INFORME INDIVIDUALIZADO FINAL

TERCER CICLO

INFORME INDIVIDUALIZADO FINAL TERCER CICLONombre Fecha nacimiento Centro Localidad Maestro/a Fecha actual

Localidad

1 CARACTERISTICAS DE SU ESCOLARIDAD DURANTE EL CICLO Asisti con regularidad. Present dificultades de aprendizaje. Tiene necesidades educativas especiales. Tiene adaptacin curricular significativa o de acceso. Recibe o ha recibido apoyo por parte de especialistas u otros maestros. Recibe o ha recibido apoyo fuera del centro escolar por parte de Ha repetido curso. En su caso, Cul?. Aspectos relevantes de informes tutoriales o de otros informes.

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2 ACTITUDES Y ESTILO DE APRENDIZAJE Tiene buenas relaciones con los compaeros-as. Tiene buenas relaciones con el maestro-a. Respeta los objetos de uso comn. Dispone de los materiales bsicos de aprendizaje usados en el aula. Utiliza el mismo material educativo que sus compaeros. Interviene en dilogos o comentarios que surgen en clase. Coopera en trabajos que se plantean para realizar en grupo. Respeta el turno de palabra. Habitualmente escucha/atiende. Trabaja individualmente sin ayuda en las actividades comunes de clase. Habitualmente termina las tareas propuestas en clase. Su nivel de concentracin en las tareas individuales es adecuado. Su motivacin hacia las tareas escolares es adecuada. Persiste en la realizacin de las tareas aunque le resulten un poco difciles. Pide ayuda al maestro o a otros compaeros cuando lo necesita. Antes de realizar las tareas piensa qu tiene que hacer. Realiza en casa las tareas propuestas por sus maestros-as

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ANTONIO MUOZ HERVAS

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3 COMPRESIN Y EXPRESIN ORAL Planifica o se organiza antes de comenzar a trabajar. Sabe utilizar el diccionario u otras fuentes documentales. Obtiene informacin de distintos textos (periodsticos, expositivos) Utiliza eficazmente alguna tcnica bsica de estudio (subrayado, esquema) Identifica las ideas principales de textos expositivos sencillos. Memoriza y expresa oralmente o por escrito las ideas principales de un texto. Realiza en casa las tareas propuestas por sus maestros-as. 4 LECTURA En general, lee sin errores que perjudiquen la comprensin. Sigue una lectura colectiva sin perderse. Mantiene una entonacin adecuada en la lectura en voz alta. Al leer, respeta los signos de puntuacin (. :,). Responde oralmente y con acierto a preguntas de textos narrativos. Resume oralmente un texto narrativo ledo previamente. Responde oralmente y con acierto a preguntas de textos expositivos. Resume oralmente un texto expositivo manteniendo ideas principales. Lee a una velocidad de ms de 100 palabras por minuto. Acude voluntariamente a la biblioteca del centro o del aula para leer. Demuestra inters por algn tipo de lectura: aventuras, cuentos, cmics, etc. 5 ESCRITURA Realiza composiciones escritas (carta, narracin, redaccin, ) y en ellas: Las ideas estn expresadas con claridad. Las ideas presentan un orden lgico. Se aprecia una estructura coherente con el contenido. Utiliza adecuadamente palabras-enlace (por tanto, sin embargo) Utiliza frases subordinadas y coordinadas. Utiliza un vocabulario propio del tema tratado. Utiliza adecuadamente algunos signos de puntuacin (.:?,). En pruebas escritas, responde coherentemente a cuestiones abiertas. Respeta algunas convenciones en la escritura de palabras: Uso m antes de p y b. Uso de b en verbos acabados en bir y excepciones. Uso de ll en palabras acabadas en -illo-a. Uso correcto de r/rr. Uso de h en palabras que empiezan por hie-, hue-, hum-. Uso correcto de g/j. Uso de b en br- y bl-. Uso correcto de b/v en palabras frecuentes. Uso correcto de tildes. Uso correcto de palabras homfonas (tubo-tuvo, ola-hola) Uso de h en participios (ha jugado) Separacin correcta de slaba (guin) al final de lnea.
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Cuida la presentacin: grafa, legibilidad, linealidad, mrgenes y limpieza 6 NUMERACIN Lee nmeros naturales de cualquier dificultad, incluido centenas de milln. Escribe correctamente nmeros naturales, incluido las centenas de milln. Coloca correctamente los ceros intermedios. (Ej: 120.003, 60.187.001). Identifica el valor posicional de las cifras (unidades, decenas, centenas, etc.) Representa grficamente fracciones sencillas. Identifica las fracciones equivalentes a una dada. Lee y escribe nmeros decimales (dcimas, centsimas y milsimas). Convierte un nmero decimal en fraccin decimal y viceversa. Ordena de mayor a menor, o viceversa, nmeros decimales. Lee y escribe nmeros romanos sencillos (XXII, MLX) 7 CALCULO Y PROBLEMAS En general, resuelve las principales operaciones correctamente ( + - : ) Domina la tabla de multiplicar. Realiza clculos mentales sencillos con las cuatro operaciones. Suma y resta fracciones con igual denominador. Suma y resta fracciones con distinto denominador. Multiplica y divide fracciones. Suma y resta nmeros decimales y coloca adecuadamente la coma. Multiplica nmeros decimales y coloca adecuadamente la coma. Divide nmeros decimales y coloca adecuadamente la coma en: Solo en el dividendo (Ej: 265,1:4) Solo en el divisor (Ej: 6703:5,21) Tanto en el dividendo como en el divisor (Ej: 143,59:6,7) Resuelve clculos sencillos con parntesis. Calcula potencias sencillas cuadrados y cubos. Obtiene la cantidad fraccionaria de un nmero. (Ej: 2/5 de 600) Utiliza algn procedimiento o estrategia para resolver problemas. Aplica correctamente la operacin (+ - :) a la resolucin de problemas. Resuelve problemas donde hay que combinar dos o ms operaciones. Calcula porcentajes y resuelve problemas sencillos. 8 MEDIDAS, GEOMETRA Y ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN Conoce las unidades bsicas de medida del sistema mtrico decimal. Establece las equivalencias entre mltiplos y submltiplos. Establece las equivalencias entre las monedas ms usuales. Resuelve problemas relacionados con unidades de tiempo. Mide ngulos con el transportador. Utiliza instrumentos para construir figuras geomtricas (reglas, comps) Calcula reas sencillas de cuadrados, rectngulos o tringulos. Elabora e interpreta correctamente un grfico de frecuencias. SI AV NO SI AV NO SI AV NO

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10 OTROS DATOS DE INTERS.

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