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CUADRO DE TABULACIN DE LAGUNAS QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA REA DE MATEMTICA N 1 2 3 NMINA

Sheimiy Anah Lpez Chalacn Madelaine Mireya Lpez Chalacn Grace Yasmin Chalacn Mena

POSITIVAS NEGATIVAS 15X 100 %= 3X10

1 2 3 X X x 3 3 0 0 0 3

4 X X x 0 3

CUESTIONES 5 6 7 8 X X X X x x 3 3 0 0 0 0 3 3

N ERRORES

GRUPO

3 0

10 X X x 0 0

5 5 5

Las nias del Quinto ao de Educacin Bsica tienen el 50% de conocimientos y destrezas con criterio de desempeo desarrolladas; de acuerdo a ello se debe reforzar en los siguientes temas: El metro; Mltiplos y submltiplos. Problemas de suma. Clculo del permetro. La multiplicacin; propiedades. La Divisin.

CUADRO DE TABULACIN DE LAGUNAS QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA

REA: LENGUA Y LITERATURA N 1 2 3 NMINA


Sheimiy Anah Lpez Chalacn Madelaine Mireya Lpez Chalacn Grace Yasmin Chalacn Mena

POSITIVAS NEGATIVAS 13X 100 %= 3X10

CUESTIONES 1 2 3 4 5 6 7 8 X X X X X x x x x x x 1 3 2 3 2 0 2 0 0 0 1 0 1 3 1 3

N ERRORES

GRUPO

9 X X x 0 3

10 X X x 0 3

4 5 8

B R R

=43,3%

Las nias del Quinto ao de Educacin Bsica tienen el 43,3% %de conocimientos y destrezas con criterio de desempeo desarrolladas; de acuerdo a ello se debe reforzar en los siguientes temas: La Gua Turstica. El Sustantivo.

La Gua Telefnica estructura. El Diptongo. La Retahla. Anuncios Clasificados.

CUADRO DE TABULACIN DE LAGUNAS QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA REA: ESTUDIOS SOCIALES N 1 2 3 NMINA
Grace Yasmin Chalacn Mena Sheimiy Anah Lpez Chalacn Madelaine Mireya Lpez Chalacn

POSITIVAS NEGATIVAS 10X 100 %= 3X10

1 2 3 4 x X x x X X X x 1 0 1 2 2 3 2 1

CUESTIONES 5 6 7 8 X x x X 3 3 2 0 0 0 1 3

N ERRORES

GRUPO

9 x 2 1

10 X x X 0 3

6 8 6

R R R

=33,3%

Las nias del Quinto ao de Educacin Bsica tienen el 33,3% de conocimientos y destrezas con criterio de desempeo desarrolladas; de acuerdo a ello se debe reforzar en los siguientes temas: Teoras sobre la creacin del universo. Movimientos de la Tierra. Regiones Naturales del Ecuador. Patrimonio Cultural.

Derechos ciudadanos. Condiciones que se tom en cuenta para vivir y quedarnos en un lugar.

UADRO DE TABULACIN DE LAGUNAS QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA REA: CIENCIAS NATURALES N 1 2 3 NMINA
Grace Jazmn Chalacn Mena Sheimiy Anah Lpez Chalacn Madelaine Mireya Lpez Chalacn

POSITIVAS NEGATIVAS

1 2 X x X X X 1 0 2 3

CUESTIONES 3 4 5 6 7 8 x X X X 1 2 3 3 3 2 2 1 0 0 0 1

N ERRORES

GRUPO

10 2 3 4 R R R

3 0

3 0

20X 100 %= 3X10 =66,6%

Las nias del Quinto ao de Educacin Bsica tienen el 66,6 %de conocimientos y destrezas con criterio de desempeo desarrolladas; de acuerdo a ello se debe reforzar en los siguientes temas: Fuentes de Energa.

Utilidad del Aire. El Suelo. Clases de suelo. Formas de ahorrar el agua.

CUADRO DE TABULACIN DE LAGUNAS QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA REA DE MATEMTICA N 1 2 3 NMINA


Sheimiy Anah Lpez Chalacn Madelaine Mireya Lpez Chalacn Grace Yasmin Chalacn Mena

POSITIVAS NEGATIVAS 15X 100

1 2 3 X X x 3 3 0 0 0 3

4 X X x 0 3

CUESTIONES 5 6 7 8 X X X X x x 3 3 0 0 0 0 3 3

N ERRORES

GRUPO

3 0

10 X X x 0 0

5 5 5

%= 3X10

Las nias del Quinto ao de Educacin Bsica tienen el 50% de conocimientos y destrezas con criterio de desempeo desarrolladas; de acuerdo a ello se debe reforzar en los siguientes temas: El metro; Mltiplos y submltiplos. Problemas de suma. Clculo del permetro. La multiplicacin; propiedades. La Divisin.

CUADRO DE TABULACIN DE LAGUNAS QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA

REA: LENGUA Y LITERATURA N 1 2 3 NMINA


Sheimiy Anah Lpez Chalacn Madelaine Mireya Lpez Chalacn Grace Yasmin Chalacn Mena

POSITIVAS NEGATIVAS 13X 100 %= 3X10

CUESTIONES 1 2 3 4 5 6 7 8 X X X X X x x x x x x 1 3 2 3 2 0 2 0 0 0 1 0 1 3 1 3

N ERRORES

GRUPO

9 X X x 0 3

10 X X x 0 3

4 5 8

B R R

=43,3%

Las nias del Quinto ao de Educacin Bsica tienen el 43,3% %de conocimientos y destrezas con criterio de desempeo desarrolladas; de acuerdo a ello se debe reforzar en los siguientes temas: La Gua Turstica. El Sustantivo.

La Gua Telefnica estructura. El Diptongo. La Retahla. Anuncios Clasificados.

ADRO DE TABULACIN DE LAGUNAS QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA REA: ESTUDIOS SOCIALES N 1 2 3 NMINA
Grace Yasmin Chalacn Mena Sheimiy Anah Lpez Chalacn Madelaine Mireya Lpez Chalacn

POSITIVAS NEGATIVAS 10X 100 %= 3X10

1 2 3 4 x X x x X X X x 1 0 1 2 2 3 2 1

CUESTIONES 5 6 7 8 X x x X 3 3 2 0 0 0 1 3

N ERRORES

GRUPO

9 x 2 1

10 X x X 0 3

6 8 6

R R R

=33,3%

Las nias del Quinto ao de Educacin Bsica tienen el 33,3% de conocimientos y destrezas con criterio de desempeo desarrolladas; de acuerdo a ello se debe reforzar en los siguientes temas: Teoras sobre la creacin del universo. Movimientos de la Tierra. Regiones Naturales del Ecuador. Patrimonio Cultural.

Derechos ciudadanos. Condiciones que se tomo en cuenta para vivir y quedarnos en un lugar.

CUADRO DE TABULACIN DE LAGUNAS QUINTO AO DE EDUCACIN BSICA REA: CIENCIAS NATURALES N 1 2 3 NMINA
Grace Jazmn Chalacn Mena Sheimiy Anah Lpez Chalacn Madelaine Mireya Lpez Chalacn

POSITIVAS NEGATIVAS

1 2 X x X X X 1 0 2 3

CUESTIONES 3 4 5 6 7 8 x X X X 1 2 3 3 3 2 2 1 0 0 0 1

N ERRORES

GRUPO

10 2 3 4 R R R

3 0

3 0

20X 100 %= 3X10 =66,6%

Las nias del Quinto ao de Educacin Bsica tienen el 66,6 %de conocimientos y destrezas con criterio de desempeo desarrolladas; de acuerdo a ello se debe reforzar en los siguientes temas: Fuentes de Energa. Utilidad del Aire. El Suelo. Clases de suelo. Formas de ahorrar el agua.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Lengua y Literatura 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural. 1.6 TTULO DEL BLOQUE: Aprestamiento. 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Segundo Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 19-09-2011 FECHA FINAL:

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Nivelar las nociones, conocimientos y las destrezas con criterio de desempeo adquiridas el ao anterior, mediante la observacin de imgenes, manipulacin de materiales , ejecucin de ejercicios de motricidad y garabateo, para superar falencias y continuar con los nuevos temas. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Desarrollo personal y social. Conocimiento del medio natural y cultural. Comunicacin verbal y no verbal.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Estructuracin Espacial temporal. Ejecucin de juegos varios. Orientacin en la interrelacin con las dems personas. Utilizacin adecuada de tiles escolares. Instruccin sobre normas de respeto y sana convivencia con los dems. Ejecucin de ejercicios de motricidad fina, gruesa, garabateo.

RECURSOS

Juegos Adivinanzas Cuentos. Sellos didcticos

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Usa los conceptos del tiempo (ayer, hoy, maana, tarde y noche en situaciones significativas. Manifiesta acciones que realiza en determinado tiempo.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Graficar acciones que realiz ayer, hoy y maana.

Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos

Agrupacin de elementos para Material formar cantidades. concreto Identificacin del nmero de objetos.

Reconoce, asocia y escribe los nmeros del 0 al 10 en contextos significativos

Componer conjuntos de elementos segn el nmero indicado.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: LENGUA Y LITERATURA 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: El buen vivir como principio rector de la transversalidad del currculo. 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar , leer y escribir para la interaccin social. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer y escribir. 1.6 TTULO DEL BLOQUE: Refuerzo 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 19-09-2011 FECHA FINAL:30-09-2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Nivelar los conocimientos y las destrezas con criterio de desempeo adquiridas el ao anterior, mediante la observacin de imgenes, manipulacin de materiales y el anlisis de informacin, para superar falencias y continuar con los nuevos temas. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Comprender las guas tursticas desde la identificacin y anlisis de los elementos descriptivos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Aplicacin del proceso de la Textos del Anlisis de las guas lectura de guas tursticas. estudiante tursticas Identificacin de caractersticas Gua turstica. extrayendo ideas y estructura de guas tursticas. Grficos descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios especficos. Establece caracters ticas y estructura de las guas tursticas.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Escribir una gua tu rstica de su localidad.

Utilizar los Identificacin de elementos de elementos del la la lengua sustantivos en lengua en la diferentes textos. escritura de guas tursticas.

Elementos del entorno cuadernos libros mesas.

Usa reglas ortogrficas, estructura oraciones en los textos que escribe. Reconoce el sustantivo en diferentes textos

Realizar un organizar cognitivo sobre el concepto y ejemplos del sustantivo.

Comprender el contenido de la gua de telfono en funcin de conocer la estructura uso y caractersticas propias

Reconocimiento de situaciones comunicativas en guas telefnicas, listados y pginas amarillas. Identificacin de personas y nmeros telefnicos segn su estructura.

Gua de telfono, texto del alumno.

Utiliza el diccionario para encontrar informacin en la gua telefnica. Encuentra fcilmente nmeros telefnicos

Encontrar nmeros telefnicos de personas e instituciones.

Escribir adivinanzas, retahlas partiendo de las estructuras de cada tipo de texto.

Conocimiento y utilizacin del lenguaje para escribir adivinanzas, retahlas. Produccin de borradores para sistematizar el proceso dela lectura.

Chistes , adivinanzas , retahlas

Escribe adivinanzas, retahlas , en los que se reconoce este tipo de texto. Planifica determina y crea juegos de palabras

Crear adivinanzas relacionadas con aspectos de nuestra localidad.

Escribir nminas listados telefnicos del aula, utilizando la estructura propia de la gua telefnica.

Identificacin de datos de compaeros del aula. Clasificacin de los datos, y elaboracin de listados segn su categora.

Listado de datos Utiliza el abecedario Gua telefnica para elaborar nminas. Ordena los nombres de acuerdo al orden alfabtico.

Llenar la gua de trabajo propuesta.

Comprender retahlas desde la valoracin del aspecto ldico de la lengua como elemento para construir nuevas realidades

Anlisis de diferentes mensajes para interactuar con los dems. Comprensin de mensajes desde la valoracin ldica del mismo como medio de comunicacin.

Retahlas grficos, textos del alumno.

Analiza retahlas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios especficos. Comprende el juego de palabras, y descripcin del mismo.

Crear retahlas para expresar un mensaje.

Escribir anuncios clasificados teniendo en cuenta la estructura y propiedades de este tipo de textos.

Identificacin de datos bsicos presentes en anuncios clasificados. Estructuracin de anuncios clasificados segn la necesidad.

Peridicos, revistas textos del alumno.

Ordena informacin que aparece en un clasificado. Escribe clasificados segn la necesidad.

Elaborar anuncios clasificados y publicar en la cartelera.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Matemticas 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: El buen vivir cooperacin 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico crtico para interpretar los retos de la vida de la vida. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento la demostracin y /o la representacin. 1.6 TTULO DEL BLOQUE: Relaciones y funciones, numrico , geomtrico de medida y estadstica y probabilidad. 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 19 -09-2011 FECHA FINAL:

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Nivelar los conocimientos y las destrezas con criterio de desempeo adquiridas el ao anterior, mediante la observacin de imgenes, manipulacin de materiales y el anlisis de informacin, para superar falencias y continuar con los nuevos temas. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERO DE DESEMPEO Identificar las unidades de medida de longitud y sus submltiplos en estimaciones y mediciones de objetos de su entorno.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDIADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Realizar conversiones simples del metro a sus submltiplos. Mide longitudes en metros y convierte a sus submltiplos.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Realizar mediciones del aula, pizarrn otros y transformar a sus mltiplos.

Anlisis de las unidades de longitud . Identificacin del metro y sus submltiplos.

Metro ,texto del estudiante aula

Resolver y formular problemas de adicin y sustraccin con reagrupacin con nmeros hasta de cuatro cifras.

Identificacin del problema, datos e incgnita . Ubicacin de nmeros segn su valor posicional para sumar y restar.

Texto del estudiante tarjetas

Resolver adiciones reagrupando. Ubica las diferentes cantidades segn el orden correspondiente.

Solucionar problemas cotidianos de adicin y substraccin reagrupando.

Aplicar las propiedades conmutativa de la multiplicacin en el clculo mental y resolucin de problemas

.Conceptualizacin de cada una de las propiedades. Aplicacin y utilizacin de las propiedades para la solucin de ejercicios.

Texto del alumno tarjetas palos

Realiza ejercicios demostrativos de la propiedad conmutativa y asociativa. Aplica las propiedades en la solucin de ejercicios de multiplicacin.

Realizar ejercicios aplicando las propiedades de la multiplicacin.

Determinar el permetro de cuadrados y rectngulos por medicin.

Anlisis del permetro de diferentes objetos. Aplicacin de frmula para encontrar el permetro.

Elementos del entorno regla

Multiplica nmeros naturales por 10, por 100 y por 1000.

Calcular el permetro de la escuela y completar la gua de trabajo. Resolver ejercicios aplicando las reglas determinadas al multiplicar por dichas cantidades.

Aplica las reglas de la multiplicacin por 10 100 y 1000 en nmeros de hasta dos cifras.

Representacin simblica de multiplicaciones. Identificacin y aplicacin de la regla para multiplicar dichos nmeros.

Tarjetas texto del alumno.

Multiplica nmeros naturales por 10, 100 ,1000

Relacionar la nocin de divisin con patrones de resta iguales o reparto de cantidades iguales.

Aplicacin de restas sucesivas utilizando material concreto. Aplicacin de la operacin de divisin .

Tillos palos . Semillas.

Resuelva problemas que involucran las cuatro operaciones. Realizar ejercicios de divisin a partir de material concreto grfico y simblico.

Resolver los ejercicios propuestos de la divisin.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Estudios Sociales 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: El buen vivir, la identidad local, latinoamericana y planetaria, la ciudadana responsable y la unidad en la diversidad. 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: El buen vivir identidad local y nacional 1.6 TTULO DEL BLOQUE: Refuerzo 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 19-09-2011 FECHA FINAL:

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Nivelar los conocimientos y las destrezas con criterio de desempeo adquiridas el ao anterior, mediante la observacin de imgenes, manipulacin de materiales y el anlisis de informacin, para superar falencias y continuar con los nuevos temas. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer que el lugar donde habitas forma parte de un gran espacio llamado universo desde la observacin e interpretacin de imgenes.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Ubicacin del planeta dentro del sistema solar y dentro del universo. Comprender que la Tierra forma parte del universo y del sistema solar.

Lminas fotografas videos

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Describe oralmente como est formado el sistema solar y el que ocupa nuestro planeta Tierra como un mundo vivo dentro del universo. Identifica a la tierra como su hogar.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Realizar una red conceptual sobre las teoras de origen del universo.

Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del sistema solar en comparacin con el resto de planetas.

Discriminacin de nuestro planeta por sus caractersticas de entre los dems planetas. Determinacin de movimientos que realiza el planeta, los cuales provocan cambios en los seres vivos.

Lminas , esfera

Describe oralmente como esta formado el sistema solar y el lugar que ocupa nuestro planeta dentro de el.

Completar organizadores cognitivos sobre los movimientos de la tierra.

Identifica las regiones del Ecuador y sus principales caractersticas fsicas demogrficas y climticas con la observacin y descripcin del material cartogrfico.

Anlisis de nuestro Ecuador de acuerdo a sus Caractersticas fsicas demogrficas y climticas. Identificacin de cada regin de acuerdo a sus caractersticas.

Material cartogrfico esfera

Reconoce las regiones naturales del Ecuador. Describe caractersticas de cada una de las regiones del Ecuador.

Graficar a nuestro Ecuador incluyendo las caractersticas ms sobresalientes de cada una.

Identificar rasgos culturales costumbres tradiciones para representarlos y difundirlos en diferentes situaciones,

Descripcin de rasgos culturales propios y externos. Comparacin de lo autctono de nuestro pueblo con lo introducido del extranjero, para valorar lo nuestro.

Imgenes texto del alumno

Respeta y valora lo propio de nuestro pueblo dejando atrs extranjerismos. Compara los diferentes rasgos culturales de nuestro pueblo con otros resaltando lo nuestro.

Realizar un collage de las costumbres tradiciones de su pueblo.

Asumir conscientemente con sus obligaciones asignadas en el hogar y en la escuela con su responsabilidad.

Organizacin de deberes, discusiones democrticas en las que pretenden disentir aportar su punto de vista comprender las normas sociales .

Texto del estudiante

Cumple con deberes asignados en la escuela hogar y comunidad. Realiza sus deberes con predisposicin propia sin presiones.

Elaborar un listado de obligaciones que debe cumplir dentro de su entorno.

Identificar los procesos de asentamiento y emplazamiento Humano.

Analizar las condiciones de vida , Imgenes texto describiendo las necesidades del estudiante bsicas que el ser humano necesita para vivir dignamente en un lugar.

Seala las caractersticas para el desarrollo de la vida del ser humano. Deduce las razones por las que nos asentamos a vivir en un lugar especfico.

Completa organizadores grficos con las caractersticas de un lugar

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Ciencias Naturales 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: La localidad, expresin de realidades naturales y sociales. 1.6 TTULO DEL BLOQUE: Refuerzo 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: FECHA FINAL:

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Nivelar los conocimientos y las destrezas con criterio de desempeo adquiridas el ao anterior, mediante la observacin de imgenes, manipulacin de materiales y el anlisis de informacin, para superar falencias y continuar con los nuevos temas. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Describir el sol el viento y el agua como fuentes de energa naturales inagotables con la identificacin de sus caractersticas.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Observacin e identificacin del entorno de las fuentes de energa. Descripcin de las caractersticas de cada una de las fuentes de energa renovable.

Entorno texto del estudiante imgenes

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Describe las fuentes de energa renovable y reconoce su importancia. Emite opiniones de acuerdo a su experiencia relacionando con lo aprendido de las fuentes de energa

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Hacer un grfico que de a conocer la importancia de las fuentes de energa.

Relaciona el calor y la luz que proporciona el sol con su influencia en los seres vivos.

Anlisis de la situacin del impacto del sol en el planeta y la vida existente en el mismo. Determinacin de efectos de la luz y calor del solen la vida .

Entorno Libro del estudiante

Explica cmo influye la variacin de temperatura en los cambios de estado de la materia.

Elaborar un resumen destacando todos los beneficios de la influencia del sol en el planeta ; y tambin que sucedera si no existiera ms el sol.

Analiza las particularidades que presentan los suelos de la localidad con la observacin directa durante las indagaciones de campo

Observacin de tipos de suelos. Identificacin de caractersticas de cada uno de los suelos y los beneficios que prestan

Entorno maqueta texto del alumno

Describe principales caractersticas del suelo.

Elaboracin de una maqueta con las clases de Emite criterios acertados de suelos de su experiencias personales , comunidad ; con familiares de suelos de su sus respectivas localidad. utilidades.

Reconocer que el manejo adecuado del agua para el consumo humano previene enfermedades producidas por microbios, con la prctica de normas de salubridad con la observacin directa de y proceso de datos de diferentes fuentes

Anlisis de situaciones cotidianas donde empleamos agua. Concientizacin de la importancia de tener una fuente de agua pura.

Entorno Agua texto del alumno.

Propone estrategias para evitar la contaminacin , mal uso del lquido. Practica hbitos que apuntan al ahorro y conservacin del agua pura.

Realizar acciones dentro de la escuela para fomentar el ahorro y proteccin de la contaminacin.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Lengua y Literatura 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir la formacin de la ciudadana y la interculturalidad. 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar , Hablar , Leer y Escribir para la interaccin social. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar 1.6 TTULO DEL BLOQUE: Conversacin 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Segundo Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender y producir conversaciones orales, acerca de experiencias personales y el aprendizaje de la lengua, desde procesos y objetivos comunicativos especficos para conseguir la adquisicin del cdigo alfabtico 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR Comprender conversaciones exploratorias e informales desde el anlisis del propsito comunicativo, la formulacin de opiniones y comentarios relacionados con el tema.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Observacin de imgenes de cuentos sin palabras, fotos familiares , etc. Guiar la conversacin mediante preguntas como: qu , dnde, a quin , por qu? . Identificacin de interlocutores y propsitos comunicativos. Extraccin de expresiones y palabras relevantes de la conversacin .Activar toda la informacin sobre el tema.

Carteles, cuentos, textos, adivinanzas, canciones, juegos.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Respeta el turno en la conversacin. Utiliza un vocabulario correcto, tiene expresividad, modulacin de la voz. Identifica el propsito comunicativo.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica :Observacin Instrumento: Escala descriptiva. Expresar su comentario sobre el cuento sucedi en la ventana. Relacionar el contenido del cuento con experiencias personales. Discriminar personajes y acciones protagnicos

HABLAR Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la conversacin sobre diferentes temas de inters desde la correcta articulacin de los sonidos y fluidez al hablar.

Ejecucin de diferentes juegos . Entonacin de canciones. Determinacin de normas al momento de expresarse. Articulacin de palabras con claridad y fluidez.

Fbulas, historias, cuentos , ancdotas , canciones.

Articula claramente los Tcnica: Observacin sonidos de palabras de Instrumento: Escala expresiones de descriptiva. diferentes temas. Pronuncia palabras con seguridad , claridad , fluidez relacionadas con el tema tratado.

LEER Identificar elementos explcitos y vocabulario nuevo en textos escritos variados en funcin de distinguir informacin y relacionarla con sus saberes previos.

Definicin del propsito de la lectura. Recopilacin de conocimientos previos relacionados con la lectura. Ejecucin de la lectura de paratextos reiteradamente. Identificacin de elementos, acciones , personajes relevantes. Articulacin de palabras con fluidez y seguridad.

Texto del nio. Cuentos, poesas, tarjetas, hojas, colores, pinturas.

Identificacin de informacin explicita del texto. Reconoce vocabulario nuevo en el texto. Relaciona sus saberes previos y los incorpora con el nuevo conocimiento.

Tcnica: prueba Instrumento : Cuestionario. Encuentra la respuesta a las interrogantes planteadas en la en la sopa de letras.

ESCRIBIR Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las conversaciones , dictarlos al docente participar en la revisin y reescribirlos.

Generacin de intercambios orales entre compaeros. Expresin de ideas en forma clara y dictar al maestro. Confrontacin del nio con sus escritos. Autocorreccin y exposicin de escritos en la cartelera. Reflexin sobre el sentido de la oracin

Objetos del aula, entorno, cuentos , tarjetas, imgenes, cartulina , marcadores.

Identifica, reconoce y manipula los sonidos de las palabras. Pronuncia sonidos y genera nuevas palabras.

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario: Realiza ejercicios propuestos en la Pg 54 . Escribir un cuento para Ins.

TEXTO Reflexionar sobre la lengua a partir de la conciencia semntica, lxica, sintctica y fonolgica de las palabras mano, dedo, ua, pie.

Relacin de sonidos que de los fonemas que forman las palabras referentes a objetos observados. Representacin grfica del nmero de sonidos de cada palabra. Conocimiento de las grafas correspondientes a cada sonido . Representacin de las grafas en tarjetas. Formacin de palabras con las tarjetas . Estructuracin de palabras y oraciones.

Objetos del aula, entorno, cuentos, tarjetas , marcadores.

Identifica, reconoce y manipula los sonidos de las palabras. Pronuncia sonidos y forma nuevas palabras.

Tcnica : Prueba. Instrumento: Cuestionario Producir oraciones con las palabras aprendidas.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Matemtica 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: El buen vivir cooperacin. 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento crtico y lgico para interpretar problemas de la vida. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento la demostracin, las conexiones y / o la representacin. 1.6 TTULO DEL MDULO: Mi Familia 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Segundo Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Identificar y escribir los nmeros naturales del 0 al 9 en forma concreta grfica y simblica utilizando patrones de objetos, figuras para establecer relaciones de correspondencia y de orden matemtico 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO RELACIONES Y FUNCIONES Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Identificacin de objetos del aula. Descripcin de sus caractersticas. Determinacin de semejanzas y diferencias entre objetos. Identificacin de atributos de forma color y tamao. Formulacin de patrones de objetos en base a sus atributos. Observacin del conjunto del aula. Identificacin de caractersticas de los objetos. Agrupacin segn el criterio del nio. Determinacin de semejanzas y diferencias entre los objetos seleccionados. Clasificacin de los objetos por sus caractersticas. Observacin e identificacin de elementos de su entorno. Clasificacin de figuras geomtricas segn sus propiedades.

Objetos del aula, semillas pepas , figuras geomtricas de cartulina, tillos , palos, nios.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Construye patrones de objetos y figuras. Reconoce atributos de objetos y figuras. Identifica propiedades de los objetos.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica : Prueba Instrumento: Cuestionario. Recortar y pegar objetos y figuras geomtricas formando secuencias de patrn de forma, tamao, color. Tcnica : Observacin Instrumento: Cuestionario. Graficar conjuntos de elementos de su casa.

NUMRICO Construir conjuntos discriminando las propiedades de los objetos

Objetos del aula, tillos , palos , pepas.

Representa grficamente conjuntos. Reconoce las caractersticas comunes de los elementos de un conjunto.

GEOMTRICO Reconocer las propiedades de los objetos en cuerpos geomtricos y figuras planas.

Figuras , cuerpos geomtricas.

Identificar propiedades Realiza figuras en de cuerpos geomtricos. diferentes materiales. Reconoce figuras planas.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Entorno Natural y Social. 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: Desarrollo de la salud y la recreacin 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: Buen vivir, identidad local y nacional. Unidad en la diversidad, ciudadana responsable. 1.6 TTULO DEL BLOQUE: Mi Familia. 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Segundo Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interaccin con cada uno de los miembros, asumiendo roles en el desempeo de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Reconocer las necesidades que tienen las personas de interactuar con otras dentro del ncleo familiar , a travs de la identificacin de la familia como un espacio que brinda el mismo tiempo , con un espacio en el cual se reconocen los problemas y las alternativas de solucin.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Recopilacin de conocimientos y experiencias personales sobre la familia. Descripcin de la composicin de su familia. Identificacin del rol que cumple cada mimbro de la familia. Generacin de semejanzas y diferencias entre los diversos aspectos de las familias. Identificacin de posibles problemas , generacin de alternativas de solucin para los mismos.

Imgenes de familias, texto del nio. Tijera , goma hojas de papel bond.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Relata su historia familiar . Me integro a diferentes grupos. .Identifico distintos grupos de personas. Comprende la relacin de parentesco y afecto en una familia Diferencio varios tipos de familia.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica: Observacin Instrumento : Lista de cotejo. Realizar un collage sobre la interaccin de la familia .

Expresar sus necesidades en cuanto a sus sentimientos deseos , por medio de diversas formas de comunicarse con su entorno social y

Observacin de grficos sobre las actividades que realiza cada uno. Dramatizacin de diversas actividades familiares. Definicin de la importancia del trabajo.

Lminas , Texto del alumno Experiencias personales.

Reconoce la formacin de todo tipo de familia. Me reconozco como parte de una familia y la valoro.

Tcnica : Prueba Instrumento : Cuestionario

natural. Identificar miembros de la familia mediante la descripcin de sus caractersticas corporales roles y sentimientos reconociendo la conformacin de otro tipos de familias. Observacin de diferentes grficos de miembros familiares y tipos de familias Descripcin de cada uno de los miembros de de la familia. Establecer semejanzas y diferencias entre las familias.. grficos, hojas de papel bond, tijeras, goma.

Recortar y pegar a los miembros de la familia.

Reconoce la relacin de proteccin y seguridad que existe dentro de la familia relatando y recreando la historia familiar. Identifica actividades que realizan los miembros de la familia a travs del reconocimiento de su trabajo.

Observacin de dibujos sobre las familias y como se protegen entre si. Narracin de ancdotas personales de historias familiares.

Grficos , ancdotas Texto del alumno

Reconozco valores humanos y familiares

Realizar un dibujo de su familia en actividades que realizan juntos.

Anlisis de diferentes labores ejecutadas por los miembros de las familias. Dramatizacin de acciones que realiza cada integrante familiar. Valoracin del aporte de cada miembro familiar.

Texto del alumno Grficos de actividades familiares

Participo con alegra en actividades de unin comunitaria.

Recortar y pegar a los miembros de la familia realizando labores que suelen hacer.

A favor del bienestar comn. Reconocer los animales domsticos y el cuidado que necesitan , mediante la descripcin de sus caractersticas y las utilidades para el ser humano. Recopilacin de informacin sobre los animales domsticos . Descripcin de la utilidad que brindan al ser humano dichos animales. Valoracin de los animales domsticos como parte de una familia. Grficos de animales domsticos. Entorno, texto del alumno. Reconozco los animales domsticos y los cuidados que necesita. Hacer un collage de familias y sus mascotas.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Cultura Esttica 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Segundo Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO AO: Cultivar la sensibilidad y el disfrute en relacin con la naturaleza por medio de la cultura esttica. 2.1 OBJETIVOS ESPECFICOS: Desarrollar habilidades y destrezas por medio de diversos materiales y tcnicas que permitan expresar su sensibilidad artstica. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

ACTIVIDADES PRCTICAS Percibir caractersticas de objetos a travs de los sentidos.

Idear estados de nimo. Observacin de formas de la naturaleza. Distincin de puntos y lneas naturales. Ejecucin de pintado a lpiz. Reconocer los colores primarios. Aplicacin de colores en dibujos referentes a temas tratados. Moldear con plastilina. Trabajar con la tcnica de la mancha y crear murales. Conocer la tcnica del plegado.

Objetos del entorno. Lpiz, Hojas de papel bond, tmperas plastilina papel brillante.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Distingue colores primarios . Realiza plegados siguiendo instrucciones

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica : Observacin Instrumento lista de cotejo.

EDUCACIN MUSICAL. Percibir captar y distinguir ritmos con movimientos corporales. Escuchar receptivamente sonidos de la naturaleza.

Ritmo: pulso regular irregular. Meloda: Movimiento del sonido. Timbre: sonidos del entorno y la naturaleza.

Grabadora, CD, sonidos de la naturaleza.

Escuchar sonidos de diferentes fuentes. Diferenciar el sonido musical Audicin de canciones didcticas. Apreciacin descripcin y diferenciacin de sonidos. Reproduccin de ritmos musicales con movimientos corporales

Sigue movimientos corporales con el pulso.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Cultura Fsica 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO: Desarrollar adecuadamente las habilidades, destrezas y capacidades. 2.1OBJETIVOS ESPECFICOS: Disfrutar de la prctica de la cultura fsica. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

MOVIMIENTOS CORPORALES Conocer diferentes ritmos y velocidades para incrementarlos.

Realizacin de juegos de calentamiento. Dar Instrucciones sobre la ejecucin de los ejercicios. Realizacin de cada uno de los ejercicios. Aplicacin de ejercicios de estiramiento, relajacin.

Patio, pelota, soga.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Ejecucin del ejercicio con seguridad y acertadamente. Sigue normas de cuidado corporal.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica: Observacin Instrumento: fichas de evaluacin.

JUEGOS Realizar juegos sencillos. Enunciacin del juego. Explicacin sobre la realizacin del juego y sus reglas. Patio juegos tradicionales Participa en los diferentes juegos. Fichas de Observacin.

FORMACIN Y SALUD Reconocer la importancia de ejercicios para mantener una buena salud.

Integracin de actividades deportivas como un mecanismo para Dilogo mantener una buena salud.

Practica ejercicios con entusias.mo

Hojas de autoevaluacin

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Lengua y Literatura 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto. 1.6 TTULO DEL BLOQUE: Reglamento / Manual de instrucciones 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender analizar y producir reglamentos , manuales de instrucciones con propiedades textuales , los procesos , elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ESCUCHAR Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones y distinguir en funcin de su huso.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Identificacin de la situacin de comunicacin en reglamentos y manuales de instrucciones. Seleccin de palabras relevantes de las que no lo son para entender el texto. Determinacin de sus utilidades en base a la estructura y contenido de los reglamentos y manuales de instrucciones.

Reglamentos, texto del alumno, diccionarios, manuales de instrucciones

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Escucha dilogos y extrae informaciones del contexto en el que aparece(quines, qu para, donde cundo) Escucha e identifica la funcin , a quines va dirigido el mensaje.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica : Prueba Instrumento: Cuestionario Escuchar la lectura de los siguientes textos e identificar cual es un reglamento, manual de instrucciones y determinar la funcin y uso respectivo.

HABLAR Expresar en forma oral normas e instrucciones en funcin de la planificacin y la correccin gramatical desde la persuasin.

Planificacin de situaciones donde intervengan instrucciones orales para su ejecucin. Determinacin de las instrucciones a seguir y ejecucin de las mismas. Articulacin, pronunciacin clara y precisa de las instrucciones.

Texto del alumno. Cuaderno de notas

Expresa oralmente reglamentos desde la planificacin del discurso. Respeta el turno de la palabra. Establece dilogos especficos.

Tcnica: Observacin Directa. Instrumento : Escala Descriptiva Planificar una actividad deportiva , y aplicar para su ejecucin las normas e instrucciones.

LEER Comprender e interpretar los reglamentos y manuales de

Anlisis de reglamentos y manuales de instrucciones. Comprensin de causas por las cuales se los elabora y ejecuta, y los efectos en caso de no utilizarlos.

Reglamentos, manuales de instrucciones, diccionarios.

Clasifica, jerarquiza ideas para redactar un manual de instrucciones adecuadas con la

Tcnica :Prueba Instrumento: Cuestionario

instrucciones infiriendo relaciones de causa y efecto en su aplicacin a la vida cotidiana.

lectura de este tipo de texto. Redactar manuales de instrucciones. Leer reglamentos , determinar causaefecto al no utilizarlos. Generacin de aspectos los cuales necesiten para su ejecucin reglamentos y manuales de instrucciones. Escribir reglamentos y manuales de instrucciones siguiendo la estructura correcta y vocabulario acorde. Correccin de errores. Texto del alumno, cuaderno de notas. Redactar y elaborar ideas para elaborar el texto. Jerarquizar ideas, utilizar elementos de la lengua , seguir estructura correcta. Tcnica: Prueba. Instrumento: Cuestionario.

ESCRIBIR Escribir reglamentos y manuales de instrucciones sencillos con diferentes propsitos comunicativos y la aplicacin de las propiedades del texto. TEXTO Utilizar las propieda des textuales y los elementos de la lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manu ales de instruccin que le permita cumplir con el p .

Seleccin de diferentes elementos de la lengua en la escritura de reglamentos y manuales. Redaccin de los reglamentos y manuales incorporando diversos elementos de la lengua.

Texto del alumno, cuaderno de notas.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Matemtica. 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL:. 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento la demostracin y o la representacin. 1.6 TTULO DEL MDULO: Ecuador: integracin en la diversidad. 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Contar , comparar , medir, estimar fracciones y decimales para vincular con los aspectos y dimensiones matemticas. Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo de suma, resta multiplicacin y divisin con nmeros de hasta seis cifras para resolver problemas de la vida cotidiana en su entorno. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO RELACIONES Y FUNCIONES Relacionar patrones decrecientes con la recta y la divisin .

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Utilizacin del baco para identificar Cartulina, Construye patrones nmeros de seis cifras. material de numricos decrecientes Elaboracin de resta y divisiones en base diez., con el uso de la resta y la solucin de problemas cotidianos. baco , semillas, la divisin. Escribe nmeros de cinco cifras representados en material concreto. Explica procesos para identificar escribir nmeros de cinco cifras.

RECURSOS

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario. Escribe en nmeros y letras las cantidades de cinco cifras.

NUMRICO Escribir y leer nmeros naturales de hasta seis cifras.

Composicin y descomposicin de nmeros de seis cifras con el uso del material concreto.

Texto del alumno, cuaderno de trabajo.

Descompone nmeros de hasta dgitos. Escribe nmeros de seis cifras representados en material concreto.

Tcnica: Prueba. Instrumento: Cuestionario. Escribir y graficar en bacos nmeros de seis dgitos.

Establecer relaciones de secuencia y orden: mayor que , menor que , igual en un conjunto de

Comparacin de nmeros de cinco y seis cifras utilizando material concreto para establecer relaciones de orden.

baco, texto del alumno. Compara y descompone nmeros de hasta seis cifras.

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Determinar las relaciones entre los nmeros de 5 y 6 cifras.

nmeros naturales. Ubicar el Valor posicional de nmeros de hasta seis cifras. Resolver adiciones y sustracciones con nmeros nmeros naturales de hasta seis cifras. Representar nmeros como la suma de los valores posicionales de sus dgitos.

Identificacin de errores en la escritura de nmeros de hasta seis cifras.

baco, Texto del estudiante.

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Descomponer nmeros de hasta seis cifras. Realiza sumas y restas con nmeros de 6 dgitos correctamente.

Determinacin del proceso para identificar, leer y escribir nmeros de hasta seis cifras.

Texto del alumno. Tarjetas.

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario.

GEOMTRICO Reconocer rectas paralelas, perpendiculares, y secantes en figuras planas.

Identificacin de las diferentes posiciones de las lneas rectas. Explicacin de conceptos de lneas paralelas, perpendiculares e intersecantes.

Juego geomtrico, Texto del alumno.

Determinacin de la utilidad del conocimiento de rectas paralelas, perpendiculares e intersecantes en la elaboracin de objetos del entorno e identificacin de figuras planas. Reconoce las rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Reconocer y sealar las rectas paralelas perpendiculares e interesantes y escribir el concepto de cada una.

elemento y figuras planas. Representa grficamente lneas rectas.

MEDIDA Reconocer las medidas de longitud del metro y sus mltiplos.

Identificacin de medidas de Metro, tarjetas, longitud. texto del Anlisis del metro y sus mltiplos. alumno. Realizacin de conversiones entre el metro y sus mltiplos.

Transforma unidades de medida de longitud a sus mltiplos y submltiplos ms usuales. Reconoce y resuelve problemas con medidas de longitud. Identifica los mltiplos del metro. Escribe las equivalencias de las medidas de longitud.

Tcnica: Prueba Instrumento : Cuestionario Medir la longitud de varios lugares y transformar a sus submltiplos.

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Estudios Sociales 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivo y la identidad ecuatoriana. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: El buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad , ciudadana responsable. 1.6 TTULO DEL BLOQUE: El mundo nuestra casa comn. 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Describir el proceso de formacin de la tierra por medio del estudio hasta la evolucin al estado actual de las masa continentales, con el fin de determinar los cambios geolgicos ocurridos en largos periodos. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Analizar la biografa de la Tierra desde las distintas perspectivas que intentan abordarla y analizarla.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Exploracin de conocimientos previos sobre la Tierra. Recopilacin de informacin sobre el origen de la Tierra. Proporcin de ideas sobre la existencia de la vida humana.

Esfera, texto del estudiante, hojas de trabajo.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Explica el proceso de formacin de los continentes , las zonas climticas y su conexin con la vida vegetal , animal y humana Conocer la formacin de la Tierra. Determina las caractersticas que tiene la forma de la Tierra. Expone la formacin de los continentes y de las zonas climticas de la Tierra. Sabe como fue la existencia de la vida humana , vegetal y animal.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Elaborar organizadores cognitivos sobre el origen de la Tierra.

Recrear la formacin de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climticas y naturales que han albergado la vida a travs de la historia. Demostrar cmo se mide la Tierra en material

Investigacin sobre el origen de la Tierra. Observacin de imgenes de la formacin de continentes. Identificacin de los aspectos sobre la forma de los continentes.

Imgenes, texto del alumno, mapamundi.

Tcnica : Organizador cognitivo Instrumento: Rueda de atributos.

Observacin de material cartogrfico de la Tierra. Utilizacin de medidas ,

Material cartogrfico de la Tierra, texto

Aplica escalas y utiliza paralelos y meridianos para determinar la

Tcnica: Prueba Instrumento Cuestionario.

cartogrfico y cmo se expresan las distancias en dicho material.

conversiones y asociaciones numricas.

del alumno

localizacin y caracterizacin de un lugar utilizando material cartogrfico. Sabe ubicar lugares en el mapa. Realiza mapas de lugares conocidos como la escuela.

Utilizar las Lneas imaginarias (paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo, a travs de criterios de latitud y longitud.

Identificacin de las lneas imaginarias de la Tierra. Descripcin de lugares en base a las lneas imaginarias.

Globo terrqueo, mapas, texto del alumno.

Utiliza lneas imaginarias Tcnica: Observacin para ubicar lugares. Instrumento: lista de cotejo. Dibujar el mapa del ecuador y describir su ubicacin segn las lneas imaginarias de la Tierra.

Identificar problemas ambientales del mundo como la casa de todos , con el fin de promover su

Observacin de imgenes sobre el estado del planeta Tierra. Descripcin de los problemas que aquejan al planeta Tierra. Concientizacin sobre el peligro que corremos todos al seguir con la

Imgenes de problemas ambientales. Texto de EESS L{aminas.

Enuncia y localiza problemas ambientales y demuestra actitud y hbitos de conservacin del ambiente. Identifica problemas

Tcnica: Collage Instrumento: Escala Descriptiva. Realizar un collage

conservacin.

contaminacin del ambiente.

ambientales de su comunidad. Valora la importancia de conservar un ambiente sano.

sobre los problemas ambientales de la Tierra.

Analiza la importancia y responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en cuidado y la conservacin del planeta generando compromiso de acciones concretas.

Realizacin de campaas de concientizacin. Recoleccin o manejo de residuos.

Pancartas, tarjetas.

Expone actitudes y hbitos de cuidado y conservacin..

Tcnica: Prueba. Instrumento: Cuestionario

PLANIFICACIN DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 2 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 REA: Ciencias Naturales 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: El buen vivir: Proteccin del medio ambiente 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. 1.5 EJE DEL APRENDIZAJE: El ecosistema acutico y terrestre : los individuos interactan con el medio y conforman la comunidad biolgica. 1.6 TTULO DEL BLOQUE: La Tierra un planeta con vida. 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto Ao de Educacin Bsica 1.8 ESTUDIANTE MAESTRA: Rosa Narvez 1.9 DURACIN: 6 Semanas FECHA INICIAL: 03 de Octubre del 2011 FECHA FINAL: 11 de Noviembre del 2011

2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climticas de los ecosistemas desde la interpretacin de material cartogrfico, para valorar las interrelaciones entre el ser humano y el medio.. 3. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Interpretar los movimientos de la tierra y su influencia en los seres vivos con observaciones directas y la relacin de resultados metereolgicos.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

Determinacin de las caractersticas de los movimientos de la Tierra. Anlisis de los efectos que producen dichos movimientos. Relacin de los movimientos de Tierra y su influencia en los seres vivos.

Globo terrestre, texto del alumno, del de CCNN , bolas de espuma flex,

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN/LOGRO Explica la incidencia de los movimientos de la Tierra en el ecosistema. Establecer semejanzas y diferencias entre los movimientos de la Tierra. Identifica el lugar que ocupa el planeta Tierra dentro del sistema solar. Establece semejanzas y diferencias entre los componentes biticos y abiticos de cada piso climtico. Clasifica la flora y fauna. Reconoce las caractersticas de cada piso climtico.

ACTIVIDADES DE EVALUACIN Tcnica: Prueba Instrumento : Cuestionario Elabore una red conceptual sobre los movimientos de la Tierra.

Describir la flora y fauna , propias de cada piso climtico , con la obtencin , recoleccin y procesamiento de datos bibliogrficos y experimentales e interpretacin de sus experiencias.

Determinacin de las caractersticas generales y particulares de los seres vivos y su adaptacin al medio. Relacin de la influencia de la distribucin geogrfica de nuestro planeta y de las zonas climticas. Determinacin de causas que permiten variacin del clima.

Texto del estudiante, entorno, hoja gua.

Tcnica : Prueba Instrumento Cuestionario Graficar los piso climticos , recortar y pegar animales de acuerdo a cada uno.

Comparar las caractersticas de los ecosistemas terrestres y acuticos y la interaccin de sus componentes, desde la observacin interpretacin y descripcin y la relacin adaptiva de los organismos.

Anlisis de caractersticas de los ecosistemas acutico y terrestre. Relacin de semejanzas y diferencias entre los dos ecosistemas. Interpretacin de los grficos de los diferentes ecosistemas.

Entorno, imgenes, texto de CCNN, grficos.

Identifica las caractersticas y los componentes de los ecosistemas acuticos y terrestres. Propone alternativas para el manejo racional y la conservacin de los ecosistemas. Determina las caractersticas de los elementos de su ecosistema.

Tcnica: Prueba Instrumento: Cuestionario Elaborar un cuadro comparativo de los ecosistemas terrestre y acutico.

Explicar las relaciones de simbiosis, y mutualismo con interpretaciones descripciones y la formulacin de ejemplos.

Observacin del entorno. Identificacin y descripcin de los elementos del entorno. Interpretacin grfica de las interrelaciones observables de los ambientes cercanos.

Entorno, texto del alumno CCNN,cuaderno de trabajo.

Identifica los elementos de los ecosistemas . Demuestra el conocimiento de lo que es la simbiosis, el comensalismo y el mutualismo.

Tcnica : Entrevista Instrumento : Gua de preguntas.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:..