PRE-ENCUENTRO.

Tema del grupo de trabajo: Nuevos desafíos Integrantes: 1- Tomás Gutiérrez 2- Camila Carvallo 3- Rafael del Piano 4- Andrés Couble 5- Sabrina Clavijo 6- Beatriz

Comunicaciones Psicología Doctorado en Ingeniería Ingeniería Doctorado en Ciencias Biológicas Doctorado en Ciencias Biológicas

Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición. (20 minutos) 1- Representación estudiantil : Instancia de promoción estudiantil. Incentivo participación política. Preocupación por intereses estudaintiles Situación actual: breve descripción del estado actual de esta temática en la Universidad. (15 minutos) Posgrado: no hay un órgano de representación estudaintil. AIP (Asociación de investigaciones de postgrado) quiere formarlo. Poca participación de los estudaintes. Vacío de alumnos que no son representados, 3.000 en total. Mayor interés en asuntos del conflicto estudiantil. Gran diversidad entre los estudiantes. Importancia de la presencia de extranjeros en posgrado. La Universidad ha estado apostando por el posgrado como requisito para trabajar y como opción de profundización. Evaluación de la temática en la actualidad: Fortalezas de la situación actual  UC bien catalogada en el extranjero (postgrado)  Iniciativa por parte de algunos estudiantes para comenzar a representarse (AIP)  Aporte que Deficiencias de la situación actual  A nivel de la Universidad no hay una entidad que se preocupe de los estudaintes de postgrado (Vicerrectoría de Investigación y DAE no se coordinan). Propuestas de Elementos no soluciones para considerados en la mejorar las actualidad deficiencias  Mayor coordinación entre Vicerrectoría de InvestigaciónDAE y AIP  Hacer un diagnóstico participativo  Análisis de situación de otras

significa tener estudaintes que son profesionales y que son extranjeros.  Apoyo institucional y económico de la UC.  Riqueza de proceder de pregrado de otras Ues.

 No hay visión a nivel UC sobre los postgrados. Problema de comunicación

Universidades en torno a pre y postgrado.

PRE-ENCUENTRO.

(15 minutos) En general. (20 minutos) 1.  Con respecto  Articular a la vida sistema de universitaria.  Buen funcionamient o de PADEU  Facilidades académicas en casos de problemas de Deficiencias de la situación actual  Desconocimie nto del plan de acción en caso de emergencias.Macarena Ahumada Medicina Administración y Economía Medicina College Ciencia Política Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición. pero hay problemas en cuanto a la articulación de ellos dentro del sistema universitario.Fernando Reyes 2. como  Acceso de orientadores implementaci  Relación ón y espacios profesores deportivos a con deportes trabajadores. Evaluación de la temática en la actualidad: Fortalezas de la situación actual  Ampliación horario de almuerzo mejoró hábitos alimenticios (más tiempo para escoger y comer)  Cursos CARA funcionan bien.  Embarazadas (apoyo sicológico e información sobre programas)  Altos precios de comida saludable  Espacios para comer en Casa Central y para trabajadores subcontratado s. . Propuestas de Elementos no soluciones para considerados en la mejorar las actualidad deficiencias  Fomentar  Salud de los actividades subcontratado deportivas y s cambio de  Nutricionistas hábitos a disposición alimenticios.Aleira Soto 5.Tema del grupo de trabajo: Calidad de vida Integrantes: 1.Aintzane Lorca 3. Los beneficios no llegan a todos los campus ni a todos los actores de la comunidad.  Generar  Salud mental autocuidado enfocada a  Política estudiantes de alternativa de regiones. aunque tienen pocos cupos. en lo referido a la calidad de vida.Camila Soler 4. estamentos. Situación actual: breve descripción del estado actual de esta temática en la Universidad. existen buenas iniciativas y programas que la mejoran.: No aplica. CARA según espacios necesidad de comunes a los cada facultad.

salud apoyo sicológico a las 15 sesiones entregadas por la UC a los estudiantes. PRE-ENCUENTRO.  Salud mental en trabajadores y profesores. Tema del grupo de trabajo: Sustentabilidad .  Trabajo en conjunto como comunidad con respecto a la calidad de vida.  Relación de los actores en comunidad influye directamente en la calidad de vida.

Inserción armónica con el entorno. .Santiago Rojas 3.Comunidad UC sintonizada. . . Educación para la sustentabilidad ¿Qué significa formar en una institución sustentable? ¿Hacia dónde está enfocada la sustentabilidad? Objetivos de la educación: Libertad y la sustentabilidad.Viabilidad económica.Comunidad consciente y participativa. un modelo sustentable va enfocado a proteger lo creado. Que una UC sea sustentable implica los siguientes conceptos: . con todos sus actores comprometidos con la sustentabilidad. En la última encíclica habla el papa de la sustentabilidad y de forma implícita se habla de la sociedad. La UC tiene que tener una visión de que el egresado UC debe estar enfocado hacia la sustentabilidad: Experiencia UC. Es un nuevo modelo de mundo que quiere articular esas tres cosas. Universidad Sustentable: ¿Qué significa que la UC sea sustentable? ¿Es coherente con una UC católica? No se entiende bien qué es la sustentabilidad. El Catolicismo no se contradice. social y económico.José Yáñez 2. . .Consenso y participación interna. . docencia.Camila Romero Matemática Agronomía Agronomía Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición. equidad.Justicia Social. y es más acorde. es más. Sustentabilidad: ¿Qué se entiende? Nueva forma de pensar que intenta equilibrar e incluir un eje ecológico. .Responsabilidad en manejo de residuos. en armonía. .Equidad. etc. Como católicos. Hay gente que quiere sacar el Desarrollo y sólo hablar de Sustentabilidad. 3. . que el egresado intente homologar lo vivido en la universidad como una organización sustentable. .Responsabilidad Social.Integración social. . 2. (20 minutos) 1. extensión e investigación. La sustentabilidad ya no es algo netamente ambiental.Eficiencia energética. lo apoya. Una UC sustentable abraza este concepto como se definió antes e incluye en ejes de operaciones.Integrantes: 1.

ahora quiere ser un aporte. 4. Que la UC. ¿De qué manera la UC se articula hacia el país? ¿De qué manera este actuar es un actor sustentable y luego influye en la sustentabilidad del país? Primero. hay un compromiso de parte de las autoridades. aplicados tanto al entorno local como ciudad país. Dado todo esto gracias al encuentro universitario del 2009. y con una lógica local y quizás no tan local. Otro problema es un desconocimiento sobre el tema. Que. con el tema de sustentabilidad. Anthony. pero que no sea ajena al medio. no ha permeado en la comunidad. Coherencia interna. Evaluación de la temática en la actualidad: Fortalezas de la situación actual Interés por parte de las autoridades con la temática. que no sea ajeno. está comenzando pero ha sido lento el proceso. Incluso entra tener un ramo sobre sustentabilidad. esté orientada hacia la sustentabilidad del país. y que el actuar externo también esté en armonía con el resto de las cosas. UC como actor sustentable en el país. por ejemplo. Deficiencias de la situación actual Falta iniciativa por parte de distintos actores de generar los cambios Propuestas de soluciones para mejorar las deficiencias Integrar un ramo mínimo dentro del PFG sobre sustentabilidad. pero por otro lado a nivel de concepto está. Que la UC sepa orientar la investigación y generación de conocimiento. Ya no sólo es un actor. más allá del conocimiento. Situación actual: breve descripción del estado actual de esta temática en la Universidad. hay gente informada en ciertos grupos pero por otro lado la mayoría no comprende la sustentabilidad. se pase a llevar la viabilidad económica. del mismo. sino que a una “cuestión sustentable” dentro del aula. la UC como centro de creación de conocimiento hacia el país. donde se planteó la oficina de sustentabilidad. quizás dentro de la extensión. políticas públicas. Reflejar que uno de los compromisos de la UC para con el país es la Sustentabilidad. que hoy ya está empezando. (15 minutos) Hoy hay un déficit muy grande. “The critial role of higher education in creating a sustainable future” . “La educación superior puede servir como un modelo para la sustentabilidad al integrar plenamente todos los aspectos del mismo a la vida de campus”1[Traducción de Santiago Rojas].¿Qué te enseña la UC en términos técnicos? Que en la carrera se cuestione el tema sustentable. Elementos no considerados en la actualidad 1 Cortese.

