NAMA KURSUS KOD KURSUS KREDIT JAM KONTAK PRASYARAT SEMESTER HASIL PEMBELAJARA N

: : : : : : :

Pembelajaran Muzik Pendidikan Prasekolah The Laerning Of Music In Preschool Education

PRM3101 3(2+1) 60 jam Tiada Pertama/ Kedua
1. meningkatkan tahap sensitiviti dalam membuat apresiasi muzik yang didengar, 2. meningkatkan kebolehan dan minat dalam pengajaran pembelajaran muzik. 3. melibatkan minda dan emosi dalam menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran apresiasi muzik, 4. membina potensi yang kreatif dan inovatif serta pengalaman estetik muzik dalam penyediaan bahan bantu mengajar, 5. membuat pengujian dan penilaian bagi apresiasi dalam nyanyian, permainan alat, dan muzik pergerakan.

SINOPSISI

:

Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar pengetahuan dan
kemahiran tentang pelbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran apresiasi muzik. Kaedah pengajaran dan pembelajaran tersebut diaplikasikan melalui aktiviti apresiasi dalam nyanyian, muzik pergerakan, permainan alat, membaca muzik dan apresiasi lagu. Teknik, pendekatan dan bahan bantu mengajar dilaksanakankan dalam Integrasi muzik dalam P & P . Bahan pengujian dan penilaian diperlukan untuk keberkesanan strategi pengajaran dan pembelajaran pelajar. Penilaian prestasi pelajar dilaksanakan secara berterusan: formatif dan sumatif. (This course exposes students with knowledge and skills in variety of teaching and learning and strategies in musical appreciation . The technics approach and teaching and learning materials are carried out with the intergration of music and teaching and learning. Assessment is needed to access the effectiveness of the students teaching and learning. Foemative and summative students assessment are done continuously.)

TAJUK 1.

KANDUNGAN Teori
Pengenalan Konsep Dalam Apresiasi Muzik 1.1 Elemen Muzik • Melodi

Jam 4

• Irama • Harmoni • Bentuk • Warna Ton • Ekspresi 1.2 Latihan memimpin ( conducting ) Meter duaan • Meter tigaan • Meter empatan 1.3 Istilah dan Isyarat

2. Pendekatan & Kaedah Dalam Pengajaran 2
Pembelajaran Muzik

2.1
dan teknik Pengajaran: • • • 2.2

Pengenalan Falsafah, konsep

4

Kodaly Orff Dalcroze Suzuki Aplikasi dalam bilik darjah

3
• • • •

3. Sumber Pengajaran dan Pembelajaran
3.1 Penyediaan alat muzik Pengenalan Jenis alat muzik Audio/Visual ,CD,VCD LCD/ICT 3.2 Pembinaan Bahan Bantu Mengajar Visual • Carta skor lagu • Carta lirik lagu • Carta skor perkusi • Carta skor ensembel • Kad imbasan • Kad gambar • Kad ayat

6

6 4
Teknologi Pengajaran dan Pembelajaran Apresiasi Muzik Di Bilik Darjah 4.1 Perisian Muzik dalam penyediaan bahan Bahan Bantu Mengajar muzik. (Encore)

2 Perisian Muzik dalam penyediaan bahan Bahan Bantu Mengajar muzik.1 Pengujian dan Penilaian Amali Kibod • Kesesuaian lagu • Operasi mainan kibod • Persediaan dan persembahan • Penilaian dan refleksi 5.3 Perisian Muzik dalam penyediaan bahan Bahan Bantu Mengajar muzik. 4. 4. (Sonar) • Pengenalan • Kesesuaian perisian untuk kanak-kanak • Kepentingan perisian. (Finale) • Pengenalan • Kesesuaian perisian untuk kanak-kanak • Kepentingan perisian.2 Pengujian dan Penilaian Amali Permainan Alat Perkusi. • Kesesuaian lagu • Teknik bermain alat perkusi • Persediaan dan persembahan • Penilaian dan refleksi 5.4 Pengujian dan Penilaian Muzik Pergerakan • Kesesuaian lagu • Unsur pergerakan • Persediaan dan persembahan • Penilaian dan refleksi 5 5 6 Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran 6.• • • Pengenalan Kesesuaian perisian untuk kanak-kanak Kepentingan perisian.1 Penyediaan Rancangan Pengajaran dan . 5 Pengujian dan Penilaian 5.3 Pengujian dan Penilaian Nyanyian • Kesesuaian lagu • Teknik pengeluaran suara • Persediaan dan persembahan • Penilaian dan refleksi 5.

3 Pengajaran Makro • Format penulisan Rancangan Mengajar • Memilih Bahan Bantu Mengajar • Pengajaran Makro JUMLAH Amali 1 Pengenalan Konsep Dalam Apresiasi Muzik Latihan memimpin ( conducting ) 30 4 • • • Meter duaan Meter tigaan Meter empatan 2 Pendekatan & Kaedah Dalam Pengajaran Pembelajaran Muzik 2.Pembelajaran • Konsep dan Matlamat • Memilih aktiviti dan strategi pengajaran dan pembelajaran • Menulis Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran 6.1 Penyediaan alat muzik Pengenalan Jenis alat muzik Audio/Visual .2 Pembinaan Bahan Bantu Mengajar Visual • Carta skor lagu .3 Pengajaran Mikro • Set induksi.CD.1 Pengenalan Falsafah. langkah & penutup • Memilih Bahan Bantu Mengajar 6. konsep dan teknik Pengajaran: Kodaly • Orff • Dalcroze • Suzuki 2.2 Aplikasi dalam bilik darjah Sumber Pengajaran dan Pembelajaran • 8 6 3 • • • • 3.VCD LCD/ICT 3.

(Encore) • Pengenalan • Kesesuaian perisian untuk kanak-kanak • Kepentingan perisian. (Finale) • Pengenalan • Kesesuaian perisian untuk kanak-kanak • Kepentingan perisian Jumlah 12 30 60 60% Jumlah Keseluruhan PENILAIAN Kerja kursus Peperiksaan Akhir 40% RUJUKAN 1. The AB guide to music theory. (2003).• • • • • • Carta lirik lagu Carta skor perkusi Carta skor ensembel Kad imbasan Kad gambar Kad ayat 4 Teknologi Pengajaran dan Pembelajaran Apresiasi Muzik Di Bilik Darjah 4. Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Sekolah Rendah (Semakan). Kuala Lumpur :PPK. 2.2 Perisian Muzik dalam penyediaan bahan Bahan Bantu Mengajar muzik.Kementerian Pendidikan Malaysia. K. (1989). Great Britain: Associated Board. (1991).3 Perisian Muzik dalam penyediaan bahan Bahan Bantu Mengajar muzik. Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.Kementerian Pendidikan Malaysia.Taylor. P. Part 1. (2003). E. A Handbook of music theory. 4. 4. Kuala Lumpur : Penerbit Muzikal. 4. (Sonar) • Pengenalan • Kesesuaian perisian untuk kanak-kanak • Kepentingan perisian.Loh. 3. Kuala Lumpur : PPK .1 Perisian Muzik dalam penyediaan bahan Bahan Bantu Mengajar muzik.

The New Handbook of Research on Music Teaching and Learning. SINOPSISI : Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar pengetahuan tentang pelbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai untuk setiap tajuk pengajaran dalam muzik dengan pergerakan. 14. Decarbo. and Nelson. New York: Schirmer Books NAMA KURSUS KOD KURSUS KREDIT JAM KONTAK PRASYARAT SEMESTER HASIL PEMBELAJARA N : : : : : : : Apresiasi Muzik Dengan Pergerakan Prasekolah Music Appreaciation And Movement in Preschool PRM3102 3(2+1) 60 jam Tiada Pertama/ kedua 1. J. childhood.) TAJUK 1. P. (1995). 6. M. 210-242. Music and early Childhood education. membina potensi yang kreatif dan inovatif serta pengalaman estetik muzik pergerakan. meningkatkan tahap sensitiviti dalam membuat apresiasi muzik dengan pergerakan. (This course is to expose the students with knowledge in varieties of teaching and learning suitable for everyday tittle in musicals movements. 3. 4. The teaching and learning strategies are applied and intergrated in various appreciation involve mind and emotion. S.). melibatkan minda dan emosi dalam memberi respon yang lebih berkesan dalam pelbagai aktiviti muzik pergerakan. Richardson (Eds. Handbook of Research on Music Teaching and Learning. J.. Music in New York: Schirmer Books.. and C. D. (2002). J. Colwell. New York: Oxford University Press 7.). and Zimmerman. Campbell. C. 2.5.. In R. In R. J. Hargreaves. Colwell (Ed. meningkatkan kebolehan dan minat untuk menerima muzik pergerakan. S. Development theories of music learning. (1992). P. KANDUNGAN Teori Muzik dengan Pergerakan Jam 3 . A. Kaedah pengajaran dan pembelajaran tersebut diaplikasikan dan diintegrasikan melalui pelbagai aktiviti apresiasi yang melibatkan minda dan emosi dalam memberi respon yang lebih kreatif. and Kassner.

Pergerakan Kreatif Pengenalan Pergerakan Kreatif • Definisi • Konsep & ciri-ciri pergerakan kreatif • Tujuan pergerakan kreatif 3 5. gerak isyarat.2 Penglibatan individu • mendengar . dan pelbagai pergerakan badan/olah tubuh 2.Pengenalan & Prinsip pergerakan • • • • • Pengenalan automatis spontan terurus (melibatkan perancangan yang lebih tersusun) melalui postur. Unsur-unsur pergerakan • tubuh badan • ruang • aras • arah • masa • tempo • dinamik • daya komunikasi Jenis-jenis pergerakan • • • Lokomotor Bukan lokomotor Aktiviti-aktiviti pergerakan 2 3. Pengajaran dan Pembelajaran Muzik dengan Pergerakan 5. 2 4.1 Strategi muzik dengan pergerakan dalam pengajaran dan pembelajaran • • • • Unsur-unsur pergerakan kreatif Secara permainan Secara eklektif Pembelajaran secara koperatif 5 5.

3 Penghayatan pergerakan dengan lagu • Hubungan pergerakan dengan muzik dan lagu • Konsep koreografer 7 Muzik dgn Pergerakan dalam cabang seni lain 7.2 • • • • Apresiasi muzik dgn pergerakan dalam nyanyian Pergerakan asas Mengikut lirik lagu Pergerakan berpandu Pergerakan bertema 6 6. • • Mengaplikasikan konsep muzik melalui aktiviti pergerakan Mengenalpasti konsep muzik dalam pergerakan Kriteria pemilihan jenis pergerakan berdasarkan konsep muzik Integrasi Muzik dengan Pergerakan dalam Prasekolah 6.• • • • merasai (feel) berimaginasi kuat (strong imagination) mengintepretasi bunyi meneroka 6. 6 .2 Drama dan pentomin • Pengenalan • Peranan muzik dengan pergerakan dalam drama dan pentomin. 6.1 Puisi • Pengenalan • Peranan muzik dengan pergerakan dalam aktiviti deklamasi puisi tradisional & moden 7.1 Integrasi apresiasi muzik dgn pergerakan dalam mata pelajaran prasekolah • Matematik • sains • Bahasa • Kemahiran sosial • Kemahiran fizikal 3 7.

• Aktiviti-aktiviti pergerakan muzikal terarah 7. gerak isyarat.3 Dramatari • Pengenalan • Peranan muzik dengan pergerakan dalam dramatari • Aktiviti-aktiviti pergerakan kreatif JUMLAH 30 1 Amali Prinsip-prinsip pergerakan • Pengenalan • automatis • spontan • terurus (melibatkan perancangan yang lebih tersusun) • melalui postur. dan pelbagai pergerakan badan/olah tubuh 3 2 Unsur-unsur pergerakan • • • • • • • • tubuh badan ruang aras arah masa tempo dinamik daya komunikasi 4 3 Jenis-jenis pergerakan • • • Lokomotor Bukan lokomotor Aktiviti-aktiviti pergerakan 3 .

1 Puisi • Pengenalan 6 . Pengajaran dan Pembelajaran Muzik dengan Pergerakan Strategi muzik dengan pergerakan dalam pengajaran dan pembelajaran • Unsur-unsur pergerakan kreatif • Secara permainan • Secara eklektif • Pembelajaran secara koperatif • • Mengaplikasikan konsep muzik melalui aktiviti Mengenalpasti konsep muzik dalam pergerakan Kriteria pemilihan jenis pergerakan berdasarkan konsep muzik Mengaplikasikan konsep muzik melalui aktiviti pergerakan • • Mengenalpasti konsep muzik dalam pergerakan Kriteria pemilihan jenis pergerakan berdasarkan konsep muzik Integrasi Muzik dengan Pergerakan dalam Prasekolah 6.1 Integrasi apresiasi muzik dgn pergerakan dalam mata pelajaran prasekolah • Matematik • sains • Bahasa • Kemahiran sosial • Kemahiran fizikal 6.2 Apresiasi muzik dgn pergerakan dalam nyanyian • Pergerakan asas • Mengikut lirik lagu • Pergerakan berpandu • Pergerakan bertema 6.4.3 Penghayatan pergerakan dengan lagu • Hubungan pergerakan dengan muzik dan lagu • Konsep koreografer 6 3 5 5 6 7 Muzik dengan Pergerakan Dalam Cabang Seni Lain 7.

4. P. Decarbo. 14.• Peranan muzik dengan pergerakan dalam aktiviti deklamasi puisi tradisional & moden 7. (1989). Kuala Lumpur : Penerbit Muzikal. Kuala Lumpur : PPK 5. and C. J. The New Handbook of Research on Music Teaching and Learning. 6. M. New York: Schirmer Books . S. In R. New York: Oxford University Press 7. and Zimmerman. (1995). and Kassner. Colwell (Ed. childhood. K.Kementerian Pendidikan Malaysia.3 Dramatari • Pengenalan • Peranan muzik dengan pergerakan dalam dramatari Aktiviti-aktiviti pergerakan kreatif Jumlah JUMLAH KESELURUHAN 30 60 60% 40% PENILAIAN RUJUKAN Kerja kursus Peperiksaan Akhir 1. J. • Aktiviti-aktiviti pergerakan muzikal terarah 7. J.Taylor.). 3. (1992). Kementerian Pendidikan Malaysia. Colwell..2 Drama dan pentomin • Pengenalan • Peranan muzik dengan pergerakan dalam drama dan pentomin. Campbell. (2003). P. Hargreaves. 2. E. In R.Loh.). D. (2003).. A. A Handbook of music theory. P. Development theories of music learning. Richardson (Eds. J. The AB guide to music theory. Part 1. Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Sekolah Rendah (Semakan). Great Britain: Associated Board. and Nelson. C. Music in New York: Schirmer Books.. 210-242. S. Kurikulum Prasekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur :PPK. (2002). Music and early Childhood education. (1991). Handbook of Research on Music Teaching and Learning.

meningkatkan tahap sensitiviti dalam membuat apresiasi nyanyian. 3. melibatkan minda dan emosi dalam memberi respon yang lebih berkesan dalam pelbagai aktiviti nyanyian. membina potensi yang kreatif dan inovatif serta pengalaman estetik muzik dalam bidang nyanyian SINOPSISI : Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan kebolehan dan minat untuk menyanyi lagu kanak-kanak dan dapat memilih lagu-lagu yang sesuai . dan 4. meningkatkan kebolehan dan minat untuk menyanyi.NAMA KURSUS KOD KURSUS KREDIT JAM KONTAK PRASYARAT SEMESTER HASIL PEMBELAJARA N : : : : : : : Apresiasi Nyanyian Muzik Prasekolah Songs And Music Appreaciation In Preschool PRM3103 3(2+1) 60 jam Tiada Pertama/ Kedua 1. 2.

Students will be exposed to types of songs and music suitable for preschool trainees. Pelajar juga akan didedahkan dengan membentuk satu kumpulan koir kanak-kanak dan boleh menyanyikan lagu-lagu patriotik serta lagu-lagu tradisional. (This course is designed to improve the interest and the ability in singing children songs.satu oktaf Kord.suara kepala. pertengahan dan dada • Jenis-jenis suara – sporano.krocet. dan kuaver serta tanda rehat Jeda. resonan • Postur Bentuk Latihan ”warming up” • Skel • Arpegio • Nocturne 3 2 Fonasi • Pengenalan fonasi dan peranannya dalam nyanyian • Rejister suara kanak-kanak • Rejister vokal. Students are also introduced to manage a groups of children whom will be able to sing traditional and patriotic songs) TAJUK 1 Teori KANDUNGAN Jam 1. semibrif. alto. minim bertitik.2 an dan 3 an 4 3 5 .untuk nyanyian kanak-kanak prasekolah.1 Teknik Nyanyian • Pernafasan dan Perangkaian • Artikulasi. tenor dan bes Nyanyian semerta dan aural 3. Nyanyian kanak-kanak 1.minor dan major Meter lazim. minim.2 Aural • Irama.1 Nyanyian semerta • Sm • Lsm • Mrd • Smd • Lsmrd 3.

2 Teknik nyanyian lagu tradisional • Patah dan irama lagu • Melismatik • Ekspresi & mud • Ciri-ciri muzik iringan lagu tradisional Malaysia Jumlah 6 30 1 Amali Fonasi • Pengenalan fonasi dan peranannya dalam nyanyian • Rejister suara kanak-kanak • Rejister vokal.suara kepala.1 Ciri-ciri dan nilai dalam lagu kanak-kanak dan lagu-lagu rakyat • Senikata/lirik mudah • Melodi mudah 4.1 Ciri-ciri dan nilai dalam nyanyian lagu tradisional • Fungsi lagu • Senikata lagu/mesej • Era 6. 6 5 Lagu-lagu Patriotik 5.Menuliskan irama dan melodi berdasarkan lsmrd 4 Lagu Kanak-kanak dan Lagu Rakyat 4.2 6 Lagu–lagu Tradisional 6.2 Fungsi & peranan lagu Kanak-kanak dan lagulagu rakyat.1 • • • Ciri-ciri dan nilai lagu patriotik Senikata/lirik Rentak dan melodi Ekspresi & mud Fungsi & peranan lagu Patriotik 6 5. pertengahan dan dada • Jenis-jenis suara – sporano. alto. tenor dan bes 4 2 Nyanyian semerta dan aural 4 .

semibrif.1 Nyanyian semerta • Sm • Lsm • Mrd • Smd • Lsmrd 2. 8 4 Lagu-lagu Patriotik Ciri-ciri dan nilai lagu patriotik • Senikata/lirik • Rentak dan melodi • Ekspresi & mud Fungsi & peranan lagu Patriotik 8 5 Lagu–lagu Tradisional 5.2 an dan 3 an Menuliskan irama dan melodi berdasarkan lsmrd 3 Lagu Kanak-kanak dan Lagu Rakyat 3.2 Aural • Irama.minor dan major Meter lazim.1 Ciri-ciri dan nilai dalam nyanyian lagu tradisional • Fungsi lagu • Senikata lagu/mesej • Era 5.krocet.2 Nyanyian lagu Kanak-kanak dan lagu-lagu rakyat. minim.2. dan kuaver serta tanda rehat Jeda.1 Ciri-ciri dan nilai dalam lagu kanak-kanak dan lagu-lagu rakyat • Senikata/lirik mudah • Melodi mudah • Mencipta lagu kanak-kanak 3.satu oktaf Kord. minim bertitik.2 Teknik nyanyian lagu tradisional • Patah dan irama lagu • Melismatik • Ekspresi & mood 6 .

childhood. S. (2002). M. 14.. Music and early Childhood education. 4. J. meningkatkan tahap sensitiviti dalam apresiasi permainan alat muzik kanak-kanak prasekolah. (1995). J. Development theories of music learning. C. and Zimmerman. Richardson (Eds. and Nelson. meningkatkan kebolehan dan minat untuk bermain alat muzik. 3. Colwell (Ed.). (2003). (1991). 2. New York: Schirmer Books NAMA KURSUS KOD KURSUS KREDIT JAM KONTAK PRASYARAT SEMESTER HASIL PEMBELAJARA N : : : : : : : Apresiasi Muzik Prasekolah (Permainan Alat) Music Appreaciation In Preschool – Musical Instruments PRM3104 3(1+2) 75 jam seminggu Tiada Pertama/ Kedua 1. (1992).. Kuala Lumpur : PPK 5. Decarbo.Loh. P. The AB guide to music theory. and Kassner..• Ciri-ciri muzik iringan lagu tradisional Malaysia Jumlah Jumlah Keseluruhan PENILAIAN RUJUKAN : : Kerja kursus Peperiksaan Akhir 60% 40% 30 60 1. In R. K. Great Britain: Associated Board. D. .Kementerian Pendidikan Malaysia. and C. Kuala Lumpur : Penerbit Muzikal.). In R. 6. Music in New York: Schirmer Books. Kurikulum Prasekolah Kebangsaan.Kementerian Pendidikan Malaysia. P. The New Handbook of Research on Music Teaching and Learning. E. Kuala Lumpur :PPK. Campbell. Handbook of Research on Music Teaching and Learning. (1989). Part 1. (2003). Colwell. 2. New York: Oxford University Press 7. J. Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Sekolah Rendah (Semakan). J. A Handbook of music theory. A.Taylor. P. Hargreaves. S. 210-242.

membina potensi yang kreatif dan inovatif serta pengalaman estetik muzik dalam permainan alat muzik.1 Kaedah dan Strategi Pengajaran alat muzik perkusi Prasekolah. traditional musical group and preschool and the practical use of the instruments in teaching and learning) TAJUK 1 KANDUNGAN Teori Permainan alat muzik • Pengenalan • Jenis alat muzik bermelodi/ tidak bermelodi • Penjagaan alatan muzik prasekolah Peranan alat muzik di prasekolah • Objektif • Matlamat • kepentingan Jam 2 2 Pendekatan dan Kaedah Pengajaran Alat Muzik Perkusi 2. 4. SINOPSIS : Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar pengetahuan tentang permainan alat muzik yang meliputi permainan alat muzik kibod dan alat perkusi. • Kaedah sebaris demi sebaris • Kaedah rangkaian • Kaedah keseluruhan • Kaedah peniruan • Penggunaan warna/simbol alat 2. melibatkan minda dan emosi dalam memberi respon yang lebih berkesan dalam pelbagai aktiviti permainan alat muzik. (This course provide expose the students with knowledge on musical instrument encompasses keyboard and percussions instruments. Students will be exposed to the setting up ensemble percussion instruments.2 Corak pengajaran muzik di prasekolah • Pemusatan kanak-kanak • Pemusatan bahan 3 . mini preschool orchestra.3. Pelajar juga akan didedahkan dengan penubuhan ensemble alat muzik perkusi dan penubuhan muzik mini orkestra prasekolah dan permainan alat muzik tradisional dan amali permainan alatan muzik prasekolah dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

2 Sistem papan nada 1. 2 . rebana. langkah dan aktiviti • Pengajaran Langsung • Pembelajaran Koperatif • Pembelajaran Inkuiri penemuan 3 Kibod 1.• Pemusatan guru 2. gendang ghu) • Membaikpulih alat muzik tradisional.4 Penjagaan kibod • Keselamatan • pengenggaraan 4 Permainan Alat Perkusi • Klasifikasi alat • Penulisan skor bagi alat perkusi • Teknik dan permainan alat perkusi • Membaikpulih alat muzik perkusi • Mereka cipta alat ganti perkusi .3 Pendekatan Pengajaran alat muzik Pendekatan .3 Teknik penjarian • • • Postur dan posisi tangan Penjarian tangan kanan/kiri Permainan skel /arpegio 2 1. Ensembel Muzik Perkusi 2 5 • • • Pemilihan alat muzik perkusi dalam ensembel Gubahan skor ensembel perkusi Kreteria Persembahan Ensembel alat muzik perkusi 2 6 Muzik Tradisional • Jenis-jenis alat muzik tradisional • Teknik memainkan alat muzik tradisional (kompang. definasi.1 Bahagian kibod dan operasi kibod 1.

(1989). (2003). D. • Memainkan secara contary motion skel C major dengan dua tangan • Memainkan arpeggio C. Kuala Lumpur : Penerbit Muzikal.Taylor. 3. Kuala Lumpur :PPK. • Memainkan broken chord C. Great . G dan F major serta A dan D minor dengan tangan kanan dan tangan kiri. E. K. D dan F dan skel minor A dan D dalam dua oktaf menaik dan menurun. dan F major dan skel A dan D minordengan tangan kanan dan kiri. A Handbook of music theory. G. P. The AB guide to music theory. (1991). G dan F major serta A dan D minor dalam kedudukan perdu dengan tangan kanan dan kiri. 2. • Memainkan lagu-lagu mudah KBSR dan Prasekolah. 15 1 15 2 Pelbagai repertoire lagu (Kibod) • Permainan lagu dalam nada C.JUMLAH Amali Teknik permainan Kibod • Memainkan dengan tangan kanan dan kiri skel major C.Loh. Part 1. Sukatan Pelajaran Pendidikan Muzik Sekolah Rendah (Semakan).Kementerian Pendidikan Malaysia. Kemahran teknik iringan menggunakan Kibod • Permainan permulaan lagu dan menamatkan lagu • Penyesuaian pergerakan cord dengan reportoire Ensembel Muzik Perkusi 15 3 10 4 • • • Pemilihan alat muzik perkusi dalam ensembel Gubahan skor ensembel perkusi Kreteria Persembahan Ensembel alat muzik perkusi 20 Jumlah Jumlah Keseluruhan PENILAIAN RUJUKAN : : Kerja kursus Peperiksaan Akhir 70% 30% 60 75 1. G.

(2003).). Richardson (Eds. J. J. 4. Decarbo. S. 6.Britain: Associated Board. 210-242. Hargreaves. (1995).. Kurikulum Prasekolah Kebangsaan. A. (1992). J. P. and Zimmerman. Colwell. The New Handbook of Research on Music Teaching and Learning. D.). P.. and Nelson. Development theories of music learning. S. Colwell (Ed. Campbell. J. Kuala Lumpur : PPK 5. childhood. In R. New York: Schirmer Books . In R.Kementerian Pendidikan Malaysia. and Kassner. Music in New York: Schirmer Books. M. C. New York: Oxford University Press 7. (2002). Music and early Childhood education.. and C. 14. Handbook of Research on Music Teaching and Learning.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful