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RACIOCNIO LGICO

Muitas pessoas gostam de falar ou julgar que possuem e sabem usar o raciocnio lgico, porm, quando questionadas direta ou indiretamente, perdem, esta linha de raciocnio, pois este depende de inmeros fatores para complet-lo, tais como: calma, conhecimento, vivncia, versatilidade, experincia, criatividade, ponderao, responsabilidade, entre outros. Ao nosso ver, para se usar a lgica necessrio ter domnio sobre o pensamento, bem como, saber pensar, ou seja, possuir a "Arte de Pensar". Alguns dizem que a seqncia coerente, regular e necessria de acontecimentos, de coisas ou fatos, ou at mesmo, que a maneira de raciocnio particular que cabe a um indivduo ou a um grupo. Existem outras definies que expressam o verdadeiro raciocnio lgico aos profissionais de processamento de dados, tais como: um esquema sistemtico que define as interaes de sinais no equipamento automtico do processamento de dados, ou o computador cientfico com o critrio e princpios formais de raciocnio e pensamento. Para concluir todas estas definies, podemos dizer que lgica a cincia que estuda as leis e critrios de validade que regem o pensamento e a demonstrao, ou seja, cincia dos princpios formais do raciocnio. Usar a lgica um fator a ser considerado por todos, principalmente pelos profissionais de informtica (programadores, analistas de sistemas e suporte), tm como responsabilidade dentro das organizaes, solucionar problemas e atingir os objetivos apresentados por seus usurios com eficincia e eficcia, utilizando recursos computacionais e/ou automatizados. Saber lidar com problemas de ordem administrativa, de controle, de planejamento e de raciocnio. Porm, devemos lembr-los que no ensinamos ningum a pensar, pois todas as pessoas, normais possuem este "Dom", onde o nosso interesse mostrar como desenvolver e aperfeioar melhor esta tcnica, lembrando que para isto, voc dever ser persistente e pratic-la constantemente, chegando exausto sempre que julgar necessrio.

Ao procurarmos a soluo de um problema quando dispomos de dados como um ponto de partida e temos um objetivo a estimularmos, mas no sabemos como chegar a esse objetivo temos um problema. Se soubssemos no haveria problema. necessrio, portanto, que comece por explorar as possibilidades, por experimentar hipteses, voltar atrs num caminho e tentar outro. preciso buscar idias que se conformem natureza do problema, rejeitar aqueles que no se ajustam a estrutura total da questo e organizar-se. Mesmo assim, impossvel ter certeza de que escolheu o melhor caminho. O pensamento tende a ir e vir quando se trata de resolver problemas difceis. Mas se depois de examinarmos os dados chegamos a uma concluso que aceitamos como certa conclumos que estivemos raciocinando. Se a concluso decorre dos dados, o raciocnio dito lgico.

Importante!

A prova dever auferir do candidato, se o mesmo entende a estrutura lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, coisas, ou eventos fictcios. Entende-se por estruturas lgicas as que so formadas pela presena de proposies ou sentenas lgicas (so aquelas frases que apresentam sentido completo, como por exemplo: Madalena culpada). Observe que a estrutura lgica vai ligar relaes arbitrrias e, neste caso, nada dever ser levado para a prova a no ser os conhecimentos de Lgica propriamente dita, os concursandos muitas vezes caem em erros como: Se Luiza foi praia ento Rui foi pescar, ora eu sou muito amigo de uma Luiza e de um Rui e ambos detestam ir praia ou mesmo pescar, auto induzindo respostas absurdas. Dessa forma, as relaes so arbitrrias, ou seja, no importa se voc conhece Luiza, Madalena ou Rui. No importa o seu conhecimento sobre as proposies que formam a frase, na realidade pouco importam se as proposies so verdadeiras ou falsas. Quero dizer que o seu conhecimento sobre a frase dever ser arbitrrio, vamos ver atravs de outro exemplo: Todo cavalo um animal azul Todo animal azul rvore Logo Todo cavalo rvore Observe que podemos dizer que tem-se acima um argumento lgico, formado por trs proposies categricas (estas tm a presena das palavras Todo, Algum e Nenhum), as duas primeiras sero denominadas premissas e a terceira a concluso. Observe que as trs proposies so totalmente falsas, mas possvel comprovar que a concluso uma conseqncia lgica das premissas, ou seja, que se considerar as premissas como verdadeiras, a concluso ser, por conseqncia, verdadeira, e este argumento ser considerado vlido logicamente. A arbitrariedade tanta que na hora da prova pode ser interessante substituir as proposies por letras, veja: Todo A B Todo B C Logo Todo A C A arbitrariedade ainda se relaciona a pessoas, lugares, coisas, ou eventos fictcios. Cobra-se nesse tipo de prova o ato de deduzir novas informaes das relaes fornecidas, ou seja, o aspecto da Deduo Lgica poder ser cobrado de forma a resolver as questes.

Conceitos iniciais de raciocnio lgico: proposies, valores lgicos, conectivos, tabelas-verdade, tautologia, contradio, equivalncia entre proposies, validade de argumentos. Estruturas lgicas / Questes de associao /Verdades e mentiras / Diagramas lgicos / Lgicas de argumentao.

INTRODUO AO RACIOCNIO LGICO


Lgica a cincia que trata dos princpios vlidos do raciocnio e da argumentao. Seu estudo trata das formas do pensamento em geral e das operaes intelectuais que visam determinao do que verdadeiro ou no, ou seja, um encadeamento coerente de alguma coisa que obedece a certas convenes ou regras. Assim, o estudo da lgica um esforo no sentido de determinar as condies que permitem tirar de determinadas proposies (ponto ou idia de que se parte para estruturar um raciocnio), tambm chamadas de premissas, uma concluso delas derivada.

Conceitos Bsicos sobre as Estruturas Lgicas


PROPOSIES
Chamaremos de proposio ou sentena, a todo conjunto de palavras ou smbolos que exprimem um pensamento de sentido completo. Sendo assim, vejamos os exemplos: a) O Instituto do Corao fica em So Paulo. b) O Brasil um Pas da Amrica do Sul. c) A Polcia Federal pertence ao poder judicirio. Evidente que voc j percebeu que as proposies podem assumir os valores falsos ou verdadeiros, pois elas expressam a descrio de uma realidade, e tambm observamos que uma proposio representa uma informao enunciada por uma orao, e, portanto, pode ser expressa por distintas oraes, tais como: Pedro maior que Carlos, ou podemos expressar tambm por Carlos menor que Pedro. Temos vrios tipos de sentenas: Declarativas Interrogativas Exclamativas Imperativas Leis do Pensamento Vejamos algumas leis do pensamento para que possamos desenvolver corretamente o nosso pensar. Princpio da Identidade. Se qualquer proposio verdadeira, ento, ela verdadeira. Princpio de No-Contradio. Uma proposio no pode ser ao mesmo tempo verdadeira e falsa. Princpio do Terceiro Excludo. Uma proposio s pode ser verdadeira ou falsa , no havendo outra alternativa. Sentenas Abertas. Quando substitumos numa proposio alguns componentes por variveis, teremos uma sentena aberta.

VALORES LGICOS DAS PROPOSIES


Valor lgico a classificao da proposio em verdadeiro (V) ou falso (F), pelos princpios da no-contradio e do terceiro excludo. Sendo assim, a classificao nica, ou seja, a proposio s pode ser verdadeira ou falsa. Exemplos de valores lgicos: r: O nmero 2 primo. (Verdadeiro) s: Marte o planeta vermelho. (Verdadeiro) t: No Brasil, fala-se espanhol. (Falso) u: Toda ave voa. (Falso) v: O nmero 3 par. (Falso) x: O nmero 7 primo. (Verdadeiro) z: O nmero 7 mpar. (Verdadeiro) Somente s sentenas declarativas pode-se atribuir valores de verdadeiro ou falso, o que ocorre quando a sentena , respectivamente, confirmada ou negada. De fato, no se pode atribuir um valor de verdadeiro ou falso s demais formas de sentenas como as interrogativas, as exclamativas e outras, embora elas tambm expressem juzos. So exemplos de proposies as seguintes sentenas declarativas: O nmero 6 par. O nmero 15 no primo. Todos os homens so mortais. Nenhum porco espinho sabe ler. Alguns canrios no sabem cantar. Se voc estudar bastante, ento aprender tudo. Eu falo ingls e francs. Marlene quer um sapatinho novo ou uma boneca. No so proposies: Qual o seu nome? Preste ateno ao sinal. Caramba! Proposio Simples Uma proposio dita proposio simples ou proposio atmica quando no contm qualquer outra proposio como sua componente. Isso significa que no possvel encontrar como parte de uma proposio simples alguma outra proposio diferente dela. No se pode subdividi-la em partes menores tais que alguma delas seja uma nova proposio. Exemplo: A sentena Carla irm de Marcelo uma proposio simples, pois no possvel identificar como parte dela qualquer outra proposio diferente. Se tentarmos separ-la em duas ou mais partes menores nenhuma delas ser uma proposio nova. Proposio Composta Uma proposio que contenha qualquer outra como sua parte componente dita proposio composta ou proposio molecular. Isso quer dizer que uma proposio composta quando se pode extrair como parte dela, uma nova proposio.

SENTENAS ABERTAS
Sentenas matemticas abertas ou simplesmente sentenas abertas so expresses que no podemos identificar como verdadeiras ou falsas. Por exemplo: x + 2 = 9

Essa expresso pode ser verdadeira ou falsa, dependendo do valor da letra x. Se x for igual a 7, a sentena verdadeira, pois 7+2=9 Se x for igual a 3, a sentena falsa, pois 3 + 2 no igual a 9 (3 + 2 9) Em sentenas abertas sempre temos algum valor desconhecido, que representado por uma letra do alfabeto. Pode-se colocar qualquer letra, mas as mais usadas pelos matemticos so: x, y e z. Veja outros exemplos de sentenas abertas: x+36 2y -1 < - 7 Pode-se, tambm, ter uma sentena aberta como proposio, porm nesse caso no possvel atribuir um valor lgico. x um y brasileiro. Nessa proposio b, o valor lgico s pode ser encontrado se soubermos quem x e y (variveis livres). No caso de x igual a Roberto Carlos e y igual a cantor, a proposio ser verdadeira. J no caso de x igual a Frank Sinatra e y igual a cantor, a proposio ser falsa. Portanto, muito comum na resoluo de problemas matemticos, trocar-se alguns nomes por variveis. Estude os valores lgicos da sentena aberta: "Se 10x - 3 = 27 ento x2 + 10x = 39" Resoluo: Equao do primeiro grau: As equaes do primeiro grau possuem uma nica soluo: 10x - 3 = 27 10x = 27 + 3 10x = 30 x = 30 10 x=3

CONECTIVOS LGICOS
Chama-se conectivo a algumas palavras ou frases que em lgica so usadas para formarem proposies compostas. Veja alguns conectivos: A negao no cujo smbolo ~. A disjuno ou cujo smbolo v. A conjuno e cujo smbolo ^ O condicional se,....., ento, cujo smbolo --

>. - >.

O bicondicional se, e somente se, cujo smbolo <

Exemplo: A sentena Se x no maior que y, ento x igual a y ou x menor que y uma proposio composta na qual se pode observar alguns conectivos lgicos (no, se ... ento e ou) que esto agindo sobre as proposies simples x maior que y, x igual a y e x menor que y. Uma propriedade fundamental das proposies compostas que usam conectivos lgicos que o seu valor lgico (verdadeiro ou falso) fica completamente determinado pelo valor lgico de cada proposio componente e pela forma como estas sejam ligadas pelos conectivos lgicos utilizados.

As proposies compostas podem receber denominaes especiais, conforme o conectivo lgico usado para ligar as proposies componentes. Conjuno: A e B Denominamos conjuno a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que estejam ligadas pelo conectivo e. A conjuno A e B pode ser representada simbolicamente como: A ^ B Exemplo: Dadas as proposies simples: A: Alberto fala espanhol. B: Alberto universitrio. Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a conjuno A ^ B corresponder interseo do conjunto A com o conjunto B. A B.

Uma conjuno verdadeira somente quando as duas proposies que a compem forem verdadeiras, Ou seja, a conjuno A ^B verdadeira somente quando A verdadeira e B verdadeira tambm. Por isso dizemos que a conjuno exige a simultaneidade de condies. Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da conjuno A e B para cada um dos valores que A e B podem assumir.

Disjuno: A ou B Denominamos disjuno a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que estejam ligadas pelo conectivo ou. A disjuno A ou B pode ser representada simbolicamente como: A v B Exemplo: Dadas as proposies simples: A: Alberto fala espanhol. B: Alberto universitrio. A disjuno A ou B pode ser escrita como: A v B: Alberto fala espanhol ou universitrio. Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a disjuno A v B corresponder unio do conjunto A com o conjunto B.

Uma disjuno falsa somente quando as duas proposies que a compem forem falsas. Ou seja, a disjuno A ou B falsa somente quando A falsa e B falsa tambm. Mas se A for verdadeira ou se B for verdadeira ou mesmo se ambas, A e B, forem verdadeiras, ento a disjuno ser verdadeira. Por isso dizemos que, ao contrrio da conjuno, a disjuno no necessita da simultaneidade de condies para ser verdadeira, bastando que pelo menos uma de suas proposies componentes seja verdadeira. Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da disjuno A ou B para cada um dos valores que A e B podem assumir.

Condicional: Se A ento B Denominamos condicional a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que estejam ligadas pelo conectivo Se ... ento ou por uma de suas formas equivalentes. A proposio condicional Se A, ento B pode ser representada simbolicamente como: Exemplo: Dadas as proposies simples: A: Jos alagoano. B: Jos brasileiro. A condicional Se A, ento B pode ser escrita como: A B: Se Jos alagoano, ento Jos brasileiro. Na proposio condicional Se A, ento B a proposio A, que anunciada pelo uso da conjuno se, denominada condio ou antecedente enquanto a proposio B, apontada pelo advrbio ento denominada concluso ou conseqente. As seguintes expresses podem ser empregadas como equivalentes de Se A, ento B: Se A, B. B, se A. Todo A B. A implica B. A somente se B. A suficiente para B. B necessrio para A. Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos, por meio de um diagrama, a proposio condicional "Se A ento B" corresponder incluso do conjunto A no conjunto B (A est contido em B):

Uma condicional Se A ento B falsa somente quando a condio A verdadeira e a concluso B falsa, sendo verdadeira em todos os outros casos. Isto significa que numa proposio condicional, a nica situao que no pode ocorrer uma condio verdadeira implicar uma concluso falsa. Na tabela-verdade apresentada a seguir podemos observar os resultados da proposio condicional Se A ento B para cada um dos valores que A e B podem assumir.

Bicondicional: A se e somente se B Denominamos bicondicional a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que estejam ligadas pelo conectivo se e somente se. A proposio bicondicional A se e somente se B pode ser representada simbolicamente como: Exemplo: Dadas as proposies simples: A: Adalberto meu tio. B: Adalberto irmo de um de meus pais. A proposio bicondicional A se e somente se B pode ser escrita como: A B: Adalberto meu tio se e somente se Adalberto irmo de um de meus pais. Como o prprio nome e smbolo sugerem, uma proposio bicondicional A se e somente se B equivale proposio composta se A ento B. Podem-se empregar tambm como equivalentes de A se e somente se B as seguintes expresses: A se e s se B. Todo A B e todo B A. Todo A B e reciprocamente. Se A ento B e reciprocamente. A somente se B e B somente se A. A necessrio e suficiente para B. A suficiente para B e B suficiente para A. B necessrio para A e A necessrio para B. Se as proposies A e B forem representadas como conjuntos atravs de um diagrama, a proposio bicondicional A se e somente se B corresponder igualdade dos conjuntos A e B.

A proposio bicondicional A se e somente se B verdadeira somente quando A e B tm o mesmo valor lgico (ambas so verdadeiras ou ambas so falsas), sendo falsa quando A e B tm valores lgicos contrrios. Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da proposio bicondicional A se e somente se B para cada um dos valores que A e B podem assumir.

Negao: No A Dada uma proposio qualquer A denominamos negao de A proposio composta que se obtm a partir da proposio A acrescida do conectivo lgico no ou de outro equivalente. A negao no A pode ser representada simbolicamente como: ~A Podem-se empregar, tambm, como equivalentes de no A as seguintes expresses: No verdade que A. falso que A. Se a proposio A for representada como conjunto atravs de um diagrama, a negao no A corresponder ao conjunto complementar de A.

Uma proposio A e sua negao no A tero sempre valores lgicos opostos. Na tabela-verdade, apresentada a seguir, podemos observar os resultados da negao no A para cada um dos valores que A pode assumir.

A TABELA-VERDADE
Da mesma forma que as proposies simples podem ser verdadeiras ou falsas, as proposies compostas podem tambm ser verdadeiras ou falsas. O valor-verdade de uma expresso que representa uma proposio composta depende dos valores-verdade das subexpresses que a compem e tambm a forma pela qual elas foram compostas. As tabelas-verdade explicitam a relao entre os valores-verdade de uma expresso composta em termos dos valores-verdade das subexpresses e variveis que a compem.

Na tabela abaixo, encontra-se todos os valores lgicos possveis de uma proposio composta correspondente das proposies simples abaixo: p: Claudio estudioso. q: Ele passar no concurso.

TEOREMA DO NMERO DE LINHA DA TABELA-VERDADE


A tabela-verdade lista todas as possveis combinaes de valores-verdade V e F para as variveis envolvidas na expresso cujo valor lgico deseja-se deduzir. A tabela-verdade de uma proposio composta com n proposies simples componentes contm linhas. Ou seja, cada proposio simples tem dois valores V ou F, que se excluem. Para n proposio simples (atmicas) distintas, h tantas possibilidades quantos so os arranjos com repetio de (V e F) elementos n a n. Segue-se que o nmero de linhas da tabela-verdade para duas proposies so 4 linhas; para trs proposies so 8; etc. Ento, para se construir uma tabela-verdade procede-se da seguinte maneira: 1) Determina-se o nmero de linhas da tabela-verdade que se quer construir; 2} Observa-se a procedncia entre os conectivos, isto , determina-se a forma das proposies que ocorrem no problema. 3) Aplicam-se as definies das proposies lgicas que o problema exigir. . Assim

OPERAES SOBRE AS PROPOSIES E SUA TABELA-VERDADE


Uma srie de operaes realizada quando so analisam as proposies e seus respectivos conectivos. a) Negao ( ~) A negao de uma proposio p, indicada por ~p (I--se: "no p) , por definio, a proposio que verdadeira ou falsa conforme p falsa ou verdadeira, de maneira que se p verdade ento ~p falso, e vice-versa. Os possveis valores lgicos para a negao so dados pela tabela-verdade abaixo:

p: Antonio estudioso. ~p: Antonio no estudioso. b) Conjuno ( ^ ) A conjuno de duas proposies p e q, indicada por p /\ q (l-se: "p e q") , por definio, a proposio que verdadeira s quando o forem as proposies componentes. A tabela-verdade para a conjuno de duas proposies dada a seguir:

c) Disjuno ( v ) A disjuno de duas proposies p e q, indicada por p v q (l-se: "p ou q"), , por definio, a proposio que verdadeira sempre que pelo menos uma das proposies componentes o for. A tabela-verdade para a disjuno de duas proposies dada a seguir:

p v q:

Antonio estudioso ou ele passar no concurso.

d) Disjuno exclusiva ( v ) A disjuno de duas proposies p e q, indicada por p v q (l-se: "ou p ou q", mas no ambos), , por definio, a proposio que verdadeira sempre que a outra for falsa. A tabela verdade para a disjuno exclusiva de duas proposies dada a seguir.

p v q ; ou Antonio estudioso ou ele passar no concurso (mas no ambos). e) Condicional ( ) A proposio condicional, indicada por p q (l-se: "Se p ento q") , por definio, a proposio que falsa quando p verdadeira e q falsa, mas ela verdadeira nos demais casos. A tabela-verdade para a proposio condicional dada a seguir:

p q: Se Antonio estudioso, ento ele passar no concurso. f) Bicondicional (p q ) A proposio bicondicional, indicada por p q (l-se: "p se e somente se q") , por definio, a proposio que verdadeira somente quando p e q tm o mesmo valor lgico. A tabela-verdade para a proposio bicondicional dada a seguir:

p q: Antonio estudioso se e somente se ele passar no concurso. Ou seja, p condio necessria e suficiente para q.

TAUTOLOGIA
A palavra Tautologia formada por 2 radicais gregos: taut (o) o que significa o mesmo e -logia que significa o que diz a mesma coisa j dita. Para a lgica, a Tautologia uma proposio analtica que permanece sempre verdadeira, uma vez que o atributo uma repetio do sujeito, ou seja, o uso de palavras diferentes para expressar uma mesma idia; redundncia, pleonasmo. Exemplo: O sal salgado Uma proposio composta formada pelas proposies A, B, C, ... uma tautologia se ela for sempre verdadeira, independentemente dos valores lgicos das proposies A, B, C, ... que a compem. Exemplo: A proposio Se (A e B) ento (A ou B) uma tautologia, pois sempre verdadeira, independentemente dos valores lgicos de A e de B, como se pode observar na tabela-verdade abaixo:

CONTRADIO
A contradio uma relao de incompatibilidade entre duas proposies que no podem ser simultaneamente verdadeiras nem simultaneamente falsas, por apresentarem o mesmo sujeito e o mesmo predicado, mas diferirem ao mesmo tempo em quantidade e qualidade. Exemplo: Todos os homens so mortais e alguns homens no so mortais. H uma relao de incompatibilidade entre dois termos em que a afirmao de um implica a negao do outro e reciprocamente. Uma proposio composta P (p, q, r, ...) uma contradio se P (p, q, r, ... ) tem valor lgico F quaisquer que os valores lgicos das proposies componentes p, q, r, ..., , ou seja, uma contradio conter apenas F na ltima coluna da sua tabela-verdade. Exemplo: A proposio "p e no p", isto , p ^ (~p) uma contradio. De fato, a tabela-verdade de p ^ (~p) :

O exemplo acima mostra que uma proposio qualquer e sua negao nunca podero ser simultaneamente verdadeiros ou simultaneamente falsos. Como uma tautologia sempre verdadeira e uma contradio sempre falsa, tem-se que: a negao de uma tautologia sempre uma contradio enquanto a negao de uma contradio sempre uma tautologia

CONTINGNCIA
Chama-se Contingncia toda a proposio composta em cuja ltima coluna de sua

tabela-verdade figuram as letras V e F cada uma pelo menos vez. Em outros termos, contingncia toda proposio composta que no tautologia nem contradio. As Contingncias so tambm denominadas proposies indeterminadas. A proposio "se p ento ~p", isto , p ( ~p) uma contingncia. De fato, a tabela-verdade de p ( ~p) :

Resumidamente temos: Tautologia contendo apenas V na ltima coluna da sua tabela-verdade; Contradio contendo apenas F na ltima coluna da sua tabela-verdade; Contingncia contendo apenas V e F na ltima coluna da sua tabela-verdade.

