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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIN DE NEUQUEN DIRECCIN DE NIVEL SUPERIOR REGIMEN ACADEMICO DE LOS INSTITUTOS DE FORMACIN DOCENTE CONTINUA DE NEUQUEN

Documento de Trabajo Propuestas de los estudiantes

DEL INSTITUTO Artculo 1.- Entindase por Instituto, en el presente rgimen acadmico, a toda la comunidad educativa de la institucin compuesta por los directivos, docentes y estudiantes. En particular en las cuestiones que se debern definir institucionalmente. EL CALENDARIO ACADMICO Artculo 3.- El Calendario Acadmico Institucional deber observar las fechas establecidas por el Calendario Escolar Provincial para el Nivel Superior de la Educacin y ser elaborado por el Consejo Directivo de la Institucin, con una participacin estudiantil. DEL INGRESO Artculo 4.- La inscripcin de los alumnos se realizar en los meses de diciembre, febrero, hasta el 15 de marzo y julio para todas las carreras y modalidades. Cada instituto adecuar la inscripcin a su organizacin institucional. Artculo 5.- La inscripcin como alumnos se materializar en cada Instituto. La documentacin a presentar ser: Fotocopia autenticada del ttulo o constancia de certificado en trmite o constancia de finalizacin de estudios secundarios - Fotocopia autenticada del documento de identidad (datos de identificacin y domicilio); 2 Fotos 4 x 4- Solicitud de inscripcin. Esta documentacin obrar en el legajo de cada alumno. No podrn inscribirse aquellos ciudadanos que estn encuadrados en los artculos 70 y 141 de La Ley Nacional de Educacin.1 (Entendemos que la negativa para quienes han cometido los delitos mencionados en los artculos de la LEN es vlida; sin embargo no podemos opinar sobre cmo deber implantarse el control o verificacin de tales datos) Artculo 6.- Los ingresantes que a la fecha de inicio de las inscripciones para el ao lectivo, que adeudaran materias del secundario tendrn tiempo de presentar la constancia de haber aprobado todas las materias adeudadas hasta la finalizacin del primer cuatrimestre, fecha en que debern regularizar su situacin y presentar el certificado de estudios secundarios completos o constancia de finalizacin de los mismos. Quien no cumpliere con este requisito cesar automticamente en toda actividad acadmica que estuviera cumpliendo, y perder todo lo actuado hasta ese momento. DE LOS PASES Y EQUIVALENCIAS

Ley de Educacin Nacional ARTCULO 70.-No podr incorporarse a la carrera docente quien haya sido condenado/a por delito de lesa humanidad, o haya incurrido en actos de fuerza contra el orden institucional y el sistema democrtico, conforme a lo previsto en el artculo 36 de la CONSTITUCIN NACIONAL y el Ttulo X del Libro Segundo del CDIGO PENAL, an cuando se hubieren beneficiado por el indulto o la conmutacin de la pena. ARTICULO 141: Invitar a las jurisdicciones provinciales y a la Ciudad Autnoma de Buenos Aires a efectuar las reformas necesarias en la legislacin que regula la actividad laboral y profesional docente, con el objeto de incorporar la inhabilitacin para el ejercicio de la docencia a quien haya sido condenado/a por delitos contra la integridad sexual, conforme a lo establecido en el Ttulo III, Captulos II, III, IV y V del Libro Segundo del Cdigo Penal, an cuando se hubieren beneficiado por el indulto o la conmutacin de la pena.

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A. DE IFD A IFD Artculo 6.- Los interesados en solicitar el pase a otra institucin debern iniciar el trmite a travs de una nota dirigida a la Direccin del IFD, en donde se solicita el pase indicando la carrera e institucin a la que desea ingresar. Artculo 7.- La Institucin de origen deber remitir a la Institucin de destino:

a) Copia del legajo con la documentacin debidamente autenticada.


b) Rendimiento acadmico debidamente certificados por autoridad competente. c) Recibo que deje constancia de lo remitido para la firma de la autoridad receptora. B. DE OTRAS INSTITUCIONES A IFD Artculo 8.- En los casos de solicitud de equivalencias de otras instituciones a los IFD de la Provincia, los interesados iniciarn el trmite con la siguiente documentacin: Nota dirigida a la Direccin del IFD, en donde se solicita la equivalencia, con indicacin de la carrera a la que se desea ingresar; Fotocopia autenticada del documento de identidad (datos de identificacin y domicilio); 2 Fotos 4 x 4-

La documentacin a presentar ser: Fotocopia autenticada del ttulo secundario Plan de estudios de la carrera de origen, legalizado por autoridad competente. Programas analticos debidamente legalizados de los espacios curriculares aprobados.
. Rendimiento acadmico actualizado.

Artculo 9.- Una vez recibido el pedido de equivalencias, se analizar el mismo consultando a los docentes responsables de los espacios que correspondan. Se elaborar un dictamen que ser remitido al Consejo Directivo para su tratamiento y elaboracin de la norma legal. La institucin tendr el plazo de un mes para expedirse. La documentacin originada como consecuencia del pedido de equivalencias, se remitir a la Direccin de Nivel Superior para la elaboracin de norma legal definitiva. Artculo 10.-El reconocimiento de equivalencias se considerara por espacio curricular aprobado. Pueden ser aprobados parcialmente para lo cual los profesores responsables podrn arbitrar los medios a fin de completar lo que faltare de dicho espacio curricular DE LA PERMANENCIA Artculo 11.- Se considera estudiante regular al que haya cumplido los requisitos de inscripcin en una carrera y que curse o haya cursado los Espacios Curriculares del plan de estudio respectivo. La condicin de estudiante regular se mantendr en tanto y en cuanto el estudiante curse y/o apruebe al menos un espacio curricular durante cada cuatrimestre. Artculo 12.- Se considera estudiante asistente u oyente a aquel que teniendo la aprobacin en el Espacio Curricular, asiste a clase a efectos de reestructurar los contenidos. Se deber realizar la inscripcin correspondiente. Artculo 13.- Se considera estudiante en Formacin continua a aquel docente que desea cursar y acreditar un Espacio Curricular determinado. Para ello deber presentar una nota solicitando inscribirse en el cursado del respectivo Espacio Curricular. Se lo inscribir en una Nmina de cursado especial y al acreditar el Espacio Curricular la Institucin le certificar su cursado y acreditacin. Artculo 14.-. El cursado de un Espacio Curricular tendr la validez de tres aos acadmicos a partir de haber aprobado el cursado del mismo. Artculo 15.- Los estudiantes debern inscribirse en todos los espacios curriculares que cursarn en cada cuatrimestre/ao lectivo. Para que la inscripcin tenga validez deber concretarse respetando el sistema de correlatividades. DEL CURSADO Y ACREDITACIN

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Artculo 16.- Los docentes tendrn como plazo mximo 45 das despus del inicio del dictado del espacio curricular para presentar el programa del mismo. Deber incluir el encuadre pedaggico que se debatir con los estudiantes Art. 17.-Aprobacin de los cursados.Para aprobar el cursado de los espacios curriculares se requiere: - Tener el 60 % de asistencia. - Aprobar con 4 (cuatro) las instancias acreditables propuestas en el programa. Art. 18.-Acreditacin de los espacios curriculares Las instancias de acreditacin final son: 18. a- Promocin para acceder a esta instancia los requisitos son: - Tener 70% de asistencia - Aprobar con 7 (siete) instancias acreditables, incluido el coloquio final 18. b Examen final Art. 19.-La acreditacin por Promocin y las reglamentaciones para los exmenes finales de los Espacios curriculares quedar a criterio de cada Instituto. Art. 20.- Los Talleres y EDIS sern acreditados por promocin. Art.- 21.-La acreditacin del Espacio de la Prctica y Residencia ser reglamentada por cada instituto. Art. 22.-.-El estudiante tendr derecho a instancias de recuperacin de todas las instancias acreditables: parciales, trabajos prcticos, trabajos de campo, otros. Artculo 23.- Se considera estudiante libre a aquel que apruebe los espacios curriculares que determine el presente Rgimen Acadmico. El examen libre podr resguardarse en la presentacin de un trabajo final antes de la fecha de examen segn la propuesta que establezca el equipo de docentes del Espacio curricular. Los lineamientos de acreditacin para exmenes libres debern estar prescriptos en los programas de cada Espacio Curricular. Los mismos debern ser del rea de la formacin general y con formato de materia Artculo 24.- Los Espacios Curriculares que se pueden acreditar en la modalidad Libre son en los Planes 395- 396 son: (ver artculo anterior) Profesorado de Educacin Primaria. Plan 395 Constitucin de la subjetividad en contextos educativos Enfoque sociocultural de la educacin Enfoque socio histrico poltico de la educacin Conocimiento Didctica General Instituciones educativas Aprendizaje Sujeto de la Educacin Primaria Didctica de las Ciencias Naturales Didctica de las Ciencias Sociales I Didctica de las Ciencias Sociales II Didctica de la Lengua Didctica de las Matemticas I Didctica de las Matemticas II Problemticas y perspectivas pedaggicas actuales Educacin sexual integral y relaciones de gnero Alfabetizacin inicial: lengua escrita y sistema de numeracin Literatura y formacin de lectores Problemtica de la enseanza en la escuela primaria Didctica de las Ciencias Sociales II Didctica de las Ciencias Naturales II Historia sociopoltica de la educacin argentina y latinoamericana Legislacin educativa y derechos laborales docentes.

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Educacin intercultural Didctica de las Matemticas III Didctica de las Ciencias Naturales III Didctica de la Lengua II Filosofa de la Educacin Nuevas tecnologas de la enseanza

Correspondientes a Profesorado de Educacin Inicial. Plan 396 dem espacios correspondientes a la de la formacin general Sujeto en la educacin inicial I y II Didctica en la educacin inicial I y II Matemtica en la educacin inicial Artes visuales en la educacin inicial Expresin corporal en la educacin inicial Ciencias naturales en la educacin inicial Ciencias sociales en la educacin inicial Msica en la educacin inicial Literatura infantil en la educacin inicial Lengua oral y alfabetizacin en la educacin inicial Educacin fsica en la educacin inicial Nuevas tecnologas educativas en la educacin inicial Juegos en el nivel inicial Vnculos y trabajos con redes sociales en la educacin inicial Derechos humanos: infancias, familias y escuelas.

DE LOS EXMENES Artculo 25.- Los exmenes finales se podrn rendir segn lo determine el calendario acadmico, excepto los ltimos 3 (tres) Espacios Curriculares del plan de estudios que se adeuden, en donde se podr solicitar mesa especial mensual hasta agotar la condicin de regularidad. Artculo 26.- Habr cuatro turnos de exmenes finales con los siguientes llamados: Mayo con un llamado sin suspensin de actividades acadmicas Julio con un llamado Noviembre Diciembre , con dos llamados Febrero marzo con dos llamados Septiembre con un llamado (institucionalmente se define si corresponde o no la suspensin de actividades) Artculo 27.- De los exmenes finales se dejar constancia en libro de actas y actas volantes, con calificacin numrica. Artculo 28.- Cada Espacio Curricular o profesor responsable de un espacio curricular presentar dos semanas antes de la finalizacin de la cursada- el programa de examen final, el que ser el correspondiente a lo efectivamente dictado en el ao/cuatrimestre Articulo 29- El estudiante tendr derecho a instancias de recuperacin integradoras para todos los espacios curriculares cuando exceda el porcentaje de inasistencia establecida y dichas ausencias sean debidamente certificadas. DE LA CALIFICACIN Artculo 30.-Para la calificacin en las instancias de acreditacin final se usar la siguiente escala numrica: Aprobado: 10 (diez) 9 (nueve) 8 (ocho)