El interés se ha traducido en distintas iniciativas que ven con buenos ojos que se hará un trabajo sustentable a largo plazo. Se cuenta con capital humano e intelectual. Se tiende a externalizar la sustentabilidad como en acciones particulares y no como una interacción de acciones. institucionales. Procurar un mejor desarrollo tanto cualitativa como cuantitativamente en la estructura del Plan de Formación General (PFG). Administrativos y funcionarios comprometidos con el desarrollo de la universidad. lo que facilita un cambio institucional. Iniciativas de formación para los distintos actores para facilitar la transición hacia la UC sustentable. Promover la implementación de una política institucional cuyo eje rector sea la sustentabilidad. La comunidad UC ve la sustentabilidad como algo ingenuo como un modelo de vida a seguir. Estudiantes comprometidos con la “cuestión sustentable”. especializado y potencialmente especializado. Promover el desarrollo de investigación interdisciplinaria en temáticas sustentables y a futuro generar un programa interdisciplinario del mismo tema. Estructuras rígidas que dificultan una transición hacia la sustentabilidad. cursos mínimos y optativos de amplia disponibilidad que otorguen una introducción y . problemas sobre sustentabilidad. Falta de valoración de la sustentabilidad como una inversión económicamente viable al largo plazo. Encuentro interno sobre avances. experiencias. Se ve como algo secundario y no como prioridad. Falta de espacios para compartir experiencias exitosas en el ámbito sustentable.

El funcionamiento de la universidad genera un impacto en el medio ambiente negativo en el entorno en el que está inserta. La investigación y el conocimiento que genere la UC. facilitar los campus como experimentación para la sustentabilidad. Incorporar la temática de la sustentabilidad en aquellos programas formativos relacionados con la Universidad: Penta UC. PueteUC. establezca los fundamentos para el desarrollo sustentable. poner en sintonía las demandas de los estudiantes en cuanto a la preservación de los espacios verdes y la necesidad de nuevas edificaciones. A+S. es decir. contribuya al desarrollo de una universidad sustentable. De esta forma. Como por ejemplo . Master Plan por cada campus que mejore la gestión territorial dentro de ellos. etc. incluir certificación ambiental para las nuevas construcciones. además.

(Esto puede ser mediante mecanismos de compensación según la cantidad de contaminación que generen.las Directivas en Energía y Diseño Ambiental (sigla en inglés: LEED). sea más sustentable Preparar anualmente una publicación con las cuentas ambientales. Así por ejemplo que los platos y cubiertos de las cafeterías sean reusables. económicas y sociales de la Universidad explicitando mediante indicadores . Exigir compromisos ambientales estándar a las concesiones en los campus.) En definitiva la idea que se procura trascienda es la de que la difusión tanto a nivel interno como externo. Establecer exigencias de sustentabilidad a campañas publicitarias. reciclables y/o reciclados (Incorporarlo en las licitaciones).

Mejorar construcciones existentes y hacerlas energéticamente . informando a la comunidad de los advances y beneficios. socials y ambientales que abarca el desarrollo sustentable por medio del apoyo permanente a charlas. encuentros. Compromiso Institucional con la Difusión de la Sustentabilidad: Instruir a la comunidad universitaria en las dimensiones econímicas.los avances que se vayan realizando en términos de gestión ambiental. Establecimiento de un programa de eficiencia energética con metas concretas para la reducción del consumo. Lo que por unanimidad recomendamos sea a través de la realización de un reporte de sustentabilidad. utilizando la metodología GRI. seminarios y campañas de difusión.

.eficientes (Fijar metas para todos losedificios) Planificación sustentable del paisaje.