Proposies Logicamente Equivalentes


Dizemos que duas proposies so logicamente equivalentes ou simplesmente equivalentes quando so compostas pelas mesmas proposies simples e suas tabelas-verdade so idnticas. Uma conseqncia prtica da equivalncia lgica que ao trocar uma dada proposio por qualquer outra que lhe seja equivalente, estamos apenas mudando a maneira de diz-la. Da definio de equivalncia lgica pode-se demonstrar as seguintes equivalncias: Leis associativas:

Leis distributivas:

Lei da dupla negao:

Equivalncias da Condicional

Negao de Proposies Compostas


Um problema de grande importncia para a lgica o da identificao de proposies equivalentes negao de uma proposio dada. Negar uma proposio simples uma tarefa que no oferece grandes obstculos. Entretanto, podem surgir algumas dificuldades quando procuramos identificar a negao de uma proposio composta. Como vimos anteriormente, a negao de uma proposio deve ter sempre valor lgico oposto ao da proposio dada. Deste modo, sempre que uma proposio A for verdadeira, a sua negao no A deve ser falsa e sempre que A for falsa, no A deve ser verdadeira.

Em outras palavras, a negao de uma proposio deve ser contraditria com a proposio dada. A tabela abaixo mostra as equivalncias mais comuns para as negaes de algumas proposies compostas:

Proposio Negao Direta Equivalente da Negao

Compreenso e elaborao da lgica das situaes por meio de: raciocnio verbal; raciocnio seqencial; orientao espacial e temporal; formao de conceitos; discriminao de elementos.
As funes intelectuais so constitudas por alguns raciocnios como: verbal, numrico, abstrato e espacial. Essas relaes contribuem para a compreenso e elaborao do processo lgico de uma situao, atravs da formao de conceitos e discriminao de elementos.

Raciocnio Verbal
Definio: Trata-se da capacidade que possumos para expressar as idias utilizando smbolos verbais para organizar o pensamento e estabelecer relaes abstratas entre conceitos verbais. As questes relativas ao raciocnio verbal so apresentadas sob a forma de analogias. Aps a percepo da relao entre um primeiro par de palavras, deve-se encontrar uma quarta palavra que mantenha relao com uma terceira palavra apresentada. Exemplos: 1) Quarto est para Casa, como Captulo est para: a) Dicionrio b) Leitura c) Livro d) Jornal e) Revista Resposta a C: Livro. 2) Homem est para Menino, como Mulher est para : a) Senhora b) Menina c) Jovem A resposta Menina. Os homens na infncia so chamados de meninos e as mulheres de meninas. 3) Presidente est para o pas assim como o Papa est para:

a) Igreja b) Templo c) Mundo d) Missa e) Europa A resposta Igreja. O presidente o representante do pas assim como o Papa o representante da Igreja. 4) Pel est para o futebol assim como Michael Jordan est para: a) Handball b) Vlei c) Gol d) Basquete e) Automobilismo A resposta Basquete. Pe! foi o maior jogador de futebol de todos os tempos e assim como Michael Jordan foi o de basquete.

Raciocnio Numrico (Matemtico e Sequencial)


Definio: a capacidade de compreender problemas que utilizam operaes que envolvam nmeros, bem como o domnio das operaes aritmticas bsicas. As questes relativas a raciocnio numrico so apresentadas sob a, forma de sequncia de nmeros. Deve-se, encontrar a lei de formao da sequncia para dar continuidade a mesma. Exemplos: 1) Escreva o prximo termo da seqncia: 1 2 3 4 5 6 ? A resposta 7. Essa a seqncia dos nmeros naturais. 2) Escreva o prximo termo da seqncia: 2 4 6 8 10 12 14 ? A resposta 16. Essa a seqncia dos nmeros pares. 3) Escreva o prximo termo da seqncia: 1 2 4 8 16 32 ? A resposta 64. A lei de formao da seqncia dada pelo dobro do nmero anterior, perceba que o segundo nmero o dobro do primeiro e o terceiro o dobro do segundo e assim por diante, ento o prximo nmero ser o dobro de 32, ou seja, 64. 4) Escreva o prximo termo da seqncia: 0 1 4 9 25 36 ? A resposta 49. A lei de formao dessa sequncia a multiplicao do nmero por ele mesmo, perceba: 0x0=0 1x1=1 2x2=4 3x3=9 4 x 4 = 16 5 x 5 = 25 6 x 6 = 36 7 x 7 = 49

Pode-se dizer tambm que a lei de formao elevar o nmero ao quadrado, alias elevar o nmero ao quadrado o mesmo que multiplica ele por ele mesmo.

Raciocnio Abstrato
Definio: a capacidade de compreender e estabelecer relaes entre objetos e similares, comparando smbolos, idias e conceitos. As questes relativas a raciocnio abstrato exigem a anlise de certa relao de figuras, objetos, etc. Exemplos: 1) Qual das cinco representa a melhor comparao ?
est para assim como est para:

a)

b)

c)

d)

e)

A resposta C. Inicialmente temos um crculo dividido em duas partes, ento o quadrado tambm deve ser dividido em duas partes. 2) Qual das cinco se parece menos com as outras quatro?

a)

b)

c)

d)

e)

A resposta D. Todas as figuras so compostas por segmentos retos, exceto o crculo.

Raciocnio Espacial
Definio: a aptido para visualizar relaes de espao, de dimenso, de posio e de direo, bem como julgar visualmente formas geomtricas. Exemplos: 1) Os quadrados abaixo tm todos o mesmo tamanho.

II

III

IV

Em qual deles a regio sombreada tem a maior rea? a) I b) II c) III d) IV e) V A resposta E. Na opo I o quadrado est dividido em quatro tringulos iguais, de modo que a rea da regio sombreada a metade da rea do quadrado, Na opo II, a diagonal divide o quadrado em dois tringulos iguais, e outra vez a rea da regio sombreada metade da rea do quadrado. Na opo III o tringulo sombreado tem rea menor do que o tringulo sombreado da Opo II, ou seja, menor que metade da rea do quadrado. Na opo IV, observamos na figura ao lado que a perpendicular MN ao segmento AB divide o quadrado nos pares de tringulos iguais AMN, ADN e BMN, BCN; segue mais uma vez que a rea da regio sombreada metade da rea do quadrado. Finalmente, a rea do tringulo sombreado na opo V maior do que a rea do tringulo sombreado da opo II, ou seja, maior do que metade da rea do quadrado.

Comentrio: observamos que na opo IV o ponto N no precisa ser o ponto mdio do lado CD. De fato, o argumento usado acima para analisar essa opo no depende da posio de N ao longo de CD.

. 2) Cinco discos de papelo foram colocados um a um sobre uma mesa, conforme mostra a figura. Em que ordem os discos foram colocados na mesa?

a) V,R,S,U,T b) U,R,V,S,T c) R,S,U,V,T d) T,U,R,V,S e) V,R,U,S,T A resposta a A . Na figura v-se que V est abaixo de R, que est abaixo de S, que est abaixo de U, que est abaixo de T. Logo a ordem em que os discos foram colocados sobre a mesa V, R, S, U, T.

Formao de Conceitos
O conceito, uma idia (s existe no plano mental) que identifica uma classe de objetos singulares. Tal identificao se d atravs da criao do objeto generalizado da respectiva classe, o qual definido pelo conjunto dos atributos essenciais dessa classe e corresponde a cada um dos objetos singulares nela includos, no se identificando, contudo, com qualquer um deles especificamente. O objeto generalizado preserva, apenas, os atributos essenciais para a incluso dos objetos singulares no conceito. Em muitos casos, os conceitos so associados a palavras ou expresses especiais que os designam. Exemplo Palavras e expresses associadas a conceitos: caderno; livro; escola; cu; amor; felicidade; poltica; famlia; linha poligonal; equao; equao do terceiro grau ... Notemos que em alguns conceitos so mais evidentes as mediaes de fatores alheios aos mesmos que alteram seus significados originais, interferindo mesmo em sua essncia. Assim, amor e poltica, por exemplo, embora sejam valores sociais de grande relevncia adquiriram sentidos bem diferentes dos originais, sofrendo, de certa forma, uma desvalorizao ao longo de um processo de deteriorao marcado pela sua vulgarizao ou pela sua prostituio. Notemos, tambm, que as expresses que designam os conceitos referem-se ao respectivo objeto generalizado. Quando algum diz: vou comprar um caderno, no est se referindo a um objeto singular, isto , a um caderno especfico, mas ao objeto generalizado. Na verdade, o objeto singular o caderno que efetivamente ser comprado ainda ser escolhido. Da mesma forma, quando algum diz vou praia, tanto pode ir praia de Copacabana, como de Ipanema ou da Barra da Tijuca, que so, esses sim, objetos singulares.

Exemplo Outras palavras e expresses que designam conceitos: 1) lpis 2) relgio 3) cadeira 4) avio 5) livro 6) funo quadrtica 7) figura geomtrica 8) integral Notemos que os trs ltimos no fazem parte do cotidiano da maioria das pessoas, sendo construdos atravs do processo cientfico que ocorre, em geral, na escolaridade formal. Os demais esto assimilados pela cultura geral e sua compreenso se d a nvel social e atravs do conhecimento espontneo. O conceito apresenta em sua estrutura o volume e o contedo, estando associado a uma expresso gestual, grfica ou idiomtica que o designa. O volume do conceito o conjunto de todos os objetos singulares nele includos e o contedo do conceito sua expresso no plano material e se apresenta numa linguagem idiomtica, grfica ou gestual, articulando de modo conjugado todos os atributos essenciais do respectivo objeto generalizado. O contedo do conceito se apresenta na forma de uma expresso que articula de modo conjugado todos os atributos essenciais da respectiva classe; manifesta seu volume e seu contedo e identifica o respectivo objeto generalizado. Exemplo a) O volume do conceito caderno o conjunto de todos os cadernos b) O volume do conceito tigre o conjunto de todos os tigres Exemplo a) A expresso substncia cuja molcula constituda por um tomo de oxignio e dois tomos de hidrognio corresponde ao contedo de um conceito comumente designado pela palavra gua. b) A expresso nmero real inteiro no negativo o contedo de um conceito muito usado na aritmtica e conhecido por nmero natural. c) A expresso: Homem que forneceu o espermatozide que fecundou o vulo que deu origem ao jovem Jos Pedro Guimares o contedo do conceito pai do jovem Jos Pedro Guimares. Exemplo So exemplos de objetos singulares: a) Caneta que meu pai utilizou para assinar o contrato de seu primeiro casamento b) Sapato que estou calando agora no p esquerdo c) Nmero inteiro maior do que 5 e menor do que 7 Um conceito pode ser formado em distintos graus de generalizao, desde o conceito singular que corresponde a um objeto especfico - concreto ou abstrato - at o conceito generalizado (no grau de mxima generalizao), passando por graus intermedirios de generalizao, correspondentes a subclasses do respectivo gnero, nas quais se incluem alguns e se excluem outros objetos. Os atributos essenciais so definidos para cada grau de generalizao e o volume de um conceito est contido no volume de outro conceito de maior grau de generalizao. Exemplo Conceito singular: o cachorro do Jorge que mordeu o vizinho ontem Conceito generalizado: Alberto no gosta de cachorro. Conceito com grau intermedirio de generalizao: Pedro gosta de cachorro marrom No caso do conceito singular apresentado, os atributos presentes (relativos ao conceito

cachorro) so: 1) ser do Jorge; 2) ter mordido o vizinho ontem. Ambos os atributos so qualidades, pois no fazem parte dp cachorro (objeto singular). A presena do atributo ter mordido o vizinho ontem, indica que: a) Jorge tem mais de um cachorro; b) Algum outro cachorro de Jorge mordeu o vizinho em algum dia distinto de ontem; c) Somente um cachorro de Jorge mordeu o vizinho ontem. Exemplo Classificao (isto , a separao em subclasses) do conceito ser vivo:

Notemos que em cada grau de generalizao as subclasses correspondem a conceitos contraditrios em relao classe anterior e que no stimo grau de generalizao ainda no se chegou ao conceito singular. Notemos, tambm, que na passagem de um grau de generalizao para outro menor escolhido um critrio e dentro dele um atributo. Na passagem do segundo para o terceiro grau de generalizao, o critrio foi a natureza do intelecto e o atributo escolhido foi ser racional. Poderia ter sido escolhido o critrio natureza do corpo do animal e o atributo poderia ter sido ser vertebrado. Nesse exemplo, os critrios e os atributos correspondentes, foram:

(1) a palavra ser substantivo e no verbo (2) a palavra ser verbo e no substantivo Quando tratamos de um conceito singular, consideramos todos os atributos que identificam o

objeto bem determinado e que o separam de todos os demais da classe a que pertence. Quando se trata de conceito generalizado em grau intermedirio correspondente a uma subclasse do gnero - so descartados os atributos peculiares dos objetos individualizados e aqueles especficos a qualquer outra subclasse, sendo considerados apenas os atributos essenciais identificao da classe respectiva. Quando se trata de conceito generalizado em grau mximo, so preservados apenas os atributos essenciais a todos os objetos que se incluem no conceito, abstraindo os atributos especficos a qualquer subclasse e aqueles que identificam um nico objeto ou um grupo de objetos singulares, isto , permanecem apenas as propriedades do objeto generalizado. Exemplo Apresentamos abaixo uma seqncia de conceitos em ordem decrescente de graus de generalizao: a) caderno b) caderno vertical c) caderno vertical com pauta d) caderno vertical com espiral com pauta e) caderno vertical com espiral com pauta e capa dura Notemos que caderno horizontal um conceito com mesmo grau de generalizao do que caderno vertical, o mesmo acontecendo com os conceitos caderno vertical com pauta e caderno vertical sem pauta. Notemos, ainda, que a relao entre o grau de generalizao e o nmero de atributos essenciais do conceito inversa, isto , quanto mais atributos essenciais, menor o grau de generalizao. O contedo de um conceito, exceto para aquele de grau de generalizao mximo, expresso a partir do conceito de grau de generalizao imediatamente superior. Existe uma estreita relao entre a elaborao terica (no plano mental) de uma idia e sua expresso concreta (no plano material), a qual se d atravs de uma linguagem apropriada (escrita, falada, gestual ou grfica), de tal modo que uma coisa no se concretiza plenamente sem a outra. Em conseqncia disso, o conhecimento somente est construdo quando elaborado no plano mental e expresso adequadamente no plano material. No caso do conhecimento cientfico, isto , aquele construdo atravs do processo cientfico, se usa comumente a linguagem idiomtica conjugada com uma linguagem especfica ao contexto: (linguagem jurdica, linguagem policial. Linguagem matemtica), havendo, tambm, o uso da linguagem grfica (desenho, esboo, grfico, tabela). Como existe uma correspondncia intrnseca entre a idia (plano mental) e a linguagem (sua expresso no plano material), esta deve ser adequada quela, sob pena de comprometer o conhecimento construdo. Exemplo a) A mala do Alberto est to pesada que parece que vai estourar b) Todo dia viajo com a mala do Alberto.

A formao do conceito generalizado


Em geral, a construo de um conceito Isto , a aprendizagem comea no plano material com a observao de objetos singulares includos no conceito, os quais so conhecidos atravs de seus atributos sensorialmente percebidos. Em seguida, tal conhecimento passa ao plano mental sob a mediao de um signo, que pode ser uma palavra, uma expresso ou algum outro elemento material que assume a funo de nome do objeto e depois se confunde com o prprio. O conhecimento de um nmero adequado de objetos singulares includos num mesmo conceito possibilita que a separao dos atributos comuns e depois dos essenciais, o que ocorre no plano mental e, muitas vezes, de modo inconsciente. Esse processo possibilita a construo do conceito num primeiro grau de generalizao e o signo que antes correspondia particularmente a um dos objetos singulares observados, passa a

identificar qualquer um deles e, numa fase seguinte, passa a corresponder ao conjunto de tais objetos, isto , designa o objeto generalizado correspondente ao tal conjunto. Quando o nmero de objetos da famlia conhecidos suficientemente grande para a identificao de todos os atributos essenciais, torna-se possvel alcanar o maior grau de generalizao, descartando-se os atributos no essenciais. Nesse ponto, a famlia passa a ser o gnero e o signo que a identifica passa a corresponder ao objeto generalizado, abstrato, que s existe no plano mental e no mais corresponde a qualquer um dos objetos singulares, ainda que tal signo continue a ser utilizado como referncia a cada um deles em particular. O conceito no apenas identifica o objeto generalizado ao qual se refere mas se identifica com ele e corresponde internalizao mental do conjunto dos objetos singulares ao qual se refere. Os objetos singulares que inicialmente so conhecidos sensorialmente e depois atravs da mediao simblica, pouco a pouco vo se fundindo num nico objeto abstrato, generalizado, que se transforma numa imagem mental que substitui sua forma material ou materializada.

Relaes entre conceitos


As relaes existentes entre os objetos singulares se apresentam igualmente entre os conceitos que os incluem, variando desde muito remotas a muito prximas. Essas relaes podem existir em funo de circunstncias (factuais, temporais, espaciais, funcionais, etc...) e podem existir em funo de nexos lgicos entre os objetos. No primeiro caso esto: lpis e caderno; automvel e rua; ar e avio. No segundo caso esto: retngulo e quadrado; homem e mulher; cachorro e gato. As relaes circunstanciais sempre podem existir, quaisquer que sejam os objetos, enquanto que as relaes lgicas s existem, em geral, entre objetos que se incluem em algum conceito comum a ambos. Exemplo Relaes no lgicas (circunstanciais, factuais, temporais, etc.) 1) Estar na mesma sala (um azulejo e um livro) 2) Apresentar a letra x (a palavra xcara e a expresso ax+b 3) Ser usado para alcanar um objeto no alto (uma pedra e uma escada) 4) Terem sido comprados no mesmo dia (um martelo e um revolver) 5) Apresentar o numeral 2 (a equao 2x+3=0 e a quantia R$27,00) Exemplo Relaes lgicas 1) Ser ser humano (duas pessoas distintas) 2) Ser talher (garfo e faca) 3) Ser equao do primeiro grau (2x + 3 = 0 e 5x 7 = 0) 4) Ser grandeza vetorial (velocidade e fora)

Conceitos comparveis e incomparveis


Em funo dos nexos lgicos entre os objetos que incluem, os conceitos podem ser classificados como comparveis ou incomparveis, conforme existam ou no existam tais nexos, respectivamente. Devido natureza relativa, quanto intensidade, dos nexos lgicos eventualmente existentes entre os objetos includos em conceitos distintos, a classificao dos conceitos como comparveis ou incomparveis no pode ser considerada de modo absoluto. Assim, pode-se considerar que quanto mais fortes forem tais nexos, mais os conceitos so comparveis e quanto mais fracos o forem, mais eles so incomparveis. Regra geral, os conceitos comparveis identificam subclasses de uma classe identificada por um conceito de maior grau de generalizao, o que no ocorre com os conceitos incomparveis. Exemplo Homem e mulher, so conceitos comparveis: apresentam nexos lgicos fortes revelados pelo fato de que identificam subclasses da classe identificada pelo conceito ser humano. Da

mesma forma, ouro e ferro so conceitos comparveis: correspondem a subclasses do conceito metal. Exemplo Planta e raiva so conceitos no comparveis: no existem nexos lgicos entre eles, o que se expressa pelo fato de no corresponderem a subclasses de um mesmo conceito. Observao: a) As sentenas os conceitos A e B identificam subclasses de uma mesma classe identificada pelo conceito X, os conceitos A e B so subordinados ao conceito X e os volumes dos conceitos A e B esto contidos no volume do conceito X, so equivalentes. b) Na linguagem corrente, o conceito confundido com a classe que ele identifica. Isso aceitvel, sendo a distino assegurada pelo contexto ou explicitada no texto.

Compreenso do processo lgico que, a partir de um conjunto de hipteses, conduz, de forma vlida, a concluses determinadas.
PROCESSO LGICO - HIPTESES E CONCLUSO

Lgica e Argumentao
Na estrutura do raciocnio lgico se distingue como elemento central o argumento, que consiste na articulao do conjunto de premissas de modo a justificar a concluso. As proposies somente podem ser designadas como premissa ou como concluso no contexto de um argumento e as designaes em um argumento podem ser diferentes em outro. Assim, uma proposio pode ser concluso num argumento e premissa em outro. Sabe-se que o objetivo da lgica consiste no estudo das formas de argumentao vlidas, pois ela estuda e sistematiza a validade ou invalidade da argumentao. Dessa maneira, o objeto de estudo da lgica determinar se a concluso de um argumento ou no uma conseqncia lgica das proposies. Lembre-se que uma proposio (declarao/afirmao) uma sentena que pode ser verdadeira ou falsa.

Argumento
Denomina-se argumento a relao que associa um conjunto de proposies P1, P2, ... Pn , chamadas premissas do argumento, a uma proposio C a qual chamamos de concluso do argumento. No lugar dos termos premissa e concluso podem ser usados os correspondentes hiptese e tese, respectivamente. Os argumentos que tm somente duas premissas so denominados silogismos. Assim, so exemplos de silogismos os seguintes argumentos: I - P1: Todos os artistas so apaixonados. P2: Todos os apaixonados gostam de flores. C: Todos os artistas gostam de flores. II - P1: Todos os apaixonados gostam de flores. P2: Miriam gosta de flores.

C: Miriam uma apaixonada. Outro exemplo de um argumento (forma tpica): Quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira. Roberto nasceu no Brasil e seus pais so brasileiros. Roberto tem nacionalidade brasileira. Exemplos de diferentes maneiras de expressar o mesmo argumento (na cor verde, indicadores de premissa ou de concluso): Roberto tem nacionalidade brasileira, pois Roberto nasceu no Brasil e seus pais so brasileiros, e quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira. Quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira. Portanto, Roberto tem nacionalidade brasileira, uma vez que Roberto nasceu no Brasil e seus pais so brasileiros. Roberto nasceu no Brasil e seus pais so brasileiros. Ora, quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira. Logo, Roberto tem nacionalidade brasileira. Roberto brasileiro, porque nasceu no Brasil e seus pais so brasileiros. [Pressupostos: (a) Quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira; (b) "brasileiro" significa "ter nacionalidade brasileira".] Quem nasce no Brasil e tem pais brasileiros possui nacionalidade brasileira. Por isso, Roberto brasileiro. [Pressupostos: (a) Roberto nasceu no Brasil e seus pais so brasileiros; (b) "brasileiro" significa "ter nacionalidade brasileira".] No so argumentos (embora possam parecer):

Condicionais, isto , hipteses. Nesse caso, o que se est propriamente afirmando


apenas o condicional como um todo - a proposio composta que estabelece o nexo entre duas proposies componentes, o antecedente e o conseqente. Quando digo que se fizer sol neste fim de semana, eu irei praia, no estou fazendo previso do tempo, afirmando que far sol neste fim de semana, nem estou pura e simplesmente me comprometendo a ir praia. A nica coisa que estou fazendo afirmar a conexo entre duas proposies, dizendo que a eventual verdade da primeira acarreta a verdade da segunda. Sendo assim, apenas uma proposio afirmada; logo, no temos um argumento.

Ligaes no-proposicionais, isto , conexes de frases em que pelo menos uma delas
no uma proposio. Se pelo menos uma das frases ligadas no for uma proposio (for, por exemplo, um imperativo ou um pedido), no caber a afirmao da verdade de algo com base na verdade de outra coisa. No se ter, conseqentemente, um argumento.

