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BREVE RESEÑA HISTORICA DE LAS MATEMÁTICAS El mundo de las matemáticas es, sin duda, discutible, El hombre primitivo necesita el número

para contar tal o cual categoría de objetos, para verificar la cuenta de su rebaño o para efectuar sus estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades. En el pasado las matemáticas eran consideradas como la ciencia de la cantidad, referida a las magnitudes (como en la geometría), a los números (como en la aritmética), o a la generalización de ambos (como en el álgebra). Las matemáticas se empezaron a considerar como la ciencia de las relaciones en el siglo XIX, o como la ciencia que produce condiciones necesarias, ciencia que consiste en utilizar símbolos para generar una teoría exacta de deducción e inferencia lógica basada en definiciones, axiomas, postulados y reglas que transforman elementos primitivos en relaciones y teoremas más complejos. Las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad: tejidos y en las pinturas rupestres se pueden encontrar evidencias del sentido geométrico y del interés en figuras geométricas. Los sistemas de cálculo primitivos estaban basados, seguramente, en el uso de los dedos de una o dos manos, lo que resulta evidente por la gran abundancia de sistemas numéricos en los que las bases son los números 5 y 10. Las primeras referencias a matemáticas avanzadas y organizadas datan del tercer milenio a.C., en Babilonia y Egipto, estaban dominadas por la aritmética, con cierto interés en medidas y cálculos geométricos y sin mención de conceptos matemáticos como los axiomas o las demostraciones. Los primeros libros egipcios, escritos hacia el año 1800 a.C., muestran un sistema de numeración decimal con distintos símbolos para las sucesivas potencias de 10 (1, 10, 100…), similar al sistema utilizado por los romanos. Los números se representaban escribiendo el símbolo del 1 tantas veces como unidades tenía el número dado, el símbolo del 10 tantas veces como decenas había en el número, y así sucesivamente. Los números se sumaban por separado las unidades, las decenas, las centenas… de cada número, la multiplicación estaba basada en duplicaciones sucesivas y la división era el proceso inverso. Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad (a), junto con la fracción B, para expresar todas las fracciones. Los egipcios fueron capaces de resolver problemas aritméticos con fracciones, así como problemas algebraicos

sino también de sucesiones de cuadrados. Con el tiempo. Los babilonios compilaron una gran cantidad de tablas. Fueron incluso capaces de encontrar las raíces de algunas ecuaciones de tercer grado. Ya la encontramos en los diseños prehistóricos de cerámica. utilizaban un cuadrado de lado U del diámetro del círculo. y resolvieron problemas más complicados utilizando el teorema de Pitágoras. las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad.elementales. y el volumen de figuras como ortoedros. Para calcular el área de un círculo. sino también de sucesiones de cuadrados. Fueron capaces de encontrar las raíces de algunas ecuaciones de tercer grado. tablas de cuadrados y tablas de interés compuesto. cilindros y. seguramente. Los babilonios desarrollaron unas matemáticas más sofisticadas que les permitieron encontrar las raíces positivas de cualquier ecuación de segundo grado. Los babilonios compilaron una gran cantidad de tablas. calcularon no sólo la suma de progresiones aritméticas y de algunas geométricas. incluyendo tablas de multiplicar y de dividir. rectángulos y trapecios. . los babilonios desarrollaron unas matemáticas más sofisticadas que les permitieron encontrar las raíces positivas de cualquier ecuación de segundo grado. tablas de cuadrados y tablas de interés compuesto. También obtuvieron una buena aproximación de intercambios comerciales. La matemática es una ciencia que ya ha cumplido más 2000 años y aunque actualmente está estructurada y organizada. tejidos y en las pinturas rupestres (donde se pueden encontrar evidencias del sentido geométrico y del interés en figuras geométricas). valor muy cercano al que se obtiene utilizando la constante pi (3. esta operación llevó muchísimo tiempo.14). en el uso de los dedos de una o dos manos (prestar atención como cuentan los niños). calcularon no sólo la suma de progresiones aritméticas y de algunas geométricas. Los sistemas de cálculo primitivos estaban basados. Trataremos la evolución de los conceptos e ideas matemáticas siguiendo su desarrollo histórico. En geometría encontraron las reglas correctas para calcular el área de triángulos. y resolvieron problemas más complicados utilizando el teorema de Pitágoras. por supuesto. lo que resulta evidente por la abundancia de sistemas numéricos en los que las bases son los números 5 y 10. En realidad. pirámides. Además. Además. incluyendo tablas de multiplicar y de dividir.

