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LENGUA, SOCIEDAD Y CULTURA

Es difcil establecer si la sociedad gira en torno a la lengua o la lengua en torno a la sociedad. El uso del lenguaje es una actividad humana compleja es un acto social y pblico, se lleva a cabo conforme a normas establecidas por la sociedad. La lengua crea objetos culturales y permite la perpetuacin de la cultura.

QU ES EL LENGUAJE?
Se considera por lenguaje a los procedimientos realizados por cualquier animal con el fin de comunicarse. Esto incluye al ser humano, quien posee el lenguaje ms sofisticado entre los animales. Sin embargo, hay escuelas lingsticas que consideran al lenguaje como nico del hombre. El lenguaje humano es el proceso mental que se expresa a travs del habla mediante el uso de palabras y una gramtica que contiene aspectos fonolgicos, semnticos y sintcticos. Adems el lenguaje humano tiene la capacidad de articular los signos formando estructuras complejas que adquieren nuevas capacidades de significacin. Sin embargo, una de las definiciones ms acertadas es la del lingista suizo Ferdinand de Saussure donde menciona que el Lenguaje es el Objeto de estudio de la lingstica que consiste en la capacidad humana de asociar significados a determinados conceptos, asociacin de carcter convencional e intencional; elemento de la construccin del pensamiento humano y considerado uno de los principales medios de comunicacin existentes. Lo importante, ms all de definiciones, es saber que hay importantes diferencias entre nuestro lenguaje y el de los dems animales. Estas diferencias que nos separan son: 1. Dos sistemas gramaticales: oral y gestual. 2. Tiene un objetivo. 3. El discurso puede hablar de otros tiempos: pasado, presente o futuro. 4. Se transmite de generacin en generacin. 5. Separa el contenido y su forma. 6. El discurso hablado, es intercambiable con lo que se escucha. 7. Advierte sucesos nuevos La funcin de representacin es la sustitucin del objeto por la palabra. Es el rasgo distintivo que diferencia el lenguaje del ser humano del lenguaje de los animales.

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DESARROLLO DEL LENGUAJE


La adquisicin lingstica se realiza en tres grandes etapas: 1. Etapa Prelingstica: Se extiende aproximadamente de 0 a 8 meses, que comprende las primeras vocalizaciones, el balbuceo (gimnasia fonatoria o articulatoria) y la expresividad quot; kinsicaquot; (movimientos cabeza, cara, miembros superiores e inferiores, dedos, etc.) Se llama prelingstica, porque corresponde al momento evolutivo de aprestamiento, previo al inicio del lenguaje. Sonidos indiferenciados (ecolalia o juego fontico inicial), llanto, gritos. El primer grito y llanto que lanza un beb al nacer, en cierta medida, es su primera comunicacin con el mundo, por cuanto le hace saber que existe y que necesita la proteccin y cuidados primarios. Los llantos y los gritos subsiguientes al nacimiento (perduran para toda la vida en el individuo) son manifestaciones expresivas espontneas, producidas en funcin de las necesidades internas y externas del medio. 2. Etapa Lingstica: La edad ms representativa equivale al segundo ao. Diferenciacin de fonemas (depende de la reproduccin sonora del sistema articulatorio sensomotor) Aparecen las primeras palabras: pap, mam, tata, tete, nene, etc. 3. Etapa Postlingustica: Corresponde al desarrollo de la funcin simblica (el lenguaje en el sentido amplio) que manifiesta en la creacin y uso de los distintos cdigos a lo largo de la vida cultural del hombre. Adquisicin del sistema lingstico, lo cual implica el desarrollo cognitivo, semntico y lxico, morfolgico y sintctico, como tambin el desarrollo fonolgico y fontico articulatorio, capacidad de interaccin y contextualizacin, esto quiere decir que el desarrollo del lenguaje no se logra con sonidos y palabras aisladas, sino en un todo integral con la comprensin y produccin estructural. En conclusin, el desarrollo del lenguaje se inicia con los sonidos (formacin, educacin y cultura) el dominio que produce el beb. Estos sonidos son bastante del lenguaje, su cultura, formacin y afecto complejos y aparentemente siguen un patrn ser determinante en los primeros aos de reconocible. La adquisicin lingstica se realiza en su vida en el proceso de socializacin y sus tres grandes etapas: Prelingstica, Lingstica y comportamiento de adulto. Postlingstica.

LA LENGUA COMO HERRAMIENTA DE COHESIN SOCIAL:


La lengua es, quiz, el nico medio por el cual se lleva a cabo el proceso de socializacin entre los seres humanos, a travs de ella el hablante construye significados para intercambiarlos dialogando con los dems en el marco de los significados sociales y culturales. Hemos visto cuando una persona no exterioriza fcilmente sus ideas, opiniones, sentimientos o
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participa muy poco en las conversaciones informales o formales le resulta difcil tener buena relacin social con los dems. En este sentido, la lengua es un instrumento ineludible para establecer conexin social entre las personas por el hecho de que nos permite utilizar el conjunto de signos lingsticos para expresarnos oralmente sobre cualquier tema que se deseamos abordar en nuestras conversaciones cotidianas. La adquisicin de la competencia comunicativa implica aprender a utilizar el lenguaje como medio regulador de nuestras interacciones con los dems, en la medida en que conocemos y compartimos los significados culturales en el ncleo de un determinado grupo social. Vygotski (1979), el gran psiclogo ruso, deja las cosas lo suficientemente claras al referirse a la gran importancia del lenguaje, pues l considera que los signos y las palabras sirven a los sujetos como un medio de contacto social con las personas.

LA LENGUA COMO INSTRUMENTO CULTURAL:


La lengua es una herramienta cultural de cada pueblo en el sentido de que nos valemos de ella para nombrar las cosas y para preservar y transmitir los elementos culturales acumulados en el seno de una determinada comunidad de una generacin a otra. La lengua es un producto cultural y la lengua es productora de la cultura; son dos aspectos interconectados, que no son posibles el uno sin el otro porque no podran actuar sin la presencia del otro. Es decir, si no existiera la lengua no habra forma de comunicar y difundir la cultura hacia los dems y a las siguientes generaciones; y si no existiera la cultura no tendra sentido la existencia de la lengua, porque no tendra nada que comentar y hablar. La lengua nos permite hablar de todo lo que abarca la cultura: los productos audibles, visibles, comestibles, la historia, las actividades cotidianas de las personas, etc.

LA MODERNIDAD
LA MODERNIDAD LOS ESTADOS MODERNOS Y SU FORMACIN SOCIOLINGSTICA. Rustow distingue cinco tipos de estado, que caracteriza con base en criterios geogrficos e histricos. Los estados post imperiales, aquellos que gracias a su centralizacin, han logrado o estn e vas de lograr una unificacin lingstica. Los estado post dinmicos son, los que surgieron ya unificados en los siglos XVIII y XIX. Gran

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Bretaa impuso como oficial el ingls en Escocia, en gales, en las pequeas islas de habla celtica; Espaa logro difundir el castellano en tierras de habla diferente gracias a las alianzas dinstica. Dentro del panorama europeo, Rustow destaca los casos de una Blica bilinge. Finlandia en este sentido se aproxima a los pases centro europeos y de meso oriente. En Finlandia y mucho ms en la Eslabia del sur, es el pueblo el que. A travs de individuos hondamente identificados con l (Lonrrot, Sevchenko, Safarik) se unifica lingstica y polticamente. En ltimo trmino Rustow subsume en una sola categora a los pases post coloniales de Asia, frica y Amrica latina (las tres aes del subdesarrollo) porque ve ms las semejanzas que las diferencias que existen entre ellos. Las diferencias son notable, porque, mientras Latinoamrica tiene cien millones de hispanoparlantes distribuidos en dieciocho Estados soberanos, frica presenta veintenas de lenguas de las que solo unas cinco tienen millones de hablantes, a lo que se agrega el hecho de que incluso estas se encuentran encabalgados en dos o ms estados. Como puede observarse hay diferencias notables en la formacin y en la estructuracin lingsticas e los diversos estados de las distintas zonas de la tierra. Desde el ngulo lingstico, le parece que un estado moderno se desarrolla ms fcilmente donde todos los habitantes hablan el mismo idioma y piensan que eso es tanto mejor si el idioma es propio. EL INTERNACIONALISMO. LA COMUNICACIN Y LAS RELACIONES INTERNACIONALES. Necesidad histrica de una Lengua Internacional. Los descubrimientos arqueolgicos y los registros histricos han revelado que ya en pocas remotas se senta la necesidad de contar con una lengua que permitiera la comunicacin entre los pueblos de diferentes idiomas. Desde esa poca los idiomas de uso diplomtico se suceden unos a otros en diversas regiones de la tierra. Marcei Cohen indica; que ciertas lenguas han cumplido funciones internacionales, por lo menos en uso escrito, mientras que otras tambin han sido utilizadas para este fin, oralmente; que el latn sigue sirviendo para muchos usos acadmicos en occidente, tal como el sanscrito, es la lengua en que se entienden los letrados indios, y que mientras el griego establece una conexin til entre diferentes pases en lo que se refiere a la terminologa cientfica, hay smbolos de origen alfabtico, como los de los elementos qumicos, que cumplen la funcin de ideogramas, ya que cada quien puede leerlos transponindolos a su propia lengua. verdaderos

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LAS LENGUAS DIPLOMTICAS. Satow consagra al lenguaje en su clebre tratado de prcticas diplomticas son breves, pero que existen entre ellas, y las ideologas dominantes en un momento dado, en el mbito internacional, rigen la eleccin de uno o de varios idiomas para conducir las negociaciones y consignar los acuerdos a los que se llega entre ellas en el nivel interestatal. En la antigedad, en occidente, el latn rea el lenguaje de uso universal, en la diplomacia como en otras actividades. Actualmente, son otras las soluciones que se intentan en el terreno lingstico para preservar la igualdad jurdica de los estados; en los tratados y convenciones bilaterales se firman dos textos, por lo general, cada uno de los cuales se redacta en idioma de uno de los tratantes. En los tratados de carcter general, el texto se firma generalmente en francs y en ingls. En la Organizacin de las Naciones Unidas, en cambio se considera que tiene la misma autoridad los textos firmados en chino, en ingls, en francs, en espaol y en ruso. LA SOCIEDAD INTERNACIONAL EMERGENTE Y LA COMUNICACIN. Es cierto, la variedad de lenguas no obstaculiza la difusin de las ideas o la accin concertada de los pueblos y gobiernos, pero si produce grandes molestias, y sugiere la conveniencia de crear una lengua auxiliar internacional. La posibilidad de crear una lengua artificial no procede del descubrimiento de una necesidad prctica; es el resultado de una elucubracin terica. Los proyectos modernos de constitucin de una lengua artificial tratan de alcanzar una meta menos terica, ms prctica, y responden ms que a un anhelo cientfico de fiel expresin del pensamiento, a una necesidad prctica de comunicacin fcil entre todos los hombres. LOS REQUISITOS DE UNA LENGUA AUXILIAR INTERNACIONAL. Un grupo de lingistas y antroplogos eminentes, entre quienes se contaban Sapir, Bloomfield y Boas, elabor un memorndum que public la RomanicReview, para constituir una lengua auxiliar internacional sobre slidos principios tericos, y prcticos. La lengua objeto de las preocupaciones de estos lingistas no es, como puede observarse desde el principio, una que venga a desplazar a las ya existentes pues debe, en cambio, complementarlas, ya que cada una de ellas tiene su funcin propia. En suma piensan que debe constituirse una lengua analtica sin inflexin, que es el ideal hacia el que ha venido marchando desde hace mucho el ingls y al que ha llegado ya el chino, cuya mayor dificultad estriba, en la actualidad, no tanto en sus formas habladas como en su escritura que, al
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fin y al cabo, solo mantiene una relacin secundaria con la lengua en s. En materia de lxico sugieren que se forme un vocabulario mnimo, universalmente aceptado, para usos internacionales. Si el sistema fontico de la lengua auxiliar internacional es suficientemente simple, dice este grupo de escritores, la taquigrafa puede ser ms fcil de aprender que la misma escritura cursiva. Los autores sugieren experimentos como los siguientes: Determinacin de la facilidad mayor o menor de personas de diferentes idiomas para percibir diferencias fonticas. Determinacin de la ambigedad fontica en las comunicaciones telefnicas. Medicin del grado en que una simplificacin analtica de su propio idioma puede resultar inteligible para cada oyente. Determinacin de las actitudes diferentes que se producen frente a una lengua auxiliar de lxico homogneo y una de lxico mixto. Traduccin a la lengua auxiliar y retraduccin a los diversos idiomas, para determinar en qu grado se pierde el significado esencial en las traducciones. Previsin de las reacciones desfavorables frente a la lengua simplificada, a las que muchos podrn considerar como pueril, y espera suficiente para poder recoger reacciones ms ecunimes. Los lingistas preocupados por la comunicacin internacional no han dejado de estudiar los diversos problemas que esta plantea. OTROS INTENTOS PARA ROMPER LA BARRERA COMUNICATIVA. En el mismo congreso internacional de lingstas reunido en Bucarest, ese comit trata de hacer que la comprensibilidad se establezca ms a base de un esfuerzo de las entidades pblicas y privadas que de individuos. La labor de este comit; le ha permitido hacer progresar sus proyectos para el desarrollo de un simbolismo internacional que se encuentra en germen. La variedad de lenguas y de sistemas de escritura, y particularmente la cautividad en que la escritura fontica se encuentra respecto del fonetismo de la lengua correspondiente, permite que se piense en la convivencia de emplear una escritura ideogrfica para fines internacionales. Una escritura ideogrfica de aceptacin internacional permitira que los hombres del mundo se entendieran con solo ver el smbolo representativo de cierto concepto aun cuando no conocieran

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su equivalente fontico en el idioma distinto del suyo. Un diccionario bsico o cdigo comn a todas las lenguas en el que cada concepto estuviera representado por un nmero. Contara con la ventaja adicional de que la numeracin arbiga representa un conjunto de smbolos cuyo uso es ms extenso que el de cualquier sistema de escritura.

EL CASTELLANO EN EL PER
Nuestra visin del castellano del Per concibe, en principio, la existencia de un dialecto social o sociolecto que consiste en una interlingua que denominaremos interfecto (Wolfram 1969). Este viene a ser el espaol hablado, como segunda lengua, por personas cuya materna es una de las dos lenguas amerindias de mayor difusin en el pas, o sea el quechua y el aymara, y se encuentran en proceso de apropiacin del castellano. Las especialescondiciones histricas y socioculturales del Per como pas andino confieren un signo singular a este fenmeno que, en su vertebracin ntima, presenta notas distintas de las que se le reconoceran de calificarlo como resultante marginal de una situacin bilinge. Importa esclarecer este punto en detalle, pues el hablante del intelecto nunca ser, por definicin, un bilinge coordinado.

ES POSIBLE CARACTERIZAR EL INTERLECTO?


Qu es lo que lingsticamente concede su perfil al interlecto? De modo muy genrico diremos que la primera constante estriba en la imprecisin de su vocalismo, fenmeno que est ligado al hecho de que tanto el quechua como el aymara son lenguas cuyo sistema voclico tiene dos grados contrastivos, en lugar de los tres del castellano. El hablante del interlecto avanza de la neutralizacin de los grados de altura (el alto y el intermedio) a travs de la constitucin de los archifonemas /I, U / a la reinterpretacin de /e/ como [i] y de /o/ como [u], restableciendo de ese modo los tres grados de apertura, aunque con distinto timbre para el odo del hablante nativo de espaol, a causa del relieve que en esas vocales intermedias gana el rasgo de tensin, La segunda constante se refiere al tratamiento que reciben en el interlecto los grupos voclicos. Los diptongos acontece que, cuando uno de los componentes es vocal intermedia, el diptongo puede ser sustituido por el segmento voclico que sea ms natural,para el hablante del interlecto, por compartirlo tanto el inventario de su lengua materna como el de la segunda lengua: vendiendo [bindindo]; o que ocurra que uno cualquiera de los elementos prolongue su duracin:
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peine lpc:nc]; O tambin sucede que se Consonantice el primer elemento del diptongo, asimilndolo as a la estructura normal de su lengua materna: huevo |wibo|. Esta explicable resistencia decrece en el voclica. Pero, adems, registramos que ciertos rasgos del espaol popular aparecen en el hablante del interlec-to, por ejemplo el relajamiento de la /d/ intervoclica en silaba final, acompaado a veces del posible cierre de o>u; y, asimismo, que a pesar de la nitidez de sus consonantes, en algunas circunstancias g> 0: aguja [awxa]. De otra parte, en algunos casos /X > y > 0, por va de ciertos prstamos de alta frecuencia lxica. A un lado lo dicho, la /s/ silbante, la /?/ asibilada y la sonoridad de la /X/ mantienen el perfil ntido de su consonantismo. La importancia del interlecto como una variedad de la dialectologa del espaol peruano, creemos que conviene insistir en su doble carcter o bivalencia funcional. Esto es, que de un lado opera como un sistema y realidad lingstica concretos; pero, de otro, debe vrsele como un estadio transitorio hacia las variedades regionales de los hablantes maternos o hacia el posible surgimiento de lenguas criollas criollas, uno y otro caso, se diferencia de la Li y L2, aunque sea tributario tanto del espaol como del quechua y el aymara. De cualquier modo, si una aproximacin dialectolgica acoge las premisas del enfoque sociolingstico en el estudio de la realidad peruana, no descartar el reconocimiento del interlecto, pues se trata de una variedad socio lectal de muy amplia propagacin entre los dialectos del castellano del Per, a pesar de ser una variedad de hablantes no maternos y de circunscribir su prestigio al mbito de los monolinges de las lenguas vermiculares. TIPOS Y VARIEDADES DEL CASTELLANO MATERNO EN TI PER: UNA PROPUESTA Cul es la situacin del castellano usado por los hablantes maternos en nuestro pas. Entendemos por variedades los subsistemas identificables en una comunidad idiomtica, en base a un conjunto de lectos que en nuestro caso sern en lo esencial fonolgicos. VARIEDADES O DIALECTOS Son, por ende, trminos equivalentes que denotan la peculiaridad de las formas que la lengua asume ante el anlisis lingstico, pero preferimos usar variedades para subrayar su connotacin dominantemente sociolingstica y eludir los malentendidos que circulan la voz dialecto. Por zonificacin comprendemos el intento de demarcar aproximadamente las reas espaciales en las que prevalece un determinado tipo o una especfica variedad. Significa lo anterior que en ciertos dominios geogrficos reconocemos la prevalencia de algunas formas o haz de rasgos lingsticos; pero, de ningn modo implica ello que dicha presuncin excluya la coexistencia de hablantes que
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utilizan variedades o tipos de castellano distu tos. En verdad, de lo que se trata es de sealar la trama de notas, comunes o sociales, que nos permite definir el perfil predominante en las comunidades enmarcadas dentro de un espacio geogrfico. Ahora bien, sentada la existencia de dos tipos de espaol materno en el pas, avanzaremos un tanto ms en nuestro bosquejo analtico y trataremos de sustentar nuestra siguiente postulacin: que el tipo 1 o castellano andino comprende tres variedades: a. la andina propiamente dicha; b. la altiplnica; y c. la variedad LlitoraL-y Andes occidentales sureos. Igualmente, proponemos que el tipo 2, o sea el castellano ribereo o no andino, engloba dos variedades: a. la del litoral norteo y_central, b. la del castellano amaznico. Para razonar acerca del perfil de cada una de las variedades, hemos de examinar las caractersticas de articulacin y produccin de los siguientes fonemas: /X/, /y/, /s/, /r/,./r/, /x/, /f/, /c/ y rasgos del vocalismo. Ya dijimos que en el establecimiento de la tipologa ha sido decisivo que, mientras el tipo andino mantiene la diferencia /X/^/y/, en el tipo ribereo o no andino dicha diferencia no funciona y slo existe el fonema /y/. La pronunciacin que adquieren la jjyla g (ante e, i) corresponde a un fonema que representamos con /x/. Las caractersticas alo fnicas que muestra este fonema contribuyen a enriquecer la dialectologa del espaol en muchas zonas del dominio hispnico. En lo que toca al -Per la articulacin de la /x/ en el tipo 1 es, en las. variedadesandina propiamente dicha y altiplnica: fuerte, velar y estridente; pero no en la variedad del litoral y Andes occidentales sureos. En sta se pronuncia ligeramente atrasada, respecto de la articulacin de uno de los alfonos de las variedades del tipo 2, pero no tan posterior como en el tipo 1 ni tan estridente. En efecto, en el castellano ribereo o no andino hay dos alfonos, uno de los cuales es una fricativa palatal y el otro una fricativa larngea; pero, adems, el primero nunca es (salvo con nfasis especial) fuerte ni estridente. La segunda variante alofnica se suele pensar como exclusiva de la variedad amaznica, aunque en verdad tambin existe muy difundida en. ciertas reas del litoral norteo y central. As tenemos que peje, caja, aguajinase pronuncian pe[h]e, ca[h]a, agua[h]ina. No debe- omitirse, sin embargo, que el castellano amaznico se distancia en este punto de la variedad del litoral norteo y central por haber constituido narchifonema que neutraza ciertas funciones de los fonemas /x/. Es decir una unidad en la que algunos rasgos distintivos de /x/ y /f/ dejan de contrastar. Tal puede verse cuando Juan se convierte en [pan] y familia [<>wamlja] dijo en [dho] y fuerte en [hwefte]. Pero ntese adems que la [f] tiende a labia-lizarse ante vocal: faria > [(>waria]; conforme> [kon^worme]; caf > [ka</>w]; afirmar > [a<pwirmar]; mientras que [x] ante diptongo creciente
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con w tiende a deslabializarlo: juega > [y?ega]; jueves > [tpebes]; perjuicio > [per^isjo]. Quisiramos aadir de modo ms grfico una variacin alternada y coexistente en la variedad amaznica: fuerte >i^werte (Iquitos) ~ xwerte>iperte (Hunuco); o a la inversa <><xu~</>wi<fui (Tingo Mara). El contraste con la variedad nortea y central se advierte de inmediato cuando reconocemos que la des labializacin se fija en formas del tipo: pues>[p]. Estas peculiaridades determinan pues otro rasgo justificatorio del deslinde, en el tipo 2, entre el castellano del litoral > norteo y central y el castellano amaznico. De pasada > agreguemos que la articulacin de /f/ es en la variedad amaznica bilabial y no labiodental, en contraste con*lo que ocurre ordinariamente en el litoral norteo y central, en el que adopta esa articulacin slo cuando el ambiente condiciona su asimilacin. En este aspecto preciso el castellano amaznico coincide ms bien con las variedades del tipo 1, en las cuales la /f/ es normalmente representada por [(/>]. A lo que se aade que en el tipo 1 tambin la /p/ en margen silbico postruclear se articula como [</>]: [a<>to] "apto. No estar dems aclarar, a manera de resumen general, que la base articulatoria del castellano andino enfatiza el consonantismo, con su tendencia posterior y tensa; ni que la proclividad hacia el eje anterior y la articulacin laxa, que prevalece en el castellano ribereo o no andino, enfatizan el vocalismo. En las variedades del castellano andino o tipo 1, las vocales altas son menos altas que en el tipo 2 o ribereo, en el que adems hay la tendencia a desplazar el punto articulatorio de todo el sistema hacia la seccin anterior, lo que es especialmente sensible en el caso de la vocal baja: /a/. Pero tratndose de la variedad altiplanica, las vocales tonas se ensordecen parcialmente, y las finales ante -n de tercera , persona de plural del verbo se analizan dando [a] y [e]. La intensidad con-que la nasal asimila a la vocal precedente en el altiplano llega a representar la preposicin en por una n silbica (Cutts 1973). Es en virtud de lo acusado de este proceso modificador, aparte del ensordecimiento de la /d/, incluso en posicin no final absoluta, que sustentamos el deslinde de la variedad altiplanica dentro del tipo 1 o castellano andino. Tambin de paso, y casi como un excurso, diremos que la -n final en la variedad del litoral norteo o central tiende regularmente a velarizarse: cancin, corazn: [r]. Por ello, y se ve en la.fontica sintctica, es preciso considerar un fonema de juntura que permita distinguir entre venta las tres) y vena (las tres), o don#(amalio) y dona (malio). Llegados a este punto bien vale la pena transcribir nuestras observaciones en un cuadro sinttico

