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MATRIZ LOGICA DE LA ESCALA DE GESTION PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS TICS VARIABLE ANALISIS Y PROPUESTA DE GESTION PEDAGOGICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS

TICs. SUBVARIABLE GESTION ADMINISTRATIVA Hace Referencia al Conjunto de acciones mediante las cuales el directivo desarrolla sus actividades a través del cumplimiento de las fases del proceso administrativo: Planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar sistematizados por el uso de las tecnologías. INDICADORES 1. Existe problemas con las computadoras. 2. Demustra dificultades en el uso de
software.

ITEMS
1. En los laboratorios de cómputo del colegio, con qué frecuencia tienes problemas con La Computadora. 2. En los laboratorios de cómputo del colegio, con qué frecuencia tienes problemas con El Software o programa que usas. 3. En los laboratorios de cómputo del colegio, con qué frecuencia tienes problemas con La Página Web del colegio. 4. En los laboratorios de cómputo del colegio, con qué frecuencia tienes problemas con E mail – correo. 5. En los laboratorios de cómputo del colegio, con qué frecuencia tienes problemas con Internet. 6. En los laboratorios de cómputo del colegio, con qué frecuencia tienes problemas con Chat. 7. En los laboratorios de cómputo del colegio, con qué frecuencia tienes problemas con Foro 8. En los laboratorios de cómputo del colegio, con qué frecuencia tienes problemas con Otros (especificar qué) 9. ¿En qué año se implementaron en el colegio los laboratorios de cómputo? 10. ¿Cuándo y qué innovación se hizo después de los laboratorios? 11. Con qué frecuencia usas otrabajas en Intranet o red. 12. ¿Cada cuánto tiempo se hace una auditoria, control o entrega de informes, sobre el estado de las máquinas, sistema y laboratorios de cómputo? 1.Te gusta el curso de cómputo: 2.¿Para qué crees que te sirve el curso de cómputo?:

3. Tiene limitaciones con la página web. 4. Presenta restricciones con e mail –
correo.

El uso de las Tecnologías de la información y de la comunicación, dentro de una escuela, a partir de un planteamiento administrativo y pedagógico bien definido.

5. Se observa inconvenientes con
internet.

6. Demuestra dificultad con chat. 7. Muestra inconveniencias con foro 8. Manifiesta problemas que no se
registraron

9. Fecha desde que cuentan con
laboratorios de computo..

10. Demuestra innovaciones del
laboratorios de computo.

11. Realizar trabajos en intranet. 12. Permanencia del monitoreo de maquinas del laboratorio.

GESTION PEDAGOGICA

1. Es satisfectorio el curso de computo.

DE LAS TIC. hace referencia alProceso de toma de decisiones de enseñanza, programación e implementación reorientación y evaluación de los aprendizaje utilizando la tecnología.

2. Mantiene la importancia del curso de cómputo. 3. Cuenta con facilidades de acceso a internet. 4. Uso excesivo del internet. 5. Tiene formas de acceder al internet. 6. Las herramientas que se usa. 7. Existen espacios para acceder a cabinas de internet. 8. Utiliza páginas de internet. 9. Selecciona juegos educativos 10. Demuestra ética y transmite valores positivos. 11. Relaciona con personas de otros contextos. 12. Cubre expectativas de trabajos grupales. 13. Uso del laboratorio de cómputo. 14. Manejo de software en los trabajos de
áreas.

1. ¿Tienes Internet en casa? 3.En casa, ¿alguien te controla el uso de Internet? 4.¿Visitas cabinas de Internet? 2. ¿Qué herramientas usas?: 3. ¿Con qué frecuencia USAS LAS cabinas de Internet? 4. Páginas de Internet que más visitas: 5. Juegos que más usas en la computadora. 6. ¿Has visto situaciones donde se promuevan valores o antivalores en tu clase de cómputo o cuando usas la computadora? 7. ¿El uso de Internet te ha ayudado a tener amigos? 8. ¿Trabajas en equipo cuando usas la computadora? 9. Con qué frecuencia uso el laboratorio para trabajar contenidos de mi área?. 10. ¿Qué software uso para apoyar mi trabajo de área?

VARIABLE GESTION PEDAGOGICO

SUBVARIABLE

INDICADORES

ITEMS

1.1 TECNOLOGÍA

Tecnología educativa Tecnología y conocimiento Tecnología y actitudes

19.Valores o antivalores presentes en la clase de cómputo según los profesores 22.Profesores que perciben que han hecho màs amistades a través de Internet. 23.Profesores que trabajan en

equipo usando TICs

1.2 GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

Enfoque sistémico de gestión PEI gestión de proyectos pedagógicos

1.Aspectos positivos del uso de las computadoras e Internet según percepción de los profesores 10.Herramientas que màs usan los profesores 12. Páginas Web más visitadas por los profesores. 13. Profesores que usan el curso de cómputo para desarrollar otras áreas curriculares. 20. Nivel de experticia en el uso de tics por parte de los docentes. 21. Forma en que se capacitaron los profesores en el uso de TICs. 26. Conocimiento de los profesores sobre los responsables que evaluan los software educativos. 27. Conocimiento de los profesores sobre la existencia o no de instrumentos para evaluar software educativos. 28.Profesores que cuentan con Internet en casa 29. Frecuencia con que los profesores usan Internet en casa

gestión de proyectos administrativos

8.Nivel de experticia de los profesores en el uso de las TICs 9.rofesores que piensan que existen efectos perjudiciales para la salud al usar las computadoras. 24.Cómo trabajan en equipo los profesores usando las TICs

2.1 DISEÑO PEDAGÓGICO

Gestión del conocimientos Principios pedagógicos

Principios en la práctica Técnicas para incluir TICs TICs y currículo

2.Aspectos negativos en el uso de las computadoras e Internet según percepción de los profesores 3.Frecuencia de uso de Intranet por parte de los profesores 4.Motivos por los cuales los profesores usan la Intranet

2.2 MEDIOS PEDAGÓ-

Software educativo 2.2.1.1

23.Profesores que trabajan en equipo usando TICs 15.Frecuencia de veces que el profesor coordina con cómputo, para reforzar contenidos de otras áreas curriculares 16.Cómo usan los software los profesores 18.En qué momento usan el software los profesores

GICOS

clasificación 2.2.1.2 fortalezas y debilidades 2.2.1.3 evaluación 2.2.1.4 juegos Internet

25.Los alumnos trabajan en equipo organizados por el profesor

14.Herramientas que más usa el profesor con los alumnos

2.2.2.1 foro 2.2.2.2 chat 2.2.2.3 videoconferenci a 2.2.2.4 e mail
GESTION ADMIISTRATIVO

3.1 SISTEMAS O PROGRAMAS ADMINISTRATIVOS 3.2 INTRANET COMO ESPACIO PARA

GESTIONAR EL CONOCIMIENTO