You are on page 1of 9

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Misin Sucre Ambiente Guanipa Carrera:

: Gestin Ambiental

INTRODUCCION A LA ESTADISTICA

Integrante: Ivan Estaba C.I: 21.514.148

San Jos de Guanipa, Octubre 2011

INTRODUCCION

La estadstica, que ha sido utilizada por el hombre desde las primeras civilizaciones, se ha actualizado con los avances experimentados en las ciencias bsicas, mejorando sus tcnicas de trabajo hasta llegar al estado de evolucin en el que se encuentra en estos momentos. La Estadstica es mucho ms que slo nmeros apilados y grficas bonitas. Es una ciencia con tanta antigedad como la escritura, y es por s misma auxiliar de todas las dems ciencias. Los mercados, la medicina, la ingeniera, los gobiernos, etc.

Importancia de la estadstica La estadstica es una coleccin de mtodos para planificar y realizar experimentos, obtener datos y luego analizar, interpretar, y formular una conclusin basada en esos datos. En nuestros das, la estadstica se ha convertido en un mtodo efectivo para describir con exactitud los valores de datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos, biolgicos y fsicos, y sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos datos. Importancia del muestreo En estadstica se conoce como muestreo a la tcnica para la seleccin de una muestra a partir de una poblacin. Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la poblacin. Este proceso permite ahorrar recursos, y a la vez obtener resultados parecidos a los que se alcanzaran si se realizase un estudio de toda la poblacin. El muestreo es por lo tanto una herramienta de la investigacin cientfica, cuya funcin bsica es determinar que parte de una poblacin debe examinarse, con la finalidad de hacer inferencias sobre dicha poblacin. Funciones de la estadistica Las principales funciones de la Estadstica se pueden agrupar en torno a tres grandes apartados: a) Facilitar el manejo de datos amplios y dispersos: se trata de una funcin eminentemente simplificadora y descriptiva, pues se pretenden reducir a ndices o estadsticos (media, mediana, desviacin tpica, correlacin) las caractersticas que identifican a un conjunto de datos. As se procede a la ordenacin, la categorizacin, posicin, variabilidad, simetra y asimetra, representaciones grficas y estudios de relaciones entre variables.

b) Inferir desde la muestra a la poblacin: este proceso consiste en el anlisis que sigue el investigador para extrapolar los resultados obtenidos en las muestras a las poblaciones de las que se extrajeron. Estamos hablando de la generalizacin de los resultados de muestras, cuando stas cumplen los requisitos de suficiencia y representatividad. Es decir, desde los estadsticos (proceden de muestras) se pueden estimar los parmetros (medidas de poblacin). c) Ayudar en la toma de decisiones: tanto desde los meros anlisis descriptivos de grupos como el anlisis de los valores crticos que ponen de relieve la existencia de diferencias significativas entre los grupos de tratamiento. En ambos supuestos se trata de incorporar cambios en las actuaciones educativas que redunden en mejoras de las formas de actuacin en el campo socioeducativo. Escalas de medida Hay cuatro tipos de mediciones o escalas de medicin en estadstica. Los cuatro tipos de niveles de medicin (nominal, ordinal, intervalo y razn) tienen diferentes grados de uso en la investigacin estadstica. Las medidas de razn, en donde un valor cero y distancias entre diferentes mediciones son definidas, dan la mayor flexibilidad en mtodos estadsticos que pueden ser usados para analizar los datos. Las medidas de intervalo tienen distancias interpretables entre mediciones, pero un valor cero sin significado (como las mediciones de coeficiente intelectual o temperatura en grados Celsius). Las medidas ordinales tienen imprecisas diferencias entre valores consecutivos, pero un orden interpretable entre sus valores. La escala de medida nominal, puede considerarse la escala de nivel ms bajo. Se trata de agrupar objetos en clases. La escala ordinal, por su parte, recurre a la propiedad de orden de los nmeros. La escala de intervalos iguales est caracterizada por una unidad de medida comn y constante. Es importante

destacar que el punto cero en las escalas de intervalos iguales es arbitrario, y no refleja en ningn momento ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Esta escala, adems de poseer las caractersticas de la escala ordinal, permite determinar la magnitud de los intervalos (distancia) entre todos los elementos de la escala. La escala de coeficientes o Razones es el nivel de medida ms elevado y se diferencia de las escalas de intervalos iguales nicamente por poseer un punto cero propio como origen; es decir que el valor cero de esta escala significan ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Si se observa una carencia total de propiedad, se dispone de una unidad de medida para el efecto. A iguales diferencias entre los nmeros asignados corresponden iguales diferencias en el grado de atributo presente en el objeto de estudio. Relacin entre la Estadstica y la Gestin Ambiental Los problemas ambientales son objeto de una preocupacin cada vez mayor por parte de los gobiernos y las comunidades. Tal es as que ha nivel mundial se ha comenzado a examinar de manera sistemtica las consecuencias ambientales de polticas econmicas, sociales, fiscales, energticas, agrcolas, comerciales, de transporte y de cualquier otra ndole. Los programas y proyectos que se ocupan de esos problemas comprenden, entre otros temas, el monitoreo y el control de contaminantes, la formulacin y aplicacin de tecnologas ambientalmente racionales, los cambios en las modalidades de produccin y consumo, el manejo y la utilizacin sustentables de los recursos naturales, la prevencin y el alivio de los efectos de los desastres naturales y el desarrollo de los asentamientos humanos. El uso de la estadstica en la Gestin ambiental facilita la formulacin y evaluacin de programas y proyectos como asimismo ofrece datos bsicos para investigaciones especializadas. Proporcionan, adems, la base de datos para incorporar la dimensin ambiental en las cuentas nacionales y poder contar, de

