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Universidade Anhanguera Uniderp Centro de Educao a Distncia Curso Superior Tecnologia em Logstica

ATIVIDADE AVALIATIVA DESAFIO DE APRENDIZAGEM Disciplina: Matemtica Prof. Me. Pedro Hiane

Nome RA Amanda Costa Santos RA 2323387940 Nome RA - Renata Pereira dos Santos Faria RA 2.303.303.602 Nome RA - Manuel Fernandes de Oliveira RA. 2.070.133.752 NOME RA - Mislene Rodrigues Pereira- RA 3341557976

Itapecerica da Serra /SP 2011

Nome do Acadmico
Nome RA Amanda Costa Santos RA 2323387940 Nome RA - Renata Pereira dos Santos faria . ra 2.303.303.602 Nome RA - Manuel Fernandes de Oliveira RA. 2.070.133.752 NOME RA - Mislene Rodrigues Pereira- RA 3341557976

Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem Disciplina: Matemtica Prof. Me. Pedro Hiane

Atividade Avaliativa: Desafio de Aprendizagem apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Logstica da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliao da Disciplina Matemtica ata obteno e atribuio de nota da Atividade Avaliativa.

Itapecerica da Serra /SP 2011

Introduo Desde o jardim de infncia ouvimos dizer que a matemtica uma cincia puramente exata. Surge uma questo: se ela to exata, porque existem vrios caminhos para atingir-se um mesmo resultado? A resposta muito simples; a matemtica, enquanto cincia apresenta ferramentas exatas para resolver problemas de um mundo real, quase nunca to exato assim. A primeira ideia de funo surgiu da observao de fatos que ocorrem na natureza. S muito mais tarde se conceituou a funo de forma matemtica. Essas relaes so expressas frequentemente por frmulas, equaes ou mesmo funes. (VERAS, 1999). A Matemtica importante para os alunos nas reas administrativa, pois a mesma nos ajuda a desenvolver o raciocnio, entender os vrios caminhos dos valores que os mesmos possam aplicar nas suas futuras empresas ou mesmo no dia-a-dia de cada um; alm do que podem trabalhar com a realidade dos diversos tipos de transaes financeiras, como por exemplo, acompanhar as diversas formas de pagamentos de emprstimos, observar como ocorre a depreciao dos bens patrimoniais de uma determinada empresa, trabalhar com financiamentos de imveis, etc.. Tudo isso contribui para o desenvolvimento intelectual dos alunos do Curso de Administrao, como tambm amplia as suas vises com relao ao todo de uma empresa, com base em uma parte da mesma, ou seja, ajuda no entendimento do cotidiano financeiro de uma pessoa, de uma famlia e at mesmo, principalmente de uma empresa, ou mesmo, como administr-la de uma forma mais correta possvel.

Funo do 1 GRAU qualquer conjunto de pares ordenados onde o primeiro elemento pertence ao primeiro conjunto dado e o segundo elemento pertence ao segundo conjunto dado. Assim: Dado os conjuntos A= {1,2,3} e B= {1,2,3,4,5,6} consideremos a correspondncia de A em B, de tal modo que cada elemento do conjunto A se associa no conjunto B com o seu sucessor. Assim ; ; .A correspondncia por pares ordenados seria:

Chamemos esta funo de f, logo o conjunto de pares ordenados sero: f= {(1,2), (2,3), (3,4)} O conjunto X= {1, 2,3} denomina-se domnio da funo f. D(F) =X O conjunto Y= {1, 2, 3, 4,5} denomina-se contradomnio da funo f. C(F) =Y Dado um plano P qualquer, pertencente ao plano A, conduzamos por ele duas retas: x // x' e y // y' Denominemos P1 a interseo de x com y' e P2 a interseo de y com x. Nessas condies, definimos: - Abscissa de P um nmero real representado por P1 - Ordenada de P um nmero real representado por P2 - A coordenada de P so nmeros reais x' e y, geralmente indicados na forma de par ordenado (x, y') - O eixo das abscissas o eixo x - O eixo das ordenadas o eixo y - A origem do sistema o ponto 0 - Plano cartesiano o plano A. Exemplo: Numa loja, o salrio fixo mensal de um vendedor 500 reais. Alm disso, ele recebe de comisso 50 reais por produto vendido.

a) Escreva uma equao que expresse o ganho mensal y desse vendedor, em funo do nmero x de produto vendido. [Sol] y=salrio fixo + comisso y=1000 + 100x b) Quanto ele ganhar no final do ms se vendeu 8 produtos? [Sol] y=1000+100x, onde x=8 y=1000+100.8 = 1000+800 = 1800 A relao assim definida por uma equao do 1 grau denominada funo do 1 grau, sendo dada por: . y=f(x) =ax+b com , e

Funo do 2 grau

A funo do 2 grau, tambm denominada funo quadrtica, definida pela expresso do tipo:. y = f(x) = ax + bx + c, onde a, b e c so constantes reais e

Sua representao grfica dada em torno de eixos: Coordenadas do vrtice A coordenada x do vrtice da parbola pode ser determinada por Exemplo: Determine as coordenada do vrtice da parbola y=x-4x+3 Temos: a=1, b=-4 e c=3. .

