CONTOH RPP IMPULS DAN MOMENTUM

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan ke : 26 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik. Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan. Indikator : – Memformulasikan konsep impuls dan momentum sertan keterkaitan antara keduanya. I. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat menjelaskan konsep impuls dan momentum linear. – Siswa dapat merumuskan hubungan impuls dengan perubahan momentum linear. – Siswa dapat menjelaskan konsep momentum linear sebagai keadaan yang bersifat sebagai vektor untuk gerak sebuah benda. II. Materi Ajar Impuls dan Momentum III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demonstrasi IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan kuis tertulis untuk mengingat kembali benda yang bergerak dan keterkaitannya dengan impuls dan momentum. Kegiatan Inti - Guru memberikan ceramah yang diikuti dengan demonstrasi untuk menjelaskan konsep impuls dan momentum linear. - Guru melakukan tanya jawab untuk merumuskan hubungan impuls dengan perubahan momentum linear dan menjelaskan konsep momentum linear sebagai keadaan yang bersifat sebagai vektor untuk gerak sebuah benda. – Siswa melakukan pengamatan demonstrasi yang dilakukan oleh (guru) ,salah satu temannya untuk menyebutkan penerapan impuls dan momentum linear dalam kehidupan sehari-hari. – Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan impuls dan momentum. – Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang ada di buku siswa. Kegiatan Akhir Guru mengakhiri pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi impuls dan momentum yang diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan tugas membaca serta memahami materi berikutnya. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat-Alat/Bahan : Bola tenis, balok, dan pemukul Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (Tiga Serangkai) Sarana/Media : OHP, slide, CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) VI. Penilaian • Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi, minat, sikap, dan tingkah laku siswa di dalam kelas. • Tugas mandiri, tugas kelompok, dan tes keterampilan percobaan serta peragaan. • Kuis Tertulis. Contoh Soal Kuis 1. Satuan momentum adalah .... 2. Makin lama waktu sentuh pemukul dengan benda, makin besar kecepatan yang dihasilkan. Benar atau salah? 3. Satuan impuls adalah .... 4. Pada dasarnya, hukum kekekalan energi kinetik sama dengan hukum kekekalan momentum. Benar atau salah? 5. Momentum termasuk besaran ....

– Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan hukum kekekalan momentum linear. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan mengadakan tanya jawab tentang impuls dan momentum yang pernah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Materi Ajar Hukum Kekekalan Momentum III. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan Ke.6.. Jawaban Kuis 1.. kg m/s atau N s 4. Metode Pembelajaran 1. – Siswa dapat menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal. Tanya jawab 4. N s 6. Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (Tiga Serangkai) Sarana/Media : OHP. Ceramah 2. impuls Mengetahui. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat-Alat/Bahan : Bola plastik besar dan kecil serta benang. V. II. – Guru memberikan ceramah yang disertai tanya jawab untuk menjelaskan makna konsep bahwa momentum total suatu sistem adalah konstan selama tidak ada gaya luar yang memengaruhinya. – Siswa merumuskan hukum kekekalan momentum linear yang dipandu oleh guru. tugas kelompok. salah 2. slide. – Siswa mengingat kembali tentang hukum III Newton antara dua partikel sebagai gaya dalam untuk sistem benda titik. salah 5. chart. CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) VI. Indikator : – Merumuskan hukum kekekalan momentum untuk sistem tanpa gaya luar.: 27 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik. vektor 3. I. Kegiatan Akhir Guru mengakhiri pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi hukum kekekalan momentum linear yang diteruskan dengan pemberian tugas mandiri. Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan. Diskusi 3. Penilaian . – Menerapkan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaikan masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-gaya internal. dan tugas membaca serta memahami materi berikutnya.. Kegiatan Inti – Guru memberikan ceramah dan memimpin diskusi kelas untuk menjelaskan pengertian momentum suatu benda titik yang merupakan jumlah momentum masing-masing benda titik. Demonstrasi IV. Perubahan momentum merupakan .