la geometría del espacio y la teoría elemental de áreas y volúmenes. Al final del periodo medieval se realizaron importantes estudios matemáticos sobre problemas del infinito por autores como Nicole Oresme. Euclides. mediante diversos métodos. El matemático francés François Viète llevó a cabo importantes estudios sobre la resolución de ecuaciones.. Sin embargo. Era una fórmula algebraica para la resolución de las ecuaciones de tercer y cuarto grado. la teoría de los inconmensurables. Todos estos problemas fueron resueltos. e Hipócrates de Cos. algunos de los más importantes geómetras fueron el filósofo atomista Demócrito de Abdera. Otros dos problemas bastante conocidos que tuvieron su origen en el mismo periodo son la trisección de un ángulo y la duplicación del cubo (construir un cubo cuyo volumen es dos veces el de un cubo dado). también escribió tratados sobre óptica.C. en áreas tan diversas como la geometría de polígonos y del círculo.C. La innovación más importante fue la invención de las matemáticas abstractas basadas en una estructura lógica de definiciones. utilizando instrumentos más complicados que la regla y el compás.Los griegos tomaron elementos de las matemáticas de los babilonios y de los egipcios. y fue publicado en 1545 por el matemático italiano Gerolamo Cardano en su Ars magna. En el siglo V a. la teoría de números. También durante el siglo XVI se empezaron a utilizar los modernos signos matemáticos y algebraicos. con Tales de Mileto y Pitágoras de Samos. que descubrió que el área de figuras geométricas en forma de media luna limitadas por arcos circulares son iguales a las de ciertos triángulos. axiomas y demostraciones. hubo que esperar hasta el siglo XIX para demostrar finalmente que estos tres problemas no se pueden resolver utilizando solamente estos dos instrumentos básicos. Según los cronistas griegos. Este hallazgo llevó a los matemáticos a interesarse por los números complejos y estimuló la búsqueda de soluciones similares para ecuaciones de quinto grado y superior. que encontró la fórmula correcta para calcular el volumen de una pirámide. astronomía y música. matemático y profesor que trabajaba en el famoso Museo de Alejandría. Este descubrimiento está relacionado con el famoso problema de la cuadratura del círculo (construir un cuadrado de área igual a un círculo dado). este avance comenzó en el siglo VI a. Sus escritos .

es un buen ejemplo de los avances conseguidos en el siglo XVII basándose en los estudios de la antigüedad clásica. mecánica y álgebra que se convirtieron en modelos a seguir para otros autores interesados en estas disciplinas. El conocimiento matemático del mundo moderno está avanzando más rápido que nunca. la de Leibniz en los infinitésimos. y el tratamiento de Lagrange era completamente algebraico y basado en el concepto de las series infinitas. Teorías que eran completamente distintas se han reunido para formar . y este problema no fue resuelto hasta el siglo posterior. El gran matemático del siglo XVIII fue el suizo Leonhard Euler. incluyendo a Pierre de Fermat en Francia e Isaac Newton en Inglaterra. La ciencia de la teoría de números. el siglo comenzó con el descubrimiento de los logaritmos por el matemático escocés John Napier (Neper). utilizaron el recién descubierto cálculo para avanzar rápidamente en su teoría. que para entonces tenía grandes aplicaciones en pujantes compañías de seguros. Durante el siglo XVII tuvieron lugar los más importantes avances en las matemáticas. quien aportó ideas fundamentales sobre el cálculo y otras ramas de las matemáticas y sus aplicaciones. que había permanecido aletargada desde la época medieval. que fue publicado en el Ars coniectandi (1713) del matemático suizo Jacques Bernoulli. al reducir el trabajo de los astrónomos a la mitad. el llamado problema de puntos. Otro avance importante en las matemáticas del siglo XVII fue la aparición de la teoría de la probabilidad a partir de la correspondencia entre Pascal y Fermat sobre un problema presente en los juegos de azar. que Neper. Sin embargo. Este trabajo llevó al científico holandés Christiaan Huygens a escribir un pequeño folleto sobre probabilidad en juegos con dados. su gran utilidad llevó al astrónomo francés Pierre Simon Laplace a decir. en su Doctrina del azar de 1718. Todos estos sistemas eran inadecuados en comparación con el modelo lógico de la geometría griega. dos siglos más tarde. Euler escribió textos sobre cálculo. les había duplicado la vida. La teoría de Newton estaba basada en la cinemática y las velocidades.ejercieron gran influencia en muchos matemáticos del siglo posterior. el éxito de Euler y de otros matemáticos para resolver problemas tanto matemáticos como físicos utilizando el cálculo sólo sirvió para acentuar la falta de un desarrollo adecuado y justificado de las ideas básicas del cálculo. Tanto Bernoulli como el francés Abraham De Moivre.

el análisis matemático. Al mismo tiempo siguen apareciendo nuevos y estimulantes problemas. El algebra El álgebra es la rama de las matemáticas que estudia las estructuras. . negativos. irracionales. UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA es una combinación de letras. junto a lageometría. Es una de las principales ramas de la matemática. El símbolo de un número recibe el nombre de numeral o cifra. siguen sin solución. la definición de número se extiende para incluir abstracciones tales como números fraccionarios. titulado Kitab al-yabr wal-muqabala (que significa "Compendio de cálculo por el método de completado y balanceado"). En matemática. como indicadores de orden (números de serie). Aunque la mayoría de los problemas más importantes han sido resueltos. Las letras suelen representar cantidades desconocidas y se denominan variables o incógnitas. etc. Los números se usan en la vida diaria como etiquetas (números de teléfono. trascendentales y complejos. La palabra «álgebra» es de origen árabe. las relaciones y las cantidades (en el caso del álgebra elemental). Las expresiones algebraicas nos permiten traducir al lenguaje matemático expresiones del lenguaje habitual. Concepto Número Un número es una entidad abstracta que representa una cantidad (de una magnitud). deriva del tratado escrito por el matemático persa Muhammad ibn Musa al-Jwarizmi. el cual proporcionaba operaciones simbólicas para la solución sistemática de ecuaciones lineales y cuadráticas.teorías más completas y abstractas. la combinatoria y la teoría de números. como códigos (ISBN). numeración de carreteras). números y signos de operaciones. Parece que incluso las matemáticas más abstractas están encontrando aplicación.

. etc. como códigos (ISBN).). Los números se usan en la vida diaria como etiquetas (números de teléfono. vector. el África subsahariana y las islas del océano Pacífico. Se compone de 26 letras principales. en alemán la "ß" etc. numeración de carreteras). más ciertas modificaciones y letras adicionales según el idioma de que se trate (por ejemplo. la definición de número se extiende para incluir abstracciones tales como números fraccionarios. EL ALFABETO GRIEGO es un alfabeto de veinticuatro letras utilizado para escribir la lengua griega. negativos. la astronomía y la informática. en especial la matemática. los griegos adoptaron el primer alfabeto completo de la historia. en francés la "ç". entendiéndolo como la escritura que expresa los sonidos individuales del idioma. El símbolo de un número recibe el nombre de numeral o cifra. trascendentales y complejos. Desarrollado alrededor del siglo IX a. En matemática. Su uso continúa hasta nuestros días. como indicadores de orden (números de serie).Expresión matemática Una expresión matemática es una palabra o cadena de caracteres perteneciente al lenguaje matemático. función. es decir que cada vocal y cada consonante tienen un símbolo distinto.). Se utiliza en la mayoría de las lenguas de la Unión Europea. tanto como alfabeto nativo del griego moderno como a modo de crear denominaciones técnicas para las ciencias. OPERADOR es un símbolo matemático que indica que debe ser llevada a cabo una operación especificada1 sobre un cierto número de operandos (número. a partir del alfabeto silábico fenicio. América. C. irracionales. en español se incluye la "ñ". EL ALFABETO LATINO O ROMANO es el sistema de escritura alfabético más usado en el mundo hoy en día. la física. Los símbolos del alfabeto que pueden componer una expresión matemática son los siguientes: NÚMERO es una entidad abstracta que representa una cantidad (de una magnitud). etc.

Como ejemplo de variable «en el extremo» se situarían los cambios en las formas de escritura que están imponiendo los nuevos medios de comunicación. por otro lado. chat. No obstante. adecuado a la velocidad y otras características del medio en cuestión. podría resultar paradójico encontrarnos con licencias ortográficas que no respetan el modo convencional de escritura y que. expresan a la perfección los conceptos y los ritmos internos. forma desarrollada en la Edad Media que los romanos no habrían reconocido. que más que atacar a las viejas estructuras del lenguaje realizan de él un uso específico. sin embargo. aun . ordenar las ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias.. blog. sin embargo.. las diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. y en consecuencia se sitúan en un proceso de constante evolución y son variables que pueden depender de otros factores. invisibles de otra manera. hay que advertir que más allá de cualquier norma establecida.Actualmente. tanto narrativas como poéticas. Por eso requieren un empleo muy preciso. SMS. En este sentido. los signos de puntuación componen también la arquitectura del pensamiento escrito. y tal y como sucede en poesía desde hace más de un siglo. Muchas letras. los signos de puntuación entrarían a formar parte de los parámetros del lenguaje. no existen normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos en las partituras. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones. En términos de principios y parámetros. De ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación. como las minúsculas. si se ponen en el lugar equivocado. consiguiendo así estructurar el texto. y eliminar ambigüedades. la expresión alfabeto latino se utiliza para cualquier derivación directa del alfabeto usado por los romanos. las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Si la finalidad última es la comunicación. han cambiado a lo largo de los siglos. Estas variaciones pueden perder letras —como el euskera— o añadir letras —como es el caso del español— con respecto al alfabeto romano clásico. La puntuación varía según el estilo de escritura.

es decir. Para desarrollar un ejercicio de este tipo. . Por ejemplo: 6 a2b3 es término semejante con – 2 a2b3 porque ambos tienen el mismo factor literal (a2b3) 1/3 x5yz es término semejante con x5yz porque ambos tienen el mismo factor literal (x5yz) 0. están al revés. Podemos obtener tantos valores numéricos en un polinomio como números diferentes asignemos a la variable o variables del mismo El valor numérico de una expresión algebraica . Reducir términos semejantes significa sumar o restar los coeficientes numéricos en una expresión algebraica.cuando lo correcto es respetar el uso de los signos de puntuación y evitar la degradación de la lengua castellana por modismos y anglicismos. para un determinado valor.3 a2c no es término semejante con 4 ac2 porque los exponentes no son iguales. TÉRMINOS SEMEJANTES En una expresión algebraica se llaman términos semejantes a todos aquellos términos que tienen igual factor literal. es el número que se obtiene al sustituir en ésta por valor numérico dado y realizar las operaciones indicadas. a aquellos términos que tienen iguales letras (símbolos literales) e iguales exponentes. se suman o restan los coeficientes numéricos y se conserva el factor literal. VALOR NUMÉRICO El valor numérico de un polinomio es el resultado que se obtiene al sustituir su variable por un número. que tengan el mismo factor literal.

 Gráfico de barras: se usa cuando se pide se pretende resaltar la representación de porcentajes de datos que componen un total. Una gráfica de barras se presenta de dos maneras: horizontal o vertical. vectores. . y sirven para analizar el comportamiento de un proceso. generalmente usando una hoja de cálculo. o un conjunto de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno. La estadística gráfica Es una parte importante y diferenciada de una aplicación de técnicas gráficas.REPRESENTACIÓN GRAFICA Gráfica o gráfica son las denominaciones de la representación de datos. La gráfica de barras sirve para comparar y tener una representación gráfica de la diferencia de frecuencias o de intensidad de la característica numérica de interés. también se utilizan para varias muestras en un diagrama. Una gráfica de barras contiene barras verticales que representan valores numéricos. Las gráficas de barras son una manera de representar frecuencias. Las gráficas lineales se recomiendan para representar series en el tiempo. y es donde se muestran valores máximos y mínimos. las frecuencias están asociadas con categorías. a la descripción e interpretación de datos e inferencias sobre éstos. sino mediante la interpolación (lectura entre puntos) y la extrapolación (valores fuera del intervalo experimental). Existen diferentes tipos de gráficas. La representación gráfica permite establecer valores que no han sido obtenidos experimentalmente. Autores como Edward R. superficies o símbolos). generalmente numéricos. mediante recursos gráficos (líneas. El objetivo es poner una barra de largo (alto si es horizontal) igual a la frecuencia. Forma parte de los programas estadísticos usados con los ordenadores. para que se manifieste visualmente la relación que guardan entre sí. Tufte han desarrollado nuevas soluciones de análisis gráficos. También puede ser un conjunto de puntos. que se pueden clasificar en:  Gráfico lineal: se representan los valores en dos ejes cartesianos ortogonales entre sí. que se plasman en coordenadas cartesianas.

utilizando símbolos de tamaño proporcional al dato representado. Histograma: se emplea para ilustrar muestras agrupadas en intervalos.   Pictograma: con imágenes que sirven para representar el comportamiento o la distribución de los datos cuantitativos de una población. cuyos vértices de la base coinciden con los límites de los intervalos y el centro de cada intervalo es la marca de clase que representamos en el eje de las abscisas. Una posibilidad es que el gráfico sea analógico por ejemplo. Gráfico circular: permite ver la distribución interna de los datos que representan un hecho. . La altura de cada rectángulo es proporcional a la frecuencia del intervalo respectivo. según lo que se desee destacar. la representación de los resultados de las elecciones con colores sobre un hemiciclo. Está formado por rectángulos unidos a otros. en forma de porcentajes sobre un total. Se suele separar el sector correspondiente al mayor o menor valor.

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