PROPOSIES E FRASES
Um argumento um conjunto de proposies. Quer as premissas quer a concluso de um argumento so proposies. Mas o que mesmo uma proposio? Uma proposio o pensamento que uma frase declarativa exprime literalmente. No confunda proposies com frases. Uma frase uma entidade lingstica, a unidade gramatical mnima de sentido. Por exemplo, o conjunto de palavras "O Brasil um" no uma frase. Mas o conjunto de palavras "O Brasil um pas" uma frase, pois j se apresenta

com sentido gramatical. H vrios tipos de frases: declarativas, interrogativas, imperativas e exclamativas. Mas s as frases declarativas exprimem proposies. Uma frase s exprime uma proposio quando o que ela afirma tem valor de verdade. Por exemplo, as seguintes frases no exprimem proposies, porque no tm valor de verdade, isto , no so verdadeiras nem falsas:. 1) Que horas so? 2) Traz a apostila. 3) Prometo ir ao shopping. 4) Quem me dera gostar de Matemtica. Mas as frases seguintes exprimem proposies, porque tm valor de verdade, isto , so verdadeiras ou falsas, ainda que, acerca de algumas, no saibamos, neste momento, se so verdadeiras ou falsas: 1) 2) 3) 4) O Brasil fica na Amrica do Norte. Braslia a capital do Brasil. A neve branca. H seres extra-terrestres inteligentes. A frase 1 falsa, a 2 e a 3 so verdadeiras. E a 4? Bem, no sabemos qual o seu valor de verdade, no sabemos se verdadeira ou falsa, mas sabemos que tem de ser verdadeira ou falsa. Por isso, tambm exprime uma proposio. Uma proposio uma entidade abstrata, o pensamento que uma frase declarativa exprime literalmente. Ora, um mesmo pensamento pode ser expresso por diferentes frases. Por isso, a mesma proposio pode ser expressa por diferentes frases. Por exemplo, as frases "O governo demitiu o presidente da TAP" e "O presidente da TAP foi demitido pelo governo" exprimem a mesma proposio. As frases seguintes tambm exprimem a mesma proposio: "A neve branca" e "Snow is white".

Argumento Vlido
Dizemos que um argumento vlido ou ainda que ele legtimo ou bem construdo quando a sua concluso uma conseqncia obrigatria do seu conjunto de premissas. Posto de outra forma: quando um argumento vlido, a verdade das premissas deve garantir a verdade da concluso do argumento. Isto significa que jamais poderemos chegar a uma concluso falsa quando as premissas forem verdadeiras e o argumento for vlido. importante observar que ao discutir a validade de um argumento irrelevante o valor de verdade de cada uma das premissas. Em Lgica, o estudo dos argumentos no leva em conta a verdade ou falsidade das proposies que compem os argumentos, mas to-somente a validade destes. Exemplo: O silogismo: Todos os pardais adoram jogar xadrez. Nenhum enxadrista gosta de peras. Portanto, nenhum pardal gosta de peras. est perfeitamente bem construdo (veja o diagrama abaixo), sendo, portanto, um argumento vlido, muito embora a verdade das premissas seja questionvel.

Op = Conjunto dos que gostam de peras X = Conjunto dos que adoram jogar xadrez P = Conjunto dos pardais Pelo diagrama pode-se perceber que nenhum elemento do conjunto P (pardais) pode pertencer ao conjunto Op (os que gostam de peras).

Validade Lgica (Exemplos)


Argumento (I): Todas as aranhas so seres que tm seis patas Todos os seres que tm seis patas so seres que tm asas :. Todas as aranhas so seres que tm asas Argumento (II): Todas as baleias so mamferos Todos os mamferos so pulmonares :. Todas as baleias so pulmonares A estrutura comum (vlida) dos argumentos (I) e (II) : Todo A B Todo B C :. Todo A C Argumento (III): Alguns mamferos so cetceos Alguns cetceos so dentados :. Alguns mamferos so dentados Argumento (IV): Alguns presentes nesta sala so moradores de Porto Alegre Alguns moradores de Porto Alegre so octagenrios :. Alguns presentes nesta sala so octagenrios A estrutura comum (invlida) dos argumentos (III) e (IV) : Alguns A so B Alguns B so C :. Alguns A so C

Argumento Invlido
Dizemos que um argumento invlido, tambm denominado ilegtimo, mal construdo ou falacioso, quando a verdade das premisssas no suficiente para garantir a verdade da concluso.

Exemplo: O silogismo: Todos os alunos do curso passaram. Maria no aluna do curso. Portanto, Maria no passou. um argumento invlido, falacioso, mal construdo, pois as premissas no garantem (no obrigam) a verdade da concluso (veja o diagrama abaixo). Maria pode Ter passado mesmo sem ser aluna do curso, pois a primeira premissa no afirmou que somente os alunos do curso haviam passado.

P = Conjunto das pessoas que passaram. C = Conjunto dos alunos do curso. Na tabela abaixo, podemos ver um resumo das situaes possveis para um argumento:

Premissas
Argumentos dedutivos sempre requerem um certo nmero de "assunes-base". So as chamadas premissas; a partir delas que os argumentos so construdos; ou, dizendo de outro modo, so as razes para se aceitar o argumento. Entretanto, algo que uma premissa no contexto de um argumento em particular, pode ser a concluso de outro, por exemplo. As premissas do argumento sempre devem ser explicitadas, esse o princpio do audiatur et altera pars*. A omisso das premissas comumente encarada como algo suspeito, e provavelmente reduzir as chances de aceitao do argumento. A apresentao das premissas de um argumento geralmente precedida pelas palavras "Admitindo que...", "J que...", "Obviamente se..." e "Porque...". imprescindvel que seu oponente concorde com suas premissas antes de proceder com a argumentao. Usar a palavra "obviamente" pode gerar desconfiana. Ela ocasionalmente faz algumas pessoas aceitarem afirmaes falsas em vez de admitir que no entendem por que algo "bvio". No hesite em questionar afirmaes supostamente "bvias". Expresso latina que significa "a parte contrria deve ser ouvida".

Inferncia

Umas vez que haja concordncia sobre as premissas, o argumento procede passo a passo atravs do processo chamado inferncia. Na inferncia, parte-se de uma ou mais proposies aceitas (premissas) para chegar a outras novas. Se a inferncia for vlida, a nova proposio tambm deve ser aceita. Posteriormente essa proposio poder ser empregada em novas inferncias. Assim, inicialmente, apenas podemos inferir algo a partir das premissas do argumento; ao longo da argumentao, entretanto, o nmero de afirmaes que podem ser utilizadas aumenta. H vrios tipos de inferncia vlidos, mas tambm alguns invlidos, os quais sero analisados neste documento. O processo de inferncia comumente identificado pelas frases "conseqentemente..." ou "isso implica que...".

Concluso
Finalmente se chegar a uma proposio que consiste na concluso, ou seja, no que se est tentando provar. Ela o resultado final do processo de inferncia, e s pode ser classificada como concluso no contexto de um argumento em particular. A concluso se respalda nas premissas e inferida a partir delas. Esse um processo sutil que merece explicao mais aprofundada.

Tabela Verdade para Implicao

Se as premissas so falsas e a inferncia vlida, a concluso pode ser verdadeira ou falsa. (Linhas 1 e 2.) Se as premissas so verdadeiras e a concluso falsa, a inferncia deve ser invlida. (Linha 3.) Se as premissas so verdadeiras e a inferncia vlida, a concluso deve ser verdadeira. (Linha 4.) Ento o fato que um argumento vlido no necessariamente significa que sua concluso suporta - pode ter comeado de premissas falsas. Se um argumento vlido, e alm disso comeou de premissas verdadeiras, ento chamado de um argumento sensato. Um argumento sensato deve chegar uma concluso verdadeira.

Exemplo de argumento
A seguir exemplificamos um argumento vlido, mas que pode ou no ser "consistente". 1 - Premissa: Todo evento tem uma causa. 2 - Premissa: O Universo teve um comeo. 3 - Premissa: Comear envolve um evento. 4 - Inferncia: Isso implica que o comeo do Universo envolveu um evento.

5 - Inferncia: Logo, o comeo do Universo teve uma causa. 6 - Concluso: O Universo teve uma causa. A proposio da linha 4 foi inferida das linhas 2 e 3. A linha 1, ento, usada em conjunto com proposio 4, para inferir uma nova proposio (linha 5). O resultado dessa inferncia reafirmado (numa forma levemente simplificada) como sendo a concluso.

Reconhecendo Argumentos
O reconhecimento de argumentos mais difcil que das premissas ou concluso. Muitas pessoas abarrotam textos de asseres sem sequer produzir algo que possa ser chamado argumento. Algumas vezes os argumentos no seguem os padres descritos acima. Por exemplo, algum pode dizer quais so suas concluses e depois justific-las. Isso vlido, mas pode ser um pouco confuso. Para piorar a situao, algumas afirmaes parecem argumentos, mas no so. Por exemplo: "Se a Bblia verdadeira, Jesus ou foi um louco, um mentiroso, ou o Filho de Deus". Isso no um argumento; uma afirmao condicional. No explicita as premissas necessrias para embasar as concluses, sem mencionar que possui outras falhas. Um argumento no equivale a uma explicao. Suponha que, tentando provar que Albert Einstein acreditava em Deus, dissssemos: "Einstein afirmou que 'Deus no joga dados' porque cria em Deus". Isso pode parecer um argumento relevante, mas no ; trata-se de uma explicao da afirmao de Einstein. Para perceber isso, lembre-se que uma afirmao da forma "X porque Y" pode ser reescrita na forma "Y logo X". O que resultaria em: "Einstein cria em Deus, por isso afirmou que 'Deus no joga dados'". Agora fica claro que a afirmao, que parecia um argumento, est admitindo a concluso que deveria estar provando. Ademais, Einstein no cria num Deus pessoal preocupado com assuntos humanos .

Falcias
H um certo nmero de "armadilhas" a serem evitadas quando se est construindo um argumento dedutivo; elas so conhecidas como falcias. Na linguagem do dia-a-dia, ns denominamos muitas crenas equivocadas como falcias, mas, na lgica, o termo possui significado mais especfico: falcia uma falha tcnica que torna o argumento inconsistente ou invlido. (Alm da consistncia do argumento, tambm se podem criticar as intenes por detrs da argumentao.) Argumentos contentores de falcias so denominados falaciosos. Freqentemente parecem vlidos e convincentes; s vezes, apenas uma anlise pormenorizada capaz de revelar a falha lgica. A seguir est uma lista de algumas das falcias mais comuns e determinadas tcnicas retricas bastante utilizadas em debates. A inteno no foi criar uma lista exaustivamente grande, mas apenas ajud-lo a reconhecer algumas das falcias mais comuns, evitando, assim, ser enganado por elas.

Acentuao / nfase
A Acentuao funciona atravs de uma mudana no significado. Neste caso, o significado alterado enfatizando diferentes partes da afirmao. Por exemplo: "No devemos falar mal de nossos amigos" "No devemos falar mal de nossos amigos"

Ad Hoc
Como mencionado acima, argumentar e explicar so coisas diferentes. Se estivermos interessados em demonstrar A, e B oferecido como evidncia, a afirmao "A porque B" um argumento. Se estivermos tentando demonstrar a veracidade de B, ento "A porque B" no um argumento, mas uma explicao. A falcia Ad Hoc explicar um fato aps ter ocorrido, mas sem que essa explicao seja aplicvel a outras situaes. Freqentemente a falcia Ad Hoc vem mascarada de argumento. Por exemplo, se admitirmos que Deus trata as pessoas igualmente, ento esta seria uma explicao Ad Hoc: "Eu fui curado de cncer" "Agradea a Deus, pois ele lhe curou" "Ento ele vai curar todas pessoas que tm cncer?" "Hmm... talvez... os desgnios de Deus so misteriosos."

Afirmao do Conseqente
Essa falcia um argumento na forma "A implica B, B verdade, logo A verdade". Para entender por que isso uma falcia, examine a tabela (acima) com as Regras de Implicao. Aqui est um exemplo: "Se o universo tivesse sido criado por um ser sobrenatural, haveria ordem e organizao em todo lugar. E ns vemos ordem, e no esporadicidade; ento bvio que o universo teve um criador." Esse argumento o contrario da Negao do Antecedente.

Anfibolia
A Anfibolia ocorre quando as premissas usadas num argumento so ambguas devido a negligncia ou impreciso gramatical. Por exemplo: "Premissa: A crena em Deus preenche um vazio muito necessrio."

Evidncia Anedtica
Uma das falcias mais simples dar crdito a uma Evidncia Anedtica. Por exemplo: "H abundantes provas da existncia de Deus; ele ainda faz milagres. Semana passada eu li sobre uma garota que estava morrendo de cncer, ento sua famlia inteira foi para uma igreja e rezou, e ela foi curada." bastante vlido usar experincias pessoais como ilustrao; contudo, essas anedotas no

provam nada a ningum. Um amigo seu pode dizer que encontrou Elvis Presley no supermercado, mas aqueles que no tiveram a mesma experincia exigiro mais do que o testemunho de seu amigo para serem convencidos. Evidncias Anedticas podem parecer muito convincentes, especialmente queremos acreditar nelas.

Argumentum ad Antiquitatem
Essa a falcia de afirmar que algo verdadeiro ou bom s porque antigo ou "sempre foi assim". A falcia oposta a Argumentum ad Novitatem. "Cristos acreditam em Jesus h milhares de anos. Se o Cristianismo no fosse verdadeiro, no teria perdurado tanto tempo"

Argumentum ad Baculum / Apelo Fora


Acontece quando algum recorre fora (ou ameaa) para tentar induzir outros a aceitarem uma concluso. Essa falcia freqentemente utilizada por polticos, e pode ser sumarizada na expresso "o poder define os direitos". A ameaa no precisa vir diretamente da pessoa que argumenta. Por exemplo:: "...assim, h amplas provas da veracidade da Bblia, e todos que no aceitarem essa verdade queimaro no Inferno." "...em todo caso, sei seu telefone e endereo; j mencionei que possuo licena para portar armas?"

Argumentum ad Crumenam
a falcia de acreditar que dinheiro o critrio da verdade; que indivduos ricos tm mais chances de estarem certos. Trata-se do oposto ao Argumentum ad Lazarum. Exemplo: "A Microsoft indubitavelmente superior; por que outro motivo Bill Gates seria to rico?"

Argumentum ad Hominen
Argumentum ad Hominem literalmente significa "argumento direcionado ao homem"; h duas variedades. A primeira a falcia Argumentum ad Hominemabusiva: consiste em rejeitar uma afirmao e justificar a recusa criticando a pessoa que fez a afirmao. Por exemplo: "Voc diz que os ateus podem ser morais, mas descobri que voc abandonou sua mulher e filhos." Isso uma falcia porque a veracidade de uma assero no depende das virtudes da pessoa que a propugna. Uma verso mais sutil do Argumentum ad Hominen rejeitar uma proposio baseando-se no fato de ela tambm ser defendida por pessoas de carter muito questionvel. Por exemplo: "Por isso ns deveramos fechar a igreja? Hitler e Stlin concordariam com voc." A segunda forma tentar persuadir algum a aceitar uma afirmao utilizando como referncia as circunstncias particulares da pessoa.

Por exemplo: " perfeitamente aceitvel matar animais para usar como alimento. Esperto que voc no contrarie o que eu disse, pois parece bastante feliz em vestir seus sapatos de couro." Esta falcia conhecida como Argumenutm ad Hominem circunstancial e tambm pode ser usada como uma desculpa para rejeitar uma concluso. Por exemplo: " claro que a seu ver discriminao racial absurda. Voc negro" Essa forma em particular do Argumenutm ad Hominem, no qual voc alega que algum est defendendo uma concluso por motivos egostas, tambm conhecida como "envenenar o poo". No sempre invlido referir-se s circunstncias de quem que faz uma afirmao. Um indivduo certamente perde credibilidade como testemunha se tiver fama de mentiroso ou traidor; entretanto, isso no prova a falsidade de seu testemunho, nem altera a consistncia de quaisquer de seus argumentos lgicos.

Argumentum ad Ignorantiam
Argumentum ad Ignorantiam significa "argumento da ignorncia". A falcia consiste em afirmar que algo verdade simplesmente porque no provaram o contrrio; ou, de modo equivalente, quando for dito que algo falso porque no provaram sua veracidade. (Nota: admitir que algo falso at provarem o contrrio no a mesma coisa que afirmar. Nas leis, por exemplo, os indivduos so considerados inocentes at que se prove o contrrio.) Abaixo esto dois exemplos: "Obviamente a Bblia verdadeira. Ningum pode provar o contrrio." "Certamente a telepatia e os outros fenmenos psquicos no existem. Ningum jamais foi capaz de prov-los." Na investigao cientfica, sabe-se que um evento pode produzir certas evidncias de sua ocorrncia, e que a ausncia dessas evidncias pode ser validamente utilizada para inferir que o evento no ocorreu. No entanto, no prova com certeza. Por exemplo: "Para que ocorresse um dilvio como o descrito pela Bblia seria necessrio um enorme volume de gua. A Terra no possui nem um dcimo da quantidade necessria, mesmo levando em conta a que est congelada nos plos. Logo, o dilvio no ocorreu." Certamente possvel que algum processo desconhecido tenha removido a gua. A cincia, entretanto, exigiria teorias plausveis e passveis de experimentao para aceitar que o fato tenha ocorrido. Infelizmente, a histria da cincia cheia de predies lgicas que se mostraram equivocadas. Em 1893, a Real Academia de Cincias da Inglaterra foi persuadida por Sir Robert Ball de que a comunicao com o planeta Marte era fisicamente impossvel, pois necessitaria de uma antena do tamanho da Irlanda, e seria impossvel faz-la funcionar.

Argumentum ad Lazarum
a falcia de assumir que algum pobre mais ntegro ou virtuoso que algum rico. Essa falcia ape-se Argumentum ad Crumenam.

Por exemplo: " mais provvel que os monges descubram o significado da vida, pois abdicaram das distraes que o dinheiro possibilita."

Argumentum ad Logicam
Essa uma "falcia da falcia". Consiste em argumentar que uma proposio falsa porque foi apresentada como a concluso de um argumento falacioso. Lembre-se que um argumento falacioso pode chegar a concluses verdadeiras. "Pegue a frao 16/64. Agora, cancelando-se o seis de cima e o seis debaixo, chegamos a 1/4." "Espere um segundo! Voc no pode cancelar o seis!" "Ah, ento voc quer dizer que 16/64 no 1/4?"

Argumentum ad Misericordiam
o apelo piedade, tambm conhecida como Splica Especial. A falcia cometida quando algum apela compaixo a fim de que aceitem sua concluso. Por exemplo: "Eu no assassinei meus pais com um machado! Por favor, no me acuse; voc no v que j estou sofrendo o bastante por ter me tornado um rfo?"

Argumentum ad Nauseam
Consistem em crer, equivocadamente, que algo tanto mais verdade, ou tem mais chances de ser, quanto mais for repetido. Um Argumentum ad Nauseam aquele que afirma algo repetitivamente at a exausto.

Argumentum ad Novitatem
Esse o oposto do Argumentum ad Antiquitatem; a falcia de afirmar que algo melhor ou mais verdadeiro simplesmente porque novo ou mais recente que alguma outra coisa. "BeOS , de longe, um sistema operacional superior ao OpenStep, pois possui um design muito mais atual."

Argumentum ad Numerum
Falcia relacionada ao Argumentum ad Populum. Consiste em afirmar que quanto mais pessoas concordam ou acreditam numa certa proposio, mais provavelmente ela estar correta. Por exemplo: "A grande maioria dos habitantes deste pas acredita que a punio capital bastante eficiente na diminuio dos delitos. Negar isso em face de tantas evidncias ridculo." "Milhares de pessoas acreditam nos poderes das pirmides; ela deve ter algo de especial."

Argumentum ad Populum
Tambm conhecida como apelo ao povo. Comete-se essa falcia ao tentar conquistar a aceitao de uma proposio apelando a um grande nmero de pessoas. Esse tipo de falcia comumente caracterizado por uma linguagem emotiva. Por exemplo:

"A pornografia deve ser banida. uma violncia contra as mulheres." "Por milhares de anos pessoas tm acreditado na Bblia e Jesus, e essa crena teve um enorme impacto sobre suas vida. De que outra evidncia voc precisa para se convencer de que Jesus o filho de Deus? Voc est dizendo que todas elas so apenas estpidas pessoas enganadas?"

Argumentum ad Verecundiam
O Apelo Autoridade usa a admirao a uma pessoa famosa para tentar sustentar uma afirmao. Por exemplo: "Isaac Newton foi um gnio e acreditava em Deus." Esse tipo de argumento no sempre invlido; por exemplo, pode ser relevante fazer referncia a um indivduo famoso de um campo especfico. Por exemplo, podemos distinguir facilmente entre: "Hawking concluiu que os buracos negros geram radiao." "Penrose conclui que impossvel construir um computador inteligente." Hawking um fsico, ento razovel admitir que suas opinies sobre os buracos negros so fundamentadas. Penrose um matemtico, ento sua qualificao para falar sobre o assunto bastante questionvel.

Audiatur et Altera Pars


Freqentemente pessoas argumentam partir de assunes omitidas. O princpio do Audiatur et Altera Pars diz que todas premissas de um argumento devem ser explicitadas. Estritamente, a omisso das premissas no uma falcia; entretanto, comumente vista como algo suspeito.

Bifurcao
"Preto e Branco" outro nome dado a essa falcia. A Bifurcao ocorre se algum apresenta uma situao com apenas duas alternativas, quando na verdade existem ou podem existir outras. Por exemplo: "Ou o homem foi criado, como diz a Bblia, ou evoluiu casualmente de substncias qumicas inanimadas, como os cientistas dizem. J que a segunda hiptese incrivelmente improvvel, ento..."

Circulus in Demonstrando
Consiste em adotar como premissa uma concluso qual voc est tentando chegar. No raro, a proposio reescrita para fazer com que tenha a aparncia de um argumento vlido. Por exemplo: "Homossexuais no devem exercer cargos pblicos. Ou seja, qualquer funcionrio pblico que se revele um homossexual deve ser despedido. Por isso, eles faro qualquer coisa para esconder seu segredo, e assim ficaro totalmente sujeitos a chantagens. Conseqentemente, no se deve permitir homossexuais em cargos pblicos." Esse um argumento completamente circular; a premissa e a concluso so a mesma coisa. Um argumento como o acima foi realmente utilizado como um motivo para que todos os empregados homossexuais do Servio Secreto Britnico fossem despedidos. Infelizmente, argumentos circulares so surpreendentemente comuns. Aps chegarmos a uma concluso, fcil que, acidentalmente, faamos asseres ao tentarmos explicar o raciocnio a algum.

Questo Complexa / Falcia de Interrogao / Falcia da Pressuposio


a forma interrogativa de pressupor uma resposta. Um exemplo clssico a pergunta capciosa: "Voc parou de bater em sua esposa?" A questo pressupe uma resposta definida a outra questo que no chegou a ser feita. Esse truque bastante usado por advogados durante o interrogatrio, quando fazem perguntas do tipo: "Onde voc escondeu o dinheiro que roubou?" Similarmente, polticos tambm usam perguntas capciosas como: "At quando ser permitida a intromisso dos EUA em nossos assuntos?" "O Chanceller planeja continuar essa privatizao ruinosa por dois anos ou mais?" Outra forma dessa falcia pedir a explicao de algo falso ou que ainda no foi discutido.

Falcias de Composio
A Falcia de Composio concluir que uma propriedade compartilhada por um nmero de elementos em particular, tambm compartilhada por um conjunto desses elementos; ou que as propriedades de uma parte do objeto devem ser as mesmas nele inteiro. Exemplos: "Essa bicicleta feita inteiramente de componentes de baixa densidade, logo muito leve." "Um carro utiliza menos petroqumicos e causa menos poluio que um nibus. Logo, os carros causam menos dano ambiental que os nibus."

