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Desarrollo Local

El Desarrollo Local, concebido como el proceso de transformacin y mejora de las condiciones de vida de la poblacin radicada en territorios rurales y periurbanos, constituye un mbito de actuacin que demanda de los agentes locales que operan en estos territorios, una cualificacin que les permita afrontar con solvencia los retos del presente y del futuro. El Master en Desarrollo Local est diseado para la formacin-cualificacin de profesionales, capacitndoles para participar en el desarrollo de sus territorios como Agentes de Desarrollo Local, especializados en la animacin de proyectos de desarrollo endgeno, promocin de actores locales y movilizacin de los recursos humanos de los territorios. El Master en Desarrollo Local est dirigido a: - Profesionales del sector, relacionados con el desarrollo local-rural: Agentes de Desarrollo Local en activo con necesidades de formacin, actualizacin y reciclaje; Actores locales; Empresarios; Representantes de cooperativas, sindicatos, asociaciones; Autoridades y tcnicos de la Administracin local, etc. - Titulados superiores o medios en busca de cualificacin y especializacin en materia de desarrollo local-rural, con experiencia en dicho mbito. Objetivos El objetivo fundamental del Master en Desarrollo Local, es contribuir a la formacin, organizacin y prctica en materia de desarrollo local y ordenacin del territorio, desde la perspectiva del desarrollo endgeno. Para ello, deseamos formar a especialistas, que ejerzan como lderes locales y promotores del bienestar social en el mbito local y rural iberoamericano. Y entre cuyos cometidos profesionales est el de dinamizar y desarrollar econmica y socialmente reas deprimidas en Iberoamrica, y/o disear las estrategias y polticas de desarrollo sostenible del medio, con el fin de contribuir a la mejora de la calidad de vida de la poblacin y al alivio de la pobreza. El Master pretende dotar y/o potenciar en el alumno la capacidad de: creacin de tejido social y empresarial; ordenacin territorial; conservacin de los valores ambientales en soluciones concretas aplicadas a sus territorios. El Master en Desarrollo Local tendr la siguiente estructura: El programa acadmico del Master Internacional de Desarrollo Local se estructurar en nueve Asignaturas que se impartirn de lunes a viernes, con horario de maana (9:00 a 14:30 horas). Con un total de 400 horas lectivas. 1. Desarrollo Local 2. Animacin Social Agente de Desarrollo Local 3. Ordenacin Territorial y Medio Ambiente para el Desarrollo Local 4. Sostenible para el Desarrollo Local 5. Agricultura para el Desarrollo Local 6. Cooperacin para el Desarrollo Local 7. Proyectos Empresariales y Empresa para el Desarrollo Local 8. Educacin y Empleo para el Desarrollo Local 9. Diversificacin econmica para el Desarrollo Local Cada eje temtico abarca tres mbitos bsicos relacionados con la materia que desarrolla: Contenidos tericos y conceptuales. Mtodos y tcnicas Casos y experiencias nacionales y extranjeros Ejercicios y Trabajos evaluables

1. Contenidos 1. Desarrollo Local Objetivos Introducir al alumno en los conceptos bsicos de desarrollo local-rural. Se muestra la poltica de desarrollo rural de la PAC como ejemplo y es sometido a debate. Contenidos Caractersticas, singularidades y objetivos de un Programa de Desarrollo Local-Rural. Capital social como base para un plan de desarrollo. Polticas de desarrollo rural Estudio de casos Trabajo en equipo y debates 2. Animacin SocialAgente de Desarrollo Local Objetivos Ser capaz de establecer un diagnstico social de una zona rural a partir del cual formular alternativas de desarrollo social. Contenidos La Economa Social en el campo del Desarrollo Los Servicios de Proximidad y Diversificacin Econmica Servicios de Proximidad en la accin social Anlisis de casos Trabajo prctico 3. Ordenacin Territorial y Medio Ambiente para el Desarrollo Local Objetivos Dar al alumno la capacidad de integrar las variables ambientales en los programas de desarrollo. Los instrumentos para ello son los indicadores ambientales y la evaluacin de impacto ambiental. Introducir al alumno al concepto de planificacin territorial con base fsica. Ensear a utilizar la herramienta de los Sistemas de Informacin Geogrfica para la planificacin y el ordenamiento territorial (S.I.G.). Contenidos Concepto y Evolucin del Medio Ambiente y del Desarrollo Sostenible Legislacin Ambiental y su incidencia en las polticas sectoriales Indicadores Ambientales Evaluacin de Impacto Ambiental La gestin de los espacios protegidos Poblacin y Territorio Introduccin a los Sistemas de Informacin Geogrfica Ordenacin del Territorio Casos prcticos Trabajos prcticos 4. Desarrollo Sostenible para el desarrollo Local Objetivos Introducir al alumno al problema del desarrollo local-rural desde una perspectiva global y solidaria. Se exponen los fundamentos de la coyuntura actual as como la necesidad de la solidaridad como marco de actuacin. Contenido El desarrollo sostenible y humano y la solidaridad La cuestin ecolgica Las respuestas sociales a la cuestin ambiental y de desarrollo Fundamentos del desarrollo sostenible y humano Trabajo prctico 5. Agricultura y Desarrollo Local Objetivos Mostrar al alumno las distintas estructuras polticas agrarias y cmo formular el desarrollo rural desde las mismas. El alumno debe ser capaz de integrar dichas variables en un plan de modernizacin de una comarca.

Contenidos La Poltica agraria La situacin mundial de la Agricultura Modelos Productivos Elaboracin de Diagnsticos Trabajo en equipo y debates 6. Cooperacin para el Desarrollo Objetivos Proporcionar una visin de la evolucin y perspectivas de la cooperacin al desarrollo en un contexto global. Comparar los diversos agentes e instrumentos de cooperacin. Proporcionar herramientas para la gestin de ONGD y otras entidades sin nimo de lucro. Conocer los fundamentos de la formulacin y evaluacin de proyectos de cooperacin al desarrollo, as como el Ciclo del Proyecto y la metodologa del Enfoque del Marco Lgico (EML). Contenidos El marco de la Cooperacin Internacional para el Desarrollo Los Agentes e Instrumentos de la Cooperacin La Cooperacin Espaola La gestin de entidades sin nimo de lucro La gestin de Proyectos de Cooperacin al Desarrollo 7. Proyectos Empresariales y Empresa en el Desarrollo Local 7.1. Formulacin de Proyectos Objetivos Ensear al alumno a formular correctamente alternativas y proyectos de desarrollo. Una vez identificados, el alumno debe saber integrar los elementos financieros, contables y empresariales, y establecer un diagnstico sobre la viabilidad de iniciativas empresariales o proyectos en una regin desde la perspectiva empresarial. Contenidos Qu es un Proyecto? La identificacin de oportunidades de negocio Evaluacin de Proyectos Estudio de casos 7.2. Organizacin y Gestin Empresarial Objetivos Comprender todos los elementos financieros, de marketing, estratgicos, de recursos humanos y financieros que la gestin de una empresa requiere. El alumno debe aprender a redactar un plan de empresa integrando todas las variables necesarias para evaluar la viabilidad de la posible empresa. Contenidos Poltica de Empresa aplicada al Desarrollo Rural Formas Jurdicas de Empresa Anlisis Financiero Iniciativa empresarial y Planificacin estratgica Plan de Empresa en el Medio Rural Gestin empresarial aplicada al medio rural Trabajo prctico 8. Educacin y Empleo para el Desarrollo Local 8.1 Educacin para el Desarrollo Objetivos Exponer y describir la importancia de la educacin como uno de los factores ms importantes para el desarrollo de las personas y de la sociedad. Comprender que la educacin es un fin en si mismo, puesto que una sociedad, una comunidad o una institucin ms adecuada son sociedades, comunidades o instituciones mas desarrolladas.

Entender que la educacin contribuye de forma esencial al crecimiento econmico de una localidad, de una regin o de un Estado. Comprender que el acceso equitativo a instituciones educativas reduce en la mayora de los casos las desigualdades sociales y contribuye a la superacin de la pobreza. Informar sobre las caractersticas de la educacin formal, no formal e informal y su contribucin al desarrollo comunitario. Dotar de instrumentos de anlisis para conocer la propia realidad educativa. Intercambiar experiencias de los sistemas y reformas educativas iberoamericanos en las ltimas dcadas. Contenidos Globalizacin y Educacin Las leyes y reformas educativas espaolas Educacin no formal Educacin de personas adultas Descentralizacin educativa en Espaa e Iberoamrica Animacin sociocultural Diseo de acciones formativas Proyecto Educativo de Centro y Proyecto Curricular La Direccin de Centros Educativos Respuesta educativa a la sociedad del conocimiento La Evaluacin Educativa Estrategias para el cambio en las instituciones educativas Visitas especficas a instituciones relacionadas con la materia Trabajo prctico 8.2 Formacin y Empleo Objetivos Ser capaz de establecer un diagnstico de la situacin laboral en una zona rural, a partir del cual formular alternativas de empleo, dentro de un programa general de desarrollo rural. Contenidos Formacin y Empleo La innovacin en el Empleo Insercin por lo Econmico Anlisis de casos Trabajo prctico 9. Diversificacin econmica en el Desarrollo Local Objetivos Mostrar al alumno alternativas para el desarrollo rural. Este deber ser capaz de integrar las potencialidades empresariales de una zona en el Plan de Desarrollo Rural. Conseguir que los alumnos sean capaces de elaborar un inventario cultural y patrimonial en una zona rural, a partir del cual se formulen alternativas de desarrollo basado en su conservacin y potenciacin. Los alumnos debern plantear proyectos que dinamicen la economa local, que generen empleo, y que se incluyan dentro de una estrategia global de desarrollo, con el fin de recuperar y revalorizar el patrimonio cultural de los territorios. Contenidos Diversificacin en Programas de Desarrollo Rural Las PYMES en el Medio Rural Los complementos de rentas La Diversificacin y la Agenda 2000 Territorio, Cultura y Patrimonio Planificacin Urbanstica y Patrimonio Anlisis del Patrimonio Gestin del Patrimonio Proteccin del Patrimonio Estudio de casos y experiencias concretas

DESARROLLO LOCAL

En las ltimas dcadas, procesos radicales de cambio han conformado las condiciones econmicas y sociales en todo el mundo. Al mismo tiempo, la descentralizacin ha llevado a las autoridades locales y otros agentes socioeconmicos a asumir una responsabilidad cada vez mayor respecto al desarrollo de su territorio y a la mejora de la calidad de vida de sus habitantes. Las estrategias e iniciativas de desarrollo local se concentran en el fomento tanto de la economa de un territorio, como del empleo en ste (fundamentalmente, mediante las medidas encaminadas a la creacin de empresas y puestos de trabajo), as como de la promocin de su desarrollo humano y social, adoptando al efecto una perspectiva integrada de su ACCIN. El desarrollo local es el resultado de la capacidad de una sociedad para decidir lo que quiere, luchar por sus objetivos y controlar los resultados obtenidos. Constituye una herramienta para la consulta y el dilogo social, en cuya aplicacin resulta esencial la participacin de todos los interlocutores de la sociedad civil y el tejido socioeconmico local. Cuanto mayor sea el consenso respecto a los objetivos y ms estrechamente se coordinen las acciones de apoyo, mayor ser el xito de las estrategias y las intervenciones en el campo del desarrollo local. Si se pretende su sostenibilidad, el proceso de desarrollo local debe trascender la dimensin econmica para tener en cuenta la equidad social, el bienestar de la poblacin, los problemas medioambientales, el progreso tecnolgico, la buena gobernanza y las instituciones locales eficaces y adecuadamente gestionadas. Igualdad de gnero y empoderamiento de las mujeres Las iniciativas sociales, econmicas y empresariales en un contexto local deben combinarse con una utilizacin ptima de los recursos disponibles a esta escala, con el fin de garantizar la sostenibilidad. El Centro apoya a las autoridades locales y otros agentes socioeconmicos mediante la oferta de cursos de