1

PANDUAN TEKNIK PENYAJIAN MODUL
KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT DASAR
(KMD)
I.

Pendahuluan
Proses pembelajaran yang berpusat kepada pendidik (teacher
centered), di mana pendidik menganggap dirinya sebagai gudangnya
ilmu pengetahuan (store of knowledge) sudah menjadi kamus kuno.
Baden Powell telah mengalihkan proses pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik (ask the boys – students centered), dengan demikian
pendidik tidak bertindak dominator tetapi sebagai fasilitator. Panduan
ini dibuat karena masih banyak penyelenggaraan kursus yang setiap
topik atau setiap pokok bahasan dilakukan dengan ceramah, sehingga
peserta didik hanya berperan sebagai pendengar, sehingga ketika
kursus berakhir tidak memiliki keterampilan yang memadai untuk
membina gugusdepan.

Panduan teknis penyajian modul Kursus Pembina Pramuka Mahir
Tingkat Dasar (KMD) disusun dalam rangka standarisasi pola penyajian
modul KMD, dengan harapan dapat menjadi panduan dasar bagi Pelatih
Pembina Pramuka; adapun pengembangan selanjutnya
diserahkan
kepada pelatih yang bersangkutan.

II.

Tujuan dan Sasaran KMD

1.

Tujuan Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar, disingkat KMD,
adalah untuk memberi bekal pengetahuan dasar dan pengalaman
praktis membina Pramuka melalui kepramukaan dalam Satuan
Pramuka yakni Perindukan Siaga, Pasukan Penggalang, Ambalan
Penegak dan Racana Pandega.

Menerapkan ketrampilan komunikasi dan ketrampilan bergaul secara efektif. efisien dalam c. . i. g. b. mengapa. k. j. h. Menerapkan Sistem Among dan menerapkan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka dalam hidup bermasyarakat sehingga dirinya menjadi panutan peserta didik dan masyarakat. Mengelola satuannya. Kiasan Dasar Kepramukaan dan Motto Kepramukaan serta menerapkannya dalam membina Pramuka sesuai dengan golongannya. bagaimana. intelektual. Menerapkan kepemimpinan yang dijiwai dan bersumber pada Prinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka. sasaran dan tujuan Kepramukaan serta perkembangannya. Sasaran Peserta setelah mengikuti Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Dasar. mampu : a. f. Mendidikkan Prinsip Dasar Kepramukaan. fisik. Metode Kepramukaan. Menjelaskan apa. bagaimana sasaran dan tujuan Prinsip Dasar Kepramukaan. Mengelola Program Kegiatan Peserta Didik (Prodik) sesuai dengan golongannya. emosional dan sosial sesuai dengan golongannya sehingga dia mampu berperan positif dalam masyarakat lingkungannya. Menganalisis dan menghayati sifat dan watak peserta didiknya. Kode Kehormatan Pramuka kepada Pramuka sesuai dengan golongnnya sehingga sikap dan perilakunya mencerminkan perwujudan pengamalan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Kehormatan Pramuka. Menjelaskan apa.2 2. e. Kode Kehormatan Pramuka. Membina dan mengembangkan mental. mengapa. d. Menerapkan kepramukaan secara efektif dan membina Pramuka sesuai dengan golongannya.

Base Mathod 16. Studi kasus 6. scouting skill. Menghayati dan melaksanakan AD & ART Gerakan Pramuka. Berbagai kegiatan praktek (kesiagaan. Presentasi 10. mengembangkan sumber daya/potensi yang m. Memahami. kepenggalangan. Class students have 14. dan permainan). Bermain peran 9. . Demonstrasi 8. Diskusi kelompok 3. III. di antaranya : 1. Simulasi 15. kepandegaan. Rencana Pembelajaran Dalam menyusun rencana pembelajaran pendekatan yang digunakan adalah andragogi. Rencana Tindak lanjut (RTL)/Action Plan IV. untuk itu diperlukan petunjuk pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan materi sajian yang ada berupa persiapan pembelajaran oleh pelatih (format terlampir) dan petunjuk pembelajaran bagi peserta kursus (format terlampir). Open Forum 18. Bola salju (snow balling) 11. Metode Materi KMD disajikan dengan pendekatan andragogi. Membina dan dimilikinya. Kerja kelompok 7. Metta Plan/Country Fair 5. Curah gagasan 4. kepenegakan. Debat 12. berfokus pada pembelajaran diri interaktif progresif dengan melibatkan peserta secara langsung dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode.3 l. Fish Bowl 13. strategi pembelajaran dilakukan dengan cara “DoLook-Learn”. Dinamika kelompok 2. 17.

Sharring atas temuan-temuan yang ada. Pendukung Andragogi Proses 1. c. c. Peserta memahami petunjuk pembelajaran yang diberikan. V. Pelatih menciptakan suasana belajar sesuai dengan topik sajian yang ada. d. Strategi pembelajaran 1. d. Pengantar dan penjelasan materi untuk pemahaman konsep (ceramah) : 20 %. pelatih mengadakan sharring dengan tujuan mengadakan pembulatan/pencerahan berupa kesimpulan. KMD dilaksanakan di dalam ruangan 1/3 alokasi waktu dan 2/3 waktu diselenggarakan di alam terbuka dalam bentuk perkemahan. 4. Pembagian waktu penyajian pada setiap Pokok Bahasan: a. atau 2. Dalam KMD kepada peserta dikenalkan praktek kegiatan Kesiagaan.5 hari di kelas – 4. Satu jam pelajaran = 45 menit 3. f. e. Pembulatan/pencerahan/kesimpulan : 10%. Strategi pembelajaran dilaksanakan dengan tata urut sebagai berikut: a. b. Kegiatan praktek/simulasi/demonstrasi/ kerja kelompok atau mandiri : 70 %. VI.4 Pada akhir pertemuan sesi. b. Proses pembelajaran dilakukan sesuai dengan petunjuk pembelajaran. Kepenegakan dan Kepandegaan. 2.5 hari di perkemahan. Kepenggalangan. Peserta memperoleh temuan-temuan dari proses pembelajaran tersebut. Pembulatan/pencerahan/kesimpulan. Sarana Prasarana: Belajar Mengajar dengan pendekatan .

.......... BABAK PENGANTAR Modul 1 PENGANTAR ..3...... VIII... sehat.1... Alat bantu pembelajaran yang memadai kuantitas dan kualitas. Upacara Pembukaan Kursus .......... . b.... 3............ Rencana Tindak Lanjut (RTL) disusun oleh peserta pada tahapan terakhir pelaksanaan kursus sebagai motivator pada diri mereka sendiri untuk melakukan kegiatan tindak lanjut setelah mengikuti pelatihan...... Rencana Tindak Lanjut 1.. VII...... 1.......... Dinamika 4 1 2 1 1 Jampel jampel jampel jampel jampel ............ Ruang belajar yang bersih.....2.... KURIKULUM KMD Kurikulum KMD disusun sebagai berikut : a............... 1..............5 a...Penutup Dengan disusunnya panduan ini diharapkan Pelatih dapat memiliki pola penyajian modul KMD....... 4...... 1.......... 2.. 2... RTL juga berfungsi sebagai pendorong peserta pelatihan untuk mengikuti program masa pengembangan/narakarya 1 oleh kwartir.............. Suasana pendukung proses pembelajaran: terhindar dari gangguang kegaduhan............ terang dan sepadan dengan kapasitas............ c........... Tersedianya alam terbuka untuk kegiatan outdoor.... polusi udara.... Alunan musik yang dapat membengkaitkan semangat belajar.... Adanya bahan serahan... selanjutnya kepada para pelatih dapat mengembangkannya sesuai dengan kebutuhan................ Orientasi Kursus . yang akan menjadi persyaratan untuk mengikuti pelatihan berikutnya (Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan/KML)..

.. Kepandegaan .... 2 jampel 3........... b.................................. ........... 1 jampel 2.. Penghayatan AD & ART Gerakan Pramuka...........9................................................ BABAK INTI Modul 2 : KEPRAMUKAAN... 1 jampel ..... PRINSIP DASAR&METODE.............. Metode Kepramukaan ......................3..................................... 8........ 2... 1..........................6 kelompok ............................................................ 2...................................... 2.... .................. Pengembangan Sasaran Kursus ...........................................1............. Kode Kehoramatan Pramuka ................................ 1 jampel 3.......1.. Modul 3 : PROGRAM KEGIATAN PESERTA DIDIK (PRODIK) 3............................... 2.................. 1 jampel ............... ................................................................................................ 13 jampel 2 jampel Kesiagaan ....... 2... Prinsip Dasar Kepramukaan ....................4.............. ...............................2........... 2..............4............... 2.......................7... Pendidikan dalam Kepramukaan ..................... Motto & Kiasan Dasar Gerakan Pramuka . ............ 1 jampel ... .............................3...... Sejarah Kepramukaan..5..6...... 1 jampel Kepenegakan ............................. 2 jampel 1 jampel Kepenggalangan ... 3. Kiasan Dasar dalam Kepramukaan .....2...........4........................... 2 jampel .................. 2................... 12 jampel 2 jampel 1 jampel 1 jampel 1 jampel 2 jampel 2 jampel 1 jampel Kepramukaan .......................

.......... SPG/TPG ..... 5. Upacara sebagai Alat Pendidikan ........ .... Peran...........................7....................... Satuan Karya Pramuka ( SAKA)....................... Jam Pimpinan ........T....... Majelis Pembimbing Gerakan Pramuka . Memahami Peserta Didik dan Kebutuhannya.. Permainan sebagai alat 5 jampel 1 jampel 1 jampel 1 jampel 1 jampel 1 jampel 4 jampel 1 jampel 1 jampel 1 jampel 1 jampel ................ 4..................... 4...... Membina Pramuka dengan Sistem Among........................................5 3..............D................ 3.......................... 6....................7 3......1............ SKU/TKU......4.................................... ............................................6.2..........................3..3........................................................... Menciptakan Kegiatan yang Menarik....................... 5...4....................................................... 3................................................................... 4 2............... Menantang dan Mengandung Pendidikan .... ..8...... . Tugas dan Tanggung jawab Pembina Pramuka ...... ................ Komunikasi dan Bergaul dengan Peserta didik ................ ... 5...................................... 6.....9............3........... ..... Struktur Organisasi Gerakan Pramuka .... Organisasi dan Administrasi Gugus Depan Pramuka ............1....................... 3................... SKK/TKK..5....................................... ......... 4......... 5.... 8 jampel 1 jampel 1 jampel 1 jampel 1 jampel 4 jampel Modul 6 : KEGIATAN SEBAGAI ALAT PENDIDIKAN ... Program Kegiatan Peserta Didik (PRODIK)..1...... Forum S..............2................................. Mengelola Satuan Pramuka ........ 4... 6....................G... Modul 5 : ORGANISASI......... Modul 4 : CARA MEMBINA.. Dewan Satuan Pramuka ...........................

............................ 9.......................1..............2.............................................4............ 8..................................................... Lambang Gerakan Pramuka dan WOSM ....................... ................. 24 Tahun 2009 tentang Bendera.... c..............4 Pelantikan sebagai Alat Pendidikan ........... 6............ Pakaian Seragam.......................... Bahasa........ . ........................... ......................... 34 jampel 2 jampel 8 jampel 8 jampel 8 Jampel 8 jampel Penjelajahan......................... 2 jampel 1 jampel 1 jampel 8 Jampel 1 Jampel 1 Jampel 1 Jampel 4 Jampel 5 jampel 2 jampel ....8 pendidikan ..... Tanda Pengenal......................... Alat Modul 7 : KEGIATAN DI ALAM TERBUKA (OUTDOOR ACTIVITY)......... 9.. 9..... Keterampilan Kepramukaan Penegak & Pandega .............................. Tanda Jabatan dan Tanda Penghargaan Pramuka .. Forum Terbuka ............... ...... 8.. 9.......................................................... Keterampilan Kepramukaan Siaga ...1.................... Lambang Negara dan Lagu Kebangsaan ... Pengembangan Kewiraan .....................................5...1.......... 7....3...................5 Api Unggun sebagai Pendidikan ..................... UU No..... 7........... 10............................................................. Modul 8 : KEWIRAUSAHAAN ...... 7. BABAK PELENGKAP Modul 9 : PELENGKAP ..................................................................... ................... BABAK PENUTUP Modul 10 : PENUTUP ......................... Keterampilan Kepramukaan Penggalang ....... 6........1........... …………………………………… d............ Teori dan pendirian tenda ......................2.. ................................................................... Pengembangan Kewirausahaan ......................... 7.........4............3.............2..... 7.......... Muatan Lokal .................

95 ..........3.................. Jampel ........................ ............ Evaluasi ..9 ............................. Jumlah ................... 1 jampel 10..... 1 jampel ................ ....... 10.................. 1 jampel 10...........................4.... Upacara Penutupan Kursus .................................................................. Rencana Tindak Lanjut (RTL) .........................2..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful