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INSTITUTO DE PROFESORES ARTIGAS Especialidad: INGLS Asignatura: FONTICA III Curso: 3ER. . AO Carga horaria: 3 horas semanales. 1.

- FUNDAMENTACION. Si bien los alumnos habilitados para cursar Fontica de tercer ao poseen ya el conocimiento y el dominio de los sonidos voclicos y consonnticos que conforman el idioma ingls, queda an por analizar exhaustivamente algunos aspectos de la

pronunciacin que ya se han introducido en los programas de los aos anteriores. Sin embargo, corresponde a este tercer curso desarrollarlos en profundidad y con detenimiento. Estos aspectos son, precisamente, aquellos que tienen lugar en el discurso, es decir, se consideran los sonidos o fonemas, no ya aisladamente, sino formando parte de un contexto. Algunos de estos factores supra-segmntales- como son el ritmo, La acentuacin y la entonacin- tienen una importancia capital para la correcta produccin del discurso en ingls, tanto como la tiene la correcta pronunciacin de sus sonidos individuales. Adems, el adecuado uso de dichos factores contribuye de igual modo a la fiel transmisin del mensaje, siendo ste la principal funcin de la comunicacin oral.

2.- OBJETIVOS 2.1. Proporcionar al alumno los conocimientos tericos correspondientes a los aspectos supra-segmntales del idioma ingls. 2.2. Capacitar al alumno para que, con los conocimientos anteriormente mencionados y la prctica efectuada en clase, sepa producir el discurso en ingls de una manera correcta fluida y natural. 2.3. Ayudarle a detectar y corregir sus propios errores para perfeccionar su produccin oral. 2.4. Capacitarle para ensear el ritmo y la acentuacin del idioma ingls.

3.- SUGERENCIAS METODOLOGICAS GENERALES. 3.1. El curso estar compuesto por dos aspectos interrelacionados: el terico y el prctico. Estos sern instrumentados de forma conjunta de manera tal que cada unidad temtica est acompaada de la ejemplificacin y ejercitacin oportunas. 1

3.2. Se realizarn anlisis comparativos con el idioma espaol cuando el tema tratado as lo exija. 3.3. El aspecto prctico ser implementado a travs de: a) prctica de reconocimiento y produccin de los procesos que tienen lugar en el discurso. b) Ejercicios de discriminacin auditiva. c) Prctica de lectura controlada. d) Exposicin al alumno de material grabado para su posterior imitacin.

4.4.1.

UNIDADES TEMATICAS. Objetivos Especficos:

4.1.1. Transmitir al alumno los conocimientos tericos y prcticos sobre los cambios fonticos que se operan en el discurso. 4.2. Contenido.

4.2.1. Revisin de formas dbiles. 4.2.2. Descripcin de los cambios fonticos que sufren las palabras en la lengua hablada: asimilacin, elisin y unin de palabras. 4.2.3. Indicacin de bibliografa. 4.3. Actividades Sugeridas.

4.3.1. Audicin de material grabado. 4.3.2. Repeticin de las formas y los cambios mencionados. 4.3.3. Lectura controlada de dilogos y pasajes especialmente seleccionados. 4.3.4. Dictado de palabras y oraciones que ilustran estos procesos. 4.4. Carga horaria.

4.4.1. 25 horas. 4.5. Evaluacin del mdulo.

4.5.1. Escrita: Trascripcin fontica de un texto, incluyendo los procesos que sufren los fonemas dentro del contexto. 4.5.2. Oral: lectura de un texto que contenga dichos procesos. 5.1. Objetivos Especficos:

5.1.1. Proporcionar al alumno las caractersticas fundamentales del ritmo y la acentuacin del idioma ingls. 5.2. Contenido.

5.2.1. Caractersticas del ritmo en ingls y sus diferencias con el del espaol. 2

5.2.2. Concepto de acento: elementos que contribuyen a la prominencia de una slaba con respecto a las dems. 5.2.3. Acentuacin de palabras simples y compuestas. 5.3. Actividades sugeridas.

5.3.1. Lectura controlada de un texto. 5.3.2. Repeticin individual y colectiva de las formas acentuadas. 5.3.3. Audicin de material grabado. 5.3.4. Dictado. 5.4. Carga horaria.

5.4.1. 35 horas. 5.5. Evaluacin del mdulo.

5.5.1. Escrita: preguntas tericas sobre las caractersticas del ritmo y la acentuacin de palabras del idioma ingls. Trascripcin y acentuacin de palabras y de oraciones. 5.5.2. Oral: lectura de palabras seleccionadas y de un texto. 6.1. Objetivos Especficos.

6.1.1. Introducir al estudiante en el conocimiento y produccin de la entonacin del discurso en ingls. 6.2. Contenido.

6.2.1. Concepto de entonacin: su importancia. 6.2.2. Caractersticas de la entonacin en ingls y sus diferencias con la del espaol. 6.2.3. Reconocimiento y produccin de los tonos bsicos: fall, risas y fall-rise. 6.2.4. Funcin semntica de la entonacin: orations afirmativas, interrogativas, imperativas, etc. 6.3. Actividades Sugeridas.

6.3.1. Repeticin individual y coral de los tonos bsicos. 6.3.2. Audicin de material grabado para su posterior imitacin. 6.3.3. Dictado. 6.3.4. Ejercicios de discriminacin auditiva. 6.4. Carga horaria estimada.

6.4.1. 20 horas. 6.5. Evaluacin del mdulo.

6.5.1. Escrita: preguntas tericas sobre las caractersticas y funciones de la entonacin del idioma ingls. Colocacin de los tonos correspondientes a un 3

texto, ya sea a travs de dictado o de grabacin. 6.5.2. Oral: lectura de textos que incluyan los tonos bsicos.

7.7.1. 7.2. 7.3.

EVALUACIN. La evaluacin comprender dos partes: una oral y otra escrita. La parte oral incluir lectura expresiva de textos especialmente seleccionados. La parte escrita comprender preguntas tericas sobre los temas desarrollados, ejercicios de comprensin auditiva y ejercicios de trascripcin fontica incluyendo suprasegmentales de la lengua.

8.8.1.

BIBLIOGRAFA. GIMSON, A.C. An Introduction to the Pronunciation of English Edward Arnold. Third edition. Hong Kong, 1983.

8.2. 8.3.

ROACH, Peter. English Phonetics an Phonology C.U.P. Great Britain, 1983. OCONNOR, J.D. & ARNOLD, G.F. Intonation of Colloquial English Longman. Second edition. Great Britain, 1974.

8.4.

BYRNE, D. & WALSH, G. Pronunciation Practice. Longman. Third edition. Geat Britain, 1977.

8.5. 8.6.

LEWIS, Windsor. People Speaking. O.U.P., 1977. JONES, Daniel. English Pronouncing Dictionary. Everymans. Fourteenth edition. Great Britain, 1983.