H|N|8TER|0 0E E0U6A6|0N

V|6EH|N|8TER|0 0E CE8T|0N |N8T|TU6|0NAL

© Julio 2006, Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación
Calle Van de Velde 160,
San Borja, Lima 41











JAVIER SOTA NADAL
Ministro de Educación

HELENN CHÁVEZ DEPAZ
Viceministra de Gestión Institucional

IDEL VEXLER TALLEDO
Viceministro de Gestión Pedagógica



PEDRO PATRÓN BEDOYA
Secretario General



RAMIRO SIERRALTA TINEO
Jefe de la Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

OBCIS VÍLCHEZ PERALES
Jefe de la Unidad de Organización y Métodos



FEDERICO ORTIZ AGURTO
Consultor – DES. Corrección de estilo




Equipo Técnico

Jorge Reátegui Jarama : Especialista
Jorge Hidalgo Florindez : Especialista
Rocío Livia Alba : Diseño y diagramación.







ÍNDICE


PRESENTACION.................................................................................................................17

VICEMINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA.................................................................23

I. FUNCION BASICA......................................................................................................23
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL..............................................................................23
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS..........................................................................23
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.......................................................................................24

4.1 Viceministerio de Gestión Pedagógica...............................................................24

Funciones ..........................................................................................................24
Estructura orgánica............................................................................................24
Funciones específicas de los cargos..................................................................24

4.1.1 Viceministro de Gestión Pedagógica – Viceministro ...............................24
4.1.2 Secretaria V............................................................................................25
4.1.3 Secretaria IV...........................................................................................25
4.1.4 Asesor II (02) ..........................................................................................25
4.1.5 Técnico Administrativo I..........................................................................26
4.1.6 Oficinista III.............................................................................................26
4.1.7 Chofer II..................................................................................................26


DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR – DINEBR.........................29

I. FUNCION BASICA......................................................................................................29
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL..............................................................................29
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS..........................................................................30
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.......................................................................................31

4.1 Dirección Nacional de Educación Básica Regular ..............................................31

Funciones ..........................................................................................................31
Estructura interna...............................................................................................31
Funciones específicas de los cargos..................................................................32

4.1.1 Director de Programa Sectorial IV – Director Nacional............................32
4.1.2 Secretaria IV...........................................................................................33
4.1.3 Secretaria III ...........................................................................................33
4.1.4 Especialista Administrativo III .................................................................33
4.1.5 Planificador III (03)..................................................................................34
4.1.6 Analista de Sistemas PAD III (02)...........................................................34
4.1.7 Técnico Administrativo III ........................................................................35
4.1.8 Oficinista III.............................................................................................35
4.1.9 Trabajador de Servicios III ......................................................................35

4.2 Dirección de Educación Inicial............................................................................36

Funciones ..........................................................................................................36
Estructura interna...............................................................................................36
Funciones específicas de los cargos..................................................................36

4.2.1 Director de Programa Sectorial III - Director ...........................................36
4.2.2 Secretaria III ...........................................................................................37
4.2.3 Secretaria II ............................................................................................38
4.2.4 Trabajador de Servicios III ......................................................................38

Área de Desarrollo Curricular .............................................................................38

Funciones ..........................................................................................................38
Estructura interna...............................................................................................38
Funciones específicas de los cargos..................................................................39

4.2.5 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................39
4.2.6 Especialista en Educación (07)...............................................................39
4.2.7 Psicólogo III ............................................................................................40

Área de Recursos y Materiales Educativos ........................................................41

Funciones ..........................................................................................................41
Estructura interna...............................................................................................41
Funciones específicas de los cargos..................................................................41

4.2.8 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................41
4.2.9 Especialista en Educación (04)...............................................................42
4.2.10 Técnico en Artes Gráficas II....................................................................43
4.2.11 Técnico en Artes Gráficas I.....................................................................43
4.2.12 Técnico Administrativo II (02)..................................................................43
4.2.13 Asistente Administrativo I (02) ................................................................44

Área de Innovaciones y Proyectos .....................................................................44

Funciones ..........................................................................................................44
Estructura Interna...............................................................................................44
Funciones específicas de los cargos..................................................................45

4.2.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................45
4.2.15 Especialista en Educación (04)...............................................................45

4.3 Dirección de Educación Primaria .......................................................................46

Funciones ..........................................................................................................46
Estructura interna...............................................................................................46
Funciones específicas de los cargos..................................................................46

4.3.1 Director de Programa Sectorial III – Director...........................................46
4.3.2 Secretaria III ...........................................................................................48
4.3.3 Trabajador de Servicios III ......................................................................48

Área de Desarrollo Curricular .............................................................................48

Funciones ..........................................................................................................48
Estructura interna...............................................................................................49
Funciones específicas de los cargos..................................................................49

4.3.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................49
4.3.5 Especialista en Educación (07)...............................................................50

4.3.6 Psicólogo III ............................................................................................51

Área de Recursos y Materiales Educativos ........................................................51

Funciones ..........................................................................................................51
Estructura interna...............................................................................................51
Funciones específicas de los cargos..................................................................51

4.3.7 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................51
4.3.8 Especialista en Educación (03)...............................................................52
4.3.9 Técnico en Artes Gráficas II....................................................................53
4.3.10 Técnico en Artes Gráficas I.....................................................................53
4.3.11 Técnico Administrativo II (02)..................................................................53
4.3.12 Asistente Administrativo I (02) ................................................................54
4.3.13 Programador de Sistemas PAD III ..........................................................54

Área de Innovaciones y Proyectos .....................................................................55

Funciones ..........................................................................................................55
Estructura interna...............................................................................................55
Funciones especificas de los cargos..................................................................55

4.3.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................55
4.3.15 Especialista en Educación (04)...............................................................56

4.4 Dirección de Educación Secundaria...................................................................56

Funciones ..........................................................................................................56
Estructura interna...............................................................................................57
Funciones específicas de los cargos..................................................................57

4.4.1 Director de Programa Sectorial III – Director...........................................57
4.4.2 Secretaria III ...........................................................................................58
4.4.3 Trabajador de Servicios III ......................................................................58

Área de Desarrollo Curricular .............................................................................59

Funciones ..........................................................................................................59
Estructura interna...............................................................................................59
Funciones específicas de los cargos..................................................................59

4.4.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................59
4.4.5 Especialista en Educación (10)...............................................................60
4.4.6 Psicólogo III ............................................................................................61

Área de Recursos y Materiales Educativos ........................................................61

Funciones ..........................................................................................................61
Estructura interna...............................................................................................61
Funciones específicas de los cargos..................................................................62

4.4.7 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................62
4.4.8 Especialista en Educación (04)...............................................................62
4.4.9 Técnico en Artes Gráficas II....................................................................63
4.4.10 Técnico Administrativo II (02)..................................................................63

4.4.11 Asistente Administrativo I (02) ................................................................64

Área de Innovaciones y Proyectos .....................................................................64

Funciones ..........................................................................................................64
Estructura interna...............................................................................................64
Funciones específicas de los cargos..................................................................65

4.4.12 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................65
4.4.13 Especialista en Educación (04)...............................................................65


DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA – DINEBA..................67

I. FUNCION BASICA......................................................................................................67
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL..............................................................................67
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS..........................................................................68
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.......................................................................................68

4.1 Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa..........................................68

Funciones ..........................................................................................................68
Estructura interna..............................................................................................69
Funciones específicas de los cargos..................................................................69

4.1.1 Director de Programa Sectorial IV - Director Nacional ............................69
4.1.2 Secretaria IV...........................................................................................70
4.1.3 Planificador III .........................................................................................71
4.1.4 Analista de Sistema PAD........................................................................71
4.1.5 Técnico Administrativo III ........................................................................71
4.1.6 Técnico en Planificación II ......................................................................72

4.2 Dirección de Programas de Educación Básica Alternativa .................................72

Funciones ..........................................................................................................72
Estructura interna..............................................................................................73
Funciones específicas de los cargos..................................................................73

4.2.1 Director de Programa Sectorial III - Director ...........................................73
4.2.2 Secretaria III ...........................................................................................74

Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Niños y Adolescentes
(PEBANA) ..........................................................................................................74

Funciones ..........................................................................................................74
Estructura interna...............................................................................................75
Funciones específicas de los cargos..................................................................75

4.2.3 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .......................75
4.2.4 Especialista en Educación – PEBANA (03).............................................75
4.2.5 Psicólogo III ............................................................................................76





Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Jóvenes y Adultos
(PEBAJA)...........................................................................................................77

Funciones ..........................................................................................................77
Estructura interna...............................................................................................77
Funciones específicas de los cargos..................................................................77

4.2.6 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................77
4.2.7 Especialista en Educación – PEBAJA (02) .............................................78
4.2.8 Sociólogo II.............................................................................................78

4.3 Dirección de Alfabetización................................................................................79

Funciones ..........................................................................................................79
Estructura interna...............................................................................................79
Funciones específicas de los cargos..................................................................80

4.3.1 Director de Programa Sectorial III – Director...........................................80
4.3.2 Secretaria III ...........................................................................................80
4.3.3 Especialista Administrativo I ...................................................................81

Área de Atención al Analfabetismo Funcional ....................................................81

Funciones ..........................................................................................................81
Estructura interna...............................................................................................82
Funciones específicas de los cargos.................................................................82

4.3.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................82
4.3.5 Especialista en Educación (02)...............................................................82

Área de Atención al Analfabetismo Absoluto......................................................83

Funciones ..........................................................................................................83
Estructura interna...............................................................................................84
Funciones específicas de los cargos..................................................................84

4.3.6 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................84
4.3.7 Especialista en Educación......................................................................85
4.3.8 Especialista en Capacitación III ..............................................................85
4.3.9 Antropólogo II .........................................................................................86


DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO – PROFESIONAL –
DINESUPT...........................................................................................................................87

I. FUNCION BASICA......................................................................................................87
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL..............................................................................87
III. FUNCION BASICA......................................................................................................88
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.......................................................................................89

4.1. Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional......................89

Funciones ..........................................................................................................89
Estructura interna...............................................................................................90
Funciones específicas de los cargos:.................................................................90

4.1.1. Director de Programa Sectorial IV - Director Nacional ............................90
4.1.2. Secretaria IV...........................................................................................91

Equipo Técnico Administrativo ...........................................................................92

Funciones ..........................................................................................................92
Funciones específicas de los cargos..................................................................92

4.1.3. Director de Sistema Administrativo I – Responsable de Equipo..............92
4.1.4. Técnico Administrativo III ........................................................................93
4.1.5. Programador de Sistema PAD II .............................................................93
4.1.6. Oficinista III.............................................................................................93
4.1.7. Chofer II..................................................................................................94

4.2. Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva...............94

Funciones ..........................................................................................................94
Estructura interna...............................................................................................95
Funciones específicas de los cargos..................................................................95

4.2.1. Director de Programa Sectorial III - Director ...........................................95
4.2.2. Secretaria III ...........................................................................................97

Área de Educación Superior Tecnológica...........................................................98

Funciones ..........................................................................................................98
Estructura interna...............................................................................................98
Funciones específicas de los cargos..................................................................98

4.2.3. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................98
4.2.4. Especialista en Educación – Desarrollo Curricular (03)...........................99
4.2.5. Especialista en Educación – Gestión (03).............................................100

Área de Educación Técnico-Productiva............................................................101

Funciones ........................................................................................................101
Estructura interna.............................................................................................101
Funciones específicas de los cargos................................................................101

4.2.6. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................101
4.2.7. Especialista en Educación - Desarrollo Curricular (03) .........................102
4.2.8. Especialista en Educación – Gestión (03).............................................103

Área de Innovaciones Educativas y Proyectos.................................................104

Funciones ........................................................................................................104
Estructura interna.............................................................................................104
Funciones específicas de los cargos................................................................104

4.2.9. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................104
4.2.10. Especialista en Educación - Proyectos (03) .........................................105

Área de Administración ....................................................................................106

Funciones ........................................................................................................106

Estructura interna.............................................................................................106
Funciones específicas de los cargos................................................................106

4.2.11. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................106
4.2.12. Especialista Administrativo III - Derecho Administrativo Legal ..............106
4.2.13. Analista de Sistema PAD III ..................................................................107
4.2.14. Analista de Sistema PAD II ...................................................................107
4.2.15. Especialista en Finanzas III ..................................................................108
4.2.16. Técnico Administrativo I........................................................................109
4.2.17. Oficinista III...........................................................................................109

4.3. Dirección de Educación Superior Pedagógica..................................................110

Funciones ........................................................................................................110
Estructura interna.............................................................................................110
Funciones específicas de los cargos................................................................110

4.3.1. Director del Programa Sectorial III - Director.........................................111
4.3.2. Secretaria III .........................................................................................111
4.3.3. Secretaria II ..........................................................................................112
4.3.4. Técnico en Biblioteca III........................................................................112
4.3.5. Programador del Sistema PAD II (02)...................................................112

Equipo de Normas ...........................................................................................113
Funciones ........................................................................................................113
Funciones específicas de los cargos................................................................113

4.3.6. Director del Programa Sectorial I – Responsable de Equipo.................113
4.3.7. Especialista en Educación (02).............................................................114

Equipo de Programación y Presupuesto ..........................................................114
Funciones ........................................................................................................114
Funciones específicas de los cargos................................................................114

4.3.8. Director de Sistema Administrativo I – Responsable de Equipo............114
4.3.9. Especialista Administrativo II (03) .........................................................115
4.3.10. Especialista Administrativo I .................................................................115
4.3.11. Técnico Administrativo II (02)................................................................116
4.3.12. Técnico Administrativo I........................................................................116

Área de Formación Continua............................................................................117

Funciones ........................................................................................................117
Estructura interna.............................................................................................117
Funciones específicas de los cargos................................................................117

4.3.13. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................117

Equipo de Formación Inicial .............................................................................118
Funciones ........................................................................................................118
Funciones específicas de los cargos................................................................118

4.3.14. Director del Programa Sectorial I – Responsable de Equipo.................118
4.3.15. Especialista en Educación (02).............................................................119
4.3.16. Especialista en Capacitación III (02) .....................................................119

4.3.17. Técnico de Archivo II ............................................................................120

Equipo de Formación en Servicio.....................................................................120

Funciones ........................................................................................................120
Funciones específicas de los cargos................................................................121

4.3.18. Director de Programa Sectorial I – Responsable de Equipo.................121
4.3.19. Director de Programa Sectorial I ...........................................................121
4.3.20. Especialista en Educación (02).............................................................122
4.3.21. Especialista en Capacitación III (07) .....................................................122
4.3.22. Psicólogo III ..........................................................................................123
4.3.23. Oficinista III...........................................................................................123

Área de Desarrollo Profesional.........................................................................123

Funciones ........................................................................................................123
Estructura interna.............................................................................................123
Funciones específicas de los cargos................................................................124

4.3.24. Director del Programa Sectorial I – Coordinador de Área .....................124
4.3.25. Especialista en Educación (02).............................................................124
4.3.26. Especialista Administrativo II ................................................................125
4.3.27. Técnico Administrativo II.......................................................................125

4.4. Dirección de Coordinación Universitaria...........................................................126

Funciones ........................................................................................................126
Estructura interna.............................................................................................126
Funciones específicas de los cargos................................................................126

4.4.1. Director de Programa Sectorial III - Director .........................................126
4.4.2. Secretaria III .........................................................................................127
4.4.3. Director de Sistema Administrativo I .....................................................127
4.4.4. Director de Programa Sectorial I - Experto en Investigación Educativa (02)
.............................................................................................................127
4.4.5. Especialista en Educación (04).............................................................128
4.4.6. Especialista Administrativo III - Administrativo y Legal ..........................128
4.4.7. Oficinista III...........................................................................................128


DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL – DINEBE.......................131

I. FUNCION BASICA....................................................................................................131
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL............................................................................131
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS........................................................................132
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.....................................................................................132

4.1 Dirección Nacional de Educación Básica Especial ...........................................132

Funciones ........................................................................................................132
Estructura interna.............................................................................................133
Funciones específicas de los cargos................................................................133



4.1.1 Director de Programa Sectorial IV - Director Nacional ..........................133
4.1.2 Secretaria IV.........................................................................................134
4.1.3 Secretaria II ..........................................................................................134
4.1.4 Especialista Administrativo III – Asuntos Administrativos......................135
4.1.5 Planificador III .......................................................................................135
4.1.6 Analista de Sistema PAD II ...................................................................135
4.1.7 Especialista en Diseño Gráfico .............................................................136
4.1.8 Técnico Administrativo II.......................................................................136
4.1.9 Trabajador de Servicio II.......................................................................137

Área de Centros y Programas de Educación Básica Especial ..........................137

Funciones ........................................................................................................137
Estructura interna.............................................................................................137
Funciones específicas de los cargos................................................................138

4.1.10 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................138
4.1.11 Secretaria III .........................................................................................138
4.1.12 Especialista en Educación - Especial (06) ............................................139
4.1.13 Especialista en Educación - Nuevas Tecnologías.................................139
4.1.14 Especialista en Educación - Psicomotricidad........................................140
4.1.15 Tecnólogo Médico III – Terapia Ocupacional ........................................140
4.1.16 Psicólogo III - Educacional....................................................................141

Área de Educación Inclusiva ............................................................................141

Funciones ........................................................................................................141
Estructura interna.............................................................................................142
Funciones específicas de los cargos................................................................142

4.1.17 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................142
4.1.18 Secretaria III .........................................................................................143
4.1.19 Especialista en Educación - Especial (10) ............................................143
4.1.20 Psicólogo III - Talento y Cualidades Excepcionales ..............................144
4.1.21 Psicólogo III - Educacional....................................................................144


DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN COMUNITARIA Y AMBIENTAL – DINECA.....147

I. FUNCION BASICA....................................................................................................147
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL............................................................................147
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS........................................................................148
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.....................................................................................148

4.1 Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental..............................148

Funciones ........................................................................................................148
Estructura interna.............................................................................................149
Funciones específicas de los cargos................................................................149

4.1.1 Director de Programa Sectorial IV - Director Nacional ..........................149
4.1.2 Secretaria IV.........................................................................................150

Área de Educación Comunitaria.......................................................................150


Funciones ........................................................................................................150
Estructura interna.............................................................................................151
Funciones específicas de los cargos................................................................151

4.1.1 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................151
4.1.2 Especialista en Promoción Social III .....................................................152
4.1.3 Especialista en Educación (02).............................................................152
4.1.4 Especialista en Promoción Social III .....................................................153

Área de Educación Ambiental ..........................................................................153

Funciones ........................................................................................................153
Estructura interna.............................................................................................154
Funciones específicas de los cargos................................................................154

4.1.5 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................154
4.1.6 Especialista en Educación (02).............................................................155


DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL, BILINGÜE Y RURAL –
DINEIBIR............................................................................................................................157

I. FUNCION BASICA....................................................................................................157
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL............................................................................157
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS........................................................................158
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.....................................................................................159

4.1 Dirección Nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural .......................159

Funciones ........................................................................................................159
Estructura interna.............................................................................................160
Funciones específicas de los cargos................................................................160

4.1.1 Director de Programa Sectorial IV – Director Nacional..........................160
4.1.2 Secretaria IV.........................................................................................161
4.1.3 Especialista Administrativo III ...............................................................161
4.1.4 Especialista Administrativo III ...............................................................161
4.1.5 Especialista Administrativo II ................................................................162
4.1.6 Analista de Sistema PAD III ..................................................................162

4.2 Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe................................................162

Funciones ........................................................................................................162
Estructura interna.............................................................................................163
Funciones específicas de los cargos................................................................163

4.2.1 Director de Programa Sectorial III - Director .........................................163
4.2.2 Secretaria III .........................................................................................164
4.2.3 Especialista Administrativo II ................................................................164

Área de Interculturalidad y Lengua...................................................................164

Funciones ........................................................................................................164
Estructura interna.............................................................................................165
Funciones específicas de los cargos................................................................165

4.2.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................165
4.2.5 Especialista en Educación - Lengua (02) .............................................165
4.2.6 Especialista en Educación – Primaria (02)............................................166
4.2.7 Sociólogo II...........................................................................................166
4.2.8 Antropólogo II .......................................................................................166

Área de Proyectos e Innovaciones...................................................................167

Funciones ........................................................................................................167
Estructura interna.............................................................................................167
Funciones especificas de los cargos................................................................167

4.2.9 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................167
4.2.10 Especialista en Educación - Proyectos .................................................168
4.2.11 Especialista en Educación - Investigación ............................................168
4.2.12 Psicólogo III ..........................................................................................168

Área de Recursos y Materiales Educativos ......................................................169

Funciones ........................................................................................................169
Estructura interna.............................................................................................169
Funciones especificas de los cargos................................................................169

4.2.13 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................169
4.2.14 Especialista en Educación - Materiales Educativos (02) .......................170
4.2.15 Especialista en Capacitación III (03) .....................................................170
4.2.16 Sociólogo II...........................................................................................171
4.2.17 Técnico en Artes Gráficas I...................................................................171

4.3 Dirección de Educación Rural ..........................................................................172

Funciones ........................................................................................................172
Estructura interna.............................................................................................172
Funciones especificas de los cargos................................................................172

4.3.1 Director de Programa Sectorial III - Director ........................................172
4.3.2 Secretaria III .........................................................................................173

Área de Diversificación Curricular ....................................................................173

Funciones ........................................................................................................173
Estructura interna.............................................................................................174
Funciones específicas de los cargos................................................................174

4.3.3 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................174
4.3.4 Especialista en Educación - Diversificación Curricular (03)...................174
4.3.5 Especialista en Educación - Investigación Educativa............................175
4.3.6 Antropólogo II .......................................................................................175
4.3.7 Especialista en Promoción Social III .....................................................176
4.3.8 Director de Sistema Administrativo II ....................................................176

Área de Proyección Comunitaria Rural ............................................................176

Funciones ........................................................................................................176
Estructura interna.............................................................................................177

Funciones específicas de los cargos................................................................177

4.3.9 Director de Programa Sectorial I – Coordinación de Área.....................177
4.3.10 Especialista en Educación - Proyección Comunitaria Rural (02)...........177
4.3.11 Sociólogo II...........................................................................................178
4.3.12 Ingeniero III...........................................................................................178


DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN, SUPERVISIÓN Y DOCUMENTACIÓN EDUCATIVA –
DISDE................................................................................................................................179

I. FUNCION BASICA....................................................................................................179
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL............................................................................179
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS........................................................................180
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.....................................................................................180

4.1 Dirección de Investigación, Supervisión y Documentación Educativa ..............180

Funciones ........................................................................................................180
Estructura interna.............................................................................................180
Funciones específicas de los cargos................................................................181

4.1.1 Director de Programa Sectorial III – Director.........................................181
4.1.2 Secretaria III .........................................................................................181
4.1.3 Asistente en Comunicación I.................................................................182
4.1.4 Asistente Administrativo I......................................................................182
4.1.5 Especialista Administrativo III ...............................................................182
4.1.6 Programador de Sistema PAD II (02)....................................................183

Área de Investigación Educativa ......................................................................183

Funciones ........................................................................................................183
Estructura interna.............................................................................................183
Funciones específicas de los cargos................................................................184

4.1.7 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................184
4.1.8 Especialista en Educación (02).............................................................184
4.1.9 Sociólogo II...........................................................................................185
4.1.10 Psicólogo III ..........................................................................................185

Área de Supervisión Educativa ........................................................................185

Funciones ........................................................................................................185
Estructura interna.............................................................................................186
Funciones especificas de los Cargos ...............................................................186

4.1.11 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................186
4.1.12 Especialista en Educación (03).............................................................186
4.1.13 Abogado III ...........................................................................................187

Área de Documentación Educativa ..................................................................187

Funciones ........................................................................................................187
Estructura interna.............................................................................................187
Funciones específicas de los cargos................................................................187

4.1.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................187
4.1.15 Especialista en Educación (02).............................................................188
4.1.16 Periodista II...........................................................................................188
4.1.17 Bibliotecario III ......................................................................................189


DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – DITOE................................191

I. FUNCION BASICA....................................................................................................191
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL............................................................................191
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS........................................................................192
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.....................................................................................192

4.1 Dirección de Tutoría y Orientación Educativa...................................................192

Funciones ........................................................................................................192
Estructura interna.............................................................................................193
Funciones específicas de los cargos................................................................193

4.1.1 Director de Programa Sectorial III – Director.........................................193
4.1.2 Secretaria III .........................................................................................194
4.1.3 Trabajador de Servicio III ......................................................................194
4.1.4 Especialista Administrativo III ...............................................................194
4.1.5 Especialista Administrativo II ................................................................195
4.1.6 Especialista Administrativo I .................................................................195
4.1.7 Técnico Administrativo III ......................................................................196

Área de Tutoría................................................................................................196

Funciones ........................................................................................................196
Estructura interna.............................................................................................197
Funciones específicas de los cargos................................................................197

4.1.8 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................197
4.1.9 Secretaria III .........................................................................................197
4.1.10 Psicólogo III (05)...................................................................................197
4.1.11 Especialista en Educación (04).............................................................198
4.1.12 Periodista III..........................................................................................198

Área de Prevención Psicopedagógica..............................................................198

Funciones ........................................................................................................198
Estructura interna.............................................................................................199
Funciones específicas de los cargos................................................................199

4.1.13 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................199
4.1.14 Secretaria III .........................................................................................200
4.1.15 Psicólogo III (06)...................................................................................200
4.1.16 Especialista en Educación (03).............................................................201
4.1.17 Sociólogo II...........................................................................................201
4.1.18 Abogado III ...........................................................................................202





DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN ESCOLAR, CULTURA Y DEPORTE – DIPECUD ............203

I. FUNCION BASICA....................................................................................................203
II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL............................................................................203
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS........................................................................204
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS.....................................................................................204

4.1 Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte.........................................204

Funciones ........................................................................................................204
Estructura interna.............................................................................................205
Funciones específicas de los cargos................................................................205

4.1.1 Director de Programa Sectorial III – Director.........................................205
4.1.2 Director de Programa Sectorial I –Técnico Pedagógico y Administrativo
.............................................................................................................206
4.1.3 Secretaria III .........................................................................................207
4.1.4 Especialista Administrativo III – Asuntos Legales .................................207
4.1.5 Especialista Administrativo III – Asuntos Administrativos......................207
4.1.6 Asistente Administrativo I......................................................................208
4.1.7 Técnico Administrativo III (02)...............................................................208
4.1.8 Periodista III..........................................................................................209
4.1.9 Planificador III .......................................................................................209
4.1.10 Chofer II................................................................................................209
4.1.11 Trabajador de Servicios III – Auxiliar de Logística.................................210

Área de Cultura................................................................................................210

Funciones ........................................................................................................210
Estructura interna.............................................................................................211
Funciones específicas de los cargos................................................................211

4.1.12 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................211
4.1.13 Secretaria III .........................................................................................211
4.1.14 Especialista en Educación – Arte (02) ..................................................212
4.1.15 Especialista en Educación – Gestión Cultural (02)................................212
4.1.16 Especialista en Educación – Arte, Cultura y Gestión Cultural (03) ........213

Área de Deporte...............................................................................................213

Funciones ........................................................................................................213
Estructura interna.............................................................................................213
Funciones especificas de los cargos................................................................213

4.1.17 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................213
4.1.18 Secretaria III .........................................................................................214
4.1.19 Especialista en Educación – Disciplinas Deportivas (02) ......................214
4.1.20 Especialista en Educación – Deporte y Recreación (05).......................215














PRESENTACION


El presente Manual de Organización y Funciones del Viceministerio de Gestión Pedagógica,
de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular, la Dirección Nacional de Educación
Básica Alternativa, la Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional, la
Dirección Nacional de Educación Básica Especial, la Dirección Nacional de Educación
Comunitaria y Ambiental, la Dirección Nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural,
la Dirección de Investigación, Supervisión y Documentación Educativa, Dirección de Tutoría
y Orientación Educativa y la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte, constituye
un instrumento normativo de gestión institucional que describe las funciones específicas de
los cargos que los conforman, determina los niveles de coordinación con los diferentes
órganos del Ministerio de Educación, precisa las interrelaciones jerárquicas y funcionales
con las dependencias a su cargo y proporciona información a los funcionarios y servidores
públicos sobre sus funciones específicas en el marco de la estructura organizacional del
Ministerio de Educación.

Es un instrumento básico para la simplificación de los procedimientos y tiene por finalidad
evitar la interferencia y duplicidad funcional; asimismo es susceptible de modificación de
acuerdo a la normatividad legal, como consecuencia del proceso de modernización de la
gestión administrativa y de los cambios organizacionales y funcionales de los órganos del
Ministerio de Educación.

Ha sido formulado teniendo en cuenta el Decreto Supremo Nº 006-2006-ED, que aprueba el
Reglamento de Organización y Funciones – ROF del Ministerio de Educación, el Cuadro
para Asignación de Personal – CAP, aprobado por Decreto Supremo Nº 017-2006-ED y se
enmarca en el contexto de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación y sus Reglamentos,
así como el Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema
Educativo.






Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación
Unidad de Organización y Métodos









































Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 23
MINISTRO
VICEMINISTERIO DE
GESTIÓN PEDAGÓGICA
VICEMINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA


I. FUNCION BASICA

El Viceministerio de Gestión Pedagógica es el órgano responsable de proponer
políticas, objetivos y estrategias nacionales, educativas y pedagógicas de las etapas,
niveles, modalidades y formas del sistema educativo que gestiona el Ministerio de
Educación, para la aplicación de estructuras curriculares básicas, los planes de
formación y capacitación del personal docente, el seguimiento de los factores de
calidad de la educación, de las investigaciones de carácter pedagógico y el uso de
nuevas tecnologías de enseñanza. En el ámbito de su competencia, establece las
relaciones intersectoriales y con instituciones de la sociedad civil que actúan a favor
de la educación.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

















III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS


Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Viceministerio de Gestión
Pedagógica - VMGP
08
01 Viceministro de Gestión Pedagógica Viceministro 01
02 Secretaria V 01
03 Secretaria IV 01
04 - 05 Asesor II 02
06 Técnico Administrativo I 01
07 Oficinista III 01
08 Chofer II 01





Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 24
IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS

4.1 Viceministerio de Gestión Pedagógica

Funciones

a) Proponer políticas, objetivos y estrategias nacionales, educativas y
pedagógicas, de las etapas, niveles, modalidades y formas del sistema
educativo que gestiona el Ministerio de Educación a nivel nacional y en el
marco de la gestión educativa descentralizada.
b) Establecer las relaciones intersectoriales con Instituciones de la sociedad
civil que actúan a favor de la educación.


Estructura orgánica

Viceministerio de Gestión Pedagógica
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Viceministro de Gestión Pedagógica – Viceministro

Depende del Ministro de Educación, sus funciones son:

a) Aprobar los lineamientos de política pedagógica de todas las
etapas, niveles y formas del Sistema Educativo.
b) Definir, articular, monitorear y evaluar el diseño del currículo básico
nacional y otros aspectos del desarrollo curricular nacional.
c) Definir y aprobar los planes de formación, capacitación y
evaluación del desempeño del personal docente.
d) Brindar asesoramiento técnico – pedagógico para la correcta
ejecución de la política educativa y pedagógica.
e) Proponer y aprobar el seguimiento y evaluación de los factores
pedagógicos que influyen en la calidad de la educación.
f) Identificar y promover investigaciones de carácter técnico
pedagógico.
g) Propiciar el uso de nuevas tecnologías de enseñanza y promover
la participación de la comunidad.
h) Supervisar el funcionamiento de las Oficinas y Direcciones a su
cargo.
i) Conducir y evaluar los Proyectos Educativos relacionados con el
aspecto técnico – pedagógico y con financiamiento externo.
j) Establecer coordinaciones intersectoriales y con instituciones de la
sociedad civil que actúan a favor de la educación.
k) Expedir Resoluciones Viceministeriales sobre asuntos de su
competencia.
l) Firmar y visar convenios y proyectos, por delegación del señor
Ministro, así como documentos pedagógicos relativos al sector, de
conformidad con las normas legales vigentes.
m) Ejercer facultades y competencias delegadas por el Ministro de
Educación.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 25
4.1.2 Secretaria V

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Organizar, coordinar y supervisar las labores de apoyo
administrativo que corresponden al Viceministerio de Gestión
Pedagógica.
b) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida al
Viceministerio de Gestión Pedagógica.
c) Orientar en temas de su competencia a otras dependencias de la
entidad.
d) Digitar e imprimir la documentación que le asigne el Viceministro
de Gestión Pedagógica.
e) Atender llamadas telefónicas y de otros sistemas de comunicación
así como a las personas que soliciten información.
f) Mantener actualizado el archivo e inventario de los bienes del
Despacho Viceministerial.
g) Preparar la agenda diaria para el Viceministro de Gestión
Pedagógica.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica


4.1.3 Secretaria IV

Depende de la Secretaria V, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, archivar y tramitar la
documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de
Dirección.
b) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda
de las mismas, de acuerdo con las indicaciones sobre este
particular.
c) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por
el sistema de trámite documentario.
d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas.
e) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
f) Reemplazar a la secretaria V en caso de ausencia.
g) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria V.


4.1.4 Asesor II (02)

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Estudiar y formular recomendaciones sobre diferentes asuntos que
le encomiende el Viceministro de Gestión Pedagógica.
b) Participar en los trabajos específicos que realiza el Viceministerio
de Gestión Pedagógica.
c) Participar en Comisiones específicas por encargo del Viceministro
de Gestión Pedagógica.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 26
d) Brindar asesoramiento técnico – pedagógico sobre el diseño,
ejecución y resultados de los proyectos educativos con
financiamiento externo.
e) Brindar asesoramiento en asuntos de Gestión Pedagógica y
normatividad legal del Sector.
f) Revisar los documentos técnicos o proyecto de normas legales
generadas por el Viceministerio de Gestión Pedagógica.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.


4.1.5 Técnico Administrativo I

Depende de la Secretaria V, sus funciones son:

a) Recibir toda la documentación que ingresa al Despacho
Viceministerial.
b) Registrar digitalmente toda la documentación que ingresa y sale
del Despacho Viceministerial.
c) Efectuar el seguimiento de expedientes registrados por el sistema
de Trámite Documentario.
d) Organizar y mantener actualizado en coordinación con la
Secretaria V, el inventario y archivo del Despacho Viceministerial.
e) Velar por la seguridad, orden y limpieza de los ambientes y bienes
del Despacho Viceministerial.
f) Atender las llamadas telefónicas y otros medios de comunicación,
así como al público que solicita información.
g) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria V.


4.1.6 Oficinista III

Depende de la Secretaria V, sus funciones son:

a) Digitar la documentación elaborada en el Despacho
Viceministerial.
b) Participar en la organización y actualización del archivo y el
inventario del Despacho Viceministerial.
c) Atender las llamadas telefónicas y otros medios de comunicación,
así como al público que solicita información.
d) Mantener actualizado el flujo continuo y rápido de los expedientes
en trámite.
e) Proporcionar a los usuarios información clara y oportuna sobre el
trámite de sus expedientes.
f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria V.


4.1.7 Chofer II

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Conducir automóviles y camionetas para transporte de personal
y/o carga de zonas urbanas.
b) Conducir motocicletas y/o furgonetas para reparto de
correspondencia.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 27
c) Efectuar viajes interprovinciales.
d) Efectuar el mantenimiento y reparaciones mecánicas de cierta
complejidad del vehículo a su cargo.
e) Transportar cargamento delicado o peligroso.
f) Transportar funcionarios de alto nivel jerárquico.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.


28
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 29
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR – DINEBR


I. FUNCION BASICA

La Dirección Nacional de Educación Básica Regular es responsable de asegurar la
formulación y propuesta articulada de la política, objetivos, estrategias pedagógicas,
normas y orientaciones de alcance nacional para los niveles de Educación Inicial,
Primaria y Secundaria. Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL



VICEMINISTERIO DE
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
Dirección de Educación
Ìnicial
Dirección de Educación
Secundaria
DIRECCIÓN NACIONAL
DE EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR
Dirección de Educación
Primaria
Área de Desarrollo
Curricular
Área de Recursos y
Materiales Educativos
Área de Ìnnovaciones
y Proyectos
Área de Desarrollo
Curricular
Área de Recursos y
Materiales Educativos
Área de Ìnnovaciones
y Proyectos
Área de Desarrollo
Curricular
Área de Recursos y
Materiales Educativos
Área de Ìnnovaciones
y Proyectos










Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 30
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección Nacional de Educación
Básica Regular - DINEBR
12
01 Director de Programa Sectorial IV Director Nacional 01
02 Secretaria IV 01
03 Secretaria III 01
04 Especialista Administrativo III 01
05 - 07 Planificador III 03
08 - 09 Analista de Sistema PAD III 02
10 Técnico Administrativo III 01
11 Oficinista III 01
12 Trabajador de Servicio III 01
Dirección de Educación Inicial 04
13 Director de Programa Sectorial III Director 01
14 Secretaria III 01
15 Secretaria II 01
16 Trabajador de Servicio III 01
Área de Desarrollo Curricular 09
17 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
18 - 24 Especialistas en Educación 07
25 Psicólogo III 01

Área de Recursos y Materiales
Educativos
11
26 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
27 - 30 Especialista en Educación 04
31 Técnico en Artes Gráficas II 01
32 Técnico en Artes Gráficas I 01
33 - 34 Técnico Administrativo II 02
35 - 36 Asistente Administrativo I 02
Área de Innovaciones y Proyectos 05
37 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
38 - 41 Especialistas en Educación 04
Dirección de Educación Primaria 03
42 Director de Programa Sectorial III Director 01
43 Secretaria III 01
44 Trabajador de Servicio III 01
Área de Desarrollo Curricular 09
45 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
46 - 52 Especialista en Educación 07
53 Psicólogo III 01

Área de Recursos y Materiales
Educativos
11
54 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
55 - 57 Especialistas en Educación 03
58 Técnico en Artes Gráficas II 01
59 Técnico en Artes Gráficas I 01
60 - 61 Técnico Administrativo II 02
62 - 63 Asistente Administrativo I 02
64 Programador de Sistema PAD III 01

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 31
Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones
Área de Innovaciones y Proyectos 05
65 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
66 - 69 Especialistas en Educación 04
Dirección de Educación Secundaria 03
70 Director de Programa Sectorial III Director 01
71 Secretaria III 01
72 Trabajador de Servicio III 01
Área de Desarrollo Curricular 12
73 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
74 - 83 Especialistas en Educación 10
84 Psicólogo III 01

Área de Recursos y Materiales
Educativos
10
85 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
86 - 89 Especialistas en Educación 04
90 Técnico en Artes Gráficas II 01
91 - 92 Técnico Administrativo II 02
93 - 94 Asistente Administrativo I 02
Área de Innovaciones y Proyectos 05
95 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
96 - 99 Especialistas en Educación 04


IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1 Dirección Nacional de Educación Básica Regular

Funciones

a) Normar, orientar y formular propuestas articuladas de políticas, objetivos,
estrategias pedagógicas de alcance nacional para los niveles de
Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
b) Asegurar la coherencia, validez y pertinencia del Diseño Curricular
Nacional y la articulación de la Educación Básica Regular con la
Educación Superior.
c) Desarrollar los procesos de planificación, estadística, informática y
personal.
d) Establecer las estructuras y contenidos básicos comunes de los planes y
programas de estudio.
e) Establecer los criterios técnicos para la adecuación curricular, producción
y uso de materiales, metodologías y evaluación del estudiante.


Estructura interna

Dirección Nacional
Secretaría
Equipo Técnico


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 32
Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial IV – Director Nacional

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política objetivos y estrategias pedagógicas
en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de
manera coordinada con las respectivas Direcciones.
b) Formular el Diseño Curricular de la Educación Básica Regular y las
orientaciones referidas a los niveles de Educación Inicial, Primaria
y Secundaria en coordinación con las otras Direcciones
Nacionales.
c) Definir los criterios técnicos para la programación, diversificación,
implementación y evaluación curricular, así como para el desarrollo
de las acciones educativas y el diseño, producción, uso y
distribución de materiales educativos.
d) Normar la gestión pedagógica en las Instituciones Educativas y
Programas de Educación Inicial, Primaria y Secundaria en
coordinación con las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada.
e) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las
propuestas pedagógicas y de innovación de la Educación Inicial,
Primaria y Secundaria.
f) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional
dirigidos al mejoramiento de la calidad de la Educación Inicial,
Primaria y Secundaria en el marco de las políticas de la Educación
Básica Regular y el Proyecto Educativo Nacional
g) Impulsar la elaboración, adaptación y uso de tecnologías aplicadas
a la educación, concordantes con la modernización del currículo,
en coordinación con el Proyecto Huascarán.
h) Promover la concertación y el consenso de acciones
multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos
locales, empresas, organismos no gubernamentales, instituciones
y asociaciones, en beneficio de la atención integral de niños, niñas
y adolescentes.
i) Promover mecanismos de sensibilización, participación y cogestión
de padres de familia y de la comunidad en la Educación Básica
Regular a través de los medios de comunicación.
j) Asegurar en los tres niveles educativos un enfoque intercultural,
bilingüe, inclusivo, ambiental y comunitario en coordinación con las
Direcciones Nacionales correspondientes.
k) Proponer una política de textos y material educativo coherente con
las necesidades de cada uno de los niveles y en un marco de
descentralización.
l) Impulsar acciones de mejoramiento educativo a partir de la
información del Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la calidad educativa que correspondan a los niveles de la
Educación Básica Regular.
m) Regular los procesos de diseño, producción, distribución y uso de
los materiales educativos asegurando su pertinencia y
concordancia con la articulación entre los niveles educativos.
n) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 33
4.1.2 Secretaria IV

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, archivar y tramitar la
documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de
Dirección.
b) Redactar, con criterio propio, iniciativa y creatividad, la
documentación que le indique el Director de Programa Sectorial IV.
c) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda
de las mismas, de acuerdo con las indicaciones sobre este
particular, que le imparta el Director de Programa Sectorial IV.
d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas.
e) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.3 Secretaria III

Depende de la Secretaria IV, sus funciones son:

a) Apoyar a la Secretaria IV en la recepción, análisis, sistematización,
archivo y trámite de la documentación clasificada que ingresa y
que sale del órgano de Dirección.
b) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
c) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV.


4.1.4 Especialista Administrativo III

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Desarrollar los procesos técnicos de planificación, contabilidad,
tesorería, personal, racionalización y estadística en apoyo a las de
gestión que se lleven a cabo en la Dirección de Educación Básica
Regular.
b) Elaborar y proponer al Director de Programa Sectorial IV, las
normas técnicas de los procesos de apoyo administrativo.
c) Asesorar en aspectos de su especialidad.
d) Efectuar estudios e investigación referentes a la aplicación de la
normativa de los procesos administrativos en el ámbito de las
competencias de la Dirección Nacional de Educación Básica
Regular
e) Desarrollar estudios e investigaciones sobre reajuste y
actualización de las normas, métodos y procedimientos,
relacionados con las actividades a su cargo.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 34
4.1.5 Planificador III (03)

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Orientar la formulación, ejecución y evaluación de los planes,
programas y proyectos de la Dirección Nacional de Educación
Básica Regular en coordinación con la Secretaría de Planificación
Estratégica, las Direcciones de Nivel y las Instancias de Gestión
Educativa Descentralizada
b) Elaborar y proponer al Director de Programa Sectorial IV, las
normas técnicas de los procesos de planificación, programación y
evaluación presupuestal, racionalización y estadística.
c) Brindar asesoramiento técnico en programas de desarrollo
educativo en relación con las metas establecidas.
d) Consolidar información estadística y efectuar proyecciones de
cuadros estadísticos para los procesos de planificación, ejecución
y evaluación de los planes, programas y proyectos de desarrollo
educativo
e) Elaborar y proyectar la programación presupuestal, así como
analizar y aplicar la normativa correspondiente.
f) Efectuar estudios y diseños de metodología para la formulación de
los planes, programas y proyectos de desarrollo educativo.
g) Desarrollar estudios e investigaciones sobre reajuste y
actualización de las normas, métodos y procedimientos,
relacionados con las actividades a su cargo.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.6 Analista de Sistemas PAD III (02)

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Diseñar, analizar y aplicar sistemas mecanizados de
procesamiento de datos relacionados con los procesos
pedagógicos y administrativos de la Educación Básica Regular.
b) Elaborar proyectos de factibilidad para la implementación de
sistemas PAD.
c) Programa y evalúa la implantación de sistemas de procesamiento
electrónico de datos.
d) Investiga la utilización potencial de los sistemas mecanizados de
procesamiento de datos y de Tecnologías de la Información y
Comunicación (TICs).
e) Plantear y prever los requerimientos necesarios para atender las
necesidades de aplicativos informáticos de la Dirección Nacional y
las Direcciones de Nivel.
f) Evaluar el hardware y software, los ambientes correspondientes y
preparar los estimados de tiempo y costos para el trabajo de
desarrollo de sistemas.
g) Elaborar y mantener actualizada la página Web de la Dirección
Nacional articulada con sus Direcciones de Nivel.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 35
4.1.7 Técnico Administrativo III

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación
correspondiente a la Dirección Nacional.
b) Llevar información organizada de las metas de distribución de los
materiales educativos de la Dirección Nacional de Educación
Básica Regular.
c) Recibir y organizar la documentación relacionada con la
distribución de materiales educativos de la Dirección Nacional de
Educación Básica Regular.
d) Organizar el archivo clasificado e informar sobre la distribución de
los materiales educativos.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.8 Oficinista III

Depende de la Secretaria IV, sus funciones son:

a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación
clasificada que se destina a las Direcciones de Nivel, de acuerdo
con las indicaciones que le imparta la Secretaria IV.
b) Recibir, clasificar, registrar y distribuir la documentación que
ingresa y sale de la Dirección Nacional, según le imparta la
Secretaria IV.
c) Reproducir documentos mediante fotocopiadora y gestiona la
reproducción de documentos en imprenta.
d) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV.


4.1.9 Trabajador de Servicios III

Depende de la Secretaria IV, sus funciones son:

a) Transportar los materiales, equipos y el mobiliario que se utilice en
la Dirección Nacional.
b) Realizar actividades de servicios auxiliares, seguridad e
impresiones.
c) Solicitar a Servicios Generales y de soporte técnico la reparación
de los desperfectos y/o remodelaciones del local, el mobiliario y los
equipos de las oficinas de la Dirección Nacional.
d) Verificar el estado de conservación y/o limpieza del local e
instalaciones y asegurar que se encuentren en las mejores
condiciones de uso.
e) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV.








Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 36
4.2 Dirección de Educación Inicial

Funciones

a) Formular y proponer la política, objetivos, estrategias, normas y
orientaciones de alcance nacional para el Nivel de Educación Inicial, con
el propósito de lograr su articulación permanente con los otros niveles de
la Educación Básica Regular.
b) Establecer las necesidades de formación docente para el nivel Inicial,
promoviendo la innovación y el mejoramiento de la calidad de la
Educación Inicial.
c) Orientar la aplicación de las políticas de la Educación Inicial en áreas
rurales, a distancia, especial, comunitaria y ambiental en coordinación con
las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada.


Estructura interna

Dirección
Secretaría


Funciones específicas de los cargos


4.2.1 Director de Programa Sectorial III - Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Formular y proponer al Director de Programa Sectorial IV
lineamientos de política, para su aprobación, los objetivos y
estrategias en materia de Desarrollo Curricular, Recursos y
Materiales Educativos e Innovaciones y Proyectos Educativos del
Nivel de Educación Inicial a su cargo.
b) Proponer al Director de Programa Sectorial IV, para su aprobación,
el Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación Inicial y las
orientaciones pedagógicas en coordinación con las Direcciones de
Educación Primaria y Secundaria.
c) Participar en la elaboración y validación del Diseño Curricular
Nacional de Educación Básica Regular en lo que corresponde al
nivel de Educación Inicial, así como las orientaciones pedagógicas
correspondientes, en coordinación con las Direcciones de
Educación Primaria y Secundaria.
d) Proponer al Director de Programa Sectorial IV, para su aprobación,
lineamientos de política, objetivos y estrategias en materia de
Desarrollo Curricular, Recursos y Materiales Educativos, así como
de Innovaciones y Proyectos.
e) Proponer lineamientos para el desarrollo de políticas de recursos
humanos de los servicios de Educación Inicial.
f) Orientar la formulación y aprobar las normas y directivas para la
ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo
Curricular, Recursos y Materiales Educativos, así como en las de
Innovaciones y Proyectos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 37
g) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
Desarrollo Curricular, Recursos y Materiales Educativos, así
como, las de Innovaciones y Proyectos.
h) Supervisar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular,
evaluación del aprendizaje y los de validación de materiales
educativos.
i) Evaluar la organización y funcionamiento de las unidades a su
cargo.
j) Fortalecer la educación inclusiva de calidad para los niños y niñas
menores de 6 años con necesidades educativas especiales
asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales, en
coordinación con la Dirección Nacional de Educación Básica
Especial.
k) Aprobar normas y orientaciones pedagógicas y administrativas
referidas a ingreso, promoción, certificación, traslado y
convalidación en la Educación Inicial.
l) Regular una adecuada y coherente articulación de la Educación
Inicial con la Educación Primaria.
m) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional
dirigidos al acceso y mejoramiento de la calidad de la Educación
Inicial en coordinación con la Oficina de Cooperación Técnica
Internacional.
n) Promover el desarrollo de estrategias de imagen en medios de
comunicación para posicionar ideas y planteamientos sobre
primera infancia en diversos sectores sociales.
o) Promover la concertación y el consenso de acciones
multisectoriales con otros organismos del Estado, Gobiernos
Regionales y Locales, Empresas, ONGs, Instituciones y
Asociaciones, en beneficio integral de los niños y niñas menores
de 6 años.
p) Liderar el establecimiento de mecanismos y estrategias de
participación de los usuarios directos de la Educación Inicial en la
gestión y evaluación de los servicios educativos.
q) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.2.2 Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, archivar y tramitar la
documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de
Dirección.
b) Redactar, con criterio propio, iniciativa y creatividad, la
documentación que le indique el Director.
c) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda
de las mismas, de acuerdo con las indicaciones sobre este
particular, que le imparta el Director.
d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas.
e) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 38
4.2.3 Secretaria II

Depende de la Secretaria III, sus funciones son:

a) Apoyar a la Secretaria III en la recepción, análisis, sistematización,
archivo y trámite de la documentación clasificada que ingresa y
que sale del órgano de Dirección.
b) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
c) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.


4.2.4 Trabajador de Servicios III

Depende de la Secretaria III, sus funciones son:

a) Transportar los materiales, equipos y el mobiliario que se utilice en
la Dirección.
b) Realizar actividades de servicios auxiliares, seguridad e
impresiones
c) Solicitar a los talleres la reparación de los desperfectos y/o
remodelaciones del local, el mobiliario y los equipos de las oficinas
de la Dirección.
d) Verificar el estado de conservación y/o limpieza del local e
instalaciones y asegura que se encuentren en las mejores
condiciones de uso.
e) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.


Área de Desarrollo Curricular

Funciones

a) Elaborar y validar el Diseño Curricular Nacional, articulado con los niveles
de Primaria y Secundaria.
b) Elaborar las orientaciones pedagógicas y administrativas referidas a los
procesos de implementación del Diseño Curricular Nacional.
c) Monitorear y evaluar la aplicación de los lineamientos técnicos sobre los
procesos pedagógicos.
d) Definir las líneas de formación docente e incorporar la educación
inclusiva.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico







Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 39
Funciones específicas de los cargos


4.2.5 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Proponer al Director de Programa Sectorial III para su aprobación,
lineamientos de política, objetivos y estrategias en materia de
Desarrollo Curricular.
b) Conducir el proceso de elaboración e implementación del Diseño
Curricular Nacional del nivel de Educación Inicial.
c) Normar y orientar el cumplimiento de las políticas y normas de
Desarrollo Curricular.
d) Normar orientar, evaluar y monitorear los procesos de
diversificación, implementación y evaluación curricular.
e) Normar e implementar las acciones de evaluación, acreditación y
certificación de la calidad educativa en la Educación Inicial.
f) Generar mecanismos de sensibilización, participación y cogestión
de los padres de familia y de la comunidad en la Educación Inicial.
g) Elaborar normas y orientaciones pedagógicas y administrativas
referidas a la Educación Inicial.
h) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular.
i) Establecer las necesidades de formación docente que deberá
tener en cuenta el sistema de formación inicial y formación en
servicio para especialistas, docentes, promotores y voluntarios a
cargo de los programas escolarizados y no escolarizados de
Educación Inicial.
j) Fortalecer la educación inclusiva de calidad para niñas y niños con
necesidades educativas especiales, asociadas a discapacidad o
cualidades excepcionales.
k) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las
propuestas curriculares elaboradas en la Dirección de Educación
Inicial..
l) Participar en comisiones, intra, inter y multisectoriales en materia
de desarrollo curricular.
m) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales
en áreas rurales, en el nivel a su cargo.
n) Mantener un adecuado clima emocional de trabajo entre los
miembros del equipo a su cargo.
o) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.6 Especialista en Educación (07)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer normas y lineamientos de política curricular
relacionados con el proceso de desarrollo curricular y evaluación
en el área a su cargo.
b) Participar en la elaboración y propuesta de políticas relacionadas
con el trabajo de los padres y madres de familia, buen trato y
relaciones humanas para los diversos actores de la comunidad
educativa del nivel de Educación Inicial.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 40
c) Establecer estándares de calidad para el funcionamiento de los
servicios de Educación Inicial.
d) Diseñar, validar y fortalecer los servicios que se realizan con
participación familiar y comunitaria, orientados a la Educación
Inicial.
e) Elaborar las normas y orientar los procesos de diversificación,
implementación y evaluación curricular.
f) Brindar lineamientos para la atención de las necesidades básicas
de cuidado y protección y de los aprendizajes de los estudiantes
del nivel de Educación Inicial.
g) Participar en la formulación de lineamientos para formación
docente con la Dirección de Educación Superior Pedagógica
relacionados con el área a su cargo.
h) Ejecutar acciones de investigación de desarrollo curricular y
evaluación del aprendizaje en Educación Inicial.
i) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con los
procesos de desarrollo curricular, conducción y evaluación del
aprendizaje en el aula.
j) Participar en el Plan Nacional de apoyo a la Familia y plantear
estrategias viables que puedan ser asumidas por el sector.
k) Participar en el diseño de un plan de acción para el trabajo con los
padres y madres de familia que permita una atención integral del
niño y niña menor de 6 años.
l) Participar en la formulación de lineamientos pedagógicos para la
elaboración de los materiales y recursos educativos del área a su
cargo, en coordinación con el Área de Recursos y Materiales
Educativos.
m) Brindar asesoramiento técnico a las innovaciones y proyectos
referidos al área a su cargo en coordinación con el Área de
Innovaciones y Proyectos.
n) Proponer y desarrollar estrategias de atención inclusiva para
estudiantes de Educación Inicial con necesidades educativas
especiales asociadas a la discapacidad o cualidades
excepcionales, en el área a su cargo.
o) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con el área a su
cargo y los procesos de desarrollo curricular.
p) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.7 Psicólogo III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa
relacionadas con el aprendizaje, buen trato, y relaciones humanas
para los diversos actores de la comunidad educativa del nivel de
Educación Inicial.
b) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de desarrollo curricular.
c) Realizar acciones de investigación de desarrollo curricular,
evaluación del aprendizaje y propuestas en la Dirección de
Educación Inicial.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 41
d) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con su
especialidad.
e) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva de calidad para los niños y niñas menores de 6 años con
necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o
cualidades excepcionales en coordinación con la Dirección
Nacional de Educación Básica Especial.
f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con su
especialidad y los procesos técnico–pedagógicos de su
responsabilidad.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Recursos y Materiales Educativos

Funciones

a) Proponer la política de recursos y materiales educativos.
b) Elaborar los lineamientos pedagógicos y técnico–gráficos para la
adquisición, producción, uso y distribución de materiales educativos.
c) Promover estrategias para la difusión, consulta y evaluación de los
materiales educativos.
d) Elaborar las normas y lineamientos para la distribución y uso de los
recursos y materiales educativos.
e) Formular lineamientos y estrategias para la elaboración y uso de
tecnologías de la información y comunicación en coordinación con el
Proyecto Huascarán.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.2.8 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Proponer lineamientos de política sobre adquisición, producción,
distribución o uso de materiales y recursos educativos para el nivel
de Educación Inicial.
b) Formular lineamientos pedagógicos y técnicos para la adquisición
o la producción, distribución y uso de materiales y recursos
educativos para el nivel.
c) Detectar y definir las necesidades de recursos y materiales
educativos en el nivel de Educación Inicial.
d) Caracterizar las necesidades de formación docente sobre
utilización de materiales y recursos educativos en el nivel de
Educación Inicial.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 42
e) Establecer estrategias de difusión, consulta y evaluación de
materiales educativos.
f) Elaborar normas y lineamientos para el uso y distribución de
materiales educativos.
g) Formular lineamientos de política, acciones y estrategias para la
elaboración y uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación aplicadas a la educación, concordantes con la
modernización del currículo, en coordinación con el Proyecto
Huascarán.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.9 Especialista en Educación (04)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular relacionados
con el diseño y producción de materiales y recursos educativos
informáticos y no informáticos para estudiantes, docentes y padres
de familia del nivel de Educación Inicial.
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con los procesos de diseño y producción de los materiales y
recursos educativos para estudiantes, docentes y padres de familia
del nivel de Educación Inicial.
c) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar los procesos de diseño y
producción de los materiales y recursos educativos para Educación
Inicial.
d) Participar en comisiones intra e intersectoriales para el diseño y
producción, así como para la utilización y conservación de los
recursos y materiales educativos para estudiantes, docentes,
padres de familia del nivel de Educación Inicial.
e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de diseño y producción, así como para la utilización y
conservación de los recursos y materiales educativos para el nivel
de Educación Inicial.
f) Supervisar las acciones de monitoreo y evaluación de la
distribución de los materiales y recursos educativos, así como de
verificación y sensibilización para su uso y conservación.
g) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con el uso y
conservación de materiales y recursos educativos.
h) Desarrollar estrategias para la atención con recursos y materiales
educativos para estudiantes de áreas rurales.
i) Diseñar catálogos con propuestas de materiales educativos para
niños menores de 6 años, que sirvan de orientación a los
gobiernos regionales y locales.
j) Articular acciones con los equipos de desarrollo curricular,
monitoreo y evaluación.
k) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos
de diseño y producción de materiales educativos así como sobre
su uso y conservación.
l) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 43
4.2.10 Técnico en Artes Gráficas II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer normas y procedimientos técnicos
relacionados con los procesos de diseño gráfico e impresión de
los materiales y recursos educativos.
b) Determinar criterios de diseño gráfico artístico de los materiales
impresos para Educación Inicial.
c) Supervisar la corrección de página de galera para su impresión.
d) Distribuir colores y dimensiones del diseño en tamaño original para
su posterior reproducción.
e) Diseñar y crear afiches, murales, logotipos, paneles y otros
diseños gráficos relacionados con el proceso de producción de los
materiales y recursos educativos.
f) Realizar trabajos de diagramado para impresión de textos,
manuales, revistas, folletos y similares.
g) Apoyar las acciones de monitoreo y evaluación de la distribución
de los recursos y materiales educativos, así como de verificación y
sensibilización para su uso y conservación.
h) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos
de diseño y producción de materiales educativos así como sobre
su uso y conservación.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.11 Técnico en Artes Gráficas I

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Ejecutar actividades de artes gráficas.
b) Supervisar las acciones y labores del personal auxiliar.
c) Realizar el trabajo de diagramado para impresión de folletos,
revistas y similares.
d) Diseñar y crear afiches, murales, paneles, logotipo y otros diseños
gráficos.
e) Distribuir los colores y dimensiones del diseño en tamaño original
para su posterior reproducción.
f) Representar figuras en alto relieve o tercera dimensión.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.12 Técnico Administrativo II (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación
correspondiente de los materiales educativos.
b) Llevar información organizada de las metas de distribución de los
materiales educativos del nivel y otros documentos relacionados
con administración del abastecimiento.
c) Recibir y organizar la documentación relacionada con la
distribución de materiales educativos del nivel.
d) Organizar el archivo clasificado e informar sobre la distribución de
los materiales educativos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 44
e) Solicitar al almacén y las empresas encargadas, la distribución de
los materiales educativos a nivel nacional.
f) Utilizar programas de procesamiento de textos, hojas de cálculo,
presentadores de diapositivas y, opcionalmente, otros paquetes
informáticos necesarios.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.13 Asistente Administrativo I (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Apoyar en las labores de distribución y trámite de la
documentación correspondiente de los materiales educativos.
b) Realizar labores de registro y organización de la información
relacionada con metas de distribución de los materiales educativos
del nivel.
c) Apoyar las labores de recepción y organización de la
documentación relacionada con la distribución de materiales
educativos del nivel.
d) Colaborar en los procesos de organización y manejo del archivo
clasificado e informar sobre la distribución de los materiales
educativos.
e) Cumplir tareas de remisión y recojo de información sobre el estado
del almacén y de avance en la distribución de materiales
educativos por las empresas encargadas.
f) Utilizar programas de procesamiento de textos, hojas de cálculo,
presentadores de diapositivas y, opcionalmente, otros paquetes
informáticos necesarios.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Innovaciones y Proyectos

Funciones

a) Promover estrategias para la difusión, consulta nacional, sistematización y
evaluación de las propuestas de innovación y mejoramiento de la calidad
en la Educación Inicial.
b) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al
mejoramiento de la calidad educativa.
c) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con
otros organismos del Estado.


Estructura Interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico






Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 45
Funciones específicas de los cargos


4.2.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular lineamientos, acciones de política y estrategias para la
promoción y desarrollo de la innovación pedagógica y la ejecución
de proyectos de esa misma naturaleza.
b) Articular la Educación Inicial con los servicios sociales que
promuevan el desarrollo integral de acuerdo a las necesidades de
los estudiantes del nivel.
c) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional
dirigidos al incremento en acceso y al mejoramiento de la calidad
en Educación Inicial.
d) Promover la concertación y el consenso de acciones
multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos
locales, municipios, empresas, organismos no gubernamentales,
instituciones y asociaciones, en beneficio de la atención integral de
los estudiantes de Educación Inicial.
e) Promover y desarrollar mecanismos de sensibilización y
participación social a favor de la Educación Inicial.
f) Elaborar normas y orientaciones para mejorar la gestión de las
innovaciones y proyectos de desarrollo educativo en Educación
Inicial.
g) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
las actividades y proyectos de mejoramiento de la calidad e
incremento de cobertura.
h) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
Innovaciones y Proyectos.
i) Participar en comisiones, intra, inter y multisectoriales en materia
de Innovaciones y Proyectos de desarrollo educativo en Educación
Inicial.
j) Proponer proyectos e innovaciones para la aplicación de políticas
educacionales en áreas rurales, para el nivel de Educación Inicial.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.15 Especialista en Educación (04)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política relacionados con el
área de innovaciones y proyectos en Educación Inicial.
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con los procesos técnicos de promoción de las innovaciones y
ejecución de proyectos de desarrollo educativo.
c) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar programas y proyectos
especiales relacionados con los procesos de promoción de
innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo.
d) Promover la articulación de la Educación Inicial con los
requerimientos y necesidades de los estudiantes y de la sociedad,
en el marco de una educación intercultural, bilingüe, inclusiva,
ambiental y descentralizada.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 46
e) Participar en comisiones multisectoriales con otros organismos del
Estado, gobierno local, municipios, empresa, organismos no
gubernamentales, instituciones y asociaciones, para la
concertación, el consenso y ejecución de programas y proyectos
de promoción de las innovaciones educativas, en beneficio de la
atención integral de los niños y niñas menores de 6 años.
f) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional
dirigidos al mejoramiento de la calidad, en coordinación con la
Oficina de Cooperación Internacional.
g) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de innovaciones y proyectos.
h) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con los
procesos de promoción de innovaciones educativas y ejecución de
proyectos de desarrollo educativo.
i) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva con equidad y calidad para los niños y niñas menores de
6 años con necesidades educativas especiales asociadas a la
discapacidad o cualidades excepcionales.
j) Desarrollar estrategias para la aplicación de políticas
educacionales en Áreas Rurales.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3 Dirección de Educación Primaria

Funciones

a) Formular y proponer la política, objetivos, estrategias, normas y
orientaciones de alcance nacional para el Nivel de Educación Primaria,
con el propósito de lograr su articulación permanente con los otros niveles
de la Educación Básica Regular.
b) Establecer las necesidades de formación docente para el nivel,
promoviendo la innovación y el mejoramiento de la calidad de la
Educación Primaria.
c) Orientar la aplicación de las políticas de la Educación Primaria en áreas
rurales, a distancia, especial, comunitaria y ambiental en coordinación con
las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada.


Estructura interna

Dirección
Secretaría


Funciones específicas de los cargos


4.3.1 Director de Programa Sectorial III – Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 47
a) Formular y proponer los lineamientos de política, los objetivos y las
estrategias en materia de Desarrollo Curricular, Recursos y
Materiales Educativos e Innovaciones y Proyectos Educativos del
Nivel de Educación Primaria a su cargo.
b) Participar en la elaboración y validación del Diseño Curricular
Nacional de Educación Básica Regular en lo que corresponde al
nivel de Educación Primaria, así como las orientaciones
pedagógicas correspondientes, en coordinación con las
Direcciones de Educación Inicial y Secundaria.
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar los procesos de Desarrollo
Curricular, Innovaciones y Proyectos, así como los de Recursos y
Materiales Educativos de su competencia.
d) Establecer las necesidades de formación docente en el nivel a su
cargo.
e) Supervisar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular,
evaluación del aprendizaje y la validación de materiales
educativos.
f) Orientar la formulación y aprueba las normas y directivas para la
ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de
Desarrollo Curricular, Innovaciones y Proyectos, así como los de
Recursos y Materiales Educativos.
g) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
Desarrollo Curricular, Innovaciones y Proyectos, así como los de
Recursos y Materiales Educativos.
h) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las
propuestas de innovación y mejoramiento de la Educación
Primaria.
i) Fortalecer la Educación Inclusiva de calidad para los niños, niñas,
púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales
asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales, en
coordinación con la Dirección Nacional de Educación Básica
Especial.
j) Promover la participación de los padres de familia, instituciones y
organismos de la comunidad en la formación integral de los
estudiantes del nivel a su cargo.
k) Elaborar, normas y orientaciones pedagógicas, administrativas
referidas a ingreso, promoción, certificación, diplomado, traslado y
convalidación en la Educación Primaria.
l) Orientar la aplicación de las políticas educacionales en Áreas
Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental en el nivel
a su cargo, coordinando con las Instancias de Gestión Educativa
descentralizadas.
m) Normar, implementar y evaluar los lineamientos técnicos sobre los
procesos pedagógicos de desarrollo curricular, evaluación del
aprendizaje y apoyo a las acciones de tutoría y de prevención
integral.
n) Regular una adecuada y coherente articulación de la Educación
Primaria con la Educación Inicial y la Educación Secundaria.
o) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional
dirigidos al acceso y mejoramiento de la calidad de la Educación
Primaria en coordinación con la Oficina de Cooperación Técnica
Internacional.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 48
p) Promover la concertación y el consenso de acciones
multisectoriales con otros organismos del Estado, Gobiernos
Regionales y Locales, Empresas, ONGs, instituciones y
asociaciones, en beneficio integral de los niños, niñas, púberes y
adolescentes en Educación Primaria.
q) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.3.2 Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, archivar y tramitar la
documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de
Dirección.
b) Redactar, con criterio propio, iniciativa y creatividad, la
documentación que le indique el Director de Programa Sectorial III.
c) Convocar a las reuniones y prepara los documentos y la agenda
de las mismas, de acuerdo con las indicaciones sobre este
particular, que le imparta el Director de Programa Sectorial III.
d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas.
e) Utilizar programas de procesamiento de textos, hojas de cálculo,
presentadores de diapositivas y, opcionalmente, otros paquetes
informáticos necesarios.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.3.3 Trabajador de Servicios III

Depende de la Secretaria III, sus funciones son:

a) Recibir y distribuir documentos y materiales en general.
b) Trasladar y acomodar muebles, equipos, empaca materiales y
otros.
c) Limpiar ambientes, mobiliario y equipos.
d) Controlar y custodiar locales, oficinas, equipos, materiales.
e) Controlar al personal que ingresa o sale del local
f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.
Área de Desarrollo Curricular

Funciones

a) Diseñar, validar, implementar y generalizar el Currículo de Educación
Primaria articulado con los niveles de Inicial y Secundaria en el marco del
Diseño Curricular Nacional.
b) Experimentar y validar las teorías, métodos, estrategias y materiales para
el desarrollo de las capacidades de los estudiantes de Educación Primaria
en la perspectiva de lograr el mejoramiento sostenido de la calidad del
servicio educativo.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 49
Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.3.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director de Educación Primaria, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias
pedagógicas del área a su cargo.
b) Participar en el proceso de elaboración e implementación del
Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación Primaria.
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar los procesos de Desarrollo
Curricular.
d) Establecer las necesidades de formación docente para la
implementación y aplicación del Diseño Curricular Nacional de
Educación Primaria.
e) Proponer lineamientos de política, objetivos, normas y estrategias
en materia de Desarrollo Curricular.
f) Supervisar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular,
evaluación de los aprendizajes y la validación de propuestas
curriculares.
g) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular.
h) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
Desarrollo Curricular.
i) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las
propuestas curriculares elaboradas en la Dirección de Educación
Primaria.
j) Proponer estrategias de atención para una Educación Inclusiva de
calidad para los niños, niñas, púberes y adolescentes con
necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o
cualidades excepcionales.
k) Elaborar y proponer normas y orientaciones pedagógicas y
administrativas referidas a ingreso, promoción, certificación,
diplomado, traslado y convalidación en la Educación Primaria.
l) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de
desarrollo curricular.
m) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales
en Áreas Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental
en el nivel a su cargo.
n) Elaborar y proponer normas para la implementación y evaluación
de lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos de
desarrollo curricular, evaluación del aprendizaje y apoyo a las
acciones de tutoría y de prevención integral.
o) Realizar otras funciones que le asigne el Director.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 50
4.3.5 Especialista en Educación (07)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular y normas
relacionados con el proceso de desarrollo curricular, la
diversificación, implementación y la evaluación de los aprendizajes.
b) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar programas y proyectos
especiales relacionados con los procesos de desarrollo curricular y
evaluación del aprendizaje.
c) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa
relacionados con la formación ética, la tutoría y la prevención
integral de los estudiantes del nivel de Educación Primaria.
d) Proponer normas y documentos técnicos relacionados con los
procesos de formación ética, la tutoría y la prevención integral de
los estudiantes del nivel de Educación Primaria.
e) Participar en comisiones intra e intersectoriales para la aplicación
de programas y proyectos relacionados con los procesos de
desarrollo curricular y evaluación de los aprendizajes.
f) Consolidar y sistematizar información relevante acerca de temas
relacionados con el área a su cargo.
g) Establecer estándares de calidad y equidad para el funcionamiento
de los servicios de Educación Primaria.
h) Elaborar lineamientos pedagógicos para la formación docente
inicial y en servicio sobre el área a su cargo, en coordinación con
las direcciones correspondientes.
i) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de Desarrollo Curricular.
j) Ejecutar acciones de investigación de desarrollo curricular,
evaluación de los aprendizajes y los de validación de propuestas
curriculares elaboradas en la Dirección de Educación Primaria.
k) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con los
procesos de desarrollo curricular, conducción y evaluación de los
aprendizajes en el aula.
l) Asesorar a los especialistas de Recursos y Materiales Educativos
e Innovaciones y Proyectos en aspectos relacionados con el área
de su especialidad.
m) Elaborar lineamientos pedagógicos para el diseño de los
materiales y recursos educativos en relación con el área a su cargo
en coordinación con el área de Recursos y Materiales Educativos.
n) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva de calidad para los niños, niña, púberes y adolescentes
con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad
o cualidades excepcionales.
o) Participar en la elaboración de normas y orientaciones
pedagógicas y administrativas referidas a ingreso, promoción,
repitencia, traslado y convalidación en la Educación Primaria.
p) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con el área
curricular a su cargo y los procesos de desarrollo curricular,
programación y evaluación de los aprendizajes en el aula.
q) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 51
4.3.6 Psicólogo III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa y normas
relacionadas con la formación ética, la tutoría y la prevención
integral de los estudiantes del nivel de Educación Primaria
b) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de Desarrollo Curricular.
c) Participar en la ejecución de acciones de investigación de
desarrollo curricular, evaluación del aprendizaje y los de validación
de propuestas curriculares elaboradas en la Dirección de
Educación Primaria.
d) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con su
especialidad.
e) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con
necesidades educativas especiales asociadas a las
discapacidades o cualidades excepcionales.
f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con su
especialidad y los procesos técnico-pedagógicos de su
responsabilidad.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Recursos y Materiales Educativos

Funciones

a) Proponer la política de materiales, elaborar las normas y lineamientos
pedagógicos y técnico-gráficos para la adquisición, producción, uso y
distribución de los recursos y materiales educativos.
b) Promover estrategias para la difusión, consulta y evaluación de los
materiales educativos en el marco del proceso de descentralización.
c) Formular lineamientos y estrategias para la elaboración y uso de
tecnologías de la información y comunicación en coordinación con el
Proyecto Huascarán.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.3.7 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias
pedagógicas del área a su cargo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 52
b) Conducir los procesos de elaboración, diseño, diagramación,
impresión y monitoreo de la distribución de textos y materiales
educativos para las Instituciones de Educación Primaria del país,
así como las de elaboración, diseño y utilización de tecnologías de
la información aplicables a la educación primaria, en coordinación
con el Proyecto Huascarán.
c) Proponer lineamientos de política, objetivos y estrategias en
materia de recursos y materiales educativos.
d) Elaborar y proponer las normas y directivas para la utilización y
conservación de los materiales y recursos educativos.
e) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
utilización y conservación de los materiales y recursos educativos.
f) Participar en los procesos de selección y adquisición de materiales
y recursos educativos, estableciendo los términos de referencia y
las especificaciones técnicas correspondiente para cada material.
g) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales
en Áreas Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental
en el nivel a su cargo en materia de utilización y conservación de
materiales y recurso educativos.
h) Dirigir los procesos de elaboración, diseño y utilización de
tecnologías de la información aplicables a la educación secundaria,
en coordinación con el Proyecto Huascarán.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.3.8 Especialista en Educación (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular, normas y
documentos técnicos relacionados con el diseño y producción de
los materiales y recursos educativos.
b) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar los procesos de diseño y
producción de los materiales y recursos educativos.
c) Participar en comisiones intersectoriales para el diseño y
producción, así como para la utilización y conservación de los
recursos y materiales educativos.
d) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de diseño y producción, así como para la utilización y
conservación de los recursos y materiales educativos.
e) Ejecutar acciones de monitoreo y evaluación de la distribución de
los recursos y materiales educativos, así como de verificación y
sensibilización para su uso y conservación.
f) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con el uso y
conservación de materiales y recursos educativos y manejo de las
TICs.
g) Proponer y desarrollar estrategias de atención inclusiva de calidad
para los niños, niñas, púberes y adolescentes con necesidades
educativas especiales asociadas a discapacidad o cualidades
excepcionales con materiales y recursos educativos o con TICs.
h) Desarrollar estrategias para la atención con recursos y materiales
educativos a estudiantes de Áreas Rurales, Educación Especial,
Comunitaria y Ambiental.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 53
i) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos
de diseño y producción de materiales educativos así como sobre
su uso y conservación.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.9 Técnico en Artes Gráficas II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Determinar criterios de diseño gráfico – artístico en coordinación
con los Especialistas en Educación
b) Supervisar la ejecución de actividades gráfico – artístico que se le
encomienden, así como la corrección de página de galera para su
impresión.
c) Distribuir colores y dimensiones del diseño en tamaño original para
su posterior reproducción.
d) Realizar trabajos de diagramado para impresión de textos,
manuales, revistas, folletos y similares.
e) Prestar asistencia técnica en trabajos de graficación artística.
f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos
de diseño y producción de materiales educativos así como sobre
su uso y conservación.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.10 Técnico en Artes Gráficas I

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Ejecutar actividades de artes gráficas.
b) Supervisar las acciones y labores del personal auxiliar.
c) Realizar trabajo de diagramado para impresión de folletos, revistas
y similares.
d) Diseñar y crear afiches, murales, paneles, logotipo y otros diseños
gráficos.
e) Distribuir los colores y dimensiones del diseño en tamaño original
para su posterior reproducción.
f) Diseñar figuras en alto relieve o tercera dimensión.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.11 Técnico Administrativo II (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación
correspondiente de los materiales educativos de Educación
Primaria.
b) Consolidar la información para la distribución de los materiales
educativos del nivel.
c) Recibir y organizar la documentación relacionada con la
distribución de materiales educativos del nivel.
d) Organizar el archivo clasificado e informar sobre la distribución de
los materiales educativos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 54
e) Verificar con almacén y las empresas encargadas la distribución de
los materiales educativos a nivel nacional.
f) Coordinar con las instituciones de gestión educativa
descentralizada la distribución de los materiales educativos del
nivel.
g) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.12 Asistente Administrativo I (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Colaborar en las labores de distribución y trámite de la
documentación correspondiente de los materiales educativos.
b) Apoyar las labores de registro y organización de la información
relacionada con metas de distribución de los materiales educativos
del nivel.
c) Verificar la recepción y organización de la documentación
relacionada con la distribución de materiales educativos del nivel.
d) Colaborar en los procesos de organización y manejo del archivo
clasificado e informar sobre la distribución de los materiales
educativos.
e) Cumplir tareas de remisión y recojo de información sobre el estado
del almacén y de avance en la distribución de materiales
educativos por las empresas encargadas.
f) Utilizar programas de procesamiento de textos, hojas de cálculo,
presentadores de diapositivas y, opcionalmente, otros paquetes
informáticos necesarios.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.13 Programador de Sistemas PAD III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Calcular las necesidades de utilización de máquinas y recursos de
otros equipos.
b) Coordinar con organismos afines actividades de programación
PAD.
c) Apoyar técnicamente en los programas de los usuarios del
sistema.
d) Evaluar la eficiencia de las actividades relacionadas en el
procesamiento de datos
e) Coordinar y controlar las funciones que desarrollan los equipos de
trabajo.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.






Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 55
Área de Innovaciones y Proyectos

Funciones

a) Promover y desarrollar estrategias para la difusión, consulta nacional,
sistematización y evaluación de las propuestas de innovación y
mejoramiento de la calidad en la Educación Primaria.
b) Gestionar y promover proyectos de cooperación internacional dirigidos al
mejoramiento de la calidad.
c) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con
otros organismos del Estado, gobiernos locales, municipios, empresa,
organismos no gubernamentales, instituciones y asociaciones.
d) Establecer alianzas para gestionar proyectos en beneficio de la atención
integral de los estudiantes del nivel.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones especificas de los cargos


4.3.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director de Educación Primaria, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias
pedagógicas del área a su cargo.
b) Conducir el proceso de elaboración e implementación de
Programas y Proyectos de Investigación e Innovación en el nivel
de Educación Primaria.
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar los procesos de Innovación
y Desarrollo de Proyectos de desarrollo educativo en Educación
Primaria.
d) Proponer lineamientos de política, objetivos y estrategias en
materia de Innovaciones Educativas y Proyectos de desarrollo
educativo para la Educación Primaria.
e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
proyectos e innovaciones educativas en Educación Primaria.
f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
promoción y desarrollo de Innovaciones Educativas y la ejecución
de Proyectos de desarrollo educativo en Educación Primaria.
g) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales
en Áreas Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental
relacionados con el desarrollo de Proyectos e Innovaciones
Educativas.
h) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de
innovaciones educativas y desarrollo de proyectos de desarrollo
educativo en Educación Primaria.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 56
i) Elaborar y proponer normas para la implementación y evaluación
de lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos en
innovaciones y proyectos de desarrollo educativo en Educación
Primaria.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.3.15 Especialista en Educación (04)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política relacionados con el
área de innovaciones y proyectos de Educación Primaria.
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos de promoción
de las innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo
educativo.
c) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar programas y proyectos
especiales relacionados con los procesos de promoción de
innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo.
d) Participar en comisiones intersectoriales para el diseño y ejecución
de programas y proyectos de promoción de las innovaciones
educativas.
e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de innovaciones y proyectos.
f) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con los
procesos de promoción de innovaciones educativas y ejecución de
proyectos de desarrollo educativo.
g) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva de calidad para los niños y niñas con necesidades
especiales asociadas a la discapacidad o cualidades
excepcionales.
h) Desarrollar estrategias para la aplicación de políticas
educacionales en Áreas Rurales, a Distancia, Especial,
Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.4 Dirección de Educación Secundaria

Funciones

a) Formular y proponer la política, objetivos, estrategias, normas y
orientaciones de alcance nacional para el Nivel de Educación Secundaria,
con el propósito de lograr su articulación permanente con los otros niveles
de la Educación Básica Regular.
b) Establecer las necesidades de formación docente para el nivel y promover
la innovación y el mejoramiento de la calidad de la Educación Secundaria.
c) Orientar la aplicación de las políticas de la Educación Secundaria en
áreas rurales, a distancia, especial, comunitaria y ambiental en
coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 57
Estructura interna

Dirección
Secretaría

Funciones específicas de los cargos


4.4.1 Director de Programa Sectorial III – Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Formular y proponer lineamientos de política, objetivos y
estrategias en materia de Desarrollo Curricular, Recursos y
Materiales Educativos e Innovaciones y Proyectos Educativos del
Nivel de Educación Secundaria.
b) Proponer el Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación
Secundaria y las orientaciones pedagógicas en coordinación con
las Direcciones de Educación Inicial y Primaria.
c) Participar en la elaboración y validación del Diseño Curricular
Nacional de Educación Básica Regular en lo que corresponde al
nivel de Educación Primaria, así como las orientaciones
pedagógicas correspondientes, en coordinación con las
Direcciones de Educación Inicial y Primaria.
d) Normar, orientar, monitorear y evaluar los procesos de Desarrollo
Curricular, Recursos y Materiales Educativos, así como los de
Innovaciones y Proyectos.
e) Establecer las necesidades de formación docente para el nivel.
f) Supervisar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular,
evaluación del aprendizaje y los de validación de materiales
educativos.
g) Orientar la formulación y aprobar las normas y directivas para la
ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de
Desarrollo Curricular, Recursos y Materiales Educativos, así como
los de Innovaciones y Proyectos.
h) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
Desarrollo Curricular, Recursos y Materiales Educativos, así
como los de Innovaciones y Proyectos.
i) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las
propuestas de innovación y mejoramiento de la Educación
Secundaria.
j) Fortalecer la educación inclusiva de calidad para los púberes y
adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a
la discapacidad o cualidades excepcionales, en coordinación con
la Dirección Nacional de Educación Básica Especial.
k) Promover la participación de los padres de familia, instituciones y
organismos de la comunidad en la formación integral de las y los
estudiantes del nivel a su cargo.
l) Elaborar, normas y orientaciones pedagógicas, administrativas
referidas a ingreso, promoción, certificación, diplomado, traslado y
convalidación en la Educación Secundaria.
m) Elaborar los módulos ocupacionales del Área de Educación para el
Trabajo en equivalencia con la Educación técnico-productiva y en
correspondencia con los requerimientos del Sector Técnico-
Productivo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 58
n) Orientar la aplicación de las políticas educacionales en Áreas
Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental en el nivel
a su cargo, coordinando con las instancias de gestión educativa
descentralizadas.
o) Normar, implementar y evaluar los lineamientos técnicos sobre los
procesos pedagógicos de desarrollo curricular, evaluación del
aprendizaje y apoyo a las acciones de tutoría y de prevención
integral.
p) Regular una adecuada y coherente articulación de la Educación
Secundaria con la Educación Superior.
q) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional
dirigidos al acceso y mejoramiento de la calidad de la Educación
Secundaria en coordinación con la Oficina de Cooperación Técnica
Internacional.
r) Promover la concertación y el consenso de acciones
multisectoriales con otros organismos del Estado, Gobiernos
Regionales y Locales, Empresas, ONGs, instituciones y
asociaciones, en beneficio integral de los adolescentes pos
púberes y adolescentes plenos en Educación Secundaria.
s) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.4.2 Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, archivar y tramitar la
documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de
Dirección.
b) Redactar, con criterio propio, iniciativa y creatividad, la
documentación que le indique el Director de Programa Sectorial III.
c) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda
de las mismas, de acuerdo con las indicaciones sobre este
particular, que le imparta el Director de Programa Sectorial III.
d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas.
e) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.3 Trabajador de Servicios III

Depende de la Secretaria III, sus funciones son:

a) Recibir y distribuir documentos y materiales en general
b) Trasladar y acomodar muebles y equipos, empacar materiales y
otros.
c) Limpiar ambientes, mobiliario y equipos.
d) Controlar y custodiar locales, oficinas, equipos y materiales.
e) Controlar al personal que ingresa o sale del local
f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 59
Área de Desarrollo Curricular

Funciones

a) Diseñar, validar, implementar y generalizar el Currículo de Educación
Secundaria articulado con los niveles de Inicial y Primaria en el marco del
Diseño Curricular Nacional.
b) Experimentar y validar teorías, métodos, estrategias y materiales para el
desarrollo de las capacidades de los estudiantes de Educación
Secundaria en la perspectiva de lograr el mejoramiento sostenido de la
calidad del servicio educativo.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.4.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias
pedagógicas del área a su cargo.
b) Conducir el proceso de elaboración e implementación del Diseño
Curricular Nacional del nivel de Educación Secundaria.
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar los procesos de Desarrollo
Curricular.
d) Establecer las necesidades de formación docente para la
implementación y aplicación del Diseño Curricular Nacional de
Educación Secundaria.
e) Proponer al Director de Programa Sectorial II, para su aprobación,
lineamientos de política, objetivos y estrategias en materia de
Desarrollo Curricular.
f) Coordinar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular,
evaluación del aprendizaje y los de validación de propuestas
curriculares elaboradas en la DES.
g) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular.
h) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
Desarrollo Curricular.
i) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las
propuestas curriculares elaboradas en la DES.
j) Proponer estrategias de atención para una educación inclusiva de
calidad para los púberes y adolescentes con necesidades
educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades
excepcionales.
k) Elaborar y proponer normas y orientaciones pedagógicas y
administrativas referidas a ingreso, promoción, certificación,
diplomado, traslado y convalidación en la Educación Secundaria.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 60
l) Elaborar y proponer los módulos ocupacionales del Área de
Educación para el Trabajo en equivalencia con la Educación
Técnico-Productiva y en correspondencia con los requerimientos
del Sector Técnico-Productivo.
m) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de
desarrollo curricular.
n) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales
en Áreas Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental
en el nivel a su cargo.
o) Elaborar y proponer normas para la implementación y evaluación
de lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos de
desarrollo curricular, evaluación del aprendizaje y apoyo a las
acciones de tutoría y de prevención integral.
p) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.5 Especialista en Educación (10)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular, normas y
documentos técnicos, relacionados con el proceso de desarrollo
curricular y la evaluación del aprendizaje.
b) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa relacionada
con la formación ética, la tutoría y la prevención integral de los
estudiantes del nivel de Educación Secundaria.
c) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con los procesos de formación ética, la tutoría y la prevención
integral de los estudiantes del nivel de Educación Secundaria.
d) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar programas y proyectos
especiales relacionados con los procesos de desarrollo curricular y
evaluación del aprendizaje.
e) Participar en comisiones intersectoriales para la aplicación de
programas y proyectos relacionados con los procesos de
desarrollo curricular y evaluación del aprendizaje.
f) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de Desarrollo Curricular.
g) Ejecutar acciones de investigación de desarrollo curricular,
evaluación del aprendizaje y los de validación de propuestas
curriculares elaboradas en la Dirección.
h) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con los
procesos de desarrollo curricular, conducción y evaluación del
aprendizaje en el aula.
i) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con
necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o
cualidades excepcionales.
j) Participar en la elaboración de normas y orientaciones
pedagógicas y administrativas referidas a ingreso, promoción,
certificación, diplomado, traslado y convalidación en la Educación
Secundaria
k) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con el área
curricular a su cargo y los procesos de desarrollo curricular,
conducción y evaluación del aprendizaje en el aula.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 61
l) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.4.6 Psicólogo III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa relacionada
con las estrategias y estilos de aprendizaje, la mediación en el
aprendizaje y las interacciones en los procesos pedagógicos de
los estudiantes del nivel de Educación Secundaria.
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con las condiciones psicológicas que favorecen los procesos
pedagógicos en el nivel de Educación Secundaria.
c) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de Desarrollo Curricular.
d) Participar en la ejecución de acciones de investigación de
evaluación del aprendizaje y los de validación de propuestas
curriculares elaboradas en la DES.
e) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con su
especialidad.
f) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con
necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o
cualidades excepcionales.
g) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con su
especialidad y los procesos técnico-pedagógicos de su
responsabilidad.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Recursos y Materiales Educativos

Funciones

a) Proponer la política de recursos y materiales educativos.
b) Elaborar las normas y lineamientos pedagógicos y técnico-gráficos para la
adquisición, producción, uso y distribución de los recursos y materiales
educativos. Promover estrategias para la difusión, consulta y evaluación
de los materiales educativos en el marco del proceso de
descentralización.
c) Formular lineamientos y estrategias para la elaboración y uso de las
tecnologías de la información y comunicación en coordinación con el
Proyecto Huascarán.
d) Coordinar con las Áreas homólogas de las Direcciones de Educación
Inicial y Primaria para la articulación de las acciones pedagógicas y de
gestión.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 62
Funciones específicas de los cargos


4.4.7 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias
pedagógicas del área a su cargo.
b) Conducir los procesos de elaboración, diseño, diagramación,
impresión y monitoreo de la distribución de textos y materiales
educativos para las Instituciones de Educación Secundaria del
país, así como las de elaboración, diseño y utilización de
tecnologías de la información aplicables a la Educación
Secundaria, en coordinación con el Proyecto Huascarán.
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar los procesos a su cargo.
d) Proponer lineamientos de política, objetivos y estrategias en
materia de recursos y materiales educativos.
e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la utilización y
conservación de los materiales y recursos educativos.
f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
utilización y conservación de los materiales y recursos educativos..
g) Participar en los procesos de selección y adquisición de materiales
y recursos educativos, estableciendo los términos de referencia y
las especificaciones técnicas correspondiente para cada material.
h) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales
en Áreas Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental
en el nivel a su cargo en materia de utilización y conservación de
materiales y recurso educativos.
i) Verificar y supervisar con las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizadas los procesos de distribución de los recursos y
materiales educativos.
j) Dirigir los procesos de elaboración, diseño y utilización de
tecnologías de la información aplicables a la Educación
Secundaria, en coordinación con el Proyecto Huascarán.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.8 Especialista en Educación (04)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular relacionados
con el diseño y producción de los materiales y recursos educativos.
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con los procesos de diseño y producción de los materiales y
recursos educativos
c) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar los procesos de diseño y
producción de los materiales y recursos educativos.
d) Participar en comisiones intersectoriales para el diseño y
producción así como para la utilización y conservación de los
recursos y materiales educativos.
e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de diseño y producción así como para la utilización y
conservación de los recursos y materiales educativos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 63
f) Ejecutar acciones de monitoreo y evaluación de la distribución de
los recursos y materiales educativos, así como de verificación y
sensibilización para su uso y conservación.
g) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con el uso y
conservación de materiales y recursos educativos y manejo de las
TICs.
h) Proponer y desarrollar estrategias de atención inclusiva de calidad
para los púberes y adolescentes con necesidades educativas
especiales asociadas a discapacidad o cualidades excepcionales
con materiales y recursos educativos o con TICs.
i) Desarrollar estrategias para la atención con recursos y materiales
educativos a estudiantes de Áreas Rurales, Educación Especial,
Comunitaria y Ambiental.
j) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos
de diseño y producción de materiales educativos así como sobre
su uso y conservación.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.4.9 Técnico en Artes Gráficas II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Determinar criterios de diseño gráfico–artístico de su competencia
b) Coordinar con los Especialistas en Educación criterios para el
diseño y la realización de los trabajos artísticos encomendados
c) Supervisar la ejecución de actividades gráfico–artísticos que se le
encomienden
a) Elaborar bocetos y supervisar la diagramación de los trabajos
encomendados.
b) Supervisar la corrección de página de galera para su impresión.
c) Distribuir colores y dimensiones del diseño en tamaño original para
su posterior reproducción.
d) Realizar trabajos de diagramado para impresión de textos,
manuales, revistas, folletos y similares.
e) Prestar asistencia técnica en trabajos de graficación artística.
f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos
de diseño y producción de materiales educativos así como sobre
su uso y conservación.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.4.10 Técnico Administrativo II (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación
correspondiente de los materiales educativos de Educación
Secundaria.
b) Llevar información organizada de las metas de distribución de los
materiales educativos del nivel.
c) Recibir y organizar la documentación relacionada con la
distribución de materiales educativos del nivel.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 64
d) Organizar el archivo clasificado e informa sobre la distribución de
los materiales educativos.
e) Verificar con almacén y las empresas encargadas, la distribución
de los materiales educativos a nivel nacional.
f) Utilizar programas de procesamiento de textos, hojas de cálculo,
presentadores de diapositivas y, opcionalmente, otros paquetes
informáticos necesarios.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.4.11 Asistente Administrativo I (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Colaborar en las labores de distribución y trámite de la
documentación correspondiente de los materiales educativos.
b) Apoyar las labores de registro y organización de la información
relacionada con metas de distribución de los materiales educativos
del nivel.
c) Apoyar las labores de recepción y organización de la
documentación relacionada con la distribución de materiales
educativos del nivel.
d) Colaborar en los procesos de organización y manejo del archivo
clasificado e informa sobre la distribución de los materiales
educativos.
e) Cumplir tareas de remisión y recojo de información sobre el estado
de almacén y de avance en la distribución de materiales
educativos por las empresas encargadas.
f) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Innovaciones y Proyectos

Funciones

a) Promover y desarrollar estrategias para la difusión, consulta nacional,
sistematización y evaluación de las propuestas de innovación y
mejoramiento de la calidad en la Educación Secundaria.
b) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al
mejoramiento de la calidad.
c) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales y
convocar la participación de otros organismos del Estado, gobiernos
locales, municipios, empresas, organismos no gubernamentales,
instituciones y asociaciones, para atender necesidades de cobertura y
mejoramiento de la calidad de la Educación Secundaria.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 65
Funciones específicas de los cargos


4.4.12 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias
pedagógicas del área a su cargo.
b) Conducir el proceso de elaboración e implementación de
Programas y Proyectos de Investigación e Innovación en el nivel
de Educación Secundaria.
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar los procesos de Innovación
y Desarrollo de Proyectos en Educación Secundaria.
d) Proponer lineamientos de política, objetivos y estrategias en
materia de Innovaciones Educativas y Proyectos para la Educación
Secundaria.
e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
proyectos e innovaciones educativas en Educación Secundaria.
f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
promoción y desarrollo de Innovaciones Educativas y la ejecución
de Proyectos en Educación Secundaria.
g) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales
en Áreas Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental
relacionados con el desarrollo de Proyectos e Innovaciones
Educativas.
h) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de
innovaciones educativas y desarrollo de proyectos en Educación
Secundaria.
i) Elaborar y proponer normas para la implementación y evaluación
de lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos en
innovaciones y proyectos.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.13 Especialista en Educación (04)

Dependen del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política relacionados con el
área de innovaciones y proyectos de Educación Secundaria.
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con los procesos técnicos de promoción de las innovaciones y
ejecución de proyectos de desarrollo educativo.
c) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar programas y proyectos
especiales relacionados con los procesos de promoción de
innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo.
d) Participar en comisiones intersectoriales para el diseño y ejecución
de programas y proyectos de promoción de las innovaciones
educativas.
e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia innovaciones y proyectos.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 66
f) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con los
procesos de promoción de innovaciones educativas y ejecución de
proyectos de desarrollo educativo.
g) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con
necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o
cualidades excepcionales.
h) Desarrollar estrategias para la aplicación de políticas
educacionales en Áreas Rurales, a Distancia, Especial,
Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.












Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 67
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA – DINEBA


I. FUNCION BASICA

La Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa formula y propone a la Alta
Dirección del Ministerio de Educación la política nacional de Educación Básica
Alternativa; define, dirige, regula y evalúa la normatividad de la modalidad referida a
la propuesta pedagógica y de institucionalidad, en coordinación con los órganos
correspondientes del Gobierno Regional y Local, con participación de la sociedad
civil; presta asesoría técnica y evalúa los servicios de la modalidad. Cumple las
funciones exclusivas y compartidas con los gobiernos regionales y los gobiernos
locales que en materia de educación le competen. Depende del Viceministerio de
Gestión Pedagógica.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL



VICEMINISTERIO DE
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
Dirección de Programas
de Educación Básica
Alternativa
Dirección de Alfabetización
DIRECCIÓN DE
EDUCACIÓN BÁSICA
ALTERNATIVA
Área de Prog. de Ed.
Básica Alternativa para
Niños y Adolescentes
(PEBANA)
Área de Prog. de Ed.
Básica Alternativa para
Jóvenes y Adultos
(PEBAJA)
Área de Atención al
Analfabetismo Funcional
Área de Atención al
Analfabetismo Absoluto













Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 68
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección Nacional de Educación
Básica Alternativa - DINEBA
06
01 Director de Programa Sectorial IV Director Nacional 01 Confianza
02 Secretaria IV 01
03 Planificador III 01
04 Analista de Sistema PAD III 01
05 Técnico Administrativo III 01
06 Técnico en Planificación II 01

Dirección de Programas de
Educación Básica Alternativa
02
07 Director de Programa Sectorial III Director 01
08 Secretaria III 01

Área de Programas de Educación
Básica Alternativa para Niños y
Adolescentes (PEBANA)
05
09 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
10 - 12 Especialistas en Educación - PEBANA 03
13 Psicólogo III 01

Área de Programa de Educación
Básica Alternativa para Jóvenes y
Adultos (PEBAJA)
04
14 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
15 - 16 Especialistas en Educación - PEBAJA 02
17 Sociólogo II 01
Dirección de Alfabetización 03
18 Director de Programa Sectorial III Director 01
19 Secretaria III 01
20 Especialista Administrativo I 01

Área de Atención al Analfabetismo
Funcional
03
21 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
22 - 23 Especialistas en Educación 02

Área de Atención al Analfabetismo
Absoluto
04
24 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
25 Especialistas en Educación 01
26 Especialista en Capacitación III 01
27 Antropólogo II 01



IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1 Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa

Funciones

a) Formular y proponer la política nacional para la Educación Básica
Alternativa.
b) Normar, investigar, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar la aplicación
de la política educativa de la modalidad.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 69
c) Elaborar el diseño curricular nacional para los programas de Educación
Básica Alternativa y proponer las orientaciones para la diversificación
curricular.
d) Elaborar propuestas metodológicas y de recursos educativos que
implementen la aplicación del diseño curricular nacional y asesorar su
diversificación y aplicación experimental, así como su pertinencia a los
diversos sujetos de la educación
e) Proponer, de manera coordinada con los organismos encargados de operar
el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa, los procesos de medición y evaluación de aprendizajes
de los estudiantes de la Educación Básica Alternativa y los mecanismos de
certificación y acreditación.
f) Promover la elaboración y validación de materiales educativos
diversificados que posibiliten procesos de autoaprendizaje de los
estudiantes de Educación Básica Alternativa de los programas de PEBANA,
PEBAJA y ALFABETIZACIÓN, de modo descentralizado.
g) Desarrollar, proponer, experimentar y validar modelos flexibles de
organización y de gestión de las instituciones de Educación Básica
Alternativa.
h) Promover, formular y ejecutar proyectos de cooperación nacional e
internacional en los campos de la investigación e innovación pedagógica,
orientados a definir propuestas pedagógicas y de gestión pertinentes.
i) Difundir, articular y estimular experiencias de innovación pedagógica
regionales y locales, y prácticas docentes relevantes.
j) Contribuir con el fortalecimiento de las capacidades regionales y locales,
promoviendo e impulsando la formación de redes de intercambio, alianzas
estratégicas, estimulando la creatividad de equipos de docentes y
desarrollando procesos sostenidos de capacitación en el marco del sistema
de formación continua.
k) Establecer relaciones de articulación y complementariedad con otras
modalidades del sistema educativo nacional para un mejor desarrollo de
los programas de educación básica alternativa.
l) Asegurar un enfoque intercultural bilingüe, inclusivo, ambiental y
comunitario de las propuestas educativas, en coordinación con las
direcciones nacionales correspondientes.
m) Promover instancias de concertación y participación multisectorial, que
involucren a los estudiantes de la modalidad, para impulsar acciones de
mejoramiento cualitativo de la Educación Básica Alternativa


Estructura interna

Dirección Nacional
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial IV - Director Nacional

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 70
a) Proponer a la Alta Dirección, los lineamientos de política educativa
nacional, en el ámbito de su competencia y orientar y evaluar su
aplicación.
b) Conducir la formulación, ejecución y evaluación del Plan Operativo
Anual y de los programas especiales y proyectos de la DINEBA.
c) Orientar, coordinar, conducir, supervisar y evaluar las políticas,
normas, estrategias y actividades relacionadas con el desarrollo
de la modalidad de Educación Básica Alternativa en sus diferentes
programas.
d) Normar, orientar, supervisar y evaluar las diversas formas de
atención educativa a niños y adolescentes trabajadores que el
sistema educativo provee, de manera coordinada con las
Direcciones Nacionales correspondientes.
e) Promover, en coordinación con los gobiernos regionales y locales,
la realización de acuerdos, convenios y planes de acción conjuntos
con organismos del Sector público y con instituciones y
organizaciones de la sociedad civil, para impulsar los servicios que
brindan los Centros de Educación Básica Alternativa.
f) Promover y orientar, en coordinación con las instancias de gestión
educativa descentralizadas la formulación y aplicación de modelos
flexibles de organización y de gestión de las instituciones
educativas de la modalidad así como la diversificación de los
procesos educativos, materiales y recursos del aprendizaje.
g) Promover y coordinar acciones dirigidas al intercambio de
experiencias locales, regionales, nacionales, de otros países, de
organismos internacionales y de Instituciones Educativas diversas,
orientadas al mejoramiento cualitativo de la modalidad.
h) Evaluar el desempeño del personal de la DINEBA, en coordinación
con los directores de línea y coordinadores cuando lo estime
conveniente y, al personal de los proyectos y programas
especiales a cargo de la DINEBA.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.


4.1.2 Secretaria IV

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Digitar e imprimir la documentación solicitada por el Director
Nacional.
b) Llevar la agenda de reuniones de la Dirección Nacional y su
documentación respectiva
c) Atender las visitas y comunicaciones vía teléfono, fax, Internet.
d) Preparar el requerimiento de materiales y útiles para uso de
Oficina.
e) Mantener actualizado el inventario físico de bienes patrimoniales
bajo su responsabilidad e informar sobre las acciones inherentes a
las altas y bajas y transferencia de bienes, en coordinación con el
Técnico Administrativo
f) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 71
4.1.3 Planificador III

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Asesorar al Director Nacional y Directores de línea en aspectos
relacionados con la elaboración y ejecución de planes estratégicos
y operativos de la DINEBA.
b) Elaborar los planes operativos y planes de mediano y largo plazo
así como las acciones pertinentes para el establecimiento de
procesos que permitan monitorearlos y evaluarlos.
c) Asegurar la disponibilidad de recursos de acuerdo a las acciones
planificadas.
d) Proponer perfiles de proyectos, acuerdos, contratos y convenios u
otros procedimientos para implementar la modalidad y mantener
una base de datos sobre instituciones cooperantes.
e) Elaborar, evaluar y proponer adecuaciones a la Estructura
Organizacional y Funcional de la DINEBA.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.4 Analista de Sistema PAD

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Analizar y diseñar los requerimientos informáticos de la DINEBA
para proponer su implementación.
b) Evaluar el hardware y software y otros mecanismos similares,
preparando los estimados de tiempos y costos para el desarrollo
de sistemas informáticos aplicados a la Gestión de la EBA.
c) Programar, organizar y sistematizar la información y alimentar la
base de datos para la elaboración de las estadísticas de atención
del Programa de Alfabetización, conectando a la Dirección
Nacional con las instancias de gestión educativa descentralizadas.
d) Brindar servicio de asistencia y soporte técnico en materia de su
especialidad al personal de la DINEBA.
e) Diseñar y mantener actualizada la página web de la DINEBA.
f) Planificar la mejora continua de los sistemas informáticos de la
DINEBA, así como del Sistema de Automatización de Registro de
Información de Alfabetización (ALFANET)
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.5 Técnico Administrativo III

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Organizar y coordinar las labores de secretaría que corresponden
a la Dirección de la DINEBA.
b) Recepcionar, clasificar, registrar y distribuir y efectuar el
seguimiento de la documentación de la Dirección Nacional,
manteniendo actualizado el archivo y guardando la respectiva
reserva y confidencialidad del caso.
c) Preparar la documentación para el despacho con el Director
Nacional.
d) Elaborar formatos para el control del personal de la DINEBA.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 72
e) Mantener actualizado el Inventario Físico de Bienes Patrimoniales
e informar sobre las acciones inherentes a las altas, bajas y
transferencias de bienes patrimoniales.
f) Organizar el requerimiento de materiales para la Dirección
Nacional y distribuirlos.
g) Apoyar la ejecución de reuniones con personal de apoyo y la
provisión de equipos y materiales.
h) Digitar e imprimir la documentación que le encargue el Director
Nacional.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.
.

4.1.6 Técnico en Planificación II

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Manejar el software de planificación y presupuesto que
corresponda al ejercicio de sus responsabilidades.
b) Elaborar los expedientes que requieran disponibilidad presupuestal
y asegurar su tramitación.
c) Programar los calendarios mensuales y sus reprogramaciones.
d) Definir con la Secretaría de la Dirección Nacional los
requerimientos logísticos para las diferentes actividades de la
Dirección Nacional y su distribución óptima.
e) Organizar los expedientes de los procesos de adquisición de
bienes y servicios de la DINEBA, asegurando la correcta aplicación
de exigencias legales y logísticas.
f) Participar en la elaboración de los planes operativos anuales y de
los informes de planificación y presupuesto.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Planificador III.


4.2 Dirección de Programas de Educación Básica Alternativa

Funciones

a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para
los programas de Educación Básica Alternativa de niños y adolescentes y
de jóvenes y adultos.
b) Normar, orientar, supervisar y evaluar el desarrollo de los modelos y
servicios de Educación Básica Alternativa, en coordinación con las
instancias de gestión descentralizada.
c) Elaborar y validar el diseño curricular nacional para los programas de
Educación Básica Alternativa de niños y adolescentes y de jóvenes y
adultos y proponer los lineamientos técnicos para la diversificación y
evaluación curricular.
d) Proponer, experimentar y validar modelos flexibles de organización y
gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa que atienden los
diversos programas, en coordinación con las instancias pertinentes.
e) Promover, formular y gestionar proyectos de cooperación internacional
orientados a investigar, experimentar e innovar propuestas pedagógicas y
de gestión para la atención en programas de Educación Básica Alternativa.
f) Promover, difundir y estimular experiencias de innovación pedagógica
regionales y locales así como prácticas docentes relevantes de los
programas de Educación Básica Alternativa.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 73
g) Establecer las necesidades de formación docente inicial y en servicio y
desarrollar acciones en este campo, en coordinación con la dirección
pertinente.
h) Proponer lineamientos, acciones de política y estrategias para la promoción
y desarrollo de la innovación, investigación, experimentación en el campo
pedagógico, y para el uso de nuevas tecnologías.
i) Formular propuestas pedagógicas y de organización y gestión para el
desarrollo de los programas de Educación Básica Alternativa en sus formas
presencial, semipresencial y a distancia.
j) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación y convalidación en Educación Básica Alternativa.
k) Establecer relaciones de complementariedad y articulación con otras
modalidades de la Educación Básica y con la Educación Técnico –
Productiva, para una mejor atención a las necesidades educativas de los
estudiantes.
l) Promover redes de intercambio, alianzas estratégicas e instancias de
concertación y participación con otros organismos del estado, gobiernos
locales, empresas, instituciones públicas y privadas y organizaciones
comunales para el mejoramiento cualitativo de los programas de Educación
Básica Alternativa

Estructura interna

Dirección
Secretaría


Funciones específicas de los cargos


4.2.1 Director de Programa Sectorial III - Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Proponer a la Dirección de la DINEBA los lineamientos de política
educativa nacional, la normatividad, las estrategias y propuestas
técnicas en el ámbito de su competencia.
b) Conducir la formulación, ejecución y evaluación del Plan de
Trabajo Anual de la DIPEBA y participar en la formulación de
planes, proyectos y programas especiales de la DINEBA.
c) Proponer normas que orienten la atención educativa de los niños y
adolescentes trabajadores en todo el sistema educativo, de manera
coordinada con las Direcciones Nacionales correspondientes; y
promover el desarrollo de programas que aseguren su formación
integral.
d) Impulsar canales de coordinación con los gobiernos regionales y
locales asegurando, por medio de éstos, la participación de
organizaciones e instituciones de la sociedad civil y privadas en
favor de la EBA.
e) Identificar líneas de financiamiento nacional y cooperación
internacional a favor de los programas de la modalidad.
f) Promover, en coordinación con las instancias de gestión educativa
descentralizada, la elaboración y aplicación de modelos de gestión
de los programas y procesos de desarrollo curricular.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 74
g) Definir, con la Dirección Nacional respectiva, los requerimientos de
formación ocupacional para los estudiantes, de acuerdo a sus
demandas personales y a las necesidades de desarrollo de las
regiones del país.
h) Conducir y evaluar el proceso de diseño y ejecución de programas
de formación continua de docentes, directores, especialistas y
otros agentes educativos.
i) Evaluar el desempeño del personal de la DIPEBA en coordinación
con los coordinadores de Área cuando lo estime conveniente.

4.2.2 Secretaria III

Depende de Director, sus funciones son:
a) Recepcionar, clasificar, distribuir y efectuar el seguimiento de
expedientes y documentación de la DIPEBA, manteniendo
actualizado el archivo y guardando la respectiva reserva y
confidencialidad del caso.
b) Digitar e imprimir la documentación de la DIPEBA.
c) Preparar la documentación para el Despacho del Director de Nivel
y Coordinadores de Área, según corresponda, así como la agenda
de reuniones, con la documentación respectiva.
d) Atender las comunicaciones vía teléfono, fax, Internet.
e) Organizar el requerimiento de materiales y útiles para las
actividades de la Dirección.
f) Mantener actualizado el inventario físico de bienes patrimoniales e
informar sobre las acciones inherentes a las altas y bajas.
g) Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la DIPEBA
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Niños y
Adolescentes (PEBANA)

Funciones

a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para
los Programas de Educación Básica Alternativa de Niños y Adolescentes –
PEBANA
b) Normar sobre aspectos académicos y administrativos de la modalidad en el
área de su competencia.
c) Elaborar, validar y evaluar el Diseño Curricular Nacional para los PEBANA,
articulándolo con otras modalidades de Educación Básica y proponerlos
lineamientos técnicos para la diversificación curricular.
d) Proponer, experimentar y validar modelos flexibles de organización y
gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa que atiendan
PEBANA, en coordinación con el área de PEBAJA y las instancias de
gestión educativa descentralizada.
e) Proponer normas y programas para la atención educativa de los niños y
adolescentes trabajadores, de manera coordinada con las Direcciones
correspondientes y con instituciones que promuevan este tipo de servicios.
f) Proponer proyectos de cooperación internacional orientados a investigar,
experimentar e innovar propuestas pedagógicas y de gestión para la
atención de niños y adolescentes trabajadores que asisten a los PEBANA.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 75
g) Promover, difundir y estimular experiencias de innovación pedagógica
regionales y locales así como prácticas docentes relevantes de los
PEBANA.
h) Proponer lineamientos y estrategias para la promoción y desarrollo de la
innovación, investigación, experimentación y capacitación en el campo de la
educación de niños y adolescentes trabajadores y con atraso escolar.
i) Establecer relaciones de complementariedad y articulación con otras
modalidades de Educación Básica y con la Educación Técnico -
Productiva, para una mejor atención a las necesidades educativas de los
niños y adolescentes trabajadores y en extra edad.
j) Promover redes de intercambio, alianzas estratégicas e instancias de
concertación y participación con otros organismos del estado, gobiernos
locales, empresas, instituciones públicas y privadas y organizaciones
comunales para el mejoramiento cualitativo de los PEBANA.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.2.3 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Conducir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades
técnicas y administrativas asignadas al área de su competencia.
b) Participar en la formulación de la política educativa de la EBA, de
los Planes de Trabajo y proyectos de la Dirección de línea.
c) Conducir procesos de desarrollo curricular, experimentación y
capacitación para implementar los PEBANA, conjuntamente con el
Área del PEBAJA.
d) Proponer normas y programas para la atención educativa de los
niños y adolescentes trabajadores, de manera coordinada con las
Direcciones correspondientes y con instituciones que promuevan
este tipo de servicios.
e) Proponer, en coordinación con las instancias de gestión educativa
descentralizadas y el área de PEBAJA, modelos de organización y
gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa y
propuestas pedagógicas y materiales diversificados.
f) Conducir acciones de intercambio de experiencias referidas a los
PEBANA, a nivel local y regional.
g) Llevar las estadísticas de atención de niños y adolescentes
trabajadores.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.4 Especialista en Educación – PEBANA (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 76
a) Participar en la elaboración de políticas, normas y propuestas
técnicas vinculadas con procesos de desarrollo, diversificación y
evaluación curricular en los PEBANA y asesorar y evaluar su
aplicación.
b) Proponer y desarrollar programas de investigación e innovación
pedagógica para mejorar los aprendizajes en el Programa.
c) Formular directrices y participar en acciones de formación continua
de docentes y directores.
d) Identificar, elaborar y validar, difundir y evaluar materiales
educativos y recursos para el aprendizaje que apoyen el desarrollo
de procesos pedagógicos en el Programa.
e) Proponer, en coordinación con el área de PEBAJA, modelos de
gestión acordes con el Diseño Curricular Básico Nacional.
f) Asesorar y emitir opinión sobre aspectos técnico pedagógicos del
PEBANA.
g) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales
relacionados con el PEBANA.
h) Proponer estrategias para la constitución de redes de apoyo a los
CEBA
i) Participar en la formulación de normas y de propuestas de
atención educativa de niños y adolescentes trabajadores en
coordinación con los niveles y modalidades del sistema e
instituciones de la sociedad civil especializadas en este campo.
j) Realizar las funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.5 Psicólogo III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar propuestas técnicas, en el área de su competencia, para
la atención integral de niños y adolescentes trabajadores.
b) Participar en el diseño y ejecución de investigaciones que ayuden
en la formulación de propuestas pedagógicas y estratégicas para
atender a niños y adolescentes trabajadores.
c) Asesorar a los especialistas de educación, en la definición de
criterios e indicadores de evaluación de aprendizajes y de
evaluación institucional de los Centros de Educación Básica
Alternativa.
d) Participar en acciones de capacitación, en el área de su
competencia.
e) Participar en la formulación, validación y aplicación del Diseño
Curricular Básico Nacional de la EBA, en el área de su
competencia.
f) Diseñar, orientar la ejecución y evaluar programas y proyectos
para la intervención tutorial en los centros de Educación Básica
Alternativa.
g) Revisar y emitir opinión sobre propuestas relativas a su
especialidad.
h) Promover y ejecutar acciones de desarrollo personal y liderazgo
proactivo en la DINEBA.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 77
Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Jóvenes y
Adultos (PEBAJA)

Funciones

a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para
los Programas de Educación Básica Alternativa de Jóvenes y Adultos –
PEBAJA.
b) Normar sobre aspectos académicos y administrativos de la modalidad en el
área de su competencia.
c) Elaborar, validar y evaluar el Diseño Curricular Nacional para los PEBAJA,
articulándolo con otras modalidades de la Educación Básica y proponer los
lineamientos técnicos para la diversificación curricular.
d) Proponer, experimentar y validar modelos flexibles de organización y
gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa que atiendan
PEBAJA, en coordinación con el área de PEBANA y las instancias de
gestión educativa descentralizadas.
e) Proponer proyectos de cooperación internacional orientados a investigar,
experimentar e innovar propuestas pedagógicas y de gestión para la
atención de jóvenes y adultos que asistan a los PEBAJA.
f) Promover, difundir y estimular experiencias de innovación pedagógica
regionales y locales, así como prácticas docentes relevantes de los
PEBAJA.
g) Proponer lineamientos y estrategias para la promoción y desarrollo de la
innovación, investigación, experimentación y capacitación en el campo de la
educación de jóvenes y adultos.
h) Establecer relaciones de complementariedad y articulación con otras
modalidades de la Educación Básica y con la Educación Técnico –
Productiva, para una mejor atención a las necesidades educativas de los
jóvenes y adulos que asistan a los PEBAJA.
i) Promover redes de intercambio, alianzas estratégicas e instancias de
concertación y participación con otros organismos del estado, gobiernos
locales, empresas, instituciones públicas y privadas y organizaciones
comunales para el mejoramiento cualitativo de los PEBAJA.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.2.6 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Conducir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades
técnicas y administrativas asignadas al área de su competencia.
b) Participar en la formulación de la política educativa de la EBA, de
los Planes de Trabajo y proyectos de la Dirección de línea.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 78
c) Conducir procesos de desarrollo curricular, investigación,
experimentación y capacitación para implementar los PEBAJA,
conjuntamente con el Área del PEBANA.
d) Proponer, en coordinación con las instancias de gestión educativa
descentralizadas y el área de PEBANA, modelos de organización y
gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa y
propuestas pedagógicas y materiales diversificados.
e) Conducir acciones de intercambio de experiencias referidas a los
PEBAJA, a nivel local y regional.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director de Programas de
Educación Básica Alternativa.


4.2.7 Especialista en Educación – PEBAJA (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar en la elaboración de políticas, normas y propuestas
técnicas vinculadas con procesos de desarrollo, diversificación y
evaluación curricular en los PEBAJA y asesorar y evaluar su
aplicación.
b) Proponer y desarrollar programas de investigación e innovación
pedagógica para mejorar los aprendizajes en el Programa.
c) Formular directrices y participar en acciones de formación continua
de docentes y directores.
d) Identificar, elaborar y validar, difundir y evaluar materiales
educativos y recursos para el aprendizaje que apoyen el desarrollo
de procesos pedagógicos en el Programa.
e) Proponer, en coordinación con el área de PEBANA, modelos de
gestión acordes con el Diseño Curricular Básico Nacional.
f) Asesorar y emitir opinión sobre aspectos técnico pedagógicos del
PEBAJA.
g) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales
relacionados con el PEBAJA.
h) Proponer estrategias para la constitución de redes de apoyo a los
CEBA
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.8 Sociólogo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Promover, asesorar, y evaluar la ejecución de programas de apoyo
social para jóvenes y adultos que asisten al Programa, en
coordinación con los gobiernos locales y regionales.
b) Proponer estudios e investigaciones sociológicas referidas a la
modalidad, en apoyo a las acciones de desarrollo y diversificación
curricular.
c) Sistematizar y promover la difusión de investigaciones sociológicas
y experiencias en este campo, que contribuyan a generar
programas de la modalidad pertinentes a la diversidad cultural y
social de la población.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 79
d) Asesorar, en el campo de su especialidad, en la elaboración,
validación y aplicación del Diseño Curricular Básico Nacional de la
EBA.
e) Proponer instrumentos y metodologías de investigación sociológica
para las instancias de gestión educativa descentralizadas, en el
marco de los procesos de diversificación curricular.
f) Emitir informes del avance y desarrollo de las acciones a su cargo.
g) Revisar y emitir opinión técnica sobre propuestas relativas a su
especialidad.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3 Dirección de Alfabetización

Funciones

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias nacionales para la
Alfabetización.
b) Normar, orientar, supervisar y evaluar los procesos de alfabetización en
coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada.
c) Promover, difundir, estimular, procesos de investigación e innovación, en
el campo de desarrollo curricular, promoción comunal, desarrollo de la
comunicación social, monitoreo y evaluación para la alfabetización.
d) Proponer lineamientos, acciones de política y estrategias alternativas para
la promoción y desarrollo de la alfabetización en los ámbitos regional y
local.
e) Promover la alfabetización bilingüe en lengua nativa y castellano,
propiciando la interculturalidad y atención a la diversidad.
f) Elaborar los lineamientos y normas técnicas para la producción,
experimentación y validación de metodologías, recursos y materiales
educativos para la alfabetización, en coordinación con las Instancias de
Gestión Educativa Descentralizada.
g) Proveer asistencia técnica y evaluar los servicios que ofertan los círculos
de alfabetización.
h) Coordinar y articular propuestas y acciones de alfabetización con las
direcciones nacionales relacionadas con los procesos de alfabetización.
i) Establecer lineamientos para la participación de la población y de otros
órganos de la administración pública, de la sociedad civil y de las
respectivas comunidades en el planeamiento y desarrollo de procesos de
alfabetización.
j) Promover, formular y gestionar proyectos de cooperación internacional
dirigidos al mejoramiento de la calidad de los procesos de alfabetización.
k) Promover instancias de concertación multisectorial, alianzas estratégicas y
convenios con instituciones públicas y privadas para la ejecución de
acciones conjuntas de alfabetización, en coordinación con las Instancias
de Gestión Educativa Descentralizada.
l) Promover y coordinar acciones de intercambio de experiencias de
alfabetización con otros países de la región, organismos internacionales
especializados e instituciones promotoras

Estructura interna

Dirección
Secretaría
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 80
Funciones específicas de los cargos


4.3.1 Director de Programa Sectorial III – Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Proponer a la Dirección de la DINEBA los lineamientos de política
educativa nacional, la normatividad, las estrategias y propuestas
técnicas en el ámbito de su competencia.
b) Conducir la formulación, ejecución y evaluación del Plan de
Trabajo Anual de la DIAL y participar en la formulación de planes,
proyectos y programas especiales de la DINEBA.
c) Impulsar canales de coordinación con los gobiernos regionales y
locales asegurando, por medio de éstos, la participación de
organizaciones e instituciones de la sociedad civil y privadas parla
implementación de programas de Alfabetización.
d) Identificar líneas de financiamiento nacional y cooperación
internacional a favor de los programas de alfabetización.
e) Promover, en coordinación con las instancias de gestión educativa
descentralizada, la elaboración y aplicación de modelos de gestión
de los programas de alfabetización y procesos de desarrollo
curricular.
f) Conducir y evaluar el proceso de diseño y ejecución de programas
de formación continua de alfabetizadores, docentes, supervisores,
especialistas y otros agentes educativos que intervienen en los
programas de alfabetización.
g) Promover la producción diversificada de material educativo y
recursos para el aprendizaje de alfabetizadores, supervisores y
estudiantes, en función de sus demandas específicas, y a partir de
la producción de prototipos y de la difusión de material educativo
nacional e internacional.
h) Promover acciones dirigidas al intercambio local, regional, nacional
e internacional, de experiencias exitosas en el campo de la
alfabetización.
i) Evaluar el desempeño del personal de la DIAL en coordinación con
los coordinadores de Área cuando lo estime conveniente.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.3.2 Secretaria III

Depende del Director de Alfabetización, sus funciones son:

a) Recepcionar, clasificar, distribuir y hacer el seguimiento de los
expedientes y documentación de la DIAL, manteniendo actualizado
el archivo y guardando la respectiva reserva y confidencialidad del
caso.
b) Digitar e imprimir la documentación de la DIAL.
c) Preparar la documentación para el Despacho del Director de Nivel
y Coordinadores de Área, según corresponda, así como la agenda
de reuniones y la documentación respectiva.
d) Atender las comunicaciones vía teléfono, fax, Internet.
e) Organizar el requerimiento de materiales y útiles para talleres y uso
de la Dirección.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 81
f) Mantener actualizado el inventario físico de bienes patrimoniales e
informar sobre las acciones inherentes a las altas y bajas.
g) Definir con el Técnico Administrativo las acciones de apoyo a la
DIAL y Áreas con el personal de apoyo y otros que se considere.
h) Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la DIAL.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director


4.3.3 Especialista Administrativo I

Depende del Director de Alfabetización, sus funciones son:

a) Elaboración de cuadros estadísticos, relacionados con los
procedimientos inherentes al Área.
b) Proyectar diversas resoluciones relacionadas al Área.
c) Absolver consultas relacionadas con el Área de su competencia.
d) Revisar y/o estudiar documentos administrativos emitiendo opinión
de acuerdo a su competencia.
e) Controlar la recepción, registro, distribución, control y archivo de
documentos que ingresan o salen del Área.
f) Llevar el control de bienes y el suministro oportuno de los
servicios.
g) Participar en la ejecución de las actividades no programadas.
h) Cumplir otras funciones que le asigne el Director.


Área de Atención al Analfabetismo Funcional

Funciones

a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para
los programas de atención a la población con analfabetismo funcional.
b) Normar, orientar, supervisar y evaluar los programas de atención educativa
de los analfabetos funcionales, a fin de asegurarles continuidad educativa
en la Educación Básica Alternativa.
c) Elaborar propuestas técnicas de desarrollo curricular, promoción comunal, y
comunicación social, que permitan atender los procesos de alfabetización,
de acuerdo a las necesidades y potencialidades de la población analfabeta
funcional.
d) Proponer proyectos y actividades de desarrollo de programas para
analfabetos funcionales, en coordinación con los gobiernos locales y
regionales y las instancias de gestión educativa descentralizadas.
e) Promover, sistematizar y difundir estudios, trabajos de investigación y
experiencias de innovación pedagógica, vinculados con la atención
educativa de los analfabetos funcionales.
f) Promover, orientar, apoyar la ejecución y evaluar acciones de formación
continua de docentes, supervisores y especialistas responsables de los
programas de alfabetización funcional.
g) Promover acciones de intercambio y debate a nivel nacional sobre el
analfabetismo funcional, en coordinación con las Direcciones Nacionales
correspondientes.
h) Conducir acciones para el establecimiento de diversas formas de atención
educativa del analfabeto funcional y su inserción en el sistema educativo y
en el mundo productivo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 82
i) Promover redes de apoyo, alianzas estratégicas e instancias de
concertación y participación con otros organismos del Estado, gobiernos
locales, empresas, instituciones públicas y privadas y organizaciones
comunales para la ampliación y mejoramiento cualitativo de los programas
que atienden a población con analfabetismo funcional.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.3.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director de la Dirección de Alfabetización, sus funciones
son:

a) Conducir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades
técnicas y administrativas asignadas al área de su competencia.
b) Participar en la formulación de la política educativa de la EBA, de
los Planes de Trabajo y proyectos de la DIAL.
c) Promover estudios, investigaciones y proyectos de innovación para
el desarrollo de programas para analfabetos funcionales, en
coordinación con los gobiernos locales y regionales.
d) Promover acciones de intercambio y debate a nivel nacional sobre
el analfabetismo funcional, en coordinación con las Direcciones
Nacionales correspondientes.
e) Desarrollar con instituciones públicas y privadas, la realización de
proyectos y programas especiales para la atención de analfabetos
funcionales y su inserción en el sistema educativo y en el mundo
productivo.
f) Definir proyectos de cooperación internacional dirigidos a la mejora
del servicio educativo para analfabetos funcionales.
g) Formular, en coordinación con el Área de Atención al
analfabetismo absoluto, estrategias para la implementación de
redes de apoyo con la sociedad civil, para la mejora continua de
los programas de alfabetización.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.5 Especialista en Educación (02)

Depende del Coordinador del Área, sus funciones son:

a) Participar en la elaboración, monitoreo y evaluación de políticas,
normas y propuestas técnicas vinculadas con la atención educativa
del analfabetismo funcional.
b) Proponer y desarrollar procesos de investigación e innovación
pedagógica para mejorar los aprendizajes en los programas de
atención a analfabetos funcionales.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 83
c) Formular directrices y participar en acciones de formación continua
de docentes y supervisores comprendidos en los programas de
atención al analfabetismo funcional.
d) Identificar, elaborar, validar, difundir y evaluar material educativo y
recursos para el aprendizaje que apoyen el desarrollo de procesos
pedagógicos en los programas de atención educativa de los
analfabetos funcionales.
e) Proponer, en coordinación con el Área de Atención al
Analfabetismo Absoluto y con las instancias de gestión educativa
descentralizadas, modelos de gestión de los programas de
alfabetización.
f) Asesorar y emitir opinión en aspectos técnico-pedagógicos
referidos a la alfabetización
g) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales
relacionados con la atención de analfabetos funcionales.
h) Organizar y difundir información sobre el estado actual del
analfabetismo funcional.
i) Proponer estrategias para la constitución de redes de apoyo a los e
servicios educativos que atienden a analfabetos funcionales.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Atención al Analfabetismo Absoluto

Funciones

a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para
los programas de atención a la población con analfabetismo absoluto.
b) Normar, orientar, supervisar y evaluar los programas de atención educativa
de los analfabetos absolutos y asegurarles continuidad educativa en la
Educación Básica Alternativa.
c) Elaborar propuestas técnicas de desarrollo curricular, promoción comunal, y
comunicación social, que permitan atender los procesos de alfabetización,
de acuerdo a las necesidades y potencialidades de la población con
analfabetismo absoluto.
d) Proponer proyectos y actividades de desarrollo de programas para
analfabetos absolutos, en coordinación con los gobiernos locales y
regionales y las instancias de gestión educativa descentralizadas.
e) Promover, orientar, apoyar la ejecución y evaluar acciones de capacitación
de alfabetizadores, supervisores y especialistas, en coordinación con la
Dirección de Programas de la EBA.
f) Promover, sistematizar y difundir estudios, trabajos de investigación y
experiencias de innovación pedagógica, vinculados con la atención
educativa de los analfabetos absolutos.
g) Promover acciones de intercambio y debate a nivel nacional sobre el
analfabetismo absoluto, en coordinación con las Direcciones Nacionales
correspondientes.
h) Promover, orientar la ejecución y evaluar la realización de actividades
productivas para los alfabetizandos, en coordinación con la Dirección
Nacional respectiva y los gobiernos regionales y locales.
i) Conducir acciones para el establecimiento de diversas formas de atención
educativa del analfabeto absoluto y su inserción en el sistema educativo y
en el mundo productivo.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 84
j) Promover redes de apoyo, alianzas estratégicas e instancias de
concertación y participación con otros organismos del Estado, gobiernos
locales, empresas, instituciones públicas y privadas y organizaciones
comunales para la ampliación y mejoramiento cualitativo de los programas
que atienden a población con analfabetismo absoluto.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.3.6 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director de la Dirección de Alfabetización, sus funciones
son:

a) Conducir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades
técnicas y administrativas asignadas al área de su competencia.
b) Participar en la formulación de la política educativa de la EBA, de
los Planes de Trabajo y proyectos de la DIAL.
c) Promover estudios, investigaciones y proyectos de innovación para
el desarrollo de programas para analfabetos absolutos, en
coordinación con los gobiernos locales y regionales.
d) Definir con el Área de Atención al Analfabetismo Funcional la
formulación de las propuestas curriculares y servicios de atención
para la población analfabeta.
e) Orientar, coordinar, conducir y evaluar la formación continua de
alfabetizadores, supervisores y especialistas, en coordinación con
la Dirección de Programas de la EBA.
f) Promover acciones de intercambio y debate a nivel nacional sobre
el analfabetismo absoluto, en coordinación con las Direcciones
Nacionales correspondientes.
g) Definir con instituciones públicas y privadas, la realización de
proyectos y programas especiales para la atención de analfabetos
absolutos y su inserción en el sistema educativo y en el mundo
productivo.
h) Promover, orientar la ejecución y evaluar la realización de
actividades productivas para los alfabetizandos, en coordinación
con la Dirección Nacional respectiva y los gobiernos regionales y
locales.
i) Formular, en coordinación con el Área de Atención al
analfabetismo Funcional, estrategias para la implementación de
redes de apoyo con la sociedad civil, para la mejora continua de los
programas de alfabetización.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Director.





Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 85
4.3.7 Especialista en Educación

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar en la elaboración, monitoreo y evaluación de políticas,
normas y propuestas técnicas vinculadas con la atención educativa
del analfabetismo absoluto.
b) Proponer y desarrollar procesos de investigación e innovación
pedagógica para mejorar los aprendizajes en los programas de
atención a analfabetos absolutos.
c) Identificar, elaborar, validar, difundir y evaluar material educativo y
recursos para el aprendizaje que apoyen el desarrollo de procesos
pedagógicos en los programas de atención educativa de
analfabetos absolutos.
d) Proponer, en coordinación con el Área de Atención al
Analfabetismo Funcional y con las instancias de gestión educativa
descentralizadas, modelos de gestión de los programas de
alfabetización.
e) Asesorar y emitir opinión en aspectos técnico pedagógicos
referidos a la alfabetización
f) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales
relacionados con la atención de analfabetos absolutos.
g) Organizar y difundir información sobre el estado actual del
analfabetismo absoluto.
h) Proponer estrategias para la constitución de redes de apoyo a los
e servicios educativos que atienden a analfabetos absolutos.
i) Proponer temas y actividades productivas para ser consideradas
en el Diseño Curricular Básico Nacional y en los círculos de
alfabetización, en coordinación con la Dirección Nacional
respectiva y los gobiernos locales y regionales.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.8 Especialista en Capacitación III

Depende del Coordinador del Área, sus funciones son:

a) Formular planes de formación continua de alfabetizadores y
supervisores responsables de la Alfabetización de población con
analfabetismo absoluto.
b) Normar, orientar, asesorar, coordinar, monitorear y evaluar las
acciones de capacitación desarrolladas por las instancias de
gestión educativa descentralizada.
c) Diseñar, implementar y evaluar eventos de formación continua
para supervisores y especialistas responsables de la
alfabetización.
d) Promover planes de acción conjunta con instituciones públicas y
privadas para apoyar la formación continua de alfabetizadores,
supervisores y especialistas.
e) Participar en el diseño de materiales de difusión y capacitación a
distancia para los actores comprometidos con la alfabetización.
f) Emitir opinión técnica en asuntos relacionados con su
especialidad.
g) Asesorar y supervisa la implementación del sistema de información
sobre capacitación de la DIAL y elaborar los reportes respectivos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 86
h) Realizar otras funciones que le encargue el Coordinador del Área.


4.3.9 Antropólogo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Proponer, participar en la ejecución y evaluar estudios e
investigaciones antropológicas relacionadas con los procesos de
desarrollo y diversificación curricular e implementación de los
círculos de alfabetización para población con lengua originaria o
bilingüe.
b) Sistematizar y promover la difusión de investigaciones
antropológicas y experiencias en este campo, que contribuyan a
generar programas de la modalidad pertinentes a la diversidad
cultural y social de la población.
c) Proponer instrumentos y metodologías de investigación
antropológica para las instancias de gestión educativa
descentralizadas, en el marco de los procesos de diversificación
curricular.
d) Participar en el diseño, ejecución y evaluación de programas de
formación continua de docentes, directivos y especialistas de la
modalidad, en el área de su competencia.
e) Asesorar, en el campo de su especialidad, en la formulación,
validación y aplicación del Diseño Curricular Básico Nacional de
la EBA.
f) Emitir informes del avance y desarrollo de las acciones a su
cargo.
g) Revisar y emitir opinión técnica sobre propuestas relativas a su
especialidad.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 87
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO –
PROFESIONAL – DINESUPT


I. FUNCION BASICA

La Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional es responsable
de formular, proponer y orientar la política pedagógica para la Educación Superior en
la formación inicial y en servicio en los ámbitos pedagógico, tecnológico y artístico,
así como en la Técnico-Productiva; y la coordinación con el ámbito del Sistema
Universitario. Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL



VICEMINISTRO DE
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
Dirección de Educación
Superior Tecnológica y
Técnico-Productiva
Dirección de Coordinación
Universitaria
DIRECCIÓN NACIONAL
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR Y TÉCNICO-
PROFESIONAL
Dirección de Educación
Superior Pedagógica
Área de Educación
Superior Tecnológica
Área de Educación
Técnico-Productiva
Área de Ìnnovaciones
Educativas y
Proyectos
Área de Formación
Contínua
Área de Desarrollo
Profesional
Área de
Administración






Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 88
III. FUNCION BASICA

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección Nacional de Educación
Superior y Técnico-Profesional –
DINESUPT
07
01 Director de Programa Sectorial IV Director Nacional 01 Confianza
02 Secretaria IV 01
Equipo Técnico-Administrativo 05
03 Director de Sistema Administrativo I Responsable 01
04 Técnico Administrativo III 01
05 Programador de Sistema PAD II 01
06 Oficinista III 01
07 Chofer II 01

Dirección de Educación Superior
Tecnológica y Técnico-Productiva
02
08 Director de Programa Sectorial III Director 01
09 Secretaria III 01

Área de Educación Superior
Tecnológica
07
10 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
11 - 13
Especialistas en Educación – Desarrollo
Curricular
03
14 - 16 Especialistas en Educación – Gestión 03

Área de Educación Técnico-
Productiva
07
17 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
18 - 20
Especialistas en Educación – Desarrollo
Curricular
03
21 - 23 Especialistas en Educación – Gestión 03

Área de Innovaciones Educativas y
Proyectos
04
24 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
25 - 27 Especialistas en Educación – Proyectos 03
Área de Administración 07
28 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
29
Especialista Administrativo III – Derecho
Administrativo Legal
01
30 Analista de Sistema PAD III 01
31 Analista de Sistema PAD II 01
32 Especialista en Finanzas III 01
33 Técnico Administrativo I 01
34 Oficinista III 01

Dirección de Educación Superior
Pedagógica
06
35 Director de Programa Sectorial III Director 01
36 Secretaria III 01
37 Secretaria II 01
38 Técnico en Biblioteca III 01
39 - 40 Programador de Sistema PAD II 02
Equipo de Normas 03
41 Director de Programa Sectorial I Responsable 01
42 - 43 Especialista en Educación 02


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 89
Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Equipo de Programación y
Presupuesto
08
44 Director de Sistema Administrativo I Responsable 01
45 - 47 Especialista Administrativo II 03
48 Especialista Administrativo I 01
49 - 50 Técnico Administrativo II 02
51 Técnico Administrativo I 01
Área de Formación Continua 01
52 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
Equipo de Formación Inicial 06
53 Director de Programa Sectorial I Responsable 01
54 - 55 Especialistas en Educación 02
56 - 57 Especialista en Capacitación III 02
58 Técnico en Archivo II 01
Equipo en Formación en Servicio 09
59 Director de Programa Sectorial I Responsable 01
60 Director de Programa Sectorial I 01
61 - 62 Especialista en Educacion 02
63 - 69 Especialista en Capacitación III 07
70 Psicólogo III 01
71 Oficinista III 01
Área de Desarrollo Profesional 05
72 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
73 - 74 Especialista en Educacion 02
75 Especialista Administrativo II 01
76 Técnico Administrativo II 01

Dirección de Coordinación
Universitaria
11
77 Director de Programa Sectorial III Director 01
78 Secretaria III 01
79 Director de Sistema Administrativo I 01
80 –81
Director de Programa Sectorial I –
Experto en Investigación Educativa
02
82 - 85 Especialista en Educación 04
86
Especialista Administrativo III –
Administrativo y Legal
01
87 Oficinista III 01


IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1. Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional

Funciones

a) Formular y proponer la política, objetivos y lineamientos pedagógicos del
Nivel de la Educación Superior Pedagógica, Tecnológica y Técnico-
Productiva.
b) Formular y aprobar los diseños curriculares básicos y las orientaciones
metodológicas de la Educación Superior Pedagógica, Tecnológica y la
Técnico-Productiva en coordinación con otras Direcciones.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 90
c) Formular y aprobar lineamientos, normas y especificaciones técnicas para
la producción, experimentación, validación y gestión de los recursos
educativos y equipamiento para la Educación Superior Pedagógica,
Tecnológica y la Técnico-Productiva.
d) Formular y aprobar las orientaciones metodológicas y criterios técnicos
para la elaboración de perfiles técnico-profesionales y diseños curriculares
de las especialidades de la Educación Superior Pedagógica, Tecnológica
y la Técnico-Productiva.
e) Aprobar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación y otros de la
Educación Superior Pedagógica, Tecnológica y la Técnico-Productiva.
f) Diseñar, apoyar la implementación y coordinar a nivel nacional la red
telemática y de observatorios socioeconómico-laborales en las regiones y
en los institutos superiores tecnológicos seleccionados para este fin,
apoyando su implementación.
g) Aprobar el programa nacional de formación y capacitación permanente en
el marco del sistema de formación continua para profesores y directivos
de las Instituciones Educativas, con excepción de las Universidades.
h) Propiciar mecanismos de interacción y diálogo entre las universidades y el
conjunto de programas a cargo del Ministerio de Educación.
i) Asegurar un enfoque intercultural, bilingüe, inclusivo, ambiental y
comunitario en coordinación con las Direcciones Nacionales y Direcciones
correspondientes.
j) Aprobar el Programa de Complementación Pedagógica de conformidad
con la normatividad vigente.


Estructura interna

Dirección Nacional
Secretaría
Equipo Técnico Administrativo


Funciones específicas de los cargos:


4.1.1. Director de Programa Sectorial IV - Director Nacional

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Dirigir, supervisar y participar en la formulación, ejecutar y evaluar
el Plan Anual de Trabajo de la Dirección Nacional.
b) Establecer canales de coordinación y orientar la aplicación de la
política, objetivos y lineamientos pedagógicos del Nivel de la
Educación Superior Pedagógica, Tecnológica y Técnico-Productiva
y propiciar mecanismos de interacción entre las universidades y el
conjunto de programas a cargo del Ministerio de Educación.
c) Planificar, normar, dirigir, supervisar y evaluar la gestión de las
Direcciones de Educación Superior Pedagógica, Tecnológica y
Técnico-productiva y propiciar mecanismos de interacción entre las
universidades y el conjunto de programas a cargo del Ministerio de
Educación.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 91
d) Aprobar los diseños curriculares básicos y las orientaciones
metodológicas de la Educación Superior Pedagógica, Tecnológica
y la Técnico-Productiva en coordinación con otras Direcciones del
MED.
e) Aprobar lineamientos, normas y especificaciones técnicas para la
producción, experimentación, validación y gestión de los recursos
educativos y equipamiento para la Educación Superior
Pedagógica, Tecnológica y la Técnico-Productiva.
f) Aprobar las orientaciones metodológicas y criterios técnicos para la
elaboración de perfiles técnico-profesionales y diseños curriculares
de las especialidades de la Educación Superior Pedagógica,
Tecnológica y la Técnico-Productiva.
g) Aprobar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación y otros
de la Educación Superior Pedagógica, Tecnológica y la Técnico-
Productiva.
h) Proponer el diseño y apoyar la implementación, así como coordinar
a nivel nacional la red telemática y de observatorios
socioeconómico-laborales en las regiones y en los institutos
superiores tecnológicos seleccionados para este fin, apoyando su
implementación.
i) Aprobar el programa nacional de formación y capacitación
permanente en el marco del sistema de formación continua para
profesores y directivos de las Instituciones Educativas, con
excepción de las Universidades.
j) Participar en la propuesta de un enfoque intercultural, bilingüe,
inclusivo, ambiental y comunitario en coordinación con las
Direcciones Nacionales y Direcciones correspondientes.
k) Aprobar el Programa de Complementación Pedagógica de
conformidad con la normatividad vigente.
l) Participar en los proyectos educativos relacionados con la,
Educación Tecnológica y Técnico-Productiva, Educación Superior
Pedagógica y de Coordinación Universitaria.
m) Evaluar el desempeño laboral de los integrantes de la Dirección
Nacional y los responsables de las Direcciones.
n) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.


4.1.2. Secretaria IV

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Organizar la documentación para el Despacho de la DINESUTP.
b) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo que
corresponde de la DINESUTP.
c) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida a la
DINESUTP y a otras dependencias de la entidad.
d) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por
el sistema de trámite documentario.
e) Digitar e imprimir la documentación que le asigne el Director
Nacional.
f) Atender, los servicios de comunicación y a las personas que
soliciten información.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 92
g) Preparar la documentación para el Despacho con el Director
Nacional, así como la agenda de reuniones.
h) Proponer la conservación y seguridad de los bienes a su cargo.
i) Mantener actualizado el archivo e inventario de la Dirección
Nacional.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


Equipo Técnico Administrativo

Funciones

a) Planificar y programar las actividades del Plan Anual de Trabajo de la
Dirección Nacional.
b) Establecer canales de coordinación y orientación para la aplicación y el
Cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Dirección Nacional en
coordinación con otras direcciones.
c) Supervisar, controlar y evaluar, en forma permanente el cumplimiento de
las actividades programadas en el POA de las direcciones
d) Orientar, coordinar, asesorar y absolver consultas sobre métodos,
normas y otros dirigidos al Equipo de la Dirección.

Funciones específicas de los cargos


4.1.3. Director de Sistema Administrativo I – Responsable de Equipo

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Dirigir, supervisar y elaborar informes de las actividades técnicas y
administrativas en los sistemas de planificación y presupuesto y
otros temas administrativos relacionados con la Dirección
Nacional.
b) Participar en el planeamiento de los programas de inversión y
operación para la formulación del Presupuesto Inicial (PIA),
Presupuesto Analítico de Personal (PAP), Programación,
Reprogramación, Formulación de Calendario, Ejecución y
Evaluación del presupuesto de la Dirección nacional.
c) Participar en la formulación del Plan Operativo Inicial (POA),
Programación, Reprogramación, Ejecución y Evaluación del Plan
Operativo de la Dirección Nacional.
d) Participar en la formulación y modificación del Cuadro para
Asignación de Personal (CAP), Presupuesto Analítico de Personal
(PAP), Reglamento de Organización y Funciones (ROF), Manual
de Organización y Funciones (MOF) de la Dirección Nacional.
e) Manejar el sistema BAAN relacionado con los registros del punto b,
punto c y el POA de la Dirección Nacional.
f) Manejar el software Compuleg de normas legales relacionado con
el Sector y otros en general.
g) Prestar asesoramiento, brindar orientaciones, absolver consultas
sobre métodos, normas y otros dirigidos a las Direcciones de la
DINESUTP.
h) Realizar otras funciones que le asigne Director Nacional.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 93
4.1.4. Técnico Administrativo III

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Preparar y canalizar la documentación para el Despacho de la
Dirección Nacional en coordinación con la Secretaría de la
DINESUTP.
b) Ejecutar las actividades técnicas relacionadas con los sistemas de
trámite administrativo de la DINESUTP.
c) Participar en la elaboración de normas y procedimientos; así como
la investigación preliminar de los procesos técnicos de
requerimientos de la DINESUTP.
d) Elaborar cuadro resúmenes, formatos, fichas, cuestionarios, que
optimicen el registro y sistematización de la información de la
DINESUTP.
e) Apoyar en las acciones protocolares y participa en la elaboración
de materiales de difusión de la DINESUTP.
f) Participar en la ejecución de las actividades del Plan de Trabajo de
la DINESUTP.
g) Proponer las tareas de actualización del archivo e inventario de la
DINESUTP.
h) Proponer la conservación, seguridad y requerimiento de los bienes
de la DINESUTP.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.1.5. Programador de Sistema PAD II

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Formular las necesidades de utilización de computadoras con
especificaciones técnicas y recursos de otros equipos de la
Dirección Nacional y Direcciones de la DINESUTP.
b) Conducir, orientar, coordinar y supervisar las tareas relacionadas
con el procesamiento de datos informáticos en Trámite
Documentario, courier y registro de datos en el Sistema de
Presupuesto BAAN y coordinación para la elaboración de Base de
Datos de Metas Físicas y Presupuestarias de la DINESUTP.
c) Atender permanente a los diversos requerimientos de las
Direcciones de la DINESUTP, para brindarles soporte informático.
d) Apoyar técnicamente en los diversos programas a los usuarios de
las Direcciones de la DINESUTP.
e) Registrar y actualizar en forma permanente los datos en los
diversos programas descritos en el punto b.
f) Apoyar en logística e informática en eventos, talleres, etc.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.1.6. Oficinista III

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Recibir y entregar correspondencia de documentación variada de
las Direcciones de la DINESUTP, oficinas del MED y órganos
externos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 94
b) Llevar los archivos variados y el archivo de libros de consulta de la
DINESUTP.
c) Llevar el control del personal, controlar el stock, almacenamiento y
distribución de útiles y materiales y similares de la DINESUTP.
d) Recibir y entregar encomiendas nacionales e internacionales.
e) Operar la máquina fotocopiadora, anilladora y guillotina.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.1.7. Chofer II

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Conducir el vehículo asignado a la Director Nacional.
b) Arreglar y reparar de manera simple, así como reportar
mensualmente al jefe de transporte, sobre el vehículo a su cargo.
c) Apoyar en asuntos logísticos y administrativos.
d) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.2. Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva

Funciones

a) Coordinar y orientar la planificación de la política de formación
profesional, que se imparte en la Educación Superior Tecnológica y
Técnico-Productiva, en coordinación con las Instancias de Gestión
Educativa Descentralizada.
b) Diseñar la estructura curricular de la Educación Superior
Tecnológica y Educación Técnico-Productiva acorde con las
exigencias del mercado laboral y con las necesidades regionales y
locales.
c) Proponer la normatividad, orientar, supervisar y evaluar las
acciones técnico-pedagógicas concernientes a la formación
profesional, así como la creación, organización y funcionamiento de
las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-
Productiva.
d) Coordinar con los sectores económicos, sociales y educativos,
públicos y privados, así como con los organismos de la actividad
empresarial a fin de atender los requerimientos de recursos
humanos del aparato productivo de acuerdo a sus necesidades
regionales y locales.
e) Proporcionar criterios técnicos para la elaboración de perfiles
ocupacionales, profesionales, estructuras curriculares básicas y
planes de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva así
como la asistencia de carácter técnico-pedagógico a las
Instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-
Productiva que desarrollen competencias laborales y capacidades
emprendedoras para el trabajo independiente o dependiente, a
través de la Dirección Regional de Educación y de la Unidad de
Gestión Educativa Local.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 95
f) Formular lineamientos, acciones de política y estrategias para la
gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores
tecnológicos y técnico-productivos, como parte del desarrollo de
competencias laborales en los estudiantes, la transferencia y
actualización tecnológica, y la sostenibilidad de las instituciones.
g) Promover el desarrollo de proyectos relacionados con la innovación
de bienes o de servicios.
h) Elaborar el marco normativo que rige la gestión educativa de la
Educación Técnico-Productiva.
i) Establecer criterios técnicos para el diseño de módulos mínimos de
equipamiento para los niveles y modalidades de la Educación
Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.
j) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación,
revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior
Tecnológica y Técnico-Productiva.
k) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se
imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica y
Técnico-Productiva, con el fin de mejorar la calidad del servicio
educativo.
l) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a
los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción
en el mundo del trabajo.
m) Identificar y promover investigaciones que permitan establecer una
relación funcional entre la formación y el desempeño ocupacional.
n) Promover alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Técnica
y Técnico-Productiva para mejorar la calidad del proceso formativo.


Estructura interna

Dirección
Secretaría


Funciones específicas de los cargos


4.2.1. Director de Programa Sectorial III - Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Coordinar, Proponer, orientar, supervisar y evaluar la aplicación de
la política de formación profesional, que se implementa en la
Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.
b) Coordinar la formulación, ejecución y evalúa el plan anual de
trabajo de las actividades de la Dirección de Educación Superior
Tecnológica y Técnico-Productiva.
c) Coordinar y orientar el diseño de criterios técnicos para la
elaboración de perfiles ocupacionales y profesionales y de las
estructuras curriculares básicas y planes de estudio de la
Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva,
d) Dirigir, coordinar y orientar la elaboración de la normatividad
relacionada con Educación Superior Tecnológica y Técnico-
Productiva.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 96
e) Orientar, supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas
concernientes a la formación profesional de la Educación Superior
Tecnológica y Técnico-Productiva.
f) Orientar, supervisar y evaluar las acciones de creación,
organización y funcionamiento de las instituciones de Educación
Superior Tecnológica y Técnico Productiva.
g) Convocar la participación del sector productivo-empresarial público
y privado y los agentes socioeconómicos para establecer la
demanda de recursos humanos a fin de satisfacer sus
requerimientos en el ámbito local, regional y nacional.
h) Coordinar y orientar la asistencia de carácter técnico-pedagógico a
las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-
Productiva, a través de las Direcciones Regionales de Educación y
de las Unidades de Gestión Educativa Local.
i) Orientar la formulación e implementación de lineamientos,
acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y
empresarial en los Institutos Superiores Tecnológicos y Centros
Técnico-Productivos.
j) Formular lineamientos que permitan la actualización permanente
de la oferta educativa de las instituciones de Educación Superior
Tecnológica y Técnico-productiva públicas y privadas.
k) Impulsar el desarrollo de proyectos relacionados con la innovación
de bienes o de servicios, promoviendo el cuidado del medio del
ambiente.
l) Coordinar, proponer, identificar y gestiona proyectos que permitan
experimentar modelos formativos y de gestión relacionados con la
Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva, con apoyo
del sector empresarial y la cooperación internacional, a fin de
vincular la oferta educativa con la demanda laboral, buscando
garantizar su sostenibilidad.
m) Orientar el establecimiento de criterios técnicos para el diseño de
módulos mínimos de equipamiento para los niveles y modalidades
de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.
n) Orientar, coordinar y supervisar la elaboración de normas
académicas y administrativas referidas al ingreso, promoción,
certificación, titulación, traslado, convalidación, revalidación y otros
de las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-
Productiva.
o) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se
imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica y
Técnico-Productiva con el fin de mejorar la calidad el servicio
educativo.
p) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a
los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción
en el merado laboral.
q) Impulsar y orienta la identificación y promoción de investigaciones
que permitan establecer una relación funcional entre la formación
profesional y el desempeño ocupacional.
r) Promover la creatividad de los agentes vinculados a la Educación
Superior Tecnológica y Técnico-Productiva para la aplicación de
enfoques formativos que busquen diseñar y aplicar metodologías
flexibles de acuerdo a las características productivas, laborales y
tecnológicas del entorno y personales de los beneficiarios.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 97
s) Fomentar alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Superior
Tecnológica y Técnico-Productiva para mejorar la calidad del
proceso formativo.
t) Formular y establecer procesos de evaluación de desempeño de
los directivos, docentes y personal de la Educación Superior
Tecnológica y Técnico-Productiva.
u) Desplegar estrategias para la valorización y reconocimiento social
de la formación profesional técnica, como alternativa de desarrollo
de competencias laborales y mejora de la empleabilidad para
amplios sectores de la población y como factor fundamental en la
reconversión productiva y la recalificación de la fuerza laboral para
la aplicación tecnológica del nuevo saber hacer.
v) Formular los lineamientos para la implementación y funcionamiento
del Sistema de Seguimiento de Egresados de las Instituciones de
Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.
w) Evaluar el desempeño laboral del personal a su cargo.
x) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional


4.2.2. Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Organizar y realizar las labores de apoyo administrativo y de
asistencia a la Dirección.
b) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo y
controlar su realización.
c) Organizar, registrar y efectuar el seguimiento de expedientes
ingresados por el Sistema de Trámite Documentario
d) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación o
correspondencia de la Dirección de manera oportuna.
e) Redactar e imprimir la documentación que le asigne la Dirección.
f) Verificar que la presentación de la documentación emitida por la
Dirección se adecue a las normas de orden, corrección y pulcritud.
g) Coordinar y confirmar las entrevistas, citas y reuniones dentro y
fuera de la Dirección.
h) Atender los servicios de comunicación telefónica y a las personas
que soliciten información, transmitiendo en todo momento la
buena imagen de la Dirección.
i) Preparar la documentación para el despacho y la agenda de
reuniones del Director.
j) Determinar las necesidades de los materiales, equipos, mobiliario y
útiles de la oficina, distribuyendo y controlando el uso o consumo
de los mismos.
k) Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la
Dirección.
l) Realizar su trabajo, resguardando la confidencialidad de la
información.
m) Verificar que las condiciones de trabajo de la oficina sean las
indicadas (limpieza, orden, funcionamiento de los equipos y
medios de trabajo se encuentren en perfecto estado y listos para
su uso).
n) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 98
Área de Educación Superior Tecnológica

Funciones

a) Formular y supervisar lineamientos, acciones de política y estrategias para
la gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores
tecnológicos.
b) Elaborar el marco normativo para la gestión educativa de la Educación
Superior Tecnológica.
c) Diseñar la estructura curricular básica y los planes de estudio de la
Educación Superior Tecnológica.
d) Supervisar, evaluar y brindar asistencia sobre las acciones técnico-
pedagógicas y de gestión concernientes a la Educación Superior
Tecnológica.
e) Establecer criterios técnicos para la elaboración de perfiles profesionales,
requerimientos de infraestructura y el diseño de módulos básicos de
equipamiento para la Educación Superior Tecnológica.
f) Coordinar con el sector productivo y empresarial, otros sectores e
instituciones, públicos y privados y los agentes socioeconómicos para
establecer la demanda de recursos humanos y promueve alianzas
estratégicas vinculadas a la Educación Superior Tecnológica para mejorar
la calidad del proceso formativo.

Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.2.3. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Coordinar la elaboración de la estructura curricular básica y los
planes de estudio de la Educación Superior Tecnológica acorde
con las exigencias del mercado laboral y con las necesidades
locales, regionales y nacionales.
b) Supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas
concernientes a la Educación Superior Tecnológica.
c) Elaborar el marco normativo para la gestión educativa de la
Educación Superior Tecnológica.
d) Supervisar y evaluar las acciones de creación, organización y
funcionamiento de las instituciones de Educación Superior
Tecnológica.
e) Coordinar con el sector productivo y empresarial, otros sectores e
instituciones, públicos y privados y los agentes socioeconómicos
para establecer la demanda de recursos humanos, a fin de
satisfacer sus requerimientos en el ámbito local, regional y
nacional.
f) Establecer criterios técnicos para la elaboración de perfiles
profesionales para la Educación Superior Tecnológica.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 99
g) Brindar asistencia técnico-pedagógica al personal de las
instituciones de Educación Superior Tecnológica para que
desarrollen competencias laborales y capacidades
emprendedoras, a través de las Direcciones Regionales de
Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local.
h) Formular y supervisar lineamientos, acciones de política y
estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los
institutos superiores tecnológicos.
i) Orientar la propuesta de desarrollo de proyectos relacionados con
la innovación de bienes o de servicios.
j) Establecer criterios técnicos para el requerimiento de
infraestructura y el diseño de módulos básicos de equipamiento
para la Educación Superior Tecnológica.
k) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación,
revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior
Tecnológica.
l) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se
imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica
con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo.
m) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a
los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción
en el merado laboral.
n) Promover alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Superior
Tecnológica para mejorar la calidad del proceso formativo.
o) Formular y desarrolla procesos de monitoreo y evaluación de
calidad integral en las instituciones de Educación Superior
Tecnológica pública y privada.
p) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.4. Especialista en Educación – Desarrollo Curricular (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar la estructura curricular básica y los planes de estudio de
la Educación Superior Tecnológica acorde con las exigencias del
mercado laboral y con las necesidades locales, regionales y
nacionales.
b) Supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas
concernientes a la Educación Superior Tecnológica.
c) Establecer criterios técnicos para la elaboración de perfiles
profesionales de la Educación Superior Tecnológica.
d) Brindar asistencia técnico-pedagógica a las instituciones de
Educación Superior Tecnológica para que desarrollen
competencias laborales y capacidades emprendedoras, a través
de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de
Gestión Educativa Local.
e) Formular y supervisar lineamientos, acciones de política y
estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los
institutos superiores tecnológicos.
f) Proponer y formular normas para el desarrollo de proyectos
relacionados con la innovación de bienes y de servicios en las
instituciones de Educación Superior Tecnológica.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 100
g) Establecer criterios técnicos para el diseño de módulos mínimos de
equipamiento para la Educación Superior Tecnológica.
h) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a
los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción
en el mercado laboral.
i) Establecer los criterios técnicos para la evaluación de la formación
que se imparte en las instituciones de Educación Superior
Tecnológica con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo.
j) Formular y desarrolla procesos de monitoreo y evaluación de
calidad integral en las instituciones de Educación Superior
Tecnológica pública y privada.
k) Proponer lineamientos y acciones de política y estrategia para la
producción, experimentación y validación de recursos educativos.
l) Evaluar el diseño, elaboración y pertinencia del material didáctico y
autoriza su impresión, difusión y distribución.
m) Desarrollar planes específicos para la integración de las áreas
rurales a la cobertura de la formación profesional, de acuerdo a las
perspectivas de desarrollo local y regional.
n) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.5. Especialista en Educación – Gestión (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Formular y supervisar lineamientos, acciones de política y
estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los
institutos superiores tecnológicos, como parte del desarrollo de
competencias laborales en los estudiantes, la transferencia y
actualización tecnológica y la sostenibilidad de las instituciones.
b) Elaborar normas que promuevan alianzas estratégicas vinculadas
a la Educación Superior Tecnológica para mejorar la calidad del
proceso formativo.
c) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación,
revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior
Tecnológica.
d) Elaborar el marco normativo para la gestión educativa de la
Educación Superior Tecnológica.
e) Supervisar y evaluar las acciones de creación, organización y
funcionamiento de las instituciones de Educación Superior
Tecnológica.
f) Establecer los criterios para la coordinación con el sector
productivo y empresarial, público y privado y los agentes
socioeconómicos vinculados a la formación profesional para
establecer la demanda de recursos humanos, a fin de satisfacer
sus requerimientos en el ámbito local, regional y nacional.
g) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se
imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica
con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo.
h) Formular y desarrollar procesos de monitoreo y evaluación de
calidad integral en las instituciones de Educación Superior
Tecnológica pública y privada.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 101
Área de Educación Técnico-Productiva

Funciones

a) Formular y supervisar lineamientos, acciones de política y estrategias para
la gestión tecnológica y empresarial en los centros de Educación Técnico-
Productiva.
b) Elaborar el marco normativo que rija la gestión educativa de la Educación
Técnico-Productiva.
c) Diseñar la estructura curricular básica de la Educación Técnico-
Productiva.
d) Supervisar, evaluar y brindar asistencia sobre las acciones técnico-
pedagógicas y de gestión concernientes a la Educación Técnico-
Productiva.
e) Establecer criterios técnicos para la elaboración de perfiles profesionales,
requerimientos de infraestructura y el diseño de módulos básicos de
equipamiento para la Educación Técnico-Productiva.
f) Coordinar con el sector productivo y empresarial, otros sectores e
instituciones, públicos y privados y los agentes socioeconómicos para
establecer la demanda de recursos humanos y promueve alianzas
estratégicas vinculadas a la Educación Técnico-Productiva para mejorar la
calidad del proceso formativo.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.2.6. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Coordinar la elaboración de las estructuras curriculares básicas de
la Educación Técnico-Productiva acorde con las exigencias del
mercado laboral y con las necesidades regionales y locales.
b) Elaborar el marco normativo para la gestión de la Educación
Técnico-Productiva.
c) Supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas
concernientes a la formación profesional de la Educación Técnico-
Productiva.
d) Supervisar y evaluar las acciones de creación, organización y
funcionamiento de las instituciones de Educación Técnico-
Productiva.
e) Coordinar con el sector productivo y empresarial, otros sectores e
instituciones público y privado y los agentes socioeconómicos para
establecer la demanda de recursos humanos, a fin de satisfacer
sus requerimientos en el ámbito local, regional y nacional.
f) Diseñar criterios técnicos para la elaboración de perfiles
ocupacionales para la Educación Técnico-Productiva.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 102
g) Brindar asistencia de carácter técnico-pedagógico al personal de
las instituciones de Educación Técnico-Productiva para que
desarrollen competencias laborales y capacidades
emprendedoras, a través de las Direcciones Regionales de
Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local.
h) Formular y supervisar lineamientos, acciones de política y
estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los
institutos superiores tecnológicos, como parte del desarrollo de
competencias laborales en los estudiantes, la transferencia y
actualización tecnológica y la sostenibilidad de las instituciones.
i) Orientar la propuesta de desarrollo de proyectos relacionados con
la innovación de bienes o de servicios.
j) Establecer criterios técnicos para el requerimiento de
infraestructura y el diseño de módulos mínimos de equipamiento
de Educación Técnico-Productiva.
k) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación,
revalidación y otros de las instituciones de Educación Técnico-
Productiva.
l) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se
imparte en las instituciones de Educación Técnico-Productiva con
el fin de mejorar la calidad el servicio educativo.
m) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a
los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción
en el merado laboral.
n) Promover alianzas estratégicas vinculadas a la Educación
Técnico-Productiva para mejorar la calidad del proceso formativo.
o) Formular y desarrollar procesos de monitoreo y evaluación de
calidad integral en las instituciones de Educación Técnico-
Productiva pública y privada.
p) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.7. Especialista en Educación - Desarrollo Curricular (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar las estructuras curriculares básicas de la Educación
Técnico-Productiva acorde con las exigencias del mercado laboral
y con las necesidades locales, regionales y nacionales.
b) Supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas
concernientes a la formación profesional de la Educación Técnico-
Productiva.
c) Diseñar criterios técnicos para la elaboración de perfiles
ocupacionales, profesionales, estructuras curriculares básicas y
planes de Educación Técnico-Productiva.
d) Brindar asistencia de carácter técnico-pedagógico a las
instituciones de Educación Técnico-Productiva para que
desarrollen competencias laborales y capacidades emprendedoras
para el trabajo independiente o dependiente, a través de las
Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de
Gestión Educativa Local.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 103
e) Formular y supervisar lineamientos, acciones de política y
estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los
institutos superiores tecnológicos, como parte del desarrollo de
competencias laborales en los estudiantes, la transferencia y
actualización tecnológica y la sostenibilidad de las instituciones.
f) Orientar la propuesta de desarrollo de proyectos relacionados con
la innovación de bienes o de servicios a través del currículo y
proyectos productivos.
g) Establecer criterios técnicos para el requerimiento de
infraestructura y el diseño de módulos mínimos de equipamiento
de Educación Técnico-Productiva.
h) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación,
revalidación y otros de las instituciones de Educación Técnico-
Productiva.
i) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a
los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción
en el merado laboral.
j) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se
imparte en las instituciones de Educación Técnico-Productiva con
el fin de mejorar la calidad el servicio educativo.
k) Formular y desarrollar procesos de monitoreo y evaluación de
calidad integral en las instituciones de Educación Técnico-
Productiva pública y privada.
l) Diseñar estrategias y lineamientos técnicos para establecer la
articulación con la Educación Básica, la Educación Comunitaria y
la Educación Rural.
m) Proponer lineamientos y acciones de política y estrategia para la
producción, experimentación y validación de recursos educativos.
n) Evaluar el diseño, elaboración y pertinencia del material didáctico y
autoriza su impresión, difusión y distribución.
o) Desarrollar planes específicos para la integración de las áreas
rurales a la cobertura de la formación profesional, de acuerdo a las
perspectivas de desarrollo local y regional.
p) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.8. Especialista en Educación – Gestión (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Formular y supervisa lineamientos, acciones de política y
estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los
Centros de Educación Técnico-Productiva, como parte del
desarrollo de competencias laborales en los estudiantes, la
transferencia y actualización tecnológica y la sostenibilidad de las
instituciones.
b) Elaborar el marco normativo para la gestión educativa de la
Educación Técnico-Productiva.
c) Supervisar y evaluar las acciones de creación, organización y
funcionamiento de las instituciones de Educación Técnico-
Productiva.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 104
d) Promover la coordinación con el sector productivo y empresarial,
público y privado y los agentes socioeconómicos para establecer la
demanda de recursos humanos, a fin de satisfacer sus
requerimientos en el ámbito local, regional y nacional.
e) Promover alianzas estratégicas vinculadas a la Educación
Técnico-Productiva para mejorar la calidad del proceso formativo.
f) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se
imparte en las instituciones de Educación Técnico-Productiva con
el fin de mejorar la calidad el servicio educativo.
g) Formular y desarrollar procesos de monitoreo y evaluación de
calidad integral en las instituciones de Educación Técnico-
Productiva pública y privada.
h) Realizar otras funciones que le encargue el Coordinador de Área.


Área de Innovaciones Educativas y Proyectos

Funciones

a) Identificar y promover el desarrollo de investigaciones y transferencia
tecnológica que permitan establecer una relación funcional entre la
formación y el desempeño laboral.
b) Identificar, promover y ejecutar proyectos que permitan experimentar
modelos educativos en relación con la Educación Superior Tecnológica y
Técnico-Productiva, a fin de vincular la oferta y demanda de profesionales
para el sector productivo.
c) Promover y desarrollar estrategias para la valorización y reconocimiento
social de la formación profesional.
d) Coordinar y gestionar programas y proyectos para el mejoramiento de la
calidad de la formación profesional a través de la cooperación
internacional y otras fuentes de financiamiento.

Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.2.9. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Identificar y promover el desarrollo de investigaciones y
transferencia tecnológica que permitan establecer una relación
funcional entre la formación y el desempeño laboral.
b) Identificar, promover, ejecutar programas y proyectos que permitan
experimentar modelos educativos y de gestión en relación con la
Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva, a fin de
posibilitar la mejora continua de la calidad de la oferta formativa y
su articulación con la demanda laboral.
c) Identificar, promover y elaborar proyectos para presentarlos a los
organismos de cooperación internacional.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 105
d) Desarrollar y proponer innovaciones educativas que permitan
ejecutar eficientemente la propuesta curricular en relación con la
demanda laboral.
e) Establecer los criterios para la formulación de normas que
propicien la ejecución de proyectos de innovación y transferencia
tecnológica en los Centros de Educación Técnico-Productiva e
Institutos Superiores Tecnológicos.
f) Promover acciones que permitan estimular la creatividad e
inventiva en las instituciones de Educación Superior Tecnológica y
Técnico-Productiva.
g) Promover y desarrollar estrategias para la valorización y
reconocimiento social de la formación profesional.
h) Impulsar, orientar y coordinar el funcionamiento de la Red de
Instituciones de Formación Profesional como Red Social de
interaprendizaje y como red virtual.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.10. Especialista en Educación - Proyectos (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Identificar y promover el desarrollo de investigaciones y
transferencia tecnológica adecuada que permitan establecer una
relación funcional entre la formación y el desempeño ocupacional.
b) Coordinar la gestión, ejecución de programas y proyectos que
experimentan modelos educativos y de gestión en relación con la
Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva, a fin de
posibilitar la mejora continua de la calidad de la oferta formativa y
su articulación con la demanda laboral.
c) Desarrollar y proponer innovaciones educativas que permitan
articular la oferta formativa con la demanda laboral.
d) Proponer y establecer criterios para la formulación de normas que
propicien la ejecución de proyectos de innovación y transferencia
tecnológica en los centros de formación profesional.
e) Promover acciones que permitan estimular la creatividad e
inventiva en la propuesta curricular y de gestión.
f) Orientar el desarrollo de proyectos relacionados con la innovación
de bienes y de servicios a través del currículo y proyectos
productivos.
g) Promover e incentivar la elaboración de material educativo en las
instituciones de Educación Superior y Técnico-Productiva
h) Identificar, promover y difundir el intercambio de experiencias
exitosas sobre formación profesional y sistematizar e
institucionalizar aquellas que fortalezcan la interrelación entre la
formación y el empleo.
i) Realizar las acciones orientadas al funcionamiento de la Red de
instituciones de formación profesional, como red social de
interaprendizaje y como red virtual.
j) Proponer y desarrollar estrategias para la valorización y
reconocimiento social de la formación profesional.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 106
Área de Administración

Funciones

a) Planificar y programar las actividades del Plan Anual de Trabajo de la
Dirección.
b) Establecer canales de coordinación y orientación para la aplicación y el
cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Dirección.
c) Supervisar, controlar y evaluar, en forma permanente, el cumplimiento de
las actividades programadas en el POA.
d) Orientar, coordinar, asesorar y absolver consultas sobre métodos, normas
y otros dirigidos al Equipo de la Dirección


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.2.11. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Planificar y programar las actividades de la Dirección, en
coordinación con el personal encargado de su ejecución.
b) Establecer canales de coordinación y orientación para la aplicación
y el cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Dirección.
c) Formular el Proyecto de Plan Operativo Anual de la Dirección,
coordinando con el personal encargado de su ejecución, para su
aprobación por la Dirección y las coordinaciones de Áreas.
d) Supervisar, controlar y evaluar, en forma permanente, el
cumplimiento de las actividades programadas en el POA,
realizando los ajustes necesarios, en los casos que fueran
pertinentes, previa autorización de la Dirección.
e) Coordinar y gestionar con los diversos estamentos del Ministerio
de Educación, la ejecución de las actividades programadas en el
POA, teniendo en cuenta los cronogramas y presupuestos
previstos.
f) Coordinar, asesorar y absolver consultas sobre métodos, normas y
otros dirigidos al Equipo de la Dirección
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.12. Especialista Administrativo III - Derecho Administrativo Legal

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Coordinar, asesorar, orientar y absolver consultas sobre la
aplicación de la normatividad referida a la Educación Superior
Tecnológica y Técnico-Productiva.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 107
b) Evaluar propuestas de proyectos de ley sobre creación y
autorización de instituciones de formación profesional
dependientes de otros sectores relacionados al funcionamiento a la
Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.
c) Coordinar con la Oficina de Asesoría Legal, sobre aspectos
normativos y legales relacionados a la Educación Superior
Tecnológica y Técnico-Productiva.
d) Revisar y actualizar la normatividad de la Dirección en función a
disposiciones legales vigentes.
e) Orientar la formulación de normas técnico-pedagógicas y de
gestión concernientes a la formación profesional.
f) Formular normas complementarias a fin de propiciar el normal
desarrollo de las actividades de la Educación Superior Tecnológica
y Técnico-Productiva.
g) Apoyar la absolución en los asuntos legales concernientes a la
Dirección.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.13. Analista de Sistema PAD III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar y supervisar los Sistemas en el desarrollo de las
aplicaciones de acuerdo a las necesidades de la Dirección.
b) Estudiar la factibilidad y recomienda cursos relacionados con las
acciones de la Dirección.
c) Proponer planes de trabajo para el desarrollo de sistemas para
base de datos de la Dirección.
d) Diseñar y administrar plataformas virtuales para la capacitación
pedagógica y actualización tecnológica para docentes y personal
de Institutos Superiores Tecnológicos y Centros de Educación
Técnico-Productiva.
e) Orientar a los Institutos Superiores Tecnológicos y Centros de
Educación Técnico-Productiva en la elaboración de su Plan de
Desarrollo Informático.
f) Organizar la información de los proyectos y programas ejecutados
en la Dirección.
g) Administrar, mantiene y ejecuta las actividades relacionadas con el
Sistema de Seguimiento de Egresados de los Institutos Superiores
Tecnológicos y Centros de Educación Técnico-Productiva.
h) Promover el uso de sistemas de información que sirvan de apoyo a
la toma de decisiones de la Dirección y a la gestión de las
instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-
Productiva.
i) Coordinar y procesar la información de las actividades ejecutadas
en la Dirección, organiza y entrega los resultados del mismo.
j) Asesorar en los asuntos de su especialidad.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.14. Analista de Sistema PAD II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 108
a) Formular las necesidades de utilización de computadoras con
especificaciones técnicas y recursos de otros equipos de la
Dirección.
b) Conducir, orientar, coordinar y supervisa las tareas relacionadas
con el procesamiento de datos informáticos en Trámite
Documentario, courrier y registro de datos en el Sistema de
Presupuesto BAAN y coordinación para la elaboración de Base de
Datos de Metas Físicas y Presupuestarias de la Dirección.
c) Atender permanente a los diversos requerimientos de la Dirección,
para brindarles soporte informático.
d) Apoyar técnicamente en los diversos programas a los usuarios de
las Dirección.
e) Registrar y actualizar en forma permanente los datos en los
diversos programas descritos en el punto b.
f) Administrar y actualizar la base de datos estadísticos de los
Institutos Superiores Tecnológicos, Centros de Educación Técnico-
Productiva y otros que dependen de la Dirección en coordinación
con la base de datos del Ministerio y las Direcciones Regionales.
g) Coordinar, administrar y actualizar el portal de la WEB de la
Dirección en coordinación con los Coordinadores de Área, el
Director, la Dirección Nacional y el MED.
h) Coordinar con la oficina de informática, referente a las copias de
seguridad de la información generada en la Dirección.
i) Procesar la información del monitoreo de las actividades
ejecutadas en la Dirección, organiza y entrega los resultados del
mismo.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.15. Especialista en Finanzas III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones:

a) Elaborar Informes de las actividades técnicas y administrativas de
los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas
administrativos de competencia a la Dirección.
b) Coordinar, planificar y formular el Presupuesto Inicial Anual (PIA) y
Presupuesto Inicial Modificado (PIM), Presupuesto Analítico de
Personal (PAP), Ejecución y Evaluación del Presupuesto de la
Dirección.
c) Coordinar, planificar, formular, programar, reprogramar, ejecutar y
evaluar el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección.
d) Coordinar y elaborar la información de la ejecución de las metas
físicas del Presupuesto de la Dirección.
e) Realizar el seguimiento y monitoreo de las actividades del Plan
Operativo Anual (POA) de la Dirección, realizando los ajustes
necesarios, en los casos que fueran pertinentes, previa
autorización de la Dirección.
f) Maneja el Sistema BAAN de la Dirección.
g) Coordinar, asesorar, absolver consultas sobre métodos, normas y
otros dirigidos a los Equipos de la Dirección y a los IST y CETPRO
Públicos y Privados en lo relacionado a los Sistemas de
Planificación y Presupuesto en el Área de su competencia en la
Dirección.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 109
h) Formular los requerimientos de bienes y servicios y elabora,
solicitudes de encargos y viáticos emitidos por la Dirección.
i) Revisar la información de las conformidades de servicio individual
e institucional para su pago emitidas por la Dirección.
j) Coordinar con las diversas oficinas del Ministerio de Educación, la
ejecución de las actividades programadas en el POA, teniendo en
cuenta los cronogramas y presupuestos previstos.
k) Programar y ejecutar los diversos encargos económicos para el
desarrollo de las actividades de la Dirección
l) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.16. Técnico Administrativo I

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Preparar y canalizar la documentación para el Despacho de la
Dirección en coordinación con la Secretaría de la DESTP.
b) Ejecutar las labores de apoyo administrativo a las diferentes áreas
y equipos de la DESTP.
c) Apoyar las actividades técnicas relacionadas con el sistemas de
trámite administrativo de la DESTP.
d) Elaborar cuadros, resúmenes, formatos, fichas, cuestionarios, que
optimicen el registro y sistematización de la información de la
DESTP.
e) Apoyar en las acciones protocolares y participa en la elaboración
de materiales de difusión de la DESTP.
f) Participa en la ejecución de las actividades del Plan de Trabajo de
la DESTP.
g) Proponer y realizar las tareas de actualización y el manejo del
archivo e inventario de la DESTP.
h) Elaborar los instrumentos de descripción para facilitar la
localización de los archivos.
i) Proponer la conservación, seguridad y requerimiento de los bienes
de la DESTP.
j) Mantener organizado, actualizado y archivado la documentación
emitida y recibida de la DESTP.
k) Controlar que el acceso a la información en archivo es
correspondiente con el personal autorizado.
l) Distribuir la documentación y correspondencia interna y externa de
manera oportuna
m) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.17. Oficinista III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Recibir y entregar correspondencia de documentación variada de
las Direcciones de la DESTP, oficinas del MED y órganos
externos.
b) Resguardar los archivos variados y el archivo de libros de consulta
de la DESTP.
c) Llevar el control del personal, controlar el stock, almacenamiento y
distribución de útiles y materiales y similares de la DESTP.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 110
d) Recibir y entrega encomiendas nacionales e internacionales.
e) Realizar el fotocopiado y anillado de los documentos solicitados.
f) Realizar el fotocopiado de documentos solicitados por la
Dirección.
g) Preparar y entregar la documentación elaborada por la DESTP
para el servicio courrier.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3. Dirección de Educación Superior Pedagógica

Funciones

a) Formular el Currículo Nacional para la formación inicial docente y las
orientaciones nacionales para el programa de formación en servicio.
b) Formular y proponer lineamientos de políticas y estrategias para la
Formación Continua y el desempeño del profesor en sus diversas áreas
profesionales.
c) Diagnosticar la situación del profesor y de su desarrollo profesional.
d) Formular, dirigir y evaluar periódicamente el Programa Nacional de
Formación y Capacitación Permanente para profesores y directivos, en el
marco del Sistema de Formación Continua, que comprende la
capacitación, actualización y especialización en coordinación con las
Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión
Educativa Local.
e) Sistematizar y difundir las innovaciones educativas que promueven las
instituciones de formación y capacitación descentralizada.
f) Monitorear y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las
Unidades de Gestión Educativa Local, el desarrollo de las políticas y
programas de formación continua.
g) Promover la participación de los profesores en el diseño, ejecución y
evaluación de las políticas educativas.
h) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación, revalidación y
otros de las instituciones de Educación Superior Pedagógica dependientes
del Ministerio de Educación.
i) Propiciar la realización de informes, estudios e investigaciones
relacionados con la formación y buen desempeño profesional del profesor.
j) Normar, orientar, promover y coordinar la creación de Instituciones de
Educación Superior Pedagógica, con las Instancias de Gestión Educativa
correspondientes.
k) Formular, dirigir y evaluar las acciones de desarrollo profesional docente.


Estructura interna

Dirección
Secretaría
Equipos Técnicos


Funciones específicas de los cargos



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 111
4.3.1. Director del Programa Sectorial III - Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Dirigir, supervisar y evaluar el Plan Anual de Trabajo de la
Dirección.
b) Coordinar y orientar la formulación y aplicación de la política de
Formación Continua del profesor y su Desarrollo Profesional.
c) Planificar, dirigir, supervisar y evaluar el Sistema de Formación
Continua del Profesor.
d) Orientar los procesos de identificación de necesidades y
demandas de los usuarios del Sistema en el marco de la
Formación Continua.
e) Orientar la elaboración y evaluación de la Estructura Curricular de
Formación Docente, el Programa de Formación en Servicio y
Planes de desarrollo profesional.
f) Proponer normas académicas y administrativas para la gestión de
los Institutos Superiores Pedagógicos en coordinación con la
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación.
g) Promover, coordinar y estimular estudios de investigación y
sistematización de las experiencias de la Formación Continua de
estudiantes de pedagogía y del profesor.
h) Orientar y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación
y las Unidades de Gestión Educativa Local, el desarrollo de las
políticas y Programas de Formación Continua.
i) Orientar, promover y coordinar la creación de Instituciones de
Educación Superior Pedagógica, con las Instancias de Gestión
Educativa correspondientes.
j) Evaluar el desempeño laboral del personal de la Dirección.
k) Realizar otras funciones que le encargue el Director Nacional.


4.3.2. Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Organizar y coordinar las labores de la secretaría de la Dirección.
b) Clasificar y organizar la distribución de la documentación dirigida a
la Dirección y a otras dependencias de la entidad.
c) Preparar la documentación para el despacho con el Director, así
como la agenda de reuniones.
d) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por
el Sistema de Trámite Documentario.
e) Organizar y mantener actualizado el archivo de la Dirección.
f) Digitar e imprimir la documentación que le asigne la Dirección.
g) Atender los servicios de comunicación y a las personas que
soliciten información.
h) Organizar la documentación y presentación de las intervenciones
de la Dirección ante diversas instancias del Ministerio de
Educación o fuera de él.
i) Ejecutar y supervisar la realización anual del inventario documental
de la Dirección.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 112
4.3.3. Secretaria II

Depende de la Secretaria III, sus funciones son:

a) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida a la
Dirección y a otras dependencias de la entidad.
b) Registrar, descargar y efectuar el seguimiento de expedientes
ingresados por el sistema de trámite documentario.
c) Apoyar en la organización del archivo de la Dirección.
d) Digitar e imprimir la documentación que le asigne la Dirección.
e) Atender los servicios de comunicación y a las personas que
soliciten información.
f) Preparar la documentación para el despacho con el Director, así
como la agenda de reuniones.
g) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.


4.3.4. Técnico en Biblioteca III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades de la Dirección.
b) Catalogar el acervo documental digital y bibliográfico de la
Dirección.
c) Elaborar listas sobre nuevas adquisiciones.
d) Ejecutar y supervisar la realización anual del inventario.
e) Propiciar el intercambio de publicaciones para la Formación
Continua del profesor, con organismos nacionales e
internacionales.
f) Absolver consultas y proponer bibliografía sobre materias
específicas.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.3.5. Programador del Sistema PAD II (02)

Depende del Director, sus funciones son:

a) Realizar estudios en el trabajo de programación para la
elaboración de un Programa.
b) Supervisar, coordinación y ejecución actividades de programación
en el procesamiento de datos.
c) Revisar los programas y aplicaciones generados en la Dirección.
d) Formular manuales de usuario.
e) Brindar soporte técnico-informático al personal de la Dirección.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.








Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 113
Equipo de Normas

Funciones

a) Proponer normas académicas referidas al ingreso, promoción,
certificación, titulación, traslado, convalidación, revalidación y otros de las
instituciones de Formación Inicial Docente.
b) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de
Formación Inicial Docente, Carreras y Estructuras Curriculares Básica y
de carácter experimental
c) Coordinar, monitorear y supervisar la aplicación de la normatividad en las
Direcciones Regionales de Educación y en las Instituciones de Formación
Inicial Docente.
d) Evaluar y emitir informe técnico sobre consultas referidas a la aplicación
de la normatividad vigente para las Instituciones Educativas de Formación
Inicial Docente.
e) Evaluar a las instituciones de Formación Inicial Docente.
f) Supervisar a las Instituciones de Formación Inicial Docente que presentan
problemas o irregulares.
g) Mantener actualizados los archivos documentarios de las Instituciones de
Formación Inicial Docente.


Funciones específicas de los cargos


4.3.6. Director del Programa Sectorial I – Responsable de Equipo

Depende del Director, sus funciones son:

a) Dirigir la organización, ejecución y evaluación de las actividades
administrativas y técnico pedagógicas de las Instituciones de
Formación Inicial Docente.
b) Orientar y proponer normas académicas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación,
revalidación y otros de las instituciones de Formación Inicial
Docente.
c) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de
Formación Inicial Docente, Carreras y Estructuras Curriculares
Básica y de carácter experimental
d) Coordinar, monitorear y supervisar la aplicación de la normatividad
en las Direcciones Regionales de Educación y en las Instituciones
de Formación Inicial Docente.
e) Evaluar y emitir informe técnico sobre consultas referidas a la
aplicación de la normatividad vigente para las Instituciones
Educativas de Formación Inicial Docente.
f) Evaluar a las instituciones de Formación Inicial Docente.
g) Supervisar a las Instituciones de Formación Inicial Docente que
presentan problemas o irregulares.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.





Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 114
4.3.7. Especialista en Educación (02)

Depende del Responsable del Equipo, sus funciones son:

a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades del Equipo de Normas.
b) Orientar la aplicación de las políticas de la Formación Inicial
Docente.
c) Proponer e implementar las normas para la creación de
Instituciones de Formación Inicial Docente, Carreras y Estructuras
Curriculares Básica y de carácter experimental
d) Monitorear y supervisar la aplicación de la normatividad en las
Direcciones Regionales de Educación y en las Instituciones de
Formación Inicial Docente.
e) Evaluar y emitir informe técnico sobre consultas referidas a la
aplicación de la normatividad vigente para las Instituciones
Educativas de Educación Superior.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable del Equipo.


Equipo de Programación y Presupuesto

Funciones

a) Dirigir, supervisar y elaborar Informes de las actividades técnicas y
administrativas de los sistemas de planificación y presupuesto y otros
temas administrativos relacionados con la Dirección.
b) Planificar y formular el Presupuesto Inicial Anual (PIA), Presupuesto Inicial
Modificado (PIM), Presupuesto Analítico de Personal (PAP), Ejecución y
Evaluación del Presupuesto de la Dirección.
c) Formular, Programar, Ejecutar y Evaluar el Plan Operativo Anual (POA)
de la Dirección.
d) Elaborar el información de la ejecución de las metas físicas del
Presupuesto de la Dirección.
e) Prestar asesoramiento, brindar orientaciones, absolver consultas sobre
métodos, normas y otros dirigidos a los Equipos de la Dirección.
f) Gestionar los requerimientos de bienes y servicios de la Dirección.
g) Gestionar las conformidades de servicios individuales e institucionales.


Funciones específicas de los cargos


4.3.8. Director de Sistema Administrativo I – Responsable de Equipo

Depende del Director, sus funciones son:

a) Dirigir, supervisar y elaborar Informes de las actividades técnicas y
administrativas de los sistemas de planificación y presupuesto y
otros temas administrativos de competencia a la Dirección.
b) Asesorar y supervisar el planeamiento y formulación del
Presupuesto Inicial Anual (PIA), Presupuesto Inicial Modificado
(PIM), Presupuesto Analítico de Personal (PAP), Ejecución y
Evaluación del Presupuesto de la Dirección.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 115
c) Asesorar y participar en la formulación, Programación,
Reprogramación, Ejecución y Evaluación del Plan Operativo Anual
(POA) de la Dirección.
d) Asesorar y participar en la elaboración del informe de ejecución de
metas físicas del Presupuesto de la Dirección.
e) Operar el Sistema BAAN de la Dirección para supervisar la
información registrada por el usuario autorizado.
f) Coordinar, asesorar, orientar y absolver consultas sobre métodos,
normas y otros dirigidos a los Equipos de la Dirección y a los ISP y
ESFAS Públicos y Privados en lo relacionado a los Sistemas de
Planificación y Presupuesto en el Área de su competencia en la
Dirección.
g) Gestionar los requerimientos de bienes y servicios, solicitudes de
Encargos y Viáticos emitidos por la Dirección.
h) Gestionar las conformidades de servicio individuales e
institucionales emitidas por la Dirección.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.3.9. Especialista Administrativo II (03)

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Elaborar Informes de las actividades técnicas y administrativas de
los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas
administrativos te competencia a la Dirección.
b) Coordinar, planificar y formular el Presupuesto Inicial Anual (PIA) y
Presupuesto Inicial Modificado (PIM), Presupuesto Analítico de
Personal (PAP), Ejecución y Evaluación del Presupuesto de la
Dirección.
c) Coordinar, planificar, formular, programar, reprogramar, ejecutar y
evaluar el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección.
d) Coordinar y elaborar la información de la ejecución de las metas
físicas del Presupuesto de la Dirección.
e) Monitorear la ejecución de las actividades del Plan Operativo Anual
(POA) de la Dirección.
f) Operar el Sistema BAAN de la Dirección.
g) Coordinar, prestar asesoramiento, brindar orientaciones, absolver
consultas sobre métodos, normas y otros dirigidos a los Equipos
de la Dirección y a los ISP y ESFAS Públicos y Privados en lo
relacionado a los Sistemas de Planificación y Presupuesto en el
Área de su competencia en la Dirección.
h) Revisar la información de requerimientos de bienes y servicios,
solicitudes de Encargos y Viáticos emitidos por la Dirección.
i) Revisar y aprobar la información de las conformidades de servicio
individual e institucional para su pago emitidas por la Dirección.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.3.10. Especialista Administrativo I

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Revisar y emitir informes de documentos administrativos
relacionados con el Equipo Administrativo de la Dirección.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 116
b) Participar en la programación y ejecución el Plan Operativo Anual
(POA) de la Dirección.
c) Recepcionar, registrar, distribuir, controlar y archivar la
documentación administrativa relacionada por el Equipo
Administrativo de la Dirección.
d) Seguimiento de los procesos de selección y ejecución para las
adquisiciones de bienes y servicios relacionados con la Dirección.
e) Elaborar la documentación administrativa para los requerimientos
de bienes y servicios y Encargos solicitados por la Dirección.
f) Revisar la documentación administrativa de solicitudes de viáticos
de la Dirección.
g) Controlar y elaborar las conformidades de servicio individual e
institucional para su pago emitidas por la Dirección.
h) Revisar y evaluar los Informes Administrativos presentados por
Instituciones, cuando se requiera.
i) Operar el sistema BAAN relacionado con el Cuadro de
Necesidades del PAAC de la Dirección
j) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.3.11. Técnico Administrativo II (02)

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Obtención de Cotizaciones de Bienes y Servicios para la
programación y ejecución de actividades del Plan Operativo Anual
(POA) de la Dirección.
b) Recepción y atención de requerimientos de útiles de oficina,
equipos, fotocopiado y ambientes para el desarrollo de eventos
académicos de la Dirección.
c) Control y archivo de las planillas de entrega de los materiales
académicos para los docentes beneficiarios de las acciones de la
Formación en Servicio de la Dirección.
d) Realizar la ejecución administrativa en los eventos académicos
desarrollados por la Dirección.
e) Elaboración de las solicitudes de viáticos y seguimiento al trámite
respectivo.
f) Realizar el seguimiento a la rendición de cuenta de encargos y
viáticos de la Dirección.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.3.12. Técnico Administrativo I

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Realizar la ejecución administrativa en los eventos académicos
desarrollados por la Dirección.
b) Recepcionar, controlar, distribuir y archivar los Informes
Pedagógicos y Administrativos de las consultorías individuales e
institucionales contratadas por la Dirección.
c) Recepcionar, almacenar, controlar y distribuir los útiles de oficina y
material académico de la Dirección.
d) Control y mantenimiento de los bienes muebles y equipos de la
Dirección.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 117
e) Recepcionar la documentación administrativa para su remisión vía
facsímil o courrier.
f) Obtención del fotocopiado de documentos de la Dirección.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


Área de Formación Continua

Funciones

a) Formular el Currículo Nacional para la Formación Inicial docente y las
orientaciones nacionales para el Programa de Formación en Servicio.
b) Formular y proponer lineamientos de políticas y estrategias para la
Formación Continua.
c) Formular, dirigir y evaluar periódicamente el Programa Nacional de
Formación y Capacitación Permanente para profesores y directivos, en el
marco del Sistema de Formación Continua, que comprende la
capacitación, actualización y especialización en coordinación con las
Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión
Educativa Local.
d) Sistematizar y difundir las innovaciones educativas que promueven las
Instituciones de Formación Inicial y de las experiencias de Formación en
Servicio.
e) Monitorear y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las
Unidades de Gestión Educativa Local, el desarrollo de las políticas y
programas de Formación Continua.
f) Proponer normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación, revalidación y
otros de las instituciones de Educación Superior Pedagógica
dependientes del Ministerio de Educación.
g) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de
Educación Superior Pedagógica, ESFAS e IS con las Instancias de
Gestión Educativa correspondientes.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.3.13. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Orientar la elaboración y la aplicación de las políticas y estrategias
de la Formación Inicial Docente.
b) Coordinar y evaluar las acciones de la Formación Inicial Docente.
c) Orientar la formulación, validación y evaluación de los perfiles
profesionales y las estructuras curriculares básicas de las Carreras
Profesionales que se desarrollan en las Instituciones Educativas de
Formación Inicial Docente.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 118
d) Orientar la elaboración y monitorear la ejecución desde el punto de
vista pedagógico, de los Planes Operativos.
e) Dirigir el proceso de identificación de las necesidades de
capacitación, actualización y perfeccionamiento del personal de las
Instituciones de Formación Inicial Docente.
h) Promover, incentivar y difundir la investigación, innovación
pedagógica y la proyección social en las Instituciones Educativas
de Formación Inicial Docente.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Equipo de Formación Inicial

Funciones

a) Formular y proponer lineamientos de políticas y estrategias para la
Formación Inicial.
b) Formular el Currículo Nacional para la Formación Inicial docente y las
orientaciones nacionales para el Programa de Formación en Servicio.
c) Formular, dirigir y evaluar periódicamente el Programa Nacional de
Formación y Capacitación Permanente para profesores y directivos, en el
marco del Sistema de Formación Continua, que comprende la
capacitación, actualización y especialización en coordinación con las
Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión
Educativa Local.
d) Promover, incentivar y difundir los estudios, investigaciones y experiencias
educativas que promueven las instituciones de Formación Inicial.
e) Monitorear y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las
Unidades de Gestión Educativa Local, el desarrollo de las políticas y
programas de Formación Inicial.
f) Proponer normas académicas y administrativas referidas al ingreso,
promoción, certificación, titulación, traslado, convalidación, revalidación y
otros de las instituciones de Educación Superior Pedagógica
dependientes del Ministerio de Educación.
g) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de
Educación Superior Pedagógica, ESFAS e IS con las Instancias de
Gestión Educativa correspondientes.


Funciones específicas de los cargos


4.3.14. Director del Programa Sectorial I – Responsable de Equipo

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Orientar la elaboración y la aplicación de las políticas y estrategias
de la Formación Inicial Docente.
b) Coordinar y evaluar las acciones de la Formación Inicial Docente.
c) Orientar la formulación, validación y evaluación de los perfiles
profesionales y las estructuras curriculares básicas de las Carreras
Profesionales que se desarrollan en las Instituciones Educativas de
Formación Inicial Docente.
d) Orientar la elaboración y monitorear la ejecución desde el punto de
vista pedagógico, de los Planes Operativos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 119
e) Dirigir el proceso de identificación de las necesidades de
capacitación, actualización y perfeccionamiento del personal de las
Instituciones de Formación Inicial Docente.
f) Promover, incentivar y difundir la investigación, innovación
pedagógica y la proyección social en las Instituciones Educativas
de Formación Inicial Docente.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.15. Especialista en Educación (02)

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones:

a) Implementar y monitorear la aplicación de las políticas y
estrategias de la Formación Inicial Docente.
b) Diseñar procesos e instrumentos de evaluación de las acciones de
la Formación Inicial Docente.
a) Formular, validar y evaluar los perfiles y competencias
profesionales y las Estructuras Curriculares Básicas de las
Carreras Profesionales en el marco del Sistema de Formación
Continua.
c) Diseñar, implementar y monitorear los procesos de identificación
de las necesidades de Formación en Servicio del personal de las
Instituciones de Formación Inicial Docente.
d) Elaborar e implementar estrategias para la promoción, incentivo y
difusión de las investigaciones, innovaciones pedagógicas y la
proyección social en las Instituciones Educativas de Formación
Inicial Docente.
e) Elaborar los criterios técnicos para la diversificación curricular, la
formulación de los sílabos y la elaboración y uso de los materiales
educativos para las diferentes Carreras.
f) Prestar asesoría técnica a los Especialistas de Educación Superior
de las Direcciones Regionales de Educación y a las Instituciones
Educativas de Formación Inicial Docente.
g) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades del equipo.
h) Elaborar informes técnicos de acuerdo a lo solicitado por los
usuarios.
i) Realizar otras funciones que le asigne el responsable del Equipo.


4.3.16. Especialista en Capacitación III (02)

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades del Área.
b) Orientar la aplicación de las políticas y los procesos educativos de
Formación Inicial docente.
c) Organizar, implementar y ejecutar los eventos académicos
dirigidos a los Especialistas de Educación Superior de las
instancias descentralizadas, Institutos Superiores Pedagógicos,
ESFAS e IS.
d) Elaborar y seleccionar los documentos académicos y materiales
para el desarrollo de los eventos académicos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 120
e) Organizar y desarrollar reuniones de coordinación y asesoramiento
técnico-pedagógico con los directivos y personal responsable de
las Instancias Descentralizadas de Gestión.
f) Diseñar, implementar y monitorear los procesos de identificación
de las necesidades de Formación en Servicio del personal de las
Instituciones de Formación Inicial Docente.
g) Brindar asesoramiento y elaborar informes técnicos.
h) Participar en los Proyectos Educativos relacionados con la
formación inicial docente.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.3.17. Técnico de Archivo II

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Organizar e implementar los archivos del área.
b) Inventariar la documentación archivada.
c) Organizar y registrar toda documentación para la organización de
los eventos académicos del área.
d) Tramitar y organizar el traslado de documentos y equipos
requeridos por el Área para el desarrollo de los eventos
académicos.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


Equipo de Formación en Servicio

Funciones

a) Formular y proponer lineamientos de políticas y estrategias para la
Formación en Servicio.
b) Formular las orientaciones nacionales para el Programa de Formación en
Servicio.
c) Formular, dirigir y evaluar periódicamente el Programa Nacional de
Formación y Capacitación Permanente para profesores y directivos, en el
marco del Sistema de Formación Continua, que comprende la
capacitación, actualización y especialización en coordinación con las
Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión
Educativa Local.
d) Promover, incentivar y difundir los estudios, investigaciones y experiencias
de la Formación en Servicio.
e) Monitorear y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las
Unidades de Gestión Educativa Local, el desarrollo de las políticas y
programas de Formación en Servicio.
f) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de
Educación Superior Pedagógica, ESFAS e IS con las Instancias de
Gestión Educativa correspondientes.







Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 121
Funciones específicas de los cargos


4.3.18. Director de Programa Sectorial I – Responsable de Equipo

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Orientar la elaboración y la aplicación de las políticas y estrategias
de la Formación en Servicio.
b) Dirigir la organización, ejecución y evaluación de las actividades
técnico pedagógico de la Formación en Servicio.
c) Orientar la elaboración y monitoreo de la ejecución, desde el
punto de vista pedagógico, de los planes operativos relacionados
con las actividades de su responsabilidad,
d) Promover, monitorear y revisar la producción de los materiales
académicos relacionados con la Formación Servicio.
e) Orientar la elaboración, ejecución y evaluación del Programa
Nacional de Formación en Servicio y los planes de Formación.
f) Dirigir el proceso de identificación de las necesidades y demandas
de formación de los profesores en Servicio.
g) Promover, incentivar y difundir los estudios, investigaciones y
experiencias de la Formación en Servicio.
h) Promover e impulsar la producción de aplicaciones y programas
virtuales educativos, programas de educación a distancia y de
medios audiovisuales.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.19. Director de Programa Sectorial I

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Orientar la elaboración y la aplicación de las políticas y estrategias
de la Formación en Servicio.
b) Dirigir la organización, ejecución y evaluación de las actividades
técnico pedagógico de la Formación en Servicio.
c) Orientar la elaboración y monitoreo de la ejecución, desde el
punto de vista pedagógico, de los planes operativos relacionados
con las actividades de su responsabilidad,
d) Promover, monitorear y revisar la producción de los materiales
académicos relacionados con la Formación Servicio.
e) Orientar la elaboración, ejecución y evaluación del Programa
Nacional de Formación en Servicio y los planes de Formación.
f) Dirigir el proceso de identificación de las necesidades y demandas
de formación de los profesores en Servicio.
g) Promover, incentivar y difundir los estudios, investigaciones y
experiencias de la Formación en Servicio.
h) Promover e impulsar la producción de aplicaciones y programas
virtuales educativos, programas de educación a distancia y de
medios audiovisuales.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Área.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 122
4.3.20. Especialista en Educación (02)

Dependen del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Implementar y monitorear la aplicación de las políticas y
estrategias de la Formación en Servicio
b) Diseñar procesos e instrumentos de evaluación de las acciones de
la Formación en Servicio Docente.
c) Formular, validar y evaluar los perfiles y las competencias
profesionales de los profesores, a incluirse en los Programas y
Planes en el marco del Sistema de Formación Continua.
d) Diseñar, implementar, monitorear los procesos de identificación de
las necesidades de Formación en Servicio y la aplicación de las
políticas y estrategias de la Formación en Servicio Docente.
e) Elaborar e implementar estrategias para la promoción, incentivo y
difusión de las investigaciones e innovación pedagógica.
f) Prestar asesoría técnica a los Especialistas del nivel de Educación
que corresponde de las Direcciones Regionales de Educación y a
las Instituciones Educativas de Formación en Servicio.
g) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades del equipo.
h) Elaborar informes técnicos de acuerdo a lo solicitado por los
usuarios.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.3.21. Especialista en Capacitación III (07)

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades del Equipo.
b) Orientar la aplicación de las políticas de la Formación en Servicio.
c) Diseñar, implementar y monitorear los procesos de identificación
de las necesidades y demandas de Formación en Servicio del
Profesor.
d) Formular los criterios técnicos para la elaboración de los Planes
de Formación en Servicio
e) Organizar, implementar y ejecutar los eventos académicos
dirigidos a los Especialistas de Educación Básica a igual que
organizar y desarrollar reuniones de coordinación y asesoramiento
técnico pedagógico con los directivos y personal responsable de
las Instancias Descentralizadas de Gestión.
f) Elaborar y seleccionar los documentos académicos y materiales
para el desarrollo de los eventos académicos.
g) Brindar asesoramiento y elaborar informes técnicos.
h) Participar en los Proyectos Educativos relacionados con la
Formación en Servicio.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.






Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 123
4.3.22. Psicólogo III

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Asesorar el proceso de evaluación de la dimensión personal de
los formadores y docentes participantes de los procesos de
formación continua.
b) Orientar y monitorear las funciones y acciones que realizan los
psicólogos de las instituciones a cargo de los procesos de
formación continua.
c) Elaborar o seleccionar instrumentos de monitoreo y evaluación en
los procesos de formación continua.
d) Producir materiales académicos relacionados con su competencia.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


4.3.23. Oficinista III

Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son:

a) Recepcionar, organizar y distribuir los materiales académicos y de
Oficina a cargo de Responsable de Equipo.
b) Digitar, imprimir y fotocopiar la documentación que le asigne la
coordinación.
c) Atender los servicios de comunicación y a las personas que
soliciten información.
d) Conservar e inventariar los bienes muebles y equipos del Área.
e) Apoyar en la organización, implementación y ejecución de los
eventos académicos.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.


Área de Desarrollo Profesional

Funciones

a) Promover la participación de los profesores en el diseño, ejecución y
evaluación de las políticas educativas.
b) Diagnosticar la situación del profesor y de su desarrollo profesional.
c) Proponer y evaluar lineamientos de política de desarrollo profesional del
profesorado.
d) Propiciar la realización de informes, estudios e investigaciones
relacionados con la formación y buen desempeño profesional del profesor.
e) Formular, dirigir y evaluar las acciones de desarrollo profesional docente.
f) Promover acciones de evaluación, reconocimiento e incentivos al buen
desempeño profesional docente.


Estructura interna

Coordinador de Área
Equipo Técnico



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 124
Funciones específicas de los cargos


4.3.24. Director del Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Dirigir la organización, ejecución y evaluación de las actividades
técnico pedagógico de la Dirección, relacionada con el desarrollo
profesional del profesorado.
b) Proponer y evaluar lineamientos de política de desarrollo
profesional del profesorado
c) Elaborar, monitorear y evaluar la ejecución de los planes
operativos relacionados con las actividades de su responsabilidad,
d) Orientar el diseño, ejecución y evaluación de estudios o
investigaciones relativos al desempeño, características
profesionales y condiciones laborales del profesorado.
e) Promover, monitorear y revisar la producción de los materiales
académicos relacionados con el desarrollo profesional del
profesorado.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.3.25. Especialista en Educación (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades del Área.
b) Coordinar y orientar el diseño y aplicación de las políticas y
procesos educativos para fortalecer el desarrollo profesional del
profesorado.
c) Organizar y desarrollar reuniones de coordinación y asesoramiento
técnico-pedagógico con los directivos y personal responsable de
las Instancias descentralizadas de Gestión.
d) Formular el marco conceptual y operativo que promueva la
participación de los profesores en el diseño, ejecución y evaluación
de las políticas educativas
e) Establecer las especificaciones técnicas para la elaboración de
estudios e investigaciones relacionadas con la formación y
desarrollo profesional del profesor
f) Elaborar normas académicas y administrativas que favorezcan un
mejor desempeño y compromiso profesional del profesorado con
los procesos y resultados educativos.
g) Diagnosticar las condiciones de trabajo, el desempeño
profesional y las características profesionales y personales del
profesorado.
h) Promover estudios de investigación y sistematización de
experiencias que revaloren el ejercicio profesional al igual que
medidas y acciones orientadas a establecer incentivos y estímulos
para fortalecer la superación y buen desempeño profesional de los
profesores
i) Elaborar y evaluar un marco de buenas prácticas pedagógicas en
el marco de un sistema nacional de evaluación docente
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 125
j) Produce y organiza materiales educativos relacionados con el
desarrollo profesional del profesorado
k) Brindar asesoramiento y emite informes técnicos en asuntos de su
responsabilidad
l) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.26. Especialista Administrativo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar informes de las actividades técnicas y administrativas en
los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas
administrativos relacionados con el Área.
b) Participar en el planeamiento de los programas de inversión y
operación para la formulación del Presupuesto Inicial (PIA),
Presupuesto Analítico de Personal (PAP), Programación,
Reprogramación, Formulación de Calendario, Ejecución y
Evaluación del presupuesto de la Dirección.
c) Formulación del Plan Operativo Inicial (POA), Programación,
Reprogramación, Ejecución y Evaluación del Plan Operativo de la
Dirección.
d) Programación y ejecución de los diversos encargos económicos
para el desarrollo de las actividades de la Dirección.
e) Manejar el sistema BAAN relacionado con el POA de la Dirección
f) Programación y ejecución de los diversos encargos económicos
para el desarrollo de las actividades de la Dirección.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.27. Técnico Administrativo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Controlar el inventario de los materiales de oficina.
b) Organizar, controlar, recepcionar, distribuir los materiales
académicos, al igual que el control, mantenimiento e inventario de
los bienes muebles de la Dirección
c) Elaborar la base informativa de ambientes o locales existentes en
las regiones que reúnen las condiciones para el desarrollo de los
eventos, así como las coordinaciones o trámites respectivos
cuando se requieran.
d) Apoyar durante el desarrollo de los diversos eventos académicos.
e) Solicitar viáticos y realizar el seguimiento al trámite y al proceso
f) Ejecutar diversos encargos económicos para el desarrollo de las
actividades de la Dirección.
g) Efectuar el seguimiento a las rendiciones de encargos.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.







Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 126
4.4. Dirección de Coordinación Universitaria

Funciones

a) Efectuar un permanente análisis y seguimiento a la problemática
universitaria.
b) Brindar información oportuna a la Alta Dirección del Ministerio de
Educación respecto a la marcha del ámbito universitario.
c) Evaluar el grado de funcionalidad del sistema universitario, en particular el
de sus programas de formación docente.
d) Evaluar las posibilidades de cooperación de los niveles y modalidades de
la educación, dependientes del Ministerio de Educación y el sistema
universitario.
e) Propiciar mecanismos de interacción entre las universidades y el conjunto
de programas a cargo del Ministerio de Educación.


Estructura interna

Director
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.4.1. Director de Programa Sectorial III - Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Dirigir, supervisar y participar en la formulación, ejecución y
evaluación del Plan Anual de actividades de la DCU.
b) Realizar un permanente análisis y seguimiento a la problemática
universitaria.
c) Evaluar el grado de funcionalidad del sistema universitario, en
particular el de sus programas de formación docente.
d) Establecer canales de coordinación y orientar la aplicación de la
política relacionada a la problemática universitaria.
e) Proponer el Plan Operativo de la Dirección de Coordinación
Universitaria, garantizando el seguimiento y evaluación
correspondiente.
f) Brindar información de las actividades a la DINESUTP con relación
a las líneas de trabajo de la Alta Dirección.
g) Evaluar las posibilidades de cooperación de los niveles y
modalidades de la educación, dependientes del Ministerio de
Educación y el sistema universitario.
h) Propiciar mecanismos de interacción entre las universidades y el
conjunto de programas a cargo del Ministerio de Educación.
i) Promover, coordinar y estimular estudios de investigación y
sistematización de las experiencias relacionadas con la
problemática universitaria, al igual que la producción de
aplicaciones y programas virtuales de capacitación en el nivel de la
educación superior, programas de educación a distancia y de
medios audiovisuales.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 127
j) Orientar y coordinar la creación de Universidades, con las
instancias relacionadas al sistema universitario.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional


4.4.2. Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Organizar y coordina las labores de la secretaría de la Dirección.
b) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida a la
Dirección y a otras dependencias de la entidad.
c) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por
el sistema de trámite documentario.
d) Digitar e imprimir la documentación que le asigne la Dirección.
e) Atender, los servicios de comunicación y a las personas que
soliciten información.
f) Preparar la documentación para el Despacho con el director, así
como la agenda de reuniones.
g) Mantener y conservar actualizado el archivo técnico administrativo
de la Dirección
h) Administrar los útiles y bienes de oficina que se le asigne
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.3. Director de Sistema Administrativo I

Depende del Director y desempeña las siguientes funciones:

a) Dirigir, supervisar y elaborar informes de las actividades técnicas y
administrativas en los sistemas de planificación y presupuesto y
otros temas administrativos relacionados con la Dirección
b) Participar en la formulación del Plan Operativo Inicial (POA),
Programación, Reprogramación, Ejecución y Evaluación del Plan
Operativo de la Dirección.
c) Manejar el sistema BAAN relacionado la Dirección.
d) Coordinar y prestar asesoramiento así como brindar orientaciones;
absolver consultas sobre métodos, normas y otros dirigidos al
Equipo de la Dirección
e) Programar y ejecutar los diversos encargos económicos para el
desarrollo de las actividades de la Dirección.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.4. Director de Programa Sectorial I - Experto en Investigación
Educativa (02)

Depende del Director, sus funciones son:

a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación de las
actividades relacionadas con la investigación educativa de la DCU.
b) Desarrollar el diagnostico de las necesidades de investigación en
las áreas prioritarias, de acuerdo a las políticas del MED.
c) Participar en la elaboración del Plan de Investigación por líneas de
acción y prioridades.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 128
d) Procesar la documentación pertinente y elaborar informes y
recomendaciones técnicas.
e) Elaborar proyectos de investigación.
f) Participar en la formulación de Proyectos educativos de la DCU.
g) Brindar asesoramiento y asistencia técnica en asuntos de su
competencia.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.5. Especialista en Educación (04)

Dependen del Director, sus funciones son:

a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades de la Dirección.
b) Programar y proponer las actividades para la apertura de espacios
de encuentro y concertación sobre la problemática universitaria.
c) Establecer las coordinaciones con actores de la universidad, el
Estado y la sociedad civil, a fin de desarrollar espacios de
encuentro y concertación sobre la problemática universitaria.
d) Coordinar la ejecución de las actividades a su cargo programadas
en el Plan Anual de la DCU.
e) Elaborar y presentar el informe trimestral y anual de las actividades
a su cargo.
f) Establecer las especificaciones técnicas para la elaboración,
impresión y validación de los materiales educativos actualizados.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.6. Especialista Administrativo III - Administrativo y Legal

Depende del Director, sus funciones son:

a) Elaborar informes de las actividades técnico-legales y
administrativos de los temas de su competencia.
b) Participar en la formulación del Presupuesto Inicial Anual (PIA) de
la Dirección.
c) Supervisar la información de la ejecución de las metas físicas de la
Dirección.
d) Revisar la información de requerimientos de bienes y servicios,
solicitudes de Encargos y Viáticos emitidos por la Dirección.
e) Analiza los proyectos de normas, dispositivos y procedimientos
jurídicos, emitiendo opinión legal.
f) Estudiar e informar expedientes de carácter técnico-legal
relacionados al ámbito universitario.
g) Absolver consultas y orientar a los usuarios en aspectos legales.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.4.7. Oficinista III

Depende de la Secretaria III, sus funciones son:

a) Recibir, revisa, registra y clasifica documentación variada.
b) Redactar proveídos y otros documentos de rutina.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 129
c) Llevar archivos variados y similares.
d) Informar a empleados y público en general sobre los servicios que
cumple la Dirección.
e) Digitar y recepcionar mensajes por fax, confeccionar inventarios
sencillos, controlar el stock de útiles y materiales similares.
f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.


130
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 131
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL – DINEBE


I. FUNCION BASICA

La Dirección Nacional de Educación Básica Especial – DINEBE, es un órgano
técnico-normativo, responsable de diseñar y proponer las políticas, objetivos y el
Plan Estratégico de la Educación Básica Especial con un enfoque inclusivo y
transversal al Sistema Educativo, para su aplicación a nivel nacional. En tal sentido,
norma y define el enfoque pedagógico, precisando los criterios técnicos, para la
programación, diversificación, implementación y evaluación curricular, así como los
criterios para el desarrollo de las acciones educativas y el diseño, producción, uso y
distribución de materiales educativos, en coordinación con las Direcciones
Nacionales correspondientes, para la atención pertinente y oportuna de los
estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad
leve, moderada, severa, multidiscapacidad, talento y cualidades excepcionales.
Asimismo, norma la gestión pedagógica en los Centros y Programas de Educación
Básica Especial y las instituciones educativas inclusivas de EBR, EBA y ETP, en
coordinación con las instancias de gestión educativas descentralizada. La DINEBE
depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL




VICEMINISTERIO DE
GESTIÓN
PEDAGÓGICA
Área de Centros y
Programas de Educación
Básica Especial
Área de Educación
Ìnclusiva
DIRECCIÓN DE
EDUCACIÓN BÁSICA
ESPECIAL










Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 132
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección Nacional de Educación
Básica Especial - DINEBE
09
01 Director de Programa Sectorial IV Director Nacional 01 Confianza
02 Secretaria IV 01
03 Secretaria II 01
04
Especialista Administrativo III – Asuntos
Administrativos
01
05 Planificador III 01
06 Analista de Sistema PAD II 01
07 Especialista en Diseño Grafico 01
08 Técnico Administrativo II 01
09 Trabajador de Servicio II 01

Área de Centros y Programas de
Educación Básica Especial
12
10 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
11 Secretaria III 01
12 - 17 Especialistas en Educación - Especial 06
18
Especialista en Educación - Nuevas
Tecnologías
01
19
Especialista en Educación -
Psicomotricidad
01
20
Tecnólogo Medico III – Terapia
Ocupacional
01
21 Psicólogo III – Educacional 01
Área de Educación Inclusiva 14
22 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
23 Secretaria III 01
24 - 33 Especialista en Educación - Especial 10
34
Psicólogo III - Talento y Cualidades
excepcionales
01
35 Psicólogo III - Educacional 01


IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1 Dirección Nacional de Educación Básica Especial

Funciones

a) Coordinar y orientar la aplicación de la política y estrategias para el
desarrollo de la educación especial.
b) Normar, orientar, supervisar y evaluar la aplicación de la estructura
curricular básica de la modalidad así como definir los módulos básicos del
material educativo.
c) Promover, coordinar y orientar la organización y desarrollo de programas
con los padres y madres de familia y la comunidad, así como proyectos de
investigación e innovación y/o experimentación pedagógica, su
sistematización y recuperación.
d) Impulsar, diseñar y coordinar la participación de los medios de
comunicación para expandir el desarrollo de los programas de integración
temprana.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 133
e) Fortalecer el funcionamiento de programas especiales de atención a
educandos con facultades sobresalientes.
f) Orientar, supervisar, visar y evaluar la aplicación del enfoque inclusivo en
coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes.


Estructura interna

Dirección Nacional
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial IV - Director Nacional

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Participar, al más alto nivel, en la determinación de los
lineamientos de Política de la Educación Básica Especial, bajo un
enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo.
b) Proponer, participar e implementar los lineamientos de política de
su actividad, así como elaborar los planes y programas para su
desarrollo.
c) Proponer, aprobar, programar y supervisar la ejecución
presupuestal de los programas y proyectos a su cargo.
d) Proponer, coordinar y orientar a las Direcciones Nacionales e
instancias educativas de los gobiernos regionales en la
implementación de políticas educativas inclusivas transversales a
las diferentes modalidades y niveles del Sistema Educativo.
e) Monitorear y supervisar el desarrollo de las políticas de Educación
Básica Especial y de inclusión educativa a nivel nacional en
coordinación con las instancias de gestión educativa
descentralizadas.
f) Gerenciar proyectos educativos relacionados con la Educación
Especial, con un enfoque inclusivo y transversal al Sistema
Educativo.
g) Diseñar y orientar la aplicación de los una propuesta pedagógica
para la atención, bajo un enfoque inclusivo de estudiantes con
talento y cualidades excepcionales.
h) Elaborar y aprobar los criterios técnicos para el diseño de módulos
básicos de equipamiento y material educativo para la atención de
estudiantes con necesidades educativas especiales, así mismo su
adquisición y distribución a nivel nacional.
i) Diseñar, proponer y orientar la aplicación de los lineamientos de
política, con un enfoque Inclusivo, para la formación inicial y en
servicio de docentes de los diferentes niveles y modalidades del
Sistema Educativo.
j) Formular y difundir acciones y estrategias de participación efectiva
de los padres de familia, comunidad en general y medios de
comunicación para la sensibilización, el cambio de actitudes y
desarrollo de la educación especial, con un enfoque inclusivo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 134
k) Promover el desarrollo de proyectos de investigación e innovación
educativa en las diferentes áreas de trabajo de la DINEBE.
l) Establecer en el ámbito de su competencia: acuerdos, pactos o
convenios con otras instituciones u organizaciones públicas o
privadas, nacionales o extranjeras, para alcanzar los fines
establecidos en la Ley General de Educación y sus normas
complementarias.
m) Proponer, aprobar y difundir normas y directivas para la ejecución
de los planes y programas a su cargo.
n) Representar al Sector en comisiones multisectoriales y/o eventos
nacionales o internacionales a fines a sus funciones.
o) Velar por la conservación, seguridad y uso racional de los bienes a
su cargo y gestionar la adquisición y/o donaciones de los equipos y
medios tecnológicos necesarios.
p) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.


4.1.2 Secretaria IV

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, clasificar, archivar y/o hacer el
seguimiento a la documentación que ingresa o sale de la DINEBE.
b) Redactar, digitar, revisar y organizar los documentos según las
indicaciones del Director velando por su seguridad, conservación y
confidencialidad.
c) Mantener actualizado los archivos y el inventario de la Dirección
Nacional.
d) Redactar documentos con criterio propio de acuerdo a indicaciones
generales.
e) Preparar la documentación necesaria para reuniones y
conferencias, incluyendo la agenda respectiva.
f) Proporcionar información pertinente al público en general y
derivarlos a los especialistas correspondientes en los casos que se
requieran.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional


4.1.3 Secretaria II

Depende de la Secretaria IV, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, clasificar, archivar y/o hacer el
seguimiento a la documentación que ingresa o sale de la DINEBE.
b) Redactar, digitar, revisar y organizar los documentos según las
indicaciones del Director.
c) Mantener actualizado los archivos y el inventario de la Dirección
Nacional.
d) Redactar documentos con criterio propio de acuerdo a indicaciones
generales.
e) Proporcionar información pertinente al público en general y
derivarlos a los especialistas correspondientes en los casos que se
requieran.
f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 135
4.1.4 Especialista Administrativo III – Asuntos Administrativos

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Supervisar y coordinar la aplicación de procesos y procedimientos
técnicos propios del Sistema Administrativo en la DINEBE.
b) Coordinar y conducir la elaboración de normas, procedimientos,
reglamentos, directivas y otros relacionados con su especialidad.
c) Asesorar y absolver consultas técnico-administrativas y sobre la
normatividad del área.
d) Gestionar y resolver expedientes y/o tramitar documentos que le
son derivados por el Dirección.
e) Diseñar los instrumentos de gestión administrativa interna
necesarios para garantizar la calidad y eficiencia del servicio que
brinda la DINEBE.
f) Estructurar, planificar y elaborar las especificaciones técnicas de
los recursos humanos, tecnológicos, materiales y financieros que
requiera la DINEBE.
g) Establecer los términos de referencia del personal de acuerdo a las
necesidades de la DINEBE.
h) Supervisar la adecuada gestión y/o uso de los recursos materiales,
tecnológicos, financieros y humanos de la DINEBE.
i) Coordinar e informar al Director el avance en la ejecución del
presupuesto de acuerdo a la programación de actividades y las
necesidades y prioridades previamente planificadas.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.5 Planificador III

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Brindar asesoramiento técnico en programas de desarrollo en el
área de su competencia.
b) Participar en la elaboración de políticas de desarrollo del área de
su competencia.
c) Revisar y emitir opinión sobre proyectos e informes técnicos de
planificación.
d) Proponer el diseño metodológico para la formulación de los planes
de desarrollo y/o operativos del área de su competencia.
e) Supervisar y coordinar el avance, reajuste y la reprogramación de
actividades y proyectos de los planes operativos de la DINEBE.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.6 Analista de Sistema PAD II

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Elaborar y mantener actualizado la base de datos de las
actividades y acciones de la DINEBE, así como los estudios e
informes técnicos y de gestión.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 136
b) Elaborar conjuntamente con los coordinadores de Área el
diagnóstico situacional del servicio que brinda la DINEBE, en el
marco de la Educación Especial con un enfoque inclusivo y
transversal al Sistema Educativo.
c) Crear o adaptar programas informáticos para optimizar el trabajo
en la DINEBE.
d) Brindar apoyo técnico a los especialistas de la DINEBE en el uso
de los programas de computación.
e) Realizar estudios y proponer cambios en los sistemas de
programación aplicados.
f) Establecer las necesidades de equipos e insumos, así como el
mantenimiento de los mismos.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.7 Especialista en Diseño Gráfico

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Diseñar y diagramar textos, folletos, certificados y otros
documentos a ser publicados.
b) Escanear y retocar fotografías y dibujos.
c) Componer gráficamente cuadros para ilustrar diversos textos.
d) Diagramar y corregir textos, siguiendo un proceso para su
impresión.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.8 Técnico Administrativo II

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Analizar y emitir opinión técnica sobre expedientes puestos a su
consideración.
b) Formular el registro de proveedores y mantener actualizada la
documentación sobre la administración de abastecimiento.
c) Gestionar y obtener las especificaciones técnicas de los útiles de
oficina, mobiliario, equipos y material educativo de la DINEBE,
hasta su culminación.
d) Recepcionar, organizar y distribuir periódicamente los materiales,
útiles de oficina y el equipamiento de la DINEBE, velando por su
seguridad y conservación.
e) Recopilar y consolidar información contable.
f) Confeccionar resúmenes, formatos, fichas, cuestionarios y cuadros
de comisiones de trabajo.
g) Apoyar las acciones protocolares y participar en la elaboración de
boletines, revistas, periódicos murales y otros materiales de
difusión y promoción de las actividades y proyectos de la DINEBE.
h) Absolver consultas de carácter técnico del área de su
competencia.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 137
4.1.9 Trabajador de Servicio II

Depende de la Secretaria IV, sus funciones son:

a) Controlar ingreso y salida de personas, equipos y materiales de las
oficinas de la DINEBE.
b) Velar por la seguridad y custodia de las instalaciones, equipos y
materiales de la DINEBE.
c) Preparar y apoyar el envío de materiales a provincias.
d) Apoyar a las Secretarias y a los especialistas en la tramitación de
documentos, dentro y fuera del MED.
e) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV.


Área de Centros y Programas de Educación Básica Especial

Funciones

a) Planificar el trabajo del Área de acuerdo al Plan Estratégico y al Plan
Operativo de la Dirección Nacional de la Educación Básica Especial.
b) Diseñar los lineamientos técnicos pedagógicos y de gestión institucional
para el funcionamiento de los centros CEBE a fin de brindar una atención
de calidad a los estudiantes con discapacidad severa y/o
multidiscapacidad.
c) Promover y fortalecer la creación, organización y expansión de los
programas de intervención temprana (PRITE) a nivel nacional, en
coordinación con las DRE y UGEL.
d) Impulsar el desarrollo de planes, proyectos y convenios para consolidar el
servicio educativo de la Educación Básica Especial a nivel nacional.
e) Formular los criterios técnicos para la elaboración de los programas de
desarrollo individual y las adaptaciones curriculares para responder a las
necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidad
severa y/o multidiscapacidad, en los CEBE y los PRITE.
f) Fortalecer el desarrollo profesional a través de una propuesta pedagógica
para la formación inicial y en servicio de los docentes y profesionales no
docentes de los CEBE y los PRITE.
g) Promover el desarrollo de investigaciones e innovaciones que permitan el
mejoramiento de la calidad del servicio educativo en los CEBE y los
PRITE.
h) Articular el trabajo con los sectores y dependencias vinculadas al
desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación en la
atención a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas o no
a discapacidad severa y/o multidiscapacidad.
i) Diseñar los marcos de orientación para el trabajo con familia y comunidad
en los CEBE y los PRITE.


Estructura interna

Coordinación de Área
Secretaría
Equipo Técnico



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 138
Funciones específicas de los cargos


4.1.10 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Elaborar las normas, para orientar, supervisar y evaluar la
aplicación de los lineamientos de política de la educación especial.
b) Elaborar, ejecutar y evaluar las actividades del área contempladas
en el Plan Operativo Anual
c) Establecer y proponer los criterios técnico-pedagógicos que
orienten el proceso de programación, adaptación, implementación
y evaluación curricular en los CEBE y PRITE.
d) Determinar las especificaciones técnico-pedagógicas para la
producción de material didáctico y recursos especializados para los
CEBE y PRITE.
e) Promover, coordinar y orientar la organización y desarrollo de
programas de orientación y capacitación dirigidos a los padres de
familia y la comunidad para lograr su participación como agentes
educativos eficaces.
f) Elaborar, conjuntamente con el equipo de especialistas, el
programa de capacitación para los profesionales docentes y no
docentes de los CEBE y los PRITE.
g) Diseñar y proponer lineamientos pedagógicos para la organización
y funcionamiento de los SAANEE en los CEBE.
h) Diseñar la organización e implementación de proyectos de
investigación e innovación educativa, financiados a través de
proyectos de cooperación nacional e internacional.
i) Diseñar y proponer lineamientos para el monitoreo y supervisión
de los docentes especialistas de las DRE, UGEL, CEBE y PRITE.
j) Promover, coordinar y asesorar el desarrollo de módulos
escolarizados innovadores y alternativos para estudiantes con
discapacidad severa o multidiscapacidad que no hubieran
accedido a una escolarización oportuna.
k) Proponer los lineamientos técnico pedagógicos referidos a la
matrícula, evaluación, traslado y certificación de los estudiantes de
CEBE y PRITE.
l) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo y
gestionar la adquisición y/o donaciones de equipos y materiales
necesarios.
m) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.11 Secretaria III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, clasificar, archivar y/o hacer el
seguimiento a la documentación que ingresa o sale de la DINEBE.
b) Redactar, digitar, revisar y organizar los documentos según las
indicaciones del Coordinador velando por su seguridad,
conservación y confidencialidad.
c) Mantener actualizado los archivos y el inventario del área.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 139
d) Redactar documentos con criterio propio de acuerdo a indicaciones
generales.
e) Preparar la documentación necesaria para reuniones y
conferencias, incluyendo la agenda respectiva.
f) Proporcionar información pertinente al público en general y
derivarlos a los especialistas correspondientes en los casos que se
requieran.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.12 Especialista en Educación - Especial (06)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer normas, documentos y estrategias orientadas
al desarrollo de la Educación Básica Especial, bajo un enfoque
inclusivo y transversal al Sistema Educativo, para una mejor
atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas o no a discapacidad y al talento y cualidades
excepcionales.
b) Proponer, emitir opinión y asesorar sobre propuestas de políticas
educacionales relacionadas con su especialidad.
c) Asesorar en aspectos técnico-pedagógicos de su especialidad a
dependencias técnico-pedagógicas (Direcciones Regionales,
Unidades de Gestión Educativa Local, Centros y Programas de
Educación Básica Especial estatales y particulares).
d) Supervisar y evaluar programas y proyectos educativos de su
especialidad.
e) Coordinar y asesorar, el trabajo de comisiones especiales, sobre
las políticas educativas relacionadas con su especialidad.
f) Participar en conferencias, seminarios, cursos de capacitación o
actualización, talleres y reuniones multisectoriales, a nivel nacional,
sobre aspectos de su especialidad.
g) Proponer y realizar proyectos de investigación orientados a innovar
los procesos educativos en aspectos de su especialidad.
h) Participar en campañas de sensibilización conjuntamente con otros
Sectores dirigidas a la comunidad para motivar un cambio de
actitudes hacia las personas con discapacidad y una mayor
participación en acciones de prevención, detección, diagnóstico y
atención oportuna, bajo un enfoque educativo, laboral y social
inclusivo.
i) Elaborar los criterios técnico-pedagógicos para el trabajo con
padres de familia de los Centros y Programas de Educación
Especial e Instituciones Educativas inclusivas.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador e Área.


4.1.13 Especialista en Educación - Nuevas Tecnologías

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y mantener actualizado el Directorio de Centros y
Programas de Educación Básica Especial y el Directorio de
Instituciones Educativas Inclusivas, a nivel nacional por Direcciones
Regionales de Educación.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 140
b) Gestionar la adquisición de programas informativos adaptados a
las necesidades educativas especiales de los estudiantes con
discapacidad.
c) Mantener actualizada la página Web de la DINEBE, en
coordinación con los profesionales docentes y no docentes de la
Dirección.
d) Proponer y desarrollar planes de capacitación en Nuevas
Tecnologías dirigidos a los docentes de los Centros y Programas
de EBE, tanto de manera presencial como a distancia.
e) Analizar y emitir opinión respecto de las normas nacionales e
internacionales relacionadas con la accesibilidad y el uso de las
Nuevas Tecnologías para estudiantes con NEE.
f) Analizar y emitir opinión respecto de convenios, nacionales e
internacionales, que suscriba la Dirección Nacional para el
desarrollo de las Nuevas Tecnologías en los centros y programas
de EBE.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.14 Especialista en Educación - Psicomotricidad

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Coparticipar en acciones de capacitación de los profesionales
docentes y no docentes de los CEBE y los PRITE para la atención
de los estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidad severa y multidiscapacidad.
b) Elaborar e implementar planes de capacitación dirigida a la familia
para promover la práctica sistemática de actividades físicas,
deportivas y recreativas en el hogar y en la comunidad, para
mejorar la salud, la inclusión familiar y social.
c) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.15 Tecnólogo Médico III – Terapia Ocupacional

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar en la evaluación psicopedagógica de los estudiantes y
en la elaboración de la propuesta de adaptaciones curriculares
individuales por estudiante.
b) Evaluar la edad motriz de los estudiantes y determinar los
programas de actividades de la vida diaria o de capacitación
laboral a desarrollarse como parte de la formación integral de los
estudiantes.
c) Promover la participación comprometida y permanente de la
familia.
d) Realizar labores administrativas y de coordinación interna y
externa relacionadas con sus funciones, sin exceder el 10% de su
jornada laboral.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 141
4.1.16 Psicólogo III - Educacional

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y recomendar la normatividad técnica relacionada con su
especialidad.
b) Proponer, desarrollar, coordinar y evaluar programas relacionados
con la especialidad.
c) Dirigir y promover el desarrollo de proyectos de investigación.
d) Asesorar y orientar a los docentes en los aspectos relacionados a
la psicología aplicada para una mejor atención de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
e) Elaborar, proponer e implementar estrategias metodológicas que
promuevan el desarrollo de habilidades cognitivas y
socioemocionales básicas.
f) Elaborar, proponer e implementar planes de formación continua
para promover actitudes positivas en padres de familia, docentes y
comunidad que faciliten la Inclusión.
g) Elaborar material educativo que promueva y fortalezca la calidad
del servicio educativo.
h) Orientar, informar y asesorar a estudiantes, profesionales y público
en general que asiste a la DINEBE o Áreas de Trabajo.
i) Orientar, informar y asesorar a los profesionales de la Educación
acerca del entrenamiento en habilidades sociales, resolución de
conflictos, control de la impulsividad y otras dificultades
conductuales que se presenten en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Educación Inclusiva

Funciones

a) Planificar el trabajo del área de acuerdo al plan estratégico y al plan
operativo de la Dirección Nacional de Educación Básica Especial.
b) Diseñar los lineamientos técnico-pedagógicos y de gestión institucional
para la organización y funcionamiento de las instituciones educativas
inclusivas a fin de brindar una atención de calidad a los estudiantes con
discapacidad leve o moderada y de aquellos que presentan talento y/o
cualidades excepcionales.
c) Promover y fortalecer la creación, organización y expansión de las
Instituciones Educativas Inclusivas-IEI, en coordinación con la DRE o
UGEL.
d) Impulsar el desarrollo de planes, proyectos y convenios para consolidar el
servicio educativo, bajo un enfoque inclusivo, de la Educación Básica
Especial, a nivel nacional.
e) Formular los criterios técnicos para la elaboración de los programas de
desarrollo individual y las adaptaciones curriculares, para responder a
las NEE de los estudiantes con discapacidad leve o moderada y talento
y/o cualidades excepcionales.
f) Fortalecer el desarrollo profesional a través de una propuesta pedagógica
para la formación inicial y en servicio de los docentes de las instituciones
educativas inclusivas.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 142
g) Promover el desarrollo de investigaciones e innovaciones que permitan el
mejoramiento de la calidad del servicio educativo en las Instituciones
Educativas inclusivas.
h) Articular el trabajo con los sectores y dependencias vinculadas al
desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación en la
atención a las NEE asociadas o no a discapacidad, leve, moderada,
talento y/o cualidades excepcionales.
i) Diseñar los marcos de orientaciones para el trabajo con familia y
comunidad en las instituciones educativas inclusivas.


Estructura interna

Coordinación de Área
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.17 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Elaborar las normas para orientar, supervisar y evaluar la
aplicación de los lineamientos de política de la educación especial,
con enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo.
b) Elaborar, ejecutar y evaluar las actividades del área contempladas
en el Plan Operativo Anual.
c) Establecer y proponer los criterios técnicos-pedagógicos que
orienten el proceso de programación, adaptación, implementación
y evaluación curricular en las instituciones educativas inclusivas.
d) Determinar las especificaciones técnico-pedagógicas para la
producción del material didáctico y recursos especializados a
utilizarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
e) Promover, coordinar y orientar la organización y desarrollo de
programas de orientación y capacitación dirigidos a los padres de
familia y la comunidad para lograr su participación como agentes
educativos eficaces.
f) Elaborar, conjuntamente con el equipo de especialistas, un
programa de capacitación dirigido al personal directivo y docente
de las Instituciones Educativas Inclusivas.
g) Diseñar y proponer lineamientos pedagógicos para la organización
y funcionamiento de los SAANEE en los CEBE.
h) Proponer proyectos de investigación e innovación educativa,
financiados a través de la cooperación nacional o internacional.
i) Diseñar y proponer lineamientos para el asesoramiento y la
capacitación de los docentes especialistas de las DRE, UGEL,
CEBE e IEI.
j) Proponer lineamientos técnico pedagógicos referidos a la
matrícula, evaluación, traslado y certificación de los estudiantes de
las IEI.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 143
k) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo y
gestionar la adquisición y/o donaciones de equipos y materiales
necesarios.
l) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.18 Secretaria III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, clasificar, archivar y/o hacer el
seguimiento a la documentación que ingresa o sale de la DINEBE.
b) Redactar, digitar, revisar y organizar los documentos según las
indicaciones del Coordinador velando por su seguridad,
conservación y confidencialidad.
c) Mantener actualizado los archivos y el inventario del área.
d) Redactar documentos con criterio propio de acuerdo a indicaciones
generales.
e) Preparar la documentación necesaria para reuniones y
conferencias, incluyendo la agenda respectiva.
f) Proporcionar información pertinente al público en general y
derivarlos a los especialistas correspondientes en los casos que se
requieran.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.19 Especialista en Educación - Especial (10)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer normas, documentos y estrategias orientadas
al desarrollo de la Educación Básica Especial, bajo un enfoque
inclusivo y transversal al Sistema Educativo.
b) Proponer, emitir opinión y asesorar sobre propuestas de políticas
educacionales relacionadas con su especialidad.
c) Asesorar en aspectos técnico-pedagógicos de su especialidad a
las dependencias técnico-pedagógicas (Direcciones Regionales,
Unidades de Gestión Educativa Local, Instituciones Educativas
Inclusivas estatales y particulares).
d) Supervisar y evaluar programas y proyectos educativos de su
especialidad.
e) Coordinar y asesorar, el trabajo de comisiones especiales, sobre
las políticas educativas relacionadas con su especialidad.
f) Participar en conferencias, seminarios, cursos de capacitación o
actualización, talleres y reuniones multisectoriales, a nivel nacional,
sobre aspectos de su especialidad.
g) Proponer y desarrollar proyectos de investigación orientados a
innovar los procesos educativos en aspectos de su especialidad.
h) Participar en campañas de sensibilización conjuntamente con otros
Sectores dirigidas a la comunidad para motivar un cambio de
actitudes hacia las personas con discapacidad y una mayor
participación en acciones de prevención, detección, diagnóstico y
atención oportuna, bajo un enfoque educativo, laboral y social
inclusivo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 144
i) Elaborar los criterios técnico pedagógico para el trabajo con
Padres de Familia de las Instituciones Educativas inclusivas.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.20 Psicólogo III - Talento y Cualidades Excepcionales

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Coparticipar en acciones de capacitación dirigidas a profesionales
instituciones educativas inclusivas para la atención de estudiantes
con talento o cualidades excepcionales.
b) Elaborar e implementar planes de capacitación dirigidos a la familia
para fomentar el desarrollo equilibrado de la esfera socio afectivo
de los estudiantes con NEE asociadas a talento, cualidades
excepcionales.
c) Participar en la estructuración de planes de sensibilización
dirigidos a la comunidad a fin de promover la inclusión familiar,
escolar, social y laboral de las personas con talento y cualidades
excepcionales.
d) Elaboración de materiales que promuevan y fortalezcan la
inclusión educativa de los estudiantes con las NEE asociadas a
talento y cualidades excepcionales.
e) Participar en el monitoreo de instituciones educativas inclusivas.
f) Realizar investigación psicopedagógica relacionada con la
educación inclusiva.
g) Apoyar y participar en los eventos organizados por la Dirección
Nacional de Educación Básica Especial dirigidos a otras instancias
u organismos.
h) Elaborar e implementar proyectos para la innovación y
mejoramiento de la calidad del servicio educativo.
i) Participar en la actualización de la página Web.
j) Orientar, informar y asesorar a estudiantes, profesionales y público
en general que asisten a la Dirección Nacional de Educación
Básica Especial.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.21 Psicólogo III - Educacional

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Proponer, desarrollar, coordinar y evaluar programas relacionados
con su especialidad.
b) Dirigir y promover el desarrollo de proyectos de investigación.
c) Asesorar y orientar a los docentes en los aspectos relacionados a
la psicología aplicada para una mejor atención de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
d) Orientar, informar y asesorar a los profesionales de la Educación
acerca del entrenamiento en habilidades sociales, resolución de
conflictos, control de la impulsividad y otras dificultades
conductuales que se presenten en el aula.
e) Elaborar, proponer e implementar estrategias metodológicas que
promuevan el desarrollo de habilidades cognitivas y
socioemocionales básicas.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 145
f) Elaborar, proponer e implementar planes de formación continua
para padres de familia, docentes y la comunidad que faciliten y
promuevan la inclusión.
g) Elaborar material educativo que promueva y fortalezca la calidad
del servicio educativo.
h) Orientar, informar y asesorar a estudiantes, profesionales y público
en general que asiste a la DINEBE.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador del Área.