Acidente Invertido / Generalizao Grosseira


Essa o inverso da Falcia do Acidente. Ela ocorre quando se cria uma regra geral examinando apenas poucos casos especficos que no representam todos os possveis casos. Por exemplo: "Jim Bakker foi um Cristo prfido; logo, todos os cristos tambm so."

Convertendo uma Condicional


A falcia um argumento na forma "Se A ento B, logo se B ento A". "Se os padres educacionais forem abaixados, a qualidade dos argumentos vistos na internet diminui. Ento, se vermos o nvel dos debates na internet piorar, saberemos que os padres educacionais esto caindo." Essa falcia similar Afirmao do Conseqente, mas escrita como uma afirmao condicional.

Cum Hoc Ergo Propter Hoc


Essa falcia similar Post Hoc Ergo Propter Hoc. Consiste em afirmar que devido a dois eventos terem ocorrido concomitantemente, eles possuem uma relao de causalidade. Isso uma falcia porque ignora outro(s) fator(es) que pode(m) ser a(s) causa(s) do(s) evento(s). "Os ndices de analfabetismo tm aumentado constantemente desde o advento da televiso. Obviamente ela compromete o aprendizado" Essa falcia um caso especial da Non Causa Pro Causa.

Negao do Antecedente

Trata-se de um argumento na forma "A implica B, A falso, logo B falso". A tabela com as Regras de Implicao explica por que isso uma falcia. (Nota: A Non Causa Pro Causa diferente dessa falcia. A Negao do Antecedente possui a forma "A implica B, A falso, logo B falso", onde A no implica B em absoluto. O problema no que a implicao seja invlida, mas que a falsidade de A no nos permite deduzir qualquer coisa sobre B.) "Se o Deus bblico aparecesse para mim pessoalmente, isso certamente provaria que o cristianismo verdade. Mas ele no o fez, ou seja, a Bblia no passa de fico." Esse oposto da falcia Afirmao do Conseqente.

Falcia do Acidente / Generalizao Absoluta / Dicto Simpliciter


Uma Generalizao Absoluta ocorre quando uma regra geral aplicada a uma situao em particular, mas as caractersticas da situao tornam regra inaplicvel. O erro ocorre quando se vai do geral do especfico. Por exemplo: "Cristos no gostam de ateus. Voc um Cristo, logo no gosta de ateus." Essa falcia muito comum entre pessoas que tentam decidir questes legais e morais aplicando regras gerais mecanicamente.

Falcia da Diviso
Oposta Falcia de Composio, consiste em assumir que a propriedade de um elemento deve aplicar-se s suas partes; ou que uma propriedade de um conjunto de elementos compartilhada por todos. "Voc estuda num colgio rico. Logo, voc rico." "Formigas podem destruir uma rvore. Logo, essa formiga tambm pode."

Equivocao / Falcia de Quatro Termos


A Equivocao ocorre quando uma palavra-chave utilizada com dois um ou mais significados no mesmo argumento. Por exemplo: "Joo destro jogando futebol. Logo, tambm deve ser destro em outros esportes, apesar de ser canhoto." Uma forma de evitar essa falcia escolher cuidadosamente a terminologia antes de formular o argumento, isso evita que palavras como "destro" possam ter vrios significados (como "que usa preferencialmente a mo direita" ou "hbil, rpido").

Analogia Estendida
A falcia da Analogia Estendida ocorre, geralmente, quando alguma regra geral est sendo discutida. Um caso tpico assumir que a meno de duas situaes diferentes, num argumento sobre uma regra geral, significa que tais afirmaes so anlogas. A seguir est um exemplo retirado de um debate sobre a legislao anticriptogrfica. "Eu acredito que errado opor-se lei violando-a." "Essa posio execrvel: implica que voc no apoiaria Martin Luther King." "Voc est dizendo que a legislao sobre criptografia to importante quando a luta pela igualdade dos homens? Como ousa!"

Ignorantio Elenchi / Concluso Irrelevante

A Ignorantio Elenchi consiste em afirmar que um argumento suporta uma concluso em particular, quando na verdade no possuem qualquer relao lgica. Por exemplo: Um Cristo pode comear alegando que os ensinamentos do Cristianismo so indubitavelmente verdadeiros. Se aps isso ele tentar justificar suas afirmaes dizendo que tais ensinamentos so muito benficos s pessoas que os seguem, no importa quo eloqente ou coerente seja sua argumentao, ela nunca vai provar a veracidade desses escritos. Lamentavelmente, esse tipo de argumentao quase sempre bem-sucedido, pois faz as pessoas enxergarem a suposta concluso numa perspectiva mais benevolente.

Falcia da Lei Natural / Apelo Natureza


O Apelo Natureza uma falcia comum em argumentos polticos. Uma verso consiste em estabelecer uma analogia entre uma concluso em particular e algum aspecto do mundo natural, e ento afirmar que tal concluso inevitvel porque o mundo natural similar: "O mundo natural caracterizado pela competio; animais lutam uns contra os outros pela posse de recursos naturais limitados. O capitalismo - luta pela posse de capital - simplesmente um aspecto inevitvel da natureza humana. como o mundo funciona." Outra forma de Apelo Natureza argumentar que devido ao homem ser produto da natureza, deve se comportar como se ainda estivesse nela, pois do contrrio estaria indo contra sua prpria essncia. "Claro que o homossexualismo inatural. Qual foi a ltima vez em que voc viu animais do mesmo sexo copulando?"

Falcia "Nenhum Escocs de Verdade..."


Suponha que eu afirme "Nenhum escocs coloca acar em seu mingau". Voc contra-argumenta dizendo que seu amigo Angus gosta de acar no mingau. Ento eu digo "Ah, sim, mas nenhum escocs de verdade coloca". Esse o exemplo de uma mudana Ad Hoc sendo feita para defender uma afirmao, combinada com uma tentativa de mudar o significado original das palavras; essa pode ser chamada uma combinao de falcias.

Non Causa Pro Causa


A falcia Non Causa Pro Causa ocorre quando algo tomado como causa de um evento, mas sem que a relao causal seja demonstrada. Por exemplo: "Eu tomei uma aspirina e rezei para que Deus a fizesse funcionar; ento minha dor de cabea desapareceu. Certamente Deus foi quem a curou." Essa conhecida como a falcia da Causalidade Fictcia. Duas variaes da Non Causa Pro Causa so as falcias Cum Hoc Ergo Propter Hoc e Post Hoc Ergo Propter Hoc.

Non Sequitur
Non Sequitur um argumento onde a concluso deriva das premissas sem qualquer conexo lgica. Por exemplo: "J que os egpcios fizeram muitas escavaes durante a construo das pirmides,

ento certamente eram peritos em paleontologia."

Pretitio Principii / Implorando a Pergunta


Ocorre quando as premissas so pelo menos to questionveis quanto as concluses atingidas. Por exemplo: "A Bblia a palavra de Deus. A palavra de Deus no pode ser questionada; a Bblia diz que ela mesma verdadeira. Logo, sua veracidade uma certeza absoluta." Pretitio Principii similar ao Circulus in Demonstrando, onde a concluso a prpria premissa.

Plurium Interrogationum / Muitas Questes


Essa falcia ocorre quando algum exige uma resposta simplista a uma questo complexa. "Altos impostos impedem os negcios ou no? Sim ou no?"

Post Hoc Ergo Proter Hoc


A falcia Post Hoc Ergo Propter Hoc ocorre quando algo admitido como causa de um evento meramente porque o antecedeu. Por exemplo: "A Unio Sovitica entrou em colapso aps a instituio do atesmo estatal; logo, o atesmo deve ser evitado." Essa outra verso da Falcia da Causalidade Fictcia.

Falcia "Olha o Avio"


Comete-se essa falcia quando algum introduz material irrelevante questo sendo discutida, fugindo do assunto e comprometendo a objetividade da concluso. "Voc pode at dizer que a pena de morte ineficiente no combate criminalidade, mas e as vtimas? Como voc acha que os pais se sentiro quando virem o assassino de seu filho vivendo s custas dos impostos que eles pagam? justo que paguem pela comida do assassino de seu filho?"

Reificao
A Reificao ocorre quando um conceito abstrato tratado como algo concreto. "Voc descreveu aquela pessoa como 'maldosa'. Mas onde fica essa 'maldade'? Dentro do crebro? Cad? Voc no pode nem demonstrar o que diz, suas afirmaes so infundadas."

Mudando o nus da Prova


O nus da prova sempre cabe pessoa que afirma. Anloga ao Argumentum ad Ignorantiam, a falcia de colocar o nus da prova no indivduo que nega ou questiona uma afirmao. O erro, obviamente, consiste em admitir que algo verdade at que provem o contrrio. "Dizer que os aliengenas no esto controlando o mundo fcil... eu quero que voc prove."

Declive Escorregadio
Consiste em dizer que a ocorrncia de um evento acarretar conseqncias daninhas, mas sem apresentar provas para sustentar tal afirmao.

Por exemplo: "Se legalizarmos a maconha, ento mais pessoas comearo a usar crack e herona, e teramos de legaliz-las tambm. No levar muito tempo at que este pas se transforme numa nao de viciados. Logo, no se deve legalizar a maconha."

Espantalho
A falcia do Espantalho consiste em distorcer a posio de algum para que possa ser atacada mais facilmente. O erro est no fato dela no lidar com os verdadeiros argumentos. "Para ser ateu voc precisa crer piamente na inexistncia de Deus. Para convencer-se disso, preciso vasculhar todo o Universo e todos os lugares onde Deus poderia estar. J que obviamente voc no fez isso, sua posio indefensvel."

Tu Quoque
Essa a famosa falcia "voc tambm". Ocorre quando se argumenta que uma ao aceitvel apenas porque seu oponente a fez. Por exemplo: "Voc est sendo agressivo em suas afirmaes." "E da? Voc tambm." Isso um ataque pessoal, sendo uma variante do caso Argumentum ad Hominem. *****************************************************************************

Teoria dos Conjuntos Anlise Combinatria Probabilidade

ANLISE COMBINATRIA
Contagem - Arranjo - Permutao - Combinao
Nesta parte da matemtica estudaremos as diversas possibilidades da ocorrncia de um evento, como por exemplo, de quantas maneiras distintas pode uma pessoa subir at o ltimo andar de um prdio havendo trs portas de entrada e mais quatro elevadores? Ou mesmo, quantos nmeros de trs algarismos distintos h em nosso sistema de numerao decimal? Para responder a essas duas perguntas estudaremos o primeiro assunto da Anlise Combinatria:

PRINCPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM


Vamos descobrir de quantas maneiras distintas pode um homem (H), subir at o apartamento de sua mulher (M) que mora no ltimo andar de um prdio. Sabe-se este prdio possui trs portas de entrada e aps, quatro elevadores para subir at o andar desejado. Observe todas as possibilidades relacionadas:

Elevador Porta1
1

Elevador
2

Porta2 Elevador
3

Porta3 Elevador
4

Observamos que para cada porta de entrada h quatro elevadores de acesso ao andar destinado, e portanto se temos trs portas de entrada obteremos ento 4 + 4 + 4 = 12 formas distintas de subir at M, o que seria mais fcil efetuar 3 x 4 = 12 possibilidades. O Princpio Fundamental da Contagem nos diz exatamente isso: Se um acontecimento pode ocorrer por vrias etapas sucessivas e independentes, de tal modo que: p1 o nmero de possibilidades da 1 etapa p2 o nmero de possibilidades da 2 etapa p3 o nmero de possibilidades da 3 etapa ... pk o nmero de possibilidades da k-sima etapa, ento: p1.p2.p3 ... .pk o nmero de possibilidades de o acontecimento ocorrer. No nosso caso tnhamos duas etapas, a entrada por uma das portas e a subida por um dos quatro elevadores e, portanto 12 maneiras distintas de H chegar at M.

Exerccios Resolvidos 1) Quatro carros (c1, c2, c3 e c4) disputam uma corrida. Quantas so as possibilidades de

chegada para os trs primeiros lugares? Resoluo: Para separarmos as etapas possveis utilizaremos os trs retngulos abaixo:

1 Lugar

2 Lugar

3 Lugar

O primeiro retngulo para o primeiro lugar, o segundo para o segundo lugar e o terceiro para o terceiro lugar. Temos, portanto, 4 possibilidades para o primeiro lugar, 3 possibilidades para o segundo lugar e 2 possibilidades para o terceiro lugar, logo o nmero de possibilidades de chegada para os trs primeiros lugares 4 x 3 x 2 = 24. 2) Calcule quantos nmeros de quatro algarismos distintos podemos formar usando os algarismos: a) 1, 2, 3, 4, 5 e 6 b) 0, 1, 2, 3, 4 e 5

Resoluo:
a) Aplicando o princpio fundamental da contagem temos o esquema abaixo e, portanto podemos formar 360 nmeros.

3 = 360

b) Temos o mesmo esquema, com a ressalva de que para o algarismo da unidade de milhar temos 5 possibilidades e no 6, como no item anterior, uma vez que o zero no incio no contado como algarismo, para a centena temos 5 possibilidades tambm, pois o zero poder ocupar esta "casa".

3 = 300

3) Calcule quantos nmeros mpares de trs algarismos distintos podemos formar usando os
algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Resoluo:

Para sabermos se um nmero mpar ou no, devemos olhar para o ltimo algarismo onde devemos ter um algarismo mpar, ento constatamos que h 5 terminaes possveis (1, 3, 5, 7 e 9):

5 = 280

Logo, podemos formar 280 nmeros mpares.

4) Para pintarmos uma bandeira com 5 listras verticais dispomos de 4 cores diferentes de
tinta. De quantas formas distintas podemos pintar a bandeira de modo que duas listras vizinhas nunca sejam pintadas com a mesma cor? Resoluo: Observe o desenho da bandeira com 5 listras verticais e aplicando o P.F.C., obtemos:

= 972

Exerccios Caractersticos de Contagem


Ocupao de Lugares Definidos De quantos modos 3 pessoas podem sentar-se em um banco de cinco lugares? 1a Resoluo Consideremos como etapas sucessivas e independentes as escolhas dos lugares que as trs pessoas vo ocupar.

Total = 5 4 3 = 60

2a Resoluo Consideremos como etapas sucessivas e independentes as escolhas das pessoas por quem os cinco lugares sero ocupados, considerando, porm, dois fantasmas para simbolizar os lugares vagos.

Total =

= 60

Note que o total foi dividido por 2! para desprezar a mudana de ordem dos fantasmas. Resposta: Podem sentar-se de 60 modos diferentes. Distribuio em Grupos Oito escoteiros devem ser distribudos em duas patrulhas que tero misses diferentes. De quantos modos isto pode acontecer? Resoluo Imaginemos a distribuio sendo feita colocando-se os escoteiros em fila e consideremos os quatro primeiros da fila em uma patrulha e os quatro ltimos na outra.

Total =

= 70

Resposta: Pode acontecer de 70 modos.

Figuras Geomtricas Considere 8 pontos distintos em uma circunferncia. Quantos so os tringulos que podem ser formados com vrtices nesses pontos? Resoluo

Consideremos as etapas sucessivas das escolhas dos vrtices dos tringulos:

Total =

= 56

Resposta: Podem ser formados 56 tringulos.

Exerccios Resolvidos Ocupao de Lugares Definidos 01. De quantas maneiras podemos sentar 4 moas e 4 rapazes numa fila de 8 assentos, de modo que nunca haja nem dois rapazes vizinhos nem duas moas sentadas uma ao lado da outra? a) 5 040 b) 40 320 c) 2 880 Resoluo Podemos ter: d) 576 e) 1 152

Logo: 576 + 576 = 1 152 Resposta: E Distribuio em Grupos 02. Oito livros devem ser distribudos em dois grupos de quatro livros cada um. De quantos modos isto pode ser feito? Resoluo

Total =

= 35

Resposta: Pode acontecer de 35 modos.

Figuras Geomtricas 03. Sejam 15 pontos distintos, pertencentes a uma circunferncia. O nmero de retas distintas determinadas por esses pontos : a) 14 b) 91 c) 105 Resoluo 15 pontos distintos de uma circunferncia nunca sero alinhados 3 a 3 e sabemos que ; portanto: = d) 210 e) 225

Total = Resposta: C

= 105

04. Nas condies do problema anterior, qual o nmero de semi-retas determinadas pelos 15 pontos? Resoluo Sabemos que Total = 15 14 = 210 Resposta: 210 semi-retas ; portanto:

ARRANJOS SIMPLES

Todo problema de contagem pode, pelo menos ser resolvido pelo Princpio Fundamental da Contagem e, no entanto podemos ainda utilizar a tcnica dos agrupamentos para a resoluo dos mesmos. Obs.: Consideramos os agrupamentos (arranjos, permutaes e combinaes) simples, isto , formados apenas por elementos distintos.

FRMULA:

A n,p =

n! (n p)!

Exerccios Resolvidos 1) Obtenha o valor de A5,2 (Arranjo de 5 elementos tomados 2 a 2).


Resoluo:
A 5,2 = 5! 5! 5 4 3! = = = 20 (5 2)! 3! 3!

2) Quantos nmeros com 2 algarismos distintos podemos formar utilizando os elementos do


conjunto {1, 2 ,3 , 4, 5}? Resoluo: Utilizando o P.F.C. obtemos:

= 20

Podemos ainda utilizar o Arranjo para a resoluo deste problema:

A 5,2 =

5! 5! 5 4 3! = = = 20 (5 2)! 3! 3!

3) A senha de um carto eletrnico formada por duas letras distintas escolhidas de um


alfabeto com 26 letras, seguidas de uma seqncia de trs algarismos distintos. Quantas senhas poderiam ser confeccionadas, nestas condies? Resoluo: Por Arranjo: Escolhendo duas letras de um total de 26 letras e como importa a ordem dos elementos da escolha faremos A26,2. Analogamente para a escolha dos trs algarismos temos A10,3 :

A26,2

A10,3

= 468 000

Pelo P.F.C.:

Letras Distintas

Algarismos
Distintos

26

25

10

8 = 468 000

PERMUTAO
Permutar significa mudar, toda vez que voc se deparar com um exerccio onde apenas trocando (ou mudando) os elementos de posio sem mesmo acrescentar ou retir-los, voc obter novas respostas ento voc poder usar a permutao para a resoluo do exerccio em questo. Exemplo: Quantos nmeros de quatro algarismos distintos podemos formar utilizando os elementos do conjunto {2, 5, 6, 9}? Um nmero que podemos formar seria o 2569 (dois mil quinhentos e sessenta e nove), trocando o 5 (cinco) com o 6 (seis), obteremos o 2659 (dois mil seiscentos e cinqenta e nove), so dois nmeros diferentes e utilizamos para a formao dos mesmos todos os algarismos do conjunto, no tendo que acrescentar, retirar ou mesmo repetir. Vamos, ento, descobrir quantos nmeros de quatro algarismos distintos podemos formar utilizando os elementos do conjunto, e para tanto faremos uso do princpio fundamental da contagem:

1 = 24

Observe que "4 . 3 . 2 . 1" o mesmo que 4!, e, portanto para chegarmos na resposta, bastava contar a quantidade de elementos e utilizar a permutao simples, que no caso seria a P4 = 4! Definio: "Seja A um conjunto com n elementos. Os arranjos simples dos n tomados n a n dos elementos de A, so chamados permutaes simples de n elementos."

Pn = n!

Exerccios Resolvidos 1) Quantos so os anagramas da palavra BRASIL?


Resoluo: Um possvel anagrama da palavra BRASIL seria BRLSIA, onde trocamos as posies da letra L e letra A. Portanto nos deparamos com um problema de troca de elementos, ou seja, um problema de Permutao. Observe que no h repeties de letras e temos 6 letras para serem permutadas, logo:

P6 = 6! = 6 . 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 720
Temos portanto, 720 anagramas da palavra BRASIL. 2) Quantos so os anagramas da palavra BRASIL que comeam com a letra B? Resoluo: Como devemos descobrir quantos anagramas comeam com a letra B, fixaremos a letra B no incio e permutaremos o restante das letras, logo:

B ___ ___ ___ ___ ___

P5 = 5! = 120
3) Cinco pessoas, entre elas Fred e Fabiano, vo posar para uma fotografia. De quantas
maneiras elas podem ser dispostas se Fred e Fabiano recusam-se a ficar lado a lado? Resoluo: Sem levar em conta a restrio, o nmero total de possibilidades P5 = 5! = 120. Determinaremos agora, o nmero de possibilidades que Fred e Fabiano aparecem juntos, considerando que os dois sejam uma s pessoa que ir permutar com as trs restantes, num total de P4 = 4! = 24. Porm, em cada uma das possibilidades acima Fred e Fabiano podem trocar de lugar entre si, num total de P2 = 2 maneiras. Dessa forma, 2 24 = 48 o nmero de maneiras que eles aparecem juntos. Logo, a diferena 120 - 48 = 72 nos d o nmero de situaes em que Fred e Fabiano no aparecem lado a lado.

PERMUTAO COM REPETIES

Exemplo: Qual o nmero de anagramas da palavra PANTERA? Resoluo: Um possvel anagrama da palavra PANTERA PANTERA... Como temos dois "A(s)" ao permutarmos os dois temos um mesmo anagrama, portanto

devemos levar isso em considerao. Clculo da Permutao com Elementos Repetidos:

a, Pn b,c,...

n! a!b!c! ...

onde: a, b, c, ... so os nmeros de repeties dos elementos. n a quantidade de elementos que sero permutados. No caso da palavra PANTERA teremos:

2 P7 =

7! 7.6.5.4.3. 2! = = 2 520 2! 2!

Exerccio Resolvido
Qual o nmero de anagramas da palavra MATEMTICA? Resoluo: A palavra MATEMTICA possui dois "M(s)", dois "T(s)" e trs "A(s)", ento:

2, P102,3 =

10! 10 9 8 7 6 5 4 3! = = 151 200 2!2!3! 2 2 3!

COMBINAO SIMPLES

Considere o conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, com os elementos desse conjunto podemos formas nmeros de trs algarismos distintos ou mesmo subconjuntos de trs elementos. Exemplos:

Nmeros 123 456 321 654 213 546

Subconjuntos {1,2,3} {4,5,6} {3,2,1} {6,5,4} {2,1,3} {5,4,6}

Observe que temos 6 nmeros formados de trs algarismos distintos, e no entanto, no teremos 6 subconjuntos formados e sim, apenas 2 subconjuntos, uma vez que a ordem dos elementos de um conjunto no importar, assim: {1, 2, 3} = {3, 2, 1} = {2, 1, 3} por outro lado teremos 123 321 213 Portanto,

Para encontrarmos a quantidade de nmeros formados de trs algarismos distintos com os elementos do conjunto A, basta aplicarmos o P.F.C. 6 5 4 = 120 nmeros. Por outro lado, para encontrarmos a quantidade de subconjuntos formados com trs elementos utilizaremos a Combinao Simples, uma vez que neste caso a ordem dos elementos no importar.

FRMULA

n, p

n! p! (n p)!

"Combinao de n elementos tomados p a p" No exemplo acima teremos:

C 6 ,3 =

6! 6! 6 5 4 3! = = = 20 3!( 6 3 )! 3! 3! 3 2 1 3!

sero, portanto, 20 subconjuntos formados.

