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SEMANAS AMBITOS Prcticas sociales del lenguaje proyecto didctico aje esperados Temas de reflexin Tipos de texto

Aprendiz

1-3

Estudio

Exponer un tema de inters Formula preguntas para guiar la bsqueda de inform acin Identifica informacin que d respuesta a preguntas especificas Con ayuda del docente identifica informacin repetida, complementaria o irrelevant e sobre un tema Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y parfrasis. Con ayuda del maestro planea el orden de una exposicin: orden de los temas a pres entar y recursos para facilitar la exposicin. Con ayuda del docente identifica y usa recursos para mantener la cohesin y cohere ncia al escribir prrafos. Usa signos de interrogacin en preguntas. Emplea acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu, cmo, cundo) Conoce la ortografa de palabras de uso frecuente. Incluye detalles relevantes al exponer su tema. Se asegura de que la exposicin sea efectiva. Correspondencia ent e la pregunta y el tipo de informacin que le da respuesta Diferencias entre copia y parfrasis. Recursos grficos de los carteles y material de apoyo para exposiciones. Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e ilustraciones en textos. Recursos para mantener la cohesin y la coherencia en la escritura de prrafos. Ortografa de palabras relacionadas con el tema y palabras de la misma familia lxi a. Sustitucin lexical y conectiva. Acento grafico Estrategias de cohesin: nominalizacin, sustitucin lexical, pronominalizacin y u conectivos.

Informativo: Expositivo

4-5

Literatura

Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras Identifica las caracterst icas de los trabalenguas. Conoce juegos infantiles de la tradicin oral. Usa la silaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sono ro Usa la rima para crear efectos sonoros. Caractersticas de los trab s, juegos de palabras, rimas y copias. Repeticin de la silaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efe cto sonoro. Ortografa convencional por derivacin lexical. Acentuacin de palabras Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas. Separacin convencional de las palabras. Literario: trabalenguas y juegos de palabras.

6-8 Participacin comunitaria y familiar

Hacer un guion de radio Conoce la caractersticas y funciones de croquis urbanos Se familiariza con la representacin grafica de lugares y trayectos. Identifica las siglas y abreviaciones usadas en croquis y mapas urbanos. Se familiariza con las convenciones graficas usadas en croquis y mapas. Conoce y utiliza el vocabulario empleado para dar indicaciones sobre lugares o t rayectos. Ortografa convencional de palabras usadas para dar indicaciones s obre lugares o trayectos: interseccin, esquina, hacia, izquierda, semforo, paralel o, perpendicular, etctera. Separacin convencional de palabras Caractersticas y funciones de croquis y mapas urbanos (smbolos y seales convenci les). Sealamientos y smbolos en calles Indicaciones para describir o interpretar trayectos urbanos.

Informativo: Croquis, planos y mapas. Actividades Permanentes Lectura individual Elaborar resmenes de informacin para integrar las clase Ciencias Naturales. Lectura en voz alta, realizada por el profesor. Competencias Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura. Se familiariza con diversos tipos textuales. Disfruta de la lectura y se intr oduce a la literatura infantil. Participa en la escritura de textos orig inales Participa en conversaciones y exposiciones

Semanas Aprendizajes esperados Ejes habilidades Competencias

Temas

Subtemas

Conocimientos y

Resuelva problemas que impliquen analizar y utilizar la informacin contenida en l a escritura decimal de nmeros naturales.

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Significado y uso de los nmeros

Nmeros naturales Nmeros fraccionarios 1.1. Resolver problemas que implique el anlisis del va lor posicional a partir de la descomposicin de nmeros, basada en la organizacin dec imal del sistema, la explicitacin de las relaciones aditivas y multiplicativas qu e subyacen a un nmero y la interpretacin y utilizacin de la informacin contenida en la escritura decimal. 1.2. Resolver problemas en los que se requiera expresar y comparar medidas de longitud, capacidad, etctera, utilizando fracciones menores o mayores que la uni dad, en forma numrica y grafica (medios, cuartos, octavos, tercios, sextos. Resolver problemas de manera autnoma 2 Resuelva problemas aditivos con nmeros naturales que impliquen dos o ms tr ansformaciones Nmeros decimales Problemas aditivos 1.3. Determinar cantidades equivalentes utilizando lo s valores de $1, $10, $100 (billetes o monedas) y de 10, 20 y 50 centavos. 1.4. Resolver problemas que involucren nuevos significados de la adicin. 3 Resuelva problemas que involucren distintos significados de la multiplic acin de naturales. Significado y uso de las operaciones Problema s multiplicativos 1.5. Resolver problemas que involucren distintos sign ificados de la multiplicacin (relacin proporcional entre medidas, producto de medi das, combinatoria) y desarrollar procedimientos para el clculo. Validar pro ientos y resultados 4 Identifique las caractersticas de cuerpos geomtricos, respecto al nmero de aristas vrtices y caras y a la forma de estas ltimas.

Forma, espacio y medida figuras Cuerpos 1.6. Explorar cuerpos geomtric os para analizar diferentes propiedades: todas (algunas) caras planas, todas (al gunas) aristas rectas, todas sus aristas curvas, numero de caras, aristas y vrtic es, etctera. 5 Figuras planas 1.7. Distinguir algunas figur as que constituyen las caras de los cuerpos. Reconocer figuras congruentes. Comunicar informacin matemtica. 6 Lea y comprenda informacin que se encuentra en diversos portadores Ubicacin espacial Representacin 1.8. Leer planos y mapas viales. Inte rpretar y disear trayectorias 7 Resuelva problemas de valor faltante en los que se da o se pide el valor unitario, aplicando propiedades de una relacin de proporcionalidad Manejo d e la informacin Anlisis de la informacin Relaciones de proporcionalidad 1.9 Resolver problemas de valor faltante en los que se da el valor unitario, o se pr egunta por l, mediante distintos procedimientos (dobles, triples, sumar trmino a tr mino). Manejar tcnicas eficientemente 8 Lee y comprenda informacin que se encuentra en diversos portadores. Bsqueda y organizacin de la informacin 1.10. Leer informacin contenida en dist intos portadores.

Semanas Aprendizajes esperados Propsito mbitos Temas Competen cias 1-2 Identifica los caracteres sexuales y su relacin con la reproduccin Reconoce las semejanzas en las capacidades fsicas e intelectuales entre hombres y mujeres para promover la igualdad de oportunidades

Reconozcan los caracteres sexuales de hombres y mujeres, algunas relaciones del funcionamiento del cuerpo humano y acciones para promover la salud, as como el de sarrollo de las vacunas como aportaciones de la ciencia. El ambiente y la salud Los caracteres sexuales de mujeres y hombres Comprensin de fenmenos y rocesos naturales desde la perspectiva cientfica. 3-4 Relaciona las funciones del cuerpo humano con el mantenimiento de la sal ud. Explica la importancia de fomentar y poner en prctica hbitos que promueven la sal d personal. Acciones para favorecer la salud. 5-6 Reconoce la importancia de las vacunas en la prevencin de enfermedades. Identifica algunas causas de los envenenamientos a fin de promover acciones prev entivas y medidas de atencin. La tecnologa Ciencia, tecnologa y salu d Forma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cu ltura de la prevencin. 7 Aplica sus conocimientos relacionados con la salud y la cultura de la pr evencin en la atencin de problemas y situaciones de riesgo Indaga, obtiene y selecciona informacin para argumentar las posibles soluciones a los problemas identificados. El conocimiento cientfico PROYECTO . La ciencia y la cultura de la prevencin de accidentes preguntas opcionales Qu es la cultura de la prevencin y como se puede promover en nuestra escuel a? Qu aportaciones de la ciencia y la tecnologa apoyan la prevencin de accident

es y situaciones de riesgo? 8 Utiliza diversos medios para comunicar a la comunidad escolar los result ados de su trabajo de investigacin, que promuevan la cultura de la prevencin en la escuela o las aportaciones de la ciencia y la tecnologa para la prevencin de acci dentes y situaciones de riesgo. Comprensin de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos. Semanas Aprendizajes esperados Propsitos Eje temtico Competen cia 1-2 Localiza los lmites territoriales de Mxico Valorar la altitud de lo s mapas para conocer y representar las caractersticas geogrficas del territorio na cional. Reconocer la relacin de los componentes naturales que conforman la diversidad nat ural y cultural del territorio nacional. Espacio geogrfico y mapas Representa informacin geogrfica de Mxico en mapas para el estudio del territorio na cional y sus regiones 3-4 Explica la divisin poltica de Mxico 5-6 Analiza mapas de Mxico a partir de sus elementos 7-8 Identifica diversas regiones de Mxico

