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Directonl:MarieJa ~lIll(orti Ras~'ms~blil SI~iQ Wl!b: Coon;llroadill1: Dl'Igramnioll Itunr.idones.: Marinangeli Ediba S,R.L y ~~Ie~rl.;i; www,iHliba.cClrn I\(frianBalaJo\i$ky Mario F_ M3dl~ Gabriel Martin. e·ff1.l1H: inf;Ir'lIIIOerJiba,rom y armado: daudioR, Alberto Chier(hr~i'

~IQ).
Amadeo. Milria.no FabiAn

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F~l'n~ndo cerreeo. I.eogl1ini, Acu~. lailto!c~, ~adna Marco~i,

Colorf!ad!)d~hlr:

(_!!,3rn1roft~oif, Foto:l9rt1ffa~ fo!:Mando Am: 1.;rw.",Jifko: Miriam

VId.<Jrl1Cre-di(liQ ~Ulil ~ pr.a.cl\J(ci6n fot01lriflca:
Cola~oradorn:Lk.l'atritiaLudanl. Marlsa ~lIia ~rffi:.i6n Ring. RMnik, Marla

Rosa Negrin. Guardiola. MOl"lka

Alej&rldro

Taller

Atte~nal:

Gil.
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de ~Q"""Q;i6.!1~ Jlmf!. ~ Adria'1a Corr~iOn:: s"rrill'\Q

EIO!a~i

Profs, U1iiln;'!.\lt:i':I, en E"spanil: Eteflil Bm~hmonar

Julio y aqosto son Los meses en Los que disfrutamas de Las tan esperadas vacacicnes y cargamo, fuerzas para cornenzar en septiembre nuevamente juntos, cornpartiendo La cotidiano y Las grandes desafias de esta hermosa profesion. Contamas con tada la fuerza. la energia yeL buen humor que nos transmites a travas de tus mensajes, para ser cada vel. mas creativos, mas prafesianales. En esta nueva edicicn intentaremos volear tadas tus propuestas, con ideas nuevas. mayor numero de paginas y nuevas temas que te ayudaran durante todo el curse a hacer tu tarea mas facii. Ericontraras adernas en esta misma pagina, todos los meses, un sumario con eL contenido de toda la revista para hacer tu husquada mas agil. Esperala y reservala en tu quiosca.

:£aitoPial

Marct'loAngeJcttiyGuilh:1lJlQYrletii. CoJabolildon :P'iJ,r~rrano AlVita,

Ft~moeO:'iaday Mentl1lJ (unta. ~
Y MUe<!: carlos Rl):(ep6o,,: B~(!l~rdoSalazar y ¥"lJfQdel~Sa"t~.

Ca~o, '

(I~b de soctas

Uil1ajoVloky.

Sm'Etwia: P;;lri(i9 PefOrl~. Mariarta MEdln~ y M.aorh:la G",l"{lij
E:did6nespaf,ola DI5TRIB.UICORAIANZAMIENroS,

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Olll'pllrhmol!'"to Tel,:913-S:i: d'i!l 5uscri~ciQl1es: Fax: 91715 SE! 7~ ~511S· ~fIlajl'edlb;,Oovtjer,{:o!Jl flll..,m",.jmlo:a Impr'm1;l OI~t.ibuYIl

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del

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~le(1opara c.a.n~riu, CeLrtar Melilla 3,S6£Ilro~(lr.d~ido lrafl~pone-)

Conteniaos
• Recreacion: dramatizaciones. Para regalar· a los nos: un euadernille rotocopiable ... Mural di! Vriselina Una .... pecera en la clase. Unidad didactica: aunqUi! no 10 veamos el Sol siempre esM .• Cangrejitos. para salk a pasear. Ambientacion: "Estaba la rana sentada". '* ara ~e9llfr deccrando. la bienvenida. "Preescolar: Ideas para ussr 11'1 oster. Preasp eclar, Una propuesta de adaptacion "abrazadora" .Pedoclo de adaptacion .• Desarrollo del nino hoy. Nuevos ques. .Compartiendo la prlmera reunion de padres ... Primera entrega de Abecedario y Banda numerica.

