 , 並 從 日 常 生 活 中 舉 例 , 印 證 作 者 的 觀 點 。文 長 限 1 5 0 ~ 2 0 0 字 。 每個人生命中都有豐富的文化因素與美感經驗,有來自先天的主體脈絡,也有包 容 、吸 納 外 來 經 驗 的 空 間 與 環 境 。文 化 、藝 術 並 非 特 定 菁 英 份 子 的 專 利 與 責 任 , 每 個 人 的文化意涵不因富貴貧賤而有高低多寡之別,體認藝術的社會本質與文化的基礎,也 與 學 歷 、族 群 、性 別 沒 有 太 大 關 係 , 更 不 需 要 高 深 的 理 論 。( 邱 坤 良〈非 關 文 化 : 移 動 的 觀點〉) 二 、 應 用 寫 作 ( 佔 18分 ) 閱 讀 下 文 , 試 以 楚 國 、齊 國 或 第 三 國 記 者 的 身 分 , 擇 一 立 場 報 導 此 事 件 , 不 必 擬 新 聞 標 題 。文長限250~300字。 晏 子 使 楚 , 以 晏 子 短 , 楚 人 為 小 門 于 大 門 之 側 而 延 晏 子 。晏 子 不 入 , 曰 :「 使 狗 國 者, 從 狗 門 入 ; 今 臣 使 楚 , 不 當 從 此 門 入 。」儐 者 更 道 , 從 大 門 入 , 見 楚 王 。王 曰 :「 齊 無 人 耶, 使 子 為 使 ? 」晏 子 對 曰 :「 齊 之 臨 淄 三 百 閭 , 張 袂 成 陰 , 揮 汗 成 雨 , 比 肩 繼 踵 而 在 , 何 為 無 人 ? 」王 曰 :「 然 則 何 為 使 子 ? 」晏 子對 曰 :「 齊 命 使 , 各 有 所 主 , 其 賢 者 使 使 賢 主 , 不 肖者使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚矣。」 三 、 引 導 寫 作 ( 佔 27分 ) 雖然時光一去不返,但人們偶爾還是會想像回到過去。 有人想像回到從前去修改原先的決定;有人想像回到事故現場阻止意外事件的發生; 有人想像回到古埃及時期,影響當時各國間的局勢;有人想像回到戰國時代,扭轉當時 的歷史…… 請 以「 如 果 當 時 …… 」為 題 ( 刪 節 號 處 不 必 再 加 文 字 ) , 寫 一 篇 文 章 , 從 自 己 的 生 命 歷 程 或 人 類 的 歷 史 發 展 中 , 選 擇 一 個 你最想加以改變的過 去 時 空 情 境 , 並 想像那一個時空情境因 為 你 的 重 返 或 加 入 所 產 生 的 改 變 。文長不限。 -8- .