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7 (siete) 6 (seis) 5 (cinco) 4 (cuatro) 3 (tres) 2 (dos) 1 (uno)

Desaprobado:

Artculo 31.-La inscripcin a la mesa examinadora se realizar hasta las 48 horas de antelacin a la misma. Artculo 32.-A los efectos de la confeccin de los certificados analticos y constancias de estudios, todas las calificaciones finales de espacios curriculares debern ser numricas. Otros Artculo 33.- Se considera estudiante vocacional a aquel ciudadano que desea cursar y acreditar un Espacio Curricular determinado. Se lo inscribir en una Nmina de cursado especial y al acreditar el Espacio Curricular la Institucin le certificar su cursado y acreditacin con la cantidad de horas insumidas. Artculo 34.- Los estudiantes que tengan aprobado el 70 % de la carrera podrn asistir en carcter de ayudante de ctedra, para ello debern realizar un acuerdo previo con el docente del espacio curricular e informar por nota a las autoridades de la institucin. Artculo 35.- Tanto en la redaccin de los artculos del presente rgimen acadmico como en el reglamento orgnico marco y sus correlatos institucionales debern tenerse en cuenta la perspectiva de gnero. Artculo 36.- Se implementar en las cuestiones administrativas de los institutos (planillas de asistencia, actas volantes y libros de actas) un reconocimiento al derecho de identidad de gnero. DE LAS CORRELATIVIDADES Artculo 37.- La propuesta de correlatividades mantendr como criterio central la flexibilidad, posibilitando al alumno el armado de diferentes trayectos. En el presente Rgimen Acadmico se anexa el Rgimen de Correlatividades para los Planes 400 y Planes 395 de los Profesorado de Educacin Primaria y 396 el Profesorado de Educacin Inicial. Articulo 38.- En todos los casos, los espacios curriculares requieren del aprobado del cursado correlativo previo para cursar, y del aprobado en la instancia de acreditacin final correlativo previo para aprobar el espacio curricular correspondiente. Cuadro de correlatividades y simultaneidades

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Profesorado de educacin primaria CORRELATIVIDAD ES 1 2 ANUAL 3 4 5 6 1 7 8 9 10 2 11 12 13 14 ANUAL 15 16 17 18 19 1 20 21 22 23 2 24 25 26 ANUAL 27 28 29 30 PROBLEMTICA DE LA ENSEANZA EN LA EDUCACIN PRIMARIA ALFABETIZACIN INICIAL LITERATURA Y FORMACIN DE LECTORES DIDCTICA DE LA MATEMTICA II SUJETO DE LA EDUCACIN PRIMARIA LENGUAJES ARTSTICOS DIDCTICA DE LA MATEMTICA I DIDCTICA DE LA LENGUA I DIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES I DIDCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES I TALLER DE INICIAL: Relacionado con la educacin primaria INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL APRENDIZAJE NUEVAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS EN LA ENSEANZA TALLER DE CIERRE: Problemtica y desafos de la educacin RESIDENCIA I TERCERO 7 5 4 4 4 4 ------1-13- 14- 23 dos cursados de: (1617-18-19) 1 - 13 3-23 3 16 2 de (28- 29- 30- 3132) y las didcticas faltantes de 2do. PRIMERO SEGUNDO LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD ANLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS ESC. ESPACIO DE EXPERIMENTACIN ESTTICO EXPRESIVA ESPACIO DE ARTICULACIN: Taller eligiendo la docencia CONSTITUCIN DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS ESC. ENFOQUE HISTRICO POLTICO DE LA EDUCACIN ARG. ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIN CONOCIMIENTO TALLER DE CIERRE: Problemtica y desafos de la formacin docente PRCTICA II DIDCTICA GENERAL PRCTICA I -----------2 2 de las 4 didcticas especficas (16- 17-1819) -2 de los 4 espacios Curric. Cuatrim. (7- 810- 11)

SIMULTANEIDADES

31 32 1 33 34 35 2 36 37 38 ANUAL 39 40 41 42 43 1 44 45 46 47 2 48 49 CUARTO

DIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES II DIDCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES II TALLER DE INICIAL: Relacionado con la educacin primaria PROBLEMTICAS Y PERSPECTIVAS PEDAGGICAS DERECHOS HUMANOS: EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL Y RELACIONES DE GNERO ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL TALLER DE CIERRE: Problemtica y desafos de la formacin docente RESIDENCIA II DIDCTICA DE LA MATEMTICA III DIDCTICA DE LA LENGUA II DIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES III DIDCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES III TALLER DE INICIAL: Relacionado con la educacin primaria DERECHOS HUMANOS: EDUCACIN EN LA INTERCULTURALIDAD. FILOSOFA DE LA EDUCACIN HISTORIA SOCIOPOLTICA LATINOAMERICANA Y ARG. LEGISLACIN EDUCATIVA Y DER. LABORALES DOCENTES ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

18 19 -8- 10 ---21- 26- 27- 2829- 30- 31- 32 30 17 31 32 --11 -----

Los 4 ateneos (39- 4041- 42)

Ver el tema de los talleres en cuanto al cursado y aprobacin de los mismos. No figuran como espacios en los cuadros de la resolucin 1528

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PROPUESTA PARA PLAN DE CORRELATIVIDADES PROFESORADO EN EDUCACIN INICIAL AO N CORRELATIVIDADES SIMULTANEIDADES ASIGNATURAS
1 DIDCTICA GENERAL 2 PRCTICA I ANUAL 1 CUAT. PRIMERO 2 CUAT. ANUAL 1 CUAT SEGUNDO 2 CUAT. ANUAL TERCERO 1 CUAT 2 3 LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD 4 ANLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS 5 ESPACIO DE EXPERIMENTACIN ESTTICO EXPRESIVA 6 CONSTITUCIN DE LA SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. 7 ENFOQUE HISTRICO POLTICO DE LA EDUCACIN ARG. 8 ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL 9 ENFOQUE SOCIOCULTURAL DE LA EDUCACIN 10 CONOCIMIENTO 11 DERECHOS HUMANOS: INFANCIAS, FAMILIAS Y ESCUELAS 12 PRCTICA II ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 de los 4 espacios Curric. Cuatrim. ( 6-7-9-10 )

2. PRCTICA I

3 de las 6 didcticas especficas (16 17- 18- 20 21 22) Distribuidas en los dos cuatrimestres.

13 DIDCTICA DE LA EDUCACIN INICIAL 1. DIDCTICA GENERAL I 14 6. CONSTITUCIN DE LA SUJETO DE LA EDUCACIN INICIAL I SUBJETIVIDAD EN CONTEXTOS EDUCATIVOS 15 APRENDIZAJE ---------------------------------16 MATEMTICA EN LA EDUCACIN 4. ANLISIS DE LAS EXPERIENCIAS INICIAL EN LAS DISCIPLINAS 17 ARTES VISUALES EN LA EDUCACIN 5. Espacio de la Exp. Est. Exp. INICIAL 18 EXPRESIN CORPORAL EN LA 5 Espacio de la Exp. Est. Exp. EDUCACIN INICIAL 19 ESPACIO DE DEFINICIN ---------------------------------INSTITUCIONAL 20 CIENCIAS NATURALES EN LA 4. ANLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EDUCACIN INICIAL EN LAS DISCIPLINAS 21 CIENCIAS SOCIALES EN LA 4. ANLISIS DE LAS EXPERIENCIAS EDUCACIN INICIAL EN LAS DISCIPLINAS 22 MSICA EN LA EDUCACIN INICIAL 5. Espacio de la Exp. Est. Exp. 23 INSTITUCIONES EDUCATIVAS ---------------------------------24 12. PRCTICA II - 13. DIDCTICA DE LA ED. INIC. I - 14. SUJETO DE LA ED. INIC. I 2 cursados aprobados de estas 3: 17. ARTES VISUALES EN LA ED. INIC.- 18. EXPRESIN CORPORAL EN LA ED. INIC. . - 22. MSICA EN LA ED. INIC.