Semanas

Aprendizajes esperados Propsitos

Temas

Competencias

1 Ubica el proceso de poblamiento utilizando trminos siglo, a. C. y d. C. Ubicar temporal y espacialmente el proceso de poblamiento y la conformacin de las primeras culturas en el actual territorio mexicano. Identificar caractersticas de los primeros grupos humanos en Amrica y las primera culturas del actual territorio mexicano. Valorar el legado de las primeras culturas prehispnicas. Panorama del per iodo Ubicacin espacial y temporal del poblamiento de Amrica 2 Identifica el espacio geogrfico de Aridoamerica y Mesoamrica Ubicacin espacial de Aridoamerica y Mesoamrica 3 Seala el proceso del poblamiento de Amrica y del actual territorio mexican o. Para comprender el periodo: Qu favoreci el poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura? El poblamiento: un viaje de Asia o Amrica. Comprensin del tiempo y del espac io histricos 4 Describe las caractersticas de los grupos nmadas. Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano Manejo de informacin histrica 5 Explica los cambios que se dieron en la forma de vida de los grupos nmada s, a partir del descubrimiento de la agricultura Una nueva actividad: la agricultura Formacin de una conciencia histrica para la convivencia. 6 Distingue las caractersticas geogrficas y culturales que diferencian a los

habitantes de Aridoamerica y Mesoamrica. Aridoamerica y Oasisamerica. Los habitantes y las formas de vida en Aridoamerica.

Tres paisajes Mesoamrica,

7 Describe las caractersticas de las manifestaciones artsticas de los cazado res-recolectores que vivieron en Aridoamerica. Para reflexionar La pintura rupestre 8 Comprende la trascendencia del maz como alimento bsico de los mexicanos y elementos de identidad cultural La importancia del cultivo del maz

Semanas nsversal

Aprendizajes esperados Propsitos Competencias

Asignaturas

Tema tra

1 Distingue y relata cambios en el crecimiento del cuerpo humano: formas, necesida des o sensaciones Observar los cambios que experimentan en las funciones, sensaciones y formas de su cuerpo, y proponer medidas que contribuyan al cuidado de su salud e integrida d personal Observo mi cuerpo y hablo con naturalidad de formas, necesidades o sensa ciones que presenta

Distingo personas, instituciones y servicios que contribuyen al cuidado de mi sa lud, y valoro la ayuda y el apoyo que me brindan otras personas.

Conocimiento y cuidado de s mismo.

2 Habla sobre las semejanzas fsicas, sociales y culturales que comparten con las s y los nios del grupo escolar, la localidad y la entidad. Distinguir las semejanzas y diferencias que se den en relacin con los aspectos cos, culturales, sociales y econmicos con otras personas de su entorno. aspectos fsicos, culturales sociales y econmicos, tnicos y de gnero que me can con otras personas y los rasgos que me hacen diferente SECCION A1

nia fsi Distingo identifi

3 Distingue que todas las personas nias/nios, hombres/mujeres, tienen cualidades y c apacidades personales que se evidencian al trabajar en colaboracin con los dems. Apreciar y respetar diversas cualidades y capacidades individuales que se expres an al interactuar con otras personas. Aprecio mis capacidades, cualidades y po tencialidades al relacionarme con otras personas a quienes trato con respeto y a las que demando el mismo trato. SECCION A2 4-6 Propone y participa en acciones que contribuyen al cuidado de la salud e integri dad personal. Observar los cambios que experimentan en las funciones, sensaciones y formas de tu cuerpo y proponer medidas que contribuyan al cuidado de su salud e integridad personal. Utilizo medidas para el cuidado de mi salud e integridad persona l al distinguir situaciones de riesgo y condiciones que favorecen mi desarrollo personal. SECCION A3 7-8 Discute los beneficios que proporcionan las actividades de recreacin, esp arcimiento y luego en compaa de familiares o amigas. Propone actividades colectivas en las que se ponen en juego la iniciativa y la c reatividad Apreciar y respetar diversas cualidades y capacidades individuales que se expres an al interactuar con otras personas. Describo y valoro las actividades que di sfruto en compaa de mas amigos o de los miembros de mi familia en las que ponemos en juego iniciativa y creatividad. SECCION A4 Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad. Ambiente escolar y vida cotidiana del alumnado Valoro positivamente mi creativi dad y la de otras personas Colaboro con otros en la aplicacin de medidas de seguridad en el mbito escolar

