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Guía para el sustentante

Examen General para el Egreso
de la Licenciatura en
Ingeniería Civil

EGEL-ICIVIL








Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C.


















Fecha de última actualización: 17 de junio, 2011


















































Guía para el sustentante
Examen General para el Egreso de la Licenciatura
en Ingeniería Civil (EGEL-ICIVIL)


D.R. © 2011
Centro Nacional de Evaluación
para la Educación Superior, A. C. (Ceneval)
Segunda edición

Directorio



Dirección General
Mtro. Rafael Vidal Uribe

Dirección General Adjunta de los Exámenes
Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL)
Lic. Jorge Hernández Uralde

Dirección del Área de las Ingenierías y las Tecnologías
M. en C. Laura Delgado Maldonado

Coordinación del Examen General para el Egreso
de la Licenciatura en Ingeniería Civil (EGEL-ICIVIL)
Ing. Carlos Jiménez de la Cuesta Otero


Índice



Presentación .................................................................................................................... 5
Propósito y alcance del EGEL-ICIVIL ............................................................................. 5
Destinatarios del EGEL-ICIVIL ........................................................................................ 6
¿Cómo se construye el EGEL-ICIVIL? ............................................................................ 6
Características del EGEL-ICIVIL ..................................................................................... 7
Temas ............................................................................................................................ 9
Examen en línea ............................................................................................................. 18
Cómo ingresar a su examen ......................................................................................... 18
Cómo responder los reactivos del examen ................................................................... 22
Cómo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 25
Cómo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 27
Cómo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 27
Cómo interrumpir la sesión del examen ........................................................................ 28
Cómo terminar la sesión del examen ............................................................................ 29
Examen en papel y lápiz ................................................................................................ 31
Hoja de respuestas ....................................................................................................... 31
Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 32
Portada del cuadernillo ................................................................................................. 32
Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 33
Materiales de consulta permitidos................................................................................. 34
¿Qué tipo de preguntas se incluyen en el examen? ..................................................... 34
Registro para presentar el examen .............................................................................. 41
Requisitos ..................................................................................................................... 42
Cuestionario de contexto .............................................................................................. 42
Número de folio ............................................................................................................ 43
Condiciones de aplicación ............................................................................................ 43
Recomendaciones útiles para presentar el examen ..................................................... 43
Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 44
Reglas durante la administración del instrumento ......................................................... 44
Sanciones ..................................................................................................................... 45
Resultados ..................................................................................................................... 46
Reporte de resultados .................................................................................................. 46
Testimonios de desempeño .......................................................................................... 48
Consulta y entrega ....................................................................................................... 49
Recomendaciones y estrategias de preparación para el examen .............................. 50
¿Cómo prepararse para el examen? ............................................................................ 50
Cuerpos Colegiados ...................................................................................................... 52
Consejo Técnico ........................................................................................................... 52
Comité Académico ....................................................................................................... 53


GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL
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Presentación


El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) es una asociación
civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluación a cientos de escuelas, universidades,
empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias
particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseño y la aplicación de instrumentos
de evaluación. Su misión consiste en proveer información confiable sobre los aprendizajes que
logran los estudiantes de distintos niveles educativos.

En el terreno de la educación, como en todas las actividades humanas, la evaluación es el proceso
que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con
información válida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas.

Esta Guía está dirigida a quienes sustentarán el Examen General para el Egreso de la Licenciatura
en Ingeniería Civil (EGEL-ICIVIL). Su propósito es ofrecer información que permita a los
sustentantes familiarizarse con las principales características del examen, los contenidos que se
evalúan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarán en el examen, así como con algunas
sugerencias de estudio y de preparación para presentar el examen.

Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Guía completa y recurrir a ella de manera
permanente durante su preparación y para aclarar cualquier duda sobre aspectos académicos,
administrativos o logísticos en la presentación del EGEL-ICIVIL.


Propósito y alcance del EGEL-ICIVIL

El propósito del EGEL-ICIVIL es identificar si los egresados de la licenciatura en Ingeniería Civil
cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio
de la profesión. La información que ofrece permite al sustentante:

- Conocer el resultado de su formación en relación con un estándar de alcance nacional
mediante la aplicación de un examen confiable y válido, probado con egresados de
instituciones de educación superior (IES) de todo el país.

- Conocer el resultado de la evaluación en cada área del examen, por lo que puede ubicar
aquéllas donde tiene un buen desempeño, así como aquéllas en las que presenta
debilidades.

- Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al
mercado laboral.

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A las IES les permite:

- Incorporar el EGEL-ICIVIL como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus
egresados con un parámetro nacional, además del uso del instrumento como una opción
para titularse.

- Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de
planeación y evaluación curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar
la formación académica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio.

- Aportar información a los principales agentes educativos (autoridades, organismos
acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que
guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados
necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

- Conocer con mayor precisión el perfil de los candidatos a contratar y de los que se inician
en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio,
para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.


Destinatarios del EGEL-ICIVIL

Está dirigido a los egresados de la licenciatura en Ingeniería Civil, que hayan cubierto el 100% de
los créditos, estén o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el último semestre de la
carrera, siempre y cuando la institución formadora así lo solicite.

El EGEL-ICIVIL se redactó en idioma español, por lo que está dirigido a individuos que puedan
realizar esta evaluación bajo dicha condición lingüística. Los sustentantes con necesidades físicas
especiales serán atendidos en función de su requerimiento especial.


¿Cómo se construye el EGEL-ICIVIL?

Con el propósito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluación, el Ceneval
se apoya en Consejos Técnicos integrados por expertos en las áreas que conforman la profesión,
los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de
profesionistas, instancias empleadoras del sector público, privado y de carácter independiente.
Estos Consejos Técnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan periódicamente.

El contenido del EGEL-ICIVIL es el resultado de un complejo proceso metodológico, técnico y de
construcción de consensos en el Consejo Técnico y en sus Comités Académicos de apoyo en
torno a:

i) La definición de principales funciones o ámbitos de acción del profesional
ii) La identificación de las diversas actividades que se relacionan con cada ámbito
iii) La selección de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad
iv) Los conocimientos y habilidades requeridos para la realización de esas tareas
profesionales
v) La inclusión de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio
vigentes de la licenciatura en Ingeniería Civil

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Todo esto tiene como referente fundamental la opinión de centenares de profesionistas activos en
el campo de la Ingeniería Civil, formados con planes de estudios diversos y en diferentes
instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a:

i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia
ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesión
iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son
necesarios para la realización de estas tareas


Características del EGEL-ICIVIL

Es un instrumento de evaluación que puede describirse como un examen con los siguientes
atributos:

Atributo Definición
Especializado para la carrera
profesional de Ingeniería Civil
Se orienta a evaluar los conocimientos y habilidades que
son específicos de la formación profesional del licenciado
en Ingeniería Civil. No incluye conocimientos y habilidades
profesionales genéricos o transversales.
De alcance nacional Considera los aspectos de formación que son esenciales
en la licenciatura en Ingeniería Civil para iniciarse en el
ejercicio de la profesión en el país. No está referido a un
currículo en particular.
Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración, aplicación y
calificación.
Criterial Los resultados de cada sustentante se comparan contra un
patrón o estándar de desempeño preestablecido por el
Consejo Técnico del examen.
De máximo esfuerzo Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante,
sobre la base de que éste hace su mejor esfuerzo al
resolver los reactivos de la prueba.
Objetiva Tiene criterios de calificación unívocos y precisos, lo que
permite su automatización.
Sensible a la instrucción Evalúa resultados de aprendizaje del programa de
formación profesional de la licenciatura en Ingeniería Civil,
los cuales son una consecuencia de la experiencia
educativa institucionalmente organizada.



¿Qué evalúa el EGEL-ICIVIL?

El examen está organizado en áreas, subáreas y temas. Las áreas corresponden a ámbitos
profesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero civil. Las subáreas
comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los ámbitos profesionales
referidos. Por último, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar
tareas específicas relacionadas con cada actividad profesional.

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Estructura general del EGEL-ICIVIL por áreas y subáreas*
Área/Subárea
% en el
examen
Núm. de
reactivos
Sesión
1
Sesión
2
A Planeación 15.9 28 17 11
1. Diagnóstico de las necesidades sociales y de desarrollo, locales y
regionales
4.0 7 7
2. Análisis del marco legal 5.7 10 10
3. Determinación de la factibilidad del proyecto 6.3 11 11
B Diseño de estructuras 19.9 35 35
1. Estudios requeridos para el diseño de la estructura 4.5 8 8
2. Requerimientos funcionales de los sistemas estructurales 3.4 6 6
3. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño de los sistemas
estructurales
4.5 8 8
4. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de los
sistemas estructurales
5.1 9 9
5. Elaboración de planos constructivos, memorias de cálculo y
especificaciones
2.3 4 4
C Diseño hidráulico y ambiental 18.8 33 33
1. Estudios requeridos para el diseño de los sistemas hidráulicos,
hidrológicos y ambientales
6.3 11 11
2. Requerimientos funcionales de los sistemas hidráulicos, hidrológicos y
ambientales
3.4 6 6
3. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño 4.0 7 7
4. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de los
sistemas hidráulicos, hidrológicos y ambientales
3.4 6 6
5. Elaboración de planos constructivos, memorias de cálculo y
especificaciones
1.7 3 3
D Diseño de cimentaciones y carreteras 20.5 36 36
1. Estudios requeridos para el diseño de las cimentaciones o carreteras 5.7 10 10
2. Requerimientos funcionales de las cimentaciones o carreteras 3.4 6 6
3. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño de las
cimentaciones o carreteras
4.5 8 8
4. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de las
cimentaciones o carreteras
5.1 9 9
5. Elaboración de planos constructivos, memorias de cálculo,
especificaciones y volúmenes de obra
1.7 3 3
E Construcción y mantenimiento 25.0 44 44
1. Análisis de la información disponible para construir el proyecto 4.0 7 7
2. Selección de procesos, métodos y estrategias de construcción 2.3 4 4
3. Desarrollo de programas y presupuestos de obra 4.5 8 8
4. Administración de obra 2.8 5 5
5. Ejecución, supervisión, control de calidad y seguridad de la obra 7.4 13 13
6. Operación y mantenimiento de la obra 4.0 7 7
100
*Total de reactivos para determinar la calificación 176 85 91


*Estructura aprobada por el Consejo Técnico, en la reunión celebrada el 21 de enero de 2011.
Adicionalmente el examen incluye entre el 10 y 20% de reactivos piloto que no se utilizan para calificar.


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Temas

A continuación se señalan los temas en cada área y subárea en las que se organiza el examen.
Cada uno de estos temas está relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere
poseer el egresado en Ingeniería Civil para iniciarse en el ejercicio profesional.

A. Planeación

A 1. Diagnóstico de las necesidades sociales y de desarrollo, locales y regionales
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Recopilar información sobre las necesidades sociales y de desarrollo, locales y regionales,
para poder planear obras civiles
- Establecer el diagnóstico local o regional de las necesidades sociales y de desarrollo,
utilizando las herramientas estadísticas correspondientes


A 2. Análisis del marco legal
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar la normatividad involucrada y los elementos aplicables al tipo de proyecto u obra
por desarrollar
- Adecuar el proyecto por desarrollar a la normatividad


A 3. Determinación de la factibilidad del proyecto
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Determinar la factibilidad técnica del proyecto por desarrollar
- Determinar la factibilidad social del proyecto por desarrollar
- Determinar la factibilidad económica del proyecto por desarrollar



Bibliografía sugerida


Diario Oficial de la Federación, Diarios oficiales de los Estados y/o Bandos Municipales.
Diario Oficial del 18 de marzo del 2008 primera sección página 3
Ishikawa, K., (1988) Control total de la calidad. Norma, México
Leyes, Normas y Reglamentos relativos a la obra civil.
Mendenhall, William. Probabilidad y estadística para ingenieros y ciencias. Pearson Educación de
México.
Red T de competitividad, (1994). El movimiento de calidad en México. Memoria de la Conferencia
de Búsqueda. Hacienda de Vista Hermosa – Morelos, México. Director: Raúl Carvajal.
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B. Diseño de estructuras

B 1. Estudios requeridos para el diseño de la estructura
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los estudios particulares necesarios para el diseño de la estructura
- Seleccionar los estudios particulares necesarios para el diseño de la estructura
- Interpretar los estudios particulares necesarios para el diseño de la estructura


B 2. Requerimientos funcionales de los sistemas estructurales
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los elementos estructurales que constituyen el proyecto
- Analizar las variables y los parámetros de los componentes del sistema (y las relaciones
que guardan entre sí) del proyecto estructural por desarrollar


B 3. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño de los sistemas estructurales
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Elegir el modelo y método de análisis aplicable al diseño con base en las variables y
parámetros de los componentes del sistema del proyecto estructural por desarrollar
- Seleccionar el sistema que se busca diseñar, aplicando el modelo y método de análisis
determinado
- Verificar que el modelo conceptual generado represente apropiadamente el sistema que se
busca diseñar


B 4. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de los sistemas estructurales
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Calcular los elementos del sistema
- Verificar que las variables y los parámetros del sistema cumplan con las restricciones y
condiciones establecidas
- Calcular las modificaciones correspondientes en caso de que no se cumpla con las
restricciones y condiciones establecidas


B 5. Elaboración de planos constructivos, memorias de cálculo y especificaciones
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los componentes del proyecto estructural por medio de planos constructivos
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- Seleccionar las memorias de cálculo y las especificaciones del proyecto
- Cuantificar los volúmenes de obra asociados a los componentes del proyecto


Bibliografía sugerida

ACI, (2008) 318-08 Building Code Requirements for Structural Concrete and Commentary
Beer and Johnston, (2004) Mecánica de materiales. McGraw-Hill, México, 3a. ed.
Gaceta Oficial del Distrito Federal, (2004) Normas técnicas complementarias para diseño y
construcción de estructuras de concreto, México D.F.
Gaceta Oficial del Distrito Federal, (2004) Normas Técnicas Complementarias sobre Criterios y
Acciones para el Diseño Estructural de las Edificaciones, México D.F.
González Cuevas, Oscar M., (2004). Análisis estructura. Noriega Editores.
González Cuevas, Oscar M., (2004). Aspectos Fundamentales del Concreto Reforzado. Limusa,
México, 4a. ed.
Juárez Badillo E. y Rico, R. Alfonso, (2002). Mecánica de suelos (Tomo I y II). Limusa, México.
Manual del Ingeniero Civil
Mc Cormac Elling, (2003). Diseño de Estructuras de Acero ASD. México, 4a. ed.
Mc Cormac Elling, (2003). Diseño de Estructuras de Acero LRFD. México, 4a. ed.
Mc Cormac, Jack C., (2005). Diseño de Concreto Reforzado, México, 4a. ed.
Meli R., (2006). Diseño Estructural. Limusa, México, 2a. ed...
Park, R, Paulay, T. Estructuras de concreto reforzado. Limusa-Noriega, México.
Popov, Egor P. (2003). Mecánica de materiales, Limusa, México.
Suárez, S. C. Costo y tiempo en edificación. Limusa-Noriega, México.
Suárez Salazar, (2002). Costo y tiempo en edificación. Limusa Noriega, México.
Timoshenko, Gere, (2003). Mecánica de materiales. México, 5a. ed.
Wolf, Paul R., Brinker, Russell, C., (1997). Topografía. México, Alfaomega.


C. Diseño hidráulico y ambiental

C 1. Estudios requeridos para el diseño de los sistemas hidráulicos, hidrológicos y
ambientales
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto hidráulico,
hidrológico o ambiental por realizar
- Seleccionar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto hidráulico,
hidrológico o ambiental
- Interpretar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto hidráulico,
hidrológico o ambiental


C 2. Requerimientos funcionales de los sistemas hidráulicos, hidrológicos y ambientales
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar el sistema y sus componentes a partir de los requerimientos funcionales del
proyecto hidráulico, hidrológico o ambiental por desarrollar
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- Analizar las variables y los parámetros de los componentes del sistema (y las relaciones
que guardan entre sí) del proyecto hidráulico, hidrológico o ambiental por desarrollar




C 3. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Calcular el modelo y método de análisis aplicable al diseño con base en las variables y
parámetros de los componentes del sistema del proyecto por desarrollar
- Seleccionar el sistema que se busca diseñar, aplicando el modelo y método de análisis
determinado
- Verificar que el modelo conceptual generado represente apropiadamente el sistema que se
busca diseñar


C 4. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de los sistemas hidráulicos,
hidrológicos y ambientales
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Calcular los elementos del sistema
- Verificar que las variables y los parámetros del sistema cumplan con las restricciones y
condiciones establecidas
- Calcular las modificaciones correspondientes en caso de que no se cumpla con las
restricciones y condiciones establecidas


C 5. Elaboración de planos constructivos, memorias de cálculo y especificaciones
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los componentes del proyecto por medio de planos constructivos
- Seleccionar las memorias de cálculo y las especificaciones del proyecto
- Cuantificar los volúmenes de obra asociados a los componentes del proyecto


Bibliografía sugerida

Aparicio Mijares, F.J., (2002). Fundamentos de Hidrología de Superficie. Limusa. México.
Camargo, H. J. E. y Franco, V., (1999). Hidráulica de canales Cap. 5 del Manual de Ingeniería de
Ríos, México, Series del Instituto de Ingeniería 614.
Campos A. Daniel, (1998). Procesos del ciclo hidrológico. México, UASLP.
Canter W. Larry, (1998). Manual de Evaluaciones de Impacto Ambiental. Técnicas para la
elaboración de los Estudios de Impacto. Madrid, McGraw-Hill. Colombia,
Chow Ven Te, (1995). Hidráulica de canales abiertos. México, McGraw-Hill,
Chow, Ven Te, (1994). Hidráulica de canales abiertos. Bogotá, McGraw-Hill.
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13
CONAGUA, (1994). Gerencia de ingeniería básica y normas técnicas. Subdirección General
Técnica, Datos Básicos, México D.F.
CONAGUA, (2000). Gerencia de ingeniería básica y normas técnicas. Subdirección General
Técnica, “Alcantarillado Pluvial”, México D.F.
CONAGUA, (2000). Gerencia de ingeniería básica y normas técnicas. Subdirección General
Técnica, “Alcantarillado Sanitario”, México D.F.
CONAGUA. (1996). Gerencia de ingeniería básica y normas técnicas. Subdirección General
Técnica, “Redes de Distribución”, México D.F.
CONAGUA. (2008). Lineamientos técnicos de agua potable y alcantarillado. México D.F.
CONAGUA. (2000). Manual de Ingeniería de ríos. México D.F.
CONAGUA; (2000). Mapas. México D.F.
Harper E. (2003) El A B C de las instalaciones hidráulicas y sanitarias. Limusa, 2a. ed., México.
Jaramillo, Zepeda, (1991). Guía para el diseño, construcción y operación de rellenos sanitarios.
Editado por la Organización Panamericana de la Salud.
López, Ricardo Alfredo. (1998) Diseño de Acueductos y Alcantarillados. Alfaomega.
Manual del Ingeniero Civil.
Mataix, Claudio, (2002). Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidráulicas.
NOM-127-SSA1-1994
Sotelo Ávila, Gilberto, (2002). Hidráulica de Canales. Facultad de Ingeniería UNAM. México.
Sotelo Ávila, Gilberto, (1974). Hidráulica general. LIMUSA.
Suárez, S. C. Costo y tiempo en edificación. México, Limusa Noriega.
Suárez Salazar, (2002). Costo y tiempo en edificación. Limusa Noriega, México
Torres Herrera, Francisco. Obras Hidráulicas. México, D.F.