formacin presencial y a distancia, as como de servicios de informacin y creacin de redes, con el objetivo de mejorar su capacidad para promover y reforzar el desarrollo econmico, social e institucional en el mbito local. Las cuestiones de gnero se consideran en todas nuestras actividades docentes. En determinadas actividades se brindan metodologa, anlisis y herramientas para integrar la consideracin de las cuestiones de (des)igualdad de gnero en todos los aspectos del mbito laboral. Gnero, pobreza y empleo En el marco de un programa especial se analiza la relacin entre gnero, pobreza y empleo. Se otorga prioridad a la integracin de las cuestiones de gnero y la promocin del empleo en polticas sostenibles de lucha contra la pobreza Auditoras de gnero Estas auditoras son importantes para promover la igualdad de gnero en las instituciones. En ellas se aplica la autoevaluacin, a fin de fomentar el conocimiento en cada organizacin respecto al modo de integrar con eficacia la consideracin de las cuestiones de gnero. Sectores pblico y privado A pesar de los avances logrados, el gnero sigue constituyendo una fuente de discriminacin en el sector del empleo. El trabajo decente para todos comprende la igualdad de oportunidades y de acceso. En nuestras actividades docentes se subraya la dimensin de las polticas de empleo relativa a la igualdad, y en especial la utilizacin de informacin sobre el mercado de trabajo especfico de gnero. La formacin que dirigimos al sector pblico se centra en la supresin de obstculos al avance de las mujeres como la existencia de escalas profesionales poco permeables y la incapacidad de las organizaciones para adaptarse a los trabajadores con

responsabilidades familiares. En cuanto al sector privado, promovemos una formacin destinada a las mujeres emprendedoras, asesoras y gestoras, incluso en el sector no estructurado. NIT, equidad en el empleo e igualdad de gnero La adopcin de ciertas normas internacionales del trabajo (NIT) contribuye a reparar las desigualdades que ataen a hombres y mujeres en el trabajo. En ellas se encuentran directrices sobre los derechos de las trabajadoras, la no discriminacin y los trabajadores con responsabilidades familiares. Desarrollo local con una perspectiva de gnero El desarrollo local trasciende el contexto puramente econmico para impulsar un progreso "humano" y social. Comprende una perspectiva de gnero conforme a la cual, la participacin de todos representa una condicin para el desarrollo sostenible. Dilogo social y gnero El dilogo social entre trabajadores, empleadores y el gobierno exige asimismo la adopcin de un planteamiento respecto a las cuestiones de gnero. En nuestras actividades docentes se otorga prioridad a tales cuestiones y la negociacin colectiva, a las destrezas de negociacin para las mujeres y a la conciliacin y la mediacin. Cuestiones de gnero en los servicios pblicos de empleo. Los servicios pblicos de empleo desempean un papel fundamental en la aplicacin de polticas de igualdad de gnero. Impartimos formacin a trabajadores de oficinas de empleo en contacto con el pblico acerca de la deteccin temprana de discriminacin por motivos de gnero, incluido el acoso sexual, as como de la promocin de la igualdad de acceso al trabajo, la formacin y el ascenso profesional. MUNDIALIZACION La mundializacin es un concepto amplio que abarca los procesos por los que los mercados nacionales, incluidos los de trabajo, se integran en otros de mbito mundial. Se ha convertido en objeto de debate en los ltimos aos, no por su novedad, sino a la luz de su alcance y del ritmo al que se desarrolla, as como de sus consecuencias econmicas y sociales. Desde la perspectiva de la OIT, el reto que afrontan los pases es doble: se trata de aprovechar las posibles ventajas de la mundializacin, reduciendo al mnimo sus consecuencias negativas. En aquellos casos en los que el empleo y los ingresos de un gran nmero de personas se ven afectados, deben concebirse medidas y mecanismos destinados a salvaguardar sus derechos y a facilitarles su reintegracin al mbito del trabajo decente. La formacin representa un instrumento para la puesta en comn de experiencias respecto a tal empeo. Llevamos a cabo varias actividades pertinentes respecto a las vas y los medios de promover el empleo productivo, ampliar la proteccin social, garantizar el respeto por los derechos de los trabajadores y mejorar el dilogo social. MIGRACIN La OIT pretende minimizar los costes sociales e individuales de la migracin y maximizar los beneficios para los trabajadores migrantes, as como para sus pases de origen y destino. Las actividades de la Organizacin otorgan prioridad a la proteccin de los derechos de estos trabajadores y a la promocin de su integracin, la adecuada gestin de la migracin internacional de mano de obra y el trabajo decente para los migrantes. La migracin internacional ha contribuido al crecimiento, tanto en los pases receptores, como en los emisores. Sin embargo, se ha producido un alarmante aumento de las formas irregulares

de migracin en los ltimos aos, incluido el contrabando y el trfico de trabajadores migrantes. Las mujeres y los nios son las principales vctimas. En el Centro contribuimos a la comprensin del efecto de la migracin mediante actividades docentes impartidas conjuntamente con el Programa de Migraciones Internacionales de la OIT. Mediante el fomento de la participacin de gobiernos e interlocutores sociales, nuestra formacin fortalece las capacidades nacionales para la formulacin de polticas y programas concebidos para lograr una migracin segura y constructiva. Hacemos hincapi igualmente en la proteccin de los trabajadores migrantes explotados y en las medidas encaminadas a ayudarles a obtener un trabajo decente. GESTION DEL SECTOR PBLICO Los gobiernos se ven sometidos a una creciente presin pblica para mejorar los servicios que ofrecen sin dejar de contener los costes. Deben satisfacer la demanda de la sociedad civil y de los consumidores respecto a la consecucin por stos de una mayor capacidad de intervencin en los servicios pblicos y de una mayor rentabilidad a cambio de los impuestos que abonan. Actualmente se admite que, sin personal cualificado, motivado y comprometido, el Estado no puede desempear el papel que se le ha asignado: los empleados pblicos son esenciales para el proceso de reforma. El recorte de la funcin pblica contribuir en escasa medida a la mejora de la calidad y la eficacia si no se presta atencin al desarrollo de los recursos humanos (DRH). ste comprende aspectos como la educacin y la formacin, la contratacin, la dotacin de personal, el rendimiento y el desarrollo de la carrera profesional, la remuneracin, las condiciones de trabajo, el entorno y las condiciones de empleo. La OIT aboga por la formulacin de polticas globales de desarrollo de recursos humanos en tiempos de reformas. Hace hincapi en la necesidad de que tales polticas se atengan a los principios democrticos y comprendan la consulta entre el gobierno y los representantes de los trabajadores del sector pblico. Es muy probable que la reforma de ste propicie la provisin de servicios eficaces y eficientes de alta calidad si se planifica y ejecuta con plena participacin de los funcionarios, sus sindicatos y los clientes de los servicios pblicos. Impartimos formacin para adaptar las destrezas de estos trabajadores a futuras necesidades de las organizaciones, mejorar la satisfaccin individual en el puesto de trabajo, facilitar las redistribuciones de personal y sacar provecho del progreso tecnolgico. La meta ltima es lograr servicios eficaces y eficientes de alta calidad que satisfagan las expectativas de los ciudadanos. ATENUACIN DE LA POBREZA Desde la perspectiva de la OIT, la atenuacin de la pobreza depende del aumento del nmero de hombres y mujeres que llevan a cabo un trabajo productivo. En este sentido, llevamos a cabo actividades docentes sobre materias como la recogida de informacin sobre el mercado de trabajo o sobre el anlisis de ste, ya que ambas constituyen elementos importantes en el proceso de formulacin de polticas capaces de abordar el desempleo y el subempleo. En otras actividades de formacin se presentan buenas prcticas relativas a la mejora de las condiciones de trabajo en la economa no estructurada, o se explican con detalle los entresijos de los regmenes de microcrdito o microseguro. Asimismo, ofrecemos un conjunto de materiales docentes en el que se examinan los vnculos entre pobreza, empleo y gnero. Abordamos adems la pobreza mediante la realizacin de actividades sobre los derechos de los trabajadores, el dilogo social y la proteccin social. Asimismo, previa solicitud, impartimos formacin encaminada a facilitar el diseo y la ejecucin de estrategias nacionales exhaustivos en materia de atenuacin de la pobreza.

