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2.1 implicaciones ticas en la investigacin cientfica Vivimos un tiempo de incertidumbre moral.

Los descubrimientos cientficos y sus consecuencias tienen cierta responsabilidad por ese estado en que nos encontramos. Los conflictos morales vinculados con la ciencia no son nuevos. Desde hace mucho tiempo han existido problemas morales relacionados, por ejemplo, con la realizacin de autopsias humanas, que se practicaban en Alejandra, alrededor de doscientos aos antes de Cristo, pero despus se prohibieron. Vivimos en un mundo de cosas relativas, y el concepto de la tica se va adecuando a los distintos eventos cientficos. En toda investigacin cientfica debe impregnarse adicionalmente del rigor cientfico de las implicancias ticas necesarias para que dicho trabajo no sea un rotundo fracaso. Cuando nos referimos al rigor cientfico estamos aludiendo a la bsqueda de cada vez mayor validez y confiabilidad en la presentacin de los datos y todo tipo de informacin concluyente, con respecto a la investigacin cientfica a realizar. El investigador cientfico debe de abordar una serie de funciones, como: el acceso al escenario, las estrategias de entrada, el contacto con las fuentes de informacin, la presentacin de la propia investigacin, la identificacin de los informantes clave, la adopcin de un rol, el grado de participacin y el abandono del escenario de investigacin. Las principales implicancias a este respecto tienen que ver con lo que se llama el consentimiento informado. Esto significa que los sujetos de investigacin tienen derecho a ser informados de las diversas implicancias a los que tuvieran participacin. Otra cuestin a abordar ser la privacidad y la confidencialidad, sobretodo, la que asegure la seguridad y proteccin de la identidad... 2.1.1 Lmites ticos de la investigacin. Visualiza anexo Comportamiento tico en la prctica cientfica http://eticayvalores.bligoo.com.mx/media/users/14/734864/files/111809/EL_PRINCIPIO_ETICO_DE_LA_PRACTICA_CIEN TIFICA.pdf 2.1.2 Decisiones ticas en la investigacin cientfica En la investigacin donde se experimente con seres humanos, se hace fundamental la aplicacin de los principios de beneficencia, autonoma, justicia y no maleficencia. El principio de autonoma, bien llamado tambin respeto por las personas, se basa en el fundamento de que el ser humano posee la capacidad de darse a s mismo su actuar como persona, es decir, determinar su propia norma; autnomamente tiene la libertad de elegir, aplicando su propio razonamiento y una vez analizados los aspectos negativos y positivos, determinar qu conducta seguir. Kant seala que el hombre es persona por la capacidad que tiene de darse a "s mismo el imperativo categrico de la ley moral"; una persona ejerce su autonoma cuando no es influenciado por personas o circunstancias. Sealan que un acto elegido autnomamente debe cumplir con tres condiciones: ausencia de control externo, intencionalidad y conocimiento. Se entendera por ausencia de control externo la manipulacin, la coercin y la persuasin; definen manipulacin como "la influencia intencional y efectiva de una persona por medios no coercitivos, alterando las elecciones reales al alcance de otra persona, o alterando por medios no persuasivos la percepcin de esas elecciones por la persona". Persuasin es la influencia con intencin de inducir a aceptar libremente valores o creencias o actitudes del persuasor. Existira coercin cuando se ejerce influencia intencional y efectiva y bajo amenazas de provocacin de daos no deseados y que se pueden evitar. El principio de beneficencia es directamente orientador de la accin. Es una expresin ms del principio universal subyacente a cualquier sistema tico: se debe hacer el bien, se debe evitar el mal. Al margen de cualquier apreciacin filosfica, es universalmente admitido, y slo afecta su discusin la determinacin de lo que sea el bien o el mal. Ciertamente, en esa determinacin, parece ms claro qu es el mal y ms oscuro el concepto de bien, por lo menos cuando se refiere a acciones que tienen como objeto inmediato al prjimo. Por esa mayor evidencia de lo que sea el mal, podramos definir la no maleficencia como una subclase de beneficencia, en la cual se pueden distinguir 4 grados

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en preferencia: no se debe hacer el mal, se debe impedir el mal, se debe eliminar el mal, se debe hacer y promover el bien. Son muchas las teoras ticas, utilitaristas y no utilitaristas, que aceptan el principio de no maleficencia. Filsofos incluyen la no maleficencia y beneficencia en un solo principio. Beneficencia y la no maleficencia son similares, y de hecho se utilizan en la filosofa moral como conceptos difciles de distinguir. Si en un determinado caso el dao producido es insignificante y el beneficio importa, est claro que la beneficencia tiene prioridad sobre la no maleficencia. Podramos reconsiderar que la no maleficencia es cada vez ms estricta: las obligaciones impuestas por el principio de no maleficencia suelen ser ms rigurosas que las impuestas por el principio de beneficencia; y en ciertos casos la no maleficencia prevalece sobre la beneficencia. La beneficencia implica ayuda activamente, mientras que la no maleficencia es simplemente abstenerse intencionalmente de realizar acciones que puedan causar dao. El lograr diferenciar la no maleficencia y la beneficencia es muy importante. El primero nos obliga de modo primario, y por tanto es anterior a cualquier tipo de informacin o de consentimiento. El principio de no maleficencia no tiene nada que ver con el consentimiento informado, en tanto que el de beneficencia s. Nunca es lcito hacer el mal, pero a veces no es lcito hacer el bien. En cualquier caso, ambos principios pueden reunirse en uno solo, que mande no hacer mal a nadie y promover el bien. As entendido el principio de beneficencia, no hay duda de que ha sido y seguir siendo el santo y sea de la tica mdica. Al momento de tomar decisiones en la investigacin cientfica se deben considerar los siguientes aspectos: a. Importancia de la decisin. a. _Decisiones individuales/personales. b. _Decisiones grupales/comunitarias. b. Rangos que definen la importancia de la decisin. a. _ Beneficio causado b. _ Cantidad de beneficiados. c. _ Duracin del beneficio. Calificacin de una decisin a. La decisin se califica como buena o mala dependiendo de: a. Razn. b. Atiende a los principios ticos c. Busca la universalidad. No busca intereses personales d. Valores fundamentales Dignidad, honestidad, Igualdad, respeto e. No choca con la moral f. Va de acuerdo con las leyes. - Armona. g. Respeta los derechos humanos. Decisiones en ciencia. Las decisiones en ciencia y tecnologa son de las ms importantes, ya que aumenta el nmero de beneficiados o perjudicados. Adems de las anteriores caractersticas para criticar si la decisin fue buena o mala el cientfico debe atender: - Juramento Hipocrtico (500 a. c). - Cdigo de Nuremberg (1947) - Declaracin Universal de los Derechos Humanos (1948) - Declaracin de Helsinky (1972) - Aplicar los - El estudio de Tuskegee (1974) - Principios de la declaracin de Belmonte (1978). TALLER DE TICA - ANTOLOGA

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Respeto por las personas: Integridad, autonoma, proteccin. El ser humano es un todo. Beneficencia. Ayudar a hacer la vida del enfermo ms llevadera (biotica) Riesgos de investigaciones Razonables. No maleficencia. Los experimentos y publicaciones no deben daar. Justicia. Dar a cada persona segn su necesidad, esfuerzo, contribucin y mrito. tica de la Investigacin -

La meta y el contenido de un proyecto de investigacin - sea o encontrar conocimiento o mejorar un estado de cosas sern planeados normalmente desde el punto de vista de la gente que se piensa para utilizar los resultados del proyecto. Sin embargo, es bastante posible que el proyecto cause consecuencias tambin a otras personas que las previstas. Considerar estos efectos secundarios fortuitos es el tema en una subdivisin especial de la metodologa - la tica de la investigacin. Su puntera deber aminorar las inconveniencias que un proyecto de investigacin pudo causar a exteriores, y adems puede intentar maximizar las ventajas de un proyecto de investigacin a esta gente annima. Los ajenos a que un proyecto de investigacin puede afectar pertenecen a cualquiera uno de los dos "mundos" donde esa investigacin tiene relaciones: o a la comunidad cientfica de investigadores, o al mundo prctico de empiria y profanos. Un proyecto de investigacin a menudo conecta con ambas esferas en sus bordes de la "entrada" y de la "salida", que hacen en conjunto cuatro clases de relaciones con la gente exterior, cada uno de que puede potencialmente traer problemas ticos. Cada una de estas cuatro clases de relaciones entre un proyecto de investigacin y su contexto se discute a su turno en el siguiente: tica de seleccionar problemas y modelos tica de la recoleccin de datos tica de la publicacin tica de la aplicacin tica de apuntar proyectos de investigacin

La puntera tradicional de la investigacin cientfica - recolectar conocimiento confiable sobre el mundo - es, por supuesto, una meta respetable en s mismo. Sin embargo, no es la meta nica ni necesariamente suprema en las vidas de la gente. Otros objetivos usuales de la vida humana diaria incluyen aspiraciones prcticas innumerables de la vida cotidiana, o hablando en trminos ms generales: el placer personal, paz, seguridad, gozando de la libertad de la accin y de otros derechos humanos, y para alguna gente la salvacin personal del alma. Para lograr cualquiera de stos, el conocimiento reunido por investigacin puede ayudar a veces, pero no siempre. Lo dicho arriba pertenece al tipo de investigacin que busca conocimiento. Esta clase del estudio aqu se llama "descriptiva" o "desinteresada". Otra clase de investigacin, el tipo normativo, tiene como objetivo el encontrar de maneras de mejorar el objeto del estudio (o de otros objetos similares) y este tipo de investigacin puede a veces satisfacer mejor las necesidades de la gente fuera del mundo cientfico. Sin embargo, los proyectos normativos son financiados a menudo por empresas privadas y sus blancos se fijan por consiguiente de modo que avancen los intereses de los autores privados, no de otros. La reflexin en lo que varios grupos de gente esperan de proyectos de investigacin, y el esfuerzo de dirigir la investigacin para armonizar mejor con las preferencias o necesidades de la mayora de gente en el pas (o en el mundo), es un tema que podemos llamar la tica de apuntar proyectos de investigacin. Si salimos del principio tico que la investigacin debe traer conocimiento, placer y bienestar a tanta gente como sea posible, no podemos dejar de notar que la cantidad efectiva de investigacin est a menudo en contraste agudo a los deseos de la gente. Los programas de investigacin ms costosos son realizados a menudo por organizaciones gubernamentales en campos como defensa, la investigacin del espacio o la energa atmica, mientras que los recursos mnimos se asignan a las reas que el inters pblico preferira.

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La figura (de Krauch, 1974, p. 172), son de 1969. No obstante, la situacin probablemente sera similar hoy en Alemania y en muchos otros pases. La asimetra de la tabla llega a ser comprensible cuando pensamos que los presupuestos de la investigacin son hechos y aprobados sobre todo por de ejecutivos de gobiernos y de empresas privadas. Cuando estos ejecutivos seleccionan los proyectos por supuesto favorecen esos proyectos de investigacin que ayudan a las metas de la organizacin. Sin embargo, entendiendo la situacin no elimine la necesidad de cambiar el estado, si nos sentimos que estara en el inters pblico. Los mtodos disponibles para el cambio dependen del tipo de organizacin que sea responsable de la investigacin: Las empresas privadas quizs saben qu clase de investigacin necesitan, y se motiva una tentativa del exterior de alterar sus prioridades solamente cuando los proyectos de investigacin de la empresa o su uso estn generando efectos claramente perjudiciales. Para el uso interno de una empresa, con el fin de definir y de lanzar los proyectos de investigacin ms provechosos, hay tcnicas como plan de sugerencias, la investigacin-accin y la respuesta de los clientes. Las agencias gubernamentales se suponen funcionar bajo control democrtico y solamente para la ventaja de los ciudadanos; sin embargo no es infrecuente que sus transacciones estn en desacuerdo con las ambiciones por lo menos de algunos ciudadanos. La explicacin es que el control democrtico es generalmente relativamente pobre, y una agencia tiene manos libres para asignar sus recursos a esos asuntos que apoyen directamente su campo de la actividad particular. Ejemplos de tales agencias relativamente independientes son ciertos laboratorios de la alta tecnologa por ejemplo, para la investigacin de la energa atmica, de los militares o del espacio. El resultado es que tales proyectos que prometen ventajas generales "justas" a una gran cantidad de ciudadanos ordinarios, consiguen raramente la prioridad ms alta de los ojos de los ejecutivos de las agencias especializadas. De esta manera muchos proyectos potencialmente altamente beneficiosos nunca encuentran el financiamiento y nunca se comienzan. El control exterior directo de agencias gubernamentales por ciudadanos ordinarios es difcil. Uno de los mejores mtodos para causar cambios en la poltica de una agencia es a menudo la discusin pblica, que incluye la evaluacin, de diversos puntos de vista, de la investigacin real y de sus aplicaciones. Se presenta a veces una necesidad dentro de una autoridad pblica de recolectar vistas y evaluaciones de su actividad del exterior. A este fin las tcnicas de la evaluacin de la tecnologa y del diseo participante se pueden utilizar, y tambin muchos de esos mtodos que las empresas privadas utilicen en el desarrollo de producto. Las universidades podran ser agentes muy poderosas en promover el equilibrio democrtico en la actividad de investigacin. Las universidades tienen gran habilidad en la investigacin y tambin grandes recursos libres en el trabajo potencial de los estudiantes. Desde el punto de vista de la gente en los laboratorios de investigacin, los problemas ms interesantes de la investigacin no son siempre los mismos desde el punto de vista de ciudadanos. Dentro del laboratorio, tales problemas conectan de cerca a la teora existente y cmo los mtodos conocidos se pueden aplicar; es decir la mayora de los laboratorios de la universidad prefieren el hacer de "ciencia normal" sin importar las preferencias de forasteros. Kuhn, 20, lo describe como sigue: "El cientfico creativo puede ... concentrarse exclusivamente en los aspectos ms sutiles y ms esotricos de los fenmenos naturales que conciernen a su grupo. Y cuando l hace esto, sus comunicados de la investigacin comenzarn a cambiar de modos ... cuyos productos finales modernos son obvios a todos y opresivos a muchos. ... Aparecern generalmente como artculos breves dirigidos slo a colegas profesionales, hombres cuyo conocimiento del paradigma comn se puede asumir y que finalmente son los nicos capaces de leer los papeles." TALLER DE TICA - ANTOLOGA

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Aunque los investigadores acadmicos mantienen que su tipo de investigacin es "bsico" y puede rendir ventajas en el futuro, debe ser visto como deber tico de la investigacin, financiada par la comunidad, intentar conseguir estas ventajas tan pronto como sea posible. Un mtodo para mejorar la utilidad de la investigacin acadmica sera incluir alguna evaluacin de su utilidad ya en una fase temprana de cada investigacin nueva, en su etapa de planear el proyecto. Podra dirigir los objetivos el estudio y su contenido entero en una direccin ms aceptable al mundo fuera de la comunidad de la ciencia normal. La evaluacin se podra obtener de la industria o del gran pblico, con mtodos interrogativos convenientes, o con la ayuda de un comit permanente de laicos. Del punto de vista de una nacin podra ser mirado como poco tica la costumbre que las decisiones sobre grandes nuevos proyectos de investigacin son tomadas por los cientficos solos. La ciencia es una cosa demasiado importante para ser dejado a cientficos. Otro mtodo para dirigir la investigacin en una universidad ms hacia las necesidades de la poblacin exterior es crear arreglos con los cuales los individuos pueden entrar en contacto con la universidad y conseguir ayuda cientfica para sus problemas. Nota, finalmente, el problema de la ciencia normal acadmica que da slo ventajas ocasionales a la comunidad exterior, pertenece casi exclusivamente a la ciencia descriptiva, tambin acertadamente llamada "desinteresada". Por el contrario, en estudios normativos la utilidad de los resultados es casi siempre un criterio principal de la evaluacin. Su contacto cercano con prctica ayuda en dirigir la investigacin en esos temas que la comunidad mire como importantes, y l tambin prueba los resultados que se alcanzan al aplicar los resultados en la prctica, vase Evaluar propuestas normativas. Pedir prestado un modelo terico. Una piedra angular en el progreso rpido de la ciencia moderna es que los cientficos basan a menudo su trabajo en los resultados alcanzados por investigadores anteriores. Es a menudo conveniente pedir prestado un modelo terico de un informe publicado ms temprano porque hace posible el uso de mtodos eficientes de investigacin, por ejemplo estudio basado de hiptesis, o refinacin un modelo anterior. De esta manera, no necesita hacer la investigacin exploratoria que es generalmente lenta e imprevisible. Es normal y legtimo utilizar los resultados de cientficos anteriores a condicin de que reconozcan el inventor original en el informe. El mismo razonamiento se puede aplicar tambin a adoptar un problema de la investigacin que se ha definido en un informe publicado. Usted puede encontrar a menudo las ideas provechosas para los nuevos proyectos en los captulos finales de los informes anteriores de la investigacin, y el autor original no debe protestar si usted adopta su oferta como el punto de partida de su trabajo. Otra cuestin implica las exigencias ticas del investigador en su relacin de trabajo con otros cientficos y sus colaboradores: En este plano, es de preponderancia tica el reconocimiento dell mrito de cada persona que haya colaborado en el trabajo. Cada vez menos los logros cientficos son fruto del trabajo de una sola persona, cada trabajo se basa ya sea en el esfuerzo de un equipo o por lo menos en antecedentes o teoras ya enunciados con anterioridad. tica de la recoleccin de datos Veracidad de los registros Debe ser innecesario precisar que en ciencia uno de los comportamientos incorrectos ms dainos es la falsificacin de datos o resultados. El dao ms grave que se causa no es que el infractor alcance indebidamente un grado acadmico; lo peor es que la informacin inventada tal vez vaya a ser usada de buena fe por otros, lo que puede conducir a muchos trabajos infructuosos. Mtodos no intrusivos La experiencia de ser objeto de una investigacin u otras investigaciones pueden ser gratos o tiles y esto es, de hecho, uno de los fines de ciertos tipos de proyecto de desarrollo como la investigacin-accin. Pero en otros tipos de proyectos de investigacin el papel asignado al objeto de estudio no es tan agradable; por ejemplo, algunos TALLER DE TICA - ANTOLOGA

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experimentos psicolgicos han persuadido a los participantes para comportarse de un modo del que posteriormente se han arrepentido. Con el fin de minimizar los efectos negativos para aquellas personas que han participado como objeto de investigacin, varias organizaciones cientficas han publicado principios que han sido frecuentemente anunciados como reglas vinculantes para los miembros de la organizacin y como recomendaciones para otros investigadores. A continuacin, algunas citas de las recomendaciones de la American Psychological Association: "Previamente a la realizacin de una investigacin (excepto en investigacin que implica slo encuestas annimas, observacin naturalstica, o investigacin similar), el psiclogo llega a un acuerdo con los participantes que clarifica la naturaleza de la investigacin y las responsabilidades de cada parte. ... Usando un lenguaje que sea razonablemente comprensible por los participantes, los psiclogos informan a los participantes de la naturaleza de la investigacin; informan a los participantes de que son libres de participar, rechazar su participacin, o retirarse de la investigacin; explican las consecuencias previsibles del rechazo o la retirada; informan a los participantes de factores significativos que puede esperarse que tengan influencia en su disposicin a participar (tales como riesgos, incomodidades, efectos adversos, o limitaciones sobre la confidencialidad); y explican otros aspectos sobre lo que los futuros participantes pregunten." "Cuando los psiclogos llevan a cabo una investigacin con individuos tales como estudiantes o subordinados, tendrn un especial cuidado para proteger a los futuros participantes de consecuencias negativas de un rechazo en participar o una retirada. "Para personas que son legalmente incapaces de dar un consentimiento con plenitud de juicio, los psiclogos no obstante (1) proporcionarn una explicacin apropiada, (2) obtendrn el acuerdo del participante, y (3) obtendrn el permiso correspondiente de la persona legalmente autorizada, si tal acuerdo por parte de otra persona est permitido por la ley. "Los psiclogos obtendrn un acuerdo con conocimiento de causa de los participantes en la investigacin antes de filmarlos, grabarlos o registrarlos en cualquier forma, a menos que la investigacin implique simples observaciones naturalsticas en lugares pblicos y no est previsto que el registro o grabacin se usar de tal modo que pudiera causar la identificacin o dao personal. "Los psiclogos no llevarn a cabo estudios que impliquen engao a menos que hayan determinado que el uso de tcnicas engaosas est justificado por el valor prospectivo, cientfico, educativo o aplicado del estudio y cuando no sean factibles procedimientos alternativos igualmente efectivos que no hagan uso del engao. Los psiclogos nunca engaarn a los participantes en la investigacin sobre aspectos significativos que pudieran afectar su disposicin a participar, tales como riesgos fsicos, incomodidad, o experiencias emocionales desagradables. Cualquier otro engao que sea un rasgo esencial del diseo y realizacin de un experimento, debe ser explicado a los participantes tan pronto como sea posible, preferiblemente a la conclusin de su participacin, pero nunca despus de la conclusin de la investigacin. "Los psiclogos informarn a los participantes en la investigacin de lo que se haya previsto en cuanto a la transmisin y el uso de los datos de stos o los usos posteriores de datos de la investigacin que puedan identificarse con alguna persona y sobre la posibilidad de futuros usos no previstos."

Archivo de datos sobre personas Para proteger a las personas respecto a su presencia en distintas bases de datos, del uso de los cuales pueden no tener idea, varios pases han desarrollado ahora legislacin. Por ejemplo, en el Reino Unido, todo investigador con intencin de registrar datos sobre personas debe cumplir las Principles of Data Protection [Directrices sobre proteccin de datos] en relacin con los datos personales que posee. En Espaa, esto est regulado de forma general por la Ley Orgnica del 29 de Octubre de 1992, sobre tratamiento automatizado de los datos de carcter personal En lneas generales estos principios establecen que los datos personales deben: Ser obtenidos y procesados de forma correcta y legal.

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Mantenerse solamente para finalidades legales que se describen en la entrada del registro. Ser usados o revelados solamente con esos fines o aquellos que sean compatibles. Ser adecuados, pertinentes y no excesivos en relacin con el propsito para el que se mantienen. Ser exactos y, cuando sea necesario, mantenidos al da. Conservarse no ms all de lo necesario para la finalidad con la que se mantienen. Ser capaces de permitir a los individuos tener acceso a la informacin que se tiene sobre ellos y, cuando proceda, corregirlos o borrarlos. Estar rodeados de las medidas de seguridad adecuadas.

Objetos animales Los estudios con objetos animales estn estrictamente regulados tanto en el plano legislativo como en el de las organizaciones cientficas. Una de las regulaciones ms amplias procede de la American Psychological Association. Algunos extractos: "Ha de proporcionarse a los animales un cuidado humano y unas condiciones saludables durante su instancia en las instalaciones. ... Se promover que los psiclogos se planteen el mejorar los entornos de sus animales de laboratorio y el mantenerse al da de la bibliografa sobre el bienestar y mejoras para las especies con las que trabajan" "Los animales no reproducidos en las instalaciones del psiclogo habrn de adquirirse legalmente. ... Los responsables del transporte de los animales a las instalaciones deben proporcionar comida adecuada, agua, ventilacin, espacio, y no imponer tensiones innecesarias a los animales. ... Los animales arrancados de la vida salvaje sern cazados de manera humana ... Las especies o variedades en peligro deben ser utilizadas slo atendiendo plenamente a los permisos requeridos y a las implicaciones ticas." "Principios de investigacin experimental (fragmentos a ttulo de muestra): o Son aceptables los estudios de conducta que conllevan estimulacin no aversiva o signos abiertos de dolor al animal. Esto incluye la observacin y otras formas no invasivas de recoleccin de datos. o Cuando sea posible la eleccin entre diversos procedimientos en el estudio de la conducta, deben ser utilizados aquellos que minimicen la incomodidad del animal. Cuando se usen condiciones desagradables, los psiclogos deben ajustar los parmetros de la simulacin a niveles mnimos, compatibles con la finalidad de la investigacin. Se procurar que los psiclogos prueben los estmulos que sean dolorosos en s mismos cuando sea razonable. Siempre que sea coherente con los fines de la investigacin, se plantear el proporcionar a los animales control de la estimulacin potencialmente desagradable. o Se aceptan las prcticas en que el animal est anestesiado e insensible al dolor, y se le practique la eutanasia antes de recobrar la conciencia. o Las prcticas que impliquen algo ms que una estimulacin desagradable momentnea o leve, y que no se alivie por medicacin u otros mtodos aceptables, deben ser emprendidos slo cuando los objetivos de la investigacin no puedan ser alcanzados por otros medios. o Las prcticas experimentales que requieran condiciones desagradables prolongadas, o produzcan daos en tejidos o perturbaciones metablicas requieren una mayor justificacin y vigilancia. Esto incluye la exposicin prolongada a condiciones ambientales extremas; la matanza de presas inducida experimentalmente; o el infligir traumas fsicos o daos en tejidos. A un animal que sea observado en estado de sufrimiento grave o de dolor crnico y al que no le pueda ser aliviado, si no es esencial para los fines de la investigacin, debe practicrsele la eutanasia inmediatamente. o Las prcticas que utilicen el encierro deben ser conformes a las regulaciones y pautas federales. o Las prcticas que impliquen el uso de agentes paralizantes sin reduccin de la sensacin de dolor requieren una prudencia particular y un trato humano. La utilizacin nicamente de relajantes musculares o paralizantes durante la ciruga, sin anestesia general, es inaceptable y no ha de usarse." "Principios de investigacin de campo (muestras):

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o o

La investigacin de campo debe alterar a las poblaciones animales lo menos posible -- en coherencia con los fines de la investigacin. Debe hacerse todo lo posible para minimizar los potenciales efectos dainos del estudio sobre la poblacin y sobre otras especies animales y botnicas de la zona. La investigacin llevada a cabo en reas pobladas debe hacerse con respeto hacia la propiedad y privacidad de los habitantes de la zona. Es precisa una justificacin especial para el estudio de especies en peligro.

tica de la publicacin El progreso en la ciencia significa acumulacin del conocimiento: las generaciones sucesivas de investigadores construyen su trabajo sobre la base de los resultados alcanzados por cientficos anteriores. El conocimiento resultante es de este modo de uso colectivo, lo que exige unas ciertas normas internas de las comunidades cientficas. Un tratado clsico sobre estas normas es The Normative Structure of Science (1949, 1973), de Robert Merton. En l se enumeran las cuatro caractersticas imprescindibles a que se supone que responden los cientficos en sus relaciones mutuas: universalismo comunismo desinters escepticismo organizado.

En este contexto, el "comunismo" significa que los resultados de cientficos anteriores se pueden utilizar libremente por investigadores ms tarde. El procedimiento correcto entonces es que el inventor original es reconocido en el informe final. Fallando esto, el escritor da la impresin de ser s mismo el autor de las ideas. Esta clase de infraccin se llama plagio. La Academia Nacional Americana de las Ciencias public en 1994 un tratado, On Being a Scientist - Responsible Conduct in Research [Ser cientfico - Conducta responsable en la investigacin], donde se tratan las relaciones entre cientficos. Aqu se incluyen algunas citas de este libro. "El principio de justicia y el papel del reconocimiento personal dentro del sistema de retribucin de la ciencia explican el nfasis dado a la correcta atribucin de los crditos. En el trabajo cientfico estndar, el crdito se reconoce explcitamente en tres lugares: en la lista de autores, en el reconocimiento de contribuciones de otros y en la lista de referencias o citas. En cualquiera de estos lugares pueden surgir conflictos en torno a la atribucin adecuada." "Las citas sirven para muchos propsitos en un trabajo cientfico. Reconocen el trabajo de otros cientficos, dirigen al lector hacia fuentes adicionales de informacin, reconocen conflictos con otros resultados, y proporcionan apoyo para las opiniones expresadas en el documento. Ms ampliamente, las citas sitan a un trabajo dentro de su contexto cientfico, relacionndolo con el estado presente del conocimiento cientfico. ... Omitir la cita de la obra de otros puede suscitar algo ms que sentimientos desagradables. Las citas son parte del sistema de gratificacin de la ciencia. Estn conectadas con decisiones sobre financiacin y con las carreras futuras de los investigadores. De manera ms general, la incorrecta atribucin del crdito intelectual socava el sistema de incentivos para la publicacin. "

Anunciar patrocinadores e intenciones. Es buena prctica indicar en el informe final todas las fuentes del financiamiento externo para el proyecto, tan bien como su uso originalmente previsto si hay uno. La razn es que estos factores pueden tener influencia en las conclusiones del investigador, y es solamente juego justo cuando el investigador no intenta ocultar estas fuentes potenciales de la tendencia. tica de la publicidad. Los anuncios contienen generalmente algunos hechos objetivos sobre el producto: su propsito, tamao, capacidad, precio etc., que el cliente necesita para escoger un producto conveniente. El anunciante destaca normalmente hechos que certifican la superioridad de su producto y se olvida a menudo de los lados dbiles del producto. No es ilegal pero puede una poca daar la lealtad de largo plazo del cliente. Los anuncios contienen a menudo no solamente hechos pero tambin los mensajes sugestivos que apuntan a crear, a diseminar y a mantener las imgenes mentales favorables en las mentes de clientes potenciales para persuadirlos comprar el producto o por lo menos recordar y apreciar la marca de fbrica. Estos mensajes pueden o crear las actitudes TALLER DE TICA - ANTOLOGA

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favorables y consolidar stas que se crean para ser comunes entre la clientela-objetivo, o ellos pueden apuntar a disminuir las actitudes opuestas a la compaa o a sus productos. Esto en s mismo no es condenable. La publicidad llega a ser cuestionable cuando se utiliza al contraataque no solamente a las actitudes negativas pero tambin a los hechos "inapropiados" que podran desalentar a consumidores. Un ejemplo notorio era la publicidad de tabaco en la ltima mitad de 20 siglo que estaba tan despreocupado de hechos que los legisladores de muchos pases lo prohibieron completamente. Por ejemplo, cuando el pblico se preocup por los peligros de fumar, una compaa del tabaco comenz a propagar la imagen mental del valeroso vaquero de Marlboro que gozaba de los riesgos! tica de la aplicacin Hace algunas dcadas, algunos investigadores queran desechar todo escrpulo tico basndose en que la bsqueda de la verdad es un fin excelso al que deben ceder el paso todas las dems actividades. Sobre un fondo como el de este pensamiento fue tal vez como la tradicin de la Edad Media subordin toda la investigacin a la teologa. Tal apoteosis de la ciencia ya no es factible. El ciudadano moderno no est dispuesto a aceptar imperativos ticos absolutos. Hoy, cuando se trata de valores en torno a la ciencia y la investigacin, de lo que estamos hablando realmente es de preferencias, y cada cual acepta el hecho de que las preferencias varan de una persona a otra. Habitualmente la aplicacin de los hallazgos de una investigacin produce simultneamente ventajas para algunas personas y desventajas para otras partes implicadas. Ambas consecuencias sern tratadas separadamente a continuacin. Beneficios de la aplicacin Antes de poner en funcionamiento un proyecto de investigacin, normalmente se calculan meticulosamente sus beneficios futuros. Sin embargo, una discusin tica se puede levantar en la cuestin de quin consigue la ventaja: quin se da derecho para utilizar los resultados de la investigacin. Los resultados de la investigacin financiada por empresas privadas siguen siendo normalmente propiedad privada, incluso si los resultados podran tambin interesar y beneficiar otros partidos. Es hasta los dueos si deciden a publicar los informes, por ejemplo, despus de algunos aos en que su valor a las firmas competentes ha disminuido. En el otro extremo del espectro estn las universidades, donde estn normalmente pblicos todos los informes de la investigacin si no hay razn excepcional de mantenerlos secretos. Aqu el problema es ms o menos opuesto al sector privado: el pblico en general consigue perdido en la inundacin de los informes de investigacin que en su mayor parte contienen resultados de menor importancia o triviales. Podramos verla como un deber tico de las universidades y de otras instituciones pblicas para elaborar y para diseminar la informacin sobre la nueva investigacin de modo que el pblico pudiera beneficiar efectivamente de l. Con este fin, el opsculo de la American National Academy of Sciences, On Being a Scientist, da algunas ideas: "El cientfico podra preparar un foro pblico adecuado implicando a expertos con diferentes perspectivas sobre el asunto de que se trate. Podran entonces buscar el desarrollo de un consenso de opinin fundada para difundirlo entre el pblico. Un buen ejemplo es la respuesta de los bilogos al desarrollo de tecnologas de ingeniera gentica -- primero pidiendo una moratoria temporal de la investigacin y despus ayudando a establecer un mecanismo regulador que garantice su seguridad. Ciencia y tecnologa se han convertido en partes tan esenciales de la sociedad que los cientficos no pueden ya aislarse de las preocupaciones sociales." "Al cumplir con estas responsabilidades, los cientficos deben dedicar tiempo a relacionar el conocimiento cientfico con la sociedad de tal modo que el pblico pueda tomar decisiones con conocimiento de causa sobre la pertinencia de la investigacin. En ocasiones los investigadores se reservan este derecho para s mismos, considerando a los no expertos como no cualificados para emitir tales juicios. Pero la ciencia ofrece slo una ventana a la experiencia humana. A la vez que mantienen el honor de su profesin, los cientficos deben tratar

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de evitar que se ponga el conocimiento cientfico en un pedestal por encima del conocimiento obtenido por otros medios " Inconvenientes causados por la aplicacin Durante las fases de iniciacin y planeamiento de un proyecto de investigacin que ha sido propuesto, el proyecto se examina cuidadosamente desde un ngulo posible, el punto de vista de aquellas personas que se espera que se beneficien del proyecto. Esto es correcto, pero el investigador debe tambin pensar en las posibles desventajas, especialmente las que pueden derivarse para personas distintas de los originadores del proyecto. Si los resultados de la investigacin van a ser aplicados en cierta profesin, por ejemplo dentro de los campos de la enseanza, la arquitectura o la ingeniera, el investigador quizs podra atender a las normas tradicionales de la profesin a ttulo de orientacin. Las asociaciones de algunas profesiones han emitido documentos llamados "Cdigo tico de la profesin", "Cdigo deontolgico", etc. Los procedimientos estndar para estas evaluaciones se presentan en otro lugar en conexin con el tipo de investigacin de que se trate: Evaluar los hallazgos de un proyecto de investigacin terica Evaluar la propuesta de un diseo de producto Evaluar el desarrollo de una actividad (Investigacin-accin)

Tales evaluaciones casi siempre aplican el punto de vista de los usuarios o beneficiarios del proyecto y ponen el nfasis en sus beneficios. De los inconvenientes o los efectos perversos para otras personas se hace habitualmente caso omiso. Con frecuencia el investigador explica que los efectos dainos no se obtienen por l, sino por usos no escrupulosos de sus descubrimientos tericos. Hay, sin embargo, numerosos ejemplos (en particular la bomba atmica) de investigacin bsica que posteriormente han llevado a consecuencias tremendas para personas que inicialmente no tenan relacin con el proyecto de investigacin. As se convierte en responsabilidad de la comunidad cientfica reconocer y discutir el potencial de tales descubrimientos. Si los cientficos encuentran que sus descubrimientos pueden tener implicaciones para terceras personas, tienen una responsabilidad de llamar la atencin sobre los asuntos pblicos implicados. En todo caso, los cientficos suelen tener instrumentos especiales para predecir las consecuencias buenas o malas de su investigacin, y es deber suyo utilizar estos instrumentos y hacer pblicas las conclusiones, de modo que los representantes polticos puedan hacer su parte. Algo especialmente deseable es evaluar el impacto de un proyecto si puede afectar a asuntos tales de importancia primordial, como por ejemplo: uso de materias primas energas no renovables pases de economa subdesarrollada poblacin mundial contaminacin.

Sobre estos temas pueden encontrarse trabajos en: The Community Research Network The Envirolink Library

Las facetas antedichas en el desarrollo sostenible son hoy ms que asuntos apenas ticas o filosficas. Varias de ellas ahora han crecido en problemas vitales y globales para la industria. Tambin ha llegado a ser posible estudiar y, un cierto grado, incluso regularlos con mtodos exactos de la misma manera que cualquier otra cuestin tcnica o financiera de la gerencia. Este desarrollo es debido a la investigacin y a la teora de la ecologa industrial, que se discute a otra parte. TALLER DE TICA - ANTOLOGA

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Qu hacer en situaciones dudosas? En la sociedad moderna hay varios mtodos establecidos para conciliar conflictos del inters entre la gente, y muchos de stos se pueden aplicar an a las relaciones entre un proyecto de investigacin y otros partidos. Cuando un miembro del gran pblico desea prevenir disturbios o amplificar ventajas de un proyecto de investigacin, un mtodo simple es escribir una letra al investigador, su organizacin, su patrocinador o al redactor de un peridico, y propone una modificacin de la investigacin. Otros mtodos, ms laboriosos, estn convocar a una reunin o a grupo temporal de inters, y finalmente reclamar de indemnizacin ante la justicia. Cuando el conflicto implica a cientficos solamente, se puede conciliar a menudo con la ayuda de los procedimientos especiales que muchas comunidades cientficas han ideado por adelantado para situaciones tpicas de conflicto. En varios pases, las asociaciones de cientficos han creado reglas de conducto para los investigadores. Un ejemplo es el librete On Being a Scientist, tambin aconseja sobre la cuestin problemtica de cmo debiramos y podramos responder a las violaciones contra el estndar tico: "Una de las situaciones ms difciles con que un investigador puede encontrarse es ver o sospechar que un colega ha violado el estndar tico de la comunidad investigadora. Es fcil encontrar excusas para no hacer nada, pero alguien que ha sido testigo de una conducta inapropiada, tiene una obligacin indudable de actuar. ... Pocas veces resulta fcil entablar un contencioso sobre una conducta deshonesta. En algunos casos -pero no siempre- es posible el anonimato. Las represalias por parte de la persona acusada o colegas escpticos es algo que ha tenido lugar en el pasado y con consecuencias serias. Cualquier imputacin de una conducta deshonesta es un cargo grave que ha de tomarse muy en serio. Si no se trata correctamente, una imputacin puede daar gravemente a la persona acusada, al que hace la acusacin, a las instituciones implicadas y a la ciencia en general. " "Alguien que se enfrenta a un problema relacionado con la tica de la investigacin, suele tener ms opciones de las que parece a primera vista. En la mayor parte de los casos, lo mejor que se puede hacer es tratar la situacin con un amigo o consejero de confianza. En las universidades, los consejeros de facultad, las ctedras de departamentos y otras autoridades acadmicas pueden ser preciosas fuentes de consejo a la hora de decidir si se ha de seguir adelante con una queja."

2.1.3 Comportamiento tico del investigador En la actualidad nos encontramos viviendo en un mundo con una gran cantidad de informacin vertiginosamente cambiante, por lo cual necesitamos adaptarnos a una postura cada vez ms crtica y analtica, para as lograr ser un buen investigador. Cada investigador debe cumplir con ciertos requisitos para lograr presentar un buen resultado de investigacin, un factor esencial para el cumplimiento de tales requerimientos es; la tica, es ah cuando el investigador adopta dicho carcter. La tica profesional es la tica aplicada al ejercicio de una profesin y comprende los principios bsicos de la actuacin moral de parte de los miembros de una profesin especfica. El trabajo que tiene que realizar el investigador es arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los obstculos o dificultades que puedan presentarse. Todo lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada, que ha desarrollado hbitos de trabajo y actitudes buenas que constantemente ejerce para obtener un resultado exitoso como lo es: Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas. Es preciso que el investigador no asuma posturas dogmticas y no se cierre al conocimiento; que no se considere poseedor de verdades absolutas que no diga que la bsqueda ha terminado; que no asuma la actitud de la ignorancia. Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigacin, con la conciencia de que es el medio para la obtencin de los conocimientos cientficos y filosficos, es decir, de los conocimientos racionales. Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el investigador no debe alterar o modificar los datos, no cambiar TALLER DE TICA - ANTOLOGA

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el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan. Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones de todo autor, sin efectuar crticas desmedidas; implica reconocer mritos ajenos y evitar el plagio Los investigadores profesionales no solo deben cumplir normas sino asumir el compromiso. Encarnar valores como justicia, equidad, democracia, identidad, prestigio, congruencia, integridad, sinceridad y calidad. Adems es necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos para afirmar que su investigacin entra bajo las normas ticas establecidas Santana (2000): a) b) c) d) e) f) g) h) i) Contextualizacin: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se desarrolla la investigacin. Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice. Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima. Perseverancia: Formar hbitos y actitudes ticas con demostracin de constancia en el trabajo. Libertad: Generar conductas espontneas producto de la propia conviccin. Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las investigaciones. Crtica: Razonar crticamente normas, reglas, principios y ajustarlas. Reflexin: Buscar y aplicar estrategias con reflexin profunda. Relacin de Cooperacin: Demostrar disposicin para la interaccin, comunicacin, afectividad, respeto y amor.

2.1.4 Motivaciones Motivacin son los estmulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminacin. La motivacin puede definirse como el sealamiento o nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo. La tica en general ahora se entiende como una disciplina filosfica, cuya tarea es establecer criterios de accin buenos y malos y una evaluacin de sus motivos y sus consecuencias. Vase tambin la tica de aplicar proyectos de investigacin Investigue sobre las teoras de las necesidades de Maslow y de Herzberg

2.2 Implicaciones ticas en el desarrollo de la y aplicacin de la Tecnologa. Etimolgicamente "tecnologa" proviene de las palabras griegas tecn, que significa "arte" u "oficio", y logos "conocimiento" o "ciencia", rea de estudio; por tanto, la tecnologa es el estudio o ciencia de los oficios. Significa "cmo hacer las cosas", el "estudio de las artes prcticas." En el sentido ms amplio, la tecnologa posibilita transformar el mundo, segn las necesidades del hombre. Estas transformaciones pueden obedecer a requerimientos de supervivencia como alimento, higiene, servicios mdicos; refugio o defensa o pueden relacionarse con aspiraciones humanas como el conocimiento, el arte o el control. La tecnologa es un medio importante para crear entornos fsicos y humanos nuevos. Sin embargo, los resultados de cambiar el mundo son impredecibles con frecuencia. Anticiparse a los efectos de la tecnologa es tan importante como prever comprender sus potencialidades. Hoy, la tecnologa puede definirse como la aplicacin del conocimiento cientfico a la solucin de problemas prcticos y la obtencin de metas humanas; un cuerpo de conocimientos desarrollados por una cultura que provee mtodos o medios para controlar el entorno, extraer las fuentes, producir bienes y servicios, as como mejorar las condiciones de vida. Ubica a la tica como la disciplina filosfica que permite regular el avance cientfico y valorar a la tecnologa como herramienta necesaria para el bien comn, mejorando as la vida cotidiana del mundo, del pas, de la comunidad y la familia, al mismo tiempo que respeta la integridad y dignidad del ser humano, logrando bienestar y progreso, en un mbito de respeto a la libertad del otro.

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2.2.1 Conceptos y problemas de la tecno tica. Tanto la ciencia como la tecnologa slo pueden estudiarse dentro del contexto social en el que se manifiestan; ya que sus desarrollos han modificado esencialmente la relacin de los seres humanos con el medio ambiente y la interaccin con sus congneres. La sinergia de estos factores: fenmenos naturales y acciones sociales se ve reflejada en la creciente complejidad y los efectos adversos inesperados que las innovaciones tecnolgicas producen y que exceden la capacidad de previsin de los cientficos. Los cientficos, demasiado ocupados en sus tareas de investigacin y experimentacin, demasiado urgidos por los empresarios que financian esas tareas, y, ahora, adems, fascinados, maravillados ante las inmensas posibilidades inditas con que se encuentran, no tienen tiempo ni tampoco muchas ganas, de ponerse a calcular los riesgos que todo esto implica para la salud y el medio ambiente. ()No es que ignoren los riesgos implcitos en lo que hacen, sino que sus tareas se han vuelto demasiado especficas; sienten que no pueden ocuparse de todo. A todas luces emerge la necesidad de un control externo a la propia comunidad tecno cientfica, un lmite moral a la ya infinita gama de posibilidades tecnolgicas. Introducir como componente fundamental la reflexin tica con el mismo grado de importancia con que se dirimen las cuestiones epistemolgicas. Promover el reconocimiento de los factores sociales y culturales en los que se manifiesta el conocimiento cientfico y que modificarn sustancialmente la vida de las personas. El ejemplo tpico lo tenemos en la mayora de los jvenes, para quienes la posesin de determinados productos tecnolgicos deja de estar en el orden del tener y pasa al orden del ser, como elemento que configura la propia identidad. Esto sucede, generalmente, en forma sutil e inadvertida. Lo natural y lo artificial aparecen como una unidad de mutua interdependencia. La eleccin de determinadas tecnologas puede llegar a establecer la percepcin que tenemos de nosotros mismos como individuos y condicionar nuestras relaciones sociales. La consideracin de cuestiones sociales y morales de una prctica cientfico-tecnolgica particular puede revertir ms importancia que cualquier detalle de contrastacin cientfica. 2.2.2 Comportamiento tico del tecnlogo Las personas con formacin profesional deben estar conscientes que, gracias a su preparacin, pueden ocupar cargos que imponen responsabilidades especiales, como mantener la confidencialidad de sus clientes, que no tendran si no estuviesen ejerciendo su labor de tecnlogos. Adems, el aumento de la importancia de tecnologas como los computadores y las redes en la sociedad actual obliga a los profesionales a meditar sobre cules deben ser los lineamientos ticos que deben seguir para su uso? Las diferentes profesiones tienen un cdigo de tica establecido, esto con el fin de mostrarles lo bueno o malo que pueden ejercer en su carrera. De cada profesional, tecnlogo depende un comportamiento tico ante la sociedad a la cual se va a desempear, dirigiendo su responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la mejor solucin y lo mejor de si para un desempeo intachable o tal vez escoger el camino fcil y jugar con su nombre, imagen, y dems colegas en el campo. Tener conocimiento de nuestro cdigo de tica nos permite crear una imagen, un nombre, una credibilidad a mis servicios, esto nos ofrece confianza y autonomismo en la hora de presentar nuestro portafolio al cliente. El partir de una buena imagen es el inicio de una carrera con xito. La Academia Pontificia para la Vida ha invitado a los investigadores del rea biomdica y biotica a adherirse a un manifiesto que especifica el comportamiento que debe observar el investigador y las normas ticas que debe seguir en su trabajo. Los siete puntos del Compromiso dicen textualmente: 1. Me comprometo a adherirme a una metodologa de investigacin caracterizada por el rigor cientfico y por una alta calidad de la informacin facilitada. 2. No me adherir a investigaciones en las que me podra encontrar en conflicto de intereses desde el punto de vista personal, profesional o econmico.

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3. Reconozco que la ciencia y la tecnologa deben estar al servicio de la personal humana, en el pleno respeto de su dignidad y de sus derechos. 4. Reconozco y respeto todo tipo de investigacin, y sus aplicaciones, que est basado en el principio de bondad moral referido a la correcta visin de la doble dimensin corporal y espiritual del hombre. 5. Reconozco que a todo ser humano, desde el primer momento de su existencia (proceso de fertilizacin) y hasta su muerte natural, hay que garantizarle el respeto pleno e incondicionado que se debe a toda persona humana, en razn de su peculiar dignidad. 6. Reconozco la utilidad y la obligacin de una seria y responsable experimentacin en animales, realizada a la luz de determinadas reglas ticas, antes de aplicar al hombre nuevos mtodos diagnsticos y teraputicos, a causa de mi deber de tutelar la vida y la salud humana. Reconozco igualmente que el paso de la experimentacin en animales a la fase clnica (en el hombre) debe verificarse slo cuando las evidencias de la experimentacin en animales garanticen suficientemente la inocuidad o la aceptabilidad de los eventuales daos y riesgos que tal experimentacin implique. 7. Reconozco la legitimidad de la experimentacin clnica en el hombre, pero slo con unas condiciones precisas, entre las cuales est en primer lugar la proteccin de la vida y de la integridad fsica de los sujetos humanos sometidos a la misma. Ser necesario que la experimentacin est siempre precedida por una informacin obligada, correcta y completa sobre el significado y evolucin de aquella. Tratar a toda persona que se adhiera a una experimentacin como sujeto libre y responsable, y nunca como un simple medio para la consecucin de otros fines. Jams aceptar que una persona sea implicada en una experimentacin sin que haya prestado su libre consentimiento informado. ACTIVIDADES Realiza un ensayo en media cuartilla de cada uno de los siguientes artculos de internet http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7473000/7473302.stm http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi44_ethics_es.pdf http://www.eumed.net/libros/2011c/1004/etica.html http://www.actionbioscience.org/esp/biotecnologia/glenn.html http://www.porticoluna.org/articulos/contenidos/tecnoetica.html http://www.bioetica-debat.org/modules/news/article.php?storyid=278

PGINAS WEB CONSULTADAS http://www.monografias.com/trabajos16/no-maleficencia/no-maleficencia.shtml http://avispagsxr.blogspot.es/1288214296/ http://www.uiah.fi/projekti/metodi/251.htm http://wwwetica22.blogspot.com/2010/09/comportamiento-etico-del-investigador.html http://ilvin.blogspot.es/ http://es.catholic.net/sexualidadybioetica/195/454/articulo.php?id=8824

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