esa manera, con un marco contable que contribuya a determinar estrategias para un desarrollo sustentable. La estadstica en el rea ambiental comprende no slo datos ecolgicos y derivados de las tareas de monitoreo, sino tambin estadsticas sociales, demogrficas y econmicas. Estas estadsticas se elaboran principalmente para objetivos no ambientales pero tambin pueden utilizarse, por lo general, despus de una elaboracin complementaria, para satisfacer necesidades de datos sobre el medio ambiente. Poblacin El concepto de poblacin en estadstica va ms all de lo que comnmente se conoce como tal. Una poblacin se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan caractersticas comunes.

Ejemplo:
Una empresa que est llevando a cabo un estudio a todos los 550 empleados de la empresa. Esto es poblacin ya que se estudiar cada elemento de la poblacin; en este caso la poblacin est conformada por todos los empleados de la empresa, 550 empleados. Variable Una variable es una funcin que asocia a cada elemento de la poblacin la medicin de una caracterstica, particularmente de la caracterstica que se desea observar. Clasificacin: Por su Grado de abstraccin o concrecin.

Variables Tericas: Son aquellas que son abstractas que no se entienden


porque no son observables o medibles sino se definen. Ejemplos: estatus

socioeconmico, rendimiento acadmico, imperialismo, dependencia, dominacin, infraestructura, etc.

Variables Intermedias: Son aquellas que permiten comprender a las variables


tericas. Ejemplo El rendimiento acadmico no se entiende sino est referida a los calificativos, a la asistencia, a la dedicacin al estudio, puntualidad del estudiante.

Variables empricas: Indicadores, son aquellas que permiten entender mejor a


las variables intermedias y por tanto a las variables tericas. No necesitan definirse por cuanto son fcilmente entendibles, medibles u observables. Ejemplos: la variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y psima. Las variables empricas pueden expresarse cuantitativamente. Por su posicin en la investigacin:

Variable Dependiente: Es aquella que dentro de una hiptesis representa la


consecuencia, el efecto, el fenmeno que se estudia. Se simboliza con la letra Y. Ejemplo: entre las variables rendimiento acadmico y aplicacin de mtodos, la variable dependiente es rendimiento acadmico. En unafuncin matemtica como la tpica: Y= (f) X (Se lee Y est en funcin de X; Y depende de X)

Variable Independiente: Es aquella que influye en la variable dependiente y no


de depende de otra variable, dentro de una hiptesis. Se simboliza con la letra X. Ejemplo: entre las variables hiperactividad y falta de autoestima, la variable autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del nio.

Variable Extraas: Externas son aquellas que provienen del exterior al campo
de investigacin y por ello se denominan tambin intervinientes. Son de varias clases pero lo que ahora nos interesa son las variables conexas, o variables sujeto y orgnicas, como son las cualidades del sujeto que se investiga por ejemplo: edad, sexo, inteligencia, conocimientos previos, procedencia, etc. y que pueden influir en la variable dependiente, por ejemplo rendimiento acadmico.

En otras hiptesis las variables extraas pueden provenir de fuera del sujeto de estudio. Se simbolizan con la letra Z. (Sierra, 1988:142). Por su Naturaleza: Pueden ser cualitativas, ordinales y cuantitativas. (Hnos. Fernndez Chavesta, 1993:15)

Variables Cualitativas: son aquellas que nominan o sealan cualidades.


Ejemplo: La variable talla puede expresarse: muy alto, alto, mediano, bajo, muy bajo.

Variables Ordinales: son las que expresan una clasificacin jerarquizada, en


orden de importancia. Ejemplo: la variable nivel de instruccin comprende: iletrado, primaria, secundaria, superior.

Variables Cuantitativas: pueden ser discretas y continuas Variables Discretas: son las que expresan nmeros enteros, por tanto pueden
ser contados. Ejemplo poblacin escolar, produccin de petrleo, nacimientos, muerto, etc.

Variables Continuas: son las que expresan en nmeros decimales, por tanto
pueden ser medidos con mayor exactitud. Ejemplo: el peso, edad talla de una persona.

Ejemplo:
son variables de las personas: la edad, sexo, talla, peso, contextura, color del cabello, color de ojos, grado de atencin, conocimientos previos, confesin religiosa, procedencia, clase social, etc. Son variables de las cosas, objetos: forma, color, tamao, peso, conservacin, antigedad, etc. Las instituciones tambin poseen variables como: antigedad, organizacin, eficiencia, magnitud, productividad, etc.

CONCLUSION

La estadstica es tan antigua como el hombre, pues la necesidad de enumerar las cosas surgi con l. Nacida como una simple compilacin de nmeros, la estadstica ha evolucionado hasta nuestros das de forma sorprendente, configurndose en una herramienta de apoyo para casi todos los campos de la actividad humana. La ausencia de sta conllevara a un caos generalizado, dejando a los administradores, ejecutivos y otros sin informacin vital a la hora de tomar decisiones en tiempos de incertidumbre.