Relatrio de avaliao Contexto e caracterizao 1. Contexto 1.1 Escola/agrupamento 509302 Escola Secundria da Sert 1.2 Endereo Av. Dr.

David Lopes 6100-760 Sert 1.3 Oferta Curricular - Curso Cientfico-Humanstico de Cincias e Tecnologias; - Cursos Cientfico-Humansticos de Lnguas e Humanidades; - Cursos Profissionais de Tcnico de: . Instalaes Elctricas . Animador Sociocultural . Manuteno Industrial. 1.4. Dados Escolares 1.4.1. Taxa mdia de transio/concluso -1.4.2. Taxa de abandono escolar -1.4.3. N de alunos com apoios educativos 0

2. Intervenientes no processo de avaliao Ano / Ciclo de Ensino Pr-Escolar 1. Ano 2. Ano 3. Ano 4. Ano Total 1. Ciclo 5. Ano 6. Ano Total 2. Ciclo 7. Ano 8. Ano 9. Ano Total 3. Ciclo 10. Ano 11. Ano 12. Ano Total Ensino Secundrio Outros cursos (CEF, EFA, ) Total N. de N. de % Alunos intervenientes 0 0 -0 0 -0 0 -0 0 -0 0 -0.0 0.0 0 0 -0 0 -0.0 0.0 0 0 -0 0 -0 0 -0.0 0.0 117 17 14.53% 129 10 7.75% 142 12 8.45% 388.0 39.0 0 0 -388.0 39.0 N. de inquiridos %

Departamento/ outros N. de intervenientes com funes Docentes

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pedaggicas ----Lnguas Expresses Cincias Sociais e Humanas Cincias e Tecnologias Total Pais/ encarregados de educao -Outros a definir ---Total N.

----15 7 12 27 61.0 N. de % inquiridos 0 0 -N. de % inquiridos 0 -0 -0 -0.0

--------2 13.33% 2 28.57% 2 16.67% 3 11.11% 9.0

N. 0 0 0 0.0

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Seco A D. Gesto da biblioteca escolar D.1 Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. D.1.1 Integrao/aco da BE na escola/agrupamento Evidncias - Regulamento Interno do Agrupamento; - Projecto Educativo do Agrupamento; - Actas do Conselho Pedaggico; - Plano de Actividades do Agrupamento; - A coordenadora das professoras bibliotecrias integra o Conselho Pedaggico; - Questionrio ao Director do Agrupamento; - A BE faculta bons servios e articula actividades com a escola/agrupamento: 100% dos docentes avalia positivamente o trabalho da BE (Muito Bom: 44,4%; Bom: 44,4%: razovel 11,1); - 55,6% dos docentes inquiridos consideram a gesto da biblioteca escolar muito eficaz e capaz de favorecer o trabalho com os alunos e a articulao com o currculo; 44,4% consideram-na medianamente eficaz e capaz de favorecer o trabalho com os alunos e a articulao com o currculo; - A BE foi integrada nas planificaes curriculares dos vrios grupos/departamentos; - A BE foi integrada nas planificaes de vrios grupos de rea Projecto; - A BE foi integrada na planificao do projecto Histrias com histria, dinamizado pelos professores de Portugus e de Histria do 10C, no mbito do projecto aLer+; - A BE est aberta em contnuo (8.30-18.00), acompanhando as necessidades de ocupao dos tempos escolares. Pontos fortes identificados - A escola / agrupamento integra a BE na formulao e desenvolvimento da sua viso / misso e objectivos operacionais; - A BE e o seu trabalho so acompanhados com regularidade pela Direco (por exemplo, atravs de encontros com o professor bibliotecrio e da observao/participao em actividades); - O Regulamento Interno do Agrupamento integra a Misso e objectivos da BE, a organizao funcional do espao, a organizao e gesto de recursos de informao, a gesto de recursos humanos afectos BE, os servios prestados comunidade escolar e o regimento de funcionamento da BE; - O plano de actividades da BE acompanhou o Projecto Educativo do Agrupamento, em termos de aco estratgica; - A BE adequou os seus objectivos, recursos e actividades ao projecto curricular de escola, e a alguns projectos curriculares de turma; - O plano de aco da BE adequa-se, em termos da aco, ao Projecto Educativo; - O Plano Anual de Actividades da BE relaciona-se operacionalmente com o Plano Anual de Actividades do Agrupamento, colocando a BE ao seu servio; - Gesto dos recursos humanos afectos BE; - A BE desenvolveu actividades em articulao com grupos disciplinares e turmas; - A BE foi integrada nas planificaes curriculares dos grupos/departamentos; - A BE desenvolveu actividades em colaborao com outras escolas do Agrupamento; - A BE desenvolveu aces no mbito do PNL e da promoo da leitura. Pontos fracos identificados - O facto de a professora bibliotecria ter passado a coordenar tambm a BE da Escola Bsica, que integra turmas do 1 ao 8 ano, e de ter passado a leccionar uma turma, provocou uma enorme disperso, dificultando a continuidade do trabalho j implementado, uma vez que houve a necessidade de se inteirar do processo da nova BE; - Apesar de terem sido desencadeadas aces para partilha da misso e objectivos da BE, e a Escola os assumir, no foram realizadas reunies alargadas para discutir e definir os objectivos e a misso da BE; - Os docentes valorizam o papel da BE e integram-na nas suas prticas de ensino/ aprendizagem, embora no exista ainda uma cultura de colaborao efectiva. D.1.2 Valorizao da BE pelos rgos de direco, administrao e gesto da escola/agrupamento Evidncias
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- Os rgos de direco, administrao e gesto reconhecem o valor da BE, garantindo condies adequadas em termos de recursos humanos com qualidade para o seu funcionamento (o questionrio ao Director (CK1) revela o apoio que tem sido dado pelo rgo de gesto, tendo a maioria dos itens sido avaliados como implementado com sucesso); - Documentos orientadores da escola (PEA); - Actas de Conselho Pedaggico e de Conselho de Turma. Pontos fortes identificados - Os rgos de gesto e administrao tm apoiado a BE na procura de solues promotoras do seu bom funcionamento; - A escola encara a BE como recurso importante no desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisio das literacias fundamentais, na progresso das aprendizagens e no sucesso escolar; - Grande parte dos docentes valoriza e procura a BE, integrando-a nas suas prticas de ensino/aprendizagem. Pontos fracos identificados - Os Departamentos Curriculares ainda no estabelecem, com regularidade, estratgias visando a articulao entre a BE e as demais estruturas de coordenao educativa e de superviso pedaggica; - Falta de tempo da professora bibliotecria para promover uma maior articulao com os docentes e os Departamentos; - Necessidade de realizar aces de marketing com maior frequncia, no sentido de reforar o valor da BE e as suas potencialidades. D.1.3 Resposta da BE s necessidades da escola/agrupamento Evidncias - O horrio de abertura (8.30-18.00) corresponde s necessidades dos utilizadores, acompanhando o seu tempo de permanncia na escola; - As BE do Agrupamento so geridas de forma integrada, rentabilizando recursos; - BE cria condies e usada como recurso e como local de lazer e de trabalho (utilizada em rea Projecto, no s como local de acesso informao em vrios suportes, mas tambm para apresentao dos trabalhos s turmas e comunidade); - A BE planifica com alguns docentes; - A BE desenvolve projectos com a escola/agrupamento (aLer+, PNL, rea Projecto); - Questionados (QD3) quanto Capacidade de contribuir para melhorar a qualidade do trabalho escolar e o nvel de competncias dos alunos, 44.4 % classificaram-na de Muito Bom e 33,3 de Bom; - A escola encara a BE como recurso importante no desenvolvimento do gosto pela leitura, revelando os questionrios (QD3) que 55,6% dos docentes consideram Muito Bom a Criao de condies para a promoo da leitura e da literacia sendo Bom para 33,3%; - Quando solicitados (QD3) a fazer um balano global do impacto da BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho enquanto docente, 44,4% classificaram-no como Muito Bom e outros 44,4% classificaramno como Bom; - Os alunos, quando questionados A equipa apoia-me quando procuras um livro, precisas de realizar uma pesquisa ou fazer um trabalho, se pedires ajuda?, 94,9% responderam afirmativamente; - Relativamente ao fundo documental, quando questionados sobre a Adequao da coleco s necessidades pessoais de documentao e ao trabalho pedaggico com os alunos, 33,3% dos docentes responderam Muito Bom e 55,6% consideraram Bom; - quanto Actualidade dos fundos documentais Muito Bom para 44,4%, Bom para 22,2% e razovel para 33,3% dos docentes; j 89,7% dos alunos consideram que o fundo documental actual e contm informao com qualidade; - 84,6% dos alunos encontram os livros e outros documentos que Procuram; - Relativamente aos documentos udio, vdeo, DVD, 33,3% dos alunos consideram-na boa, 38,5% consideram-na razovel, sendo fraca para 12,8%; - Acerca da Criao de condies de acesso e acompanhamento aos utilizadores na pesquisa e uso da informao, 44,4% dos professores consideraram Muito Bom, sendo Bom para outros 44,4%; - No questionrio aos alunos, todas as alneas da questo 4 (Diz o que pensas da BE) foram avaliadas positivamente; - 89,7% dos alunos classifica como Bom o trabalho global do professor bibliotecrio e da equipa no acesso BE, no apoio pesquisa de informao e na realizao de trabalhos; - Relativamente ao impacto da BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho enquanto docente, 44,4%
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dos professores consideraram-no Muito Bom, sendo Bom para outros 44,4%. Pontos fortes identificados - A BE faculta bons servios e articula actividades com a escola/agrupamento; - A equipa funciona muito bem e as funcionrias prestam um servio de grande qualidade, com muito empenho e dedicao; - A BE promoveu sesses de leitura e partilha de leituras a propsito do autor convidado; - A BE usada como recurso e como local de lazer e de trabalho; - A BE promoveu a articulao com as reas curriculares no mbito do apoio ao trabalho de pesquisa e requisio de livros para a sala de aula; - A maioria dos alunos (94,9%) est satisfeita com o horrio da BE e todos a consideram um espao adequado para realizar trabalhos; - 94,9% dos alunos refere que a equipa da BE os apoia na pesquisa de informao e na realizao dos trabalhos (73%); - A BE assume-se j como plo de fomento e difuso cultural (encontros com escritor e contador de histrias, palestra sobre a ecologia das extines, recital de poesia, mostras temticas de fundo documental...); - Quanto adequao da coleco s necessidades pessoais de documentao e ao trabalho pedaggico com os alunos, 33,3% dos docentes consideram muito boa; 55,6% afirmam que boa. Pontos fracos identificados - Necessidade de a professora bibliotecria ter de se dividir entre esta biblioteca, a da Escola Bsica e as suas aulas; - As planificaes nem sempre contemplaram o registo formal da articulao da BE com os Departamentos curriculares e demais estruturas de coordenao educativa. D.1.4 Avaliao da BE na escola/agrupamento Evidncias - Questionrio ao Director; - Questionrio aos docentes; - Registo de avaliao das actividades na biblioteca: blogue, actas, planificaes e relatrios de actividades. Pontos fortes identificados - A Direco valoriza e apoia a Biblioteca Escolar; - Solicitados a avaliar o impacto da BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho enquanto docente, 44,4% dos professores consideraram-no Muito Bom, sendo Bom para outros 44,4%; - 55,6% dos docentes considera Muito Bom a gesto da biblioteca escolar e capaz de favorecer o trabalho com os alunos e a articulao com o currculo; para 44,4 dos docentes considera-o razoavelmente; - A BE implementa um sistema de auto-avaliao; - A auto-avaliao da escola / agrupamento inclui referncias concretas BE pelo seu contributo para a qualidade do ensino e da aprendizagem; - A avaliao da escola integra os resultados da auto-avaliao da BE. Pontos fracos identificados - Falta de tempo da professora bibliotecria; - O sistema de automatizao bibliogrfica no permite a recolha de determinado tipo de informao; - Fraca divulgao dos resultados da auto-avaliao da BE. D.2 Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. D.2.1 Liderana do professor bibliotecrio na escola/agrupamento Evidncias - evidente neste ponto o contraste entre os dados obtidos nesta escola e na Escola Bsica, qual a professora bibliotecria teve necessidade de se dedicar mais intensamente: - No item Capacidade de liderana do professor-bibliotecrio, trabalho com os departamentos, docentes e alunos e desempenho ao nvel de gesto da BE, 33,3 responderam Muito Bom e 55,6% responderam Bom; - 55,6% dos docentes considera a gesto da biblioteca escolar muito eficaz e capaz de favorecer o trabalho com os alunos e a articulao com o currculo; 44,4 dos docentes considera-o razoavelmente.
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Pontos fortes identificados - A professora bibliotecria promoveu um trabalho sistemtico e empreendeu a comunicao com os rgos de Direco, gesto e departamentos curriculares, bem como com a coordenadora das professoras bibliotecrias. Manteve, ao longo do ano, uma participao activa no agrupamento; - A professora bibliotecria promoveu, ao longo do ano, o trabalho articulado com os docentes, bem como o apoio a projectos (PNL, aLer+, rea Projecto, CREL); - A BE manteve actualizado o blogue da Biblioteca Escolar (http://be-ess.blogspot.com), divulgando actividades, aquisies e disponibilizando o acesso ao catlogo, no s da Escola Secundria, mas tambm da EBPALF e da Escola Bsica; - A professora bibliotecria promoveu boas relaes interpessoais com os colegas da Equipa e um ambiente de trabalho propcio ao bom funcionamento da BE, tendo definido e distribudo funes. Pontos fracos identificados - Falta de tempo da professora bibliotecria; - Necessidade de intensificar o trabalho articulado com os Docentes; - Poucas aces de marketing para o exterior. D.2.2 Adequao dos recursos humanos s necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento Evidncias - Currculo da professora bibliotecria e das assistentes operacionais; - Convite dirigido assistente operacional Paula Amaral para participar num painel do Encontro de Bibliotecas Escolares do Mar ao Zzere, Dinmicas & Desafios, que decorreu no dia 22 de Dezembro de 2010, no Centro de Negcios de Ansio (http://ebemaz.webnode.pt/), no sentido de partilhar a sua experincia na BE; - Relatrios de rea Projecto; - QD3; - Estatsticas de requisio do fundo documental. Pontos fortes identificados - A professora bibliotecria possui formao especializada e competncias adequadas ao seu contedo funcional; - A equipa multidisciplinar; - As duas funcionrias prestam um servio de grande qualidade e so muito dinmicas; - A BE apoiou e acompanhou o desenvolvimento dos trabalhos de rea Projecto; - A equipa incentiva o acesso e o uso dos recursos. 94,9% dos alunos consideram que recebem apoio na pesquisa de informao e no apoio aos trabalhos, enquanto os docentes consideram que a criao de condies de acesso e acompanhamento aos utilizadores na pesquisa e uso da informao Muito Bom para 44,4% e Bom (44,4%); - Na criao de condies para uso das TIC e uso qualificado da Internet e disseminao de Ferramentas WEB, os docentes consideraram muito bom (33), bom (33%) e razovel (33%); - Promoveram-se com os alunos e respectivos professores aces no mbito do uso da BE; - O PB promoveu, no incio do ano, aces de formao de utilizadores e mostrou-se disponvel para as fazer sempre que os docentes considerassem necessrio e oportuno. Pontos fracos identificados - A professora bibliotecria responsvel no s por esta biblioteca, mas tambm pela da Escola Bsica, factores que provocam disperso; - Os elementos da equipa no tm formao no mbito das BE; - O trmino do contrato (em Fevereiro) da assistente operacional que assegurava o primeiro perodo da manh e a hora do almoo na biblioteca da Escola Bsica dificultou ainda mais o trabalho da Professora Bibliotecria nesta BE da Escola Secundria, tendo a professora bibliotecria assegurado muitas vezes a abertura e o funcionamento do espao, naquelas horas, situao que, por sua vez, dificultou a realizao de outras tarefas, representando uma sobrecarga de funes; - A distncia geogrfica entre as diversas escolas do Agrupamento dificulta o acesso efectivo aos servios da BE. D.2.3 Adequao da BE em termos de espao s necessidades da escola/agrupamento Evidncias - 33,3% dos docentes considerou "Muito Bom" e 55,6% "Bom" " a "rea, organizao do espao, mobilirio
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existente e condies de acomodao nas deslocaes com alunos"; todos os alunos consideraram a "rea da BE adequada para circular vontade e realizar bem os trabalhos. - Todos os alunos responderam positivamente questo A rea da BE adequada para circulares vontade e realizares bem os trabalhos?. Pontos fortes identificados - Os utilizadores esto muito satisfeitos com o espao; - A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo ME/RBE; - A organizao em zonas funcionais permite a utilizao integrada do espao e o trabalho individual e em grupo; - O mobilirio adequado aos utilizadores e permite o seu livre acesso documentao; - A BE disponibiliza condies de espao capazes de corresponder s solicitaes da comunidade, como atestam os resultados dos questionrios aos alunos. Pontos fracos identificados - A acessibilidade para a BE no contempla utilizadores com deficincia motora; - Inexistncia de uma sala de trabalho para os elementos da equipa. D.2.4 Adequao dos computadores e equipamentos tecnolgicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento. Evidncias - Resultado do questionrio aos docentes: 11,1% considera "Muito Bom", 77,8% "Bom" e 11,1% "Razovel" o "Nmero , actualizao e adequao dos equipamentos tecnolgicos da BE; - Resultado do questionrio aos alunos: 56,4% consideram que "Os computadores respondem s suas necessidades e tm-lhes permitido realizar os trabalhos", contra 43,6%, que respondem negativamente. Pontos fortes identificados - A BE recorreu a ferramentas web (blogue) para incentivar o dilogo e desenvolver processos formativos e criativos com os utilizadores e com o agrupamento, conforme comprovam os resultados dos questionrios aos docentes, que consideraram positivamente (muito bom: 22,2%; bom: 55,6%; e razovel: 22,2%) a disponibilizao de recursos e de ferramentas Web para acesso, produo e difuso de informao. Pontos fracos identificados - Inexistncia de projector multimdia e de tela de projeco fixos; - A impressora multifunes que foi colocada na BE, por no poder ser operada pelos alunos, impede a funcionria de realizar outras tarefas, ao mant-la frequentemente ocupada na tarefa de imprimir os trabalhos dos alunos; - Inexistncia de scanner. D.3 Gesto da coleco/da informao. D.3.1 Planeamento/ gesto da coleco de acordo com a inventariao das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento Evidncias - Existncia do documento Poltica de Desenvolvimento da Coleco; - Solicitao de sugestes de aquisio aos vrios departamentos, no mbito do currculo e da promoo da leitura (nomeadamente para o desenvolvimento do Projecto aLer+); - Anlise da coleco. Pontos fortes identificados - O Agrupamento envolve-se no processo de inventariao de necessidades para aquisio do fundo documental, tendo em conta as necessidades curriculares, os objectivos e as competncias a desenvolver, previstas no Projecto Educativo; - Existe uma gesto integrada que promove a circulao da documentao entre as escolas do Agrupamento; -Apoio financeiro recebido (projecto aLer+). Pontos fracos identificados - Dificuldade em adquirir (encontrar para adquirir) alguns dos ttulos solicitados pelos docentes; - A atribuio anual de verba para actualizao dos fundos documentais sofreu uma descontinuidade;
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- A avaliao e o desbaste so realizados de acordo com as orientaes definidas, embora devessem ocorrer com maior frequncia. D.3.2 Adequao dos livros e de outros recursos de informao (no local e online) s necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento. Evidncias - A coleco adequada s necessidades pessoais de documentao e ao trabalho pedaggico com os alunos (33,3% Muito Bom; 56,6% Bom); - Actualidade do fundo documental para os docentes: 44,4% Muito Bom e 22,2% Bom; - A maioria dos docentes avaliou positivamente a Diversidade da coleco em reas temticas e em suportes, incluindo recursos organizados em linha ( 33,3% Muito Bom; 44,4% Bom); - A maioria dos docentes avaliou positivamente a Disponibilizao de informao relacionada com interesses pessoais/ divulgao de iniciativas (33,3% Muito Bom; 66,7% Bom); - A maioria dos docentes avaliou positivamente a Disponibilizao de informao relacionada com o trabalho escolar/ currculo (16,7% Muito Bom; 83,3% Bom); - questo Os livros e outros documentos so actuais e tm informao com qualidade?, 89.7% dos alunos respondeu afirmativamente; - Quanto ao grau de satisfao dos alunos relativamente a: Obras de referncia 87,2% responderam Bom, sendo razovel para 7,7%; Jornais e revistas 69,2% responderam Bom, sendo razovel para 25,6%; Livros de literatura 71.8% responderam Bom, sendo razovel 17,9%; Livros de tipo informativo 71,8% responderam Bom, sendo razovel para 17,9% e fraco para 2,6%; CD udio, DVD, jogos 33,3,% responderam bom, razovel 38,5% e fraco 12,8%; Livros para apoio ao estudo 64,1% responderam Bom, sendo razovel para 8,7%. Pontos fortes identificados - A coleco responde s necessidades dos utilizadores, actual e variada, registando-se um bom investimento na rea da literatura; - Os utilizadores esto satisfeitos com a coleco disponibilizada, excepo da rea multimdia, ldica e recreativa; - Actas de Conselho Pedaggico; - Sugestes de aquisies para actualizao do fundo documental; - Sesses de formao de utilizadores dinamizadas pela BE; - Aquisies divulgadas no blogue da BE. - Actas de reunies do Grupo de Trabalho Concelhio; - Mostras temticas; - Catlogo da BE; - PDC do Agrupamento; - Programa de gesto documental (Bibliobase), que permite a automatizao do emprstimo domicilirio e para a sala de aula; -Tratamento documental dos novos documentos e reorganizao de outros; - Manual de procedimentos documentais; - Livros de registo dos documentos entrados na BE. - Documentos de organizao da BE. Pontos fracos identificados - Falta construir um repositrio de stios na Internet, direccionados para os currculos das vrias disciplinas. D.3.3 Uso da coleco pelos utilizadores da escola/agrupamento Evidncias - 86,4% dos alunos responde afirmativamente questo Encontras os livros ou outros documentos que procuras?; - questo Os livros e outros documentos so actuais e tm informao com qualidade?, 89.7% dos alunos respondeu afirmativamente; - 94,9% dos alunos sentem-se apoiados pela equipa quando procura um livro, precisa de realizar uma pesquisa ou fazer um trabalho; - Elevado nmero de livros requisitados para leitura domiciliria (1684); - Elevado nmero de requisies para sala de aula; - Trabalhos realizados na BE ou com a sua colaborao, nomeadamente os trabalhos de rea Projecto; - Questionrios QD3; QA4; CK2.
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Pontos fortes identificados - A BE assegura a circulao e a difuso do fundo documental em todo o Agrupamento; - A coleco responde s necessidades dos alunos; - Os alunos sentem-se apoiados na pesquisa; - Ao longo do ano, a BE realizou actividades para os alunos e docentes no mbito da formao de utilizadores da biblioteca. A BE procurou sempre orientar/formar o utilizador na pesquisa da informao pretendida, ao mesmo tempo que promovia a autonomia na pesquisa; - A BE realizou um trabalho de valorizao e motivao para o valor e uso da documentao nas prticas de ensino-aprendizagem, promovendo os trabalhos de grupo em contexto de biblioteca e a utilizao dos seus recursos em sala de aula. Pontos fracos identificados - Ausncia de requisio pelos encarregados de educao. D.3.4 Organizao da informao. Informatizao da coleco Evidncias - Todos os documentos esto classificados de acordo com um sistema de classificao normalizado (Classificao Decimal Universal); - A sinaltica nas estantes clara e orienta o utilizador na recuperao do assunto/documento; - Relativamente ao tratamento automatizado do fundo documental: os documentos impressos esto catalogados de forma automtica [Bibliobase], de acordo com as RPC, a CDU e sistema de indexao normalizados; o material multimdia est tambm catalogado automaticamente; - Est implementado um sistema de gesto bibliogrfico, que permite a simplificao de um conjunto de processos inerente ao circuito da documentao; - O catlogo pesquisvel em linha (http://212.55.143.29/bibliopac/bin/wxis.exe/bibliopac/?IsisScript=bibliopac/bin/bibliopac.xic&db=ESSERTA&lang=P&start=cfgdrec), no portal da RBE, ou atravs do blogue da BE (http://be.ess.blospot.com) e 74,4% dos alunos inquiridos consideram o "Catlogo da BE til nas suas pesquisas". Pontos fortes identificados - A informao est organizada segundo linguagens normalizadas; - Est implementado um sistema de gesto bibliogrfico, que permite a simplificao de um conjunto de processos inerente ao circuito da documentao; - Vrios membros da equipa tm competncias para o cumprimento das tarefas da organizao e informatizao da coleco; - O catlogo pesquisvel em linha, atravs do portal da RBE ou do blogue da BE; - O catlogo da BE til nas pesquisas. Pontos fracos identificados - A indexao no abrange ainda a totalidade dos documentos catalogados; - No existe monoposto para consulta do catlogo, que s pode ser acedido em linha ou atravs dos computadores de trabalho da equipa. D.3.5 Difuso da informao Evidncias - Blogue da BE (http://be-ess.blogspot.com); - Apresentaes no LCD do trio da Escola Secundria; - Fotografias; - Expositor de novidades; - Notcias no jornal regional, no jornal do Agrupamento; - Envio de informao/ documentos por correio electrnico aos professores. Pontos fortes identificados - Aquisio de um LCD e sua colocao no trio da escola para divulgao permanente das actividades das BE do Agrupamento; - A BE realizou diversas actividades de exposio/dinamizao da leitura de livros e de outros recursos (subordinadas a variadas temticas, tais como: Centenrio da Repblica, literatura fantstica, direitos humanos, holocausto, Natal, poesia lrica), e divulgou informao atravs do blogue e do email institucional. - A BE organizou e difundiu, quando solicitado, listagens de recursos de informao adequados a temticas diversas, de mbito curricular ou associadas a determinado projecto (PNL, comemorao do centenrio da
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Repblica). - A BE recorreu a estratgia formativa do utilizador, atravs de um Bibliopapper. Pontos fracos identificados - Desactualizao da pgina da Biblioteca no portal do Agrupamento; - A difuso da informao no acontece de forma regular, havendo a necessidade de investir nesta rea, mas a falta de tempo um obstculo. Quadro Sntese D. Gesto da biblioteca escolar Motivo da escolha do domnio - Para este ano lectivo foi decidido, em reunio da Equipa, que o domnio a avaliar seria o da Gesto da Biblioteca, pois considerou-se importante avaliar a organizao da coleco, de forma a se poder promover, de uma forma autnoma, no s a leitura e literacias, mas tambm o apoio ao Desenvolvimento Curricular. Nvel obtido -Aces para melhoria - Reforar a articulao com departamentos e docentes. Observaes -Nvel obtido -Aces para melhoria - Os elementos que constituem a equipa da BE necessitam de formao especfica na rea da BE; - Planificar actividades em conjunto com os docentes; - Apresentar candidaturas a programas especficos, para angariao de fundos; - Aprofundar a articulao com a equipa PTE, para apoio tcnico. Observaes -Nvel obtido -Aces para melhoria - Criar recursos on-line em articulao com os departamentos. Observaes -Fontes de evidncias Neste item pode transcrever/ incluir excertos de diferentes documentos. Limite mximo de 1500 carcteres. Documentos de gesto da Escola/ Agrupamento
(Projecto Educativo, Projecto Curricular, Plano de Aco, Regulamento Interno, Plano Anual de Actividades, relatrios de avaliao, currculos profissionais da equipa da BE, outros.)

-Documentos pedaggicos da Escola/Agrupamento

(Planificaes dos departamentos, ACND, AEC, SAE, PTE-TIC, OTE, projectos curriculares das turmas, orientaes/ recomendaes do CP, trabalhos de alunos, resultados de avaliao dos alunos, outros)

-Documentos de Gesto da BE
(Plano de Aco, Plano Anual de Actividades, acordos de parceria, Poltica de Desenvolvimento da Coleco, Manual de Procedimentos, Regimento, horrio, relatrios, plantas, inventrios, outros)

-Documentos de funcionamento e dinamizao da BE

(Actas/ registos de reunies/ contactos, registos de projectos/ actividades realizados, estatsticas da BE, materiais de apoio produzidos e editados, catlogo e outras
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ferramentas utilizadas, resultados de avaliao da coleco, outros)

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Perfis de desempenho D.1 Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. D1.1 Integrao da BE no funcionamento global da escola e incluso na formulao e desenvolvimento da sua misso, princpios e objectivos estratgicos e operacionais: 4. A BE Est bem integrada e contemplada. D1.2 Reconhecimento do valor da BE pelos rgos de direco, administrao e gesto e garantia de condies em termos de recursos humanos com qualidade e de verba para o seu funcionamento: 4. Reconhecem o valor da BE, garantindo boas condies. D1.3 A BE assume-se e entendida como um recurso activo ao servio da escola / O professor bibliotecrio integra o CP / Os rgos de direco, administrao e gesto reconhecem o valor da articulao/planificao entre a BE e os vrios departamentos curriculares e demais estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica: 4. Sim, por todos./ Sim / Sim, estabelecendo estratgias. D1.4 A BE faculta servios e articula actividades/projectos com a escola: 4. Faculta servios de grande qualidade e articula actividades/projectos com a escola 80% ou mais avalia positivamente o trabalho da BE. D1.5 A BE: 4. Tem horrio contnuo e alargado, responde eficazmente, faculta acompanhamento/formao e regista utilizao igual ou superior a 80%. D1.6 A BE: 3. Implementa um sistema de avaliao e de melhoria contnuo, planificando e orientando a sua aco com base nos dados obtidos. D.2 Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. D2.1 O professor bibliotecrio possui formao: 4. Muito adequada ao seu contedo funcional, nos termos da legislao vigente (10 pontos ou mais). D2.2 O professor bibliotecrio: 3. Exerce uma boa gesto, procurando mobilizar a equipa e a escola 60 a 79% avaliam muito positivamente este item. D2.3 A equipa , no que respeita s competncias e nmero dos seus elementos: 4. Muito adequada. Tem o seu contedo funcional bem definido e responde muito bem s necessidades da escola e solicitaes dos utilizadores. D2.4 Condies de espao, mobilirio e equipamento da BE: 4. A BE apresenta condies muito boas, garantindo uma utilizao individual e em grupo e a satisfao das necessidades dos utilizadores. D2.5 Nvel dos equipamentos tecnolgicos (hardware e software) disponibilizados pela BE: 3. Respondem s necessidades da escola e esto actualizados 60 a 79% dos utilizadores avaliam positivamente este item. D.3 Gesto da coleco/da informao. D3.1 A coleco: 4. Responde muito bem s necessidades de informao da escola e equilibrada nos suportes e diferentes reas. D3.2 Uso da Coleco pelos docentes e alunos no desenvolvimento das suas actividades, para ler, para se recrear ou para satisfazer necessidades de informao: 4. Muito usada 80% ou mais dos docentes e 80% ou mais dos alunos recorrem coleco. D3.3 O catlogo: 4. Est totalmente informatizado e inclui recursos em linha, tambm devidamente organizados. D3.4 Existe uma poltica documental definida para a escola e o desenvolvimento da coleco realiza-se, tendo em conta os princpios definidos na Poltica de desenvolvimento da coleco (PDC):
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4. Sim. D3.5 A BE conta com uma verba anual para actualizao da coleco: 3. Sim. D3.6 Existe uma rede partilhada de documentao entre as vrias BE/ escolas/JI e, a nvel local, com outras bibliotecas e com a BM: 4. Sim. D3.7 A BE desenvolve uma poltica permanente de difuso da informao com o objectivo de divulgar recursos de informao e incentivar o seu uso: 3. Sim, de forma permanente.

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Seco B Domnio A. Apoio ao desenvolvimento curricular A.1. Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes Relatrio de avaliao - A BE est integrada no PE, no RI e no plano anual de actividades do Agrupamento; - O Plano de Actividades da Biblioteca Escolar foi elaborado de modo a responder s necessidades dos alunos e integrando temas e aces de interesse disciplinar e no disciplinar; - A PB cooperou com os rgos pedaggicos de gesto intermdia participando, quando necessrio, nas reunies de Directores de Turma, e com os parceiros externos (GTC, CIBE e BEs Floresta); A BE colaborou com os Departamentos Curriculares/Grupos Disciplinares; - A BE esforou-se por trabalhar articuladamente com os docentes responsveis pelas rea Projecto; - A Equipa da BE auxiliou no acompanhamento de grupos / turmas / alunos em trabalho orientado na BE; - A BE colaborou com docentes (Portugus, Histria, rea de Projecto, Lnguas Estrangeiras) na concretizao das actividades curriculares desenvolvidas no seu espao (aulas, trabalhos de grupo, de pesquisa, apresentao formal de trabalhos); - A BE dinamizou visitas BE para dar a conhecer o espao, as regras de utilizao e os servios disponveis; - A BE divulgou os materiais que adquiriu atravs do blogue e expositor de novidades; - A BE colaborou no planeamento e realizao de actividades de substituio desenvolvidas no mbito do plano Ocupao Plena dos Tempos Escolares; - A BE divulgou as regras do Acordo Ortogrfico, tendo elaborado marcadores de livros com as alteraes. Evidncias que fundamentam o relatrio - Plano Anual de Actividades do Agrupamento e das BE; - Relatrios de avaliao de actividades; - Blogue da BE; - Conselho de docentes de Junho de 2011; - Fotografias das actividades; - Reunies com os Departamentos, nomeadamente o de Lnguas; - Planificao conjunta de algumas actividades; - Divulgao de sites, concursos, projectos de interesse pedaggico, efemrides. Criao / disponibilizao de recursos para formao e apoio ao utilizador; - Realizao de actividades lectivas na BE; - Utilizao de recursos da BE: documentos requisitados; - Solicitao aos alunos, por parte de vrios docentes, de trabalhos de pesquisa com recurso a documentos e equipamentos da BE. Aces para melhoria - Reforar a cooperao e o dilogo com todos os docentes, apresentando-lhes sugestes de trabalho conjunto em torno do tratamento das diferentes unidades de ensino ou temas. A.2. Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital Relatrio de avaliao - O Plano de Actividades da BE incluiu actividades de formao de utilizadores, a fim de promover a utilizao correcta do espao, esclarecer a forma como est organizado, ensinar a utilizar os diferentes servios e iniciar/aprofundar o desenvolvimento de competncias no mbito das literacias de informao; - A BE apoiou os utilizadores em actividades de pesquisa de informao. Evidncias que fundamentam o relatrio - Visitas guiadas Biblioteca das turmas da ES; - Fotografias e blogue; - Observao de trabalhos desenvolvido pelos alunos na biblioteca; - Plano de actividades da BE. Aces para melhoria - Continuar a organizar sesses de formao para utilizadores, no s para as turmas, mas tentar alarg-las
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para a professores e funcionrios; - Continuar a colaborar para o desenvolvimento de competncias de informao. Domnio B. Leitura e literacia B.1. Trabalho da BE ao servio da promoo da leitura na escola/agrupamento. Relatrio de avaliao - A BE disponibiliza uma coleco (6513) adequada aos gostos e interesses dos utilizadores, consoante resultado dos questionrios; - A BE divulgou mensalmente o top leitor e o top livro; - A BE divulgou mensalmente o escritor do; - A BE promoveu o encontro com escritores (Joo Tordo) e contador de histrias (Jorge Serafim); - A BE dinamizou a atribuio de um patrono BE; - A BE apoiou os alunos nas suas escolhas, ouvindo as suas preferncias e divulgando as novidades. - A BE desenvolveu, autonomamente ou em parceria, aces de promoo da leitura e da escrita: - passatempos relacionados com livros e leitura; - escolha de um patrono para a BE, - voluntariado de Leitura; - promoo da leitura para recolha de informao/ cultura cientfica (Dia Nacional da Cultura Cientfica e Ano Internacional da Qumica); - exposies frequentes de livros a propsito de determinadas temticas; - dinamizao da Feira do Livro do Agrupamento, para toda a comunidade; - distribuio de sacos de papel com actividades ldicas de promoo de leitura e escrita; - distribuio de frases alusivas leitura pelos espaos escolares; - "Leituras Sentidas" - espectculo de divulgao de poesia, histrias, pequenas dramatizaes e msica. Evidncias que fundamentam o relatrio - Jornal do Agrupamento; - Jornal regional; - Blogue da BE; - Fotografias; - QD3; - QA4; - Estatsticas de requisio. Aces para melhoria - Continuar a promover o dilogo informal com os utilizadores da BE, incentivando-os leitura; - Promover com alguma frequncia a dinamizao de projectos de leitura orientada. B.2. integrao da BE nas estratgias e programas de leitura ao nvel da escola/agrupamento. Relatrio de avaliao - A leitura e a literacia/desenvolvimento da Lngua Materna constam das metas do PE; - A BE articulou actividades com os docentes no mbito do apoio ao desenvolvimento curricular e do PNL, incentivando a leitura informativa e ldica; - A BE dinamizou o Concurso Nacional de Leitura na escola, organizando a primeira fase e estimulando a acompanhando a participao na segunda fase, em Castelo Branco; - Os dias comemorativos (implantao da Repblica, Cultura Cientfica, Halloween [Dia da Literatura Fantstica!], Natal, namorados, poesia...) foram PRETEXTOS para a divulgao do fundo documental alusivo e para a criao de momentos de leitura. Evidncias que fundamentam o relatrio - Registo de sumrios; - Blogue da BE; - Participao no projecto aLer+; - Participao no Concurso Nacional de Leitura; - Actas: departamento e Pedaggico. Aces para melhoria - Continuar a sensibilizar a escola para a importncia da leitura como suporte e progresso das aprendizagens;
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- Continuar a promover o trabalho articulado com departamentos e docentes atravs da concepo / participao em projectos relacionados com a leitura. - Integrar na equipa da BE um professor da rea das TIC a fim de se promoverem sesses de trabalho com docentes e alunos para incentivar a explorao/utilizao de ambientes digitais. B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competncias dos alunos, no mbito da leitura e da literacia. Relatrio de avaliao - Os alunos usaram o livro e a BE para ler de forma recreativa, para se informarem e para realizar trabalhos; - Os alunos utilizaram os equipamentos e ambientes informacionais, para realizarem os seus trabalhos e para se recrearem. Evidncias que fundamentam o relatrio - Estatsticas de requisio e de utilizao da BE para actividades de leitura; - Trabalhos realizados pelos alunos. Aces para melhoria - Melhorar/diversificar a oferta de actividades de promoo da leitura; - Continuar a identificar interesses e necessidades no campo da leitura e da literacia; - Continuar a encorajar a participao dos alunos e dos professores em actividades livres no mbito da leitura e literacia. Domnio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura comunidade C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular Relatrio de avaliao - A BE apoia as actividades livres de leitura, pesquisa, estudo e a execuo de trabalhos escolares nos tempos livres dos alunos; - A BE promove o desenvolvimento de hbitos de trabalho e ensina os alunos a organizarem a sua aprendizagem e a tornarem-se progressivamente autnomos na execuo das tarefas escolares; - A BE oferece actividades de animao cultural como: exposies temticas, celebrao de efemrides, palestras (Biologia), passatempos; - Os alunos tm acesso livre e permanente BE; - Os alunos dispem de condies favorveis utilizao da BE de forma individual e em pequenos grupos; - A BE possui um bom acervo na rea da literatura e dos filmes, sendo menos forte na rea da msica. Evidncias que fundamentam o relatrio - Horrio da BE; - Observao de utilizao da BE; - PAA da BE; - Fotografias; - Estatsticas de utilizao da BE; - QA4; - Registos dos alunos acerca das actividades realizadas. Aces para melhoria - Valorizar e divulgar mais o PAA; - Solicitar o envolvimento e a colaborao dos pais e da comunidade na organizao e no financiamento de eventos; - Melhorar a difuso dos recursos existentes na BE. C.2. Projectos e Parcerias Relatrio de avaliao - A BE salienta a parceria com os docentes de Lngua Portuguesa e de Histria, no mbito do Projecto aLer+ e com os docentes de rea Projecto; - A BE organizou, com a colaborao do grupo de Biologia, uma palestra no mbito do currculo do 11 ano; - A BE participou na Semana da Criana e do Ambiente (dinamizada pela Biblioteca Municipal da sert), atravs da dinamizao, pela professora bibliotecria, de sesses de leitura para uma turma do Jardim de Infncia O Pinheirinho e para os alunos da APPACDM; - A BE desenvolveu uma actividade em parceria com outras entidades (Cmara Municipal, Biblioteca Municipal da Sert, Biblioteca Escolar de Vila de Rei e Biblioteca Escolar de Proena-a-Nova),
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nomeadamente a vinda do Autor Antnio Torrado; - A BE desenvolveu actividades e projectos em comum com as escolas do Agrupamento; - A professora bibliotecria participou nas reunies de trabalho concelhias e inter-concelhias promovidas pela BM/SABE e a coordenadora interconcelhia da RBE; - A professora bibliotecria participou em projectos e actividades de auto-formao e de promoo da leitura e das literacias com a BM; - A BE esteve representada, atravs da assistente operacional Paula Amaral, num painel do Encontro de Bibliotecas Escolares do Mar ao Zzere, Dinmicas & Desafios, que decorreu no dia 22 de Dezembro de 2010, no Centro de Negcios de Ansio (http://ebemaz.webnode.pt/). Evidncias que fundamentam o relatrio - Blogue; - Fotografias; - Sumrios; - Certificados de presena; - Plano de Aco Concelhio; - PAA das BE do Agrupamento; - Registos dos projectos (Feira do Livro e projecto aLer+); - Emails entre a BE/parceiros envolvidos nos projectos e actividades; - Actas de reunio do Grupo de Trabalho Concelhio, da equipa da BE, de Conselho Pedaggico e de conselhos de turma; - Jornal escolar; - Grupo de trabalho concelhio. Aces para melhoria - Aumentar o trabalho em parceria com os Departamentos e os docentes do Agrupamento; - Estreitar as parcerias com a Autarquia e com a BM; - Promover a maior participao da BE em projectos e parcerias.

Fontes de evidncias Neste item pode transcrever/ incluir excertos de diferentes documentos. Limite mximo de 1500 carcteres. Documentos de gesto da Escola/ Agrupamento
(Projecto Educativo, Projecto Curricular, Plano de Aco, Regulamento Interno, Plano Anual de Actividades, relatrios de avaliao, currculos profissionais da equipa da BE, outros.)

-Documentos pedaggicos da Escola/Agrupamento

(Planificaes dos departamentos, ACND, AEC, SAE, PTE-TIC, OTE, projectos curriculares das turmas, orientaes/ recomendaes do CP, trabalhos de alunos, resultados de avaliao dos alunos, outros)

-Documentos de Gesto da BE
(Plano de Aco, Plano Anual de Actividades, acordos de parceria, Poltica de Desenvolvimento da Coleco, Manual de Procedimentos, Regimento, horrio, relatrios, plantas, inventrios, outros)

-Documentos de funcionamento e dinamizao da BE

(Actas/ registos de reunies/ contactos, registos de projectos/ actividades realizados, estatsticas da BE, materiais de apoio produzidos e editados, catlogo e outras ferramentas utilizadas, resultados de avaliao da coleco, outros)

-Sntese geral da avaliao das BE do agrupamento O preenchimento deste quadro s se aplica aos Agrupamentos. Apesar de feito no espao da aplicao da escola sede, pretende ser uma sntese breve e geral da avaliao realizada ao nvel das bibliotecas do Agrupamento, de modo a facilitar uma viso global do seu desempenho e a adopo de uma poltica de gesto integrada que promova o seu desenvolvimento harmonioso e articulado. Identificar domnio/ subdomnios avaliados e nveis obtidos em cada BE O domnio D foi avaliado em todas as BE. A BE da Escola Secundria obteve os nveis 4-4-3; A BE da Escola Bsica obteve os nveis 4-4-3.
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Pontos fortes -Pontos fracos -Aces para melhoria --

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Seco C Domnio A. Apoio ao desenvolvimento curricular Ano de incidncia da avaliao. -Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -A.1. Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -A.2. Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -Domnio B. Leitura e literacia Ano de incidncia da avaliao. 2010 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. 2010/10/06 Nvel obtido 3 Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. A implementao das aces para a melhoria previstas no relatrio de avaliao anterior foi surpreendida pela alterao das condies no Agrupamento: perdemos uma professora bibliotecria, tendo a professora bibliotecria da BE da Escola Secundria que abraar tambm a coordenao da Biblioteca da Escola Bsica, para alm de ter optado por leccionar uma turma. Se, por um lado, o trabalho se avolumou intensamente, por outro, a professora bibliotecria teve de inteirar-se da situao da nova BE, situao que dificultou a implementao das medidas apontadas. Recomendaes do Conselho Pedaggico O Conselho Pedaggico manifestou o seu parecer favorvel avaliao apresentada, recomendando que se continue a favorecer o melhor funcionamento das Bibliotecas Escolares para que se garanta a continuidade do trabalho desenvolvido, particularmente na rea da promoo da Leitura e das Literacias. Domnio C. Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura comunidade Ano de incidncia da avaliao. -Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -Relatrio de avaliao 509302 Escola Secundria da Sert 2011/07/31 17:17:12 19/42

C.1. Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -C.2. Projectos e Parcerias Nvel obtido -Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -Domnio D. Gesto da biblioteca escolar Ano de incidncia da avaliao. 2011 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -D.1. Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. Nvel obtido 4 Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -D.2. Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. Nvel obtido 4 Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -D.3. Gesto da coleco/da informao. Nvel obtido 3 Resultados das aces de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -Recomendaes do Conselho Pedaggico -Observaes --

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QA4. Questionrio aos alunos 1. Identificao Masculino 21 53.8% Feminino 18 46.2%

2. Frequento o ano de escolaridade seguinte: 10. 17 43.6% 11. 10 25.6% 12. 12 30.8%

2.1 Frequento o Ensino Bsico: Regular 28 100.0% 2.2 Frequento o Ensino Secundrio: Cincias e Tecnologias 17 63.0% Lnguas e Humanidades 10 37.0%

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3. Vais biblioteca escolar (BE) Todos os dias 24 61.5% Uma ou duas vezes por semana 11 28.2% Uma ou duas vezes por ms 2 5.1% Muito raramente e de forma irregular 2 5.1%

4.1 O horrio da BE adequado e responde s tuas necessidades de acesso? Sim 37 94.9% No 2 5.1%

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4.2 A rea da BE adequada para circulares vontade e realizares bem os trabalhos. Sim 39 100.0% 4.3 Os computadores respondem s tuas necessidades e tm-te permitido realizar os trabalhos. Sim 22 56.4% No 17 43.6%

4.4 Encontras os livros ou outros documentos que procuras. Sim 33 84.6% No 6 15.4%

4.5 Os livros e outros documentos so actuais e tm informao com qualidade. Sim No 35 4 89.7% 10.3%

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4.6 Na BE existe documentao variada, incluindo: CD, CD-ROM, DVD, e informao "online"? Sim 33 86.8% No 5 13.2%

4.7 O catlogo da BE til nas tuas pesquisas? Sim No 29 9 76.3% 23.7%

4.8 A equipa apoia-me quando procuras um livro, precisas de realizar uma pesquisa ou fazer um trabalho, se pedires ajuda?
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Sim No

37 2

94.9% 5.1%

4.9 O regulamento de funcionamento da BE adequado e responde s tuas necessidades? Sim 39 100.0% 4.10 A BE informa-me acerca dos materiais existentes e das actividades que realiza? Sim 35 89.7% No 4 10.3%

5.1 Obras de referncia: enciclopdias, dicionrios... Bom Razovel 34 3 91.9% 8.1%

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5.2 Jornais e revistas. Bom 27 73.0% Razovel 10 27.0%

5.3 Livros de literatura. Bom Razovel Fraco 28 77.8% 7 19.4% 1 2.8%

5.4 Livros de tipo informativo.

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Bom Razovel Fraco

28 77.8% 7 19.4% 1 2.8%

5.5 CD udio, DVD, jogos. Bom Razovel Fraco 13 39.4% 15 45.5% 5 15.2%

5.6 Livros para apoio ao estudo e para realizao de trabalhos. Bom 25 69.4% Razovel 11 30.6%

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5.7 Informao organizada acessvel atravs da Internet Bom 25 69.4% Razovel 9 25.0% Fraco 2 5.6%

6. Classifica o trabalho global do professor-bibliotecrio/ equipa no acesso BE, no apoio pesquisa de informao e na realizao de trabalhos. Bom 35 97.2% Razovel 1 2.8%

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QD4. Questionrio aos docentes Ciclo de Ensino Ensino Secundrio 9 100.0% 1. Considera a gesto da biblioteca escolar (BE) eficaz e capaz de favorecer o trabalho com os alunos e a articulao com o currculo? Muito 5 55.6% Razoavelmente 4 44.4%

2. Como classifica as condies de acesso e os recursos disponibilizados pela BE? 2.1 Horrio de abertura da BE. Muito Bom 5 55.6% Bom 4 44.4%

2.2 rea, organizao do espao, mobilirio existente e condies de acomodao nas deslocaes com alunos. Muito Bom 3 33.3% Bom 5 55.6% Razovel 1 11.1%

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2.3 Nmero, actualizao e adequao dos equipamentos tecnolgicos da BE. Muito Bom 1 11.1% Bom 7 77.8% Razovel 1 11.1%

2.4 Adequao da coleco s necessidades pessoais de documentao e ao trabalho pedaggico com os alunos. Muito Bom 3 33.3% Bom 5 55.6% Razovel 1 11.1%

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2.5 Actualidade dos fundos documentais. Muito Bom 4 44.4% Bom 2 22.2% Razovel 3 33.3%

2.6 Diversidade da coleco em reas temticas e em suportes, incluindo recursos organizados em linha. Muito Bom 3 33.3% Bom 4 44.4% Razovel 2 22.2%

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2.7 Disponibilizao de informao relacionada com interesses pessoais/ divulgao de iniciativas. Muito Bom 4 44.4% Bom 2 22.2% Razovel 3 33.3%

2.8 Disponibilizao de informao relacionada com o trabalho escolar/ currculo. Muito Bom 3 33.3% Bom 4 44.4% Razovel 2 22.2%

2.9 Disponibilizao de recursos e de ferramentas Web para acesso, produo e difuso de informao. Muito Bom 2 22.2% Bom 5 55.6% Razovel 2 22.2%

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3. Como classifica os servios prestados pela BE? 3.1 Capacidade de liderana do professor-bibliotecrio, trabalho com os departamentos, docentes e alunos e desempenho ao nvel de gesto da BE. Muito Bom Bom Razovel 3 5 1 33.3% 55.6% 11.1%

3.2 Capacidade de contribuir para melhorar a qualidade do trabalho escolar e o nvel de competncias dos alunos. Muito Bom 4 44.4% Bom 3 33.3% Razovel 2 22.2%

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3.3 Trabalho da equipa na criao de instrumentos de apoio ao trabalho escolar e aos utilizadores. Muito Bom 3 33.3% Bom 3 33.3% Razovel 3 33.3%

3.4 Interaco da BE com a escola. Definio de programas formativos e de trabalho com departamentos e docentes. Muito Bom 2 22.2% Bom 4 44.4% Razovel 3 33.3%

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3.5 Criao de condies de acesso e acompanhamento aos utilizadores na pesquisa e uso da informao. Muito Bom 4 44.4% Bom 4 44.4% Razovel 1 11.1%

3.6 Criao de condies para o uso das TIC e para a explorao e uso qualificado da Internet e disseminao de ferramentas Web Muito Bom 3 33.3% Bom 3 33.3% Razovel 3 33.3%

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3.7 Criao de condies para a promoo da leitura e da literacia. Muito Bom 5 55.6% Bom 3 33.3% Razovel 1 11.1%

3.8 Trabalho articulado com os docentes e apoio ao desenvolvimento curricular. Muito Bom 1 11.1% Bom 8 88.9%

3.9 Articulao de actividades e partilha de recursos entre as escolas/ bibliotecas no agrupamento.

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Muito Bom Bom Razovel

2 5 2

22.2% 55.6% 22.2%

4. Faa um balano global do impacto da BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho enquanto docente. Muito Bom 4 44.4% Bom 4 44.4% Razovel 1 11.1%

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CK1. Questionrio ao director(a) da escola/ agrupamento Este questionrio tem por objectivo identificar a situao da escola/ agrupamento, com o propsito de melhorar o valor e integrao da biblioteca escolar (BE) na escola e o seu impacto nas aprendizagens dos alunos. 1. De que forma a BE apoiada para se promover a sua integrao na escola?
Assinale a situao que corresponde sua escola/ agrupamento.

1.1 A BE est reconhecida de forma explcita nos documentos normativos regulamento interno, projecto educativo, plano anual e plurianual de actividade da escola/ agrupamento, sendo encarada como um recurso pedaggico fundamental. Implementado com sucesso 1 100.0% 1.2 A BE est envolvida nas grandes finalidades e nas prioridades pedaggicas e educativas identificadas para a escola/ agrupamento. Implementado com sucesso 1 100.0% 1.3 A BE e o seu trabalho so acompanhados com regularidade, por exemplo, atravs da realizao de encontros regulares com o professor-bibliotecrio, da observao de actividades, outros. Implementado com sucesso 1 100.0% 1.4 O professor-bibliotecrio e a sua equipa tm apoio e condies para participarem em reunies que permitem aprofundar a ligao da BE escola, por exemplo, reunies de Conselho Pedaggico, departamentos, conselhos de turmas, docentes, outros. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 1.5 A BE tem condies recursos materiais; verbas anuais para cumprir os requisitos necessrios de funcionamento de acordo com as orientaes da RBE, designadamente para a renovao dos equipamentos e a actualizao da coleco. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 1.6 A BE tem os recursos humanos necessrios docentes e no docentes em nmero, disponibilidade e em competncias para o seu bom funcionamento. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 1.7 A BE tem condies de trabalho e recursos para facultar servios de biblioteca a todo o agrupamento. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0%

1.8 O processo de avaliao da BE apoiado, sendo facilitadas as condies necessrias sua realizao. Implementado com sucesso 1 100.0% 1.9 A auto-avaliao da escola/ agrupamento inclui referncias concretas BE, pelo seu contributo para a qualidade do ensino e da aprendizagem. Implementado, mas a requerer aces para melhoria
Assinale a situao que corresponde sua escola/agrupamento.

1 100.0%

2. De que forma a BE apoiada para desenvolver as competncias e o sucesso dos alunos? 2.1 A BE apoiada para que exista uma maior articulao pedaggica e curricular com os departamentos, demais estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e docentes. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0%

2.2 A BE apoiada para que exista uma maior integrao dos seus recursos e possibilidades de trabalho no processo de planificao e no desenvolvimento das actividades formativas e curriculares. Implementado com sucesso 1 100.0%

2.3 A BE apoiada na implementao de procedimentos comuns na escola/ agrupamento para o desenvolvimento de competncias de informao, por exemplo, na utilizao de um modelo de pesquisa.
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Implementado com sucesso

100.0%

2.4 A BE apoiada na identificao de necessidades de formao para o desenvolvimento das competncias tecnolgicas e de literacias de informao dos alunos. Implementado com sucesso 1 100.0% 2.5 A BE apoiada na identificao de necessidades de formao para o desenvolvimento das competncias tecnolgicas e de literacias de informao dos docentes. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 2.6 A BE apoiada nas suas iniciativas para promover as competncias de leitura mobilizao dos docentes, criao e candidatura a projectos, aquisio/disponibilizao atempada de novos documentos, outros. Implementado com sucesso 1 100.0% 2.7 A BE envolvida nas decises relacionadas com a poltica de gesto da informao dentro da escola/ agrupamento e a sua ligao ao PTE e a outros projectos. Implementado com sucesso 1 100.0%

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CK2. Auto-avaliao do professor-bibliotecrio Realize a sua auto-avaliao, assinalando a sua situao em relao a cada indicador. 1. Tem um nvel de formao aprofundado e continua a investir na melhoria e actualizao das suas competncias. Implementado com sucesso 1 100.0% 2. Desenvolve uma boa gesto e uma liderana forte, mobilizando a equipa e a escola/ agrupamento para o uso da BE e dos seus recursos. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 3. Gere a equipa, fomentando boas relaes interpessoais. Cria situaes de formao em contexto e incentiva a equipa a recorrer auto-formao e a formao externa, para melhorar o nvel das suas competncias. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 4. Cria condies de acesso aos recursos e desenvolve estratgias de acompanhamento e de formao aos utilizadores. Implementado com sucesso 1 100.0% 5. Promove a integrao da BE no funcionamento global da escola e no trabalho curricular dos docentes. Em implementao 1 100.0% 6. Promove, de forma sistemtica e continuada, o desenvolvimento dos hbitos e do gosto pela leitura e das competncias a ela associadas. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 7. Estimula o uso das TIC e explora os recursos Web, incrementando o desenvolvimento de competncias digitais e da literacia da informao. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 8. Implementa servios de biblioteca no agrupamento, procurando criar condies de igualdade no acesso e estendendo o impacto desses servios a todo o agrupamento. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0%

9. Define objectivos, delineia actividades, trabalha em articulao com as restantes escolas/ bibliotecas e desenvolve polticas de cooperao com o exterior. Implementado com sucesso 1 100.0% 10. Avalia os recursos e os servios em contnuo, planifica e actua de acordo com os resultados e as problemticas identificadas. Implementado, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0%

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CK3. Desenvolvimento da coleco Analise a coleco da biblioteca escolar (BE) 1. A coleco possui uma extenso, abrangncia e qualidade dos recursos de informao adequadas s necessidades da escola/ agrupamento. Desenvolvido, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 2. A coleco equilibrada relativamente s diferentes reas, disponibilizando um nvel de recursos de informao diversificado. Desenvolvido, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 3. A coleco inclui a documentao relacionada com as reas curriculares adequada s necessidades da escola/ agrupamento. Desenvolvido com sucesso 1 100.0%

4. A coleco integra recursos em linha e explora as vantagens e possibilidades que o paradigma digital introduz. Em desenvolvimento 1 100.0% 5. O emprstimo domicilirio implementado e regista ndices de requisio elevados. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 6. A BE produz informao relacionada com a formao dos alunos, com projectos ou actividades em desenvolvimento ou com o desenho curricular. Desenvolvido, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 7. Os recursos documentais esto actualizados. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 8. A informao est organizada segundo um sistema de classificao normalizado. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 9. O catlogo est totalmente informatizado e colocado disposio dos utilizadores para pesquisa da informao. Desenvolvido, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 10. O catlogo pode ser acedido em linha. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 11. A BE desenvolve uma poltica de difuso da informao, recorrendo a diferentes meios e aos novos dispositivos facultados pela Web. Desenvolvido, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0%

12. Existe uma rede de partilha de recursos documentais e de pesquisa/ organizao de informao relacionada com as necessidades de informao dos utilizadores no agrupamento, com outras bibliotecas e com a biblioteca municipal. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 13. A BE organiza informao digital em linha ou impressa, relacionada com o desenvolvimento curricular, com projectos curriculares ou actividades em desenvolvimento na escola. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 14. O desenvolvimento da coleco faz-se de forma planeada, de acordo com uma avaliao sistemtica da coleco e com os critrios formalizados na Poltica de Desenvolvimento da Coleco. Desenvolvido, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0%

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15. A coleco regista ndices de utilizao muito elevados pelos alunos. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 16. A coleco regista ndices de utilizao muito elevados pelos docentes. Desenvolvido, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0% 17. O rgo de gesto atribui uma verba para o desenvolvimento da coleco e os fundos documentais so actualizados, pelo menos, anualmente. Desenvolvido, mas a requerer aces para melhoria 1 100.0%

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