E.n eJ pr6><in>O .... mero

de

~pt;e...bre tJ!. rea-QJ'U1'Ob

Dr attJatizac.iotleS
Poe<les I1t;lizarlas (.Oall<lo 10 estiIlles oportl1110, ellriq_oee.il!lI<1olas e.o" tl1 e.riteriO persollal, gusto, hberta4 y a4aptall<lolas a los me<liOS e.01l qpe e.ue"tes, ellugar. e<fa<f<Ie los II;l\'oSy los c.olabor a<fores.
pnpe!

Ce:pUlo, el auena.e a.ma.l>illo
duende.

voy a visitar a otros amigos que tam bien estan en apuros ... Ea, no discutais mas, compartid los jllguetes y no olvideis que teneis un nuevo antigo: yo, Cepillo, el duende amarillo, que come membrillo. [Hasta pronto!

(Saca de debaJo en iguol a [a rota. picado. Los dos y a[egres a [a I)oe ..".: Ahara

de 10 almohada una mufieRuido de campanitas, tira runes se quedan sorprendivez.)

comenta

por favor, se porten bien y no hagan locurns

que sa[dra de eompras y pide que,

Persoll<ues:

",una nina "'un nino Jf-un

1M Bl'lljilinaM se aiViel>ten
Persoll<ues: Mama Bruja y tres Bruj itas: Rosa, Celeste y Violeta. £se.ellogra~ia: Cornedor de una casa de brujas ambientado con redes que simulen telas de arana, una estanteria 0 mueble alto, una mesa con una cacerola grande en el centro y pates y tarros con dibujos de rnurcielagos, lagartijas, etc. Debajo de la mesa han escondido una tarta, I/esfoario sogeri<lo:
breros, accesorios, etc. tunicas y somescobas decoradas,

AlI1bielitaGiOIl: Habitacion de nino 0 nifia, dos munecas iguales que puedan desmontarse a dividirse en partes, papel picado.
(Se e.scucha una musica de enconto, campanitas. Entre el duende saltando, bailando, irradiando ale9 ria.)

DI)e"qe: iBuenas tardes, chicos y chicas' (S. p resentc.) Yo soy Cepillo, el duende amarillo, y a nifias y nirios hago reir can magia yean brillo. Vengo de pasear par todo el mundo, y par todas partes hay personas aburridas, Yo quieTO divertirme y tener rnuchos amigos, .rem ... icon quien j uego? (So ucerco al publico:!No veo a ninguna nina ni a ningun niiio ...
(Intervienen los rufios, el Duende dialoga Con las nifios del publlco.)

Ae.e.esoti~s: ~rojita ~rojita Z: un bolso

I'\x!"q,,: iSi!Teneis razon, ya he visto que hay dos nines durmiendo, pero ique aburridosl iDurmiendo a esta horal Mejor me voy a visitar a otros nifios. iHasta luego:
(Cuando el duende se va, los nifios se levantcn, juegan pero en seguida corruenzon a pelearse por los juquetes. Ttmn de una mu-

I: la cacerola . con espejo, una chalina sobre los hombros y una nariz postiza (se eonsigue ~!'las tiendas de arti~ culos de bromo). tsrl1J1ta 3: va rita magica.

MUsie.a sogeri<la:

"BI aprendiz

de

(Celeste y Violeta se alejan un poco y Rosa se dedica a pensar que puede hacer. Bused. casas, se crrepiente, va de un lada para otro, cambia d. idea ... Se escuchc de fonda [a condon elegida. D. pronto, se lntsrrumpe [a rnusica.J Rosa: jYa se ... ! (agita la cacerola yacumu· [a sobre la mesa los envases can las lagar!i· jas y los murcielagos.J (Vuelven las otras dos a esceno.) c.eleste (rnircndose en et espejoJ: [Nol

Rosa: iVamos, vamos a jugar! [Vamos a saltar sobre la earn a! Aunque tarnbien ... rvamcs a [ugar can las cortinas! [Vamos, vamos! c.eleste: No, porque me despeino y se me "despintan" los labios. [Y eso no puede pasarrne a mi, que soy tan bella! (Se mira nl espejo.J Rosa: iSi! Ya se 10 que vamos a haeer: [haremos magia! I/;ojeta: iNoooo! iMagia nooo! Me da mucho miedo, nada de magia, [nada de truces! Rosa: iSi, si y sf! c.eleste: iMe despeino! l/ioJeta: iTengo mledo!

ni jueguen con magia. Las Brujitas prometen que se portardn bien y Mamo. Bruja cbundcno la escena. En ese momento comienzu a verse to personalidad de las Brujitas, una, muy revoltosc y despistada; otra, muy prasurnidc, y la tercern, muy rniedosn.

brujo", de la pellcula Fantasia de Disney; "Caribean Blue", de Enya.

rieta

hnstc que la rompen ... La nHi.a se entristece porque su rruzfiecc preferida se ha ro-

coa<lro I Aparece Mama Bruja y camienza a ordenar [a casa, mientras comenta [0 desordenadas y trcviescs que son sus tres hUas. Canta y habla sola. Luego deja enJriar ta decorada y lasaca del homo una~:ar:- __ sobrs 10 mesa. Rewe rda que esrdn a punta de lleqcr [as Brujitas y decide guardarla en un lugarseguro (la coloca en un lugar alto). Can rnustcc de fonda sale. Se oye un ({iYU.juuuuuuuuuF' ~ aparecen) con musico divertido entrs el p ub lico, las 8rujitas montadas en sus escobcs. Recorren to do el espacio y se quedan en el escenario. Entra Mama Bruja y pregunta donde han estcdo, Cantestan las tres a lo vez y no se les ent.ende nada. Se repite la pregunta y [as respuestas. Mama BntJG} agotada)
j

iNo puede iSe me ha rror! tQue que hacer

ga las puces can e[, y Ie trae uno a uno sus jU9uetes, pero ella sigue trist€. En esc se vuelve a escucnor la musico del principia y entra Cepillo. El duende, cargado de magia, brllto y a[egria, desparrama polvitos mdqicos [p~a.e[ picado] sabre los nirios.) tJlIIOS (sorprendidos}; tQuien eres?

snbe que hccer para que deje de llornr y he-

ta y Ilora al pie de la cama. Su hermnnc

no

-------------J~~
truces:

I/ioleta:

ser! [Estoy toda despeinada! corrido la pintural iQUe hovoy a hacer? Ya se, tendre algun trueo de magia. iNoooo, par favor, basta de

c.lIa<fro z

soy Cepillo, el duende amarillo, que come mernbrillo y a los

~"4e:yo

ninos hago relr can magi a y con briJlo. r-liii~s:[MenDS mal que has venido! tJiiia: Has Uegado en un buen momenta ... Mi hermano me ha rotc la muneca, ,,"',; Pero ... [eso no se hacel Solo par esta vez voy a arreglar este desaguisada, solo par esta vez.

a los .,;.,os
T e ofrecelt)os u~a serie <Ie ~a3itlas fotoco~iables Otl Jas ~ue 1'O<lras reaJizar u~ pe~ue;roCUa<lertliJIo 1'.arare3alar a tus tlitlos y ~ii1asetl Ies prol(iltJas \facaCiotles. SoJotje~esq,oe fotoCol'iar las pa3j~asse30~ la ca~tj<lao:lo:Ie alull1.~os <Iela sala, recortar por Ie l1~ea4e POtltos, Golocar la I'orta<fa Y pOller UIIO 0 <los e!lc.oa<fer~a4ores, canUfillo 011 oelegir otro til'o <teI!tlGUa4erna(.iOI1.

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III

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./.

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Ma.nitas SuCiQS
T lir""i"e ""i tYebqj ito,
""is ""enit.os esfiin

socres,

Mn jU5<lclo GO" pi"fUYIl,

Repartir Oil, M1etro cje ~riselil'la por ~ropo, roCiar COliajoa y realizar M10rales cjil/erficjos para (.01~ar ell los pasillos.

Y ""e"G!'1l<las se !'an 'tuedado,
co" Unj1lbo. f'etfultJedO y Un p.'tuit. de <131.18 tibia voy borra.do <Ie ""is ltJiI.OS, Una il U"e, les ""enG!,itas , CUq"do ltJa"" Ite 'ltJe ""ire, se5uro 'Ole a a<li'Ol'Har 'l.lJejU3ue co. f'i"turitas, if'ues

"",,"'''e ""i dela"tall

lore,

t.i\aferiales: 1<Cajade zapata'
it Hojas

~u peCeFll. ell llll.
0

eh$e"

blancas1<Arena

si n tapa ",Pintuta de dedos ..... Pintura' de coserrin ",CDnchita; de la playa "'Hilo de nylon.

Pintar la raja de color azul con pintura de desos, par dentroy per fuera: Los nino, d~coraran La caja per fuera con motivos marines (peces. algas, medusas ... ). En hojas blanca, dibujaremos disti ntos peces, alqas. pulpos. canqrejos ... Y los ninos Loscolorearan par ambos ladDs. Buscaremos peces de co.ores llamativos. Pegar en eLfondo de. La caja arena 0 sernn y decorar (on conchitas. Colqar los peces con hilo de nylon a diferentes alturas, punzar la parte superior y sujetar Los hilos con un trocito de palillo para que nose caigan.

Proc.e4iM1iellfo:

«Bloque: relaciones, medidas y repreEl Sol es una estrella. Para nosotros es , sentacion en el espacio. la estrella mas importante porq ue es la la~f:~e;J~afi;vU:,a~~~~~~~~a;n U~!d~~~~:d~u mas cercana y porque la Tierra gira alfererites colo res. Observar sus caracteristicas. rededor de ella, lFQr que no vemos Tambie'n, presentar cuerpos qeornetricos esferiotras estrellas durante el dia? Porque , .-._ ..' cos. Cornparar, Preguntar a n,;,as ~ mnos: <que estan muy lejos y su luz es debil. Durante el dia, el Sol esconde con 5U luz el forma t:len~n ,el Sol y la _Luna., <como los vemos desde la TlerraJ. <de que color es cada uno?, brillo de las otras, pew, de neche, 51 etc. Mostrar alqun lihro can imageque las vemos. Es una fuente de energia nes de estes astros. inagotable y gratuita. 1<Conacer las caracteristicas del SoL *Descubrir la importancia de la luz solar para los seres vivos, ~Identificar los dafios que causa el Sol. "Tomar las medidas de protecci6n necesarias frente al Sol. AREAs lll.OQUES COlJTWIDo.s ComuniRelaciones, ·Propiedades geometricadon y medidas y re- cas de los cuerpos y forrepressn- presentacion ma de las figural.
tation en el espacio. Lenqueje oral -Comprension de insy aproximatrucdones y consiqnas don allensimples. guaj. escrito. .Oescripcion de objetos y situaciones. ·Producci6n de diferentes tipos de textos que el docente copiers en la pizarra/ papel/rnural. "'Materiales. La exploreExpresi6n cion de sus raracteristiplastica. cas.

DUraCilk 15 was fU~daltJentaciOI\:

lJniaaa a~dtida

,

Pcsibles activial:laeS

E)(f'erieIiCias cie~fl(:iGqS
*El Sol como fuente calor:

(dentro de

aproximadamente,

Area <IeCO",Unic:aOon y ref'resentaoon

::;.~loqUe "objetos, animales y plannatural productora

F};
~,tendra

obj12t;vos

1 \
'f--'-' _-'] (.
)

o~i j
;

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Proponer a los nifios salir al patio y enccntrar luqares donde de el Sol y luqares donde haya sombra. Exponer la cara al Sol. las manos, los pies: <que pasa?, <que sienten? Luego permanecer a la sombra. <D6nde se siente mas calor? .par que? '< ...Atrapar la tuz del. Sol: .. Se necesitan espejos de dtstintas formas y la luz solar, En el patio, buscar con el espejo la reflexion de la luz solar y nesplazarla. Invitar a rrifias y nifios a atrapar la luz del Sol. Procurar que los moos descubran que la luz reflejada la rmsrna forma que el espejo,

---'.--:

:' -

/

1;1,\ ..

\1

.B!oque: lenguaje oral y aproximacion al lenguaje escrito. =La docente puede narrar una historia a un cuento sabre el Sol, la luna y las estrellas, detallando las caracteristicas de cada uno, su impor+ancia, sus oeneficios, cuando es perjudieia I el Sol, etc. «Bloque: expresion pldstica. .Dibujar la historia 0 cuento contada anteriormente. oRealizar un cuadra en papel charol:
H So! es buena porc., EI Solos malo para,,_

i<El Sol.

oMedio empleado para su aplicaci6n.

fisico y

Media

social

·Soporte d~ produccion. ·Herramientas. Lavida en -La forrnulacion de presociecad y 10' guntas y arrtictpacicnes. prirnercs grupos sociales.

.Los nihos podran completarlo can dibujos.

A.rea del Me.:liQ(:lsiCo Y SOCial
'"Bloque: vida en sociedad y los primeros grupos sociales. =Pedir a las familias material sabre el tema, para que luego ninas y nifios hablen sabre 10 que han recogido en casa, «Bloque: objetos, animales y plantas. -lndaqar sabre los conocimientos previos que poseen sabre el Sol, la Luna y las estrelias. oRegistrar sus respuestas, -Anctar diariamente en la pizarra como esta el dia, can dibujos senciltos. .. Bloque: el cuerpo, ia propia imagen y el cuidado de uno mismo. oTraer objetos para protegernos del Sol (qafas de sol, crema solar, camisetas, sornbrillas.i.).

Podemos observar tambien dentro del aula el paso del tiem po par media del SoL Debemas, para ella, colocar una figura cualquiera, que niiias y nines elijan, en cartulina negra, en el cristal de una ventana del aula por donde entre el Sol. Esa fig ura se proyectara en el suelo. Los niftos observaran donde esta situada a primera nora, y con una tiza marcaran la sombra que proyecta. L. seno debera hacerles notar como cam bia de lugar la sombra a medida que pasa el tiempo.

tas.

Objetos, ani- ·Caracteristicas del Sol, males y plan- I. Luna y las estrellas.

dada de uno
mismo.

cuerpo, La propia irnagen y el cuiEL

gernas del Sol.

• La realizaci6n de .a notacionas stmbo.icas sencillas de datos dimatlcos. -ta experimentaci6n sobre fer ornenos fiS1cOS y quimicos. Objetos y elementos que n05 sirven para prote-

1<Realizar can masa que se endurezca un Sol, una luna y estrellas para confeccionar luego un movil, *Confeccionar un Sistema Solar con tuhos de carton (apoyo) y pelotas de papel pintadas ssqun los colores de cada planeta. Luego se puede colocar sabre una mesa para exponer.

EXf>reSiOn /'lasfiCq

E"aluaCiOn: oContinua, sistematica. flexible .• logros en el aprendizaje. oOificultades en el tratamiento de los contenidas. oAutoevaluacion. .Carencias a superar. .Apreciar:ion global.
BibLiografia; Ciendas Naturales en e/ CicioInidal: Martha Vieytes de Iqlesias. Susana rsecieta Lopez .BLas19 de Jaimes;.

El grupIDPOdIa ()Qnbcer las distintas dependem,ias del ceatro de Eeucaci6n lnfantil en forma erdenada, con seguridad, cogidos de una "cuerda de paseo". Esta cuerda s€ c@nfeeciouaniunlendo los extremos de rifioneras, A las r(noIl-eras les pegaremoS un cangrejode catton y goma eva y las presentaremos antes en clase, para que plledan utiltzanae en juegos en los que participe todD e1 grupo (expresiones con movimiento Y music a, clasiflcaci6n pox color, etc.).

SgimTitara a nit:ias y nift0&allevar una mochira con las cosas lle€eSarias para un picnic. gafas de sol, garras, sornb'[ero~, lupas, pristnaticDs, camara deiotos, etc, Despuesde'visitar y conocer su eatomO' podcan tlilrnaI ia merienda en el patio y se cQlilVerSanlsobre el paseo: mas tarde fealizaran en grupo el Elano del estabJedrnlento Y 10 colocaran en un Lugar visible de La: ala. S

U11 l'~eo 1'oP e1 Ce11tt>o eau.cQ.t1.VO

\!>16N V6N'l:>°~

J..J~bJ..~!

1

Clementina penso: "Vaya, ya he vuelto a decir una tonteria. T endre que andar can m ucho cuidado 0 Arturo va a cansarse de tener una mujer tan estupida ... " , Y se esforzo en hablar 10 menos posible. Arturo se dio cuenta enseguida y afirrno: "Tengo una compafiera aburrida de veras. No habla nunca y, cuando habla, no dice mas que disparates." Pero debia de sentirse un poco culpable y, a los pocos dias, se presento con un paqueton: "Mira, he encontrado a un amigo mio pintor y le he comprado un cuadro para ti. Estaras contenta, lno? Dedas que el arte te interesa. Pues ahi 10 tienes, Atatelo bien porque, con 10 distraida que tu eres, ya veo que acabaras por perderlo, ' ,

La carga de Clementina aumentaba poco a poco. D n dia se afiadio un florero de Murano: "iNo decias que te gustaba Venecia? Tuyo es. A tala bien para que no se te caiga, jeres tan descuidada!"

Otro dia lleg6 una coleccion de pipas austriacas dentro de una vitrina.

Despues una enciclopedia, que hada suspirar a Clementina: , 'jSi por 10 menos supiera leer!" Llego el momenta en que fue necesario afiadir un segundo piso a la casa de Clementina.

,

I

Clernentina, can la casa de dos pisos a sus espaldas, ya no podia ni moverse. Arturo Ie llevaba la com ida y esto Ie bacia sentirse importante: "i Que harias til sin mt?" .. Claro n, suspiraba Clementina. " (_ Que haria yo sin ti?"

Poco a poco, la casa de dos pisos qued6 tambien completamente llena. Pero ya tenian la soluci6n: tres pisos mas se afiadieron ahora a la casa de Clementina.

Hada mucho tiempo que la casa de Clementina se habia convertido en un rascacielos, cuando una manana de primavera decidio ...

... que aquella vida no podia seguir mas tiempo. Sali6 sigilosamente de la casa y se di6 un paseo: fue muy hermoso, pero muy corto. Arturo volvia a casa para el alrnuerzo, y debia encontrarla esperandole. Como siempre.

Pero poco a poco el paseito se convirti6 en una costumbre y Clementina se senti a cada vez mas satisfecha de su nueva vida. Arturo no sabia nada, pero sospechaba que ocurria algo: " eDe que demonios te ries? Pareces tonta", le deda. Pero Clementina, esta vez , no se preocup6 en absoluto. Ahora salta de casa en cuanto Arturo volvia la espalda. Y Arturo la encontraba cada vez mas extrafia, y encontraba cada vez la casa mas desordenada, pero Clementina ernpezabaa ser verdaderamente feliz y las reganinas de Arturo ya no le importaban.

Y un dia Arturo encontr6 la casa vada.

o -o

.....

-.

Se enfad6 muchisimo , no entendio nada y, afios mas tarde, seguia contandoles a sus amigos: "Realm.ente era una ingrata la tal Clementina. No le faltaba nada. jVeinticinco pisos tenia su casa, y todos Uenos de tesoros!"

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