EDUC 6390: Estadística aplicada en la educación Prof. Julio E. Rodríguez Torres Conferencia 1 La estadística en la investigación Bosquejo I. Definición.........................................................................................................

.............1 A. Importancia de la estadística para los estudiantes..................................................1 B. Múltiples significados dependiendo del contexto.....................................................1 Meteorología............................................................................................................1 Matemáticas.............................................................................................................2 Ciencias sociales......................................................................................................2 II. El proceso investigativo................................................................................................2 A. Etapas del proceso investigativo.............................................................................2 B. La función de la estadística dentro del proceso de investigación empírica.............2 III. Tipos de estadísticas..................................................................................................2 A. Estadística descriptiva (Descriptive statistics).........................................................2 B. Estadística inferencial (Inferential statistics)............................................................3 Población (Population).............................................................................................3 Muestra (sample).....................................................................................................3 Parámetro (parameter).............................................................................................3 Estadísticas (statistics).............................................................................................3 C. Definiciones posibles de la estadística inferencial..................................................3 I. Definición En algunas universidades se habla de Sadística 6390. Disraeli hablaba de tres tipos de mentiras: lies, damned lies and statistics A. Importancia de la estadística para los estudiantes 1. Todo ciudadano está en continuo contacto con las estadísticas en todos los medios de comunicación. Debe poder comprender la información que se le ofrece para detectar mentiras y tomar decisiones informadas. 2. Como lector de artículos de investigación debe poder comprender la información cuantitativa que se le ofrece en los artículos que lee 3. Como productor de investigaciones, debe poder utilizar las estadísticas en sus propias investigaciones. B. Múltiples significados dependiendo del contexto Meteorología En este contexto, en la televisión, por estadísticas se refieren a la cantidad de lluvia en el año; la temperatura promedio del mes; la temperatura máxima y mínima del día, etc. Matemáticas En este contexto la estadística es el área de aplicación de modelos probabilísticos. Ciencias sociales El significado de la estadística en el contexto de la investigación social se enfoca más en los métodos o procedimientos utilizados por los investigadores para comprender e interpretar datos.

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Es parte integral del proceso de investigación y en la mayoría de las tesis y disertaciones ocupa una posición central. II. El proceso investigativo A. Etapas del proceso investigativo El proceso investigativo tradicional con el que se genera una disertación o tesis consiste de varias etapas o momentos entre los que se distinguen como esenciales 1. el planteamiento del objetivo de la investigación o creación de la pregunta de investigación 2. el planteamiento de las hipótesis de investigación 3. la recolección de datos para someter a prueba la hipótesis de investigación 4. el análisis de los datos recogidos 5. la evaluación de las hipótesis a la luz de estos análisis B. La función de la estadística dentro del proceso de investigación empírica Dentro del proceso de investigación se puede llamar estadística a todos y cada uno de los siguientes procesos 1. la recolección de datos a través de cuestionarios y observaciones 2. la presentación de los datos en tablas y gráficas 3. la transcripción de datos por medio de medidas de tendencia central y dispersión 4. el análisis e interpretación de resultados 5. la presentación de conclusiones (donde se interpretan cualitativamente los resultados cuantitativos) 6. el proceso (puntos 1-5) en su totalidad como la justificación para la toma de decisiones. III. Tipos de estadísticas A. Estadística descriptiva (Descriptive statistics) Se origina con la recolección de datos poblacionales para censos. Estos censos se hacen en el imperio romano. El evangelio de Lucas dice : Y aconteció en aquellos días que salió un edicto de parte de César Augusto, mandando que todo el mundo fuera empadronado.... En ella se enfatizan los aspectos de presentar y describir los datos recogidos en la investigación. En la estadística descriptiva, el investigador debe preocuparse por organizar y presentar los datos de una forma comprensible y sobre todo honesta. Definición: Métodos utilizados para organizar, presentar y describir datos de manera adecuada. B. Estadística inferencial (Inferential statistics) Se origina en el Renacimiento con el desarrollo de la probabilidad matemática, que a su vez se basa en el estudio de los juegos de azar. Comienza a desarrollarse plenamente con Karl Pearson (1857-1936) y Ronald Fisher (18901962) a principios del siglo XX. Está íntimamente relacionada con los conceptos de población, muestra, parámetro y estadísticas. Población (Population) Es el total de objetos bajo consideración Es el grupo o conjunto sobre el cual el investigador quiere hacer una inferencia La mayor parte de las veces es muy grande Algunas veces es hipotética

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Si, por ejemplo, si se quiere demostrar que la semejanza entre personas afecta el nivel de atracción, la población de "personas semejantes" es hipotética pues se hace imposible encontrar una población de personas semejantes en todos los aspectos. Muestra (sample) Aunque el investigador se interesa, la mayor parte de las veces en la población, muy pocas veces puede llegar a toda ella. Para hacer cualquier estudio se ve obligado a seleccionar parte de la población. La muestra es la porción de la población seleccionada para la investigación La selección se hace porque generalmente el costo, el tiempo y los recursos son limitados para hacer la investigación con toda la población. Partiendo de los resultados del estudio con la muestra (si ésta es verdaderamente representativa de la población), el investigador puede hacer inferencias sobre la población. Parámetro (parameter) Es la medida de una característica numérica de la población. (Media, mediana, varianza, etc.) . Es un elemento descriptivo de la población. Estadísticas (statistics) Es una medida que se utiliza para describir una característica numérica de la muestra, no de la población como en el caso del parámetro. La estadística inferencial sirve para determinar cómo una estadística y un parámetro se relacionan. Actividad: (Se organizan grupos de 3 o cuatro estudiantes y se les pide que definan la estadística inferencial utilizando las palabras muestra, población, parámetro, estadística, método. Deben reducir la definición a un mínimo de palabras.) C. Definiciones posibles de la estadística inferencial 1. Métodos o procedimientos que hacen posible la estimación de una característica de la población basándose exclusivamente en los resultados obtenidos en la muestra. 2. Métodos que hacen posible la estimación de un parámetro basándose exclusivamente en la estadística correspondiente. 3. Generalizaciones sobre la población basadas exclusivamente en los resultados de la muestra. Actividades y/o asignaciones: Tomadas de Holcomb, Z.C. (1997). Real Data. A statistics workbook based on empirical data. Los Angeles, CA: Pyrczak Publishing. 1. What do people look for in prospective partners? A study of personal ads. (Exercise 1. Percentages). pp.1-3. 2. Assaultive behavior of men and women in intimate relationships (Exercise 3. Proportions). pp. 7-10. Tomadas de Pyrczak, F. (1996). Success at statistics. A worktext with humor. Los Angeles, CA: Pyrczak Publishing. 3.Worksheet 1. Descriptive vs. inferential statistics. (p.3-4) Lecturas recomendadas: Hinkle, unidad 1, p.1-20. Rodríguez-Esquerdo, unidad 1, pp.1-45. Frankfort-Nachmias & Leon-Guerrero, capítulo 1, pp.1-28 Sirkin, capítulo 1, pp.1-32.

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