Planificacxiones del 10 al 14 de octubre PLAN DE TRRABAJO SIMULTANEO N 16 1 DATOS INFORMATIVOS 1.1ALUMNA MAESTRA:Olga Cuasquer 1.

2Institucin de practica:Angel polivio Cordova 1.3Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.4Supervisor de PracticaLic Esthela Obando 1.5Ubicacin:Athal 1.6FECHA DE REALIZACIN :14 de noviembre del 2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Global 2.2Area:Lengua y Literatura 2.3Tecnica:Observacion Directa 4 El Abecedario Tiene 27 letras ,5vocales y 22 consonantes. Las letras pequeas se llaman minsculas y las maysculas sirven para escribir nombres propios al inicio de una oracin 5 Escritura de Parrafos

Las ideas las ordenamos de la siguiente manera .Una idea introductoria que presenta lo que el prrafo va a desarrollar de manera general La idea principal, ideas que apoyan y refuerzan a la idea principal del prrafo. Esas ideas pueden explicar la idea principal una idea que concluya o sistematice la informacion AOS Eje de aprendizaje Bloque curricular Destreza con criterio de desempeo Temas 4 5

PLAN DE TRBAJO SIMULTANEO N 22

1 DATOS INFORMATIVOS 1.7ALUMNA MAESTRA:Olga Cuasquer 1.8Institucin de practica:Angel Polivio Cordova 1.9Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.10 Supervisor de Practica 1.11 Ubicacin:Athal 1.12 FECHA DE REALIZACIN :4 de octubre del2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Fases de la matematica,inductivo deductivo 2.2Area:matematicas 2.3Tecnica:Observacion Directa 4 Prueba de la suma Se basa en la propiedad conmutativa siempre que la prueba este bien realizada, el resultado es el mismo sumando de arriba hacia abajo o de abajo hacia arriba .ejm Un comerciante compra 145 pares de medias azules,320pares de blancas,54 pares de negras y 18 pares de rojas Cuntos pares compra en total? 537 145 320 54

18 537 5 Nmeros mayores que 999.999 La luna es el nico satlite natural de la tierra,la distancia media entre el centro de la tierra y la luna es de 384.400 Km ,su dimetro es de 3.476 Km,su superficie es de 37 700.000 Km y su volumen es de 21 860.000 Km
Aos Eje de aprendizaje Bloque curricular Deteccin de criterio de desempeo Temas Actividades y Tiempo tentativo 4 1 Realizar ejercicios de suma Ejercitacin continua de la suma Prueba de la suma AM PRE REQUISITOS Realizar una suma Esquema Conceptual de partida Realizar la comprobacin de la suma Elaboracin del nuevo conocimiento O Observar la elaboracin de la suma E Realizar otra suma C Comparar con la ya realizada A Analizar las dos sumas G Realizar la prueba a la otra suma C Analizar la propiedad conmutativa A Realizar otros ejemplos Transferencia del nuevo conocimiento Analizar que es la propiedad conmutativa AA Realice con la prueba 345 +632 682 +474 581 +896 5 2 Realizar ejercicios de division Ejercitacin continua de la divisin La divisin AA Escriba desde el 950.000 hasta el 999.999

AM Pre requisitos Revisar el AA Esquema Conceptual de Partida Escribir nmeros del AA Elaboracin del nuevo conocimiento

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Como se utiliza la propiedad conmutativa

C Sealar las rdenes en el baco G Graficar los nmeros en el pizarrn S Dibujar los nmeros bajo los grficos R realizar varios ejercicios Transferencia de nuevo conocimiento Ejemplificar en el cuaderno

AA Complete las cantidades 316. 523.421--------------------------------------------------Coloque en la tabla los siguientes nmeros 298.762.345 456.789.453 Comprension de los nmeros mayores de 999.999 Prueba--Cuestionario

Evaluacin Indicadores de Logro Tecnica e Instrumento

Comprensin de la propiedad conmutativa. Prueba--Cuestionario

PLAN DE TRRABAJO SIMULTANEO N 23 1 DATOS INFORMATIVOS 1.13 ALUMNA MAESTRA:Olga Cuasquer 1.14 Institucin de practica:Angel polivio Cordova 1.15 Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.16 Supervisor de Practica 1.17 Ubicacin:Athal 1.18 FECHA DE REALIZACIN :5 de octubre del2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Experimental 2.2Area:Ciencias Naturales 2.3Tecnica:Observacion Directa 4 Clasificacin de los alimentos Las protenas estn en los huevos,carne y leche Los hidratos de carbono se encuentran en cereales ,azcar, pan, arroz, v frutas. La grasa en mantequilla, pan ,aceites Los minerales en el agua sa granos,verduras,cereales,leche.

5 Plantas y frutos de clima tropical costa y oriente Banano,paja toquilla,arroz,pia,maz,yuca,naranja,mangle,naranja,algodn,coco,caf eucalipto,son plantas maderables ,alimenticias o textiles. 4 Estructura.
Aos Eje de aprendizaje Bloque curricular Deteccin de criterio de desempeo Temas Actividades y Tiempo tentativo 4 Identificar la clasificacin de los alimentos 1 Conocer la clasificacin de los alimentos Clasificacin de los alimentos AM PRE REQUISITOS Identificar los alimentos en forma general Esquema Conceptual de partida Dar algunos nombres de los alimentos Elaboracin del nuevo conocimiento O Observar los alimentos en la pizarra H Cmo se clasifican los alimentos? E Identificar la clasificacin de los alimentos C Comparar las diferentes utilidades de los alimentos A Analizar su valor protenico, mineral y vitamnico G que tienen los alimentos Transferencia del nuevo conocimiento Realizar el mapa conceptual Complete el mapa

5 Identificar las plantas y frutos de clima tropical 1 Conocer las plantas y frutos de clima tropical Plantas y frutos de clima tropical AA Dibuje las plantas de nuestro medio y ponga el nombre

AM Pre requisitos

Revisar el AA Esquema Conceptual de Partida Interrogar a los nios que plantas anotaron Elaboracin del Nuevo conocimiento O Observar en los grficos H Qu plantas y frutos tropicales conoce? E Identificar los frutos y plantas C de las regiones de costa y oriente y compararlas A Analizarlas las plantas G Interiorizar el conocimiento. Transferencia del nuevo conocimiento Completar el mapa

Para que nos sirve conocer los alimentos?

Para que se conoce las plantas

Eval,uacin Indicador Esencial de Logro

Tcnica e Instrumento

Identificacin de la clasificacin de los alimentos Prueba cuestionario

Identificacin de las plantas y frutos tropicales del Ecuador Prueba cuestionario

PLAN DE TRRABAJO SIMULTANEO N 24 1 DATOS INFORMATIVOS

1.19 ALUMNA MAESTRA:Olga Cuasquer 1.20 Institucin de practica:Angel polivio Cordova 1.21 Profesor Orientador:Srta Susana Orbe 1.22 Supervisor de Practica 1.23 Ubicacin:Athal 1.24 FECHA DE REALIZACIN :6 de octubre del2011 2.Datos Curriculares 2.1Metodo Observacin Directa 2.2Area:Estudios Sociales 2.3Tecnica:Observacion Directa 4y 5 Anatoma de la Tierra La tierra est constituida por varias capas concntricas,cada capa tiene su composicin qumica y sus propiedades fsicas propias se agrupan en tres regiones principales la exterior llamada corteza el manto o capa intermedia y la intena o ncleo. La corteza slida en la que vivimos no es ms gruesa que la capa de un huevo.

4 Estructura.

Aos Eje de aprendizaje Bloque curricular Deteccin de criterio de desempeo Temas Actividades y Tiempo tentativo

4 y5 Identificacin de la anatoma de la tierra 1 Conocer la anatomia de la tierra. Anatoma de la tierra AM PRE REQUISITOS Ensear la esfera de la tierra en espuma flex Esquema Conceptual de partida Preguntar a los nios que observan Elaboracin del nuevo conocimiento O Observar en forma espontanea la tierra D describir las capas de la tierra I Interrelacionar las caractersticas de las capas C Comparar sus caractersticas G Extraer conclusion Transferencia del nuevo conocimiento Realizar el mapa conceptual AA

Para que nos sirve conocer la anatoma de la tierra?

evaluacin indicador esencial de logro tcnica e instrumento

Comprensin de las capas de la tierra prueba cuestionario