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1 11 1
SISTEMA ROMANO DE NUMERACIÓN

En este sistema se usan siete símbolos
fundamentales

I V X L C D M
↕ ↕ ↕ ↕ ↕ ↕ ↕
1 5 10 50 100 500 1000

El sistema romano no es posicional. Esto significa
que el valor de cada símbolo no depende del lugar
que ocupa en el numeral, Por esta razón el sistema
romano no usa el cero.

Los símbolos se combinan de acuerdo con las
siguientes reglas:

1. Cuando se escriben los símbolos distintos:
a) Si el menor figura a la derecha, se suma:
VI = 5 + 1 = 6; LX = 50 + 10 = 60
XV = 10 + 5 = 15 CL = 100 + 50 = 150

b) Si el menor figura a la izquierda, se resta
IV = 5 – 1 = 4
XL = 50 – 10 = 40
XC = 100 – 10 = 90
CD = 500 – 100 = 400

2. Solamente pueden restarse los tres símbolos
siguientes:
• I se resta solamente de los dos que le siguen:
V y X
IV = 5 – 1 = 4 IX = 10 – 1 = 9

• X se resta solamente de los dos que le
siguen: L y C
XL = 50 – 10 = 40
XC = 100 – 10 = 90

• C se resta solamente de los dos que le
siguen D y M
CD = 500 – 100 = 400
CM = 1000 – 100 = 900

3. Los símbolos I, X, C y M no pueden repetirse
más de tres veces seguido:
3 se escribe III y
4 se escribe IV
30 se escribe XXX y
40 se escribe XL
300 se escribe CCC y
400 se escribe CD
3000 se escribe MMM y
4000 se escribe … ¿Cómo?

4. Para números mayores que MMM se coloca
una raya horizontal sobre el número:
Cada raya equivale a multiplicar por mil
(agregar tres ceros)
IV = 4; IV = 4000; IV = 4000 000.
XII = 12; XII = 12 000; XII = 12000 000.



Lee el número dado descompuesto en las unidades
de los distintos órdenes.

Ejemplo 1:
5467 =

VII
LX CD V
siete y sesenta tos cuatrocien cincomil





Ejemplo 2:

32452915 =

dos y cincuenta tos cuatrocien dos y a int tre

quince s noveciento


Al leer mil se escribe una raya.

Al leer millón se escribe dos rayas.







Forma práctica de Escribir un Numeral
Romano
5467 = VCDLXVII
∴ 32452915 = XXXII CDLII CMXV
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2 22 2
TABLA QUE FACILITA LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NÚMEROS ROMANOS












Usi = Unidades simples
D = Decenas
Ce = Centenas
UMi = unidades de mil
DMi = decenas de mil
CMi = centenas de mil
Mos = millones

Ejemplo: El número 7439 se escribe según la
trayectoria indicada por las flechas.

EJERCICIOS PROPUESTOS
NIVEL I

01. Escribe en sistema romano, los siguientes
números expresados en el sistema decimal
a) 25 ........... b) 32 ...........
c) 573 ........... d) 274 ...........
e) 1798 ........... f) 4069 ...........
g) 5003 ........... h) 9300 ...........
i) 207508 ........... j) 730029 ...........
k) 4949 ........... l) 5032005 ...........

02. Explica por qué son erróneos las siguientes
escrituras en el sistema romano.
a) IC d) CLL g) CXCVX
b) IIV e) XV h) XXL
c) III f) XXXX i) MXXCXXII

03. Escribe en el sistema decimal los siguientes
números romanos
a) XVII g) CCCXXXIII
b) MMIV h) LXI
c) MCMII i) LXIV
d) MCDXCIV j) VI
e) XIX k) VI IXVIII
f) XXVI l) CMIV

NIVEL II

01. XVI V es:
a) 16500 b) 16005 c) 16050
d) 16055 e) 16555

02. IVI es:
a) 4000100 b) 4001 c) 40001
d) 4000001 e) N.A.

03. El resultado de:
XVII + XIII es
a) XXVIIII b) XXXI c) XXIX
d) XXX e) XXVV

04. DCCCI + CCCVII es:
a) MCVIII b) MVIII c) MCVI
d) CCVIII e) MVIX

05. MDXXXII + DLXXXV es:
a) MCXVIII b) MMXVII c) MMCVII
d) MMCXVII e) MMCIII

06. MMDCCII + CCXCVIII es:
a) MMCM b) MMM c) IV
d) MM e) MMDCCC

07. MCDLXVI es:
a) 1666 b) 1456 c) 1466
d) 1656 e) 2476

08. 9416 es:
a) XCDIV b) IXCDVI c) IXCDXVI
d) XCDXVI e) VI DCVI

09. 9406 es:
a) XCDIV b) IXCDVI c) IXCDXVI
d) XCDXVI e) VI DCVI

Usi I II II IV V VI VII VII IX
De X XX XXX XL L LX LXX LXXX XC
Ce C CC CCC CD D DC DCC DCCC CM
UMi M MM MMM IV V VI VII VIII IX
DMi X XX XXX XL L LX LXX LXXX XC
CMi C CC CCC CD D DC DCC DCCC CM
Mos X XX XXX XL L LX LXX LXXX XC

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3 33 3
10. 1002001 es:
a) I MMI b) I II I c) I II
d) I MI e) I MI

11. CCXXXVII – CLXXVIII es:
a) LX b) LVII c) LIX
d) LIII e) LVIII

12. LXXV – XXXVIII es:
a) XXXVII b) XXVII c) XLVII
d) XXXVI e) XXXIV

13. CXVII – LXXII es:
a) LV b) LXV c) XL
d) LX e) XLV

14. MCXLI – DCCCXVI es:
a) CCCXV b) CCXXV c) CDXXV
d) CCCXXV e) CCCXXIV

15. DCCCXXVII es:
a) 727 b) 927 c) 837
d) 817 e) 827

Actividades de Extensión

01. Escribir en números romanos lo siguiente:
a) El año en qué descubrió América
b) El año en qué se realizó la Revolución
Francesa
c) El año en qué se proclamó la independencia
del Perú.
d) El año en qué estalló la 1era. y 2da. Guerra
Mundial.
e) El año en qué comenzó la Guerra con Chile.
f) El año de fundación de tu Centro Educativo.
g) El año en qué se realizó el último Mundial
de Fútbol.
h) El año de tu nacimiento.

02. Escribe en el sistema romano de numeración el
Nº del DNI de tu papá y tu mamá.

03. A qué edad murió Miguel Grau Seminario el
«héroe de Ángamos». Da tu respuesta en
números roanos.

En casa pueblo y en cada época los números
naturales se nombraron de muy distintas maneras y
se representaron con signos diferentes.
5 …… Indoarábigo
cinco V …… romano
VVVVV …… babilónico
IIIII …… egipcio


En un principio, cuando el hombre necesitaba
contar pocos objetos podía representar cada número
con un símbolo distinto. Pero a medida que se
fueron multiplicando los objetos que lo rodeaban
tuvo que ingeniarse para agrupar los elementos y
poder contar en forma más simple. Algunos
formaron grupos de diez elementos, otros formaron
grupos de cinco. También aprendieron a combinar
símbolos para formar otros números.

SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Se llama Sistema de Numeración al conjunto de
símbolos y reglas que nos permiten escribir y leer
correctamente un número.






SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
0 1 2 3 4
cero uno dos tres cuatro
5 6 7 8 9
cinco seis siete ocho nueve

Estos símbolos son cifras o dígitos
SISTEMAS DE NUMERACIÓN EN OTRAS
BASES
- En el sistema de base 10 se usan 10 símbolos (0,
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) y se agrupan los
elementos de 10 en 10.
- En el sistema de base 9 se usan nueve símbolos
(0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8) y se agrupan los
elementos de 9 en 9.
- En el sistema de base 8 se usan ocho símbolos
(0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) y se agrupan los elementos
de 8 en 8, etc.
- En el sistema de base 2 se usan dos símbolos
(0,1) y se agrupan los elementos de 2 en 2.

Sistema de
Numeración
Conjunto de Símbolos
Conjunto de Reglas
+
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4 44 4
Ejemplos: Se tiene un conjunto de 31 elementos.
Expresar este número de elementos en base 10, base
9, base 8, base 6, base 5 y base 3.

a) En base 10

# de grupos de 10 = 3
# de unidades sueltas = 1
⇒ N = 31
(10)
= 31





b) En base 9
# de grupos de 9 = 3
# de unidades sueltas = 4
⇒ N = 34
(9)


Observación
34
(9)
se lee: «Tres,
cuatro, en base nueve»

c) En base 8
# de grupos de 8 = 3
# de unidades sueltas = 7
⇒ N = 37
(8)


Observación
37
(8)
se lee: «Tres, siete en
base ocho»

d) En base 6
# de grupos de 6 = 5
# de unidades sueltas = 1
⇒ N = 51
(6)


Observación
51
(6)
se lee: «cinco, uno en
base seis»

e) En base 5
# de grupos de 5 x 5 = 1
# de grupos de 5 = 1
# de unidades sueltas = 1
⇒ N = 111
(5)


Observación
111
(5)
se lee: «Uno, uno, uno
en base cinco»

f) En base 3

# de grupos de 3 x 3 x 3 = 1
# de grupos de 3 x 3 = 0
# de grupos de 3 = 1
# de unidades sueltas = 1
⇒ N = 1011
(3)




CASOS DE CONVERSIÓN DE SISTEMA DE
NUMERACIÓN
1er. CASO. De base 10 a base n(n ≠ 10)
Se aplica el método de divisiones sucesivas, que
consiste en dividir sucesivamente el número que se
desea convertir entre la base a la cual se desea
llevar hasta que el último cociente sea menos que el
divisor.

Ejemplo: Convertir: 3947 a base 8
3947 8
74 496 8

3947 = 7553
8

27 13 61 8
3 5 5 7


2do. CASO. De base (n) a base (10)
Se aplica el método de descomposición polinómica.
Ejemplo: Convertir 324
8
a decimal.
3278 = 3 x 8
2
+ 2 x 8 + 7
= 192 + 16 + 7
= 215

3er. CASO. De base (n) a base (m)
En este caso se procede de la siguiente manera:
i) En primer lugar, el número de base «n» se pasa
a base diez.
ii) Luego el número obtenido se convierte a base
«m»

Ejemplo 1. Convertir 123
(7)
a base 5
• Pasamos 123(7) a base 10
123
(7)
= 1 x 7² + 2 x 7 + 3
= 49 + 14 + 3
= 66

• Pasamos 66 a base 5
66 5
16 13 5

66 = 231
(5)

1 3 2


123
(7)
= 321
(5)

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5 55 5
EJERCICIOS PROPUESTOS
NIVEL I
A.
01. Realiza en tu cuaderno las siguientes
conversiones:
a) 27 a base 5 b) 154 a base 6
c) 102 a base 3 d) 41 a base 4
e) 13 a base 2 f) 785 a base 9
g) 14 a base 3 h) 145 a base 9
i) 796 a base 6

02. Expresan en el Sistema Decimal
a) 546
(7)
d) 523
(6)
g) 3240
(5)

b) 21002
(4)
e) 321
(7)
h) 138
(9)

c) 1212
(3)
f) 243
(5)
i) 10100
(2)


03. Realiza las siguientes conversiones:
a) 42
(6)
a base 7 b) 1001
(2)
a base 3
c) 201
(4)
a base 6 d) 1240
(5)
a base 4
e) 501
(7)
a base 4 f) 708
(9)
a base 6
g) 2107
(8)
a base 6 h) 701
(9)
a base 8
i) 2310
(4)
a base 8

04. En casa una de las siguientes igualdades hallar
los valores de las cifras desconocidas:
a) ) 3 ( abc = 15 f) ) 4 ( abcd = 413
(9)

b) ) 7 ( abc = 139 g) ) 4 ( abcd = 413
(5)

c) ) 9 ( ab = 135
(7)
f) ) 6 ( aaa = 635
(9)

d) ) 5 ( aba = 102
(9)
i) ) 6 ( abc = 12112
(3)

e) ) 8 ( abbc = 4175
(9)


B.
01. Hallar el valor de «n» si: 203
(n)
= 55
(6)

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

02. Hallar el valor de «n» si: 501
(n)
= 154
(8)

a) 8 b) 7 c) 6 d) 9 e) 5

03. Hallar el valor de: «x + y» si:
) 7 (
xy =
) 4 (
yx
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6

04. Hallar el valor de: «a + x», si: ) 3 ( xxx = 6 a
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7

05. Hallar: «a + y – x», si ) 4 ( aaaa = 0 xy
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10

06. Hallar el valor de: «a – a»; si:
) 7 ( ) 8 ( ) 6 ( ab ba ab 1 + =
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
07. ¿Cuál de los siguientes numerales representa la
mayor cantidad?
a) 237
(9)
b) 102
(14)
c) 143
(12)

d) 124
(13)
e) 183
(11)


08. Si:
) 5 (
xyz = 89; halle el valor de: «x + y – z»
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

09. Si:
) 6 (
) 1 x ( xy + = 142. Halle el valor de:
«x + y»
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10

10. ¿Cuántos números naturales existen entre 62
(8)
y
78
(9)

a) 21 b) 22 c) 20 d) 19 e) 23

NIVEL II

01. ¿Cuántos números naturales hay desde el 45
(7)

hasta el 125
(6)

a) 19 b) 20 c) 21 d) 22 e) 23

02. Si: a + b + c = 12; halle la suma de cifras del
resultado de efectuar: ca bc ab + +
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

03. Calcule: «x + n»; si: ) 7 ( 7 x 3 = 304
(9)

a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18

04. Si: ( )( )
) 7 ( ) 6 (
xyz 3 m 2 m m = − +
Dar el valor de «x + y x m»
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10

05. Sabiendo que: 121
(n)
= 196
Hallar el valor de «n»
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14

06. ¿Cuántas centenas enteras tiene el numeral
43247?
a) 432 b) 43 c) 4 d) 24 e) 2

07. Sabiendo que: ba ab − = 36 y a + b = 8. Hallar
el valor de: «a . b».
a) 6 b) 8 c) 12 d) 16 e) N.A.

08. Sabiendo que: ba ab + = 77 y a – b = 1. Hallar
ab en base 5.
a) 43
(5)
b) 34
(5)
c) 32
(5)

d) 133
(5)
e) N.A.

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6 66 6
09. Sabiendo que:
b a
ab
+
= 5
Hallar el valor de: «a . b»
a) 10 b) 15 c) 20 d) 30 e) 40

10. Si: ) 8 ( ) 8 ( ba ab + = 36 y a – b = 2; hallar el valor
de «a».
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

11. Si: a + b + c = 23, Hallar el valor de:
cab bca abc + +
a) 2323 b) 2553 c) 2355
d) 3333 e) Faltan datos

12. Si:
) 6 ( ) 6 (
yx xy + = 63 y(x – y) ) 1. Hallar el
valor de «x . y»
a) 12 b) 16 c) 20 d) 24 e) 30

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN


01. Escribe los siguientes números en el sistema
romano
a) 1010
(2)
......
b) 101
(2)
........
c) 123
(7)
........
d) 327
(8)
........
e) 10100111
(2)

f) 3240
(5)
......

02. Si: ) 5 ( aaa = 62, el valor de 3a - 1 es:
a) 6 b) 4 c) 5 d) 7 e) 3

03. Si: ) 7 ( ) 8 ( n 10 7 n = el valor de nn es:
a) 33 b) 55 c) 44 d) 66 e) 22

04. Si: n 2 = 42
n
=el valor de n² es:
a) 38 b) 25 c) 16 d) 49 e) 64

05. Hallar un número de 2 cifras que sea igual a 6
veces la suma de sus cifras. Dar como respuesta
la diferencia de sus cifras.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

06. Una persona nació en el año aa 19 y en el año
bb 19 cumplió (4a + 5b) años. ¿Cuál fue el año
en que tuvo (a + b) años de edad?
a) 1981 b) 1976 c) 1967
d) 1971 e) 1955

07. En una lista hay abc seres humanos de los
cuales aoc son hombres, ab son mujeres, a
son niños y c son niñas; si el número de
habitantes está comprendido entre 150 y 300.
¿cuántos eras los habitantes?
a) 215 b) 245 c) 195 d) 235 e) 238

08. Hallar un número sabiendo que al agregarle la
suma de sus cifras se obtiene 551. Dar como
respuesta, la cifra mayor?
a) 5 b) 4 c) 6 d) 3 e) 7

OPERACIONES ARITMÉTICAS EN BASE
DIFERENTES DE DIEZ

SUMA:
En base 6: «6 unidades de un orden forman una
unidad del orden inmediato superior».
Ej.: Sumar: 132
(6)
+ 434
(6)
+ 245
(6)
+ 224
(6)



22
132
(6)

434
(6)

245
(6)

224
(6)

523
(6)

1er. Orden: 2 + 4 + 5 + 4 = 15
¿15 cuántas veces contiene «seis»?
15 = 2(6) + 3 queda

se llena

2do. Orden: 2 + 3 + 3 + 4 + 2 = 14
14 = 2(6) + 2 queda

se llena

3er. Orden: 2 + 1 + 4 + 2 + 2 = 11
11 = 1(6) + 5 queda

se llena

RESTA
En base 7: «1 unidad de orden cualquiera es 7
unidades del orden inmediato inferior»

Ej.: Restar: 6231
(7)
– 3654
(7)



6231
(7)

3654
(7)

2244
(7)

1er. Orden: 7 + 1 = 8
8 – 4 = 4

2do. Orden: (3 - 1) + 7 = 9
9 – 5 = 4

3er. Orden: (2 - 1) + 7 = 8
8 – 6 = 2

4to. Orden: 6 – 1 = 5
5 – 3 = 2
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7 77 7
Recuerda que:
BASE SISTEMA CIFRAS DISPONIBLES
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Binario
Ternario
Cuaternario
Quinario
Senario
Eptal
Octal
Notario
Decimal
0; 1
0; 1; 2
0; 1; 2; 3
0; 1; 2; 3; 4
0; 1; 2; 3; 4; 5
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9

EJERCICIOS PROPUESTOS
NIVEL I
A.
Realizar las siguientes sumas en la base indicada:
a) 2103
(4)
+
213
(4)


21123
(4)
+
103
(4)


32303
(4)
+
21013
(4)


33332
(4)
+
2332
(4)


b) 3124
(5)
+
233
(5)


43234
(5)
+
4103
(5)


44323
(5)
+
2443
(5)


410234
(5)
+
324443
(5)


c) 545
(6)
+
345
(6)


4035
(6)
+
555
(6)


43554
(6)
+
5453
(6)


554434
(6)
+
4554
(6)


d) 5346
(7)
+
451
(7)


243
(7)
+
1456
(7)


66205
(7)
+
3256
(7)


2334
(7)
+
43365
(7)


e) 236
(8)
+
432
(8)


537
(8)
+
7651
(8)


477
(8)
+
67153
(8)


77766
(8)
+
456712
(8)


f) 537
(9)
+
213
(9)


876
(9)
+
4578
(9)


53781
(9)
+
44572
(9)


53788
(9)
+
56817
(9)


B.
01. Si 5 n 3 = 103
n
el valor de 2n – 1 es:
a) 5 b) 9 c) 7 d) 3 e) 1

02. Si 7 n 5 = 105
n
el valor de 3n – 1 es:
a) 13 b) 16 c) 22 d) 7 e) 19

03. ¿en qué sistema de numeración se realizó la
operación 134 + 43 = 221?
a) 6 b) 5 c) 7 d) 8 e) 9

04. ¿En qué sistema de numeración se realizó la
operación 345 + 46 = 424?
a) 8 b) 7 c) 6 d) 9 e) 11

05. ¿En qué sistema de numeración se realizó la
operación 88 + 77 = 154?
a) 12 b) 9 c) 10 d) 11 e) 8

06. ¿En qué sistema de numeración el número 345
se escribe 137?
a) 8 b) 7 c) 5 d) 6 e) 9

07. ¿En qué sistema de numeración el número 323
se escribe 164?
a) 8 b) 7 c) 6 d) 9 e) 11

08. ¿Qué valor podría tener «b» en 7 5 cba abc =
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

09. Se tiene un peso de 862 g, una balanza de dos
platillos y una colección de pesas de 1g, 10 g,
10² g … 10
n
g. ¿Cuál es el menor número de
pesas que se deben emplear utilizando un solo
platillo para las pesas?
a) 17 b) 18 c) 21 d) 19 e) 16

10. Se tiene un peso de 57340 g, una balanza de dos
platillos y una colección de pesas de 1 g, 10 g,
10² g, … 10
n
g. ¿cuál es el menor número de
pesas que se deben emplear utilizando un sólo
platillo para las pesas?
a) 18 b) 21 c) 13 d) 19 e) 17

11. Se dispone de una colección de pesas de 1 kg,
4 kg, 4² kg, 4n kg, una de cada una y con ellas
se quiere equilibrar un peso de 100 kg. ¡Cuántas
pesas se emplearán?
a) 6 b) 4 c) 7 d) 8 e) 3

12. Se dispone una colección de pesas de 1 kg, 3 kg,
3² kg, … 3
n
kg, una de cada una y con ellas se
quiere equilibrar un peso de 1000 kg. ¿Cuántas
pesas se emplearán?
a) 6 b) 8 c) 4 d) 12 e) 15
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8 88 8
NIVEL II

01. La mayor cifra significativa en el sistema
quinario del número 2436 es:
a) 2 b) 3 c) 1 d) 4 e) N.A.

02. La mayor cifra significativa en el sistema
quinario del numera 2415 es:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

03. La suma decimal de las cifras del numeral
130222
4
en base 8 es:
a) 14 b) 10 c) 13 d) 15 e) 16

04. El producto decimal de las cifras del numeral
10101
3
en base 6 es:
a) 7 b) 8 c) 6 d) 1 e) 0

05. La base del sistema en el cual 101010
2
se
escribe 42 es:
a) 8 b) 9 c) 7 d) 6 e) 10

06. Si 8 8 ba ab + 311
5
, a + b es igual a:
a) 9 b) 8 c) 18 d) 81 e) 7

07. El valor de «a» en 3 5 b 1111 abb = es:
a) 4 b) 2 c) 1 d) 3 e) 0

08. El mayor valor de «b» en 6 abb = 3 ab 12 es:
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) N.A.

09. En un país donde se usa el sistema de base 8
¿cuánto mide el área de un terreno rectangular
de 148 µ de ancho por 228 µ de fondo?
a) 2308 µ² b) 4308 µ² c) 3208 µ²
d) 3308 µ² e) 3108 µ²

10. Un comerciante que se expresa en el mismo
sistema quinario paga S/. 120015 por 2435
polos Si quiere ganar S/. 35 en cada polo, ¿a
cómo debe vender cada uno?
a) S/. 24
5
b) S/. 23
5
c) S/. 30
5

d) S/. 31
5
d) S/. 22
5


CRIPTOARITMÉTICA

Llamamos así, al arte o habilidad de encontrar
valores de las cifras o dígitos representados por
letras o símbolos de una operación aritmética
determinada, respetando las propiedades de dicha
operación.
Cada uno de estos problemas debe ser resueltos en
forma muy particular, pues no existen formas
preestablecidas y solo es materia de INGENIO y
RAZONAMIENTO al encontrar su solución o
soluciones.

CONCEPTOS PREVIOS
Un numeral de 3 cifras se representa así abc :
El numeral de abc se descompone así: 100a +
10b + c
El numeral ab se descompone así: 10a + b
abc = 1 4 8 a = 8
b = 4
c = 8
abcd cifras de las:
unidades
decenas
centenas
unidades de millar
A letras iguales, cifras iguales.
Ejemplo: aba = 343
La primera cifra de la izquierda del numeral no
puede ser «cero»
La suma de 2 cifras es 18 como máximo. Si es
18 ambos valen 9 y si es 17 una es 9 y la otra 8.

PROBLEMAS RESUELTOS

1. Si a + b + c = 23; hallar
cab bca abc + +
Resolución: Primeramente disponemos los
sumandos para efectuar la suma:
abc +
bca
cab Ahora sumamos
















Las unidades:
c + a + b = 23 (dato)
Ponemos 3 y llevamos 2
Las decenas:
b + c + a = 23 (dato)
pero como llevamos 2, es 25
⇒ ponemos 5 y llevamos 2
Las centenas:
a + b + c = 23 (dato)
pero como llevamos 2
⇒ es 25
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9 99 9
Conclusión
abc
bca
cab
2553 Rpta

2. MIO x PERU , si:
PERUx M = 2046
PERUx I = cero
PERUx ⊗ = 1023
Resolución: Como se trata de una
multiplicación convencionalmente:

PERUx
⊗ MI
⊗ x PERU
I x PERU
M x PERU




PERUx
⊗ MI
1 0 2 3
0 0 0 0
2 0 4 6

Rpta ⇒
2 0 5 6 2 3

3. ba 3 ab 2 + = b88. Hallar 2a + 3b
Resolución: Ordenando convenientemente:
CDU
b a 2
a b 3
8 8 b
1º en las unidades: b + a = 8
2º en las decenas: a + b = 8
3º en las centenas: 2 + 3 = b ⇒ b = 5
y se concluye que a = 3
4º ahora calculamos
2(3) + 3(5) = 6 + 15 = 21

PROBLEMAS PROPUESTOS
NIVEL I

01. Si: AB + 35 = 88. Hallar: A + B
a) 10 b) 11 c) 9 d) 12 e) 8

02. Si 8 B A + Hallar: A + B
A B 2
6 1 1
a) 6 b) 9 c) 10 d) 11 e) 8

03. Si A 6 8 A + Hallar: 2A + B
1 B 5
5 B 9 5
a) 15 b) 13 c) 11 d) 12 e) 10
04. Si: C B B A +
A C C
2 C 3 5
Además: B ≠ 0. Hallar: A + 2B + 3C
a) 26 b) 31 c) 27 d) 32 e) 33

05. Si: A 37 B 1 B 8 64 A = + . Hallar A + B
a) 6 b) 8 c) 7 d) 9 e) 10

06. Si: 1 A 1 BA 42 6 A + + +
Hallar A x B
a) 15 b) 18 c) 12 d) 16 e) 10

07. Si B A B 4 + Hallar: A x B
1 2 1
1 8
4 6 8 4
a) 24 b) 20 c) 32 d) 21 e) 28

08. Si: A 2 7 +
A 4 6
B B
B 0 4 1
Además: A ≠ 0. Hallar: A + B
a) 10 b) 12 c) 8 d) 9 e) 11

09. Si: 6 A B x
8
5 0 7 2
Hallar: (A) (2B)
a) 20 b) 24 c) 28 d) 36 e) 32

10. Si: A B 4 x
7
5 A 3 A
Hallar: A – B
a) 2 b) 3 c) 1 d) 5 e) 6

11. Si: x
6
7 0
Hallar el multiplicando:
a) 195 b) 145 c) 295 d) 245 e) 155

12. Si: 5 4 x
2
9
4 4
6
Hallar el segundo producto parcial
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10 10 10 10
a) 5344 b) 1544 c) 1844
d) 1644 e) 1744

13. Si: 3 8 x
7
0 6 4
las 2 primeras cifras (de la izquierda) del
producto total son:
a) 28 b) 35 c) 63 d) 52 e) 25
14. Si: BA 9 C x 6 = A 65 BC . Hallar: A + B + C
a) 13 b) 15 c) 18 d) 12 e) 10

15. Si: 4 x
7
2 1 9 2
Hallar la cifra que falta en el producto total
a) 2 b) 4 c) 5 d) 3 e) 6

16. Si: 8 4 A - Hallar: (A + B)²
5 B
A A A
a) 16 b) 25 c) 36 d) 49 e) 9

17. Si: D 9 B C - Hallar: C – B + D
9 D A B
3 B A 1
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

18. Si: 8 B 4 4 C
A 4 2 0
- 1 4
Hallar: A + B – C
a) 7 b) 12 c) 11 d) 15 e) 8

19. Si: 2 4
4 8
- -
2 4
8
Hallar la suma de las cifras del dividendo y
cociente
a) 19 b) 26 c) 24 d) 20 e) 22

20. Hallar el cociente de:
a) 11 b) 101 c) 1001
d) 1100 e) 110

NIVEL II

01. Si: A 4 6 A + = 79. Hallar A
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
02. Si: 40 BO BCA 42 A = + . Hallar A + B – C
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

03. Si: A A 6 + Hallar: A . B
B 2 A
8 B 9
a) 12 b) 18 c) 15 d) 16 e) 6

04. Si: C B C + Hallar: B + 2C
5 3 B
7 C C 1
a) 18 b) 12 c) 15 d) 16 e) 13

05. Si: AB 2 B 7 A + + = 122
Hallar: (A + 1) (B + 1)
a) 24 b) 18 c) 30 d) 20 e) 36

06. Si: B A C +
B B C Además: A ≠ 0
4 A C Hallar: A + B + C
0 A A 1
a) 14 b) 15 c) 13 d) 18 e) 12

07. Si: A G I M A + Hallar: A + M + I + G + A
M I M I
2 6 G I G
a) 26 b) 32 c) 24 d) 28 e) 21

08. Si: B A A + Hallar: A . B
A A B
2 6 3 1
a) 35 b) 32 c) 36 d) 30 e) 28

09. Si: B 6 A + Hallar:
C 3 5 B
A C 7
6 1 C B
a) 1 b)
2
1
c)
2
3
d)
3
2
e)
5
3


10. Si: 908 B BCAB CAB AB = + +
Hallar: A + 2B + 3C
a) 28 b) 32 c) 36 d) 27 e) 21

11. Si: ABC CC BB AA = + +
Hallar: A x B x C
a) 80 b) 64 c) 72 d) 45 e) 48
A
C x B

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11 11 11 11
12. Si: B B A x Hallar: A x B x C
8
4 6 C 4
a) 36 b) 32 c) 28 d) 24 e) 30

13. Si: A B C x Hallar: A x B x C
6
A 9 5 A
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

14. Si: A B A x Hallar: 2(A + B)
A 1
A B 6 B
A B A
A 7 8 7
a) 10 b) 12 c) 16 d) 15 e) 14

15. Si: B B 3 A x Hallar: A + B
8
6 7 A B 4
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10

16. Si: a + b + c = 12
Hallar: cab bca abc + +
a) 336 b) 222 c) 360
d) 1332 e) 1322

17. Si: 6 8 A A Hallar: A + B – C
A B 3 7
B 8
B 5
- C A
C A
- -
a) 9 b) 8 c) 6 d) 3 e) 2

18. Si: 2 5 8 A 3 6
3 6 B 3 A
B 2 5
B 0 8
- B 7 2
B A A
- 2 8
a) 10 b) 20 c) 3 d) 4 e) 6

19. Si: B 5 A 4 - Hallar: A + B
A 2 5
5 3 8 A
a) 11 b) 6 c) 12 d) 8 e) 10
20. Si: 9 A 18 AB
2
= . Hallar A x B
a) 15 b) 18 c) 12 d) 16 e) 24

ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN

01. Si: (a + b + c)² = 169
Hallar: cab bca abc + +
a) 1221 b) 1332 c) 1443
d) 1554 e) 1665

02. Hallar: a + b, si: aba 1 a 3 a a 2 a a 1 a = + +
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14

03. Si: 206 C 7 . B 5 A = . Hallar A + B + C
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15

04. Si: B 1 C 31 BB AA 4 = + + . Hallar: A . B . C
a) 288 b) 432 c) 639 d) 369 e) 210

05. Si: ca 4 a 5 ba aab = + + . Hallar a . b . c
a) 117 b) 126 c) 144 d) 135 e) 150

06. Si: ab . 99 = … 53. Hallar: a + b
a) 11 b) 12 c) 13 d) 14 e) 15

07. Si: abc . 999 = … 274. Hallar: a . b . c
a) 35 b) 64 c) 72 d) 84 e) 96

08. Si: abcd . 9999 = …3482. Hallar: a + b + c + d
a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20

09. En la siguiente multiplicación cada cuadradito
representa una cifra, no necesariamente
diferente a las demás. Hallar la suma de las
cifras no conocidas del producto.
5 x a) 10
3 4 b) 11
c) 12
1 3 1 d) 13
3 8 e) 14

10. En la siguiente multiplicación, los productos
parciales están incompletos y faltan tantas cifras
en cada uno de ellos, como indican los guiones.
Hallar: 2A + B
A 3 5 x a) 15
A B b) 16
_ _ A _ c) 17
_ _ B _ _ d) 18
3 5 2 3 9 e) 19
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12 12 12 12
11. Si: ba . ab . Hallar: a + b
a) 3 b) 5 c) 7 d) 9 e) 11

12. Si: ba . ab . Hallar: a + b
a) 4 b) 6 c) 8 d) 10 e) 12

13. Si: zyx . xyz . Hallar: xyz
a) 10 b) 2 c) 36 d) 42 e) 15

14. Completar la siguiente división, tomando en
cuenta que los espacios indicados por los
cuadrados corresponden a cifras.
Hallar: a . b . c
8 9 a a b
c c
-

- 3
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25 e) 30


15. En la siguiente división, cada asterisco
representa una cifra, no necesariamente igual a
las demás.
Hallar: A . B . C
1 B A B 5
* * 1 7
C * *
* * *
2
a) 252 b) 396 c) 450 d) 198 e) 336
DIVISIBILIDAD

01. Cuál debe ser el valor de a > 5 para que el
número 356a2 sea divisible por 4.
Para que el numero 356a2 sea múltiplo de 4;
a2 =
º
4 es decir a2 = 12; 32; 72.
Como a > 5, a = 7
Rpta: ………………

02. ¿Cuál es el valor de a < 4, tal que 57a4 sea
divisible por 4. Además a ≠ 0.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

03. Cuál es el valor de a para que 3253a sea
divisible por 8.
a)3 b)4 c)5 d)6 e)7

04. Cuál es el valor de a para que 31265a sea
divisible por 8.
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

05. Hallar el mayor valor de a para que el número
3a2a5 sea divisible por 3.
Para que un número sea divisible por 3.
3 + a + 2 + a + 5 =
º
3→11 + 2a =
º
3→ 2 + 2a
º
3
a: 2; 5; 8. El menor valor es 2.
Rpta: ………………


06. Hallar el menor valor de a para que el número
572a8 sea múltiplo de 3.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 1 e) 0

07. Hallar el valor de a para que el número 62a35
sea divisible por 3. Sumar todos los posibles
valores de a.
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16

08. Hallar el mayor valor de a para que el número
7a2a57 sea divisible por 3.
a) 4 b) 5 c) 6 d) 8 e) 9

09. Hallar el valor de a para que el número
72a653 sea divisible por 9.
Para que 72a653 sea divisible por 9.
7+2+a+6+5+3=
º
9 → 23+a=
º
9 → a = 4
Rpta: ………………

10. Hallar el valor de a para que el número 523a21
sea divisible por 9.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 8 e) 7

11. Hallar el valor de x para que el número 516x43
sea divisible por 9.
a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) 7

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13 13 13 13
12. Hallar el valor de x para que el número de la
forma 5x31x5 sea divisible por 9.
a) 1 b) 0 c) 2 d) 4 e) 5

13. Hallar el valor de a para que el número de la
forma 357a24 sea divisible por 11.
a) 2 b) 8 c) 7 d) 9 e) 6

14. Hallar el valor x para que el número de la forma
2x392 sea múltiplo de 11.
a) 6 b) 7 c) 9 d) 8 e) 10

15. Si el número de la forma: 92a5a7 es múltiplo de
11, ¿cuánto vale a?
a) 8 b) 6 c) 5 d) 9 e) 4

16. Si el número de la forma: 5a3a2a es divisible
por 11, ¿cuánto vale a?
a) 2 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

17. Hallar el valor de a si el número de la forma
3a285 es múltiplo de 11.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 7
18. Cuál es el valor de a que hace posible que el
número de la forma 2a7a3a sea múltiplo de 11.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
19. Hallar el valor de a para que el número de la
forma 2a969 sea divisible por 7
Rpta: ………………

20. Determinar si el número 249a9 es múltiplo de
7.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 5

21. Hallar el valor de a para que el número 3aa2
sea divisible por 7.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

22. Hallar el valor de a para que el número de la
forma aa1a3sea divisible por 7.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6


RESTOS POTENCIALES

Es la serie de residuos (por defecto a exceso) que
dejan las potencias sucesivas enteras y positivas de
un número N (diferente de cero) respecto a un
módulo «m» (divisor).

Ejemplo:
Calcular los restos potenciales de 5 respecto al
módulo 6.
Las potencias crecientes de 5 son:
5
0
5
1
5
2
5
3
5
4
……

Expresados en función del módulo y los restos por
defecto.


º
6 +1
º
6 +5
º
6 +1
º
6 +5
º
6 +1 ……

1 5 1 5 1

Gaussiano (G)








GAUSSIANO (G): Es la cantidad de restos
potenciales diferentes entre si y de cero, que se
repiten en forma ordenada y periódica. En el
ejemplo anterior G = 2.

Ejemplo.
Hallar los restos potenciales de 4 respecto al
módulo 9 é indicar el valor de G.
4
0
=
º
9 + 1 Los restos potenciales son
4
1
=
º
9 + 4 G 1; 4; 7; 1; 4; 7 ……
4
2
=
º
9 + 7 entonces G = 3
4
3
=
º
9 + 1
4
4
=
º
9 + 4

POTENCIA DE LA SUMA O DIFERENCIA DE
DOS CANTIDADES DONDE UNO DE ELLOS
ES MÚLTIPLO DE UN NÚMERO: Aplicando las
propiedades operativas de divisibilidad ó
multiplicidad de números podemos calcular
cualquier potencia de la suma ó diferencia (∩ ± b)
de dos cantidades (binomio) donde uno de ellos es
múltiplo de un número, mediante las siguientes
reglas:

En divisibilidad al divisor de una
división se le atribuye al nombre
de MÓDULO.
Nota
www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
14 14 14 14
(
º
n ± b)
n

º
n + bn
si «n»es par

(
º
n ± b)
n
=
¦
¹
¦
´
¦

+
n
º
n
º
b n
b n
si «n»es impar

Ejemplo:
1. Hallar el residuo de dividir 40 ÷ 13
40 13
1 3

40
50
= (
o
13 + 1)
50

residuo
Aplicando la regla para la potencia
(
o
13 + 1)
50
=
o
13 + 1
50
=
o
13 + 1
El residuo será: 1.

2. Calcular el residuo de 47
46
con respecto al
módulo 5.
47 5
2 9

47
46
= (
o
5 + 2)
46

Aplicando la regla para la potencia
(
o
5 + 2)
46
=
o
5 + 2
46

Calculando el gaussiano de 2 respecto al
módulo(5)
2
0
= 5 + l
2
1
= 5 + 2
2
2
= 5 + 4
2
3
= 5 + 3
2
4
= 5 + 1
2
5
= 5 + 2

Luego
o
5+ 2
46
=
o
5 + (2
4
)
11
x 2
2
=
o
5 + (
o
5 + 1)
11
x 2
2
=
o
5 +
o
5 + 1
11
x 2
2

=
o
5 + 1 x 2
2

=
o
5 + 4

Dividiendo el exponente por el Gaussiano
46 4
2 11
Por tanto el residuo es 4.

EJERCICIOS PROPUESTOS
NIVEL I

01. Calcular el gaussiano (G) de cada número
respecto al módulo.
a) 4 mód. (7)
b) 15 mód.(9)
c) 20 mód. (56)
d) 37 mód. (8)
e) 28 mód.(6)
f) 28 mód. (5)

02. Sí A = 717, B = 858
Calcular «x» en cada caso.
a) A + B = 7 + x b) A – B =
o
7 - x

03. Hallar «x» en:
a) (
o
7 + 3)
9
= 7 + x b) (
o
7 + 4)
218
=
o
7 + x
c) (
o
7 + 2)
625
=
o
7 + x

04. El residuo de la división (374)
375
÷ 7 es:
a) 5 b) 6 c) 3 d) 4 e) N.A.

05. Indicar el triple del residuo, de la división
l29
635
+ 7
a) 6 b) 9 c) 12 d) 15 e) 18


NIVEL II

01. ¿Cuántos números de 4 cifras son
o
6 ?
a) 1200 b) 1300 c) 1500
d) 1700 e) 1900

02. ¿Cuántos números de 2 cifras son múltiplos de
5?
a) 19 b) 18 c) 17 d) 16 e) 15

03. Entre 1 y 1000, ¿cuántos números son divisibles
por 3?
a) 331 b) 431 c) 351 d) 273 e) 333

04. ¿Cuántos múltiplos de 7 existen entre 1 y 5000?
a) 725 b) 714 c) 753
d) 717 e) 732

05. ¿Cuántos números existen entre 300 y 500, que
sean a la vez divisibles por 4 y por 5?
a) 5 b) 4 c) 6 d) 8 e) 9

G = 4
www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
15 15 15 15
06. ¿Cuántos números comprendidos entre 120 y
800 inclusive, son múltiplos de 3 y 5 a la vez?
a) 44 b) 45 c) 46 d) 47 e) 48

07. ¿Cuántos números mayores que 100 y menores
que 300 son divisibles a la vez por 9, por 8 y
por 12?
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

08. Del 1 al 300. ¿Cuántos números no son
múltiplos de 3?
a) 36 b) 37 c) 262
d) 253 e) 264

09. ¿Cuántos números entra 1 y 10000 no son 11?
a) 3568 b) 909 c) 9351
d) 909 e) 1023

10. ¿Cuántos divisores tiene 360?
a) 32 b) 16 c) 12 d) 24 e) 18

11. Si un número N, es representado por N = 2 x 3,
tiene 8 divisores, calcule el valor de n.
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7

12. Si un número N, es representado por
N = 2
x+2
. 3
x
, tiene 15 divisores, calcule el valor
de 2x + 5.
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10

13. Un número tiene 70 divisores. Si descompuesto
en un producto de factores tiene la forma
N = 10
n
x 52 x 11 determine el valor de n.
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

14. 225
a
tiene 169 divisores, entonces el valor de
«a» es:
a) 6 b) 8 c) 7 d) 9 e) 10

15. Si 10
m
x 25
n
tiene 33 divisores, entonces m + n
es:
a) 5 b) 4 c) 6 d) 8 e) 9

16. ¿Cuál es el valor de N = 2
n
x 3
3
x 5 si se sabe
que tiene 32 divisores?
a) 1030 b) 54.3 c) 64
d) 360 e) 720

17. ¿Cuál es la suma de las cifras de N = 12
n
x 15
n
?
Se sabe que N tiene 75 divisores
a) 18 b) 19 e) 15 d)27 e) 9

18. Hallar el valor de «a» en: 5a2a5 =
o
11
a) 6 b) 7 c) 8 d) 5 e) 4

19. En el número 7a361b el valor de «a + b» para
que el número sea divisible por 11 debe ser:
a)2 b) 5 c) 4 d) 3 e) 6

20. ¿Cuántos valores puede tener «x» si:
o
2 x 59 =
a) 10 b) 9 c) 5 d) 4 e) 8

21. ¿Cuántos valores puede tener «x» si:
o
3 x 28 =
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 9

22. ¿Cuántos valores puede asumir «x» si:
o
4 x 35 =
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

23. ¿Cuántos valores puede asumir «x» si:
o
4 0 x 5 =
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

24. Hallar el valor de «k» para que:
o
7 3K1256 =
a) 2 b) 3 c) 5 d) 6 e) 7

25. Si
o
7 2x525 = Calcular ( 3x2)
2

a) 798342 b) 65434 c) 13244
d) 97344 e) N.A.

26. El valor de «a» en
o
9 ) 4 a )( 2 a ( 5 ) 5 a ( = − − − es:
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

27. La suma de tos valores de «a» en:
o
3 ) 1 a ( a ) 2 a )( 3 a ( = − + −
a) 3 b) 13 c) 5 d) 15 e) 7

28. Si A532es múltiplo de 9 y 3B58 es múltiplo de
11, hallar «A + 8».
a) 4 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

29. Hallar el residuo que se obtiene al dividir 29
5

entre 6.
a) 5 b) 4 d) 3 d) 2 e) 1

30. Habar el residuo que se obtiene al dividir 31
4

entre 7.
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
16 16 16 16
31. Hallar el residuo

que se obtiene al dividir 29
5

entre 9.
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

32. Hallar el residuo que se obtiene al dividir 137
4

entre 5.
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

33. Hallar el residuo que se obtiene al dividir
12306
2
entre 8.
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

34. ¿Cuántas canicas tiene Manolito sise sabe que
son menos de 80 y si se cuentan de 7 en 7
sobran 4, pero si se cuentan de 11 en 11 sobran
8?
a) 71 b) 79 c) 72 d) 74 e) 76

35. El número de páginas de un libro es mayor que
299 y menor que 313, sise cuentan de 4 en 4
sobran 2, si se cuentan de 6 en 6 faltan 2.
¿Cuántas páginas tiene el libro?
a) 309 b) 310 c) 308
d) 306 e) 312

36. Un comerciante tiene entre 406 y 420
manzanas. si os embolsa de Sen 5 le sobran 2, si
les embolsa de 7 en 7 le sobran 4. ¿Cuántas
manzanas tiene el comerciante?
a) 414 b) 415 c) 416
d) 417 e) 418
37. Si
o
5 ab =

o
9 ba = HallarC

o
8 abc = =
a) 8 b) 6 c) 4 d) 2 e) 10

38. ¿Cuántos valores puede tener «a» si N es
múltiplo de 9?
N =

cifras 179
a23 a23 a23 … … …
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

39. De un grupo de 83 personas. a tercera parte de
las mujeres tiene ojos negros y la onceava parte
da los hombres tienen ojos azulas. ¿Cuantas
mujeres no tienen ojos negros?
a) 4 b) 48 c)26
d) Hay 2 respuestas
e) Hay 3 respuestas

40. Hallar el residuo de dividir:
155
154
÷ 8
a) 1 b)2 c) 3
d) 4 e) 5






CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS Z
OPERACIONES EN Z
NIVEL I

A. Resuelve las siguientes operaciones
01. 01. ( ) ( ) [ ]
2
3 2 2 3 3
8 9 6 : 1 5 2 . 27 − − + −
02. ( ) ( )
2
3 2 0 2 3 2
6 : 4 10 8 15 6 . 3 : 81 − + − −
03. ( ) ( ) ( ) ( ) [ ]
3 4 5 2 5 8
27 2 . 3 0 : 7 11 2 : 2 − − + − − − −
04. ( ) ( ) [ ]
3
5
3 2 3 2 3
900 2 . 27 : 64 12 8 + − + + −
05. ( ) ( ) ( )
2
4 5 3
0
5
2
81 243 343 : 4 . 3 1 225 − − + −
06. ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) [ ] 2 : 100 1 : 4 1 x 125 27 8 : 49 3 25 2
2 7
5
3
3
6
− − − − + − −
07. ( )( ) ( ) [ ] { }
1 2 3 2 2 3 0 2
3
5 . 5 2 64 3 . 4 2 5 . 2 5 . 6 : 216 343

− + − + − −
08.
3 2 2 2 3 2 2 2 3
13 5 : 6 1 2 3 10 8 : 6 0 2 3 + − + − − + + + +
09. ( )
5
3
3 1 2
2
3 6 3 3 2
2
512
16
144
2 : 4 3 : 3 : 9 2 3
2
0
5
3
0
2
|
|
¹
|

\
|
− |
¹
|

\
|
− + −
www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
17 17 17 17
10. ( ) ( )
2 4
2 1
4 1 3 1 5 1 2 1
5 2 : 81 : 216 x 32 25 + − − +
11. ( ) [ ]
2 1
4 3 2 3 3 1 2 1
1 125 4 32 . 6 27 : 27 . 5 4 . 6 + − − + − −
12. ( ) ( ) [ ]
3 3 6
2
2
3 2 3 2 4 3
6 6 2 125 64 3 : 27 81 2 − + + − −

B.
01. Dada las expresiones:
A = 4 - [2 - (3 - (-1 + 4)) – (1 – 5) – 5]
B = [2 – (-1)
3
+ (1 - 3
2
) - (5)
2
]:[1+(- 2)
2
]
Hallar el valor de: A
2
+ B
2

a) 40 b) 29 c) 10 d) 45 e) 25

02. Dada las expresiones:
A = 2 4
2
; B = -(2)
2
:2 + 2-18: (-9) y
C =12
2
: 12-(24:12).3
2
El doble de A menos el cuádruple de 8 más el
quíntuple de C es igual a:
a) -6 b) 5 c) -2 d)-30 e) 26

03. Efectuar:
P = 63:7 – 4 . (3
15
3
13
) + (39)
0
– (-1)
9

a) 47 b) 13 c) -16 d) 36 e) 36

04. Ordenar de menor a mayor
A = -3
4
+ 4
3
+2
4
;
B = 4
3
- 3
4
+ 2
4

C = 2
4
-3
4
- 3
4

a) C; A; B b) A; B; C c) A; C; B
d) C; B; A e) B;A; C

05. Si K= 1 - 2 x 3 - 4 x 8 -(-2)
3

L =
3
729 + (3
2
)
0
– (2
2
)
2


Hallar: L
3
+ 12K
a) 54 b) -58 c) 60 d) 156 e) -60

06. Efectuar. 27
2/3
+ (-27)
2/3

a) 9 b) -9 c) 18 d) 19 e) 0

07. Respecto a la potenciación, se afirma:
I. Es conmutativa: 2
3
= 3
2

II. Es asociativa: (2
3
)
2
=(2)
3
2

III. Es distributiva: (4 + 5)
2
= 4
2
+ 5
2

Señale verdadero o falso:
a) VVV b) VFV c) FVF
d) FFV e) FFF

08. Dado los conjuntos:
A = {x/x ∈ Z ∧ - 7 ≤ x < 9
B = {x/x ∈ Z ∧ - 9 < x ≤ 8
Hallar n(A) + n(B)
a) 31 b) 32 c) 33 d) 34 e) 35

09. Un elevador en una mina parte del nivel del
suelo y sube 45m, luego baja 93m, sube 36 m,
baja 40 m, sube 12m y para. Si consideramos
las alturas sobre el nivel del suelo como
positivas y bajo el nivel del suelo como
negativas, ¿cuál es la posición final del
elevador?
a) – 32 m b) – 40 m c) + 8 m
d) – 25 m e) + 15 m

10. Manuel sale de paseo en su auto con cierta suma
de dinero en su bolsillo. Regala 40 soles a un
necesitado, luego le pagan 120 soles que le
debían, pero comete una infracción de tránsito
por lo que paga 350 soles, quedándose
únicamente con 10 soles ¿Cuánto tenía
inicialmente?
a) S/. 280 b) S/. 310 c) S/.160
d) S/. 420 e) S/. 270

11. Víctor se encuentra impaciente en una calle.
Anda 160 metros en sentido norte, a
continuación camina 236 metros en sentido sur,
después cambia otra vez de sentido y camina 80
metros al norte, vuelve a cambiar al sentido
contrario caminando 170 metros, finalizando su
paseo. ¿A cuántos metros está del punto de
partida y en qué sentido?
a) 102 metros al norte.
b) 136 metros al sur.
c) 186 metros al norte.
d) 166 metros al sur.
e) 154 metros al sur.

12. De un depósito que contiene 700 litros de agua,
se sacan 150 litros, mientras tanto el depósito
recibe 180 litros. Después se sacan 300 litros
mientras tanto el depósito recibe «x» litros,
siendo el contenido final del depósito 1000
litros ¿Cuál es el valor de «x»?
a) 450 b) 380 c) 510
d) 490 e) 570

www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
18 18 18 18
13. Un ciclista recorre por una carretera 20
kilómetros en un sentido, después vuelve y
recorre en sentido contrario una cierta distancia,
a continuación vuelve y recorre en el mismo
sentido que al principio 5 kilómetros. Después
de estos recorridos ha resultado que se
encuentra a 7 kilómetros del punto de partida y
en sentido opuesto al de partida. ¿Cuántos
kilómetros recorrió la segunda vez?
a) 21 km b) 26 km c) 30 km
d) 32 km e) 40 km

14. Un día el termómetro ha marcado 16ºC, al día
siguiente bajó cierto número de grados y al
siguiente subió 9ºC, después de lo cual el
termómetro marcaba -2ºC. ¿Cuántos grados
bajó el segundo día de observación?
a) 15º C b) 27º C c) 16º C
d) 28º C e) 9º C

15. Un depósito tenía 100 litros de agua. A
continuación se ha sacado cierto número de
litros de agua y ‘después se han devuelto sólo
20 litros, después se estas manipulaciones
resulta que el depósito tiene la mitad del
volumen que tenía inicialmente. ¿Cuántos litros
de agua se sacaron inicialmente?
a) 30 l b) 40 l c) 50 l d) 60 l e) 70 l

16. Se han multiplicado entre si dos números
enteros, siendo el multiplicando 42 y el
producto 3108. Si el multiplicador aumenta en 2
docenas, calcular la suma de cifras del nuevo
producto
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16

17. ¿Cuál es el menor número entero que, al
multiplicador por 240, el resultado tenga raíz
cuadrada exacta?
a) 12 b) 15 c) 18 d) 24 e) 30

18. Compré una casa por S/. 12 500 y un automóvil
por S/. 8000. Vendí la casa en S/. 12 564 y el
automóvil en S/. 11676. ¿Gané o perdí y
cuánto?
a) Gané S/. 3740
b) Gané S/. 3120
c) Perdí S/. 3720
d) Gané S/. 3745
e) Perdí S/. 136


19. Hallar el número de plantas que hay en un jardín
sabiendo que la raíz cuadrada entera de dicho
número es 21 y el reto de la raíz es 17.
a) 455 b) 456 c) 457 d) 458 e) 459

20. Un ejército libró 3 batallas consecutivas, si se
sabe que en cada batalla perdió 200 soldados y
recibió 50 soldados de refuerzos. ¿Qué cantidad
de soldados habían antes de iniciar la batalla si
al final de la segunda quedó con 800 hombres?
a) 100 b) 1300 c) 1100
d) 1500 e) 1600

21. Un niño está autorizado a coger de un recipiente
tres caramelos al día y reponer uno si coge dos
caramelos más de lo indicado. Si se sabe que al
cabo de 3 días de consumo repuso 2 caramelos y
la cantidad que sobró en el recipiente es de 29
caramelos. ¿cuántos caramelos habían al
principio?
a) 40 b) 39 c) 38
d) 37 e) 36

22. Si cuando ocurrió la Guerra del Pacífico el
héroe Miguel Grau Seminario tenía 45 años de
edad, ¿En qué año nació?
a) 1830 b) 1834 c) 1836
d) 1835 e) 1850

23. Andrea le pregunta la edad que tiene su prima
Mayté y ella responde: Si a mi edad le sumas el
máximo múltiplo de tres menor que 20 y le
restas el múltiplo de cinco entre 11 y 16 resulta
diecisiete, ¿qué edad tiene Mayté?
a) 12 años b) 13 años c) 14 años
d) 15 años e) 16 años



NIVEL II

01. Un contratista ofrece a un obrero S/. 6 por cada
día de trabajo y S/. 2 por cada día en que por
falta de obra no trabaje. Si después de 17 días
recibe S/. 70. ¿cuántos días no trabajó?
a) 9 b) 12 c) 11 d) 8 e) 13

02. En un examen de matemáticas de 19 preguntas
se asignan 9 puntos. a las preguntas bien
contestadas y 4 puntos a aquellas que no fueron
contestadas. Suponiendo que todas las que se
contestaron fueron correctas, ¿cuántas
www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
19 19 19 19
preguntas no se contestaron si el puntaje final
fue 111 puntos?
a) 15 b) 11 c) 12 d) 13 e) 9

03. Se embotellaron 101 piezas de alcohol en
botellitas de 7 y de 3 onzas. Sí el total de
botellas de uno y otro tamaño es 23, ¿cuántas
botellitas de 3 onzas tienen alcohol?
a) 15 b) 8 c) 7 d) 13 e) 9

04. Se desea envasar 279 litros de vino en toneles
de 15 y 9 litros, respectivamente. ¿Cuántos
toneles de 9 litros se necesitaron si el total de
toneles empleados fue 27?
a) 27 b) 20 c) 23 d) 21 e) 17

05. En 41 envases, algunos de 17 litros y otros de 5
litros, se desea vaciar un total de 385 litros de
agua. ¿Cuántos envases de 17 litros se tuvieron
que emplear?
a) 26 b) 12 c) 19 d)14 e) 15

06. Maritza hizo dos llamadas telefónicas; una a
Quito y otra a Arequipa. ¿Cuántos minutos duró
su llamada a Quito si pagó por las dos llamadas
S/. 244 y en las dos llamadas empleó 29
minutos?
Datos:
Comunicarse 1 min con Quito cuesta S/. 13.
Comunicarse 1 min con Arequipa cuesta S/. 6
a) 12 min b) 10 min c) 15 min
d) 13 min. e) 17 min

07. En un patio grande hay cerdos y patos. Si se
cuentan 28 cabezas y 78 patas, ¿cuántos patos
hay en el patio?
a) 15 b) 11 c) 17 d) 19 e) 13

08. En una granja donde existen pavos y vacas se
contaron 98 patas y 31 cabezas. ¿Cuántas vacas
hay en la granja?
a) 14 b) 15 c) 16 d) 19 e) 17

09. Se debe vaciar ciento cinco litros de agua en
depósitos de 11 y 4 litros. ¿Cuántos son de 11
litros si en total se usaron 21 depósitos?
a) 18 b) 15 c) 17 d) 3 e) 6

10. Para pagar une deuda de S/. 305 empleo billetes
de S/. 5 y S/. 20. ¿Cuántos billetes de los 28 que
tengo son de S/. 5?
a) 15 b) 11 c) 17 d) 19 e) 13
11. En una función de teatro se obtuvo una
recaudación S/. 679. Si el total de boletos
vendido fue de 183, ¿cuántos de éstos
pertenecían a adultos?

Datos:
Valor de una entrada para adulto: S/. 5
Valor de una entrada para estudiante: S/. 3
a) 115 b) 65 c) 72 d) 47 e) 118

12. Tengo 50 billetes, unos de S/. 10 y otros de
S/. 50. Si uso todos los billetes que tengo para
pagar una deuda de S/. 780, ¿cuántos billetes
son de S/. 10?
a) 35 b) 43 c) 26 d) 41 e) 29

13. Se vendieron, entre adultos y niños, un total de
91 boletos para una función de cine. Si un
boleto de adulto costó S/. 5 y un boleto de niño
se vendió a S/. 3, ¿cuántos boletos de adulto se
vendieron si la recaudación total fue de S/. 311?
a) 19 b) 72 c) 17 d) 21 e) 23

14. Un barril contiene 69 litros de cierto 14 líquido.
Si éste debe ser envasado en 72 botellas, unas
de 2 litros y otras de 3 litros, ¿cuántas botellas
de 2 litros se va a necesitar?
a) 8 b) 15 c) 13 d) 14 e) 12

15. Si vendo a S/. 7 cada pelota gano S/. 12, pero si
las vendiera a S/ 5 perdería S/. 6. ¿Cuántas
pelotas tengo que vender?
a) 7 b) 6 c) 9 d) 11 e) 13

16. Cinco entradas para hombres y seis para
mujeres, a un teatro, nos cuesta S/. 27. Otro
grupo de 8 hombres y 6 mujeres al mismo teatro
paga S/. 36. ¿Cuál es el costo de cada entrada
para cada mujer?
a) S/.3 b) S/. 2 c) S/. 4
d) S/.5 e)S/. 1

17. En una cierta concentración de estudiantes
había triciclos y bicicletas, Si se contaron 85
timones y 185 llantas, ¿cuántos eran los triciclos
que había en dicha reunión?
a) 11 b) 13 c) 15 d) 16 e) 70

18. Susana tiene S/. 315 en billete de S/. 10 y de
S/. 5. Si tiene un total de 46 billetes, ¿cuántos
eran de SI. 5?
a) 21 b) 29 c) 23 d) 27 e) 19
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20 20 20 20
19. El papá de Jorge desea invitarles un helado a él
y a cada uno de sus amigos. Si cada helado le
costera S/. 2 le sobraría S/. 11; y si cada helado
le costara S/.3 le sobraría S/. 4. ¿Cuántos
helados están pensando comprar?
a) 7 b) 8 c) 9 d) 6 e) 10

20. En el problema anterior, ¿Cuánto dinero tenía el
papá de Jorge?
a) S/. 21 b) S/. 18 c) S/. 25
d) S/. 27 e) S/. 28

21. Un obrero gana, diariamente, S/. más que otro.
Después de trabajar cada uno el mismo número
de días, el primero recibe SI. 143 y el segundo,
S/. 88. ¿Cuánto gana por día el obrero peor
pagado?
a) S/. 11 b) S/. 13 c) S/.5
d) S/. 12 e) S/. 8

22. Un comerciante empleó S/. 1910 en comprar 50
camisas de S/. 40 y de S/. 35 ¿Cuántas camisas
de S/ 40 compró?
a) 32 b) 18 c) 16 d) 30 e) 28

23. Si se desea rifar un automóvil haciéndose cierto
número de billetes. Si se vende cada uno a S/. 8,
se pierde S/. 600, y si se vende a S/. 10 cada
uno, se gana S/.1 400. ¿Cuál es el precio del
automóvil?
a) S/. 7600 b) S/. 8600 c) S/. 9400
d) S/. 8800 e) S/. 8200

24. En el problema anterior, ¿cuántos billetes se
mandaron hacer?
a) 1000 b) 800 c) 1 100
d) 1200 e) 700

25. Un examen bimestral de MATEMÁTICA, de
20 preguntas, se plantea de siguiente modo: Por
cada respuesta bien contestada, el alumno gana
un punto, y por cada respuesta mal contestada,
pierde un punto. Si la nota de un alumno es 10,
¿cuántas preguntas contestó bien?
a) 5 b) 15 c) 13 d) 12 e) 9

26. Carlos y David salieron, simultáneamente, de
dos ciudades opuestas uno al encuentro del otro,
el primero en motocicleta y el segundo en
bicicleta. Además, el primero recorrió 4 km por
hora más que el segundo y se encontraron
después de 7 horas de haber partido. Si el
segundo ha recorrido 35 km, ¿cuál es la
distancia entre las dos ciudades?
a) 75 km b) 69 km c) 72 km
d) 91 km e) 98 km

27. Diez personas efectúan un viaje e excursión a
Chosica, cuyos gastos convienen pagarlos en
partes iguales. Al término del mismo, cuatro de
ellos no podían pagar, entonces cada, uno de los
restantes tuvo que pagar S/. 8 adicionales.
¿Cuánto le costaba a cada uno, inicialmente
dicha excursión?
Rpta:……………

28. A las 7 a.m. sale un auto de A a 55 km/h y va al
encuentro de otro que sale de B 70 km/h a la
misma hora Sabiendo que se encuentran las
12 m , ¿cuál es la distancia entre A y B?
a) 625 km b) 615 km c) 6l0 km
d) 720 km e) 750 km

29. Entre 24 personas deciden pagar, en partes
iguales, une deuda; pero resulta que 8 de ellas
sólo pueden pagar la mitad de lo que les
corresponde, obligando de esta manera a que
cada una de las demás añadiese a su cuota S/. 6.
¿A cuánto asciende la deuda total?
a) S/.516 b) S/. 418 c) S/. 478
d) S/.520 e) S/. 576

30. Pablo tenía 30 años cuando Andrés nació.
Ambas edades suman hoy 48 años más que la
edad de Esteban que tiene 30 años. ¿Qué edad
tiene Francisco que nació cuando Andrés tenía
13 años?
a) 14 b) 12 c) 11 d) 13 e) 15

31. Preguntando a un matemático por las horas
transcurridas responde: «Quedan 6 horas menos
que tas horas transcurridas». ¿Qué horas es?
a) 1 p.m. b) 12 m c) 11 a.m.
d) 3 p.m. e) 4 p.m.

32. Se ha pagado una deuda de S/. 265 con
monedas de S/. 5 y 5/.2. El número de monedas
de S/.2 es mayor que el de S/. 5 en 17 monedas.
¿Cuánto suman las monedas de S/. 2 y de S/. 5
(EXAMEN DE ADMISIÓN - UNIVERSIDAD
NACIONAL DE INGENIERÍA?
a) 82 b) 81 c) 80 d) 83 e) 79


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21 21 21 21
33. El tío de Carlos fue el domingo al hipódromo.
En la primera carrera, perdió S/.40; en la
segunda, ganó S/. 125; en la tercera, ganó el
doble de lo que tenía hasta la segunda carrera en
la cuarta carrera después de perder la mitad de
lo que tenía le quedaron S/.465 ¿.Con cuánto
dinero empezó a jugar?
a) S/. 360 b) S/. 190 c) S/. 270
d) S/. 120 e) S/. 380

34. La suma de las edades de Carlos y Fernando es
48 años. Al acercarse Carolina, Carlos le dice:
Cuando tú naciste yo tenía 4 años, pero cuando
Femando nació tenía 2 años. ¿Cuál es la edad de
Carolina?
a) 21 años b) 23 años c) 24 años
d) 27 años e) 25 años

35. En un examen de MATEMÁTICA se utiliza
números, unos de una cifra y los demás de dos.
Si en total hay 6 dígitos, ¿Cuántos números que
aparecen en dicho examen son de dos cifras?
a) 7 b) 48 c) 38 d) 9 e) 28

36. Un litro de leche pura pesa 1 gramos. Cierta
mañana se litros que pesan 6120 gramos.
¿Cuántos litros de agua contiene esta leche
(EXAMEN DE ADMISIÓN UNMSM)
a) 3 l b) 4 l c) 6 l d) 5 l e) 2 l

37. Con tres desarmadores se obtiene un alicate;
con tres alicates, un martillo. ¿Cuántos martillos
se obtendrán con 117 desarmadores?
(EXAMEN DE ADMISIÓN UNIV.
CATÓLICA)
a) 1 b) 10 c) 9 d) 13 e) 14

38. Efectuar
a. ( ) [ ] ( ) ( )
2 4 2
3 3
2 : 2 100 2 3 7 1 : 125 − − + − + − + −
b. ( ) ( )( ) ( ) [ ]( )
3 2
3 3 3
2 9 3 5 2 3 2 3 9 8 : 1 27 + − + − − + − + − + − − +
c. ( ) [ ] ( ) ( ) [ ]
0
4
3
8 5 : 9 81 3 49 : 1 5 2 + − − + − − + −
d. ( ) [ ] ( ) ( )
2 4 2
3 3
2 : 2 100 2 3 7 1 : 125 − − + − + − + −
e. ( )( ) [ ] ( )( )
2
3
3 3 3 5 9 2 27 − − − − − + + −
f. ( ) ( ) ( )
4
3
3 2
3 3
1 36 . 27 10 : 5 2 3 . 16 125 − + − − − − −
g. ( ) [ ] ( ) [ ]
5
4
1 5 1 2 169 : 2 3 4 + − − + + −
h. ( ) [ ]( ) ( ) ( ) 625 2 4 7 1 . 64 : 8 9
2 6
3
− − + − + − − − + −

Operadores Matemáticos

OBJETIVO: Reconocer nueves operaciones
basadas en el principio del valor numérico y
aplicarlas en la solución de ejercicios.

Operaciones Matemáticas:
Procedimiento que valiéndose de reglas o leyes
previamente establecidas, transforma cantidades o
funciones en otra:

Operador:
Símbolo sujeto a reglas o leyes que representa una
determinada operación matemática. Los operadores
más conocidos son:









Con estos operadores podemos crear cualquier
operación matemática teniendo como REGLA DE
FORMACIÓN alguna combinación de operaciones
básicas conocidas.

OPERACIÓN
m ∇ ∇∇ ∇ n = m + n

OPERADOR REGLA DE FORMACIÓN

OPERADOR OPERACIÓN
+ Adición x Multiplicación
- Sustracción ÷ División
[ Radicación
A
B
N
9
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22 22 22 22
NIVEL I
PROBLEMAS PROPUESTOS

01. Si se define operación (…) en los números
reales como:
a…b = 2a + b²
Calcular: 4…3

02. Si m%n = n
m
– m
n
. Hallar (3%2)%4

03. Sabiendo que: x ⊕ y =
y x
y x




04. Si: R = 2R – 4 y x = 19
m∇ n = ² n ² m +
Hallar el valor de R = (8 ⊕ 6) ∇ (3 ⊕ 4)
a) 0 b)
5
2 c) 10
d) 15 e) N.A.

05. Si:
= 3A – B y = 6


Calcular N – 2
a) 3. b) 5 c) 8 d) 11 e) 12

06. Calcular el valor de:
- 4
Si: = - K- 1

07. Si M ∇ N =
2
N 2 ² M −
y M N =
3
N 4 M −

Calcular:
(3 2) – (7 5)
a) 8,64. b) 6,83 c) 7,25
d) 8,2 e) N.A.

08. Hallar el valor de «m» en la ecuación:
(2 ∇ m) * (2 ∇ 3) = 4 ∇ m

si se cumple que:
m ∇ n = 2m – n
a * b = 2b - a
a) 2 b) 9 c) 7 d) 5 e) -1

09. Si: = 2A² - 5

Hallar: V = + 3
a) 6715. b) 1012 c) 26
d) 999 e) 346

10. Sabiendo que: m
Ψ
= 2m³ m > 0
m
Ψ
= 3m³ m < 0

hallar: (9 – 7)
Ψ
(5 – 6)
Ψ
+ (193 – 192)
Ψ

a) 12 b) 11 c) 15 d) 9 e) -18

11. Si: m ∆n =
n m
n m

+
y 8 ∇ n = 7
Hallar «n»
a) 0 b) 1 c) 6 d) 8 e) N.A.

12. Si se cumple que: P
000
A =
2 Hay A
3 Hay P

Siendo: x Hay y = (x + y)2
-1


Hallar 10
000
11
a) 2 b) 1 c) 3 d) 0 e) 3

13. La operación Θ se define mediante la siguiente
tabla:
Θ
a b c d
a b c d a
b c d a b
c d a b c
d a b c d
Calcular: (a Θ b) Θ (c Θ c)
(d Θ a) Θ (b Θ b)
a) c/d. b) b/c c) a + b
d) 1 e) N.A.

14. Con la tabla anterior calcular:
15. Dada la operación a ⊕ b =
2
b a +
y la tabla
correspondiente:
Llena la tabla y responde ¿cuáles son los
números a escribirse en los espacios x, y, z?

1 2 3 4
1
2
3
4

16. Si a & b = a² - b² y 8 & θ = 39
Hallar «θ» si se sabe que es positivo
a) 5 b) -5 c) 1 d) -1 e) 0

17. Si: x + x = 32 é y . y . y = 64, entonces: y . x –
x = ¿ ?
a) 60 b) 48 c) 62 d) 240 e) 59,5
-8
K
A
2 3
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23 23 23 23
NIVEL II

01. Sea: (a # b) = a
-1
+ b
-1

L determinar E =
( )( )
( )( ) 5 # 2 3 # 2
3 # 5 4 # 3

Se obtiene:
a) 8/15 b) 7/12 c) 5/5
d) 15/7 e) 15/8

02. Si: = 4a – 3b

Determinar:





a) 84 b) 14 c) 10 d) 86 e) 85


03. Si: m ∆ n = (2m * n) + 5
x * y = x² - 3y
Calcular: 1 ∆ 2
a) 1 b) 2 c) 3 d) -3 e) -2

04. Se define la operación (*) por la relación
a * b
( )
¦
¹
¦
´
¦
>
≤ +
b a b
b a b 2 a
a
2
1

Calcular: 6 * [(2 * 3) + (9 * 9)]
a) 6
5
b) 5
6
c) 1350
d) 3024 e) 625

05. Si: = 2a + mb

= 16
Calcular

a) 11 b) 9 c) 15 d) -7 e) -8

06. Se define la operación (*) por la relación
a * b = a – b
Calcular: (27 * 11)
*1/4

a) 1/5 b) -1/2 c) 4
d) -2 e) 2

07. Si: =
1
2 x
x

|
¹
|

\
|
+

=
2 x
x


Hallar
a) -7 b) -9 c) -11 d) -13 e) -15

08. Se define

= 2abc
Calcular:
R =
a) 120 b) 24 c) 36 d) 12 e) 720

09. Si: N = 2N + 6
Y también:
= 66

Calcular: 2x d
a) 26 b) 38 c) 44 d) 27 e) 17

10. Si: x(x – 1)

Hallar «m» en: = 20

a) 7 b) -6 c) 5 d) -4 e) 4

11. Se sabe que: = x(x + 2)

= x² - 1

Hallar: +

a) 6 b) 5 c) 7 d) 8 e) 9

12. Si: A = 2A² - 5

Hallar: V = + 2

a) 6715 b) 10126 c) 26
d) 3107 e) 178

13. Si p ∆ q = p + 3q
M * n = mn – m + 1
Hallar: (2 ∆ 1) ∆ (2 * 1)
a) 17 b) 14 c) 12 d) -7 e) 24

14. Si: = a² - bc

Calcular:





a) 384 b) -348 c) 248 d) -248 e) N.A.
a
b
4

1
5
5

1
3
a b
3 2
-2 3
x
x
-7
a+b b+c a+c
7 9 8
x²-6
x+1
m
m
x
3 2
2 3
a
b c
4
3 2
5
3 3
-6
4 2
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24 24 24 24
15. Si:

a b c = a² + bc

∀a, b, c, ∈ R. Hallar:


1 2 3


1 2 3


1 2 3


a) 123 b) 133 c) 99
d) 126 e) 132
16. Una operación es definida en la tabla
* 1 2 3
1 1 2 3
2 2 1 3
3 3 3 1
Hallar:
P = [(1 * 2) * 3] * [(3 * 2) * 1]
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5



OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES

I. Simplificar

a.
4
2
4
6
4
x
4
6
2
1
1
12
2
2
6
5
4
+
+ +


b.
8
2
4
3
2
1
x
5
1
2
1
3
2
x
4
2
2
+ + |
¹
|

\
|
|
¹
|

\
|
+


c.
(
¸
(

¸

+ +
(
(
(
(
¸
(

¸

3
2
6
1
8
9
3
5
.
3
1
3
1
.
3
5


d.
(
(
(
(
¸
(

¸

|
¹
|

\
|
+ |
¹
|

\
|
+ |
¹
|

\
|
+
|
¹
|

\
|
− |
¹
|

\
|
− |
¹
|

\
|

8
1
1
7
1
1
6
1
1
8
1
1
7
1
1
6
1
1


e.
60
108 8 x 36
32
36 x 20 48 −
+
+


f.
24
36 x 42 9 x 120 30 x 48 + +


II. Calcular
01. Los
7
9
de los
3
14
de los
6
4
de 8

02. Los
5
2
de los
3
11
de los
44
9
de los
12
3
de
120
03. ¿Cuánto se obtiene al simplificar el
producto?
|
¹
|

\
|
− |
¹
|

\
|
− |
¹
|

\
|
− |
¹
|

\
|
− |
¹
|

\
|

n
1
1 ......
6
1
1
5
1
1
4
1
1
3
1
1
a)
n
3
b)
n
2
c)
n
4

d)
n
5
e)
n
6


04. A cuánto equivale:
3600
121
75
2
48
5
36
5
+ − +
a)
3
1
b)
4
1
c)
2
1

d)
5
1
e)
7
1


05. Simplificar:
x =
7 8 , 0 ... 3 4 , 0 2 3 , 0
7 , 0 ... 3 , 0 2 , 0
⌢ ⌢ ⌢
⌢ ⌢ ⌢
+ + +
+ + +

a) 3 8 , 0

b) 6 2 , 0

c) 4 9 , 0


d) 4 8 , 0

e) 6 7 , 0



06. Simplificar:
(
¸
(

¸

− +
(
(
(
(
¸
(

¸


3
2
6
1
8
9
3
5
3
1
3
1
3
5

a) 1/3 b) 3 c) 5
d) 1/6 e) 3/5

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25 25 25 25
07. Simplificar:
S =
31 x 28
1
...
10 x 7
1
7 x 4
1
4 x 1
1
+ + + +
a) 12/29 b) 13/41 c) 15/37
d) 16/33 e) 10/31

08. Calcular: E =
17
19
13
19
17
43
47
41
23
47
41
43
17
19
23
19
17
13
+ +
+ +

a) 2 b) 51 c) 1/3
d) 1 e) 7

09. Hallar el calor de «P» aL simplificar
P = |
¹
|

\
|
+ |
¹
|

\
|
+ |
¹
|

\
|
+ |
¹
|

\
|
+
999
1
1 ......
4
1
1
3
1
1
2
1
1
a) 1 b) 1000 c) 500
d) 999 e) 1201

10. Calcular:
S = ∞ |
¹
|

\
|
+ |
¹
|

\
|
+ |
¹
|

\
|
+ ......
5
1
5
1
5
1
5
1
4 3 2

a) 1 b) 3/4 c) 1/5
d) 1/4 e) 7/5

11. Hallar a + b:
96 , 0
3
b
11
a
= +
a) 5 4) 8 c) 6
d) 7 e) 9

12. Calcular la fracción equivalente:
( )
2
... 58333 , 0 ... 333 , 2 +
a) 21/2 b) 21/8 c) 21/4
d) 21/16 e) 7/3

13. La fracción decimal equivalente a:
( )
2
... 666 , 3 ... 91666 , 0 + es:
a) 7,52 b) 8,25 c) 8,77
d) 8,97 e) 8,18

14. ¿Cuánto le falta a los 2/3 de los 3/5 para ser
iguala los 3/4 de los 4/7?
a) 1/15 b) l/35 c) 1/20
d) 1/25 e) 1/30

15. ¿Cuántos 16 avos hay en 5/12?
a) 15/4 b) 18/5 c) 16/3
d) 20/3 e) 12/7
16. ¿En cuántos 48 avos es mayor: 5/6 que 3/8?
a) 18 b) 15 c) 32
d) 16 e) 22

17. ¿Qué parte de 3/4 le falta a 2/5 para que sea
igual a 4/7?
a) 2/15 b) 3/25 c) 8/35
d) 7/19 e) 8/31

18. Una fracción reducida a su mínima
expresión es igual a 3/5 si la diferencia de
sus términos es 24. Halle la suma de ellos:
a) 36 b) 48 c) 72
d) 96 e) 60

19. En una clase, la tercera parte de los ausentes
es igual a la séptima parte de los presentes.
¿Qué fracción a los alumnos estuvieron
presentes?
a) 7/10 b) 3/10 c) 5/7
d) 4/10 e) 2/5

20. Si Felipe sale a pasear con Mary y gasta los
3/5 de su dinero. Si al final le queda 30 soles
para la movilidad. ¿Cuánto tenía Felipe?
a) 75 soles b) 60 c) 50
d) 90 e) 150

21. Un granjero repartió sus gallinas en cuatro
grupos, en el primero la mitad del total, en
el segundo 1/4; en el tercero 1/30 y
finalmente en el cuarto 52 gallinas. ¿Cuántas
gallinas tenía el granjero?
a) 120 b) 20 c) 240
d) 360 e) 480

22. Enrique pierde 1/5 del dinero que tenía y
gana luego 3 soles; en seguida gana 3/4 de
lo que queda y pierde 5 soles. Retirándose
con 9 soles. ¿Cuánto tenía al comienzo?
a) 6,25 b) 25 c) 40
d) 100 e) 62,5

23. Un tonel está lleno un cuarto de lo que no
está lleno. ¿Qué parte del tonel queda vacío,
si se vacía un tercio de lo que no se vacía?
a) 1/20 b) 216 c) 3/4
d) 11/20 e) 17/20

24. De un depósito que está lleno 1/5 de lo que
no está lleno, se extrae una cantidad igual a
1/6 de lo que no se extrae. ¿Qué parte de la
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26 26 26 26
capacidad del depósito quedará con líquido?
a) 1/8 b) 1/7 c) 2/9
d) 4/11 e) 5/2

25. En una oficina 2/3 de los trabajadores son
mujeres; 1/4 de ellas son casadas y 4/5 de
ellas tienen hijos. Si los 2/3 de los hombres
son casados y 1/2 de ellos tienen hijos. ¿Qué
fracción de los trabajadores no tienen hijos?
a) 1/35 b) 33/34 c) 2/37
d) 34/35 e) 24/35

26. ¿Cuál es la última cifra del periodo original
por 8/63?
a) 6 b)2 c) 8
d) 3 e)4

27. Determinar las 3 últimas cifras del periodo
original por 6/53
a) 498 b) 596 c) 698
d) 798 e) 898

28. Halle el valor de «m» si:
55
m 2
= 0,m36
a) 2 b) 3 c)4
d) 5 e) 6

29. Para x
1
= 20, x
2
= 30, x
3
= 42, x
4
=56…, etc.
Encontrar un número entero positivo «m»
tal que:
m 3 2 1
x
1
...
x
1
x
1
x
1
+ + + + = 0,236


a) 71 b) 72 c)73
d) 74 e) 75

30. Sabiendo que perdí 2/3 de lo que no perdí.
luego recupero 1/3 de lo que no recupero y
tengo entonces 42 soles. ¿Cuánto me
quedaría luego de perder 1/6 de lo que no
logré recuperar?
a) 36 soles b) 39 c) 42
d) 48 e) 51

31. Alberto va a jugar cartas con 700 dólares y
cuando va perdiendo los 3/4 de lo que no
pierde, apuesta las 2/5 partes de lo que no
quedaba, triplicando su apuesta, retirándose
luego del juego, gana o pierde. ¿Cuánto?
a) Gana 100 dólares
b) Pierde 160 dólares
c) Gana 20 dólares
d) Pierde 20 dólares
e) No gana ni pierde
32. Si en una reunión los 2/3 de los concurrentes
son mujeres y los 3/5 de los varones son
casados, en tanto que los otros 6 son
solteros, el número de personas que
asistieron a la reunión es:
a) 36 b) 39 c) 42
d) 45 e) 48

33. Si: a, b, y o pertenecen al conjunto de los N.
Además
c , 0 abc , 0
3
=
Hallar:
2 2 2
c b a + +
a) 10 b) 9 c) 12
d) 13 e) 11

34. Pedro reparte su fortuna entre sus cuatro
hijos, al mayor le da la mitad, al segundo le
da un tercio del resto, al tercero le da un
cuarto de lo que queda. Si el último recibió
600 soles. ¿Cuánto recibió el segundo?
a) 250 soles b) 300 c) 350
d) 400 e) 150
35. ¿Cuánto le falta a los 2/3 de los 3/5 ser igual
a los 3/4 de los 4/7?
a) 1/15 b) 1/35 c) 1/20
d) 1/25 e) 1/30

36. Si a la cuarta parte de los 2/5 de un número,
se le agrega los 2/5 de sus 3/8 y se resta los
3/8 de su quinta parte, se obtiene 21. ¿Cuál
es el número?
a) 80 b) 120 c) 140
d) 160 e) 200

37. En un depósito tengo 27 litros de leche, si
vendo los 4/5 de lo que no vendo, ¿Cuánto
vendo?
a) 12 b) 15 c) 18
d) 16 e) 20

38. Un padre de familia recibe cierta cantidad de
dinero por escolaridad. Si gasta los 3/5 de lo
que recibió y aún le puedan 120 soles
¿Cuánto recibió por escolaridad?
a) 200 b) 250 o) 300
d) 350 e) 280

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27 27 27 27
Reducción a la Unidad

01. Un hombre realiza un trabajo en 6 h. Su hijo lo
realiza en 12 h. ¿Cuánto tardará en hacerlo
juntos?
Solución:
a) 4 b) 6 c) 9
d) 3 e) 18
02. Un tanque está las 3/4 partes lleno. El caño A
puede llevarlo en 12 mm. El caño B puede
desaguarlo en 8 mm. Si ambos caños están
abiertos. ¿Cuánto tiempo se emplearía en
desaguar el tanque?
Solución:
a) 14’ b) 22’ c) 16’
d) 18’ e) 9’
03. Paty puede hacer una obra en 20 días y Mary la
misma obra en 80 días, después de trabajar
juntas durante 4 días se retira Paty. ¿En qué
tiempo terminará Muy la parte que falta?
Solución:
a) 64 días b) 60 c) 58
d) 72 e) 66
04. Si César es el triple de rápido que Arturo, ¿En
qué tiempo harán una obra si trabajan juntos,
sabiendo que Arturo hace la obra en 6 h?
Solución:
a) 1h 20min b) 1h 30min c) 1h 45min
d) lh 50min e) lh
05. “A” y ‘B’ pueden realizar cierto trabajo en 4
días, B y C pueden hacerlo en 6 días; y A y C
pueden efectuarlo en 8 días. ¿Qué tiempo
utilizaría los tres juntos en realizar este trabajo?
(Días)
a) 8 b) 4 c) 3
d) 3 e) N.A

PRACTICANDO
01. Un caño llena una piscina en 6 h y un desagüe
lo desaloja en 7 h. Si funcionan los dos juntos,
en que tiempo llenarán la piscina.
a) 13 h b) l h c) 36 h
d) 40 h e) 42 h

02. Pedro puede hacer una obra en 6 días y Juan lo
puede hacer en 8 días. Si trabajan juntos en qué
tiempo harán la obra.
a)
7
23
b)
7
22
c)
6
21

d)
5
21
e)
7
24


03. Chiqui puede hacer una obra en 5 días. ¿Qué
parte de la obra puede hacer en ‘n” días?
a)
5
a
b)
n
5

c) 5n
d) 5 - n e) n + 5
04. Tenencio puede hacer una obra en 5 días y
Roxana podría hacerlo en 10 días. ¿Qué parte de
la obra harían en ‘a” días?
a)
5
a
b)
10
a 3
c)
3
a 10

d)
10
a
e)
x
10

05. Toñito hizo los 3/5 de una obra en 6 días. ¿Qué
parte de la obra hizo en un día?
a)
2
5
b)
5
2
c)
8
3

d)
5
6
e)
10
1

06. COCO puede hacer los 3/8 de una obra en 2
días y 1/8 de día ¿Qué parte de la obra puede
hacer en “n’ días?
a)
13
n 7
b)
3
n 17
c)
17
n 3

d)
7
n 6
e)
6
n 7

07. Pamela hizo los x/y de una obra en z días
¿Cuántos días demorará para hacer la obra?
a)
y
xz
b)
x
yz
c)
x y
x


d)
yz
x
e)
xz
y

08. El Salvaje en dos días podría hacer 4/7 de una
obra, pero Paty en 3 días podré hacer 2/5 de la
misma. Si trabajan juntos. ¿Cuántos días
emplearán?
a)
105
44
b)
44
105
c)
35
48

d)
8
35
e)
48
35

09. Si 4 hombres en un día pueden hacer 8/15 de
una obra. ¿Cuánto hace un hombre en un día?
a)
15
32
b)
32
15
c)
15
2

d)
15
4
e)
17
3



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28 28 28 28
10. Si 4 hombres en 10 días hacen 10/17 de una
obra. ¿Cuánto hacen en un día?
a)
17
4
b)
17
10
c)
170
1

d)
17
1
e)
17
3


11. Un obrero haría un trabajo en 2 días, al paso que
otro emplearía. Si trabajan ambos juntos.
¿Cuánto tiempo emplearían en hacer el trabajo?
a) 4/3 días b) 2 días c) 3/4 días
d) 3 días e) 2/3 días.

12. Un grifo llena un depósito de 4 h y otro lo vacía
en 5 h ¿En cuánto tiempo se llenará el depósito
si se abren ambos grifos a la vez?
a) 10 h b) 15 h c) 20 h
d) 16 h e) 18 h


13. Alfredo es 10 veces más rápido que José. Si
Alfredo puede hacer una obra en 3 días. ¿Qué
tiempo demoraría silo ayudase José?
a)
30
11
b)
30
1
c)
11
6

d)
11
30
e)
11
5


14. Ana es 3 veces más rápida que Juana. Si juntas
demoran 6 h para hacer una obra, ¿cuántas horas
habría demorado Ana, trabajando sola
a) 6 h b) 12 h c) 10 h
d) 16 h e) 18 h

15. Carlos trabajando solo, puede hacer un trabajo
en 12 días, pero a los 5 días de empezar el
trabajo le ponen un ayudante; trabajan juntos 3
días y concluyen la obra. ¿qué tiempo habría
demorado si trabaja sólo el ayudante
a) 9 b) 8 c) 6
d) 12 e) 7

16. “A” pensó hacer una obra en 9 días. Después de
haber trabajado 4 días llega “B’ en su ayuda y
hacen lo que faltaba en 2 días. Si “B” trabajase
solo. ¿En cuántos días haría la obra?.
a) 5 b) 4 c) 8
d) 10 e) 6

17. Un grifo puede llenar un estanque en 8 h y otro
en 12 h, mientras que un tubo de desagüe lo
vacía en 15 h. Cuando el tanque está lleno hasta
1/3 de su altura se abren los 2 grifos y el
desagüe durante una hora. ¿Qué fracción del
estanque quedará al final sin llenar?
a)
3
1
b)
120
47
c)
5
3

d)
40
11
e)
40
21


18. Dos obreros pueden realizar un trabajo en 15
días, si uno de ellos se demore 16 días más que
el otro trabajando solo. ¿En qué tiempo haría la
obra el otro solo?
a) 40 b) 35 c) 16
d) 24 e) 38

19. Una cañería llena una piscina en 4 h y otra la
puede dejar vacía en 6 h. ¿En qué tiempo puede
llenarse la piscina, si la cañería de desagüe se
abre 1 h después?
a) 11 h b) 12 h c) 9 h
d) 10 h e) 13 h
20. Dos albañiles pueden construir un muro en 20
días; pero trabajando por separado uno tardaría
9 días más que el otro. ¿Qué, tiempo tardará este
otro?
a) 36 días b) 40 días c) 45 días
d) 48 días e) 54 días

21. Dos grifos Ay B llenan juntos un tanque en 30
h. Si el grifo B fuera desagüe se tardaría en
llenar el tanque en 60 h. ¿En cuanto tiempo se
tardarían el llenar independientemente el
tanque?
a) 40 h; 120 h b) 60 h; l00 h c) 80 h; 100 h
d) 60 h; 120 h e) 40 h; 100 h

22. Estando el desagüe de una piscina cerrado, -un
caño demora 6 horas en llenarla, estando abierto
el desagüe,- el caño se demora 9 horas en
llenarla.
Si llenamos la piscina y cerramos el caño. ¿En
cuántas horas se vaciará completamente?
a) 18 h b) 12 h c) 20 h
d) 15 h e) 16 h

23. Si César es el triple de rápido que Arturo ¿En
qué tiempo harán una obra si trabajan juntos,
sabiendo que Arturo hace toda la obra en 6
horas?
a) 1h 20’ b) 1h 30’ c) 1h
d) 1h 45’ e) 1h 50’
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29 29 29 29
Mezclas

01. Si tenemos una mezcla de 50 litros de agua, con
30 litros de vino, y se extrae
10
3
los de dicha
mezcla. ¿Cuánto vino queda?
a) 16 b) 15 c) 21
d) 22 e) 25

02. Si tenemos una mezcla de 180 litros donde 80
son de ácido y el resto de agua, sí se saca 81
litros de dicha mezcla ¿Cuánto sale de cada
sustancia?
a) 36 y 45 b) 15 y 86 c) 5 y 76
d) 25 y 56 e) 35 y 4

03. En un depósito se colocan 4 litros de lejía y 6
litros de agua. Se consume 1/4 de la mezcla y se
reemplaza con agua. ¿Cuántos litros de agua
hay en la mezcla final?
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 6,5

04. En una casa trabajan 3 mayordomos: Yuri,
Jaime y Ángelo. El patrón sale de viaje por 3
días. La primera noche Yuri tomó 1/5 del vino
de una botella y completó con agua. La segunda
noche Ángelo tomó 1/4 del contenido y
completo con agua. El tercer día Jaime tomó 1/3
del contenido y completó con agua. Si la botella
tenía 960 mililitros de vino. ¿Cuánto mililitros
de vino queda en la botella?
a) 220 b) 380 c) 322
d) 284 e) 402

05. De un depósito de 64 litros de vino y 16 litros
de agua se extraen 20 litros de la mezcla y se
reemplaza con agua y nuevamente se sacan 20
litros de la nueva mezcla y son reemplazados
por agua.
a) 30 y 34

b) 70 y 10 c) 27 y 53
d) 50 y 30 e) 40 y 40

06. Un depósito contiene 75 litros de leche pura,
luego se extrae 1/3 de su contenido y se
reemplaza, enseguida se extrae 1/5 de la mezcla
y también se reemplaza por agua y por último se
extrae 1/4 de la nueva mezcla y también se
reemplaza por agua. ¿Qué relación de leche
pura yagua quedan en el depósito?
a) 1/3 b) 2/9 c) 1/7
d) 2/3 e) 1/9

07. Un depósito esté lleno de agua, se saca la mitad
y se. llena de vino. La operación se realiza dos
veces más. Hallar la relación del agua y vino
final
a) 1/4 b) 1/7 c) 1/8
d) 3/7 e) 5/9

08. Dos clases de vinos están mezclados en $tres
recipientes. En el primero en la razón 1:1, en el
segundo en la razón 1:2, en el tercero en la
razón de 1:3, si se saca el mismo volumen de
todos los recipientes para formar 39 litros de la
primera calidad. ¿Cuántos litros se extrae?
a) 24 b) 36 c) 72
d) 18 e) 92

09. Dos clases de vino se han mezclado en los
depósitos “A” y “B” En el depósito “A” la
mezcla será en la proporción de 2 a 3
respectivamente y en el depósito “6” la
proporción la mezcla es de la 5. ¿Qué cantidad
devino debe extraerse de cada depósito para
formar otra mezcla qué contenga 7 litros de la
primera clase y 21 litros de la otra clase?
a) 12 y 16 b) 10 y 18 c) 18 y 10
d) 13 y 15 e) 15 y 13

10. En un tonel se mezclan “m’ litros de agua, “2m”
litros de alcohol y “m
2
+ 2” litros de vino. Si se
extraen “m +1” litros de esta mezcla. ¿Qué
cantidad de alcohol se extrajo?
a) m + 2 b)
2 m
m
+
c)
2 m
m 2
+

d)
2 m
1
+
e)
2 m
1 m
+
+


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30 30 30 30
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31 31 31 31

TEORÍA DE CONJUNTOS

CONJUNTOS ESPECIALES:
1. CONJUNTO UNIVERSAL o REFERENCIAL
(U), se llama al conjunto que posee todos los
elementos de los conjuntos dados.
2. CONJUNTO DE CONJUNTO: Es aquel
conjunto donde al menos uno de sus elementos
es un conjunto. Si todos los elementos son
conjuntos se denomina familia de conjunto.
3. CONJUNTO POTENCIA: Dado un conjunto A.
se llama conjunto potencia de A, aquel conjunto
formado portados los conjuntos que se puedan
formar con los elementos del conjunto dado,
incluido el conjunto nulo ó vacío. Se denote por
P(A): potencia del conjunto A, donde el número
de elementos del conjunto potencia es:
n(P(A)) = 2
m
: donde «m» número de elementos.

RELACIÓN ENTRE CONJUNTOS:
1. RELACIÓN DE INCLUSIÓN (⊂): Se dice que
A ⊂ B, si todos los elementos de A pertenecen
también al conjunto B. Se lee incluido,
subconjunto, contenido. Si existe por lo menos
un elemento de 6 que no está en A, entonces se
dice que A es subconjunto propio o parte propia
de B.
Se considera incluido en todo conjunto al
conjunto nulo o vacío, portante el conjunto
vacío es subconjunto propio de cualquier
conjunto no vacío.
2. IGUALDAD DE CONJUNTOS: A = B, cuando
dos conjuntos tienen los mismos elementos. Si
uno de ellos tiene por lo menos un elemento que
no tiene el otro entonces se llama conjuntos
diferentes.
3. CONJUNTOS COMPARABLES: Se dice así
cuando uno de ellos esta incluido en el otro.
4. CONJUNTO DISJUNTO: Sino tienen
elementos en común.
5. CONJUNTO EQUIVALENTE O
EQUIPOTENTE: Se dice que dos conjuntos son
equipotentes si se puede establecer una
correspondencia biunívoca o una biyección
entre sus respectivos elementos (tiene el mismo
número de elementos).

OPERACIONES CON CONJUNTOS
a. INTERSECCIÓN Esta formado cortos ele-
mentos que pertenecen a la vez a los dos
conjuntos. Se denota por A ∩ B. En dos
conjuntos disjuntos su intersección es el
conjunto vació.

Observación:
n(A ∪ B) n(A) +n(B)-n(A ∩ B)
Si A y B son disjuntos (A ∩ B) = φ
n(A ∩ B) 0; n(A ∪ B) n(A) + n(B)

b. UNIÓN: Unión o reunión de los elementos
dedos conjuntos, se denote por A ∪ B; formado
por los elementos que pertenecen a A, a B, o a
ambos.

c. DIFERENCIACIÓN: Se llama así cuando al
primer conjunto mencionado se resta el segundo
conjunto en el orden indicado, se denota por A -
B, también se dice que son todos los elementos
que pertenecen a A, pero no pertenecen a B.

d. COMPLEMENTACIÓN: Son todos aquellos
elementos que pertenecen al conjunto universal
pero que no pertenecen al mencionado conjunto.
Así podemos denotar A
C
o A’, el cual se lee:
complemento del conjunto A.

e. DIFERENCIA SIMÉTRICA: Son aquellos
elementos solamente que pertenecen al conjunto
A y al conjunto B, pero que no pertenecen a
(A ∩ D), se denota por (A ∆ B).
A ∆ B = (A - 8) ∪ (B - A)
A ∆ B = (A ∪ B) - (A ∩ B)

EJERCICIOS PARA LA CLASE

01. Indica a que tipo de conjunto corresponden:
A = {φ}; B(x∈N/5 < x < 6}
a) Vacío; vacío;
b) Unitario; vacío;
c) Unitario; infinito
d) Vació, vació
e) Vacío; unitario;

02. Si el siguiente conjunto es unitario. Hallar los
valores de b y a; dar como respuesta su
diferencia.
A = {a + b; b + 4; 11}

03. La suma de elementos del conjunto:
A = {(3x + 1)/x ∈ N ∧5 < x < 10} es:
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32 32 32 32
04. ¿Cuántos subconjuntos tiene:
A = {1 ; 2; 3;{3}; {1}}


05. Determinar por extensión:
A = {x
2
/ x ∈ N ∧1 ≤ x < 5}
Dar como respuesta la suma de elementos de A.

06. Si los conjuntos A y B son iguales.
A = (32; 3
2x
) ∧ B={81; 2
2y+1
}
Hallar «x + y»

07. Traducir a un diagrame lineal:









NIVEL I

01. Dado los conjuntos;
A = {x/5 <x ~ 7; «x» es número natural}
6 = {x/3x - 1 = 8; «x» es número natural}
De ellos cuál o cuáles son unitarios.
a) A b) B c) A y B
d) Nulos e) N.A.

02. Si
A = (x/«x» es un número natural mayor que 5}
B = {x/«x» es una fiera}
C = {x/«x» es un mamífero}
De ellos cuál es conjunto o cual no de acuerdo a
ello marque F. si es falso y V si es verdadero,
según corresponda.
a) VFV b) VFF c) VVV
d) FFF e) FFV

03. Dado el diagrama y las proposiciones; Decir
cuáles son verdaderos y cuáles son falsos:
I. 8 ∈ A
II. 4 ∈ C
III. 4 ∉ B
IV. 1 ∈ B
V. 5 ∉ A
VI. 9 ∉ C

a) WFVVF b) VFVVFF c) VVVVFV
d) VVVFVV e) VFFVFV
04. Si: A { {a}; b; {o}; {d; e} }, cuál de las
siguientes relaciones es verdadera.
a) {c} ⊂ A b) a ⊂ A c) b ⊂ A
d) {d; e} ⊂ A e) «d; e» ⊂ A

05. Observa el diagrama; Decir cuáles la respuesta
correcta
a) M = {1;3;4;5;6;7}
b) N = {4;5;6;7}
c) P = {2;3;4;6}
d) N = {4;5;7}
e) Ninguna

06. Si: A = {4x/x ∈ N; 3 < x ≤ 6} ∧
B = {5x/x ∈ N; 3 < x ≤ 5}
Cuál de tas siguientes relaciones es falsa.
a) B ⊂ A b) 20 ∈ (16;20;24}
c) 20 y 25 ∈ {20:25} d) {20} ⊂ {20;25}
e) B ⊄ A

07. Si: B = {x
2
- 3/x ∈ N; 3 ≤ x < 6}; entonces por
extensión será:
a) B = {3;4;5} b) B = {3;4:5;6}
c) B = {6;13;22} d) B = {6;13:22;33}
e) Ninguna

08. Determinar por comprensión el siguiente
conjunto:
D = {1:3;5;7;9;11}
a) D = (x/x ∈ N ∧ x ≤ 11}
b) D = (2x + 1/x ∈ N ∧ x ≤ 11}
c) D = (2x - 1/x ∈ N ∧ 0 < x ≤ 6}
d) D = (2x - 1/x ∈ N ∧ 2 ≤ x ≤ 6}
e) D = (x - 1/x ∈ N ∧ 2 ≤ x ≤ 10}

09. Si B = {x
2
-3/x ∈ N;3 ≤ x < 6}
entonces por extensión Será;
a) B = {3;4;5} b) B = {3;4;6}
c) B = (6; 13; 22} d) B = {6;13;22;33}
e) Ninguna

NIVEL II

01 Sí P = (2, 4, 6; 8:10}, al transformar el conjunto
por comprensión tenemos:
I. P = {x/x ∈ N ∧ x < 9}
II. P = {(2x + 2)/x ∈ N ∧ 0 ≤ x < 5}
III. P = (2x/x ∈ N ∧ 0 ≤ x ≤ 5}
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I y II
d) Sólo III e) Sólo II y III

A
B
C
U
A
B
C
1
2
3
4
5
8
9
6
7
P
M
N
1
2
3
4
5
6
7
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33 33 33 33
02 Traducir a un diagrame lineal el siguiente
diagrame de Venn-Euler.





a) U b) U

C A

A B
¦ ¦
B C

c) U d) U

C A

B C
¦ ¦
A B

e) Ninguna

03 Traducir a un diagrame lineal el siguiente
diagrama de Venn-Euler.






a) U b) U c) U
C D B C A C
¦ ¦
B A D D

d) U e) Ninguna
B A
¦ ¦
C D

04 Determinar cuántas elementos tiene cada uno de
los siguientes conjuntos:
a) P(A) = 128 subconjuntos
b) P(B) 16~ subconjuntos
a) 7 y 7 b) 7 y 6 c) 5 y 5
d) 7 y 12 e) N.A.

05 Si los conjuntos A y B son iguales, hallar la
suma de los elementos del conjunto «C»; tal
que:
A = {5
a-1
; 4
b+2
}; B = {125; 64} ∧
C = {x
3
/x ∈ N ∧ b ≤ x ≤ a}
a) 36 b) 27 c) 100
d) 80 e) 90

06 Si: A = {2: 8; {9}}. ¿Cuántas de las
afirmaciones son ciertas?
I. 2 ⊂ A II.{8} ∈ A
III. {2;8} ⊂ A IV. {9} ∈ A
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.

07 Dados los conjuntos unitarios;
A = {x + 7; 2 x 4. 5> ∧ B = {y - 3; 5 y – 15}
Hallar el valor de «x +y»
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

08 Dados los conjuntos
A = φ ;B = {0}; C {φ}; indique lo correcto.
a) A =.8 b) B = C c) n(B) = n(C)
d) n(B) = (C) e) Todos son iguales

09 Si; M = (3; 5; 7; 9:11} al transformar el
conjunto por comprensión, tenemos que:
I. M={x/x ∈ |N ∧ x < 6}
II. M = {(2x + 1)/x ∈ |N ∧ 1 ≤ x < 6}
III. M = {(2x - 1)/x ∈ |N ∧ 1 < x < 6}
a) Sólo II b) Sólo I c) Sólo III
d) Solo I y II

10 Dado el conjunto:B = {x/x ∈ N ∧ 0 < x ≤ 6}
Determinar n(P(B)]
a) 16 b) 32 c) 64
d) 8 e) 24

11 Determinar el siguiente conjunto por extensión:
A = {2x/x ∈ N ∧ 0 ≤ x ≤ 6}
a) {1;2;4;8;16:34} b) {1;2;4;8;16}
c) {2;4;8;16;32} d) {1;2;4;16;32}

EJERCICIOS PARA LA CLASE

01. Dados los conjuntos:
A = {x/x es un número natural menor que 13}
E = {x/x es divisor de 12}
Hallar A ∩ 6


U
A
B
C
U
A
B
C
D
A
B
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34 34 34 34
02. Dados los conjuntos
A = {x ∈ N/2 ≤ x ≤ 8)
B = {x ∈ N/6 < x < 10
c) = (6; 7; 8}
Hallar (A ∩ B) ∩ C

03. Si: A = {1;2;5;6} B(2;3;4; 5}
C = (4; 5; 8; 7}
¿Cuáles son los elementos que deben estar en la
parte achurada del diagrama?





04. Dados los conjuntos:
A = (x/4 ≤ x
2
≤ 100; x ∈ N}
B = (x/2x - 1 ≤ 11; x ∈ N}
Hallar n(AUB)

05. Se tienen los datos:
n(M)32; n(N)-=27 y
n(M ∩ N) = 11 entonces el número elementos
de MUN es:

06. Del siguiente diagrame. ¿Cuántos elementos
tiene el conjunto (A ∩ B)UC







07. La operación (A - B)UB

es igual a;




08. Dado los conjuntos: U = {0; 2; 4; 6: 8}
A = {4; 8} y B ={2; 6}
Determinar (A ∩ B) U (B ∩ A)

EJERCICIOS PROPUESTOS DE
OPERACIONES CON CONJUNTOS

NIVEL I

01. Dados los siguientes conjuntos:
A = {x/x es letra de la palabra «teléfono»}
B = {x/x es letra de la palabra «elefante»}
Hallar A ∩ 8
a) {e;l;f} b) {e;f;n} c) {e;l;f;n}
d) {l;f} e) {e;l;f,n;t}

02. Si: A = {1:2; 3; 7}; B = (2; 5; 6; 7};
C = (3; 4; 5; 7}
Entonces; cuáles son los elementos que deben
estar en las partes achuradas del diagrama.
a) 2;5;7
b) 2;3;7
c) 2;3
d) 3;5; 7
e) 2;5;6;7

03. Si:
A = {x ∈ N/3 ≤ x ≤ 9}
B = {x ∈ N/5 < x < 11} ∧ C = {7;8;9}
Hallar (A∩8) ∩C
a) {6;7;8} b) {6,7} c) {8,9}
d) {7;8;9} e) N.A.

04. Dados los conjuntos:
A = {x ∈ N/x es múltiplo de 5 y 4 < x < 12}
B = {x ∈ N/x es múltiplo de 4 y 3 < x < 30}
¿Cuántos elementos tienen el conjunto: AUB?
a) 11 b) 7 c) 10
d) 9 e) 15

05. Dados los conjuntos:
A = {x/x es dígito y 2 ≤ x ≤ 6}
B = {x ∈ N/x² = 9} ∧ C = {x ∈ N/x - 2 = 4}
Hallar (BUC) ∩ A
a) {2;4;5} b) {3;4;5} c) {3~6}
d) {2; 3; 4; 5; 6} e) N.A.

06. Del siguiente diagrama:
Hallar: «(PUR)∩Q»
a) {2: 4; 6}
b) {2; 4; 5; 6}
c) {5; 6}
d) {2; 3; 4; 5; 6}
e) N.A.

07. ¿Cuál es el siguiente número de elementos que
puede tener:
(PUQ)∪R
Si: n(P) 5; n(Q) = 3 y n(R) 8? (Q, R y P son
conjuntos?
a) 13 b) 14 c) 16
d) 8 e) 11

A B
C
A B
1 2 3
4
5
6
7
C
A B
U
2
6
3
5
7
A
B
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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35 35 35 35
08. ¿Cuál es el mínimo número de elementos que
puede tener:
(A∩B)UC; si: n(A) = 5, n(B) = 4 y n(C) = 3?
(A, B y C son conjuntos, además: n(A) significa
el número de elementos del conjunto (A)
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 12

09. Dado los conjuntos:
A = {2;3;4;5;6;7;8} B = {4;6;8}
C = (2; 4, 5, 6; 7)
Hallar «A – (C – B)»
a) {2;5;7} b){3;46,8} c) (2,5,6,8}
d) {4,6,8} e) N.A

10. Del siguiente diagrama:
Hallar «(A-B)U(B-C)
a) {1:2:4:6}
b) {2;3;4;5;6}
c) {1;2;3;4}
d) {1;2;3;5}
e) {1;2;3;4;5;6}

11. Dados los conjuntos
A = {3;5;7;9} B = {1,2;4;6;8} ∧
C = {3; 5; 7; 8; 9; 10}
Hallar: (AUB)∆C
a) {3;5;7;9} b) {1;2;4;6;9} c) {2;3;4;5;6}
d) {1;2;4;6;10} e) N.A.





NIVEL II


01. Dado que:
N = {0; 1; 2; 3; 4....}
A = {x/x ∈ N; x es múltiplo de 3}
B = {x/x ∈ N; x es múltiplo de 4}
C = {x/x ∈ N; x <25}
Determinar n[A∩B∩C]
a) 6 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1

02. Dados los conjuntos:
A = (x/9 ≤ x² ≤ 300; x ∈ N}
B = {x/2x – 5 ≤ 3; x ∈ N}
Hallar n(A ∩ 8)
a) 17 b) 12 c) 15
d) 18 e) 21

03. Del siguiente diagrama.
Hallar (BUC)’ - (A∩D)’
a) {2;6;7;8;9;10;11}
b) {1;5}
c) (4}
d) {1;4;5}
e) N.A.

04. Dado los conjuntos Ay B.se tiene que:
B⊂A; 3n(B) = 2n(A) y.n(AUB) = 15.
¿Cuántos elementos tiene B?
a) 5 b) 10 c) 15
d) 12 e) 8

05. Si: M = {a,c,d,e,f,g};
N = {b,c,f,h} ∧ T = {e.f,i}
Entonces: cuáles son los elementos que deben
estar en las partes achuradas del diagrama.

a) c, f, i
b) a, f, e
c) b, c
d) a, f, i
e) f, e, i

06. En la figura A, B y C son conjuntos no vacíos.
Cuál de las siguientes expresiones representa el
área achurada?
a) (A∩C)UB
b) (A-C) ∩ B
c) (A∩C) – B
d) (A∩C) – C
e) (AUO) - B

07. Dados los conjuntos:
A = {x/x ∈ N; x es múltiplo de 4, 3 < x < 17}
B = {x/x ∈ N; x es múltiplo de 6 y 5 < x ≤ 30}∧
C = {x/x ∈ N; x ≤ 15}. Hallar (A∆B)∩ (B∆C)
a) {4; 8:12} b) {6; 12; 18:24; 30}
c) {4; 8; 18; 24} d) (4:8:18; 24; 30}
e) N.A.

08. La operación que corresponde al diagrama es:
I. (A-B)∩(C-B) lI. (A∩C)-B
III. (A∩B)-C
a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) II y III
e) Todas

C
7
B
6
A
5
4
3
2
1
A
B
C
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
M
N
T
C
B
A
A B
C
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36 36 36 36
09. Hallar n[(AU8)-C]
Si: A = {1;2;3;4;5;6}
B = {2; 4; 6; 8; 10}
C = {n/n = 2k+1 ∧ 0 < k < 5}
a) 5 b) 8 c)7
d) 8 e) 9

10. La parte sombreada corresponde a:
a) (B∩C) – A
b) (A∩C) – B
c) (A∩B) – C
d) (A∪C) – B
e) (B∪C) – A



PROBLEMAS PROPUESTOS QUE SE
RESUELVEN CON 2 CONJUNTOS
NIVEL I
01. De un grupo de 65 alumnos
30 prefieren Lenguaje;
40 prefieren Matemática;
5 prefieren otros cursos.
¿Cuántos prefieren Matemática y Lenguaje?
a) 8 b) 10 c) 5
d) 15 e) 12

02. De 50 estudiantes encuestados:
20 practican sólo fútbol;
12 practican fútbol y natación;
10 no practican ninguno de estos deportes.
¿Cuántos practican natación y cuántos sólo
natación?
a) 32 y 20 b) 12 y 8 c) 8 y 4
d) 20 y 8 e) 30 y 12

03. En un salón de 100 alumnos:
65 aprobaron Raz. Matemático;
25 aprobaron Raz. Matemático y Raz. Verbal;
15 aprobaron solamente Raz. Verbal. ¿Cuántos
no aprobaron ninguno de los cursos
mencionados?
a) 10 b) 15 c) 20
d) 25 e) 30

04. En una encuesta realizada a 120 personas: 40
leen solamente la revista «Gente»; 60 leen
solamente la revista «Caretas»; 12 no leen
ninguna de estas revistas. ¿Cuántos no leen a
revista Caretas?
a) 52 b) 68 c) 48
d) 20 e) 38
05. Entre 97 personas que consumen hamburguesas
se observaron las siguientes preferencias en
cuanto al consumo de mayonesa y ketchup:
57 consumen mayonesa; 45 consumen ketchup;
10 no consumen ninguna de estas salsas.
¿Cuántos consumen mayonesa pero no ketchup?
a) 15 b) 30 c) 42
d) 52 e) 40

06. De 300 alumnas que salen al recreo.
90 bebieron Inca Kola;
60 bebieron Coca Cola;
10 bebieron ambas bebidas.
¿Cuántas alumnas bebieron sólo una de estas
bebidas?
a) 130 b) 160 c) 210
d) 170 e) 150
07. En una reunión de profesores de ciencias: 47
eran de Matemática; 40 eran sólo de Física, 4 no
enseñaban ninguno de estos cursos.
¿Cuántos profesores integraban la reunión?
a) 83 b) 70 c) 100
d) 91 e) 87

08. En una encuesta realizada a un grupo de
deportistas: 115 practican básquet; 35 practican
básquet y ajedrez; 90 practican sólo ajedrez;-
105 no practican básquet.
¿A cuántos deportistas se encuestó?
a) 220 b) 230 c) 210
d) 200 e) 190

09. Durante el mes de febrero de 1999, Santiaguito
sólo desayunó jugo de naranja y/o jugo de
papaya. Si: 12 días desayunó solamente jugo de
naranja; 3 días desayunó jugo de naranja y jugo
de papaya. ¿Cuántos días desayunó solamente
jugo de papaya?
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15

10. Al estudiar la calidad de un producto se
consideran dos tipos de defectos; A y 8. Se
analizaron 350 artículos con los resultados
siguientes: 50 no tienen ninguno de estos
defectos; 150 no tienen el defecto A; 230 no
tienen el defecto 8;
¿Cuántos artículos tienen exactamente un
defecto?
Rpta:


A
B
C
www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
37 37 37 37
11. En una encuesta de mercado sobre el consumo
de pescado y pollo se encontró que de los 1000
encuestados:
200 no consumen ninguno de estos productos;
500 no consumen pollo; 600 no consumen
pescado;
¿Cuántos consumen pescado y pollo?
a) 50 b) 60 c) 80
d) 100 e) 120

12. A 60 alumnos de un salón les preguntaron por el
deporte que practican y respondieron: 40 juegan
fútbol; 36 juegan vóley. ¿Cuántos alumnos
practican los dos deportes?
a) 20 b) 14 c)18
d) 12 e) 16

13. En un salón de 100 alumnos que practican
álgebra y/o geometría
80 practican geometría
60 practican álgebra
¿Cuántos practican solamente un curso?
a) 60 b) 40 c) 20
d) 50 e) 30

14. En una fiesta donde había 100 personas, se
observó que se bailaba la salsa o el rock. Si;
65 personas bailaban la salsa;
60 personas bailaban el rock;
¿Cuántas personas no bailaban el rock, sabiendo
que todos bailaban por lo menos uno de estos
tipos de baile?
a) 40 b) 25 c) 35
d) 15 e) 30

15. De 200 lectores: 80 leen las revistas A y B; 110
son lectores de la revista B. ¿Cuántos leen sólo
la revista A?
a) 30 b) 90 c) 60
d) 50 e) 70

16. De un grupo de 110 personas:
70 hablan inglés:
20 no hablan ni inglés ni francés; el número de
los que hablan francés es el doble de los que
hablan solamente inglés. ¿Cuántos hablan inglés
y francés?
a) 10 b) 20 c) 25
d) 30 e) 40

17. En una reunión de 58 caballeros se observó que
los que usan corbata y anteojos representan la
tercera parte de los que usan corbata; los que
usan anteojos son el doble de los que usan
corbata y anteojos; si 10 personas no usan ni
corbata, ni anteojos. ¿Cuántos usan corbata pero
no anteojos?
a) 12 b) 24 c) 36
d) 18 e) 10

18. De 75 alumnos de un aula.
Los 3/5 usa reloj;
1/3 de los alumnos sólo usa anteojos; los 2/5 usa
anteojos y reloj.
¿Cuántos no usan anteojos ni reloj?
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

PROBLEMAS PROPUESTOS QUE SE
RESUELVEN CON 3 CONJUNTOS

01. De 60 deportistas se observa que 24 de ellos
practican fútbol, 26 practican básket y 25
practican vóley; 13 practican fútbol y básket 10
practican básket y vóley, 9 practican fútbol y
vóley.
Si 6 practican los tres deportes. ¿Cuántos no
practican ninguno de estos deportes?
a) 11 b) 12 c) 13
d) 10 e) 15

02. En una encuesta realizada a un grupo de 100
estudiantes de un instituto de idiomas se obtuvo
el siguiente resultado:
28 estudian español;
30 estudian alemán;
42 estudian francés;
8 estudian español y alemán;
10 estudian español y francés;
5 estudian alemán y francés;
3 estudian los tres idiomas.
¿Cuántos estudiantes toman el francés como
único idioma de estudio?
a) 20 b) 30 c)13
d) 32 e) 28

03. De un grupo de 59 personas se observa lo
siguiente:
- 8 personas leen sólo el «Comercio».
- 16 personas leen sólo la «República».
- 20 personas leen sólo el «Expreso».
- 7 personas leen el «Comercio» y la
«República».
- 8 personas leen el «Comercio y el
www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
38 38 38 38
«Expreso».
- 3 personas leen la «República», el
«Expreso» y el «Comercio».
- 2 personas no leen ninguno de estos diarios.
¿Cuántas personas leen el «Expreso»?
a) 25 b) 28 c)29
d) 20 e) 24

04. De un grupo de estudiantes que llevan por lo
menos uno de los tres cursos que se indican se
sabe que:
70 estudian Inglés,
40 estudian Química,
40 estudian Matemática,
15 estudian Matemática y Química
20 estudian Matemática e Inglés
25 estudian Inglés y Química.

5 estudian los tres cursos. ¿Cuántos son los
alumnos en total?
a) 100 b) 80 c) 85
d) 90 e) 95


05. Una encuesta realizada entre 82 madres de
familia arrojó el siguiente resultado:
43 saben costura;
47 saben repostería;
58 saben tejido,
19 saben costura y repostería;
28 saben costura y tejido;
30 saben repostería y tejido;
11 saben las tres ocupaciones. ¿Cuántas amas de
casa saben sólo una de las tres especialidades?
a) 25 b) 27 c) 29
d) 30 e) 31

06. De 185 lectores de revistas:
47 leen la revista «A»
53 leen la revista «B»
65 leen la revista «C»
15 leen las revistas «A» y «B»
13 leen las revistas «B» y.«C»
5 leen las revistas «A», «B» y «C»
17 leen las revistas «A» y «C»
¿Cuántos leen la revista A pero no la revista B?
a) 20 b) 30 c) 37
d) 32 e) 52

07. En un campeonato atlético interescolar
participaron 285 personas entre público y
atletas. Todos los atletas recibieron medallas
distribuidas dala siguiente manera;
95 reciben medalla de oro.
60 reciben medalla de plata.
130 reciben medalla de bronce.
40 reciben medalla de oro y plata.
25 reciben medalla de plata y bronce.
65 reciben medalla de oro y bronce.
20 reciben las tres medallas.
¿Qué cantidad de personas estuvieron como
espectadores?
a) 100 b) 115 c) 110
d) 105 e) 120

08. De 400 alumnos, se sabe con certeza que:
110 estudian Matemática.
240 estudian Geografía.
190 estudian Literatura.
80 estudian Matemática y Geografía.
100 estudian Geografía y Literatura.
50 estudien Matemática y Literatura.
40 estudian los tres cursos. ¿Cuántos alumnos
estudian por lo menos dos de los cursos
mencionados?
a) 130 b) 140 c) 150
d) 160 e) 170

09. De 38 estudiantes que desfilaron en un batallón:
18 usaban anteojos.
19 llevan saco
20 usaban corbata
9 usaban anteojos y saco
7 usaban saco y corbata
7 usaban anteojos y corbata
¿Cuántos estudiantes usaban anteojos, saco y
corbata?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

10. En una encuesta realizada a 129 televidentes:
37 ven el canal 4.
34 ven el canal 5.
52 ven el canal 2.
12 ven los canales 4
17 ven los canales 5 y 2
15 ven los canales 4 y 2
40 ven otros canales.
¿Cuántos televidentes ven los canales 4; 5 y 2?
a) 15 b) 17 c) 8
d) 20 e) 10

Las siguientes preguntas se refieren al
siguiente problema:
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39 39 39 39
Problema:
Entre 150 personas que consumen
hamburguesas se observaron las siguientes
preferencias en cuanto al consumo de las salsas
de mayonesa, ketchup y mostaza:
80 consumen mayonesa;
70 consumen ketchup;
90 consumen mostaza;
50 consumen mayonesa y ketchup;
35 consumen ketchup y mostaza;
40 consumen mayonesa y mostaza:
30 consumen las tres salsas.

11. ¿Cuántas personas no consumen ninguna de
estas tres salsas?
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 10

12. ¿Cuántas personas consumen solamente
ketchup?
a) 10 b) 20 c) 70
d) 15 e) 45

13. ¿Cuántas personas consumen solamente
mostaza?
a) 90 b) 45 c) 30
d) 40 e) 35

14. ¿Cuántas personas consumen mostaza pero no
ketchup?
a) 55 b) 45 c) 50
d) 70 e) 30

15. ¿Cuántas personas consumen exactamente las
dos salsas?
a) 20 b) 30 c) 35
d) 25 e) 40

16. ¿Cuántas personas no consumen ni mayonesa ni
ketchup?
a) 45 b) 50 c) 55
d) 60 e) 65

17. ¿Cuántas personas no consumen mostaza?
a) 60 b) 70 c) 45
d) 85 e) 80






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40 40 40 40

RELACIONES


DEFINICIÓN
Dados dos conjuntos A y B, llamaremos Relación
Binada entre los elementos de ambos conjuntos a
un subconjunto R del producto cartesiano A x B
Simbólicamente:



Ejemplo:
Si: A = {5;6} y B{3;4;7;8}
Hallar: R: A → B para la condición o relación es
menor que

Resolución:
1. Hallamos A x B
A x B = {5;6} x {3;4;7;8}
A x B = {5;3), (5;4), (5,7), (5;8), (6; 3) (6; 4), (6;
7), (6; 8)}

2. Buscamos los “pares ordenados” que cumplan
la condición o relación “es menor que”
R {(5; 7), (5; 8), (6; 7), (6; 8)}
Observamos que R es un subconjunto de A x B


DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN
BINARIA.
- Dominio de una Relación R: Es el conjunto
formado por todos los números elementos o
componentes de los pares ordenados que
pertenecen a R, se denota por: D
(R)
.
- Rango de una Relación R: Es el conjunto
formado por todos los segundos elementos o
componentes de los pares ordenados que
pertenecen a R, se denota por: R
(R)
.
Dada la Relación del ejemplo anterior:
R = {(5; 7), (5:8), (6:7) ,<6;8)}
D = {5:6}
R = {7; 8}

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA
RELACIÓN BINARIA
Puede hacerse de las siguientes formas:
a) Diagrama Sagital.
b) Diagrama Cartesiano.

Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {3; 5;7} y B = {2;4;6;8}
Hallar y graficar la relación R, definida con la
condición: «a > b».

Resolución:
1. Hallamos A x B
A x B = {3; 5: 7} x {2; 4; 6; 8}
A x B = {3;2), (3;4), (3:6), (3:8),(5;2), (5;4),
(5:6), (5;8) ,(7:2), (7;4), (7;8), (7:8)}
2. buscamos los pares (a; b) que cumplan la
condición “a > b”
⇒ R = {(3:2), (5:2), (5:4), (7:2), (7:4). (7,6)}
D
(R)
= {3; 5; 7}
R
(R)
= {2; 4; 6}

Diagrama Sagital











Diagrama Cartesiano













RELACIÓN EN A EN A
Se da entre todos los elementos de un mismo
conjunto llamada R: A → A o simplemente R en A
Sea el conjunto A = {1; 3; 5}
Hallar: R: A → A, para «a = b»
R ⊂ A x B
R={(a:b)e A x B/a∈A y b∈B; según aRb}
3
5
7
2
4
6
8
R
(R)
D
(R)
A B
R
B
R
(R)

8


6

(7;6)



4

(5;4)

(7;4)



2

(3;2)

(5;2)

(7;2)



A
3 5 7


D
(R)



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41 41 41 41
Hallamos: A x A = {1;3;5} x {1;3;5}
A x A = {(1;1), (1;3), (1;5), (3:1),
(3;3), (3:5), (5:1), (5:3),
(5:5)}

Luego: R ={(1:1), (3;3), (5;5)}:
aquí también: R ⊂ A x A

Gráficamente:


• Diagrama Sagital



• Diagrama Cartesiano











Dominio = D
(R)
= {1;3;5}
Rango = R
(R)
= {1;3;5}

TIPOS DE RELACIONES
* Relación Reflexiva
* Relación Simétrica
* Relación Transitiva
* Relación de Equivalencia
* Relación Antisimétrica
* Relación de Orden

1. Relación Reflexiva.
Una relación R en un conjunto A se llama
reflexiva si para todo:

Ejemplo:
Dado: A = {1; 2; 3} es una relación reflexiva.
R = {(a;b) ∈ A x A/a divide a b} ya que:
R = {(1;1) , (1;2), (1:3), (2;2), (3:2)}

2. Relación Simétrica
Una relación R en un conjunto A se dice que es
simétrica si:

Ejemplo
La perpendicularidad entre rectas de un piano es
una relación simétrica porque si:

L
1
⊥ L
2
⇒ L
2
⊥ L
1


3. Relación Transitiva
Una relación R es un conjunto A, se dice que es
transitiva si se cumple lo siguiente:
Si: (a; b) ∈ R y (b; c) ∈ R ⇒ (a; c) ∈ R
Ejemplo:
Dado A = {1;2; 3; 4} y la relación
R
1
= {(1;1), (1;2), (4;3); (2;2), (3;1) (4;1)}
Establecer si es transitiva:
⇒ con R
1
:
(1; 1) ∈ R
1
∧ (1; 2) ∈ R
1
⇒ (1; 2) ∈ R
1

(1; 2) ∈ R
1
∧ (2; 2) ∈ R
1
⇒ (1; 2) ∈ R
1

(4; 3) ∈ R
1
∧ (3; 1) ∈ R
1
⇒ (4; 1) ∈ R
1

(3; 1) ∈ R
1
∧ (1; 1) ∈ R
1
⇒ (3; 1) ∈ R
1
∴ es transitiva

4. Relación de Equivalencia.
Dada la relación: R ⊂ A x A
R es de equivalencia si:
1) R es reflexiva:
∀ x ∈ A; (x; x) ∈ R
2) R es simétrica:
∀ (x; y) x ∈ → (y; x) ∈ R
3) R es transitiva:
(x; y) ∈ R ∧ (y; z) ∈ R → (x; z) ∈ R

Ejemplo:
Dados: A = {2; 3; 4; 5}
B = {(x; y) ∈ A x A/(x+y) es par}
Indicar si es de equivalencia:

Solución:
R = {(2;2), (2;4), (3;3), (3;5), (4;2), (4;4), (5:5)
(5:3)}

1) R es reflexiva:
(2; 2) ∈ R;(3; 3) ∈ R; (4; 4) ∈ R; (5; 5) ∈ R

∴ ∀ x ∈ A → (x; x) ∈R

2) R es simétrica.
(2; 4) ∈ R → (4; 2) ∈R
(3; 5) ∈ R → (5; 3) ∈R

∴ (x; y) ∈ A → (y; x) ∈R

a ∈ A ⇒ (a; a) ∈ R
∀(a; b) ∈ R → (b; a) ∈ R
1
3
5
A
A

R
(R)

5

(5;3)



3

(3;3)



1

(1;1)

(3;2)



A
1 3 5
D
(R)


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42 42 42 42
3) R es transitiva:
(2; 2) ∈ R ∧ (2; 4) ∈ R → (2; 4) ∈ R
(2; 4) ∈ R ∧ (4; 2) ∈ R → (2; 2) ∈ R
(3; 5) ∈ R ∧ (5; 3) ∈ R → (3; 3) ∈ R

∴ (x; y) ∈ R ∧ (y; z) ∈ R → (x; z) ∈ R

5. Relación Antisimétrica
Una relación R, definida en un conjunto A, se
dice que es antisimétrica, si y sólo si se cumple:
(x; y) ∈ R ∧ (y; x) ∈ R → x = y
Ejemplo:
La relación de inclusión de conjuntos es una
relación antisimétrica, pues si:
A ⊂ B ∧ B ⊂ A ⇒ A = B

6. Relación de Orden.
Una relación R, definida en un conjunto A, se
dice que es una relación de orden, si y sólo si, se
cumple:
1) R es reflexiva:(a; a) ∈ R, ∀ a ∈ A
2) R es antisimétrica:
Si: (a, b) ∈ R, ∧ (b; a) ∈ R → a = b
3) R es transitiva:
Si: (a; b) ∈ R ∧ (b; c) ∈ R → (a; c) ∈ R



1. Sean: A = {1;2;3;4} ∧ B = {2;4;6;8}
Hallar: R: A → B definida por «a < b»

2. Sean: P = {2;3;5;7} ∧ Q = {4;5;6}
Hallar R: P → Q definida por «a>b»

3. Sean: A = {2,4,6} ∧ B = {3;5;8}
y R
1
= {(x;y) ∈ A x B/x < y}

4. Dados A = {3,5;7;9} ∧ B = {1;2;4:6}
y R
2
= (x,y) ∈ A x B/x + y > 4}





01. Dado los conjuntos: A = {3; 7; 9; 11}
B = {1; 5; 6; 10}
Hallar la relación de A en B definida por la
condición:
a) Primera componente es menor que la
segunda componente.
b) Primera componente es mayor que la
segunda componente.
c) Segunda componente es la tercera parte de
la primera componente.

02. Dado los conjuntos: P = {1;3;5}
O = {2:3:6}
Definidos la retaco R
1
de la siguiente manera:
R
1
= {(x; y) ∈ P x Q/x < y}

Esta notación nos indica que a relación esté
formado por ares ordenados donde as elemento
del conjunto P, e Y es elemento del conjunto O
tal que x es menor que y”
- Hallar su dominio y su rango.
- Representar gráficamente.

03. Dado os conjuntos: A = {2; 4; 5}
B = {1; 3; 4}
Definimos la relación R
2
de a siguiente manera:
R
2
= {(x; y) ∈ A x B/x > y}

Esta notación nos indica que a relación está
formado por pares ordenados donde “x” es
elemento del conjunto A. e ‘y” es elemento del
conjunto B tal que “x” es mayor que “y”
- Hallar su dominio y su rango.
- Representar gráficamente.

04. Dado los conjuntos: P = {1; 4; 5; 8}
Q = {2; 3: 6}
Definidos a relación R
3
de la siguiente manera:
R
3
= {(x; y) ∈ P x Q/x = 2y}
Esta natación nos indica que fa relación está
formado por pares ordenados donde x’ es
elemento del conjunto P, e y es elemento del
conjunto Q tal que “x” es el doble de “y”
- Hallar su dominio y su rango.
- Representar gráficamente.

05. Dado los conjuntos: C = {1; 2; 3; 4}
D = {2; 4; 5; 8}
Delirados a relación R
4
de la siguiente manera:
R
4
= {(x; y) ∈ C x D/x = y/2}
Esta natación nos indica que la relación está
formado por pares ordenados donde “x” es
elemento del conjunto C, e “y” elemento del
conjunto D tal que “x” es la mitad ce “y”.
- Hallar su dominio y su rango.
- Representar gráficamente.


¡Practiquemos!
Nivel I
PRÁCTICA DIRIGIDA
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43 43 43 43
06. Representar a relación siguiente, como un
conjunto de pares ordenados si:
S = {3 x/2 ≤ x < 6 x ∈ N}
T = {3 x -2/2 < x ≤ 5; x ∈ N}
Entonces: R
2
= {(x; y) ∈ S x T/y = x + 1}
- Hallar su domingo y su rango.
- Representar gráficamente.

07. Dado los conjuntos:
A = {3 - x / -1 ≤ x < 3; x ∈ Z}
B = {2x + 3/-2 < x ≤ 3; x ∈ Z}
Definimos la relación R
3
como:
R
3
= {(x; y) ∈ A x B/y = 3x – 2}
Representar R
3
, como un conjunto de pares.
- Hallar su domingo y su rango.
- Representar gráficamente.



01. Dado el conjunto:
G = {x
2
- 3/-3 ≤ x < 2; x ∈ Z}
Definimos: R
4
= {(x; y) ∈ G x N/y = x² + 1}
Representar R
4
como un conjunto de pares
ordenados.
Hallar su dominio y su rango.

02. Siendo E = {3 - x
2
/ -2 < x ≤ 4; x ∈ Z}
Definimos: R
5
= {(x; y} ∈ E x Z/y = 3x - 1}
Representar R
5
como un conjunto de pares
ordenados:
- Hallar su domingo y su rango.
- Representar gráficamente.

03. Dado: A = {2;4;6;8} y las relaciones en A:
R
1
= {(2; 4), (6; 4), (4; 6), (4; 2)}
R
2
= {(2; 2), (4; 4), (6; 6), (8; 8)}
R
3
= {(4; 2), (2; 6), (4; 6)}
R
4
= {(4; 2), (2; 8), (4; 8), (2; 6), (6; 4)}
Indicar cuál es reflexiva, cuál es simétrica y
cuales transitiva.
Construye el diagrama sagital y el diagrama
cartesiano para cada relación.

04. Dado: A = {3;4;5;6} ∧ F = {4;6;8} y a relación:
R = {(x; y) ∈ A x B/x + y ≥ 11}
¿Cuántos pares ordenados satisfacen a relación
R?

05. Dados: E = {1;2;3;4} ∧ F={1:4;6;9} y a
relación: R = {(x; y) ∈ E x F/y = x²} ¿Cuántos
pares ordenados satisfacen la relación R?
06. Si tenernos el siguiente cuadro de doble entrada:
B
A
1 2 3 4 5
1 ( ; )
2 ( ; )
3 ( ; )
4 ( ; )
5 ( ; )
¿Cuál de las siguientes relaciones corresponde a
este cuadro?
a) {(5; 5), (4; 5), (2; 3), (3; 2), (1; 2)}
b) {(1; 1), (2; 3), (5; 5), (2; 3), (4; 4)}
c) {(1; 2); (2; 3), (3; 2), (4; 4), (5; 5)}
d) {(1; 1), (5; 5), (4; 4), (4; 3), (4; 1)}

07. La relación. R = {(3:6), (6;3), (6;9), (9;6)}
Definida en el conjunto A = {3; 6; 9} ¿Será
simétrica?

08. La relación: R = {(2; 4), (4; 2), (2; 6)}
Definida en el conjunto: A {(2; 4), (4; 2), (2; 6)}
¿Será simétrica?

09. ¿Cuál de estos diagramas de flechas representa
una relación que tiene a propiedad reflexiva?








10. Tenemos el conjunto M = (1;2;3;4}; se ha
establecido una relación cuyos pares son:
{(11;1), (1;2), (2;2), (2;4), (3;3), (3;1), (3;4),
(4;4)}
i) Confecciona el diagrama de flechas de esa
relación.
ii) Cuáles de estos pares son los que indican
que dicha relación tiene la propiedad
reflexiva.

11. ¿Cuál de estas relaciones tiene propiedad
simétrica?







Nivel II
A
B C
M N P
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44 44 44 44
12. Tenemos el conjunto T = (a; b; c; d}; se ha
establecido una relación cuyos pares son:
{(a;c), (c;a), (b;d), (d;b), (b:c)}
i) Confecciona su diagrama de flechas.
ii) ¿Tiene esta relación la propiedad simétrica?
¿Por qué?

13. ¿Cuál de estas relaciones tiene la propiedad
transitiva?







14. ¿Cuál de estos diagramas ce flechas representa
una relación de equivalencia?









15. Dado el conjunto:
A = {2; 3; 4; 5; 6; 7} se define en A:
R
1
= {(a;b)/a + 2 = b}
R
2
= {(a;b)/a + 3 = b}
Calcule el número de elementos del dominio de
R
1
más el número de elementos del rango de R
2
.
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

16. Si: A = {2n+1/1< n < 6; n ∈ Z
+
), además R es
una relación reflexiva y simétrica en A, calcula
a + b + c.
R = {(a;a), (b;b), (c;a), (9;c), (d;d), (c+b-1;1)}
a) 21 b) 27 c) 25
d) 23 e) 29

17. Dado el conjunto: A = {2; 3; 4; 7}
Si la relación R: A →A es reflexiva, calcule a +
b + c y verificar si R es transitiva
R = {(2;3), (2;4), (4;4), (a;3), (b;a-1), (c;c)}
a) 12; es transitiva b) 14; es transitiva
c) 12; no es transitiva d) 10; es transitiva
e) 10; no es transitiva


18. Dado el conjunto: A = (4; 5; 8; 9), y la relación
R definida en A x A de la siguiente manera:
R = {(x; y)/x + y es un número par}
Determine el número de elementos de R.
a) 5 b) 8 c) 9
d) 10 e) 15

19. Indique verdadero o falso, en cada una de las
siguientes proposiciones
I. Una relación R definida en el
conjunto A es simétrica si (x;y) ∈ R
entonces (y;x) ∈ R ................................ ( )
II. Toda relación de equivalencia es una
relación simétrica .................................. ( )
III. n(A x B) = n(A)x n(B) .......................... ( )
IV. Toda función es una relación ................ ( )
a) VFVF b) VVVV c) FFVV
d) VFVV e) FVFV

20. En un conjunto de 2 elementos. ¿Cuántas
relaciones a lo más se pueden definir en
a) 8 b) 4 c) 32
d) 64 e) 15

21. Indique verdadero (y) o falso (F) según
corresponda:
I. Si R es una relación de equivalencia
entonces R es simétrica ......................... ( )
II. Dado A = {2; 3; 4}, en él se pueden
definir 512 relaciones diferentes ........... ( )
III. Dado B = {a;b;c;d}. Se define R ⊂ B
x B tal que: R = {(a;c), (b;d),
(c;a),(a;a)} Entonces R es transitiva ..... ( )
a) VVV b) VFV o) VVF
d) FVV e) FFV

22. El siguiente diagrama de flechas muestra la
relación R entre los elementos de A.








Marque la alternativa que indique las
propiedades de esta relación.
a) Simétrica b) Reflexiva
c) Transitiva d) Reflexiva y Simétrica
e) Reflexiva y Transitiva

A B C
P Q
2
4
5
3
A
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45 45 45 45
23. En M = {8;9;10} se define la relación reflexiva:
R = {(c+5;2c), (a;8) (b+5; 9),(c+3;b+ 6)}
Halle: a + b - c
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

24. Halle a + b + c: si R es una relación simétrica:
a) 15 b) 13 c) 12
d) 11 e) 10

25. Halle: a + b + c + d; si R es una relación binaria
de equivalencia.
R = {(4:4),(a;a),(b;b),(4;5),(5;c},(5;6),(e;e+2),
(6:4), (d;5)}
a) 15 b) 20 c) 19
d) 18 e) 25

26. Si se cumple que:
Calcular x + y
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

27. Dado A {2; 3; 4}, indica la relación que es
reflexiva en A.
a) {(2;3), (3;2), (4;3), (3;4), (4;4)}
b) {(2;3), (2;2), (3;3), (4;4), (4;3)}
c) {(2;2), (3;3), (4;3), (3;4), (4:2)}
d) {(2;4), (2;3), (3;2), (4;2), (2;2)
e) {(2:3), (3;3), (4;4)}

28. Si a relación ‘R” as una relación simétrica.
R = {(Lima. Perú), (Perú: x), (Caracas, z),
(Santiago; y), (Chile; Santiago)}
Entonces el conjunto A = {x. y z} es:
a) {(Lima. Caracas, Chile}
b) {(Perú Chile. Santiago}
c) {(Urna. Chile. Santiago)
d) {Caracas, Chile, Santiago}
e) {Lima Caracas, Santiago}

29. Dado el conjunto M{1; 23} indicar la relación
que es simétrica en M
a) {(1;1), (1;2), (1;2), (3;1)
b) {(3:2), (2;3). (3;1)}
c) {(1;3), (1;2), (1:1)}
d) {(1;2), (2;1), 3;3)}
e) {(3;2), (2:3), (1:3)}

30. Dado los conjuntos:
L = {-3; -1; 1; 1; 3; 5}
N = {-11; -7;-3; 1; 5}
Se define la relación:
R = {(x; y) ∈L x N/y = 2x + 3}
Hallar el dominio y el rango de esta relación:
a) Dominio = {1; 3; 5}, Rango = (5; 9; 13)
b) Dominio = {-1; 1; 3), Rango = {1; 5; 9}
c) Dominio = {-3; -1; 1), Rango = {-3; 1; 5}
d) Dominio = {-3; 3; 5), Rango = {-3; 9; 13}
e) Dominio = {1; 2; 3), Rango = {-7; -3; 5}

31. De las siguientes relaciones indicar la que es
una función.
a) R
1
= {(1; -7), (2; -7), (3: 5)}
b) R
2
= {(3; -7), (3: -3), (2; 5)}
c) R
3
= {(1; 5), (2; -3), (2; -7)}
d) R
4
= {(2; -5), (2; -7), (2; -3)}
e) R
5
= {(2; 3), (5:1), (5; -7)}

32. Dado los conjuntos:
A = {-1; 3; 4; 7}
B = {-2; 0; 5}
¿Cuál de las siguientes funciones, no es una
función de 3 en A?
a) f
1
= {(-2; -1), (, 3), (5, 4)}
b) f
2
= {(-2; 3), (5; 7)}
c) f
3
= {(0; -1). (5; 3), (-2; 3)}
d) f
4
= {(3; -2), (4; 0), (7: 5)}
e) f5 = {(-2; 7), (0: 7), (5; 7)}

33. Si el conjunto:
{(-5; a + 1), (-2; b-7), (-2; 9), (-5; 10)}, es una
función, indicar el valor numérico de b a +
a) 5 b) 4 c) 3
d) 2 e) 1

34. Si: f(x) 3x
2
- 4x + 5 y g(x) = 5 - 2x
2

Hallar: f(2) + g(-3)
a) -1 b) -2 c) -3
d) -4 e) -5

35. Dado los conjuntos:
M = {x ∈ Z /-2 ≤ x < 2}
N = {3x – 2/4 < x < 7, x ∈ N}
Indicar el par ordenado que no pertenece a
M x N
a) (-2; 16) b) (-2; 5) c) (-1; 13)
d) (0; 16) e) (1; 13)

36. Si: A = {1; ;: 3; 4}
B = {2; 4; 6; 8}
C = {2; 3; 7}
¿Cuál de los siguientes conjuntos tiene más
elementos?
a) (A - B) x C b) (A ∩ B) x C
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46 46 46 46
c) A x (B - C) d) A x (B ∪ C)
e) A x (B ∩ C)

37. Sabiendo que:
S = {6 - 3x/5 ≤ x < 7; x ∈ Z}
Hallar S²
a) = {(5; 6). (5; 5), (6; 5), (6; 6)}
b) = {(-9; -9), (-9; -12), (-12; -9), (-12, -12)}
c) = {(6; 6), (6; 7), (7; 6), (7; 7)}
d) = {(-.8; -3), (-8; 12), (12; -8), (12;12)}
e) = {(3; 3), (3; 7), (7; 3), (7; 7)}

38. Dado los conjuntos:
A = {3x + 4 / -6 < x ≤ 1; x ∈ Z
B =
)
`
¹
¹
´
¦
∈ < ≤ −

Z x ; 3 x 6 /
2
2 x

Representar la relación:
R =
)
`
¹
¹
´
¦ +

2
5 x
y / AxB y) (x;
Como un conjunto de pares ordenados:
a) {(-2; 3/2), (1; 3), (7; 6)}
b) {(-3; 1), (-2; 3/2), (0; 5/2)}
c) {(-5; 0), (-4; 1/2)}
d) {(-11; -3), (-8; 3/2), (-5; 0)}
e) {(5; 5), (7;6), (11; 8)}

39. Si: T = 2x
2
-10/-3 ≤ x < 4; X ∈ Z
Indicar el dominio de la relación:
R = {(x;y) ∈ T x N / y = 4 – 2 x}
a) = {8; -2; 8} b) {-2;-8} c) {8; -2}
d) = {-3, -2; -1; 0; 1; 2; 3} e) {-2; -8; -10}

40. Si: J = {10-x
2
/-6 < x 2; x ≤ Z}
Hallar el rango de la siguiente relación:
R = {(x;y) ∈ J x Z / y = 30 – 3 x}
a) = {75;48;27;12;3;0}
b) = {63;42;30;11;5;2}
c) = {72; 44; 21; 15; 7; 1}
d) = {42: 38; 27; 18; 1}
e) = {57; 48; 32; 29; 7}

41. Si el conjunto:
{(a;3b, (a; a + b), (2b;12)}
es una función, hallar (a –b}
a)2 b)3 c)4
d)5 e)6

42. Dado los conjuntos:
A= {x ∈ N/1 ≤ x ≤ 7; x es impar}
B = {x ∈ Z/-1 < x < 3}
¿Cuál de las siguientes no es una función de A n
B?
a) {(1; 0), (3; 1), (7; 2}
b) {(3; 1), (5; 1), (7; 0)}
c) {(1;-1), (5; 2), (9, 0)}
d) {(7:1), (5; 0), (3; 0)}
e) {(1; 2, (3; 2), (7; 1)}

43. Indicar el diagrama de flechas que corresponde
a la relación:
R = {(2; 5), (3; 7), (3; 3), (5; 2)}
Definida de A en A siendo A = {2; 3; 5; 7}


a) b)







c) d)






e)







44. Dado el conjunto A = {2:3:4}, se tiene a
relación reflexiva R en A.
R = {(2; a), (2; 3), (b; 4), (3; c), (3:2)}
Calcular: a + b + c
a)6 b)7 c>8
d)9 e)10

45. Dado el conjunto:
A = {x ∈ N /1 < x ≤ 10}
Definimos la relación R en A.
R = {(a; b)/a = 2b}
¿qué podemos afirmar acerca de esta relación?
a) Es reflexiva b) Es simétrica
c) Su dominio es {4; 5; 7}
d) Su rango es (2; 3;4}
e) Tiene 8 elementos
5
2
A
7 3
5
2
A
7 3
5
2
A
7
3
5
2
A
7 3
5
2
A
7 3
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47 47 47 47
46. Dado A = {x/x es un ser humano}
Se establecen las siguientes relaciones en A.
R
1
= {(x; y) / x es hermano de y}
R
2
= {(x; y) / x es de la misma raza que y}
R
3
= {(x; y) / x es el padre de y}
¿Cuál o cuáles de estas relaciones son
transitivas?
a}Sólo R
1
b)Sólo R
2
c) Sólo R
3

d)R
1
y R
2
e) R
2
y R
3

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48 48 48 48

TEST DE DECISIONES

01. PA y PE poseen la misma suma de dinero, pero
PA tiene mas que PI y PI mas que PO, PU tiene
mas que PO pero menos que PA y no tiene tanto
como PI, yo tengo mas que PE. Ordenar
adecuadamente.
02. Miguel y Enrique nacieron el mismo día. Oliver
es menor que Enrique. Claudio es menor que
Oliver, pero Genaro es mayor que Miguel. Por
lo tanto el menor de todo es:
a) Enrique b) Genaro c) Miguel
d) Oliver e) Claudio

03. Pedro es más alto que Mario, Daniel mas bajo
que Alfredo y mas salto que Luis, Alfredo mas
bajo que Mario. Pedro es mas bajo que Roberto.
a) Pedro b) Mario c) Daniel
d) Roberto e) Alfredo

04. El volcán Temboro esta ubicado al este del
Krakatoa. El volcán Singapur al oeste del
Krakatoa, el Sumatra a su vez esta ubicado al
oeste de Singapur. ¿Cuál es el volcán ubicado
más al este?
a) Sumatra b) Singapur c) Krakatoa
d) Temboro e) A ó B

05. Si tiene un castillo de cuatro pisos y en cada
piso vive una familia. La familia Drácula vive
un piso mas arriba que la familia Frankestein,
los Rasputín habitan mas arriba que los
Monster, y los Dráculas viven mas abajo que los
Monster,, ¿En que piso viven los Dráculas?
a) 1er. Piso b) 2do. Piso c) 3er. Piso
d) 4to. Piso e) N.A.

06. Cinco personas A, B, C, D y E trabajan en un
edificio de 6 pisos, cada una en un piso
diferente. Si se sabe que:
- A trabaja en un piso adyacente al que trabajan
B y C.
- D trabaja en el quinto piso
- Adyacente y debajo de B, hay un piso vacío
¿Quiénes trabajan en el 4º y 6º piso
respectivamente?
a) B-C b) C-A c) E-C
d) C-E e) C-B

07. En un comedor de estudiantes, 8 comensales se
sientan en una mesa circular, se identifican
mediante letras mayúsculas así: H esta frente a
E y entre G y F, C esta a la izquierda de E y
frente a G; frente a F esta D, este a su vez esta a
la siniestra de A. ¿Cuál de ellos esta entre B y
E?
a) A b) E c) B
d) C e) F

08. 4 amigos se sientan alrededor de una mesa
redonda con 4 silas distribuidas simétricamente,
se sabe:
PI no se sienta a PU
PA se sienta junto y a la derecha de PU
¿Dónde se sienta PO?
a) Frente a PA b) Frente a PI
c) A la izquierda de PU d) A la derecha de PI
e) Mas de una correcta

09. 06 amigos se ubican alrededor de una fogata.
Toño no esta sentado al lado de Nino, ni Pepe,
Felix no esta al lado de Raúl, ni de Pepe, Nino
no esta al lado de Raúl ni de Felix.
Daniel esta junto a Nino, a su derecha. ¿Quién
esta sentado a la izquierda de Felix?
a) Daniel b) Raul c) Nino
e) Pepe e) N.A.

10. A, B y C se encuentran en la antigua parada y
comentan sobre sus vicios.
* A dice: a mi no me gusta fumar no beber.
* C dice: Me hubiera gustado aprender a fumar.
Considerando que solo hay 3 vicios; fumar,
beber y jugar, y que cada uno de ellos tienen un
solo vicio.
¿Cuál es el vicio de A?
a) Fumar b) Beber c) Jugar
e) F.D. e) a y b

11. Hay 3 ciudades cuyos nombres son:
Pomacocha, Lauribamba y Tantamarca; cada
una tiene un clima particular. En una hace
mucho frío, en otra hace mucho calor y en otra
siempre llueve. Se sabe que en Lauribamba hay
unas playas bellísimas; casi no hay vegetación
en Pomacocha. Entonces, es cierto que:
a) En Pomacocha no hace frío
b) En Lauribamba llueve mucho
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49 49 49 49
c) En Tantamarca no hace calor
d) En Pomacocha hace frío
e) Mas de una es correcta

12. Luis y Carlos tiene diferentes ocupaciones y
viven en distritos diferentes. Se sabe que el
vendedor visita a su amigo en Lince. Carlos
vive en Breña. Uno de ellos es doctor. Luego es
cierto que:
a) El doctor vive en Breña
b) Carlos no es vendedor
c) El que vive en Lince es vendedor
d) Luis es doctor
e) Ninguna de cierta

13. Tres personas viven en 3 ciudades distintas y
tienen ocupaciones diversas. Se sabe que:
- José no vive en Lima
- Luis no vive en Piura
- El que vive en Lima no es religioso
- El que vive en Piura es político
- Luis no es profesional
- Uno de ellos se llama Fernando
- Uno de ellos vive en Huancayo
Entonces, es cierto que:
a) El piurano es profesional
b) El religioso es limeño
c) Fernando es limeño y político
d) El político es de Piura
e) José es profesional

14. La señora Carmela y sus hijas Rosa y Liliana
fueron a almorzar al restaurante HOLLIWOOD.
Cada una de ellas pidió un plato, una comió
carne de res, otra de pollo y la otra de pescado;
además pidieron un jugo, una de ellas de
papaya, otra de piña y otra de manzana. Se sabe
que Liliana pidió CEVICHE, Rosa no pidió el
LOMO SALTADO, quien comió pollo, tomo el
jugo de papaya. A Carmela le dio sueño después
de tomar su jugo. Entonces es cierto que:
a) Carmela comió el lomo saltado y tomo jugo
de piña
b) Rosa tomo ó jugo de papaya
c) Liliana comió pescado y tomó jugo de
manzana
d) Rosa no comió pollo.
e) Mas de una es cierta

15. En una oficina trabajan 3 chicas cuyas edades
son 18, 21 y 24 años; después del trabajo gustan
ver TV, viendo cada una un programa
diferente. Maritza es mayor que la menos, pero
menos que la mayor. A la mayor de todas le
gustan los noticieros. Mercedes para cantando
todo el día en la oficina. Gladis ha engordado
ahora último. Una de ellas siempre llega cuando
su telenovela favorita ha comenzado; la que usa
cabello largo ve musicales. Entonces se puede
afirmar que:
a) La de 18 años ve telenovelas
b) Quien ve noticieros es la mayor
c) A Maritza no le gustan los noticieros
d) Gladys ve telenovelas
e) Más de una es correcta.

16. Tres parejas de esposos asisten al matrimonio
de un amigo. Ellos son: Jorge, Herbert y
Oswaldo y ellas son Rosa, Maribel y Lourdes
(no respectivamente). Una de ellas fue con un
vestido negro, otra con azul y la otra con rojo, la
esposa de Jorge fue de negro; Oswaldo no bailo
con Maribel en ningún momento, Rosa y la del
vestido azul fueron al matrimonio de Lourdes,
Herbert es primo de Lourdes, Jorge y el esposo
de Lourdes siempre se reúnen con el hermano
de Herbert. Entonces, es cierto que:
a) Rosa fue con Jorge y estuvo vestida de negro.
b) La esposa de Oswaldo fue de rojo
c) Maribel y Herbert son esposos
d) Lourdes fue de negro
e) Más de una es cierta

17. Tres luchadores practican las artes marciales en
gimnasios diferentes; uno practica Judo, otro
Karate y otro Kung Fu, además uno de ellos es
cinturón negro, otro res cinturón marrón y otro
cinturón naranja. Sus nombres son: Wen Li,
Chi, Lau, Pio, Kiu. Se sabe que Wen Li y Chi
Lau practicaban antes Karate, pero ahora ya no.
El Judoka cinturón naranja: Pio Kiu y el de
cinturón marron se conocen. Wen Li es amigo
de los otros dos. Entonces, se puede afirmar
que:
a) Wen Li es judoka cinturón negro
b) El que practica Kung-fu es cinturón negro
c) Pio Kiu es cinturón negro
d) EL Karateca es Wen Li
e) El Judoka es cinturón marrón


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50 50 50 50
x
= a
OPERADORES MATEMÁTICOS

01. Si
* 5 : :
2
1
* calcular
a
a
+
=
a) 1 b) 3 c) 5
d) 2 e) 4

02. Si
=x(x+1)

Calcular = 8 + 2
a) 74 b) 56 c) 80
d) 72 e) 78

03. Si
X =
3
2 − x

Calcular
Calcular “n” en:
n = 8

a) 22 b) 24 c) 30
d) 26 e) 28

04. x @ y = 2x – y

Calcular :
) 3 2 ( 1
) 1 2 ( ) 3 4 (
∂ ∂
∂ ∂ ∂
= E
a) 7 b) 6 c) 5
d) 9 e) 3

05. Definimos la operación

2a, si “a” es
impar
a, si “a” es par
Calcular
E = 3 + 7 – 6 - 5

a) 7 b) 6 c) 5
d) 4 e) 3

06. Se define
¦
¹
¦
´
¦


+
=
b a si
b a si
b a
b a
; 8 / 3
;
2 *
Calcular
a) 7/8 b) 5/7 c) 3/8
d) 1 e) 2/5
07. Si se sabe que * se define por numero positivo,
y:

0 ; * ≠ +
+
= y x
y x
xy
y x
¿Son verdaderas?
I. x * x = x/2
II. x * y = y * x
III. (x * y) * z = x * (y * z)

a) Solo I b) Solo II c) Solo III
d) Solo I y II e) Todas

08. En el conjunto
A = { } d c b a , , , se definen las operaciones
binarias

a b c d d
b d a c c
c a d b b
d c b a a
d c b a θ

c b d a d
b d c a c
d c b a b
a a a a a
d c b a θ


Si a = x θ c, determinar:
[ ] ) ( ) ) ( d b a b x c K φ φ θ φ θ (
a) a b) b c) c
d) d e) N.A.

09. Se definen par dos números a y b el operador #
según la regla.
;
2 2
b a b a − = ≠
Simplificar
3 * 5
5 * 13
= F
a) 3 b) 5 c) 3.2
d) 4 e) 8

10. Se define
¦
¦
¹
¦
¦
´
¦
+

=
impar es a si
a
par es a si
a
a
" " ;
4
2 3
" " ;
5
3 2

Calcular
E = 10 + 8 + 7 - 11

a) 12 b) 11 c) 10
d) 9 e) 8

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51 51 51 51
11. Si: 1 2 ) (
2
+ − = x x x f
Calcular
)) 2 ( ) 2 ( ( ) 2 ( − + + f f f f

a) 8 b) 9 c) 20
d) 11 e) 15


12. Si: y x y x 2 3 − = ∆
Calcular 25 ∆ 9

a) 8 b) 9 c) 20
d) 11 e) 15

13. Si 0 ; ≠ −

+
= b a
b a
b a
a
b


Calcular : E =
5
3
20
10
10
6
+

a)
3
2
4 b)
3
2
6 c)
2
1
7
d)
3
1
5 e)
3
2
5

14. Si
b a
a
b
3 2 + =


Calcular
3
4
5
2


a) 84 b) 85 c) 86
d) 87 e) 90

15. Sabiendo que: a ≠ b
n m n m
b a
b a
b a 3 2 * ; + =

+
= ∆
Calcular E = (5 ∆ 3)*(18 ∆ 16)
a) 59 b) 60 c) 61
d) 62 e) 63
16. Si
2 2
* b a b a − =
b a
b a
b a
b a
b a b a


+
= ≠
− = ∆
;
) (
2

Calcular :
|
¹
|

\
|
|
¹
|

\
|

=
3
1
*
2
1
3
1
2
1
3
1
*
2
1
E
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4

17. Si 39 * 8 *
2 2
= − = θ y b a b a
Calcular θ :
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

18. Se define en Z*
m = m(m-1)

Si : 2x – 17 = 380

Calcular “x”:
a) 1 b) 10 c) 11
d) 15 e) 20

19. Si:
0 ; 5
2
3 5 * 3 ≠ − + = y x
y
x
y y x
Calcular:
) 7 * 5 (
) 5 * 3 (
) 3 * 1 ( = Q
a) 0 b) 1 c) 1/2
d) 1/5 e) -1

20. Si

a = a
2
- 1
a = a(a+2)

Calcular: 8 - 2

a) 1 b) 5 c) 6 d) 0 e) -1




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52 52 52 52
SUCESIONES ARITMÉTICAS
Es un conjunto de números regidos por una Ley de
formación o criterio de ordenamiento.
I. Sucesiones Aritméticas
Hallar “x” en cada sucesión
01. 1, 4, 7, 10, 13, x
a) 14 b) 15 c) 16
d) 17 e) 18

02. 50, 44, 38, 32, 26, x
a) 18 b) 19 c) 20
d) 21 e) 22

03. -3, 3, 13, 27, x
a) 41 b) 42 c) 43
d) 44 e) 45

04. 1, 2, 5, 15, 37, x
a) 76 b) 77 c) 89
d) 90 e) 100

II. Sucesiones Geométricas
Hallar “x” en cada sucesión
05. 2, 6, 18, 54, x
a) 160 b) 161 c) 162
d) 163 e) 164

06. 243, 81, 27, 9, x
a) 1 b) 3 c) 18
d) 12 e) 33

07. 1, 1, 2, 6, 24, 120, x
a) 120 b) 320 c) 420
d) 620 e) 720

08. 2, 2, 4, 16, 128, x
a) 5048 b) 3048 c) 2048
d) 4048 e) 1048

III. Sucesiones Combinadas
Hallar “x” en cada sucesión
09. 1, 4, 11, 22, 25, 50, x
a) 42 b) 43 c) 63
d) 53 e) 73

10. 6, 22, 54, 118, 246, x
a) 123 b) 506 c) 212
d) 606 e) 706

11. 2, 4, 1, 4, 9, 3, 21, x
a) 29 b) 30 c) 31
d) 32 e) 33
12. 120, 24, 144, 151, x
a) 153 b) 123 c) 133
d) 163 e) 143

IV. Sucesiones Alternadas
Hallar “x” en cada sucesión
13. 2, 5, 4, 8, 8, 11, 16, x
a) 14 b) 16 c) 18
d) 20 e) 22

14. 15, 16, 11, 20, 7, 24, x
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

V. Sucesiones Exponenciales
Hallar “x” en cada sucesión
15. 1, 8, 27, 64, 125, x
a) 116 b) 146 c) 216
d) 122 e) 196

16. 3, 12, 27, 48, 75, x
a) 108 b) 109 c) 110
d) 111 e) 112

VI. Sucesiones Especiales
a) Sucesiones de Números primos
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,………….
b) Sucesión de Fibonacci
1, 12, 3, 5, 8, 13, 21,…………..
c) Sucesión de Tribonacci
1, 1, 2, 4, 7, 13, 24, 44,………..
d) Sucesión de Lucas
1, 3, 4, 7, 11, 18, 29,…………...
e) Sucesión de Números Pares
2, 4, 6, 8, 10, 12,…………..., 2n
f) Sucesión de Números Impares
1, 3, 5, 7, 9, 11,………….. 2m-1
g) Sucesión de Números Triangulares
1, 3, 6, 10, 15, 21,
2
) 1 ( + n m






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53 53 53 53
SUCESIONES LITERALES

Es el conjunto ordenado de letras de acuerdo a un
determinado criterio como es:
No se consideran las letras CH, LL; a no ser que se
indique lo contrario.

Tabla alfabética

A B C D E F G H I J K L M N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

HALLAR LA QUE CONTINUA
01. A, D, G, J, M,……….
a) Ñ b) N c) P
d) O e) Q

02. H, G, F, E, D, C,…….
a) A b) B c) C
d) D e) E

03. L, N, O, Q, S,……….
a) M b) Ñ c) R
d) S e) U

04. D, E, G, J, N, R,……..
a) Z b) X c) Y
d) T e) V

COMPLETA LA SUCESIÓN
05. L, M, V,…………………
a) X b) B c) C
d) D e) N

06. E, F, M, A, M,…………..
a) J b) K c) L
d) M e) N

07. O, C, I, G, O,……………
a) M b) Ñ c) O
d) L e) Q

08. A, C, H, O,………………
a) A b) L c) Y
d) X e) Z

SUCESIÓN ALFANUMÉRICA
Es una sucesión alternada formada por números y
letras.
01. 2, B, 3, E, 5, H, 8, K, ?, ?
a) 12, M b) 13, R c) 12, N
d) 11, E e) 20, N

02. 5, A, 9, C, 17, F, 29, ?, ?
a) J, 45 b) J, 48 c) J, 20
d) I, 45 e) I, 48

ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES

ANALOGÍAS: Llamamos así a la comparación de
relaciones operativas entre 2 números (extremos ),
que siguiendo una secuencia lógica se encuentra un
numero central.
Ejemplos:

Hallar el término central en:
1. 13 (27) 14 25 (4) 21
9 ( ) 15 34 ( ) 13

2. 13 (58) 16 27 (36) 81
9 ( ) 12 9 ( ) 3

3. Hallar “x” en:
24 (41) 17
63 (x) 15

4. Hallar “x” en
8 (104) 13
9 ( ) 7
DISTRIBUCIONES: Al igual que las analogías son
relaciones entre números, pero sin paréntesis.
Las relaciones operativas no necesariamente son
relaciones entre números extremos dispuestos en
forma horizontal sino también vertical diagonal, etc.
Es decir más arbitrarias.
Ejemplos:
1. 4 9 2 3 9 11
x 3 7 8 13 20
4 2 5 2 7 x

2 Hallar “x” en:
8 7 10
4 5 1
6 6 x

3. Hallar “x” en:
4 6 18
5 7 16
x 20 2
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54 54 54 54
PROBLEMAS PROPUESTOS

01. Completar la sucesión
10, 12, 16, 22, 30, 36, 40
a) 40 b) 49 c) 44
d) 42 e) 46

02. Hallar “x+y” en:
2, 4, 6, 10, x, y
a) 30 b) 42 c) 26
d) 48 e) 50

03. ¿Qué numero completa?
40, 420, 60, 360, 90,…….
a) 240 b) 320 c) 720
d) 480 e) 540

04. ¿4, 9, 28, 113, ?
La incógnita es:
a) 452 b) 656 c) 566
d) 465 e) 665

05. A, D, F, G, J,……….
a) L b) M c) K
d) N e) O

06. A, B, A, E, A, A, H, A, K
a) I b) J c) K
d) L e) M

07. R, O, M, J
a) G b) H c) I
d) J e) K

08. D,H,L,R,Z
a) V b) X c) W
d) Y e) Z

09. Completar La sucesión
7, 13, 24, 45, 86,………..
a) 163 b) 147 c) 142
d) 167 e) 125

10. ¿Qué numero sigue?
6, 15, 36, 93, 258
a) 373 b) 489 c) 621
d) 747 e) 1005

11. 4, 7, 13, 25, 49, 97
¿Qué numero sigue?
a) 214 b) 193 c) 145
d) 185 e) 354
12. Hallar “n”
0, 1, 6, 20, 50, n
a) 90 b) 105 c) 115
d) 150 e) 85

13. 12, 48, 9, 36, 6, 24, a, b
Hallar “a + b”
a) 12 b) 28 c) 24
d) 18 e) 15

14. ¿Qué termino sigue?
128, 96, 80, 72, 68, ?
a) 60 b) 62 c) 64
d) 65 e) 66

15. Hallar el numero que sigue
3, 6, 12, 21, 33, ………
a) 42 b) 50 c) 45
d) 46 e) 48

16. ¿Qué numero sigue a la serie?
2, 7, 22, 67,………….
a) 202 b) 203 c) 204
d) 205 e) 206

17. Hallar el numero que sigue
8, 13, 9, 3,……….
a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12

18. Que numero falta




a) 18 b) 19 c) 20
d) 21 e) 17

19. Hallar “x”




a) 15 b) 16 c) 17
d) 14 e) 13

20. Hallar “x” en:
7 4 11
6 8 14
X 4 15
8 1 7
7 7 ?
3 5 4 2 9 3
4 19
8 13

8 120
16 8

1 1
2 1

x 40
10 y

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55 55 55 55
a) 7 b) 8 c) 9
d) 11 e) 12

21. Hallar “x” en:
7 4 11
6 8 14
X 4 15
a) 16 b) 20 c) 24
d) 40 e) 48

22. Hallar “x” en:
6 12 X
18 24 6
40 7 1
a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 60

23. Hallar “x” en:






a) 15 b) 16 c) 17
d) 14 e) 13

24. En la figura reemplazar las letras por números
del 1 al 8 de tal forma que en ningún caso, un
número cualquiera coincida con un consecutivo.
Hallar B + C
E F
A B C D
G H
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 6

PRACTICANDO LO APRENDIDO

01. ¿Qué numero continúa?
4, 12, 24, 40, 60, 84, 112, 144, ?
a) 168 b) 172 c) 180
d) 192 e) 204

02. Hallar el numero que sigue
2, 4, 12, 48,………..
a) 192 b) 220 c) 240
d) 288 e) 260

03. 2, 14, 3, 16, 6, 20, 1, 26, x, y
Hallar “x + y”
a)52 b) 50 c) 48
d) 46 e) 44

04. W, S, O, L
a) J b) K c) L
d) H e) I

05. A, Z, B, Y, C
a) W b) X c) V
d) Z e) T


SUCESIÓN GEOMÉTRICA

PROGRESIÓN GEOMÉTRICA
Sea: T
1
; T
2
; T
3
;………………; T
n


xq xq

Tiene como termino general a:




I. Hallar el termino que sigue en:
a) 3; 12; 48; 192;…….………
b) 243; 81; 81; 27; 9;………..
c) 4; 16; 64; 256;……………
d) 256, 128, 64, 32, 16,……..
e) 1296; 216; 36;…………….
f) 6; 18; 54; 162; ……………
g) 5; 30; 180; 1080; ………….


II. Hallar el termino enésimo en:
a) 6; 24; 96; 384; …………..
b) 486; 162; 54; 18; ………..
c) 8; 32; 128; 512; …………
d) 512; 256; 128; 64; 32;…...
e) 648; 108; 18;…………….
f) 12; 36; 108; 324; …………
g) 10; 60; 360; 2160; ………..


11
5 8
2 1

3
16 3
4 4

?
3 9
4
3
T
n
=T
1
q
n-1

Ejercicios
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56 56 56 56
Tipos de serie
SUMAS ESPECIALES

SERIE NUMÉRICA
Es la adición indicada de los términos de una
secesión numérica y al resultado de dicha adición se
le llama valor de la serie
Ejemplo:

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º
Sucesión
1; 1; 2; 3; 5; 8; 13


Serie
1+ 1+ 2+ 3+ 5+ 8+ 13= 33

Valor de
La serie




I. SERIE ARITMÉTICA
Es la adición indicada de los términos de una
sucesión o progresión aritmética:

Ejemplos:
1. Hallar el valor de la serie en:
a) S = 4 + 7 + 10 + 13 + ….… + 61
b) S = 5 + 10 + 15 + ………. + 100
c) S = 16 + 21 + 26 + ……... + 116
d) S = 7 + 15 + 23 + …….…… +87
e) S = 21 + 23 + 25 + ………... +45

2. Caito repartió caramelos entre sus amigos, si
dio 3 al primero, 7 al segundo, 11 al tercero,
15 al cuarto y así sucesivamente. ¿Cuántos
caramelos repartió, si tenía 24 amigos?
Rpta.:
Para hallar el valor de una serie aritmética
basta con ejemplar:
Donde:
t
1
: Primero termino
t
n
: Ultimo termino o enésimo termino
n : Numero de términos


SUMAS NOTABLES

1. Suma de los “n” primero números naturales
sumandos n
n
n
n S
" "
) 1 (
...... .......... 3 2 1
+
= + + + + =

Ejemplos:
1) Hallar el valor de:
a) S = 1 + 2 +3 + ………….. + 20
b) S = 1 + 2 + 3 + …………. + 30
c) S = 1 + 2 + 3 + …………. + 41
d) S = 5 + 6 + 7 + ……….… + 72
e) S = 13 + 14 + 15 + …….. +100

2. Carlitos tiene 210 naranja y quiere colocarlas en
forma triangular de modo que en la primera fila
halla 1, en la segunda 2, en la tercera cara 3, y
así sucesivamente ¿Cuántas filas se formarán?
Rpta.:

3. Suma de los “n” primeros números pares
naturales
sumandos n
n n n S
" "
) 1 ( ) 2 ( . .......... 8 6 4 2 + = + + + + + =

Ejemplos:
1) Hallar el valor de “S”
a) S = 2 + 4 + 6 + 8 + ……….. + 26
b) S = 2 + 4 + 6 +…….………. + 40
c) S = 2 + 4 + 6 + …………… + 100
d) S = 12 + 14 + 16 +……… + 50
e) S = 18 + 20 + 22 + ……… +60
2) Hallar “x” en:
a) 2 + 4 + 6 + 8 + …………. + x = 420
b) 2 + 4 + 6 + 8 + …………..+ x = 240

4. Suma de “n” primeros impares naturales
sumandos n
n n S
" "
) 1 2 ( . .......... 7 5 3 1
2
= − + + + + + =

Ejemplo:
1. Hallar el valor de:
a) S = 1 +3 + 5 + 7 +……….. + 29
b) S = 1 + 3 + 5 +….……….. + 43
c) S = 1 + 3 + 5 + ….………. + 61
d) S = 13 + 15 + 17 + …….… + 81
e) S = 21 + 23 + …………….. +53
2. Hallar “x” en:
a) 1 + 3 + 5 + 7 +…………. + x = 225
b) 1 + 3 + 5 + ….…………..+ x = 400


5. Suma de los “n” primeros números naturales al
cuadrado
6
) 1 2 )( 1 (
........ 3 2 1
2 2 2 2
+ +
= + + + + =
n n
n S
www. www. www. www.g gg gaussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com aussianos123.blogspot.com Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático Matemárica Pre y Raz Matemático – –– – 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria 1° Secundaria
57 57 57 57
Ejemplos:
1) Hallar la suma
a) S = 1 + 4 + 9 + 16 +…….. + 256
b) S = 1 + 4 9 +…….………. + 361
c) S = 1 + 4 9 +…….………. + 625
d) S = 16 + 25 + 36 +…….… + 400
e) S = 25 + 36 + 49 +…… + 10000
2) Hallar “x” en:
a) 1 + 4 +9 + …………. + x = 1015
b) 1 + 4 +9 + ….……….+ x = 385

6. Suma de los “n” primeros números naturales al
cubo
(
¸
(

¸
+
= + + + + =
2
) 1 (
.......... 3 2 1
2
3 3 3 3
n n
n S
Ejemplos:
1. Hallar el valor de:
a) S = 1 + 8 + 27 + 64 +……….. + 8000
b) S = 1 + 8 +27 +….………….. + 1000
c) S = 1 + 8 + 27 +….…………. + 1728
d) S = 27 + 64 + ………………… + 729
e) S = 64 + 125 +…………………. +512

2. Hallar “x” en:
a) 1 + 8 + 27 +……………… + x = 2025
b) 1 + 8 +27 + ….…………..+ x = 3025

7. Suma de los “n” primeros productos
consecutivos tomados de 2 en 2.
3
) 2 )( 1 (
) 1 ( ... 8 4 4 3 3 2 2 1
÷ ÷
= ÷ + ÷ ÷ ÷ + =
n n n
n nx x x x x S

Ejemplos:
1. Hallar el valor de:
a) S = 2 + 6 +12 + 20 + ……….. + 110
b) S = 2 + 6 + 12 + …………….. + 132
c) S = 2 + 6 +12 + ……………… + 210
d) S = 2 + 6 + 12 + ……………... + 272
e) S = 20 + 30 + ………………… + 240

8. Suma de los términos de una serie conociendo
su termino enésimo.
3 5 8
2
+ + = n n t
n

Nro.
Naturales
al cuadrado

Números naturales
Constante

n
n n n n n
S 3
2
) 1 (
5
6
) 1 2 )( 1 (
8 +
(
¸
(

¸
+
+
(
¸
(

¸
+ +
=
Aplicación:
a) S = 4 + 11 + 22 + 37 + 56 + …….
b) S = 1 + 3 + 7 +13 + 21 + ….…….
c) S = 0 + 3 + 10 + 21 + 36 + ….…..
d) S = 8 + 21 + 40 + 65 + 96 + …….
e) S = 6 + 11 + 18 + 27 + 38 + …….




PROBLEMAS
01. Anita llega al colegio con cierto retraso
diariamente. El primero día llego 1 minuto
tarde, el segundo día 2 minutos. Tarde, el tercer
día 3 minutos tarde ya si sucesivamente, al cabo
de 20 días de asistencia. ¿Cuánto tiempo ha
perdido por las tardanzas?
a) 2.5 h b) 231 c) 780
d) 630 e) 390

02. Un comerciante compra el día de hoy 21 cajas
de tomate y ordena que cada día que transcurre
se compre una caja mas que el día anterior.
¿Cuántas cajas compro en total, si el penúltimo
día se compraron 39 cajas?.
a) 610 b) 231 c) 780
d) 630 e) 390

03. Calcular la suma de los 30 primeros números
impares
a) 400 b) 480 c) 490
d) 860 e) 900

04. ¿Cuántos cuadrados hay en una superficie
cuadriculada de 20 cuadraditos por lado?
a) 400 b) 210 c) 2870
d) 270 e) 2780

05. Hallar la suma de la siguiente serie:
S = 1x2+2x3+3x4+ …….. +20x21
a) 3080 b) 4200 c) 2100
d) 9240 e) 4380

06. Calcular:
11
1 ... 3 . 0 2 . 0 1 . 0
) 19 ...... 5 3 1 (
+ + +
+ + + +
a) 16 b) 12 c) 15
d) 20 e) 10

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58 58 58 58
07. Calcular la suma de los 100 primero términos
de:
1; 2; 3; -4; 5; 6; 7; -8; 9; 10; 1; -12
a) 1940 b) 2450 c) 2540
d) 5050 e) no se puede

08. Un obrero ahorra cada día 5 soles más que el día
anterior. ¿Cuántos días ahorro si el primer día
ahorro S/. 7.0 y el ultimo día S/. 232?
a) 42 b) 46 c) 48
d) 52 e) 54

09. Sabiendo que:
n S
n
+ + + + = ....... 3 2 1
Hallar :
20 3 2 1
..... S S S S S + + + + =
a) 2560 b) 1620 c) 1520
d) 3080 e) 1540

10. Calcular “s”
os ter
S
min 20
......... 14 11 8 5 + + + + =


a) 602 b) 670 c) 720
d) 600 e) 210

11. La suma de 20 números enteros consecutivos es
430, ¿Cuál es la suma de los 20 siguientes?
a) 820 b) 870 c) 830
d) 630 e) 420

12. El primer día de trabajo gané S/. 3, el segundo
día gané S/. 7, el tercer día gane S/. 13, el cuarto
día gané S/. 21. si el número de días que trabaje
es 20. ¿Cuánto gane en total?
a) S/. 3100 b) S/. 3200 c) S/. 3400
d) S/. 3500 e) S/. 3800

13. Calcular la suma de todos los números de la
forma : (2k
2
+3k+4):
n S
n
+ + + + = ......... 3 2 1
a) 5160 b) 5170 c) 5190
d) 5140 e) 5180

14. El abuelo “Rochi” tiene 20 nietos, repartió
cierta cantidad de caramelos de la siguiente
forma; al primero le dió 10, al segundo 12, al
tercero 14 y asi sucesivamente. ¿Cuántas bolsas
de caramelo he tenido que comprar el abuelo, si
cada bolsa trae 21 caramelos?
a) 28 b) 29 c) 30
d) 31 e) 27
15. Por motivo de una fiesta infantil se repartieron
un tota, de 1600 juguetes entre 25 niños,.
Dándole a cada uno 2 juguetes más que el
anterior ¿Cuántos juguetes se les dio a los 15
primeros?
a) 800 b) 820 c) 290
d) 810 e) 560

16. Hallar “n”
n n n n n 81 ) 5 ( ).... 6 3 ( ) 4 3 ( ) 2 3 ( = + + + + + +
a) 25 b) 21 c) 20
d) 22 e) 18

17. El guardián de un pozo ha plantado a partir del
pozo, cada 5m, un total de 30 árboles, y puede
sacar del pozo solo para un árbol cada vez.
¿Cuántos metros camina diariamente hasta
llegar al ultimo árbol si comienza del mas cerca
al pozo?
a) 4650 b) 4350 c) 4500
d) 4000 e) 4150

18. Un agricultor posee 20 troncos de árbol que los
planta en línea recta, separados 7m y 2m
alternadamente. Hallar el recorrido total a partir
del instante que muestra la figura hasta que
termina, si se debe que solo carga y planta un
tronco a la vez.

a) 1850 b) 1980 c) 1840
d) 1920 e) 1640

19. Augusto y Celia leen una novela de 3000
páginas. Augusto lee 100 paginas diarias y Celia
lee 10 paginas el 1er día, 20 el 2do día, 30 el
tercero y así sucesivamente. Si ambos
comienzan el 22 de febrero de un año bisiesto.
¿En que fecha coincidirán en leer la misma
pagina, por primera vez, y cuantas paginas
habrán leído hasta ese día?
a) 10 de marzo; 1800
b) 12 de marzo; 1600
c) 11 de marzo; 1600
d) 10 de marzo; 1900
e) 11 de marzo; 1900



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59 59 59 59
20. Hesitar esta apilando las canicas que tiene
formando una pirámide tetraédrica. ¿Cuántas
canicas tiene como máximo sabiendo que
solamente le es posible obtener una pirámide de
20 niveles?
a) 1460 b) 1540 c) 1560
d) 1650 e) 1640

21. Calcular la suma en:
sumandos
S
130
3 9 5 6 3 7 5 4 + + + + + + + =

a) 2625 b) 2665 c) 2964
d) 2425 e) 2825

22. hallar el valor de:
2 2 2 2 2
20 ......... 11 10 9 8 + + + + + = S
a) 2730 b) 2870 c) 2821
d) 2750 e) 400

23. calcular la suma de:
sumandos
S
40
...... 33 23 13 + + + =

a) 8320 b) 5610 c) 4520
d) 6220 e) 5910

24. calcular la suma de los 20 primeros múltiplos de
5:
a) 1100 b) 1050 c) 1000
d) 995 e) 990

25. ¿Cuántos números pares hay entre 31 y 128?
a) 46 b) 47 c) 48
d) 49 e) 50

26. Hallar la suma de los números impares desde 29
hasta 137.
a) 4500 b) 4565 c) 4215
d) 4200 e) 4360

27. un alumno recibe S/. 1 por el primer problema
resuelto, S/. 4 por el segundo, S/. 9 por el
tercero y así sucesivamente. Si en total son 30
problemas y resolvió todos. ¿Cuánto obtuvo de
dinero en total?
a) 9450 b) 9455 c) 9345
d) 9550 e) 9000

28. Hallar el valor de “S”
240 ........ 20 12 6 2 + + + + + = S
a) 1260 b) 1360 c) 1420
d) 1370 e) 1470