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*Elabore un cuadro comparativo estableciendo las diferencias entre inteligencia mltiple, exitosa y distribuida.

Inteligencia Mltiple.
*por Gardner. *se centra en los aspectos cognitivos. *las personas poseen diferentes mentalidades, modos de comprender la realidad. *identifica 8 inteligencias: Musical Cintico- corporal. Lgico-matemtico. Lingstico. Espacial. Interpersonal. Intrapersonal. Naturalista *El ser humano utiliza estas inteligencias para resolver problemas o generarlas

Inteligencia Exitosa.
*por Robert J. Sternberg. *Se emplea para lograr objetivos importantes. *Muestra quienes han obtenido xito en la vida. *Mide con test tradicionales. *mide la inteligencia inerte. Implica 3 aspectos. Analtico, creativo, practico. *1ero: para resolver problemas *2do para decir que problema resolver. *3ero para llevar a la prctica las soluciones. *los test de inteligencia miden el aspecto analtico.

Inteligencia Distributiva.
*por David y Roy Pea. *constituida por los recursos cognitivos del ser humano. * David menciona que utilizar los recursos de nuestro entorno para potencia nuestro aprendizaje. *Roy pea: los saberes estn presentes en diferentes personas y se comparten cuando se hallan en grupo. *El pensamiento ya no es lo nico en el ser humano. Ahora se analizara a la persona implicada en la actividad.

*Elabore una actividad de aprendizaje para estimular cada uno de los diversos tipos de inteligencias mltiples. Por ejemplo reunimos a un grupo de alumnos de cualquier grado, que tengan problemas de aprendizaje: Mediante un meloda el alumnos se contara tranquilo sin preocupaciones se relajara y cojera un lpiz o pincel y comenzara hacer trazos en una hojas de papel boom, asimismo tarareara la meloda que est escuchando y pintara los trazos elaborados por l, as su estado de nimo mejorara y su pensamiento ser liberado dejndolo libre la forma de pensar de forma natural. Podemos utilizar esta estrategia como una actividad para destrezara al educando porque se dan casos que el alumno llega al saln de clases bloqueado por motivos personal o familiares que trae de su hogar y por ende no lo deja desarrollarse y no aprende nada de lo que ene le ensean.

Redacta 5 ideas principales que establezcan y explique la relacin entre meta cognicin y teoras de aprendizaje. *Conciencia de la propia cognicin *la adquisicin de conocimientos que se va adquiriendo sobre algunas variables de carcter personal. *Aplica la experiencia de algo ante una accin a ejecutar. Es decir que el individuo aplica sus conocimientos de algo que tiene ideas y sabe de ello, para lograr mejores resultados.} *No solo es el conocimiento de los procesos psicolgicos, sino tambin de los contenidos que deben ser asimilados *el uso de las estrategias y tcnicas adecuadas provocaran que aprendiz sea ms capaz de recordar y captar las cosas. el

Es cierto que cuando se usa una adecuada estrategia el ser humano aprenda a pesar de que en su mente tenga vagos recuerdos tanto ya sean vividos u observador

Describe el auto concepto personal y establecer la relacin que existe con el auto concepto acadmico. Es el inters que tiene el alumno por el contenido, la tarea de aprendizaje y su percepcin de competencia as como experimente el aprendizaje. Originando un sentimiento de competencia en el mismo que da paso a una correlacin entre los intereses y el sentimiento de competencia.