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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA

DEL ESTADO DE PUEBLA C. T. 21DNS0001J

Alumno: Omar Evani Moreno Domnguez Profesor: Bilogo Jos Marcelo Gonzales Camargo

Fecha: 03/10/2011 Asignatura: Ciencias III nfasis en Qumica

ENSAYO Introduccin La secuencia didctica de la asignatura de ciencias III nfasis en qumica tiene una finalidad ya que contribuye a mi formacin como docente en la modalidad de telesecundaria, por lo que es de suma importancia conocer el propsito de dicha forma de planear ya que persigue el conocer la forma de trabajo en dicha asignatura, desde el programar actividades en los diferentes momentos: inicio, desarrollo y cierre. La siguiente imagen muestra la forma de adecuar una secuencia didctica en la modalidad de telesecundaria.

Al terminar de disear la secuencia didctica es indispensable poner en practica lo planeado, por lo que dicha experiencia se logro en la escuela telesecundaria integral Jess Reyes Heroles en el tercer grado grupo b, donde se llevo a cabo la realizacin de la secuencia 7 con el nombre de juntos o revueltos? que pertenece al bloque I Las caractersticas de los materiales.

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Alumno: Omar Evani Moreno Domnguez Profesor: Bilogo Jos Marcelo Gonzales Camargo

Fecha: 03/10/2011 Asignatura: Ciencias III nfasis en Qumica

La metodologa que se emple a lo largo de mi instancia fue dinmica, por lo que considero que se logro cumplir el propsito en el saln de clases ya que los alumnos tenan que reconocer las diferencias entre diversos materiales para clasificarlos en sustancias y mezclas, valorando la riqueza de los conocimientos de las culturas indgenas. Desarrollo La planificacin se considera para muchos autores como la forma de guiar o manejar estrategias de acuerdo a los tiempos y espacios sealados, logrando un fin el de conseguir resultados, por lo tanto en mi siguiente esquema, muestro el cmo me fue, qu me falto y qu debo lograr para mejorarlo.
CMO ME FUE?
Mis actividades que contemple en mi secuencia didctica se cumplieron, por lo que pude notar aspectos importantes por parte de los alumnos, tomando en cuenta las siguientes caractersticas.

QU ME FALTO? Realizar dinmicas y actividades para alumno con capacidades diferentes y no solo contemplar las pocas que vienen en los libros

QU DEBO MEJORAR?

Organizar mejor al grupo, debido a qu identifique alumnos con capacidades diferentes por lo que les gusta trabajar en:

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA C. T. 21DNS0001J

Alumno: Omar Evani Moreno Domnguez Profesor: Bilogo Jos Marcelo Gonzales Camargo

Fecha: 03/10/2011 Asignatura: Ciencias III nfasis en Qumica

Conclusin Considero que mi primera jornada de observacin y prctica docente III logre cumplir el propsito tanto para los alumnos como para mi formacin, pues de alguna manera el enfoque es vivencial, y puedo decir que mi estilo que adopte es l de interactuar de forma respetuosa y productiva con los diferentes actores llevando as de la teora a la practicas, es decir de las palabras a los hechos pero todo con un propsito el de ser productivos.