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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6 I.- Datos informativos: 1.1. I.E. Nº 1224 1.2. Profesora : Raul M. B. Caballero Jessen 1.3. Grado y Sección: 4º “B” 1.4.

Áreas: Matemática Comunicación, Ciencia y ambiente, Personal Social, Inglés, Educación Religiosa, Arte, Programa de Recuperación Emocional y Computación. II.- Nombre de la unidad: “Conviviendo solidariamente reconocemos nuestros derechos para reducir el trabajo infantil” III. – Justificación La comunidad académica Paraisina reunida ha decidido en este mes de Agosto-Setiembre desarrollar la unidad: “Conviviendo solidariamente reconocemos nuestros derechos para reducir el trabajo infantil” que tratará el problema del trabajo infantil causado de acuerdo a nuestra realidad por: las carencias económicas, la falta de respeto a los derechos de los niños, niñas y adolescentes, el abandono, la migración, la desintegración y violencia familiar; relacionado o inmerso en el tema transversal “Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía”. Debido a ello, es nuestro propósito plasmar en nuestra practica pedagógica contenidos que tiendan a revertir esta realidad buscando con ello que nuestros niños y niñas conozcan y aprendan que todas las personas tienen derechos y obligaciones que deben ser respetados, convivan social, familiar, escolar y comunal en armonía, desarrollando el valor de la solidaridad y obligaciones para todos de acuerdo a su edad, donde la sociedad y el adulto responsable del menor lo eduque integralmente, tendiendo a propiciar la calidad de vida socialmente necesaria con trabajo, equidad, inclusión y compromiso proactivo en un clima de paz y libertad. IV.-Tema Transversal: “Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía”,
Valor: Solidaridad V.- Duración: 19 días Del 15 de agosto al 09 de septiembre del 2011

VI.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, ACTITUDES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES 1

cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros. Resuelve fichas de aplicación y tablas de doble entradas y gráficos de barras datos acerca del trabajo infantil individual y grupo.10 y 1000 en ejercicio dado en el aula. Problemas del tiempo Proporcionalidad. Compara en tablas de doble entradas y gráficos de barras datos acerca del trabajo infantil. -Participa solidariamente en las actividades en pares y de equipo. Figuras geométricas en el plano cartesiano.. Operaciones combinadas de multiplicación y adición de N. e interpreta los resultados obtenidos mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones 2 GEOMETRÍA Y MEDICIÓN Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria. Muestra aprecio por la armonía de las formas. Número y relaciones: Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones .100 y 1000 y reconociendo mis ingresos del trabajo en grupo en la Feria Gastronómica. Área y perímetro Muestra disposición al utilizar el lenguaje matemático. ESTADÍSTICA Resuelve problemas con datos estadísticos. -Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y el diseño.100 y 1000 desarrollando ficha de aplicación Soluciona y formula los problemas de operaciones combinadas con signos de agrupación usando factores 10. 3. Tablas de multiplicar Multiplicación por 10. de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES M A T E M A T I C A Realiza ejercicios de Multiplicación por 10/ 100/ 1 000 en forma abreviada.AREA ORGANIZADOR COMPETENCIA 1. Resuelve operaciones combinadas de adición y sustracción con factores 10. Interpretación de gráfico de barras. Identifico los ejes de simetría usando alimentos e ingredientes para la Feria Gastronómica compartiendo mi trabajo. Argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono y figuras compuesta utilizando el lenguaje matemático Reconozco el área y perímetro donde realizaremos la Feria Gastronómica trabajando en grupo con entusiasmo. Resuelve problemas de operaciones combinadas de adición y multiplicación con factores 10. Elabora gráfico de barras relacionadas con los derechos al trabajo infantil y la alimentación balanceada con platos típicos de la región Moquegua. Representación e identificación de figuras en el plano. e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático. Propiedades. Traslado de figuras. Señala el área y perímetro del stand del 4° B en la Feria Gastronómicas dibujándolo en su cuaderno. 100 y 1000 en tarea de grupo y para casa. Señala áreas y perímetros explorando el ambiente Parisino anexo a la escuela. Efectúa con rapidez y precisión multiplicaciones abreviadas con factores 10. -Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas. 100 y 1000. Problemas. 2 . La multiplicación. -Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas.

forma de los párrafos y el valor gramatical y expresivo del punto y aparte. Participa en diálogos y conversaciones demostrando interés y espontaneidad al tratar el trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua. Escucha atentamente exposiciones y conversaciones sobre el trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua. Lee oralmente en forma fluida textos informativos. Producción de Textos. Textos informativos. La exposición y sus recursos secuencia lógica de las ideas. El resumen. Opina sobre el trabajo infantil y la riqueza gastronómica de la región Moquegua reconociendo las ideas más importantes del texto leído. instructivos y descriptivos relacionados con el trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua su estructura. Comprensión De Textos: 2. Compara características. sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas Expone y escucha sobre el trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua. -Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.Trasladamos en el plano figuras con ingredientes y alimentos para la Feria Gastronómica compartiendo mi trabajo. instructivos. -Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. 1. poéticos y gramáticos describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector. Opina sobre temas tratados mostrando una actitud crítica y reflexiva. instructivos y descriptivos relacionados con el trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua. El Párrafo. necesidades. instructivos y descriptivos. Ideas principales. Participa en exposición sobre el trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua con espontaneidad y respeto. Expresa con fluidez sus ideas. Pautas para su elaboración. Comprende textos informativos. C O M U N I C C I O N Expresión Y Comprensión Oral. Explica sobre el trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua. Punto y aparte. 3 . valorando la Lee oralmente y en forma fluida textos informativos. descriptivos e instructivos identificando el trabajo infantil y la riqueza gastronómica de la región Moquegua. Reconoce textos informativos.

niñas y adolecentes Huachipanos. Textos informativos. -Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional. 4 . sentimientos necesidades y emociones. Confecciona trípticos de acuerdo a un plan de escritura sobre la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua trabajando en grupo. Se aprecia como una persona valiosa. escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa. Produce con seguridad textos informativos. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos y aceptan sugerencias para mejorarlas. instructivos y descriptivos. Uso c. z y x Mapa mental Se interesa por producir diversos tipos de texto teniendo en cuenta la función social de los mismos. -Evalúa textos descriptivos instructivos e informativos acerca del trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua considerando la autoevaluación y coevaluación. causas y consecuencias de disminuir el trabajo infantil en los niños. Relación del cumplimiento de normas y leyes en la vida democrática.Explica las características. solidaria y responsable en la vida cotidiana Comprende la importancia. fauna. Escribe textos informativos. Deberes y derechos de la familia. instructivos y descriptivos textos descriptivos instructivos e informativos acerca del trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua en forma coherente. Elabora trípticos siguiendo un plan de escritura la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua. P E R S O N A L S O C I A L Construcción de la identidad y de la convivencia democrática 1. Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar. niña y adolecente empleando diversos tipos de palabras en sus párrafos. La -Valora el patrimonio cultural y natural del país participando en el cuidado y conservación. . niña y adolecente. poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. Comprende la importancia de la autoestima al cumplir sus deberes y conocer su país y la región Moquegua relacionados con los derechos al trabajo infantil y la alimentación balanceada. Analiza los derechos y deberes de los miembros de la familia para la búsqueda de las posibles alternativas de solución. COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS. La flora y la fauna de la región Moquegua. clima. Biografía Autobiografía. La autoestima El código del niño y adolecente. Diversidad geográfica. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos Redacta biografía y autobiografías de personajes que son ejemplo de trabajo y luchan por defender los derechos del niño. Escribe textos descriptivos instructivos y informativos acerca del trabajo infantil y la riqueza cultural y gastronómica de la región Moquegua. así como a las otras personas -Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia. describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las Reconoce principales aspectos geográficos: el clima. Instituciones que velan por la integridad del niño. instructivos. Tríptico. relieve y las actividades económicas de la región de Moquegua respetando las opiniones de los demás. intereses. Principales aspectos geográficos y culturales de la Región Moquegua.3. sentimientos. Clima.

Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas. . Experimenta. infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de la conservación del ambiente.Los sacramentos fuentes de gracia tema: . Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación. y desarrolla acciones para su cuidado y protección Mundo físico y conservación del ambiente 3. 5 .actividades económicas que realiza la población.Muestra interés al participar en el cuidado de los seres vivos. Reconoce la utilidad. -Participa mostrando solidaridad al elaborar las recetas para una dieta balanceada. Cuerpo Humano Y Conservación De La Salud. Cadenas y redes alimenticias. 1. reguladores para la elaboración de su dieta alimenticia. Mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales. Enumera los sacramentos fuente de Gracia ubicándolos ordenadamente en un mapa conceptual. Aplica la seguridad el uso de herramientas.Por el bautismo somos de la familia de Dios Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades. Clasificación de los seres vivientes . Utilidad de las herramientas. R E L I G I Formación De La Conciencia Moral Cristiana 1. Reconoce la utilidad de las herramientas. Suelos. -Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes. Máquinas simples. Clases. -Clasifica los alimentos energéticos. Investiga el valor nutritivo de los alimentos que se utiliza en la dieta alimenticia que consume en relación a la pirámide nutricional. Reconoce cadenas y redes alimenticias y la clasificación de los seres vivientes. Palancas en nuestro cuerpo. Describe el valor nutritivo de los alimento clasificando los ingredientes y alimentos a usar en la Feria Gastronómica. Reconoce los sacramentos como fuente de salvación viable y medio actual de vivir en comunión con Cristo iniciando su obra en la comunidad Parisina. . Reconoce el amor de Dios Padre. formadores. flora y la fauna Alimentación. y su mensaje de Salvación para todos. nutrición y reproducción del ser humano. Y A. Dietas. crianza y protección de animales y cultivo de plantas de su localidad respetando los seres vivos. C. Diseña dietas saludables usando menúes típicos de la región Moquegua. revelado en Jesús. . desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal. -Aplica técnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado.Clasifica las diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y la relaciona con el valor nutritivo de los alimentos que consume. Riquezas alimenticias. Seguridad el uso de herramientas. elementos y clases de las máquinas simples en la vida diaria Huachipana y para asumir sus responsabilidades familiares y la erradicación del trabajo infantil. -Aprecia la importancia de consumir alimentos nutritivos. Explora las palancas en su cuerpo. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Identifica las características. Explica el significado de cada sacramento en conversación del aula.

Saludos.Reconoce los colores primarios. las de sus compañeros 1. Pronuncia y escribe los números y colores en ingles 1. y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas Aprecia sus posibilidades de expresión. Colores. secundarios y terciarios. juegos de roles. Participa en el dialogo opinando sobre la importancia de la reconciliación. en acciones concretas de Convivencia humana. Collage.1 Relaciona dibujos y la expresión oral en inglés. Miembros de la familia. para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno. corporal. Artes visuales: Dibujo y pintura: línea. . Expresión y comprensión oral 1. dramático y musical. Muestra signos de valores y virtudes cristianas.3 Reconoce y utiliza vocabulario.Pinta empleando diferentes tonos de colores.2 Comprende cortesía frases de Participa en diálogos y conversaciones demostrando interés en los temas presentados Practica los saludos en inglés con sus profesores y compañeros. Escala de colores: primario. Comparte con los demás la alegría de ser amigo de Jesús. movimiento y voz. Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento con los miembros de la comunidad educativa Parisina. Expresa con espontaneidad sus sentimientos. Reconoce los elementos del bautismo desarrollando un ficha de aplicación. Tono de colores.El sacramento de la reconciliación. secundario y terciario. . Frases de cortesía. -Combina colores para obtener colores. Arte dramático: Juegos dramáticos.‘O N Testimonio De Vida. 2. Números. 1. A R T E I N G L’ E S Expresión artística. 1. forma de ver el mundo.La realidad del mal en el hombre . Música: Canto. color. actuación. Expresa con fluidez el idioma inglés .1 Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo. Explica el origen del pecado en una exposición de grupo como condición para llegar a la calidad de vida del Buen cristiano. cosmovisión y espiritualidad. 6 . Días de la semana. utilizando las técnicas del arte plástico. forma. visual. . emociones. 1. Meses del año. Practica las palabras de cortesía y saludos haciendo uso del idioma ingles.

Cuido mi comunidad manteniéndola limpia. La familia y Plan de vida: 4. tiene una autoestima adecuada. Reconoce la importancia de practicar los valores. Redacta un compromiso para superar dos defectos relevantes. El respeto. Señala actos. Prende y apaga de manera correcta la computadora para contribuir su conservación. E. Raul M. DIRECTOR ………………………………………. R. 1.. 1. Caballero Jessen PROFESOR 7 . El Paraíso de Huachipa. Cumple con las normas establecidas para la conservación y el orden en aula. Reconoce que las emociones que las emociones y sentimientos son naturales en todas las personas. de Valora y respeta sus características personales. P. Enumera sus cualidades y delos demás en lluvia de ideas. B. La computadora y su importancia Historia de computadora Prender y apagar en forma correcta la computadora Acuerdos para el buen uso de nuestra computadora la Muestra interés por el conocimiento y uso de la computadora.2 Se autoevalua tomando en cuenta tanto sus cualidades como sus defectos.. 15 de agosto del 2011 ……………………………………….1 Identifica actitudes de respeto y cumple sus responsabilidades. como parte del uso de la tecnología Indaga sobre el avance tecnológico de la computadora y hace anotaciones. Estimulando la autoestima y un clima institucional positivo: 1. Hace una descripción de las características de la localidad en que vive anexándola al folder Practica la higiene del aula participando en la Brigada de Aseo de acuerdo a su turno.3 Caracteriza la comunidad en la que vive identificando sus problemas y sus posibilidades y propone medidas básicas de superación de las dificultades.C O M P U T A C I’ O N Saber Informático 1. 1. Valora su propia identidad. solidaridad y responsabilidad.1 Expresa y comunica opiniones e ideas sobre el uso del computador. la consecuencia de sus 4. Mis cualidades Soy responsable mis actos. Se interesa por conocer mejor su comunidad y se compromete en acciones que favorecen el desarrollo de las mismas. Reconoce la importancia de la computadora.Conoce el computador y sus partes para aplicar los conocimientos sobre el uso del computador. emociones e impulsos. Comprende la realidad familiar y social que le rodea y define los principales ejes de su proyecto de vida tomándolo en cuenta. comprende y maneja sus propios sentimientos.

•Conocimiento: Operaciones Combinadas con signos de agrupación utilizando factores de 10 – 100 – 1 000 • Capacidad: Reconoce el texto informativo y sus características conceptualizando el trabajo infantil. • Conocimiento: Practica elemental de dibujo 8 . EL TRABAJO INFANTIL UN ENEMIGO POR DERROTAR LUNES PERSONAL SOCIAL MARTES CIENCIA Y AMBIENTE MIÉRCOLES PERSONAL SOCIAL JUEVES MATEMÁTICA VIERNES COMUNICACIÓN • Capacidad: Comprende la importancia de disminuir el trabajo infantil en los niños. •Conocimiento: Exploramos la utilidad de las máquinas. • Capacidad: Señala Causas y consecuencias del Trabajo Infantil reflexionando su incidencia en la localidad Parisina. CIENCIA Y AMBIENTE • Capacidad: Redacta biografía de personajes que son ejemplo de trabajo y luchan por defender los derechos del niño. • Conocimiento: Utilizamos gráfico de barras. • Conocimiento: Identificamos máquinas simples. COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA Resuelve operaciones combinadas con signos de agrupación utilizando factores de 10 – 100 – 1 000 empleando factores del trabajo infantil. • Conocimiento: Texto Informativo.VII SECUENCIA DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS 1. • Conocimiento: Multiplicación por 10/ 100/ 1 000 • Capacidad: Escribe descripciones de seres vivos de la localidad Huachipana. niña y adolecente • Conocimiento: La Biografía. Conocimiento: Causas y consecuencias del Trabajo Infantil. COMUNICACIÓN • Capacidad: Elabora gráfico de barras relacionados con las derechos al trabajo infantil y la alimentación balanceada con platos típicos de la región Moquegua. ARTE • Capacidad: • Capacidad: Reconoce los sacramentos • Conocimiento: Los sacramentos • Capacidad: Realiza practica elemental de dibujos y pintura de la flora y fauna de la región Moquegua usando el geoplano.. niñas y adolecentes Huachipanos • Conocimiento: El Trabajo Infantil. • Capacidad: Realiza ejercicios de Multiplicación por 10/ 100/ 1 000 en forma abreviada. • Conocimiento: Texto Descriptivo (tipos de trabajo infantil) RELIGIÓN • Capacidad: Identifica las máquinas simples usadas en la vida diaria y trabajo en Huachipa. • Capacidad: Reconoce la utilidad de las máquinas simples en la vida diaria Huachipana.

• Conocimiento: Área y perímetro RELIGIÓN • Capacidad: Reconoce el sacramento del Bautismo y sus elementos por el cual 9 . • Conocimiento: Autoestima y Ubicación de región Moquegua. • Conocimiento: Comiendo distintos clases de alimentos y el peligro de una mala alimentación ARTE • Capacidad: Un afiche para la Feria Gastronómica • Conocimiento: • Capacidad: Reconozco el área y perímetro donde realizaremos la Feria Gastronómica trabajando en grupo con entusiasmo. • Capacidad: Trasladamos en el plano figuras con ingredientes y alimentos para la Feria Gastronómica compartiendo mi trabajo. • Capacidad: Elaboro un resumen con ideas principales de un texto informativo de la región Moquegua preparándome a intervenir activamente en la Feria Gastronómica. ASUMIENDO SOLIDARIAMENTE NUESTRAS RESPONSABILIDADES FAMILIARES ENFRENTAMOS EL TRABAJO INFANTIL PREPARANDO LA FERIA GASTRONÓMICA 2011 LUNES PERSONAL SOCIAL MARTES CIENCIA Y AMBIENTE MIÉRCOLES PERSONAL SOCIAL JUEVES MATEMÁTICA VIERNES COMUNICACIÓN • Capacidad: Comprende la importancia de la autoestima cumpliendo mis deberes de conocer mi país en la región Moquegua relacionados con mis derechos al trabajo infantil y la alimentación balanceada. Flora y fauna de Moquegua. MATEMÁTICA • Capacidad: Reconozco el clima. La flora y la fauna • Conocimiento: Clima. • Conocimiento: Traslado de figuras en el plano. COMUNICACIÓN • Capacidad: Describe el valor nutritivo de los alimento clasificando los ingredientes y alimentos a usar en la Feria Gastronómica • Conocimiento: Valor nutritivo de y clasificación de los alimentos.2. • Conocimiento: Figuras simétricas • Capacidad: Elaboración de trípticos de la región Moquegua. • Capacidad: Identifico los ejes de simetría usando alimentos e ingredientes para la Feria Gastronómica compartiendo mi trabajo. • Conocimiento: El tríptico • Capacidad: Diseña dietas saludables usando menúes típicos de la región Moquegua. • Conocimiento: Ideas principales MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE • Capacidad: Describe de la región Moquegua su geografía y aspectos culturales compartiendo materiales e información • Conocimiento: Descripción de la región Moquegua.

• Conocimiento: Operaciones combinadas de + y x del COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN •Capacidad: •Conocimiento: Párrafos de texto.somos familia de Dios. CONOCER NUESTROS DERECHOS REDUCE EL TRABAJO INFANTIL LUNES PERSONAL SOCIAL MARTES Feriado MIÉRCOLES PERSONAL SOCIAL •Capacidad: •Conocimiento: El código del niño y adolecente y los deberes y derechosa de la familia JUEVES MATEMÁTICA VIERNES COMUNICACIÓN •Capacidad: •Conocimiento: Resúmenes texto. RELIGIÓN CIENCIA Y AMBIENTE •Capacidad: •Conocimiento: Cadenas y redes alimenticias y la clasificación de los seres vivientes. • Conocimiento: Por el bautismo somos de la familia de Dios. z y x. Uso de c. • Capacidad: Explica principales aspectos geográficos y culturales de la Región Moquegua de la región Moquegua en Feria Gastronómica 2011 – IE 1224 en el stand del aula demostrando trabajo compartido. ARTE MATEMÁTICA •Capacidad: •Conocimiento: Propiedades de multiplicación.100 y 1000 y reconociendo mis ingresos del trabajo en grupo en la Feria Gastronómica. Punto y aparte. Reproducción figuras geoplano de usando 3. • Conocimiento: Principales aspectos geográficos y culturales de la Región Moquegua • Capacidad: Resuelve problemas de operaciones combinadas de adición y multiplicación con factores 10. • Capacidad: Explica el procedimiento de preparación de menúes típico de la región Moquegua en Feria Gastronómica 2011 – IE 1224 en el stand del aula demostrando un la 10 .

El 4.trabajo compartido • Conocimiento: Exposición instructivos informaciones. MIÉRCOLES PERSONAL SOCIAL •Capacidad: •Conocimiento: Relación del cumplimiento de normas y leyes en la vida democrática. Seguridad eel uso de herramientas. JUEVES MATEMÁTICA VIERNES COMUNICACIÓN •Capacidad: •Conocimiento: Descripción de seres no vivos. • Capacidad: • Conocimiento: • Capacidad: Instituciones que velan por la integridad del niño. ARTE •Capacidad: •Conocimiento: Dáctilo pintura MATEMÁTICA •Capacidad: •Conocimiento: Evaluación del mes RELIGIÓN •Capacidad: • Conocimiento: El sacramento de la reconciliación 11 . niña y adolecente. Conocimiento: Problemas sobre tiempo el COMUNICACIÓN •Capacidad: •Conocimiento: Mapa mentales MATEMÁTICA •Capacidad: • Conocimiento: Tablas de proporcionalidad COMUNICACIÓN •Capacidad: •Conocimiento: Autobiografía CIENCIA Y AMBIENTE •Capacidad: •Conocimiento: Utilidad de las herramientas. NUESTRO PROYECTO DE VIDA ERRADICA EL TRABAJO INFANTIL LUNES PERSONAL SOCIAL MARTES CIENCIA Y AMBIENTE •Capacidad: •Conocimiento: Exploramos las palancas en nuestro r0urpo. de y •Capacidad: •Conocimiento: La realidad del mal en el hombre •Capacidad: • Conocimiento: collage..

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