Acta de la XVII Asamblea Popular de La Encina (sábado 17 de septiembre de 2011

)
La Asamblea comienza sobre las 11:45 en el parque Le Vesinet con 6 asistentes que comentan los acontecimientos de la última semana mientras progresivamente llegan más miembros y se incorporan personas que no han participado anteriormente. Sobre las 12:30 sumamos 20 personas y la conversación vuelve a centrarse en las movilizaciones del sector educativo. Una compañera menciona un programa académico de actividades extraescolares que ha puesto en marcha la Comunidad de Madrid y argumenta la manera en que éste contribuye al deterioro de la enseñanza y a la privatización del sector. Ésta estrategia, llamada Plan refuerza, supone el desvío de fondos públicos (5 millones de euros en el curso 2011-2012) a intereses privados, puesto que la Consejería lo ha concedido a los centros que han aceptado su recomendación de subcontratar el servicio a empresas afines1, en lugar de utilizar otros recursos como pueden ser la lista de profesores interinos. Además, las plazas no requieren personal titulado (sí formación) y las condiciones laborales se consideran precarias. También se señala que frente a los 15 días que debían pasar el año pasado para sustituir a un profesor de baja, este año tendrá que esperarse a que pasen 22 días antes de poner un sustituto, y que debido a la considerable reducción del número de profesores, en muchos casos ni siquiera habrá un profesor de guardia para cuidar las clases. Un miembro de la Asamblea asegura haber consultado al Alcalde de Villanueva de la Cañada durante el último pleno del jueves 15 y se ofrece a pasarnos el acta que lo refleja. A continuación se hace una puesta en común sobre las medidas aplicadas en los institutos de La Encina y se destaca la enorme afluencia de padres y madres a las citas informativas que los centros llevaron a cabo el pasado día 12 de septiembre. >> IES Sapere Aude (Vva del Pardillo): drástica reducción del número de profesores (6 docentes) y graves pérdidas entre las que destacan la desaparición de asignaturas optativas, el Programa de Educación Compensatoria, los desdobles de asignatura de Inglés en la ESO, los grupos flexibles en las asignaturas de Matemáticas, Lengua e Inglés en la ESO, el Itenerario B en 4ª de la ESO, los laboratorios en Física y Química y Biología, el Bachillerato de Humanidades y el de Ciencias de la Naturaleza y la Salud, el Programa de Acción Tutorial. Además, las aulas estarán masificadas, algunas asignaturas tendrán que ser impartidas por profesores que no son especialistas en la materia, se reducirán las actividades extraescolares y el fin de las tareas de mantenimiento de la biblioteca supondrá prácticamente su cierre. >> IES Las Encinas (Vva de La Cañada): alarmante reducción del número de profesores (10 docentes) y numerosas pérdidas, entre las que destacan la disminución de optativas, la eliminación del Aula de Atención Individualizada, perdida de las prácticas de laboratorio y algunas horas de recuperación para pendientes, aumento del horario lectivo de la orientadora y eliminación d el a encargada de servicios sociales. Además, las aulas aumentan su ratio, se reduce el horario de servicio de biblioteca, algunas asignaturas tendrán que ser impartidas por profesores que no son especialistas en la materia, dificultades para realizar actividades extraescolares e incertidumbre acerca de la continuación de los Campeonatos Escolares. >> IES Alfonso Moreno (Brunete): notable reducción del número de profesores (5 docentes), imposibilidad para realizar una labor educativa individualizada mediante grupos reducidos en diversas asignaturas, dificultades para motivar al alumnado por la desaparición de las prácticas de laboratorio, así como eliminación del Programa de Acción Tutorial. Además se acusa el aumento del ratio de alumnos por aula, se disminuye el tiempo de coordinación (atención familiar y a alumnos con necesidades específicas) y se reducen las actividades extraescolares. Se menciona el artículo que Luis García Montero ha publicado en su blog “La realidad y el Deseo” (Un contrato pedagógico) y la noticia de que Artistas e intelectuales firmaron un
1En el transcurso de nuestra Asamblea se menciona la Fundación Empieza por Educar (se compara con el Tea Party)

manifiesto contra los recortes en educación. Una compañera comenta que TVE emitirá un reportaje sobre los recortes educativos en Informe Semanal. Se hace referencia a los Certificados de Profesionalidad (Ley Orgánica 5/2002, de Cualificaciones y Formación Profesional, en su artículo 8.1.) que acreditan las cualificaciones profesionales y son expedidos por la Administración laboral competente, así como al Real Decreto 1224/2009 (de 17 de julio de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral) que estableció que las comunidades autónomas implantarían el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral. Se reflexiona sobre el impacto de otras reformas acometidas en el sector educativo durante los últimos años (infantil, primaria, universidad, escuelas musicales, cursos a desempleados, etc.) mencionando Las guarderías de Florentino Pérez, así como la proliferación de centros adscritos que se aprovechan de la subida de la nota de corte de los grados. Alguien comenta cierto acuerdo según el cual los municipios de La Encina compartirán el uso de instalaciones deportivas, pero al contrastar información posteriormente sólo se encuentra un convenio entre Brunete y Sevilla la Nueva. Una compañera trae una carta del Ayuntamiento de Brunete, en la que un Concejal dice comprometerse a atender vía correo electrónico todos los mensajes que los vecinos le envíen. Otra compañera consulta a la Asamblea sobre la posibilidad (mencionada en pasados encuentros) de realizar la Asamblea en Brunete, Quijorna o Villanueva del Pardillo. Algunos miembros le explican que quisieran hacerlo así cuando el número de participantes vuelva a alcanzar un número interesante. La Asamblea reitera el consenso acerca del apoyo de sus miembros a los docentes, en la difusión de sus convocatorias y en la participación a título individual en sus propuestas de acción (movilizaciones, encierros, etc.) Asimismo continúa la coordinación de la información sobre la que trabaja el Grupo de Educación de La Encina para la elaboración de una octavilla que distribuya el equipo de Extensión. El equipo de Comunicación se compromete a elaborar nuevos artículos en el blog asociados a cada uno de los tres centros, así como a compartir los datos y documentos que se recopilan. Se menciona una nueva manifestación el martes 20 de septiembre y se propone grabar audiovisualmente las futuras asambleas de docentes, así como sugerir su retransmisión en directo por internet vía streaming. Un miembro manifiesta su discrepancia respecto a algunas personas que al tomar la palabra han criticado dúramente a los sindicatos y ruega respeto alegando que dichas estructuras están formadas por nosotros/as mismos/as (ciudadanos/as). Los acontecimientos provocan que la acción de la comida popular se siga aplazando y se señala nuevamente la necesidad de retomar las acciones consensuadas, para lo cual se requiere que los distintos equipos retomen su actividad. Se fija una nueva reunión para tratar la puesta en marcha de la revista online independiente (puesto que la última se canceló por solaparse con la manifestación del 14S) el miércoles 21 en casa de un compañero. Se recuerda la manifestación convocada el domingo 18 (a las 19:00 horas de Cibeles a Sol) contra los recortes de todos los sectores públicos. La Asamblea finaliza a las 14:40 horas. La Encina Toma la plaza [N-1] - [Blog] - [Facebook] - [Twitter] - [Flickr]

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful