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Los 4 Pilares de la educacin 2 years ago

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daniel011994 4 days ago Yes No ola men la neta ps me sirve para mi tare pero ps si alguine se interesa en un chavo de 16 aos raper y buena onda ps les dejo mi correo si kien conoserme no es daniel_profeta@live.com.mx

daniel011994 4 days ago

Yes No men al chile la neta no me gusta leer a si k ps xk mejor no isiste un vidio diciendo cuales eran x la neta me da wueva aaaaaa xD A Y PS SI ALGUIEN ANDA INTERESADA EN UN CHAVO DE MEXICO D 16 AOS PS HAY DIGANME SOY RAPER Y DE BANDAS ADIOS HA ME AVISASN LES DEJO MI CORRERO SI KIEREN Y SI NO PS NO JEJE xD

Rick Aguirre 1 week ago Yes No ya ise la tarea a conqistar el dia posdata el richy

Juan Ricardo Becerra Mata 3 weeks ago Yes No ya tengo la tarea

Jessica Andrea 7 months ago Yes No K GENIO ME SIRVIO MUCHISIMO

walvarezc 1 year ago Yes No excelente y completo el esquema.

Ada Campos 1 year ago Yes No para la tarea!!!

Ada Campos 1 year ago Yes No para la tarea!!

preators 2 years ago Yes No para tareas de civica y etica con choqui jajajaja

MadeAnaya 2 years ago Yes No Bien resumido bien chevere Principio del formulario
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Hector Aranda 1 week ago

Roziitha Leo 1 week ago

isai2517 1 month ago

topocarter 3 months ago

JULIANALBERTOAVILARIOS 4 months ago

Ana Re, Maestra at SEP, 4 months ago

Estrella del Mar 4 months ago

Anna Albiach 9 months ago

sandylugoroble 1 year ago

cervantesne 1 year ago more Los 4 Pilares de la educacin - Presentation Transcript LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIN Texto: La educacin encierra un tesoro Autor: UNESCO Educacin del Siglo XXI Cuatro aprendizajes fundamentales Pilares del conocimiento en la persona APRENDER A CONOCER APRENDER A SER APRENDER A VIVIR JUNTOS APRENDER A HACER significa significa significa significa Adquirir los instrumentos de la comprensin Poder para influir sobre el propio entorno Para participar y cooperar con los dems Proceso fundamental que recoge los tres anteriores implica implica implica implica Medio : Aprender a comprender el mundo que lo rodea. Fin : Placer de comprender conocer y descubrir. 1 Capacitacin al individuo para hacer frente a un gran nmero de interacciones y a trabajar en equipo. 2 Desarrollo de la calificacin profesional para el mundo del trabajo 1.- Aprender a aprender 2.- Ejercitacin de la atencin 3.- Ejercitacin de la memoria 4.- Ejercitacin del pensamiento 1 Comprensin del otro 2 Distinta formas de interdependencias (proyectos comunes y preparacin para tratar los conflictos) 3 Vivir el pluralismo, la comprensin mutua y la paz 1 Desarrollo de la propia personalidad 2 Capacidad de autonoma, de juicio y responsabilidad personal. Departamento de Educacin Gestin Escolar: Rol Docente/ Prof. Ral Barra Crdenas

David Castro + Follow 205311 views, 18 favs, 9 embeds more Los 4 Pilares de la educacin Related

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Tema 3. Cmo elaborar una unidad didctica LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACION.
1.- Aprender a Conocer Aspecto: Acadmico informativo Contenidos y Objetivos: Conceptuales Descripcin: Consiste en poseer una cultura general amplia, con conocimientos bsicos de una gran cantidad de temas y conocimientos profundos especficos de algunos temas en particular. Implica aprender a aprender para continuar incorporando nuevos conocimientos a las estructuras ya establecidas. 2.- Aprender a hacer. Aspecto: Acadmico prctico. Contenidos y Objetivos: Procedimentales.

Descripcin: Se refiere a las competencias personales que permiten hacer frente a las situaciones cotidianas, resolver problemas, encontrar nuevas maneras de hacer las cosas, trabajar en equipo. 3.- Aprender a ser. Aspecto: Formativo Personal. Contenidos y Objetivos: Actitudinales. Descripcin: Este aspecto implica potenciar las capacidades de las personas a fin de lograr un crecimiento integral que favorezca la autonoma, la toma de decisiones responsables, el

equilibrio personal, la adquisicin de valores como la autoestima positiva, el respeto hacia uno mismo. 4.- Aprender a convivir. Aspecto: Formativo social. Contenidos y objetivos: Actitudinales Descripcin: Este aspecto se refiere a la capacidad de las personas de entenderse unas a otras, de comprender los puntos de vista de otros aunque no se compartan, de realizar proyectos comunes en bien de todos. Es aprender a vivir juntos.
CONCEPTOS APRENDER A CONOCER En que consiste? Ideas, teoras, definiciones, principios y representaciones. Qu necesita el alumno?

Tener una serie de conocimientos previos organizados y significativos con los que va a relacionar el nuevo contenido.

Contar con estrategias de recuperacin de la informacin que ya conoce.

Poder expresar a otros lo que ya sabe

Incorporar los nuevos conocimientos a las estructuras previas y retenerlos.

Utilizar estrategias procedimentales como elaboracin de mapas conceptuales, resmenes, notas, preguntas que le permitan establecer relaciones entre los conceptos que esta aprendiendo.

Encontrar sentido y utilidad a lo que aprende

Sentir deseos de aprender algo nuevo.

Compartir y comunicar lo que ha aprendido. PROCEDIMIENTOS


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Los cuatro pilares de la educacion


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Rich Condordej un comentario quiero una chica virgen 06 / 25 / 2011 Responder

Moisdrummer Ruiz Garizabalodej un comentario MUY BN POST!!!!! GRACIAS!!!!

06 / 01 / 2011 Responder

Mara Luisa Guzmndej un comentario Excelente informacin 11 / 26 / 2010 Responder monicasu79dej un comentario monicasu79@hotmail.com 08 / 24 / 2010 Responder drairenemartinezgdej un comentario any_mage@hotmail.com 06 / 30 / 2010 Responder

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Objetividad

De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegacin, bsqueda La objetividad es la cualidad de lo objetivo, de tal forma que es perteneciente o relativo al objeto en s mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir (o de las condiciones de observacin) que pueda tener cualquier sujeto que lo observe o considere.1 Por la definicin antedicha, la objetividad es un desideratum en cuanto es tratada siempre por sujetos, sin embargo existen claros criterios que hacen en mayor grado objetivo o no el discurso sobre algo o alguien. Por ejemplo los criterios de verdad en gnoseologa, el principio de realidad en psicologa y las tablas de verdad en lgica, o las formulaciones correctas de explicaciones matemticas dan pautas objetivas; un ejemplo de enunciado objetivo tpico es: las hojas de las plantas con clorofila son percibidas visualmente casi siempre de color verde por el Homo sapiens, por el contrario un ejemplo tpico de enunciado subjetivo es (aunque sea vlido): las plantas cuyas hojas son de color verde, visualmente son hermosas. En el sentido filosfico de la palabra sirve para caracterizar: un objeto en cuanto objeto, el conocimiento o la representacin de un objeto, el sujeto de ese conocimiento o autor de esa representacin.

Subjetividad
De Wikipedia, la enciclopedia libre Saltar a: navegacin, bsqueda

En la teora del conocimiento, la subjetividad es la propiedad de las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto influidos por los intereses y deseos particulares del sujeto. La propiedad opuesta es la objetividad, que los basa en un punto de vista intersubjetivo, no prejuiciado, verificable por diferentes sujetos. Desde el punto de vista de la sociologa la subjetividad se refiere al campo de accin y representacin de los sujetos siempre condicionados a circunstancias histricas, polticas, culturales, etcetra.

Contenido
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1 Subjetividad y filosofa o 1.1 Subjetividad y experiencia o 1.2 Subjetividad institucional o 1.3 Subjetividad situacional 2 Subjetividad, poder y ciencias en los sistemas de gobierno o 2.1 sociedades disciplinarias o 2.2 sociedades de control 3 Subjetividad y policontextualidad 4 Referencias 5 Vase tambin 6 Enlaces externos 7 Enlaces externos

[editar] Subjetividad y filosofa

[editar] Subjetividad y experiencia


En filosofa, la subjetividad se refiere a las interpretaciones y a los valores1 especficos que marcan cualquier aspecto de la experiencia. La experiencia de cada persona tiene aspectos cualitativos especficos, qualia, que slo son accesibles a la conciencia de esa persona. Aunque ciertas partes de la experiencia son objetivas y accesibles a cualquiera, como la longitud de onda de una luz concreta, otras son slo accesibles a la persona que las experimenta, como la cualidad misma del color.

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