DIALOGO SOCIAL El dilogo social es un fin en s mismo. Constituye asimismo un medio para la consolidacin de la democracia y la formulacin, la ejecucin y el seguimiento de polticas, estrategias y programas sostenibles. Se desarrolla a cuatro escalas. A escala nacional, el dilogo social se concentra fundamentalmente en los pactos sociales. En nuestros cursos personalizados se analizan buenas prcticas aplicadas a esta escala. En el mbito empresarial, se examinan diversas formas de participacin de los trabajadores. En nuestras actividades docentes se comparan y analizan distintos casos. El dilogo social se plantea igualmente como una nueva opcin a escala local. Estudiamos y observamos planteamientos participativos respecto al desarrollo local. El dilogo social en el mbito internacional se centra en el seguimiento de los convenios marco internacionales entre multinacionales y sindicatos profesionales internacionales. Nuestra formacin en este campo se dirige a directivos y sindicatos en pases en desarrollo. Adems, integramos el tratamiento del dilogo social en la consideracin de materias como: la poltica de empleo; la proteccin social; la reforma del derecho del trabajo; la igualdad de oportunidades; la salud y seguridad en el trabajo; las destrezas para la negociacin; las actividades sectoriales. ECONOMA NO ESTRUCTURADA Como resultado de los desequilibrios estructurales en los mercados de trabajo, en particular en los pases en desarrollo, a un gran nmero de hombres y mujeres no les queda otra alternativa que encontrar trabajo en el sector no estructurado. Muchos de los que se incorporan a la poblacin activa en dichos pases, y otros que han perdido su empleo remunerado en la economa estructurada, acaban autoemplendose o como trabajadores no retribuidos en microempresas de carcter familiar. Este tipo de trabajo tiende a resultar poco satisfactorio en varios sentidos: bajo nivel de productividad e ingresos, entornos peligrosos o insalubres, exclusin de la proteccin social y riesgo de explotacin y acoso. A menudo, los gobiernos han optado por "hacer la vista gorda" en lo que se refiere al sector no estructurado. Admiten que el fenmeno no desaparece espontneamente con el crecimiento econmico, pero son incapaces de mejorar las condiciones existentes. A lo largo de los aos, la OIT ha desempeado un papel significativo al colocar a la economa no estructurada en los temarios de formulacin de polticas. Ofrecemos actividades de formacin sobre polticas y prcticas que promueven el trabajo decente en el sector no estructurado. En nuestros cursos se consideran mtodos probados y comprobados y ejemplos pertinentes. Con ellos se abordan cuestiones conceptuales y de medicin, y se proponen planteamientos integrados en los que se incorporan elementos como el desarrollo de calificaciones, la promocin de las pequeas empresas, la mejora de las condiciones de trabajo en microempresas, la extensin de la proteccin social y el fomento del dilogo social. EDUCACIN Y FORMACIN PROFESIONAL Un gran nmero de pases se encuentran inmersos en un proceso de reforma de sus sistemas de educacin y formacin profesional.

Entre los objetivos de formacin que persiguen actualmente los gobiernos figuran el incremento de la competitividad nacional y la mejora de las oportunidades que ofrece el mercado de trabajo a quienes buscan un primer empleo o a los trabajadores de edad avanzada que han perdido su empleo. En un entorno en rpida evolucin, la disposicin de nuevas vas y medios de garantizar que las personas que trabajan posean los conocimientos, calificaciones y actitudes necesarios resulta esencial para aprovechar las oportunidades que brindan la mundializacin y el progreso tecnolgico, atenuando adems las consecuencias indeseadas que generan estos procesos. No obstante, el proceso de evaluacin del rendimiento de los sistemas docentes actuales suele ser mal interpretado o, por otras razones, no se aplica con buenos resultados. Organizamos seminarios en los que se ofrece una metodologa exhaustiva para la adopcin de polticas que potencien la pertinencia, la efectividad y la eficacia de los sistemas nacionales de formacin y, de este modo, refuercen el papel que desempean los sistemas de formacin en el desarrollo econmico y social a escala nacional. Otorgamos prioridad asimismo a otras actividades relativas a mtodos y tecnologas docentes, formacin de formadores, produccin de materiales didcticos, gestin de instituciones docentes, aseguramiento de la calidad de la formacin y evaluacin de la repercusin de la educacin y la formacin profesional. GESTIN DEL PROCESO DE DESARROLLO Con arreglo a la doctrina de la OIT de promover la justicia social, en los productos didcticos del Centro sobre la gestin del desarrollo se hace hincapi en la equidad respecto a la puesta en comn de los beneficios del crecimiento econmico a escala