D. Diseño de cimentaciones y carreteras

D 1. Estudios requeridos para el diseño de las cimentaciones o carreteras
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto de
cimentaciones o carreteras por realizar
- Seleccionar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto de
cimentaciones o carreteras
- Interpretar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto de
cimentaciones o carreteras


D 2. Requerimientos funcionales de las cimentaciones o carreteras
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar el sistema y sus componentes a partir de los requerimientos funcionales del
proyecto de cimentaciones o carreteras por desarrollar
- Analizar las variables y los parámetros de los componentes del sistema (y las relaciones
que guardan entre sí) del proyecto de cimentaciones o carreteras por desarrollar


D 3. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño de las cimentaciones o carreteras
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

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- Elegir el modelo y método de análisis aplicable al diseño con base en las variables y
parámetros de los componentes del sistema del proyecto de cimentaciones o carreteras
por desarrollar
- Dado el sistema que se busca diseñar, aplicar el modelo y el método de análisis adecuado
- Verificar que el modelo conceptual generado represente apropiadamente el sistema que se
busca diseñar


D 4. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de las cimentaciones o carreteras
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Proyectar los elementos del sistema
- Verificar que las variables y los parámetros del sistema cumplan con las restricciones y
condiciones establecidas
- Calcular las modificaciones correspondientes en caso de que no se cumpla con las
restricciones y condiciones establecidas


D 5. Elaboración de planos constructivos, memorias de cálculo, especificaciones y volúmenes de
obra
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los componentes del proyecto por medio de planos constructivos
- Seleccionar las memorias de cálculo y las especificaciones del proyecto
- Cuantificar los volúmenes de obra asociados a los componentes del proyecto de
cimentaciones o carreteras


Bibliografía sugerida

Asstho (última edición). Manual de diseño de pavimentos.
Asstho, Políticas de diseño para calles y carreteras de la Aashto (Green Book), Washington.
Braja M. Das, (2002). Fundamentos de ingeniería geotécnica.
Delgado Vargas, Manuel, (2000). Ingeniería de Cimentaciones. Alfaomega, 2a. ed.
Deméneghi C. Agustín, Puebla C. Margarita, Sanginés G. Héctor, (2003). Análisis y Diseño de
Cimentaciones (Tomo 1), UNAM, México.
IMT. Publicación técnica actualización de normas para proyecto geométrico.
Juárez Badillo E., y Rico, R. Alfonso, (2002). Mecánica de suelos (Tomo I y II), México, D. F.,
Limusa.
Manual de proyecto geométrico de carreteras. SCT, México.
Manual del Ingeniero Civil
Montes de Oca, Topografía, (última edición).
Normas Técnicas Complementarias para el Diseño y Construcción de Cimentaciones (2004),
Departamento del Distrito Federal.
Olivera Bustamante, F. (1998), Estructuración de las vías terrestres.
Peck, R. et al. (2002). Ingeniería de cimentaciones, México, Limusa.
Rico, R. Alfonso, Del Castillo H. Mecánica de suelos en las vías terrestres (tomo 1). Limusa.
Rico y Del Castillo. La ingeniería de suelos aplicada a las vías terrestres (tomos 1 y 2). Limusa.
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15
SCT (2003) Normas de construcción de SCT, SCT, México D. F.
SCT, Normas 2000 para proyecto geométrico de carreteras.
Secretaría de comunicaciones y transportes, Manual de proyecto geométrico. SCT, México, 1995.
Suárez Salazar, (2006). Análisis de costos y precios unitarios. Limusa, México, D.F.
Suárez Salazar, Aurelio. Diseño de Pavimentos. IMCYC, México.
Suárez Salazar, (2002). Costo y tiempo en edificación. Limusa Noriega, México.
Varios, (2006) Manual de diseño y construcción de cimentaciones. Sociedad Mexicana de
Mecánica de Suelos, México D. F.
Wolf, Paul R., Brinker, Russell, C., (1997). Topografía. Alfaomega, México.


E. Construcción y mantenimiento

E 1. Análisis de la información disponible para construir el proyecto
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Interpretar el proyecto ejecutivo (planos constructivos, memorias de cálculo y
especificaciones)
- Evaluar la viabilidad del sitio donde se construirá la obra
- Analizar la región donde va a construir la obra y su viabilidad de recursos


E 2. Selección de procesos, métodos y estrategias de construcción
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los procesos de construcción de una obra civil con el fin de seleccionar la mejor
alternativa técnica, económica y sustentable
- Evaluar la factibilidad constructiva del proyecto con base en el análisis de la información
disponible y la planeación del proyecto


E 3. Desarrollo de programas y presupuestos de obra
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Determinar el plan de ejecución del proyecto
- Calcular la ruta crítica de la obra
- Calcular los presupuestos de la obra


E 4. Administración de obra
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Evaluar el desarrollo técnico de la obra mediante diversos instrumentos: estudios de
laboratorio, bitácoras, reportes, boletines, etcétera
- Evaluar administrativamente el desarrollo de la obra mediante diversos instrumentos:
bitácoras, avances, estimaciones de obra, reportes, etcétera
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E 5. Ejecución, supervisión, control de calidad y seguridad de la obra
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Calcular los recursos necesarios para la ejecución de los diferentes conceptos de obra
- Verificar el cumplimiento de las especificaciones de diseño y construcción de la obra
- Establecer el programa de control de calidad ambiental y las medidas de seguridad
pertinentes de la obra
- Seleccionar la solución a los problemas técnicos que surjan durante la construcción


E 6. Operación y mantenimiento de la obra
En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:

- Identificar los parámetros de operación del sistema
- Identificar los parámetros de mantenimiento del sistema
- Analizar la información de las condiciones reales del sistema
- Comparar la información real contra los parámetros preestablecidos
- Determinar alternativas para la operación y mantenimiento de la obra
- Evaluar las alternativas de operación y mantenimiento


Bibliografía sugerida

Angiola Sassi Perino. Puentes. Numen Arte a través del tiempo.
Antill, James. El método de la ruta crítica. Trillas, 2002
Cal y Mayor Rafael y Cárdenas James. (2007). Ingeniería de tránsito, fundamentos y aplicaciones.
7a., Alfaomega.
Catálogo de Conceptos y Precios Unitarios.
Chin, D. A., Water Resources Engineering. 2a. ed., 2006. Pearson Education Inc. /Prentice Hall.
Concreto Hidráulico par uso estructural, NMXC-403-ONNCCE, 1999.
Diseño y Control de Mezclas de Concreto (ACI), IMCYC, 1992, ISBN 968-464-074-9
Especificaciones de hermeticidad.
Jack Gido & james P. Clements, (2003). Administración Exitosa de proyectos, Editorial Thomson.
Juárez Badillo, Eulalio. Mecánica de Suelos Tomo I y II. Limusa Noriega. 2001.
Kraemer, Rocci, Pardillo. (2004) La ingeniería de carreteras. McGraw-Hill.
Lindley Higgins, Darrin J. Wikoff, et al., (2007). Maintenance Engineering Handbook. Estados
Unidos de América.
Lineamientos Técnicos de Agua Potable y Alcantarillado de la Comisión Nacional del Agua.
M. Das, Braja. Fundamentos de Ingeniería Geotécnica. Internacional Thomson Editores. 2001.
M. Das, Braja. Principios de Ingeniería de Cimentaciones. Internacional Thomson Editores, 2004.
Manual de Proyecto Geométrico de carretera, México.
Manuales de Mantenimiento de la Comisión Nacional del Agua vigentes.
Miranda, M., Paredes, W., Monge, G., (1995). Proyecto de normas técnicas para la ubicación,
diseño construcción, operación y monitoreo de Rellenos de Seguridad. CEPIS-OPS. NOM-083-
SEMARNAT-2003,
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Munally. Construction´s Metods, Prentice – Hall, 2007.
Neufert, (1990), El arte de proyectar en arquitectura, Limusa.
Neville Tecnología del Concreto, 1a ed. Instituto Mexicano del Cemento y el Concreto, México
NOM- 013- CNA- 2000 Pág. 8
NOM-001 2005 SE
Norma de Equilibrio Ecológico y Protección al Medio Ambiente.
Norma Mexicana NMX-C-414-ONNCEE-1999
Norma NMX-C-155-ONNCE-Vigente
Norma NMX-C-403-ONNCCE-1999
Norma Oficial Mexicana NOM-001-CNA-1995 Capítulo 7.1, Sistema de alcantarillado sanitario-
Norma Oficial Mexicana NOM-003-ECOL-1997, Que establece los límites máximos permisibles de
contaminantes para las aguas residuales tratadas que se reúsen en servicios al público.
Norma Oficial Mexicana NOM-005-CNA-1996, Fluxómetros-Especificaciones y métodos de prueba.
Normas SCT N-CMT.1-01/02
NTC para el diseño y ejecución de obras e instalaciones hidráulicas y sanitarias
Oberlender, Garold, (2005). Project management for engineering and construction. McGraw-Hill.
Plazola Cisneros, Alfredo. Manual de Costos de Construcción Vol. II.
Rico del Castillo. La ingeniería de suelos en las Vías terrestres Tomo I y II. LIMUSA.
Sánchez Salazar, Carlos. La determinación del precio en la obra pública del gobierno del D. F.,
Limusa, 2000.
SCT (2004). Normas y especificaciones generales de construcción
Suárez Salazar, Carlos (2002). Costo y tiempo en edificación. Limusa Noriega, México
Varela Lozoya, L. Costos de edificación. BIMSA.



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18
Examen en línea

En esta modalidad de examen usted:
- revisará las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora
- responderá los reactivos seleccionando la opción correcta con el ratón (mouse) de
la computadora
Durante el examen en línea podrá realizar las mismas acciones que efectúa en una
prueba de lápiz y papel:
- leer y contestar los reactivos en el orden que desea
- marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda
- regresar a revisar un reactivo
- modificar la respuesta en un reactivo
- visualizar el texto de cada caso o situación
En caso de que usted requiera hacer algún cálculo, el aplicador le proporcionará hojas
foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesión de examen las deberá regresar al aplicador y
no podrá sustraerlas del espacio asignado para la aplicación.

Cómo ingresar a su examen

Al momento de llegar a la sede en la cual presentará el examen, se le asignará una
computadora que ha sido configurada para manejar el examen en línea del Ceneval y que
mostrará la siguiente pantalla de entrada:



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19
1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego dé un clic en el botón
[Aceptar].





2. Dé un clic en la sede de aplicación que le corresponda y después en el botón
[Aceptar].

1. Seleccione el examen
que va a presentar
2. Dé un clic en la sede
que le corresponde
Haga clic en [Aceptar]
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20

3. Introduzca el folio que se le proporcionó. Considere que el sistema distingue
mayúsculas y minúsculas. Antes de ingresar su folio, revise que la función Bloqueo
de mayúsculas no esté activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz
para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el
sistema los considera como un carácter. Haga clic en el botón [Aceptar]

4. Aparecerá una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en
que se encuentra cada una de ellas y la acción que puede ejecutar. Haga clic en
iniciar sesión.

3. Introduzca su folio y
contraseña
Haga clic en [Aceptar]
4. Haga clic aquí para
iniciar la sesión
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21
5. Cuando usted haya oprimido Iniciar sesión se desplegará el texto de la Carta de
Confidencialidad. Una vez que la haya leído, haga clic sobre el cuadro de
Comprendo y acepto lo anteriormente descrito y luego en el botón [continuar]




Lea el contenido
5. Haga clic sobre el
cuadro para
aceptar lo leído
Haga clic en continuar
DIRECCIÓN DEL ÁREA DE LAS INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
La formación integral de los egresados de licenciatura se da en el marco de los más
altos valores éticos, sociales y culturales que repercuten en su actuación como
estudiante y profesionista. La presente declaración de confidencialidad tiene como
objetivo dejar sentadas ante usted algunas normas de actuación relacionadas con la
ética personal y profesional que coadyuvarán a consolidar la calidad y solvencia
moral de los sustentantes y a garantizar, mediante ello, la confiabilidad y equidad de
los procedimientos de aplicación de los Exámenes Generales para el Egreso de
Licenciatura (EGEL).

DECLARACIÓN DE CONFIDENCIALIDAD

Me comprometo, bajo palabra de honor, a:

1)No divulgar la naturaleza ni el contenido de ninguna de las preguntas y respuestas
del EGEL que sustentaré.
2)Notificar directamente ante mi institución educativa o al Ceneval a la persona o
personas que me soliciten que revele cualquier asunto relacionado con la naturaleza
o el contenido de las preguntas y respuestas de dicho examen.
3)No sustraer del recinto de donde se aplique el examen material alguno relacionado
con el mismo, ni siquiera intentar hacerlo.
4)No tomar notas o capturar la información del examen para llevármelas
5)No introducir al recinto donde se aplique el examen hojas en blanco, manuscritos o
cualquier otro tipo de material distinto a los libros y a la calculadora que me son
permitidos.


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22
Cómo responder los reactivos del examen

La pantalla del examen consta de diferentes secciones:

A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la
sesión, ver el tiempo que le resta para responder la sesión, monitorear el avance
en el examen, resaltar la pregunta y avanzar o retroceder entre los reactivos
B. Una central que muestra el índice de los reactivos contenidos en el examen
C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o
preguntas, en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta





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23
Existen reactivos que tienen un texto, situación o caso que es común a otros reactivos a
los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podrá visualizar
la información completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo
asociado aparecerá en la sección derecha. Considere que el texto de la columna
izquierda se mantendrá mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto
se responda la última del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarán ambas
secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta
y sus opciones de respuesta.




Para responder cada reactivo del examen deberá realizar el siguiente procedimiento:

1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la sección izquierda. Si se trata
de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la sección izquierda y cada
una de sus preguntas en la sección derecha
2. Analice las opciones de respuesta
3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botón
redondo que se encuentra a la izquierda de la opción seleccionada. Note cómo el
número correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece
en la parte superior derecha de la pantalla: los números de los reactivos que ya
respondió se despliegan en color azul, mientras que los aún no contestados
están en negro


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24

Si necesita consultar el Formulario del examen deberá oprimir el botón [Material de
apoyo] para que se despliegue la información




Reactivo simple Multirreactivo









Haga clic aquí para
desplegar el formulario
del examen
1. Lea la pregunta

1. Lea el contexto del caso y cada una
de las preguntas asociadas


2. Analice las opciones
de respuesta

3. Haga clic sobre la
opción correcta

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25
Cómo desplazarse dentro del examen

Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su
examen en línea en el orden que le resulte más conveniente, bajo dos tipos de situación:

a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, después la 2 y así
sucesivamente hasta llegar al final del examen
b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular

A continuación se describen estas dos formas de "navegar” entre las preguntas.

a) Para ver las preguntas en orden predeterminado.
Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deberá responder la
primera pregunta y dar un clic en el botón [Siguiente] que se ubica arriba de la
ventana del índice de los reactivos, y se desplegará el siguiente reactivo. Para
regresar a la pregunta que acaba de responder, dé un clic sobre el botón
[Anterior].




Utilice estos botones para
avanzar a la siguiente
pregunta o regresar a la
anterior
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26
b) Para ir a una pregunta en particular.
La barra que aparece después del texto Seleccione la pregunta le permite
moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar
un clic sobre el número de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que
usted ya ha respondido las preguntas cuyo número aparece en color azul y le falta
por contestar las que están en negro.




Utilice la barra para
seleccionar una pregunta
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27
Cómo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda

En el examen en línea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su
respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidió
responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, dé
un clic en el texto Resaltar pregunta y el número correspondiente aparecerá resaltado en
color amarillo en la sección donde se encuentran las preguntas.

Cómo consultar el tiempo disponible

En la parte inferior izquierda de la pantalla del examen en línea aparece la figura de un
reloj seguido de la frase Tiempo restante. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo
que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura anterior.
Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema
desplegará una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo
designado para el examen, el sistema lo cerrará y no podrá continuar respondiendo a las
preguntas.














Haga clic en el reloj para
ver el tiempo restante del
examen
Es posible marcar una
pregunta como duda o para
responderse más tarde
Las preguntas respondidas
aparecen en azul, y las no
contestadas en negro.
Aquellas que ha marcado
se muestran resaltadas en
color sepia
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Usted podrá monitorear el avance que lleva en el examen. Dé un clic en el botón [Monitor]
y aparecerá una ventana que le permitirá observar el avance.



Cómo interrumpir la sesión del examen

Si usted necesita hacer una pausa para después continuar contestando el examen,
deberá dar un clic en el botón [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla
y avisar al aplicador para que autorice la interrupción mediante el registro de una clave y
contraseña.

Utilice el botón [Interrumpir]
cuando necesite hacer una pausa
en el examen (salir del recinto de
aplicación)
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29

El examen se cerrará y el sistema estará advertido de que usted dejará de estar activo,
aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguirá
consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador deberán ingresar
nuevamente su clave o folio y su contraseña.



Es importante que usted dé un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja
de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que
los sustentantes que han iniciado una sesión se mantengan activos. Si detecta que alguno
ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para
volver a abrir la sesión, se deberá esperar 5 minutos más.
Tenga cuidado de no dar clic en el botón [Terminar], salvo cuando haya finalizado la
sesión del examen. Esta opción le indica al sistema que usted ha concluido la sesión y ya
no podrá regresar para revisar o contestar las preguntas.

Cómo terminar la sesión del examen

Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos
pasos para concluir su sesión y salir de ella:

1. Haga clic en el botón [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la
pantalla y aparecerá una ventana para confirmar su decisión de concluir
definitivamente su sesión. Si aún hay preguntas que usted no ha contestado, aquí
se le indicará mediante un mensaje emergente
Regresar al examen
PARA SUSPENDER LA SESIÓN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR
Utilice la clave y contraseña del
aplicador para continuar con el
examen
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30
2. Dé un clic en el botón [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesión del
examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesión. Terminar la
sesión implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrará su sesión de
manera definitiva. Su folio ya no podrá utilizarse para abrirla de nuevo


3. Aparecerá una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. Dé un clic en el
botón [Salir] para cerrarla




Haga clic en [Terminar]
cuando haya contestado
todas las preguntas y
desee cerrar la sesión
Haga clic en [Aceptar]
para confirmar su
decisión de terminar la
sesión del examen.
Seleccione [Cancelar] si
quiere revisar de nuevo
las preguntas
Dé clic aquí para cerrar
la sesión
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31
Examen en papel y lápiz

Hoja de respuestas

La hoja de respuestas está diseñada para ser leída por una máquina denominada “lector óptico”.
Por esta razón, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden
alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA
HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS ESTÁ EN
SUS MANOS PARA EVITAR QUE ESTÉ EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE
DEVOLVERLA.





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32
Cuadernillo de preguntas

El cuadernillo de preguntas consta básicamente de los siguientes elementos: portada,
instrucciones y reactivos.

Portada del cuadernillo

A continuación se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen,
correspondiente a la primera sesión de la aplicación. En la parte inferior, usted deberá anotar su
nombre completo y el número de folio que le fue asignado cuando se registró para el EGEL.






EXAMEN GENERAL
PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA
EN INGENIERÍA CIVIL
EGEL-ICIVIL
EXAMEN 13
PRIMERA SESIÓN




NOMBRE DEL
..SUSTENTANTE:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)


NÚMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO


ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIÓN,
EXPLOTACIÓN COMERCIAL, INTERCAMBIO O ALTERACIÓN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE
ESTE MATERIAL IMPRESO.

LA VIOLACIÓN DE ESTA PROHIBICIÓN SE PONDRÁ EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES
COMPETENTES SIN EXCEPCIÓN DE PERSONA ALGUNA Y DARÁ LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS
SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS
LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CÓDIGO PENAL FEDERAL.




EGICI/13

En esta sección deberá
anotar su nombre completo
En esta sección deberá
anotar su número de folio
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33
Instrucciones para contestar la prueba


Para responder el examen se le darán diversas indicaciones, tanto en forma oral como
escrita. A continuación se presentan las instrucciones que encontrará al final del
cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo.

1. Asegúrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al
aplicador lo que no le parezca claro.
2. Anote su nombre completo y número de folio en la portada de este cuadernillo.
3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesión. En ella anote y llene
los óvalos con los siguientes datos: número de folio, nombre (iniciando con el apellido
paterno), nombre del examen, número de examen e institución donde estudió la
licenciatura.
4. Asegúrese de que el número de examen asignado sea el mismo en todas las
sesiones.
5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para
cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C)
y D), y sólo una es la correcta.
6. La opción correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se
procesará por computadora, tome en cuenta lo siguiente:
a) Utilice solamente lápiz del número 2
1
/
2
.
b) Sólo llene la información que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones.
c) Llene completamente el óvalo que corresponda a la opción elegida.

INCORRECTO CORRECTO




d) Marque sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marca más de una,
el programa de cómputo la considerará incorrecta.
e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la
marca original y llene totalmente el óvalo de la nueva selección. ¡No use ningún
tipo de corrector!
f) Asegúrese de marcar la respuesta en el renglón correspondiente al número de la
pregunta.
g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas.
h) Si necesita hacer cálculos o anotaciones, hágalo en los espacios en blanco del
cuadernillo de preguntas.

7. Administre su tiempo:

a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para
responderlas.

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34
b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga
demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difíciles. Continúe
con el examen, o bien, márquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene
tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas.
c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fácil,
¡no es capciosa!, ¡es fácil! Respóndala y continúe el examen.
d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rápido o antes que
usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus
respuestas.

8. Recuerde que no es ético, ni está permitido, intentar copiar las respuestas de otro
sustentante o los reactivos del examen; estas conductas serán sancionadas.
9. Durante la sesión de examen sólo puede consultar el formulario que le proporcionará
el aplicador. Puede usar calculadora no programable. Recuerde que no está permitido
prestarse los materiales entre los sustentantes ni usar fotocopias ni manuscritos.
10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su
atención en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre más
en la tarea, tendrá un mejor desempeño.
11. Familiarícese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para
las preguntas.
12. El aplicador no podrá atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e
interpretación de las preguntas del examen.
13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesión, devuelva este
cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador.
14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten
páginas y no existan problemas de impresión. De encontrar algún problema de
impresión, deberá solicitar la sustitución del material al personal del Ceneval.

Para que su examen tenga validez, deberá sustentar todas las sesiones que lo
integran

Materiales de consulta permitidos

- El formulario que le proporcionará el aplicador del examen.
- Se podrá utilizar calculadora no programable, la cual no está permitido prestarse entre
los sustentantes.

¿Qué tipo de preguntas se incluyen en el examen?

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opción múltiple que contienen fundamentalmente
los siguientes dos elementos:

- La base es una pregunta, afirmación, enunciado o gráfico acompañado de una instrucción que
plantea un problema explícitamente.

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35
- Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de números y
letras que guardan relación con la base del reactivo, donde sólo una opción es la correcta.
Para todas las preguntas del examen siempre se presentarán cuatro opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrará diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace
una pregunta directa, en otros se le pide completar una información, algunos le solicitan elegir un
orden determinado, otros requieren de usted la elección de elementos de una lista dada y otros
más le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitirá llegar mejor preparado
al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensión, a continuación se presentan
algunos ejemplos.

1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de
respuestas a partir del criterio o acción que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo,
que se presenta en la base del reactivo.

Ejemplo correspondiente al área de Planeación:


El sistema de agua potable de una pequeña población del centro del país presenta problemas de
contaminación. El procedimiento de planeación más apropiado para hacer frente a esta situación
sería:
















Buscar nuevas
fuentes de
abasto
Evaluar las
principales
alternativas
D)
Establecer las
oportunidades
y amenazas
Definir las
fortalezas y
debilidades
C)
Elaborar
un
diagnóstico
Identificar las
opciones de
solución
B)
Formular
la misión
del sistema
Definir las
políticas de
operación
A)
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36
Argumentación de las opciones de respuesta

La opción correcta es la B. Como el sistema ya existe y presenta problemas, lo primero que se
debe hacer es un diagnóstico, para continuar con posibles opciones de solución.

Las otras opciones son incorrectas porque no inician con un diagnóstico.


Ejemplo correspondiente al área de Diseño de cimentaciones y carreteras:

Dadas las características índice de un suelo: límite líquido (LL) = 38%, límite plástico (LP) = 20%
y límite de contracción (CL) = 9%; el tipo de cimentación que permite que los asentamientos
queden dentro de los límites permisibles, es una:

A) zapata cuadrada
B) zapata circular
C) zapata continua
D) trabe de cimentación


Argumentación de las opciones de respuesta

La opción correcta es la C, Zapata continua, ya que el Índice de Compresión (CC) del suelo es
mayor de 0.2; CC = 0.009(LL – 10) = 0.009 * 28 = 0.252.

Las otras opciones son incorrectas porque no aceptan Índices de Compresión (CC) mayores de
0.2.


Ejemplo correspondiente al área de Diseño hidráulico y ambiental:

El diagrama muestra una compuerta rectangular de 2 metros (m) de ancho articulada en A,
formando un ángulo de 30 grados (°) en relación al plano vertical. La densidad del agua es de
1,000 kilogramos fuerza por metro cúbico (kgf/m
3
). El empuje hidrostático ejercido sobre la
compuerta es lo más cercano a:










A) 18 461 kgf
B) 32 340 kgf
C) 37 330 kgf
D) 56 000 kgf


4.00 m
1.50 m
A
B
30°
N.A
.
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37
Argumentación de las opciones de respuesta

La opción correcta es la B 32 340 kgf
La fórmula para la determinación del empuje hidrostático es P =¸ AZ
G
m 62 . 4
30 cos
4
X
X
4
30 cos
AB
= = ¬ =



mZ
G
= 2 + 1.50 = 3.50 m

P = 1 000 * (4.62 * 2) * 3.50 = 32 340 kgf
Otro procedimiento es utilizando la fórmula para la determinación del prisma de presiones
h *
2
b B
P
+
=

( )
kgf 340 32 2 * 62 . 4 *
2
1.50 5.50 * 000 1
P =
+
=

Las otras opciones son incorrectas porque aplicaron mal las fórmulas para realizar los cálculos.



2. Ordenamiento

Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquización de un listado de elementos de
acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opción en
la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.

Ejemplo correspondiente al área de Diseño de cimentaciones y carreteras:


Las capas del pavimento flexible y sus respectivos tratamientos superficiales en orden de nivel
de rasante al de subrasante son:

1. Sub-base
2. Riego de sello
3. Riego de impregnación
4. Riego de liga
5. Base
6. Carpeta

A) 1, 2, 6, 4, 5, 3
B) 1, 5, 3, 4, 6, 2
C) 2, 6, 3, 4, 5, 1
D) 2, 6, 4, 3, 5, 1



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38
Argumentación de las opciones de respuesta

La opción correcta es la D, porque éste es el orden correcto.

Las opciones A y B son incorrectas porque inician con la sub-base que es el último nivel y la
opción C es incorrecta porque antes de la carpeta no va el riego de impregnación sino el riego
de liga.


3. Clasificación o agrupamiento

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos, conceptos,
fenómenos o procedimientos de acuerdo con un criterio específico solicitado en la base del
reactivo.

Ejemplo correspondiente al área de Diseño hidráulico y ambiental:


Se autorizó llevar a cabo el proyecto de una presa. De los siguientes estudios, seleccione
aquellos que son requeridos para el diseño.

1. Climatológicos
2. Hidrológicos
3. Geotécnicos
4. Geológicos
5. Impacto ambiental
6. Impacto turístico
7. Topográficos


A) 1, 2, 3, 4, 7
B) 1, 2, 4, 5, 6
C) 2, 3, 4, 5, 7
D) 3, 4, 5, 6, 7


Argumentación de las opciones de respuesta

La opción correcta es la C, porque los estudios requeridos para el diseño de una presa son los
hidrológicos, geológicos, topográficos, geotécnicos, de impacto ambiental, socioeconómicos, de
materiales de construcción, de vías de transporte y agrológicos.

Las otras opciones son incorrectas porque tiene los climatológicos y los de impacto turístico, que
no son relevantes.


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39
4. Relación de columnas

En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el sustentante
tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo:

Ejemplo correspondiente al área de Construcción y mantenimiento:

Del equipo de acarreo de la figura, identifique las partes que lo componen.


A) 1a, 2b, 3c, 4e, 5d, 6g, 7f
B) 1a, 2b, 3c, 4e, 5d, 6f, 7g
C) 1a, 2b, 3e, 4c, 5d, 6g, 7f *
D) 1a, 2e, 3b, 4c, 5d, 6f, 7g


Argumentación de las opciones de respuesta

La opción correcta es la C, porque la relación correcta es: 1 = Transmisión, 2 = Sistema de
tracción, 3 = Eje propulsor, 4 = Convertidor de par, 5 = Motor, 6 = Tolva de carga y 7 = Cabina de
operación.

Las otras opciones son incorrectas porque la 3 no es ni el convertidor de par, ni el sistema de
tracción.


5. Multirreactivo

El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados,
a partir de una temática común en un área de conocimiento determinada o de la descripción de
una situación o problema profesional específico. Su estructura presenta primero la descripción de
una situación, problema o caso, el cual puede incluir un texto, una tabla, una gráfica, un mapa o un
dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la información
presentada inicialmente. Cada pregunta se evalúa de manera independiente. De esta forma, si de
una pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos
relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar
distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.
a) Transmisión
b) Sistema de tracción
c) Convertidor de par
d) Motor
e) Eje propulsor
f) Cabina de operación
g) Tolva de carga
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40

Ejemplo correspondiente al área de Diseño de estructuras:

Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2
Un perfil de acero ASTM A-36 de sección compuesta de tres placas soldadas, con las dimensiones
y propiedades que se muestran en la tabla, funciona como columna en una estructura
contraventeada en los dos planos principales de pandeo y se encuentra sometida a una carga de
compresión axial P.
Datos del perfil de acero

Patín

Alma

Inercias

L

A
Ancho Espesor Peralte Espesor
Ix Iy
Longitud Área
25 cm 1.27 cm 45 cm 1.27 cm 36 426
cm
4

3 310
cm
4

600 cm 103.43
cm
2



1. Los factores de longitud efectiva de pandeo con respecto a los ejes x y y locales de la pieza
recomendados para diseño, cuando las restricciones en sus apoyos superior e inferior en ambos
planos principales de pandeo se aproximan a las de empotramiento y de articulación,
respectivamente, son lo más cercano a:

K
x
K
y

A) 2.0 2.0
B) 2.0 1.0
C) 1.0 1.0
D) 0.8 0.8 *

Argumentación de las opciones de respuesta

La opción correcta es la D, porque las columnas que forman parte de estructuras en las que el
desplazamiento lineal relativo de los extremos se encuentra inhibido (estructuras
contraventeadas), y cuyas restricciones en los extremos superior e inferior sean de
empotramiento y de articulación respectivamente, la distancia entre los puntos de inflexión de su
eje deformado es aproximadamente de 0.70L al generarse el pandeo, por lo que para fines de
diseño práctico el valor se estima en 0.80L.

Las otras opciones son incorrectas porque los factores de longitud efectiva de pandeo mayores a
la unidad K
i
>1 corresponden a columnas que forman parte de estructuras en las que es posible
el desplazamiento lineal relativo de los extremos (estructuras no contraventeadas) y los factores
de longitud efectiva de pandeo iguales a la unidad K
i
= 1 corresponden a columnas que forman
parte de las estructuras en las que no es posible el desplazamiento lineal relativo de los
extremos (estructuras contraventeadas), pero con extremos articulados (caso fundamental).



x
y
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41
2. Cuando la columna tiene restricciones de articulación en sus apoyos superior e
inferior, en los dos planos principales de pandeo, y se carga hasta hacerla colapsar
(P = P
crit
), con base en el valor de su esbeltez máxima fallaría por:

A) Pandeo elástico
B) Pandeo inelástico *
C) Compresión sin pandeo
D) Pandeo local


Argumentación de las opciones de respuesta

La opción correcta es la B, porque los valores del área y del radio de giro mínimo de la sección
transversal de la pieza r
y
= 5.64 cm, la relación de esbeltez máxima de la columna es
(KL)/r
y
= 106.4, el factor de longitud efectiva K = 1, ya que la barra es biarticulada sin
desplazamiento. La relación de esbeltez límite que separa los intervalos de pandeo elástico e
inelástico se pueden calcular con C
c
= ((KL)/r)
lim
= 126, la relación de esbeltez
máxima 106.4 < 126 (no sobrepasa el límite C
c
), la columna es de tipo intermedia y falla por
pandeo inelástico.

Las otras opciones son incorrectas porque interpreta de forma incorrecta el significado de la
relación de esbeltez límite, de manera que supone que la columna es elástica, o como la pieza
está en compresión, si se estima inadecuadamente el valor de la esbeltez y se obtiene un valor
menor a 17, por calcular de forma incorrecta el valor del radio de giro, o por utilizar un valor
inadecuado de K, establece incorrectamente que la falla es por compresión sin pandeo, lo mismo
sucede con el pandeo local.



Registro para presentar el examen

El registro al examen puede hacerse en papel o en línea. El calendario de aplicaciones está
disponible para consultarse en la página www.ceneval.edu.mx.

En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en línea), es de
suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los
referidos a la institución donde estudió la licenciatura: nombre de la institución, campus o
plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la
persona con quien realiza el trámite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un
catálogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que los
resultados obtenidos en el examen serán remitidos a la institución que el sustentante señale al
momento de registrarse.


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42

Requisitos

Para poder inscribirse al examen es necesario:

1. Haber cubierto el 100% de créditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el último
semestre de la carrera, siempre y cuando la institución formadora así lo estipule.

2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar precio de
los servicios), en la cuenta número: 0446666507 en cualquier sucursal de Bancomer.

3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le será
entregado en la sede de registro o en registro en línea.

4. Acudir a la sede de registro que más le convenga y llevar los siguientes documentos:
a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios
(certificado total de estudios, constancia de terminación o historial académico) y que
indique claramente la institución de egreso (incluyendo campus, en su caso), así como la
fecha de ingreso y egreso de la licenciatura
b) Fotocopia de identificación oficial (credencial de elector o pasaporte vigente)
c) Dos fotografías tamaño infantil recientes
d) Ficha de depósito con el sello y la ráfaga del banco por la cantidad correspondiente al
EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria

Registro en línea

Como parte de los servicios electrónicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por medio
de Internet. Este servicio proporciona un medio ágil y seguro para que los sustentantes ingresen la
información necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de información
suficientes para inscribirse a la aplicación del examen que ofrece el Centro.

El horario de servicio del registro en línea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora del
centro del país). El registro será sujeto de actividades de mantenimiento todos los días, de las
22:01 a 5:59 horas.


Cuestionario de contexto

Todo sustentante, al registrarse al examen, deberá llenar el cuestionario de contexto, el cual es un
complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener información que permita
explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL.
El cuestionario de contexto tiene como propósito:

1. Describir a la población evaluada, así como el contexto en el que se desenvuelven.

2. Contextualizar las medidas de logro académico obtenidas por los sustentantes, a partir de
ciertas variables.

3. Promover la realización de estudios que den cuenta del desempeño de los sustentantes,
identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.

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43
4. Ubicar las diferencias en el desempeño de los sustentantes y ofrecer a las instituciones
educativas información clave que explique estas diferencias, lo cual permitirá contar con elementos
para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.


Número de folio

El número de folio es el código que el Ceneval utiliza para la identificación de los sustentantes en
el proceso de aplicación de los exámenes; en el momento en que un sustentante se registra para
presentar un examen, se le asigna un número de folio único y personal, que tendrá que registrar en
su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este número de folio juega un papel
importante en el proceso de aplicación, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto
de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y
emitir los resultados. Como puede deducirse, este número es de enorme importancia en el control
de la información y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato.

Condiciones de aplicación

El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendrá una duración máxima de cuatro
horas. Cada sesión es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval,
identificados como supervisor y aplicador. Ellos serán los responsables de entregar los materiales y
dar las instrucciones necesarias.

Distribución de tiempo por sesión*

Sesión
Duración de la sesión
(cuatro horas)
Primera 9:00 a 13:00 hrs.
Segunda 16:00 a 20:00 hrs.


Recomendaciones útiles para presentar el examen

1. Procure visitar o ubicar con anticipación el lugar donde se llevará a cabo el examen,
identifique las vías de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo.
2. Preséntese con puntualidad a todas las sesiones.
3. Descanse bien la víspera de cada sesión del examen.
4. Ingiera alimentos saludables y suficientes.
5. Porte un reloj.
6. Use ropa cómoda.
7. Asegúrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del
registro.
8. Lleve dos o tres lápices del número 2 ½, una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo.
9. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitará presiones y
tensiones innecesarias.



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44
Procedimiento por seguir al presentar el examen

1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesión se le solicitará el Pase de Ingreso
al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (talón del Cuestionario de contexto o
Formato de registro por Internet), junto con una identificación oficial con fotografía y firma.
Después de verificar su identidad se le devolverán los documentos.
2. Se realizará un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es
importante que verifique que su nombre esté bien escrito y que firme su ingreso en el
espacio que corresponde a la sesión que presenta.
3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesión se le informará el lugar físico
que se le ha asignado, lugar que ocupará en todas las sesiones.
4. Escuche con atención las indicaciones del aplicador; él le proporcionará información sobre el
inicio y la terminación del examen, así como otras instrucciones importantes. La misión
principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los
sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.
5. En cada sesión se le entregará un cuadernillo de preguntas, una hoja de respuestas y el
formulario del examen.
6. En cada material deberá anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de
identificar debidamente los materiales: número de folio, nombre y número de examen (este
último dato se le proporcionará el día del examen).
7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocación en ellos
puede ocasionar errores en el resultado.

Al término de la sesión, los aplicadores darán las instrucciones para la recuperación del material y
para salir de manera ordenada.

Al iniciar una nueva sesión deberá asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo
material.

Reglas durante la administración del instrumento

1. No se permitirá el acceso a ningún sustentante 30 minutos después de iniciada la sesión.

2. No llevar identificación oficial (credencial de IFE, pasaporte o cartilla del servicio militar) es
causa suficiente para que no se le permita la realización de su examen.

3. Le recordamos que usted ingresa al área de aplicación con:
a) Identificación oficial
b) Talón del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet
c) Lápiz, goma, sacapuntas
d) Calculadora científica no programable

4. No está permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicación donde se está
resolviendo el examen.
5. Las salidas momentáneas del recinto serán controladas por el supervisor y el aplicador. En
ellas no está permitido sacar ningún documento del examen ni materiales que se estén
empleando para su realización.
6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situación de intercambio de respuestas; uso
de claves; copia de reactivos a hojas, libros o cualquier otro mecanismo para llevarse el
contenido del examen, causará su inmediata suspensión.

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45

Sanciones

LA SUSTRACCIÓN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA
INFRACCIÓN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIÓN DE SU EXAMEN
Y DE CUALQUIER OTRA SANCIÓN DERIVADA DE LA APLICACIÓN DE LAS LEYES DE LA
INSTITUCIÓN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIÓN.

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46

Resultados

Reporte de resultados
A cada persona que sustenta el EGEL-ICIVIL se le entrega una constancia/reporte individual como
la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante ésta se precisan sus resultados sin expresiones
aprobatorias o reprobatorias.



REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS

Folio: 157157157
Nombre del sustentante: GARZA MONTAÑO JOSÉ ELIAS
Fecha de aplicación: Viernes, 11 de marzo de 2011
Institución de Educación Superior (IES) INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL NORTE
Clave de identificación de la IES 357020


Dictamen general
del examen
Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeño en el examen
Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS) Al menos 3 áreas con DS o DSS
Satisfactorio
Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS) De las 5 áreas al menos 1 con DSS y las restantes con DS


Desempeño en cada área del examen


Criterios para determinar los niveles
de desempeño por área

Planeación
Diseño de
estructuras
Diseño
hidráulico
y
ambiental
Diseño de
cimentaciones
y carreteras
Construcción y
mantenimiento

Aún no satisfactorio (ANS) 700-999
DS DS ANS DSS DS

Satisfactorio (DS) 1000-1149
1062 1048 975 1228 1120

Sobresaliente (DSS) 1150-1300









Examen General para el Egreso de la Licenciatura
en Ingeniería Civil
EGEL-ICIVIL

Evaluar…
Una buena medida para educar mejor
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47

Descripción de los niveles de desempeño

El EGEL-ICIVIL permite identificar el nivel de dominio o desempeño logrado por el sustentante con
respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Técnico del Examen ha definido como
necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene
niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades
que están siendo evaluados. A continuación se describe cada uno de esos dos niveles.



EGEL-INGENIERÍA CIVIL
NIVELES DE DESEMPEÑO POR ÁREA DEL EXAMEN

Desempeño satisfactorio Desempeño sobresaliente

Planeación: El sustentante es capaz de identificar los parámetros y aplicar
las herramientas estadísticas y modelos de planeación que determinan la
factibilidad económica, social, técnica y ambiental de una obra o proyecto
por ejecutar, con base en la normativa vigente y en la información disponible
acerca de las necesidades sociales y de desarrollo.
Planeación: Además de los conocimientos y habilidades del nivel de
desempeño satisfactorio, el sustentante es capaz de seleccionar los
parámetros, diseñar, aplicar y evaluar las herramientas estadísticas y
modelos de planeación, que determinan la factibilidad económica, social,
técnica y ambiental de una obra o proyecto por ejecutar.
Diseño de estructuras: El sustentante es capaz de conocer, comprender,
definir y seleccionar la simbología, las variables, los parámetros de estudio,
las metodologías, la normativa vigente y las diferentes técnicas para
calcular los componentes de los distintos sistemas estructurales básicos en
ingeniería civil.
Diseño de estructuras: Además de los conocimientos y habilidades del
nivel de desempeño satisfactorio, el sustentante es capaz de analizar y
evaluar los distintos sistemas estructurales básicos en ingeniería civil.
Diseño hidráulico y ambiental: El sustentante es capaz de conocer,
comprender, definir y seleccionar la simbología, las variables, los
parámetros de estudios, las metodologías, la normativa vigente y las
técnicas, así como de calcular los componentes de los distintos sistemas
hidráulicos y de saneamiento ambiental.
Diseño hidráulico y ambiental: Además de los conocimientos y
habilidades del nivel de desempeño satisfactorio, el sustentante es capaz de
comparar, analizar, evaluar y proponer diferentes alternativas de sistemas
hidráulicos y de saneamiento ambiental.
Diseño de cimentaciones y carreteras: El sustentante es capaz de
conocer y comprender las variables, los parámetros de estudios, las
metodologías, la normativa vigente, así como analizar y calcular los
diferentes componentes de los distintos sistemas de la ingeniería de
carreteras y cimentaciones, proponiendo su solución.
Diseño de cimentaciones y carreteras: Además de los conocimientos y
habilidades del nivel de desempeño satisfactorio, el sustentante es capaz de
evaluar la factibilidad de la solución propuesta.
Construcción y mantenimiento: El sustentante es capaz de identificar los
elementos de un proyecto, interpretar sus planos y especificaciones,
analizar las características del sitio, reconocer los recursos y las fuentes de
insumos existentes y elegir las opciones más viables para su construcción;
así como elaborar el presupuesto y el programa de la obra, supervisar su
desarrollo técnico y administrativo mediante diferentes instrumentos,
verificar el cumplimiento de especificaciones de diseño y construcción, e
identificar el impacto ambiental de los procedimientos constructivos. En las
etapas de operación y mantenimiento de los sistemas de infraestructura
básica urbana puede interpretar resultados en la determinación de un
diagnóstico, analizar el grado de desviación de la información real contra lo
preestablecido en las normas, especificaciones y manuales.
Construcción y mantenimiento: Además de los conocimientos y
habilidades del nivel de desempeño satisfactorio, el sustentante es capaz de
evaluar entre diferentes alternativas para la construcción de una obra con
criterio técnico, económico y sustentable; realizar cambios al programa de
obra debido a modificaciones en el uso de los recursos, definir acciones
durante el desarrollo de la obra de acuerdo con la información técnica y
administrativa disponible, e identificar propuestas de acciones correctivas,
medidas de mitigación ambiental y elementos involucrados en la seguridad
de la obra; así como identificar errores e inconsistencias del proyecto o
proceso de construcción con respecto a los reglamentos de construcción
vigentes e identificar problemas técnicos para su solución. En las etapas de
operación y mantenimiento de los sistemas de infraestructura básica
urbana, puede seleccionar diferentes alternativas con base en el
conocimiento e identificación de los parámetros necesarios, apoyado en
manuales, especificaciones y normas.

Examen General para el Egreso de la Licenciatura
en Ingeniería Civil
EGEL-ICIVIL

Evaluar…
Una buena medida para educar mejor
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48
Testimonios de desempeño

Con base en el desempeño alcanzado en las distintas áreas de conocimiento que constituyen la
prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS) o
Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS).

A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeño Satisfactorio o
Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Técnico del EGEL.

Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe
obtener los puntajes requeridos en cada área.

A. Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS)

El Consejo Técnico del EGEL-ICIVIL aprobó otorgar el Testimonio de Desempeño Satisfactorio a
los sustentantes que:

• obtengan el nivel de desempeño satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeño
sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos), en al menos tres de las cinco áreas que integran el
examen.

B. Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS)

El Consejo Técnico del EGEL-ICIVIL aprobó otorgar el Testimonio de Desempeño Sobresaliente a
los sustentantes que:

• obtengan el nivel de desempeño satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos), o desempeño
sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en las cinco áreas que integran el examen, y que
alcancen el nivel de desempeño sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en al menos un área.

GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL
49




Obtener un testimonio de desempeño satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en sí mismo no
condiciona la expedición del título ni de la cédula profesional por parte de la IES a la que
pertenece el egresado. Para efectos de titulación, cada centro educativo es responsable de
establecer el nivel o resultado requerido y los trámites necesarios.


Consulta y entrega

Después de 20 días hábiles, posteriores a la presentación del examen, usted podrá consultar
en la página www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exámenes. Para ingresar a
este apartado se le solicitará su número de folio por lo que deberá tenerlo a la mano.

La constancia/reporte se le entregará en la institución educativa en donde presentó el examen.

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50
Recomendaciones y estrategias de preparación para el examen

La mejor forma de preparación para el examen parte de haber tenido una sólida formación
académica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las
actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Guía constituyen un aspecto
importante para que su desempeño en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar
las siguientes recomendaciones.

¿Cómo prepararse para el examen?

Prepararse para un examen requiere poner en práctica estrategias que favorezcan recuperar lo
aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice
sistemáticamente sus actividades de preparación, se le facilitará tomar decisiones sobre las
estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen.
Las estrategias para la preparación del examen que le recomendamos a continuación deben ser
utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptándolas a su estilo y condiciones
particulares. Es importante que no se limite a usar únicamente las estrategias fáciles, de naturaleza
memorística, ya que ello resultaría insuficiente para resolver el examen. El EGEL no mide la
capacidad memorística de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicación de los
conocimientos adquiridos durante la licenciatura.
El uso de estrategias adecuadas para la preparación del examen debe facilitarle:
- Prestar la atención y la concentración necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado
durante su formación escolar.
- Mejorar la comprensión de lo aprendido.
- Recordar rápido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas
diversos.
Una estructuración eficaz de los conocimientos no sólo mejora la comprensión de los materiales
extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicación de lo aprendido para resolver
problemas.
Prepárese para una revisión eficiente
Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de sesiones
de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades necesarias de su
preparación, esto le permitirá avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo
preparará para presentar el examen.
Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que
necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificación implica:
- Revisar la estructura del examen: áreas, subáreas y Temas.
- Señalar aquellas áreas en las que se perciba la falta de preparación y en las que se tengan
dudas, carencias o vacíos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos
teóricos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atención.
Para una revisión más efectiva, puede elaborar una tabla donde señale los temas, conceptos,
principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades
correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para
revisarlos.
GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL
51
La tabla puede tener tantas columnas o títulos como usted lo requiera, es una herramienta
personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con más
dedicación y las mejores formas para resolver la comprensión de dichos aspectos.
Es común que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales
tienen poco dominio. Si bien ésta es una estrategia útil y pertinente, es importante cuidar que no
lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeño en el examen. Por
ello, además de identificar aspectos en los que está débil, es importante considerar los pesos que
cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuya su tiempo de estudio en los
aspectos con mayor ponderación.
Seleccione la información que debe revisar
Una vez que ha identificado los aspectos que deberá revisar al prepararse para el examen, ya que
forman parte de la estructura de la prueba y además tienen un peso considerable, es momento de
que seleccione la información específica que habrá de revisar. Para ello:
- Localice las fuentes de información relacionadas con el contenido del examen que debe
revisar y seleccione lo más útil.
- Busque esas fuentes de información en sus propios materiales o en la bibliografía sugerida
en la Guía. Identifique aquellos aspectos que deberá consultar en otros medios (biblioteca,
Internet, etcétera).
Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si
tiene ubicada toda la información necesaria para el estudio, a fin de no sufrir contratiempos por la
ausencia de recursos en el momento de prepararse.
Conviene también tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparación del
examen, es prácticamente imposible y poco útil pretender leer todo lo que no se ha leído en años.
Cuando esté revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Guía para tomar
decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una
sola área del examen.
Autorregule su avance
Mediante la autoevaluación, planeación y supervisión de lo logrado puede identificar si ha logrado
sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga
modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendió como
las maneras en que logró aprender. Si logra identificar estas últimas, puede mejorar sus hábitos de
estudio para este momento y para el futuro.
Una preparación consciente y consistente le apoyará en el desarrollo personal y le permitirá
construir un repertorio de estrategias eficientes que le harán mejorar su eficiencia en el
aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como
una lista de habilidades de aprendizaje rígidas, estáticas y mutuamente excluyentes. Utilícelas de
acuerdo con sus necesidades.
Recomendaciones finales

Además de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia de iniciar el
estudio con anticipación y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocos días antes del
examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo
suficiente el día anterior al examen; así se tendrán mejores condiciones para la jornada.

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52
Cuerpos Colegiados

Consejo Técnico

Representantes de instituciones educativas
M. en I. José Ignacio Morales Hernández
Benemérita Universidad Autónoma de
Puebla

Dr. José Humberto Loría Arcila
Universidad Autónoma de Yucatán

M. en C. Demetrio Galíndez López
Instituto Politécnico Nacional

M. en C. Francisco Javier Guzmán Nava
Universidad de Colima

Dr. Carlos Humberto Fonseca Rodríguez
Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey

Dr. Gustavo Villalobos Hernández
Universidad de Guadalajara

M. en I. José Luis López López
Universidad Autónoma de Aguascalientes

Dr. Juan Arcadio Saiz Hernández
Universidad de Sonora

M. en C. Oscar Manuel Robles Sánchez
Universidad Autónoma de Nuevo León

M. en C. Guillermo Fox Rivera
Universidad Veracruzana

M. en I. Jorge Hilario González Cuevas
Universidad Autónoma de Sinaloa


Representantes de Colegios y Organizaciones Gremiales
M. en I. José Antonio González Fajardo
Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Ingeniería, A. C.

Ing. José Manuel Zamudio Rodríguez
Unión Mexicana de Asociaciones de
Ingenieros, A. C.

Ing. Roberto Ruiz Vilá
Academia de Ingeniería, A. C.

M. en A. Gilberto Caballero Gutiérrez
Cámara Mexicana de la Industria de la
Construcción




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53
Comité Académico

Representantes de instituciones educativas
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
M. en I. Gil Armando Báez Díaz Conti
M. en I. Alejandro Carrillo Vizcaya
M. en C. Fernando Daniel Lazcano Hernández
M. en I. José Ignacio Morales Hernández
M. en I. José Salvador Mozo Arista
Ing. Edgar Irám Villagrán Arroyo

Instituto Politécnico Nacional
Ing. Antonio Altamirano López
Ing. Julio García Carbajal
Ing. Marcelo Alfonso González Reyes
Ing. Modesto Mayo Hernández
M. en I. Alfredo Antonio Páez Robles
M. en C. Víctor Manuel Santín Vargas

Instituto Tecnológico de Villahermosa
M. en I. Héctor Santibáñez Escobar

Instituto Tecnológico de la Construcción
Ing. Julio César Enrique Maldonado Mercado
Ing. Eugenia María Moreno Masó
Lic. Alba Yosselin Piña Zapata
M. en C. Carlos Sánchez Gómez

Instituto Tecnológico de Mérida
Ing. Marissa del Carmen Ávila Cabrera
M. en C. Pedro Galo Castillo Martín
Ing. José del Carmen Escalante Rosado
Ing. Ricardo Espinosa Ceh
M. en I. Paloma Sofía Pérez Loría
Ing. Mario Alberto Rodríguez Padilla

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
de Monterrey
Ing. Benjamín Amaro Romero
Dr. Carlos Humberto Fonseca Rodríguez
Dr. Carlos Augusto González Rodríguez
M. en A. Kevin Luna Villarreal
M. en C. Octavio Martínez Ortega
Dr. Juventino Carlos Reyes Salinas

Universidad Autónoma de Baja California
Dr. Joel Martínez Martínez

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Dr. Servio Tulio de la Cruz Cháidez
M. en I. Manuel Alberto Rodríguez Esparza
Dr. Jorge Arturo Salas Plata Mendoza

Universidad Autónoma de Nuevo León
M. en C. Adrián Leonardo Ferriño Fierro
M. en C. Elizabeth Garza Martínez
Dr. Ernesto Leopoldo Treviño Treviño

Universidad Autónoma del Estado de México
Dr. Horacio Ramírez de Alba
M. en I. Luis Ignacio Sánchez Arellano

Universidad Autónoma Metropolitana
Dr. Oscar Manuel González Cuevas
Ing. Luis Antonio Rocha Chiu

Universidad de Colima
M. en C. Ramiro Licea Panduro
M. en C. Juan Manuel Rodríguez Vizcaíno
M. en C. Juan de la Cruz Tejeda Jácome

Universidad de Guanajuato
M. en C. Amalia Juana Yolanda Galindo Montiel

Universidad Popular Autónoma de Puebla
M. en I. Gerardo de Jesús López Arciga

Universidad de Sonora
Ing. Gema Karina Ibarra Torúa
Ing. Víctor Manuel López Robles
Ing. Manuel Ramón Ramírez Celaya
Dr. Juan Arcadio Saiz Hernández
Ing. Martín René Sortillón Valenzuela

Universidad Veracruzana
Ing. Francisco Agüeros Yáñez
Ing. Guillermo Ceballos Morales
M. en C. Sabino Márquez Montero
GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL
54

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
M. en I. Juan Antonio Araiza Rodríguez
M. en I. Javier Benavente Leija
Dr. Ángel Ismael Cárdenas Martínez
M. en I. Arturo Dufour Candelaria
M. en I. Andrés Gómez Rubio
M. en I. Luis Arturo González Ortiz
M. en I. Juan Carlos Ibarra Castillo
M. en I. Salvador Martínez Hernández
Dr. José Luis Martín Pulido Delgado
M. en I. Julio Rivera Juárez
Dr. Clemente Rodríguez Cuevas
Ing. Jorge Alberto Rodríguez Robledo
M. en I. Víctor Vázquez Ramos
M. en A. Raúl Velázquez Wong
M. en I. Oscar Andrés Villasana Méndez

Universidad Autónoma de Yucatán
M. en I. Lauro Ariel Alonzo Salomón
M. en I. Ignacio de Jesús Ancona Peniche
Ing. Eduardo José Escalante Triay
Dr. Jorge García Sosa
Ing. Jorge Isaac Pacheco Martínez
M. en C. José Iván de Guadalupe Pérez Sansores
M. en I. Gabriel Juan de la Cruz Rodríguez Rufino
Ing. Fernando Rosales Uc
M. en I. Ismael Abelardo Sánchez y Pinto
Dr. Jorge Luis Varela Rivera
M. en I. Jorge Alberto Vivas Pereira

Universidad Nacional Autónoma de México
Ing. Policarpo Catalán Quiroz
M. en I. Enrique César Valdez
Ing. Carlos Manuel Chávarri Maldonado
M. en I. Milton Gabriel Chávez Gasca
Ing. Jesús Gallegos Silva
M. en I. Enrique Heras Herrera
M. en I. Rafael López Ruiz
Ing. Oscar Enrique Martínez Jurado
Dr. Pedro Martínez Pereda
M. en I. Marco Tulio Mendoza Rosas
Ing. Ernesto René Mendoza Sánchez
M. en I. Fernando Monroy Miranda
M. en I. Ricardo Rubén Padilla Velázquez
Ing. Jorge Federico Paniagua Ballinas
M. en C. Alejandro Ponce Serrano
M. en I. Hiram Ruiz Esparza González
M. en I. Héctor Sanginés García
M. en I. Ivette Madai Toledo Rosas
Ing. José Torres García
Ing. Raúl Verduzco Murillo
M. en I. Carmelino Zea Constantino



Representantes de Colegios y Organizaciones Gremiales
Unión Mexicana de Asociaciones de
Ingenieros, A. C.
Ing. Guillermo Pérez Zúñiga
Ing. José Manuel Zamudio Rodríguez

Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la
Ingeniería, A. C.
Ing. Gloria Elizabeth Moreno Garza



GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL
55
Esta Guía es un instrumento de apoyo para quienes sustentarán el Examen General para
el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil (EGEL-ICIVIL).

La Guía para el sustentante es un documento cuyo contenido está sujeto a revisiones
periódicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y críticas que hagan los
miembros de las comunidades académicas de instituciones de educación superior de
nuestro país, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Técnico del
examen.

El Ceneval y el Consejo Técnico del EGEL-ICIVIL agradecerán todos los comentarios que
puedan enriquecer este material. Sírvase dirigirlos a:

Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.
Dirección del Área de las Ingenierías y las Tecnologías
Av. Revolución # 1570,
Col. Guadalupe Inn, Del. Álvaro Obregón,
C.P. 01020, México, D.F.
Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5104
Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5220
www.ceneval.edu.mx
carlos.jimenez_delacuestaotero@ceneval.edu.mx


Para cualquier aspecto relacionado con la aplicación de este examen (fechas, sedes,
registro y calificaciones), favor de comunicarse al:

Departamento de Información y Atención al Usuario
Larga distancia sin costo 01 800 624 2510
Tel.: 01 (55) 3000-8700
Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 2018
www.ceneval.edu.mx
informacion@ceneval.edu.mx

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56
Ceneval, A.C.
Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19,
Col. San Ángel, Del. Álvaro Obregón, C.P. 01000, México, D.F.
www.ceneval.edu.mx


El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior es una asociación civil sin
fines de lucro que quedó formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en
la escritura pública número 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal.
Sus órganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Dirección
General. Su máxima autoridad es la Asamblea General, cuya integración se presenta a
continuación, según el sector al que pertenecen los asociados, así como los porcentajes
que les corresponden en la toma de decisiones:

Asociaciones e instituciones educativas (40%):
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, A.C.
(ANUIES); Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior,
A.C. (FIMPES); Instituto Politécnico Nacional (IPN); Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM);
Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP); Universidad Autónoma de Yucatán
(UADY); Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); Universidad Popular
Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnológica de México (UNITEC).

Asociaciones y colegios de profesionales (20%):
Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio
Nacional de Psicólogos, A.C.; Federación de Colegios y Asociaciones de Médicos
Veterinarios y Zootecnistas de México, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A.C.

Organizaciones productivas y sociales (20%):
Academia de Ingeniería, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional
de Medicina, A.C.; Fundación ICA, A.C.

Autoridades educativas gubernamentales (20%):
Secretaría de Educación Pública.


• Ceneval, A.C.®, EXANI-I®, EXANI-II® son marcas registradas ante la Secretaría de
Comercio y Fomento Industrial con el número 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL®,
con el número 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III®, con el número 628839 del 1
de julio de 1999.
• Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Científicas y Tecnológicas del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología con el número 506 desde el 10 de marzo de 1995.
• Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalización y Certificación de
Competencia Laboral (CONOCER) (1998).
• Miembro de la International Association for Educational Assessment.
• Miembro de la European Association of Institutional Research.
• Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration.
• Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.

Guía para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil (EGEL-ICIVIL) D.R.  2011 Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C. (Ceneval) Segunda edición

Directorio

Dirección General Mtro. Rafael Vidal Uribe Dirección General Adjunta de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Jorge Hernández Uralde Dirección del Área de las Ingenierías y las Tecnologías M. en C. Laura Delgado Maldonado Coordinación del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil (EGEL-ICIVIL) Ing. Carlos Jiménez de la Cuesta Otero

Índice

Presentación .................................................................................................................... 5 Propósito y alcance del EGEL-ICIVIL ............................................................................. 5 Destinatarios del EGEL-ICIVIL ........................................................................................ 6 ¿Cómo se construye el EGEL-ICIVIL?............................................................................ 6 Características del EGEL-ICIVIL ..................................................................................... 7 Temas ............................................................................................................................ 9 Examen en línea............................................................................................................. 18 Cómo ingresar a su examen ......................................................................................... 18 Cómo responder los reactivos del examen ................................................................... 22 Cómo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 25 Cómo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 27 Cómo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 27 Cómo interrumpir la sesión del examen ........................................................................ 28 Cómo terminar la sesión del examen............................................................................ 29 Examen en papel y lápiz ................................................................................................ 31 Hoja de respuestas ....................................................................................................... 31 Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 32 Portada del cuadernillo ................................................................................................. 32 Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 33 Materiales de consulta permitidos................................................................................. 34 ¿Qué tipo de preguntas se incluyen en el examen? ..................................................... 34 Registro para presentar el examen .............................................................................. 41 Requisitos..................................................................................................................... 42 Cuestionario de contexto .............................................................................................. 42 Número de folio ............................................................................................................ 43 Condiciones de aplicación ............................................................................................ 43 Recomendaciones útiles para presentar el examen ..................................................... 43 Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 44 Reglas durante la administración del instrumento ......................................................... 44 Sanciones..................................................................................................................... 45 Resultados ..................................................................................................................... 46 Reporte de resultados .................................................................................................. 46 Testimonios de desempeño .......................................................................................... 48 Consulta y entrega ....................................................................................................... 49 Recomendaciones y estrategias de preparación para el examen .............................. 50 ¿Cómo prepararse para el examen? ............................................................................ 50 Cuerpos Colegiados ...................................................................................................... 52 Consejo Técnico ........................................................................................................... 52 Comité Académico ....................................................................................................... 53

GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL

Presentación
El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) es una asociación civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluación a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación. Su misión consiste en proveer información confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educación, como en todas las actividades humanas, la evaluación es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con información válida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta Guía está dirigida a quienes sustentarán el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil (EGEL-ICIVIL). Su propósito es ofrecer información que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales características del examen, los contenidos que se evalúan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarán en el examen, así como con algunas sugerencias de estudio y de preparación para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Guía completa y recurrir a ella de manera permanente durante su preparación y para aclarar cualquier duda sobre aspectos académicos, administrativos o logísticos en la presentación del EGEL-ICIVIL.

Propósito y alcance del EGEL-ICIVIL
El propósito del EGEL-ICIVIL es identificar si los egresados de la licenciatura en Ingeniería Civil cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesión. La información que ofrece permite al sustentante:  Conocer el resultado de su formación en relación con un estándar de alcance nacional mediante la aplicación de un examen confiable y válido, probado con egresados de instituciones de educación superior (IES) de todo el país. Conocer el resultado de la evaluación en cada área del examen, por lo que puede ubicar aquéllas donde tiene un buen desempeño, así como aquéllas en las que presenta debilidades. Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.

5

  A los empleadores y a la sociedad les permite:  Conocer con mayor precisión el perfil de los candidatos a contratar y de los que se inician en su ejercicio profesional. privado y de carácter independiente. además del uso del instrumento como una opción para titularse. técnico y de construcción de consensos en el Consejo Técnico y en sus Comités Académicos de apoyo en torno a: i) La definición de principales funciones o ámbitos de acción del profesional ii) La identificación de las diversas actividades que se relacionan con cada ámbito iii) La selección de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad iv) Los conocimientos y habilidades requeridos para la realización de esas tareas profesionales v) La inclusión de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de estudio vigentes de la licenciatura en Ingeniería Civil 6 . el Ceneval se apoya en Consejos Técnicos integrados por expertos en las áreas que conforman la profesión. que hayan cubierto el 100% de los créditos. organismos acreditadores. estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral. El EGEL-ICIVIL se redactó en idioma español. acorde con las necesidades nacionales.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL A las IES les permite:  Incorporar el EGEL-ICIVIL como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parámetro nacional. Estos Consejos Técnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan periódicamente. Los sustentantes con necesidades físicas especiales serán atendidos en función de su requerimiento especial. por lo que está dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluación bajo dicha condición lingüística. los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas. para contar con personal de calidad profesional. instancias empleadoras del sector público. y en su caso a estudiantes que cursan el último semestre de la carrera. El contenido del EGEL-ICIVIL es el resultado de un complejo proceso metodológico. Destinatarios del EGEL-ICIVIL Está dirigido a los egresados de la licenciatura en Ingeniería Civil. siempre y cuando la institución formadora así lo solicite. colegios o asociaciones de profesionistas. mediante elementos validos. Aportar información a los principales agentes educativos (autoridades. ¿Cómo se construye el EGEL-ICIVIL? Con el propósito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluación. confiables y objetivos de juicio. estén o no titulados. adecuando planes y programas de estudio. Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de planeación y evaluación curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formación académica de sus egresados. profesores.

7 . Las áreas corresponden a ámbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del ingeniero civil. elaboración. subáreas y temas. Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante. Las subáreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los ámbitos profesionales referidos. los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada. los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas específicas relacionadas con cada actividad profesional. formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones. Considera los aspectos de formación que son esenciales en la licenciatura en Ingeniería Civil para iniciarse en el ejercicio de la profesión en el país. Por último. No está referido a un currículo en particular. De alcance nacional Estandarizado Criterial De máximo esfuerzo Objetiva Sensible a la instrucción ¿Qué evalúa el EGEL-ICIVIL? El examen está organizado en áreas. Evalúa resultados de aprendizaje del programa de formación profesional de la licenciatura en Ingeniería Civil. durante la licenciatura. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genéricos o transversales. aplicación y calificación. sobre la base de que éste hace su mejor esfuerzo al resolver los reactivos de la prueba. Los resultados de cada sustentante se comparan contra un patrón o estándar de desempeño preestablecido por el Consejo Técnico del examen. de los conocimientos y habilidades que son necesarios para la realización de estas tareas Características del EGEL-ICIVIL Es un instrumento de evaluación que puede describirse como un examen con los siguientes atributos: Atributo Especializado para la carrera profesional de Ingeniería Civil Definición Se orienta a evaluar los conocimientos y habilidades que son específicos de la formación profesional del licenciado en Ingeniería Civil. lo que permite su automatización. Tiene criterios de calificación unívocos y precisos. Cuenta con reglas fijas de diseño.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Todo esto tiene como referente fundamental la opinión de centenares de profesionistas activos en el campo de la Ingeniería Civil. quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a: i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesión iii) El estudio o no.

especificaciones y volúmenes de obra E Construcción y mantenimiento 1. Diagnóstico de las necesidades sociales y de desarrollo. hidrológicos y ambientales 3.4 4.7 3. Elaboración de planos constructivos.4 4. 2. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño de los sistemas estructurales 4. Estudios requeridos para el diseño de las cimentaciones o carreteras 2.0 2. Análisis de la información disponible para construir el proyecto Selección de procesos.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Estructura general del EGEL-ICIVIL por áreas y subáreas* Área/Subárea A Planeación 1.5 5.1 2. 5.7 25. 4.8 7.3 18. Requerimientos funcionales de los sistemas hidráulicos. 3. Requerimientos funcionales de las cimentaciones o carreteras 3. supervisión. hidrológicos y ambientales 5. memorias de cálculo y especificaciones C Diseño hidráulico y ambiental 1.7 20.0 5.0 100 Núm. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño 4.4 1. 8 .4 4.5 2. control de calidad y seguridad de la obra Operación y mantenimiento de la obra *Total de reactivos para determinar la calificación % en el examen 15. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño de las cimentaciones o carreteras 4. hidrológicos y ambientales 2. Estudios requeridos para el diseño de la estructura 2.3 4.3 3.5 3.9 4. Estudios requeridos para el diseño de los sistemas hidráulicos. Elaboración de planos constructivos. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de los sistemas hidráulicos. Requerimientos funcionales de los sistemas estructurales 3.4 4. de reactivos 28 7 10 11 35 8 6 8 9 4 33 11 6 7 6 3 36 10 6 8 9 3 44 7 4 8 5 13 7 176 85 Sesión 1 17 7 10 11 35 8 6 8 9 4 33 11 6 7 6 3 36 10 6 8 9 3 44 7 4 8 5 13 7 91 Sesión 2 11 *Estructura aprobada por el Consejo Técnico. memorias de cálculo y especificaciones D Diseño de cimentaciones y carreteras 1. locales y regionales 2. memorias de cálculo. Análisis del marco legal 3.3 19. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de las cimentaciones o carreteras 5.1 1.5 5.9 4. Elaboración de planos constructivos. 6.5 5.0 4. métodos y estrategias de construcción Desarrollo de programas y presupuestos de obra Administración de obra Ejecución. Determinación de la factibilidad del proyecto B Diseño de estructuras 1. Adicionalmente el examen incluye entre el 10 y 20% de reactivos piloto que no se utilizan para calificar. en la reunión celebrada el 21 de enero de 2011.0 3. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de los sistemas estructurales 5.8 6.7 6.

Diario Oficial del 18 de marzo del 2008 primera sección página 3 Ishikawa. Mendenhall. Normas y Reglamentos relativos a la obra civil. Norma. locales y regionales En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:   Recopilar información sobre las necesidades sociales y de desarrollo. Cada uno de estos temas está relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Ingeniería Civil para iniciarse en el ejercicio profesional. K.. México. William. Análisis del marco legal En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:  Identificar la normatividad involucrada y los elementos aplicables al tipo de proyecto u obra por desarrollar  Adecuar el proyecto por desarrollar a la normatividad A 3. Diagnóstico de las necesidades sociales y de desarrollo. Diarios oficiales de los Estados y/o Bandos Municipales. locales y regionales. El movimiento de calidad en México. Determinación de la factibilidad del proyecto En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:   Determinar la factibilidad técnica del proyecto por desarrollar Determinar la factibilidad social del proyecto por desarrollar  Determinar la factibilidad económica del proyecto por desarrollar Bibliografía sugerida Diario Oficial de la Federación. Pearson Educación de México.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Temas A continuación se señalan los temas en cada área y subárea en las que se organiza el examen. A. Hacienda de Vista Hermosa – Morelos. 9 . Director: Raúl Carvajal. Probabilidad y estadística para ingenieros y ciencias. México Leyes. Red T de competitividad. para poder planear obras civiles Establecer el diagnóstico local o regional de las necesidades sociales y de desarrollo. (1988) Control total de la calidad. Planeación A 1. utilizando las herramientas estadísticas correspondientes A 2. Memoria de la Conferencia de Búsqueda. (1994).

Elaboración de planos constructivos. Requerimientos funcionales de los sistemas estructurales En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:   Identificar los elementos estructurales que constituyen el proyecto Analizar las variables y los parámetros de los componentes del sistema (y las relaciones que guardan entre sí) del proyecto estructural por desarrollar B 3. Diseño de estructuras B 1. memorias de cálculo y especificaciones En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:  Identificar los componentes del proyecto estructural por medio de planos constructivos 10 .GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL B. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de los sistemas estructurales En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:   Calcular los elementos del sistema Verificar que las variables y los parámetros del sistema cumplan con las restricciones y condiciones establecidas  Calcular las modificaciones correspondientes en caso de que no se cumpla con las restricciones y condiciones establecidas B 5. aplicando el modelo y método de análisis determinado  Verificar que el modelo conceptual generado represente apropiadamente el sistema que se busca diseñar B 4. Estudios requeridos para el diseño de la estructura En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:    Identificar los estudios particulares necesarios para el diseño de la estructura Seleccionar los estudios particulares necesarios para el diseño de la estructura Interpretar los estudios particulares necesarios para el diseño de la estructura B 2. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño de los sistemas estructurales En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:  Elegir el modelo y método de análisis aplicable al diseño con base en las variables y parámetros de los componentes del sistema del proyecto estructural por desarrollar  Seleccionar el sistema que se busca diseñar.

México. Estructuras de concreto reforzado. Requerimientos funcionales de los sistemas hidráulicos. Meli R. Gaceta Oficial del Distrito Federal. Mecánica de materiales. (2003). Russell. 4a.. (2003). (2004) Mecánica de materiales. ed. ed. (2005). México. Alfonso.. (2006). hidrológico o ambiental por desarrollar 11 . Limusa. Noriega Editores. hidrológico o ambiental Interpretar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto hidráulico. Análisis estructura. González Cuevas. Costo y tiempo en edificación. Limusa. (2002). Manual del Ingeniero Civil Mc Cormac Elling.. (2004) Normas técnicas complementarias para diseño y construcción de estructuras de concreto. Limusa. Diseño de Estructuras de Acero ASD. González Cuevas. Juárez Badillo E. 4a. C. (2003). 4a. (2004). Egor P. C. Limusa. Oscar M. Diseño de Concreto Reforzado. (2004). Aspectos Fundamentales del Concreto Reforzado. hidrológico o ambiental por realizar Seleccionar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto hidráulico. Suárez. Timoshenko. Suárez Salazar. México. México. McGraw-Hill. hidrológicos y ambientales En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:    Identificar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto hidráulico. S.. Diseño Estructural.. México D. ed. México. Oscar M. hidrológico o ambiental C 2. 5a. Mc Cormac. Mecánica de suelos (Tomo I y II). Limusa Noriega. R. ed. Brinker. Park. hidrológicos y ambientales En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:  Identificar el sistema y sus componentes a partir de los requerimientos funcionales del proyecto hidráulico. ed. Diseño hidráulico y ambiental C 1. Wolf. Gaceta Oficial del Distrito Federal. México. R. Topografía. México D. Popov. (2008) 318-08 Building Code Requirements for Structural Concrete and Commentary Beer and Johnston. (1997). 3a. (2002). México. (2003). Costo y tiempo en edificación. Mc Cormac Elling. Mecánica de materiales. Paul R. 2a. T.. Paulay. Jack C. Alfaomega. y Rico.F. ed. ed.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL  Seleccionar las memorias de cálculo y las especificaciones del proyecto  Cuantificar los volúmenes de obra asociados a los componentes del proyecto Bibliografía sugerida ACI. México. Limusa-Noriega. 4a. Diseño de Estructuras de Acero LRFD. México.. México.F. (2004) Normas Técnicas Complementarias sobre Criterios y Acciones para el Diseño Estructural de las Edificaciones. Gere. Limusa-Noriega. México.. C. Estudios requeridos para el diseño de los sistemas hidráulicos. México. México.

J. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:  Calcular el modelo y método de análisis aplicable al diseño con base en las variables y parámetros de los componentes del sistema del proyecto por desarrollar  Seleccionar el sistema que se busca diseñar. México. (1999). Chow. hidrológico o ambiental por desarrollar C 3. Hidráulica de canales abiertos. Limusa.. memorias de cálculo y especificaciones En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:  Identificar los componentes del proyecto por medio de planos constructivos  Seleccionar las memorias de cálculo y las especificaciones del proyecto  Cuantificar los volúmenes de obra asociados a los componentes del proyecto Bibliografía sugerida Aparicio Mijares. Ven Te. hidrológicos y ambientales En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:  Calcular los elementos del sistema  Verificar que las variables y los parámetros del sistema cumplan con las restricciones y condiciones establecidas  Calcular las modificaciones correspondientes en caso de que no se cumpla con las restricciones y condiciones establecidas C 5. (1998). Procesos del ciclo hidrológico.. Bogotá. Campos A. J. Madrid. Canter W. (1994). (1998).GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL  Analizar las variables y los parámetros de los componentes del sistema (y las relaciones que guardan entre sí) del proyecto hidráulico. México. México. UASLP. y Franco. Manual de Evaluaciones de Impacto Ambiental. McGraw-Hill. McGraw-Hill. Colombia. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Chow Ven Te. Larry. Técnicas para la elaboración de los Estudios de Impacto. McGraw-Hill. Camargo. 12 . Series del Instituto de Ingeniería 614. Daniel. H. México. (2002). (1995). V. 5 del Manual de Ingeniería de Ríos. Elaboración de planos constructivos. Hidráulica de canales Cap. F. E. aplicando el modelo y método de análisis determinado  Verificar que el modelo conceptual generado represente apropiadamente el sistema que se busca diseñar C 4. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de los sistemas hidráulicos. Hidráulica de canales abiertos.

(1994). Guía para el diseño. Zepeda.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL CONAGUA.F. México D. Subdirección General Técnica. Suárez. Limusa. Claudio. (2000). S.F. México. Subdirección General Técnica. CONAGUA. D. Gerencia de ingeniería básica y normas técnicas. Mapas. Subdirección General Técnica. Modelos y métodos de análisis aplicables al diseño de las cimentaciones o carreteras En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de: 13 . Subdirección General Técnica. (2002). Harper E. Ricardo Alfredo. Gerencia de ingeniería básica y normas técnicas. D. México D.F. México D. NOM-127-SSA1-1994 Sotelo Ávila. Manual del Ingeniero Civil.F. “Alcantarillado Sanitario”. Gilberto. Suárez Salazar. Diseño de cimentaciones y carreteras D 1. C. Jaramillo. Mataix. (2000). CONAGUA. CONAGUA. “Redes de Distribución”. Hidráulica de Canales. Requerimientos funcionales de las cimentaciones o carreteras En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:   Identificar el sistema y sus componentes a partir de los requerimientos funcionales del proyecto de cimentaciones o carreteras por desarrollar Analizar las variables y los parámetros de los componentes del sistema (y las relaciones que guardan entre sí) del proyecto de cimentaciones o carreteras por desarrollar D 3.. México D. CONAGUA. Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidráulicas. Costo y tiempo en edificación. (1974). construcción y operación de rellenos sanitarios. LIMUSA. Facultad de Ingeniería UNAM.F. Limusa Noriega. Manual de Ingeniería de ríos. (2003) El A B C de las instalaciones hidráulicas y sanitarias. Francisco. Estudios requeridos para el diseño de las cimentaciones o carreteras En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:    Identificar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto de cimentaciones o carreteras por realizar Seleccionar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto de cimentaciones o carreteras Interpretar los estudios particulares necesarios para el diseño del proyecto de cimentaciones o carreteras D 2. Gerencia de ingeniería básica y normas técnicas. México. México D. Editado por la Organización Panamericana de la Salud.F. CONAGUA. (2002). México D. Lineamientos técnicos de agua potable y alcantarillado. (2002). Gerencia de ingeniería básica y normas técnicas. (1998) Diseño de Acueductos y Alcantarillados. (2008).F. Hidráulica general. México D. (2000). México. Limusa Noriega. Alfaomega. México Torres Herrera.F. 2a. Obras Hidráulicas. México. CONAGUA. Gilberto. ed. (2000). López. (1991). Costo y tiempo en edificación. Sotelo Ávila. (1996). Datos Básicos. “Alcantarillado Pluvial”.

aplicar el modelo y el método de análisis adecuado  Verificar que el modelo conceptual generado represente apropiadamente el sistema que se busca diseñar D 4. Topografía. IMT. Delgado Vargas. Peck. Puebla C. Departamento del Distrito Federal. Das. Braja M. Juárez Badillo E. (2000). Alfonso. Ingeniería de Cimentaciones. Sanginés G. Mecánica de suelos en las vías terrestres (tomo 1). ed. Deméneghi C. R. Manual de diseño de pavimentos. UNAM. Alfonso. F. Asstho. Alfaomega. (2002). Manuel. Políticas de diseño para calles y carreteras de la Aashto (Green Book).. (2002). (última edición). Normas Técnicas Complementarias para el Diseño y Construcción de Cimentaciones (2004). La ingeniería de suelos aplicada a las vías terrestres (tomos 1 y 2). (2002). Margarita. Limusa. Olivera Bustamante. y Rico. Ingeniería de cimentaciones. Fundamentos de ingeniería geotécnica. Publicación técnica actualización de normas para proyecto geométrico. (2003). 14 . F. Agustín. memorias de cálculo. Manual de proyecto geométrico de carreteras. México. Limusa. Rico. México. México. Limusa. 2a. Washington. Elaboración de planos constructivos. Limusa. Análisis y Diseño de Cimentaciones (Tomo 1). R. D. SCT. Del Castillo H. Mecánica de suelos (Tomo I y II). Rico y Del Castillo. especificaciones y volúmenes de obra En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:  Identificar los componentes del proyecto por medio de planos constructivos  Seleccionar las memorias de cálculo y las especificaciones del proyecto  Cuantificar los volúmenes de obra asociados a los componentes del proyecto de cimentaciones o carreteras Bibliografía sugerida Asstho (última edición). R. (1998).. et al.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL  Elegir el modelo y método de análisis aplicable al diseño con base en las variables y parámetros de los componentes del sistema del proyecto de cimentaciones o carreteras por desarrollar  Dado el sistema que se busca diseñar. México. Héctor. Manual del Ingeniero Civil Montes de Oca. Establecimiento de las dimensiones de los componentes de las cimentaciones o carreteras En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:   Proyectar los elementos del sistema Verificar que las variables y los parámetros del sistema cumplan con las restricciones y condiciones establecidas  Calcular las modificaciones correspondientes en caso de que no se cumpla con las restricciones y condiciones establecidas D 5. Estructuración de las vías terrestres.

D. (1997). E. SCT. Diseño de Pavimentos. Administración de obra En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:   Evaluar el desarrollo técnico de la obra mediante diversos instrumentos: estudios de laboratorio. etcétera 15 . memorias especificaciones) Evaluar la viabilidad del sitio donde se construirá la obra Analizar la región donde va a construir la obra y su viabilidad de recursos de cálculo y E 2. Russell.. reportes. México. económica y sustentable Evaluar la factibilidad constructiva del proyecto con base en el análisis de la información disponible y la planeación del proyecto E 3. SCT. reportes. avances. (2006). México. Paul R. Análisis de la información disponible para construir el proyecto En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:    Interpretar el proyecto ejecutivo (planos constructivos. Alfaomega. (2006) Manual de diseño y construcción de cimentaciones. F. Varios. Manual de proyecto geométrico. (2002). Wolf. Limusa. México. bitácoras. F. Normas 2000 para proyecto geométrico de carreteras. estimaciones de obra.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL SCT (2003) Normas de construcción de SCT. Brinker. Costo y tiempo en edificación. México. Limusa Noriega. Desarrollo de programas y presupuestos de obra En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:    Determinar el plan de ejecución del proyecto Calcular la ruta crítica de la obra Calcular los presupuestos de la obra E 4. Sociedad Mexicana de Mecánica de Suelos. IMCYC. Análisis de costos y precios unitarios. C.. Suárez Salazar. etcétera Evaluar administrativamente el desarrollo de la obra mediante diversos instrumentos: bitácoras.F. Aurelio. Construcción y mantenimiento E 1. Topografía. Suárez Salazar. boletines. México D. SCT. México. 1995. Secretaría de comunicaciones y transportes. Selección de procesos. México D. métodos y estrategias de construcción En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:   Identificar los procesos de construcción de una obra civil con el fin de seleccionar la mejor alternativa técnica. Suárez Salazar.

et al. Water Resources Engineering.. Pardillo. control de calidad y seguridad de la obra En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:     Calcular los recursos necesarios para la ejecución de los diferentes conceptos de obra Verificar el cumplimiento de las especificaciones de diseño y construcción de la obra Establecer el programa de control de calidad ambiental y las medidas de seguridad pertinentes de la obra Seleccionar la solución a los problemas técnicos que surjan durante la construcción E 6. Limusa Noriega. 2002 Cal y Mayor Rafael y Cárdenas James. D. Diseño y Control de Mezclas de Concreto (ACI). Eulalio. Internacional Thomson Editores. 2001. Estados Unidos de América. Numen Arte a través del tiempo. Kraemer. Administración Exitosa de proyectos. Puentes. 2006. Rocci. ed. Monge. Catálogo de Conceptos y Precios Unitarios. Fundamentos de Ingeniería Geotécnica. Manual de Proyecto Geométrico de carretera. McGraw-Hill. 1999. G. Braja. Concreto Hidráulico par uso estructural. W. /Prentice Hall. Alfaomega. Chin. Ejecución. (2007). 16 .. México. James. Internacional Thomson Editores. IMCYC. Maintenance Engineering Handbook.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL E 5. supervisión. Mecánica de Suelos Tomo I y II. NOM-083SEMARNAT-2003. 2a. CEPIS-OPS. Editorial Thomson. Das. Juárez Badillo. Das. fundamentos y aplicaciones. M. Lindley Higgins. Clements. Operación y mantenimiento de la obra En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de:       Identificar los parámetros de operación del sistema Identificar los parámetros de mantenimiento del sistema Analizar la información de las condiciones reales del sistema Comparar la información real contra los parámetros preestablecidos Determinar alternativas para la operación y mantenimiento de la obra Evaluar las alternativas de operación y mantenimiento Bibliografía sugerida Angiola Sassi Perino.. operación y monitoreo de Rellenos de Seguridad. Lineamientos Técnicos de Agua Potable y Alcantarillado de la Comisión Nacional del Agua. 7a. 2004. Darrin J. Miranda. El método de la ruta crítica. Ingeniería de tránsito. 1992... M.. M. Braja. Trillas. Manuales de Mantenimiento de la Comisión Nacional del Agua vigentes. 2001. Pearson Education Inc. Wikoff. ISBN 968-464-074-9 Especificaciones de hermeticidad. NMXC-403-ONNCCE. (1995). (2004) La ingeniería de carreteras. (2007). (2003). Principios de Ingeniería de Cimentaciones. Paredes. diseño construcción. Proyecto de normas técnicas para la ubicación.. A. Antill. Jack Gido & james P.

Plazola Cisneros. Construction´s Metods. México Varela Lozoya. (1990). Que establece los límites máximos permisibles de contaminantes para las aguas residuales tratadas que se reúsen en servicios al público. 2007.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Munally.1-01/02 NTC para el diseño y ejecución de obras e instalaciones hidráulicas y sanitarias Oberlender.. Alfredo. L.2000 Pág. Garold. Normas y especificaciones generales de construcción Suárez Salazar. Norma Oficial Mexicana NOM-005-CNA-1996. Norma Mexicana NMX-C-414-ONNCEE-1999 Norma NMX-C-155-ONNCE-Vigente Norma NMX-C-403-ONNCCE-1999 Norma Oficial Mexicana NOM-001-CNA-1995 Capítulo 7.013. Limusa. LIMUSA. Manual de Costos de Construcción Vol.1. McGraw-Hill. La ingeniería de suelos en las Vías terrestres Tomo I y II. Prentice – Hall. Normas SCT N-CMT. Sistema de alcantarillado sanitarioNorma Oficial Mexicana NOM-003-ECOL-1997. Sánchez Salazar. Neufert. F. (2005). BIMSA. 2000.CNA. Carlos. El arte de proyectar en arquitectura. Costos de edificación. Limusa. II. Rico del Castillo. 1a ed. Carlos (2002). Costo y tiempo en edificación. Instituto Mexicano del Cemento y el Concreto. La determinación del precio en la obra pública del gobierno del D. Limusa Noriega. Fluxómetros-Especificaciones y métodos de prueba. Project management for engineering and construction. 8 NOM-001 2005 SE Norma de Equilibrio Ecológico y Protección al Medio Ambiente. Neville Tecnología del Concreto. SCT (2004). 17 . México NOM.

se le asignará una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en línea del Ceneval y que mostrará la siguiente pantalla de entrada: 18 . Cómo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentará el examen.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Examen en línea En esta modalidad de examen usted:  revisará las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora  responderá los reactivos seleccionando la opción correcta con el ratón (mouse) de la computadora Durante el examen en línea podrá realizar las mismas acciones que efectúa en una prueba de lápiz y papel:  leer y contestar los reactivos en el orden que desea  marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda  regresar a revisar un reactivo  modificar la respuesta en un reactivo  visualizar el texto de cada caso o situación En caso de que usted requiera hacer algún cálculo. Al finalizar la sesión de examen las deberá regresar al aplicador y no podrá sustraerlas del espacio asignado para la aplicación. el aplicador le proporcionará hojas foliadas para dicho fin.

Dé un clic en la sede que le corresponde Haga clic en [Aceptar] 19 . 2. 1. Dé un clic en la sede de aplicación que le corresponda y después en el botón [Aceptar]. Seleccione en el examen que va a presentar y luego dé un clic en el botón [Aceptar]. Seleccione el examen que va a presentar 2.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL 1.

Considere que el sistema distingue mayúsculas y minúsculas. Antes de ingresar su folio. Introduzca su folio y contraseña Haga clic en [Aceptar] 4. Introduzca el folio que se le proporcionó. Por lo general. Haga clic aquí para iniciar la sesión 20 .GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL 3. 4. ya que el sistema los considera como un carácter. el estado en que se encuentra cada una de ellas y la acción que puede ejecutar. Haga clic en iniciar sesión. revise que la función Bloqueo de mayúsculas no esté activada. en el teclado se enciende una luz para indicarlo. Haga clic en el botón [Aceptar] 3. Aparecerá una pantalla con las sesiones que comprende su examen. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco.

La presente declaración de confidencialidad tiene como objetivo dejar sentadas ante usted algunas normas de actuación relacionadas con la ética personal y profesional que coadyuvarán a consolidar la calidad y solvencia moral de los sustentantes y a garantizar. haga clic sobre el cuadro de Comprendo y acepto lo anteriormente descrito y luego en el botón [continuar] DIRECCIÓN DEL ÁREA DE LAS INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS La formación integral de los egresados de licenciatura se da en el marco de los más altos valores éticos. 2)Notificar directamente ante mi institución educativa o al Ceneval a la persona o personas que me soliciten que revele cualquier asunto relacionado con la naturaleza o el contenido de las preguntas y respuestas de dicho examen. Cuando usted haya oprimido Iniciar sesión se desplegará el texto de la Carta de Confidencialidad. a: 1)No divulgar la naturaleza ni el contenido de ninguna de las preguntas y respuestas del EGEL que sustentaré. 3)No sustraer del recinto de donde se aplique el examen material alguno relacionado con el mismo. Una vez que la haya leído. DECLARACIÓN DE CONFIDENCIALIDAD Me comprometo. sociales y culturales que repercuten en su actuación como estudiante y profesionista. 4)No tomar notas o capturar la información del examen para llevármelas 5)No introducir al recinto donde se aplique el examen hojas en blanco. ni siquiera intentar hacerlo. Haga clic sobre el cuadro para aceptar lo leído Lea el contenido Haga clic en continuar 21 . manuscritos o cualquier otro tipo de material distinto a los libros y a la calculadora que me son permitidos. mediante ello. bajo palabra de honor. la confiabilidad y equidad de los procedimientos de aplicación de los Exámenes Generales para el Egreso de Licenciatura (EGEL).GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL 5. 5.

GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Cómo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones: A. Una inferior que consta de dos secciones. monitorear el avance en el examen. ver el tiempo que le resta para responder la sesión. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesión. en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta 22 . resaltar la pregunta y avanzar o retroceder entre los reactivos B. La izquierda muestra los reactivos o preguntas. Una central que muestra el índice de los reactivos contenidos en el examen C.

GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Existen reactivos que tienen un texto. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la sección izquierda. cambiarán ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendrá mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. Analice las opciones de respuesta 3. En estas circunstancias. En cuanto se responda la última del caso y se elija la siguiente pregunta. mientras que los aún no contestados están en negro 23 . Para responder cada reactivo del examen deberá realizar el siguiente procedimiento: 1. situación o caso que es común a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. Note cómo el número correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los números de los reactivos que ya respondió se despliegan en color azul. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botón redondo que se encuentra a la izquierda de la opción seleccionada. usted podrá visualizar la información completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecerá en la sección derecha. Si se trata de un caso o multirreactivo. o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta. entonces lea el texto de la sección izquierda y cada una de sus preguntas en la sección derecha 2.

Haga clic sobre la opción correcta 24 .GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Si necesita consultar el Formulario del examen deberá oprimir el botón [Material de apoyo] para que se despliegue la información Haga clic aquí para desplegar el formulario del examen Reactivo simple 1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas 2. Lea la pregunta Multirreactivo 1. Analice las opciones de respuesta 3.

es decir. Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen. deberá responder la primera pregunta y dar un clic en el botón [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del índice de los reactivos. primero la 1. Para regresar a la pregunta que acaba de responder. después la 2 y así sucesivamente hasta llegar al final del examen b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular A continuación se describen estas dos formas de "navegar” entre las preguntas. dé un clic sobre el botón [Anterior]. y se desplegará el siguiente reactivo. bajo dos tipos de situación: a) Puede responderlas conforme aparecen.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Cómo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel. usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en línea en el orden que le resulte más conveniente. a) Para ver las preguntas en orden predeterminado. Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior 25 .

Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo número aparece en color azul y le falta por contestar las que están en negro.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL b) Para ir a una pregunta en particular. La barra que aparece después del texto Seleccione la pregunta le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo. Utilice la barra para seleccionar una pregunta 26 . basta con dar un clic sobre el número de la pregunta a la cual desea moverse.

como se indica en la figura anterior. dé un clic en el texto Resaltar pregunta y el número correspondiente aparecerá resaltado en color amarillo en la sección donde se encuentran las preguntas.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Cómo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en línea. Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen Es posible marcar una pregunta como duda o para responderse más tarde Las preguntas respondidas aparecen en azul. y las no contestadas en negro. el sistema desplegará una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen. usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen. o bien porque decidió responderla al final. Cómo consultar el tiempo disponible En la parte inferior izquierda de la pantalla del examen en línea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Tiempo restante. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar. Al dar un clic en el reloj. Aquellas que ha marcado se muestran resaltadas en color sepia 27 . el sistema lo cerrará y no podrá continuar respondiendo a las preguntas. se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen.

Dé un clic en el botón [Monitor] y aparecerá una ventana que le permitirá observar el avance.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Usted podrá monitorear el avance que lleva en el examen. Cómo interrumpir la sesión del examen Si usted necesita hacer una pausa para después continuar contestando el examen. deberá dar un clic en el botón [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupción mediante el registro de una clave y contraseña. Utilice el botón [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicación) 28 .

El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesión se mantengan activos. Esta opción le indica al sistema que usted ha concluido la sesión y ya no podrá regresar para revisar o contestar las preguntas. se deberá esperar 5 minutos más. Si aún hay preguntas que usted no ha contestado. siga estos pasos para concluir su sesión y salir de ella: 1. PARA SUSPENDER LA SESIÓN DEBE INGRESAR LA CLAVE DEL APLICADOR Regresar al examen Utilice la clave y contraseña del aplicador para continuar con el examen Es importante que usted dé un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. Haga clic en el botón [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecerá una ventana para confirmar su decisión de concluir definitivamente su sesión. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos. Cómo terminar la sesión del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta. Tenga cuidado de no dar clic en el botón [Terminar]. aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguirá consumiendo. aquí se le indicará mediante un mensaje emergente 29 . salvo cuando haya finalizado la sesión del examen. para volver a abrir la sesión. bloquea el folio correspondiente. Para continuar.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL El examen se cerrará y el sistema estará advertido de que usted dejará de estar activo. En este caso. tanto usted como el aplicador deberán ingresar nuevamente su clave o folio y su contraseña.

Dé un clic en el botón [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesión del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesión. Terminar la sesión implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrará su sesión de manera definitiva. Dé un clic en el botón [Salir] para cerrarla Dé clic aquí para cerrar la sesión 30 . Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas 3.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL 2. Aparecerá una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. Su folio ya no podrá utilizarse para abrirla de nuevo Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesión Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisión de terminar la sesión del examen.

los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS ESTÁ EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE ESTÉ EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA. enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Examen en papel y lápiz Hoja de respuestas La hoja de respuestas está diseñada para ser leída por una máquina denominada “lector óptico”. Por esta razón. 31 . cualquier doblez. por lo tanto.

LA VIOLACIÓN DE ESTA PROHIBICIÓN SE PONDRÁ EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIÓN DE PERSONA ALGUNA Y DARÁ LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES. PARCIAL O TOTAL.SUSTENTANTE: En esta sección deberá anotar su nombre completo APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) En esta sección deberá anotar su número de folio NÚMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIÓN. DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO. INTERCAMBIO O ALTERACIÓN. CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN. TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CÓDIGO PENAL FEDERAL. EGICI/13 32 . correspondiente a la primera sesión de la aplicación.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta básicamente de los siguientes elementos: portada. En la parte inferior. EXPLOTACIÓN COMERCIAL. instrucciones y reactivos. DE ACUERDO CON LAS LEYES.. Portada del cuadernillo A continuación se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen. usted deberá anotar su nombre completo y el número de folio que le fue asignado cuando se registró para el EGEL. EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA CIVIL EGEL-ICIVIL EXAMEN 13 PRIMERA SESIÓN NOMBRE DEL .

hágalo en los espacios en blanco del cuadernillo de preguntas. Asegúrese de que el número de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones. tome en cuenta lo siguiente: a) b) c) Utilice solamente lápiz del número 21/2. ¡No use ningún tipo de corrector! f) Asegúrese de marcar la respuesta en el renglón correspondiente al número de la pregunta. tanto en forma oral como escrita. Si marca más de una. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Anote su nombre completo y número de folio en la portada de este cuadernillo. 5.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darán diversas indicaciones. las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. e) Si quiere cambiar alguna respuesta. 6. Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro. Sólo llene la información que se le solicita. nombre (iniciando con el apellido paterno). Llene completamente el óvalo que corresponda a la opción elegida. C) y D). B). 33 . INCORRECTO CORRECTO d) Marque sólo una opción de respuesta en cada pregunta. 1. La opción correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. el programa de cómputo la considerará incorrecta. nombre del examen. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesión. 7. g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. 3. 2. número de examen e institución donde estudió la licenciatura. Asegúrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Dado que la hoja se procesará por computadora. h) Si necesita hacer cálculos o anotaciones. No haga otro tipo de anotaciones. 4. A continuación se presentan las instrucciones que encontrará al final del cuadernillo de preguntas. con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el óvalo de la nueva selección. y sólo una es la correcta. En ella anote y llene los óvalos con los siguientes datos: número de folio. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A). Administre su tiempo: a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderlas.

márquelas en este cuadernillo de preguntas y.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL b) Es importante contestar todas las preguntas. 8. 11. desprenda el sello del cuadernillo. ¿Qué tipo de preguntas se incluyen en el examen? En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opción múltiple que contienen fundamentalmente los siguientes dos elementos:  La base es una pregunta. enunciado o gráfico acompañado de una instrucción que plantea un problema explícitamente. Si alguna le resulta particularmente fácil. Concentre toda su atención en el contenido del examen. De encontrar algún problema de impresión. Continúe con el examen. El aplicador no podrá atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretación de las preguntas del examen. deberá sustentar todas las sesiones que lo integran Materiales de consulta permitidos   El formulario que le proporcionará el aplicador del examen. intentar copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del examen. Recuerde que no está permitido prestarse los materiales entre los sustentantes ni usar fotocopias ni manuscritos. 34 . 14. no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difíciles. la cual no está permitido prestarse entre los sustentantes. 13. 9. Se podrá utilizar calculadora no programable. Recuerde que no es ético. Para que su examen tenga validez. En tanto se distraiga menos y se concentre más en la tarea. revise y verifique sus respuestas. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesión. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. no se inquiete ni se presione. tendrá un mejor desempeño. ¡es fácil! Respóndala y continúe el examen. 10. Durante la sesión de examen sólo puede consultar el formulario que le proporcionará el aplicador. ni está permitido. Familiarícese con el examen. devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador. Cuando el aplicador le indique. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas. 12. Si otros acaban rápido o antes que usted. sin embargo. antes de entregar el examen regrese a ellas. Revise que no falten páginas y no existan problemas de impresión. si tiene tiempo. d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si le sobra tiempo. ¡no es capciosa!. c) El examen no tiene preguntas capciosas. Puede usar calculadora no programable. afirmación. deberá solicitar la sustitución del material al personal del Ceneval. estas conductas serán sancionadas. o bien.

algunos le solicitan elegir un orden determinado. otros requieren de usted la elección de elementos de una lista dada y otros más le piden relacionar columnas. a continuación se presentan algunos ejemplos. palabras. Comprender estos formatos le permitirá llegar mejor preparado al examen. Ejemplo correspondiente al área de Planeación: El sistema de agua potable de una pequeña población del centro del país presenta problemas de contaminación. cifras o combinaciones de números y letras que guardan relación con la base del reactivo. En algunos casos se le hace una pregunta directa. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o acción que se solicite en el enunciado. Durante el examen usted encontrará diferentes formas de preguntar.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL  Las opciones de respuesta son enunciados. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarán cuatro opciones de respuesta. en otros se le pide completar una información. que se presenta en la base del reactivo. El procedimiento de planeación más apropiado para hacer frente a esta situación sería: A) Formular la misión del sistema B) Elaborar un diagnóstico C) Establecer las oportunidades y amenazas D) Buscar nuevas fuentes de abasto Definir las políticas de operación Identificar las opciones de solución Definir las fortalezas y debilidades Evaluar las principales alternativas 35 . afirmativo o interrogativo. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensión. 1. donde sólo una opción es la correcta.

A . Las otras opciones son incorrectas porque no aceptan Índices de Compresión (CC) mayores de 0.00 m 30° A B A) B) C) D) 18 461 kgf 32 340 kgf 37 330 kgf 56 000 kgf 36 .009 * 28 = 0. formando un ángulo de 30 grados (°) en relación al plano vertical.50 m 4. Ejemplo correspondiente al área de Diseño hidráulico y ambiental: El diagrama muestra una compuerta rectangular de 2 metros (m) de ancho articulada en A. Las otras opciones son incorrectas porque no inician con un diagnóstico. para continuar con posibles opciones de solución. ya que el Índice de Compresión (CC) del suelo es mayor de 0. Ejemplo correspondiente al área de Diseño de cimentaciones y carreteras: Dadas las características índice de un suelo: límite líquido (LL) = 38%.2. Como el sistema ya existe y presenta problemas. 1.2. Zapata continua. límite plástico (LP) = 20% y límite de contracción (CL) = 9%.000 kilogramos fuerza por metro cúbico (kgf/m ). es una: A) B) C) D) zapata cuadrada zapata circular zapata continua trabe de cimentación Argumentación de las opciones de respuesta La opción correcta es la C. La densidad del agua es de 3 1. El empuje hidrostático ejercido sobre la compuerta es lo más cercano a: N.009(LL – 10) = 0. el tipo de cimentación que permite que los asentamientos queden dentro de los límites permisibles. lo primero que se debe hacer es un diagnóstico.252.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Argumentación de las opciones de respuesta La opción correcta es la B. CC = 0.

50  1. 1 37 . La tarea del sustentante consiste en seleccionar la opción en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado. Riego de sello 3. Riego de impregnación 4. Base 6. 3. 4. 1 2. 3. 4.62 * 2) * 3.50 = 3. 5. 6. 3. 5. 4. Ejemplo correspondiente al área de Diseño de cimentaciones y carreteras: Las capas del pavimento flexible y sus respectivos tratamientos superficiales en orden de nivel de rasante al de subrasante son: 1.50 m P = 1 000 * (4.50  * 4. 4. 5. Sub-base 2.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Argumentación de las opciones de respuesta La opción correcta es la B 32 340 kgf La fórmula para la determinación del empuje hidrostático es P = AZG cos 30  4 AB X X 4  4. Ordenamiento Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquización de un listado de elementos de acuerdo con un criterio determinado.50 = 32 340 kgf Otro procedimiento es utilizando la fórmula para la determinación del prisma de presiones P P Bb *h 2 1 000 * 5. 2. 2 2.62 m cos 30 mZG = 2 + 1. 6. 2. Riego de liga 5. 6. 6. Carpeta A) B) C) D) 1. 5.62 * 2  32 340 kgf 2 Las otras opciones son incorrectas porque aplicaron mal las fórmulas para realizar los cálculos. 3 1.

Clasificación o agrupamiento En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos. de vías de transporte y agrológicos. 5. 7 1. porque éste es el orden correcto. 4. 7 3. 3. 7 Argumentación de las opciones de respuesta La opción correcta es la C.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Argumentación de las opciones de respuesta La opción correcta es la D. 4. 2. 4. conceptos. 5. 6. De los siguientes estudios. de impacto ambiental. de materiales de construcción. 38 . 3. 3. socioeconómicos. Geotécnicos 4. Climatológicos 2. Impacto ambiental 6. Impacto turístico 7. 6 2. seleccione aquellos que son requeridos para el diseño. 5. Ejemplo correspondiente al área de Diseño hidráulico y ambiental: Se autorizó llevar a cabo el proyecto de una presa. geológicos. topográficos. 1. Topográficos A) B) C) D) 1. que no son relevantes. Geológicos 5. Las opciones A y B son incorrectas porque inician con la sub-base que es el último nivel y la opción C es incorrecta porque antes de la carpeta no va el riego de impregnación sino el riego de liga. 4. porque los estudios requeridos para el diseño de una presa son los hidrológicos. Hidrológicos 3. 2. Las otras opciones son incorrectas porque tiene los climatológicos y los de impacto turístico. geotécnicos. fenómenos o procedimientos de acuerdo con un criterio específico solicitado en la base del reactivo.

2e. a) Transmisión b) Sistema de tracción c) Convertidor de par d) Motor e) Eje propulsor f) Cabina de operación g) Tolva de carga A) B) C) D) 1a. identifique las partes que lo componen. 39 . 4c. 3c. 3b. un mapa o un dibujo seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la información presentada inicialmente. Su estructura presenta primero la descripción de una situación. 5. si de una pregunta no se conoce la respuesta. 2b. 5d. Relación de columnas En este tipo de reactivos hay dos columnas. 2 = Sistema de tracción. una tabla. cada una con contenidos distintos. 6g. el cual puede incluir un texto. a partir de una temática común en un área de conocimiento determinada o de la descripción de una situación o problema profesional específico. Multirreactivo El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados. 5d. problema o caso. 4c. 2b. Cada pregunta se evalúa de manera independiente. 7g * Argumentación de las opciones de respuesta La opción correcta es la C. 7f 1a. 5d. 5d. 7g 1a. conviene continuar con el resto de los reactivos relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo pueden adoptar distintos formatos. una gráfica. 6 = Tolva de carga y 7 = Cabina de operación. 5 = Motor. 6f.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL 4. 3c. como los que se han descrito anteriormente. ni el sistema de tracción. 7f 1a. 6f. 3e. porque la relación correcta es: 1 = Transmisión. 2b. 4 = Convertidor de par. 6g. Las otras opciones son incorrectas porque la 3 no es ni el convertidor de par. De esta forma. 4e. que el sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del reactivo: Ejemplo correspondiente al área de Construcción y mantenimiento: Del equipo de acarreo de la figura. 4e. 3 = Eje propulsor.

con las dimensiones y propiedades que se muestran en la tabla.0 1.70L al generarse el pandeo.0 2. respectivamente. Las otras opciones son incorrectas porque los factores de longitud efectiva de pandeo mayores a la unidad Ki >1 corresponden a columnas que forman parte de estructuras en las que es posible el desplazamiento lineal relativo de los extremos (estructuras no contraventeadas) y los factores de longitud efectiva de pandeo iguales a la unidad Ki = 1 corresponden a columnas que forman parte de las estructuras en las que no es posible el desplazamiento lineal relativo de los extremos (estructuras contraventeadas).GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Ejemplo correspondiente al área de Diseño de estructuras: Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2 Un perfil de acero ASTM A-36 de sección compuesta de tres placas soldadas.80L. son lo más cercano a: Kx A) B) C) D) 2. funciona como columna en una estructura contraventeada en los dos planos principales de pandeo y se encuentra sometida a una carga de compresión axial P.27 cm Inercias x 36 426 4 cm y 3 310 4 cm L Longitud 600 cm A Área 103.0 1.0 0. porque las columnas que forman parte de estructuras en las que el desplazamiento lineal relativo de los extremos se encuentra inhibido (estructuras contraventeadas). Los factores de longitud efectiva de pandeo con respecto a los ejes x y y locales de la pieza recomendados para diseño.0 0. y Datos del perfil de acero Patín Ancho Espesor 25 Alma Peralte Espesor cm 1.27 cm 45 1. cuando las restricciones en sus apoyos superior e inferior en ambos planos principales de pandeo se aproximan a las de empotramiento y de articulación.8 Ky 2. 40 . y cuyas restricciones en los extremos superior e inferior sean de empotramiento y de articulación respectivamente.8 * Argumentación de las opciones de respuesta La opción correcta es la D.43 2 cm x cm 1. por lo que para fines de diseño práctico el valor se estima en 0. la distancia entre los puntos de inflexión de su eje deformado es aproximadamente de 0.0 1. pero con extremos articulados (caso fundamental).

En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en línea). por calcular de forma incorrecta el valor del radio de giro. El calendario de aplicaciones está disponible para consultarse en la página www. Las otras opciones son incorrectas porque interpreta de forma incorrecta el significado de la relación de esbeltez límite. aparece en el portal un catálogo de instituciones y la clave correspondiente. campus o plantel y.ceneval.mx. en el caso de la modalidad virtual. establece incorrectamente que la falla es por compresión sin pandeo. porque los valores del área y del radio de giro mínimo de la sección transversal de la pieza ry = 5.edu. en los dos planos principales de pandeo. la clave. Cuando la columna tiene restricciones de articulación en sus apoyos superior e inferior. la columna es de tipo intermedia y falla por pandeo inelástico. en particular. en especial los referidos a la institución donde estudió la licenciatura: nombre de la institución. es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos.4.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL 2. La importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen serán remitidos a la institución que el sustentante señale al momento de registrarse. Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en línea. lo mismo sucede con el pandeo local. de manera que supone que la columna es elástica. o como la pieza está en compresión.64 cm. con base en el valor de su esbeltez máxima fallaría por: A) B) C) D) Pandeo elástico Pandeo inelástico * Compresión sin pandeo Pandeo local Argumentación de las opciones de respuesta La opción correcta es la B. En la modalidad presencial. el factor de longitud efectiva K = 1. si se estima inadecuadamente el valor de la esbeltez y se obtiene un valor menor a 17. y se carga hasta hacerla colapsar (P = Pcrit). 41 .4 < 126 (no sobrepasa el límite Cc). o por utilizar un valor inadecuado de K. la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trámite. La relación de esbeltez límite que separa los intervalos de pandeo elástico e inelástico se pueden calcular con Cc = ((KL)/r)lim = 126. ya que la barra es biarticulada sin desplazamiento. la relación de esbeltez máxima 106. la relación de esbeltez máxima de la columna es (KL)/ry = 106.

Acudir a la sede de registro que más le convenga y llevar los siguientes documentos: a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios (certificado total de estudios. Promover la realización de estudios que den cuenta del desempeño de los sustentantes.C. A. Cuestionario de contexto Todo sustentante. deberá llenar el cuestionario de contexto. El cuestionario de contexto tiene como propósito: 1. El registro será sujeto de actividades de mantenimiento todos los días. siempre y cuando la institución formadora así lo estipule. en la cuenta número: 0446666507 en cualquier sucursal de Bancomer. 2. identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje. así como el contexto en el que se desenvuelven. 4. al registrarse al examen. Este servicio proporciona un medio ágil y seguro para que los sustentantes ingresen la información necesaria que les permita cubrir y especificar los requerimientos de información suficientes para inscribirse a la aplicación del examen que ofrece el Centro. Contextualizar las medidas de logro académico obtenidas por los sustentantes. 42 . de las 22:01 a 5:59 horas. el pago por la cantidad especificada (consultar precio de los servicios). 3. pues busca obtener información que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le será entregado en la sede de registro o en registro en línea. 3. El horario de servicio del registro en línea es de lunes a domingo de 6:00 a 22:00 horas (hora del centro del país). Describir a la población evaluada. Haber cubierto el 100% de créditos de su licenciatura o. 2. así como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura b) Fotocopia de identificación oficial (credencial de elector o pasaporte vigente) c) Dos fotografías tamaño infantil recientes d) Ficha de depósito con el sello y la ráfaga del banco por la cantidad correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria Registro en línea Como parte de los servicios electrónicos que ofrece el Ceneval se encuentra el registro por medio de Internet.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario: 1. en su caso). constancia de terminación o historial académico) y que indique claramente la institución de egreso (incluyendo campus. el cual es un complemento importante de las pruebas de logro. en su caso. a partir de ciertas variables. estar cursando el último semestre de la carrera. Depositar a nombre del Ceneval.

identifique las vías de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo. 6. Ellos serán los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Lleve dos o tres lápices del número 2 ½. Preséntese con puntualidad a todas las sesiones. en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen. Ubicar las diferencias en el desempeño de los sustentantes y ofrecer a las instituciones educativas información clave que explique estas diferencias. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen. Cada sesión es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval. Porte un reloj.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL 4. 5. identificados como supervisor y aplicador. 3. con lo cual evitará presiones y tensiones innecesarias. Este número de folio juega un papel importante en el proceso de aplicación. este número es de enorme importancia en el control de la información y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato. Recomendaciones útiles para presentar el examen 1. 2. para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Número de folio El número de folio es el código que el Ceneval utiliza para la identificación de los sustentantes en el proceso de aplicación de los exámenes. Use ropa cómoda. Condiciones de aplicación El examen consta de dos sesiones. Como puede deducirse. 8. una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo. Procure visitar o ubicar con anticipación el lugar donde se llevará a cabo el examen. ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen. Ingiera alimentos saludables y suficientes. 43 . 7. lo cual permitirá contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen. 16:00 a 20:00 hrs. 4. cada una de las cuales tendrá una duración máxima de cuatro horas. Distribución de tiempo por sesión* Sesión Primera Segunda Duración de la sesión (cuatro horas) 9:00 a 13:00 hrs. 9. Asegúrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro. se le asigna un número de folio único y personal. Descanse bien la víspera de cada sesión del examen. que tendrá que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen.

2. No se permitirá el acceso a ningún sustentante 30 minutos después de iniciada la sesión. Al término de la sesión. aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento. 6. pasaporte o cartilla del servicio militar) es causa suficiente para que no se le permita la realización de su examen. así como otras instrucciones importantes. una hoja de respuestas y el formulario del examen. Para tener acceso al examen. No llevar identificación oficial (credencial de IFE. 6. Al iniciar una nueva sesión deberá asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material. 44 . cualquier equivocación en ellos puede ocasionar errores en el resultado. con el fin de identificar debidamente los materiales: número de folio. 3. En ellas no está permitido sacar ningún documento del examen ni materiales que se estén empleando para su realización. Se realizará un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). 4. libros o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen. Por favor. sacapuntas d) Calculadora científica no programable No está permitido fumar. goma. causará su inmediata suspensión. en la primera sesión se le informará el lugar físico que se le ha asignado. antes de iniciar cada sesión se le solicitará el Pase de Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (talón del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet). 2. 5. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos. Es importante que verifique que su nombre esté bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesión que presenta. Después de verificar su identidad se le devolverán los documentos. Le recordamos que usted ingresa al área de aplicación con: a) Identificación oficial b) Talón del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet c) Lápiz. Escuche con atención las indicaciones del aplicador. 4. En cada material deberá anotar sus datos en los espacios destinados para ello. comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicación donde se está resolviendo el examen. copia de reactivos a hojas. uso de claves. Con base en el registro de asistencia. Las salidas momentáneas del recinto serán controladas por el supervisor y el aplicador. lugar que ocupará en todas las sesiones. junto con una identificación oficial con fotografía y firma. 5. En cada sesión se le entregará un cuadernillo de preguntas. La misión principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. él le proporcionará información sobre el inicio y la terminación del examen. los aplicadores darán las instrucciones para la recuperación del material y para salir de manera ordenada.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Reglas durante la administración del instrumento 1. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situación de intercambio de respuestas. 7. 3. nombre y número de examen (este último dato se le proporcionará el día del examen).

45 .GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Sanciones LA SUSTRACCIÓN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIÓN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIÓN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIÓN DERIVADA DE LA APLICACIÓN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIÓN DE DONDE USTED PROVIENE. EL ESTADO Y LA FEDERACIÓN.

GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Resultados Reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-ICIVIL se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra a manera de ejemplo. 11 de marzo de 2011 INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL NORTE 357020 Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeño en el examen Dictamen general del examen Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS) Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS) Al menos 3 áreas con DS o DSS De las 5 áreas al menos 1 con DSS y las restantes con DS Satisfactorio Desempeño en cada área del examen Diseño de estructuras Diseño hidráulico y ambiental ANS Diseño de cimentaciones y carreteras DSS Construcción y mantenimiento Criterios para determinar los niveles de desempeño por área Aún no satisfactorio (ANS) 700-999 Planeación DS DS DS Satisfactorio (DS) Sobresaliente (DSS) 1000-1149 1150-1300 1062 1048 975 1228 1120 46 . Mediante ésta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias. Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil Evaluar… Una buena medida para educar mejor EGEL-ICIVIL REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS Folio: Nombre del sustentante: Fecha de aplicación: Institución de Educación Superior (IES) Clave de identificación de la IES 157157157 GARZA MONTAÑO JOSÉ ELIAS Viernes.

analizar las características del sitio. las metodologías. las variables. técnica y ambiental de una obra o proyecto por ejecutar. supervisar su desarrollo técnico y administrativo mediante diferentes instrumentos. evaluar y proponer diferentes alternativas de sistemas hidráulicos y de saneamiento ambiental. analizar el grado de desviación de la información real contra lo preestablecido en las normas. Diseño de estructuras: El sustentante es capaz de conocer. A continuación se describe cada uno de esos dos niveles. así como analizar y calcular los diferentes componentes de los distintos sistemas de la ingeniería de carreteras y cimentaciones. Evaluar… Una buena medida para educar mejor Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil EGEL-ICIVIL EGEL-INGENIERÍA CIVIL NIVELES DE DESEMPEÑO POR ÁREA DEL EXAMEN Desempeño satisfactorio Planeación: El sustentante es capaz de identificar los parámetros y aplicar las herramientas estadísticas y modelos de planeación que determinan la factibilidad económica. la normativa vigente y las diferentes técnicas para calcular los componentes de los distintos sistemas estructurales básicos en ingeniería civil. diseñar. social. proponiendo su solución. con base en la normativa vigente y en la información disponible acerca de las necesidades sociales y de desarrollo. Construcción y mantenimiento: El sustentante es capaz de identificar los elementos de un proyecto. la normativa vigente. el sustentante es capaz de evaluar la factibilidad de la solución propuesta. Construcción y mantenimiento: Además de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeño satisfactorio. En las etapas de operación y mantenimiento de los sistemas de infraestructura básica urbana. económico y sustentable. Diseño de cimentaciones y carreteras: El sustentante es capaz de conocer y comprender las variables. En las etapas de operación y mantenimiento de los sistemas de infraestructura básica urbana puede interpretar resultados en la determinación de un diagnóstico. el sustentante es capaz de analizar y evaluar los distintos sistemas estructurales básicos en ingeniería civil. realizar cambios al programa de obra debido a modificaciones en el uso de los recursos. el sustentante es capaz de comparar. e identificar propuestas de acciones correctivas. los parámetros de estudios. los parámetros de estudio. las variables. Diseño de estructuras: Además de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeño satisfactorio. especificaciones y normas. aplicar y evaluar las herramientas estadísticas y modelos de planeación. interpretar sus planos y especificaciones.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Descripción de los niveles de desempeño El EGEL-ICIVIL permite identificar el nivel de dominio o desempeño logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Técnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. reconocer los recursos y las fuentes de insumos existentes y elegir las opciones más viables para su construcción. así como de calcular los componentes de los distintos sistemas hidráulicos y de saneamiento ambiental. las metodologías. Desempeño sobresaliente Planeación: Además de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeño satisfactorio. comprender. definir acciones durante el desarrollo de la obra de acuerdo con la información técnica y administrativa disponible. especificaciones y manuales. social. 47 . apoyado en manuales. la normativa vigente y las técnicas. el sustentante es capaz de seleccionar los parámetros. verificar el cumplimiento de especificaciones de diseño y construcción. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen. el sustentante es capaz de evaluar entre diferentes alternativas para la construcción de una obra con criterio técnico. definir y seleccionar la simbología. los parámetros de estudios. comprender. que determinan la factibilidad económica. Diseño de cimentaciones y carreteras: Además de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeño satisfactorio. e identificar el impacto ambiental de los procedimientos constructivos. implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que están siendo evaluados. técnica y ambiental de una obra o proyecto por ejecutar. definir y seleccionar la simbología. así como identificar errores e inconsistencias del proyecto o proceso de construcción con respecto a los reglamentos de construcción vigentes e identificar problemas técnicos para su solución. puede seleccionar diferentes alternativas con base en el conocimiento e identificación de los parámetros necesarios. Diseño hidráulico y ambiental: Además de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeño satisfactorio. así como elaborar el presupuesto y el programa de la obra. Diseño hidráulico y ambiental: El sustentante es capaz de conocer. medidas de mitigación ambiental y elementos involucrados en la seguridad de la obra. analizar. las metodologías.

se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS). A partir de sus resultados. que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Técnico del EGEL. 48 . en al menos tres de las cinco áreas que integran el examen. y que alcancen el nivel de desempeño sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en al menos un área. Testimonio de Desempeño Sobresaliente (TDSS) El Consejo Técnico del EGEL-ICIVIL aprobó otorgar el Testimonio de Desempeño Sobresaliente a los sustentantes que: • obtengan el nivel de desempeño satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos). B. A. o desempeño sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) en las cinco áreas que integran el examen. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado. usted puede obtener un Testimonio de Desempeño Satisfactorio o Sobresaliente. Testimonio de Desempeño Satisfactorio (TDS) El Consejo Técnico del EGEL-ICIVIL aprobó otorgar el Testimonio de Desempeño Satisfactorio a los sustentantes que: • obtengan el nivel de desempeño satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) o desempeño sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos).GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Testimonios de desempeño Con base en el desempeño alcanzado en las distintas áreas de conocimiento que constituyen la prueba. usted debe obtener los puntajes requeridos en cada área.

Para ingresar a este apartado se le solicitará su número de folio por lo que deberá tenerlo a la mano. posteriores a la presentación del examen. cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trámites necesarios. en el apartado resultados de exámenes.mx.ceneval. Para efectos de titulación. Consulta y entrega Después de 20 días hábiles.edu.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Obtener un testimonio de desempeño satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en sí mismo no condiciona la expedición del título ni de la cédula profesional por parte de la IES a la que pertenece el egresado. La constancia/reporte se le entregará en la institución educativa en donde presentó el examen. usted podrá consultar en la página www. 49 .

ya que ello resultaría insuficiente para resolver el examen. esto le permitirá avanzar con tranquilidad sabiendo que tiene perfilada una ruta que lo preparará para presentar el examen. Mejorar la comprensión de lo aprendido. sino su capacidad de razonamiento y de aplicación de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura. Sin embargo. Una estructuración eficaz de los conocimientos no sólo mejora la comprensión de los materiales extensos y complejos. 50 . por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones. El EGEL no mide la capacidad memorística de la persona. se le facilitará tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen. En la medida en que organice sistemáticamente sus actividades de preparación. Prepárese para una revisión eficiente Es importante definir un plan general de trabajo. Decida fechas. sino que facilita el recuerdo y la aplicación de lo aprendido para resolver problemas. Dicha identificación implica:   Revisar la estructura del examen: áreas. carencias o vacíos. Recordar rápido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos. estableciendo un calendario general de sesiones de estudio y repaso. Es importante que no se limite a usar únicamente las estrategias fáciles. Para construir el plan. puede elaborar una tabla donde señale los temas. conceptos. de naturaleza memorística. adaptándolas a su estilo y condiciones particulares. El uso de estrategias adecuadas para la preparación del examen debe facilitarle:    Prestar la atención y la concentración necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formación escolar. primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. con suficiente detalle. principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad. ¿Cómo prepararse para el examen? Prepararse para un examen requiere poner en práctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Guía constituyen un aspecto importante para que su desempeño en el examen sea exitoso. en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna. Las estrategias para la preparación del examen que le recomendamos a continuación deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera. horarios y lugares para las actividades necesarias de su preparación. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos teóricos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atención. las estrategias para revisarlos. subáreas y Temas. Para una revisión más efectiva.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Recomendaciones y estrategias de preparación para el examen La mejor forma de preparación para el examen parte de haber tenido una sólida formación académica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Señalar aquellas áreas en las que se perciba la falta de preparación y en las que se tengan dudas.

51 . Internet. Considere el grado en que se han logrado y. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rígidas. es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe. debe considerarse la importancia de iniciar el estudio con anticipación y de manera organizada. Seleccione la información que debe revisar Una vez que ha identificado los aspectos que deberá revisar al prepararse para el examen. etcétera). Utilícelas de acuerdo con sus necesidades. Asimismo. así se tendrán mejores condiciones para la jornada. Para ello:   Localice las fuentes de información relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo más útil. Si bien ésta es una estrategia útil y pertinente. Identifique aquellos aspectos que deberá consultar en otros medios (biblioteca. tenga siempre cerca esta Guía para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola área del examen. es prácticamente imposible y poco útil pretender leer todo lo que no se ha leído en años. haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. es fundamental descansar y dormir lo suficiente el día anterior al examen. es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y. Autorregule su avance Mediante la autoevaluación. Cuando esté revisando los contenidos por evaluar. Recomendaciones finales Además de seguir las sugerencias arriba enunciadas. Por ello. Busque esas fuentes de información en sus propios materiales o en la bibliografía sugerida en la Guía. aunque se dedique tiempo suficiente para la preparación del examen. planeación y supervisión de lo logrado puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. en consecuencia. Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderación. si es el caso. no es de utilidad hacerlo pocos días antes del examen y en sesiones excesivamente largas. además de identificar aspectos en los que está débil. reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la información necesaria para el estudio. Una preparación consciente y consistente le apoyará en el desarrollo personal y le permitirá construir un repertorio de estrategias eficientes que le harán mejorar su eficiencia en el aprendizaje. estáticas y mutuamente excluyentes. Es común que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. es momento de que seleccione la información específica que habrá de revisar. Conviene también tener presente que. puede mejorar sus hábitos de estudio para este momento y para el futuro. Si logra identificar estas últimas.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL La tabla puede tener tantas columnas o títulos como usted lo requiera. afectar su desempeño en el examen. es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. lo que se debe repasar con más dedicación y las mejores formas para resolver la comprensión de dichos aspectos. a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse. Es importante evaluar tanto lo que aprendió como las maneras en que logró aprender. ya que forman parte de la estructura de la prueba y además tienen un peso considerable.

C. Oscar Manuel Robles Sánchez Universidad Autónoma de Nuevo León M. A. José Manuel Zamudio Rodríguez Unión Mexicana de Asociaciones de Ingenieros. en C. Demetrio Galíndez López Instituto Politécnico Nacional Dr. Carlos Humberto Fonseca Rodríguez Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey M. en I. en C. Roberto Ruiz Vilá Academia de Ingeniería. en A. José Ignacio Morales Hernández Benemérita Universidad Autónoma de Puebla M. Gustavo Villalobos Hernández Universidad de Guadalajara Dr. Ing. en I. en C. Guillermo Fox Rivera Universidad Veracruzana M. en C. Francisco Javier Guzmán Nava Universidad de Colima Dr. Juan Arcadio Saiz Hernández Universidad de Sonora M. M. A. Gilberto Caballero Gutiérrez Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción 52 . Ing. José Humberto Loría Arcila Universidad Autónoma de Yucatán M. en I. C. A.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Cuerpos Colegiados Consejo Técnico Representantes de instituciones educativas M. Jorge Hilario González Cuevas Universidad Autónoma de Sinaloa Representantes de Colegios y Organizaciones Gremiales M. en I. José Luis López López Universidad Autónoma de Aguascalientes Dr. C. José Antonio González Fajardo Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería.

Edgar Irám Villagrán Arroyo Instituto Politécnico Nacional Ing. en C. Gil Armando Báez Díaz Conti M. en C. en C. Antonio Altamirano López Ing. José del Carmen Escalante Rosado Ing. en C. Luis Antonio Rocha Chiu Universidad de Guanajuato M. Carlos Augusto González Rodríguez M. Octavio Martínez Ortega Dr. Amalia Juana Yolanda Galindo Montiel Universidad de Sonora Ing. Carlos Sánchez Gómez Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Ing. en I. en C. Sabino Márquez Montero 53 . en C. Elizabeth Garza Martínez Dr. Gema Karina Ibarra Torúa Ing. Ricardo Espinosa Ceh M. Adrián Leonardo Ferriño Fierro M. en C. Paloma Sofía Pérez Loría Ing. Julio García Carbajal Ing. Jorge Arturo Salas Plata Mendoza Universidad Autónoma del Estado de México Dr. en A. Modesto Mayo Hernández M. Juan de la Cruz Tejeda Jácome Universidad Popular Autónoma de Puebla M. en C. José Salvador Mozo Arista Ing. en I. Juan Manuel Rodríguez Vizcaíno M. Joel Martínez Martínez Universidad Autónoma de Nuevo León M. en C. Oscar Manuel González Cuevas Ing. Horacio Ramírez de Alba M. en I. en C. Víctor Manuel Santín Vargas Instituto Tecnológico de la Construcción Ing. Ramiro Licea Panduro M. José Ignacio Morales Hernández M. Manuel Alberto Rodríguez Esparza Dr. en I. Martín René Sortillón Valenzuela Universidad Veracruzana Ing. Juventino Carlos Reyes Salinas Universidad Autónoma de Ciudad Juárez Dr. Julio César Enrique Maldonado Mercado Ing. Ernesto Leopoldo Treviño Treviño Universidad Autónoma Metropolitana Dr. Servio Tulio de la Cruz Cháidez M. Alejandro Carrillo Vizcaya M. en I. Pedro Galo Castillo Martín Ing. Marissa del Carmen Ávila Cabrera M. Alfredo Antonio Páez Robles M. en I. Manuel Ramón Ramírez Celaya Dr. Carlos Humberto Fonseca Rodríguez Dr.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Comité Académico Representantes de instituciones educativas Benemérita Universidad Autónoma de Puebla M. Kevin Luna Villarreal M. en I. Francisco Agüeros Yáñez Ing. Fernando Daniel Lazcano Hernández M. Héctor Santibáñez Escobar Instituto Tecnológico de Mérida Ing. Marcelo Alfonso González Reyes Ing. Eugenia María Moreno Masó Lic. Benjamín Amaro Romero Dr. en C. en C. Guillermo Ceballos Morales M. Mario Alberto Rodríguez Padilla Universidad Autónoma de Baja California Dr. Alba Yosselin Piña Zapata M. Víctor Manuel López Robles Ing. en I. en I. Luis Ignacio Sánchez Arellano Universidad de Colima M. en I. Juan Arcadio Saiz Hernández Ing. Gerardo de Jesús López Arciga Instituto Tecnológico de Villahermosa M.

C. A. en I. José Iván de Guadalupe Pérez Sansores M. en I. A. en I. en I. en I. en I. Jorge Alberto Vivas Pereira Representantes de Colegios y Organizaciones Gremiales Unión Mexicana de Asociaciones de Ingenieros. Jorge Alberto Rodríguez Robledo M. Ricardo Rubén Padilla Velázquez Ing. José Torres García Ing. en I. Clemente Rodríguez Cuevas Ing. Ernesto René Mendoza Sánchez M. Luis Arturo González Ortiz M. en I. en C. en I. José Luis Martín Pulido Delgado M. Oscar Enrique Martínez Jurado Dr. Ivette Madai Toledo Rosas Ing. en C. Héctor Sanginés García M. Víctor Vázquez Ramos M. en I. Ignacio de Jesús Ancona Peniche Ing. en I. en I. Ángel Ismael Cárdenas Martínez M. en I. en I. Enrique Heras Herrera M. Carmelino Zea Constantino Universidad Autónoma de Yucatán M. José Manuel Zamudio Rodríguez Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería. en I. Jesús Gallegos Silva M. Ing. en I. Arturo Dufour Candelaria M. Hiram Ruiz Esparza González M. Guillermo Pérez Zúñiga Ing. Eduardo José Escalante Triay Dr. en I. Ismael Abelardo Sánchez y Pinto Dr. Enrique César Valdez Ing. Milton Gabriel Chávez Gasca Ing.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Universidad Autónoma de San Luis Potosí M. Oscar Andrés Villasana Méndez Universidad Nacional Autónoma de México Ing. Gabriel Juan de la Cruz Rodríguez Rufino Ing. Fernando Monroy Miranda M. Gloria Elizabeth Moreno Garza 54 . en A. Julio Rivera Juárez Dr. Jorge Luis Varela Rivera M. Salvador Martínez Hernández Dr. Carlos Manuel Chávarri Maldonado M. Andrés Gómez Rubio M. Policarpo Catalán Quiroz M. Raúl Verduzco Murillo M. en I. en I. en I. Pedro Martínez Pereda M. en I. Raúl Velázquez Wong M. C. Jorge Isaac Pacheco Martínez M. en I. en I. Alejandro Ponce Serrano M. Lauro Ariel Alonzo Salomón M. Juan Carlos Ibarra Castillo M. en I. Ing. Fernando Rosales Uc M. Jorge García Sosa Ing. Jorge Federico Paniagua Ballinas M. Rafael López Ruiz Ing. Javier Benavente Leija Dr. Juan Antonio Araiza Rodríguez M. en I. Marco Tulio Mendoza Rosas Ing. en I.

5220 www.C.mx Para cualquier aspecto relacionado con la aplicación de este examen (fechas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y críticas que hagan los miembros de las comunidades académicas de instituciones de educación superior de nuestro país. Revolución # 1570. La Guía para el sustentante es un documento cuyo contenido está sujeto a revisiones periódicas.GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Esta Guía es un instrumento de apoyo para quienes sustentarán el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ingeniería Civil (EGEL-ICIVIL). registro y calificaciones). D.jimenez_delacuestaotero@ceneval.edu. El Ceneval y el Consejo Técnico del EGEL-ICIVIL agradecerán todos los comentarios que puedan enriquecer este material.P. Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. Álvaro Obregón.ceneval. fundamentalmente. Del. 2018 www. los usuarios y.edu. Sírvase dirigirlos a: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior.mx 55 . México.edu.edu. Guadalupe Inn. favor de comunicarse al: Departamento de Información y Atención al Usuario Larga distancia sin costo 01 800 624 2510 Tel.: 01 (55) 3000-8700 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext.ceneval.F.mx informacion@ceneval. C. Col. A. las orientaciones del Consejo Técnico del examen. sedes.mx carlos. 5104 Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. Dirección del Área de las Ingenierías y las Tecnologías Av. 01020.

Federación de Colegios y Asociaciones de Médicos Veterinarios y Zootecnistas de México. Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniería.C. A. D. Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana Colegio de Abogados. A. Sus órganos de gobierno son la Asamblea General. Col. según el sector al que pertenecen los asociados. (ANUIES). Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). A. con el número 628839 del 1 de julio de 1999. Colegio Nacional de Actuarios. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM).C. el Consejo Directivo y la Dirección General.®.. San Ángel. • Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER) (1998). Su máxima autoridad es la Asamblea General.C.F. A. Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior. A. EXANI-I®. Álvaro Obregón. 56 .GUÍA PARA EL SUSTENT ANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN IN GENIERÍA CIVIL Ceneval. • Miembro de la European Association of Institutional Research.. EXANI-II® son marcas registradas ante la Secretaría de Comercio y Fomento Industrial con el número 478968 del 29 de julio de 1994. • Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration. A. • Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Científicas y Tecnológicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología con el número 506 desde el 10 de marzo de 1995. A.C. Academia Mexicana de Ciencias..edu. y EXANI-III®. (FIMPES). C. 01000. A... Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP).P. • Ceneval. EGEL®. Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretaría de Educación Pública. Universidad Autónoma de Yucatán (UADY).C.C.. así como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones: Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. • Miembro de la International Association for Educational Assessment. Colegio Nacional de Psicólogos.C. Del.ceneval. A. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19..mx El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior es una asociación civil sin fines de lucro que quedó formalmente constituida el 28 de abril de 1994.C.C.C. como consta en la escritura pública número 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. www. Universidad Tecnológica de México (UNITEC). Instituto Mexicano de Contadores Públicos.C. A. Instituto Politécnico Nacional (IPN). Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). cuya integración se presenta a continuación. • Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.C. A. A. Fundación ICA.C. Academia Nacional de Medicina. con el número 628837 del 1 de julio de 1999. A. México. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).