Semanas cia

Aprendizajes esperados Propsito

Contenidos

Competen

1-8 Reconoce que los desplazamientos y saltos forman parte de la estructura de ejecu cin de la mayora de los juegos y deportes que se practican tanto en la escuela com o en el contexto social donde vive.

Adapta sus capacidades fsicas a las circunstancias de cada estrategia didctica, m dificando sus condiciones de ejecucin. Que el alumno controle los patrones bsicos de movimiento y sea capaz de manifesta r sus posibilidades en situaciones dinmicas, manejando diferentes objetos, en rel acin con los elementos espaciales y el desarrollo de las capacidades fisicomotric es. Conceptual Identificar formas creativas al manipular objetos y darles varias utilidades, ob servando las posibilidades motrices que manifiestan sus compaeros. Reconocer las habilidades que desarrolla con mas eficiencia

Procedimental Demostrar un adecuado manejo de objetos e implementos al usar diferentes formas de desplazarse, incluyendo los saltos. Realizar diversas actividades ldicas que, en su ejecucin, le permite construir l competencia motriz. Actitudinal Asumir una actitud de independencia motriz que te permita trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya sea en el juego, el estudio o el compartir el tiempo co n sus amigos y familiares.

Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

ASIGNATURA

APRENDIZAJES ESPERADOS

Reconoce la tridimensionalidad en el lenguaje visual. Interpreta dancsticamente diferentes tipos de msica Elabora instrumentos musicales-idiofonos con materiales que puedes encontrar en su entorno y de reuso Reconoce la importancia de la lectura y la escritura en el teatro. CONTENID OS ARTES VISUALES Identificar las caractersticas de la composicin tridimensional Experimentar en formas tridimensionales, lo cncavo, lo convexo, lo largo, lo anch o, y la profundidad. Establecer relaciones entre formas tridimensionales y objetos de uso cotidiano. EXPRESION CORPORAL Y DANZA Identificar las diferencias en energa y alcances del movimiento, asi como los niv eles que pueden manejarse mediante el uso de distintos tipos de msica Asociar el movimiento con melodas Estructurar frases de movimiento acordes con una meloda especifica. Distinguir las diferencias en la msica utilizada en distintos contextos: por ejem plo, Cmo es la msica en una funcin de danza? cmo es una fiesta? Cmo es en los prog de televisin? MUSICA Identificar los diferentes tipos de instrumentos idifonos y sus cualidades caract ersticas Construir y tocar instrumentos musicales pertenecientes a la familia de los idio fonos Interpretar cantos de la lirica infantil mexicana llevando el pulso e improvisan do ritmos adecuados para los cantos con los instrumentos construidos. Identificar y reconocer diversos idiofonos en la msica que hay en su entorno TEATRO Identificar las partes que integran al texto teatral para su correcta lectura (i nicio, desarrollo, nudo, desenlace, acotaciones, divisin del texto , lista de per sonajes, etctera) Descubrir EJES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE Apreciacin Expresin Contextualizacin Apreciacin Expresin Contextualizacin Apreciacin Expresin Contextualizacin Apreciacin Expresin EDUCACION ARTISTICA PROPOSITOS

Reconozcan e identifiquen el lugar de los objetos y el cuerpo humano en el espac io a partir de sus caractersticas, ubicacin y las distintas relaciones que pueden establecer con ellos. Expresen creativamente danzas, bailes y escenificaciones, a partir de argumentos e historias temticas creadas de manera libre en colectivo. Desarrollen la narrativa oral y escrita en la construccin de historias y argument os dancsticos y teatrales. Reconozcan el compas, a travs del movimiento y los principios bsicos de la tcnic ocal, para cantar piezas musicales integrando la msica tradicional y popular mexi cana en sus creaciones