PLANIFICACION DE NB1 PRIMER AO BASICO - Document Transcript

1. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GMEZ MRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIN MUSICAL PROGRAMA DE ESTUDIO SUBSECTOR: EDUCACIN ARTISTICA CURSO: 1ER. AO BASICO (NB1) OBJ. FUND. CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS VERTICALES 1ER. SEMESTRE 2DO. SEMESTRE El folclor como recurso de expresin: expresarse mediante Desarrollar la El entorno sonoro: explorar y la participacin en juegos y danzas tradicionales. capacidad para apreciar sus fuentes de expresarse produccin, Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de artsticamente mediante materiales y artificiales. duracin, laexploracin de Movimiento del pulso y su altura, intensidad y timbre y sus variadas formas de diversas formas organizacin binaria y ternaria produccin. plsticas y musicales. en las diversas formas de expresin. Expresin musical: expresarse creativamente a travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin Expresin musical: propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material expresarse creativamente a de desecho y otros). travs de la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusin propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras, material de desecho y otros). ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GMEZ MRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIN MUSICAL DISTRIBUCIN ACTIVIDADES GENRICAS POR SEMESTRE SUBSECTOR : EDUCACIN ARTISTICA CURSO : 1ER. AO PRIMER SEMESTRE EJES SEGUNDO SEMESTRE Exploran y recrean diferentes sonidos del Recrean libremente canciones y danzas, autctonas y entorno e identifican los que les gustan y folclricas. desagradan dando razones al respecto. Exploran la duracin e intensidad de los sonidos vocales e Se expresan espontneamente a travs del instrumentales y crean con ellos canto y del movimiento de su propio cuerpo. secuencias de sonidos. Escuchan y ejecutan msica de distintas pocas y lugares realizada con variados instrumentos. Dialogan acerca de sus gustos y preferencias. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GMEZ MRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIN MUSICAL PLANIFICACIN GLOBAL DE UN SEMESTRE SUBSECTOR : EDUCACIN ARTISTICA CURSO: PRIMER AO BASICO. ACTIVIDADES GENERICAS SEMANAS DEL PRIMER SEMESTRE UNIDADES 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Exploran y recrean diferentes sonidos del entorno e identifican los que les gustan y desagradan dando razones al respecto. Se expresan espontneamente a travs del canto y del movimiento de su propio cuerpo. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GMEZ MRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIN MUSICAL PLANIFICACIN GLOBAL DE UN SEMESTRE SUBSECTOR : EDUCACIN ARTISTICA CURSO: PRIMER AO BASICO. ACTIVIDADES GENERICAS SEMANAS DEL SEGUNDO SEMESTRE UNIDADES 0 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 Recrean libremente canciones y danzas, autctonas y folclricas. Exploran la duracin e intensidad de los sonidos vocales e instrumentales y crean con ellos secuencias de sonidos. Escuchan y ejecutan msica de distintas pocas y lugares realizada con variados instrumentos. Dialogan acerca de sus gustos y preferencias. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GMEZ MRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIN MUSICAL PLANIFICACIN CURRICULAR SUBSECTOR : EDUCACIN ARTISTICA CURSO: 1er. Ao UNIDAD 1 : PERIODO: PRIMER SEMESTRE N DE HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS EJEMPLOS DE APR. ESPERADO INDICADORES ACTIV. GENERICAS EVALUACIN ACTIVIDADES Y OFT Agudizan su Identifican sonidos del entorno. Exploran y recrean percepcin del Sealan la fuente sonora de diferentes sonidos del entorno sonoro y determinados sonidos. entorno e identifican los lo recrean Producen sonidos con su propio que les gustan y libremente cuerpo y con elementos del entorno desagradan dando a travs de la para responder a distintos razones al respecto. msica estmulos. y la expresin Cantan canciones del repertorio Se expresan corporal. infantil. espontneamente a Utilizan su cuerpo como forma de travs del canto y del expresin artstico-musical. movimiento de su propio Aprecian cuerpo. elementos del Distinguen materiales, objetos, entorno desde esculturas y sonidos del entorno un punto de vista que son de su agrado o desagrado. esttico. Dan razones de acuerdo a su edad, de por qu les gusta o disgusta algn elemento, visual o sonoro, de su entorno. Reconocen diversas preferencias estticas de las personas que los rodean. Expresan lo que sienten y piensan acerca de su propio trabajo ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GMEZ MRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIN MUSICAL y del de sus compaeros y compaeras. PLANIFICACIN CURRICULAR SUBSECTOR : EDUCACIN ARTISTICA CURSO: 1er. Ao UNIDAD 2 : PERIODO: SEGUNDO SEMESTRE N DE HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS EJEMPLOS DE APR. ESPERADO INDICADORES ACTIV. GENERICAS EVALUACIN ACTIVIDADES Y OFT Distinguen Cantan canciones y rondas Recrean libremente sonidos segn tradicionales. canciones y danzas, su duracin y se Danzan en relacin con la msica. autctonas y folclricas. expresan Establecen relaciones de duracin creativamente sonora del tipo largo-corto. Exploran la duracin e a travs de la Crean secuencias sencillas con intensidad

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de los sonidos voz y sonidos de distinta duracin. vocales e instrumentales y el cuerpo. crean con ellos secuencias de sonidos. Aprecian Reconocen la necesidad de las manifestaciones personas de expresarse Escuchan y ejecutan artsticas, artsticamente msica de distintas pocas visuales y en diferentes pocas. y lugares realizada con musicales, de Distinguen entre manifestaciones variados instrumentos. diferentes artsticas del pasado y del Dialogan acerca de sus pocas y presente. gustos y preferencias. lugares. Dan a conocer sus gustos y preferencias en relacin a distintas manifestaciones artsticas. ESCUELA CLAUDIO ARRAU LEN PANGUIPULLI PROFESOR: SERGIO MARCELO GMEZ MRQUEZ SUBSECTOR: EDUCACIN MUSICAL