. .Búsqueda de conocimiento .Oscar Soto 4.Diego Jofré 2. ¿Qué es la universidad? Comunidad de profesores y alumnos libremente reunidos y animados todos por el mismo amor del saber. la conservación y la comunicación del conocimiento en beneficio de la sociedad.Generar espacios de diálogo.¿Tienen que participar todos los actores de igual forma? . Mediante la investigación.No mermar la discusión en el no o sí cogobierno ..Democracia universitaria como imperativo de lo que es el proceso de construirla.Nicolás Díaz Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición.Todos los actores deben estar representados.. debate haciendo frente a la divergencia de opiniones . también en la toma de decisiones.Thomas Krussig 5.PRE-ENCUENTRO: Tema del grupo de trabajo: Espacios de participación Integrantes: 1. a través de un enfrentamiento pluralista y constructivo de vivencias..Visión horizontal de la comunidad . (20 minutos) 1. relacionado intrínsecamente con la búsqueda de la verdad y la generación de conocimiento. siempre en servicio a la sociedad.Parte resolutiva en fuerzas idénticas? . Democracia Universitaria: .Catolicismo hace un llamado al pluralismo y a la construcción de la universidad (Ex Cordia Ecclesiae) → La Universidad es una comunidad de individuos (¿quiénes?). reunidos en torno a un fin común (que es constantemente construído y reactualizado por los mismos/ es un fin estable y constante) .Anita Arenas 3.Universidad conlleva el ideal de pluralismo y que las divergencias de opiniones ayudan a construir el conocimiento de la verdad. en instancias consultivas y resolutivas . tiene como misiónpropia que es la búsqueda constante de la verdad. (por ej: . 2.Tener en cuenta los diferentes roles de cada actor..La pluralidad de visiones son igualmente importantes .. Universidad: .

. → Participación vinculante y efectiva de todos los actores de la comunidad universitaria (¿quiénes?) en las distintas instancias resolutivas y consultivas.A nivel de Facultad podría generarse cierto nivel de cogobierno. 3.La democracia representativa también tiene falencias.La democracia representativa/directa no son contrarias.Diferentes mecanismos según el actor . .Transparencia . si bien no participan en órganos ejecutivos los estudiantes voten por su rector o decano. sino que se complementan.Tiene que existir un grado importante de representatividad que requiere información acabada sobre el conocimiento de algunos temas. Triestamentalidad . Hay que encontrar un balance entre ambas formas de representación. 4. que da estabilidad a un trabajo continuo.Libres canales de propuestas e información . Esta se sustenta en el debate abierto e inclusivo de ideas y se canaliza mediante instancias de representación y participación.Órganos legislativos. Cogobierno: . tiene que existir transparencia. representación y canalización de demandas. . no abarca la totalidad de actores de la universidad. Sí hay lugares comunes que a todos nos competen. → La democracia universitaria es un encuentro de visiones pluralistas de una comunidad que le ayudan a construirse a sí misma. una intención. pero da estabilidad. . .Participación en los órganos ejecutivos.¿Igual participación? ¿Cogobierno absoluto? .fijar criterios académicos vía votación triestamental) . Tienen que existir instituciones para que los sistemas de participación sean efectivos.Mecanismos de discusión y diálogo triestamentales? . No se adecúa al debate.Elección de autoridades. Más estudiantes y profesores en el consejo superior. velar por transparencia.Institucionalidad que garantice seriedad.Se deben aumentar los canales de diáogo.Derecho a réplica de las bases .Es complicado ponderar una representación adecuada para la participación que tienen los distintos estamentos.Es más que un voto. . La instancia resolutiva tiene que estar abierta a las sugerencias estudiantiles. apuntando a construir sociedad desde las distintas atribuciones y competencias que le corresponden a cada uno de los actores de la comunidad universitaria. reflexión.Representativa o directa? . participación y representación. función de supervisión. . . . también se refleja en instancias consultivas. Más que voto. El representante académico debe estar respaldado por un programa. -Concepto rígido.Participación vinculante de los actores de la universidad .

No existe un Encuentro Universitario hecho en conjunto por todos . Elementos no considerados en la actualidad .C.Instancias de representación estudiantil formales y estables.Hacer que los mecanismos de difusión de información sean de fácil y libre acceso para todos. el Comité de Búsqueda.Institucionalización de los Comités Curriculares en todas las unidades académicas .Mayores tasas de participación estudiantil en comparación con otras universidades Deficiencias de la situación actual . toma de decisiones.Posibilidad de agilizar tiempos para hacer llamados a plebiscitos (constitución TRICEL. etc) .Evaluación de la temática en la actualidad: Fortalezas de la situación actual . . deben perfeccionarse y fortalecerse. avanzando progresivamente hacia los estamentos superiores. en términos de elección de representantes y toma de decisiones. .Institucionalizar el Encuentro Universitario .Comités curriculares no están institucionalizados en todas las carreras .Política: toma de decisiones conjunta y colegiada entre profesores . . .Canales de interacción si bien existen. . .Faltan instancias de diálogo.Proporcionalidad de los votos en el Consejo de Federación (sistema de voto ponderado) .Falta de transparencia (en términos de rendición de cuentas. .Crear una instancia en la que se analice y debata las formas actuales de elección de representantes. opinión y de encuentro de ideas a nivel macro Propuestas de soluciones para mejorar las deficiencias .Conductos regulares efectivos. específicamente.Existen canales de interacción.Apatía en términos de participación en ciertos sectores.Espacios de participación competentes a cada actor . elección de representantes) .Representación de estudiantes de postgrado .Existencia de comités curriculares en ciertas carreras .Promover mayor democracia en las Facultades.

.

Jonathan Orrego 5.Francisco Candia Medicina Estética-Arte Arquitectura Geografía Ciencia Política Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición.Identidad de la Comunidad Universitaria: Emanado del accionar de los estamentos. ajustan y codependen. (15 minutos) Existe una pluradidad de visiones de Universidad y de identidad universitaria. estudios/ense  Ausencia de ñanza de la formación historia humana. existen puntos en común en base a los que se pueden avanzar. (20 minutos) 1. las que se complementan. Si bien ya conformamos una identidad común más o menos definida.Ángela Leiva 3. 3. .Andrea Poblete 4. es aún muy perfectible. Evaluación de la temática en la actualidad: Fortalezas de la situación actual  Cooperación pública  Intelectualida d y bísqueda de la verdad.  Prestigio  Creciente heterogeneid Deficiencias de la situación actual Propuestas de Elementos no soluciones para considerados en la mejorar las actualidad deficiencias  Ausencia de  Abrir nuevos memoria espacios. Situación actual: breve descripción del estado actual de esta temática en la Universidad. universitarias.Augusto Rolle 2.PRE-ENCUENTRO: Tema del grupo de trabajo: Identidad.Identidad Universitaria UC: Conjunción del sello UC y la identidad de la comunidad universitaria.Sello UC: Proyecto identitario emanado de las autoridades universitarias 2. colectiva a  Inclusión de nivel una línea de transversal. Pese a las diferencias de idiosincracia por facultad. Integrantes: 1.

Emprendimie nto social Cultural del trabajo. Posibilidad de abrir espacios. política e intelectual de profesores y estudianties. Fuente de liderazgo  Libertad de cátedra (sobre)limitad a. Activismo social.     ad social.  Fomentar de parte de las autoridades política de inclusión y participación democrática.  Marcada e innecesaria asimetría interestament al  Sin un rol social transversal. .

Llamada a la conversión.com 8. Manuel Torres. . Cristo quiere rescatar a la persona integra. Y en todo lo demás? • MT: Diversidad de religiones. Mail: piaeberhard@gmail. Mail: cristianloewe@gmail. a la persona de cristo. • JD: Cuestiona que la pastoral no esté centrada en la persona de cristo. Pía Eberhard. ¿Cómo hacer permanente la influencia de las misiones? Plantea que las misiones son un ejercicio sano. y desde ahí escuchar. teología. • RO: Critica a la misión es a lo que pasa después. Como ayudamos a que tengan beca. Apunta a justicia social. Vicente Hubner. concentrada en ciertos carismas. Cristian Loewe. Catolicidad con otras religiones? • RO: Misión evangelizadora. Agronomía. Debe estar centrada en la persona de cristo. College. Nicolás del Canto. Como Universidad abrimos los espacios para que ellos vengan hacia acá?. Roxana Osses. Cuáles son las necesidades de ellos.com Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición. Mail: 4.com 5. Javiera Sanchez. Mail: vdhubner@uc. x ej? • VH: Dar testimonio de la misión evangelizadora cotidianamente. Sociología. No puedo como cristiano no pensar en otras realidades.cl 7. Cristo es más radical que esa experiencia. Derecho.com 6. equidad. si somos estudiantes no podemos dedicarnos a esas personas durante todo el año. Hay que vivir el evangelio de manera más radical. pero comparte algunos puntos de la definición de Roxana. Mail: 3. siempre es al revés. mail: nicodelcanto@gmail. Mail: pitisanchez@gmail.PRE-ENCUENTRO: Tema del grupo de trabajo: Catolicidad en la UC Integrantes: 1. NO sólo lo espiritual. Señala que somos estudiantes. (20 minutos) • MT: Diversidad de la pastoral. nosotros intervenimos. College. College. Derecho. Mail: jddvaldiv@gmail. No puedo dejar de no hacer algo por el pobre. Mirada antes de lo social.com 2. Juan de Dios Valdivieso. Cristo lo exige.

Praxis no sólo académica. nace del encuentro con cristo. Confiamos en que la verdad es Cristo. Admira la figura del papa. sino que también social. MT: Ser católico es universalizar. Pensar nuestra realidad personal para vivirla en la práctica. Además que los estudiantes no católicos como un cacho. El mensaje de jesus es más propio de lo mas intimo de lo humano. y para los no católicos. PE: El catolicismo queda solamente para los católicos y no para los otros. la apertura. independiente de quien es este otro y de su realidad social. Sino no habría tanta distancia entre ellas. La radicalidad del sentido que exige Cristo se vive pensando. Considera que existen claras diferencia de su visión y la de RO o MT. JD: Donde están enfocadas las mallas? Progreso para que hombre? Para qué? VH: Estamos creando políticas públicas para católicos Sin Dios. CL: Si la Universidad se propuso un fin (deber de evangelizar) tiene el derecho de cumplirlo. para cumplir. RO: Aproximaciones a la definición de catolicidad. no le tenemos miedo. pero estar muy abierto a las otras creencias. PE: Considera que el teológico la U lo ve como un check. La UC debería tener un enfoque para que sus alumnos tengan esta preocupación. Cree que la carrera debe estar volcada a esta realidad. sin sentido de trascendencia (Manuel Jose Ossandon). por eso se alejo. La búsqueda desinteresada de la verdad en comunión con la realidad. aislados de la realidad. La riqueza es que el Encuentro nos permite encontrarlos en los otros. En la UC faltan instancias de apertura del catolicismo hacia las demás posturas y religiones. Siempre mantener esa catolicidad con la cual uno entra. en la UC. Le preocupa mucho por la pobreza espiritual de las personas. RO: Experiencia en educación.• • • • • • • • • • • • • • • • PE: Eligió la UC porque quiere vivir su carrera en función de la catolicidad. JD: La UC por su estructura debe evangelizar. El dialogo. MT: Ser universitario: Obreros intelectuales de un mundo mejor (A. RO: Crear instancias que tuvieran de base el cristianismo. Como falencia. volviendo a darle lo que se ha perdido en la posmodernidad. no sólo aceptarlo. en este sentido debemos encontrarnos con otros. VH: Discurso Juan pablo II en Casa Central en el 87. Crear nuevas posibilidades. sobre todo por su capacidad social. debemos a seguir su ejemplo. Así se distorsiona la catolicidad. EL hombre busca la trascendencia. como “obreros intelectuales” un país mejor. ve poca congruencia del discurso de catolicidad y el actuar. Desde la doctrina social de la Iglesia. VH: Por qué nos movemos? Por indignación? JS: Visión crítica de la catolicidad en la UC. escucha una constante de gente más externa que creen que los alumnos de la UC viven en cierta forma en una burbuja. Pensar el magisterio. hemos perdido la capacidad de la U de percibir el reino de Cristo en otras . partiendo por sus compañeros. Hurtado). Tenemos que estar radicados a pensar.

Hay que ser capaz de distinguir entre la búsqueda del conocimiento. Cuando quise acercarme a la pastoral. Realidad de la facultad de teología. Tenemos que evangelizar personas y no estructuras. RO: Debilidad. Este dialogo también se da con otras religiones. Eso es porque no se cumple la misión católica de la Universidad. mayor debilidad. todos piensan que la catolicidad es como se vive en la pastoral. CL: Encuesta del decano de teología. y no asumir nada. deficiencia. siendo que es imposible. los profesores. Falta un dialogo explicito con otras religiones. ¿Qué pasó en el camino? MT: No debemos personalizar la conversión. Valoración positiva de la facultad de teología. para que el otro pueda de verdad conocer y comprenderme. ¿Cómo se entrega la catolicidad? Se saco de las disciplinas. que existan más alumnos de la UC que dejan la fe católica al finalizar la carrera. no entendí su lenguaje. poder desde nuestra fe poder conversar con otros. mucha riqueza que existan personas de distintas religiones. Se intenta subsidiar con la actividad pastoral. Fortaleza: Ecumenismo. Problema estructural. Hay formación para los profesores? CL: Se entienden disociados la misión evangelizadora con la búsqueda del conocimiento de la universidad. RO: Como UC nos es necesario quienes somos. con respecto a los temas de fe que son propios de la Iglesia. . Tienen responsabilidad. Catolicidad apunta al dialogo universal. La universidad estaría devolviendo al hombre ese sentido de trascendencia. Tenemos que presentarnos quienes somos. Es importante comprender una descentralización de lo que se entiende por catolicidad en la U. Por eso se cae en excesos con la misión evangelizadora con tantos apostolados. La U debería insertarnos los valores universales que responde a su proyecto de manera transversal en nuestras disciplinas. misiones. las unidades . MT: Catolicidad. siendo que cuando entraron eran creyentes.• • • • • • • realidades. Hay que definirse como Universidad. CL: Existe el problema que se debería tener el mismo nivel de conocimiento o acercamiento desde todas las disciplinas.

sustentable.. 3) Formación interdisciplinaria: complementación y miradas transversales.Valentina Latorre . ¿Cómo traspasar la barrera del aula .Daniela Sepúlveda – Música 5.Educación 6..Alejandro Cornejo – Ciencias Biológicas 4. Recomendaciones para la comisión: Proyecto educativo: ¿Hacia dónde apunta el rol del estudiante? ¿Cuál va ser el rol del egresado en la sociedad? Abrir la universidad a su rol en el país..Derecho Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición. Sobrespecialización en el pregrado: ¿dónde está el límite entre lo general y la formación de la disciplina propia? Problemas con el plan de formación general: ¿cuáles son sus objetivos? ¿Qué pasa con los mecanismos de exclusión? Autonomía de las unidades académicas y facultades: problemas de cooperación.Gianni Anelli – College Ciencias Sociales 2. (20 minutos) 1) Formación ligada a lo social: desde el trabajo con la sociedad. Dado que la universidad tiene un rol social.José María del Pino – College Ciencias Sociales 3. ¿Qué es la formación integral? ¿Se da el espacio para ello en las mallas o no? Rigidez en las mallas. Formación valórica.Cristián Stewart . 4) Formación sustentable: integrar la sustentabilidad en las mallas (cursos).. (15 minutos) Formación integral como eje central desde el cual se desprenden todos los temas. poca flexibilidad para tomar cursos que permitan una formación integral.. desde la preparación para el beneficio para la sociedad rompiendo con la burbuja de la sala de clases. 2) Formación valórica: preocupación por el otro y la comunidad.PRE-ENCUENTRO: Tema del grupo de trabajo: Proyecto Educativo UC Integrantes: 1.. 5) Formación cívica: capacidad de hacerse responsable de lo que pasa en el entorno. interdisciplinaria y social. Situación actual: breve descripción del estado actual de esta temática en la Universidad. el perfil de estudiante debe responder a esta necesidad. Es muy importante generar un conceso con respecto a la formación integral: discusión en la comisión con respecto a las definiciones de dicho perfil. cívica. Formación integral: el estudiante de la Universidad Católica no sólo va la sala de clases a aprender materia. sus implicancias y pertinencia. Base fundamental: formación docente tiene que cambiar para cambiar perfil estudiante (docentes que la universidad está captando y formando). Rol social de la universidad. sino que tiene inquietudes e intereses que van más allá.

y generar un proyecto educativo de visión más holística con respecto al rol del estudiante y la sociedad? .

Mauro Granese 9.PRE-ENCUENTRO: Tema del grupo de trabajo: Rol público de la UC Integrantes: 1.Loreto Vidal 3.Jaime Camilo Ramírez 7.Catalina Barayón 11. 2. Deficiencias de la situación actual Propuestas de soluciones para mejorar las deficiencias  El piso  Potenciar mínimo en l A+S. (20 minutos) 1. aformacińo prácticas Elementos no considerados en la actualidad  Medios de comunicación UC por Ya de .Ana María del Río 5. 3.Fernando Molina 4. (15 minutos) Falta potenciar vocación pública en la formación académica curricular.Rol social Rol público focalizado en un grupo población determinado como aquellos en situación de crisis o necesidad.Rol público Que busca como fin aportar/contribuir a la sociedad. Situación actual: breve descripción del estado actual de esta temática en la Universidad.Victoria Gallardo 10.Patricio Leiva Arquitectura Odontología Sociología Educación de Párvulos Diseño Música Biología Administración y Economía Diseño Derecho Ingeniería Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición.Vocación pública Conciencia y responsabilidad personal del bienestar colectivo y contingencia de la comunidad. Ausencia de la educación cívica.Mauricio Urzúa 2. Evaluación de la temática en la actualidad: Fortalezas de la situación actual  Acceso: desigual PSU.Sebastián Moreno 8. intención o preocupación de hacerse partícipe.Pilar Figueroa 6.

 Las mallas curriculares se enfocan mucho en la excelencia de la disciplina pero poco en la responsabilid ad social y política.  Transparenci a en la distribución y destino de los recursos de arancel autogenerado .  Empresas UC (exigir rol público)  Red de salud UC (dos caras) .  Faltan programas de políticas públicas en postgrado.existen modelos de acceso alternativo como las BEA o el programa de Ingeniería.  La institución tiene instanias de voluntariado. extensión e investigación. servicio. académica en cuanto a responsabilid ad social / vocación pública no es suficiente.  Potenciar programas de acceso alternativo.

Iglesia.Gabriela Ulloa Teatro Ingeniería Civil Letras y estética Geografía Conceptos y definiciones: Identificar los conceptos claves que guiarán el análisis del tema y hacer una breve definición. (20 minutos) 1. donde los trabajadores están “para sus necesidades”.Sindicalización Organización de trabajadores 3. por tanto hay elementos que generar conlficos en relación a los trabajadores como la subcontratación y la responsabilidad de la UC con sus trabajadores. (15 minutos) UC funciona como una empresa. estudiantes. trabajadores de la UC y academia.  Generar espacios para compartir entre . Evaluación de la temática en la actualidad: Fortalezas de la situación actual  Algunas facultades se han preocuipado de generar lazos y buenas relaciones con los trabajadores.Comunidad UC Todos quienen son parte de la UC. 2.Trabajadores de la UC Todos quienes participan dentro del espacio de la UC.Jorge Milab 3.PRE-ENCUENTRO: Tema del grupo de trabajo: Clima y condiciones laborales Integrantes: 1.  Se ha Deficiencias de la situación actual  Indiferencia con los trabajadores porque no los conocemos. sean contratados o subcontratados.Jorge Ruiz 2. Situación actual: breve descripción del estado actual de esta temática en la Universidad.Simón Busch 4. También por parte de los estudiantes está el sentido de la “ideología patronal”.  Falta integrar a los trabajadores den las actividades de la Propuestas de Elementos no soluciones para considerados en la mejorar las actualidad deficiencias  Comisión  permanente de estudiantes y trabajadores con página web.

Los invisibilizamo s. trabajadores y funcionarios. Universidad. apoyar procesos en especial entre subcontratado s.  Carrera funcionaria: hay pocos incentivos.  Sindicalizació n. .instalado en problema en la discusión abierta.  Transmitir información y redes de contacto desde la Comunidad UC.  Sueldo bajo.  Poca relación entre ellos. altos horarios. estudiantes.