Dos de estos tres espacios: 28 29- 33-35-36-37-38.

RESIDENCIA I

25 DIDCTICA DE LA EDUCACIN INICIAL 13. DIDCTICA DE LA EDUCACIN II INICIAL I 26 14. SUJETO DE LA EDUCACIN SUJETO DE LA EDUCACIN INICIAL II INICIAL I 27 PROBLEMTICAS Y PERSPECTIVAS 7 9 Enfoques. PEDAGGICAS 28 LITERATURA INFANTIL EN LA 3. LECTURA, ESCRITURA Y EDUCACIN INICIAL ORALIDAD 29 LENGUA ORAL Y ALFABETIZACIN EN 3. LECTURA, ESCRITURA Y LA ED. INICIAL ORALIDAD 30 EDUCACIN FSICA EN LA EDUCACIN 5. ESPACIO DE EXPERIMENTACIN INICIAL EST. EXPRESIVA 31 DERECHOS HUMANOS: EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL Y RELACIONES DE ---------------------------------GNERO 32 NUEVAS TECNOLOGAS EDUCATIVAS ---------------------------------EN LA ED. INICIAL

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C 33 U JUEGOS EN EL NIVEL INICIAL A T 34 VNCULOS Y TRABAJOS CON REDES . SOCIALES EN LA EDUCACIN INICIAL 35 Taller articulador 36 Taller articulador tteres. 37 Taller articulador y Ed. Fsica 38 Taller articulador lingsticas. 39 Social y natural. Musical, visual y teatral, Ex. Corporal Matemticas y 5. ESPACIO DE EXPERIMENTACIN EST. EXPRESIVA - 14. SUJETO ED. INICIAL I (Depende DEL ESPACIO DE Residencia I, lo dicta la o el Ayudante)

24. RESIDENCIA I - 25. DIDCTICA DE LA EDUCACIN INICIAL II - 26. SUJETO DE LA EDUCACIN INICIAL II - 16. MATEMTICA EN LA ED. INIC. - 20. CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACIN INICIAL - 21. RESIDENCIA II CIENCIAS SOCIALES EN LA ED. INIC. - 28. LITERATURA INFANTIL EN LA ED. INICIAL.- 29. LENGUA ORAL Y ALFABETIZACIN EN LA ED. INICIAL. - 30. ED. FSICA EN LA ED. INICIAL. 40 33. JUEGOS EN EL NIVEL INICIAL. ATENEO. ESTUDIOS DE CASOS EN 34- TALLER ARTICULADOR DE SITUACIN DE RESIDENCIA sociales y DISEO E IMPLEMENTAC. DE naturales PROYECTOS EN SITUAC. DE RESIDENCIA. 41 ATENEO. ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIN DE RESIDENCIA Expresin corporal y Educacin Fsica 42 ATENEO. ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIN DE RESIDENCIA Lengua, Literatura y Matemtica. 43 ATENEO. ESTUDIOS DE CASOS EN SITUACIN DE RESIDENCIA Expresin musical y artes visuales. 44 DERECHOS HUMANOS: EDUCACIN ---------------------------------EN LA INTERCULTURALIDAD. 45 FILOSOFA DE LA EDUCACIN 11- CONOCIMIENTO 46 HISTORIA SOCIOPOLTICA ---------------------------------LATINOAMERICANA Y ARG. 47 LEGISLACIN EDUCATIVA Y DER. ---------------------------------LABORALES DOCENTES 48 ESPACIO DE DEFINICIN ---------------------------------INSTITUCIONAL ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL

Ateneo: 40-41-42-43.

ANUAL CUARTO 1 CUAT 2 CUAT.

Ver el tema de los talleres en cuanto al cursado y aprobacin de los mismos. No figuran como espacios en los cuadros de la resolucin 1528