Logo, a coordenada x ser igual a 2, mas e a coordenada y? Simples: Vamos substituir o valor obtido da coordenada x e determinar o valor da coordenada y.

Assim, para determinarmos a coordenada y da parbola y=x-4x+3, devemos substituir o valor de x por 2. y = (2)-4. (2)+3 = 4-8+3=-1 Logo, as coordenadas do vrtice sero V= (2, -1) Portanto, para determinarmos as coordenadas do vrtice de uma parbola, achamos o valor da coordenada x (atravs de x=-b/2a) e substituindo este valor na funo, achamos a coordenada y!!!

RAIZES minam-se razes da funo do 2 grau os valores de x para os quais ela se anula. y=f(x) =0 Exemplo: na funo y=x-4x+3, que acima acabamos de determinar as coordenadas de seus vrtices, as razes da funo sero x=1 e x=3. Como determinar a raiz ou zero da funo do 2 grau? Simplesmente aplicando a resoluo de equaes do 2 grau, j vista na seo anterior. Exemplo: determine a raiz da funo y=x+5x+6: Fazendo y=f(x) =0, temos x+5x+6=0 y = f(x) = -x + 4 a = -1 < 0 Quando o discriminante igual a zero Quando o valor de , o vrtice a parbola encontra-se no eixo x. A coordenada y ser igual a zero. Exemplo: y=f(x) =x+2x+1 x+2x+1=0 x=x=-b/2a=-1 As coordenadas do vrtice sero V= (-1,0)

Quando o valor de , a parbola intercepta o eixo x em dois pontos. (So as razes ou zeros da funo vistos anteriormente). Exemplo: y = f(x) = x-4x+3 x-4x+3=0 x=1, x=3 Quando o valor de razes ou zeros da funo. Exemplo: y = f(x) = x-x+2 x-x+2=0 , a parbola no intercepta o eixo x. No h

FUNO EXPONENCIAL A funo mais simples a funo . Cada ponto do grfico da

forma pois a ordenada sempre o resultado de ex, ou seja, a exponencial de base e do nmero x. Consideremos uma funo exponencial cuja expresso dada por , onde k uma constante real. A pergunta natural a ser feita : qual a ao da constante k no grfico dessa nova funo quando comparado ao grfico da funo inicial ?

Vejamos qual o papel desempenhado por uma, na funo exponencial da forma . Ainda podemos pensar numa funo exponencial que seja dada pela expresso ,a 0 , quando a comparamos funo mais simples

Uma questo que ainda se coloca a considerao de funes exponenciais do tipo , onde m um nmero real no nulo.

Concluso: Podemos, portanto, considerar funes exponenciais do tipo , onde os coeficientes a e b no so zero,

examinando as transformaes do grfico da funo mais simples , quando fazemos, em primeiro lugar, , depois e, finalmente, ; em seguida, .

Logaritmo um estudo da matemtica que depende maciamente d conhecimento sobre potenciao e suas propriedades, pois para encontrar o valor numrico de um logaritmo, preciso desenvolver uma potncia transform-la em um logaritmo. a x = b x = log a b Onde: a a base b logaritmando x o valor do logaritmo DEFINIO Seja a e b nmeros reais positivos diferentes de zero e b logaritmo de a na base b o expoente x tal que bx = a: logb a = x bx = az Na sentena logb a = x temos: a) a o logaritmando; b) b a base do logaritmo; c) x o logaritmo de a na base b. Exemplos: Observao 1: Quando a base no vier expressa, fica subentendido que esta vale 10. Exemplos: a) log 3 = log 10 3 b) log 20 = log10 20 Condies de existncia a) A base tem de ser um nmero real positivo e diferente de 1. b) O logaritmando tem de ser um nmero real positivo. . 1. Chama-se

PROPRIEDADES DOS LOGARITMOS a) O logaritmo de um nmero, na base de valor igual a ele mesmo, sempre igual a 1. logb b = 1. Exemplo: log8 8 = 1. b) O logaritmo de 1 em qualquer base sempre igual a 0. logb 1 = 0 Exemplo: log9 1 = 0 c) Logaritmo de uma potncia logb ay = y. logb a Exemplo: Log2 34 = 4. log2 3 d) O logaritmo de um nmero b, na base b, elevado a um expoente x sempre igual a x. logb bx = x Exemplo: Log3 37 = 7 e) Um nmero b, elevado ao logaritmo de a na base b, sempre igual a a. blogb a = a

ln o logaritmo de base e = 2,718281... , tambm chamado logaritmo neperiano ou logaritmo natural. e o nmero de Euler, conhecido por outros nomes tambm. Polinomial Em matemtica, funes polinomiais, polinmios ou polinmios so uma classe importante de funes simples e infinitamente diferenciveis. Devido

natureza da sua estrutura, os polinmios so muito simples de se avaliar e por consequncia so usados extensivamente em anlise numrica. Determinar as razes de polinmios, ou "resolver equaes algbricas", um dos problemas mais antigos da matemtica. Alguns polinmios, tais como: f(x) = x2 + 1 no possuem razes dentro do conjunto dos nmeros reais. Se, no entanto, o conjunto de candidatos possveis for expandido ao conjunto dos nmeros imaginrios, ou seja, se se passar a tomar em conta o conjunto dos nmeros complexos, ento todo o polinmio (no-constante) possui pelo menos uma raiz (teorema fundamental da lgebra). Existe uma diferena entre a aproximao de razes e a determinao de frmulas concretas que as definem. Frmulas para a determinao de razes de polinmios de grau at ao 4 so conhecidas desde o sculo XVI (ver equao quadrtica, Gerolamo Cardano, Niccolo Fontana Tartaglia). Mas frmulas para o 5 grau tm vindo a escapar aos investigadores j h algum tempo. Em 1824, Niels Henrik Abel provou que no pode haver uma frmula geral (envolvendo apenas as operaes aritmticas e radicais) para a determinao de razes de polinmios de grau igual ou superior ao 5 em termos de coeficientes (ver teorema de Abel-Ruffini). Este resultado marcou o incio da teoria de Galois, onde se aplica a um estudo detalhado das relaes entre razes de polinmios. Definio (caso real) Para a sucesso de termos: (ou ) com e

Os numeros so denominados de coeficientes do polinmio e o termo a0 de coeficiente constante (ou termo independente). Cada elemento somado avxv do polinmio denomidado por termo. Um polinmio com um, dois ou trs termos chamado de monmio, binmio ou trinmio, respectivamente. Em relao ao grau, os polinmios podem ser classificados como a seguir:

grau 0 - polinmio constante; grau 1 - polinmio linear; grau 2 - polinmio quadrtico; grau 3 - polinmio cbico. ... grau n - polinmio de grau n.

Pode-se estender a definio de polinmio para incluir f(x) = 0, chamado polinmio nulo (caso em que n = 0 e an = a0 = 0). O polinmio nulo no possui grau definido.

Desenvolvimento

Um trator tem seu valor dado pela funo v(x) = 125.000.0,91, onde x representa o ano aps a compra do trator e x=0 ano em que foi comprado o trator. A) Calcule o valor do trator aps 1,5 e 10 anos da compra. RES: V(x) = 125.000 x 0,91x V(0) = 125.000 x 0,910= 125.000 V(1) = 125.000 x 0,911= 117.75 V(5) = 125.000 x 0,915= 78.00 V(10) = 125.000 x 0,9110= 48.68 B) Qual o valor do trator na data da compra? Qual o percentual de depreciao do valor da compra em um ano? RES: V(0) = 125.000 O valor e de 6% do percentual da depreciao. C) Esboce o grfico de V(x).

D) A ps quanto tempo o valor do trator ser $ 90.000.00? RES: V(x) = 90.000.00? V(x) = 125.000.0,91x = 90.000 0,91x =90.000/125.000= 0,72

log 0,91x = log 0,72

X. log 0,91= log 0,72

X= log 0,72/log0, 91= 3,48 anos

Concluso.

Estudamos logstica, no se espera que sejamos pertos em matemtica, mas. necessrio conhecimento a respeito dos conceitos matemticos , conforme especificado nesse desafio. Assim desenvolveremos competncias como o raciocnio lgico-matemtico. Ela to importante na vida acadmica quanto em diversos momentos do cotidiano, tornando-se inerente ao raciocnio, anlise e ao controle de situaes. Na administrao, a matemtica til em diversas situaes: na elaborao de um planejamento, no controle do fluxo de mercadorias, proporciona tambm solues de problemas empresariais, seja na rea de recursos humanos, de produo, de comercializao, de finanas ou na prpria rea de administrao geral. A maioria dos estudantes considera a matemtica difcil demais, mas param nos tornar profissionais diferenciados essencial conhecimentos de matemtica. Bibliografia www.brasilescola.com WWW.exatas.mat.br/funcao1htm PLT