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BLOQU E
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico
COMPETENCIA:
*Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
TEMA Y SUBTEMA
*Significado y uso de los nmeros -Nmeros naturales
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
Aprende a agrupar los elementos de una coleccin en unidades, decenas, centenas y unidades de millar.
Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras. Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos. Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
ACTIVIDADES
MATERIAL REF. BIBLIOGRAFICAS ES *Con ayuda de corcholatas recordar las unidades y decenas y + L.A. pg. 9 formar varias cantidades, posteriormente escribirlas con letra y corcholata +L.A. pg. 10 nmero. +L.A. pg 11 *En equipos realizar un cartel con la informacin desatacada, es s http://genmagic.org/mates1/unitats1.html -revistas, decir con recortes representar una decena, centena y millar. +L.A. ciencias naturales pg.11 ASIGNATUR BLOQU EJE TEMA Y SUBTEMA *Realizar un ejemplo de descomposicin de un numero COMPETENCIA: peridicos *Escribir cantidades diversas y corroborar su escritura A: E , *Contestar las actividades planteadas en sunumrico texto*Resolver problemas de manera pg. 9 MATEMATICAS Sentido libro de *Significado y uso de los -colores de manera guiada
I y pensamiento autnoma nmeros. *De manera individual contestar la algebraico su libro de texto pg. 10 de Comunicar informacin matemtica -Nmeros naturales *Dictar algunas cantidades hasta unidades de millar Validar procedimientos y resultados *Resolver algunos problemas Manejar tcnicas eficientemente *con ayuda de su libro de ciencias naturales dar respuesta a los APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ejercicios de su libro pg. 11. Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras. Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dgitos y *Retroalimentacin con material individual y resolviendo los Resuelve problemas que implican el clculo mental o mltiplos de 10 menos un dgito, etc., que faciliten los clculos ejercicios de la pg. electrnica que marca el libro de texto. escrito de productos de dgitos. de operaciones ms complejas.
AUTOEVALUACION Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj. Actividad llamada RETO ACTIVIDADES
EVALUACION *Ejercicios de la pgina electrnica MATERIALES REF. *Lista de cotejo y rbrica BIBLIOGRAFIC AS
-Libro de texto matemticas -colores -objetos como corcholatas, colores, palitos, etc -Material individual (copias) L.A. pg. 12 L.A. pg. 13
contar objetos ordenados y objetos desordenados, luego discutir sobre la organizacin y la forma ms fcil de contarlos. * En los casos de una coleccin ya organizada en forma rectangular se Podr recurrir a la multiplicacin una vez determinado el nmero de filas y de columnas. *Recurrir al libro de texto y dar respuesta a las actividades planteadas. *Usar distintos objetos y acomodarlos como lo indique la maestra, posteriormente contestar los ejercicios planteados en el pizarrn.
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ASIGNATUR A:
MATEMATICAS
BLOQU E E
I
EJ
COMPETENCIA:
*Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente
TEMA Y SUBTEMA
*Significado y uso de los nmeros -Nmeros naturales
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
Identifica regularidades en la sucesin numrica.
Produce, lee y escribe nmeros hasta de cuatro cifras. Resuelve problemas que implican el clculo mental o escrito de productos de dgitos. Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
MATERIALES
-Colores rojo y verde. -Hoja cuadriculada -Dados
REF. BIBLIOGRAFICAS
* L.A pg. 14 *L.A. pg. 15 *L.A. pg.16 *L.A. pg.17 http://juntadeandalucia.es/ averroes/recursos_informaticos concurso 2005/34/agrupadiez.html
AUTOEVALUACION
*Ejercicio de la pg. 16
EVALUACION
*Ejercicios de la pagina electrnica *Gua de observacin para la pg. (16)
ASIGNATURA
BLOQUE
TEMA
AMBITO
Cmo mantener la salud?
COMPETENCIAS
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
PROPOSITO:
CONTENIDOS
Para qu me alimento y cmo me nutro?
Grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y frutas; cereales; leguminosas y alimentos de origen animal. Beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos: obtencin de nutrimentos y energa, y del agua simple potable: hidratacin del cuerpo. Proceso general de la nutricin: ingestin y digestin de alimentos, absorcin y transporte de nutrimentos, y eliminacin de desechos. Participacin en la nutricin del sistema digestivo: ingestin, digestin, absorcin y eliminacin; el sistema circulatorio: absorcin y transporte, y el sistema excretor: eliminacin.
ACTIVIDADES
Observar la imagen de su libro de texto pg. 10. Realizar la lectura de El aparato locomotor Realizar la construccin de modelos con materiales de reuso para representar la forma en que se articulan los huesos y msculos y su relacin con el sistema nervioso, a fin de explicar cmo se mueven las personas. Destacar la participacin del cerebro y los rganos de los sentidos en los movimientos voluntarios. Ver un video sobre la importancia de mantener fuertes y sanos los huesos. Reconocer y analizar de acuerdo a la actividad planteada en su libro de texto pg. 12. Realizar el experimento La caja torxica Identificar situaciones de riesgo de accidentes y proponer medidas de prevencin (uso de equipo de proteccin al practicar deportes, evitar correr y empujar en las escaleras). Asimismo, orientar a los alumnos en la identificacin de algunas acciones de atencin ante golpes, torceduras y fracturas, as como en el reconocimiento de cundo es necesario solicitar ayuda. Contestar las actividades planteadas en su libro de texto.
MATERIALES +Caon y pc. +palitos +Alambre +Peridico +Tres cucharadas de harina. +Agua +Globo
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprecia las caractersticas fsicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros nios. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos. Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
CONTENIDOS
nico e inigualable
Qu caractersticas fsicas comparto con otros nios. Qu rasgos fsicos, emocionales y culturales me hacen distinto de otros nios. Por qu cada nio es singular e irrepetible. Por qu todos los nios merecemos respeto independientemente de nuestras caractersticas fsicas, emocionales y culturales.
AMBITO
ACTIVIDADES
Aula
1. Lectura de la lectura del libro. 2. Comentar el contenido de la lectura 3. Escribir las caractersticas fsicas que cada uno tiene. 4. Contestar a la pregunta Por qu todos los nios merecemos respeto? 5. Realizar la extraccin de las ideas principales y anotarlas en su cuaderno. EVALUACION Elaboracin de un cuento tomando en cuenta los aspectos de la lectura.
ASIGNATURA:EDUCACION FISICA BLOQUE 1 MI CUERPO EN EL ESPACIO AVENTURA 1:ESCUCHO Y OLVIDO; VEO Y RECUERDO;HAGO Y ENTIENDO APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresin corporal para estimular la orientacin y la memoria auditiva. Responde sensorialmente a diversos estmulos externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento. Acta con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y desempeo para mejorar su actuacin.
COMPETENCIAS
Manifestacin global de la corporeidad
EJES PEDAGOGICOS Valores, genero e interculturalidad AMBITOS DE INTERVENCION: Ludo y socio motricidad ACTIVIDADES Leerles un cuento donde se establezca el valor de la responsabilidad.(el pastor mentiroso) Comentar al respecto
Realizar el bandern de manera individual estableciendo un compromiso para el desarrollo de los retos que nos marca el libro de texto utilizando diversidad de materiales que tengan a su alcance como hojas de colores, marcadores, estampas, etc. Exponer su bandern, colocarlo en el pizarrn y exponer sus ideas respecto a su compromiso. MATERIALES Hojas de papel o cartulina Revistas o recortes Peridicos Pegamento Colores