COMBINAO COM REPETIO


Todos os elementos podem aparecer repetidos em cada grupo at p vezes. Frmula: C,(m,p) = C (m+p-1,p) Clculo para o exemplo: C,( 4,2) =C ( 4+2-1 ,2) = C(5,2) = 5!/[2!3!]=10 Exemplo: Seja C={A,B,C,D}, m=4 e p=2. As combinaes com repetio desses 4 elementos tomados 2 a 2 so 10 grupos que tm todas as repeties possveis de elementos em grupos de 2 elementos no podendo aparecer o mesmo grupo com a ordem trocada. De um modo geral neste caso, todos os agrupamentos com 2 elementos formam um conjunto com 16 elementos: C,= {AA,AB,AC,AD,BA,BB,BC,BD,CA,CB,CC,CD,DA,DB,DC,DD} mas para obter as combinaes com repetio, deveremos excluir deste conjunto os 6 grupos que j apareceram antes, pois AB=BA, AC=CA, AD=DA, BC=CB, BD=DB e CD=DC, assim as combinaes com repetio dos elementos de C tomados 2 a 2, so: Cr ={AA,AB,AC,AD,BB,BC,BD,CC,CD,DD}

Exerccios Resolvidos 1) Numa classe h 40 alunos. Desejamos formar comisses de 3 alunos.


a) De quantas formas distintas podemos eleger uma comisso? b) De quantas formas distintas podemos eleger uma comisso sendo que ela deve ter 3 cargos diferenciados: um presidente, um secretrio e um tesoureiro?

Resoluo:
a) Como no h cargos diferenciados para cada membro da comisso, a ordem dos

elementos no ir importar, ou seja, uma comisso com Gregrio, Leandro e Alexandre a mesma que uma outra formada por Leandro, Alexandre e Gregrio. Trata-se, portanto, do clculo de C40,3:

C 40 ,3 =

40! 40 39 38 37! = = 9 880 3!( 40 3 )! 3 2 1 37!

Logo, esta comisso pode ser formada de 9 880 formas distintas. b) Neste caso, h cargos diferenciados e a ordem dos elementos importar, uma vez que se Gregrio for o presidente, Alexandre o secretrio e Leandro o tesoureiro, ser diferente se trocado Gregrio e Leandro, por exemplo. Trata-se, ento, do clculo de A40,3, ou mesmo, da aplicao do P.F.C.:
P r e s. Secr. T e s.

40

39

38 =

59 280

Logo, podemos formar 59280 comisses distintas.

2) Numa classe de 30 alunos, 18 so moas e 12 so rapazes. Quantas comisses de 5 alunos podemos formar sabendo que na comisso deve haver 3 moas e 2 rapazes?
Resoluo: Para formar a ala feminina: C18,3 = 816 Para formar a ala masculina: C12,2 = 66 Aplicando o P.F.C., o nmero total de comisses ser: 816 66 = 53 856.

EXERCCIOS

1) Sabendo que nmeros de telefone no comeam com 0 e nem com 1, calcule quantos diferentes nmeros de telefone podem ser formados com 7 algarismos? 2) Para ir ao clube, Neuci deseja usar uma camiseta, uma saia e um par de tnis. Sabendo que ela dispe de seis camisetas, quatro saias e trs pares de tnis, de quantas maneiras distintas poder vestir-se? 3) Uma agncia de turismo oferece bilhetes areos para o trecho So Paulo - Miami atravs de duas companhias: Varig ou Vasp. O passageiro pode escolher tambm entre primeira classe, classe executiva e classe econmica. De quantas maneiras um passageiro pode fazer tal escolha? 4) Um jantar constar de trs partes: entrada, prato principal e sobremesa. De quantas maneiras distintas ele poder ser composto, se h como opes oito entradas, cinco pratos principais e quatro sobremesas?

5) Com os algarismos 1, 2, 4, 6, 8 e 9: a) quantos nmeros de quatro algarismos podemos formar? b) quantos nmeros de quatro algarismos distintos podemos formar? 6) Com os algarismos 2, 3, 4, 5, 6 e 7: a) quantos nmeros de quatro algarismos distintos comeam por 3? b) quantos nmeros pares de quatro algarismos distintos podemos formar? 7) Com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6, quantos nmeros mpares de quatro algarismos podemos formar? 8) Calcule:

a) A 9, 3

b) A 8, 4

9) Resolva a equao A x, 2 = 20. 10) Considere o conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5}. Quantos nmeros de dois algarismos distintos possvel formar com os elementos do conjunto A, de modo que: a) a soma dos algarismos seja mpar? b) a soma dos algarismos seja par? 11) Determine n sabendo que Pn = 120. 12) Considere os anagramas formados com as letras C, A, S, T, E, L, O: a) Quantos so? b) Quantos comeam por C? c) Quantos comeam por CAS? d) Quantos comeam e terminam por vogal? e) Quantos comeam por vogal e terminam por consoante? 13) Uma estante tem 10 livros distintos, sendo cinco de lgebra, trs de Geometria e dois de Trigonometria. De quantos modos podemos arrumar esses livros na estante, se desejamos que os livros de um mesmo assunto permaneam juntos? 14) Uma classe de 10 alunos, entre eles Mariana e Gabriel, ser submetida a uma prova oral em que todos os alunos sero avaliados. De quantas maneiras o professor pode escolher a seqncia dos alunos: a) se Mariana deve ser sempre a primeira a ser chamada e Gabriel sempre o ltimo a ser chamado? b) se Mariana deve ser, no mximo, a 2 pessoa a ser chamada? (H dois casos a serem considerados.) 15) Quantos so os anagramas da palavra MACACA? 16) Quantos so, ao todo, os anagramas da palavra MATEMTICA que comeam com vogal? (No levar em considerao o acento). 17) Um torneio de futebol ser disputados em duas sedes a serem escolhidas entre seis cidades. De quantas maneiras poder ser feita a escolha das duas cidades? 18) Quinze alunos de uma classe participam de uma prova classificatria parta a Olimpada de Matemtica. Se h trs vagas para a Olimpada, de quantas formas o professor poder

escolher os alunos? 19) De um baralho de 52 cartas, sorteamos sucessivamente, e sem reposio, cinco cartas. O sorteio sucessivo e sem reposio garante que as cartas sorteadas sejam distintas. a) Quantas so as possibilidades de sorteio das cartas? b) De quantas formas essas cartas podem ser sorteadas de modo que o s de copas possa ser sempre includo? 20) Uma junta mdica dever ser formada por quatro mdicos e dois enfermeiros. De quantas maneiras ela poder ser formada se esto disponveis dez mdicos e seis enfermeiros? 21) Uma classe tem 10 meninos e 12 meninas. De quantas maneiras poder ser escolhida uma comisso de trs meninos e quatro meninas, incluindo, obrigatoriamente, o melhor aluno e a melhor aluna? 22) Considere duas retas paralelas. Marque 7 pontos distintos numa delas e 4 pontos distintos na outra. Determine, em seguida, o nmero total de: a) Retas determinadas por estes pontos. b) Tringulos com vrtices nestes pontos. c) Quadrilteros com vrtices nestes pontos. 23) Uma empresa formada por 6 scios brasileiros e 4 japoneses. De quantos modos podemos formar uma diretoria de 5 scios, sendo 3 brasileiros e 2 japoneses? GABARITO 1) 2) 3) 4) 5) 5) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 8 000 000 72 6 160 a) 1296 a) 60 882 a) 504 S = {5} a) 12 5 a) 5 040 8 640 a) 8! = 40320 60 b) 2 . 9! = 725760 b) 720 c) 24 d) 720 e) 1 440 b) 8 b) 1 680 b) 360 b) 180

16) 17) 18)

75 600 15 455 b) C51, 4

19) a) C52, 5 20) 3 150 21) 5 940 22) a) 30 23) 120

b) 126

c) 126

PROBABILIDADE
Em um jogo, dois dados so lanados simultaneamente, somando-se, em seguida, os pontos obtidos na face superior de cada um deles. Ganha quem acertar a soma desses pontos. Antes de apostar, vamos analisar todos os possveis resultados que podem ocorrer em cada soma. Indicando os nmeros da face superior dos dados pelo par ordenado (a, b), onde a o nmero do primeiro dado e b o nmero do segundo, temos as seguintes situaes possveis: a + b = 2, no caso (1, 1); a + b = 3, nos casos (1, 2) e (2, 1); a + b = 4, nos casos (1, 3), (2, 2) e (3,1); a + b = 5, nos casos (1,4), (2,3), (3, 2) e (4, 1) a + b = 6, nos casos (1, 5), (2, 4), (3, 3), (4,2) e (5, 1); a + b = 7, nos casos (1, 6), (2, 5), (3, 4), (4,3), (5, 2) e (6, 1); a + b = 8, nos casos (2, 6), (3, 5), (4, 4), (5, 3) e (6, 2); a + b = 9, nos casos (3, 6), (4, 5), (5, 4) e (6,3); a + b = 10, nos casos (4, 6), (5, 5) e (6, 4); a + b = 11, nos casos (5, 6) e (6,5); a + b = 12, no caso (6, 6). evidente que, antes de lanar os dois dados, no podemos prever o resultado "soma dos pontos obtidos"; porm, nossa chance de vencer ser maior se apostarmos em a + b = 7, pois essa soma pode ocorre de seis maneiras diferentes. Situaes como essa, onde podemos estimar as chances de ocorrer um determinado evento, so estudas pela teoria das probabilidades. Essa teoria, criada a partir dos "jogos de azar", hoje um instrumento muito valioso e utilizado por profissionais de diversas reas, tais como economistas, administradores e bilogos.

ESPAO AMOSTRAL

Um experimento que pode apresentar resultados diferentes, quando repetido nas mesmas condies, chamado experimento aleatrio. Chamamos Espao Amostral ao conjunto de todos os resultados possveis de um experimento aleatrio. Dizemos que um espao amostral equiprovvel quando seus elementos tm a mesma chance de ocorrer. No exemplo acima temos, como espao amostral 36 possibilidades, para a ocorrncia de quaisquer eventos. No exemplo de uma moeda lanando-se para cima, a leitura da face superior pode apresentar o resultado "cara" (K) ou "coroa" (C). Trata-se de um experimento aleatrio, tendo cada resultado a mesma chance de ocorrer. Neste caso, indicando o espao amostral por S1 e por n(S1) o nmero de seus elementos, temos:

S1 = {K, C}

n(S1) = 2

Se a moeda fosse lanada duas vezes, teramos os seguintes resultados: (K, K), (K, C), (C, K), (C, C). Neste caso, indicando o espao amostral por S2 e por n(S2) o nmero de seus elementos, temos: S2 = {(K, K), (K, C), (C, K), (C, C)} e n(S2) = 4

EVENTOS

Chama-se evento a qualquer subconjunto de um espao amostral. Considerando o lanamento de um dado e a leitura dos pontos da face superior, temos o espao amostral: S= {1, 2, 3, 4, 5, 6} e n(S) = 6 Um exemplo que podemos elucidar de evento "ocorrncia de nmero par". Indicando esse evento por A, temos: A = {2, 4, 6} e n(A) = 3

PROBABILIDADE DE OCORRER UM EVENTO

Ainda levando-se em considerao o exemplo acima, "ocorrncia de nmero par", no lanamento de um dado, teremos:

P( A ) =

n( A ) 3 1 = = n(S ) 6 2

Conclu-se que a probabilidade de o evento "ocorrncia de nmero par" ocorrer 50% ou

. Isto quer dizer que ao lanarmos um dado ao acaso teremos 50% de chance de obter um
nmero par, na face do dado. Voltando ao nosso primeiro exemplo, onde num jogo, ganha quem conseguir a soma das faces. Vimos que a probabilidade de ocorrer o nmero 7 era maior, pois tnhamos diversas maneiras de ocorrer. Chamaremos o evento "ocorrncia da soma 7" entre os dois dados, de E: n(E) = 6; n(S) = 36.
portanto: P(E ) =
n(E ) 6 1 = = , temos ento que 16,7% a probabilidade do evento ocorrer. n(S ) 36 6

Exerccios Resolvidos
1) Qual a probabilidade do nmero da placa de um carro ser um nmero par? Resoluo: Para o nmero da placa de uma carro ser um nmero par, devemos ter um nmero par no algarismo das unidades, logo o espao amostral (S) e o evento (E) sero: S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} n(S) = 10 E = {2, 4, 6, 8, 0} n(E) = 5 Portanto a Probabilidade de ocorrer o referido evento ser:

P (E ) =
Resposta: 50% ou

n(E ) 5 1 = = n( S ) 10 2

2) O nmero da chapa de um carro par. A probabilidade de o algarismo das unidades ser zero :

a)

1 10

b)

1 2

c)

4 9

d)

5 9

e)

1 5

Resoluo: Se a placa de um carro um nmero par, ento, independente do numero de algarismos que tenha a placa o algarismo das unidades ser, necessariamente, um nmero par. O espao amostral, neste caso: S = {2, 4, 6, 8, 0} n(S) = 5 O evento "ocorrncia do zero", logo s podemos ter ocupando o ltimo algarismo o nmero zero: E = {0} n(E) = 1

P (E ) =

n (E ) 1 = n( S ) 5
1 5

Resposta: 20% ou

PROBABILIDADE DA UNIO DE DOIS EVENTOS

Consideremos dois eventos A e B de um mesmo espao amostral S. Da teoria dos conjuntos temos: n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B) Dividindo os dois membros dessa igualdade por n(S), temos: P(A B) = P(A) + P(B) - P(A B) A probabilidade da unio de dois eventos A e B igual soma das probabilidades desses eventos, menos a probabilidade da interseco de A com B." Observao: se A e B forem disjuntos, isto : se A B = , ento P(A B) = P(A) + P(B). Neste caso, ainda, os eventos so ditos Eventos Independentes.

Exerccio Resolvido
No lanamento de um dado, qual a probabilidade de se obter o nmero 3 ou um nmero mpar? Resoluo: Espao amostral S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e n(S) = 6 evento "nmero 3" : A = {3}e n(A) = 1 evento "nmero mpar" : B = {1,3,5} e n(B) = 3

A B = {3} {1,3,5} = {3}, ento n(AB) = 1 Logo: P(A B) = 1/6 + 3/6 - 1/6 =

Resposta: 50% ou Observao: A soma da probabilidade de ocorrer um evento A com a probabilidade de no ocorrer o evento A igual a 1:

p(A) + p( A ) = 1
Assim, se a probabilidade de ocorrer um evento A for 0,25 (
evento A 0,75 ( 3 ). 4 1 ), a probabilidade de no ocorrer o 4

EXERCCIOS
01) Joga-se um dado "honesto" de seis faces, numeradas de 1 a 6, l-se o nmero da face voltada para cima. Calcular a probabilidade de se obter: a) o nmero 2 b) o nmero 6 c) um nmero par d) um nmero mpar e) um nmero primo 02) Considere todos os nmeros de cinco algarismos distintos obtidos atravs dos algarismos 4, 5, 6, 7 e 8. Escolhendo-se um desses nmeros, ao acaso, qual a probabilidade de ele ser um nmero mpar? 03) Qual a probabilidade de uma bola branca aparecer ao retirar-se uma nica bola de uma urna contendo 4 bolas brancas, 3 vermelhas e 5 azuis? 04) Considere todos os anagramas da palavra LONDRINA que comeam e terminam pela letra N. Qual a probabilidade de se escolher ao acaso um desses anagramas e ele ter as vogais juntas? 05) A probabilidade de ocorrerem duas caras ou duas coroas no lanamento de duas moedas :
1 4 3 4 1 2

a)

b)

c) 1

d) 2

e)

06) Em uma indstria com 4.000 operrios, 2.100 tm mais de 20 anos, 1.200 so especializados e 800 tm mais de 20 anos e so especializados. Se um dos operrios escolhido aleatoriamente, a probabilidade de ele ter no mximo 20 anos e ser especializado :

a)

1 10

b)

2 5

c)

3 8

d)

27 85

e)

7 18

07) Um prmio vai ser sorteado entre as 50 pessoas presentes em uma sala. Se 40% delas usam culos, 12 mulheres no usam culos e 12 homens os usam, a probabilidade de ser premiado um homem que no usa culos :
4 25 6 25 8 25 9 25 2 5

a )

b )

c )

d )

e )

08) Dois jogadores A e B vo lanar um par de dados. Eles combinam que, se a soma dos nmeros dos dados for 5, A ganha, e se essa soma for 8, B quem ganha. Os dados so lanados. Sabe-se que A no ganhou. Qual a probabilidade de B ter ganho?
a )
10 36

b )

4 32

c )

5 36

5 35

e) no se pode calcular sem saber os nmeros sorteados. 09) Se dois prmios iguais forem sorteados entre 5 pessoas, sendo duas brasileiras e trs argentinas, qual ser a probabilidade de: a) serem premiadas as duas brasileiras? b) ser premiada pelo menos uma argentina? c) serem premiadas duas argentinas? 10) Numa caixa existem 5 balas de hortel e 3 balas de mel. Retirando-se sucessivamente e sem reposio duas dessas balas, qual a probabilidade de que as duas sejam de hortel? 11) Em um lote de 500 lanternas para automvel, existem 20 peas com defeito. Se retirarmos uma lanterna, qual a probabilidade de estar defeituosa ? 12) Em uma urna, tem 1o bolas brancas, 5 pretas e 5 azuis. Se retirar uma bola, pergunta-se: a) Qual a probabilidade de que a bola seja azul? b) Qual a probabilidade de que a bola seja branca? c) Qual a probabilidade de que a bola seja preta? d) Qual a probabilidade de que a bola seja amarela? e) Qual a probabilidade de que a bola seja azul ou amarela? f) Qual a probabilidade de que a bola seja azul, amarela ou branca? 13) No lanamento de um dado, qual ser a probabilidade de se obter face superior com nmero par? 14) Em um lote de 500 peas para automveis, existem 15 peas com defeito. Se retirarmos uma pea, qual a probabilidade de a pea no Ter defeito? 15) Num conjunto numrico de 1 a 100, um nmero escolhido ao acaso. Pergunta-se: a) Qual a probabilidade de esse nmero ser 3 ? b) Qual a probabilidade de esse nmero ser mltiplo de 10 ? c) Qual a probabilidade de esse nmero ser mpar ? d) Qual a probabilidade de esse nmero ser 15 ou 30? 16) Num lanamento de um dado qual a probabilidade de se obter um nmero mltiplo de 5? 17) Uma moeda lanada duas vezes. Pergunta-se: a) Qual a probabilidade de se obter Cara e Coroa?

b) Qual a probabilidade de se obter Coroa e Coroa? 18) Numa loja, existem, para a venda, dez televisores e dois videocassetes. Se retirarmos um aparelho ao acaso, pergunta-se: a) Qual a probabilidade de ser um televisor? b) Qual a probabilidade de ser um videocassete? c) Qual a probabilidade de ser um televisor ou um videocassete? 19) Um comprador foi a uma loja e comprou um automvel. Sabendo-se que existiam quinze veculos e apenas um com defeito, pergunta-se, qual a probabilidade de o comprador Ter levado o automvel defeituoso?

GABARITO
01) a) 1/6 02) 2/5 03) 1/3 04) 1/5 05) E 06) A 07) D 08) B 09) a) 1/10 10) 9/16 11) 1/25 12) a) 1/4 13) 1/2 14) 97/100 15) a) 3/100 16) 1/6 17) a) 1/4 18) a) 5/6 19) 1/15 b) 1/6 c) 1/2 d) 1/2 e) 1/2

b) 9/10

c) 3/10

b) 1/4

c) 1/2

d) 0

e) 1/4

f) 3/4

b) 1/10 b) 1/4 b) 1/6

c) 1/2

d) 1/50

c) 1

Noes Bsicas da Teoria dos Conjuntos


Introduo
Como em qualquer assunto a ser estudado, a Matemtica tambm exige uma linguagem adequada para o seu desenvolvimento. A teoria dos Conjuntos representa instrumento de grande utilidade nos diversos desenvolvimentos da Matemtica, bem como em outros ramos das cincias fsicas e humanas. Devemos aceitar, inicialmente, a existncia de alguns conceitos primitivos (noes que adotamos sem definio) e que estabelecem a linguagem do estudo da teoria dos Conjuntos. Adotaremos a existncia de trs conceitos primitivos: elemento, conjunto e pertinncia. Assim preciso entender que, cada um de ns um elemento do conjunto de moradores desta cidade, ou melhor, cada um de ns um elemento que pertence ao conjunto de habitantes da cidade, mesmo que no tenhamos definido o que conjunto, o que elemento e o que pertinncia.

Notao e Representao
A notao dos conjuntos feita mediante a utilizao de uma letra maiscula do nosso alfabeto e a representao de um conjunto pode ser feita de diversas maneiras, como veremos a seguir.

1) Listagem dos Elementos


Apresentamos um conjunto por meio da listagem de seus elementos quando relacionamos todos os elementos que pertencem ao conjunto considerado e envolvemos essa lista por um par de chaves. Os elementos de um conjunto, quando apresentados na forma de listagem, devem ser separados por vrgula ou por ponto-e-vrgula, caso tenhamos a presena de nmeros decimais. Exemplos 1o) Seja A o conjunto das cores da bandeira brasileira, ento: A = {verde, amarelo, azul, branco} 2o) Seja B o conjunto das vogais do nosso alfabeto, ento: B = {a, e, i, o, u} 3o) Seja C o conjunto dos algarismos do sistema decimal de numerao, ento:

C = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 2) Uma Propriedade de Seus Elementos


A apresentao de um conjunto por meio da listagem de seus elementos traz o inconveniente de no ser uma notao prtica para os casos em que o conjunto apresenta uma infinidade de elementos. Para estas situaes, podemos fazer a apresentao do conjunto por meio de uma propriedade que sirva a todos os elementos do conjunto e somente a estes elementos. A = {x / x possui uma determinada propriedade P} Exemplos

1o) Seja B o conjunto das vogais do nosso alfabeto, ento: B = {x / x vogal do nosso alfabeto} 2o) Seja C o conjunto dos algarismos do sistema decimal de numerao, ento: C = {x/x algarismo do sistema decimal de numerao}

3) Diagrama de Euler-Venn
A apresentao de um conjunto por meio do diagrama de Euler-Venn grfica e, portanto, muito prtica. Os elementos so representados por pontos interiores a uma linha fechada no entrelaada. Dessa forma, os pontos exteriores linha representam elementos que no pertencem ao conjunto considerado. Exemplo

Relao de Pertinncia
Quando queremos indicar que um determinado elemento x faz parte de um conjunto A, dizemos que o elemento x pertence ao conjunto A e indicamos: em que o smbolo uma verso da letra grega epslon e est consagrado em toda matemtica como smbolo indicativo de pertinncia. Para indicarmos que um elemento x no pertence ao conjunto A, indicamos:

Exemplo Consideremos o conjunto: A = {0, 2, 4, 6, 8} O algarismo 2 pertence ao conjunto A:

O algarismo 7 no pertence ao conjunto A:

Relao de Incluso Subconjuntos


Dizemos que o conjunto A est contido no conjunto B se todo elemento que pertencer a A, pertencer tambm a B. Indicamos que o conjunto A est contido em B por meio da seguinte smbologia:

Obs. Podemos encontrar em algumas publicaes uma outra notao para a relao de

incluso:

O conjunto A no est contido em B quando existe pelo menos um elemento de A que no pertence a B. Indicamos que o conjunto A no est contido em B desta maneira:

Se o conjunto A est contido no conjunto B, dizemos que A um subconjunto de B. Como todo elemento do conjunto A pertence ao conjunto A, dizemos que A subconjunto de A e, por extenso, todo conjunto subconjunto dele mesmo.

