DEFINICIÓN DE INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA: Son los medios o materiales del que dispone el facilitador o docente para llevar a cabo

la tarea de facilitar el aprendizaje. (ENRIQUE FLORES OCAMPO) Son todos los recursos,(materiales, humanos y sociales) que permiten al educador facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, en su actividad docente. (Vicmantorr) Conjunto de herramientas que son utilizadas por el docente para la facilitación del proceso de enseñanza en el aula de clase. (Lesbia Silva) Todas aquellas herramientas con las que cuenta un facilitador docente, puede contar en el momento de impartir conocimientos sobre un tema en especifico (Fabricio Sánchez) Aquellos elementos susceptibles de obtener para la realización de determinados actos educacionales, desde lo más rudimentario hasta lo más avanzado en la ciencia tecnológica, desde un nivel de educación inicial hasta un nivel de posgrado. (LIC. JOSÉ G. STEELE GARZA) Conjunto de herramientas que son utilizadas por el docente para la facilitación del proceso de enseñanza en el aula de clase (Lesbia Silva) La instrumentación didáctica está compuesta por el material del cual el profesor se apoyara para facilitar su clase. Materiales concretos, audiovisuales, lúdicos y otros elementos que faciliten la habilitación para el logro de las competencias del educando. (Carena) Son los diversos medios o materiales que dispone el facilitador o maestro para llevar a cabo el proceso de enseñanzaaprendizaje a partir de la relación objeto de estudio maestro. (RAÚL EDUARDO GÓMEZ ISAZA) La didáctica es una disciplina instrumental que ofrece respuestas para la conducción en el aula. La actividad docente nos da pautas para determinar acciones favorables o desfavorables que tienen efectos en la institución y el entorno social. En esta se contemplan las implicaciones teóricas y metodológicas que comportan la implantación de diversos modelos educativos (asignaturas, área, módulos) y dependiendo de su corriente: didáctica tradicional, tecnología educativa, didáctica crítica (Cristina Morán). LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL TRABAJO EN EL AULA. El hablar de instrumentación o implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje es hablar de didáctica, lo cual es muy importante, pues la didáctica es una disciplina mixta en la que se integran aspectos teóricos de diferentes ciencias sociales y humanas y aspectos prácticos que surgen de la reflexión de la intervención en el aula. En este sentido, las actividades que se desarrollan en el aula cobran una gran importancia, pues en gran medida depende de ellas el cumplimiento o no cumplimiento de los objetivos de aprendizaje, que por lo regular están señalados en los planes y programas de estudio. Las actividades de aprendizaje se definen como, “formas, medios sistematizados para lograr el desarrollo del aprendizaje en un grupo, e implican la acción o las acciones del grupo.” Pero, dichas actividades deben ser entendidas como un medio para cumplir las tareas y alcanzar la finalidad grupal, cuando una actividad se convierte en el fin en sí mismo se empobrece la dinámica misma y se corre el riesgo de no cumplir con los objetivos de aprendizaje.

.LOS TRES PRINCIPALES PILARES DE ESTE PROCESO DE LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA SON: * Adecuación Curricular * Diseño Didáctico de actividades * Proceso de evaluación.

la evaluación no es más que una acción burocrática jugando un papel auxiliar en la administrativa de las instituciones educativas.* OBJETIVOS DE APRENDIZAJE La Didáctica Tradicional no le concede mucha importancia a los objetivos. siendo utilizada por el maestro como un arma de intimidación y represión hacia los alumnos. con una gama de determinaciones tanto institucionales como sociales. la instrumentación didáctica está compuesta por todos aquellos medios o materiales de los que dispone un maestro para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en su actividad docente.objetivos . Es fundamental considerar al docente como coordinador de un proceso grupal y no como el eje centrar y más importante.evaluación tarea .actividades . En pocas palabras. pues para lograr experiencias de aprendizaje significativas es necesario considerar lo que los estudiantes necesitan experimentar para que logren integrar esas experiencias. * ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Los contenidos están llenos de listados de temas. lo cual obliga al alumno a aprender una gran cantidad de conocimientos. LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL TRABAJO EN EL AULA. En ellos. capítulos y unidades. la tecnología educativa y la didáctica critica. ya que llegan a ser formulados como grandes metas o propósitos de la institución y del profesor en función de la enseñanza. es decir.situaciones de aprendizaje Estos aspectos de la instrumentación didáctica deberán ser abordados a través de una óptica particular de cada uno de los enfoques educativos. lo único que hace es memorizar y repetir. * EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE En este tipo de enseñanza la labor del maestro se ha caracterizado únicamente por transmitir los conocimientos y comprobar los resultados. por lo cual la evaluación es considerada como una actividad terminal. no se requiere de un esfuerzo por comprender del alumno. Se concibe a la instrumentación didáctica como una actividad circunstanciada. tal como se plantea desde una perspectiva educativa tradicionalista. no se encuentran sujetos a propuestas o alternativas hechas por alumnos y maestros. * ESTRATEGIAS Incluir a los alumnos en la toma de decisiones de dichas actividades. la didáctica tradicional.contenidos . sin tomar en cuenta los aprendizajes importantes a los que deban llegar los alumnos. En otras palabras. sus elementos son: . lo cual va a permitir que el alumno adquiera ciertas habilidades y aptitudes que permitan un cambio en algunas de sus actitudes. Dichos contenidos son estáticos y con pocas posibilidades tanto de análisis como de discusión. que llegan al enciclopedismo. los cuales suelen ser ambiguos y difusos. .

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