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LA VARIACIN EN EL EJE VERTICAL El uso de la lengua castellana en el Per. Esta modalidad o sea el castellano materno se nos aparece hasta aqu en una dimensin sin relieve, desplegada a base de su exclusiva caracterizacin lectal, resaltando slo los rasgos que justifican las variaciones pertinentes para fundamentarnuestra clasificacin. La dialectologa empez, a mediados del siglo presente, a conceder cada vez ms atencin a los procesos de cambio social y sus efectos correlativos en la diversificacin lingstica, tanto en las reas rurales como urbanas y tanto en aspectos convencionales como los fonticos-fonolgicos y lxicos cuanto en los sintcticos-semnticos.7 En el castellano andino o tipo 1 la asibilacin de las vibrantes est generalizada; sin embargo, su ensordecimiento y retroflexin ante pausa es propia del basilecto. En el acrolecto de Arequjpa^porhipercrreccin, la vibrante mltiple suele ser un fono levemente: africado con ligera prdida de sonoridad, rnientrasen^elmesolecto recupera toda su resonancia. En los Andes del norte y especficamente de Cajamar-ca hacia abajo, hay un fono s que interviene en los morfemas diminutivo, hipocors,tico y gentilicios: shemi, sfi-licos que es usado del aero al basilectoy.nd se confunde con el propio del interlecto en la vibrante final, asibi-lada y ensordecida, del quechua. ESQUEMA DE ZONIFICACIN Las variedades del tipo 1, castellano andino, cubren aproximadamente la Zonificacin geogrfica que sigue: a. El castellano andino propiamente dicho, los valles andinos e interandinos de norte a sur, incluyendo por razones migratorias Madre de Dios. b. El castellano altiplnico corresponde en sentido lato a Puno. c. La variedad del litoral y Andes occidentales sureos s extiende en la superficie de Moquegua y Tacna. Las variedades del tipo 2, ribereo o no andino, tienen por demarcacin aproximada la siguiente: a. El castellano del litoral norteo y central, la franja costanera del norte hasta Chala, un tanto ms, o un tanto menos; b. La variedad amaznica comprende la hoya de ese nombre, bsicamente Loreto y San Martn y sus prolongaciones en Amazonas y Hunuco. INDICIOS HISTRICOS: La lengua espaola del XVI y el castellano del Per. Cuando las tropas de Pizarro llegaron a Tumbes se precipit el ocaso de lo que antiguamente fue
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el Tahuantinsuyo. Esos soldados y futuros colonos, que eran oleadas sucesivas se habran de asentar en los territorios que iran sometiendo en su marcha hacia el sur, haban trado consigo una lengua comn: el castellano. As fue contradicha la hegemona del quechua o runasimi, la lengua general de la sociedad inca, y de esa forma empez la interaccin de los mundos andino e hispnico y el contacto entre ambas lenguas. Aunque el nivel lingstico slo es una dimensin de dicho proceso, constituye una ventana singular en el empeo de aproximarnos a los fenmenos sociales que conducen a nuestra realidad global contempornea.

LOS RASGOS LINGISTICOS


De las peculiaridades lingsticas hemos de subrayar que en aquellos aos, ni en la Pennsula ni en regin hispnica alguna, haba perdido vigencia la oposicin sistemtica y constante entre los sonidos de la ll y la y. Ambas grafas y pronunciaciones reflejaban un distingo originado en el proceso formativo del castellano como lengua romance, procedente del latn vulgar. En efecto, la primera provena, histricamente, del cambio fontico experimentado por los grupos pl, cl y fllatinos y de la ll del latn. La segunda, remontaba su origen a los fenmenos inducidos por la yod que anteceda a d y g en el idiomalatino. Siglos ms tarde se hace patente que en distintas reas hispnicas, y se estima muy posible que por la misma poca, hubiera empezado a vacilar la tajante y regular diferenciacin entre dichos fonemas y sus respectivas representaciones sonoras y grficas.

EL ESTADO DE LA CUESTIN RESPECTO DEL YESMO:


Puestos normalmente aceptados: 1. Que la mencionada prdida de la oposicin entre lly yse inici, en una primera fase, como una confusin anrquica; pero que lleg a convertirse despus en una creciente tendencia a la fusin, haciendo de los fonemas primitivos, por lo regular normalmente, una sola forma 2. Que ah en donde la igualacin s se produjo, el sistema espaol reuni los dos fonemas en uno y ste fue habitualmente y; en tanto que, en las reas en lascuales no aconteci la desfonologizacin de Xy su convergencia con y, persiste la oposicin ll # ycon dos unidades con capacidad de contraste fonolgico. 3.Que por su notable difusin y por haber sido documentado para Hispanoamrica en fecha temprana, se tuvo este rasgo igualador (yesmo) como peculiar del espaol de nuestro continente, lo que no es del todo exacto, pues tambin se le ha registrado en zonas
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peninsulares y del castellano no peninsulares ni hispanoamericano (Lapesa 1968) 4. Que en la propia pennsula tampoco es exclusivo de Sevilla, como alguna vez se pens, ni est acreditado que ah se haya originado con anterioridad a su insurgencia en otros focos de irradiacin comprobada. 5.Que en lo que toca al Nuevo Mundo, tres parecen ser las ciudades desde las que el yesmo empez a difundirse, a saber: Lima, Mxico y Buenos Aires. Finalmente, que lo sucedido con la ll y la y castellanas es un fenmeno de singular i m p o r t an c i a para el tratamiento de la dialectologa del espaol en genera.

QU PAS CON LL Y Y EN EL PER?

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Si tomamos el sistema consonntico del castellano trado a Amrica a finales del siglo XV y comienzos del XVI, se justifica que en lo que se refiere a ll y y adoptemos su oposicin (ll diferente dey) como punto de partida para las disquisiciones posteriores. Debernos colegir que la tendencia a emparejar la pronunciacin de ambos fonemas debi haber empezado en el siglo XVII y que el centro de esa radiacin, a tenor de las burlas que el trastrueque de dichos sonidos motiv en Caviedes (1680), o de la ultracorreccin de Salinas y Crdova (1630), ya estaba por entonces en la sede de la corte virreinal. La deslateralizacin de ll alcanzar a ciertas regiones del territorio peruano, pero no lograr cubrirlo por completo; y, de otra parte, las soluciones fonticas de la Igualacin tampoco conducirn hacia una sola forma articulatoria. DIAGNSTICO PARA UNA TIPOLOGA? Ahora bien, el tipo que retiene el deslinde ya discutido y preserva su diferente pronunciacin est encarnado en los hablares castellanos de la regin andina. Por tal mrito lo designarnos como castellano andino o tipo 1 y su extensin comprende las ciudades, poblados y campos, existentes en los valles andinos e interandinos del territorio peruano, actual. En suma, proponemos que en este respecto el castellano andino conserva la oposicin de las formas de ll y y; y ya sabemos que ese contraste data de las primeras jornadas de la colonizacin y dominio espaoles en Amrica. Por razonamiento anlogo, aunque inverso, sostenemos que ah en donde prosper y se afirm la tendencia igualadora, en base a la deslateralizacin de ll ya su convergencia con y; es decir, ah en donde el sistema castellano suprimi uno de dichos fonemas, nos hallamos en presencia de un tipo 2 que designamos con el nombre de castellano no andino ribereo.

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La superficie fsica dominada por el castellano no andino o ribereo abarca tanto a. la faja costanera extendida a lo largo del litoral martimo, desde Tumbes (en la frontera con el Ecuador) hasta aproximadamente Chala, al ingresar en el departamento de Arequipa; cuanto b. la extensa regin amaznica que se define por la hoya del ro Amazonas, y que comprende otros departamentos o porciones de otros departamentos del oriente peruano, pero excluye a Madre de Dios. LA INNOVACIN QUE DEFINE AL TIPO 2 (LITORAL NORTEO Y CENTRAL): A fin de conocer en detalle cul es la situacin contempornea del problema que debatimos (ll diferente de y) en el castellano no andino o ribereo, hemos de revisar diferentes procesos: Si, como sabemos, la tendencia a la igualacin de ll y ytermina emparejando en una sola unidad las que eran dos en antiguo espaol, procuraremos establecer qu sucedi por referencia a tres diversos planos de abstraccin: L a la forma subyacente que remite a la base latina o nivel en profundidad; 2. al nivel fonolgico panlectal, o sea intermedio, del sistema y subsistemas regionales; y, 3. a las realizaciones sistemticas y concretas en los diversos lectos del Per, o sea al nivel de superficie: A.- La ll castellana derivada de la *ll latina se deslateriza y fusiona con /y/, igualndose con las formas modernas que proceden de la *y latina. B.-La /y/ moderna fruto de la igualacin de x y y castellanas (aunque ortogrficamente aparezcan transcritas como ll o y), en ciertos casos se convierte en nulo; es decir deja de escucharse. C. -El paso de y a nulo se produce regularmente en el ambiente de la vocal () acentuada y, con menos frecuencia en otros contextos. Ejemplos del primer caso: * ll> y
*

y>y

llamaryamar ya lluvia llevar bella yuvia yevar beya yema yo raya

Ms adelante la /y/ moderna que en estasa r e a s e s p r o d u c t o de la fusin de las originales | x | y |y | tienden a perder contacto con la vocal ():
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cuchiyo gayina rayito castiyo

> > > >

cucho gana rato casto

Ahora bien, si la (i) no es acentuada pero la segunda vocal s lo es, tambin entonces (y=nulo)

biyete>bite siyn>sin EL TRASFONDO SOCIOCULTURAL: Hemos revisado los criterios descriptivos e histricos que desde un punto de vista lingstico nos permiten identificar, a travs de la suerte de la ll y de la y, dos tipos de castellano en el Per (el 1 o andino y el 2 o no andino o ribereo). Los mismos criterios nos sirven para comprender la distribucin de las dos variedades del tipo 2 o no andino en su deslinde comn frente al tipo 1. Por tanto, y con los mismos argumentos, se justifica la fisonoma peculiar de la variedad amaznica, separndola de la propiamente andina, domino del castellano del tipo 1 en nuestra clasificacin del espaol peruano.

LOS GRADOS DEL BILINGSMO Y LA DIALECTOLOGA SOCIAL


La existencia de una variedad social habra surgido en el decurso del aprendizaje del castellano como lengua segunda por hablantes maternos de quechua, la mayor y ms difundida de nuestras lenguas pre-hispnicas Bilingismo y dialectologa manifiesta como una zona ms de interseccin entre los quehaceres del hablante y de la comunidad, y como un tema de observacin a los ojos del estudioso de la lenguay la comunicacin intercultural. En su sensibilidad para vislumbrar, progresivamente, que las situaciones generadas en el curso de
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la apropiacin del castellano por el quechua hablante proponen algo ms que una experiencia individual Si bien los hablantes se hallan en distintos niveles de castellanizacin, su contacto con el espaol y, el empeo y necesidad que tienen de usarlo esto pues constituye una necesidad que necesita ser explicada.

LOS BILINGES EN LA PERSPECTIVA DIALECTOLGICA


En una investigacin que iniciamos en 1973 acerca de las zonas dialectales del espaol o castellano del Per, identificar en Lima y las ciudades de mayor densidad demogrfica las distintas variedades sociales en uso. En la tarea de recoleccin de los datos, a menudo nos encontramos con informantes del estrato popular urbano, pero preferentemente suburbano, que tenan el espaol como segunda lengua. A priori se poda percibir que estos bilinges se encontraban en distinto grado de castellanizacin. Por ejemplo un poblador de los Andes al emigrar a la ciudad ese poblador de los Andes que se ha trasladado a los valles costeos, y en particular a Lima, Chirnbote, Tacna y Arequipa, ha dejado su residencia serrana motivado por la bsqueda de mejores oportunidades de trabajo y de vas de movilizacin social. Se ha instalado en la gran poblacin perifrica que habita en los pueblos jvenes que circundan a las ciudades costeas. En estas urbanizaciones marginales, la mayora de los migrantes continan ligados por una serie de vnculos culturales que los identifican con su lugar de procedencia. Entre estos vnculos, la lengua verncula de su regin de origen juega un papel importante. Elcastellano costeo es la lengua de la faja extendida entre la cordillera occidental y el mar, con su foco en Lima, para la zona que llega desde el extremo norte hasta el departamento de Arequipa. Tacna, en la frontera sur, se adscribira a las formas costeas aunque con ciertos rasgos peculiares, las lenguas quechua y aymara (principalmente), cuyo territorio se reconoce sobre todo en los valles interandinos de la sierra central y surea y en la altiplanicie de Puno, lingsticamente el Per ha sido visto como dividido por tres grandes secciones verticales se ha aceptado por lo general que el contacto entre quechua y espaol podra ser la causa de las peculiaridades que identificana los dialectos castellanos andinos Muchos hablantes que tienen el espaol como segunda lengua. Esto es, diversos tipos de bilinges que, partiendo de la lengua vernacular (L1), avanzan en la apropiacin de la lengua meta (L2), el castellano.

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LA ALTERNATIVA Y EL PLANTEO
Intenta descubrir qu es lo que ocurre, cmo es el hablar de esos bilinges marginales, y cul es la situacin de su lengua. Pretendamos verificar la capacidad de comunicacin con el hablante de espaol. Los bilinges iniciales son los que mayor-incidencia muestran en la produccin de indicios verbales que revelan la interferencia lingstica. Son ellos tambin, correlativamente, los que menos puntaje alcanzan en la escala de castellanizacin.

INDICIOS Y VARIABLES FONOLGICAS


l vocalismo de ambos grupos de bilinges nos permite observar el proceso seguido por el hablante que, viniendo de L1 intenta producir el sistema propio de L2. He aqu algunos ejemplos que ilustrando anterior:

e>i: mesa [misa], /misa/, bandera [bandra]/bndra/, escuela [iskwla] /Iskwila/, pelota [pilta] /pilta/, escoba [iskba] /iskba/, lave [lbi] /lbI/. i>e: chicas [ckas] /ckas/ afila /afila/, hebilla [eba] /ibla/, iglesia [eglsja] /iglsI/, dibujo [debxo] /dibxU/. pintura [pentra] /pintura/, lpiz,[lpes] /Ipls/. o>u: roto [rtu]/rtU/, pollitos [putos] /pUtUs/, botella [buta] /bUta/, gato [gtu] /gtU/, niito [nentu] /nintU/r chico [ciku] /clku/, perro [pru] /prU/. u>o: su [so] /sU/, una [na] /na/, luna [lona] /lna/, usado [osdo] /UsdU/, msicos [moskos] /mslkUs/, fruta /frta/, mujer [moxr] /mxIr/, sucio [sosjo] /ssIU/. 0 sea que el restablecimiento de las vocales intermedias se debe a la incorporacin del rasgo de tensin. El odo del hispanohablante costeo, sin embargo, percibir que el timbre que corresponde a sus vocales intermedias no coincide con el de estos bilinges. Pero, al margen de esa reaccin, los tres grados.dealtura castellanos son perceptibles, salvo circunstancias en que el ambiente determine. Cambios espordicos, por asimilacin.
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' '

Veamos unos ejemplos:

Mesa [msa~msa] /msa/; bandera [bandra~bandra] /bandra/; escuela [eskwla~lskwla~lskwla~eskwlla] /eskwla/; chicas [ckas~ckas /ckas/; gato [gto~gtU] /gato/;.chico [cko~ckU] /cko/; su [su~sU] /su/; msicos [msikos~msikos] /msikos/. Si se recuerda que hemos cotejado el sistema voclico del quechua con el del castellano, y despus el que postulamos para los bilinges iniciales con el de los avanzados, se podr comprender que la inestabilidad del vocalismo de los iniciales comprometa la realizacin de los grupos voclicos que no son combinaciones naturales en la L1. Por ejemplo: jaula > [xaola] iglesia > [eglsea], peinando > [pinando], huevo > [wbo], vendiendo > [bindndo~bindndo]. En la medida en que es posible sealar las interferencias constantes, esta dificultad del bilinge inicial para realizar algunos diptongos que son frecuentes en el castellano, se explica por razones inherentes a su sistema voclico y por la resistencia de la estructura silbica del quechua. El bilinge avanzado se asemeja ms a la del hablantematerno en espaol, disminuye en medida apreciable ladificultad de ese hablante para producir los diptongoscastellanos. Sin embargo, los ms resistentes en ser controlados por su habla sern [je] y [ei], cuyos integrantesoriginalmente, en su lengua materna, constituyen alfonos; de /i/. Ejemplos: piedras > [p:dras], peine >[p:ne],<emoliente > [emolnte~emolnte].

La manera como el bilinge reacciona frente al acento espaol es otra resultante de la interferencia y, por lo mismo, ste es un fenmeno mucho ms frecuente en el habla de los iniciales que de los avanzados El acento en quechua por lo general no es fonolgico, mientras que en espaol s lo es, el bilinge inicial tiende a desplazar los acentos castellanos hacia la penltima slaba de palabra. Esta peculiaridad tie de un colorido especial el habla del bilinge inicial para el odo del hispanohablante materno, pues voces como: pltano,fsforo, rboles, mscaras, fbrica, corazn, procesin, oracin, pensin se convierten en: pltano, fosfro, arbles, mascras, fabrca, corzon, procsion, orcion, pnsion. El bilinge avanzado, en cambio, slo muy excepcionalmente desplaza el acento de intensidad castellano. En el tratamiento de los hiatos, la presin de la lengua materna induce al bilinge a disolverlos de una de tres maneras:
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a).Por desplazamiento del acento, con lo que se crea un diptongo: bales>bules, batea>btia, fideos>fdios, sanda>sndia, odo>ido. b).Por la interpolacin de un segmento consonantico: Ral>Rawl, bawules, sandya, fidyos, oyido, correa>corrya, da>dya, ro>reyo. c). Por la insercin de p ]: bal > [ba^l]; fideos [fed^os], da > [de?a] Los avanzados favorecen la forma b., y en segundo trmino y con muy poca incidencia la forma a. postergando la posibilidad c.

VISIN DE CONJUNTO
Los bilinges iniciales se caracterizan por la imprecisin del vocalismo. Los efectos registrados al tratar de los diptongos concuerdan con la configuracin de la matriz voclica. AI pasar a los bilinges avanzados, el ndice ms claro en trminos cuantitativos se nos revela en la reduccin de la interferencia en los acentos y el tratamiento de los hiatos. Lo anterior se conecta con nuestra tesis de que lasegunda lengua del bilinge avanzado, ya no es fruto exclusivo de una Interferencia que acta en una sola direccin (es decir, de L1 a L2), sino que se trata de un influjo recproco propio en los ambientes en que existe contacto entre bilinges. La vacilacin voclica ya no ocurre sino de modo muy eventual por accin del ambiente, de los diptongos, [je] y [ei] son los [ltimos en ceder al dominio regular del bilinge. Los ms avanzados en la castellanizacin incorporan ciertos rasgos del castellano popular en el trato de "diptongos, hiatos, ensordecimiento de la [d] intervoclica en slaba final, (con posible cierre de o>u), en el consonantismo la distribucin de oclusivas yfricativas sonoras subsiste como nivel de dificultad y a veces contradice la nitidez de sus consonantes, en algunas circunstancias por va de la apropiacin lxica en trminos generales mantienen la resonancia que el odo del costeo reconoce de inmediato en las emisiones del hablante andino. No est de ms decir que el habla de los avanzados muestra rasgos caractersticos del castellano andino

CONCLUSIN
Pues bien, creemos que en el estudio de los dialectos i del castellano del Per es necesario incluir la existencia 1 de las variedades que denominamos de bilinges iniciales y bilinges avanzados. En la base de los dialectos castellanos del Per existen estas dos variedades: la de los bilinges iniciales, como resultante de neta interferencia del quechua en la adquisicin del espaol, y la de los bilinges avanzados, como un caso de fusin o convergencia entre ambos sistemas, con

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tendencias que pueden significar un estadio de trnsito hacia las variedades regionales castellanas de los parlantes maternos, o como un estado permanente que, a estar por las noticias de Cerrn-Palomino (1972), bien podran entenderse como una fase en l proceso de su' no impensable criollizacin esta situacin sociolingstica aporta una dimensin que se haba

LA DIFUSIN DEL CASTELLANO ANDINO Y ALGUNOS CONCEPTOS


descuidado en el estudio de las lenguas del Per.
Con el propsito de averiguar la extensin geogrfica y social de ciertos giros y formas del espaol andino, Alberto Escobar elabor un estudio (entre los aos 1974 y 1975) fundado en 1) investigaciones precedentes sobre el tema, 2) las respuestas motivadas por un cuestionario especial de carcter morfolgico y sintctico y 3) material recopilado por escrito y en cintas del habla de informantes de lugares clave para cada regin. La hiptesis primera se orientaba a demostrar que el castellano andino constituye la base ms amplia o propagada del espaol peruano, con independencia del prestigio social que el uso de sus distintas formas pueda presentar. Y, a partir de lo anterior, determinar el grado de aceptacin social que se confiere, en las diversas zonas, a las distintas formas del uso andino yestablecer una versin ms realista de las condiciones en que se efecta la articulacin comunicativa del pas a travs del castellano. El trabajo se hizo sobre el nivel de la percepcin de los hechos por los propios hablantes; sobre la actitud de las personas frente a la lengua; en suma, sobre lo que es aceptado colectivamente como normal por la mayora de habitantes en un determinado espacio geogrfico. 1 500 educadores de 8 regiones educativas (de todo el Per a excepcin de Lima Metropolitana) fueron sometidos a un cuestionario con 25 tpicos para saber cmo se juzgan en su lugar de trabajo ciertos usos morfosintcticos. Para una mejor ilustracin a continuacin se presentan tres de los tpicos propuestos: 2. El posesivo enftico, o sea el uso de su o sus en vez del artculo correspondiente: Esta es su tienda de mi compadre; Lava su pantaln del nio. 10. La omisin de la forma pronominal de 3 persona masculina (acusativo), cuando el objeto directo encabeza la oracin. Al maestro -- salud en la plaza; A mi primo -- -- encontr en la fiesta. 19. Utilizacin del doble acusativo, que consiste en usar dos objetos directos, siendo la forma pronominal lo redundante: Este es el perro que lo mordi a mi hermano; All vive el hombre que lo fastidia a Pedro. Omitiendo los datos morfosintcticos especficos de cada regin por ser considerados no necesarios para este informe, las conclusiones fueron: 1) la existencia de una amplia difusin de rasgos lingsticos que se identifican plenamente con el castellano andino: 2) la existencia y conceptualizacin de varias normas de aceptabilidad social en lugar del reconocimiento y uso de una sola y nica normal y 3) que los factores GRAMTICA Pgina 20

extraverbales que condicionan esta pluralidad de normas lingsticas socialmente aceptadas son la constitucin y el papel de las llamadas ciudades-foco o crucero, en el continuo entre campo y ciudad. Por otro lado s es preciso ocuparse de algunos conceptos e ideas que se desprenden de este estudio y que estn vinculados, obviamente, al campo de la sociolingstica.

Sistema de la lengua: conjunto de oposiciones funcionales que se manifiestan colectivamente a mediante las normas lingsticas.

CONCEPTOS IDEAS
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Norma lingstica: realizacin colectiva de ladel sistema, que contiene el sistema mismo y, adems, los elementos funcionalmente no pertinentes, pero normales en el hablade la comunidad. Habla o hablar: realizacin individual concreta de la norma, que contiene la norma misma y, adems, la originalidad expresiva de los individuos hablantes.

Laaccin escolares uno de los soportes en lo que apoya el hablante su toma de conciencia acerca de lanorma lingstica. En una sociedad pluricultural y multilinge como la del Per,cuya estructura social es poco diferenciada, la escuela postul por siglos unanorma lingsticaque, de hecho, todava es hoy, a menudo discriminatoria. En una sociedad pluricultural y multilinge como la delPer,cuya estructura social es poco diferenciada, la escuela postul por siglos unanorma lingsticaque, de hecho, todava es hoy, a menudodiscriminatoria. Ciudad y camposon variables que afectarn de modo sustantivo laconducta verbal y las reacciones subjetivas de los distintivos tipos de hablantes. La divisinentre el pas legal y el pas profundo genera conflictos en diversos aspectos, entre ellos, la cuestin de lalengua y las variaciones de nuestro castellano.

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ESPAOL RIBEREO
El espaol peruano ribereo es un dialecto del idioma espaol que se habla a lo largo de la costa del Per. Se puede decir que tiene hoy dos sociolectos principales. El peruano ribereo, propiamente tal es el central o limeo, con origen en la ciudad de Lima de donde se irradi a toda la costa. Lima fue entre 1535 y 1739 la ciudad ms importante de Amrica del Sur y su habla se convirti en una de las ms prestigiadas de la regin Segn algunos especialistas en dialectologa hispana se trata de un dialecto a medio camino entre los llamados conservadores y radicales. aunque ms prximo a los primeros. Es an hoy la variedad estndar del pas, que habla alrededor del 30% del total de la poblacin peruana. FONOLOGA Y MORFOSINTAXIS Entre las caractersticas fonolgicas principales y tradicionales estn: La no aspiracin de /s/ en posicin final de slaba ante pausa o vocal (que se da en toda la Amrica costea -excepto Yucatn- y sur de Espaa) salvo ante consonante. La articulacin es predorsal suave. La emisin clara de la vibrante mltiple /rr/ y de la vibrante simple /r/ sin el asibilamiento caracterstico de la sierra y otras regiones de Amrica. El yesmo y el seseo La pronunciacin entre pospalatal y velar de /x/ j y g ante e i (nunca aspirada ni glotal como en todas las costas americanas al norte desde Ecuador ni como la del espaol bogotano o la del dialecto andaluz ). En ocasiones la elidida /d/ final de palabra se hace sorda /t/ por ultracorreccin. La /n/ final de slaba, del mismo modo que el espaol caribeo, es velar, no alveolar, salvo en el discurso formal. En las clases populares y resto de la costa la velar final se puede trasladar hacia la otra nasal, ej. tambin [tabj] No existe la confusin de lquidas (l por r) andaluza ni el sonido nasal de las vocales caribeo.

Conserva la distincin tradicional entre lo (la) y le para el acusativo y dativo de la tercera persona, masculina singular, excepto en frases aisladas particularmente en la construccin con "se" Qu bien se le ve o (El libro) se los di en vez de Se lo di o les di. La utilizacin de las formas verbales perifrsticas para el futuro (voy a ir, en vez de ir), la personalizacin (arcaica) del verbo haber (hubieron muchos), as como las incorrectas (querramos, por queramos) o vulgares (cantastes, dijistes), son comunes tambin en otras partes de Amrica.

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SUBDIALECTOS:

Espaol norperuano ribereo El habla de la costa del Per, sin embargo, tiene una variante nortea comprendida desde la costa del departamento de La Libertad hasta el departamento de Tumbes, la cual es ms parecida al Espaol ecuatorial, tiene influencias de la extinta lengua muchik o mochica, viva hasta finales del s. XIX. Las dos principales caractersticas definidoras son el rasgo propio en su estructura tonal y la eliminacin de la fricativa palatal sonora o /y/ intervoclica, sobre todo en el hablar de Sechura, Lambayeque y la ciudad de Trujillo. Siendo Lima el principal foco de irradiacin del idioma espaol en el Per, las variantes locales tienden a ser desplazadas por el Espaol peruano ribereo hablado en la Ciudad de Lima. Espaol peruano ribereo de influencia afroperuana De otro lado, en el habla particular de los antiguos asentamientos afroperuanos de la costa peruana, tales como Chincha, el Callao y barrios limeos como La Victoria, Rmac, Barrios Altos, Puente Piedra, etc., el espaol peruano ribereo tiene una fontica muy peculiar, caracterizada por compartir algunos elementos fonolgicos con los dems asentamientos afrocoloniales espaoles. En muchos lugares de las Antillas y Amrica Central se desarrollaron lenguas criollas, pero en el Per al parecer slo ingresaron pidgins o dialectos castellanos como una segunda lengua. Estos dialectos se han quedado algo congelados entre los usuarios, quienes por su situacin social, econmica y poltica, por mucho tiempo han permanecido y en algunos casos siguen permaneciendo en una especie de aislamiento. Espaol peruano ribereo de influencia andina La otra variedad principal del espaol de la costa del Per viene a ser la aparecida luego de la penetracin de los hbitos lingsticos de la sierra y del mbito rural a las ciudades de la costa y la propia Lima, tras el gran trasvase de poblacin que ocurri desde la dcada de 1940.

...En efecto a raz de los procesos migratorios del campo a la ciudad y de la sierra a la costa (...) la sociedad peruana atraviesa por una profunda transformacin social. Particularmente notoria en la andinizacin de la costa y especialmente de la capital (...) dentro de tal atmsfera, en la que la poblacin local se ve asediada por la de procedencia serrana , se advierte cmo los rasgos ms persistentes del castellano andino van contaminando la norma capitalina, alguna vez tenida por uno de los exponentes ms castizos del castellano de Amrica. Tales rasgos (...), si bien estigmatizados an por quienes alcanzan a tener conciencia de su sabor andino, se filtran subrepticiamente en el habla de los limeos para instalarse en los registros de comunicacin no slo oral sino tambin escrita.
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CASTELLANO VARIEDAD AMAZNICA


Toda lengua posee sus propias variedades o dialectos, y el Per (pas diverso) tiene una gran riqueza lingstica en la diversidad de sus castellanos y de las muchas otras lenguas indgenas quienes a su vez poseen sus respectivos dialectos o variedades. Somos un pas muy rico en diversidad lingstica. Espaol amaznico Se desarroll especialmente al contacto del espaol andino y limeo con las lenguas amaznicas sin que stas sin embargo hayan influido mucho. Posee una distintiva estructura tonal. Fonticamente se caracteriza por: La sibilante /s/ resiste a la aspiracin Hay confusin de j (aspirada en situacin interior) con f (siempre bilabial).

Ej San Fan, San Juan Hay oclusivizacin de las intermedias /b/ /d/ /g/ en ascenso tonal con aspiracin y

alargamiento de la vocal. Los fonemas /p/ /t/ y /k/ se realizan con una aspiracin La /y/ tiende a africarse (al contrario de la costa). Tambin hay asibilacin, no muy fuerte de vibrantes

El cambio en el orden sintctico ms reconocido es la anteposicin del genitivo. De Antonio sus amigas Tambin hay trastornos de concordancia genrica, etc.

BIBLIOGRAFIA:
Oscar Uribe Villegas. Sociolingstica Concreto (algunas facetas). Mexico 1edicin 1970. Variaciones sociolngsticas del castellano en el Per. Per problema 18. Instituto de estudios peruanos. Edicin San Cristobal.

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