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Aprender A Leer En Ingls

La fontica es la base del idioma ingls y es un buen punto de partida para que los nios aprendan a leer palabras simples y oraciones. No obstante, hay varias palabras en el idioma ingls que no se leen de la misma forma en que se escriben y hay varias combinaciones de letras que forman sonidos diferentes al sonido de las letras individuales combinadas. Dos o ms letras tambin pueden formar sonidos diferentes en distintas palabras. Por ejemplo, ough: los sonidos /g/ y /h/ ni siquiera se escuchan, y esta combinacin de letras se puede pronunciar de ms de 8 maneras diferentes! Bscalo en Wikipedia o prueba leyendo esto: I take it you already know of tough and bough and cough and dough. Others may stumble but not you on hiccough, thorough, laugh and through La pronunciacin del idioma ingls escrito es muy compleja, an en el caso de palabras simples y comunes como said, the y he, por lo que no basta con usar una fontica simple para ensear a los nios a leer todas las palabras que necesitan. Aqu es donde ingresan las palabras de uso frecuente. Los nios aprenden a leer ciertas palabras comunes a simple vista reconociendo toda la palabra y leyndola en vez de tratar de combinar todas las letras. Estas palabras se pueden ensear especficamente o se pueden adquirir a travs del uso frecuente, mientras se lee con la ayuda de un adulto. Estos no son los nicos dos mtodos que los nios utilizan como ayuda para leer. stas y otras cosas ms que les ayudarn se llaman pistas para la lectura. Otras pistas son las imgenes del libro, el contexto del texto y esperar que las palabras tengan sentido. Por ejemplo, si hay una imagen de un elefante en la pgina y el texto dice I can see an elephant in the jungle, las palabras I, see y the no se leen como sonaran las letras individuales todas mezcladas, y es probable que suceda lo mismo con algunas de las primeras palabras que aprendan a leer a simple vista. Los sonidos de las

palabras can e in son fciles y se pueden leer simplemente combinando los sonidos de cada letra. Los nios tal vez no cuenten an con las habilidades para combinar la palabra elephant debido a su longitud y a la ph, que hace un sonido de /f/, pero al mirar la imagen vern el elefante, vern que las primeras letras son una e y una l y entonces podrn adivinar que la palabra es elephant. La palabra jungle tambin se puede adivinar incluso si no hay ninguna jungle en la imagen, ya que los nios saben que es muy probable que un elefante est en la jungla (jungle) en vez de decir jam o jumping, que no tendran ningn sentido gramaticalmente. A medida que los nios tengan cada vez ms experiencia en leer distintos tipos de libros y textos, aumentarn el nmero de palabras reconocidas con slo verlas naturalmente y se convertirn en lectores cada vez ms fluidos y capaces, ya que tendrn que armar el sonido o adivinar cada vez menos palabras. As, se irn convirtiendo en lectores adultos competentes.