FUNDACIÓN PARA EL ECODESARROLLO Y LA CONSERVACIÓN -FUNDAECOCon el Apoyo de: National Fish and Wild Life Foundation

-NFWF-

Programa Educativo Institucional Para la Conservación de las Aves en las Regiones de enfoque de FUNDAECO

Elaborado Por: Unidad de Educación Ambiental Equipo Ed.A-FUNDAECO Tels: 440-4615 / 446-4609 / 474-3660 Fax:(502) 440-4605 Correo Electrónico: fundaeco@quetzal.net eileens@intelnet.net.gt

INDICE

1. Introducción 2. Antecedentes

………………………………………………………………. 3 ………………………………………………………………. 4

3. Problemática Existente para la conservación de las Aves ………………… 5 4. Objetivos ……………………………………………………………… 6 4.1 Generales 4.2 Específicos 5. Proyectos realizados 6. Actividades realizadas 7. Metas Esperadas ……………………………………………………... 7 ……………………………………………………... 7

……………………………………………………………. 7 …………… 8

8. Fases Ideales de ejecución del plan proyectadas a 5 años 8.1 Fase 1 8.2 Fase 2 8.3 Fase 3 9. Temas de enfoque del Programa de Educación

…………………………. 9 ………………… 9

10. Acciones a realizar en un corto, mediano y largo plazo 11. Infraestructura Actual

………………………………………………………... 10 …………………………………………………. 10

12. Infraestructura Necesaria

13. Recursos humanos y económicos (equipo necesario) ……………………. 11 14. Cronograma de Actividades 15. Anexos ………………………………………………. 13

………………………………………………………………………… 15

15.1 Mapa de sitios de monitoreo de aves de las regiones muestreadas 15.2 Listados de aves residentes reportadas por región 15.3 Listados de aves Migratorias y aves rapaces de las regiones 15.4 Especies Indicadoras de las regiones 15.5 Muestra de materiales elaborados 15.6 Resumen de documentos educativos sobre aves 15.7 Documento de Diseño de senderos construidos 15.8 Mapas de Senderos existentes

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Programa Educativo Para la Conservación de Aves.
1. Introducción

Cada ser humano comparte el compromiso de dar continuidad a la salud planetaria, que no es únicamente nuestro hogar, sino también hogar de muchas otras formas de vida que al igual que nosotros, luchan por sobrevivir en un mundo en peligro y amenazado por el mal manejo que le hemos dado. Nuestros futuro depende de los esfuerzos que realicemos por mantener la vida en el planeta, logro que unicamete sera posible si cada persona toma conciencia del papel que debe desempeñar como ser natural y ecológico. En FUNDAECO creemos que cada persona tiene importantes desiciones que tomar; de estas desiciones depende la continuidad de la vida en la tierra. Sin embargo, los cambios de actitudes y comportamientos no ocurren fácilmente. Se dan únicamente después de procesos de aprendizaje, reflexión y toma de conciencia. Una máxima pedagógicanos dice que solo protegemos lo que amamos, y solo amamos lo que conocemos. Es por ello que la interpretación ambiental, es decir la interacción directa con el entorno natural, y el contacto dirigido son un vehiculo fundamental de la educación ambiental. Otra máxima pedagogica nos dice que las personas retienen el 10% de lo que escuchan, 25% de lo que leen y 75% de lo que hacen. Por todas estas razones, dentro de su programa de Educación Ambiental FUNDAECO ha dado total prioridad al diseño de un Plan Educativo para la Conservación, en las areas protegidas administradas por la fundación. Durante 15 años FUNDAECO ha impulsado el estudio de las aves residentes y migratorias en sus áreas de enfoque, debido a que las aves representan uno de los grupos mas grandes y de mayor importancia en el reino animal, con mas de 9,000 especies. Ironicamente y a pesar de su alta diversidad son uno de los grupos con mayor cantidad de especies amenazadas. Las aves han sido victimas del mal manejo que se le ha dado a los recursos naturales, de nuestra falta de conocimiento y nuestra ambicion por poseer todo cuanto nos rodea. Esto las ha llevado a un acelerado proceso de decaimiento en sus poblaciones y en muchos casos a la extinción, tal es el caso de el zambullidor Poc, el Aguila Arpia, Loros, Guacamayas, Tucanes, Alcones y muchas otras especies que han sido consideradas erroneamente como aves decorativas, domesticas o ideales para la practica de la caceria. El presente Programa de Educación Ambiental esta dirigido especificamente a la difución, sencibilización e integración de las poblaciones vecinas de las áreas protegidas en los procesos de conservación de las Aves que habitan en las regiones de enfoque de FUNDAECO, con el objetivo de fortalecer una cultura ya iniciada de acercamiento, apreciación, respeto y orgullo por parte de los pobladores que conviven con ellas. FUNDAECO y NFWF unen nuevamente esfuerzos para crear un programa que dirija la educacion ambiental en un proceso sistematico y continuo que permita alcanzar resultados y acciones concretas con respecto a la conservación y apreciacion de las aves de Guatemala.