nacional. Entre las dimensiones sociales del desarrollo se cuentan la equidad en el trabajo, el trabajo seguro, la libertad sindical y el tratamiento de las cuestiones de gnero. stas son las piezas bsicas de nuestra formacin, junto con el anlisis econmico y la teora y la prctica de la gestin. El Centro recoge en un fondo comn los recursos y conocimientos de vanguardia de los principales actores en el mbito multidisciplinario del desarrollo. Entre tales actores figura la OIT, los organismos internacionales dedicados al desarrollo, grupos de expertos y miembros de crculos acadmicos. En consecuencia, ocupamos una posicin adecuada para dar respuesta a las necesidades de nuestros beneficiarios en tiempo real. Diseamos especficamente proyectos o cursos independientes en los que se combina el refuerzo de las capacidades de gestin con conocimientos concretos en reas como: la buena gobernanza, la reforma del sector pblico y la gestin del gasto pblico; la gestin de proyectos en sectores como la sanidad, la educacin, la seguridad social, la cultura, la generacin de empleo, el desarrollo del sector privado, los derechos humanos y la erradicacin del trabajo infantil; la modernizacin y privatizacin de los servicios pblicos; el desarrollo comunitario; la descentralizacin y el papel de las administraciones locales en el desarrollo nacional; la mundializacin y los convenios internacionales de comercio. En todos los cursos se hace referencia especfica a las normas internacionales del trabajo y al programa de trabajo decente de la OIT. Los cursos pueden impartirse en cualquier emplazamiento y hacer hincapi en el refuerzo de las destrezas individuales o el aprendizaje en grupo.

PARTICIPACIN CIUDADANA El espacio Local como estructura de integracin comunitaria El espacio local para la comunidad Aimara de la comuna de Colchane constituye el referente de su identidad. Es decir, en sus territorios los hombres y mujeres pertenecientes a esta etnia han determinado desde antao su accin frente a sus requerimientos y necesidades sociales, culturales, polticas y econmicas. Es por ello que desde el legado de sus antepasados hasta estos das existe el concepto de espacio local como el centro de accin frente a sus requerimientos colectivos ms que individuales. La comunidad aymar, en tanto decide y toma acuerdos en funcin de las necesidades de un colectivo. Asimismo, sealan claramente cuales son sus pertenencias, diferencias y similitudes entre sus espacios locales- territoriales frente a otros, y que en definitiva es lo que determina su propia identidad social y espacial. Definicin de Espacio Local-Territorial El significado de los espacios locales y territoriales para los habitantes de esta comuna rural significa determinar su identidad social y cultural frente a dos elementos importantes. En primer lugar se identifican con un nmero determinado de personas que ayudan a que en esos espacios exista una accin social determinada (movilidad social, problemticas, demandas, rivalidades, etc.) en comn. Por otro lado, se identifican frente a un territorio que rene y cuenta con caractersticas propias, que a su vez los diferencia de otros territorios (cuenca endorreica del Salar de Coipasa). Estos dos elementos constituyen la base de definicin de lo que ellos consideran cuales y como son y debieran ser sus espacios donde habitan y sienten un sentido de pertenencia y de referencia en trminos colectivos. Sienten y llegan a expresar que el espacio donde ellos nacen, crecen y desarrollan sus habilidades y destrezas les permite identificarse y diferenciarse frente a otros. Que las necesidades que ellos sienten y plantean tienen un sentido particular y referencial, y por lo mismo, las soluciones ante estos requerimientos deben ser mirados y enfocados desde esa misma particularidad. Por qu es importante el Espacio Local-Territorial La importancia que los aimaras le atribuyen a su espacios locales-territoriales, los mismos donde han estado y continan estando insertos, es sinnimo del legado histrico que sus mismos antepasados sintieron por ellos. Los mismos espacios donde hoy continan construyendo sus tpicas viviendas (localidades, caseros y asentamientos), continan manteniendo la costumbre de utilizar los mismos espacios de cultivos, y de crianza y traslado de su ganado para un mejor aprovechamiento del forraje. De acuerdo a los antecedentes histricos del mundo andino, desde que estos pueblos nacen y se desarrollan visualizan en estas tierras un sentido de definir cuales son sus caractersticas en funcin de sus necesidades, que de alguna manera llegan a definir y determinan esta particularidad territorial. Sienten que el factor humano y geogrfico en su conjunto puede lograr superar ciertas necesidades latentes y manifiestas. Como por ejemplo potenciar sus propios recursos locales tanto humanos como materiales.