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Plano de trabalho PIBID/UFRPE

Título do Projeto: O Ábaco como Estratégia na Aprendizagem Matemática.

Candidato a bolsa: Isadora Gonçalves Brasil

Curso de licenciatura do bolsista: Pedagogia

Orientador: Ross Alves do Nascimento

Departamento do Orientador: Educação

Escola e Turno de atuação: Escola Municipal Darcy Ribeiro; tarde.

Objetivo Geral:

Proporcionar à exploração das operações básicas elementares através do trabalho como ábaco.

Objetivos Específicos:

Fazer levantamento dos conhecimentos prévios que os professores possuem sobre o recurso didático, ábaco;

Trabalhar o uso do ábaco com os docentes;

Proporcionar a construção do ábaco;

Utilizar o ábaco em sala de aula com os alunos como recurso concreto para auxiliar no processo ensino-aprendizagem;

Analisar a relação professor-aluno durante o processo de ensino-aprendizagem;

Analisar a prática docente quanto ao uso do ábaco na sala de aula no ensino da matemática;

Proporcionar uma atividade final, referente ao uso do ábaco como culminância do plano de trabalho;

Justificativa:

Tomando os objetivos a serem realizados, busca-se que através do trabalho com o ábaco em sala de aula, possibilitar aos alunos e professores o contato com um recurso

didático que auxilia na compreensão dos conteúdos matemáticos, aparecendo como algo real, proporcionando a integração de vários conceitos em um mesmo instrumento, de modo que, durante todo o processo de ensino-aprendizagem, o professor possa utilizar o ábaco para abordar as operações básicas elementares nas aulas de matemática. Dessa forma, torna-se importante a utilização de recursos didáticos concretos, nas aulas matemática por proporcionar aos alunos um contato direto com o conteúdo, incentivando e aumentando o interesse dos alunos quanto à aprendizagem da disciplina, tornando-a um processo atrativo e contínuo de aprendizagem. A partir da abordagem da dificuldade no ensino da matemática, torna-se necessário trabalhar com os professores a utilização de métodos que auxiliam o processo de ensino-aprendizagem para que a matemática tenha sentido para os alunos, resgatando os conhecimentos já adquiridos por eles, pois o ensino da matemática deve ter significado para os alunos e que eles saibam utilizar com propriedade tanto na escola quanto fora dela. Contudo, este plano de trabalho pretende enfatizar que o uso do material didático, ábaco, é bastante significativo para que o aluno possa compreender e relacionar os conhecimentos e conteúdos a serem trabalhados nas aulas de matemática de forma criativa e sistematizada. Neste sentido, faz-se necessário, contextualizar os conteúdos e conhecimentos abordados de modo a proporcionar uma melhor compreensão destes. Dessa forma, ao fazer uso do ábaco em sala de aula, possibilita aos alunos certa proximidade com o conteúdo, estabelecendo assim um relacionamento maior com a matemática de forma crítica, possibilitando o trabalho com esta disciplina de diversas maneiras seja na vida escolar quanto na resolução de problemas encontrados na vida cotidiana, tornando-os sujeitos autônomos diante da sociedade.

Metodologia

Para a execução deste plano de trabalho será realizado inicialmente um levantamento sobre o espaço e estrutura escolar, através de observação empírica, buscando também caracterizar como se dá a relação entre os membros da escola, a escola-comunidade. Após o levantamento dessas informações, iniciaremos, com os professores (as), o trabalho com o ábaco explorando suas funções e como poderá ser utilizado na sala de aula. Em seguida será iniciado o trabalho com os alunos, quanto a construção, compreensão e função do ábaco, bem como resolver situações-problemas

durante as aulas de matemática. A partir disto, serão feitas observações referente ao uso deste material pelo professor em sala de aula. Contudo, pretende-se que ao final do processo, tendo os alunos e professores, compreendido a importância da utilização do ábaco nas aulas de matemática, seja realizada uma culminância, a “Olimpíada do Ábaco”, na qual, terá por objetivo a resolução de problemas e expressões matemáticas.

Cronograma

 

Jul

Ago

Set

Out

Nov

Dez

Jan

Fev

Mar

Abri

Mai

Jun

Levantamento

de

                       

informações

sobre

a

estrutura escolar.

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X

Trabalho com o ábaco, junto aos professores, abordando suas funções.

     

X

               

Trabalho

com

os

                       

alunos,

construção,

X

X

X

compreensão

e

função

do ábaco.

Realização dos trabalhos com o ábaco na sala de aula.

             

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X

     

Observações finais das aulas de matemática.

                 

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Culminância – Olimpíada do Ábaco

                   

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Relatório final.

                       

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