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2.

Antecedentes

Desde sus inicios en 1990, FUNDAECO identifico el tema de aves como una de las actividades prioritarias de investigación, iniciando el primer programa de monitoreo de especies residentes y migratorias de la región caribeña del país. Hoy día, a 15 años de este inicio la fundación se a convertido en una de las organizaciones líder en el conocimiento de este taxón a nivel Latinoamericano, realizando estos esfuerzos de monitoreo en todas las áreas protegidas que administra, esto nos ha permitido asegurar con toda certeza que la región del caribe de Guatemala es un sitio importante para la migración, anidación y residencia de aves neotropicales del continente Americano. Un promedio de los últimos años de investigación reporta el hallazgo de más de 450 especies de aves entre residentes y migratorias que utilizan los bosques de las áreas protegidas como refugio para fines de reproducción y alimentación. Estos hallazgos han permitido a la Fundación el inicio de un proceso dirigido a promover la conservación de esta taxa el cual involucra educativas dirigidas a las poblaciones locales, centros educativos, turistas nacionales y extranjeros, para la concientización y sensibilización en la conservación de las Aves. FUNDAECO ha realizado esfuerzos dirigidos a la divulgación de la importancia de las aves en el equilibrio de los ecosistemas naturales de los bosques tropicales del departamento de Izabal. Adicionalmente dada la experiencia del equipo de investigadores de FUNDAECO se ha utilizado el taxón aves para la identificación de los sitios críticos de manejo de nuestras áreas de enfoque y la identificación de sitios perturbados con necesidad de protección inmediata. Los datos de las investigaciones han guiado de forma objetiva nuestro plan de compra de tierras, el cual tiene como fundamento los informes biológicos del estado de los bosques que requieren manejo inmediato. Debido al éxito obtenido en las investigaciones realizadas en el departamento de Izabal, la fundación tomo la acertada decisión de replicar esfuerzos de investigación en otras regiones como la ciudad capital de Guatemala, teniendo resultados satisfactorios que nos permiten asegurar que las poblaciones de aves existentes en el cinturón ecológico metropolitano juegan un papel importante para el mantenimiento de estos ecosistemas, identificando especies endémicas para Centro América como es el caso de Cyanocorax melanocianretes o Chara Centroamericana entre otras. Los informes de las investigaciones realizadas han apoyado el diseño y difusión de materiales educativos como, las guías de aves, Flash Cards, Chec List, trifoliares, guía para maestros sobre aves, Exposición Itinerante sobre las aves de Izabal, Guía escolar de actividades sobre aves, Guías de interpretación para guías de senderos, Senderos interpretados con exhibiciones de exterior sobre aves. FUNDAECO a impulsado un plan de compra de tierras en sitios importantes para la anidación de aves residentes y Migratorias el cual a sido apoyado financieramente por la NFWF, TNC y otros donantes que comparten el interés por la conservación de las aves.

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3.

Problemática Existente para la conservación de las Aves

Uno de los principales problemas es la acelerada perdida y perturbación de hábitats por el cambio de uso de suelo debido a las presiones de agricultura y ganadería. La casería y la comercialización de especies utilizadas como mascotas, la falta de conocimiento sobre los beneficios que las aves proveen a los seres humanos. La cultura de las poblaciones locales en el uso de hondas como una actividad recreativa y rutinaria, matando o hiriendo aves sin ningún fin.

