ESCUELA RURAL 21 DE MAYO ITROPULLI EDUCADORA ENCARGADA: BEATRIZ REYES. NIVEL: TRANSICIÓN 1.

Planificación Diaria Tema: Los Oficios

Núcleo/ Ámbito

Ejes Aprendizaje

Núcleo: Grupos Humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

de Aprendizaje Esperado Especifico Conocimiento del Comprender las entorno Social. funciones que cumplen diversas personas, organizaciones presentes en su comunidad.

Experiencia Aprendizaje

de Indicadores Evaluación

de Recursos

Fecha

Inicio: Los niños sentados en grupos, observan laminas acerca de los diferentes oficios, se comenta la labor que desempeña cada uno de ellos. Desarrollo: Luego cada niño debe elegir un oficio que le gustaría ser cuando grande para luego pintarlo, después comentar a sus compañeros porque eligieron aquel oficio. Cierre: Para finalizar cada niño pasa a pegar el oficio que pinto en una cartulina

- Logra comentar _ pegamento 29/ 06/ 2011 sobre los _ Cartulina diferentes oficios. _Laminas con los oficios - Reconoce la labor que cumplen cada persona. - Reconoce oficios observados. los

los seres vivos. _Se observa interesado en el video presentado. Se les realiza preguntas tales como: ¿Donde viven estos animales? ¿De que se alimentan estos animales? ¿Estos animales son salvajes o tiernos? Desarrollo: Luego los niños se ordenan para mirar un video donde aparecen diferentes animales salvajes.ESCUELA RURAL 21 DE MAYO ITROPULLI EDUCADORA ENCARGADA: BEATRIZ REYES. Planificación Diaria Tema: Animales Salvajes Núcleo/ Ámbito Ejes Aprendizaje de Aprendizaje Esperado Especifico Comprender que Núcleo: Seres Descubrimiento vivos y su del mundo natural. algunas características de entorno. Experiencia Aprendizaje de Indicadores Evaluación de Recursos Fecha Inicio: Los niños sentados en semi círculo observan y manipulan láminas de animales salvajes. _ Logra comentar acerca del animal que mas le gusta. Luego pintan un animal de su preferencia. _Es capaz de _Video manipular. para . Ámbito: Relación con el medio natural y cultural. _Material observar y pintar comentar acerca de los animales que se muestran en las láminas. NIVEL: TRANSICIÓN 1. Cierre: Para finalizar los niños comentan acerca del video.

Luego se revisan en forma grupal. Desarrollo: Luego clasificaran los alimentos que son saludables y los no saludables pegándolos en una hoja de oficio. alimentos que Ámbito: aportan mayores Formación beneficios para l personal y social. _ Diferentes Frutas 20/06/2011 . Experiencia de Aprendizaje Inicio: Los niños conocerán a través de recortes y laminas los alimentos saludables y no saludables. _ Logra clasificar los alimentos que son saludables separados de los no saludables. Recursos Fecha _ Recortes y laminas de diferentes alimentos. salud. Planificación diaria. Núcleo/ Ámbito Ejes de Aprendizaje Aprendizaje Esperado Especifico Núcleo: Cuidado de si Distinguir aquellos Autonomía mismo. NIVEL: TRANSICIÓN 1. _ Pegamento. Indicadores de Evaluación _ Reconoce los alimentos saludables.ESCUELA RURAL 21 DE MAYO ITROPULLI EDU CADORA ENCARGADA: BEATRIZ REYES. _ Reconoce los alimentos no saludables. _ Hoja de oficio. _ Participa de la elaboración del tuti fruti. Tema: alimentos que nos aportan beneficios para la salud. Cierre: Para finalizar los niños preparan un tuti fruti con diferentes frutas para disgustar.

helicópteros. DESARROLLO: Indicadores de Evaluación _ Reconoce los alimentos saludables. submarino. _ Logra clasificar los alimentos que son saludables separados de los no saludables. _ Reconoce los alimentos no saludables. Recursos Fecha _ comenta acerca de los medios de transportes observados. aéreos: aviones. terrestre. _ da a conocer a través del dibujo 20/06/2011 luego se ubican en el espacio que les corresponda a cada medio de transporte ya sea aéreo. Núcleo: Autonomía Ámbito: Formación personal y social. _ ubica cada medio en el espacio que le corresponda. etc… Acuáticos: barcos. Experiencia de Aprendizaje Inicio: Los niños se sientan en semicírculo para observar manipular diferentes medios de transportes como: terrestre: autos. y se lo presenta sus compañeros. _ Diferentes Frutas . _ Participa de la elaboración del tuti fruti. Aprendizaje Esperado Especifico Identificar las características y funciones que tienen diferentes aparatos de la vida diaria.Núcleo/ Ámbito Ejes de Aprendizaje Conocimiento del entorno social. acuático etc… Cierre: para finalizar cada niño dibujara el medio de transporte que mas le gusto. buses. lanchas.

08$. %02..08 ....7.O3.$&#&#  %# !& & ##%##$  '%#$    !.04.31.32.

.907.32.8 /0 . 3.08  $0 08 70.42039.0 8507..07.08  0770 !..08 843 8.:9:7./4 850.:3.35:..7 :3 .03 08948 .:7848 0.7 .35:.48  .08 8.32./4708 .03 /10703908 ..O3 4880708. /0 *'/04 2.32.:.8   *$0 4-807.0 /0 5703/../045708039.70.3  2.08 6:0 80 2:0897.907J89.2039..7  539.. 390708...3 :3 .32.J7.42039...:4 4-807.42039..32..1..80:89.  .3 E23..43 0 20/4 3.8 /0 2-94 #0.O3 /0 #0.32..../04  :04 539. 4-807..7 48 3N48 ..4 .9:7. 27.3 5.088.3 03..7.5.07.  5.0 /0 3/.7  *.5. 13..04 $0708 08./04 /43/0 .:-720394 425703/07 6:0 . 570:39.  .7 .07./48 03 802 .7744 :04 48 3N48 80 47/03.. 5703/.. ./4 03 0 .8E23...  *8 . 2-94 08  5703/.  50703.32.7..084907348 08.3 . /0 . /0 8: 57010703.08.48  8: /02:3/43. /0 48 .424 43/0 .7. /0..32.8 9..7 ..8 0394734  ./4   * 47.08 8948 .08 0 6:0 80 .9:7. 6:02..7.4 48 3N48 8039.3 08948 .

O3/.5479.:/  .  %02..3-0301..7..31.2039486:0348.04. $&#&#  %# !& & ##%##$  '%#$   !.485..7.8.

  8.3 48.485.-47./48/048 348.O3 *#0.848 .¾ 0..2039486:0 2-94 . 13.7  3/.434../041.20394   *10703908 7:9.07E3.  0770!..7:5.203948 8.434./0 5703/.:/. 0..-0834 8..23./4/08 893:7.:/.-08   *#0.434.8.0 3.04 :/.048 . 507843.7.. 2-94 08/0 5703/.O3/0 9:917:9  #0.:/.:/..85.3 031472./041.7.81.O3 -0301.4  :048070.7.:/....7.5..2039486:0 8438.5479./0.79.048 .43/10703908 17:9./4708/0 .-08 805./4 850.F8/070.203948   *4.203948 8.47908 . /8:89. 97.-08  08..0  5703/.:/.3:39:9 17:9..47908 .1.0 8507.-08   *!.7 48.-08 50E3/44803 :3.7483N48 5705.7.6:048 :94342J.81.20394834 8.7.4 .4...4   *!0.-08 48348.:7848 *#0.23.:/.32.:.4483N48 .84.8/0 /10703908 . 2824  .7744 :04.:/   50703.-08   *47.4708 472.2039486:0 8438. $$   .:/.

04..

../48/048 348. $$ /04820/48/0 97.5.:/.:/.434.7.7..79..4308  0. ..048 .424907708970 ./.7../4 850.04 :94342J.-08   *#0.47708543/.  07705.3N4 /-:.425./0 5703/..07.3854790..:45.7.38547908 ..  .203948 8.7..35:.84.-08   *!.  50703.F7048.¾ ...1...434.:/.48-. 2-94 472.20394834 8./.N0748   *. :0480:-..7.   */../48   *:-.0 434.409.J7.O3 507843.:E9.38547908 4-807..81.7 48./.80:894 80 45708039./4708/0 ..20394/0 039473484./0. 2-94  .48  .46:00 .3 030085.020/4 /097..O3/0 9:917:9  #0.7 /1070390820/48 /097. .948/0...-08 805..O3 *#0..734  $##   3/.7.434.4483N48 808039./.:7848 0.. ./.38547906:0 2.8 1:3...20/4/0 97.  5703/.8 .907J89.-47.8:8 . 4-807.:E9.8  8:-2.   08/0 5703/.F704 907708970  .47708543/.07.7 2..303 802..4 /0391.048 ..2039486:0 8438.:.7..0 8507.. 97.F8/0/-:4   *10703908 7:9. 20/4030 085..7.3.46:0 08..5.. 0...43086:0 90303/10703908 .:/. 13.-08   *47..7.:948 -:808  .80.42039.0 3.O590748 09.