146
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 147
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN COMUNITARIA Y AMBIENTAL –
DINECA


I. FUNCION BASICA

La Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental formula y propone a la
Alta Dirección del Ministerio de Educación políticas, normas y estrategias
relacionadas con la Educación Comunitaria, la Educación Ambiental y la Prevención
de Desastres; promueve el reconocimiento y valoración de los aprendizajes en las
organizaciones de la sociedad civil; norma y coordina las propuestas y acciones de la
educación ambiental para el desarrollo sostenible, la conservación y
aprovechamiento de los ecosistemas, la gestión de riesgos y prevención de
desastres en el sistema educativo, en coordinación con las instancias de gestión
educativa descentralizada, los órganos correspondientes del Gobierno Regional y
Local y con participación de la sociedad civil. Depende del Viceministerio de Gestión
Pedagógica.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL















Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 148
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección Nacional de Educación
Comunitaria y Ambiental - DINECA
02
01 Director de Programa Sectorial IV Director Nacional 1 Confianza
02 Secretaria IV 1
Área de Educación Comunitaria 04
03 Director de Programa Sectorial I Coordinador 1
04 - 05 Especialista en Educación 2
06 Especialista en Promoción Social III 1
Área de Educación Ambiental 03
07 Director de Programa Sectorial I Coordinador 1
08 - 09 Especialista en Educación 2


IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1 Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental

Funciones

a) Diseñar y proponer la política nacional y las estrategias de la Educación
Ambiental y Gestión Ambiental para el desarrollo sostenible.
b) Diseñar políticas de reconocimiento de la Educación Comunitaria.
c) Diseñar y aplicar políticas de promoción, capacitación y comunicación en
Educación Comunitaria, Educación Ambiental y en Gestión de Riesgos y
Prevención de Desastres.
d) Promover el diseño de proyectos y convenios con organizaciones
nacionales e internacionales para el desarrollo de la Educación Ambiental,
el ecoturismo y la educación emprendedora.
e) Orientar, supervisar, y evaluar la aplicación del enfoque ambiental y
comunitario, intercultural e inclusivo de las propuestas educativas, en
coordinación con las direcciones nacionales correspondientes.
f) Formular y proponer lineamientos para comprometer la participación de
las organizaciones de la sociedad en la formación, promoción de la
persona y estilos de vida saludables.
g) Normar y regular la convalidación de los aprendizajes logrados en las
organizaciones de la sociedad.
h) Promover la vigilancia social y la autoevaluación de los servicios de
Educación Comunitaria.
i) Elaborar y actualizar periódicamente el registro de las organizaciones que
desarrollan Educación Comunitaria en coordinación con las Direcciones
Regionales de Educación.
j) Diseñar normas y sistemas adecuados en las Instancias de Gestión
Educativa Descentralizada para el desarrollo y articulación de la
Educación Ambiental, Gestión de Riesgos, Prevención de Desastres y
Desarrollo Sostenible.
k) Impulsar estudios y líneas de investigación para el desarrollo de la
Educación Comunitaria, Educación Ambiental, Gestión de Riesgos,
Prevención de Desastres y Desarrollo Sostenible que apoyen la
elaboración y producción de materiales educativos pertinentes para su
difusión en las regiones y a nivel nacional.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 149
l) Fomentar la Ciudadanía Ambiental con la participación de la comunidad
educativa, gobiernos locales y la sociedad civil para el desarrollo de
proyectos comunitarios y de vigilancia social destinados a la conservación
del medio ambiente, la gestión de riesgos y la prevención de desastres.


Estructura interna

Dirección Nacional
Secretaria


Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial IV - Director Nacional

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Proponer a la Alta Dirección los lineamientos de política educativa
nacional y estrategias de desarrollo de la Educación Comunitaria,
Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, Gestión de
Riesgos y Prevención de Desastres.
b) Orientar y conducir la formulación, ejecución y evaluación del Plan
Operativo anual de la DINECA y de programas especiales y
proyectos.
c) Orientar, coordinar, conducir y evaluar las políticas, normas,
estrategias y actividades relacionadas con la Educación
Comunitaria, Educación Ambiental, Educación para el Desarrollo
Sostenible Gestión de Riesgos, Prevención y atención de
Desastres.
d) Promover, en coordinación con los gobiernos regionales y locales,
acuerdos y convenios con organizaciones e instituciones de la
comunidad para impulsar programas y actividades de Educación
Comunitaria, Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, Gestión
de Riesgos y Prevención de Desastres.
e) Establecer canales de coordinación con organizaciones de
cooperación nacional e internacional, para concertar líneas de
financiamiento orientadas a impulsar proyectos de innovación en el
ámbito de su competencia.
f) Promover y coordinar acciones de intercambio de experiencias y
debate a nivel local, nacional e internacional, sobre temas y
propuestas innovadoras en las áreas de su competencia.
g) Evaluar el desempeño del personal de la DINECA en coordinación
con los coordinadores de área, cuando lo estime conveniente y, al
personal de los proyectos y programas especiales a cargo de la
DINECA.
h) Firmar resoluciones directorales de acuerdo con las atribuciones
conferidas.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 150
4.1.2 Secretaria IV

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Recepcionar, clasificar, registrar, distribuir y hacer el seguimiento
de la documentación de la Dirección Nacional, manteniendo
actualizado el archivo, guardando la respectiva reserva y
confidencialidad del caso e informando periódicamente sobre su
situación.
b) Preparar la documentación para el despacho con el Director
Nacional y llevar la agenda de sus reuniones.
c) Digitar e imprimir la documentación solicitada por el Director
Nacional.
d) Atender las visitas y comunicaciones vía teléfono, fax, Internet.
e) Organizar el requerimiento de materiales para la Dirección
Nacional y distribuirlo.
f) Mantener actualizado el inventario físico de bienes patrimoniales
bajo su responsabilidad e informar sobre las acciones inherentes a
las altas y bajas y transferencia de bienes.
g) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


Área de Educación Comunitaria

Funciones

a) Elaborar y proponer los lineamientos de política educativa, la
normatividad, estrategias y propuestas técnicas para el reconocimiento y
promoción de la Educación Comunitaria.
b) Proponer, en coordinación con las Direcciones Nacionales respectivas y
los organismos operadores del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, la normatividad
básica para la convalidación de los aprendizajes de la Educación
Comunitaria.
c) Establecer, en coordinación con las organizaciones que desarrollan
programas y actividades de Educación Comunitaria, estándares básicos
nacionales y regionales de calidad de la Educación Comunitaria, para
promover la autoevaluación y vigilancia social de dichos programas y
actividades.
d) Promover proyectos de cooperación internacional y convenios de
cooperación y asistencia técnica intersectorial orientados a fortalecer
aquellos programas y actividades de la Educación Comunitaria que
respondan a las prioridades señaladas en las políticas y normas del
Sector.
e) Promover, difundir y estimular experiencias exitosas de Educación
Comunitaria que respondan a los principios y fines que establece la Ley
General de Educación.
f) Propiciar la realización de estudios e investigaciones que aporten al
desarrollo de la Educación Comunitaria y al fortalecimiento de la sociedad
educadora.
g) Establecer y mantener actualizado el Registro Nacional de
Organizaciones que brindan Educación Comunitaria.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 151
h) Promover redes de intercambio, alianzas estratégicas e instancias de
concertación y participación entre los organismos del Estado, gobiernos
regionales y locales, empresas, instituciones públicas y privadas y
organizaciones comunales para la extensión y el mejoramiento cualitativo
de los programas y actividades de Educación Comunitaria.
i) Difundir en la colectividad los programas y actividades realizadas por las
organizaciones que brindan Educación Comunitaria.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Proponer al Director de la DINECA los lineamientos de política
educativa, la normatividad, estrategias y propuestas técnicas
relacionadas con la Educación Comunitaria.
b) Conducir la formulación, ejecución y evaluación del Plan de
Trabajo Anual del área y participar en la formulación del Plan
Operativo y proyectos de la DINECA.
c) Establecer estándares básicos de calidad de los servicios que
brindan las instituciones que desarrollen programas y actividades
de Educación Comunitaria, así como procesos de autoevaluación y
vigilancia social.
d) Orientar, coordinar y supervisar las acciones de interacción y
complementariedad de la Educación Comunitaria con todas las
modalidades, niveles y programas del sistema educativo.
e) Impulsar convenios de cooperación y asistencia técnica
intersectoriales, redes de apoyo, instancias de concertación,
orientados al desarrollo de la Educación Comunitaria que
respondan a las prioridades señaladas en las políticas y normas
del sector.
f) Conducir las acciones tendientes a establecer y mantener
actualizado el Registro Nacional de Organizaciones que brindan
Educación Comunitaria.
g) Identificar líneas de financiamiento nacional y cooperación
internacional a favor de los programas y actividades de Educación
Comunitaria.
h) Evaluar el desempeño del personal del área cuando lo estime
conveniente.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.






Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 152
4.1.2 Especialista en Promoción Social III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar, en la definición de políticas, normas, estrategias y
acciones tendientes a la promoción y difusión de la Educación
Comunitaria.
b) Proponer el sistema de registro de las instituciones que brindan
Educación Comunitaria, mantenerlo actualizado y difundirlo para
conocimiento de la población.
c) Proponer estrategias y coordinar con organismos del Estado,
gobiernos regionales y locales e instituciones de la sociedad civil,
para el establecimiento de redes y alianzas estratégicas
nacionales, regionales y locales y para la realización de estudios e
investigaciones que aporten al desarrollo de la Educación
Comunitaria.
d) Asesorar, revisar y emitir opinión técnica sobre áreas de su
competencia.
e) Proponer convenios de cooperación y asistencia técnica
intersectorial orientados a fortalecer la Educación Comunitaria.
f) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales
vinculados con la implementación de la Educación Comunitaria.
g) Participar en la definición de estándares básicos nacionales y
regionales de calidad de la Educación Comunitaria y en la
definición de procesos de auto evaluación y vigilancia social.
h) Realizar las funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.3 Especialista en Educación (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar en la formulación y aplicación de políticas, normas,
estrategias y procedimientos para la convalidación de aprendizajes
de la Educación Comunitaria, en coordinación con las Direcciones
Nacionales respectivas.
b) Proponer y validar estándares básicos de calidad nacionales y
regionales de los programas y actividades de Educación
Comunitaria y estrategias para la auto evaluación y vigilancia
social de los mismos.
c) Sistematizar, difundir y proponer estrategias de reconocimiento de
experiencias exitosas en el campo de la Educación Comunitaria.
d) Formular propuestas y participar en acciones de formación
continua de agentes de la Educación Comunitaria, en coordinación
con instituciones especializadas en dicho campo.
e) Asesorar y emitir opinión técnica sobre aspectos referidos a la
Educación Comunitaria.
f) Participar en la formulación y ejecución de los planes de trabajo del
área y en proyectos y programas especiales promovidos por la
DINECA.
g) Realizar las funciones que le asigne el Coordinador de Área.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 153
4.1.4 Especialista en Promoción Social III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar en la definición de políticas, normas, estrategias y
acciones concernientes a la promoción y difusión de la Educación
Comunitaria.
b) Proponer el sistema de registro de las Instituciones que brindan
Educación Comunitaria, mantenerlo actualizado y difundirlo para
conocimiento de la población.
c) Proponer estrategias y coordinar con organismos públicos y
privados, Gobiernos Regionales y Locales e instituciones de la
sociedad civil para el establecimiento de redes y alianzas
estratégicas, realización de estudios e investigaciones que aporten
a desarrollo de la Educación Comunitaria.
d) Asesorar, revisar y emitir opinión técnica sobre ares de su
competencia.
e) Proponer convenios de cooperación y asistencia técnica
intersectorial, orientados a fortalecer la Educación Comunitaria.
f) Participar en la ejecución de proyectos y programas, vinculados
con la implementación de la Educación Comunitaria.
g) Participar en la definición de estándares básicos nacionales y
regionales de calidad de la Educación Comunitaria y en la
definición de procesos de auto evaluación y vigilancia social.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Educación Ambiental

Funciones

a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política, las normas,
estrategias y propuestas técnicas para la Educación Ambiental, del
Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres, y
orientar su aplicación y evaluación.
b) Dirigir, coordinar, supervisar y evaluar, con las Direcciones Nacionales, la
articulación de las propuestas de Educación Ambiental, del Ecoturismo y
de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres con los Diseños
Curriculares Básicos Nacionales y las propuestas de diversificación
curricular de las Instituciones Educativas de todos los niveles y
modalidades del Sistema.
c) Promover, formular y ejecutar proyectos de cooperación nacional e
internacional y convenios interinstitucionales, en coordinación con los
gobiernos regionales y locales, para el desarrollo de la Educación
Ambiental, del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de
Desastres.
d) Promover, difundir y estimular propuestas y experiencias de Educación
Ambiental, Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres, orientadas a
mejorar la calidad ambiental y la calidad de vida de las personas.
e) Promover y participar en programas, campañas de difusión y
sensibilización de las comunidades para preservar áreas naturales
protegidas y preservar estilos de vida saludables.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 154
f) Conducir, en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizadas, la elaboración de normas y sistemas adecuados para el
desarrollo y articulación de la Educación Ambiental, Gestión de Riesgos,
Prevención de Desastres y Desarrollo Sostenible.
g) Coordinar con los gobiernos regionales y locales el establecimiento de
instancias de concertación y participación multisectorial, el desarrollo de
proyectos comunitarios y de vigilancia social destinados a la conservación
del medio ambiente, la gestión de riesgos y la prevención de desastres.


Estructura interna

Coordinación de Área
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.5 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Proponer al Director de la DINECA los lineamientos y acciones de
política, la normatividad, estrategias, actividades y propuestas
técnicas para la Educación Ambiental, del Ecoturismo y de la
Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres y orientar su
aplicación y evaluación.
b) Conducir la formulación, ejecución y evaluación del Plan de
Trabajo Anual del Área y participar en la formulación del Plan
Operativo y proyectos de la DINECA.
c) Dirigir, coordinar, supervisar y evaluar con las Direcciones
Nacionales la articulación de las propuestas de Educación
Ambiental, del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención
de Desastres con los Diseños Curriculares Básicos Nacionales y
las propuestas de diversificación curricular de las Instituciones
Educativas.
d) Proponer, ejecutar y evaluar proyectos de cooperación nacional e
internacional y convenios interinstitucionales, en coordinación con
los gobiernos regionales y locales, para el desarrollo de la
Educación Ambiental, del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y
Prevención de Desastres.
e) Promover y participar en programas, campañas de difusión y
sensibilización de las comunidades para preservar áreas naturales
protegidas y para la promoción de estilos de vida saludables.
f) Conducir, en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizadas y con instituciones especializadas, la elaboración
de normas y sistemas adecuados para el desarrollo y articulación
de la Educación Ambiental, Gestión de Riesgos, Prevención de
Desastres y Desarrollo Sostenible.
g) Coordinar con los gobiernos regionales y locales el establecimiento
de instancias de concertación y participación multisectorial, el
desarrollo de proyectos comunitarios y de vigilancia social,
destinados a la conservación del medio ambiente, la gestión de
riesgos y la prevención de desastres.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 155
h) Evaluar el desempeño del personal de su área cuando lo estime
por conveniente.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.6 Especialista en Educación (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Proponer contenidos, estrategias metodológicas y materiales
educativos para la Educación Ambiental y prevención y Atención
de Desastres y asegurar su inclusión en el Diseño Curricular
Básico Nacional, en las propuestas de diversificación curricular y
prácticas pedagógicas de las Instituciones Educativas.
b) Participar en la formulación de políticas, normas y propuestas
técnicas y estratégicas, actividades, programas especiales y
proyectos para el desarrollo de la Educación Ambiental, del
Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres
en coordinación con las instituciones especializadas en dichos
campos.
c) Sistematizar y difundir estudios e investigaciones y experiencias
exitosas de Educación Ambiental y Gestión de Riesgos y
Prevención de Desastres.
d) Proponer, en coordinación con instituciones especializadas y con
las instancias de gestión educativa descentralizadas, normas y
sistemas adecuados para el desarrollo de la Educación Ambiental
y Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres.
e) Promover y participar en la ejecución de acciones de capacitación
en Educación Ambiental y Prevención y Atención de Desastres,
dirigidas a los diversos actores de la comunidad educativa.
f) Proponer instrumentos e indicadores para el monitoreo y
evaluación de las acciones y programas de Educación Ambiental,
Gestión de Riesgos y Prevención y Atención de Desastres,
promoviendo la autoevaluación.
g) Asesorar y emitir opinión técnica en el área de su competencia.
h) Participar en la formulación y ejecución de los planes de trabajo del
área y en proyectos y programas especiales promovidos por la
DINECA.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


156




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 157
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL, BILINGÜE Y
RURAL – DINEIBIR


I. FUNCION BASICA

La Dirección Nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural es responsable de
normar y orientar la política nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural en
las etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema educativo nacional,
ofreciendo propuestas lingüística y culturalmente pertinentes y estableciendo las
coordinaciones necesarias con los órganos de línea y las instancias de gestión
descentralizada; norma el uso educativo de las lenguas indígenas y el desarrollo de
la interculturalidad en el aula y la comunidad. Promueve además la realización de
investigaciones sobre temas culturales, sociolingüísticos y educativos en lenguas
indígenas y amazónicas y en el castellano y contribuye a la formulación de
propuestas para el desarrollo de la educación rural. Depende del Viceministerio de
Gestión Pedagógica.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL



















Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 158
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección Nacional de Educación
Intercultural, Bilingüe y Rural -
DINEIBIR
06
01 Director de Programa Sectorial IV Director Nacional 01 Confianza
02 Secretaria IV 01
03 Especialista Administrativo III 01
04 Especialista Administrativo III 01
05 Especialista Administrativo II 01
06 Analista de Sistema PAD II 01

Dirección de Educación Intercultural
y Bilingüe
03
07 Director de Programa Sectorial III Director 01
08 Secretaria III 01
09 Especialista Administrativo II 01
Área de Interculturalidad y Lenguas 07
10 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
11 - 12 Especialistas en Educación - Lengua 02
13 - 14 Especialistas en Educación - Primaria 02
15 Sociólogo II 01
16 Antropólogo II 01
Área de Proyectos e Innovaciones 04
17 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
18 Especialistas en Educación - Proyectos 01
19
Especialistas en Educación -
Investigación
01
20 Psicólogo III 01

Área de Recursos y Materiales
Educativos
08
21 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
22 - 23
Especialistas en Educación – Materiales
Educativos
02
24 - 26 Especialistas en Capacitación III 03
27 Sociólogo II 01
28 Técnico en Artes Graficas I 01
Dirección de Educación Rural 02
29 Director de Programa Sectorial III Director 01
30 Secretaria III 01
Área de Diversificación Curricular 08
31 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
32 - 34
Especialistas en Educación -
Diversificación Curricular
03
35
Especialistas en Educación -
Investigación
01
36 Antropólogo II 01
37 Especialista en Promoción Social III 01
38 Director de Sistema Administrativo II 01





Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 159
Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Área de Proyección Comunitaria
Rural
05
39 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
40 - 41
Especialistas en Educación - Proyección
Comunitaria Rural
02
42 Sociólogo II 01
43 Ingeniero III 01


IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1 Dirección Nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural

Funciones

a) Formular, proponer, normar y orientar la política nacional de educación
intercultural, bilingüe y rural; definir las etapas, niveles, modalidades,
ciclos y programas del sistema educativo nacional, estableciendo las
coordinaciones necesarias con las Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada.
b) Desarrollar el enfoque intercultural en todo el sistema educativo nacional,
en coordinación con las direcciones nacionales y oficinas del Ministerio de
Educación e Instancias de Educación Educativa Descentralizada.
c) Orientar, supervisar, visar y evaluar la aplicación del enfoque intercultural
y bilingüe en coordinación con las Direcciones Nacionales
correspondientes.
d) Normar el uso educativo de las lenguas originarias en coordinación con
los organismos de la sociedad civil, Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada, investigadores y usuarios.
e) Normar, orientar, supervisar y evaluar el desarrollo en la implementación
de la Educación Intercultural, Bilingüe y Rural en coordinación con la
Dirección Regional de Educación y la Unidad de Gestión Educativa Local.
f) Definir los criterios técnicos para la construcción y la diversificación
curricular, diseñar las estrategias sociales, de enseñanza y aprendizaje y
las de evaluación de la Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.
g) Establecer las necesidades de formación inicial y en servicio de
profesores en Educación Intercultural, Bilingüe y Rural que deberá tener
en cuenta el Sistema de Formación Docente Continua del Ministerio de
Educación.
h) Desarrollar programas de producción y validación de material educativo,
cultural lingüísticamente pertinente, en lenguas originarias y en castellano
en todas las etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas, en
coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada
i) Promover la participación de la sociedad civil y de los usuarios directos
de la Educación Intercultural Bilingüe y Rural, teniendo en cuenta la
existencia de formas de organización propias
j) Identificar y promover la realización de investigaciones sobre temas
culturales lingüísticos, sociales y educativos.
k) Diseñar, formular, ejecutar y evaluar proyectos y convenios con
organizaciones nacionales e internacionales, públicas y privadas, que
desarrollen programas de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 160
l) Promover el intercambio de experiencias a nivel nacional e internacional
para el mejoramiento de los proyectos y programas de Educación
Intercultural Bilingüe y Rural.
m) Promover, apoyar y facilitar la elaboración de planes educativos
articulados a los planes de desarrollo humano sostenibles y con
fortalecimiento de la identidad Nacional, Regional y Local.


Estructura interna

Dirección Nacional
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial IV – Director Nacional

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Coordinar acciones con las Direcciones Nacionales, Direcciones y
Oficinas del MED y Direcciones Regionales involucradas en el
desarrollo de la Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.
b) Dirigir las acciones de la Dirección.
c) Evaluar los resultados de las actividades de la Dirección Nacional
de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.
d) Liderar la formulación y ejecución de planes y proyectos
propuestos para el desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe
y Rural.
e) Dirigir la política nacional para el desarrollo de la Educación
Intercultural, Bilingüe y Rural.
f) Aprobar y emitir opinión sobre proyectos de desarrollo de la
Educación Intercultural Bilingüe y Rural.
g) Proponer la firma de convenios con cooperación nacional e
internacional para el desarrollo de la Educación Intercultural,
Bilingüe y Rural.
h) Disponer medidas para superar las limitaciones que se presenten
en el desarrollo de las actividades de la Dirección.
i) Asesorar a la Alta Dirección en temas relacionados con la
Educación Intercultural, Bilingüe y Rural.
j) Cumplir con las disposiciones específicas emanadas de la Alta
Dirección.
k) Coordinación con gobiernos regionales y locales y direcciones
regionales de Educación en sus diferentes Instancias la
elaboración, gestión, implementación y ejecución de proyectos
para el desarrollo educativo rural en las zonas rurales y de
frontera.
l) Orientar la política de trabajo de los asesores regionales -
coordinadores regionales.
m) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 161
4.1.2 Secretaria IV

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Responsable de las acciones secretariales de la Dirección
Nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural
b) Responsable del archivo y registro documentario de la Dirección
Nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural
c) Responsable del control del material bibliográfico de la Dirección
Nacional de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural
d) Administrar la agenda del Director Nacional.
e) Recepcionar el teléfono, efectuar llamadas, preparar
comunicaciones.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.3 Especialista Administrativo III

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Formular la programación de actividades mensuales de la
Dirección, especificadas en el Plan Operativo Anual.
b) Participar en las reuniones mensuales de programación
presupuestal, calendarización y evaluación de actividades de la
Dirección.
c) Formular, monitorear y controlar las actividades operativas y
presupuéstales de la Dirección Nacional de Educación Bilingüe
Intercultural, concretadas en los F-5 mensual y trimestral.
Participar en el Comité de Programación Mensual de Presupuesto
d) Coordinar y supervisar que las actividades de la Dirección estén
incorporadas y actualizadas en el BAAN del MED.
e) Controlar y supervisar la ejecución del calendario presupuestal
mensual asignado a la Dirección.
f) Controlar y supervisar la ejecución de las Adquisiciones de Bienes
y Servicios de la Dirección que forman parte del Plan Anual de
Adquisiciones.
g) Coordinar con especialistas de las áreas de programación,
presupuesto, logística, contabilidad y tesorería del MED para
viabilizar la dotación de los recursos financieros y materiales
necesarios para la ejecución de las actividades de la Dirección.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.4 Especialista Administrativo III

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Participar en la programación de actividades mensuales de la
Dirección, especificadas en el Plan Operativo Anual.
b) Representar al programador en las reuniones mensuales de
programación presupuestal, calendarización y evaluación de
actividades de la Dirección.
c) Monitorear y controlar las actividades operativas y presupuéstales
de la Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural,
concretadas en los F-5 mensual y trimestral.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 162
d) Controlar y supervisar la ejecución del calendario presupuestal
mensual asignado a la Dirección.
e) Controlar la ejecución de las Adquisiciones de Bienes y Servicios
de la Dirección que forman parte del Plan Anual de Adquisiciones.
f) Coordinar la administración de proyectos especiales con
financiamiento externo.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.5 Especialista Administrativo II

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Tramitar solicitudes de viáticos y encargos de acuerdo a los planes
operativos.
b) Revisar la documentación de rendiciones de cuentas de encargos
y de viáticos.
c) Elaborar un registro de seguimiento y cumplimiento de las
actividades del POA.
d) Coordinar con los responsables de programación la gestión de los
recursos para la ejecución de las actividades.
e) Apoyar la labor de los programadores.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.1.6 Analista de Sistema PAD III

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Elaborar la base de datos y registros.
b) Elaborar programas de mejoramiento del sistema operativo con las
regiones.
c) Coordinar con la oficina de informática.
d) Actualizar los programas informáticos y protegerlos de virus.
e) Responsable del backup de la información.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.2 Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe

Funciones

a) Diseñar la política nacional de Educación Intercultural y Bilingüe.
b) Normar y orientar la aplicación de la Política Nacional de Educación
Intercultural y Bilingüe en todos los niveles y modalidades del Sistema
Educativo Nacional estableciendo las coordinaciones con las direcciones
necesarias y oficinas del Ministerio de Educación.
c) Diseñar y definir los criterios técnicos para la diversificación curricular, los
medios y materiales, las estrategias de aprendizaje y las estrategias de
evaluación de la Educación Intercultural y Bilingüe.
d) Normar el uso educativo de las lenguas indígenas en coordinación con los
organismos de la sociedad civil, los investigadores y los usuarios.
e) Normar, orientar, supervisar y evaluar el desarrollo y la implementación de
la educación intercultural y bilingüe en coordinación con las Direcciones
Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 163
f) Identificar y promover la realización de investigaciones sobre temas
etnoculturales, sociolingüísticos y educativos en lenguas indígenas y
amazónicas.
g) Desarrollar programas de producción y validación de material educativo,
cultural y lingüísticamente pertinente en las lenguas involucradas en la
Educación Intercultural Bilingüe.
h) Diseñar, en el marco del Sistema de Formación Continua, programa de
formación, perfeccionamiento y capacitación docente para la Educación
Intercultural y Bilingüe.
i) Promover la participación de la sociedad civil y los usuarios directos de la
Educación Intercultural Bilingüe.

Estructura interna

Director
Secretaría
Coordinación de Áreas


Funciones específicas de los cargos


4.2.1 Director de Programa Sectorial III - Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Representar a la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe,
estableciendo coordinaciones con los Órganos de Línea del
Ministerio de Educación, las Direcciones Regionales de Educación
y las Unidades de Gestión Educativa Local.
b) Formular, dirigir y evaluar la aplicación de las políticas de
educación intercultural y bilingüe.
c) Normar, orientar, supervisar y evaluar el desarrollo y la
implementación de la educación intercultural y bilingüe.
d) Formular, coordinar la ejecución, monitorear y evaluar las
actividades del plan operativo anual correspondientes a la
Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe.
e) Dirigir el tratamiento pedagógico de lenguas en el aula, y la
normalización de lenguas para uso pedagógico y social.
f) Dirigir las actividades de producción y validación de material
educativo cultural y lingüísticamente pertinentes, con la
participación de especialistas y profesores bilingües, sabios,
ancianos, curacas, apus, autoridades ancestrales y actuales
g) Dirigir las actividades de desarrollo profesional docente en EIB,
proporcionando lineamientos pedagógicos, lingüísticos y culturales
en el marco del sistema de formación continua del Ministerio de
Educación.
h) Dirigir las estrategias y metodologías para desarrollar la
interculturalidad en las etapas, niveles, modalidades, ciclos y
programas del sistema educativo nacional, coordinando con las
diversas instancias del MED y los órganos regionales. todos sus
niveles y modalidades.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 164
i) Dirigir las actividades de participación comunitaria, comunicación y
difusión de la Educación Intercultural y Bilingüe en las etapas,
niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema educativo
nacional, coordinando con las diversas instancias del MED y los
órganos regionales.
j) Coordinar el trabajo con los asesores regionales.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.2.2 Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo que
corresponde a la Dirección.
b) Administrar el archivo de la Dirección de Educación Intercultural y
Bilingüe
c) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida a la
Dirección y a otras dependencias de la entidad.
d) Dar información y orientar a los visitantes.
e) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.3 Especialista Administrativo II

Depende del Director, sus funciones son:

a) Tramitar solicitudes de viáticos y encargos de acuerdo a los planes
operativos.
b) Revisar la documentación de rendiciones de cuentas de encargos
y de viáticos.
c) Elaborar un registro de seguimiento y cumplimiento de las
actividades del POA.
d) Coordinar con los responsables de programación la gestión de los
recursos para la ejecución de las actividades.
e) Apoyar la labor de los programadores.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Área de Interculturalidad y Lengua

Funciones

a) Diseñar la política nacional de Educación Intercultural y Bilingüe.
b) Normar y orientar la Política Nacional de Educación Intercultural y Bilingüe
en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional
estableciendo las coordinaciones con las direcciones necesarias y oficinas
del Ministerio de Educación.
c) Diseñar y definir los criterios técnicos para la diversificación curricular, los
medios y materiales, las estrategias de aprendizaje y las estrategias de
evaluación de la Educación Intercultural y Bilingüe.
d) Normar, orientar, supervisar y evaluar el desarrollo y la implementación de
la educación intercultural y bilingüe en coordinación con las Direcciones
Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 165
Estructura interna

Coordinación de Área
Secretaría
Equipo de Especialistas


Funciones específicas de los cargos


4.2.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular, coordinar la ejecución, monitorear y evaluar las
actividades del plan operativo anual correspondientes al Área de
interculturalidad y lenguas
b) Formular, coordinar la ejecución y evaluar estrategias y
metodologías para desarrollar la interculturalidad y tratamiento y
uso de las lenguas en las etapas, niveles, modalidades, ciclos y
programas del sistema educativo nacional, coordinando con las
diversas instancias del MED y los órganos regionales. todos sus
niveles y modalidades.
c) Elaborar los lineamientos de diversificación curricular para la
atención de los pueblos indígenas en todos los niveles y
modalidades del sistema educativo nacional.
d) Elaborar lineamientos para desarrollar el diálogo entre las culturas
indígenas y no indígenas, teniendo en cuenta la diversidad de
conocimientos, tradiciones y prácticas del país
e) Efectuar la evaluación cualitativa y cuantitativa de las actividades
trimestral, semestral y anual del Área de Desarrollo de la
Interculturalidad.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.2.5 Especialista en Educación - Lengua (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar y desarrollar las propuestas lingüísticas en lenguas
originarias y en castellano como segunda lengua, atendiendo su
diversidad y características
b) Desarrollar e incorporar los contenidos de la sociolingüística en las
Áreas Curriculares de la Educación Básica Regular, Alternativa y
Superior Técnico Profesional.
c) Coordinar con los Especialistas del Área de Comunicación Integral
de las Direcciones Nacionales y Oficinas del Ministerio de
Educación y de las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión
Educativa Local.
d) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la
Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe.
e) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación
Intercultural y Bilingüe en el campo de su especialidad
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 166
4.2.6 Especialista en Educación – Primaria (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar y desarrollar la educación intercultural en las etapas,
niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema educativo.
b) Desarrollar los contenidos de la Interculturalidad en las Áreas
Curriculares de la Educación Básica Regular, Alternativa y
Superior Técnico-Profesional (Personal Social, Ciencia y Ambiente,
Lógico Matemática, Comunicación Integral de la EBR y sus
correspondencias en la Educación Alternativa y Superior Técnico
Profesional).
c) Coordinar con los Especialistas de las Direcciones Nacionales y
Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones
Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local.
d) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la
Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe.
e) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación
Intercultural y Bilingüe en el campo de su especialidad
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.7 Sociólogo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar y desarrollar el enfoque sociológico en la educación
intercultural, en las etapas, niveles, modalidades, ciclos y
programas del sistema educativo.
b) Coordinar con los Especialistas de las Direcciones Nacionales y
Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones
Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local, sobre el
campo de su especialidad.
c) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la
Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe, asegurando el
enfoque sociológico en la elaboración de los mismos.
d) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación
Intercultural y Bilingüe, en el campo de su especialidad
e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.8 Antropólogo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar y desarrollar el enfoque antropológico en la política
nacional de educación intercultural y bilingüe en las etapas,
niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema educativo.
Diseñar y desarrollar el enfoque antropológico en la política
nacional de educación intercultural y bilingüe en las etapas,
niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema educativo.
b) Participar en el diseño y la definición de los criterios técnicos para
la diversificación curricular, los medios y materiales de la Dirección
de Educación Intercultural y Bilingüe, asegurando el enfoque
antropológico en la elaboración de los mismos.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 167
c) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación
Intercultural y Bilingüe, en el campo de su especialidad
d) Coordinar con los Especialistas de las Direcciones Nacionales y
Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones
Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local, identificando y
promoviendo la realización de investigaciones sobre el campo de
su especialidad.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Proyectos e Innovaciones

Funciones

a) Identificar y promover la realización de investigaciones sobre temas
etnoculturales, sociolingüísticos y educativos en lenguas indígenas y
amazónicas.
b) Normar el uso educativo de las lenguas en coordinación con los
organismos de la sociedad civil, los investigadores y los usuarios.
c) Identificar y promover investigaciones sobre temas etnoculturales,
sociolingüísticos y educativos en lenguas indígenas y amazónicas.


Estructura interna

Coordinación de Área
Secretaría
Equipo de Especialistas


Funciones especificas de los cargos


4.2.9 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular, coordinar la ejecución, monitorear y evaluar las
actividades del plan operativo anual correspondientes al Área de
Innovaciones y Proyectos
b) Formular, coordinar la ejecución y evaluar los proyectos y las
innovaciones para desarrollar la interculturalidad y el tratamiento y
uso de las lenguas en las etapas, niveles, modalidades, ciclos y
programas del sistema educativo nacional, coordinando con las
diversas instancias del MED y los órganos regionales. todos sus
niveles y modalidades.
c) Elaborar lineamientos para desarrollar el fomento a la innovación y
la generación de proyectos con características interculturales y
bilingües dentro de un contexto de diversidad de conocimientos,
tradiciones y prácticas del país
d) Efectuar la evaluación cualitativa y cuantitativa de las actividades
trimestral, semestral y anual del Área de innovaciones y proyectos
y de la Dirección.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Director.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 168
4.2.10 Especialista en Educación - Proyectos

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Formular, coordinar la ejecución y evaluar los proyectos y las
innovaciones para desarrollar la interculturalidad y el tratamiento y
uso de las lenguas en las etapas, niveles, modalidades, ciclos y
programas del sistema educativo nacional, coordinando con las
diversas instancias del MED y los órganos regionales.
b) Elaborar lineamientos para desarrollar el fomento a la innovación y
la generación de proyectos con características interculturales y
bilingües dentro de un contexto de diversidad de conocimientos,
tradiciones y prácticas del país
c) Efectuar la evaluación cualitativa y cuantitativa de las actividades
trimestral, semestral y anual del Área de innovaciones y proyectos.
d) Formular y monitorear proyectos de cooperación nacional e
internacionales de Educación Intercultural y Bilingüe
e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.11 Especialista en Educación - Investigación

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Gestionar y promover investigaciones para el desarrollo de la
interculturalidad
b) Promover investigaciones culturales y de historia regional.
c) Gestionar y desarrollar investigaciones sobre etnociencia y
conocimientos tradicionales
d) Promover investigaciones lingüísticas, sociolingüísticas y
antropológicas, para el desarrollo de la interculturalidad.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.12 Psicólogo III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar y desarrollar el enfoque psicológico en la educación
intercultural y bilingüe, en las etapas, niveles, modalidades, ciclos y
programas del sistema educativo.
b) Efectuar mediciones de la dinámica de la evaluación de
aprendizajes en la educación intercultural y bilingüe.
c) Promover innovaciones educativas en las instituciones educativas
que aplican educación intercultural bilingüe a nivel nacional
d) Coordinar con los Especialistas de las Direcciones Nacionales y
Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones
Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local, sobre el
campo de su especialidad.
e) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la
Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe, asegurando el
enfoque antropológico en la elaboración de los mismos.
f) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación
Intercultural y Bilingüe, en el campo de su especialidad
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 169
Área de Recursos y Materiales Educativos

Funciones

a) Desarrollar programas de producción y validación de material educativo,
cultural y lingüísticamente pertinente en las lenguas involucradas en la
Educación Intercultural Bilingüe.
b) Diseñar, en el marco del Sistema de Formación Continua, programa de
formación, perfeccionamiento y capacitación docente para la Educación
Intercultural y Bilingüe.
c) Promover la participación de la sociedad civil y los usuarios directos de la
Educación Intercultural Bilingüe


Estructura interna

Coordinación del Área
Secretaría
Equipo de Especialistas


Funciones especificas de los cargos


4.2.13 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular, coordinar la ejecución, monitorear y evaluar las
actividades del plan operativo anual correspondientes al Área.
b) Formular, coordinar la ejecución y evaluar el diseño, elaboración y
validación de los recursos y materiales educativos para desarrollar
la interculturalidad y tratamiento y uso de las lenguas en las
etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema
educativo nacional, coordinando con las diversas instancias del
MED y los órganos regionales. todos sus niveles y modalidades.
c) Elaborar lineamientos para la elaboración de los recursos y
materiales educativos teniendo en cuenta la diversidad de
conocimientos, tradiciones y prácticas del país
d) Planificar, supervisar y monitorear la elaboración de materiales y
recursos educativos, además de la distribución y aplicación de los
mismos en las etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas
del sistema educativo nacional, coordinando con las diversas
instancias del MED y los órganos regionales.
e) Impulsar actividades de recuperación y revaloración cultural y el
intercambio de conocimientos y prácticas productivas y sociales
entre culturas
f) Elaborar y mantener actualizada la base de datos sobre la
expansión y desarrollo de la educación intercultural y bilingüe en
los centros educativos, docentes y alumnos.
g) Efectuar la evaluación cualitativa y cuantitativa de las actividades
trimestral, semestral y anual del Área
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 170
4.2.14 Especialista en Educación - Materiales Educativos (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Planificar la elaboración de material educativo en lenguas andinas
y amazónicas.
b) Desarrollar las actividades de producción y validación de material
educativo, cultural y lingüísticamente pertinentes en las lenguas
involucradas en EIB
c) Coordinar la producción de material educativo en lenguas
originarias andinas, amazónicas y en castellano como segunda
lengua con la Dirección de Educación Inicial de la Dirección
Nacional de Educación Básica Regular.
d) Supervisar la impresión, distribución y uso del material educativo
en lenguas andinas, amazónicas y en castellano
e) Propiciar el desarrollo de las tecnologías de información y
comunicación para la EIB
f) Participar en procesos de capacitación de profesores de educación
intercultural y bilingüe en el campo de su especialidad
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.15 Especialista en Capacitación III (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Planificar, supervisar y monitorear las actividades de desarrollo
profesional docente en EIB, en el marco del sistema de formación
continua del Ministerio de Educación.
b) Diseñar en el marco del sistema de formación continua, programas
de formación, perfeccionamiento y capacitación de profesores para
la Educación Intercultural Bilingüe para atender a la diversidad
cultural, lingüística y geográfica de los estudiantes del país.
c) Determinar estrategias de capacitación de profesores de EIB
estableciendo alianzas estratégicas con organismos del Estado,
las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Local,
Organismos de la sociedad civil, Universidades Públicas y
Privadas
d) Gestionar la base de datos sobre el progreso en el nivel de las
competencias logradas en educación intercultural y bilingüe por los
profesores en proceso de formación continua.
e) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la
Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe.
f) Planificar, supervisar y monitorear las actividades de participación
de los pueblos indígenas andinos, amazónicos y la comunidad afro
peruana en el acceso y el mejoramiento de la calidad de la
educación peruana.
g) Diseñar programas de participación comunitaria de los pueblos
indígenas y la comunidad afro peruana, generando espacios de
diálogo y construcción de consensos entre los actores de la
educación.
h) Determinar estrategias para viabilizar la participación comunitaria
de los pueblos indígenas y la comunidad afroperuana en las
etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema
educativo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 171
i) Proponer y viabilizar alianzas estratégicas con organismos del
Estado, las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Local,
Organismos de la sociedad civil, Universidades públicas y
privadas, para la participación comunitaria de los pueblos
indígenas y la comunidad afro peruana.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.2.16 Sociólogo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar y desarrollar el enfoque sociológico en la capacitación de
profesores y en la producción de materiales educativos de
educación intercultural y bilingüe
b) Impulsar la participación comunitaria de los pueblos originarios en
la educación a fin de responder a sus necesidades particulares,
abarcando su historia, sus conocimientos y técnicas, sus sistemas
de valores y todas sus demás aspiraciones sociales, económicas y
culturales
c) Promover la formulación de planes y proyectos educativos
participativos de los pueblos indígenas.
d) Propiciar la participación de los pueblos indígenas en el proceso de
formulación de los proyectos educativos locales y regionales, en
las mesas de diálogo para el desarrollo educativo y en el Proyecto
Educativo Nacional elaborado por el Consejo Nacional de
Educación.
e) Comunicar y difundir los alcances, objetivos e importancia de la
Educación Intercultural y Bilingüe para la valoración y
enriquecimiento de la propia cultura, el respeto a la diversidad
cultural, el diálogo intercultural, el cambio actitudinal respecto al
racismo, la xenofobia, los prejuicios, estereotipos y toda forma de
discriminación y exclusión.
f) Propiciar la coordinación intersectorial y con la sociedad civil para
buscar la eficiencia y eficacia en el desarrollo de las actividades.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área


4.2.17 Técnico en Artes Gráficas I

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Apoyar en el diseño de los materiales de Educación Intercultural
Bilingüe
b) Organizar los archivos, machotes, fotolitos y otros materiales
resultado de la producción de educación intercultural bilingüe
c) Apoyar la diagramación de materiales de educación intercultural
bilingüe.
d) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.






Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 172
4.3 Dirección de Educación Rural

Funciones

a) Diseñar la política nacional de Educación Rural.
b) Proponer y orientar la aplicación de la política Nacional de Educación
Rural en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional,
estableciendo las coordinaciones nacionales con las Direcciones
Nacionales y oficinas del Ministerio de Educación.
c) Diseñar las estrategias sociales y los lineamientos técnicos necesarios
para aplicar, en las condiciones del medio rural, la diversificación
curricular, los medios y materiales, las estrategias de aprendizaje y de
evaluación definidas por la Educación Básica Regular y La Educación
Básica Alternativa.
d) Orientar y dirigir el desarrollo y la implementación de la Educación Rural
en coordinación con la Dirección Regional de Educación y la Unidad de
Gestión Educativa Local
e) Promover el diseño de proyectos y convenios con organizaciones
nacionales e internacionales para la zona rural.
f) Orientar los planes de trabajo, el monitoreo y la evaluación de convenios y
programas de la Cooperación Técnica Internacional en el ámbito rural.
g) Promover la participación de la sociedad civil y de los usuarios directos de
la Educación Rural.
h) Proponer modelos de gestión y establecer convenios para lograr la
participación de los usuarios directos en el diseño y gestión de la
Educación Rural.
i) Producir y distribuir material educativo impreso y audiovisual de apoyo a
la Educación Rural.
j) Impulsar proyectos pilotos de Educación Rural y promover el intercambio
de experiencias a nivel nacional e internacional para el mejoramiento de
los proyectos especiales de Educación Rural
k) Diseñar criterios e indicadores específicos para la evaluación de la
Educación Rural


Estructura interna

Dirección
Secretaria


Funciones especificas de los cargos


4.3.1 Director de Programa Sectorial III - Director

Depende del Director Nacional, sus funciones son:

a) Representar a la Dirección de Educación Rural.
b) Coordinar con las Direcciones Regionales de Educación y las
Unidades de Gestión Educativa Local la ejecución de planes
articulados para mejorar la educación rural.
c) Formular, dirigir y evaluar la aplicación de las políticas de
educación rural.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 173
d) Normar, orientar, supervisar y evaluar el desarrollo y la
implementación de la Educación Rural.
e) Proponer proyectos para desarrollar la educación rural con
cooperación Interinstitucional, nacional e internacional.
f) Promover el desarrollo de investigaciones en el aula y comunidad
orientadas a mejorar la Educación Rural.
g) Orientar las políticas de sensibilización, información y desarrollo
de la educación oportuna a través de los medios de
comunicación.
h) Aprobar el diseño y ejecución de proyectos piloto de propuestas
pedagógicas y/o proyectos cuya orientación esté dada a
concreción políticas educativas para áreas rurales
i) Planificar, dirigir y monitorear las operaciones de la Dirección de
Educación Rural.
j) Coordinar con los coordinadores regionales el seguimiento de las
actividades.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.


4.3.2 Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo que
corresponde a la Dirección.
b) Administrar el archivo de la Dirección de Educación rural
c) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida a la
Dirección y a otras dependencias de la entidad.
d) Dar información y orientar a los visitantes.
e) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Área de Diversificación Curricular

Funciones

a) Diseñar la política nacional de Educación Rural.
b) Diseñar las estrategias sociales y los lineamientos técnicos necesarios
para aplicar, en las condiciones del medio rural, la diversificación
curricular, los medios y materiales, las estrategias de aprendizaje y de
evaluación definidas por la Educación Básica Regular y La Educación
Básica Alternativa.
c) Producir y distribuir material educativo impreso y audiovisual de apoyo a la
Educación Rural.
d) Impulsar proyectos pilotos de Educación Rural y promover el intercambio
de experiencias a nivel nacional e internacional para el mejoramiento de
los proyectos especiales de Educación Rural
e) Diseñar criterios e indicadores específicos para la evaluación de la
Educación.





Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 174
Estructura interna

Coordinación del Área
Secretaría
Equipo de Especialistas


Funciones específicas de los cargos


4.3.3 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Proponer y coordinar la ejecución de tareas por los equipos, para
la contribución a la formulación y desarrollo de las propuesta
pedagógicas pertinentes para el área rural a nivel de regiones
b) Presentar a la dirección las propuestas de los equipos sobre las
estrategias sociales y lineamientos técnicos necesarios para
aplicar, en las condiciones del medio rural, la diversificación
curricular, los medios y materiales, las estrategias de aprendizaje y
de evaluación definidas por las direcciones normativas del MED.
c) Asesorar a los equipos y/o comisiones regionales en la formulación
de los proyectos educativos regionales y locales.
d) Coordinar y promover innovaciones pedagógicas en el aula y en la
comunidad
e) Elaborar Términos de Referencia para contratación de
Consultores, en los temas relacionados con sus funciones
f) Elaborar planes de trabajo de las actividades.
g) Monitorear el desarrollo de las actividades del plan de trabajo.
h) Elaborar y proponer términos de referencia cuando se requiera la
contratación de consultores.
i) Coordinar la asignación de funciones específicas a los miembros
de los equipos del área.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.3.4 Especialista en Educación - Diversificación Curricular (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar en la elaboración del Plan Operativo Anual de la
dirección y el diseño de propuestas pedagógicas de Educación
para las áreas rurales.
b) Monitorear, asesorar y acompañar el trabajo de los coordinadores
regionales en las acciones referidas a educación rural.
c) Asesorar el proceso de formulación, implementación y aplicación
de las propuestas curriculares para áreas rurales en concordancia
con los objetivos y funciones de la Dirección Nacional, articulando
los niveles de educación Inicial, Primaria y Secundaria.
d) Elaborar y participar en el diseño de proyectos educativos para
mejorar la educación en áreas rurales
e) Asesorar la construcción de currículos locales.
f) Monitorear el desarrollo de las experiencias piloto que promueve la
Dirección de Educación Rural.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 175
g) Coordinar con otras entidades de la sociedad civil que impulsan
experiencias de centros rurales de formación en alternancia.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.5 Especialista en Educación - Investigación Educativa

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar estrategias para impulsar proyectos piloto de Educación
Rural y promover el intercambio de experiencias en coordinación
con las DRE y UGEL.
b) Diseñar estrategias para promover la investigación en el aula y
comunidad para profundizar el conocimiento de la ruralidad.
c) Promover y asesorar la formulación de proyectos de investigación
e innovación, recogiendo las prácticas pedagógicas que se
generan en las comunidades rurales en función a su cultura.
d) Proponer al equipo del área, conocimiento organizado como
insumo para la diversificación de las propuestas curriculares.
e) Proponer proyectos de innovación para mejorar la calidad de
educación con cooperación nacional e internacional.
f) Desarrollar acciones de capacitación a los actores de la educación
en la formulación, implementación y ejecución de proyectos piloto
de investigación.
g) Diseña criterios e indicadores específicos para la evaluación de la
educación rural.
h) Realizar otras funciones que asigne el Coordinación de Área.


4.3.6 Antropólogo II

Depende del Coordinador, sus funciones son:

a) Diseñar y desarrollar la Educación Intercultural en las etapas,
niveles, modalidades, ciclos y programas del sistema educativo.
b) Proponer contenidos organizados de interculturalidad para su
tratamiento curricular en las Áreas de Desarrollo y niveles del
sistema educativo.
c) Proponer Gestionar y desarrollar investigaciones sobre culturas
locales y tradiciones que sirvan como insumo para el desarrollo de
propuestas curriculares.
d) Participar en procesos de capacitación de profesores y actores
locales que requieran las actividades en el campo de su
especialidad
e) Recoger formas ancestrales de pensamientos para ser
incorporados en el desarrollo de la interculturalidad en el área
rural.
f) Diseña, coordina y asesora los lineamientos de política para el
desarrollo de la interculturalidad desde su propia perspectiva.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.





Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 176
4.3.7 Especialista en Promoción Social III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Apoyar la formulación de proyectos.
b) Coordinar con los especialistas pedagógicos para contribuir en la
orientación técnica de las propuestas para el desarrollo educativo
rural
c) Elaborar y actualizar la Web de la Dirección de Educación Rural.
d) Elaborar y diseñar materiales de difusión de las propuestas
pedagógicas.
e) Apoyar el diseño de propuestas pedagógicas para atender la
educación oportuna.
f) Diseñar programas de capacitación y asesoramiento a equipos
regionales de productores radiales para la difusión de propuestas
pedagógicas.
g) Coordinar los medios de comunicación social para la atención
educativa de las áreas rurales.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.8 Director de Sistema Administrativo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Asesorar técnicamente y apoyar la difusión de actividades de la
Dirección de Educación Rural, mediante tele conferencias,
programas radiales y spots televisivos.
b) Proponer estrategias para la implementación de programas de
difusión de las actividades de la Dirección.
c) Registrar y organizar el archivo documental de la producción de
programas y otros.
d) Apoyar técnicamente a los equipos regionales de producción
radial.
e) Asesorar el uso de los equipos de radiofonía en las regiones.
f) Apoyar la producción y distribución de materiales educativos
impresos y audiovisuales.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Proyección Comunitaria Rural

Funciones

a) Proponer y orientar la aplicación de la política Nacional de Educación
Rural en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional,
estableciendo las coordinaciones nacionales con las Direcciones
Nacionales y oficinas del Ministerio de Educación.
b) Orientar y dirigir el desarrollo y la implementación de la Educación Rural
en coordinación con la Dirección Regional de Educación y la Unidad de
Gestión Educativa Local
c) Orientar los planes de trabajo, el monitoreo y la evaluación de convenios y
programas de la Cooperación Técnica Internacional en el ámbito rural.
d) Promover la participación de la sociedad civil y de los usuarios directos de
la Educación Rural.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 177
e) Promover el diseño de proyectos y convenios con organizaciones
nacionales e internacionales para la zona rural.
f) Proponer modelos de gestión y establecer convenios para lograr la
participación de los usuarios directos en el diseño y gestión de la
Educación Rural.


Estructura interna

Coordinación de Área
Secretaria
Equipo de Especialistas


Funciones específicas de los cargos


4.3.9 Director de Programa Sectorial I – Coordinación de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Coordinar con el equipo y las instancias desconcentradas el diseño
de una política nacional de educación rural.
b) Diseñar y ser responsable de las estrategias del equipo para el
desarrollo de asesorías a instancias desconcentradas; para la
formulación de los lineamientos de política educativa en áreas
rurales y proyectos educativos regionales y locales.
c) Proponer a la dirección las coordinaciones con los otros sectores
para la ejecución de proyectos educativos en relación con los ejes
transversales
d) Proponer y coordinar con los equipos el asesoramiento para la
formulación y desarrollo de los proyectos educativos locales de
frontera.
e) Coordinar con el Consejo Nacional de Desarrollo de Fronteras la
aplicación de políticas de atención multisectorial.
f) Revisa y deriva las propuestas de lineamientos de política
educativa que formule el equipo.
g) Elaborar y proponer términos de referencia cuando se requiera la
contratación de consultores.
h) Coordinar la asignación de funciones específicas a los miembros
de los equipos del área.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.3.10 Especialista en Educación - Proyección Comunitaria Rural (02)

Dependen del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Participar en el diseño de las estrategias para la formulación de
política nacional de educación rural.
b) Diseñar las estrategias para apoyar la formulación de proyectos de
frontera.
c) Articular las acciones de políticas a las propuestas pedagógicas.
d) Asesorar a las direcciones regionales en la formulación y
aplicación de políticas educativas para áreas rurales y de frontera.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 178
e) Diseñar un sistema de monitoreo de las Instituciones Educativas.
f) Promover la realización de campañas de movilización por los
aprendizajes en el marco de la emergencia educativa
g) Coordinar con los responsables del área de diversificación
curricular de la Dirección de la Educación Rural y de la Educación
Intercultural Bilingüe para articular las acciones de políticas y las
propuestas pedagógicas para áreas rurales.
h) Elaborar Estrategias que promuevan la participación de la
sociedad civil y de usuarios directos de la Educación Rural
i) Diseñar estrategias y Promover la participación de la comunidad
en la formulación de políticas educativas y actividades
pedagógicas para las áreas rurales.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.11 Sociólogo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Brindar asesoría a las instancias desconcentradas en la
formulación de lineamientos de política educativa en áreas rurales
y proyectos educativos regionales y locales.
b) Diseñar estrategias para la formulación de política nacional de
educación rural.
c) Proponer y coordinar las acciones, derivadas de las direcciones
normativas del Ministerio de Educación.
d) Coordinar con las direcciones regionales la implementación y
aplicación de políticas educativas para áreas rurales y de frontera.
e) Proponer estrategias que promuevan la participación de la
sociedad civil y de usuarios directos de la Educación Rural
f) Contribuir en el mejoramiento de la gestión pública para mejorar la
atención de las áreas rurales de frontera.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.3.12 Ingeniero III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Diseñar propuestas para articular la educación al desarrollo
sostenible.
b) Elaborar propuestas de contenidos de ecología para ser incluidos
en el diseño e implementación de propuestas curriculares.
c) Proponer lineamientos de política educativa nacional para la
inserción de proyectos productivos en el proceso educativo.
d) Asesorar a las Instancias Desconcentradas en la elaboración de
proyectos productivos.
e) Diseñar estrategias para la promoción de políticas
medioambientales.
f) Coordinar con el equipo del área de diversificación la organización
de información requerida de su especialidad.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 179
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN, SUPERVISIÓN Y DOCUMENTACIÓN
EDUCATIVA – DISDE


I. FUNCION BASICA

La Dirección de Investigación, Supervisión y Documentación Educativa es el órgano
especializado del Ministerio de Educación, encargado de la promoción y realización
de investigaciones que sirvan de base al desarrollo sostenido de un servicio
educativo de calidad, así como de la supervisión y verificación de la eficiencia de los
servicios que se brindan a los estudiantes en las Instituciones Educativas del país.
Es responsable, igualmente, del formato y desarrollo de acciones de gestión,
promoción y difusión de la información científica y tecnológica que apoye
sólidamente los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo en las aulas.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL




















Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 180
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección de Investigación,
Supervisión y Documentación
Educativa - DISDE
07
01 Director de Programa Sectorial III Director 01
02 Secretaria III 01
03 Asistente en Comunicación I 01
04 Asistente Administrativo I 01
05 Especialista Administrativo III 01
06 - 07 Programador de Sistema PAD II 02


Área de Investigación Educativa 05
08 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
09 - 10 Especialista en Educación 02
11 Sociólogo II 01
12 Psicólogo III 01
Área de Supervisión Educativa 05
13 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
14 - 16 Especialista en Educación 03
17 Abogado III 01
Área de Documentación Educativa 05
18 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
19 - 20 Especialista en Educación 02
21 Periodista II 01
22 Bibliotecario III 01


IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1 Dirección de Investigación, Supervisión y Documentación Educativa

Funciones

a) Conducir los procesos de promoción y ejecución de investigaciones
educativas conforme a sus planes y proyectos.
b) Supervisar y verificar la calidad de los servicios educativos que se brinda
a los estudiantes.
c) Fomentar y desarrollar acciones de gestión, promoción y difusión de
información científica y tecnológica que apoye sólidamente el proceso de
aprendizaje que se lleva a cabo en el proceso educativo.

Estructura interna

Dirección
Secretaría
Equipo Técnico




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 181
Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial III – Director

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Proponer a la Alta Dirección, lineamientos de política, objetivos y
estrategias en materia de Investigación, Supervisión y
Documentación Educacional.
b) Dirigir el diseño e implementar el Programa Nacional de
Investigación Educativa, en coordinación con las instituciones
especializadas y las instancias de gestión educativa
descentralizadas.
c) Promover la ejecución de investigaciones científicas y tecnológicas
orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo.
d) Generar un sistema de estímulos e incentivos a la investigación e
innovación educacional que realizan las instituciones públicas y
privadas, que viabilice la creación de un Sistema Nacional de
Investigación Educativa y que fortalezca el desarrollo educativo
como proceso sostenido.
e) Promover la formulación, experimentación y validación de teorías,
métodos, estrategias y materiales educativos que contribuyan al
mejoramiento de la calidad de la educación en todos los ámbitos
de la educación.
f) Promocionar el diseño y ejecución de investigaciones orientadas al
fortalecimiento de los valores éticos, de la identidad nacional, la
autonomía y la revaloración de nuestra diversidad.
g) Dirigir los procesos de recojo, procesamiento, sistematización y
difusión digital de la información documental científica y
tecnológica existente e impulsar la difusión de investigaciones
educacionales.
h) Gestionar la suscripción de convenios de cooperación con
organismos nacionales e internacionales, para la ejecución y
financiamiento de proyectos de investigación e innovación
educativa.
i) Normar, orientar y coordinar las acciones de supervisión educativa
y dirigir el proceso de diseño e implementación de un Programa
Nacional de Supervisión Educativa.
j) Evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de supervisión
educacional.
k) Promover el diseño, experimentación, validación y sistematización
de teorías, métodos, estrategias e instrumentos de supervisión
educativa, que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la
educación en todos los ámbitos de la educación.


4.1.2 Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Recepcionar, analizar, sistematizar, archivar y tramitar la
documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de
Dirección.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 182
b) Redactar, con criterio propio, iniciativa y creatividad, la
documentación que le indique el Director.
c) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda
de las mismas.
d) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.3 Asistente en Comunicación I

Depende del Director, sus funciones son:

a) Realizar labores de digitación, fotocopiado y multicopiado de los
documentos que se generan en la Dirección de Investigación
Supervisión y Documentación Educativa.
b) Distribuir, supervisar y coordinar los trabajos de impresión de
acuerdo con los requerimientos del servicio y en coordinación con
la secretaria III.
c) Apoyar a la Secretaria III en la recepción, análisis, sistematización,
archivo y trámite de la documentación clasificada que ingresa y
que sale del órgano de Dirección.
d) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
e) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.


4.1.4 Asistente Administrativo I

Depende de la Secretaria III, sus funciones son:

a) Apoyar a la Secretaria III en la recepción, análisis, sistematización,
archivo y trámite de la documentación clasificada que ingresa y
que sale del órgano de Dirección.
b) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de
textos, hojas de cálculo, presentadores de diapositivas y,
opcionalmente, otros paquetes informáticos necesarios.
c) Elaborar, analizar e interpretar cuadros, diagramas y otros
similares.
d) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.


4.1.5 Especialista Administrativo III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Desarrollar los procesos técnicos de planificación, contabilidad,
tesorería, personal, racionalización y estadística en apoyo a las
gestiones que se lleven a cabo en la Dirección de Investigación,
Supervisión y Documentación Educativa.
b) Elaborar y proponer al Director, las normas técnicas de los
procesos de apoyo administrativo.
c) Asesorar en aspectos de su especialidad
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 183
d) Efectuar estudios e investigación referentes a la aplicación de la
normativa de los procesos administrativos en el ámbito de las
competencias de la Dirección de Investigación, Supervisión y
Documentación Educativa.
e) Desarrollar estudios e investigaciones sobre reajuste y
actualización de las normas, métodos, procedimientos,
relacionados con las actividades a su cargo.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.6 Programador de Sistema PAD II (02)

Depende del Director, sus funciones son:

a) Diseñar, analizar y aplicar sistemas mecanizados de
procesamiento de datos relacionados con los procesos de
investigación e innovación educativa.
b) Elaborar proyectos de factibilidad para la implementación de
sistemas PAD.
c) Programar y evaluar la implantación de sistemas de procesamiento
electrónico de datos.
d) Asesorar en asuntos de su especialidad.
e) Investigar la utilización potencial de los sistemas mecanizados de
procesamiento de datos y de Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC).
f) Planear la disponibilidad de recursos a fin de poder cumplir con los
requerimientos de aplicativos informáticos.
g) Evaluar el hardware y software, los ambientes correspondientes y
prepara los estimados de tiempo y costos para el trabajo de
desarrollo de sistemas.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Área de Investigación Educativa

Funciones

a) Promover el desarrollo de acciones de investigación científica y
tecnológica en el campo educacional.
b) Formular, experimentar y validar teorías, métodos, estrategias y
materiales orientados al mejoramiento de la calidad permanente del
servicio educativo, en los diferentes ámbitos del sistema.


Estructura interna

Coordinación de Área.
Equipo Técnico.







Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 184
Funciones específicas de los cargos


4.1.7 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias
pedagógicas del área a su cargo.
b) Conducir el proceso de elaboración e implementación de los
procesos de investigación e innovación educativa.
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar los procesos de
investigación e innovación educativa.
d) Proponer al Director de Programa Sectorial III, para su aprobación,
lineamientos de política, objetivos y estrategias en materia de
investigación e innovación educativa.
e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
las actividades y proyectos en las áreas de investigación e
innovación educativa.
f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
investigación e innovación educativa.
g) Promover estrategias para la difusión de los productos de
investigación e innovación educativa.
h) Elaborar y proponer normas y orientaciones pedagógicas y
administrativas referidas a los procesos de investigación e
innovación educativa.
i) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de
investigación e innovación educativa.
j) Proponer estrategias para la aplicación de políticas de
investigación e innovación educativa en Áreas Rurales, a
Distancia, Especial, Comunitaria y Ambiental.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.8 Especialista en Educación (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política relacionados con los
procesos de investigación e innovación educativa
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con los procesos de investigación e innovación educativa.
c) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar programas y proyectos
especiales relacionados con los procesos de los procesos de
investigación e innovación educativa.
d) Participar en comisiones intersectoriales para la aplicación de
programas y proyectos relacionados con los procesos de
investigación e innovación educativa.
e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de investigación e innovación educativa.
f) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con los
procesos de investigación e innovación educativa.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 185
g) Emitir opinión técnica y brindar asesoramiento sobre asuntos
relacionados con la especialidad a su cargo y los procesos de
investigación e innovación educativa.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.9 Sociólogo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Realizar estudios e investigaciones de campo y/o gabinete de las
comunidades educativas.
b) Determinar el grado de desarrollo cultural y social de los grupos
humanos en sus diversos estados sociales para la elaboración de
programas educativos.
c) Preparar informes de investigación y recomendar estrategias para
efectuar intervenciones para el posicionamiento de la educación
secundaria.
d) Tipificar rasgos comunes y diferentes de los grupos humanos
concernidos en intervenciones de programas y proyectos de
educación secundaria.
e) Asesorar y emitir informes técnicos en temas materia de su
especialidad
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.10 Psicólogo III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa
relacionadas con los procesos de investigación e innovación
educativa
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con los procesos de investigación e innovación educativa.
c) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de investigación e innovación educativa.
d) Participar en la ejecución de acciones de investigación de los
procesos educativos
e) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación
inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con
necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o
cualidades excepcionales.
f) Asesorar y emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con
su especialidad y los procesos de investigación e innovación
educativa.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Área de Supervisión Educativa

Funciones

a) Definir las políticas y proponer la normatividad en el campo de la
supervisión educativa.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 186
b) Supervisar y evaluar las acciones educativas que se desarrollan en el país
conforme a los principios de la educación.
c) Verificar la equidad, inclusión, calidad y pertinencia con que se
desarrollan los procesos pedagógicos.
d) Promover y favorecer un sistema sostenible de vigilancia ciudadana del
cumplimiento de las políticas y las normas que regulan el servicio
educativo.


Estructura interna

Coordinación de Área.
Equipo Técnico.


Funciones especificas de los Cargos


4.1.11 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias
pedagógicas del área a su cargo.
b) Conducir el proceso de elaboración e implementación del proceso
de supervisión educativa.
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar del proceso de supervisión
educativa.
d) Proponer al Director, para su aprobación, lineamientos de política,
objetivos y estrategias en materia de supervisión educativa.
e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
las actividades y proyectos en supervisión educativa.
f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
supervisión educativa.
g) Promover estrategias para la difusión de los productos de
supervisión educativa.
h) Elaborar y proponer normas y orientaciones pedagógicas y
administrativas referidas al proceso de supervisión educativa.
i) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de
supervisión educativa.
j) Proponer estrategias para la aplicación de políticas de supervisión
educativa en Áreas Rurales, a Distancia, Especial, Comunitaria y
Ambiental.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.12 Especialista en Educación (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política relacionados con el
proceso de supervisión educativa, al igual que normas y
documentos técnicos relacionados con el proceso de supervisión
educativa.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 187
b) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar programas y proyectos
especiales relacionados con el proceso de supervisión educativa.
c) Participar en comisiones intersectoriales para la aplicación de
programas y proyectos relacionados con el proceso de supervisión
educativa.
d) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de supervisión educativa.
e) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con el proceso
de supervisión educativa.
f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con la
especialidad a su cargo y el proceso de supervisión educativa.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.13 Abogado III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Analizar y emitir informes jurídicos legales sobre proyectos de
normas, dispositivos y procedimientos relacionados con los
procesos pedagógicos y administrativos de la Supervisión
Educativa.
b) Asesorar en los aspectos relacionados con su especialidad.
c) Participar en la elaboración de la normatividad de Supervisión
Educativa.
d) Evaluar y aprobar informes de carácter técnico legal y
administrativo.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Documentación Educativa

Funciones

a) Ejecutar, promover y coordinar el desarrollo de acciones de gestión y
sistematización de la información educacional.
b) Proporcionar y orientar sobre los recursos informativos de base para las
investigaciones educativas y difundir los resultados de las mismas.


Estructura interna

Coordinación de Área.
Equipo Técnico.


Funciones específicas de los cargos


4.1.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 188
a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias del área a
su cargo.
b) Conducir el proceso de elaboración e implementación del proceso
de documentación educativa
c) Normar, orientar, monitorear y evaluar del proceso de
documentación educativa.
d) Proponer al Director de Programa Sectorial III, para su aprobación,
lineamientos de política, objetivos y estrategias en materia de
documentación educativa.
e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de
las actividades y proyectos en documentación educativa.
f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de
supervisión educativa.
g) Promover estrategias para la difusión de los productos de
documentación educativa.
h) Elaborar y proponer normas y orientaciones pedagógicas y
administrativas referidas al proceso de documentación educativa.
i) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de
documentación educativa.
j) Proponer estrategias para la aplicación de políticas de
documentación en Áreas Rurales, a Distancia, Especial,
Comunitaria y Ambiental.
k) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.15 Especialista en Educación (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular relacionados
con el proceso de documentación educativa
b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados
con el proceso de documentación educativa
c) Elaborar, gestionar, supervisar y evaluar programas y proyectos
especiales relacionados con el proceso de documentación
educativa.
d) Participar en comisiones intersectoriales para la aplicación de
programas y proyectos relacionados con el proceso de
documentación educativa.
e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en
materia de documentación educativa
f) Desarrollar actividades de asesoramiento, información y
actualización de docentes en aspectos relacionados con el proceso
de documentación educativa.
g) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con la
especialidad a su cargo y el proceso de documentación educativa.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.16 Periodista II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 189
a) Analizar y emitir informes técnicos sobre dispositivos y
procedimientos relacionados con el proceso de documentación
educativa
b) Proponer normas y directivas destinadas a proteger el patrimonio
bibliográfico
c) Asesorar en los aspectos relacionados con su especialidad.
d) Elaborar normatividad de clasificación y codificación del material
bibliográfico y documental de acuerdo sistemas y/o métodos
específicos.
e) Desarrollar otras tareas y funciones afines a su especialidad o
experiencia que le designe el Director de Programa Sectorial I.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.17 Bibliotecario III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Registrar, clasificar, catalogar, organizar y actualizar los libros y
otras fuentes de información – impresa, gráfica, digital, icónica y
otros de similar naturaleza - que ingresen a la Dirección de
Investigación, Supervisión y Documentación Educativa con miras a
la formación de un centro de recursos educativos del MED.
b) Desarrollar, diseñar y poner en funcionamiento un sistema de
información virtual a través de una página Web que, con este fin,
deberá implementarse.
c) Promover la lectura y la utilización de la información y los
materiales educativos existentes en la biblioteca o centro de
recursos de las Instituciones Educativas.
d) Ejecutar las actividades que contemple el Plan General de
Biblioteca de la Dirección de Investigación, Supervisión y
Documentación Educativa.
e) Absolver consultas bibliográficas y participa en la elaboración de
bibliografías en los textos que la Dirección de Investigación,
Supervisión y Documentación Educativa publique.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.






190













Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 191
DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – DITOE


I. FUNCION BASICA

La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa es responsable de normar, planificar,
dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar, monitorear, evaluar y difundir las políticas,
estrategias y acciones de tutoría y orientación educativa. Depende del Viceministerio
de Gestión Pedagógica.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
























Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 192
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección de Tutoría y Orientación
Educativa - DITOE
07
1 Director de Programa Sectorial III Director 1
2 Secretaria III 1
3 Trabajador de Servicio III 1
4 Especialista Administrativo III 1
5 Especialista Administrativo II 1
6 Especialista Administrativo I 1
7 Técnico Administrativo III 1
Área de Tutoría 12
8 Director de Programa Sectorial I Coordinador 1
9 Secretaria III 1
10 - 14 Psicólogo III 5
15 - 18 Especialistas en Educación 4
19 Periodista III 1
Área de Prevención Psicopedagógica 13
20 Director de Programa Sectorial I Coordinador 1
21 Secretaria III 1
22-27 Psicólogo III 6
28-30 Especialistas en Educación 3
31 Sociólogo II 1
32 Abogado III 1


IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1 Dirección de Tutoría y Orientación Educativa

Funciones

a) Normar, planificar, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar las acciones
de tutoría y orientación educativa; incluye las áreas de la tutoría, la
educación sexual, la promoción para una vida sin drogas y los derechos
humanos y la Convivencia Escolar Democrática.
b) Proponer las políticas y estrategias de tutoría y orientación educativa
relacionadas con las áreas de la tutoría y la educación sexual, promoción
para una vida sin drogas y los derechos humanos y la Convivencia
Escolar Democrática.
c) Formular y ejecutar investigaciones que permitan sustentar y reajustar las
políticas y estrategias de tutoría y orientación educativa.
d) Proponer capacidades y contenidos de aprendizaje vinculados a la
educación para ser incorporados en los currículos de diferentes
modalidades del sistema educativo.
e) Establecer las necesidades, proponer contenidos y estrategias de
formación docente relacionadas con la tutoría y orientación educativa que
deberán tener en cuenta la formación continua de los docentes.
f) Producir, publicar y distribuir materiales educativos para las diferentes
modalidades de la educación relacionadas con la tutoría y orientación
educativa.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 193
g) Promover el intercambio de experiencias significativas a nivel nacional e
internacional para mejorar las acciones de tutoría y orientación educativa.
h) Promover y proponer convenios con organizaciones nacionales e
internacionales para asistencia técnica a favor de las acciones de tutoría y
orientación educativa.


Estructura interna

Dirección.
Secretaría.
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial III – Director

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Dirigir la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación del Plan
Operativo Anual de la Dirección.
b) Formular y proponer lineamientos de política de Tutoría y
Orientación Educativa en concordancia con las políticas nacionales
y sectoriales, así como la normativa que asegure la
implementación de las mismas.
c) Monitorear la implementación de las políticas, estrategias y
acciones de Tutoría y Orientación Educativa en el ámbito nacional.
d) Asesorar técnicamente a las instancias de gestión educativa
descentralizada para el desarrollo e implementación de las
políticas, estrategias y acciones de Tutoría y Orientación
Educativa.
e) Promover la investigación e innovación pedagógica que permitan
mejorar el desarrollo de políticas y estrategias de Tutoría y
Orientación Educativa.
f) Proponer competencias, capacidades y contenidos en los temas
de “Educación Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y
“Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática” para su
incorporación en los currículos nacionales
g) Proponer contenidos y estrategias de Tutoría y Orientación
Educativa para ser incorporados en la formación inicial y continua
de los docentes.
h) Orientar, supervisar, monitorear y evaluar el diseño, la producción,
validación y distribución de material educativo impreso,
audiovisual y digital.
i) Evaluar la necesidad y pertinencia de establecer convenios con
organizaciones nacionales e internacionales para el apoyo de las
acciones de Tutoría y Orientación Educativa.
j) Participar por delegación o encargo en comisiones
multisectoriales, eventos, reuniones y otros.
k) Designar comisiones, equipos de trabajo y representaciones.
l) Realizar otras funciones y tareas que le asigne el Viceministro de
Gestión Pedagógica.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 194
4.1.2 Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son

a) Organizar y realizar las labores de apoyo administrativo que
corresponde a la Dirección.
b) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida a la
Dirección y a otras dependencias de la entidad.
c) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes y/o documentos
ingresados por el sistema de trámite documentario.
d) Atender los servicios de comunicación y a las personas que
solicitan información.
e) Preparar la documentación para el despacho con el Director, así
como la agenda de reuniones.
f) Mantener actualizado el archivo e inventario físico e informático de
la Dirección.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.3 Trabajador de Servicio III

Depende de la Secretaría III, sus funciones son:

a) Llevar los registros auxiliares y cuadernos de cargo.
b) Recibir y orientar al público que solicita entrevista con el personal
de la Dirección.
c) Participar en la actualización del inventario y archivo de la
Dirección.
d) Llevar los registros de asistencia y permanencia del personal.
e) Distribuir los materiales de la Dirección, llevando el control
correspondiente.
f) Llevar la documentación, oficios, informes, comunicados y otros,
elaborados por la Dirección a las oficinas correspondientes en el
MED o disponer su envío fuera de él.
g) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III.


4.1.4 Especialista Administrativo III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Programar de acuerdo a la política y estrategia sectorial el Plan
Operativo Anual de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
en coordinación con la Dirección.
b) Supervisar el cumplimiento de la ejecución de las actividades
propuestas en el Plan Operativo Anual.
c) Formular los informes de evaluación trimestral de avance de
actividades en coordinación con el Equipo Técnico.
d) Programar el presupuesto analítico de gastos de la Dirección de
Tutoría y Orientación Educativa de acuerdo a las directivas
correspondientes.
e) Elaborar el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
f) Elaborar y presentar la programación del gasto mensual en
concordancia a la ejecución de tareas.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 195
g) Reprogramar el Plan Operativo Anual y el Presupuesto Analítico de
Gastos, de acuerdo al desarrollo de actividades.
h) Elaborar términos de referencia y/o especificaciones técnicas para
la presentación de servicios de terceros en base las necesidades
expresadas por las Áreas.
i) Supervisar e informar el cumplimiento de los términos contenidos
en convenios, contratos y otros.
j) Elaborar y actualizar el inventario anual de bienes patrimoniales de
la Dirección, efectuando el control correspondiente.
k) Asesorar en materia financiera presupuestal la formulación de
convenios, proyectos, estudios e investigaciones.
l) Solicitar el requerimiento de bienes y servicios, preparar
documentos para reconocimiento de pagos y verificar
conformidades de servicios.
m) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.5 Especialista Administrativo II

Depende del Especialista Administrativo III, sus funciones son:

a) Participar en la planificación, ejecución y evaluación del proceso
presupuestario en coordinación con la Unidad de Presupuesto y
la Unidad de Programación.
b) Revisar, procesar y tramitar los Calendarios de Compromisos
c) Formular y proponer la apertura programática presupuestal de la
Dirección.
d) Programar, formular, ejecutar y evaluar los programas y
subprogramas presupuestarios de la Dirección asignados por la
Unidad de Presupuesto.
e) Elaborar informes para las modificaciones presupuestales y
transferencias de asignaciones necesarias, de acuerdo a la
normatividad vigente.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Especialista
Administrativo III.


4.1.6 Especialista Administrativo I

Depende del Especialista Administrativo III, sus funciones son:

a) Organizar y apoyar las labores administrativas de la Dirección.
b) Proporcionar y manejar los equipos de impresión y apoyo
audiovisual.
c) Realizar la distribución del material educativo que sea requerido y
que esté debidamente autorizado.
d) Participar en la reproducción de material educativo.
e) Brindar apoyo técnico, para la impresión y multicopiado de
materiales audiovisuales, digitales e impresos.
f) Brindar apoyo técnico logístico a los eventos de la Dirección.
g) Apoyar las labores administrativas de la Dirección.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Especialista
Administrativo III.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 196
4.1.7 Técnico Administrativo III

Depende del Especialista Administrativo III, sus funciones son:

a) Ejecución de actividades técnicas, relacionadas con los sistemas
administrativos de apoyo.
b) Participar en la elaboración de normas y procedimientos; así como
investigaciones preliminares de procesos técnicos en el área de su
competencia.
c) Proyectar resoluciones del área de su competencia cuando sea
solicitado.
d) Emitir opinión técnica sobre expedientes puestos a su
consideración
e) Absolver consultas de carácter técnico en el área de su
competencia.
f) Participar en la programación de actividades técnico-
administrativas, en reuniones y comisiones de trabajo que se le
designe.
g) Confeccionar cuadros, resúmenes, formatos, fichas y cuestionarios
que optimicen el registro y sistematización de la información en el
área.
h) Intervenir en actividades relacionadas con los procesos técnicos de
personal.
i) Apoyar las acciones protocolares y participar en la elaboración de
materiales de difusión.
j) Realizar otras funciones que le asigne el Especialista
Administrativo III.