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4. 4.1

OBJETIVOS Objetivos Generales para la conservación de las Aves

Diseñar e implementar un plan de educación ambiental para sensibilizar y concientizar a la población de las áreas de enfoque de la institución en la importancia de las aves en los ecosistemas naturales, que genere cambios de actitud y acciones afirmativas con respecto a la conservación de este Taxón.

4.2
• • • • • •

Objetivos Específicos
Promover campañas de participación ciudadana que permitan su involucramiento en los temas y actividades de conservación de aves. Diseñar y desarrollar materiales que faciliten el conocimiento de la importancia de las aves y su conservación. Diseñar e impulsar programas específicos para cada una de las áreas de enfoque. Dar a conocer los resultados de las investigaciones sobre el taxon aves de manera practica, sencilla y aplicable. Promover el aviturismo por medio de la apertura de espacios ideales, como mecanismo de involucramiento de la ciudadanía. Impulsar un programa de capacitación a todo nivel, como medio de extensión de programa de conservación de aves.

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5. • • • • • • •

Proyectos Realizados Sendero de Aves Guías de Aves Flash Card Participación en Bandeo de Aves Charlas con tema de aves MOSI Monitoreo en sitios permanentes

6. Actividades • Giras para la observación de aves • Charlas sobre la importancia de las aves • Trifoliar informativo sobre la anatomía y evolución complemento en la interpretación del sendero • Póster • Guía de identificación de aves para escolares • Exposición itinerante de aves 7. Metas

de las aves, como

Las metas que se pretenden obtener se dividen en tres fases, una de corto plazo trazada a dos años, una de mediano plazo trazada a tres años y una meta final que será la meta objetivo que se pretende realizar en un periodo de cinco años. La fase uno pretende crear una integración de todas las actividades que se han venido realizando aisladamente por parte de los capítulos y que han tenido éxito o buen resultado en la medida de lo esperado, también se integraran aquellas iniciativas que han sido positivas pero que no han tenido un seguimiento ya sea por falta de personal, financiamiento o equipo. Esto permitirá fortalecer, corregir y mejorar las acciones y actividades que el programa de educación ambiental sobre aves impulsa. En la segunda fase se plantea claramente la integración de los vecinos de las regiones, de forma activa y dinámica en las acciones de conservación de aves que impulse la fundación. Y como una fase final se pretende el Involucramiento de los vecinos en acciones concretas y concientes con respecto a la conservación de aves de las regiones enfoque.

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7.1 • • • • • •

• •

Fase I (1 a 2 años) Senderos para aviturismo establecidos y visitados Materiales de apoyo para la implementación de programas educativos diseñados, elaborados y distribuidos Guías interpretativas elaboradas, distribuidas y aplicadas Programa de charlas establecido Se promueve el establecimiento de días conmemorativos ambientales como fechas regionales importantes Se selecciona dos fechas conmemorativas en las que se convoca a toda la población del departamento para celebrar (Puede ser o día del Medio Ambiente o Día de la tierra, día del agua, día de los océanos, día de las aves migratorias, día de los manglares y más) Se establece la semana del cine ambiental Implementación del foro ambiental de discusión juvenil dirigido a la participación activa de los estudiantes de ultimo año escolar, que pretende la búsqueda y propuesta de soluciones a los problemas de conservación de las aves Fase II (2 a 3 años) Establecer alianzas con otras instituciones relacionadas con la educación ambiental sobre aves. Promover alianzas con gobiernos locales para que apoyen financiera y estratégicamente el programa de conservación de aves. Promover la participación de lideres comunitarios para que promuevan dentro de sus comunidades el desarrollo de actividades y la conservación de las aves Desarrollo de campañas exitosas en los medios de comunicación de las regiones que se pronuncien a favor del respeto y la conservación de las aves Contar con un programa formal de promoción del aviturismo con destinos especializados para la realización de esta actividad. Contar con un programa de diseño de materiales actualizado y acorde a las nuevas tendencias mundiales de educación ambiental Contar con un grupo de guías capacitados y especializados en el tema de aviturismo

7.2 • • • • • • •

7.3

Fase III (5 años) • Aumentar la participación de la población en las actividades de educación ambiental que conlleve un cambio de actitud por medio de acciones conscientes que permitan la conservación de las aves.

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8. Temas: • • • • • • • • • • • Depredación y comercialización de las aves Áreas protegidas para la conservación de las aves Aves Migratorias Aves residentes Aves endémicas Especies indicadoras Aves en la agricultura Anatomía de las aves Importancia de las aves en la vida de los seres humanos Ecología de las aves Evolución de las aves

9. • • • • • • • • • • • • • •

Acciones Sistematizar las acciones desarrolladas con éxito con anterioridad Finalizar la construcción y la interpretación de los senderos de aviturismo seleccionados inicialmente Diseñar y elaborar los materiales de apoyo necesarios para implementar eficientemente el plan de educación ambiental de aves Capacitar al personal técnico y guías especializados para el desarrollo de la educación ambiental Giras de intercambio a sitios especializados en educación ambiental con énfasis en el tema de aves Diseñar y promover campañas de información y divulgación en medios radiales, televisivos y escritos Realizar convenios de compromisos de participación de escolares con entidades educativas para su involucramiento directo en el programa Promover la participación activa de estudiantes de nivel medio y universitario en las temporadas de bandeo de aves Impulsar la participación de lideres comunitarios en la época de bandeo de aves Desarrollar un plan de Charlas divulgativas a nivel comunitario y en centros de enseñanza sobre la importancia de la conservación de aves Promover y establecer alianzas estratégicas para el involucramiento de las autoridades locales y regionales en la conservación de los ecosistemas naturales importantes para la conservación de aves Crear alianzas con grupos organizados para su involucramiento en campañas de conservación Promover la participación de las poblaciones locales en la celebración de días conmemorativos sobre aves. Promover la utilización del CREA como un instrumento de apoyo a los programas educativos sobre aves de la institución y como un medio de difusión de las actividades de conservación relacionados al tema.

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• •

Promover el Cerro San Gil como un sitio importante para la practica del aviturismo Diseñar una pagina electrónica en el sitio web dedicada a la promoción del aviturismo y la conservación de las aves de las regiones de enfoque de la fundación

10. • • • • • • •

Infraestructura Actual Centro de documentación ambiental Senderos interpretativos CREA GOH Estación biológica Sarstún Estructura de la estación biológica Chandler Robins (Urge reconstruirla) Dos torres de observación de aves (urge reparación) Sendero de aviturismo

11. • • • • • • • • • •

Infraestructura Necesaria Centros de visitantes totalmente equipados en cada área de senderos Senderos con toda la infraestructura construida (refugios, bancas, Plataformas, puentes y más) Salón de exposiciones equipado por capítulo Vallas informativas Rotulación interpretativa en los senderos Señalización de senderos Centro de documentación ambiental por capítulo Bodega adecuada para almacenaje de materiales educativos y equipo Anfiteatros en cada área de senderos Diseño y construcción de senderos en áreas priorizadas en otras áreas de enfoque de la fundación

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12. • • • • • • • • • • •

Recursos humanos y económicos necesarios (equipo necesario) Salarios para el personal de Educación Ambiental, 1 coordinador, 1 sub coordinador por capitulo, 2 educadores extensivos por capitulo. Fondos para diseño impresión y distribución de materiales Promoción de campañas educativas en medios de comunicación Compra de equipo audiovisual Vehículo 4x4 para la unidad por capitulo Planta eléctrica por capitulo Radios de intercomunicación Equipo auditivo para traducción Uniformes para personal de la unidad Equipos de computación con acceso a internet para las personas del equipo por capitulo. Gastos de Viáticos

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13. FASE I:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Actividad • Senderos para aviturismo establecidos y visitados • Materiales de apoyo para la implementación de programas educativos diseñados, elaborados y distribuidos • Guías interpretativas distribuidas y aplicadas elaboradas,

Año 1 X

Año 2 X

Presupuesto Ideal

X

X

X

X X

• Programa de charlas establecido • Se promueve el establecimiento de días conmemorativos ambientales como fechas regionales importantes • Se selecciona dos fechas conmemorativas en las que se convoca a toda la población del departamento para celebrar (Puede ser o día del Medio Ambiente o Día de la tierra, día del agua, día de los océanos, día de las aves migratorias, día de los manglares y más) • Se establece la semana ambiental sobre aves del cine

X

X

X

X

• Implementación del foro ambiental de discusión juvenil dirigido a la participación activa de los estudiantes de ultimo año escolar, que pretende la búsqueda y propuesta de soluciones a los problemas de conservación de las aves

X

X

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FASE II:
Actividad • Establecer alianzas con otras instituciones relacionadas con la educación ambiental sobre aves. • Promover alianzas con gobiernos locales para que apoyen financiera y estratégicamente el programa de conservación de aves. • Promover la participación de lideres comunitarios para que promuevan dentro de sus comunidades el desarrollo de actividades y la conservación de las aves • Desarrollo de campañas exitosas en los medios de comunicación de las regiones que se pronuncien a favor del respeto y la conservación de las aves • Contar con un programa formal de promoción del aviturismo con destinos especializados para la realización de esta actividad. • Contar con un programa de diseño de materiales actualizado y acorde a las nuevas tendencias mundiales de educación ambiental • Contar con un grupo de guías capacitados y especializados en el tema de aviturismo Año 1 X Año 2 X Año 3 X Presupuesto Ideal

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

FASE III:
Actividad
• Aumentar la participación de la población en las actividades de educación ambiental que conlleve un cambio de actitud por medio de acciones conscientes que permitan la conservación de las aves.

Año1

Año2

Año3

Año4

Año5

Presupuesto Ideal

X

X

X

X

X

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LISTADO DE AVES CAYALA

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

NOMBRE CIENTIFICO Coragyps atratus Cathartes aura Buteo brachyurus Accipiter striatus Elanus leucurus Falco sparverius Columbina inca Columbina passerina Leototila verreauxi Zenaida asiatica Aratinga holochlora Crotophaga sulcitostris Piaya cayana Glaucidium brasilianum Strix Virgata Nyctidromus albicollis Campylopterus rufus Basilinna leucotis Eugenes fulgens Lampornis amethystinus Amazilia cyanocephala Aspatha gualris Centurus aurifrons Melanerpes formicivorus Colaptes auratus Piculus rubiginosus Thamnophilus doliatus Contopus virens Contopus pertinax Pitangus sulphuratus Myiozetetes sinilis Pachyramphus aglaiae Notiochelidon pileata Stelgidopteryx serripennis Hirundo rustica erythrogaster Cyanocorax melanocyaneus Psaltriparus minimus Campylorhyncus Zonatus Troglodytes aedon Henicorhina leucophys

NOMBRE COMUN Zopilote Negro Aura Cabecirroja Gavilan Colacorta Gavilan Pajarero Milano Coliblanco Cernicalo Americano Tortola Colilarga Tortola Común Paloma Arroyera Paloma Aliblanca Perico Verde Pijuy Cucu Ardilla Tecolotito Común Buho Café Tapacaminos Picuyo Fandangero Rufo Colibri Orejiblanco Colibrí Magnifico Colibrí Serrano Gorgiamatisto Colibrí Coroniazul Momoto Gorjiazul Carpintero Frentidorado Carpintero Arlequin Carpintero Collarejo Carpintero Olivaceo Batara Barrada Pibí Oriental Pebi Mayor Luis Grande Luis Gregario Cabezon degollado Golondrina Gorrinegra Golondrina Aliserrada Norteña Golondrina Ranchera Chara Centroamericana Sastrecillo Matraca Barrada Tropical Saltapared Continental Sureño Saltapared Selvatico Pechigris

NOMBRE INGLES Black Vulture Turkey vulture Short tailed Hawk Sharp shinned Hawk White tailed Kite American Kestrel Inca dove Common ground Dove White tipped Dove White winged Dove Green Parakeet Groove billed Ani Squirrel Cuckoo Ferroginous Pigmy Owl Mottled Owl Pauraque Rufous sabrewing White eared Hummingbird Magnificent Hummingbird Amethyst throated Hummingbird Azure crowned Hummingbird Blue thoated motmot Golden Fronted Woodpecker Acorn Woodpecker Northern Flicker Golden Olive Woodpecker Barred Antshrike Eastern Pewee Greater Pewee Great Kiskadee Social Flycatcher Rose Throated Becard Black Capped Swallow Northern Rough Winged Swallow Barn sawallow Bushy created jay Bushtit Band Backed Wren Southern House Wren Grey Breasted Wood Wren

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41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81

Thryothorus maculipectus Sialia stalis Myadestes occidentalis Catharus aurantiirostris Catharus ustulatus Turdus grayi Ptilogonys cinereus Minus gilvus Melanotis hypoleucus Vireo solitarius Vireo hypochryseus Vireo gilvus Vireo flavoviridis Vireo s. Solitarius Balileuterus d. Delattrii Basileuterus culicivorus Dendroica virens Dendroica towsendi Vermivora pinus Wilsonia pusilla Oporornis tolmiei Vermivora peregrina Wilsonia canadensis Peucedramus taeniatus Myioborus pictus Myioborus miniatus Seiurus aurocapillus Euphonia elgantissima Thraupis episcopus cana Thraupis abbas Piranga rubra Piranga Flava Pheucticus hudovicianus Carduelis psaltria Carduelis notata Saltator coerulescens Atlepetes brunneinucha Atlepetes gutteralis Melozone biarcuatum Melozone leucotis Sporophila toqueola Zonotrichia capensis 82 septentrionalis 83 Molothrus aeneus 84 Dives dives

Saltapared Pechimanchado Azulejo Gorjiazul Clarín Jilguero Zorzalito Piquinaranja Zorzalito de Swainson Zorzal Pardo Capulinero Gris Cenzontle Sureño Mulato Pechiblanco Vireo Plomizo Vireo Dorado Vireo Gorjeador Vireo Amarillo Verdoso Vireo Solitario Chipe Gorriscastaño Chipe Corona Dorada Chipe Dorsiverde Chipe de Townsend Chipe Aliazul Chipe de Wilson Chipe de Tolmie Chipe Peregrino Chipe Collarejo Chipe Ocotero Pavito Aliblanco Pavito Gorjigris Chipe Suelero Coronado Eufonia Capucha Azul Tángara Azuligris Tángara Aliamarilla Tángara Roja Tángara Encinera Picogrueso Pechirrosado Dominico Dorsioscuro Dominico Cabecinegro Saltador Grisáceo Saltón Gorricastaño Saltón Gorjiamarillo Rascador Patilludo Racador Orejiblanco Semillero Collarejo Gorrión Chigolo Vaquero Ojirrojo Tordo Cantor

Spot Breasted Wren Western Bluebird Brown Backed Solitarie Orange Billed Nighttingale Thrush Swainsons thrush Clay colored thrush Grey Silky Tropical Mochingbird Blue and White Mockingbird Plumbeous Vireo Golden Vireo Warbling Vireo Yellow Green Vireo Blue Headed Vireo Chestnut capped warbler Golden crowned warbler Black throated green warbler Townsends warbler Blue winged warbler Wilsons Warbler MacGillivrays Warbler Tennessee Warbler Canada Warbler Olive Warbler Painted redstart Slate throated redstart Ovenbird Blue hooded euphonia Blue grey Tanager Yellow Winged Tanager Summer Tanager Hepatic Tanager Rose Breasted Grosbeak Lesser Goldfinch Black headed siskin Greyish Saltator Chesnut capped brushfinch Yellow throated brushfinch prevosts ground sparrow White eared ground sparrow White Collared seedeater Rufous Collared Sparrow Bronzed Cowbird Melodious blackbird

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85 86 87 88

Quiscalus mexicanus Icterus wagleri Icterus spurius Icterus galbula

Zanate Mayor Bolsero de Wagler Bolsero Castaño Bolsero de Baltimore

Great tailed grackle Black vented oriole Orchard Oriole Baltimore Oriole

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