Importante A relao de pertinncia relaciona um elemento a um conjunto e a relao de incluso refere-se, sempre, a dois conjuntos.

Podemos notar que existe uma diferena entre 2 e {2}. O primeiro o elemento 2, e o segundo o conjunto formado pelo elemento 2. Um par de sapatos e uma caixa com um par de sapatos so coisas diferentes e como tal devem ser tratadas. Podemos notar, tambm, que, dentro de um conjunto, um outro conjunto pode ser tratado como um de seus elementos. Vejamos o exemplo a seguir: {1, 2} um conjunto, porm no conjunto A = {1, 3, {1, 2}, 4} ele ser considerado um elemento, ou seja, {1, 2} A. Uma cidade um conjunto de pessoas que representam os moradores da cidade, porm uma cidade um elemento do conjunto de cidades que formam um Estado.

Conjuntos Especiais

Embora conjunto nos oferea a idia de reunio de elementos, podemos considerar como conjunto agrupamentos formados por um s elemento ou agrupamentos sem elemento algum. Chamamos de conjunto unitrio aquele formado por um s elemento. Exemplos 1o) Conjunto dos nmeros primos, pares e positivos: {2} 2o) Conjunto dos satlites naturais da Terra: {Lua} 3o) Conjunto das razes da equao x + 5 = 11: {6} Chamamos de conjunto vazio aquele formado por nenhum elemento. Obtemos um conjunto vazio considerando um conjunto formado por elementos que admitem uma propriedade impossvel. Exemplos 1o) Conjunto das razes reais da equao: x2 + 1 = 0 2o) Conjunto: O conjunto vazio pode ser apresentado de duas formas: ou { } ( uma letra de origem norueguesa). No podemos confundir as duas notaes representando o conjunto vazio por { }, pois estaramos apresentando um conjunto unitrio cujo elemento o . O conjunto vazio est contido em qualquer conjunto e, por isso, considerado subconjunto de qualquer conjunto, inclusive dele mesmo. Demonstrao Vamos admitir que o conjunto vazio no esteja contido num dado conjunto A. Neste caso, existe um elemento x que pertence ao conjunto vazio e que no pertence ao conjunto A, o que um absurdo, pois o conjunto vazio no tem elemento algum. Concluso: o conjunto vazio est contido no conjunto A, qualquer que seja A.

Conjunto Universo
Quando desenvolvemos um determinado assunto dentro da matemtica, precisamos admitir um conjunto ao qual pertencem os elementos que desejamos utilizar. Este conjunto chamado de conjunto universo e representado pela letra maiscula U. Uma determinada equao pode ter diversos conjuntos soluo de acordo com o conjunto universo que for estabelecido. Exemplos 1o) A equao 2x3 5x2 4x + 3 = 0 apresenta:

2o) O conjunto dos pontos eqidistantes de um ponto dado pode ser formado: por apenas dois pontos, se o conjunto universo for uma reta que passa pelo ponto dado;

pelos infinitos pontos de uma circunferncia, se o conjunto universo for um plano que passa pelo ponto dado;

pelos infinitos pontos de uma superfcie esfrica, se o conjunto universo for o espao a que o ponto dado pertence.

Para iniciarmos qualquer procedimento matemtico, importante sabermos em qual conjunto universo vamos atuar.

Conjunto de Partes
Dado um conjunto A, dizemos que o seu conjunto de partes, representado por P (A), o conjunto formado por todos os subconjuntos do conjunto A.

1) Determinao do Conjunto de Partes


Vamos observar, com o exemplo a seguir, o procedimento que se deve adotar para a determinao do conjunto de partes de um dado conjunto A. Seja o conjunto A = {2, 3, 5}. Para obtermos o conjunto de partes do conjunto A, basta escrevermos todos os seus subconjuntos: 1o) Subconjunto vazio: , pois o conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto. 2o) Subconjuntos com um elemento: {2}, {3}, {5}.

3o) Subconjuntos com dois elementos: {2, 3}, {2, 5} e {3, 5}. 4o) Subconjuntos com trs elementos:A = {2, 3, 5}, pois todo conjunto subconjunto dele mesmo.

Assim, o conjunto das partes do conjunto A pode ser apresentado da seguinte forma: P(A) = { , {2}, {3}, {5}, {2, 3}, {2, 5}, {3, 5}, {2, 3, 5}} 2) Nmero de Elementos do Conjunto de Partes
Podemos determinar o nmero de elementos do conjunto de partes de um conjunto A dado, ou seja, o nmero de subconjuntos do referido conjunto, sem que haja necessidade de escrevermos todos os elementos do conjunto P (A). Para isso, basta partirmos da idia de que cada elemento do conjunto A tem duas opes na formao dos subconjuntos: ou o elemento pertence ao subconjunto ou ele no pertence ao subconjunto e, pelo uso do princpio multiplicativo das regras de contagem, se cada elemento apresenta duas opes, teremos:

Observemos o exemplo anterior: o conjunto A = {2, 3, 5} apresenta trs elementos e, portanto, de se supor, pelo uso da relao apresentada, que n [P (A)] = 23 = 8, o que de fato ocorreu.

Igualdade de Conjuntos
Dois conjuntos so iguais se, e somente se, eles possurem os mesmos elementos, em qualquer ordem e independentemente do nmero de vezes que cada elemento se apresenta. Vejamos os exemplos: {1, 3, 7} = {1, 1, 1, 3, 7, 7, 7, 7} = {7, 3, 1} Observao Se o conjunto A est contido em B (A B) e B est contido em A (B A), podemos afirmar que A = B.

Resumo
a) Conceito de conjunto: reunio de elementos que constituem um conjunto e a ele pertencem. b) Notao e representao: por meio da listagem dos elementos; por meio de uma propriedade comum a seus elementos; graficamente, pelo uso do diagrama de Euler-Venn. c) Pertinncia: indica quando um elemento determinado conjunto. ( pertence) ou (no pertence) a um

d) Incluso: indica quando um conjunto est (contido) ou (no contido) em outro conjunto. Um conjunto estar contido em outro se todos os elementos do 1o conjunto pertencerem tambm ao 2o conjunto. O primeiro ser chamado de subconjunto do segundo. e) Conjuntos especiais: unitrio um nico elemento; vazio nenhum elemento. O conjunto vazio representado, geralmente, pela letra norueguesa .

f) Conjunto de partes de A: conjunto de todos os subconjuntos do conjunto A. No podemos nos esquecer do conjunto vazio e do prprio conjunto A.

g) Igualdade de conjuntos:

Exerccios Resolvidos
01. Dado o conjunto M = {1, 3, 5, 7}, pede-se: a) Quantos elementos possui P(M)? b) Escreva os elementos de P(M).

Resoluo
a) M = {1, 3, 5, 7}, ento n(M) = 4, portanto n(M) = 24 = 16. b) P(M)= { {1}, {3}, {5}, {7}, {1,3}, {1,5}, {1,7}, {3,5}, {3,7}, {5,7}, {1,3,5}, {1, 3, 7}, {1, 5, 7}, {3, 5, 7}, {1, 3, 5, 7} , } 02. Se o conjunto P(R) tem 1 024 elementos, quantos so os elementos de R?

Resoluo
Decompondo 1 024 em fatores primos, obteremos: 1 024 = 210, ento n(R) = 10 03. Considerando U = {2, 1, 0, 1, 2, 3, 4} como conjunto universo, determinar o conjunto soluo de:

Resoluo

04. Os elementos dos conjuntos abaixo so nmeros naturais. Escreva esses conjuntos por meio de uma propriedade que os caracterize: a) D = {1, 3, 5, 7, 9, 11, ...} b) A = {0, 3, 6, 9 ...60}

Resoluo a) nmero mpar} b) mltiplo de 3, maior ou igual a zero e menor ou igual a 60}

EXERCCIOS

Coletnea I
Bateria 1
01. A figura indica trs smbolos, dispostos em um quadrado de 3 linhas e 3 colunas, sendo que cada smbolo representa um nmero inteiro.Ao lado das linhas e colunas do quadrado, so indicadas as somas dos correspondentes nmeros de cada linha ou coluna, algumas delas representadas pelas letras X, Y e Z.

Nas condies dadas. X+ Y + Z igual a: (A) 17 (B) 18 (C) 19 (D) 20 (E) 21 02. A figura mostra a localizao dos apartamentos de um edifcio de trs pavimentos que tem apenas alguns deles ocupados:

- Maria no tem vizinhos no seu andar, e seu apartamento localiza-se o mais a leste possvel; Sabe-se que: - Tas mora no mesmo andar de Renato, e dois apartamentos a separam do dele; - Renato mora em um apartamento no segundo andar exatamente abaixo do de Maria; - Paulo e Guilherme moram no andar mais baixo, no so vizinhos e no moram abaixo de um apartamento ocupado. - No segundo andar esto ocupados apenas dois apartamentos.

Se Guilherme mora a sudoeste de Tais, o apartamento de Paulo pode ser: (A) 1 ou 3 (B) 1 ou 4 (C) 3 ou 4 (D) 3 ou 5 (E) 4 ou 5 03. Em relao a um cdigo de cinco letras, sabe-se que: - TREVO e GLERO no tm letras em comum com ele; - PRELO tem uma letra em comum, que est na posio correta; - PARVO, CONTO e SENAL tm, cada um, duas letras comuns com o cdigo, uma que se encontra na mesma posio, a outra no; - MUNCA tem com ele trs letras comuns, que se encontram na mesma posio; - TIROL tem uma letra em comum, que est na posio correta. O cdigo a que se refere o enunciado da questo : (A) MIECA. (B) PUNCI. (C) PINAI. (D) PANCI. (E) PINCA. 04. Em uma repartio pblica, o nmero de funcionrios do setor administrativo o triplo do nmero de funcionrios do setor de informtica. Na mesma repartio, para cada quatro funcionrios do setor de informtica, existem cinco funcionrios na contabilidade. Denotando por A. I e C o total de funcionrios dos setores administrativo, de informtica e contbil, respectivamente, correto afirmar que: (A) 3C = 2A (B) 4C = 15A (C) 5C = 15A (D) 12C = 5A (E) 15C = 4A 05. Em uma pesquisa sobre hbitos alimentares realizada com empregados de um Tribunal Regional, verificou-se que todos se alimentam ao menos uma vez ao dia, e que os nicos momentos de alimentao so: manh, almoo e jantar. Alguns dados tabelados dessa pesquisa so: - 5 se alimentam apenas pela manh; - 12 se alimentam apenas no jantar; - 53 se alimentam no almoo; - 30 se alimentam pela manh e no almoo; - 28 se alimentam pela manh e no jantar; - 26 se alimentam no almoo e no jantar; - 18 se alimentam pela manh, no almoo e no jantar. Dos funcionrios pesquisados, o nmero daqueles que se alimentam apenas no almoo : (A) 80% dos que se alimentam apenas no jantar. (B) o triplo dos que se alimentam apenas pela manh. (C) a tera parte dos que fazem as trs refeies. (D) a metade dos funcionrios pesquisados. (E) 30% dos que se alimentam no almoo. 06. Em um dia de trabalho no escritrio, em relao aos funcionrios Ana, Cludia, Luis, Paula e Joo, sabe-se que: - Ana chegou antes de Pauta e Lus. - Paula chegou antes de Joo. - Cludia chegou antes de Ana. - Joo no foi o ltimo a chegar. Nesse dia, o terceiro a chegar no escritrio para o trabalho foi: (A) Ana. (B) Cludia.

(C) Joo. (D) Lus. (E) Paula. 07. Esta seqncia de palavras segue uma lgica: - P - Xale - Japeri Uma quarta palavra que daria continuidade lgica seqncia poderia ser: (A) Casa. (B) Anseio. (C) Urubu. (D) Caf. (E) Sua. 08. A tabela indica os plantes de funcionrios de uma repartio pblica em trs sbados consecutivos:

Dos seis funcionrios indicados na tabela, 2 so da rea administrativa e 4 da rea de informtica. Sabe-se que para cada planto de sbado so convocados 2 funcionrios da rea de informtica, 1 da rea administrativa, e que Fernanda da rea de informtica. Um funcionrio que necessariamente da rea de informtica : (A) Beatriz. (B) Cristina. (C) Julia. (D) Ricardo. (E) Silvia. 09. A figura indica um quadrado de 3 linhas e 3 colunas contendo trs smbolos diferentes:

Sabe-se que: - cada smbolo representa um nmero; - a soma dos correspondentes nmeros representados na 1 linha 16; - a soma dos correspondentes nmeros representados na 3 coluna 18; - a soma de todos os correspondentes nmeros no quadrado 39. Nas condies dadas, o valor numrico do smbolo (A) 8 (B) 6 (C) 5 (D) 3 (E) 2 10. Em uma repartio pblica que funciona de 2 a 6 feira, 11 novos funcionrios foram contratados. Em relao aos contratados, necessariamente verdade que: (A) todos fazem aniversrio em meses diferentes. (B) ao menos dois fazem aniversrio no mesmo ms. (C) ao menos dois comearam a trabalhar no mesmo dia do ms. (D) ao menos trs comearam a trabalhar no mesmo dia da semana. (E) algum comeou a trabalhar em uma 2 feira.

11. Comparando-se uma sigla de 3 letras com as siglas MS, SIM, BOI, BOL e ASO, sabe-se que: - MS no tem letras em comum com ela; - SIM tem uma letra em comum com ela, mas que no est na mesma posio; - BOI tem uma nica letra em comum com ela, que est na mesma posio; - BOL tem uma letra em comum com ela, que no est na mesma posio; - ASO tem uma letra em comum com ela, que est na mesma posio. A sigla a que se refere o enunciado dessa questo : (A) BIL (B) ALI (C) LAS (D) OLI (E) ABI

12. Em um ms, Laura despachou dois processos a mais que o triplo dos processos despachados por Paulo. Nesse mesmo ms, Paulo despachou um processo a mais que Rita. Em relao ao total de processos despachados nesse ms pelos trs juntos correto dizer que um nmero da seqncia (A) 1, 6, 11, 16, ... (B) 2, 7, 12, 17, .... (C) 3, 8, 13, 18, ... (D) 4, 9, 14, 19, ... (E) 5, 10, 15, 20, ... 13. Em uma eleio onde concorrem os candidatos A, B e C, cada eleitor receber uma cdula com o nome de cada candidato e dever atribuir o nmero 1 a sua primeira escolha, o nmero 2 a sua segunda escolha, e o nmero 3 a terceira escolha. Ao final da eleio, sabe-se que todos eleitores votaram corretamente, e que a soma dos nmeros atribudos a cada candidato foi: - 22 para A - 18 para B - 20 para C Em tais condies, o nmero de pessoas que votou nessa eleio igual a: (A) 6 (B) 8 (C) 10 (D) 12 (E) 15 14. Em uma estante, a prateleira B reservada para os livros de literatura brasileira, e a prateleira E para os de literatura estrangeira. Sabe-se que: 1. ambas as prateleiras tm, de incio, o mesmo nmero de livros; 2. retiram-se 25 livros da prateleira B colocando-os na prateleira E; 3. aps a etapa anterior, retiram-se 25 livros, ao acaso, da prateleira E colocando-os na prateleira B. Aps a etapa 3, correto afirmar que o nmero de livros de literatura brasileira em: (A) B o dobro que em E. (B) B menor que em E. (C) B igual ao de E. (D) E igual ao de literatura estrangeira em B. (E) E a tera parte que em B. 15. Movendo alguns palitos de fsforo da figura I, possvel transform-la na figura II:

O menor nmero de palitos de fsforo que deve ser movido para fazer tal transformao (A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6 (E) 7 16. Denota-se respectivamente por A e B os conjuntos de todos atletas da delegao

olmpica argentina e brasileira em Atenas, e por M o conjunto de todos os atletas que iro ganhar medalhas nessas Olimpadas. O diagrama mais adequado para representar possibilidades de interseco entre os trs conjuntos :

17. Uma empresa divide-se unicamente nos departamento A e B. Sabe-se que 19 funcionrios trabalham em A, 13 trabalham em B e existem 4 funcionrios que trabalham em ambos os departamentos. O total de trabalhadores dessa empresa : (A) 36 (B) 32 (C) 30 (D) 28 (E) 24 18. Em um trecho da letra da msica Sampa, Caetano Veloso se refere cidade de So Paulo dizendo que ela o avesso, do avesso, do avesso, do avesso. Admitindo que uma cidade represente algo bom. e que o seu avesso represente algo ruim, do ponto de vista lgico, o trecho da msica de Caetano Veloso afirma que So Paulo uma cidade: (A) equivalente a seu avesso. (B) similar a seu avesso. (C) ruim e boa. (D) ruim. (E) boa. 19. Um dado feito com pontos colocados nas faces de um cubo, em correspondncia com os nmeros de 1 a 6, de tal maneira que a somados pontos que ficam em cada par de faces opostas sempre sete. Dentre as trs planificaes indicadas, a(s) nica(s) que permite(m) formar, apenas com dobras, um dado com as caractersticas descritas (so):

(A) I (B) I e lI. (C) I e III. (D) II e III. (E) I, II, III 20. Considere a seguinte proposio: "na eleio para a prefeitura, o candidato A ser eleito ou no ser eleito". Do ponto de vista lgico, a afirmao da proposio caracteriza: (A) um silogismo. (B) uma tautologia. (C) uma equivalncia. (D) uma contingncia. (E) uma contradio. 21. Movendo-se palito(s) de fsforo na figura I, possvel transform-la na figura II

o menor nmero de palitos de fsforo que deve ser movido para fazer tal transformao : (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5 22. Para fazer pesagens, um comerciante dispe de uma balana de pratos, um peso de 1/2kg, um de 2kg e um de 3kg.

Com os instrumentos disponveis, o comerciante conseguiu medir o peso de um pacote de acar. O total de possibilidades diferentes para o peso desse pacote de acar : (A) 6 (B) 7 (C) 8 (D) 9 (E) 10 23. Em um dado convencional os pontos que correspondem aos nmeros de 1 a 6 so colocados nas faces de um cubo, de tal maneira que a soma dos pontos que ficam em cada par de faces opostas sempre igual a sete. Considere que a figura seguinte indica dois dados convencionais, e que suas faces em contato no possuem quantidades de pontos iguais.

A soma dos pontos que esto nas faces em contato dos dois dados : (A) 7 (B) 8 (C) 9 (D) 11 (E) 12 24. So dados trs grupos de 4 letras cada um: (MNAB) : (MODC) :: (EFRS) : Se a ordem alfabtica adotada exclui as letras K,W e Y, ento o grupo de quatro letras que deve ser colocado direita do terceiro grupo e que preserva a relao que o segundo tem com o primeiro (A) (EHUV) (B) (EGUT) (C) (EGVU) (D) (EHUT) (E) (EHVU) 25. Na figura abaixo se tem um tringulo composto por algumas letras do alfabeto e por alguns espaos vazios, nos quais algumas letras deixaram de ser colocadas.

Considerando que a ordem alfabtica adotada exclui as letras K, W e Y, ento, se as letras foram dispostas obedecendo a determinado critrio, a letra que deveria estar no lugar do ponto de interrogao : (A) H (B) L (C) J (D) U (E) Z 26. Considere o desenho seguinte:

A alternativa que apresenta uma figura semelhante outra que pode ser encontrada no interior do desenho dado :

Instrues: Para responder a prxima questo considere os dados abaixo. 27. Em certo teatro h uma fila com seis poltronas que esto uma ao lado da outra e so numeradas de 1 a 6, da esquerda para a direita. Cinco pessoas - AIan, Brito, Camila, Dcio e Efraim - devem ocupar cinco dessas poltronas, de modo que: - Camila no ocupe as poltronas assinaladas com nmeros impares; - Efraim seja a terceira pessoa sentada, contando-se da esquerda para a direita; - Alan acomode-se na poltrona imediatamente esquerda de Brito.

Para que essas condies sejam satisfeitas, a poltrona que NUNCA poder ficar desocupada a de nmero: (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6 28. Considere os seguintes pares de nmeros: (3,10) ; (1,8) ; (5,12) ; (2,9) ; (4,10). Observe que quatro desses pares tm uma caracterstica comum. O nico par que no apresenta tal caracterstica : (A) (3,10) (B) (1,8) (C) (5,12) (D) (2,9) (E) (4,10)

29. Observe a figura seguinte:

Qual figura igual figura acima representada?

30. Uma pessoa distrai-se usando palitos para construir hexgonos regulares, na seqncia mostrada na figura abaixo.

Se ela dispe de uma caixa com 190 palitos e usar a maior quantidade possvel deles para construir os hexgonos, quantos palitos restaro na caixa? (A) 2 (B) 4 (C) 8 (D) 16 (E) 31

31. No retngulo abaixo, cada um dos quatro smbolos diferentes representa um nmero natural. Os nmeros indicados fora do retngulo representam as respectivas somas dos smbolos na linha 2 e nas colunas 2 e 4:

Conclui-se das informaes que o smbolo X representa o nmero (A) 3 (B) 5 (C) 7

(D) 8 (E) 9 32. Observe a construo de um argumento: Premissas: Todos os cachorros tm asas. Todos os animais de asas so aquticos. Existem gatos que so cachorros. Concluso: Existem gatos que so aquticos. Sobre o argumento A, as premissas P e a concluso C, correto dizer que: (A) A no vlido, P falso e C verdadeiro. (B) A no vlido, P e C so falsos. (C) A vlido, P e C so falsos. (D) A vlido, P ou C so verdadeiros. (E) A vlido se P verdadeiro e C falso. 33. Sabe-se que existem pessoas desonestas e que existem corruptos. Admitindo-se verdadeira a frase "Todos os corruptos so desonestos", correto concluir que: (A) quem no corrupto honesto. (B) existem corruptos honestos. (C) alguns honestos podem ser corruptos. (D) existem mais corruptos do que desonestos. (E) existem desonestos que so corruptos, 34. Seja A o conjunto de todas as pessoas com mais de 1,80m de altura, B o conjunto de todas as pessoas com mais de 80 kg de massa, e C o conjunto de todas as pessoas com mais de 30 anos de idade. Tnia diz que Lucas tem menos de 1,80m e mais de 80 kg. Irene diz que Lucas tem mais de 80 kg e mais de 30 anos de idade. Sabendo que a afirmao de Tnia verdadeira e a de Irene falsa, um diagrama cuja parte sombreada indica corretamente o conjunto ao qual Lucas pertence :

35. Complete:

a) 9 b) 36 c) 42

d) 48 e) 64 36.

a) T E C b) E L T c) T L d) L E E) T L E 37. Trs dados idnticos, com as faces numeradas de 1 a 6, so sobrepostos de modo que as faces unidas tenham o mesmo nmero, como ilustrado abaixo. Desta forma, a soma dos nmeros contidos nas faces traseiras dos dados igual a:

a) 4

b) 5

c) 7

d) 10

e) 12

38.

a) 19 T

b) 20 U

c) 21 V

d) 22 X

e) 23 Z

39. Considere que o cubo mostrado na figura foi montado a partir de pequenos cubos avulsos, todos de mesmo tamanho.

O nmero de cubos que podem ser visualizados nessa figura : (A) 9

(B) 18 (C) 27 (D) 36 (E) 48 40. As pedras de domin abaixo foram, sucessivamente, colocadas da esquerda para a direita e modo que, tanto a sua parte superior como a inferior, seguem determinados padres.

A pedra de domin que substitui a que tem os pontos de interrogao :

41. O desenho seguinte mostra a planificao de um cubo que apresenta um nmero pintado em cada face, como mostrado na figura abaixo.

A partir dessa planificao, qual dos seguintes cubos pode ser montado?

42. Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas obedecendo a um mesmo padro de construo.

Segundo esse padro, a figura que deve substituir o ponto de interrogao :

43. Observe que a seqncia de figuras seguinte est incompleta. A figura que est faltando, direita, deve ter com aquela que a antecede, a mesma relao que a segunda tem com a primeira. Assim,

44. Considere as sentenas seguintes: 2+2=6 4 4 = 34 7:1=1 26 : 2 = 5 Obviamente as quatro sentenas so falsas! Entretanto, uma mesma alterao feita em cada um dos doze nmeros que nelas aparecem pode torn-las verdadeiras. Feita essa alterao e mantidas as operaes originais, ento, entre os resultados que aparecero no segundo membro de cada igualdade, o menor ser: (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6 45. Abaixo tem-se uma sucesso de quadrados, no interior dos quais as letras foram colocadas obedecendo a um determinado padro.

Segundo esse padro, o quadrado que completa a sucesso :

46. Na seqncia de quadriculados abaixo, as clulas pretas foram colocadas obedecendo a um determinado padro. figura I figura II figura III figura IV

Mantendo esse padro, o nmero de clulas brancas na Figura V ser: (A) 101 (B) 99 (C) 97 (D) 83 (E) 81 47. Observe com ateno a figura abaixo: Dos desenhos seguintes, aquele que pode ser encontrado na figura dada :

48. Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas obedecendo a um mesmo padro de construo.

Segundo esse padro, a figura que dever substituir corretamente o ponto de interrogao :

49. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase seguinte. O anurio est para o ano, assim como as efemrides esto para ... (A) a eternidade. (B) o ms. (C) a semana. (D) o dia. (E) a quinzena. 50. Se Edgar terminar antes de Benedito, qual das seguintes tem de ser falsa? a) b) c) d) e) Ado termina em primeiro Ado termina em quinto Carlos termina em segundo Francisco termina em segundo Carlos termina em ltimo

Bateria 2

1) A Delegacia do Trabalho de Gotham City notificou a empresa X acerca dos altos nveis de rudos gerados por suas operaes fabris, causador de inmeras queixas por parte de empregados da empresa. A gerncia da empresa respondeu observando que as reclamaes haviam sido feitas por funcionrios novos, e que funcionrios mais experientes no acham excessivo o nvel de rudo na fbrica. Baseada nessa constatao, a gerncia concluiu que o rudo na fbrica no era um problema real, no adotando nenhuma medida para sua reduo. Qual das afirmaes, se verdadeira, indica uma falcia no argumento utilizado pela empresa? (a) Como a empresa localizada em um parque industrial, residncias no esto localizadas prximas o suficiente da planta a ponto de serem afetadas pelo rudo.

(b) O nvel de rudo na fbrica varia com a intensidade de atividade, atingindo seu mximo quando o maior nmero de empregados estiver trabalhando simultaneamente. (c) Funcionrios mais experientes no sentem desconforto devido significativa perda auditiva resultante do excesso de rudo na fbrica. (d) A distribuio de protetores auriculares a todos os funcionrios no aumentaria de maneira significativa os custos operacionais da empresa. (e) A Delegacia do trabalho no possui suficiente autoridade a ponto de exigir o cumprimento de uma recomendao a cerca de procedimentos de segurana no trabalho. 2) Quando chove, meu carro fica molhado. Como no tem chovido ultimamente, meu carro no pode estar molhado. Qual dos argumentos logicamente mais similar ao argumento apresentado acima? (a) Sempre que a crtica elogia uma pea de teatro, as pessoas vo v-la. A nova pea de Shakespeare no recebeu crticas favorveis, logo eu duvido que algum queira v-la. (b) Sempre que uma pea recebe uma grande audincia, ela elogiada pela crtica. A nova pea de Shakespeare vem tendo grande audincia sendo, por isso, elogiada pela crtica. (c) Sempre que a crtica elogia uma pea de teatro, as pessoas vo v-la. A nova pea de Shakespeare recebeu crticas favorveis, logo as pessoas provavelmente vo querer v-la. (d) Sempre que uma pea de teatro recebe elogios da crtica, as pessoas vo v-la. Como as pessoas esto indo ver a nova pea de Shakespeare, ela provavelmente receber elogios da crtica. (e) Sempre que a crtica elogia uma pea de teatro, as pessoas vo v-la. As pessoas no esto indo ver a nova pea de Shakespeare, logo ela no recebeu elogios da crtica. 3) A existncia de discos voadores (isto , objetos voadores no-identificados supostamente pilotados por seres extraterrestres) tem sido demonstrada como sendo ilusria. Pesquisadores cticos tm demonstrado que um conjunto de fotografias supostamente contendo imagens de discos-voadores consistem de adulteraes grosseiras ou imagens de objetos terrqueos, como bales metereolgicos ou pequenos avies particulares, erroneamente interpretadas. Se as fotografias mencionadas acima esto explicadas de maneira precisa no texto, qual o melhor argumento CONTRA a concluso apresentada no texto? (a) Nem todos os objetos voadores no-identificados podem ser apresentados, de maneira conclusiva, como sendo objetos feitos pelo homem. (b) O fato de algumas fotografias de discos voadores serem forjadas, no prova generalizvel contra a existncia do fenmeno. (c) Algumas das pessoas que alegam ter visto discos voadores no tm motivo aparente para estar mentindo. (d) Dado o tamanho e complexidade do Universo, no parece razovel supor que exista vida somente na Terra. (e) Pesquisadores cticos quanto a existncia de discos voadores inevitavelmente incutem suas prprias tendncias e preconceitos em seu trabalho. 4) Todos os membros do Diretrio Central de Estudantes (DCE) assinaram a petio solicitando uma reunio com o reitor da Universidade. Felipe deve ser membro do DCE, j que sua assinatura aparece na petio. Qual dos argumentos melhor apresenta a principal falcia no raciocnio acima?

(a) Talvez alguns membros do DCE no apoiem todas as posies do diretrio. (b) possvel que a assinatura de Felipe na petio tenha sido falsificada por um membro do DCE. (c) Qualquer estudante est apto a assinar peties do DCE que tratem de assuntos universitrios. (d) Talvez Felipe tenha-se desligado do DCE aps ter assinado a petio. (e) Algumas das pessoas que assinaram a petio talvez no sejam membros do DCE.

5) O percentual da renda familiar investido em diverso tem permanecido relativamente estvel nos ltimos 20 anos - cerca de 12%. Quando novas formas de entretenimento tornam-se populares, elas no expandem esse percentual, mas "roubam" consumidores que antes gastavam com outras formas de entretenimento. Assim, produtores de cinema vm observando a exploso do vdeo domstico com preocupao, sabendo que cada real gasto no aluguel de vdeos significa um real a menos gasto na bilheteria dos cinemas. Qual das seguintes afirmaes, se verdadeira, mais enfraquece o argumento acima? (a) O custo do aluguel de um vdeo , geralmente, substancialmente menor que o preo de um ingresso de cinema. (b) A maior parte dos produtores de cinema recebe uma poro dos lucros resultantes da venda de vdeos, por conta de direitos de reproduo de seus filmes em vdeo. (c) Temores, por parte de alguns produtores de cinema, de que vdeos substituiriam o cinema tm-se mostrado infundados. (d) Desde o incio da "onda" dos vdeos domsticos, a quantidade de dinheiro gasto em outras formas de entretenimento, que no vdeo e cinema, tem diminudo. (e) Alguns filmes que no resultaram em lucro quando apresentados nos cinemas, foram bem sucedidos quando lanados em vdeo. 6) O uso de derivados de petrleo na produo de plsticos deveria ser regulamentado e limitado por lei. O petrleo necessrio ao nosso pas para a produo de energia mais vital que nossa necessidade por plsticos. Nossa crescente dependncia em fontes estrangeiras de petrleo poderia apresentar consequncias severas se, por exemplo, uma guerra nos privasse destas importaes. Atravs da reduo da utilizao de derivados de petrleo na produo de plsticos, poderamos dar um grande passo na obteno de nossa independncia energtica e, assim, aumentar nossa segurana nacional. Qual das afirmaes, se verdadeira, mais enfraqueceria o argumento apresentado acima? (a) Somente uma pequena frao dos derivados de petrleo consumidos em nosso pas utilizado na produo de plsticos. (b) Novos mtodos de produo de plsticos podem diminuir um pouco a quantidade de petrleo usado como matria-prima. (c) O desenvolvimento da energia atmica como alternativa produo de energia baseada em petrleo tem sido desacelerado, em vista de preocupaes legtimas com aspectos relacionados segurana.

(d) Em tempos de guerra, naes combatentes seriam seriamente tentadas a invadir o territrio de naes produtoras de petrleo. (e) Alguns produtos de plstico, como peas utilizadas em avies e veculos automotores, desempenham um papel vital na defesa nacional. 7) Produtos eletrnicos estrangeiros ganharam popularidade nos Estados Unidos durante os anos 70, principalmente devido ao seu baixo custo. Em anos recentes, mudanas nas taxas de cmbio resultaram em incremento nos preos de produtos eletrnicos importados, em comparao com eletrnicos produzidos nos Estados Unidos. Todavia, as vendas de produtos eletrnicos importados no apresentaram declnio nos ltimos anos. Qual das afirmaes, se verdadeira, explicaria melhor por que as vendas de produtos eletrnicos importados continuam em alta nos Estados Unidos? (a) Ministrios do Comrcio de naes estrangeiras tm adotado polticas que evitaram que preos de produtos eletrnicos aumentassem ainda mais rapidamente. (b) O custo de manufatura de eletrnicos no exterior ainda menor que o preo de manufatura de eletrnicos nos Estados Unidos. (c) Uma eminente recesso no mercado americano dever reduzir a venda de produtos importados durante os prximos dois anos. (d) Consumidores americanos acreditam que a qualidade dos eletrnicos importados alta o suficiente a ponto de justificar seus preos mais altos. (e) Fabricantes de eletrnicos americanos tm tentado convencer consumidores a comprar produtos americanos, por razes patriticas. 8) Jovens que acreditam que a vida de um escritor cheia de glamour, riqueza ou fama logo descobrem no somente as agruras do ofcio, mas as constantes adversidades que dificultam a obteno de reconhecimento e segurana financeira na profisso. Uma vez perguntado "No seria a maioria dos editores escritores mal sucedidos?", diz-se que T.S. Elliot teria respondido "Sim, mas o mesmo acontece com a maioria dos escritores". A afirmao de T.S. Elliot veculo de qual das idias abaixo? a) A profisso de editor pode ser to criativa e desafiante como a de escritor. b) Poucos escritores so bem-aventurados o suficiente a ponto de atingirem sucesso verdadeiro em sua profisso. c) Para um escritor, o sucesso medido mais em termos de influncia exercida do que em termos de bens materiais obtidos. d) Muitos escritores acham que noes sobre o trabalho editorial constituem-se em aprendizado benfico para suas carreiras. e) No existem padres definidos de sucesso e fracasso na carreira de escritor; tal padres, todavia, esto claros para a carreira de editor.

Bateria 3

1) Voc est numa cela onde existem duas portas, cada uma vigiada por um guarda. Existe uma porta que d para a liberdade, e outra para a morte. Voc est livre para escolher a porta que quiser e por ela sair. Poder fazer apenas uma pergunta a um dos dois guardas que vigiam as portas. Um dos guardas sempre fala a verdade, e o outro sempre mente e voc no sabe quem o mentiroso e quem fala a verdade. Que pergunta voc faria? 2) Voc prisioneiro de uma tribo indgena que conhece todos os segredos do Universo e portanto sabem de tudo. Voc est para receber sua sentena de morte. O cacique o desafia: "Faa uma afirmao qualquer. Se o que voc falar for mentira voc morrer na fogueira, se falar uma verdade voc ser afogado. Se no pudermos definir sua afirmao como verdade ou mentira, ns te libertaremos. O que voc diria? 3) Um grande empresrio na necessidade de ir a So Paulo, chegou a seu guarda noturno e ordenou que ele o acordasse s 6 horas da manh em ponto. Exatamente s 6:00 da manh o guarda acordou o empresrio e disse: 1) Patro, estou com um mal pressentimento: sonhei esta noite que o senhor teria um acidente com o avio e me permita sugerir que no viaje. O empresrio no deu ouvidos ao guarda. Sem incidentes, chegou a So Paulo e por telefone mandou demitir o guarda. Por qu? 4) Um pastor diz para outro: "D um de seus carneiros que ficamos com igual nmero de carneiros." O outro responde: "Nada disso, d-me um de seus carneiros que ficarei com o dobro dos seus". Quantos carneiros tm cada um? 5) Uma lesma deve subir um poste de 10 metros de altura. De dia sobe 2m e noite desce 1m. Em quantos dias atingir o topo do poste? 6) Trs gatos comem trs ratos em trs minutos. Cem gatos comem cem ratos em quantos minutos? 7) O pai do padre filho do meu pai. O que eu sou do Padre? 8) Qual o dobro da metade de dois? 9) Se um bezerro pesa 75 kg mais meio bezerro, quanto pesa um bezerro inteiro? 10) Um avio lotado de passageiros parte do Rio de Janeiro em direo a Buenos Aires. Por uma fatalidade cai na fronteira Brasil-Argentina. Onde sero enterrados os sobreviventes? 11) Uma pata nascida no Chile bota um ovo na divisa Brasil-Chile. Segundo o Itamaraty, a quem pertence o ovo? 12) Um senhor de 80kg e suas 2 filhas cada uma com 40kg precisam atravessar uma ilha com um barco. S que h um problema, o barco s suporta 80kg. Como faro para atravessar? 13) O meu pato botou um ovo no quintal do meu vizinho, segundo o IBAMA de quem o ovo? 14) 200 burros esto andando em fila, um burro cai ele olha paras trs, quantos burros ele vai contar?

15) Um pescador esta do lado de um rio, ele tem um barco e precisa levar um saco de milho, uma galinha e uma raposa para o outro lado, o barco s agenta ele e mais alguma coisa ( milho ou a galinha ou a raposa ). Ele no pode deixar a galinha com o milho, porque a galinha comeria o milho, e nem pode deixar a galinha com a raposa, se no a raposa comeria a galinha... O que ele deve fazer? 16) O que preto e branco, preto e branco, preto e branco...? 17) Que horas so quando um elefante senta em cima do seu carro? 18) Qual a metade de dois mais dois?

Bateria 4

1) Escolha a resposta mais adequada: O macaco est para a selva como o camelo para _____? a) Areia b) Deserto c) gua d) Terra e) Todas anteriores esto certas f) Todas anteriores esto erradas

2) Escolha a resposta mais adequada: Fumantes inveterados correm mais risco de desenvolver no olho uma doena que no tem cura e pode causar cegueira. Os mdicos de um hospital de Boston, EUA, afirmaram que os fumantes tm duas vezes e meia mais chances de desenvolver a degenerao muscular, um defeito na retina que pode levar cegueira. Essa concluso foi tirada pelos mdicos a partir de um estudo realizado com 31.853 mulheres, com idade entre 50 e 59 anos, em 1980. Qual afirmao que, se verdadeira, enfraqueceria a concluso acima? a) Apenas fumantes na faixa dos 50 desenvolvem a doena. b) Nem todos os fumantes da cidade americana de Boston desenvolvem a doena. c) As mulheres esto mais sujeitas a desenvolver a doena, independente do fato de serem fumantes ou no. d) As pessoas que no fumam muito no desenvolvem a doena. e) Os resultados no so conclusivos porque o nmero de pessoas avaliadas modesto em relao ao nmero de fumantes. 3) Escolha a resposta mais adequada: Que nmero completa a seqncia 1, 2, 3, 5, 7,__? a) b) c) d) 8 9 10 11

e) 12 4) Escolha a resposta mais adequada: O mico-leo est desaparecendo. Este animal um mico-leo. Por isso, este animal est desaparecendo. Qual das seguintes sentenas contm o raciocnio mais similar ao apresentado no exemplo acima? a) Pessoas pobres pagam poucos impostos. Esta mulher pobre; por isso, esta mulher paga menos impostos. b) Uma laranja uma fruta; um limo uma fruta; por isso, uma laranja como um limo. c) Eu sou a tia favorita de meu sobrinho, e eu sei que isso deve ser verdade dado que meu sobrinho me disse isto; e nenhum sobrinho iria mentir para sua tia favorita. d) As baleias so uma espcie em perigo; todas espcies em perigo devem ser protegidas; por isso as baleias devem ser protegidas.

5) Escolha a resposta mais adequada: Considerando que: 1. Daqui a 10 anos, Andr ter o dobro da idade de Joana. 2. A diferena entre a idade de Andr e o dobro da idade de Joana de 10 anos. Qual a idade de Andr? a) A afirmao (1) sozinha suficiente para responder questo, mas a afirmao (2) sozinha no . b) A afirmao (2) sozinha suficiente para responder questo, mas a afirmao (1) sozinha no . c) As afirmaes (1) e (2) juntas so suficientes para responder questo, mas nenhuma das duas afirmaes sozinha suficiente. d) Tanto a afirmao (1) como a afirmao (2), sozinhas, so suficientes para responder questo. e) A questo no pode ser respondida s com as informaes recebidas. As questes 6 a 8 so baseadas no texto a seguir: Seis corredores diferentes - Ado, Benedito, Carlos, Davi, Edgar e Francisco - competem em uma corrida. As seguintes sentenas so todas verdadeiras sobre o resultado da corrida: - Benedito terminou imediatamente antes ou depois de Davi. - Edgar terminou em terceiro. - Ado no terminou em ltimo. - No houve empates. 6) Qual das seguintes uma ordem possvel de corredores no final da corrida, do primeiro para o ltimo? a) b) c) d) e) Ado, Edgar, Benedito, Davi, Francisco, Carlos Benedito, Davi, Edgar, Francisco, Carlos, Ado Davi, Ado, Edgar, Benedito, Carlos, Francisco Francisco, Ado, Edgar, Davi, Carlos, Benedito Carlos, Ado, Edgar, Francisco, Davi, Benedito

7) Se Ado terminar em quinto, qual das seguintes tem de ser verdadeira?

a) b) c) d) e)

Francisco deve terminar em primeiro ou ltimo Carlos deve terminar em segundo ou quarto Davi deve terminar em primeiro ou segundo Benedito deve terminar em primeiro ou terceiro Edgar dever terminar em ltimo

Bateria 5

Use a descrio abaixo para resolver os exerccios 01 e 02. Chapeuzinho Vermelho ao entrar na floresta, perdeu a noo dos dias da semana. A Raposa e o Lobo Mau eram duas estranhas criaturas que freqentavam a floresta. A Raposa mentia s segundas, teras e quartas-feiras, e falava a verdade nos outros dias da semana. O Lobo Mau mentia s quintas, sextas e sbados, mas falava a verdade nos outros dias da semana. 2) Numa ocasio Chapeuzinho Vermelho encontrou a Raposa sozinha. Ela fez as seguintes afirmaes: - Eu menti ontem - Eu mentirei daqui a 3 dias. Qual era o dia da semana ? 2) Em que dias da semana possvel a Raposa fazer cada uma das seguintes afirmaes: a) Eu menti ontem e eu mentirei amanh b) Eu menti ontem ou eu mentirei amanh c) Se menti ontem, ento mentirei de novo amanh d) Menti ontem se e somente mentirei amanh. 3) (FGV) Na residncia assaltada, Sherlock encontrou os seguintes vestgios deixados pelos assaltantes, que julgou serem dois, pelas marcas de sapatos deixadas no carpete: 1 - Um toco de cigarro 2 - Cinzas de charuto 3- Um pedao de goma de mascar 4- Um fio de cabelo moreno. As suspeitas recaram sobre cinco antigos empregados, dos quais se sabia o seguinte: Indivduo M: s fuma cigarro com filtro, cabelo moreno, no mastiga goma. Indivduo N: s fuma cigarro sem filtro e charuto, cabelo louro, no mastiga goma. Indivduo O: no fuma, ruivo, mastiga goma. Indivduo P: s fuma charuto, cabelo moreno, no mastiga goma. Indivduo Q: s fuma cigarro com filtro, careca, mastiga goma. Sherlock concluir que o par de meliantes : a)MeQ b)NeP c) MeO d)PeQ e)MeP

4) Roberto, Srgio, Carlos, Joselias e Auro esto trabalhando em um projeto, onde cada um exerce uma funo diferente: um Economista, um estatstico, um administrador, um advogado, um contador. 1 - Roberto, Carlos e o estatstico no so Paulistas. 2 - No fim de semana, o contador joga futebol com Auro. 3 - Roberto, Carlos e Joselias vivem criticando o advogado. 4 - O Administrador gosta de trabalhar com Carlos, Joselias e Srgio, mas no gosta de trabalhar com o contador. Pode-se afirmar que Srgio o: a ) Economista b ) Estatstico c ) Administrador d ) Advogado e ) Contador 5- Que nmero fica diretamente acima de 119 na seguinte disposio de nmeros? 1 234 56789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 - - - - - a ) 98 b ) 99 c ) 100 d ) 101 e ) 102 6- Qual a metade do dobro do dobro da metade de 2 ? a)1 b)2 c)3 d)4 e)8 7- Se: Filho igual a A Pai igual a B Me igual a C Av igual a D Tio igual a E Qual o A do B da C do A ? a)A b)B c)C d)D e)E

8- Dois amigos, A e B, conversaram sobre seus filhos. A dizia a B que tinha 3 filhas, quando B perguntou a idade das mesmas. Sabendo A que B gostava de problemas de aritmtica, respondeu da seguinte forma: O produto das idades das minhas filhas 36. A soma de suas idades o nmero daquela casa ali em frente". Depois de algum tempo B retrucou: "Mas isto no suficiente para que eu possa

resolver o problema". A pensou um pouco e respondeu: "Tem razo. Esqueci-me de dizer que a mais velha toca piano". Com base nesses dados, B resolveu o problema. Pergunta-se: qual a idade das filhas de A? 9- No dia do resultado do concurso de Bolsa de Estudo do Curso Pr-Fiscal, os cinco primeiros classificados foram entrevistados (Joozinho, Pedro, Dbora, Maria e Snia). Ento resolveram, cada um, fazer uma declarao verdadeira e outra falsa, a seguir: - Joozinho: A Maria ficou em segundo lugar. Eu em quarto lugar. - Pedro: Fiquei em terceiro lugar. A Snia em quinto lugar. - Dbora: A Maria foi a primeira e eu o segundo. - Maria: O Pedro foi o primeiro. Eu fiquei em quinto lugar. - Snia: Eu fui o segundo lugar, a Maria foi a terceira. - Ento, podemos afirmar que a classificao do 1 ao 5 lugar foi: a ) Pedro, Maria, Dbora, Joozinho e Snia; b ) Maria, Dbora, Pedro, Joozinho e Snia; c ) Pedro, Dbora, Maria, Joozinho e Snia; d ) Pedro, Dbora, Maria, Snia e Joozinho; e ) Maria, Dbora, Pedro, Snia e Joozinho; 10 - Trs amigas, Tnia, Janete e Anglica, esto sentadas lado a lado em um teatro. Tnia sempre fala a verdade; Janete s vezes fala a verdade; e Anglica nunca fala a verdade. A que est sentada esquerda diz: "Tnia quem est sentada no meio". A que est sentada no meio diz: "Eu sou Janete". Finalmente, a que est sentada direita diz: "Anglica quem est sentada no meio". A que est sentada esquerda, a que est sentada no meio e a que est sentada direita so, respectivamente: a ) Janete, Tnia e Anglica b ) Janete, Anglica e Tnia c ) Anglica , Janete e Tnia d ) Anglica , Tnia e Janete e ) Tnia, Anglica e Janete 11 - Certo dia, em sua fazenda, Ana percebeu que o nico relgio da casa - um enorme relgio de carrilho - havia parado. Deu-lhe corda e, achando que era aproximadamente 10h, colocou os ponteiros marcando 10h. Foi ento at a fazenda vizinha descobrir a hora certa. L chegou s 11h20min e de l partiu s 11h30min. Chegando em sua fazenda verificou que o relgio marcava 10h30min. Se Ana foi e voltou com a mesma velocidade, qual a hora do seu retorno a sua casa? a ) 11h40min b ) 11h50min c ) 12h d ) 12h10min e ) 12h15min

Bateria 6

01) Trs amigas, Tnia, Janete e Anglica, esto sentadas lado a lado em um teatro. Tnia sempre fala a verdade; Janete s vezes fala a verdade; Anglica nunca fala a verdade. A que est sentada esquerda diz: "Tnia quem est sentada no meio". A que est sentada no meio diz: "Eu sou Janete". Finalmente, a que est sentada direita diz: "Anglica quem est sentada no meio". A que est sentada esquerda, a que est sentada no meio e a que est sentada direita so, respectivamente:

a) b) c) d) e)

Janete, Tnia e Anglica Janete, Anglica e Tnia Anglica, Janete e Tnia Anglica, Tnia e Janete Tnia, Anglica e Janete

02) Jos quer ir ao cinema assistir ao filme "Fogo contra Fogo" , mas no tem certeza se o mesmo est sendo exibido. Seus amigos, Maria, Lus e Jlio tm opinies discordantes sobre se o filme est ou no em cartaz. Se Maria estiver certa, ento Jlio est enganado. Se Jlio estiver enganado, ento Lus est enganado. Se Lus estiver enganado, ento o filme no est sendo exibido. Ora, ou o filme "Fogo contra Fogo" est sendo exibido, ou Jos no ir ao cinema. Verificou-se que Maria est certa. Logo: a) b) c) d) e) o filme "Fogo contra Fogo" est sendo exibido Lus e Jlio no esto enganados Jlio est enganado, mas no Lus Lus est enganado, mas no Jlio Jos no ir ao cinema

03) De todos os empregados de uma grande empresa, 30% optaram por realizar um curso de especializao. Essa empresa tem sua matriz localizada na capital. Possui, tambm, duas filiais, uma em Ouro Preto e outra em Montes Claros. Na matriz trabalham 45% dos empregados e na filial de Ouro Preto trabalham 20% dos empregados. sabendo-se que 20% dos empregados da capital optaram pela realizao do curso e que 35% dos empregados da filial de Ouro Preto tambm o fizeram, ento a percentagem dos empregados da filial de Montes Claros que no optaram pelo curso igual a: a) 60% b) 40% c) 35% d) 21% e) 14% 04) Se Nestor disse a verdade, Jlia e Raul mentiram. Se Raul mentiu, Lauro falou a verdade. Se Lauro falou a verdade, h um leo feroz nesta sala. Ora, no h um leo feroz nesta sala. Logo: a) Nestor e Jlia disseram a verdade b) Nestor e Lauro mentiram c) Raul e Lauro mentiram d) Raul mentiu ou Lauro disse a verdade e) Raul e Jlia mentiram 05) Os carros de Artur, Bernardo e Cesar so, no necessariamente nesta ordem, uma Braslia, uma Parati e um Santana. Um dos carros cinza, um outro verde, e o outro azul. O carro de Artur cinza; o carro de Cesar o Santana; o carro de Bernardo no verde e no a Braslia. As cores da Braslia, da Parati e do Santana so, respectivamente: a) cinza, verde e azul b) azul, cinza e verde c) azul, verde e cinza d) cinza, azul e verde e) verde, azul e cinza

06) Sabe-se que na equipe do X Futebol Clube (XFC) h um atacante que sempre mente, um zagueiro que sempre fala a verdade e um meio-campista que s vezes fala a verdade e s vezes mente. Na sada do estdio, dirigindo-se a um torcedor que no sabia o resultado do jogo que terminara, um deles declarou "Foi empate", o segundo disse "No foi empate" e o terceiro falou "Ns perdemos". O torcedor reconheceu somente o meio-campista mas pde deduzir o resultado do jogo com certeza. A declarao do meio-campista e o resultado do jogo foram, respectivamente: a) "Foi empate"/ o XFC venceu b) "No foi empate"/ empate c) "Ns perdemos / o XFC perdeu d) "No foi empate" / o XFC perdeu e) "Foi empate" / empate 07) Em um laboratrio de experincias veterinrias foi observado que o tempo requerido para um coelho percorrer um labirinto, na ensima tentativa, era dado pela funo C(n) = (3+12/n) minutos. Com relao a essa experincia pode-se afirmar, ento, que um coelho: a) consegue percorrer o labirinto em menos de trs minutos b) gasta cinco minutos e quarenta segundos para percorrer o labirinto na quinta tentativa c) gasta oito minutos para percorrer o labirinto na terceira tentativa d) percorre o labirinto em quatro minutos na dcima tentativa e) percorre o labirinto numa das tentativas, em trs minutos e trinta segundos 08) O salrio mensal de um vendedor constitudo de uma parte fixa igual a R$ 2.300,00 e mais uma comisso de 3% sobre o total de vendas que exceder a R$ 10.000,00. Calcula-se em 10% o percentual de descontos diversos que incidem sobre seu salrio bruto. Em dois meses consecutivos, o vendedor recebeu, lquido, respectivamente, R$ 4.500,00 e R$ 5.310,00. Com esses dados, pode-se afirmar que suas vendas no segundo ms foram superiores s do primeiro ms em: a) b) c) d) e) 18% 20% 30% 33% 41%

09) Em determinado pas existem dois tipos de poos de petrleo, Pa e Pb. Sabe-se que oito poos Pa mais seis poos Pb produzem em dez dias tantos barris quanto seis poos Pa mais dez poos Pb produzem em oito dias. A produo do poo Pa, portanto, : a) b) c) d) e) 60,0% da produo do poo Pb 60,0% maior do que a produo do poo Pb 62,5% da produo do poo Pb 62,5% maior do que a produo do poo Pb 75,0% da produo do poo Pb

10) Uma ferrovia ser construda para ligar duas cidades C1 eC2, sendo que esta ltima localiza-se a vinte quilometros ao sul de C1. No entanto, entre essas duas cidades, existe uma grande lagoa que impede a construo da ferrovia em linha reta. Para contornar a lagoa, a estrada dever ser feita em dois trechos, passando pela cidade C3, que est a dezesseis quilometros a leste e dezoito quilometros ao sul de C1. O comprimento, em quilometros, do trecho entre a cidade C3 e a cidade C2 igual a: a) 2 / 5 b) 5 / 2

c) 4 / 5 d) 2 5 e) 4 5 11) Considere as afirmaes: A) se Patrcia uma boa amiga, Vtor diz a verdade; B) se Vtor diz a verdade, Helena no uma boa amiga; C) se Helena no uma boa amiga, Patrcia uma boa amiga. A anlise do encadeamento lgico dessas trs afirmaes permite concluir que elas: a) implicam necessariamente que Patrcia uma boa amiga b) so consistentes entre si, quer Patrcia seja uma boa amiga, quer Patrcia no seja uma boa amiga c) implicam necessariamente que Vtor diz a verdade e que Helena no uma boa amiga d) so equivalentes a dizer que Patrcia uma boa amiga e) so inconsistentes entre si

12) Indique qual das opes abaixo verdadeira. a) Para algum nmero real x, tem-se que x < 4 e que x2 + 5x = 0 b) Para todo nmero real y, tem-se que y < 3 e que y > 2 c) Para todo nmero real positivo x, tem-se que x2 > x d) Para algum nmero real k, tem-se que k > 5 e que k2 - 5k = 0 e) Para algum nmero real x, tem-se que x < 4 e que x > 5 O valor de y para o qual a expresso trigonomtrica: (cosx + senx)2 + y senx cosx - 1 = 0 representa uma identidade : a) 0 b) -2 c) -1 d) 2 e) 1 14) H trs suspeitos de um crime: o cozinheiro, a governanta e o mordomo. Sabe-se que o crime foi efetivamente cometido por um ou por mais de um deles, j que podem ter agido individualmente ou no. Sabe-se, ainda, que: A) se o cozinheiro inocente, ento a governanta culpada; B) ou o mordomo culpado ou a governanta culpada, mas no os dois; C) o mordomo no inocente. Logo: a) a governanta e o mordomo so os culpados b) somente o cozinheiro inocente c) somente a governanta culpada d) somente o mordomo culpado e) o cozinheiro e o mordomo so os culpados 15) Em uma cidade, 10% das pessoas possuem carro importado. Dez pessoas dessa cidade so selecionadas, ao acaso e com reposio. A probabilidade de que exatamente 7 das pessoas selecionadas possuam carro importado : a) 120 (0,1)7 (0,9)3 b) (0,1)3 (0,9)7 c) 120 (0,1)7 (0,9) d) 120 (0,1) (0,9)7 e) (0,1)7 (0,9)3 13)

16) Uma empresa possui 20 funcionrios, dos quais 10 so homens e 10 so mulheres. Desse modo, o nmero de comisses de 5 pessoas que se pode formar com 3 homens e 2 mulheres : a) 1650 b) 165 c) 5830 d) 5400 e) 5600

17) Sejam trs retas: a reta R1 que a bissetriz do primeiro quadrante; a reta R2 que a bissetriz do quarto quadrante e a reta R3 que dada pela equao x = 1. A rea, em cm2, do tringulo cujos lados coincidem com essas trs retas : a) 1,5 b) 0,5 c) 1 d) 2 e) 2,5 18) Em um tringulo retngulo, um dos catetos forma com a hipotenusa um ngulo de 450. Sendo a rea do tringulo igual a 8 cm2, ento a soma das medidas dos catetos igual a: a) 8 cm2 b) 4 cm c) 8 cm d) 16 cm2 e) 16 cm 19) Um trapzio ABCD possui base maior igual a 20 cm, base menor igual a 8 cm e altura igual a 15 cm. Assim, a altura, em cm, do tringulo limitado pela base menor e o prolongamento dos lados no paralelos do trapzio igual a: a) 7 b) 5 c) 17 d) 10 e) 12

Bateria 7

01) Hermes guarda suas gravatas em uma nica gaveta em seu quarto. Nela encontram-se sete gravatas azuis, nove amarelas, uma preta, trs verdes e trs vermelhas. Uma noite, no escuro, Hermes abre a gaveta e pega algumas gravatas. O nmero mnimo de gravatas que Hermes deve pegar para ter certeza de ter pegado ao menos duas gravatas da mesma cor : a) 2 b) 4 c) 6

d) 8 e) 10 02) Considere o seguinte argumento: "Se Soninha sorri, Slvia miss simpatia. Ora, Soninha no sorri. Logo, Slvia no miss simpatia". Este no um argumento logicamente vlido, uma vez que: a) a concluso no decorrncia necessria das premissas. b) a segunda premissa no decorrncia lgica da primeira. c) a primeira premissa pode ser falsa, embora a segunda possa ser verdadeira. d) a segunda premissa pode ser falsa, embora a primeira possa ser verdadeira. e) o argumento s vlido se Soninha na realidade no sorri. 03) Todas as amigas de Aninha que foram sua festa de aniversrio estiveram, antes, na festa de aniversrio de Betinha. Como nem todas amigas de Aninha estiveram na festa de aniversrio de Betinha, conclui-se que, das amigas de Aninha, a) todas foram festa de Aninha e algumas no foram festa de Betinha. b) pelo menos uma no foi festa de Aninha. c) todas foram festa de Aninha e nenhuma foi festa de Betinha. d) algumas foram festa de Aninha mas no foram festa de Betinha. e) algumas foram festa de Aninha e nenhuma foi festa de Betinha. 04) Ccero quer ir ao circo, mas no tem certeza se o circo ainda est na cidade. Suas amigas, Ceclia, Clia e Cleusa, tm opinies discordantes sobre se o circo est na cidade. Se Ceclia estiver certa, ento Cleusa est enganada. Se Cleusa estiver enganada, ento Clia est enganada. Se Clia estiver enganada, ento o circo no est na cidade. Ora, ou o circo est na cidade, ou Ccero no ir ao circo. Verificou-se que Ceclia est certa. Logo, a) o circo est na cidade. b) Clia e Cleusa no esto enganadas. c) Cleusa est enganada, mas no Clia. d) Clia est enganada, mas no Cleusa. e) Ccero no ir ao circo.

05) No ltimo domingo, Dorneles no saiu para ir missa. Ora, sabe-se que sempre que Denise dana, o grupo de Denise aplaudido de p. Sabe-se, tambm, que, aos domingos, ou Paula vai ao parque ou vai pescar na praia. Sempre que Paula vai pescar na praia, Dorneles sai para ir missa, e sempre que Paula vai ao parque, Denise dana. Ento, no ltimo domingo, a) Paula no foi ao parque e o grupo de Denise foi aplaudido de p. b) o grupo de Denise no foi aplaudido de p e Paula no foi pescar na praia. c) Denise no danou e o grupo de Denise foi aplaudido de p. d) Denise danou e seu grupo foi aplaudido de p. e) Paula no foi ao parque e o grupo de Denise no foi aplaudido de p. 06) Trs meninas, cada uma delas com algum dinheiro, redistribuem o que possuem da seguinte maneira: Alice d a Bela e a Ctia dinheiro suficiente para duplicar a quantia que cada uma possui. A seguir, Bela d a Alice e a Ctia o suficiente para que cada uma duplique a quantia que possui. Finalmente, Ctia faz o mesmo, isto , d a Alice e a Bela o suficiente para que cada uma duplique a quantia que possui. Se Ctia possua R$ 36,00 tanto no incio quanto no final da distribuio, a quantia total que as trs meninas possuem juntas igual a: a) R$ 214,00 b) R$ 252,00

c) R$ 278,00 d) R$ 282,00 e) R$ 296,00 07) Todos os alunos de matemtica so, tambm, alunos de ingls, mas nenhum aluno de ingls aluno de histria. Todos os alunos de portugus so tambm alunos de informtica, e alguns alunos de informtica so tambm alunos de histria. Como nenhum aluno de informtica aluno de ingls, e como nenhum aluno de portugus aluno de histria, ento: a) pelo menos um aluno de portugus aluno de ingls. b) pelo menos um aluno de matemtica aluno de histria. c) nenhum aluno de portugus aluno de matemtica. d) todos os alunos de informtica so alunos de matemtica. e) todos os alunos de informtica so alunos de portugus. 08) Um tringulo tem lados que medem, respectivamente, 6m, 8m e 10m. Um segundo tringulo, que um tringulo semelhante ao primeiro, tem perimetro igual a 12m. A rea do segundo tringulo ser igual a: a) 6 m2 b) 12 m2 c) 24 m2 d) 48 m2 e) 60 m2 09) Em uma sala de aula esto 4 meninas e 6 meninos. Trs das crianas so sorteadas para constiturem um grupo de dana. A probabilidade de as trs crianas escolhidas serem do mesmo sexo : a) 0,10 b) 0,12 c) 0,15 d) 0,20 e) 0,24

Bateria 8

1- .Voc prisioneiro de uma tribo indgena que conhece todos os segredos do Universo e portanto sabem de tudo. Voc est para receber sua sentena de morte. O cacique o desafia: "Faa uma afirmao qualquer. Se o que voc falar for mentira voc morrer na fogueira, se falar uma verdade voc ser afogado. Se no pudermos definir sua afirmao como verdade ou mentira, ns te libertaremos. O que voc diria? 2- .Um grande empresrio na necessidade de ir a So Paulo, chegou a seu guarda noturno e ordenou que ele o acordasse s 6 horas da manh em ponto. Exatamente s 6:00 da manh o guarda acordou o empresrio e disse: - Patro, estou com um mal pressentimento: sonhei esta noite que o senhor teria um acidente com o avio e me permita sugerir que no viaje. O empresrio n deu ouvidos ao guarda. Sem incidentes, chegou a So Paulo e por telefone mandou demitir o guarda. Por qu? 3- .Um pastor diz para outro: "D um de seus carneiros que ficamos com igual nmero de carneiros." O outro responde: "Nada disso, d-me um de seus carneiros que ficarei com o dobro dos seus". Quantos

carneiros tm cada um? 4- .Uma lesma deve subir um poste de 10 metros de altura. De dia sobe 2m e noite desce 1m. Em quantos dias atingir o topo do poste? 5- .Trs gatos comem trs ratos em trs minutos. Cem gatos comem cem ratos em quantos minutos? 6- .O pai do padre filho do meu pai. O que eu sou do Padre? 7- .Qual o dobro da metade de dois? 8- .Se um bezerro pesa 75 kg mais meio bezerro, quanto pesa um bezerro inteiro? 9- .Um avio lotado de passageiros parte do Rio de Janeiro em direo a Buenos Aires. Por uma fatalidade cai na fronteira Brasil-Argentina. Onde sero enterrados os sobreviventes? 10- .Uma pata nascida no Chile bota um ovo na divisa Brasil-Chile. Segundo o Itamaraty, a quem pertence o ovo? 11- Um senhor de 80kg e suas 2 filhas cada uma com 40kg precisam atravessar uma ilha com um barco. S que h um problema, o barco s suporta 80kg. Como faro para atravessar? 12 - O meu pato botou um ovo no quintal do meu vizinho, segundo o IBAMA de quem o ovo? 13 - 200 burros esto andando em fila, um burro cai ele olha paras trs, quantos burros ele vai contar? 14 - Um pescador esta do lado de um rio, ele tem um barco e precisa levar um saco de milho, uma galinha e uma raposa para o outro lado, o barco s aguenta ele e mais alguma coisa ( milho ou a galinha ou a raposa ). Ele no pode deixar a galinha com o milho, porque a galinha comeria o milho, e nem pode deixar a galinha com a raposa, se no a raposa comeria a galinha... O que ele deve fazer? 15 - O que preto e branco, preto e branco, preto e branco...? 16 - Que horas so quando um elefante senta em cima do seu carro? 17 - Qual a metade de dois mais dois?

GABARITOS
Bateria 1
01 - A 11 - B 21 - B 31 - A 41 - B 02 - C 12 - A 22 - E 32 - C 42 - D 03 - E 13 - C 23 - A 33 - E 43 - C 04 - D 14 - D 24 - B 34 - A 44 - B 05 - B 15 - C 25 - B 35 - D 45 - C 06 - E 16 - E 26 - C 36 - E 46 - A 07 - B 17 - D 27 - A 37 - B 47 - C 08 - A 18 - E 28 - E 38 - A 48 - B 09 - E 19 - D 29 - D 39 - D 49 - D 10 - D 20 - B 30 - B 40 - C 50 - B

Bateria 2
1. (c) 5. (d) 2. (a) 6. (a) 3 . (b) 7. (d) 4. (e) 8. (b)

Bateria 3
1) Pergunte a qualquer um dos guardas: Segundo o outro guarda, Qual a porta que da para a liberdade? e saia pela outra porta. Porque se voc perguntar para o mentiroso, ele indicaria a porta que levaria a morte. Se voc perguntar para o outro, este, sabendo que o outro sempre mente, tambm indicaria a porta que leva a morte. 2) s afirmar que voc morrer na fogueira. Porque se voc realmente morrer na fogueira, isto uma verdade, ento voc deveria morrer afogado, mas se voc for afogado a afirmao seria uma mentira, e voc teria que morrer na fogueira. Mesmo que eles pudessem prever o futuro, cairiam neste impasse. 3) Guardas noturnos no devem dormir em servio. 4) 5 (cinco) e 7 (sete) 5) 9 (nove) dias. No nono dia, a lesma sobe 2 (dois) metros, atinge o topo e evidentemente no desce 1 metro. 6) 3 minutos 7) Tio 8) 2 (dois) 9) 150 Kg 10) Os sobreviventes ainda esto vivos 11) O Brasil no faz divisa com o Chile 12) Ele deve mandar as duas filhas, mandar uma filha voltar com o barco, ele vai, manda a outra filha voltar tambm, e vem as duas filhas juntas. 13) De ningum, pato no bota ovo, quem bota a pata 14) Nenhum, burros no contam 15) Ele deve levar a galinha, voltar, levar a raposa e voltar com a galinha, levar o milho, e por ltimo levar a galinha novamente. 16) Uma zebra rolando de uma montanha 17) Hora de comprar um carro novo !!! 18) 3 (trs)

Bateria 4
1) B 2) C 3) A 4) E 5) E 6) C Davi deve terminar em primeiro ou segundo

Bateria 5

01) Segunda-feira 02) a) Segunda ou quarta-feira b) Quinta ou domingo c) Quarta, sexta, sbado ou domingo d) Segunda, quarta, sexta ou sbado. 03) letra D 04) letra D 05) letra B - Basta observar que o ltimo nmero de cada linha sempre um quadrado perfeito, logo a linha que possui o nmero 119 termina com o nmero 121, o anterior 120 possui 100 acima, logo o nmero 119 possui o nmero 99 acima. 06) letra B 07) letra E - Qual o filho do pai da me do filho ? o tio 08) Idades: 2, 9, 2 09) letra C 10) letra B 11) letra A

Bateria 6
01-B 11-B 02-E 12-A 03-A 13-B 04-B 14-E 05-D 15-A 06-A 16-D 07-E 17-C 08-C 18-C 09-C 19-D 10-D *****

Bateria 7
01 - C 02 - A 03 - B 04 - E 05 - D 06 - B 07 - C 08 - A 09 - D xxx

Bateria 8
1- s afirmar que voc morrer na fogueira. Porque se voc realmente morrer na fogueira, isto uma verdade, ento voc deveria morrer afogado, mas se voc for afogado a afirmao seria uma mentira, e voc teria que morrer na fogueira. Mesmo que eles pudessem prever o futuro, cairiam neste impasse. 2- Guardas noturnos no devem dormir em servio 3- 5 (cinco) e 7 (sete) 4- 9 (nove) dias. No nono dia a lesma sobe 2 metros, atinge o topo e evidentemente no desce 1 metro. 5- 3 (trs) minutos. 6- Tio. 7- 2 (dois) 8 - 50 kg 09 - Os sobreviventes ainda esto vivos. 10 - O Brasil no faz divisa com o Chile. 11 - Ele deve levar as duas filhas, mandar uma filha voltar com o barco, ele vai, manda a outra filha voltar tambm, e vem as duas filhas juntas. 12 - De ningum, pato no bota ovo, quem bota a pata. 13 - Nenhum, burros no contam.

14 - Ele deve levar a galinha, voltar, levar a raposa e voltar com a galinha, levar o milho, e por ltimo levar a galinha novamente. 15 - Uma zebra rolando de uma montanha. 16 - Hora de comprar um carro novo!!! 17 - 3 (trs)