tidak lenting. CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) . Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaanpertanyaan ringan mengenai momentum dan keterkaitannya dengan peristiwa tumbukan (kuis tertulis). V. I. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat menjelaskan hukum kekekalan momentum pada tumbukan lenting sempurna. – Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan tumbukan.– Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi. Kegiatan Inti – Guru memberikan ceramah disertai demonstrasi dan tanya jawab untuk menunjukkan peristiwa tumbukan. dan tingkah laku siswa di dalam kelas. Kegiatan Akhir Guru menutup pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi hukum kekekalan momentum linear dan tumbukan. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan Ke. slide. Ceramah 2. Mengetahui. sikap. – Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan temannya di depan kelas untuk menunjukkan perbedaan tumbukan lenting dan tumbukan tidak lenting serta lenting sebagian. – Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan hubungan kecepatan sebelum dan sesudah tumbukan pada tumbukan lenting sempurna yang dipandu oleh guru. tugas kelompok. – Siswa melakukan peragaan di depan kelas yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan tumbukan lenting sempurna dan tumbukan tidak lenting sama sekali serta lenting sebagian. – Tugas mandiri. Materi Ajar Tumbukan III. – Siswa dapat mengaplikasikan tumbukan pada kehidupan sehari-hari. – Guru memberikan ceramah disertai tanya jawab untuk menjelaskan bahwa pada tumbukan lenting sempurna berlaku hukum kekekalan energi mekanik (terutama hukum kekekalan energi kinetik) dan hukum kekekalan momentum. dan lenting sebagian. Metode Pembelajaran 1. II. Demonstrasi IV. Tanya jawab 4. sedangkan tumbukan tak lenting dan lenting sebagian hanya berlaku hukum kekekalan momentum.: 28 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : – Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan. dan tes ketrampilan percobaan serta peragaan. – Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan hukum kekekalan momentum pada tumbukan lenting sempurna yang dipandu oleh guru. Alat/Bahan/Sumber Belajar Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (Tiga Serangkai) Sarana/Media : OHP. Diskusi 3. minat.

berlaku hukum kekekalan energi kinetic dan hukum kekekalan momentum. Demonstrasi IV. Ceramah 2. 5.. Metode Pembelajaran 1. – Tugas mandiri. minat. Pada tumbukan lenting sebagian berlaku hukum kekekalan . Sebuah bola biliard diam ditumbuk bola biliard lainnya. untuk apakah? Jawaban Kuis 1.. Energi kinetik kedua mobil tersebut hilang. Benar atau salah? 4. II. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan dan merumuskan besar koefisien kelentingan atau koefisien restitusi pada tumbukan lenting sebagian... Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan Ke. Materi Ajar Tumbukan III. benar 2. benar. Contoh Soal Kuis 1. Sebuah benda bermassa 1 kg dipukul sehingga bergerak dengan kecepatan 10 m/s. Benar atau salah? 3. Penilaian – Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi.VI. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal . Benarkah? Lalu.. dan tingkah laku siswa di dalam kelas. Diskusi 3. untuk mengubah bentuk Mengetahui.: 29 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : – Mengintegrasikan hukum kekekalan energi dan kekekalan momentum untuk berbagai peristiwa tumbukan dan merumuskan besar koefisien restitusi pada peristiwa tumbukan. I. Ketinggian pantulan bola pasti lebih rendah dari tinggi bola saat dijatuhkan. Bola tersebut selanjutnya memantul ke atas. Impuls peristiwa tersebut adalah . 10 Ns 6. Bola yang menumbuk akan terpental ke belakang.. Pada peristiwa tumbukan. Pada tumbukan lenting sempurna. sikap. Benar atau salah? 2. dan tes ketrampilan percobaan serta peragaan. benar 3. tugas kelompok. – Kuis tertulis. Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian tertentu kemudian jatuh pada lantai. dua mobil mengalami ringsek. Tanya jawab 4. 6. momentum 5. salah 4.

– Tugas mandiri. Kegiatan Akhir Guru menutup pelajaran dengan cara tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi tumbukan. Alat/Bahan/Sumber Belajar Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (tiga Serangkai) Sarana/Media : OHP. Tanya jawab IV. Kegiatan Inti – Guru memberikan ceramah disertai demonstrasi dan tanya jawab untuk menunjukkan peristiwa tumbukan. tugas kelompok. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Awal Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaanpertanyaan ringan mengenai hukum kekekalam momentum. dan tes keterampilan percobaan serta peragaan.: 30 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 45 menit) Standar Kompetensi : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan benda titik Kompetensi Dasar : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : – Menerapkan konsep hukum kekekalan momentum pada gerak roket. CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) VI. Kegiatan Inti – Guru memberikan ceramah tentang prinsip kerja roket yang menggunakan konsep hukum kekekalan momentum. Diskusi 6. I. dan tingkah laku siswa di dalam kelas. II. Materi Ajar Gerak Roket III. Metode Pembelajaran 1. V. – Salah satu siswa memimpin diskusi kelas untuk merumuskan koefisien restitusi pada tumbukan lenting sempurna yang dipandu oleh guru. Penilaian – Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi. sikap. Alat/Bahan/Sumber Belajar Sumber : Buku Fisika Dasar SMA 2A (tiga Serangkai) . minat. slide. Mengetahui. V. Kegiatan Akhir Guru mengakhiri pelajaran dengan memberikan motivasi siswa untuk belajar lebih tekun dalam menghadapi ujian semester dan mendorong siswa agar menanyakan materi yang belum dipahami secara baik untuk dibahas pada pertemuan selanjutnya. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI/1 (satu) Pertemuan Ke. Ceramah 5. – Siswa melakukan peragaan di depan kelas yang disertai tanya jawab untuk menunjukkan dan merumuskan koefisien restitusi pada tumbukan tidak lenting sama sekali serta lenting sebagian.Guru membuka dan mengawali pelajaran dengan memberikan pertanyaanpertanyaan ringan mengenai momentum dan keterkaitannya dengan peristiwa tumbukan (kuis tertulis). – Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan koefisien restitusi pada peristiwa tumbukan. Tujuan Pembelajaran – Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja roket berdasarkan hukum kekekalan momentum.

Mengetahui. dan tingkah laku siswa di dalam kelas. – Tugas mandiri. guru memberikan tugas proyek seperti yang tercantum dalam Tugas Portofolio pada lampiran buku Fisika Dasar Teori dan Implementasinya SMA dan MA 2A penerbit Tiga Serangkai Pustaka Mandiri dan melatih siswa mengerjakan soal-soal latihan semester 1. Penilaian – Pengamatan aktivitas siswa dalam menjawab pertanyaan pada saat Tanya jawab/diskusi. Catatan: Pada pertemuan berikutnya. tugas kelompok. minat. slide. Kepala Sekolah Guru Fisika –––––––––––––– ––––––––––––––––– NIP: NIP: .Sarana/Media: OHP. CD Interaktif Fisika Dasar SMA 2 (Tiga Serangkai) VI. sikap. dan tes ketrampilan percobaan serta peragaan.

2./.888..8..9.9. ! 8/0 3907.8./.9..  ' !03.-.3 W!03.3.-5079.3.0/.3.9%.3.35.....7$ %..918.$07.2203.

   ./.73..//.:8  $.4-.7.:88.7..3.:8..  42039:29072.303073098.3242039:2./03.9 8./.3 03../8:8 23.3-03/.804254 /.8.82.5 /. 2.9:.3  W:8%079:8  4394$4.:8.2.3507.. ::200.9.9..70.3 ..8  W%:.8./.39080907.3::2 00.9.   !..3242039:2 03.8:-08.3 93.3  ..20.38079.3-08./.05.2..7..9:8039:502::/03.3/..  $.9:.325:8.507.25.3/7 9:.

.3  .-..3:8  2. !07:-..3242039:2207:5.

.:  05.8.$04.:7:8.3!02-0.3.     !!   #03.!0....8.7.0947  8 25:8  0309.. 0.38.!0.  8..3 #!!   .3.9.:8 8.8.9. .7..

$0208907.

...3::200.8.3203..3202253/8:80.33.207:2:8..30907.2.8.3242039:230.3503079.3502-07..83-03/.3.9.3242039:2:39:203008. 84..9039.3/..3.3/03.32.703:3:.9..7.384..920307.7.07.3/03.3::200....9:.242039:22.8.8.5.7  0307.9:88902.3.3-07.  8:8  %./. .3/907:8.:.9.380-0:23.:.35.43805-.339 :7:202-07.7.3.8.20307....99  $8.325:8/.35738500.7.39.3::200.3/.3.9:7.99.3:-:3.947 07:2:8.3242039:2 .3/5....7  $8..35738500..5..3::200..9207:2:8.3242039:2:39:203008..3  2039  $9...3  3/.32.820..3.3-03/.3202-075030.3.3.880.3:9 3907..3/03.8202-.7  0..8 ' ...9.7.39073.3242039:2:39:889029../.: .902-.2033.-9039.7.8:39:2030..3.3203.2...35.39:.3207:5.22..250.3/:40:7:  $8.3203.907::200.7. 8..9:  !07902:.79080-.2.  0..82.9..39073.3!02-0.3./.:.7.3:2.3242039:2:39:203008.507902:.39.7.3::20943.!02-0./.750../50.7.9: -03/.3:93907.2/.39:../.3 0.3242039:230..2:39:88902 -03/.9/.5. .74250903803....3/8079.  ' .35.5.3242039:230./:.32.9:2-:.804254  /.  $8.3.7 ::200.907....-  0243897..30  4.../.3.8.8079./...-:39:2030.342039:2  094/0!02-0./. 2.50./. .83 2.-:39:20325:.:./...4380525:8/...75.3 2..07.   %::..3/7 9:.:5.2.99  :7:202-07.7.5.3242039:28:.202.7..8.3.3/03.39.3.820..3242039:2:39:889029.380.907-07:93.37 :7:203.9.3  07.35073.   . :7:202-:.3203..7:3./..3 $8.99  42509038.242039:2 949.9.4389.2.320203.8:.

3...

9 ..7 .9.$:2-070.

3..7$ %.$07.-03.3.89-08.  $.34...8.7.3  $:2-07::8.30.8079.7/.5.

 ! .8.3 .3..  ' !03..7$ %..918.79 8/0 3907.0/.$07.

35./..3.-./.2.3...2203.3..-5079.!03.9%.8.9.9.888...9.

.!0.9 8. 0.     !!   #03.3.9..3.!0./8:8 23..:  05.8.8.:88..3507..38079.8  %:.:7:8.7.3!02-0.20...7.4-.//.38..3/7 9:.507..3908097.3   0309.82..804254 /.5 /.$04.3 #!!   .25.3 93.

$0208907.

 -07.8:39:203:3:..::200.3 :89079:8  0./8079.373.7. 242039:2/.39:2-:./.3242039:2:39:203008.3/:40:7:  $8.3.3242039:25.2.3.3.3507.39:2-:.7..3-03/.3.39/.50.202253/8:80..9:2-:..3.3!02-0.3507-0/.20307.303938025:73..30.2/.30.8./.80.3.3.2.03938.35079.880.30.!02-0.9.39:2-:.3808:/./.7.0/:5.07.. :7:202-:./.3:-:3.8.3 03938025:73.9.3.907....30307/.380-0:2/.303938025:73.9.-  0243897.3..30307309 /.350789.3/5..8:39:207:2:8.39.//05.3039380-.3030720.8.7.3  $.3 2.:::200..  8:8  %.339 :7:202-07.384.3.9/0243897.3.7.9:.... 9:2-:..33.3  2039  $9.30907..039380-..-:39:2030.9.3 9:2-:.5.9:2-:.3 242039:2  $.2. 84.35./.7 %:2-:.3...5.30907.3902..7 .3203.35./8079..9:2-:.8. ...947 033907.20.:.3 0.0393/.30  4..202253/8:80.3/5.3202-075030.39:2-:..9203.9..3::200.3.8079.3 907:9.039380-.3   %::.3242039:2:39:-07-.3/.8...33..320303.7   ..8.380.3-07.3242039:25.7.9.9.3..3 242039:2 80/.8:39:207:2:8.8.30393 8025:73.907 ::200.3::200.03938079.8.35.3..300.3  :7:202-07...-:39:203:3:.3//05..92030.8.3  0.39.9:2-:.3  $8.3/03.3  07.2.39:2-:..4380525:8/../.2.8..3  $8.3 039380-.3 3/..33.9:7.3-.703:3:.9.3202-07...3/.9:88.2.3./.350789.203.3::200./.:5.8/.9:88.39:2-:.07.7/.:.3/.250.30393/. 9:2-:.9:2-:..303938025:73..39.35079.-:39:20325:.3::200.3..8.9./0243897. 9/..3:-:3.7. 8.9:2-:.37 :7:203:9:550.2.3.9:  !07902:..39:2-:.-07.3  094/0!02-0.3/03.-:39:203:3:.7.74250903803.3/03.3/8079./.3 $8.3.5.3.2./.99 42509038.9../.3/:40:7:  $8.5..9:2-:.3242039:230...:::200.05.8 ' .9.3  ' ./03.50789.39/.0393 /.

.3..

..8.  $.3.7 $:2-07::8.3.7$ %.$07.7.$:2-070.

 ! 8/0 3907.8.7$ %..$07.3.0/.  .918.

.35.888..2203..3..9.3..3.9%.3 !03./..' !03.-.9.9.8../.2.-5079.

3 03.:::200.9/.793-4.3507.39:0..3039380-.25.39:.8.3 242039:2 03.90780-:980...507.-03/...9:5.-4.33.890-703/..2/9:2-:-4. 4.7//.804254 /..30307309.-.8 093.20.  !.8  %:.9.3-4.9.3/7 9:.9..//./.7../.7093.9 8.-0707.30.3   $0-:.3908097.05.3::200.7/..9.:88.../5::803. 202.  $0-:.-072.5 /.3.:8.3203:2-:./.39.39079039:02:/.3 2..3-07./..9:.3:93.9:2-:.38079.88./03./.7.82.35. -07./.:::200.:8  $0-:.4-..: 8..3  03.:8..9.9:.303938025:73.0-0.3/.-.  !.-4.9:2-:.3 93. 4./8:8 23.3  :89079:8  4394$4.39075039.5.7.

7  -03.27380 3073090/:...7..8 25:850789...3 /:.9.3.3  03. 90780-:9.24-203.8....50789.5.  242039:2   8  -03.!0.     !!   #03.3.8.: :39:.3:8  -03.24-90780-:9.$04.:7:8.7. 0.9:2-:.3!02-0.!0.38.... ./.   !./.-039:   0309.-.3 #!!   .7.7 :39:203:-.7  8.:  05.

$0208907.

8.50789.7.703:3:.8.3.2.8.  8:8  %..3-08.3242039:2:39:-07-.3 3/..3 0.3.907.74250903803.3242039:2:39:-07-.300.250.7.33.947 033907..740180370899:85..7.99 42509038.3   ... 9:2-:.39..9:2-:.3  2039  $9..4380525:8/.3-03/.8 ' .3207:2:8.:40180370899:85.3   %::.30307/.9:2-:.50789.3/.30  4.30907.-  0243897..3242039:2:39:203008.3:-:3.3.3 2../.300..9:  !07902:. 9:2-:.8.3  07..5./.8.3/.7..880.3 $8.3./.30307/.740180300393....9.3  094/0!02-0. ../.30393 80-.7.. 8.3/.9:7.3::200.92033907..2.:5.3-08.9:..3.3.7 %:2-:.3. .3207:2:8.9:2-:.50789.!02-0.3::200.3!02-0.9.2/.

7.373...3207:2:8.03938.3..320303./0243897.3.3 :89079:8  0.8079..7.3  0.340180370899:85.9:2-:.9. 242039:2/.8.3/8079.20.50./.9.07.7.35079./.37 :7:203:9:550.35.2.339 :7:202-07.350789.9./.3  ' .3203.3  $.9.39.2..:7:202-:.3..20307.8.9.8/.. 84.9:2-:.9..9:2-:..-:39:20325:.-:39:203:3:.2.3.3/03.9:2-:./.35079..3.340180370899:85..3.30907.3.3/.3/03..202253/8:80.3202-07.907 9:2-:./8079.3202-075030..9:88.9.3/5.3  $8.3507.30393 8025:73.3/:40:7:  $8.039380-../..3/03.3/.33.:..30.350789.384.9:2-:..8:39:207:2:8.3-07.3.3.50789.-:39:203:3:.3 40180370899:85.9./03.39/.80.3//05...

3...

  $.$07.3.$:2-070.7 $:2-07::8.3...8.7$ 9.7.

.35..$07.-./..3 !03.918.-5079.9.9.0/..8...2..3. ! 8/0 3907.9%.3.888.9.  ' !03..3.2203.8./.3.7$ %.

.8  %:..804254 /.5 /.20...3/7 9:.3507.7.$04..507..:88.82.3. 0.     !!   #03.39080907.//.8.4-..:7:8.9.3..9 8..3!02-0.8.25..!0.38.!0.3 93.38079.7.3   0309.:  05.3 #!!   ./8:8 23.

$0208907.

7.50...3249.2203.3203:3.  ' ..7..7409.3203.880..3 2...320303.3..7.7203.3:-:3.7409-07/.:39: /-.3/03.9039.::2 00.7.3202-07....74250903803.7.5.5 :.3/.380.5.85.92030.9:.907.9.8.35079.3::200.35738507.3242039:2   ..7.7./.3.35738507.07.-./.7 07.99 42509038.3/03.3242039:2:39:203008.9.3../.3 242039:2  0.32...3-0:2/5.3!02-0...3  07...8.2..3.2/.8..9.250.7.9:  !07902:..373..703:3:.380208907/..3203/474388.30907.750.3:93.3.3 $8.#409  094/0!02-0.888./.7409   %::.8. .339 :7:202-07.3.30   4..343805::200.37 :7:203.3 0.907..9..280.3..07.507902:. 8.3202-07.2242039:2  0.9:2-:.4380525:8/.  8:8  %.3242039:25.3..9:7./.- ' .!02-0.35079.3  2039  $9..3 3/. :7:202-:.3..3.3-03/.2.39.8.7.2..:39:-0.343805::200.:5.70-90:3/./.33.947 0307.

3...

..$07.3.7 $:2-07::8.  .$:2-070.8.7$ 9.

3.$.7.

9.2203.7$ %.9%.3 !03.3.-./.2...35.3.3.9..-5079.8.$07.. ! 8/0 3907.9..0/.8...3.918..888.  ' !03./.

3.39:.:  05.3-07:93.32502039.//./.9.20./8:8 23. :7:202-07.384...82.804254 /.320.3507.507902:.257.9.9.380208907   0309.3907.8..988.39:2/.$/.8  %:. 84.350307-9%..3-::8.$07.2%:.:88...83.3  ./.     !!  ..5 /..85740805079.9 8.3 !.4-. !:89..3 93.25.7%047/..8!4794144 5..3908097.$04..38079.:7:8..3/7 9:.3/7/..507.20307.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful