Autor: Años de Vida

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Jean Piaget (Jean William Fritz Piaget) Nacimiento: 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza. Murió: 16 de septiembre de 1980 en
Ginebra, Suiza a los 84 años de edad. Debate sobre psicología, filosofía y marxismo. Adaptación vital y psicología de la inteligencia. Psicología y pedagogía. Inteligencia y efectividad. Sabiduría e ilusiones de la filosofía. Nacimiento de la inteligencia en el niño.

Publicaciones:

Metodología:

METODO CLINICO. Para averiguar cómo piensan los niños, respondía a sus preguntas a través de Otras preguntas. Así descubrió que un niño típico de cuatro años creía que las monedas o las flores eran mas Numerosas cuando se ponían en fila que cuando se amontonaban. Individualizo cada experiencia y profundizo En las respuestas interesantes empleando el lenguaje que los niños utilizaban espontáneamente. DESARROLLO COGNOSCITIVO En opinión de Piaget, se produce un proceso de dos pasos en el que se toma nueva información acerca del Mundo y se cambian algunas ideas para incluir los nuevos conocimientos. Dichos procesos se pone en marcha A través de tres principios interrelacionados: organización, adaptación y equilibrio. Estos principios son Heredados, están presentes en las etapas del desarrollo y afectan la interacción con el ambiente. La organización cognoscitiva es la tendencia a crear sistemas que integren los conocimientos que tiene una Persona acerca del ambiente. Desde la infancia, las personas intentan dar sentido a su universo mediante la Organización de sus conocimientos. El

Nombre de su Escuela:

desarrollo avanza de estructuras organizacionales sencillas hasta en Unas más completas. ADAPTACIÓN, es un término que Piaget emplea para mostrar como las personas utilizan la nueva Información; incluye los procesos complementarios de asimilación y acomodación. Los niños desde la adaptación al aquí y ahora que proporcionan los esquemas sensoriomotores, a las operaciones mentales y a la Anticipación de mundos posibles y distintos del actual, que se permite el pensamiento formal. EQUILIBRIO, es una búsqueda constante para balancear no solo el mundo del niño y el mundo exterior, sino También las mismas estructuras cognoscitivas del infante. La necesidad de encontrar el equilibrio conduce a Que el niño pase de la asimilación a la acomodación. Cuando a las estructuras cognoscitivas de este no pueden Manejar nuevas experiencias, organizan varios patrones para restaurar el equilibrio mental. El centro de epistemología genética es la escuela donde se llevaron a cabo la mayor parte de las investigaciones sobre las cuestiones educativas.

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