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UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIA FACULTAD DE PSICOLOGIA

GUA NO. 1 RETRASO INFANTIL

1. Identifiquen los procesos biolgicos y psicolgicos observados en la nia

2. Cules seran los tipos y el nivel de apoyo para responder a las necesidades especiales de la nia. Teniendo en cuenta, las capacidades y limitaciones en las que se encuentra Sofa, se determina as, el tipo e intensidad de apoyo que necesita, para as tener una calidad de vida para s misma y su familia. Razn por la cual se determino que el tipo de apoyo que mejor se ajusta a las caractersticas de la consultante es el de tipo: Limitado Como su nombre lo indica, este tipo de apoyo requiere de un acompaamiento limitado, donde demanda de la supervisin de personas profesionales y familiares para el desarrollo de sus funciones o tareas, por un tiempo determinado o transitorio. (Verdugo, 1999). Dentro de los tres niveles de apoyo: El informativo, Educo-formativo y la intervencin teraputica. Se podran desarrollar de la siguiente forma: El informativo: Considerando el motivo de consulta donde se refiere la madre Que por favor le hagan la prueba del coeficiente intelectual, para ver que capacidades tiene en las diferentes reas y como puedo ayudarla. Este nivel permite brindar toda la informacin necesaria para la evolucin clnica y psicolgica que la consultante requiere. Brindar datos reales del estado y condiciones en las que se encuentra actualmente, as mismo mtodos, estrategias o nuevos hbitos y estilos de vida que se deben adquirir para lograr una vida ms funcional. Educo-Formatico: El psiclogo y el grupo interdisciplinar, debe brindar al consultante y a sus familias habilidades en la adaptacin a su medio y estilo de vida en las que se encuentran: Comunicacin, cuidado personal, habilidades de la vida en el hogar, sociales, la utilizacin de los bienes de la comunidad, autodireccin, salud y seguridad, habilidades acadmicas funcionales, ocio y trabajo. (Verdugo, 1999).

Intervencin teraputica: El roll psiclogo se encuentra en marcado en la evaluacin de capacidades y limitaciones en los que encuentre la consultante, debe brindar asesora psicoeducativa a profesores y personas a cargo del menor, donde se aborden temticas como el nivel adaptativo, desarrollo cognitivo, y conciencia de la enfermedad. Adems es importante de la evaluacin de ambientes o contextos donde se desarrollo el menor los cuales pueden ser objeto de modificaciones o mejoras. Es importante considerar el trabajo interdisciplinar con otras reas, como neurologa, psiquiatra, medicina general, terapia ocupacional, trabajo social, entre otras. Las cuales son vitales para el mejoramiento de la calidad de vida de la menor.

3. Cul sera el pronstico del caso