Área de Tutoría

Funciones

a) Proponer las actividades de tutoría a incorporar en el Plan Operativo
Anual de la Dirección.
b) Desarrollar y promover la tutoría como estrategia de orientación educativa
para todo el sistema educativo.
c) Proponer a la Dirección políticas, estrategias y normas para la
implementación de las acciones de tutoría.
d) Desarrollar las acciones de tutoría de acuerdo al marco conceptual y
metodológico del Área en concordancia con el marco teórico y plan
estratégico de la Dirección.
e) Elaborar, diseñar y difundir materiales educativos de tutoría.
f) Supervisar, monitorear y evaluar las acciones de tutoría desarrolladas a
través de las DRE y UGEL
g) Promover investigaciones teóricas y/o empíricas que permitan validar y
fortalecer las acciones de tutoría.
h) Promover innovaciones educativas que mejoren el desarrollo de las
acciones de tutoría.
i) Asesorar a los equipos regionales en el proceso de implementación de la
tutoría.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 197
Estructura interna

Coordinación del Área
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.8 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director de Programa Sectorial III, sus funciones son:

a) Elaborar, revisar, desarrollar y sistematizar contenidos teóricos e
información actualizada de psicología del desarrollo relacionados a
las áreas de la tutoría que fundamenten las líneas de política y
estrategias de tutoría.
b) Proponer y participar en el desarrollo de investigaciones y
diagnósticos de necesidades e intereses en el campo de la tutoría.
c) Participar en la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de
las acciones desarrolladas por la Dirección.
d) Diseñar, ejecutar y evaluar estrategias de atención para las
diferentes áreas y agentes de la tutoría.
e) Participar en el diseño, elaboración, producción y validación de
material educativo, impreso, digital y audiovisual relacionado con la
tutoría.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.9 Secretaria III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo que
corresponde a la Dirección y sus Áreas.
b) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida de la
Dirección hacia las Áreas y especialistas.
c) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes y/o documentos
ingresados por el sistema de trámite documentario.
d) Atender los servicios de comunicación y a las personas que
solicitan información.
e) Preparar la documentación para el despacho del Director.
f) Apoyar en el mantenimiento del archivo e inventario físico e
informático de la Dirección.
g) Reemplazar a la Secretaria III en caso de ausencia.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.10 Psicólogo III (05)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 198
a) Elaborar, revisar, desarrollar y sistematizar contenidos teóricos e
información actualizada de psicología del desarrollo relacionados a
las áreas de la tutoría que fundamenten las líneas de política y
estrategias de tutoría.
b) Proponer y participar en el desarrollo de investigaciones y
diagnósticos de necesidades e intereses en el campo de la tutoría.
c) Participar en la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de
las acciones desarrolladas por la Dirección.
d) Diseñar, ejecutar y evaluar estrategias de atención para las
diferentes áreas y agentes de la tutoría.
e) Participar en el diseño, elaboración, producción y validación de
material educativo, impreso, digital y audiovisual relacionado con la
tutoría.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.11 Especialista en Educación (04)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar, diseñar, revisar y desarrollar estrategias didácticas para
el desarrollo de la tutoría.
b) Promover la ejecución de innovaciones educativas en el Área de
Tutoría.
c) Proponer contenidos y estrategias de tutoría para ser incorporados
en los diseños curriculares nacionales.
d) Participar en la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de
las acciones desarrolladas por la Dirección.
e) Diseñar, ejecutar y evaluar estrategias de atención para las
diferentes áreas y agentes de la tutoría.
f) Participar en el diseño, producción y validación de material
educativo, impreso, digital y audiovisual relacionado con la tutoría.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.12 Periodista III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Implementar las estrategias de promoción y difusión de las
acciones de Tutoría y Orientación Educativa.
b) Ejecutar las acciones de comunicación, difusión e imagen
institucional de la Dirección.
c) Participar en el diseño, producción y edición de material educativo,
impreso, digital y audiovisual relacionado con la Tutoría y
Orientación Educativa.
d) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Prevención Psicopedagógica

Funciones

a) Proponer las actividades de Prevención Psicopedagógica a incorporar en
el Plan Operativo Anual de la Dirección.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 199
b) Desarrollar y promover acciones de prevención psicopedagógica que
contribuyan, al fortalecimiento de factores protectores en los estudiantes.
c) Proponer a la Dirección, en el marco de la Tutoría y Orientación
Educativa, políticas, estrategias y normas en los temas de “Educación
Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y “Derechos Humanos y
Convivencia Escolar Democrática”.
d) Desarrollar las acciones de los diferentes temas de Prevención
Psicopedagógica de acuerdo a los marcos conceptuales y metodológicos
del Área, en concordancia con el Marco Teórico y Plan Estratégico de la
Dirección.
e) Proponer competencias, capacidades y contenidos de aprendizaje para
ser incorporados en los diseños cuniculares nacionales y, en la formación
inicial y continua de los docentes.
f) Elaborar, diseñar y difundir materiales educativos de los temas del Área
de Prevención Psicopedagógica.
g) Supervisar, monitorear y evaluar las acciones de prevención
psicopedagógica desarrolladas a través de las DRE y UGEL
h) Promover investigaciones teóricas y/o empíricas que permitan validar y
fortalecer las acciones del Área de Prevención Psicopedagógica.
i) Promover innovaciones educativas en los temas de “Educación Sexual”,
“Promoción para una vida sin drogas” y “Derechos Humanos y
Convivencia Escolar Democrática”.
j) Asesorar a los equipos regionales en el proceso de implementación de la
tutoría en los temas de “Educación Sexual”, “Promoción para una vida sin
drogas” y “Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática”.
k) Promover y proponer convenios con organizaciones nacionales e
internacionales para la cooperación técnica y financiera en los temas del
Área, a favor de la Tutoría y Orientación Educativa.


Estructura interna

Coordinación del Área
Secretaría
Equipos Técnicos


Funciones específicas de los cargos


4.1.13 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Dirigir y supervisar la elaboración de contenidos teóricos e
información actualizada de psicología del desarrollo relacionadas a
la Tutoría y Orientación Educativa, en los temas de “Educación
Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y “Derechos
Humanos y Convivencia Escolar Democrática”, que fundamenten
las líneas de política y estrategias del Área de Prevención
Psicopedagógica.
b) Promover la participación en el desarrollo de investigaciones y
diagnósticos de necesidades e intereses en los temas de
“Educación Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y
“Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática”.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 200
c) Dirigir las estrategias de atención para las diferentes áreas y
agentes de la tutoría, en los temas de “Educación Sexual”,
“Promoción para una vida sin drogas” y “Derechos Humanos y
Convivencia Escolar Democrática”.
d) Establecer los parámetros en el diseño, elaboración, producción y
validación de material educativo, impreso, digital y audiovisual de
Tutoría y Orientación Educativa, en los temas de “Educación
Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y “Derechos
Humanos y Convivencia Escolar Democrática”.
e) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.14 Secretaria III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo que
corresponden a la Dirección y sus Áreas.
b) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida de la
Dirección hacia las Áreas y especialistas.
c) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes y/o documentos
ingresados por el sistema de trámite documentario.
d) Digitar e imprimir la documentación que le asigne el Coordinador
de Área.
e) Atender los servicios de comunicación y a las personas que
solicitan información.
f) Preparar la documentación para el despacho del Director.
g) Apoyar en el mantenimiento del archivo e inventario físico e
informático de la Dirección.
h) Reemplazar a la Secretaria III, en caso de ausencia.
i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.15 Psicólogo III (06)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar, revisar, desarrollar y sistematizar contenidos teóricos e
información actualizada de psicología del desarrollo relacionadas a
la Tutoría y Orientación Educativa, en los temas de “Educación
Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y “Derechos
Humanos y Convivencia Escolar Democrática”, que fundamenten
las líneas de política y estrategias del Área de Prevención
Psicopedagógica.
b) Proponer y participar en el desarrollo de investigaciones y
diagnósticos de necesidades e intereses en los temas de
“Educación Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y
“Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática”.
c) Participar en la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de
las acciones desarrolladas por la Dirección.
d) Diseñar, ejecutar y evaluar estrategias de atención para las
diferentes áreas y agentes de la tutoría, en los temas de
“Educación Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y
“Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática”.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 201
e) Participar en el diseño, elaboración, producción y validación de
material educativo, impreso, digital y audiovisual de Tutoría y
Orientación Educativa, en los temas de “Educación Sexual”,
“Promoción para una vida sin drogas” y “Derechos Humanos y
Convivencia Escolar Democrática”.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.16 Especialista en Educación (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar, diseñar, revisar y desarrollar estrategias didácticas para
el desarrollo de la sesiones tutoría con contenidos de los temas de
“Educación Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y
“Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática”.
b) Promover la ejecución de innovaciones educativas en Tutoría y
Orientación Educativa, relacionadas con los temas de “Educación
Sexual”, “Promoción para una vida sin drogas” y “Derechos
Humanos y Convivencia Escolar Democrática”.
c) Proponer competencias, capacidades y contenidos de aprendizaje
para ser incorporados en los diseños curriculares nacionales y, en
la formación inicial y continua de los docentes.
d) Participar en la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de
las acciones desarrolladas por la Dirección.
e) Diseñar, ejecutar y evaluar estrategias de atención para las
diferentes áreas y agentes de la Tutoría y Orientación Educativa,
en los temas de “Educación Sexual”, “Promoción para una vida sin
drogas” y “Derechos Humanos y Convivencia Escolar
Democrática”.
f) Participar en el diseño, producción y validación de material
educativo, impreso, digital y audiovisual del Área de Prevención
Psicopedagógica.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.17 Sociólogo II

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Elaborar, revisar, desarrollar y sistematizar contenidos teóricos e
información actualizada sobre aspectos sociológicos relacionado
con los temas de “Educación Sexual”, “Promoción para una vida
sin drogas” y “Derechos Humanos y Convivencia Escolar
Democrática”.
b) Proponer las normas técnicas y administrativas para la promoción,
organización ejecución, supervisión y evaluación de las
actividades de Tutoría y Orientación Educativa.
c) Participar en la propuesta y formulación de investigaciones
socioculturales y psicosociales que retroalimenten las estrategias y
procesos educativos relacionados con la Tutoría y Orientación
Educativa.
d) Participar en la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de
las acciones desarrolladas por la Dirección.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 202
e) Participar en el diseño, producción y validación de material
educativo, impreso, digital y audiovisual del Área de Prevención
Psicopedagógica.
f) Desarrollar acciones que promuevan espacios de promoción y
defensa de los derechos de los estudiantes.
g) Elaborar y revisar las propuestas de convenios y alianzas
estratégicas, relacionadas con la Tutoría y Orientación Educativa.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.18 Abogado III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Revisar y sistematizar normas y procedimientos legales
relacionados con la Dirección Tutoría y Orientación Educativa, sus
áreas y los temas que desarrolla.
b) Participar en la elaboración de las normas técnicas y
administrativas desarrolladas por la Dirección.
c) Participar en la ejecución y las acciones de monitoreo
desarrolladas por la Dirección.
d) Desarrollar acciones que promuevan la promoción y defensa de
los derechos de los estudiantes.
e) Elaborar y revisar las propuestas de convenios y alianzas
estratégicas, relacionadas con la Tutoría y Orientación Educativa.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 203
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN ESCOLAR, CULTURA Y DEPORTE – DIPECUD


I. FUNCION BASICA

La Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte es responsable de articular y
gestionar la política, normas y objetivos, así como las estrategias pedagógicas para
la promoción escolar, la cultura, el deporte, la ciencia y tecnología, así como la
defensa del Patrimonio Cultural de la Nación en todos los niveles y modalidades,
planificando las actividades deportivas, culturales y recreativas a nivel local, regional
y nacional.

Promueve las manifestaciones y hábitos culturales como medio de transmisión de la
cultura a los estudiantes, propende la práctica deportiva como habito de vida
saludable y desarrollo de las capacidades de la persona y su formación ética, cívica y
democrática. Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica.


II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL








Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 204
III. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Nº Denominación de los cargos Cargos Total Observaciones

Dirección de Promoción Escolar,
Cultura y Deporte - DIPECUD
12
01 Director de Programa Sectorial III Director 01
02
Director de Programa Sectorial I –
Técnico Pedagógico y Administrativo
01
03 Secretaria III 01
04
Especialista Administrativo III – Asuntos
Legales
01
05
Especialista Administrativo III – Asuntos
Administrativos
01
06 Asistente Administrativo I 01
07 - 08 Técnico Administrativo III 02
09 Periodista III 01
10 Planificador III 01
11 Chofer II 01
12
Trabajador de Servicio III – Auxiliar de
Logística
01
Área de Cultura 09
13 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
14 Secretaria III 01
15 - 16 Especialistas en Educación - Arte 02
17 – 18
Especialistas en Educación - Gestión
Cultural
02
19 - 21
Especialistas en Educación – Arte,
Cultura y Gestión Cultural
03
Área de Deporte 09
22 Director de Programa Sectorial I Coordinador 01
23 Secretaria III 01
24 - 25
Especialistas en Educación – Disciplinas
Deportivas
02
26 - 30
Especialistas en Educación – Deporte y
Recreación
05


IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS


4.1 Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte

Funciones

a) Formular y proponer la política, objetivos y estrategias para el desarrollo
de la promoción escolar, la cultura y el deporte en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo, así como también la promoción de la
divulgación científica y defensa del Patrimonio de la Nación.
b) Establecer canales de coordinación y orientación en la aplicación de la
Política Educativa para el desarrollo de la educación en todos los niveles
vinculados a las políticas culturales y deportivas.
c) Normar y orientar las actividades y programas de promoción escolar,
gestión cultural y sistema deportivo escolar, a través de las instancias de
gestión educativa descentralizadas.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 205
d) Elaborar normas relacionadas con la aplicación de metodologías y
técnicas de aprendizaje, la producción de medios y material educativo
para la promoción escolar, la cultura y el deporte.
e) Gestionar proyectos de cooperación internacional para la mayor calidad
del desarrollo de las actividades y programas de cultura y deporte escolar.
f) Formular, supervisar y evaluar concursos, festivales, campeonatos,
juegos deportivos, juegos florales, olimpiadas de actividades culturales,
artísticas, científicas, tecnológicas, deportivas y recreativas en
coordinación con las direcciones pertinentes,
g) Coordinar la participación del Ministerio de Educación en el ámbito de la
promoción escolar, la cultura y el deporte en el ámbito local, regional y
nacional.
h) Promover el aprendizaje, práctica e identificación de las manifestaciones
culturales y artísticas, locales, regionales, nacionales e internacionales;
así como el conocimiento y práctica del deporte y la recreación en sus
diferentes modalidades.
i) Instaurar y/o establecer convenios y brindar auspicios de carácter
nacional e internacional para actividades de promoción escolar, gestión
cultural y desarrollo del deporte.
j) Concertar y/o convenir acciones multisectoriales con organismos del
Estado, gobiernos regionales, gobiernos locales, así como empresas,
organizaciones, gremios e instituciones de la sociedad civil en beneficio
de la promoción escolar, la cultura y el deporte.
k) Aprobar el material educativo relacionado a la cultura, el arte, la defensa
del Patrimonio de la Nación y el deporte.
l) Normar, dirigir, coordinar, ejecutar y evaluar la capacitación de los
técnicos deportivos, promotores culturales y docentes.
m) Formular, planificar, programar, ejecutar y evaluar las actividades del Plan
Operativo de la DIPECUD.
n) Evaluar el desempeño laboral del personal de la DIPECUD.
o) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica.


Estructura interna

Dirección
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.1 Director de Programa Sectorial III – Director

Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica, sus funciones son:

a) Asesorar al Viceministro de Gestión Pedagógica en la gestión en
aspectos técnico-pedagógicos con relación al deporte, recreación y
cultura.
b) Realizar propuestas en todos los niveles de la educación a nivel
nacional. Es responsable de asegurar la formación de los alumnos
en la practica deportiva y tiene como objetivo el desarrollo
psicobiológico dentro del proceso educativo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 206
c) Dirigir la planificación y organización de las actividades y
programas, así como a los especialistas a su cargo.
d) Establecer comunicación y coordinaciones con los diferentes
niveles educativos y órganos descentralizados del sector, para la
integración de la cultura y el deporte en el proceso educativo.
e) Promover la integración de los alumnos, los maestros, padres de
familia y la comunidad educativa.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión
Pedagógica


4.1.2 Director de Programa Sectorial I –Técnico Pedagógico y
Administrativo

Depende del Director, sus funciones son:

a) Coordinar y evaluar las capacitaciones relacionadas con la
enseñanza del arte, la cultura, deporte y la defensa del patrimonio
de la Nación para docentes y estudiantes del sistema educativo.
b) Investigar y proponer proyectos de cooperación internacional para
la mejor calidad del desarrollo y consolidación de las actividades,
programas culturales y deportivas.
c) Proponer, coordinar y supervisar la ejecución de los convenios y
auspicios de promoción cultural y desarrollo del deporte de
carácter nacional e internacional.
d) Coordinar acciones multisectoriales con organismos del Estado,
gobiernos regionales, gobiernos locales, así como empresas,
organizaciones e instituciones en beneficio de la promoción
escolar, la cultura, el deporte y la defensa del Patrimonio Cultural
de la Nación.
e) Promover formas de organización de los estudiantes para el
desarrollo de actividades de fomento a la cultura, el deporte
nacional y su relación laboral con el desarrollo sostenible
f) Diseñar e implementar la estrategia y acciones para el fomento de
la promoción cultural y el desarrollo del deporte a través los
Municipios Escolares.
g) Difundir y motivar la organización estudiantil para la realización de
las actividades culturales y deportivas en las Instituciones
Educativas.
h) Elaborar y proponer a la Dirección formas y contenidos cívicos
patrióticos y escolares para ser practicados por los estudiantes.
i) Realizar, conjuntamente con el Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONCYTEC), la Feria de Ciencia y Tecnología-
FENCYT, normando la organización y desarrollo por parte de las
instancias educativas descentralizadas
j) Elaborar informes técnicos relacionados con su especialidad
k) Elaborar normas y directivas para la ejecución de programas y
proyectos.
l) Supervisar la asistencia y control del personal, autorizar las
comisiones de trabajo fuera de la oficina y coordinar las acciones
administrativas.
m) Realizar otras funciones que le asigne el Director.



Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 207
4.1.3 Secretaria III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Organizar y coordinar la agenda de actividades y despacho del
Director.
b) Apoyar en la organización de las actividades de trabajo de la
Dirección con otras dependencias del MED, de otros Sectores y de
la sociedad civil.
c) Digitar y procesar la documentación que le asigne la Dirección.
d) Atender las comunicaciones de la Dirección.
e) Administrar y mantener actualizado el inventario y archivo del
Director.
f) Recibir la documentación para ser proveída por la Dirección y
entregarlo a Trámite Documentario.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.4 Especialista Administrativo III – Asuntos Legales

Depende del Director, sus funciones son:

a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las
actividades del Plan Anual Operativo
b) Revisar diariamente las normas legales emitidas del sector,
informando sus alcances a la Dirección de acuerdo a la
competencia.
c) Participar en la formulación de normas y directivas relacionadas
con la Dirección de Promoción Escolar, Cultura y Deporte
d) Asesorar a la Dirección y a las áreas en el campo de su
especialidad.
e) Participar en las reuniones y comisiones de trabajo que la
Dirección designe.
f) Estudiar, analizar y emitir informes sobre los expedientes que se le
asigne y emitir informes.
g) Definir la base legal en la formulación de normas, proyectos,
convenios, contratos y similares.
h) Proponer, coordinar y supervisar la ejecución de los convenios y
auspicios de promoción cultural y del deporte de carácter nacional
e internacional.
i) Absolver consultas y orientaciones a los usuarios en el aspecto
legal
j) Formular y/o revisar ante-proyectos de dispositivos legales
directivos y otros documentos concordándolos con la normatividad
vigente.
k) Interpretar y resumir dispositivos legales de carácter general.
l) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.5 Especialista Administrativo III – Asuntos Administrativos

Depende del Director, sus funciones son:

a) Planificar, organizar y coordinar la formulación y programación de
las actividades del Plan Operativo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 208
b) Supervisar la ejecución de las actividades (metas y presupuesto)
programadas en el Plan Operativo.
c) Supervisar el uso y el estado de los bienes materiales y
patrimoniales de la Dirección.
d) Evaluar la ejecución de las metas físicas y presupuestales del Plan
Operativo de Actividades y reportar periódicamente a la Dirección.
e) Elevar informes técnicos especializados.
f) Procesar los calendarios de compromisos de las actividades del
Plan Operativo.
g) Elaborar y encauzar la atención de bienes y servicios programados
en el Plan Operativo.
h) Planificar, dirigir y controlar las acciones de apoyo administrativo.
i) Supervisar y coordinar la aplicación de los procesos técnicos del
sistema administrativo respectivo.
j) Supervisar y monitorear el cumplimiento de los cronogramas de las
actividades del Plan Operativo.
k) Asesorar y absolver consultas técnicas-administrativos sobre la
normatividad del área.
l) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.6 Asistente Administrativo I

Depende del Director, sus funciones son:

a) Organizar la producción de eventos especiales artísticos,
culturales, recreativos y deportivos.
b) Planificar y organizar Conferencias de Prensa, Seminarios,
Exposiciones y Talleres.
c) Ejecutar acciones de Relaciones Públicas e Imagen Institucional.
d) Coordinar el arte y el diseño grafico de las formas de difusión de
las actividades culturales.
e) Coordinar la difusión y promoción de eventos.
f) Recibir y atender a las autoridades e invitados en eventos y
actividades de la Dirección.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.7 Técnico Administrativo III (02)

Depende del Director, sus funciones son:

a) Gestionar los requerimientos de materiales de oficina y solicitudes
de servicios para DIPECUD.
b) Realizar el seguimiento administrativo permanente a los
requerimientos para las actividades programadas.
c) Verificar y elaborar la conformidad de servicios de los
requerimientos de la Dirección.
d) Verificar y archivar los documentos administrativos de la Dirección.
e) Tramitar la cancelación de los Recibos por Honorarios del personal
contratado de la Dirección.
f) Administrar el material de oficina que ingresa a la Dirección.
g) Implementar y administrar la biblioteca técnica de la Dirección
h) Formalizar los requerimientos de materiales de oficina y solicitudes
de servicios de la DIPECUD.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 209
i) Archivar documentos de las áreas de la DIPECUD.
j) Organizar el archivo de documentos de las áreas de la DIPECUD.
k) Distribución los útiles de oficina.
l) Administrar los archivos fotográficos y audiovisuales de material
cultural y deportivo y facilitar su uso al personal.
m) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.8 Periodista III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Elaborar notas de prensa para los medios de comunicación
escritos radiales y televisivos sobre las actividades realizadas por
la DIPECUD.
b) Proyectar y elaborar paneles informativos sobre las actividades de
la DIPECUD.
c) Coordinar la cobertura publicitaria en eventos organizados por la
DIPECUD.
d) Informar sobre las actividades realizadas por la DIPECUD.
e) Mantener actualizada la información de la página Web, aprobada
por la Dirección.
f) Destacar y divulgar la imagen de la Dirección.
g) Elaborar archivos fotográficos y audiovisuales de material técnico
cultural y deportivo.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.9 Planificador III

Depende del Director, sus funciones son:

a) Participar en la formulación, programación, ejecución y evaluación
de las actividades de la Dirección.
b) Realizar el seguimiento y monitoreo de las actividades del Plan
Operativo.
c) Registrar la ejecución de metas físicas de las actividades del Plan
Operativo.
d) Vigilar por el mantenimiento de la información que aparezca en la
página Web de la Dirección.
e) Mantener actualizada la información de avances del Plan
Operativo e informar a la Administración, al Director y a los
especialistas.
f) Supervisar y monitorear el cumplimiento de los cronogramas de las
actividades del Plan Operativo.
g) Reprogramar las actividades que sean necesarias en coordinación
con los especialistas y previa aprobación de la Dirección.
h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.10 Chofer II

Depende del Director, sus funciones son:

a) Trasladar al Director y personal de la DIPECUD.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 210
b) Conducir y velar por el mantenimiento de la unidad vehicular
asignada a la Dirección, para uso del Director.
c) Trasladar al personal, equipos y materiales, de acuerdo a las
necesidades operativas e indicaciones de la administración, previa
aprobación de la Dirección.
d) Apoyar en la distribución documentaria de la Dirección
e) Realizar otras actividades que le asigne el Director.


4.1.11 Trabajador de Servicios III – Auxiliar de Logística

Depende del Director, sus funciones son:

a) Controlar y velar por el mantenimiento y conservación de los
equipos y/o bienes de la Dirección.
b) Recabar la dotación de bienes requeridos por la Dirección y
coordinar el suministro oportuno de los suministros necesarios.
c) Guardar reserva y confidencialidad en el desarrollo de sus labores,
así como en las gestiones y/o trámites encomendados.
d) Formalizar los requerimientos de materiales de oficina y solicitudes
de servicios de la DIPECUD.
e) Organizar el archivo de documentos de las áreas de la DIPECUD.
f) Distribución los útiles de oficina.
g) Administrar los archivos fotográficos y audiovisuales de material
cultural y deportivo y facilitar su uso al personal, al igual que el
movimiento del depósito de la DIPECUD.
h) Registrar el ingreso y salida de los materiales requeridos por las
áreas para el desarrollo de las actividades programadas.
i) Apoyar operativamente el desarrollo de las actividades
programadas por la DIPECUD.
j) Supervisar el mantenimiento de los ambientes y equipos de la
DIPECUD.
k) Apoyar la distribución de la documentación de la Dirección.
l) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


Área de Cultura

Funciones

a) Formular los lineamientos de cultura en la política educativa que orienten
el desarrollo de la promoción cultural de los Órganos Descentralizados y
en las II.EE.
b) Formular los objetivos y estrategias a nivel nacional en el Área de
Promoción Escolar Cultura y Deporte.
c) Promover los aprendizajes, práctica e identificación con las culturas de la
nación para la defensa, aprendizaje y Gestión del patrimonio Cultural de la
Nación entre los estudiantes.
d) Gestionar proyectos culturales a través de la Cooperación Internacional
para la defensa del patrimonio nacional y la inclusión de aprendizajes de
cultura en el Currículo.
e) Promover la práctica de valores y actividades de acuerdo a los intereses
del país en armonía con los fines del Sistema Nacional Educativo.


Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 211
Estructura interna

Coordinación de Área
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones específicas de los cargos


4.1.12 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Elaborar los criterios técnicos pedagógicos para el diseño,
aplicación y evaluación de la promoción de la cultura y defensa del
Patrimonio Cultural de la Nación.
b) Diseñar las especificaciones técnicas para la elaboración,
impresión y validación de los materiales educativos referente al
arte, la cultura y la defensa del Patrimonio Cultural de la Nación.
c) Planificar, organizar, ejecutar y monitorear las actividades
relacionadas a la cultura, el arte y la defensa del Patrimonio
Cultural de la Nación, a nivel local, regional y nacional.
d) Coordinar, por delegación de la Dirección, con el Instituto Nacional
de Cultura (INC) para determinar los contenidos a promover en los
campos de la cultura y el arte.
e) Elaborar y proponer a la Dirección los programas para el
aprendizaje y conocimiento de las manifestaciones culturales por
los estudiantes.
f) Representar al sector en eventos nacionales e internacionales por
delegación de la Dirección.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.13 Secretaria III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Gestionar y realizar el seguimiento del Sistema de Trámite
Documentario.
b) Recepcionar y distribuir las comunicaciones dirigidas a DIPECUD a
las instancias correspondientes.
c) Atender los servicios de documentación y a los usuarios de la
Dirección.
d) Manejar el acervo documentario de la DIPECUD.
e) Apoyar al desarrollo de las actividades de las áreas de ejecución.
f) Velar por la conservación de los bienes a su cargo.
g) Llevar los registros auxiliares y cuadernos de cargo
h) Recibir y orientar al publico que solicite entrevistas con la Dirección
i) Recibir y distribuir la documentación de la oficina
j) Otras funciones que le asigne Coordinador de Área.




Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 212
4.1.14 Especialista en Educación – Arte (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Producir material educativo relacionado con el arte, la cultura y la
defensa del Patrimonio Cultural de la Nación para docentes y
estudiantes del Sistema Educativo.
b) Ejecutar las capacitaciones relacionadas con la enseñanza del
arte, la cultura y la defensa del Patrimonio Cultural de la Nación
para los promotores culturales y los docentes.
c) Impulsar el aprendizaje, práctica e identificación con las
manifestaciones culturales, artísticas locales, regionales,
nacionales y universales.
d) Desarrollar estudios de investigación sobre las manifestaciones
culturales, su conocimiento y práctica por los estudiantes.
e) Proponer actividades, concursos, festivales y similares que sirvan
para el contraste de los aprendizajes y su práctica.
f) Establecer programas de aprendizaje de las diferentes disciplinas
artísticas como medio de desarrollo de las capacidades cognitivas,
intelectuales, afectivas y actitudinales.
g) Elaborar guías y manuales sobre los fundamentos técnicos
artístico-culturales para docentes, promotores culturales y
estudiantes.
h) Elaborar documentos y programas para el conocimiento y defensa
del Patrimonio Cultural de la Nación.
i) Promover la realización de acciones de divulgación científica que
coadyuven al conocimiento e interés de los estudiantes.
j) Promover la atención pedagógica de los talentos y artistas
escolares.
k) Realizar campañas de divulgación de las actividades culturales,
artísticas y defensa del Patrimonio Cultural de la Nación en los
medios de comunicación social.
l) Realizar campañas de motivación y concientización sobre el
desarrollo y preservación de la cultura, el arte y la defensa del
Patrimonio Cultural de la Nación.
m) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.15 Especialista en Educación – Gestión Cultural (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Planificar y supervisar acciones de promoción y desarrollo cultural.
b) Formular la elaboración de documentos técnicos normativos de
aplicación a los programas de las actividades.
c) Coordinar, estudiar e investigar lo relacionado con la labor de
gestión cultural.
d) Elaborar y ejecutar programas de investigación sobre el área de
promoción y gestión cultural.
e) Organizar eventos de carácter cultual de acuerdo a la normatividad
vigente.
f) Evaluar y proponer correctivos para el mejor funcionamientos de
los Programas, normas y metodologías del área
g) Complementar con las funciones específicas para el especialista
de arte, cultura y gestión cultural.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 213
h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.16 Especialista en Educación – Arte, Cultura y Gestión Cultural (03)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Planificar, coordinar y evaluar proyectos especiales relacionados
con la cultura, el arte, la defensa del Patrimonio Cultural de la
Nación y de la divulgación científica.
b) Proponer políticas educativas referentes a la cultura, el arte, la
defensa de Patrimonio Cultural de la Nación y la divulgación
científica.
c) Participar en comisiones intersectoriales para la aplicación de
programas y proyectos especiales.
d) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


Área de Deporte

Funciones

a) Proponer lineamientos deportivos en la práctica educativa para el
desarrollo del deporte recreativo, educativo y competitivo en las IIEE.
b) Planificar y promover actividades, festivales, campeonatos, juegos
deportivos que consoliden la cultura física nacional como medio de
propiciar el desarrollo integral de la persona desde la infancia hasta la
madurez.
c) Gestionar la cooperación nacional e internacional, así como de las
instituciones públicas y privadas para el desarrollo sistémico de la
recreación, la educación física y el deporte.


Estructura interna

Coordinación de Área
Secretaría
Equipo Técnico


Funciones especificas de los cargos


4.1.17 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área

Depende del Director, sus funciones son:

a) Elaborar los criterios técnico-pedagógicos para el diseño,
aplicación y evaluación de la promoción del deporte.
b) Diseñar las especificaciones técnicas para la elaboración,
impresión y validación de los materiales educativos sobre la
promoción del deporte.
c) Planificar, organizar, ejecutar y monitorear las actividades
relacionadas al deporte a nivel local, regional y nacional
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 214
d) Coordinar, por delegación de la Dirección, con el Consejo del
Deporte Escolar adscrito al Instituto Peruano del Deporte (IPD)
para determinar los contenidos a promover en los campos del
deporte.
e) Representar al sector en eventos nacionales e internacionales por
delegación de la Dirección.
f) Elaborar y proponer a la Dirección programas y actividades
deportivas para el aprendizaje y conocimiento de los estudiantes.
g) Realizar otras funciones que le asigne el Director.


4.1.18 Secretaria III

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Apoyar en la organización del trabajo de los especialistas y
consultores de cultura y deporte.
b) Digitar documentos vinculados a las área de cultura y deporte.
c) Recibir documentos de Trámite Documentario para remitirlos a la
Secretaría de la Dirección.
d) Recibir y orientar al público que solicita entrevista con la Dirección.
e) Recibir y distribuir los documentos de la Oficina.
f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.19 Especialista en Educación – Disciplinas Deportivas (02)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Producir material educativo sobre la promoción del deporte para
docentes y estudiantes del Sistema Educativo.
b) Ejecutar las capacitaciones relacionadas con la enseñanza del
deporte para docentes y técnicos deportivos.
c) Impulsar el aprendizaje y práctica de los deportes en las
Instituciones Educativas.
d) Implementar estudios de investigación sobre las disciplinas
deportivas, su conocimiento y práctica de los estudiantes.
e) Proponer campeonatos, festivales, Juegos Deportivos que sirvan
para el contraste de los aprendizajes y su práctica.
f) Establecer programas de aprendizaje de las diferentes disciplinas
deportivas como medio de desarrollo de las capacidades físicas,
cognitivas, intelectuales, afectivas, actitudinales y espirituales.
g) Elaborar Guías y Manuales sobre los fundamentos técnico-
deportivos para docentes, técnicos deportivos y estudiantes.
h) Normar y promover la organización de grupos de interés, clubes
deportivos y academias deportivas para el desarrollo permanente
del deporte escolar.
i) Normar la práctica de la recreación al contacto con la naturaleza, el
turismo escolar y el uso adecuado del tiempo libre.
j) Normar y proponer la práctica organizada y sistémica del deporte
escolar mediante ligas y federaciones deportivas escolares.
k) Coordinar con las Federaciones Deportivas Nacionales la
estrategia de promoción de los escolares al deporte competitivo.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 215
l) Promover la atención pedagógica de los talentos y deportistas de
alto rendimiento escolar y la integración subregional y
latinoamericana del deporte escolar.
m) Realizar campañas de divulgación de las actividades deportivas en
los medios de comunicación social.
n) Realizar campañas de motivación y concientización sobre el
desarrollo de la promoción del deporte escolar.
o) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.


4.1.20 Especialista en Educación – Deporte y Recreación (05)

Depende del Coordinador de Área, sus funciones son:

a) Supervisar y evaluar actividades de entrenamiento docente en el
desarrollo de programas deportivos.
b) Proponer políticas deportivas escolares a nivel local, regional,
nacional y emitir opinión sobre asuntos técnico deportivos.
c) Producir material educativo sobre la promoción del deporte para
docentes y estudiantes del Sistema Educativo.
d) Ejecutar las capacitaciones relacionadas con la enseñanza del
deporte para docentes y técnicos deportivos.
e) Impulsar el aprendizaje y práctica de los deportes en las
Instituciones Educativas.
f) Implementar estudios de investigación sobre las disciplinas
deportivas, su conocimiento y práctica de los estudiantes.
g) Promover campeonatos, festivales, juegos deportivos que sirvan
para el contraste de los aprendizajes y su práctica.
h) Establecer programas de aprendizaje de las diferentes disciplinas
deportivas como medio de desarrollo de las capacidades físicas,
cognitivas, intelectuales, afectivas, actitudinales y espirituales.
i) Elaborar Guías y Manuales sobre los fundamentos técnico
deportivo para docentes, técnicos deportivos y estudiantes.
j) Normar y promover la organización de grupos de interés, clubes
deportivos y academias deportivas para el desarrollo permanente
del deporte escolar.
k) Normar la práctica de la recreación al contacto con la naturaleza, el
turismo escolar y el uso adecuado del tiempo libre.
l) Normar y proponer la práctica organizada y sistémica del deporte
escolar mediante ligas y federaciones deportivas escolares.
m) Coordinar con las Federaciones Deportivas Nacionales la
estrategia de promoción de los escolares al deporte competitivo.
n) Promover la atención pedagógica de los talentos y deportistas de
alto rendimiento escolar.
o) Promover la integración subregional y latinoamericana del deporte
escolar.
p) Realizar campañas de divulgación de las actividades deportivas en
los medios de comunicación social y de motivación y
concientización sobre el desarrollo de la promoción del deporte
escolar.
q) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.




216

217
218
219
220

© Julio 2006, Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Calle Van de Velde 160, San Borja, Lima 41

JAVIER SOTA NADAL Ministro de Educación HELENN CHÁVEZ DEPAZ Viceministra de Gestión Institucional IDEL VEXLER TALLEDO Viceministro de Gestión Pedagógica

PEDRO PATRÓN BEDOYA Secretario General

RAMIRO SIERRALTA TINEO Jefe de la Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación OBCIS VÍLCHEZ PERALES Jefe de la Unidad de Organización y Métodos

FEDERICO ORTIZ AGURTO Consultor – DES. Corrección de estilo

Equipo Técnico Jorge Reátegui Jarama Jorge Hidalgo Florindez Rocío Livia Alba : : : Especialista Especialista Diseño y diagramación.

ÍNDICE
PRESENTACION .................................................................................................................17 VICEMINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA.................................................................23 I. II. III. IV. FUNCION BASICA......................................................................................................23 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ..............................................................................23 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS ..........................................................................23 FUNCIONES ESPECÍFICAS.......................................................................................24 4.1 Viceministerio de Gestión Pedagógica ...............................................................24 Funciones ..........................................................................................................24 Estructura orgánica ............................................................................................24 Funciones específicas de los cargos..................................................................24 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 Viceministro de Gestión Pedagógica – Viceministro ...............................24 Secretaria V............................................................................................25 Secretaria IV...........................................................................................25 Asesor II (02) ..........................................................................................25 Técnico Administrativo I..........................................................................26 Oficinista III.............................................................................................26 Chofer II..................................................................................................26

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR – DINEBR.........................29 I. II. III. IV. FUNCION BASICA......................................................................................................29 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ..............................................................................29 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS ..........................................................................30 FUNCIONES ESPECÍFICAS.......................................................................................31 4.1 Dirección Nacional de Educación Básica Regular ..............................................31 Funciones ..........................................................................................................31 Estructura interna...............................................................................................31 Funciones específicas de los cargos..................................................................32 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 4.1.9 4.2 Director de Programa Sectorial IV – Director Nacional............................32 Secretaria IV...........................................................................................33 Secretaria III ...........................................................................................33 Especialista Administrativo III .................................................................33 Planificador III (03)..................................................................................34 Analista de Sistemas PAD III (02)...........................................................34 Técnico Administrativo III........................................................................35 Oficinista III.............................................................................................35 Trabajador de Servicios III ......................................................................35

Dirección de Educación Inicial............................................................................36 Funciones ..........................................................................................................36 Estructura interna...............................................................................................36 Funciones específicas de los cargos..................................................................36

4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4

Director de Programa Sectorial III - Director ...........................................36 Secretaria III ...........................................................................................37 Secretaria II ............................................................................................38 Trabajador de Servicios III ......................................................................38

Área de Desarrollo Curricular .............................................................................38 Funciones ..........................................................................................................38 Estructura interna...............................................................................................38 Funciones específicas de los cargos..................................................................39 4.2.5 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................39 4.2.6 Especialista en Educación (07)...............................................................39 4.2.7 Psicólogo III ............................................................................................40 Área de Recursos y Materiales Educativos ........................................................41 Funciones ..........................................................................................................41 Estructura interna...............................................................................................41 Funciones específicas de los cargos..................................................................41 4.2.8 4.2.9 4.2.10 4.2.11 4.2.12 4.2.13 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................41 Especialista en Educación (04)...............................................................42 Técnico en Artes Gráficas II....................................................................43 Técnico en Artes Gráficas I.....................................................................43 Técnico Administrativo II (02)..................................................................43 Asistente Administrativo I (02) ................................................................44

Área de Innovaciones y Proyectos .....................................................................44 Funciones ..........................................................................................................44 Estructura Interna...............................................................................................44 Funciones específicas de los cargos..................................................................45 4.2.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................45 4.2.15 Especialista en Educación (04)...............................................................45 4.3 Dirección de Educación Primaria .......................................................................46 Funciones ..........................................................................................................46 Estructura interna...............................................................................................46 Funciones específicas de los cargos..................................................................46 4.3.1 Director de Programa Sectorial III – Director...........................................46 4.3.2 Secretaria III ...........................................................................................48 4.3.3 Trabajador de Servicios III ......................................................................48 Área de Desarrollo Curricular .............................................................................48 Funciones ..........................................................................................................48 Estructura interna...............................................................................................49 Funciones específicas de los cargos..................................................................49 4.3.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................49 4.3.5 Especialista en Educación (07)...............................................................50

..59 4...................56 Funciones .......................................3..........................................59 Funciones ................................57 4.......................13 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......3......4.......................63 .........................................3.....................................5 Especialista en Educación (10)...............................................3...14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .............................62 Técnico en Artes Gráficas II...........................................3.....................................................62 4...........................4.......................11 4..51 Especialista en Educación (03).........................................................................................................................................................3.........51 4........4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .....8 4....................................................................................................7 4....................................................................................................................................55 Funciones ......................4................................................................59 4......................................51 Área de Recursos y Materiales Educativos .....................................................................56 Estructura interna..59 Estructura interna.............................57 4..........................................9 4............................................................................3.....3.......................................4.............................55 Estructura interna.....51 Funciones ................56 4..........................................53 Técnico en Artes Gráficas I....................................58 Área de Desarrollo Curricular ...........62 Especialista en Educación (04)..............................................61 Estructura interna.............4.........................................................51 Funciones específicas de los cargos.............2 Secretaria III .....................................................................................12 4.61 Funciones específicas de los cargos...55 4........................................................................................51 Estructura interna.........................4 Dirección de Educación Secundaria.....4.......60 4.................61 Funciones ............4......................................................54 Programador de Sistemas PAD III .............................................10 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .......63 Técnico Administrativo II (02).............................4.............................................................3...........................................1 Director de Programa Sectorial III – Director...................................................................54 Área de Innovaciones y Proyectos .........4.................55 4.........................3...4.............................................................................................57 Funciones específicas de los cargos.................10 4........................................................15 Especialista en Educación (04).......6 Psicólogo III ............................................................9 4....61 Área de Recursos y Materiales Educativos ...........7 4..............................................52 Técnico en Artes Gráficas II.....................................6 Psicólogo III ................................8 4...........................................................................59 Funciones específicas de los cargos...............................................58 4......................53 Asistente Administrativo I (02) ...............................55 Funciones especificas de los cargos ......................................3 Trabajador de Servicios III ............................4...................................53 Técnico Administrativo II (02).................................................................................................

....................................................................................................71 Técnico en Planificación II .................................................................................................64 Estructura interna......69 Secretaria IV.....................68 FUNCIONES ESPECÍFICAS............................................................1 Director de Programa Sectorial III ................................................4............................................................64 Área de Innovaciones y Proyectos ...2 Secretaria III ..........2 Director de Programa Sectorial IV .....................74 Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Niños y Adolescentes (PEBANA) ..........................Director Nacional ..69 Funciones específicas de los cargos............................................. FUNCION BASICA................................................................................1... II...76 .............65 DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA – DINEBA ...4.............................2............................3 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ..................................75 4.......................................................................1...............67 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ..............................................71 Analista de Sistema PAD............................................................................2.....................64 Funciones específicas de los cargos................75 4.......................................................72 Estructura interna.................1 Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa.................................. III..........1.68 4.....................................................................................................73 4.............................................5 Psicólogo III .........2 4............4 Especialista en Educación – PEBANA (03)........75 Funciones específicas de los cargos....74 Estructura interna........4...........................1....72 Dirección de Programas de Educación Básica Alternativa ............................................................................68 Funciones ..............................................................................................................2...........................75 4......................................................................................................................................................................................65 4..................................................................................................73 4........................................67 I.....................................................72 Funciones .............................................................................68 Estructura interna...1.....1 4..6 4.......5 4...............13 Especialista en Educación (04)........12 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ...................................................3 4......................................4 4.......74 Funciones ........65 4...................................................................................................... IV..............................................................67 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS ...............................................71 Técnico Administrativo III..Director ......................................69 4...............................................4........................11 Asistente Administrativo I (02) ..............................73 Funciones específicas de los cargos....................2......64 Funciones ............................................1.................................2............................................70 Planificador III .

........3........3 Especialista Administrativo I ................................77 Estructura interna...........................Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Jóvenes y Adultos (PEBAJA).......................................................................3 Dirección de Alfabetización .6 4..79 Funciones ........87 I.............................................3.................................88 FUNCIONES ESPECÍFICAS..........90 ............82 4..........1..........................84 Funciones específicas de los cargos..............................84 Especialista en Educación ............................................87 FUNCION BASICA.............................................................................................................................................................................................................................79 Funciones específicas de los cargos..................................2................................................. III...............................9 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .................................................. FUNCION BASICA...........79 Estructura interna............5 Especialista en Educación (02)..........................................................................82 4.............81 Área de Atención al Analfabetismo Funcional .................90 Funciones específicas de los cargos:.....................3....................................................................................................................................89 Estructura interna.....................................................................................................................................................................................................82 Funciones específicas de los cargos...81 Funciones ......................................8 4.........................80 4..7 4................80 4.............77 4.....................3...............................................1 Director de Programa Sectorial III – Director..................................................................77 4..........................................................................7 Especialista en Educación – PEBAJA (02) .....................6 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .....................................84 4..............................89 Funciones ..................................................... IV..............85 Especialista en Capacitación III ............................................................... II.......2......................2 Secretaria III .4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ...................................77 Funciones específicas de los cargos............................81 Estructura interna........83 Funciones ..........................................................................................................86 DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO – PROFESIONAL – DINESUPT ..................82 Área de Atención al Analfabetismo Absoluto...................................80 4........................................................................................................................................................................................................................................3....................3..................................................................................................8 Sociólogo II.......85 Antropólogo II .......................83 Estructura interna..............................................................................87 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ........3.....2................. Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional.................................................................................................78 4..................................78 4........................................................................................................................................77 Funciones .........3........................3..................................89 4.................................

.............93 Oficinista III......................................104 4...................................1.........104 Estructura interna...... Director de Programa Sectorial III ..................................................104 Funciones específicas de los cargos......9..............1............................1........................3.......................................................................104 4.................. 4..........99 4....................92 Técnico Administrativo III......2............. Director de Sistema Administrativo I – Responsable de Equipo.....................7......6.......Director ..................................................................1.......2..........................Desarrollo Curricular (03) ............................ Especialista en Educación – Desarrollo Curricular (03)..95 4........................95 Funciones específicas de los cargos......................................98 Estructura interna...........91 Equipo Técnico Administrativo ........................................................................95 4...............98 Funciones específicas de los cargos.............................94 Funciones ......2......................2..................... Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ...............98 4................................... Director de Programa Sectorial IV ..............103 Área de Innovaciones Educativas y Proyectos .........................................8...........1.........................................................1.................100 Área de Educación Técnico-Productiva........2.................................................. Secretaria IV...............4.............. 4......101 Funciones específicas de los cargos...................................94 Estructura interna...................................... Especialista en Educación .............................................................98 Funciones ..........................105 Área de Administración ......................................................................... 4..........2.........................1..............................................4...................................2.....93 Chofer II................................3.................... 4............................ Especialista en Educación – Gestión (03)................104 Funciones ......................97 Área de Educación Superior Tecnológica...................93 Programador de Sistema PAD II ........................ Secretaria III ....................101 Funciones ................................................4..................1...................6.................101 Estructura interna...........................................................2....................92 Funciones específicas de los cargos......7..........................................................94 4.10..............5...............................................................1......................101 4........................................5..........102 4.. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ....................................106 Funciones ...... Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva.....106 .......... Especialista en Educación – Gestión (03)................................................................................................................................ Especialista en Educación ...2......................................92 4...............101 4...................................................................... Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ....2.............Proyectos (03) ......................2...................................................................................90 4............................................................................92 Funciones ......................2..2.........Director Nacional ......................................................98 4.

........ 4........................Director................................ Director del Programa Sectorial I – Responsable de Equipo...................3.......115 4......107 4..17..........110 Funciones específicas de los cargos.......... 4.......106 Funciones específicas de los cargos...........................................................3...................................................... Especialista Administrativo II (03) ......................................................................2.......................................................................109 4................................................... Director del Programa Sectorial III .............................117 Equipo de Formación Inicial ........114 Equipo de Programación y Presupuesto ..................13......114 Funciones .......................... 4.......................3.........................1........114 4.......................................... Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ................................................3....... Analista de Sistema PAD III .................................................Estructura interna.....................................117 4........................5................................106 4............................... Dirección de Educación Superior Pedagógica............... Técnico Administrativo I......... Oficinista III.................110 Funciones ........................................................2..........................14...........116 4..............3....................................................9.........3.................113 Funciones específicas de los cargos. Director de Sistema Administrativo I – Responsable de Equipo.................7.......... Especialista en Finanzas III ....................118 4................119 .................................................................................. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ....................3..........118 4......................................................... Especialista en Educación (02).............. Especialista Administrativo I ...................3. Especialista en Capacitación III (02) ...........110 4...........................................15....108 4............................................................114 Funciones específicas de los cargos........2...........................................................117 Estructura interna....15..............3.................................115 4.............16..................107 4............................................13.................3....... Especialista en Educación (02)....................................11.............................111 Secretaria II ....................16........................113 4... Técnico Administrativo II (02)...................................106 4........112 Programador del Sistema PAD II (02)...........................................................................................109 4....111 Secretaria III .......... Especialista Administrativo III ....116 Área de Formación Continua.....3............................................................... 4.......14.....................................................3.113 Funciones .......................................11..........................8.................................112 Equipo de Normas .10.............3........ Técnico Administrativo I....117 Funciones específicas de los cargos.................................12...................................3........................106 4............3...................................2............118 Funciones ...............................2....112 Técnico en Biblioteca III..........................114 4.............12............2...............................................................119 4...117 Funciones ................... Director del Programa Sectorial I – Responsable de Equipo.............................................110 Estructura interna..Derecho Administrativo Legal ........................ Analista de Sistema PAD II ............................................................118 Funciones específicas de los cargos....113 4............................2..............................................6.................2...............................4............................3................3............3............................

.... III....................................3......4..........128 DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL – DINEBE.................................. 4....127 4..........................3...........................................120 Funciones específicas de los cargos...... Especialista en Capacitación III (07) ........121 4.......................... Oficinista III....3........... Técnico Administrativo II...................123 Área de Desarrollo Profesional.................1............23.132 Estructura interna.............3......................133 Funciones específicas de los cargos.....................124 4.......................... Oficinista III.............................128 4.......22............4..............................124 4..........................................................21.....3............ Especialista en Educación (02).............................................................24....................................................123 Funciones ................................122 4................133 4..................... Especialista en Educación (02).........................124 4............................... IV.............................................132 Funciones ..........6....................3.................17.................................. Técnico de Archivo II ......................126 Secretaria III ............ II..... Psicólogo III ..121 4..... Dirección de Coordinación Universitaria.........................................131 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS .................26.....4.............................................................................................132 4.................120 Equipo de Formación en Servicio......................................................................................................................Director ...................4.........................7.127 Director de Sistema Administrativo I .................................4.......128 4............................................................ 4.20..................................................................................... Director del Programa Sectorial I – Coordinador de Área ..........132 FUNCIONES ESPECÍFICAS...................................................................................123 4.............. Especialista Administrativo III .............4...........................................................126 Funciones específicas de los cargos.4..............................19. Especialista Administrativo II .........126 Director de Programa Sectorial III ...............................................123 Funciones específicas de los cargos......................4......3.........................123 Estructura interna.....................................27........................ Director de Programa Sectorial I – Responsable de Equipo...........1 Dirección Nacional de Educación Básica Especial ................................................................... ...............125 4............4.......................................3.........................................2..3... FUNCION BASICA........Experto en Investigación Educativa (02) .................127 Director de Programa Sectorial I .........................126 Estructura interna...............................................................................Administrativo y Legal.................120 Funciones .............................................................................3.............. Director de Programa Sectorial I ........................3.....................................25.............3......122 4............................................ Especialista en Educación (04)..............................................................................................126 Funciones .................125 4...................................................................................................131 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ..........................................................................................121 4..........18.......................................5............. 4.131 I..........4...........

.....................................................................135 Planificador III ............................12 4.139 Especialista en Educación ...........1...10 4......134 Secretaria II .1................Especial (10) ..........1 Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental.......................................................................................................................................................................147 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL .................1........................... IV.................1.........1 Director de Programa Sectorial IV ...........................................................................................................2 Secretaria IV..142 Funciones específicas de los cargos.....................................................1.....................................................................19 4..................... III......................................137 Estructura interna........................................................................135 Analista de Sistema PAD II .......4 4.15 4.................142 Secretaria III ....149 4..................................................................14 4....................4..........................................8 4.............................1..133 Secretaria IV.......1...................143 Psicólogo III .....................................135 Especialista en Diseño Gráfico .......................................17 4......................................................................................................1..................................................................138 4..7 4................Especial (06) ...................................150 .............144 DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN COMUNITARIA Y AMBIENTAL – DINECA..............................................147 I...............140 Psicólogo III .....................143 Especialista en Educación .........Educacional........Psicomotricidad .....................148 Estructura interna...........................................Director Nacional .....................1.137 Área de Centros y Programas de Educación Básica Especial................................1.1......136 Técnico Administrativo II.............................21 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ...............................................................1.................3 4.......1..............................134 Especialista Administrativo III – Asuntos Administrativos.........16 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ............140 Tecnólogo Médico III – Terapia Ocupacional ............................................1...........................................................1.1................................Talento y Cualidades Excepcionales .......................................................150 Área de Educación Comunitaria...........1.................................................11 4......................................137 Funciones ....148 Funciones ..............................................1.....................141 Estructura interna....5 4....1..............................1.............9 Director de Programa Sectorial IV ...................................................................................1 4..................................1............Educacional......................................139 Especialista en Educación ..........137 Funciones específicas de los cargos............13 4..................................................18 4...............141 Área de Educación Inclusiva ...............144 Psicólogo III .......148 4...........................................1.....138 Secretaria III ...........................................................136 Trabajador de Servicio II......142 4...................................149 4....................................Director Nacional ........141 Funciones .148 FUNCIONES ESPECÍFICAS.......Nuevas Tecnologías................6 4.........138 Especialista en Educación ...... II...20 4..........2 4......149 Funciones específicas de los cargos.......147 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS ....1............ FUNCION BASICA......................................................

........1....................................159 Estructura interna..........................................................Director ....................1.....................4 4......162 Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe ............160 Funciones específicas de los cargos.....159 Funciones ..............................................161 Especialista Administrativo III ...........2 Secretaria III ........................................................2 4...........................................................................151 Especialista en Promoción Social III .1.............................................................1........................................................................................158 FUNCIONES ESPECÍFICAS..............154 4.....................................164 Funciones .......................................................................................................................................151 4..159 4.....................162 Analista de Sistema PAD III ..............................................................................................................................................................................................................6 Especialista en Educación (02)......161 Especialista Administrativo II ........ Bilingüe y Rural. II................1 Director de Programa Sectorial III .....................................................163 4.164 Estructura interna.................................2.........3 4......1 Dirección Nacional de Educación Intercultural..................................................................154 Funciones específicas de los cargos............................................................................................................................................1 4..............6 4.....................................1................................1...................................152 Especialista en Promoción Social III .....................155 DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL................................................2 4.....160 Secretaria IV......157 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ............................................... IV.....................................................................165 ....2...Funciones ................................................................................................................................164 4.. III...........................2 Director de Programa Sectorial IV – Director Nacional.....160 4..163 Funciones específicas de los cargos............................................ FUNCION BASICA...................................................................151 Funciones específicas de los cargos...........164 Área de Interculturalidad y Lengua.....1..1.................................. BILINGÜE Y RURAL – DINEIBIR............................................................1.................157 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS ..5 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .........................................3 4.153 Estructura interna..........................................................................................................................................154 4............157 I......................................3 Especialista Administrativo II .....1.....................162 Funciones .................2...........................................................................1..........152 Especialista en Educación (02)..............................153 Área de Educación Ambiental ........................................1 4............................................................................................1....................162 Estructura interna.161 Especialista Administrativo III .............................153 Funciones .163 4...150 Estructura interna.....................................................4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........................................................................................................................................165 Funciones específicas de los cargos.............................................................................5 4..........................

.........2......................171 Dirección de Educación Rural .......................3......................................13 4.................................................................166 Sociólogo II..................................................................................................Proyectos .......................3..169 Funciones ....................................................165 Especialista en Educación – Primaria (02)..Diversificación Curricular (03)....................................5 4.....................................16 4................................3...................................176 Área de Proyección Comunitaria Rural ..2.............................................................2.................................................172 Funciones ...........173 Área de Diversificación Curricular ..170 Sociólogo II.......17 4.............................................176 Funciones ..................................................167 4.................................14 4.......................................172 4....................2......................................2......................................3...........................................................Investigación Educativa ..............171 Técnico en Artes Gráficas I.......................10 4......................173 Estructura interna..Investigación .......2 Secretaria III ...8 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ..............8 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ............9 4..............................174 Especialista en Educación ............................2.......172 4............................Materiales Educativos (02) ....................174 Funciones específicas de los cargos..............................................177 .................................................................176 Director de Sistema Administrativo II ..2.......................174 Especialista en Educación ................................................175 Antropólogo II .....................................175 Especialista en Promoción Social III ...........................4 4..................2...........................................172 Estructura interna....................165 Especialista en Educación ........................1 Director de Programa Sectorial III .........................................................................................................................................7 4..........................3..............................................Director ..................................167 Funciones ....3 4.......................3.......................................................................168 Psicólogo III .....12 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .....................2...................176 Estructura interna....6 4.............................................................................4.........2........................................167 Estructura interna........................172 Funciones especificas de los cargos ....2.......................................4 4..................173 Funciones ......................................174 4....................................166 Área de Proyectos e Innovaciones ...........6 4.........................Lengua (02) ...............................................3...3 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .............................169 Funciones especificas de los cargos ....................................................................2..............169 4..........169 Especialista en Educación ........................................................166 Antropólogo II .......................................5 4......167 Especialista en Educación ......3..................15 4......................................2.....7 4...............168 Especialista en Educación .........................169 Estructura interna....170 Especialista en Capacitación III (03) ......11 4............................................2......................................................168 Área de Recursos y Materiales Educativos ...167 Funciones especificas de los cargos .................................................................

......................................................................181 Secretaria III ........5 4.........................................................................1.Proyección Comunitaria Rural (02)..........................................................................3.........1................1....178 Ingeniero III................................................................................184 4....................................................187 Área de Documentación Educativa ...............11 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ......................................4 4......................183 Área de Investigación Educativa ...........................................................................................9 4..................................................11 4.........................179 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS .......180 FUNCIONES ESPECÍFICAS.12 Director de Programa Sectorial I – Coordinación de Área.............................Funciones específicas de los cargos............................187 Funciones específicas de los cargos.......................................................186 Funciones especificas de los Cargos ....................................................... FUNCION BASICA...................187 Estructura interna..181 Asistente en Comunicación I...........13 Abogado III .........1 Dirección de Investigación................1.....12 Especialista en Educación (03).......................187 ......................3 4..................................................................7 4..................................1.........................3........................................................................................183 Funciones .....1 4...............................185 Psicólogo III ....................................................................................................................................................................................................................................................................................... II.............................186 4................................................................3.......... Supervisión y Documentación Educativa ..........................................10 4............181 4.........................1.................... SUPERVISIÓN Y DOCUMENTACIÓN EDUCATIVA – DISDE .1................ III.180 Estructura interna...................178 DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN........................................................................................................................185 Funciones ................180 Funciones ..............................1................................6 Director de Programa Sectorial III – Director.....1.............................................................177 Sociólogo II...10 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ................179 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ..............................................185 Área de Supervisión Educativa ......................................1........................................................186 4.182 Especialista Administrativo III ............................................................................................................................2 4...............................1.3....177 Especialista en Educación ...........................................185 Estructura interna.......................................... IV.179 I...9 4..187 Funciones .................................................................................184 Especialista en Educación (02)..................................182 Programador de Sistema PAD II (02)...................................183 Estructura interna....186 4...........................................................177 4.1.............................................184 Sociólogo II........................180 4....................................................................................1...............182 Asistente Administrativo I...............................8 4....180 Funciones específicas de los cargos..........................183 Funciones específicas de los cargos......................................................................

.........200 Especialista en Educación (03)...............................................................194 Trabajador de Servicio III....................11 4...................................1....................................................................1.......................................195 Especialista Administrativo I ..............................................................195 Técnico Administrativo III................................................................1.........................................188 Periodista II.................................4..................................9 4................................14 4...........................................................................................................................................................................16 4......................................................................................1........................................ II....................8 4.201 Sociólogo II...........................................................1......................................13 4...........................191 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS ......1...............................194 Especialista Administrativo II .................................................................15 4................................................................1..................192 4.....16 4...196 Área de Tutoría ...............188 Bibliotecario III ......................................................................194 Especialista Administrativo III ............................197 Funciones específicas de los cargos........................................................192 Funciones ...191 I..........197 Psicólogo III (05)....197 4.1 4.................199 Funciones específicas de los cargos..3 4................................................................................ IV.......196 Estructura interna..............192 FUNCIONES ESPECÍFICAS.............197 Especialista en Educación (04)..............1.............................1.........................................................................................10 4..............................................................................198 Área de Prevención Psicopedagógica......1..............193 Secretaria III ................................... FUNCION BASICA...........199 Secretaria III ..18 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .202 ..................1..............196 Funciones ................................4 4.................1.............................1.........................201 Abogado III ....................................1...15 4....................................................................193 4.......................................................................................198 Periodista III................................................................ III....12 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ...............................................197 Secretaria III ...............14 4...................1....17 4......................................................1.6 4........................199 4.......................1...............................1 Dirección de Tutoría y Orientación Educativa............................1.1.............7 Director de Programa Sectorial III – Director...............................187 Especialista en Educación (02)......................................................................192 Estructura interna............2 4.................................................189 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – DITOE ....193 Funciones específicas de los cargos........200 Psicólogo III (06)...................................198 Estructura interna..........1...............................1.198 Funciones .........................1.17 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área .....................191 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ....5 4...........................................................................................................................................................................................................................

........209 4.....................................212 Especialista en Educación – Gestión Cultural (02)...................................................................................................19 4.......................... II...............207 4.......................................11 Trabajador de Servicios III – Auxiliar de Logística.1............................................10 Chofer II....1 Director de Programa Sectorial III – Director.......................3 Secretaria III ................................5 Especialista Administrativo III – Asuntos Administrativos..........................................................................7 Técnico Administrativo III (02)......... CULTURA Y DEPORTE – DIPECUD ......................................13 4.................................................205 4..........1...............213 Secretaria III ................................207 4.........................12 4........213 Área de Deporte..................................211 Secretaria III ........208 4..........................1....203 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL .........................................203 I..........................................................211 Especialista en Educación – Arte (02) ............................211 Funciones específicas de los cargos.....15 4....................................................1.....16 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ........212 Especialista en Educación – Arte.............209 4...............213 4............. Cultura y Gestión Cultural (03) ......................................................213 Funciones especificas de los cargos ..............................2 Director de Programa Sectorial I –Técnico Pedagógico y Administrativo .................................213 Estructura interna......204 FUNCIONES ESPECÍFICAS...................................210 Estructura interna................................................1.......................1...................................................................................................................9 Planificador III ....... IV..1......203 CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS ........................1.........207 4..................................1.....................204 Funciones ..........................................1.............................205 4.............DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN ESCOLAR..........................206 4.............................................210 Área de Cultura ..........214 Especialista en Educación – Disciplinas Deportivas (02) ...............204 4...1 Dirección de Promoción Escolar........................................1....... III......................................................4 Especialista Administrativo III – Asuntos Legales ..215 ................................................213 Funciones .....................................................................211 4......................................................................................................14 4........1..............................20 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área ...............1...1.......................................1............1.....................................1...6 Asistente Administrativo I........................8 Periodista III................................................1...................208 4..................17 4.................214 Especialista en Educación – Deporte y Recreación (05).........................................................................................................1........................................................... Cultura y Deporte...........................................209 4............................210 Funciones ...1....................................204 Estructura interna............18 4.............................. FUNCION BASICA.....................................................205 Funciones específicas de los cargos.......

la Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional. como consecuencia del proceso de modernización de la gestión administrativa y de los cambios organizacionales y funcionales de los órganos del Ministerio de Educación. Ley General de Educación y sus Reglamentos. Dirección de Tutoría y Orientación Educativa y la Dirección de Promoción Escolar. así como el Decreto Supremo Nº 009-2005-ED. constituye un instrumento normativo de gestión institucional que describe las funciones específicas de los cargos que los conforman. la Dirección Nacional de Educación Básica Especial. la Dirección Nacional de Educación Intercultural. aprobado por Decreto Supremo Nº 017-2006-ED y se enmarca en el contexto de la Ley Nº 28044. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación Unidad de Organización y Métodos . Reglamento de Gestión del Sistema Educativo. determina los niveles de coordinación con los diferentes órganos del Ministerio de Educación.PRESENTACION El presente Manual de Organización y Funciones del Viceministerio de Gestión Pedagógica. Bilingüe y Rural. Cultura y Deporte. la Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental. el Cuadro para Asignación de Personal – CAP. la Dirección de Investigación. asimismo es susceptible de modificación de acuerdo a la normatividad legal. Supervisión y Documentación Educativa. de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular. precisa las interrelaciones jerárquicas y funcionales con las dependencias a su cargo y proporciona información a los funcionarios y servidores públicos sobre sus funciones específicas en el marco de la estructura organizacional del Ministerio de Educación. la Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa. Ha sido formulado teniendo en cuenta el Decreto Supremo Nº 006-2006-ED. Es un instrumento básico para la simplificación de los procedimientos y tiene por finalidad evitar la interferencia y duplicidad funcional. que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones – ROF del Ministerio de Educación.

.

.

VICEMINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

I.

FUNCION BASICA El Viceministerio de Gestión Pedagógica es el órgano responsable de proponer políticas, objetivos y estrategias nacionales, educativas y pedagógicas de las etapas, niveles, modalidades y formas del sistema educativo que gestiona el Ministerio de Educación, para la aplicación de estructuras curriculares básicas, los planes de formación y capacitación del personal docente, el seguimiento de los factores de calidad de la educación, de las investigaciones de carácter pedagógico y el uso de nuevas tecnologías de enseñanza. En el ámbito de su competencia, establece las relaciones intersectoriales y con instituciones de la sociedad civil que actúan a favor de la educación.

II.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

MINISTRO

VICEMINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

III.

CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS

Denominación de los cargos Viceministerio de Gestión Pedagógica - VMGP Viceministro de Gestión Pedagógica Secretaria V Secretaria IV Asesor II Técnico Administrativo I Oficinista III Chofer II

Cargos

Total 08

Observaciones

01 02 03 04 - 05 06 07 08

Viceministro

01 01 01 02 01 01 01

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

23

f) Identificar y promover investigaciones de carácter técnico pedagógico.IV.1 Viceministerio de Gestión Pedagógica Funciones a) Proponer políticas. k) Expedir Resoluciones Viceministeriales sobre asuntos de su competencia. c) Definir y aprobar los planes de formación. de conformidad con las normas legales vigentes. l) Firmar y visar convenios y proyectos. e) Proponer y aprobar el seguimiento y evaluación de los factores pedagógicos que influyen en la calidad de la educación. objetivos y estrategias nacionales. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 24 . Estructura orgánica Viceministerio de Gestión Pedagógica Secretaría Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. g) Propiciar el uso de nuevas tecnologías de enseñanza y promover la participación de la comunidad. niveles y formas del Sistema Educativo. articular. así como documentos pedagógicos relativos al sector. educativas y pedagógicas. de las etapas. h) Supervisar el funcionamiento de las Oficinas y Direcciones a su cargo. FUNCIONES ESPECÍFICAS 4. por delegación del señor Ministro. monitorear y evaluar el diseño del currículo básico nacional y otros aspectos del desarrollo curricular nacional. j) Establecer coordinaciones intersectoriales y con instituciones de la sociedad civil que actúan a favor de la educación. modalidades y formas del sistema educativo que gestiona el Ministerio de Educación a nivel nacional y en el marco de la gestión educativa descentralizada.1 Viceministro de Gestión Pedagógica – Viceministro Depende del Ministro de Educación. capacitación y evaluación del desempeño del personal docente. b) Establecer las relaciones intersectoriales con Instituciones de la sociedad civil que actúan a favor de la educación. b) Definir. d) Brindar asesoramiento técnico – pedagógico para la correcta ejecución de la política educativa y pedagógica. sus funciones son: a) Aprobar los lineamientos de política pedagógica de todas las etapas.1. m) Ejercer facultades y competencias delegadas por el Ministro de Educación. niveles. i) Conducir y evaluar los Proyectos Educativos relacionados con el aspecto técnico – pedagógico y con financiamiento externo.

1. g) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria V. opcionalmente. de acuerdo con las indicaciones sobre este particular.1. sus funciones son: a) Organizar. b) Participar en los trabajos específicos que realiza el Viceministerio de Gestión Pedagógica. d) Digitar e imprimir la documentación que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica. b) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda de las mismas.1.3 Secretaria IV Depende de la Secretaria V. c) Participar en Comisiones específicas por encargo del Viceministro de Gestión Pedagógica. g) Preparar la agenda diaria para el Viceministro de Gestión Pedagógica.2 Secretaria V Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica. sistematizar. archivar y tramitar la documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de Dirección. h) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica 4. coordinar y supervisar las labores de apoyo administrativo que corresponden al Viceministerio de Gestión Pedagógica. presentadores de diapositivas y. c) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por el sistema de trámite documentario. sus funciones son: a) Estudiar y formular recomendaciones sobre diferentes asuntos que le encomiende el Viceministro de Gestión Pedagógica. f) Reemplazar a la secretaria V en caso de ausencia.4 Asesor II (02) Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica.4. sus funciones son: a) Recepcionar. e) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de textos. b) Recepcionar. clasificar y distribuir la documentación dirigida al Viceministerio de Gestión Pedagógica. d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas. otros paquetes informáticos necesarios. e) Atender llamadas telefónicas y de otros sistemas de comunicación así como a las personas que soliciten información. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 25 . hojas de cálculo. 4. f) Mantener actualizado el archivo e inventario de los bienes del Despacho Viceministerial. analizar. c) Orientar en temas de su competencia a otras dependencias de la entidad.

e) Proporcionar a los usuarios información clara y oportuna sobre el trámite de sus expedientes. b) Registrar digitalmente toda la documentación que ingresa y sale del Despacho Viceministerial. sus funciones son: a) Digitar la documentación elaborada en el Despacho Viceministerial. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 26 . e) Velar por la seguridad. c) Atender las llamadas telefónicas y otros medios de comunicación.1. orden y limpieza de los ambientes y bienes del Despacho Viceministerial.1. d) Mantener actualizado el flujo continuo y rápido de los expedientes en trámite. g) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria V. b) Participar en la organización y actualización del archivo y el inventario del Despacho Viceministerial. f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria V. c) Efectuar el seguimiento de expedientes registrados por el sistema de Trámite Documentario.1. f) Atender las llamadas telefónicas y otros medios de comunicación.6 Oficinista III Depende de la Secretaria V. e) Brindar asesoramiento en asuntos de Gestión Pedagógica y normatividad legal del Sector. 4. f) Revisar los documentos técnicos o proyecto de normas legales generadas por el Viceministerio de Gestión Pedagógica. d) Organizar y mantener actualizado en coordinación con la Secretaria V. el inventario y archivo del Despacho Viceministerial. así como al público que solicita información. sus funciones son: a) Recibir toda la documentación que ingresa al Despacho Viceministerial. sus funciones son: a) Conducir automóviles y camionetas para transporte de personal y/o carga de zonas urbanas.5 Técnico Administrativo I Depende de la Secretaria V. b) Conducir motocicletas y/o furgonetas para reparto de correspondencia. 4. ejecución y resultados de los proyectos educativos con financiamiento externo. 4.d) Brindar asesoramiento técnico – pedagógico sobre el diseño. g) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica. así como al público que solicita información.7 Chofer II Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 27 . d) Efectuar el mantenimiento y reparaciones mecánicas de cierta complejidad del vehículo a su cargo. g) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica. e) Transportar cargamento delicado o peligroso. f) Transportar funcionarios de alto nivel jerárquico.c) Efectuar viajes interprovinciales.

28 .

objetivos. normas y orientaciones de alcance nacional para los niveles de Educación Inicial. FUNCION BASICA La Dirección Nacional de Educación Básica Regular es responsable de asegurar la formulación y propuesta articulada de la política. Primaria y Secundaria. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 29 . Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica. estrategias pedagógicas. II.DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR – DINEBR I.

41 42 43 44 45 46 .52 53 54 55 .DINEBR Director de Programa Sectorial IV Director Nacional Secretaria IV Secretaria III Especialista Administrativo III Planificador III Analista de Sistema PAD III Técnico Administrativo III Oficinista III Trabajador de Servicio III Dirección de Educación Inicial Director de Programa Sectorial III Secretaria III Secretaria II Trabajador de Servicio III Área de Desarrollo Curricular Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Psicólogo III Área de Recursos y Materiales Educativos Director de Programa Sectorial I Especialista en Educación Técnico en Artes Gráficas II Técnico en Artes Gráficas I Técnico Administrativo II Asistente Administrativo I Área de Innovaciones y Proyectos Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Dirección de Educación Primaria Director de Programa Sectorial III Secretaria III Trabajador de Servicio III Área de Desarrollo Curricular Director de Programa Sectorial I Especialista en Educación Psicólogo III Área de Recursos y Materiales Educativos Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Técnico en Artes Gráficas II Técnico en Artes Gráficas I Técnico Administrativo II Asistente Administrativo I Programador de Sistema PAD III 26 27 . CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS Nº Denominación de los cargos Cargos Total 12 01 01 01 01 03 02 01 01 01 04 Director 01 01 01 01 09 Coordinador 01 07 01 11 Coordinador 01 04 01 01 02 02 05 Coordinador 01 04 03 Director 01 01 01 09 Coordinador 01 07 01 11 Coordinador 01 03 01 01 02 02 01 Observaciones 01 02 03 04 05 .34 35 .57 58 59 60 .09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 .30 31 32 33 .07 08 .63 64 Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 30 .61 62 .24 25 Dirección Nacional de Educación Básica Regular .36 37 38 .III.

producción y uso de materiales. estrategias pedagógicas de alcance nacional para los niveles de Educación Inicial. objetivos. b) Asegurar la coherencia.83 84 Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Dirección de Educación Secundaria Director de Programa Sectorial III Secretaria III Trabajador de Servicio III Área de Desarrollo Curricular Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Psicólogo III Área de Recursos y Materiales Educativos Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Técnico en Artes Gráficas II Técnico Administrativo II Asistente Administrativo I Área de Innovaciones y Proyectos Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Coordinador 01 04 03 Director 01 01 01 12 Coordinador 01 10 01 10 85 86 .92 93 . validez y pertinencia del Diseño Curricular Nacional y la articulación de la Educación Básica Regular con la Educación Superior.89 90 91 . Estructura interna Dirección Nacional Secretaría Equipo Técnico Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 31 . d) Establecer las estructuras y contenidos básicos comunes de los planes y programas de estudio. orientar y formular propuestas articuladas de políticas.99 Coordinador 01 04 01 02 02 05 Coordinador 01 04 IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS 4. Primaria y Secundaria. estadística.69 70 71 72 73 74 . informática y personal. metodologías y evaluación del estudiante. c) Desarrollar los procesos de planificación.94 95 96 .1 Dirección Nacional de Educación Básica Regular Funciones a) Normar. e) Establecer los criterios técnicos para la adecuación curricular.Nº Denominación de los cargos Área de Innovaciones y Proyectos Cargos Total 05 Observaciones 65 66 .

bilingüe. i) Promover mecanismos de sensibilización. k) Proponer una política de textos y material educativo coherente con las necesidades de cada uno de los niveles y en un marco de descentralización. f) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad de la Educación Inicial. distribución y uso de los materiales educativos asegurando su pertinencia y concordancia con la articulación entre los niveles educativos. gobiernos locales. h) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado. producción. adaptación y uso de tecnologías aplicadas a la educación. en coordinación con el Proyecto Huascarán. Primaria y Secundaria en el marco de las políticas de la Educación Básica Regular y el Proyecto Educativo Nacional g) Impulsar la elaboración. concordantes con la modernización del currículo. c) Definir los criterios técnicos para la programación. Primaria y Secundaria. l) Impulsar acciones de mejoramiento educativo a partir de la información del Sistema de Evaluación. Primaria y Secundaria en coordinación con las otras Direcciones Nacionales. uso y distribución de materiales educativos. d) Normar la gestión pedagógica en las Instituciones Educativas y Programas de Educación Inicial. en beneficio de la atención integral de niños. instituciones y asociaciones. participación y cogestión de padres de familia y de la comunidad en la Educación Básica Regular a través de los medios de comunicación. Acreditación y Certificación de la calidad educativa que correspondan a los niveles de la Educación Básica Regular. Primaria y Secundaria en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. ambiental y comunitario en coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes. sus funciones son: a) Formular y proponer la política objetivos y estrategias pedagógicas en los niveles de Educación Inicial. niñas y adolescentes.1. inclusivo. producción. e) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las propuestas pedagógicas y de innovación de la Educación Inicial. empresas. organismos no gubernamentales. diversificación. n) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica.1 Director de Programa Sectorial IV – Director Nacional Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica. j) Asegurar en los tres niveles educativos un enfoque intercultural. Primaria y Secundaria de manera coordinada con las respectivas Direcciones. m) Regular los procesos de diseño. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 32 . b) Formular el Diseño Curricular de la Educación Básica Regular y las orientaciones referidas a los niveles de Educación Inicial. así como para el desarrollo de las acciones educativas y el diseño.Funciones específicas de los cargos 4. implementación y evaluación curricular.

sus funciones son: a) Recepcionar. d) Efectuar estudios e investigación referentes a la aplicación de la normativa de los procesos administrativos en el ámbito de las competencias de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular e) Desarrollar estudios e investigaciones sobre reajuste y actualización de las normas. otros paquetes informáticos necesarios. c) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV. sus funciones son: a) Desarrollar los procesos técnicos de planificación. b) Redactar. racionalización y estadística en apoyo a las de gestión que se lleven a cabo en la Dirección de Educación Básica Regular. hojas de cálculo. e) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de textos. las normas técnicas de los procesos de apoyo administrativo. personal. 4.1. análisis. hojas de cálculo. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. métodos y procedimientos. presentadores de diapositivas y. archivar y tramitar la documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de Dirección. que le imparta el Director de Programa Sectorial IV.2 Secretaria IV Depende del Director Nacional. 4. tesorería. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.4. con criterio propio. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 33 . sus funciones son: a) Apoyar a la Secretaria IV en la recepción.1. la documentación que le indique el Director de Programa Sectorial IV. b) Elaborar y proponer al Director de Programa Sectorial IV.3 Secretaria III Depende de la Secretaria IV. archivo y trámite de la documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de Dirección. de acuerdo con las indicaciones sobre este particular. c) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda de las mismas.1. contabilidad. opcionalmente. sistematización. presentadores de diapositivas y. opcionalmente. otros paquetes informáticos necesarios.4 Especialista Administrativo III Depende del Director Nacional. analizar. c) Asesorar en aspectos de su especialidad. d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas. b) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de textos. sistematizar. relacionados con las actividades a su cargo. iniciativa y creatividad.

las Direcciones de Nivel y las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada b) Elaborar y proponer al Director de Programa Sectorial IV. programas y proyectos de desarrollo educativo. ejecución y evaluación de los planes. b) Elaborar proyectos de factibilidad para la implementación de sistemas PAD. sus funciones son: a) Diseñar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 34 . las normas técnicas de los procesos de planificación. ejecución y evaluación de los planes.1. relacionados con las actividades a su cargo. c) Brindar asesoramiento técnico en programas de desarrollo educativo en relación con las metas establecidas. métodos y procedimientos. los ambientes correspondientes y preparar los estimados de tiempo y costos para el trabajo de desarrollo de sistemas. programas y proyectos de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular en coordinación con la Secretaría de Planificación Estratégica.1. programas y proyectos de desarrollo educativo e) Elaborar y proyectar la programación presupuestal. g) Desarrollar estudios e investigaciones sobre reajuste y actualización de las normas. d) Consolidar información estadística y efectuar proyecciones de cuadros estadísticos para los procesos de planificación. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. programación y evaluación presupuestal. e) Plantear y prever los requerimientos necesarios para atender las necesidades de aplicativos informáticos de la Dirección Nacional y las Direcciones de Nivel. así como analizar y aplicar la normativa correspondiente.5 Planificador III (03) Depende del Director Nacional. h) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.6 Analista de Sistemas PAD III (02) Depende del Director Nacional. g) Elaborar y mantener actualizada la página Web de la Dirección Nacional articulada con sus Direcciones de Nivel. f) Efectuar estudios y diseños de metodología para la formulación de los planes. f) Evaluar el hardware y software. analizar y aplicar sistemas mecanizados de procesamiento de datos relacionados con los procesos pedagógicos y administrativos de la Educación Básica Regular. 4.4. c) Programa y evalúa la implantación de sistemas de procesamiento electrónico de datos. d) Investiga la utilización potencial de los sistemas mecanizados de procesamiento de datos y de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). racionalización y estadística. sus funciones son: a) Orientar la formulación.

c) Reproducir documentos mediante fotocopiadora y gestiona la reproducción de documentos en imprenta. b) Realizar actividades de servicios auxiliares.1. 4.7 Técnico Administrativo III Depende del Director Nacional. de acuerdo con las indicaciones que le imparta la Secretaria IV. b) Recibir. sus funciones son: a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación clasificada que se destina a las Direcciones de Nivel. d) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV. registrar y distribuir la documentación que ingresa y sale de la Dirección Nacional.4. c) Solicitar a Servicios Generales y de soporte técnico la reparación de los desperfectos y/o remodelaciones del local. sus funciones son: a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación correspondiente a la Dirección Nacional.1. sus funciones son: a) Transportar los materiales.8 Oficinista III Depende de la Secretaria IV. el mobiliario y los equipos de las oficinas de la Dirección Nacional.9 Trabajador de Servicios III Depende de la Secretaria IV. equipos y el mobiliario que se utilice en la Dirección Nacional. c) Recibir y organizar la documentación relacionada con la distribución de materiales educativos de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular. d) Verificar el estado de conservación y/o limpieza del local e instalaciones y asegurar que se encuentren en las mejores condiciones de uso. d) Organizar el archivo clasificado e informar sobre la distribución de los materiales educativos. e) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 35 . 4. e) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV.1. b) Llevar información organizada de las metas de distribución de los materiales educativos de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular. seguridad e impresiones. según le imparta la Secretaria IV. clasificar.

b) Establecer las necesidades de formación docente para el nivel Inicial. c) Participar en la elaboración y validación del Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular en lo que corresponde al nivel de Educación Inicial. a distancia. promoviendo la innovación y el mejoramiento de la calidad de la Educación Inicial. con el propósito de lograr su articulación permanente con los otros niveles de la Educación Básica Regular. sus funciones son: a) Formular y proponer al Director de Programa Sectorial IV lineamientos de política. estrategias. los objetivos y estrategias en materia de Desarrollo Curricular. b) Proponer al Director de Programa Sectorial IV. comunitaria y ambiental en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. para su aprobación.Director Depende del Director Nacional. especial. lineamientos de política. así como las orientaciones pedagógicas correspondientes. objetivos. Estructura interna Dirección Secretaría Funciones específicas de los cargos 4. para su aprobación.2 Dirección de Educación Inicial Funciones a) Formular y proponer la política. Recursos y Materiales Educativos. el Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación Inicial y las orientaciones pedagógicas en coordinación con las Direcciones de Educación Primaria y Secundaria. objetivos y estrategias en materia de Desarrollo Curricular. en coordinación con las Direcciones de Educación Primaria y Secundaria. así como de Innovaciones y Proyectos. Recursos y Materiales Educativos e Innovaciones y Proyectos Educativos del Nivel de Educación Inicial a su cargo.4. normas y orientaciones de alcance nacional para el Nivel de Educación Inicial. Recursos y Materiales Educativos. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 36 . d) Proponer al Director de Programa Sectorial IV. e) Proponer lineamientos para el desarrollo de políticas de recursos humanos de los servicios de Educación Inicial. f) Orientar la formulación y aprobar las normas y directivas para la ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular. c) Orientar la aplicación de las políticas de la Educación Inicial en áreas rurales. para su aprobación.2.1 Director de Programa Sectorial III . así como en las de Innovaciones y Proyectos.

hojas de cálculo. Gobiernos Regionales y Locales. m) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al acceso y mejoramiento de la calidad de la Educación Inicial en coordinación con la Oficina de Cooperación Técnica Internacional. evaluación del aprendizaje y los de validación de materiales educativos. ONGs. k) Aprobar normas y orientaciones pedagógicas y administrativas referidas a ingreso. con criterio propio. así como. h) Supervisar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular. archivar y tramitar la documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de Dirección. j) Fortalecer la educación inclusiva de calidad para los niños y niñas menores de 6 años con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. 4. certificación. presentadores de diapositivas y. e) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de textos.2. en coordinación con la Dirección Nacional de Educación Básica Especial. las de Innovaciones y Proyectos. en beneficio integral de los niños y niñas menores de 6 años. Empresas. c) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda de las mismas. sus funciones son: a) Recepcionar. sistematizar.g) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de Desarrollo Curricular. Recursos y Materiales Educativos. traslado y convalidación en la Educación Inicial. analizar. q) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. p) Liderar el establecimiento de mecanismos y estrategias de participación de los usuarios directos de la Educación Inicial en la gestión y evaluación de los servicios educativos. Instituciones y Asociaciones. la documentación que le indique el Director. l) Regular una adecuada y coherente articulación de la Educación Inicial con la Educación Primaria. de acuerdo con las indicaciones sobre este particular. que le imparta el Director. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 37 .2 Secretaria III Depende del Director. b) Redactar. i) Evaluar la organización y funcionamiento de las unidades a su cargo. o) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado. otros paquetes informáticos necesarios. iniciativa y creatividad. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. opcionalmente. d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas. n) Promover el desarrollo de estrategias de imagen en medios de comunicación para posicionar ideas y planteamientos sobre primera infancia en diversos sectores sociales. promoción.

seguridad e impresiones c) Solicitar a los talleres la reparación de los desperfectos y/o remodelaciones del local. sus funciones son: a) Transportar los materiales.2. sus funciones son: a) Apoyar a la Secretaria III en la recepción. el mobiliario y los equipos de las oficinas de la Dirección. c) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III. archivo y trámite de la documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de Dirección. b) Elaborar las orientaciones pedagógicas y administrativas referidas a los procesos de implementación del Diseño Curricular Nacional. 4. c) Monitorear y evaluar la aplicación de los lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos. hojas de cálculo. análisis. b) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de textos. articulado con los niveles de Primaria y Secundaria. opcionalmente. equipos y el mobiliario que se utilice en la Dirección.4 Trabajador de Servicios III Depende de la Secretaria III.4.3 Secretaria II Depende de la Secretaria III.2. presentadores de diapositivas y. b) Realizar actividades de servicios auxiliares. d) Definir las líneas de formación docente e incorporar la educación inclusiva. sistematización. e) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III. d) Verificar el estado de conservación y/o limpieza del local e instalaciones y asegura que se encuentren en las mejores condiciones de uso. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 38 . Área de Desarrollo Curricular Funciones a) Elaborar y validar el Diseño Curricular Nacional. otros paquetes informáticos necesarios.

5 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director.6 Especialista en Educación (07) Depende del Coordinador de Área. inter y multisectoriales en materia de desarrollo curricular. 4.. sus funciones son: a) Elaborar y proponer normas y lineamientos de política curricular relacionados con el proceso de desarrollo curricular y evaluación en el área a su cargo. lineamientos de política.2. g) Elaborar normas y orientaciones pedagógicas y administrativas referidas a la Educación Inicial. m) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales en áreas rurales. n) Mantener un adecuado clima emocional de trabajo entre los miembros del equipo a su cargo. evaluar y monitorear los procesos de diversificación. e) Normar e implementar las acciones de evaluación. en el nivel a su cargo. b) Participar en la elaboración y propuesta de políticas relacionadas con el trabajo de los padres y madres de familia. docentes. b) Conducir el proceso de elaboración e implementación del Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación Inicial. k) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las propuestas curriculares elaboradas en la Dirección de Educación Inicial. d) Normar orientar. intra. i) Establecer las necesidades de formación docente que deberá tener en cuenta el sistema de formación inicial y formación en servicio para especialistas. acreditación y certificación de la calidad educativa en la Educación Inicial.Funciones específicas de los cargos 4. participación y cogestión de los padres de familia y de la comunidad en la Educación Inicial. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 39 .2. f) Generar mecanismos de sensibilización. o) Realizar otras funciones que le asigne el Director. objetivos y estrategias en materia de Desarrollo Curricular. asociadas a discapacidad o cualidades excepcionales. sus funciones son: a) Proponer al Director de Programa Sectorial III para su aprobación. promotores y voluntarios a cargo de los programas escolarizados y no escolarizados de Educación Inicial. buen trato y relaciones humanas para los diversos actores de la comunidad educativa del nivel de Educación Inicial. l) Participar en comisiones. j) Fortalecer la educación inclusiva de calidad para niñas y niños con necesidades educativas especiales. implementación y evaluación curricular. h) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular. c) Normar y orientar el cumplimiento de las políticas y normas de Desarrollo Curricular.

b) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de desarrollo curricular. n) Proponer y desarrollar estrategias de atención inclusiva para estudiantes de Educación Inicial con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. p) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. m) Brindar asesoramiento técnico a las innovaciones y proyectos referidos al área a su cargo en coordinación con el Área de Innovaciones y Proyectos. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 40 .c) Establecer estándares de calidad para el funcionamiento de los servicios de Educación Inicial. h) Ejecutar acciones de investigación de desarrollo curricular y evaluación del aprendizaje en Educación Inicial. f) Brindar lineamientos para la atención de las necesidades básicas de cuidado y protección y de los aprendizajes de los estudiantes del nivel de Educación Inicial. d) Diseñar. en el área a su cargo. o) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con el área a su cargo y los procesos de desarrollo curricular. validar y fortalecer los servicios que se realizan con participación familiar y comunitaria. l) Participar en la formulación de lineamientos pedagógicos para la elaboración de los materiales y recursos educativos del área a su cargo. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con los procesos de desarrollo curricular.2. k) Participar en el diseño de un plan de acción para el trabajo con los padres y madres de familia que permita una atención integral del niño y niña menor de 6 años. e) Elaborar las normas y orientar los procesos de diversificación. buen trato. c) Realizar acciones de investigación de desarrollo curricular. orientados a la Educación Inicial. y relaciones humanas para los diversos actores de la comunidad educativa del nivel de Educación Inicial. i) Desarrollar actividades de asesoramiento. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa relacionadas con el aprendizaje. implementación y evaluación curricular. 4. g) Participar en la formulación de lineamientos para formación docente con la Dirección de Educación Superior Pedagógica relacionados con el área a su cargo.7 Psicólogo III Depende del Coordinador de Área. evaluación del aprendizaje y propuestas en la Dirección de Educación Inicial. en coordinación con el Área de Recursos y Materiales Educativos. conducción y evaluación del aprendizaje en el aula. j) Participar en el Plan Nacional de apoyo a la Familia y plantear estrategias viables que puedan ser asumidas por el sector.

uso y distribución de materiales educativos. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 41 . e) Formular lineamientos y estrategias para la elaboración y uso de tecnologías de la información y comunicación en coordinación con el Proyecto Huascarán. f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con su especialidad y los procesos técnico–pedagógicos de su responsabilidad. producción. consulta y evaluación de los materiales educativos. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. sus funciones son: a) Proponer lineamientos de política sobre adquisición.2. e) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación inclusiva de calidad para los niños y niñas menores de 6 años con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales en coordinación con la Dirección Nacional de Educación Básica Especial. d) Elaborar las normas y lineamientos para la distribución y uso de los recursos y materiales educativos. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con su especialidad. distribución o uso de materiales y recursos educativos para el nivel de Educación Inicial. distribución y uso de materiales y recursos educativos para el nivel.8 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director.d) Desarrollar actividades de asesoramiento. d) Caracterizar las necesidades de formación docente sobre utilización de materiales y recursos educativos en el nivel de Educación Inicial. b) Formular lineamientos pedagógicos y técnicos para la adquisición o la producción. c) Promover estrategias para la difusión. producción. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. c) Detectar y definir las necesidades de recursos y materiales educativos en el nivel de Educación Inicial. b) Elaborar los lineamientos pedagógicos y técnico–gráficos para la adquisición. Área de Recursos y Materiales Educativos Funciones a) Proponer la política de recursos y materiales educativos.

g) Desarrollar actividades de asesoramiento. l) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 42 . docentes y padres de familia del nivel de Educación Inicial. docentes y padres de familia del nivel de Educación Inicial. padres de familia del nivel de Educación Inicial. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con el uso y conservación de materiales y recursos educativos. h) Realizar otras funciones que le asigne el Director. c) Elaborar. que sirvan de orientación a los gobiernos regionales y locales. concordantes con la modernización del currículo. e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de diseño y producción. supervisar y evaluar los procesos de diseño y producción de los materiales y recursos educativos para Educación Inicial.e) Establecer estrategias de difusión. consulta y evaluación de materiales educativos. 4. d) Participar en comisiones intra e intersectoriales para el diseño y producción. acciones y estrategias para la elaboración y uso de las tecnologías de la información y de la comunicación aplicadas a la educación. monitoreo y evaluación. f) Supervisar las acciones de monitoreo y evaluación de la distribución de los materiales y recursos educativos. g) Formular lineamientos de política. h) Desarrollar estrategias para la atención con recursos y materiales educativos para estudiantes de áreas rurales. b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados con los procesos de diseño y producción de los materiales y recursos educativos para estudiantes. gestionar. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular relacionados con el diseño y producción de materiales y recursos educativos informáticos y no informáticos para estudiantes. j) Articular acciones con los equipos de desarrollo curricular.2. en coordinación con el Proyecto Huascarán.9 Especialista en Educación (04) Depende del Coordinador de Área. docentes. k) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos de diseño y producción de materiales educativos así como sobre su uso y conservación. así como de verificación y sensibilización para su uso y conservación. así como para la utilización y conservación de los recursos y materiales educativos para el nivel de Educación Inicial. i) Diseñar catálogos con propuestas de materiales educativos para niños menores de 6 años. así como para la utilización y conservación de los recursos y materiales educativos para estudiantes. f) Elaborar normas y lineamientos para el uso y distribución de materiales educativos.

d) Diseñar y crear afiches. i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. manuales. c) Supervisar la corrección de página de galera para su impresión. 4. revistas y similares. paneles.11 Técnico en Artes Gráficas I Depende del Coordinador de Área. b) Llevar información organizada de las metas de distribución de los materiales educativos del nivel y otros documentos relacionados con administración del abastecimiento. murales. c) Realizar el trabajo de diagramado para impresión de folletos.2. d) Organizar el archivo clasificado e informar sobre la distribución de los materiales educativos. logotipo y otros diseños gráficos. f) Representar figuras en alto relieve o tercera dimensión. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. sus funciones son: a) Elaborar y proponer normas y procedimientos técnicos relacionados con los procesos de diseño gráfico e impresión de los materiales y recursos educativos.10 Técnico en Artes Gráficas II Depende del Coordinador de Área. g) Apoyar las acciones de monitoreo y evaluación de la distribución de los recursos y materiales educativos. e) Diseñar y crear afiches. murales. b) Determinar criterios de diseño gráfico artístico de los materiales impresos para Educación Inicial. d) Distribuir colores y dimensiones del diseño en tamaño original para su posterior reproducción. folletos y similares. 4. f) Realizar trabajos de diagramado para impresión de textos.2.2. c) Recibir y organizar la documentación relacionada con la distribución de materiales educativos del nivel. revistas. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 43 . b) Supervisar las acciones y labores del personal auxiliar. así como de verificación y sensibilización para su uso y conservación. paneles y otros diseños gráficos relacionados con el proceso de producción de los materiales y recursos educativos. sus funciones son: a) Ejecutar actividades de artes gráficas. sus funciones son: a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación correspondiente de los materiales educativos.4.12 Técnico Administrativo II (02) Depende del Coordinador de Área. logotipos. e) Distribuir los colores y dimensiones del diseño en tamaño original para su posterior reproducción. h) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos de diseño y producción de materiales educativos así como sobre su uso y conservación.

Área de Innovaciones y Proyectos Funciones a) Promover estrategias para la difusión.e) Solicitar al almacén y las empresas encargadas. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. hojas de cálculo. Estructura Interna Coordinación de Área Equipo Técnico Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 44 . c) Apoyar las labores de recepción y organización de la documentación relacionada con la distribución de materiales educativos del nivel. 4. sus funciones son: a) Apoyar en las labores de distribución y trámite de la documentación correspondiente de los materiales educativos. opcionalmente. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.13 Asistente Administrativo I (02) Depende del Coordinador de Área.2. presentadores de diapositivas y. otros paquetes informáticos necesarios. otros paquetes informáticos necesarios. b) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad educativa. opcionalmente. consulta nacional. presentadores de diapositivas y. d) Colaborar en los procesos de organización y manejo del archivo clasificado e informar sobre la distribución de los materiales educativos. f) Utilizar programas de procesamiento de textos. f) Utilizar programas de procesamiento de textos. b) Realizar labores de registro y organización de la información relacionada con metas de distribución de los materiales educativos del nivel. sistematización y evaluación de las propuestas de innovación y mejoramiento de la calidad en la Educación Inicial. hojas de cálculo. la distribución de los materiales educativos a nivel nacional. c) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado. e) Cumplir tareas de remisión y recojo de información sobre el estado del almacén y de avance en la distribución de materiales educativos por las empresas encargadas.

15 Especialista en Educación (04) Depende del Coordinador de Área. d) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado. instituciones y asociaciones. h) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de Innovaciones y Proyectos. para el nivel de Educación Inicial. ambiental y descentralizada. e) Promover y desarrollar mecanismos de sensibilización y participación social a favor de la Educación Inicial. c) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al incremento en acceso y al mejoramiento de la calidad en Educación Inicial. 4. en beneficio de la atención integral de los estudiantes de Educación Inicial.2. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política relacionados con el área de innovaciones y proyectos en Educación Inicial. gestionar. municipios. gobiernos locales. k) Realizar otras funciones que le asigne el Director. f) Elaborar normas y orientaciones para mejorar la gestión de las innovaciones y proyectos de desarrollo educativo en Educación Inicial. b) Articular la Educación Inicial con los servicios sociales que promuevan el desarrollo integral de acuerdo a las necesidades de los estudiantes del nivel.Funciones específicas de los cargos 4.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. inclusiva. bilingüe. sus funciones son: a) Formular lineamientos. empresas. en el marco de una educación intercultural. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 45 . d) Promover la articulación de la Educación Inicial con los requerimientos y necesidades de los estudiantes y de la sociedad. b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados con los procesos técnicos de promoción de las innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo. supervisar y evaluar programas y proyectos especiales relacionados con los procesos de promoción de innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo. c) Elaborar.2. organismos no gubernamentales. inter y multisectoriales en materia de Innovaciones y Proyectos de desarrollo educativo en Educación Inicial. acciones de política y estrategias para la promoción y desarrollo de la innovación pedagógica y la ejecución de proyectos de esa misma naturaleza. intra. g) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de las actividades y proyectos de mejoramiento de la calidad e incremento de cobertura. i) Participar en comisiones. j) Proponer proyectos e innovaciones para la aplicación de políticas educacionales en áreas rurales.

en coordinación con la Oficina de Cooperación Internacional. especial. objetivos. gobierno local.3. empresa. el consenso y ejecución de programas y proyectos de promoción de las innovaciones educativas.1 Director de Programa Sectorial III – Director Depende del Director Nacional.3 Dirección de Educación Primaria Funciones a) Formular y proponer la política. comunitaria y ambiental en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. a distancia. 4. con el propósito de lograr su articulación permanente con los otros niveles de la Educación Básica Regular. i) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación inclusiva con equidad y calidad para los niños y niñas menores de 6 años con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales.e) Participar en comisiones multisectoriales con otros organismos del Estado. sus funciones son: Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 46 . h) Desarrollar actividades de asesoramiento. j) Desarrollar estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. promoviendo la innovación y el mejoramiento de la calidad de la Educación Primaria. g) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de innovaciones y proyectos. Estructura interna Dirección Secretaría Funciones específicas de los cargos 4. normas y orientaciones de alcance nacional para el Nivel de Educación Primaria. c) Orientar la aplicación de las políticas de la Educación Primaria en áreas rurales. k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. en beneficio de la atención integral de los niños y niñas menores de 6 años. estrategias. municipios. organismos no gubernamentales. instituciones y asociaciones. para la concertación. b) Establecer las necesidades de formación docente para el nivel. f) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con los procesos de promoción de innovaciones educativas y ejecución de proyectos de desarrollo educativo.

e) Supervisar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular. normas y orientaciones pedagógicas. Recursos y Materiales Educativos e Innovaciones y Proyectos Educativos del Nivel de Educación Primaria a su cargo. Especial. o) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al acceso y mejoramiento de la calidad de la Educación Primaria en coordinación con la Oficina de Cooperación Técnica Internacional. traslado y convalidación en la Educación Primaria. g) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de Desarrollo Curricular. evaluación del aprendizaje y la validación de materiales educativos. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 47 . así como los de Recursos y Materiales Educativos. n) Regular una adecuada y coherente articulación de la Educación Primaria con la Educación Inicial y la Educación Secundaria. así como los de Recursos y Materiales Educativos. evaluación del aprendizaje y apoyo a las acciones de tutoría y de prevención integral. b) Participar en la elaboración y validación del Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular en lo que corresponde al nivel de Educación Primaria. Innovaciones y Proyectos. certificación. coordinando con las Instancias de Gestión Educativa descentralizadas. k) Elaborar. administrativas referidas a ingreso. h) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las propuestas de innovación y mejoramiento de la Educación Primaria. los objetivos y las estrategias en materia de Desarrollo Curricular. a Distancia. púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. d) Establecer las necesidades de formación docente en el nivel a su cargo. Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo. c) Normar. así como las orientaciones pedagógicas correspondientes. diplomado. j) Promover la participación de los padres de familia. m) Normar. l) Orientar la aplicación de las políticas educacionales en Áreas Rurales.a) Formular y proponer los lineamientos de política. i) Fortalecer la Educación Inclusiva de calidad para los niños. Innovaciones y Proyectos. f) Orientar la formulación y aprueba las normas y directivas para la ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular. en coordinación con las Direcciones de Educación Inicial y Secundaria. en coordinación con la Dirección Nacional de Educación Básica Especial. así como los de Recursos y Materiales Educativos de su competencia. promoción. niñas. monitorear y evaluar los procesos de Desarrollo Curricular. instituciones y organismos de la comunidad en la formación integral de los estudiantes del nivel a su cargo. orientar. implementar y evaluar los lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos de desarrollo curricular. Innovaciones y Proyectos.

e) Utilizar programas de procesamiento de textos. sus funciones son: a) Recepcionar. otros paquetes informáticos necesarios. d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas. b) Experimentar y validar las teorías. púberes y adolescentes en Educación Primaria.2 Secretaria III Depende del Director. en beneficio integral de los niños. Gobiernos Regionales y Locales. estrategias y materiales para el desarrollo de las capacidades de los estudiantes de Educación Primaria en la perspectiva de lograr el mejoramiento sostenido de la calidad del servicio educativo. 4. niñas. empaca materiales y otros. d) Controlar y custodiar locales.3. de acuerdo con las indicaciones sobre este particular. sistematizar. 4. mobiliario y equipos. iniciativa y creatividad.3 Trabajador de Servicios III Depende de la Secretaria III.p) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado.3. c) Convocar a las reuniones y prepara los documentos y la agenda de las mismas. q) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. c) Limpiar ambientes. Empresas. materiales. archivar y tramitar la documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de Dirección. oficinas. hojas de cálculo. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. con criterio propio. b) Trasladar y acomodar muebles. validar. opcionalmente. equipos. e) Controlar al personal que ingresa o sale del local f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III. presentadores de diapositivas y. b) Redactar. equipos. Área de Desarrollo Curricular Funciones a) Diseñar. métodos. ONGs. analizar. instituciones y asociaciones. que le imparta el Director de Programa Sectorial III. sus funciones son: a) Recibir y distribuir documentos y materiales en general. implementar y generalizar el Currículo de Educación Primaria articulado con los niveles de Inicial y Secundaria en el marco del Diseño Curricular Nacional. la documentación que le indique el Director de Programa Sectorial III. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 48 .

k) Elaborar y proponer normas y orientaciones pedagógicas y administrativas referidas a ingreso.Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. j) Proponer estrategias de atención para una Educación Inclusiva de calidad para los niños. evaluación del aprendizaje y apoyo a las acciones de tutoría y de prevención integral. sus funciones son: a) Formular y proponer la política. evaluación de los aprendizajes y la validación de propuestas curriculares. a Distancia. n) Elaborar y proponer normas para la implementación y evaluación de lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos de desarrollo curricular. promoción. orientar. traslado y convalidación en la Educación Primaria. h) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de Desarrollo Curricular. niñas. g) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular. f) Supervisar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular. objetivos y estrategias pedagógicas del área a su cargo. Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo. d) Establecer las necesidades de formación docente para la implementación y aplicación del Diseño Curricular Nacional de Educación Primaria. diplomado. o) Realizar otras funciones que le asigne el Director. l) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de desarrollo curricular. Especial. certificación. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 49 .3. b) Participar en el proceso de elaboración e implementación del Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación Primaria. m) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. i) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las propuestas curriculares elaboradas en la Dirección de Educación Primaria. c) Normar.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director de Educación Primaria. monitorear y evaluar los procesos de Desarrollo Curricular. objetivos. normas y estrategias en materia de Desarrollo Curricular. e) Proponer lineamientos de política.

i) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de Desarrollo Curricular. n) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación inclusiva de calidad para los niños. programación y evaluación de los aprendizajes en el aula. evaluación de los aprendizajes y los de validación de propuestas curriculares elaboradas en la Dirección de Educación Primaria. d) Proponer normas y documentos técnicos relacionados con los procesos de formación ética. f) Consolidar y sistematizar información relevante acerca de temas relacionados con el área a su cargo. q) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. implementación y la evaluación de los aprendizajes. la tutoría y la prevención integral de los estudiantes del nivel de Educación Primaria. la diversificación. niña. conducción y evaluación de los aprendizajes en el aula.5 Especialista en Educación (07) Depende del Coordinador de Área. en coordinación con las direcciones correspondientes. gestionar. promoción. g) Establecer estándares de calidad y equidad para el funcionamiento de los servicios de Educación Primaria.4. repitencia.3. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 50 . h) Elaborar lineamientos pedagógicos para la formación docente inicial y en servicio sobre el área a su cargo. la tutoría y la prevención integral de los estudiantes del nivel de Educación Primaria. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular y normas relacionados con el proceso de desarrollo curricular. traslado y convalidación en la Educación Primaria. m) Elaborar lineamientos pedagógicos para el diseño de los materiales y recursos educativos en relación con el área a su cargo en coordinación con el área de Recursos y Materiales Educativos. l) Asesorar a los especialistas de Recursos y Materiales Educativos e Innovaciones y Proyectos en aspectos relacionados con el área de su especialidad. c) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa relacionados con la formación ética. púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o cualidades excepcionales. p) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con el área curricular a su cargo y los procesos de desarrollo curricular. k) Desarrollar actividades de asesoramiento. o) Participar en la elaboración de normas y orientaciones pedagógicas y administrativas referidas a ingreso. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con los procesos de desarrollo curricular. b) Elaborar. j) Ejecutar acciones de investigación de desarrollo curricular. e) Participar en comisiones intra e intersectoriales para la aplicación de programas y proyectos relacionados con los procesos de desarrollo curricular y evaluación de los aprendizajes. supervisar y evaluar programas y proyectos especiales relacionados con los procesos de desarrollo curricular y evaluación del aprendizaje.

f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con su especialidad y los procesos técnico-pedagógicos de su responsabilidad. evaluación del aprendizaje y los de validación de propuestas curriculares elaboradas en la Dirección de Educación Primaria. d) Desarrollar actividades de asesoramiento. producción.3. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con su especialidad. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.3.6 Psicólogo III Depende del Coordinador de Área. c) Formular lineamientos y estrategias para la elaboración y uso de tecnologías de la información y comunicación en coordinación con el Proyecto Huascarán.7 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. consulta y evaluación de los materiales educativos en el marco del proceso de descentralización. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación objetivos y estrategias 51 . sus funciones son: a) Formular y proponer la política. Área de Recursos y Materiales Educativos Funciones a) Proponer la política de materiales. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. c) Participar en la ejecución de acciones de investigación de desarrollo curricular. pedagógicas del área a su cargo. elaborar las normas y lineamientos pedagógicos y técnico-gráficos para la adquisición. e) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a las discapacidades o cualidades excepcionales. uso y distribución de los recursos y materiales educativos.4. b) Promover estrategias para la difusión. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa y normas relacionadas con la formación ética. la tutoría y la prevención integral de los estudiantes del nivel de Educación Primaria b) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de Desarrollo Curricular.

diseño y utilización de tecnologías de la información aplicables a la educación primaria. diseño. impresión y monitoreo de la distribución de textos y materiales educativos para las Instituciones de Educación Primaria del país. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con el uso y conservación de materiales y recursos educativos y manejo de las TICs. púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o cualidades excepcionales con materiales y recursos educativos o con TICs.8 Especialista en Educación (03) Depende del Coordinador de Área.b) Conducir los procesos de elaboración. en coordinación con el Proyecto Huascarán. c) Participar en comisiones intersectoriales para el diseño y producción. objetivos y estrategias en materia de recursos y materiales educativos. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 52 . Comunitaria y Ambiental. diseño y utilización de tecnologías de la información aplicables a la educación secundaria. gestionar. d) Elaborar y proponer las normas y directivas para la utilización y conservación de los materiales y recursos educativos. f) Desarrollar actividades de asesoramiento. así como para la utilización y conservación de los recursos y materiales educativos. Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo en materia de utilización y conservación de materiales y recurso educativos. a Distancia. en coordinación con el Proyecto Huascarán. estableciendo los términos de referencia y las especificaciones técnicas correspondiente para cada material. diagramación. f) Participar en los procesos de selección y adquisición de materiales y recursos educativos. así como para la utilización y conservación de los recursos y materiales educativos. Especial. así como de verificación y sensibilización para su uso y conservación. e) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de utilización y conservación de los materiales y recursos educativos. i) Realizar otras funciones que le asigne el Director. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular. d) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de diseño y producción. niñas. supervisar y evaluar los procesos de diseño y producción de los materiales y recursos educativos. h) Desarrollar estrategias para la atención con recursos y materiales educativos a estudiantes de Áreas Rurales. normas y documentos técnicos relacionados con el diseño y producción de los materiales y recursos educativos. g) Proponer y desarrollar estrategias de atención inclusiva de calidad para los niños. así como las de elaboración. c) Proponer lineamientos de política.3. Educación Especial. h) Dirigir los procesos de elaboración. g) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. b) Elaborar. e) Ejecutar acciones de monitoreo y evaluación de la distribución de los recursos y materiales educativos. 4.

Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. así como la corrección de página de galera para su impresión. e) Prestar asistencia técnica en trabajos de graficación artística. f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos de diseño y producción de materiales educativos así como sobre su uso y conservación. manuales. c) Distribuir colores y dimensiones del diseño en tamaño original para su posterior reproducción. sus funciones son: a) Ejecutar actividades de artes gráficas. 4. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. murales.3.9 Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos de diseño y producción de materiales educativos así como sobre su uso y conservación. b) Supervisar las acciones y labores del personal auxiliar.3. revistas y similares. e) Distribuir los colores y dimensiones del diseño en tamaño original para su posterior reproducción. paneles. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. logotipo y otros diseños gráficos. c) Recibir y organizar la documentación relacionada con la distribución de materiales educativos del nivel. f) Diseñar figuras en alto relieve o tercera dimensión. b) Consolidar la información para la distribución de los materiales educativos del nivel. Técnico en Artes Gráficas II Depende del Coordinador de Área. folletos y similares. 4. sus funciones son: a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación correspondiente de los materiales educativos de Educación Primaria. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 53 . sus funciones son: a) Determinar criterios de diseño gráfico – artístico en coordinación con los Especialistas en Educación b) Supervisar la ejecución de actividades gráfico – artístico que se le encomienden.i) j) 4. revistas.11 Técnico Administrativo II (02) Depende del Coordinador de Área. d) Organizar el archivo clasificado e informar sobre la distribución de los materiales educativos. d) Realizar trabajos de diagramado para impresión de textos.10 Técnico en Artes Gráficas I Depende del Coordinador de Área. d) Diseñar y crear afiches. c) Realizar trabajo de diagramado para impresión de folletos.3.

sus funciones son: a) Calcular las necesidades de utilización de máquinas y recursos de otros equipos. b) Coordinar con organismos afines actividades de programación PAD. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. f) Utilizar programas de procesamiento de textos.e) Verificar con almacén y las empresas encargadas la distribución de los materiales educativos a nivel nacional. 4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 54 .3. c) Verificar la recepción y organización de la documentación relacionada con la distribución de materiales educativos del nivel. d) Colaborar en los procesos de organización y manejo del archivo clasificado e informar sobre la distribución de los materiales educativos. opcionalmente. hojas de cálculo. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. 4. f) Coordinar con las instituciones de gestión educativa descentralizada la distribución de los materiales educativos del nivel.12 Asistente Administrativo I (02) Depende del Coordinador de Área. e) Cumplir tareas de remisión y recojo de información sobre el estado del almacén y de avance en la distribución de materiales educativos por las empresas encargadas. otros paquetes informáticos necesarios. presentadores de diapositivas y.3. c) Apoyar técnicamente en los programas de los usuarios del sistema. sus funciones son: a) Colaborar en las labores de distribución y trámite de la documentación correspondiente de los materiales educativos. otros paquetes informáticos necesarios. hojas de cálculo. g) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de textos. b) Apoyar las labores de registro y organización de la información relacionada con metas de distribución de los materiales educativos del nivel. f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. presentadores de diapositivas y. opcionalmente. d) Evaluar la eficiencia de las actividades relacionadas en el procesamiento de datos e) Coordinar y controlar las funciones que desarrollan los equipos de trabajo.13 Programador de Sistemas PAD III Depende del Coordinador de Área.

g) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. gobiernos locales.Área de Innovaciones y Proyectos Funciones a) Promover y desarrollar estrategias para la difusión. instituciones y asociaciones. monitorear y evaluar los procesos de Innovación y Desarrollo de Proyectos de desarrollo educativo en Educación Primaria. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones especificas de los cargos 4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 55 . c) Normar. orientar. municipios. d) Proponer lineamientos de política. organismos no gubernamentales. h) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de innovaciones educativas y desarrollo de proyectos de desarrollo educativo en Educación Primaria.3. d) Establecer alianzas para gestionar proyectos en beneficio de la atención integral de los estudiantes del nivel. objetivos y estrategias pedagógicas del área a su cargo. f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de promoción y desarrollo de Innovaciones Educativas y la ejecución de Proyectos de desarrollo educativo en Educación Primaria. objetivos y estrategias en materia de Innovaciones Educativas y Proyectos de desarrollo educativo para la Educación Primaria. b) Conducir el proceso de elaboración e implementación de Programas y Proyectos de Investigación e Innovación en el nivel de Educación Primaria. sistematización y evaluación de las propuestas de innovación y mejoramiento de la calidad en la Educación Primaria. b) Gestionar y promover proyectos de cooperación internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad. a Distancia. e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de proyectos e innovaciones educativas en Educación Primaria. Comunitaria y Ambiental relacionados con el desarrollo de Proyectos e Innovaciones Educativas. sus funciones son: a) Formular y proponer la política. c) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado. empresa.14 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director de Educación Primaria. consulta nacional. Especial.

información y actualización de docentes en aspectos relacionados con los procesos de promoción de innovaciones educativas y ejecución de proyectos de desarrollo educativo. h) Desarrollar estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. f) Desarrollar actividades de asesoramiento. 4. 4. a Distancia. especial. i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. d) Participar en comisiones intersectoriales para el diseño y ejecución de programas y proyectos de promoción de las innovaciones educativas. c) Orientar la aplicación de las políticas de la Educación Secundaria en áreas rurales. con el propósito de lograr su articulación permanente con los otros niveles de la Educación Básica Regular. estrategias. normas y orientaciones de alcance nacional para el Nivel de Educación Secundaria. Especial. supervisar y evaluar programas y proyectos especiales relacionados con los procesos de promoción de innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo.i) j) Elaborar y proponer normas para la implementación y evaluación de lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos en innovaciones y proyectos de desarrollo educativo en Educación Primaria. e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de innovaciones y proyectos. b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos de promoción de las innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo. b) Establecer las necesidades de formación docente para el nivel y promover la innovación y el mejoramiento de la calidad de la Educación Secundaria.3.15 Especialista en Educación (04) Depende del Coordinador de Área.4 Dirección de Educación Secundaria Funciones a) Formular y proponer la política. Realizar otras funciones que le asigne el Director. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política relacionados con el área de innovaciones y proyectos de Educación Primaria. g) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación inclusiva de calidad para los niños y niñas con necesidades especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. objetivos. a distancia. comunitaria y ambiental en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. gestionar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 56 . c) Elaborar. Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo.

Recursos y Materiales Educativos. normas y orientaciones pedagógicas. certificación. traslado y convalidación en la Educación Secundaria. g) Orientar la formulación y aprobar las normas y directivas para la ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular. así como los de Innovaciones y Proyectos. en coordinación con las Direcciones de Educación Inicial y Primaria.1 Director de Programa Sectorial III – Director Depende del Director Nacional. instituciones y organismos de la comunidad en la formación integral de las y los estudiantes del nivel a su cargo.Estructura interna Dirección Secretaría Funciones específicas de los cargos 4. así como los de Innovaciones y Proyectos. d) Normar. m) Elaborar los módulos ocupacionales del Área de Educación para el Trabajo en equivalencia con la Educación técnico-productiva y en correspondencia con los requerimientos del Sector TécnicoProductivo. i) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las propuestas de innovación y mejoramiento de la Educación Secundaria. así como los de Innovaciones y Proyectos. orientar.4. l) Elaborar. sus funciones son: a) Formular y proponer lineamientos de política. h) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de Desarrollo Curricular. evaluación del aprendizaje y los de validación de materiales educativos. Recursos y Materiales Educativos e Innovaciones y Proyectos Educativos del Nivel de Educación Secundaria. k) Promover la participación de los padres de familia. promoción. administrativas referidas a ingreso. b) Proponer el Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación Secundaria y las orientaciones pedagógicas en coordinación con las Direcciones de Educación Inicial y Primaria. Recursos y Materiales Educativos. en coordinación con la Dirección Nacional de Educación Básica Especial. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 57 . así como las orientaciones pedagógicas correspondientes. e) Establecer las necesidades de formación docente para el nivel. objetivos y estrategias en materia de Desarrollo Curricular. c) Participar en la elaboración y validación del Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular en lo que corresponde al nivel de Educación Primaria. j) Fortalecer la educación inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. f) Supervisar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular. monitorear y evaluar los procesos de Desarrollo Curricular. diplomado. Recursos y Materiales Educativos.

otros paquetes informáticos necesarios. la documentación que le indique el Director de Programa Sectorial III. hojas de cálculo. con criterio propio. ONGs.2 Secretaria III Depende del Director. en beneficio integral de los adolescentes pos púberes y adolescentes plenos en Educación Secundaria. Empresas. e) Controlar al personal que ingresa o sale del local f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III. sus funciones son: a) Recepcionar. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. coordinando con las instancias de gestión educativa descentralizadas. a Distancia. opcionalmente. mobiliario y equipos.n) Orientar la aplicación de las políticas educacionales en Áreas Rurales. 4. equipos y materiales. p) Regular una adecuada y coherente articulación de la Educación Secundaria con la Educación Superior. sus funciones son: a) Recibir y distribuir documentos y materiales en general b) Trasladar y acomodar muebles y equipos. 4. implementar y evaluar los lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos de desarrollo curricular. d) Ejecutar traducciones de uno o más idiomas. e) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de textos. r) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado. sistematizar. empacar materiales y otros. Especial. s) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. o) Normar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 58 . instituciones y asociaciones. evaluación del aprendizaje y apoyo a las acciones de tutoría y de prevención integral. oficinas. b) Redactar. q) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al acceso y mejoramiento de la calidad de la Educación Secundaria en coordinación con la Oficina de Cooperación Técnica Internacional.4.4.3 Trabajador de Servicios III Depende de la Secretaria III. Gobiernos Regionales y Locales. c) Limpiar ambientes. analizar. presentadores de diapositivas y. archivar y tramitar la documentación clasificada que ingresa y que sale del órgano de Dirección. d) Controlar y custodiar locales. de acuerdo con las indicaciones sobre este particular. iniciativa y creatividad. que le imparta el Director de Programa Sectorial III. c) Convocar a las reuniones y preparar los documentos y la agenda de las mismas. Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo.

traslado y convalidación en la Educación Secundaria. j) Proponer estrategias de atención para una educación inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. estrategias y materiales para el desarrollo de las capacidades de los estudiantes de Educación Secundaria en la perspectiva de lograr el mejoramiento sostenido de la calidad del servicio educativo. orientar. para su aprobación. sus funciones son: a) Formular y proponer la política. i) Promover estrategias para la difusión y consulta nacional de las propuestas curriculares elaboradas en la DES. diplomado. k) Elaborar y proponer normas y orientaciones pedagógicas y administrativas referidas a ingreso. f) Coordinar la ejecución de investigaciones de desarrollo curricular. implementar y generalizar el Currículo de Educación Secundaria articulado con los niveles de Inicial y Primaria en el marco del Diseño Curricular Nacional. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 59 . monitorear y evaluar los procesos de Desarrollo Curricular.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. validar. certificación. g) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de las actividades y proyectos en las áreas de Desarrollo Curricular. lineamientos de política. objetivos y estrategias en materia de Desarrollo Curricular. objetivos y estrategias pedagógicas del área a su cargo. d) Establecer las necesidades de formación docente para la implementación y aplicación del Diseño Curricular Nacional de Educación Secundaria.4. e) Proponer al Director de Programa Sectorial II. promoción. evaluación del aprendizaje y los de validación de propuestas curriculares elaboradas en la DES. b) Conducir el proceso de elaboración e implementación del Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación Secundaria. métodos. h) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de Desarrollo Curricular. c) Normar.Área de Desarrollo Curricular Funciones a) Diseñar. b) Experimentar y validar teorías.

conducción y evaluación del aprendizaje en el aula. g) Ejecutar acciones de investigación de desarrollo curricular. f) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de Desarrollo Curricular. promoción. Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo. d) Elaborar.l) m) n) o) p) 4. la tutoría y la prevención integral de los estudiantes del nivel de Educación Secundaria. i) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. h) Desarrollar actividades de asesoramiento. c) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados con los procesos de formación ética. relacionados con el proceso de desarrollo curricular y la evaluación del aprendizaje. Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de desarrollo curricular. evaluación del aprendizaje y apoyo a las acciones de tutoría y de prevención integral. gestionar. normas y documentos técnicos. conducción y evaluación del aprendizaje en el aula. j) Participar en la elaboración de normas y orientaciones pedagógicas y administrativas referidas a ingreso. b) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa relacionada con la formación ética.5 Elaborar y proponer los módulos ocupacionales del Área de Educación para el Trabajo en equivalencia con la Educación Técnico-Productiva y en correspondencia con los requerimientos del Sector Técnico-Productivo. traslado y convalidación en la Educación Secundaria k) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con el área curricular a su cargo y los procesos de desarrollo curricular. Especialista en Educación (10) Depende del Coordinador de Área. Especial. diplomado. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular. supervisar y evaluar programas y proyectos especiales relacionados con los procesos de desarrollo curricular y evaluación del aprendizaje. certificación. Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. Elaborar y proponer normas para la implementación y evaluación de lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos de desarrollo curricular. e) Participar en comisiones intersectoriales para la aplicación de programas y proyectos relacionados con los procesos de desarrollo curricular y evaluación del aprendizaje. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con los procesos de desarrollo curricular. la tutoría y la prevención integral de los estudiantes del nivel de Educación Secundaria. a Distancia. Realizar otras funciones que le asigne el Director. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 60 . evaluación del aprendizaje y los de validación de propuestas curriculares elaboradas en la Dirección.4.

b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados con las condiciones psicológicas que favorecen los procesos pedagógicos en el nivel de Educación Secundaria.l) 4. e) Desarrollar actividades de asesoramiento. b) Elaborar las normas y lineamientos pedagógicos y técnico-gráficos para la adquisición. producción. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con su especialidad. la mediación en el aprendizaje y las interacciones en los procesos pedagógicos de los estudiantes del nivel de Educación Secundaria. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. Área de Recursos y Materiales Educativos Funciones a) Proponer la política de recursos y materiales educativos.6 Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. c) Formular lineamientos y estrategias para la elaboración y uso de las tecnologías de la información y comunicación en coordinación con el Proyecto Huascarán. Psicólogo III Depende del Coordinador de Área. g) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con su especialidad y los procesos técnico-pedagógicos de su responsabilidad. consulta y evaluación de los materiales educativos en el marco del proceso de descentralización. c) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de Desarrollo Curricular.4. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política educativa relacionada con las estrategias y estilos de aprendizaje. d) Participar en la ejecución de acciones de investigación de evaluación del aprendizaje y los de validación de propuestas curriculares elaboradas en la DES. f) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. Promover estrategias para la difusión. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 61 . uso y distribución de los recursos y materiales educativos. d) Coordinar con las Áreas homólogas de las Direcciones de Educación Inicial y Primaria para la articulación de las acciones pedagógicas y de gestión.

gestionar.Funciones específicas de los cargos 4. Especial. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política curricular relacionados con el diseño y producción de los materiales y recursos educativos. diseño y utilización de tecnologías de la información aplicables a la Educación Secundaria. e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia de diseño y producción así como para la utilización y conservación de los recursos y materiales educativos. sus funciones son: a) Formular y proponer la política. b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados con los procesos de diseño y producción de los materiales y recursos educativos c) Elaborar. objetivos y estrategias en materia de recursos y materiales educativos.7 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. j) Dirigir los procesos de elaboración.4. impresión y monitoreo de la distribución de textos y materiales educativos para las Instituciones de Educación Secundaria del país.8 Especialista en Educación (04) Depende del Coordinador de Área. diseño. objetivos y estrategias pedagógicas del área a su cargo. en coordinación con el Proyecto Huascarán. orientar. así como las de elaboración. f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de utilización y conservación de los materiales y recursos educativos.4. a Distancia. g) Participar en los procesos de selección y adquisición de materiales y recursos educativos. diseño y utilización de tecnologías de la información aplicables a la Educación Secundaria. supervisar y evaluar los procesos de diseño y producción de los materiales y recursos educativos. h) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. en coordinación con el Proyecto Huascarán. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 62 . c) Normar. estableciendo los términos de referencia y las especificaciones técnicas correspondiente para cada material. Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo en materia de utilización y conservación de materiales y recurso educativos. b) Conducir los procesos de elaboración. d) Proponer lineamientos de política. k) Realizar otras funciones que le asigne el Director. i) Verificar y supervisar con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas los procesos de distribución de los recursos y materiales educativos. d) Participar en comisiones intersectoriales para el diseño y producción así como para la utilización y conservación de los recursos y materiales educativos. 4. diagramación. e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la utilización y conservación de los materiales y recursos educativos.. monitorear y evaluar los procesos a su cargo.

manuales. Educación Especial. k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. Comunitaria y Ambiental. c) Distribuir colores y dimensiones del diseño en tamaño original para su posterior reproducción. e) Prestar asistencia técnica en trabajos de graficación artística. folletos y similares. i) Desarrollar estrategias para la atención con recursos y materiales educativos a estudiantes de Áreas Rurales. j) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos de diseño y producción de materiales educativos así como sobre su uso y conservación. b) Llevar información organizada de las metas de distribución de los materiales educativos del nivel. sus funciones son: a) Determinar criterios de diseño gráfico–artístico de su competencia b) Coordinar con los Especialistas en Educación criterios para el diseño y la realización de los trabajos artísticos encomendados c) Supervisar la ejecución de actividades gráfico–artísticos que se le encomienden a) Elaborar bocetos y supervisar la diagramación de los trabajos encomendados. b) Supervisar la corrección de página de galera para su impresión. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con el uso y conservación de materiales y recursos educativos y manejo de las TICs.Ejecutar acciones de monitoreo y evaluación de la distribución de los recursos y materiales educativos.10 Técnico Administrativo II (02) Depende del Coordinador de Área. f) Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 63 .4. revistas. g) Desarrollar actividades de asesoramiento. sus funciones son: a) Atender las labores de distribución y trámite de la documentación correspondiente de los materiales educativos de Educación Secundaria. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. 4. h) Proponer y desarrollar estrategias de atención inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o cualidades excepcionales con materiales y recursos educativos o con TICs. c) Recibir y organizar la documentación relacionada con la distribución de materiales educativos del nivel. así como de verificación y sensibilización para su uso y conservación. 4.4. d) Realizar trabajos de diagramado para impresión de textos. f) Emitir opinión técnica sobre asuntos relacionados con los procesos de diseño y producción de materiales educativos así como sobre su uso y conservación.9 Técnico en Artes Gráficas II Depende del Coordinador de Área.

c) Apoyar las labores de recepción y organización de la documentación relacionada con la distribución de materiales educativos del nivel. organismos no gubernamentales. consulta nacional. e) Verificar con almacén y las empresas encargadas. opcionalmente. presentadores de diapositivas y. sus funciones son: a) Colaborar en las labores de distribución y trámite de la documentación correspondiente de los materiales educativos. opcionalmente. instituciones y asociaciones. f) Utilizar programas de procesamiento de textos. f) Utilizar con eficiencia y eficacia programas de procesamiento de textos.4. b) Promover y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad. c) Promover la concertación y el consenso de acciones multisectoriales y convocar la participación de otros organismos del Estado.11 Asistente Administrativo I (02) Depende del Coordinador de Área. b) Apoyar las labores de registro y organización de la información relacionada con metas de distribución de los materiales educativos del nivel. e) Cumplir tareas de remisión y recojo de información sobre el estado de almacén y de avance en la distribución de materiales educativos por las empresas encargadas. Área de Innovaciones y Proyectos Funciones a) Promover y desarrollar estrategias para la difusión. presentadores de diapositivas y. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. otros paquetes informáticos necesarios. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. municipios. 4.d) Organizar el archivo clasificado e informa sobre la distribución de los materiales educativos. d) Colaborar en los procesos de organización y manejo del archivo clasificado e informa sobre la distribución de los materiales educativos. sistematización y evaluación de las propuestas de innovación y mejoramiento de la calidad en la Educación Secundaria. hojas de cálculo. la distribución de los materiales educativos a nivel nacional. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 64 . gobiernos locales. empresas. otros paquetes informáticos necesarios. hojas de cálculo. para atender necesidades de cobertura y mejoramiento de la calidad de la Educación Secundaria.

j) Realizar otras funciones que le asigne el Director.12 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. f) Monitorear y evaluar el cumplimiento de las políticas y normas de promoción y desarrollo de Innovaciones Educativas y la ejecución de Proyectos en Educación Secundaria. monitorear y evaluar los procesos de Innovación y Desarrollo de Proyectos en Educación Secundaria. sus funciones son: a) Elaborar y proponer lineamientos de política relacionados con el área de innovaciones y proyectos de Educación Secundaria. Comunitaria y Ambiental relacionados con el desarrollo de Proyectos e Innovaciones Educativas. d) Participar en comisiones intersectoriales para el diseño y ejecución de programas y proyectos de promoción de las innovaciones educativas. a Distancia. b) Conducir el proceso de elaboración e implementación de Programas y Proyectos de Investigación e Innovación en el nivel de Educación Secundaria.4.4. d) Proponer lineamientos de política. c) Normar. e) Elaborar y proponer las normas y directivas para la ejecución de proyectos e innovaciones educativas en Educación Secundaria. g) Proponer estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. i) Elaborar y proponer normas para la implementación y evaluación de lineamientos técnicos sobre los procesos pedagógicos en innovaciones y proyectos. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 65 . e) Participar en estudios para proponer políticas y estrategias en materia innovaciones y proyectos. Especial. objetivos y estrategias en materia de Innovaciones Educativas y Proyectos para la Educación Secundaria. orientar. c) Elaborar. h) Participar en comisiones inter y multisectoriales en materia de innovaciones educativas y desarrollo de proyectos en Educación Secundaria. objetivos y estrategias pedagógicas del área a su cargo. sus funciones son: a) Formular y proponer la política.13 Especialista en Educación (04) Dependen del Coordinador de Área.Funciones específicas de los cargos 4. supervisar y evaluar programas y proyectos especiales relacionados con los procesos de promoción de innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo. 4. b) Elaborar y proponer normas y documentos técnicos relacionados con los procesos técnicos de promoción de las innovaciones y ejecución de proyectos de desarrollo educativo. gestionar.

h) Desarrollar estrategias para la aplicación de políticas educacionales en Áreas Rurales. Especial. g) Proponer y desarrollar estrategias de atención para una educación inclusiva de calidad para los púberes y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad o cualidades excepcionales. i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. f) Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 66 . Comunitaria y Ambiental en el nivel a su cargo. a Distancia. información y actualización de docentes en aspectos relacionados con los procesos de promoción de innovaciones educativas y ejecución de proyectos de desarrollo educativo.Desarrollar actividades de asesoramiento.

Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica. Cumple las funciones exclusivas y compartidas con los gobiernos regionales y los gobiernos locales que en materia de educación le competen. dirige. con participación de la sociedad civil. presta asesoría técnica y evalúa los servicios de la modalidad. define.DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA – DINEBA I. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL ! " # $% & $ ' " ( & " # " ) ( ' Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 67 . regula y evalúa la normatividad de la modalidad referida a la propuesta pedagógica y de institucionalidad. FUNCION BASICA La Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa formula y propone a la Alta Dirección del Ministerio de Educación la política nacional de Educación Básica Alternativa. en coordinación con los órganos correspondientes del Gobierno Regional y Local. II.

DINEBA Director de Programa Sectorial IV Director Nacional Secretaria IV Planificador III Analista de Sistema PAD III Técnico Administrativo III Técnico en Planificación II Dirección de Programas Educación Básica Alternativa Director de Programa Sectorial III 07 08 09 10 . coordinar.PEBAJA Sociólogo II Dirección de Alfabetización Director de Programa Sectorial III Secretaria III Especialista Administrativo I Área de Atención al Analfabetismo Funcional Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Área de Atención al Analfabetismo Absoluto Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Especialista en Capacitación III Antropólogo II 14 15 .1 Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa Funciones a) Formular y proponer la política nacional para la Educación Básica Alternativa. monitorear y evaluar la aplicación de la política educativa de la modalidad.16 17 18 19 20 21 22 . Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 68 . asesorar. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS Nº Denominación de los cargos Cargos Total 06 01 01 01 01 01 01 de Director 02 01 01 05 Coordinador 01 03 01 04 Coordinador 01 02 01 03 Director 01 01 01 03 Coordinador 01 02 04 Coordinador 01 01 01 01 Confianza Observaciones 01 02 03 04 05 06 Dirección Nacional de Educación Básica Alternativa .12 13 Secretaria III Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Niños y Adolescentes (PEBANA) Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación .III. FUNCIONES ESPECÍFICAS 4.PEBANA Psicólogo III Área de Programa de Educación Básica Alternativa para Jóvenes y Adultos (PEBAJA) Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación . investigar. b) Normar.23 24 25 26 27 IV.

1 Director de Programa Sectorial IV . experimentar y validar modelos flexibles de organización y de gestión de las instituciones de Educación Básica Alternativa. PEBAJA y ALFABETIZACIÓN.1. que involucren a los estudiantes de la modalidad. l) Asegurar un enfoque intercultural bilingüe. así como su pertinencia a los diversos sujetos de la educación e) Proponer.Director Nacional Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica. inclusivo. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. en coordinación con las direcciones nacionales correspondientes.c) Elaborar el diseño curricular nacional para los programas de Educación Básica Alternativa y proponer las orientaciones para la diversificación curricular. los procesos de medición y evaluación de aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Alternativa y los mecanismos de certificación y acreditación. d) Elaborar propuestas metodológicas y de recursos educativos que implementen la aplicación del diseño curricular nacional y asesorar su diversificación y aplicación experimental. m) Promover instancias de concertación y participación multisectorial. proponer. para impulsar acciones de mejoramiento cualitativo de la Educación Básica Alternativa Estructura interna Dirección Nacional Secretaría Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. j) Contribuir con el fortalecimiento de las capacidades regionales y locales. g) Desarrollar. alianzas estratégicas. promoviendo e impulsando la formación de redes de intercambio. k) Establecer relaciones de articulación y complementariedad con otras modalidades del sistema educativo nacional para un mejor desarrollo de los programas de educación básica alternativa. de manera coordinada con los organismos encargados de operar el Sistema Nacional de Evaluación. estimulando la creatividad de equipos de docentes y desarrollando procesos sostenidos de capacitación en el marco del sistema de formación continua. sus funciones son: Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 69 . ambiental y comunitario de las propuestas educativas. formular y ejecutar proyectos de cooperación nacional e internacional en los campos de la investigación e innovación pedagógica. orientados a definir propuestas pedagógicas y de gestión pertinentes. h) Promover. f) Promover la elaboración y validación de materiales educativos diversificados que posibiliten procesos de autoaprendizaje de los estudiantes de Educación Básica Alternativa de los programas de PEBANA. articular y estimular experiencias de innovación pedagógica regionales y locales. y prácticas docentes relevantes. de modo descentralizado. i) Difundir.

en coordinación con el Técnico Administrativo f) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo. supervisar y evaluar las diversas formas de atención educativa a niños y adolescentes trabajadores que el sistema educativo provee. la realización de acuerdos. ejecución y evaluación del Plan Operativo Anual y de los programas especiales y proyectos de la DINEBA. los lineamientos de política educativa nacional. fax. conducir. i) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica. de manera coordinada con las Direcciones Nacionales correspondientes. normas.1. e) Promover. nacionales. regionales. Internet. convenios y planes de acción conjuntos con organismos del Sector público y con instituciones y organizaciones de la sociedad civil. materiales y recursos del aprendizaje. b) Conducir la formulación. al personal de los proyectos y programas especiales a cargo de la DINEBA. en el ámbito de su competencia y orientar y evaluar su aplicación. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 70 . f) Promover y orientar. supervisar y evaluar las políticas. para impulsar los servicios que brindan los Centros de Educación Básica Alternativa. g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. c) Orientar. orientadas al mejoramiento cualitativo de la modalidad. g) Promover y coordinar acciones dirigidas al intercambio de experiencias locales. en coordinación con los gobiernos regionales y locales.2 Secretaria IV Depende del Director Nacional. d) Normar. en coordinación con las instancias de gestión educativa descentralizadas la formulación y aplicación de modelos flexibles de organización y de gestión de las instituciones educativas de la modalidad así como la diversificación de los procesos educativos.a) Proponer a la Alta Dirección. 4. en coordinación con los directores de línea y coordinadores cuando lo estime conveniente y. de organismos internacionales y de Instituciones Educativas diversas. h) Evaluar el desempeño del personal de la DINEBA. b) Llevar la agenda de reuniones de la Dirección Nacional y su documentación respectiva c) Atender las visitas y comunicaciones vía teléfono. sus funciones son: a) Digitar e imprimir la documentación solicitada por el Director Nacional. e) Mantener actualizado el inventario físico de bienes patrimoniales bajo su responsabilidad e informar sobre las acciones inherentes a las altas y bajas y transferencia de bienes. orientar. de otros países. estrategias y actividades relacionadas con el desarrollo de la modalidad de Educación Básica Alternativa en sus diferentes programas. coordinar. d) Preparar el requerimiento de materiales y útiles para uso de Oficina.

c) Asegurar la disponibilidad de recursos de acuerdo a las acciones planificadas. sus funciones son: a) Analizar y diseñar los requerimientos informáticos de la DINEBA para proponer su implementación. acuerdos. e) Diseñar y mantener actualizada la página web de la DINEBA. e) Elaborar.4. organizar y sistematizar la información y alimentar la base de datos para la elaboración de las estadísticas de atención del Programa de Alfabetización.1.1. preparando los estimados de tiempos y costos para el desarrollo de sistemas informáticos aplicados a la Gestión de la EBA. f) Planificar la mejora continua de los sistemas informáticos de la DINEBA. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 71 . d) Proponer perfiles de proyectos. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director.5 Técnico Administrativo III Depende del Director Nacional. c) Preparar la documentación para el despacho con el Director Nacional. 4. c) Programar. contratos y convenios u otros procedimientos para implementar la modalidad y mantener una base de datos sobre instituciones cooperantes.3 Planificador III Depende del Director Nacional.4 Analista de Sistema PAD Depende del Director Nacional. así como del Sistema de Automatización de Registro de Información de Alfabetización (ALFANET) g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. d) Brindar servicio de asistencia y soporte técnico en materia de su especialidad al personal de la DINEBA. manteniendo actualizado el archivo y guardando la respectiva reserva y confidencialidad del caso.1. b) Recepcionar. evaluar y proponer adecuaciones a la Estructura Organizacional y Funcional de la DINEBA. sus funciones son: a) Organizar y coordinar las labores de secretaría que corresponden a la Dirección de la DINEBA. registrar y distribuir y efectuar el seguimiento de la documentación de la Dirección Nacional. d) Elaborar formatos para el control del personal de la DINEBA. b) Evaluar el hardware y software y otros mecanismos similares. conectando a la Dirección Nacional con las instancias de gestión educativa descentralizadas. sus funciones son: a) Asesorar al Director Nacional y Directores de línea en aspectos relacionados con la elaboración y ejecución de planes estratégicos y operativos de la DINEBA. b) Elaborar los planes operativos y planes de mediano y largo plazo así como las acciones pertinentes para el establecimiento de procesos que permitan monitorearlos y evaluarlos. 4. clasificar.

b) Elaborar los expedientes que requieran disponibilidad presupuestal y asegurar su tramitación. experimentar e innovar propuestas pedagógicas y de gestión para la atención en programas de Educación Básica Alternativa. formular y gestionar proyectos de cooperación internacional orientados a investigar. Técnico en Planificación II Depende del Director Nacional.2 Dirección de Programas de Educación Básica Alternativa Funciones a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para los programas de Educación Básica Alternativa de niños y adolescentes y de jóvenes y adultos. experimentar y validar modelos flexibles de organización y gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa que atienden los diversos programas.6 e) Mantener actualizado el Inventario Físico de Bienes Patrimoniales e informar sobre las acciones inherentes a las altas. c) Programar los calendarios mensuales y sus reprogramaciones. f) Participar en la elaboración de los planes operativos anuales y de los informes de planificación y presupuesto. bajas y transferencias de bienes patrimoniales. f) Organizar el requerimiento de materiales para la Dirección Nacional y distribuirlos. i) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 72 . sus funciones son: a) Manejar el software de planificación y presupuesto que corresponda al ejercicio de sus responsabilidades. 4. d) Definir con la Secretaría de la Dirección Nacional los requerimientos logísticos para las diferentes actividades de la Dirección Nacional y su distribución óptima. asegurando la correcta aplicación de exigencias legales y logísticas. h) Digitar e imprimir la documentación que le encargue el Director Nacional. g) Realizar otras funciones que le asigne el Planificador III. c) Elaborar y validar el diseño curricular nacional para los programas de Educación Básica Alternativa de niños y adolescentes y de jóvenes y adultos y proponer los lineamientos técnicos para la diversificación y evaluación curricular. supervisar y evaluar el desarrollo de los modelos y servicios de Educación Básica Alternativa. g) Apoyar la ejecución de reuniones con personal de apoyo y la provisión de equipos y materiales. f) Promover. en coordinación con las instancias pertinentes. e) Promover. d) Proponer. e) Organizar los expedientes de los procesos de adquisición de bienes y servicios de la DINEBA. difundir y estimular experiencias de innovación pedagógica regionales y locales así como prácticas docentes relevantes de los programas de Educación Básica Alternativa. orientar. en coordinación con las instancias de gestión descentralizada. 4. b) Normar.1..

2. sus funciones son: a) Proponer a la Dirección de la DINEBA los lineamientos de política educativa nacional.1 Director de Programa Sectorial III .Director Depende del Director Nacional. proyectos y programas especiales de la DINEBA. la elaboración y aplicación de modelos de gestión de los programas y procesos de desarrollo curricular. en coordinación con la dirección pertinente. 73 Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación . empresas. ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual de la DIPEBA y participar en la formulación de planes. de manera coordinada con las Direcciones Nacionales correspondientes. instituciones públicas y privadas y organizaciones comunales para el mejoramiento cualitativo de los programas de Educación Básica Alternativa Estructura interna Dirección Secretaría Funciones específicas de los cargos 4. gobiernos locales. semipresencial y a distancia. la participación de organizaciones e instituciones de la sociedad civil y privadas en favor de la EBA. h) Proponer lineamientos. d) Impulsar canales de coordinación con los gobiernos regionales y locales asegurando. la normatividad. c) Proponer normas que orienten la atención educativa de los niños y adolescentes trabajadores en todo el sistema educativo. k) Establecer relaciones de complementariedad y articulación con otras modalidades de la Educación Básica y con la Educación Técnico – Productiva. l) Promover redes de intercambio. y para el uso de nuevas tecnologías. acciones de política y estrategias para la promoción y desarrollo de la innovación. en coordinación con las instancias de gestión educativa descentralizada. f) Promover. investigación. b) Conducir la formulación. alianzas estratégicas e instancias de concertación y participación con otros organismos del estado.g) Establecer las necesidades de formación docente inicial y en servicio y desarrollar acciones en este campo. promoción. certificación y convalidación en Educación Básica Alternativa. las estrategias y propuestas técnicas en el ámbito de su competencia. j) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso. e) Identificar líneas de financiamiento nacional y cooperación internacional a favor de los programas de la modalidad. y promover el desarrollo de programas que aseguren su formación integral. experimentación en el campo pedagógico. por medio de éstos. para una mejor atención a las necesidades educativas de los estudiantes. i) Formular propuestas pedagógicas y de organización y gestión para el desarrollo de los programas de Educación Básica Alternativa en sus formas presencial.

así como la agenda de reuniones. especialistas y otros agentes educativos.2. Internet. d) Atender las comunicaciones vía teléfono. en coordinación con el área de PEBAJA y las instancias de gestión educativa descentralizada. experimentar e innovar propuestas pedagógicas y de gestión para la atención de niños y adolescentes trabajadores que asisten a los PEBANA. 4. g) Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la DIPEBA h) Realizar otras funciones que le asigne el Director. distribuir y efectuar el seguimiento de expedientes y documentación de la DIPEBA. e) Proponer normas y programas para la atención educativa de los niños y adolescentes trabajadores. fax. b) Digitar e imprimir la documentación de la DIPEBA. c) Preparar la documentación para el Despacho del Director de Nivel y Coordinadores de Área. e) Organizar el requerimiento de materiales y útiles para las actividades de la Dirección. sus funciones son: a) Recepcionar. validar y evaluar el Diseño Curricular Nacional para los PEBANA. según corresponda. con la documentación respectiva. experimentar y validar modelos flexibles de organización y gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa que atiendan PEBANA. directores. i) Evaluar el desempeño del personal de la DIPEBA en coordinación con los coordinadores de Área cuando lo estime conveniente. Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Niños y Adolescentes (PEBANA) Funciones a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para los Programas de Educación Básica Alternativa de Niños y Adolescentes – PEBANA b) Normar sobre aspectos académicos y administrativos de la modalidad en el área de su competencia. con la Dirección Nacional respectiva.g) Definir. f) Mantener actualizado el inventario físico de bienes patrimoniales e informar sobre las acciones inherentes a las altas y bajas. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 74 . manteniendo actualizado el archivo y guardando la respectiva reserva y confidencialidad del caso. de acuerdo a sus demandas personales y a las necesidades de desarrollo de las regiones del país. articulándolo con otras modalidades de Educación Básica y proponerlos lineamientos técnicos para la diversificación curricular. c) Elaborar. clasificar. de manera coordinada con las Direcciones correspondientes y con instituciones que promuevan este tipo de servicios. h) Conducir y evaluar el proceso de diseño y ejecución de programas de formación continua de docentes.2 Secretaria III Depende de Director. los requerimientos de formación ocupacional para los estudiantes. d) Proponer. f) Proponer proyectos de cooperación internacional orientados a investigar.

h) Realizar otras funciones que le asigne el Director.2. experimentación y capacitación para implementar los PEBANA.3 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. instituciones públicas y privadas y organizaciones comunales para el mejoramiento cualitativo de los PEBANA. de manera coordinada con las Direcciones correspondientes y con instituciones que promuevan este tipo de servicios. difundir y estimular experiencias de innovación pedagógica regionales y locales así como prácticas docentes relevantes de los PEBANA. sus funciones son: a) Conducir. conjuntamente con el Área del PEBAJA. para una mejor atención a las necesidades educativas de los niños y adolescentes trabajadores y en extra edad. 4.4 Especialista en Educación – PEBANA (03) Depende del Coordinador de Área. sus funciones son: Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 75 . investigación. supervisar y evaluar las actividades técnicas y administrativas asignadas al área de su competencia. en coordinación con las instancias de gestión educativa descentralizadas y el área de PEBAJA. gobiernos locales. g) Llevar las estadísticas de atención de niños y adolescentes trabajadores. d) Proponer normas y programas para la atención educativa de los niños y adolescentes trabajadores. experimentación y capacitación en el campo de la educación de niños y adolescentes trabajadores y con atraso escolar. modelos de organización y gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa y propuestas pedagógicas y materiales diversificados. ejecutar. coordinar. b) Participar en la formulación de la política educativa de la EBA. e) Proponer. h) Proponer lineamientos y estrategias para la promoción y desarrollo de la innovación.2. j) Promover redes de intercambio. empresas. a nivel local y regional. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4.g) Promover. c) Conducir procesos de desarrollo curricular. f) Conducir acciones de intercambio de experiencias referidas a los PEBANA. alianzas estratégicas e instancias de concertación y participación con otros organismos del estado. i) Establecer relaciones de complementariedad y articulación con otras modalidades de Educación Básica y con la Educación Técnico Productiva. de los Planes de Trabajo y proyectos de la Dirección de línea.

f) Asesorar y emitir opinión sobre aspectos técnico pedagógicos del PEBANA. d) Identificar. g) Revisar y emitir opinión sobre propuestas relativas a su especialidad. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 76 . validación y aplicación del Diseño Curricular Básico Nacional de la EBA. g) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales relacionados con el PEBANA. elaborar y validar. diversificación y evaluación curricular en los PEBANA y asesorar y evaluar su aplicación.5 Psicólogo III Depende del Coordinador de Área. d) Participar en acciones de capacitación. normas y propuestas técnicas vinculadas con procesos de desarrollo. i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. c) Formular directrices y participar en acciones de formación continua de docentes y directores. e) Participar en la formulación. modelos de gestión acordes con el Diseño Curricular Básico Nacional. en coordinación con el área de PEBAJA.2. orientar la ejecución y evaluar programas y proyectos para la intervención tutorial en los centros de Educación Básica Alternativa. para la atención integral de niños y adolescentes trabajadores.a) Participar en la elaboración de políticas. difundir y evaluar materiales educativos y recursos para el aprendizaje que apoyen el desarrollo de procesos pedagógicos en el Programa. h) Proponer estrategias para la constitución de redes de apoyo a los CEBA i) Participar en la formulación de normas y de propuestas de atención educativa de niños y adolescentes trabajadores en coordinación con los niveles y modalidades del sistema e instituciones de la sociedad civil especializadas en este campo. f) Diseñar. b) Participar en el diseño y ejecución de investigaciones que ayuden en la formulación de propuestas pedagógicas y estratégicas para atender a niños y adolescentes trabajadores. en la definición de criterios e indicadores de evaluación de aprendizajes y de evaluación institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa. sus funciones son: a) Elaborar propuestas técnicas. h) Promover y ejecutar acciones de desarrollo personal y liderazgo proactivo en la DINEBA. en el área de su competencia. c) Asesorar a los especialistas de educación. en el área de su competencia. j) Realizar las funciones que le asigne el Coordinador de Área. e) Proponer. en el área de su competencia. 4. b) Proponer y desarrollar programas de investigación e innovación pedagógica para mejorar los aprendizajes en el Programa.

alianzas estratégicas e instancias de concertación y participación con otros organismos del estado. para una mejor atención a las necesidades educativas de los jóvenes y adulos que asistan a los PEBAJA. articulándolo con otras modalidades de la Educación Básica y proponer los lineamientos técnicos para la diversificación curricular. así como prácticas docentes relevantes de los PEBAJA. experimentar y validar modelos flexibles de organización y gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa que atiendan PEBAJA. en coordinación con el área de PEBANA y las instancias de gestión educativa descentralizadas. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 77 . supervisar y evaluar las actividades técnicas y administrativas asignadas al área de su competencia. b) Normar sobre aspectos académicos y administrativos de la modalidad en el área de su competencia. f) Promover.6 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. c) Elaborar. instituciones públicas y privadas y organizaciones comunales para el mejoramiento cualitativo de los PEBAJA. de los Planes de Trabajo y proyectos de la Dirección de línea. empresas.Área de Programas de Educación Básica Alternativa para Jóvenes y Adultos (PEBAJA) Funciones a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para los Programas de Educación Básica Alternativa de Jóvenes y Adultos – PEBAJA. coordinar. e) Proponer proyectos de cooperación internacional orientados a investigar. ejecutar. experimentación y capacitación en el campo de la educación de jóvenes y adultos. experimentar e innovar propuestas pedagógicas y de gestión para la atención de jóvenes y adultos que asistan a los PEBAJA. gobiernos locales. investigación. difundir y estimular experiencias de innovación pedagógica regionales y locales. validar y evaluar el Diseño Curricular Nacional para los PEBAJA. i) Promover redes de intercambio.2. h) Establecer relaciones de complementariedad y articulación con otras modalidades de la Educación Básica y con la Educación Técnico – Productiva. d) Proponer. b) Participar en la formulación de la política educativa de la EBA. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. g) Proponer lineamientos y estrategias para la promoción y desarrollo de la innovación. sus funciones son: a) Conducir.

experimentación y capacitación para implementar los PEBAJA. b) Proponer y desarrollar programas de investigación e innovación pedagógica para mejorar los aprendizajes en el Programa. h) Proponer estrategias para la constitución de redes de apoyo a los CEBA i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. en coordinación con las instancias de gestión educativa descentralizadas y el área de PEBANA.2. 4.7 Especialista en Educación – PEBAJA (02) Depende del Coordinador de Área. d) Proponer. d) Identificar. investigación. difundir y evaluar materiales educativos y recursos para el aprendizaje que apoyen el desarrollo de procesos pedagógicos en el Programa. modelos de gestión acordes con el Diseño Curricular Básico Nacional. normas y propuestas técnicas vinculadas con procesos de desarrollo. b) Proponer estudios e investigaciones sociológicas referidas a la modalidad. a nivel local y regional. asesorar. que contribuyan a generar programas de la modalidad pertinentes a la diversidad cultural y social de la población. f) Asesorar y emitir opinión sobre aspectos técnico pedagógicos del PEBAJA. e) Conducir acciones de intercambio de experiencias referidas a los PEBAJA. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director de Programas de Educación Básica Alternativa. c) Formular directrices y participar en acciones de formación continua de docentes y directores. y evaluar la ejecución de programas de apoyo social para jóvenes y adultos que asisten al Programa.c) Conducir procesos de desarrollo curricular. conjuntamente con el Área del PEBANA.8 Sociólogo II Depende del Coordinador de Área. 4. en coordinación con el área de PEBANA. en apoyo a las acciones de desarrollo y diversificación curricular. en coordinación con los gobiernos locales y regionales. g) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales relacionados con el PEBAJA. c) Sistematizar y promover la difusión de investigaciones sociológicas y experiencias en este campo.2. elaborar y validar. sus funciones son: a) Participar en la elaboración de políticas. e) Proponer. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 78 . sus funciones son: a) Promover. modelos de organización y gestión de los Centros de Educación Básica Alternativa y propuestas pedagógicas y materiales diversificados. diversificación y evaluación curricular en los PEBAJA y asesorar y evaluar su aplicación.

organismos internacionales especializados e instituciones promotoras Estructura interna Dirección Secretaría 79 Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación . h) Coordinar y articular propuestas y acciones de alfabetización con las direcciones nacionales relacionadas con los procesos de alfabetización. d) Proponer lineamientos. procesos de investigación e innovación. en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. recursos y materiales educativos para la alfabetización. orientar. en el campo de desarrollo curricular. desarrollo de la comunicación social. difundir. acciones de política y estrategias alternativas para la promoción y desarrollo de la alfabetización en los ámbitos regional y local. supervisar y evaluar los procesos de alfabetización en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. en el marco de los procesos de diversificación curricular.3 Dirección de Alfabetización Funciones a) Formular y proponer la política. 4. e) Promover la alfabetización bilingüe en lengua nativa y castellano. c) Promover. l) Promover y coordinar acciones de intercambio de experiencias de alfabetización con otros países de la región. f) Elaborar los lineamientos y normas técnicas para la producción. formular y gestionar proyectos de cooperación internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad de los procesos de alfabetización. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. g) Revisar y emitir opinión técnica sobre propuestas relativas a su especialidad. b) Normar. objetivos y estrategias nacionales para la Alfabetización. en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. monitoreo y evaluación para la alfabetización. estimular. i) Establecer lineamientos para la participación de la población y de otros órganos de la administración pública. en el campo de su especialidad. e) Proponer instrumentos y metodologías de investigación sociológica para las instancias de gestión educativa descentralizadas. propiciando la interculturalidad y atención a la diversidad. j) Promover. en la elaboración. promoción comunal. de la sociedad civil y de las respectivas comunidades en el planeamiento y desarrollo de procesos de alfabetización. g) Proveer asistencia técnica y evaluar los servicios que ofertan los círculos de alfabetización. f) Emitir informes del avance y desarrollo de las acciones a su cargo. validación y aplicación del Diseño Curricular Básico Nacional de la EBA. alianzas estratégicas y convenios con instituciones públicas y privadas para la ejecución de acciones conjuntas de alfabetización.d) Asesorar. k) Promover instancias de concertación multisectorial. experimentación y validación de metodologías.

i) Evaluar el desempeño del personal de la DIAL en coordinación con los coordinadores de Área cuando lo estime conveniente. por medio de éstos. sus funciones son: a) Proponer a la Dirección de la DINEBA los lineamientos de política educativa nacional.3. sus funciones son: a) Recepcionar. e) Organizar el requerimiento de materiales y útiles para talleres y uso de la Dirección. y a partir de la producción de prototipos y de la difusión de material educativo nacional e internacional. nacional e internacional. regional.3. g) Promover la producción diversificada de material educativo y recursos para el aprendizaje de alfabetizadores.Funciones específicas de los cargos 4. 4. la normatividad. d) Atender las comunicaciones vía teléfono. b) Conducir la formulación. supervisores y estudiantes. en función de sus demandas específicas. la participación de organizaciones e instituciones de la sociedad civil y privadas parla implementación de programas de Alfabetización.1 Director de Programa Sectorial III – Director Depende del Director Nacional. distribuir y hacer el seguimiento de los expedientes y documentación de la DIAL. la elaboración y aplicación de modelos de gestión de los programas de alfabetización y procesos de desarrollo curricular. ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual de la DIAL y participar en la formulación de planes. h) Promover acciones dirigidas al intercambio local. c) Impulsar canales de coordinación con los gobiernos regionales y locales asegurando. manteniendo actualizado el archivo y guardando la respectiva reserva y confidencialidad del caso. proyectos y programas especiales de la DINEBA. supervisores. d) Identificar líneas de financiamiento nacional y cooperación internacional a favor de los programas de alfabetización. j) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. en coordinación con las instancias de gestión educativa descentralizada. fax. docentes. las estrategias y propuestas técnicas en el ámbito de su competencia. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 80 . c) Preparar la documentación para el Despacho del Director de Nivel y Coordinadores de Área. Internet. f) Conducir y evaluar el proceso de diseño y ejecución de programas de formación continua de alfabetizadores. así como la agenda de reuniones y la documentación respectiva. e) Promover.2 Secretaria III Depende del Director de Alfabetización. de experiencias exitosas en el campo de la alfabetización. según corresponda. especialistas y otros agentes educativos que intervienen en los programas de alfabetización. clasificar. b) Digitar e imprimir la documentación de la DIAL.

en coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes. promoción comunal. trabajos de investigación y experiencias de innovación pedagógica. f) Promover. d) Proponer proyectos y actividades de desarrollo de programas para analfabetos funcionales. vinculados con la atención educativa de los analfabetos funcionales. sistematizar y difundir estudios. que permitan atender los procesos de alfabetización. orientar. f) Llevar el control de bienes y el suministro oportuno de los servicios. e) Promover. control y archivo de documentos que ingresan o salen del Área. c) Elaborar propuestas técnicas de desarrollo curricular. c) Absolver consultas relacionadas con el Área de su competencia. b) Normar. i) Realizar otras funciones que le asigne el Director 4. supervisores y especialistas responsables de los programas de alfabetización funcional. g) Definir con el Técnico Administrativo las acciones de apoyo a la DIAL y Áreas con el personal de apoyo y otros que se considere. d) Revisar y/o estudiar documentos administrativos emitiendo opinión de acuerdo a su competencia. h) Cumplir otras funciones que le asigne el Director. orientar.3 Especialista Administrativo I Depende del Director de Alfabetización. e) Controlar la recepción. b) Proyectar diversas resoluciones relacionadas al Área. h) Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la DIAL.Mantener actualizado el inventario físico de bienes patrimoniales e informar sobre las acciones inherentes a las altas y bajas. Área de Atención al Analfabetismo Funcional Funciones a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para los programas de atención a la población con analfabetismo funcional. en coordinación con los gobiernos locales y regionales y las instancias de gestión educativa descentralizadas. de acuerdo a las necesidades y potencialidades de la población analfabeta funcional. registro. distribución. supervisar y evaluar los programas de atención educativa de los analfabetos funcionales. sus funciones son: a) Elaboración de cuadros estadísticos. a fin de asegurarles continuidad educativa en la Educación Básica Alternativa. g) Promover acciones de intercambio y debate a nivel nacional sobre el analfabetismo funcional. f) Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 81 .3. apoyar la ejecución y evaluar acciones de formación continua de docentes. relacionados con los procedimientos inherentes al Área. h) Conducir acciones para el establecimiento de diversas formas de atención educativa del analfabeto funcional y su inserción en el sistema educativo y en el mundo productivo. y comunicación social. g) Participar en la ejecución de las actividades no programadas.

en coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4.3. instituciones públicas y privadas y organizaciones comunales para la ampliación y mejoramiento cualitativo de los programas que atienden a población con analfabetismo funcional. de los Planes de Trabajo y proyectos de la DIAL. c) Promover estudios. b) Participar en la formulación de la política educativa de la EBA. e) Desarrollar con instituciones públicas y privadas. b) Proponer y desarrollar procesos de investigación e innovación pedagógica para mejorar los aprendizajes en los programas de atención a analfabetos funcionales.i) Promover redes de apoyo.3. coordinar. monitoreo y evaluación de políticas. para la mejora continua de los programas de alfabetización. estrategias para la implementación de redes de apoyo con la sociedad civil. g) Formular. supervisar y evaluar las actividades técnicas y administrativas asignadas al área de su competencia.5 Especialista en Educación (02) Depende del Coordinador del Área. 4. f) Definir proyectos de cooperación internacional dirigidos a la mejora del servicio educativo para analfabetos funcionales. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 82 . investigaciones y proyectos de innovación para el desarrollo de programas para analfabetos funcionales.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director de la Dirección de Alfabetización. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. d) Promover acciones de intercambio y debate a nivel nacional sobre el analfabetismo funcional. en coordinación con el Área de Atención al analfabetismo absoluto. sus funciones son: a) Participar en la elaboración. sus funciones son: a) Conducir. empresas. ejecutar. la realización de proyectos y programas especiales para la atención de analfabetos funcionales y su inserción en el sistema educativo y en el mundo productivo. normas y propuestas técnicas vinculadas con la atención educativa del analfabetismo funcional. gobiernos locales. en coordinación con los gobiernos locales y regionales. alianzas estratégicas e instancias de concertación y participación con otros organismos del Estado.

que permitan atender los procesos de alfabetización. vinculados con la atención educativa de los analfabetos absolutos. y comunicación social. i) Proponer estrategias para la constitución de redes de apoyo a los e servicios educativos que atienden a analfabetos funcionales. trabajos de investigación y experiencias de innovación pedagógica. elaborar. d) Proponer proyectos y actividades de desarrollo de programas para analfabetos absolutos. en coordinación con la Dirección de Programas de la EBA. promoción comunal. b) Normar. e) Promover. en coordinación con los gobiernos locales y regionales y las instancias de gestión educativa descentralizadas. orientar. en coordinación con la Dirección Nacional respectiva y los gobiernos regionales y locales. Área de Atención al Analfabetismo Absoluto Funciones a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política educativa para los programas de atención a la población con analfabetismo absoluto. i) Conducir acciones para el establecimiento de diversas formas de atención educativa del analfabeto absoluto y su inserción en el sistema educativo y en el mundo productivo. en coordinación con el Área de Atención al Analfabetismo Absoluto y con las instancias de gestión educativa descentralizadas. h) Promover. supervisar y evaluar los programas de atención educativa de los analfabetos absolutos y asegurarles continuidad educativa en la Educación Básica Alternativa. sistematizar y difundir estudios. de acuerdo a las necesidades y potencialidades de la población con analfabetismo absoluto. validar. f) Asesorar y emitir opinión en aspectos técnico-pedagógicos referidos a la alfabetización g) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales relacionados con la atención de analfabetos funcionales. g) Promover acciones de intercambio y debate a nivel nacional sobre el analfabetismo absoluto. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 83 . orientar la ejecución y evaluar la realización de actividades productivas para los alfabetizandos. difundir y evaluar material educativo y recursos para el aprendizaje que apoyen el desarrollo de procesos pedagógicos en los programas de atención educativa de los analfabetos funcionales. d) Identificar. h) Organizar y difundir información sobre el estado actual del analfabetismo funcional. j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. c) Elaborar propuestas técnicas de desarrollo curricular.c) Formular directrices y participar en acciones de formación continua de docentes y supervisores comprendidos en los programas de atención al analfabetismo funcional. supervisores y especialistas. orientar. apoyar la ejecución y evaluar acciones de capacitación de alfabetizadores. e) Proponer. en coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes. modelos de gestión de los programas de alfabetización. f) Promover.

c) Promover estudios. f) Promover acciones de intercambio y debate a nivel nacional sobre el analfabetismo absoluto.6 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director de la Dirección de Alfabetización. h) Promover. j) Realizar otras funciones que le asigne el Director. d) Definir con el Área de Atención al Analfabetismo Funcional la formulación de las propuestas curriculares y servicios de atención para la población analfabeta. gobiernos locales. estrategias para la implementación de redes de apoyo con la sociedad civil. ejecutar. instituciones públicas y privadas y organizaciones comunales para la ampliación y mejoramiento cualitativo de los programas que atienden a población con analfabetismo absoluto. en coordinación con la Dirección Nacional respectiva y los gobiernos regionales y locales. en coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes. de los Planes de Trabajo y proyectos de la DIAL. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 84 . para la mejora continua de los programas de alfabetización. orientar la ejecución y evaluar la realización de actividades productivas para los alfabetizandos. alianzas estratégicas e instancias de concertación y participación con otros organismos del Estado. sus funciones son: a) Conducir. coordinar. b) Participar en la formulación de la política educativa de la EBA. supervisores y especialistas. e) Orientar. en coordinación con los gobiernos locales y regionales. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. investigaciones y proyectos de innovación para el desarrollo de programas para analfabetos absolutos. en coordinación con la Dirección de Programas de la EBA. conducir y evaluar la formación continua de alfabetizadores. coordinar. la realización de proyectos y programas especiales para la atención de analfabetos absolutos y su inserción en el sistema educativo y en el mundo productivo. g) Definir con instituciones públicas y privadas. en coordinación con el Área de Atención al analfabetismo Funcional.j) Promover redes de apoyo. empresas. i) Formular. supervisar y evaluar las actividades técnicas y administrativas asignadas al área de su competencia.3.

4. monitoreo y evaluación de políticas.3. c) Identificar. g) Asesorar y supervisa la implementación del sistema de información sobre capacitación de la DIAL y elaborar los reportes respectivos. difundir y evaluar material educativo y recursos para el aprendizaje que apoyen el desarrollo de procesos pedagógicos en los programas de atención educativa de analfabetos absolutos.4. modelos de gestión de los programas de alfabetización. validar. implementar y evaluar eventos de formación continua para supervisores y especialistas responsables de la alfabetización. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 85 . b) Normar. sus funciones son: a) Participar en la elaboración. coordinar. i) Proponer temas y actividades productivas para ser consideradas en el Diseño Curricular Básico Nacional y en los círculos de alfabetización. d) Promover planes de acción conjunta con instituciones públicas y privadas para apoyar la formación continua de alfabetizadores. supervisores y especialistas. elaborar. d) Proponer. normas y propuestas técnicas vinculadas con la atención educativa del analfabetismo absoluto. en coordinación con el Área de Atención al Analfabetismo Funcional y con las instancias de gestión educativa descentralizadas.8 Especialista en Capacitación III Depende del Coordinador del Área. e) Asesorar y emitir opinión en aspectos técnico pedagógicos referidos a la alfabetización f) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales relacionados con la atención de analfabetos absolutos. en coordinación con la Dirección Nacional respectiva y los gobiernos locales y regionales. f) Emitir opinión técnica en asuntos relacionados con su especialidad.3. orientar. g) Organizar y difundir información sobre el estado actual del analfabetismo absoluto. asesorar. monitorear y evaluar las acciones de capacitación desarrolladas por las instancias de gestión educativa descentralizada.7 Especialista en Educación Depende del Coordinador de Área. c) Diseñar. h) Proponer estrategias para la constitución de redes de apoyo a los e servicios educativos que atienden a analfabetos absolutos. j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. b) Proponer y desarrollar procesos de investigación e innovación pedagógica para mejorar los aprendizajes en los programas de atención a analfabetos absolutos. sus funciones son: a) Formular planes de formación continua de alfabetizadores y supervisores responsables de la Alfabetización de población con analfabetismo absoluto. e) Participar en el diseño de materiales de difusión y capacitación a distancia para los actores comprometidos con la alfabetización.

3. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 86 .9 Antropólogo II Depende del Coordinador de Área. en el campo de su especialidad. en el área de su competencia. d) Participar en el diseño. g) Revisar y emitir opinión técnica sobre propuestas relativas a su especialidad. ejecución y evaluación de programas de formación continua de docentes. sus funciones son: a) Proponer. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. validación y aplicación del Diseño Curricular Básico Nacional de la EBA. e) Asesorar. 4. que contribuyan a generar programas de la modalidad pertinentes a la diversidad cultural y social de la población.h) Realizar otras funciones que le encargue el Coordinador del Área. c) Proponer instrumentos y metodologías de investigación antropológica para las instancias de gestión educativa descentralizadas. en el marco de los procesos de diversificación curricular. en la formulación. directivos y especialistas de la modalidad. b) Sistematizar y promover la difusión de investigaciones antropológicas y experiencias en este campo. f) Emitir informes del avance y desarrollo de las acciones a su cargo. participar en la ejecución y evaluar estudios e investigaciones antropológicas relacionadas con los procesos de desarrollo y diversificación curricular e implementación de los círculos de alfabetización para población con lengua originaria o bilingüe.

proponer y orientar la política pedagógica para la Educación Superior en la formación inicial y en servicio en los ámbitos pedagógico. # - # * ) . Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica. así como en la Técnico-Productiva. *+ . FUNCION BASICA La Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional es responsable de formular. II. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 87 .DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO – PROFESIONAL – DINESUPT I. y la coordinación con el ámbito del Sistema Universitario. tecnológico y artístico. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL # *+ * .

43 Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 88 .20 21 .13 14 . FUNCION BASICA Nº Denominación de los cargos Cargos Total 07 01 01 05 Responsable 01 01 01 01 01 02 Director 01 01 07 Coordinador 01 03 03 07 Coordinador 01 03 03 04 Coordinador 01 03 07 Coordinador 01 01 01 01 01 01 01 06 Director 01 01 01 01 02 03 Responsable 01 02 Confianza Observaciones 01 02 03 04 05 06 07 Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional – DINESUPT Director de Programa Sectorial IV Director Nacional Secretaria IV Equipo Técnico-Administrativo Director de Sistema Administrativo I Técnico Administrativo III Programador de Sistema PAD II Oficinista III Chofer II Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva Director de Programa Sectorial III Secretaria III Área de Educación Superior Tecnológica Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación – Desarrollo Curricular Especialistas en Educación – Gestión Área de Educación TécnicoProductiva Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación – Desarrollo Curricular Especialistas en Educación – Gestión Área de Innovaciones Educativas y Proyectos Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación – Proyectos Área de Administración Director de Programa Sectorial I Especialista Administrativo III – Derecho Administrativo Legal Analista de Sistema PAD III Analista de Sistema PAD II Especialista en Finanzas III Técnico Administrativo I Oficinista III Dirección de Educación Superior Pedagógica Director de Programa Sectorial III Secretaria III Secretaria II Técnico en Biblioteca III Programador de Sistema PAD II Equipo de Normas Director de Programa Sectorial I Especialista en Educación 08 09 10 11 .40 41 42 .23 24 25 .16 17 18 .27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 .III.

55 56 .57 58 59 60 61 .69 70 71 72 73 . Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 89 .1.Nº Denominación de los cargos Equipo de Programación Presupuesto Director de Sistema Administrativo I Especialista Administrativo II Especialista Administrativo I Técnico Administrativo II Técnico Administrativo I Área de Formación Continua Director de Programa Sectorial I Equipo de Formación Inicial Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Especialista en Capacitación III Técnico en Archivo II Equipo en Formación en Servicio Director de Programa Sectorial I Director de Programa Sectorial I Especialista en Educacion Especialista en Capacitación III Psicólogo III Oficinista III Área de Desarrollo Profesional Director de Programa Sectorial I Especialista en Educacion Especialista Administrativo II Técnico Administrativo II Dirección de Coordinación Universitaria Director de Programa Sectorial III Secretaria III Director de Sistema Administrativo I Director de Programa Sectorial I – Experto en Investigación Educativa Especialista en Educación Especialista Administrativo III – Administrativo y Legal Oficinista III y Cargos Total 08 Observaciones 44 45 . FUNCIONES ESPECÍFICAS 4. b) Formular y aprobar los diseños curriculares básicos y las orientaciones metodológicas de la Educación Superior Pedagógica.74 75 76 Responsable 01 03 01 02 01 01 Coordinador Responsable 01 06 01 02 02 01 09 Responsable 01 01 02 07 01 01 05 Coordinador 01 02 01 01 11 77 78 79 80 –81 82 .47 48 49 . Tecnológica y la Técnico-Productiva en coordinación con otras Direcciones. objetivos y lineamientos pedagógicos del Nivel de la Educación Superior Pedagógica.85 86 87 Director 01 01 01 02 04 01 01 IV. Dirección Nacional de Educación Superior y Técnico-Profesional Funciones a) Formular y proponer la política.62 63 .50 51 52 53 54 . Tecnológica y TécnicoProductiva.

c) Formular y aprobar lineamientos. d) Formular y aprobar las orientaciones metodológicas y criterios técnicos para la elaboración de perfiles técnico-profesionales y diseños curriculares de las especialidades de la Educación Superior Pedagógica. Tecnológica y la Técnico-Productiva. convalidación y otros de la Educación Superior Pedagógica. b) Establecer canales de coordinación y orientar la aplicación de la política. Tecnológica y la Técnico-Productiva. supervisar y evaluar la gestión de las Direcciones de Educación Superior Pedagógica. c) Planificar. inclusivo. titulación. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 90 . ambiental y comunitario en coordinación con las Direcciones Nacionales y Direcciones correspondientes.1. sus funciones son: a) Dirigir. e) Aprobar normas académicas y administrativas referidas al ingreso. Tecnológica y Técnico-Productiva y propiciar mecanismos de interacción entre las universidades y el conjunto de programas a cargo del Ministerio de Educación. j) Aprobar el Programa de Complementación Pedagógica de conformidad con la normatividad vigente. h) Propiciar mecanismos de interacción y diálogo entre las universidades y el conjunto de programas a cargo del Ministerio de Educación. bilingüe. traslado. normar. normas y especificaciones técnicas para la producción.Director Nacional Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica. experimentación. certificación. Tecnológica y Técnico-productiva y propiciar mecanismos de interacción entre las universidades y el conjunto de programas a cargo del Ministerio de Educación. Tecnológica y la Técnico-Productiva. con excepción de las Universidades. ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo de la Dirección Nacional. validación y gestión de los recursos educativos y equipamiento para la Educación Superior Pedagógica. f) Diseñar. dirigir. Director de Programa Sectorial IV . objetivos y lineamientos pedagógicos del Nivel de la Educación Superior Pedagógica. g) Aprobar el programa nacional de formación y capacitación permanente en el marco del sistema de formación continua para profesores y directivos de las Instituciones Educativas. supervisar y participar en la formulación.1. apoyar la implementación y coordinar a nivel nacional la red telemática y de observatorios socioeconómico-laborales en las regiones y en los institutos superiores tecnológicos seleccionados para este fin. promoción. Estructura interna Dirección Nacional Secretaría Equipo Técnico Administrativo Funciones específicas de los cargos: 4. i) Asegurar un enfoque intercultural. apoyando su implementación.

e) Digitar e imprimir la documentación que le asigne el Director Nacional. así como coordinar a nivel nacional la red telemática y de observatorios socioeconómico-laborales en las regiones y en los institutos superiores tecnológicos seleccionados para este fin. Educación Tecnológica y Técnico-Productiva. experimentación. Educación Superior Pedagógica y de Coordinación Universitaria. certificación. f) Aprobar las orientaciones metodológicas y criterios técnicos para la elaboración de perfiles técnico-profesionales y diseños curriculares de las especialidades de la Educación Superior Pedagógica. sus funciones son: a) Organizar la documentación para el Despacho de la DINESUTP. apoyando su implementación. con excepción de las Universidades. Secretaria IV Depende del Director Nacional. los servicios de comunicación y a las personas que soliciten información. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 91 . normas y especificaciones técnicas para la producción. ambiental y comunitario en coordinación con las Direcciones Nacionales y Direcciones correspondientes. d) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por el sistema de trámite documentario. g) Aprobar normas académicas y administrativas referidas al ingreso. clasificar y distribuir la documentación dirigida a la DINESUTP y a otras dependencias de la entidad. promoción.2. Tecnológica y la TécnicoProductiva. h) Proponer el diseño y apoyar la implementación. n) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica. inclusivo. m) Evaluar el desempeño laboral de los integrantes de la Dirección Nacional y los responsables de las Direcciones. b) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo que corresponde de la DINESUTP. i) Aprobar el programa nacional de formación y capacitación permanente en el marco del sistema de formación continua para profesores y directivos de las Instituciones Educativas. c) Recepcionar. Tecnológica y la Técnico-Productiva en coordinación con otras Direcciones del MED.d) Aprobar los diseños curriculares básicos y las orientaciones metodológicas de la Educación Superior Pedagógica.1. l) Participar en los proyectos educativos relacionados con la. titulación. e) Aprobar lineamientos. convalidación y otros de la Educación Superior Pedagógica. 4. f) Atender. bilingüe. Tecnológica y la Técnico-Productiva. traslado. k) Aprobar el Programa de Complementación Pedagógica de conformidad con la normatividad vigente. validación y gestión de los recursos educativos y equipamiento para la Educación Superior Pedagógica. j) Participar en la propuesta de un enfoque intercultural. Tecnológica y la Técnico-Productiva.

Ejecución y Evaluación del presupuesto de la Dirección nacional. normas y otros dirigidos a las Direcciones de la DINESUTP. así como la agenda de reuniones. b) Participar en el planeamiento de los programas de inversión y operación para la formulación del Presupuesto Inicial (PIA). Equipo Técnico Administrativo Funciones a) Planificar y programar las actividades del Plan Anual de Trabajo de la Dirección Nacional. Reprogramación. Ejecución y Evaluación del Plan Operativo de la Dirección Nacional. d) Participar en la formulación y modificación del Cuadro para Asignación de Personal (CAP). h) Realizar otras funciones que le asigne Director Nacional. supervisar y elaborar informes de las actividades técnicas y administrativas en los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas administrativos relacionados con la Dirección Nacional. i) Mantener actualizado el archivo e inventario de la Dirección Nacional. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 92 . sus funciones son: a) Dirigir.3. punto c y el POA de la Dirección Nacional. c) Supervisar. coordinar. asesorar y absolver consultas sobre métodos. Presupuesto Analítico de Personal (PAP). absolver consultas sobre métodos. h) Proponer la conservación y seguridad de los bienes a su cargo. j) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. Programación. controlar y evaluar.g) Preparar la documentación para el Despacho con el Director Nacional. Manual de Organización y Funciones (MOF) de la Dirección Nacional. Programación. Funciones específicas de los cargos 4. brindar orientaciones. g) Prestar asesoramiento. normas y otros dirigidos al Equipo de la Dirección.1. f) Manejar el software Compuleg de normas legales relacionado con el Sector y otros en general. Reprogramación. Formulación de Calendario. c) Participar en la formulación del Plan Operativo Inicial (POA). b) Establecer canales de coordinación y orientación para la aplicación y el Cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Dirección Nacional en coordinación con otras direcciones. en forma permanente el cumplimiento de las actividades programadas en el POA de las direcciones d) Orientar. Director de Sistema Administrativo I – Responsable de Equipo Depende del Director Nacional. Reglamento de Organización y Funciones (ROF). e) Manejar el sistema BAAN relacionado con los registros del punto b. Presupuesto Analítico de Personal (PAP).

c) Participar en la elaboración de normas y procedimientos. Programador de Sistema PAD II Depende del Responsable de Equipo. oficinas del MED y órganos externos. e) Registrar y actualizar en forma permanente los datos en los diversos programas descritos en el punto b. Oficinista III Depende del Responsable de Equipo. d) Elaborar cuadro resúmenes. sus funciones son: a) Recibir y entregar correspondencia de documentación variada de las Direcciones de la DINESUTP.4. cuestionarios. sus funciones son: a) Formular las necesidades de utilización de computadoras con especificaciones técnicas y recursos de otros equipos de la Dirección Nacional y Direcciones de la DINESUTP. que optimicen el registro y sistematización de la información de la DINESUTP.1.1. fichas. courier y registro de datos en el Sistema de Presupuesto BAAN y coordinación para la elaboración de Base de Datos de Metas Físicas y Presupuestarias de la DINESUTP. f) Participar en la ejecución de las actividades del Plan de Trabajo de la DINESUTP.6. Técnico Administrativo III Depende del Responsable de Equipo. formatos. así como la investigación preliminar de los procesos técnicos de requerimientos de la DINESUTP.4. g) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. e) Apoyar en las acciones protocolares y participa en la elaboración de materiales de difusión de la DINESUTP. i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. b) Conducir. etc. seguridad y requerimiento de los bienes de la DINESUTP. f) Apoyar en logística e informática en eventos. 4. coordinar y supervisar las tareas relacionadas con el procesamiento de datos informáticos en Trámite Documentario. 4. g) Proponer las tareas de actualización del archivo e inventario de la DINESUTP.1. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 93 . sus funciones son: a) Preparar y canalizar la documentación para el Despacho de la Dirección Nacional en coordinación con la Secretaría de la DINESUTP. para brindarles soporte informático. d) Apoyar técnicamente en los diversos programas a los usuarios de las Direcciones de la DINESUTP. h) Proponer la conservación.5. orientar. c) Atender permanente a los diversos requerimientos de las Direcciones de la DINESUTP. b) Ejecutar las actividades técnicas relacionadas con los sistemas de trámite administrativo de la DINESUTP. talleres.

d) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. que se imparte en la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. c) Apoyar en asuntos logísticos y administrativos.2. profesionales. 4. así como reportar mensualmente al jefe de transporte. f) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.1. anilladora y guillotina. 4. organización y funcionamiento de las instituciones de Educación Superior Tecnológica y TécnicoProductiva. así como con los organismos de la actividad empresarial a fin de atender los requerimientos de recursos humanos del aparato productivo de acuerdo a sus necesidades regionales y locales. almacenamiento y distribución de útiles y materiales y similares de la DINESUTP. sobre el vehículo a su cargo. supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas concernientes a la formación profesional. d) Coordinar con los sectores económicos.7. en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. Chofer II Depende del Responsable de Equipo. públicos y privados. así como la creación. b) Arreglar y reparar de manera simple. c) Llevar el control del personal. sus funciones son: a) Conducir el vehículo asignado a la Director Nacional. Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva Funciones a) Coordinar y orientar la planificación de la política de formación profesional. e) Operar la máquina fotocopiadora. c) Proponer la normatividad. estructuras curriculares básicas y planes de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva así como la asistencia de carácter técnico-pedagógico a las Instituciones de Educación Superior Tecnológica y TécnicoProductiva que desarrollen competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo independiente o dependiente. controlar el stock. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 94 . e) Proporcionar criterios técnicos para la elaboración de perfiles ocupacionales.b) Llevar los archivos variados y el archivo de libros de consulta de la DINESUTP. orientar. sociales y educativos. b) Diseñar la estructura curricular de la Educación Superior Tecnológica y Educación Técnico-Productiva acorde con las exigencias del mercado laboral y con las necesidades regionales y locales. a través de la Dirección Regional de Educación y de la Unidad de Gestión Educativa Local. d) Recibir y entregar encomiendas nacionales e internacionales.

que se implementa en la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. Establecer criterios técnicos para el diseño de módulos mínimos de equipamiento para los niveles y modalidades de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. Promover el desarrollo de proyectos relacionados con la innovación de bienes o de servicios. convalidación. Promover alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Técnica y Técnico-Productiva para mejorar la calidad del proceso formativo.Director Depende del Director Nacional.2. sus funciones son: a) Coordinar.1. c) Coordinar y orientar el diseño de criterios técnicos para la elaboración de perfiles ocupacionales y profesionales y de las estructuras curriculares básicas y planes de estudio de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. traslado. Director de Programa Sectorial III . b) Coordinar la formulación. y la sostenibilidad de las instituciones. promoción. Identificar y promover investigaciones que permitan establecer una relación funcional entre la formación y el desempeño ocupacional. supervisar y evaluar la aplicación de la política de formación profesional. orientar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 95 . Estructura interna Dirección Secretaría Funciones específicas de los cargos 4. coordinar y orientar la elaboración de la normatividad relacionada con Educación Superior Tecnológica y TécnicoProductiva. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores tecnológicos y técnico-productivos. Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso. Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción en el mundo del trabajo. ejecución y evalúa el plan anual de trabajo de las actividades de la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. d) Dirigir. certificación. Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. como parte del desarrollo de competencias laborales en los estudiantes. la transferencia y actualización tecnológica.f) g) h) i) j) k) l) m) n) Formular lineamientos. Elaborar el marco normativo que rige la gestión educativa de la Educación Técnico-Productiva. con el fin de mejorar la calidad del servicio educativo. Proponer. titulación. revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.

convalidación. titulación. proponer. coordinar y supervisar la elaboración de normas académicas y administrativas referidas al ingreso. r) Promover la creatividad de los agentes vinculados a la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva para la aplicación de enfoques formativos que busquen diseñar y aplicar metodologías flexibles de acuerdo a las características productivas. a fin de vincular la oferta educativa con la demanda laboral. organización y funcionamiento de las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva. promoción. i) Orientar la formulación e implementación de lineamientos. certificación. o) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo. g) Convocar la participación del sector productivo-empresarial público y privado y los agentes socioeconómicos para establecer la demanda de recursos humanos a fin de satisfacer sus requerimientos en el ámbito local. promoviendo el cuidado del medio del ambiente. l) Coordinar. regional y nacional. traslado. buscando garantizar su sostenibilidad. h) Coordinar y orientar la asistencia de carácter técnico-pedagógico a las instituciones de Educación Superior Tecnológica y TécnicoProductiva. revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior Tecnológica y TécnicoProductiva. n) Orientar. m) Orientar el establecimiento de criterios técnicos para el diseño de módulos mínimos de equipamiento para los niveles y modalidades de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 96 . supervisar y evaluar las acciones de creación. identificar y gestiona proyectos que permitan experimentar modelos formativos y de gestión relacionados con la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. p) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción en el merado laboral. con apoyo del sector empresarial y la cooperación internacional. q) Impulsar y orienta la identificación y promoción de investigaciones que permitan establecer una relación funcional entre la formación profesional y el desempeño ocupacional. supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas concernientes a la formación profesional de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. laborales y tecnológicas del entorno y personales de los beneficiarios. j) Formular lineamientos que permitan la actualización permanente de la oferta educativa de las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-productiva públicas y privadas. f) Orientar. k) Impulsar el desarrollo de proyectos relacionados con la innovación de bienes o de servicios.e) Orientar. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los Institutos Superiores Tecnológicos y Centros Técnico-Productivos. a través de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local.

x) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional 4. m) Verificar que las condiciones de trabajo de la oficina sean las indicadas (limpieza. n) Realizar otras funciones que le asigne el Director. corrección y pulcritud. l) Realizar su trabajo. g) Coordinar y confirmar las entrevistas. como alternativa de desarrollo de competencias laborales y mejora de la empleabilidad para amplios sectores de la población y como factor fundamental en la reconversión productiva y la recalificación de la fuerza laboral para la aplicación tecnológica del nuevo saber hacer. b) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo y controlar su realización.s) Fomentar alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva para mejorar la calidad del proceso formativo. w) Evaluar el desempeño laboral del personal a su cargo. resguardando la confidencialidad de la información. k) Velar por la conservación y seguridad de los bienes de la Dirección. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 97 . registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por el Sistema de Trámite Documentario d) Recepcionar. h) Atender los servicios de comunicación telefónica y a las personas que soliciten información.2. f) Verificar que la presentación de la documentación emitida por la Dirección se adecue a las normas de orden. u) Desplegar estrategias para la valorización y reconocimiento social de la formación profesional técnica. distribuyendo y controlando el uso o consumo de los mismos. c) Organizar. t) Formular y establecer procesos de evaluación de desempeño de los directivos. j) Determinar las necesidades de los materiales. sus funciones son: a) Organizar y realizar las labores de apoyo administrativo y de asistencia a la Dirección. equipos. e) Redactar e imprimir la documentación que le asigne la Dirección.2. i) Preparar la documentación para el despacho y la agenda de reuniones del Director. orden. Secretaria III Depende del Director. transmitiendo en todo momento la buena imagen de la Dirección. clasificar y distribuir la documentación o correspondencia de la Dirección de manera oportuna. citas y reuniones dentro y fuera de la Dirección. funcionamiento de los equipos y medios de trabajo se encuentren en perfecto estado y listos para su uso). mobiliario y útiles de la oficina. docentes y personal de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. v) Formular los lineamientos para la implementación y funcionamiento del Sistema de Seguimiento de Egresados de las Instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.

regional y nacional.3. e) Establecer criterios técnicos para la elaboración de perfiles profesionales. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. b) Elaborar el marco normativo para la gestión educativa de la Educación Superior Tecnológica.Área de Educación Superior Tecnológica Funciones a) Formular y supervisar lineamientos. públicos y privados y los agentes socioeconómicos para establecer la demanda de recursos humanos. evaluar y brindar asistencia sobre las acciones técnicopedagógicas y de gestión concernientes a la Educación Superior Tecnológica. otros sectores e instituciones. públicos y privados y los agentes socioeconómicos para establecer la demanda de recursos humanos y promueve alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Superior Tecnológica para mejorar la calidad del proceso formativo. d) Supervisar. f) Establecer criterios técnicos para la elaboración de perfiles profesionales para la Educación Superior Tecnológica. otros sectores e instituciones. b) Supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas concernientes a la Educación Superior Tecnológica. requerimientos de infraestructura y el diseño de módulos básicos de equipamiento para la Educación Superior Tecnológica.2. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 98 . f) Coordinar con el sector productivo y empresarial. d) Supervisar y evaluar las acciones de creación. regionales y nacionales. e) Coordinar con el sector productivo y empresarial. c) Elaborar el marco normativo para la gestión educativa de la Educación Superior Tecnológica. a fin de satisfacer sus requerimientos en el ámbito local. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores tecnológicos. sus funciones son: a) Coordinar la elaboración de la estructura curricular básica y los planes de estudio de la Educación Superior Tecnológica acorde con las exigencias del mercado laboral y con las necesidades locales. c) Diseñar la estructura curricular básica y los planes de estudio de la Educación Superior Tecnológica. organización y funcionamiento de las instituciones de Educación Superior Tecnológica.

Especialista en Educación – Desarrollo Curricular (03) Depende del Coordinador de Área. a través de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local. 4. a través de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores tecnológicos. c) Establecer criterios técnicos para la elaboración de perfiles profesionales de la Educación Superior Tecnológica. p) Realizar otras funciones que le asigne el Director.g) Brindar asistencia técnico-pedagógica al personal de las instituciones de Educación Superior Tecnológica para que desarrollen competencias laborales y capacidades emprendedoras. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores tecnológicos. traslado. d) Brindar asistencia técnico-pedagógica a las instituciones de Educación Superior Tecnológica para que desarrollen competencias laborales y capacidades emprendedoras. regionales y nacionales. i) Orientar la propuesta de desarrollo de proyectos relacionados con la innovación de bienes o de servicios. revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior Tecnológica.2. o) Formular y desarrolla procesos de monitoreo y evaluación de calidad integral en las instituciones de Educación Superior Tecnológica pública y privada. b) Supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas concernientes a la Educación Superior Tecnológica. titulación. m) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción en el merado laboral. l) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo. n) Promover alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Superior Tecnológica para mejorar la calidad del proceso formativo. h) Formular y supervisar lineamientos. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 99 . e) Formular y supervisar lineamientos. j) Establecer criterios técnicos para el requerimiento de infraestructura y el diseño de módulos básicos de equipamiento para la Educación Superior Tecnológica. k) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso. promoción.4. convalidación. f) Proponer y formular normas para el desarrollo de proyectos relacionados con la innovación de bienes y de servicios en las instituciones de Educación Superior Tecnológica. sus funciones son: a) Elaborar la estructura curricular básica y los planes de estudio de la Educación Superior Tecnológica acorde con las exigencias del mercado laboral y con las necesidades locales. certificación.

convalidación.2. organización y funcionamiento de las instituciones de Educación Superior Tecnológica. como parte del desarrollo de competencias laborales en los estudiantes. k) Proponer lineamientos y acciones de política y estrategia para la producción. m) Desarrollar planes específicos para la integración de las áreas rurales a la cobertura de la formación profesional. j) Formular y desarrolla procesos de monitoreo y evaluación de calidad integral en las instituciones de Educación Superior Tecnológica pública y privada. difusión y distribución. d) Elaborar el marco normativo para la gestión educativa de la Educación Superior Tecnológica. e) Supervisar y evaluar las acciones de creación.g) Establecer criterios técnicos para el diseño de módulos mínimos de equipamiento para la Educación Superior Tecnológica. a fin de satisfacer sus requerimientos en el ámbito local. h) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción en el mercado laboral. elaboración y pertinencia del material didáctico y autoriza su impresión. promoción. b) Elaborar normas que promuevan alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Superior Tecnológica para mejorar la calidad del proceso formativo. i) Establecer los criterios técnicos para la evaluación de la formación que se imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo. 4. n) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 100 . certificación.5. h) Formular y desarrollar procesos de monitoreo y evaluación de calidad integral en las instituciones de Educación Superior Tecnológica pública y privada. revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior Tecnológica. regional y nacional. de acuerdo a las perspectivas de desarrollo local y regional. experimentación y validación de recursos educativos. l) Evaluar el diseño. f) Establecer los criterios para la coordinación con el sector productivo y empresarial. i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. g) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se imparte en las instituciones de Educación Superior Tecnológica con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo. público y privado y los agentes socioeconómicos vinculados a la formación profesional para establecer la demanda de recursos humanos. c) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso. Especialista en Educación – Gestión (03) Depende del Coordinador de Área. titulación. traslado. sus funciones son: a) Formular y supervisar lineamientos. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores tecnológicos. la transferencia y actualización tecnológica y la sostenibilidad de las instituciones.

a fin de satisfacer sus requerimientos en el ámbito local. f) Diseñar criterios técnicos para la elaboración de perfiles ocupacionales para la Educación Técnico-Productiva. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 101 . acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los centros de Educación TécnicoProductiva. d) Supervisar y evaluar las acciones de creación. otros sectores e instituciones. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. b) Elaborar el marco normativo que rija la gestión educativa de la Educación Técnico-Productiva. requerimientos de infraestructura y el diseño de módulos básicos de equipamiento para la Educación Técnico-Productiva. otros sectores e instituciones público y privado y los agentes socioeconómicos para establecer la demanda de recursos humanos. evaluar y brindar asistencia sobre las acciones técnicopedagógicas y de gestión concernientes a la Educación TécnicoProductiva.Área de Educación Técnico-Productiva Funciones a) Formular y supervisar lineamientos. d) Supervisar. b) Elaborar el marco normativo para la gestión de la Educación Técnico-Productiva. sus funciones son: a) Coordinar la elaboración de las estructuras curriculares básicas de la Educación Técnico-Productiva acorde con las exigencias del mercado laboral y con las necesidades regionales y locales. f) Coordinar con el sector productivo y empresarial. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. organización y funcionamiento de las instituciones de Educación TécnicoProductiva. e) Coordinar con el sector productivo y empresarial. c) Diseñar la estructura curricular básica de la Educación TécnicoProductiva. c) Supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas concernientes a la formación profesional de la Educación TécnicoProductiva.2. regional y nacional. públicos y privados y los agentes socioeconómicos para establecer la demanda de recursos humanos y promueve alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Técnico-Productiva para mejorar la calidad del proceso formativo.6. e) Establecer criterios técnicos para la elaboración de perfiles profesionales.

como parte del desarrollo de competencias laborales en los estudiantes. estructuras curriculares básicas y planes de Educación Técnico-Productiva. k) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso. certificación. c) Diseñar criterios técnicos para la elaboración de perfiles ocupacionales. p) Realizar otras funciones que le asigne el Director. convalidación. b) Supervisar y evaluar las acciones técnico-pedagógicas concernientes a la formación profesional de la Educación TécnicoProductiva. j) Establecer criterios técnicos para el requerimiento de infraestructura y el diseño de módulos mínimos de equipamiento de Educación Técnico-Productiva. profesionales. revalidación y otros de las instituciones de Educación TécnicoProductiva. m) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción en el merado laboral. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores tecnológicos. titulación. i) Orientar la propuesta de desarrollo de proyectos relacionados con la innovación de bienes o de servicios. la transferencia y actualización tecnológica y la sostenibilidad de las instituciones. promoción.7. d) Brindar asistencia de carácter técnico-pedagógico a las instituciones de Educación Técnico-Productiva para que desarrollen competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo independiente o dependiente. traslado. sus funciones son: a) Elaborar las estructuras curriculares básicas de la Educación Técnico-Productiva acorde con las exigencias del mercado laboral y con las necesidades locales. a través de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local.Desarrollo Curricular (03) Depende del Coordinador de Área. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 102 . l) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se imparte en las instituciones de Educación Técnico-Productiva con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo. n) Promover alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Técnico-Productiva para mejorar la calidad del proceso formativo.2. 4. h) Formular y supervisar lineamientos. o) Formular y desarrollar procesos de monitoreo y evaluación de calidad integral en las instituciones de Educación TécnicoProductiva pública y privada.g) Brindar asistencia de carácter técnico-pedagógico al personal de las instituciones de Educación Técnico-Productiva para que desarrollen competencias laborales y capacidades emprendedoras. a través de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local. regionales y nacionales. Especialista en Educación .

j) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se imparte en las instituciones de Educación Técnico-Productiva con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo. g) Establecer criterios técnicos para el requerimiento de infraestructura y el diseño de módulos mínimos de equipamiento de Educación Técnico-Productiva. Especialista en Educación – Gestión (03) Depende del Coordinador de Área. promoción. c) Supervisar y evaluar las acciones de creación. h) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso.2. l) Diseñar estrategias y lineamientos técnicos para establecer la articulación con la Educación Básica.e) Formular y supervisar lineamientos. convalidación. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los institutos superiores tecnológicos. la transferencia y actualización tecnológica y la sostenibilidad de las instituciones. elaboración y pertinencia del material didáctico y autoriza su impresión. la transferencia y actualización tecnológica y la sostenibilidad de las instituciones. o) Desarrollar planes específicos para la integración de las áreas rurales a la cobertura de la formación profesional. como parte del desarrollo de competencias laborales en los estudiantes. n) Evaluar el diseño. titulación. sus funciones son: a) Formular y supervisa lineamientos. certificación. 4. como parte del desarrollo de competencias laborales en los estudiantes. difusión y distribución. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 103 . la Educación Comunitaria y la Educación Rural. f) Orientar la propuesta de desarrollo de proyectos relacionados con la innovación de bienes o de servicios a través del currículo y proyectos productivos. traslado. acciones de política y estrategias para la gestión tecnológica y empresarial en los Centros de Educación Técnico-Productiva. organización y funcionamiento de las instituciones de Educación TécnicoProductiva. m) Proponer lineamientos y acciones de política y estrategia para la producción. experimentación y validación de recursos educativos. k) Formular y desarrollar procesos de monitoreo y evaluación de calidad integral en las instituciones de Educación TécnicoProductiva pública y privada.8. revalidación y otros de las instituciones de Educación TécnicoProductiva. de acuerdo a las perspectivas de desarrollo local y regional. p) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. b) Elaborar el marco normativo para la gestión educativa de la Educación Técnico-Productiva. i) Orientar los procesos de diversificación curricular que permitan a los estudiantes una formación polivalente que facilite su inserción en el merado laboral.

b) Identificar. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. ejecutar programas y proyectos que permitan experimentar modelos educativos y de gestión en relación con la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. Área de Innovaciones Educativas y Proyectos Funciones a) Identificar y promover el desarrollo de investigaciones y transferencia tecnológica que permitan establecer una relación funcional entre la formación y el desempeño laboral. c) Identificar. promover y elaborar proyectos para presentarlos a los organismos de cooperación internacional. g) Formular y desarrollar procesos de monitoreo y evaluación de calidad integral en las instituciones de Educación TécnicoProductiva pública y privada. e) Promover alianzas estratégicas vinculadas a la Educación Técnico-Productiva para mejorar la calidad del proceso formativo. c) Promover y desarrollar estrategias para la valorización y reconocimiento social de la formación profesional. a fin de posibilitar la mejora continua de la calidad de la oferta formativa y su articulación con la demanda laboral. promover.2. a fin de vincular la oferta y demanda de profesionales para el sector productivo.d) Promover la coordinación con el sector productivo y empresarial. h) Realizar otras funciones que le encargue el Coordinador de Área. público y privado y los agentes socioeconómicos para establecer la demanda de recursos humanos. d) Coordinar y gestionar programas y proyectos para el mejoramiento de la calidad de la formación profesional a través de la cooperación internacional y otras fuentes de financiamiento. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. regional y nacional. sus funciones son: a) Identificar y promover el desarrollo de investigaciones y transferencia tecnológica que permitan establecer una relación funcional entre la formación y el desempeño laboral. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 104 . a fin de satisfacer sus requerimientos en el ámbito local. f) Supervisar y evaluar la eficiencia y eficacia de la formación que se imparte en las instituciones de Educación Técnico-Productiva con el fin de mejorar la calidad el servicio educativo. b) Identificar.9. promover y ejecutar proyectos que permitan experimentar modelos educativos en relación con la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.

d) Proponer y establecer criterios para la formulación de normas que propicien la ejecución de proyectos de innovación y transferencia tecnológica en los centros de formación profesional. sus funciones son: a) Identificar y promover el desarrollo de investigaciones y transferencia tecnológica adecuada que permitan establecer una relación funcional entre la formación y el desempeño ocupacional. como red social de interaprendizaje y como red virtual. c) Desarrollar y proponer innovaciones educativas que permitan articular la oferta formativa con la demanda laboral. j) Proponer y desarrollar estrategias para la valorización y reconocimiento social de la formación profesional. h) Impulsar. b) Coordinar la gestión.d) Desarrollar y proponer innovaciones educativas que permitan ejecutar eficientemente la propuesta curricular en relación con la demanda laboral. g) Promover e incentivar la elaboración de material educativo en las instituciones de Educación Superior y Técnico-Productiva h) Identificar. i) Realizar las acciones orientadas al funcionamiento de la Red de instituciones de formación profesional. orientar y coordinar el funcionamiento de la Red de Instituciones de Formación Profesional como Red Social de interaprendizaje y como red virtual.10. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 105 . f) Promover acciones que permitan estimular la creatividad e inventiva en las instituciones de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. e) Establecer los criterios para la formulación de normas que propicien la ejecución de proyectos de innovación y transferencia tecnológica en los Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos Superiores Tecnológicos.2. g) Promover y desarrollar estrategias para la valorización y reconocimiento social de la formación profesional. a fin de posibilitar la mejora continua de la calidad de la oferta formativa y su articulación con la demanda laboral.Proyectos (03) Depende del Coordinador de Área. Especialista en Educación . i) Realizar otras funciones que le asigne el Director. f) Orientar el desarrollo de proyectos relacionados con la innovación de bienes y de servicios a través del currículo y proyectos productivos. promover y difundir el intercambio de experiencias exitosas sobre formación profesional y sistematizar e institucionalizar aquellas que fortalezcan la interrelación entre la formación y el empleo. ejecución de programas y proyectos que experimentan modelos educativos y de gestión en relación con la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. e) Promover acciones que permitan estimular la creatividad e inventiva en la propuesta curricular y de gestión. 4.

e) Coordinar y gestionar con los diversos estamentos del Ministerio de Educación. coordinar.2. coordinando con el personal encargado de su ejecución. b) Establecer canales de coordinación y orientación para la aplicación y el cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Dirección. asesorar. en los casos que fueran pertinentes. asesorar y absolver consultas sobre métodos. controlar y evaluar. en coordinación con el personal encargado de su ejecución. normas y otros dirigidos al Equipo de la Dirección g) Realizar otras funciones que le asigne el Director. normas y otros dirigidos al Equipo de la Dirección Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. para su aprobación por la Dirección y las coordinaciones de Áreas.11. sus funciones son: a) Coordinar. c) Formular el Proyecto de Plan Operativo Anual de la Dirección.Derecho Administrativo Legal Depende del Coordinador de Área. controlar y evaluar. f) Coordinar. asesorar y absolver consultas sobre métodos.Área de Administración Funciones a) Planificar y programar las actividades del Plan Anual de Trabajo de la Dirección. orientar y absolver consultas sobre la aplicación de la normatividad referida a la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.2. c) Supervisar. d) Supervisar. Especialista Administrativo III . Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. la ejecución de las actividades programadas en el POA. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 106 . realizando los ajustes necesarios. el cumplimiento de las actividades programadas en el POA. teniendo en cuenta los cronogramas y presupuestos previstos. d) Orientar. sus funciones son: a) Planificar y programar las actividades de la Dirección.12. en forma permanente. 4. b) Establecer canales de coordinación y orientación para la aplicación y el cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Dirección. en forma permanente. el cumplimiento de las actividades programadas en el POA. previa autorización de la Dirección.

i) Coordinar y procesar la información de las actividades ejecutadas en la Dirección. g) Administrar. g) Apoyar la absolución en los asuntos legales concernientes a la Dirección. b) Estudiar la factibilidad y recomienda cursos relacionados con las acciones de la Dirección. e) Orientar a los Institutos Superiores Tecnológicos y Centros de Educación Técnico-Productiva en la elaboración de su Plan de Desarrollo Informático. organiza y entrega los resultados del mismo. d) Diseñar y administrar plataformas virtuales para la capacitación pedagógica y actualización tecnológica para docentes y personal de Institutos Superiores Tecnológicos y Centros de Educación Técnico-Productiva. f) Organizar la información de los proyectos y programas ejecutados en la Dirección. Analista de Sistema PAD III Depende del Coordinador de Área. 4. sus funciones son: Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 107 . d) Revisar y actualizar la normatividad de la Dirección en función a disposiciones legales vigentes. sus funciones son: a) Diseñar y supervisar los Sistemas en el desarrollo de las aplicaciones de acuerdo a las necesidades de la Dirección. sobre aspectos normativos y legales relacionados a la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. c) Proponer planes de trabajo para el desarrollo de sistemas para base de datos de la Dirección. Analista de Sistema PAD II Depende del Coordinador de Área.13. k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. h) Promover el uso de sistemas de información que sirvan de apoyo a la toma de decisiones de la Dirección y a la gestión de las instituciones de Educación Superior Tecnológica y TécnicoProductiva.2. c) Coordinar con la Oficina de Asesoría Legal. 4. f) Formular normas complementarias a fin de propiciar el normal desarrollo de las actividades de la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva.2. e) Orientar la formulación de normas técnico-pedagógicas y de gestión concernientes a la formación profesional. j) Asesorar en los asuntos de su especialidad.14. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.b) Evaluar propuestas de proyectos de ley sobre creación y autorización de instituciones de formación profesional dependientes de otros sectores relacionados al funcionamiento a la Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva. mantiene y ejecuta las actividades relacionadas con el Sistema de Seguimiento de Egresados de los Institutos Superiores Tecnológicos y Centros de Educación Técnico-Productiva.

organiza y entrega los resultados del mismo. reprogramar. f) Maneja el Sistema BAAN de la Dirección. c) Atender permanente a los diversos requerimientos de la Dirección. asesorar. la Dirección Nacional y el MED. courrier y registro de datos en el Sistema de Presupuesto BAAN y coordinación para la elaboración de Base de Datos de Metas Físicas y Presupuestarias de la Dirección. h) Coordinar con la oficina de informática. d) Coordinar y elaborar la información de la ejecución de las metas físicas del Presupuesto de la Dirección. b) Coordinar. programar. planificar y formular el Presupuesto Inicial Anual (PIA) y Presupuesto Inicial Modificado (PIM). sus funciones: a) Elaborar Informes de las actividades técnicas y administrativas de los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas administrativos de competencia a la Dirección. i) Procesar la información del monitoreo de las actividades ejecutadas en la Dirección. previa autorización de la Dirección. coordinar y supervisa las tareas relacionadas con el procesamiento de datos informáticos en Trámite Documentario. b) Conducir. formular.15.a) Formular las necesidades de utilización de computadoras con especificaciones técnicas y recursos de otros equipos de la Dirección. ejecutar y evaluar el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección. orientar. Centros de Educación TécnicoProductiva y otros que dependen de la Dirección en coordinación con la base de datos del Ministerio y las Direcciones Regionales. g) Coordinar. administrar y actualizar el portal de la WEB de la Dirección en coordinación con los Coordinadores de Área. d) Apoyar técnicamente en los diversos programas a los usuarios de las Dirección. Especialista en Finanzas III Depende del Coordinador de Área. e) Registrar y actualizar en forma permanente los datos en los diversos programas descritos en el punto b. normas y otros dirigidos a los Equipos de la Dirección y a los IST y CETPRO Públicos y Privados en lo relacionado a los Sistemas de Planificación y Presupuesto en el Área de su competencia en la Dirección. j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.2. planificar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 108 . para brindarles soporte informático. 4. e) Realizar el seguimiento y monitoreo de las actividades del Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección. c) Coordinar. Ejecución y Evaluación del Presupuesto de la Dirección. Presupuesto Analítico de Personal (PAP). en los casos que fueran pertinentes. absolver consultas sobre métodos. referente a las copias de seguridad de la información generada en la Dirección. el Director. realizando los ajustes necesarios. f) Administrar y actualizar la base de datos estadísticos de los Institutos Superiores Tecnológicos. g) Coordinar.

b) Resguardar los archivos variados y el archivo de libros de consulta de la DESTP. cuestionarios. c) Llevar el control del personal. 4. Oficinista III Depende del Coordinador de Área. l) Distribuir la documentación y correspondencia interna y externa de manera oportuna m) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. i) Revisar la información de las conformidades de servicio individual e institucional para su pago emitidas por la Dirección.17. controlar el stock.h) Formular los requerimientos de bienes y servicios y elabora. teniendo en cuenta los cronogramas y presupuestos previstos. formatos. c) Apoyar las actividades técnicas relacionadas con el sistemas de trámite administrativo de la DESTP. almacenamiento y distribución de útiles y materiales y similares de la DESTP. e) Apoyar en las acciones protocolares y participa en la elaboración de materiales de difusión de la DESTP. k) Programar y ejecutar los diversos encargos económicos para el desarrollo de las actividades de la Dirección l) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. seguridad y requerimiento de los bienes de la DESTP. Técnico Administrativo I Depende del Coordinador de Área.2. sus funciones son: a) Recibir y entregar correspondencia de documentación variada de las Direcciones de la DESTP. fichas. i) Proponer la conservación. g) Proponer y realizar las tareas de actualización y el manejo del archivo e inventario de la DESTP. 4. oficinas del MED y órganos externos. resúmenes.2. b) Ejecutar las labores de apoyo administrativo a las diferentes áreas y equipos de la DESTP.16. la ejecución de las actividades programadas en el POA. h) Elaborar los instrumentos de descripción para facilitar la localización de los archivos. que optimicen el registro y sistematización de la información de la DESTP. solicitudes de encargos y viáticos emitidos por la Dirección. actualizado y archivado la documentación emitida y recibida de la DESTP. j) Coordinar con las diversas oficinas del Ministerio de Educación. f) Participa en la ejecución de las actividades del Plan de Trabajo de la DESTP. j) Mantener organizado. sus funciones son: a) Preparar y canalizar la documentación para el Despacho de la Dirección en coordinación con la Secretaría de la DESTP. k) Controlar que el acceso a la información en archivo es correspondiente con el personal autorizado. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 109 . d) Elaborar cuadros.

traslado. dirigir y evaluar periódicamente el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente para profesores y directivos. g) Promover la participación de los profesores en el diseño. k) Formular. b) Formular y proponer lineamientos de políticas y estrategias para la Formación Continua y el desempeño del profesor en sus diversas áreas profesionales. ejecución y evaluación de las políticas educativas. convalidación. revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior Pedagógica dependientes del Ministerio de Educación. actualización y especialización en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. orientar. promoción. en el marco del Sistema de Formación Continua. dirigir y evaluar las acciones de desarrollo profesional docente. titulación. e) Sistematizar y difundir las innovaciones educativas que promueven las instituciones de formación y capacitación descentralizada. c) Diagnosticar la situación del profesor y de su desarrollo profesional. Estructura interna Dirección Secretaría Equipos Técnicos Funciones específicas de los cargos Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 110 . que comprende la capacitación. estudios e investigaciones relacionados con la formación y buen desempeño profesional del profesor. certificación. el desarrollo de las políticas y programas de formación continua. d) Formular. f) Monitorear y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. h) Elaborar normas académicas y administrativas referidas al ingreso. Dirección de Educación Superior Pedagógica Funciones a) Formular el Currículo Nacional para la formación inicial docente y las orientaciones nacionales para el programa de formación en servicio. j) Normar. g) Preparar y entregar la documentación elaborada por la DESTP para el servicio courrier. e) Realizar el fotocopiado y anillado de los documentos solicitados.d) Recibir y entrega encomiendas nacionales e internacionales. i) Propiciar la realización de informes. f) Realizar el fotocopiado de documentos solicitados por la Dirección.3. 4. con las Instancias de Gestión Educativa correspondientes. promover y coordinar la creación de Instituciones de Educación Superior Pedagógica. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.

3. supervisar y evaluar el Plan Anual de Trabajo de la Dirección. promover y coordinar la creación de Instituciones de Educación Superior Pedagógica.3. b) Coordinar y orientar la formulación y aplicación de la política de Formación Continua del profesor y su Desarrollo Profesional. el Programa de Formación en Servicio y Planes de desarrollo profesional. Secretaria III Depende del Director. i) Orientar.2. g) Atender los servicios de comunicación y a las personas que soliciten información. j) Evaluar el desempeño laboral del personal de la Dirección. Director del Programa Sectorial III . f) Proponer normas académicas y administrativas para la gestión de los Institutos Superiores Pedagógicos en coordinación con la Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación. 4. i) Ejecutar y supervisar la realización anual del inventario documental de la Dirección. g) Promover. con las Instancias de Gestión Educativa correspondientes. h) Organizar la documentación y presentación de las intervenciones de la Dirección ante diversas instancias del Ministerio de Educación o fuera de él.4. el desarrollo de las políticas y Programas de Formación Continua. h) Orientar y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. j) Realizar otras funciones que le asigne el Director. f) Digitar e imprimir la documentación que le asigne la Dirección. c) Planificar. dirigir. coordinar y estimular estudios de investigación y sistematización de las experiencias de la Formación Continua de estudiantes de pedagogía y del profesor. b) Clasificar y organizar la distribución de la documentación dirigida a la Dirección y a otras dependencias de la entidad.1. supervisar y evaluar el Sistema de Formación Continua del Profesor. así como la agenda de reuniones. d) Orientar los procesos de identificación de necesidades y demandas de los usuarios del Sistema en el marco de la Formación Continua. e) Orientar la elaboración y evaluación de la Estructura Curricular de Formación Docente. sus funciones son: a) Organizar y coordinar las labores de la secretaría de la Dirección. k) Realizar otras funciones que le encargue el Director Nacional. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 111 . sus funciones son: a) Dirigir.Director Depende del Director Nacional. c) Preparar la documentación para el despacho con el Director. d) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por el Sistema de Trámite Documentario. e) Organizar y mantener actualizado el archivo de la Dirección.

sus funciones son: a) Realizar estudios en el trabajo de programación para la elaboración de un Programa. así como la agenda de reuniones. Secretaria II Depende de la Secretaria III.3. e) Propiciar el intercambio de publicaciones para la Formación Continua del profesor. f) Absolver consultas y proponer bibliografía sobre materias específicas. sus funciones son: a) Participar en la programación. g) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III. b) Registrar. b) Supervisar. 4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 112 . descargar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por el sistema de trámite documentario.3. e) Brindar soporte técnico-informático al personal de la Dirección. d) Ejecutar y supervisar la realización anual del inventario. Programador del Sistema PAD II (02) Depende del Director.3. clasificar y distribuir la documentación dirigida a la Dirección y a otras dependencias de la entidad. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. c) Apoyar en la organización del archivo de la Dirección. b) Catalogar el acervo documental digital y bibliográfico de la Dirección. f) Preparar la documentación para el despacho con el Director.4. 4. c) Revisar los programas y aplicaciones generados en la Dirección. d) Digitar e imprimir la documentación que le asigne la Dirección. sus funciones son: a) Recepcionar. ejecución y evaluación de las actividades de la Dirección.5. e) Atender los servicios de comunicación y a las personas que soliciten información.3. d) Formular manuales de usuario. con organismos nacionales e internacionales.4. g) Realizar otras funciones que le asigne el Director. Técnico en Biblioteca III Depende del Director. coordinación y ejecución actividades de programación en el procesamiento de datos. c) Elaborar listas sobre nuevas adquisiciones.

h) Realizar otras funciones que le asigne el Director. certificación. monitorear y supervisar la aplicación de la normatividad en las Direcciones Regionales de Educación y en las Instituciones de Formación Inicial Docente.Equipo de Normas Funciones a) Proponer normas académicas referidas al ingreso. monitorear y supervisar la aplicación de la normatividad en las Direcciones Regionales de Educación y en las Instituciones de Formación Inicial Docente. g) Mantener actualizados los archivos documentarios de las Instituciones de Formación Inicial Docente. promoción. f) Evaluar a las instituciones de Formación Inicial Docente. f) Supervisar a las Instituciones de Formación Inicial Docente que presentan problemas o irregulares. promoción. Carreras y Estructuras Curriculares Básica y de carácter experimental d) Coordinar. e) Evaluar a las instituciones de Formación Inicial Docente. traslado. Director del Programa Sectorial I – Responsable de Equipo Depende del Director.3. ejecución y evaluación de las actividades administrativas y técnico pedagógicas de las Instituciones de Formación Inicial Docente. Funciones específicas de los cargos 4. d) Evaluar y emitir informe técnico sobre consultas referidas a la aplicación de la normatividad vigente para las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. titulación. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 113 . titulación. b) Orientar y proponer normas académicas referidas al ingreso. revalidación y otros de las instituciones de Formación Inicial Docente. convalidación. sus funciones son: a) Dirigir la organización. revalidación y otros de las instituciones de Formación Inicial Docente. b) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de Formación Inicial Docente.6. convalidación. certificación. c) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de Formación Inicial Docente. Carreras y Estructuras Curriculares Básica y de carácter experimental c) Coordinar. e) Evaluar y emitir informe técnico sobre consultas referidas a la aplicación de la normatividad vigente para las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. g) Supervisar a las Instituciones de Formación Inicial Docente que presentan problemas o irregulares. traslado.

Presupuesto Analítico de Personal (PAP). Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 114 . g) Gestionar las conformidades de servicios individuales e institucionales. supervisar y elaborar Informes de las actividades técnicas y administrativas de los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas administrativos de competencia a la Dirección. Funciones específicas de los cargos 4. c) Proponer e implementar las normas para la creación de Instituciones de Formación Inicial Docente. e) Evaluar y emitir informe técnico sobre consultas referidas a la aplicación de la normatividad vigente para las Instituciones Educativas de Educación Superior. Ejecución y Evaluación del Presupuesto de la Dirección. b) Asesorar y supervisar el planeamiento y formulación del Presupuesto Inicial Anual (PIA). Presupuesto Inicial Modificado (PIM).4. b) Planificar y formular el Presupuesto Inicial Anual (PIA). Presupuesto Inicial Modificado (PIM). Programar. Carreras y Estructuras Curriculares Básica y de carácter experimental d) Monitorear y supervisar la aplicación de la normatividad en las Direcciones Regionales de Educación y en las Instituciones de Formación Inicial Docente. c) Formular. sus funciones son: a) Participar en la programación. Equipo de Programación y Presupuesto Funciones a) Dirigir. ejecución y evaluación de las actividades del Equipo de Normas.7.8. Ejecución y Evaluación del Presupuesto de la Dirección. Director de Sistema Administrativo I – Responsable de Equipo Depende del Director. brindar orientaciones. normas y otros dirigidos a los Equipos de la Dirección.3.3. absolver consultas sobre métodos. d) Elaborar el información de la ejecución de las metas físicas del Presupuesto de la Dirección. f) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable del Equipo. sus funciones son: a) Dirigir. f) Gestionar los requerimientos de bienes y servicios de la Dirección. supervisar y elaborar Informes de las actividades técnicas y administrativas de los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas administrativos relacionados con la Dirección. Presupuesto Analítico de Personal (PAP). b) Orientar la aplicación de las políticas de la Formación Inicial Docente. e) Prestar asesoramiento. Especialista en Educación (02) Depende del Responsable del Equipo. Ejecutar y Evaluar el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección.

3. sus funciones son: a) Elaborar Informes de las actividades técnicas y administrativas de los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas administrativos te competencia a la Dirección. Reprogramación. normas y otros dirigidos a los Equipos de la Dirección y a los ISP y ESFAS Públicos y Privados en lo relacionado a los Sistemas de Planificación y Presupuesto en el Área de su competencia en la Dirección.10. c) Coordinar. f) Operar el Sistema BAAN de la Dirección. Especialista Administrativo I Depende del Responsable de Equipo. 4.c) Asesorar y participar en la formulación. i) Realizar otras funciones que le asigne el Director. e) Monitorear la ejecución de las actividades del Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección. solicitudes de Encargos y Viáticos emitidos por la Dirección. 4. Ejecución y Evaluación del Presupuesto de la Dirección. normas y otros dirigidos a los Equipos de la Dirección y a los ISP y ESFAS Públicos y Privados en lo relacionado a los Sistemas de Planificación y Presupuesto en el Área de su competencia en la Dirección. brindar orientaciones. ejecutar y evaluar el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección. Presupuesto Analítico de Personal (PAP). sus funciones son: a) Revisar y emitir informes de documentos administrativos relacionados con el Equipo Administrativo de la Dirección. Programación.3. prestar asesoramiento. absolver consultas sobre métodos. d) Coordinar y elaborar la información de la ejecución de las metas físicas del Presupuesto de la Dirección. f) Coordinar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 115 . b) Coordinar. g) Gestionar los requerimientos de bienes y servicios. planificar. solicitudes de Encargos y Viáticos emitidos por la Dirección. d) Asesorar y participar en la elaboración del informe de ejecución de metas físicas del Presupuesto de la Dirección. Especialista Administrativo II (03) Depende del Responsable de Equipo. asesorar. planificar y formular el Presupuesto Inicial Anual (PIA) y Presupuesto Inicial Modificado (PIM). formular.9. reprogramar. h) Gestionar las conformidades de servicio individuales e institucionales emitidas por la Dirección. g) Coordinar. j) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. e) Operar el Sistema BAAN de la Dirección para supervisar la información registrada por el usuario autorizado. Ejecución y Evaluación del Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección. programar. h) Revisar la información de requerimientos de bienes y servicios. orientar y absolver consultas sobre métodos. i) Revisar y aprobar la información de las conformidades de servicio individual e institucional para su pago emitidas por la Dirección.

controlar y archivar la documentación administrativa relacionada por el Equipo Administrativo de la Dirección. c) Recepcionar. c) Control y archivo de las planillas de entrega de los materiales académicos para los docentes beneficiarios de las acciones de la Formación en Servicio de la Dirección. b) Recepcionar. equipos. 4. controlar. i) Operar el sistema BAAN relacionado con el Cuadro de Necesidades del PAAC de la Dirección j) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. sus funciones son: a) Realizar la ejecución administrativa en los eventos académicos desarrollados por la Dirección. g) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. sus funciones son: a) Obtención de Cotizaciones de Bienes y Servicios para la programación y ejecución de actividades del Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección. f) Realizar el seguimiento a la rendición de cuenta de encargos y viáticos de la Dirección.3. c) Recepcionar. Técnico Administrativo I Depende del Responsable de Equipo. distribuir y archivar los Informes Pedagógicos y Administrativos de las consultorías individuales e institucionales contratadas por la Dirección. 4. g) Controlar y elaborar las conformidades de servicio individual e institucional para su pago emitidas por la Dirección. d) Control y mantenimiento de los bienes muebles y equipos de la Dirección. d) Realizar la ejecución administrativa en los eventos académicos desarrollados por la Dirección.12. e) Elaboración de las solicitudes de viáticos y seguimiento al trámite respectivo. cuando se requiera. almacenar. h) Revisar y evaluar los Informes Administrativos presentados por Instituciones. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 116 . e) Elaborar la documentación administrativa para los requerimientos de bienes y servicios y Encargos solicitados por la Dirección.b) Participar en la programación y ejecución el Plan Operativo Anual (POA) de la Dirección. registrar.11. Técnico Administrativo II (02) Depende del Responsable de Equipo. distribuir. controlar y distribuir los útiles de oficina y material académico de la Dirección. fotocopiado y ambientes para el desarrollo de eventos académicos de la Dirección. b) Recepción y atención de requerimientos de útiles de oficina. f) Revisar la documentación administrativa de solicitudes de viáticos de la Dirección.3. d) Seguimiento de los procesos de selección y ejecución para las adquisiciones de bienes y servicios relacionados con la Dirección.

revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior Pedagógica dependientes del Ministerio de Educación. sus funciones son: a) Orientar la elaboración y la aplicación de las políticas y estrategias de la Formación Inicial Docente. f) Obtención del fotocopiado de documentos de la Dirección. Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. convalidación. ESFAS e IS con las Instancias de Gestión Educativa correspondientes. c) Orientar la formulación.3. e) Monitorear y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. certificación. traslado. g) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de Educación Superior Pedagógica. que comprende la capacitación. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 117 . dirigir y evaluar periódicamente el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente para profesores y directivos. en el marco del Sistema de Formación Continua. c) Formular. f) Proponer normas académicas y administrativas referidas al ingreso.13. b) Coordinar y evaluar las acciones de la Formación Inicial Docente. titulación. b) Formular y proponer lineamientos de políticas y estrategias para la Formación Continua. d) Sistematizar y difundir las innovaciones educativas que promueven las Instituciones de Formación Inicial y de las experiencias de Formación en Servicio. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. el desarrollo de las políticas y programas de Formación Continua. promoción.e) Recepcionar la documentación administrativa para su remisión vía facsímil o courrier. validación y evaluación de los perfiles profesionales y las estructuras curriculares básicas de las Carreras Profesionales que se desarrollan en las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. g) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. actualización y especialización en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. Área de Formación Continua Funciones a) Formular el Currículo Nacional para la Formación Inicial docente y las orientaciones nacionales para el Programa de Formación en Servicio.

d) Orientar la elaboración y monitorear la ejecución desde el punto de vista pedagógico. el desarrollo de las políticas y programas de Formación Inicial. Equipo de Formación Inicial Funciones a) Formular y proponer lineamientos de políticas y estrategias para la Formación Inicial. actualización y especialización en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. traslado. c) Formular. actualización y perfeccionamiento del personal de las Instituciones de Formación Inicial Docente. sus funciones son: a) Orientar la elaboración y la aplicación de las políticas y estrategias de la Formación Inicial Docente. b) Coordinar y evaluar las acciones de la Formación Inicial Docente. de los Planes Operativos. de los Planes Operativos. titulación. innovación pedagógica y la proyección social en las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. i) Realizar otras funciones que le asigne el Director. incentivar y difundir los estudios. d) Orientar la elaboración y monitorear la ejecución desde el punto de vista pedagógico. Director del Programa Sectorial I – Responsable de Equipo Depende del Coordinador de Área. promoción. convalidación. f) Proponer normas académicas y administrativas referidas al ingreso. revalidación y otros de las instituciones de Educación Superior Pedagógica dependientes del Ministerio de Educación. e) Dirigir el proceso de identificación de las necesidades de capacitación. d) Promover. c) Orientar la formulación. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 118 . certificación.3. dirigir y evaluar periódicamente el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente para profesores y directivos. en el marco del Sistema de Formación Continua. incentivar y difundir la investigación. Funciones específicas de los cargos 4. ESFAS e IS con las Instancias de Gestión Educativa correspondientes. investigaciones y experiencias educativas que promueven las instituciones de Formación Inicial.14. b) Formular el Currículo Nacional para la Formación Inicial docente y las orientaciones nacionales para el Programa de Formación en Servicio. g) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de Educación Superior Pedagógica. e) Monitorear y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. validación y evaluación de los perfiles profesionales y las estructuras curriculares básicas de las Carreras Profesionales que se desarrollan en las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. h) Promover. que comprende la capacitación.

d) Elaborar y seleccionar los documentos académicos y materiales para el desarrollo de los eventos académicos. sus funciones: a) Implementar y monitorear la aplicación de las políticas y estrategias de la Formación Inicial Docente. d) Elaborar e implementar estrategias para la promoción. ESFAS e IS. c) Diseñar. implementar y ejecutar los eventos académicos dirigidos a los Especialistas de Educación Superior de las instancias descentralizadas. a) Formular. e) Elaborar los criterios técnicos para la diversificación curricular. innovación pedagógica y la proyección social en las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. la formulación de los sílabos y la elaboración y uso de los materiales educativos para las diferentes Carreras.e) Dirigir el proceso de identificación de las necesidades de capacitación. incentivar y difundir la investigación.3. actualización y perfeccionamiento del personal de las Instituciones de Formación Inicial Docente. ejecución y evaluación de las actividades del Área. g) Participar en la programación. f) Prestar asesoría técnica a los Especialistas de Educación Superior de las Direcciones Regionales de Educación y a las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. ejecución y evaluación de las actividades del equipo. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 119 . implementar y monitorear los procesos de identificación de las necesidades de Formación en Servicio del personal de las Instituciones de Formación Inicial Docente. b) Diseñar procesos e instrumentos de evaluación de las acciones de la Formación Inicial Docente.16. innovaciones pedagógicas y la proyección social en las Instituciones Educativas de Formación Inicial Docente. 4.3. h) Elaborar informes técnicos de acuerdo a lo solicitado por los usuarios. Especialista en Educación (02) Depende del Responsable de Equipo. b) Orientar la aplicación de las políticas y los procesos educativos de Formación Inicial docente.15. 4. i) Realizar otras funciones que le asigne el responsable del Equipo. Especialista en Capacitación III (02) Depende del Responsable de Equipo. f) Promover. sus funciones son: a) Participar en la programación. incentivo y difusión de las investigaciones. validar y evaluar los perfiles y competencias profesionales y las Estructuras Curriculares Básicas de las Carreras Profesionales en el marco del Sistema de Formación Continua. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. Institutos Superiores Pedagógicos. c) Organizar.

e) Organizar y desarrollar reuniones de coordinación y asesoramiento técnico-pedagógico con los directivos y personal responsable de las Instancias Descentralizadas de Gestión. f) Diseñar, implementar y monitorear los procesos de identificación de las necesidades de Formación en Servicio del personal de las Instituciones de Formación Inicial Docente. g) Brindar asesoramiento y elaborar informes técnicos. h) Participar en los Proyectos Educativos relacionados con la formación inicial docente. i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. 4.3.17. Técnico de Archivo II Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son: a) Organizar e implementar los archivos del área. b) Inventariar la documentación archivada. c) Organizar y registrar toda documentación para la organización de los eventos académicos del área. d) Tramitar y organizar el traslado de documentos y equipos requeridos por el Área para el desarrollo de los eventos académicos. e) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. Equipo de Formación en Servicio Funciones a) Formular y proponer lineamientos de políticas y estrategias para la Formación en Servicio. b) Formular las orientaciones nacionales para el Programa de Formación en Servicio. c) Formular, dirigir y evaluar periódicamente el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente para profesores y directivos, en el marco del Sistema de Formación Continua, que comprende la capacitación, actualización y especialización en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. d) Promover, incentivar y difundir los estudios, investigaciones y experiencias de la Formación en Servicio. e) Monitorear y supervisar en las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local, el desarrollo de las políticas y programas de Formación en Servicio. f) Orientar y proponer las normas para la creación de Instituciones de Educación Superior Pedagógica, ESFAS e IS con las Instancias de Gestión Educativa correspondientes.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

120

Funciones específicas de los cargos 4.3.18. Director de Programa Sectorial I – Responsable de Equipo Depende del Coordinador de Área, sus funciones son: a) Orientar la elaboración y la aplicación de las políticas y estrategias de la Formación en Servicio. b) Dirigir la organización, ejecución y evaluación de las actividades técnico pedagógico de la Formación en Servicio. c) Orientar la elaboración y monitoreo de la ejecución, desde el punto de vista pedagógico, de los planes operativos relacionados con las actividades de su responsabilidad, d) Promover, monitorear y revisar la producción de los materiales académicos relacionados con la Formación Servicio. e) Orientar la elaboración, ejecución y evaluación del Programa Nacional de Formación en Servicio y los planes de Formación. f) Dirigir el proceso de identificación de las necesidades y demandas de formación de los profesores en Servicio. g) Promover, incentivar y difundir los estudios, investigaciones y experiencias de la Formación en Servicio. h) Promover e impulsar la producción de aplicaciones y programas virtuales educativos, programas de educación a distancia y de medios audiovisuales. i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. 4.3.19. Director de Programa Sectorial I Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son: a) Orientar la elaboración y la aplicación de las políticas y estrategias de la Formación en Servicio. b) Dirigir la organización, ejecución y evaluación de las actividades técnico pedagógico de la Formación en Servicio. c) Orientar la elaboración y monitoreo de la ejecución, desde el punto de vista pedagógico, de los planes operativos relacionados con las actividades de su responsabilidad, d) Promover, monitorear y revisar la producción de los materiales académicos relacionados con la Formación Servicio. e) Orientar la elaboración, ejecución y evaluación del Programa Nacional de Formación en Servicio y los planes de Formación. f) Dirigir el proceso de identificación de las necesidades y demandas de formación de los profesores en Servicio. g) Promover, incentivar y difundir los estudios, investigaciones y experiencias de la Formación en Servicio. h) Promover e impulsar la producción de aplicaciones y programas virtuales educativos, programas de educación a distancia y de medios audiovisuales. i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Área.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

121

4.3.20. Especialista en Educación (02) Dependen del Responsable de Equipo, sus funciones son: a) Implementar y monitorear la aplicación de las políticas y estrategias de la Formación en Servicio b) Diseñar procesos e instrumentos de evaluación de las acciones de la Formación en Servicio Docente. c) Formular, validar y evaluar los perfiles y las competencias profesionales de los profesores, a incluirse en los Programas y Planes en el marco del Sistema de Formación Continua. d) Diseñar, implementar, monitorear los procesos de identificación de las necesidades de Formación en Servicio y la aplicación de las políticas y estrategias de la Formación en Servicio Docente. e) Elaborar e implementar estrategias para la promoción, incentivo y difusión de las investigaciones e innovación pedagógica. f) Prestar asesoría técnica a los Especialistas del nivel de Educación que corresponde de las Direcciones Regionales de Educación y a las Instituciones Educativas de Formación en Servicio. g) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las actividades del equipo. h) Elaborar informes técnicos de acuerdo a lo solicitado por los usuarios. i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. 4.3.21. Especialista en Capacitación III (07) Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son: a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las actividades del Equipo. b) Orientar la aplicación de las políticas de la Formación en Servicio. c) Diseñar, implementar y monitorear los procesos de identificación de las necesidades y demandas de Formación en Servicio del Profesor. d) Formular los criterios técnicos para la elaboración de los Planes de Formación en Servicio e) Organizar, implementar y ejecutar los eventos académicos dirigidos a los Especialistas de Educación Básica a igual que organizar y desarrollar reuniones de coordinación y asesoramiento técnico pedagógico con los directivos y personal responsable de las Instancias Descentralizadas de Gestión. f) Elaborar y seleccionar los documentos académicos y materiales para el desarrollo de los eventos académicos. g) Brindar asesoramiento y elaborar informes técnicos. h) Participar en los Proyectos Educativos relacionados con la Formación en Servicio. i) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

122

4.3.22. Psicólogo III Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son: a) Asesorar el proceso de evaluación de la dimensión personal de los formadores y docentes participantes de los procesos de formación continua. b) Orientar y monitorear las funciones y acciones que realizan los psicólogos de las instituciones a cargo de los procesos de formación continua. c) Elaborar o seleccionar instrumentos de monitoreo y evaluación en los procesos de formación continua. d) Producir materiales académicos relacionados con su competencia. e) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. 4.3.23. Oficinista III Depende del Responsable de Equipo, sus funciones son: a) Recepcionar, organizar y distribuir los materiales académicos y de Oficina a cargo de Responsable de Equipo. b) Digitar, imprimir y fotocopiar la documentación que le asigne la coordinación. c) Atender los servicios de comunicación y a las personas que soliciten información. d) Conservar e inventariar los bienes muebles y equipos del Área. e) Apoyar en la organización, implementación y ejecución de los eventos académicos. f) Realizar otras funciones que le asigne el Responsable de Equipo. Área de Desarrollo Profesional Funciones a) Promover la participación de los profesores en el diseño, ejecución y evaluación de las políticas educativas. b) Diagnosticar la situación del profesor y de su desarrollo profesional. c) Proponer y evaluar lineamientos de política de desarrollo profesional del profesorado. d) Propiciar la realización de informes, estudios e investigaciones relacionados con la formación y buen desempeño profesional del profesor. e) Formular, dirigir y evaluar las acciones de desarrollo profesional docente. f) Promover acciones de evaluación, reconocimiento e incentivos al buen desempeño profesional docente. Estructura interna Coordinador de Área Equipo Técnico

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

123

d) Formular el marco conceptual y operativo que promueva la participación de los profesores en el diseño. e) Promover. d) Orientar el diseño.Funciones específicas de los cargos 4. monitorear y revisar la producción de los materiales académicos relacionados con el desarrollo profesional del profesorado. ejecución y evaluación de estudios o investigaciones relativos al desempeño. Especialista en Educación (02) Depende del Coordinador de Área. ejecución y evaluación de las actividades técnico pedagógico de la Dirección. relacionada con el desarrollo profesional del profesorado. monitorear y evaluar la ejecución de los planes operativos relacionados con las actividades de su responsabilidad. ejecución y evaluación de las actividades del Área. ejecución y evaluación de las políticas educativas e) Establecer las especificaciones técnicas para la elaboración de estudios e investigaciones relacionadas con la formación y desarrollo profesional del profesor f) Elaborar normas académicas y administrativas que favorezcan un mejor desempeño y compromiso profesional del profesorado con los procesos y resultados educativos. g) Diagnosticar las condiciones de trabajo. sus funciones son: a) Dirigir la organización. b) Proponer y evaluar lineamientos de política de desarrollo profesional del profesorado c) Elaborar.3.3. sus funciones son: a) Participar en la programación.25. el desempeño profesional y las características profesionales y personales del profesorado. h) Promover estudios de investigación y sistematización de experiencias que revaloren el ejercicio profesional al igual que medidas y acciones orientadas a establecer incentivos y estímulos para fortalecer la superación y buen desempeño profesional de los profesores i) Elaborar y evaluar un marco de buenas prácticas pedagógicas en el marco de un sistema nacional de evaluación docente Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 124 . f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. características profesionales y condiciones laborales del profesorado. 4. Director del Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. c) Organizar y desarrollar reuniones de coordinación y asesoramiento técnico-pedagógico con los directivos y personal responsable de las Instancias descentralizadas de Gestión.24. b) Coordinar y orientar el diseño y aplicación de las políticas y procesos educativos para fortalecer el desarrollo profesional del profesorado.

Produce y organiza materiales educativos relacionados con el desarrollo profesional del profesorado k) Brindar asesoramiento y emite informes técnicos en asuntos de su responsabilidad l) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. 4.3.26. Especialista Administrativo II Depende del Coordinador de Área, sus funciones son: a) Elaborar informes de las actividades técnicas y administrativas en los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas administrativos relacionados con el Área. b) Participar en el planeamiento de los programas de inversión y operación para la formulación del Presupuesto Inicial (PIA), Presupuesto Analítico de Personal (PAP), Programación, Reprogramación, Formulación de Calendario, Ejecución y Evaluación del presupuesto de la Dirección. c) Formulación del Plan Operativo Inicial (POA), Programación, Reprogramación, Ejecución y Evaluación del Plan Operativo de la Dirección. d) Programación y ejecución de los diversos encargos económicos para el desarrollo de las actividades de la Dirección. e) Manejar el sistema BAAN relacionado con el POA de la Dirección f) Programación y ejecución de los diversos encargos económicos para el desarrollo de las actividades de la Dirección. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. 4.3.27. Técnico Administrativo II Depende del Coordinador de Área, sus funciones son: a) Controlar el inventario de los materiales de oficina. b) Organizar, controlar, recepcionar, distribuir los materiales académicos, al igual que el control, mantenimiento e inventario de los bienes muebles de la Dirección c) Elaborar la base informativa de ambientes o locales existentes en las regiones que reúnen las condiciones para el desarrollo de los eventos, así como las coordinaciones o trámites respectivos cuando se requieran. d) Apoyar durante el desarrollo de los diversos eventos académicos. e) Solicitar viáticos y realizar el seguimiento al trámite y al proceso f) Ejecutar diversos encargos económicos para el desarrollo de las actividades de la Dirección. g) Efectuar el seguimiento a las rendiciones de encargos. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.

j)

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

125

4.4.

Dirección de Coordinación Universitaria Funciones a) Efectuar un permanente análisis y seguimiento a la problemática universitaria. b) Brindar información oportuna a la Alta Dirección del Ministerio de Educación respecto a la marcha del ámbito universitario. c) Evaluar el grado de funcionalidad del sistema universitario, en particular el de sus programas de formación docente. d) Evaluar las posibilidades de cooperación de los niveles y modalidades de la educación, dependientes del Ministerio de Educación y el sistema universitario. e) Propiciar mecanismos de interacción entre las universidades y el conjunto de programas a cargo del Ministerio de Educación. Estructura interna Director Secretaría Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4.4.1. Director de Programa Sectorial III - Director Depende del Director Nacional, sus funciones son: a) Dirigir, supervisar y participar en la formulación, ejecución y evaluación del Plan Anual de actividades de la DCU. b) Realizar un permanente análisis y seguimiento a la problemática universitaria. c) Evaluar el grado de funcionalidad del sistema universitario, en particular el de sus programas de formación docente. d) Establecer canales de coordinación y orientar la aplicación de la política relacionada a la problemática universitaria. e) Proponer el Plan Operativo de la Dirección de Coordinación Universitaria, garantizando el seguimiento y evaluación correspondiente. f) Brindar información de las actividades a la DINESUTP con relación a las líneas de trabajo de la Alta Dirección. g) Evaluar las posibilidades de cooperación de los niveles y modalidades de la educación, dependientes del Ministerio de Educación y el sistema universitario. h) Propiciar mecanismos de interacción entre las universidades y el conjunto de programas a cargo del Ministerio de Educación. i) Promover, coordinar y estimular estudios de investigación y sistematización de las experiencias relacionadas con la problemática universitaria, al igual que la producción de aplicaciones y programas virtuales de capacitación en el nivel de la educación superior, programas de educación a distancia y de medios audiovisuales.

Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

126

Orientar y coordinar la creación de Universidades, con las instancias relacionadas al sistema universitario. k) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional 4.4.2. Secretaria III Depende del Director, sus funciones son: a) Organizar y coordina las labores de la secretaría de la Dirección. b) Recepcionar, clasificar y distribuir la documentación dirigida a la Dirección y a otras dependencias de la entidad. c) Registrar y efectuar el seguimiento de expedientes ingresados por el sistema de trámite documentario. d) Digitar e imprimir la documentación que le asigne la Dirección. e) Atender, los servicios de comunicación y a las personas que soliciten información. f) Preparar la documentación para el Despacho con el director, así como la agenda de reuniones. g) Mantener y conservar actualizado el archivo técnico administrativo de la Dirección h) Administrar los útiles y bienes de oficina que se le asigne i) Realizar otras funciones que le asigne el Director. 4.4.3. Director de Sistema Administrativo I Depende del Director y desempeña las siguientes funciones: a) Dirigir, supervisar y elaborar informes de las actividades técnicas y administrativas en los sistemas de planificación y presupuesto y otros temas administrativos relacionados con la Dirección b) Participar en la formulación del Plan Operativo Inicial (POA), Programación, Reprogramación, Ejecución y Evaluación del Plan Operativo de la Dirección. c) Manejar el sistema BAAN relacionado la Dirección. d) Coordinar y prestar asesoramiento así como brindar orientaciones; absolver consultas sobre métodos, normas y otros dirigidos al Equipo de la Dirección e) Programar y ejecutar los diversos encargos económicos para el desarrollo de las actividades de la Dirección. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. 4.4.4. Director de Programa Sectorial I - Experto en Investigación Educativa (02) Depende del Director, sus funciones son: a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación de las actividades relacionadas con la investigación educativa de la DCU. b) Desarrollar el diagnostico de las necesidades de investigación en las áreas prioritarias, de acuerdo a las políticas del MED. c) Participar en la elaboración del Plan de Investigación por líneas de acción y prioridades.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

j)

127

d) Procesar la documentación pertinente y elaborar informes y recomendaciones técnicas. e) Elaborar proyectos de investigación. f) Participar en la formulación de Proyectos educativos de la DCU. g) Brindar asesoramiento y asistencia técnica en asuntos de su competencia. h) Realizar otras funciones que le asigne el Director. 4.4.5. Especialista en Educación (04) Dependen del Director, sus funciones son: a) Participar en la programación, ejecución y evaluación de las actividades de la Dirección. b) Programar y proponer las actividades para la apertura de espacios de encuentro y concertación sobre la problemática universitaria. c) Establecer las coordinaciones con actores de la universidad, el Estado y la sociedad civil, a fin de desarrollar espacios de encuentro y concertación sobre la problemática universitaria. d) Coordinar la ejecución de las actividades a su cargo programadas en el Plan Anual de la DCU. e) Elaborar y presentar el informe trimestral y anual de las actividades a su cargo. f) Establecer las especificaciones técnicas para la elaboración, impresión y validación de los materiales educativos actualizados. g) Realizar otras funciones que le asigne el Director. 4.4.6. Especialista Administrativo III - Administrativo y Legal Depende del Director, sus funciones son: a) Elaborar informes de las actividades técnico-legales y administrativos de los temas de su competencia. b) Participar en la formulación del Presupuesto Inicial Anual (PIA) de la Dirección. c) Supervisar la información de la ejecución de las metas físicas de la Dirección. d) Revisar la información de requerimientos de bienes y servicios, solicitudes de Encargos y Viáticos emitidos por la Dirección. e) Analiza los proyectos de normas, dispositivos y procedimientos jurídicos, emitiendo opinión legal. f) Estudiar e informar expedientes de carácter técnico-legal relacionados al ámbito universitario. g) Absolver consultas y orientar a los usuarios en aspectos legales. h) Realizar otras funciones que le asigne el Director. 4.4.7. Oficinista III Depende de la Secretaria III, sus funciones son: a) Recibir, revisa, registra y clasifica documentación variada. b) Redactar proveídos y otros documentos de rutina.
Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación

128

confeccionar inventarios sencillos. d) Informar a empleados y público en general sobre los servicios que cumple la Dirección.c) Llevar archivos variados y similares. e) Digitar y recepcionar mensajes por fax. f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria III. controlar el stock de útiles y materiales similares. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 129 .

130 .

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL – DINEBE I. objetivos y el Plan Estratégico de la Educación Básica Especial con un enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo. para su aplicación a nivel nacional. para la atención pertinente y oportuna de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad leve. diversificación. precisando los criterios técnicos. moderada. II. FUNCION BASICA La Dirección Nacional de Educación Básica Especial – DINEBE. responsable de diseñar y proponer las políticas. norma la gestión pedagógica en los Centros y Programas de Educación Básica Especial y las instituciones educativas inclusivas de EBR. norma y define el enfoque pedagógico. producción. La DINEBE depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL # Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 131 . talento y cualidades excepcionales. para la programación. implementación y evaluación curricular. En tal sentido. multidiscapacidad. severa. así como los criterios para el desarrollo de las acciones educativas y el diseño. Asimismo. es un órgano técnico-normativo. en coordinación con las instancias de gestión educativas descentralizada. en coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes. uso y distribución de materiales educativos. EBA y ETP.

su sistematización y recuperación. FUNCIONES ESPECÍFICAS 4.17 18 19 20 21 22 23 24 .DINEBE Director de Programa Sectorial IV Director Nacional Secretaria IV Secretaria II Especialista Administrativo III – Asuntos Administrativos Planificador III Analista de Sistema PAD II Especialista en Diseño Grafico Técnico Administrativo II Trabajador de Servicio II Área de Centros y Programas de Educación Básica Especial Director de Programa Sectorial I Secretaria III Especialistas en Educación . c) Promover. d) Impulsar.Especial Psicólogo III . b) Normar. supervisar y evaluar la aplicación de la estructura curricular básica de la modalidad así como definir los módulos básicos del material educativo. orientar. así como proyectos de investigación e innovación y/o experimentación pedagógica. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 132 .1 Dirección Nacional de Educación Básica Especial Funciones a) Coordinar y orientar la aplicación de la política y estrategias para el desarrollo de la educación especial.Especial Especialista en Educación . coordinar y orientar la organización y desarrollo de programas con los padres y madres de familia y la comunidad.Talento y Cualidades excepcionales Psicólogo III .33 34 35 IV. diseñar y coordinar la participación de los medios de comunicación para expandir el desarrollo de los programas de integración temprana. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS Nº Denominación de los cargos Cargos Total 09 01 01 01 01 01 01 01 01 01 12 Coordinador 01 01 06 01 01 01 01 14 Coordinador 01 01 10 01 01 Confianza Observaciones 01 02 03 04 05 06 07 08 09 Dirección Nacional de Educación Básica Especial .Educacional 10 11 12 .Nuevas Tecnologías Especialista en Educación Psicomotricidad Tecnólogo Medico III – Terapia Ocupacional Psicólogo III – Educacional Área de Educación Inclusiva Director de Programa Sectorial I Secretaria III Especialista en Educación .III.

j) Formular y difundir acciones y estrategias de participación efectiva de los padres de familia. bajo un enfoque inclusivo de estudiantes con talento y cualidades excepcionales. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 133 . programar y supervisar la ejecución presupuestal de los programas y proyectos a su cargo. c) Proponer. bajo un enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo. sus funciones son: a) Participar. f) Gerenciar proyectos educativos relacionados con la Educación Especial. d) Proponer. coordinar y orientar a las Direcciones Nacionales e instancias educativas de los gobiernos regionales en la implementación de políticas educativas inclusivas transversales a las diferentes modalidades y niveles del Sistema Educativo. i) Diseñar.1.1 Director de Programa Sectorial IV . visar y evaluar la aplicación del enfoque inclusivo en coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes. comunidad en general y medios de comunicación para la sensibilización. en la determinación de los lineamientos de Política de la Educación Básica Especial. e) Monitorear y supervisar el desarrollo de las políticas de Educación Básica Especial y de inclusión educativa a nivel nacional en coordinación con las instancias de gestión educativa descentralizadas. b) Proponer. g) Diseñar y orientar la aplicación de los una propuesta pedagógica para la atención. así como elaborar los planes y programas para su desarrollo. h) Elaborar y aprobar los criterios técnicos para el diseño de módulos básicos de equipamiento y material educativo para la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales. el cambio de actitudes y desarrollo de la educación especial. Estructura interna Dirección Nacional Secretaría Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. supervisar. así mismo su adquisición y distribución a nivel nacional. con un enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo.Director Nacional Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica. aprobar. con un enfoque Inclusivo. al más alto nivel. para la formación inicial y en servicio de docentes de los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo. proponer y orientar la aplicación de los lineamientos de política. con un enfoque inclusivo.e) Fortalecer el funcionamiento de programas especiales de atención a educandos con facultades sobresalientes. f) Orientar. participar e implementar los lineamientos de política de su actividad.

digitar. c) Mantener actualizado los archivos y el inventario de la Dirección Nacional. clasificar. para alcanzar los fines establecidos en la Ley General de Educación y sus normas complementarias. aprobar y difundir normas y directivas para la ejecución de los planes y programas a su cargo. l) Establecer en el ámbito de su competencia: acuerdos. d) Redactar documentos con criterio propio de acuerdo a indicaciones generales.k) Promover el desarrollo de proyectos de investigación e innovación educativa en las diferentes áreas de trabajo de la DINEBE. d) Redactar documentos con criterio propio de acuerdo a indicaciones generales. sus funciones son: a) Recepcionar. seguridad y uso racional de los bienes a su cargo y gestionar la adquisición y/o donaciones de los equipos y medios tecnológicos necesarios. 4. f) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 134 . m) Proponer. b) Redactar. incluyendo la agenda respectiva. sus funciones son: a) Recepcionar. revisar y organizar los documentos según las indicaciones del Director. e) Proporcionar información pertinente al público en general y derivarlos a los especialistas correspondientes en los casos que se requieran. conservación y confidencialidad. nacionales o extranjeras. p) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica. e) Preparar la documentación necesaria para reuniones y conferencias. g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional 4. pactos o convenios con otras instituciones u organizaciones públicas o privadas. f) Proporcionar información pertinente al público en general y derivarlos a los especialistas correspondientes en los casos que se requieran. archivar y/o hacer el seguimiento a la documentación que ingresa o sale de la DINEBE.1. clasificar. analizar. sistematizar.1. revisar y organizar los documentos según las indicaciones del Director velando por su seguridad. archivar y/o hacer el seguimiento a la documentación que ingresa o sale de la DINEBE. digitar. o) Velar por la conservación. n) Representar al Sector en comisiones multisectoriales y/o eventos nacionales o internacionales a fines a sus funciones. b) Redactar. c) Mantener actualizado los archivos y el inventario de la Dirección Nacional.3 Secretaria II Depende de la Secretaria IV.2 Secretaria IV Depende del Director Nacional. sistematizar. analizar.

c) Revisar y emitir opinión sobre proyectos e informes técnicos de planificación. g) Establecer los términos de referencia del personal de acuerdo a las necesidades de la DINEBE. así como los estudios e informes técnicos y de gestión.1. tecnológicos. b) Coordinar y conducir la elaboración de normas. tecnológicos.1. j) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. 4.1. f) Estructurar.4 Especialista Administrativo III – Asuntos Administrativos Depende del Director Nacional. materiales y financieros que requiera la DINEBE.6 Analista de Sistema PAD II Depende del Director Nacional. sus funciones son: a) Supervisar y coordinar la aplicación de procesos y procedimientos técnicos propios del Sistema Administrativo en la DINEBE. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 135 .5 Planificador III Depende del Director Nacional. reglamentos. financieros y humanos de la DINEBE. e) Supervisar y coordinar el avance. d) Gestionar y resolver expedientes y/o tramitar documentos que le son derivados por el Dirección. b) Participar en la elaboración de políticas de desarrollo del área de su competencia. procedimientos. i) Coordinar e informar al Director el avance en la ejecución del presupuesto de acuerdo a la programación de actividades y las necesidades y prioridades previamente planificadas.4. sus funciones son: a) Brindar asesoramiento técnico en programas de desarrollo en el área de su competencia. h) Supervisar la adecuada gestión y/o uso de los recursos materiales. c) Asesorar y absolver consultas técnico-administrativas y sobre la normatividad del área. 4. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. d) Proponer el diseño metodológico para la formulación de los planes de desarrollo y/o operativos del área de su competencia. planificar y elaborar las especificaciones técnicas de los recursos humanos. sus funciones son: a) Elaborar y mantener actualizado la base de datos de las actividades y acciones de la DINEBE. reajuste y la reprogramación de actividades y proyectos de los planes operativos de la DINEBE. e) Diseñar los instrumentos de gestión administrativa interna necesarios para garantizar la calidad y eficiencia del servicio que brinda la DINEBE. directivas y otros relacionados con su especialidad.

siguiendo un proceso para su impresión. organizar y distribuir periódicamente los materiales. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 136 . cuestionarios y cuadros de comisiones de trabajo. hasta su culminación. d) Diagramar y corregir textos. h) Absolver consultas de carácter técnico del área de su competencia. b) Formular el registro de proveedores y mantener actualizada la documentación sobre la administración de abastecimiento. d) Brindar apoyo técnico a los especialistas de la DINEBE en el uso de los programas de computación.7 Especialista en Diseño Gráfico Depende del Director Nacional. b) Escanear y retocar fotografías y dibujos.1. c) Crear o adaptar programas informáticos para optimizar el trabajo en la DINEBE.1.8 Técnico Administrativo II Depende del Director Nacional. fichas. e) Recopilar y consolidar información contable. periódicos murales y otros materiales de difusión y promoción de las actividades y proyectos de la DINEBE. folletos. g) Apoyar las acciones protocolares y participar en la elaboración de boletines. útiles de oficina y el equipamiento de la DINEBE. d) Recepcionar. equipos y material educativo de la DINEBE. revistas. sus funciones son: a) Analizar y emitir opinión técnica sobre expedientes puestos a su consideración. velando por su seguridad y conservación.b) Elaborar conjuntamente con los coordinadores de Área el diagnóstico situacional del servicio que brinda la DINEBE. f) Establecer las necesidades de equipos e insumos. c) Gestionar y obtener las especificaciones técnicas de los útiles de oficina. g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. en el marco de la Educación Especial con un enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo. formatos. mobiliario. sus funciones son: a) Diseñar y diagramar textos. 4. c) Componer gráficamente cuadros para ilustrar diversos textos. e) Realizar estudios y proponer cambios en los sistemas de programación aplicados. e) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. certificados y otros documentos a ser publicados. así como el mantenimiento de los mismos. f) Confeccionar resúmenes. 4. i) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.

i) Diseñar los marcos de orientación para el trabajo con familia y comunidad en los CEBE y los PRITE. b) Velar por la seguridad y custodia de las instalaciones. en coordinación con las DRE y UGEL. dentro y fuera del MED. en los CEBE y los PRITE. proyectos y convenios para consolidar el servicio educativo de la Educación Básica Especial a nivel nacional. d) Impulsar el desarrollo de planes. h) Articular el trabajo con los sectores y dependencias vinculadas al desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación en la atención a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas o no a discapacidad severa y/o multidiscapacidad.9 Trabajador de Servicio II Depende de la Secretaria IV. equipos y materiales de la DINEBE. equipos y materiales de las oficinas de la DINEBE. organización y expansión de los programas de intervención temprana (PRITE) a nivel nacional.4. f) Fortalecer el desarrollo profesional a través de una propuesta pedagógica para la formación inicial y en servicio de los docentes y profesionales no docentes de los CEBE y los PRITE.1. Estructura interna Coordinación de Área Secretaría Equipo Técnico Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 137 . b) Diseñar los lineamientos técnicos pedagógicos y de gestión institucional para el funcionamiento de los centros CEBE a fin de brindar una atención de calidad a los estudiantes con discapacidad severa y/o multidiscapacidad. sus funciones son: a) Controlar ingreso y salida de personas. c) Promover y fortalecer la creación. Área de Centros y Programas de Educación Básica Especial Funciones a) Planificar el trabajo del Área de acuerdo al Plan Estratégico y al Plan Operativo de la Dirección Nacional de la Educación Básica Especial. e) Realizar otras funciones que le asigne la Secretaria IV. d) Apoyar a las Secretarias y a los especialistas en la tramitación de documentos. g) Promover el desarrollo de investigaciones e innovaciones que permitan el mejoramiento de la calidad del servicio educativo en los CEBE y los PRITE. e) Formular los criterios técnicos para la elaboración de los programas de desarrollo individual y las adaptaciones curriculares para responder a las necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidad severa y/o multidiscapacidad. c) Preparar y apoyar el envío de materiales a provincias.

4. ejecutar y evaluar las actividades del área contempladas en el Plan Operativo Anual c) Establecer y proponer los criterios técnico-pedagógicos que orienten el proceso de programación. d) Determinar las especificaciones técnico-pedagógicas para la producción de material didáctico y recursos especializados para los CEBE y PRITE. financiados a través de proyectos de cooperación nacional e internacional. b) Elaborar. conservación y confidencialidad. b) Redactar.Funciones específicas de los cargos 4.1. analizar. adaptación. coordinar y orientar la organización y desarrollo de programas de orientación y capacitación dirigidos a los padres de familia y la comunidad para lograr su participación como agentes educativos eficaces. k) Proponer los lineamientos técnico pedagógicos referidos a la matrícula. m) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. i) Diseñar y proponer lineamientos para el monitoreo y supervisión de los docentes especialistas de las DRE. h) Diseñar la organización e implementación de proyectos de investigación e innovación educativa. sus funciones son: a) Recepcionar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 138 . digitar. UGEL. para orientar. l) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo y gestionar la adquisición y/o donaciones de equipos y materiales necesarios. CEBE y PRITE. revisar y organizar los documentos según las indicaciones del Coordinador velando por su seguridad. j) Promover. conjuntamente con el equipo de especialistas. evaluación.11 Secretaria III Depende del Coordinador de Área. g) Diseñar y proponer lineamientos pedagógicos para la organización y funcionamiento de los SAANEE en los CEBE. clasificar. e) Promover. sistematizar. c) Mantener actualizado los archivos y el inventario del área. implementación y evaluación curricular en los CEBE y PRITE. el programa de capacitación para los profesionales docentes y no docentes de los CEBE y los PRITE.1. supervisar y evaluar la aplicación de los lineamientos de política de la educación especial.10 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director Nacional. traslado y certificación de los estudiantes de CEBE y PRITE. sus funciones son: a) Elaborar las normas. f) Elaborar. coordinar y asesorar el desarrollo de módulos escolarizados innovadores y alternativos para estudiantes con discapacidad severa o multidiscapacidad que no hubieran accedido a una escolarización oportuna. archivar y/o hacer el seguimiento a la documentación que ingresa o sale de la DINEBE.

Unidades de Gestión Educativa Local. sobre aspectos de su especialidad. i) Elaborar los criterios técnico-pedagógicos para el trabajo con padres de familia de los Centros y Programas de Educación Especial e Instituciones Educativas inclusivas. laboral y social inclusivo. diagnóstico y atención oportuna.12 Especialista en Educación . h) Participar en campañas de sensibilización conjuntamente con otros Sectores dirigidas a la comunidad para motivar un cambio de actitudes hacia las personas con discapacidad y una mayor participación en acciones de prevención. j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador e Área. a nivel nacional por Direcciones Regionales de Educación. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. f) Participar en conferencias. talleres y reuniones multisectoriales. el trabajo de comisiones especiales. a nivel nacional. 4. emitir opinión y asesorar sobre propuestas de políticas educacionales relacionadas con su especialidad. documentos y estrategias orientadas al desarrollo de la Educación Básica Especial.Nuevas Tecnologías Depende del Coordinador de Área. d) Supervisar y evaluar programas y proyectos educativos de su especialidad. sus funciones son: a) Elaborar y proponer normas.d) Redactar documentos con criterio propio de acuerdo a indicaciones generales. incluyendo la agenda respectiva. c) Asesorar en aspectos técnico-pedagógicos de su especialidad a dependencias técnico-pedagógicas (Direcciones Regionales. bajo un enfoque educativo. sus funciones son: a) Elaborar y mantener actualizado el Directorio de Centros y Programas de Educación Básica Especial y el Directorio de Instituciones Educativas Inclusivas. bajo un enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo. e) Coordinar y asesorar. seminarios. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 139 .Especial (06) Depende del Coordinador de Área. Centros y Programas de Educación Básica Especial estatales y particulares). cursos de capacitación o actualización.1. sobre las políticas educativas relacionadas con su especialidad.1. f) Proporcionar información pertinente al público en general y derivarlos a los especialistas correspondientes en los casos que se requieran. g) Proponer y realizar proyectos de investigación orientados a innovar los procesos educativos en aspectos de su especialidad. detección. para una mejor atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad y al talento y cualidades excepcionales. b) Proponer.13 Especialista en Educación . 4. e) Preparar la documentación necesaria para reuniones y conferencias.

15 Tecnólogo Médico III – Terapia Ocupacional Depende del Coordinador de Área. sus funciones son: a) Coparticipar en acciones de capacitación de los profesionales docentes y no docentes de los CEBE y los PRITE para la atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad severa y multidiscapacidad.1. sin exceder el 10% de su jornada laboral. tanto de manera presencial como a distancia. deportivas y recreativas en el hogar y en la comunidad. e) Analizar y emitir opinión respecto de las normas nacionales e internacionales relacionadas con la accesibilidad y el uso de las Nuevas Tecnologías para estudiantes con NEE. b) Evaluar la edad motriz de los estudiantes y determinar los programas de actividades de la vida diaria o de capacitación laboral a desarrollarse como parte de la formación integral de los estudiantes. 4. en coordinación con los profesionales docentes y no docentes de la Dirección. f) Analizar y emitir opinión respecto de convenios. c) Mantener actualizada la página Web de la DINEBE. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 140 . que suscriba la Dirección Nacional para el desarrollo de las Nuevas Tecnologías en los centros y programas de EBE. para mejorar la salud. d) Realizar labores administrativas y de coordinación interna y externa relacionadas con sus funciones. e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. c) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.Psicomotricidad Depende del Coordinador de Área. sus funciones son: a) Participar en la evaluación psicopedagógica de los estudiantes y en la elaboración de la propuesta de adaptaciones curriculares individuales por estudiante. c) Promover la participación comprometida y permanente de la familia.1.14 Especialista en Educación . la inclusión familiar y social. nacionales e internacionales. d) Proponer y desarrollar planes de capacitación en Nuevas Tecnologías dirigidos a los docentes de los Centros y Programas de EBE. 4.b) Gestionar la adquisición de programas informativos adaptados a las necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidad. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. b) Elaborar e implementar planes de capacitación dirigida a la familia para promover la práctica sistemática de actividades físicas.

g) Elaborar material educativo que promueva y fortalezca la calidad del servicio educativo. proponer e implementar planes de formación continua para promover actitudes positivas en padres de familia. organización y expansión de las Instituciones Educativas Inclusivas-IEI. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 141 . b) Diseñar los lineamientos técnico-pedagógicos y de gestión institucional para la organización y funcionamiento de las instituciones educativas inclusivas a fin de brindar una atención de calidad a los estudiantes con discapacidad leve o moderada y de aquellos que presentan talento y/o cualidades excepcionales. de la Educación Básica Especial. profesionales y público en general que asiste a la DINEBE o Áreas de Trabajo.Educacional Depende del Coordinador de Área. proponer e implementar estrategias metodológicas que promuevan el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales básicas. bajo un enfoque inclusivo.16 Psicólogo III . sus funciones son: a) Elaborar y recomendar la normatividad técnica relacionada con su especialidad. para responder a las NEE de los estudiantes con discapacidad leve o moderada y talento y/o cualidades excepcionales. h) Orientar.1. informar y asesorar a los profesionales de la Educación acerca del entrenamiento en habilidades sociales. control de la impulsividad y otras dificultades conductuales que se presenten en el proceso enseñanzaaprendizaje. d) Asesorar y orientar a los docentes en los aspectos relacionados a la psicología aplicada para una mejor atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales. j) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. c) Dirigir y promover el desarrollo de proyectos de investigación. desarrollar. resolución de conflictos. c) Promover y fortalecer la creación. docentes y comunidad que faciliten la Inclusión. b) Proponer. d) Impulsar el desarrollo de planes. f) Elaborar. en coordinación con la DRE o UGEL. i) Orientar. proyectos y convenios para consolidar el servicio educativo. e) Formular los criterios técnicos para la elaboración de los programas de desarrollo individual y las adaptaciones curriculares.4. coordinar y evaluar programas relacionados con la especialidad. f) Fortalecer el desarrollo profesional a través de una propuesta pedagógica para la formación inicial y en servicio de los docentes de las instituciones educativas inclusivas. Área de Educación Inclusiva Funciones a) Planificar el trabajo del área de acuerdo al plan estratégico y al plan operativo de la Dirección Nacional de Educación Básica Especial. informar y asesorar a estudiantes. a nivel nacional. e) Elaborar.

un programa de capacitación dirigido al personal directivo y docente de las Instituciones Educativas Inclusivas.1. i) Diseñar y proponer lineamientos para el asesoramiento y la capacitación de los docentes especialistas de las DRE.g) Promover el desarrollo de investigaciones e innovaciones que permitan el mejoramiento de la calidad del servicio educativo en las Instituciones Educativas inclusivas. Estructura interna Coordinación de Área Secretaría Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. j) Proponer lineamientos técnico pedagógicos referidos a la matrícula. i) Diseñar los marcos de orientaciones para el trabajo con familia y comunidad en las instituciones educativas inclusivas. moderada. implementación y evaluación curricular en las instituciones educativas inclusivas. e) Promover. evaluación. d) Determinar las especificaciones técnico-pedagógicas para la producción del material didáctico y recursos especializados a utilizarse en los procesos de enseñanza-aprendizaje. h) Proponer proyectos de investigación e innovación educativa. sus funciones son: a) Elaborar las normas para orientar. CEBE e IEI. b) Elaborar. h) Articular el trabajo con los sectores y dependencias vinculadas al desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación en la atención a las NEE asociadas o no a discapacidad. conjuntamente con el equipo de especialistas. UGEL. ejecutar y evaluar las actividades del área contempladas en el Plan Operativo Anual. f) Elaborar.17 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director Nacional. adaptación. c) Establecer y proponer los criterios técnicos-pedagógicos que orienten el proceso de programación. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 142 . leve. traslado y certificación de los estudiantes de las IEI. supervisar y evaluar la aplicación de los lineamientos de política de la educación especial. con enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo. financiados a través de la cooperación nacional o internacional. coordinar y orientar la organización y desarrollo de programas de orientación y capacitación dirigidos a los padres de familia y la comunidad para lograr su participación como agentes educativos eficaces. g) Diseñar y proponer lineamientos pedagógicos para la organización y funcionamiento de los SAANEE en los CEBE. talento y/o cualidades excepcionales.

documentos y estrategias orientadas al desarrollo de la Educación Básica Especial. talleres y reuniones multisectoriales. sistematizar.Especial (10) Depende del Coordinador de Área. Unidades de Gestión Educativa Local. archivar y/o hacer el seguimiento a la documentación que ingresa o sale de la DINEBE. d) Supervisar y evaluar programas y proyectos educativos de su especialidad. incluyendo la agenda respectiva. Instituciones Educativas Inclusivas estatales y particulares). bajo un enfoque inclusivo y transversal al Sistema Educativo. a nivel nacional. seminarios. 4.19 Especialista en Educación . c) Asesorar en aspectos técnico-pedagógicos de su especialidad a las dependencias técnico-pedagógicas (Direcciones Regionales. digitar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 143 . sus funciones son: a) Recepcionar.1. clasificar. cursos de capacitación o actualización. l) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. emitir opinión y asesorar sobre propuestas de políticas educacionales relacionadas con su especialidad. laboral y social inclusivo.18 Secretaria III Depende del Coordinador de Área. detección. d) Redactar documentos con criterio propio de acuerdo a indicaciones generales. 4. f) Participar en conferencias. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. diagnóstico y atención oportuna. e) Coordinar y asesorar.k) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo y gestionar la adquisición y/o donaciones de equipos y materiales necesarios. analizar. sus funciones son: a) Elaborar y proponer normas.1. el trabajo de comisiones especiales. e) Preparar la documentación necesaria para reuniones y conferencias. f) Proporcionar información pertinente al público en general y derivarlos a los especialistas correspondientes en los casos que se requieran. b) Redactar. indicaciones del Coordinador conservación y confidencialidad. revisar y organizar los documentos según las velando por su seguridad. sobre aspectos de su especialidad. h) Participar en campañas de sensibilización conjuntamente con otros Sectores dirigidas a la comunidad para motivar un cambio de actitudes hacia las personas con discapacidad y una mayor participación en acciones de prevención. g) Proponer y desarrollar proyectos de investigación orientados a innovar los procesos educativos en aspectos de su especialidad. c) Mantener actualizado los archivos y el inventario del área. b) Proponer. sobre las políticas educativas relacionadas con su especialidad. bajo un enfoque educativo.

j) Orientar. h) Elaborar e implementar proyectos para la innovación y mejoramiento de la calidad del servicio educativo. proponer e implementar estrategias metodológicas que promuevan el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales básicas. k) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. e) Elaborar. c) Participar en la estructuración de planes de sensibilización dirigidos a la comunidad a fin de promover la inclusión familiar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 144 . informar y asesorar a estudiantes. sus funciones son: a) Coparticipar en acciones de capacitación dirigidas a profesionales instituciones educativas inclusivas para la atención de estudiantes con talento o cualidades excepcionales. coordinar y evaluar programas relacionados con su especialidad. b) Elaborar e implementar planes de capacitación dirigidos a la familia para fomentar el desarrollo equilibrado de la esfera socio afectivo de los estudiantes con NEE asociadas a talento.21 Psicólogo III .20 Psicólogo III .Talento y Cualidades Excepcionales Depende del Coordinador de Área. desarrollar. escolar. b) Dirigir y promover el desarrollo de proyectos de investigación.i) j) Elaborar los criterios técnico pedagógico para el trabajo con Padres de Familia de las Instituciones Educativas inclusivas.1. 4. d) Orientar. resolución de conflictos.1. i) Participar en la actualización de la página Web. social y laboral de las personas con talento y cualidades excepcionales. control de la impulsividad y otras dificultades conductuales que se presenten en el aula. Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.Educacional Depende del Coordinador de Área. f) Realizar investigación psicopedagógica relacionada con la educación inclusiva. cualidades excepcionales. e) Participar en el monitoreo de instituciones educativas inclusivas. d) Elaboración de materiales que promuevan y fortalezcan la inclusión educativa de los estudiantes con las NEE asociadas a talento y cualidades excepcionales. sus funciones son: a) Proponer. informar y asesorar a los profesionales de la Educación acerca del entrenamiento en habilidades sociales. g) Apoyar y participar en los eventos organizados por la Dirección Nacional de Educación Básica Especial dirigidos a otras instancias u organismos. profesionales y público en general que asisten a la Dirección Nacional de Educación Básica Especial. 4. c) Asesorar y orientar a los docentes en los aspectos relacionados a la psicología aplicada para una mejor atención de los estudiantes con necesidades educativas especiales.

h) Orientar. docentes y la comunidad que faciliten y promuevan la inclusión. i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador del Área. g) Elaborar material educativo que promueva y fortalezca la calidad del servicio educativo. profesionales y público en general que asiste a la DINEBE. f) Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 145 . proponer e implementar planes de formación continua para padres de familia. informar y asesorar a estudiantes.Elaborar.

146 .

la conservación y aprovechamiento de los ecosistemas. FUNCION BASICA La Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental formula y propone a la Alta Dirección del Ministerio de Educación políticas.DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN COMUNITARIA Y AMBIENTAL – DINECA I. promueve el reconocimiento y valoración de los aprendizajes en las organizaciones de la sociedad civil. en coordinación con las instancias de gestión educativa descentralizada. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 147 . los órganos correspondientes del Gobierno Regional y Local y con participación de la sociedad civil. la gestión de riesgos y prevención de desastres en el sistema educativo. II. la Educación Ambiental y la Prevención de Desastres. normas y estrategias relacionadas con la Educación Comunitaria. Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica. norma y coordina las propuestas y acciones de la educación ambiental para el desarrollo sostenible.

Prevención de Desastres y Desarrollo Sostenible que apoyen la elaboración y producción de materiales educativos pertinentes para su difusión en las regiones y a nivel nacional. k) Impulsar estudios y líneas de investigación para el desarrollo de la Educación Comunitaria. promoción de la persona y estilos de vida saludables. el ecoturismo y la educación emprendedora. Gestión de Riesgos. e) Orientar. CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS Nº Denominación de los cargos Cargos Total 02 1 1 04 Coordinador 1 2 1 03 Coordinador 1 2 Confianza Observaciones 01 02 03 04 . Educación Ambiental y en Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. Educación Ambiental. f) Formular y proponer lineamientos para comprometer la participación de las organizaciones de la sociedad en la formación. i) Elaborar y actualizar periódicamente el registro de las organizaciones que desarrollan Educación Comunitaria en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación. d) Promover el diseño de proyectos y convenios con organizaciones nacionales e internacionales para el desarrollo de la Educación Ambiental. h) Promover la vigilancia social y la autoevaluación de los servicios de Educación Comunitaria. capacitación y comunicación en Educación Comunitaria. y evaluar la aplicación del enfoque ambiental y comunitario. c) Diseñar y aplicar políticas de promoción. j) Diseñar normas y sistemas adecuados en las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada para el desarrollo y articulación de la Educación Ambiental. Gestión de Riesgos. en coordinación con las direcciones nacionales correspondientes. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 148 .DINECA Director de Programa Sectorial IV Director Nacional Secretaria IV Área de Educación Comunitaria Director de Programa Sectorial I Especialista en Educación Especialista en Promoción Social III Área de Educación Ambiental Director de Programa Sectorial I Especialista en Educación IV. FUNCIONES ESPECÍFICAS 4.05 06 07 08 . supervisar.III.09 Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental . b) Diseñar políticas de reconocimiento de la Educación Comunitaria. g) Normar y regular la convalidación de los aprendizajes logrados en las organizaciones de la sociedad. Prevención de Desastres y Desarrollo Sostenible. intercultural e inclusivo de las propuestas educativas.1 Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental Funciones a) Diseñar y proponer la política nacional y las estrategias de la Educación Ambiental y Gestión Ambiental para el desarrollo sostenible.

d) Promover. e) Establecer canales de coordinación con organizaciones de cooperación nacional e internacional. normas. sobre temas y propuestas innovadoras en las áreas de su competencia. en coordinación con los gobiernos regionales y locales. Educación Ambiental.1. Estructura interna Dirección Nacional Secretaria Funciones específicas de los cargos 4. estrategias y actividades relacionadas con la Educación Comunitaria.1 Director de Programa Sectorial IV . la gestión de riesgos y la prevención de desastres. acuerdos y convenios con organizaciones e instituciones de la comunidad para impulsar programas y actividades de Educación Comunitaria. Educación para el Desarrollo Sostenible Gestión de Riesgos. Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. conducir y evaluar las políticas. para concertar líneas de financiamiento orientadas a impulsar proyectos de innovación en el ámbito de su competencia. nacional e internacional.Director Nacional Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica. sus funciones son: a) Proponer a la Alta Dirección los lineamientos de política educativa nacional y estrategias de desarrollo de la Educación Comunitaria.l) Fomentar la Ciudadanía Ambiental con la participación de la comunidad educativa. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 149 . coordinar. g) Evaluar el desempeño del personal de la DINECA en coordinación con los coordinadores de área. Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. al personal de los proyectos y programas especiales a cargo de la DINECA. c) Orientar. cuando lo estime conveniente y. gobiernos locales y la sociedad civil para el desarrollo de proyectos comunitarios y de vigilancia social destinados a la conservación del medio ambiente. Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. i) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica. b) Orientar y conducir la formulación. Prevención y atención de Desastres. f) Promover y coordinar acciones de intercambio de experiencias y debate a nivel local. ejecución y evaluación del Plan Operativo anual de la DINECA y de programas especiales y proyectos. h) Firmar resoluciones directorales de acuerdo con las atribuciones conferidas. Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres.

estrategias y propuestas técnicas para el reconocimiento y promoción de la Educación Comunitaria. registrar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 150 . la normatividad básica para la convalidación de los aprendizajes de la Educación Comunitaria. distribuir y hacer el seguimiento de la documentación de la Dirección Nacional. g) Establecer y mantener actualizado el Registro Nacional de Organizaciones que brindan Educación Comunitaria. f) Mantener actualizado el inventario físico de bienes patrimoniales bajo su responsabilidad e informar sobre las acciones inherentes a las altas y bajas y transferencia de bienes. Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. la normatividad. e) Organizar el requerimiento de materiales para la Dirección Nacional y distribuirlo. f) Propiciar la realización de estudios e investigaciones que aporten al desarrollo de la Educación Comunitaria y al fortalecimiento de la sociedad educadora. manteniendo actualizado el archivo. c) Establecer. Internet. Área de Educación Comunitaria Funciones a) Elaborar y proponer los lineamientos de política educativa. estándares básicos nacionales y regionales de calidad de la Educación Comunitaria. guardando la respectiva reserva y confidencialidad del caso e informando periódicamente sobre su situación. para promover la autoevaluación y vigilancia social de dichos programas y actividades. en coordinación con las Direcciones Nacionales respectivas y los organismos operadores del Sistema Nacional de Evaluación. b) Proponer. d) Promover proyectos de cooperación internacional y convenios de cooperación y asistencia técnica intersectorial orientados a fortalecer aquellos programas y actividades de la Educación Comunitaria que respondan a las prioridades señaladas en las políticas y normas del Sector. fax. b) Preparar la documentación para el despacho con el Director Nacional y llevar la agenda de sus reuniones.4. difundir y estimular experiencias exitosas de Educación Comunitaria que respondan a los principios y fines que establece la Ley General de Educación. d) Atender las visitas y comunicaciones vía teléfono.2 Secretaria IV Depende del Director Nacional. clasificar. c) Digitar e imprimir la documentación solicitada por el Director Nacional. sus funciones son: a) Recepcionar. e) Promover. en coordinación con las organizaciones que desarrollan programas y actividades de Educación Comunitaria. g) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo. h) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.1.

i) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. i) Difundir en la colectividad los programas y actividades realizadas por las organizaciones que brindan Educación Comunitaria.1 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director Nacional. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4.1. la normatividad. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 151 . orientados al desarrollo de la Educación Comunitaria que respondan a las prioridades señaladas en las políticas y normas del sector. así como procesos de autoevaluación y vigilancia social. e) Impulsar convenios de cooperación y asistencia técnica intersectoriales. d) Orientar. alianzas estratégicas e instancias de concertación y participación entre los organismos del Estado. empresas. ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual del área y participar en la formulación del Plan Operativo y proyectos de la DINECA. instituciones públicas y privadas y organizaciones comunales para la extensión y el mejoramiento cualitativo de los programas y actividades de Educación Comunitaria. f) Conducir las acciones tendientes a establecer y mantener actualizado el Registro Nacional de Organizaciones que brindan Educación Comunitaria. niveles y programas del sistema educativo. gobiernos regionales y locales. sus funciones son: a) Proponer al Director de la DINECA los lineamientos de política educativa.h) Promover redes de intercambio. coordinar y supervisar las acciones de interacción y complementariedad de la Educación Comunitaria con todas las modalidades. instancias de concertación. g) Identificar líneas de financiamiento nacional y cooperación internacional a favor de los programas y actividades de Educación Comunitaria. estrategias y propuestas técnicas relacionadas con la Educación Comunitaria. c) Establecer estándares básicos de calidad de los servicios que brindan las instituciones que desarrollen programas y actividades de Educación Comunitaria. b) Conducir la formulación. h) Evaluar el desempeño del personal del área cuando lo estime conveniente. redes de apoyo.

3 Especialista en Educación (02) Depende del Coordinador de Área. en coordinación con instituciones especializadas en dicho campo.1. estrategias y procedimientos para la convalidación de aprendizajes de la Educación Comunitaria. normas. c) Proponer estrategias y coordinar con organismos del Estado. f) Participar en la formulación y ejecución de los planes de trabajo del área y en proyectos y programas especiales promovidos por la DINECA. g) Realizar las funciones que le asigne el Coordinador de Área. gobiernos regionales y locales e instituciones de la sociedad civil. e) Asesorar y emitir opinión técnica sobre aspectos referidos a la Educación Comunitaria. f) Participar en la ejecución de proyectos y programas especiales vinculados con la implementación de la Educación Comunitaria. en coordinación con las Direcciones Nacionales respectivas. estrategias y acciones tendientes a la promoción y difusión de la Educación Comunitaria. d) Formular propuestas y participar en acciones de formación continua de agentes de la Educación Comunitaria. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 152 . d) Asesorar. h) Realizar las funciones que le asigne el Coordinador de Área. en la definición de políticas. c) Sistematizar.1. b) Proponer el sistema de registro de las instituciones que brindan Educación Comunitaria. 4. para el establecimiento de redes y alianzas estratégicas nacionales. revisar y emitir opinión técnica sobre áreas de su competencia. sus funciones son: a) Participar.2 Especialista en Promoción Social III Depende del Coordinador de Área. sus funciones son: a) Participar en la formulación y aplicación de políticas. normas. difundir y proponer estrategias de reconocimiento de experiencias exitosas en el campo de la Educación Comunitaria. b) Proponer y validar estándares básicos de calidad nacionales y regionales de los programas y actividades de Educación Comunitaria y estrategias para la auto evaluación y vigilancia social de los mismos. g) Participar en la definición de estándares básicos nacionales y regionales de calidad de la Educación Comunitaria y en la definición de procesos de auto evaluación y vigilancia social.4. mantenerlo actualizado y difundirlo para conocimiento de la población. regionales y locales y para la realización de estudios e investigaciones que aporten al desarrollo de la Educación Comunitaria. e) Proponer convenios de cooperación y asistencia técnica intersectorial orientados a fortalecer la Educación Comunitaria.

orientadas a mejorar la calidad ambiental y la calidad de vida de las personas. coordinar. normas. c) Promover. y orientar su aplicación y evaluación. Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. b) Dirigir. vinculados con la implementación de la Educación Comunitaria. g) Participar en la definición de estándares básicos nacionales y regionales de calidad de la Educación Comunitaria y en la definición de procesos de auto evaluación y vigilancia social. b) Proponer el sistema de registro de las Instituciones que brindan Educación Comunitaria. Área de Educación Ambiental Funciones a) Elaborar y proponer los lineamientos y acciones de política. Gobiernos Regionales y Locales e instituciones de la sociedad civil para el establecimiento de redes y alianzas estratégicas. en coordinación con los gobiernos regionales y locales. mantenerlo actualizado y difundirlo para conocimiento de la población. para el desarrollo de la Educación Ambiental. realización de estudios e investigaciones que aporten a desarrollo de la Educación Comunitaria. del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres con los Diseños Curriculares Básicos Nacionales y las propuestas de diversificación curricular de las Instituciones Educativas de todos los niveles y modalidades del Sistema. f) Participar en la ejecución de proyectos y programas. d) Asesorar. supervisar y evaluar. e) Proponer convenios de cooperación y asistencia técnica intersectorial.1. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. con las Direcciones Nacionales. la articulación de las propuestas de Educación Ambiental. revisar y emitir opinión técnica sobre ares de su competencia. d) Promover. estrategias y propuestas técnicas para la Educación Ambiental. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 153 . difundir y estimular propuestas y experiencias de Educación Ambiental.4. sus funciones son: a) Participar en la definición de políticas. e) Promover y participar en programas. c) Proponer estrategias y coordinar con organismos públicos y privados.4 Especialista en Promoción Social III Depende del Coordinador de Área. campañas de difusión y sensibilización de las comunidades para preservar áreas naturales protegidas y preservar estilos de vida saludables. del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. las normas. formular y ejecutar proyectos de cooperación nacional e internacional y convenios interinstitucionales. estrategias y acciones concernientes a la promoción y difusión de la Educación Comunitaria. orientados a fortalecer la Educación Comunitaria.

c) Dirigir. del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres con los Diseños Curriculares Básicos Nacionales y las propuestas de diversificación curricular de las Instituciones Educativas. campañas de difusión y sensibilización de las comunidades para preservar áreas naturales protegidas y para la promoción de estilos de vida saludables. la elaboración de normas y sistemas adecuados para el desarrollo y articulación de la Educación Ambiental. en coordinación con los gobiernos regionales y locales.5 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director Nacional.1. la gestión de riesgos y la prevención de desastres. Prevención de Desastres y Desarrollo Sostenible. supervisar y evaluar con las Direcciones Nacionales la articulación de las propuestas de Educación Ambiental. Estructura interna Coordinación de Área Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación f) 154 . destinados a la conservación del medio ambiente. Gestión de Riesgos. el desarrollo de proyectos comunitarios y de vigilancia social. g) Coordinar con los gobiernos regionales y locales el establecimiento de instancias de concertación y participación multisectorial. la normatividad. Prevención de Desastres y Desarrollo Sostenible. g) Coordinar con los gobiernos regionales y locales el establecimiento de instancias de concertación y participación multisectorial. e) Promover y participar en programas. estrategias. d) Proponer.Conducir. f) Conducir. b) Conducir la formulación. del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas y con instituciones especializadas. el desarrollo de proyectos comunitarios y de vigilancia social destinados a la conservación del medio ambiente. coordinar. ejecutar y evaluar proyectos de cooperación nacional e internacional y convenios interinstitucionales. sus funciones son: a) Proponer al Director de la DINECA los lineamientos y acciones de política. Gestión de Riesgos. ejecución y evaluación del Plan de Trabajo Anual del Área y participar en la formulación del Plan Operativo y proyectos de la DINECA. actividades y propuestas técnicas para la Educación Ambiental. en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizadas. del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres y orientar su aplicación y evaluación. para el desarrollo de la Educación Ambiental. la gestión de riesgos y la prevención de desastres. la elaboración de normas y sistemas adecuados para el desarrollo y articulación de la Educación Ambiental.

normas y sistemas adecuados para el desarrollo de la Educación Ambiental y Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. i) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. estrategias metodológicas y materiales educativos para la Educación Ambiental y prevención y Atención de Desastres y asegurar su inclusión en el Diseño Curricular Básico Nacional. c) Sistematizar y difundir estudios e investigaciones y experiencias exitosas de Educación Ambiental y Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres. e) Promover y participar en la ejecución de acciones de capacitación en Educación Ambiental y Prevención y Atención de Desastres. f) Proponer instrumentos e indicadores para el monitoreo y evaluación de las acciones y programas de Educación Ambiental. g) Asesorar y emitir opinión técnica en el área de su competencia. h) Participar en la formulación y ejecución de los planes de trabajo del área y en proyectos y programas especiales promovidos por la DINECA. sus funciones son: a) Proponer contenidos. 4. i) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. actividades.1.h) Evaluar el desempeño del personal de su área cuando lo estime por conveniente. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 155 . en coordinación con instituciones especializadas y con las instancias de gestión educativa descentralizadas. d) Proponer. b) Participar en la formulación de políticas. dirigidas a los diversos actores de la comunidad educativa. promoviendo la autoevaluación. del Ecoturismo y de la Gestión de Riesgos y Prevención de Desastres en coordinación con las instituciones especializadas en dichos campos. Gestión de Riesgos y Prevención y Atención de Desastres. programas especiales y proyectos para el desarrollo de la Educación Ambiental.6 Especialista en Educación (02) Depende del Coordinador de Área. en las propuestas de diversificación curricular y prácticas pedagógicas de las Instituciones Educativas. normas y propuestas técnicas y estratégicas.

156 .

sociolingüísticos y educativos en lenguas indígenas y amazónicas y en el castellano y contribuye a la formulación de propuestas para el desarrollo de la educación rural. niveles. BILINGÜE Y RURAL – DINEIBIR I. Promueve además la realización de investigaciones sobre temas culturales. norma el uso educativo de las lenguas indígenas y el desarrollo de la interculturalidad en el aula y la comunidad. ofreciendo propuestas lingüística y culturalmente pertinentes y estableciendo las coordinaciones necesarias con los órganos de línea y las instancias de gestión descentralizada. FUNCION BASICA La Dirección Nacional de Educación Intercultural.DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL. Bilingüe y Rural es responsable de normar y orientar la política nacional de Educación Intercultural. ciclos y programas del sistema educativo nacional. Depende del Viceministerio de Gestión Pedagógica. Bilingüe y Rural en las etapas. modalidades. II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 157 .

26 27 28 29 30 31 32 . Bilingüe y Rural DINEIBIR Director de Programa Sectorial IV Director Nacional Secretaria IV Especialista Administrativo III Especialista Administrativo III Especialista Administrativo II Analista de Sistema PAD II Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe Director de Programa Sectorial III Secretaria III Especialista Administrativo II Área de Interculturalidad y Lenguas Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación .Proyectos Especialistas en Educación Investigación Psicólogo III Área de Recursos y Materiales Educativos Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación – Materiales Educativos Especialistas en Capacitación III Sociólogo II Técnico en Artes Graficas I Dirección de Educación Rural Director de Programa Sectorial III Secretaria III Área de Diversificación Curricular Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación Diversificación Curricular Especialistas en Educación Investigación Antropólogo II Especialista en Promoción Social III Director de Sistema Administrativo II 07 08 09 10 11 .Lengua Especialistas en Educación .34 35 36 37 38 Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 158 .Primaria Sociólogo II Antropólogo II Área de Proyectos e Innovaciones Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación .23 24 .III.14 15 16 17 18 19 20 21 22 .12 13 . CUADRO ORGÁNICO DE CARGOS Nº Denominación de los cargos Cargos Total 06 01 01 01 01 01 01 03 Director 01 01 01 07 Coordinador 01 02 02 01 01 04 Coordinador 01 01 01 01 08 Coordinador 01 02 03 01 01 02 Director 01 01 08 Coordinador 01 03 01 01 01 01 Confianza Observaciones 01 02 03 04 05 06 Dirección Nacional de Educación Intercultural.

en coordinación con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada i) Promover la participación de la sociedad civil y de los usuarios directos de la Educación Intercultural Bilingüe y Rural. proponer. d) Normar el uso educativo de las lenguas originarias en coordinación con los organismos de la sociedad civil. Bilingüe y Rural Funciones a) Formular. niveles. modalidades. e) Normar. formular. g) Establecer las necesidades de formación inicial y en servicio de profesores en Educación Intercultural. en lenguas originarias y en castellano en todas las etapas. sociales y educativos. modalidades. niveles. teniendo en cuenta la existencia de formas de organización propias j) Identificar y promover la realización de investigaciones sobre temas culturales lingüísticos.41 42 43 Coordinador 01 02 01 01 IV. cultural lingüísticamente pertinente. visar y evaluar la aplicación del enfoque intercultural y bilingüe en coordinación con las Direcciones Nacionales correspondientes.Proyección Comunitaria Rural Sociólogo II Ingeniero III Cargos Total 05 Observaciones 39 40 . k) Diseñar. investigadores y usuarios. orientar. b) Desarrollar el enfoque intercultural en todo el sistema educativo nacional. supervisar y evaluar el desarrollo en la implementación de la Educación Intercultural. de enseñanza y aprendizaje y las de evaluación de la Educación Intercultural. normar y orientar la política nacional de educación intercultural. en coordinación con las direcciones nacionales y oficinas del Ministerio de Educación e Instancias de Educación Educativa Descentralizada.Nº Denominación de los cargos Área de Proyección Comunitaria Rural Director de Programa Sectorial I Especialistas en Educación . Bilingüe y Rural en coordinación con la Dirección Regional de Educación y la Unidad de Gestión Educativa Local. definir las etapas. diseñar las estrategias sociales. que desarrollen programas de Educación Intercultural. ciclos y programas del sistema educativo nacional.1 Dirección Nacional de Educación Intercultural. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 159 . estableciendo las coordinaciones necesarias con las Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. Bilingüe y Rural. Instancias de Gestión Educativa Descentralizada. ejecutar y evaluar proyectos y convenios con organizaciones nacionales e internacionales. Bilingüe y Rural que deberá tener en cuenta el Sistema de Formación Docente Continua del Ministerio de Educación. supervisar. FUNCIONES ESPECÍFICAS 4. ciclos y programas. c) Orientar. públicas y privadas. bilingüe y rural. h) Desarrollar programas de producción y validación de material educativo. f) Definir los criterios técnicos para la construcción y la diversificación curricular. Bilingüe y Rural.

implementación y ejecución de proyectos para el desarrollo educativo rural en las zonas rurales y de frontera. m) Realizar otras funciones que le asigne el Viceministro de Gestión Pedagógica. Direcciones y Oficinas del MED y Direcciones Regionales involucradas en el desarrollo de la Educación Intercultural. Bilingüe y Rural. f) Aprobar y emitir opinión sobre proyectos de desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe y Rural. Bilingüe y Rural. m) Promover. d) Liderar la formulación y ejecución de planes y proyectos propuestos para el desarrollo de la Educación Intercultural Bilingüe y Rural. Bilingüe y Rural. apoyar y facilitar la elaboración de planes educativos articulados a los planes de desarrollo humano sostenibles y con fortalecimiento de la identidad Nacional. Estructura interna Dirección Nacional Secretaría Equipo Técnico Funciones específicas de los cargos 4.1 Director de Programa Sectorial IV – Director Nacional Depende del Viceministro de Gestión Pedagógica. h) Disponer medidas para superar las limitaciones que se presenten en el desarrollo de las actividades de la Dirección. i) Asesorar a la Alta Dirección en temas relacionados con la Educación Intercultural. sus funciones son: a) Coordinar acciones con las Direcciones Nacionales. j) Cumplir con las disposiciones específicas emanadas de la Alta Dirección. Regional y Local. gestión. Bilingüe y Rural. l) Orientar la política de trabajo de los asesores regionales coordinadores regionales. Bilingüe y Rural.Promover el intercambio de experiencias a nivel nacional e internacional para el mejoramiento de los proyectos y programas de Educación Intercultural Bilingüe y Rural. g) Proponer la firma de convenios con cooperación nacional e internacional para el desarrollo de la Educación Intercultural. k) Coordinación con gobiernos regionales y locales y direcciones regionales de Educación en sus diferentes Instancias la elaboración. c) Evaluar los resultados de las actividades de la Dirección Nacional de Educación Intercultural.1. b) Dirigir las acciones de la Dirección. e) Dirigir la política nacional para el desarrollo de la Educación Intercultural. l) Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 160 .

4. g) Coordinar con especialistas de las áreas de programación. Bilingüe y Rural b) Responsable del archivo y registro documentario de la Dirección Nacional de Educación Intercultural.1. sus funciones son: a) Participar en la programación de actividades mensuales de la Dirección.2 Secretaria IV Depende del Director Nacional. 4. Bilingüe y Rural c) Responsable del control del material bibliográfico de la Dirección Nacional de Educación Intercultural. calendarización y evaluación de actividades de la Dirección.4. sus funciones son: a) Responsable de las acciones secretariales de la Dirección Nacional de Educación Intercultural. especificadas en el Plan Operativo Anual. sus funciones son: a) Formular la programación de actividades mensuales de la Dirección. e) Controlar y supervisar la ejecución del calendario presupuestal mensual asignado a la Dirección. monitorear y controlar las actividades operativas y presupuéstales de la Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural. concretadas en los F-5 mensual y trimestral. concretadas en los F-5 mensual y trimestral. preparar comunicaciones. h) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. b) Representar al programador en las reuniones mensuales de programación presupuestal. contabilidad y tesorería del MED para viabilizar la dotación de los recursos financieros y materiales necesarios para la ejecución de las actividades de la Dirección. f) Controlar y supervisar la ejecución de las Adquisiciones de Bienes y Servicios de la Dirección que forman parte del Plan Anual de Adquisiciones. efectuar llamadas. c) Monitorear y controlar las actividades operativas y presupuéstales de la Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural.1.4 Especialista Administrativo III Depende del Director Nacional.1. presupuesto. Participar en el Comité de Programación Mensual de Presupuesto d) Coordinar y supervisar que las actividades de la Dirección estén incorporadas y actualizadas en el BAAN del MED. calendarización y evaluación de actividades de la Dirección. logística. e) Recepcionar el teléfono. Bilingüe y Rural d) Administrar la agenda del Director Nacional. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 161 . b) Participar en las reuniones mensuales de programación presupuestal. c) Formular. especificadas en el Plan Operativo Anual.3 Especialista Administrativo III Depende del Director Nacional.

1. 4. c) Coordinar con la oficina de informática. las estrategias de aprendizaje y las estrategias de evaluación de la Educación Intercultural y Bilingüe. e) Normar. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. c) Elaborar un registro de seguimiento y cumplimiento de las actividades del POA. g) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. d) Actualizar los programas informáticos y protegerlos de virus. f) Coordinar la administración de proyectos especiales con financiamiento externo. 4. supervisar y evaluar el desarrollo y la implementación de la educación intercultural y bilingüe en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local. 4. d) Coordinar con los responsables de programación la gestión de los recursos para la ejecución de las actividades. e) Apoyar la labor de los programadores. sus funciones son: a) Tramitar solicitudes de viáticos y encargos de acuerdo a los planes operativos.2 Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe Funciones a) Diseñar la política nacional de Educación Intercultural y Bilingüe. b) Normar y orientar la aplicación de la Política Nacional de Educación Intercultural y Bilingüe en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional estableciendo las coordinaciones con las direcciones necesarias y oficinas del Ministerio de Educación. b) Elaborar programas de mejoramiento del sistema operativo con las regiones. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional.d) Controlar y supervisar la ejecución del calendario presupuestal mensual asignado a la Dirección. orientar. b) Revisar la documentación de rendiciones de cuentas de encargos y de viáticos. sus funciones son: a) Elaborar la base de datos y registros. e) Responsable del backup de la información. los investigadores y los usuarios. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 162 .5 Especialista Administrativo II Depende del Director Nacional.1. c) Diseñar y definir los criterios técnicos para la diversificación curricular. e) Controlar la ejecución de las Adquisiciones de Bienes y Servicios de la Dirección que forman parte del Plan Anual de Adquisiciones.6 Analista de Sistema PAD III Depende del Director Nacional. d) Normar el uso educativo de las lenguas indígenas en coordinación con los organismos de la sociedad civil. los medios y materiales.

i) Promover la participación de la sociedad civil y los usuarios directos de la Educación Intercultural Bilingüe. d) Formular. lingüísticos y culturales en el marco del sistema de formación continua del Ministerio de Educación. sus funciones son: a) Representar a la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe. sociolingüísticos y educativos en lenguas indígenas y amazónicas. sabios. f) Dirigir las actividades de producción y validación de material educativo cultural y lingüísticamente pertinentes. estableciendo coordinaciones con los Órganos de Línea del Ministerio de Educación. perfeccionamiento y capacitación docente para la Educación Intercultural y Bilingüe. autoridades ancestrales y actuales g) Dirigir las actividades de desarrollo profesional docente en EIB. proporcionando lineamientos pedagógicos. supervisar y evaluar el desarrollo y la implementación de la educación intercultural y bilingüe. niveles. orientar. apus. f) Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 163 . c) Normar. b) Formular. coordinar la ejecución. cultural y lingüísticamente pertinente en las lenguas involucradas en la Educación Intercultural Bilingüe.1 Director de Programa Sectorial III . coordinando con las diversas instancias del MED y los órganos regionales.2. monitorear y evaluar las actividades del plan operativo anual correspondientes a la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe. las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local. con la participación de especialistas y profesores bilingües. h) Dirigir las estrategias y metodologías para desarrollar la interculturalidad en las etapas. Estructura interna Director Secretaría Coordinación de Áreas Funciones específicas de los cargos 4. h) Diseñar. programa de formación. dirigir y evaluar la aplicación de las políticas de educación intercultural y bilingüe. e) Dirigir el tratamiento pedagógico de lenguas en el aula. g) Desarrollar programas de producción y validación de material educativo. ciclos y programas del sistema educativo nacional. curacas. modalidades.Director Depende del Director Nacional.Identificar y promover la realización de investigaciones sobre temas etnoculturales. ancianos. en el marco del Sistema de Formación Continua. todos sus niveles y modalidades. y la normalización de lenguas para uso pedagógico y social.

2. sus funciones son: a) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo que corresponde a la Dirección. supervisar y evaluar el desarrollo y la implementación de la educación intercultural y bilingüe en coordinación con las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local. e) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo. 4. b) Revisar la documentación de rendiciones de cuentas de encargos y de viáticos.Dirigir las actividades de participación comunitaria. niveles.3 Especialista Administrativo II Depende del Director. coordinando con las diversas instancias del MED y los órganos regionales. b) Normar y orientar la Política Nacional de Educación Intercultural y Bilingüe en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional estableciendo las coordinaciones con las direcciones necesarias y oficinas del Ministerio de Educación. ciclos y programas del sistema educativo nacional. e) Apoyar la labor de los programadores. clasificar y distribuir la documentación dirigida a la Dirección y a otras dependencias de la entidad. sus funciones son: a) Tramitar solicitudes de viáticos y encargos de acuerdo a los planes operativos. d) Coordinar con los responsables de programación la gestión de los recursos para la ejecución de las actividades. las estrategias de aprendizaje y las estrategias de evaluación de la Educación Intercultural y Bilingüe. k) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. comunicación y difusión de la Educación Intercultural y Bilingüe en las etapas. j) Coordinar el trabajo con los asesores regionales. 4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación i) 164 . b) Administrar el archivo de la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe c) Recepcionar. d) Dar información y orientar a los visitantes. los medios y materiales. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. c) Diseñar y definir los criterios técnicos para la diversificación curricular. c) Elaborar un registro de seguimiento y cumplimiento de las actividades del POA. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. Área de Interculturalidad y Lengua Funciones a) Diseñar la política nacional de Educación Intercultural y Bilingüe. modalidades. d) Normar.2.2 Secretaria III Depende del Director. orientar.

atendiendo su diversidad y características b) Desarrollar e incorporar los contenidos de la sociolingüística en las Áreas Curriculares de la Educación Básica Regular.Lengua (02) Depende del Coordinador de Área. sus funciones son: a) Formular. tradiciones y prácticas del país e) Efectuar la evaluación cualitativa y cuantitativa de las actividades trimestral. 4. ciclos y programas del sistema educativo nacional.5 Especialista en Educación . c) Coordinar con los Especialistas del Área de Comunicación Integral de las Direcciones Nacionales y Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. coordinando con las diversas instancias del MED y los órganos regionales. e) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación Intercultural y Bilingüe en el campo de su especialidad f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. Alternativa y Superior Técnico Profesional. sus funciones son: a) Diseñar y desarrollar las propuestas lingüísticas en lenguas originarias y en castellano como segunda lengua. monitorear y evaluar las actividades del plan operativo anual correspondientes al Área de interculturalidad y lenguas b) Formular.2. todos sus niveles y modalidades. coordinar la ejecución y evaluar estrategias y metodologías para desarrollar la interculturalidad y tratamiento y uso de las lenguas en las etapas.Estructura interna Coordinación de Área Secretaría Equipo de Especialistas Funciones específicas de los cargos 4. semestral y anual del Área de Desarrollo de la Interculturalidad. d) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 165 . niveles. c) Elaborar los lineamientos de diversificación curricular para la atención de los pueblos indígenas en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional. coordinar la ejecución.4 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. d) Elaborar lineamientos para desarrollar el diálogo entre las culturas indígenas y no indígenas.2. modalidades. teniendo en cuenta la diversidad de conocimientos.

b) Participar en el diseño y la definición de los criterios técnicos para la diversificación curricular. sus funciones son: a) Diseñar y desarrollar la educación intercultural en las etapas. modalidades. d) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación Intercultural y Bilingüe. en las etapas. Comunicación Integral de la EBR y sus correspondencias en la Educación Alternativa y Superior Técnico Profesional). d) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe. 4. b) Coordinar con los Especialistas de las Direcciones Nacionales y Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local. 4. sobre el campo de su especialidad. ciclos y programas del sistema educativo. Ciencia y Ambiente.7 Sociólogo II Depende del Coordinador de Área. Diseñar y desarrollar el enfoque antropológico en la política nacional de educación intercultural y bilingüe en las etapas. en el campo de su especialidad e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.8 Antropólogo II Depende del Coordinador de Área. modalidades. Alternativa y Superior Técnico-Profesional (Personal Social.2. ciclos y programas del sistema educativo. asegurando el enfoque antropológico en la elaboración de los mismos.2. los medios y materiales de la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe. niveles. ciclos y programas del sistema educativo.2. Lógico Matemática. niveles. ciclos y programas del sistema educativo. niveles. modalidades. c) Coordinar con los Especialistas de las Direcciones Nacionales y Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 166 .4. modalidades. e) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación Intercultural y Bilingüe en el campo de su especialidad f) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.6 Especialista en Educación – Primaria (02) Depende del Coordinador de Área. b) Desarrollar los contenidos de la Interculturalidad en las Áreas Curriculares de la Educación Básica Regular. sus funciones son: a) Diseñar y desarrollar el enfoque antropológico en la política nacional de educación intercultural y bilingüe en las etapas. asegurando el enfoque sociológico en la elaboración de los mismos. c) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe. sus funciones son: a) Diseñar y desarrollar el enfoque sociológico en la educación intercultural. niveles.

sus funciones son: a) Formular. niveles. en el campo de su especialidad d) Coordinar con los Especialistas de las Direcciones Nacionales y Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local. modalidades. Estructura interna Coordinación de Área Secretaría Equipo de Especialistas Funciones especificas de los cargos 4.c) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación Intercultural y Bilingüe. coordinando con las diversas instancias del MED y los órganos regionales.2.9 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 167 . b) Normar el uso educativo de las lenguas en coordinación con los organismos de la sociedad civil. coordinar la ejecución. los investigadores y los usuarios. monitorear y evaluar las actividades del plan operativo anual correspondientes al Área de Innovaciones y Proyectos b) Formular. sociolingüísticos y educativos en lenguas indígenas y amazónicas. tradiciones y prácticas del país d) Efectuar la evaluación cualitativa y cuantitativa de las actividades trimestral. coordinar la ejecución y evaluar los proyectos y las innovaciones para desarrollar la interculturalidad y el tratamiento y uso de las lenguas en las etapas. e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. c) Elaborar lineamientos para desarrollar el fomento a la innovación y la generación de proyectos con características interculturales y bilingües dentro de un contexto de diversidad de conocimientos. Área de Proyectos e Innovaciones Funciones a) Identificar y promover la realización de investigaciones sobre temas etnoculturales. sociolingüísticos y educativos en lenguas indígenas y amazónicas. c) Identificar y promover investigaciones sobre temas etnoculturales. ciclos y programas del sistema educativo nacional. e) Realizar otras funciones que le asigne el Director. todos sus niveles y modalidades. identificando y promoviendo la realización de investigaciones sobre el campo de su especialidad. semestral y anual del Área de innovaciones y proyectos y de la Dirección.

10 Especialista en Educación . Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 168 .2. semestral y anual del Área de innovaciones y proyectos. coordinar la ejecución y evaluar los proyectos y las innovaciones para desarrollar la interculturalidad y el tratamiento y uso de las lenguas en las etapas.Investigación Depende del Coordinador de Área. tradiciones y prácticas del país c) Efectuar la evaluación cualitativa y cuantitativa de las actividades trimestral. niveles. sociolingüísticas y antropológicas. sobre el campo de su especialidad. b) Elaborar lineamientos para desarrollar el fomento a la innovación y la generación de proyectos con características interculturales y bilingües dentro de un contexto de diversidad de conocimientos. sus funciones son: a) Diseñar y desarrollar el enfoque psicológico en la educación intercultural y bilingüe. b) Efectuar mediciones de la dinámica de la evaluación de aprendizajes en la educación intercultural y bilingüe.12 Psicólogo III Depende del Coordinador de Área. para el desarrollo de la interculturalidad. sus funciones son: a) Formular. niveles. modalidades. ciclos y programas del sistema educativo nacional. coordinando con las diversas instancias del MED y los órganos regionales. en el campo de su especialidad g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.2. c) Gestionar y desarrollar investigaciones sobre etnociencia y conocimientos tradicionales d) Promover investigaciones lingüísticas. sus funciones son: a) Gestionar y promover investigaciones para el desarrollo de la interculturalidad b) Promover investigaciones culturales y de historia regional.11 Especialista en Educación . e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. en las etapas. 4. f) Participar en procesos de capacitación de profesores de Educación Intercultural y Bilingüe. modalidades. ciclos y programas del sistema educativo. e) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe. 4.4. d) Formular y monitorear proyectos de cooperación nacional e internacionales de Educación Intercultural y Bilingüe e) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. c) Promover innovaciones educativas en las instituciones educativas que aplican educación intercultural bilingüe a nivel nacional d) Coordinar con los Especialistas de las Direcciones Nacionales y Oficinas del Ministerio de Educación y de las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Educativa Local.Proyectos Depende del Coordinador de Área.2. asegurando el enfoque antropológico en la elaboración de los mismos.

monitorear y evaluar las actividades del plan operativo anual correspondientes al Área. coordinando con las diversas instancias del MED y los órganos regionales. elaboración y validación de los recursos y materiales educativos para desarrollar la interculturalidad y tratamiento y uso de las lenguas en las etapas. además de la distribución y aplicación de los mismos en las etapas. coordinar la ejecución y evaluar el diseño.2. en el marco del Sistema de Formación Continua. modalidades. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 169 . ciclos y programas del sistema educativo nacional. g) Efectuar la evaluación cualitativa y cuantitativa de las actividades trimestral. b) Formular. perfeccionamiento y capacitación docente para la Educación Intercultural y Bilingüe. cultural y lingüísticamente pertinente en las lenguas involucradas en la Educación Intercultural Bilingüe. programa de formación. coordinar la ejecución. docentes y alumnos.13 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. modalidades. c) Elaborar lineamientos para la elaboración de los recursos y materiales educativos teniendo en cuenta la diversidad de conocimientos.Área de Recursos y Materiales Educativos Funciones a) Desarrollar programas de producción y validación de material educativo. b) Diseñar. niveles. semestral y anual del Área h) Realizar otras funciones que le asigne el Director. ciclos y programas del sistema educativo nacional. c) Promover la participación de la sociedad civil y los usuarios directos de la Educación Intercultural Bilingüe Estructura interna Coordinación del Área Secretaría Equipo de Especialistas Funciones especificas de los cargos 4. niveles. coordinando con las diversas instancias del MED y los órganos regionales. todos sus niveles y modalidades. supervisar y monitorear la elaboración de materiales y recursos educativos. tradiciones y prácticas del país d) Planificar. e) Impulsar actividades de recuperación y revaloración cultural y el intercambio de conocimientos y prácticas productivas y sociales entre culturas f) Elaborar y mantener actualizada la base de datos sobre la expansión y desarrollo de la educación intercultural y bilingüe en los centros educativos. sus funciones son: a) Formular.

e) Participar en el desarrollo de los recursos educativos de la Dirección de Educación Intercultural y Bilingüe. d) Supervisar la impresión.2. h) Determinar estrategias para viabilizar la participación comunitaria de los pueblos indígenas y la comunidad afroperuana en las etapas. las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Local. generando espacios de diálogo y construcción de consensos entre los actores de la educación. modalidades. b) Diseñar en el marco del sistema de formación continua. lingüística y geográfica de los estudiantes del país. c) Determinar estrategias de capacitación de profesores de EIB estableciendo alianzas estratégicas con organismos del Estado. cultural y lingüísticamente pertinentes en las lenguas involucradas en EIB c) Coordinar la producción de material educativo en lenguas originarias andinas.Materiales Educativos (02) Depende del Coordinador de Área. sus funciones son: a) Planificar la elaboración de material educativo en lenguas andinas y amazónicas. ciclos y programas del sistema educativo.2. f) Planificar.4. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 170 . g) Diseñar programas de participación comunitaria de los pueblos indígenas y la comunidad afro peruana. 4. distribución y uso del material educativo en lenguas andinas. amazónicos y la comunidad afro peruana en el acceso y el mejoramiento de la calidad de la educación peruana.15 Especialista en Capacitación III (03) Depende del Coordinador de Área. en el marco del sistema de formación continua del Ministerio de Educación. supervisar y monitorear las actividades de participación de los pueblos indígenas andinos. programas de formación. Universidades Públicas y Privadas d) Gestionar la base de datos sobre el progreso en el nivel de las competencias logradas en educación intercultural y bilingüe por los profesores en proceso de formación continua. perfeccionamiento y capacitación de profesores para la Educación Intercultural Bilingüe para atender a la diversidad cultural. Organismos de la sociedad civil. amazónicas y en castellano como segunda lengua con la Dirección de Educación Inicial de la Dirección Nacional de Educación Básica Regular. amazónicas y en castellano e) Propiciar el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación para la EIB f) Participar en procesos de capacitación de profesores de educación intercultural y bilingüe en el campo de su especialidad g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. sus funciones son: a) Planificar. niveles. b) Desarrollar las actividades de producción y validación de material educativo.14 Especialista en Educación . supervisar y monitorear las actividades de desarrollo profesional docente en EIB.

d) Propiciar la participación de los pueblos indígenas en el proceso de formulación de los proyectos educativos locales y regionales. económicas y culturales c) Promover la formulación de planes y proyectos educativos participativos de los pueblos indígenas. para la participación comunitaria de los pueblos indígenas y la comunidad afro peruana.2. e) Comunicar y difundir los alcances. la xenofobia. objetivos e importancia de la Educación Intercultural y Bilingüe para la valoración y enriquecimiento de la propia cultura. Universidades públicas y privadas. en las mesas de diálogo para el desarrollo educativo y en el Proyecto Educativo Nacional elaborado por el Consejo Nacional de Educación. el respeto a la diversidad cultural. abarcando su historia. Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. los prejuicios. sus conocimientos y técnicas. f) Propiciar la coordinación intersectorial y con la sociedad civil para buscar la eficiencia y eficacia en el desarrollo de las actividades. Organismos de la sociedad civil.17 Técnico en Artes Gráficas I Depende del Coordinador de Área. sus funciones son: a) Apoyar en el diseño de los materiales de Educación Intercultural Bilingüe b) Organizar los archivos. las Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Local. el cambio actitudinal respecto al racismo.2.i) j) Proponer y viabilizar alianzas estratégicas con organismos del Estado. sus funciones son: a) Diseñar y desarrollar el enfoque sociológico en la capacitación de profesores y en la producción de materiales educativos de educación intercultural y bilingüe b) Impulsar la participación comunitaria de los pueblos originarios en la educación a fin de responder a sus necesidades particulares. d) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 171 . estereotipos y toda forma de discriminación y exclusión. sus sistemas de valores y todas sus demás aspiraciones sociales. 4. machotes. el diálogo intercultural. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área 4. fotolitos y otros materiales resultado de la producción de educación intercultural bilingüe c) Apoyar la diagramación de materiales de educación intercultural bilingüe.16 Sociólogo II Depende del Coordinador de Área.

f) Orientar los planes de trabajo. c) Formular.Director Depende del Director Nacional. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 172 . estableciendo las coordinaciones nacionales con las Direcciones Nacionales y oficinas del Ministerio de Educación. la diversificación curricular. b) Proponer y orientar la aplicación de la política Nacional de Educación Rural en todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.1 Director de Programa Sectorial III . las estrategias de aprendizaje y de evaluación definidas por la Educación Básica Regular y La Educación Básica Alternativa.3 Dirección de Educación Rural Funciones a) Diseñar la política nacional de Educación Rural. j) Impulsar proyectos pilotos de Educación Rural y promover el intercambio de experiencias a nivel nacional e internacional para el mejoramiento de los proyectos especiales de Educación Rural k) Diseñar criterios e indicadores específicos para la evaluación de la Educación Rural Estructura interna Dirección Secretaria Funciones especificas de los cargos 4. sus funciones son: a) Representar a la Dirección de Educación Rural.3. g) Promover la participación de la sociedad civil y de los usuarios directos de la Educación Rural. h) Proponer modelos de gestión y establecer convenios para lograr la participación de los usuarios directos en el diseño y gestión de la Educación Rural. los medios y materiales. c) Diseñar las estrategias sociales y los lineamientos técnicos necesarios para aplicar. b) Coordinar con las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa Local la ejecución de planes articulados para mejorar la educación rural. d) Orientar y dirigir el desarrollo y la implementación de la Educación Rural en coordinación con la Dirección Regional de Educación y la Unidad de Gestión Educativa Local e) Promover el diseño de proyectos y convenios con organizaciones nacionales e internacionales para la zona rural. en las condiciones del medio rural. el monitoreo y la evaluación de convenios y programas de la Cooperación Técnica Internacional en el ámbito rural. dirigir y evaluar la aplicación de las políticas de educación rural.4. i) Producir y distribuir material educativo impreso y audiovisual de apoyo a la Educación Rural.

información y desarrollo de la educación oportuna a través de los medios de comunicación.d) Normar. c) Producir y distribuir material educativo impreso y audiovisual de apoyo a la Educación Rural. la diversificación curricular. clasificar y distribuir la documentación dirigida a la Dirección y a otras dependencias de la entidad. h) Aprobar el diseño y ejecución de proyectos piloto de propuestas pedagógicas y/o proyectos cuya orientación esté dada a concreción políticas educativas para áreas rurales i) Planificar. j) Coordinar con los coordinadores regionales el seguimiento de las actividades. supervisar y evaluar el desarrollo y la implementación de la Educación Rural. las estrategias de aprendizaje y de evaluación definidas por la Educación Básica Regular y La Educación Básica Alternativa. 4. f) Realizar otras funciones que le asigne el Director. d) Impulsar proyectos pilotos de Educación Rural y promover el intercambio de experiencias a nivel nacional e internacional para el mejoramiento de los proyectos especiales de Educación Rural e) Diseñar criterios e indicadores específicos para la evaluación de la Educación. b) Diseñar las estrategias sociales y los lineamientos técnicos necesarios para aplicar. en las condiciones del medio rural. b) Administrar el archivo de la Dirección de Educación rural c) Recepcionar. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 173 . d) Dar información y orientar a los visitantes.3.2 Secretaria III Depende del Director. k) Realizar otras funciones que le asigne el Director Nacional. e) Proponer proyectos para desarrollar la educación rural con cooperación Interinstitucional. sus funciones son: a) Organizar y coordinar las labores de apoyo administrativo que corresponde a la Dirección. e) Velar por la conservación y seguridad de los bienes a su cargo. Área de Diversificación Curricular Funciones a) Diseñar la política nacional de Educación Rural. los medios y materiales. f) Promover el desarrollo de investigaciones en el aula y comunidad orientadas a mejorar la Educación Rural. dirigir y monitorear las operaciones de la Dirección de Educación Rural. orientar. g) Orientar las políticas de sensibilización. nacional e internacional.

sus funciones son: a) Participar en la elaboración del Plan Operativo Anual de la dirección y el diseño de propuestas pedagógicas de Educación para las áreas rurales. c) Asesorar a los equipos y/o comisiones regionales en la formulación de los proyectos educativos regionales y locales.Estructura interna Coordinación del Área Secretaría Equipo de Especialistas Funciones específicas de los cargos 4. implementación y aplicación de las propuestas curriculares para áreas rurales en concordancia con los objetivos y funciones de la Dirección Nacional. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 174 . i) Coordinar la asignación de funciones específicas a los miembros de los equipos del área. 4. sus funciones son: a) Proponer y coordinar la ejecución de tareas por los equipos. c) Asesorar el proceso de formulación. en los temas relacionados con sus funciones f) Elaborar planes de trabajo de las actividades.3 Director de Programa Sectorial I – Coordinador de Área Depende del Director. las estrategias de aprendizaje y de evaluación definidas por las direcciones normativas del MED. Primaria y Secundaria. para la contribución a la formulación y desarrollo de las propuesta pedagógicas pertinentes para el área rural a nivel de regiones b) Presentar a la dirección las propuestas de los equipos sobre las estrategias sociales y lineamientos técnicos necesarios para aplicar. articulando los niveles de educación Inicial.3. b) Monitorear. h) Elaborar y proponer términos de referencia cuando se requiera la contratación de consultores. d) Elaborar y participar en el diseño de proyectos educativos para mejorar la educación en áreas rurales e) Asesorar la construcción de currículos locales. asesorar y acompañar el trabajo de los coordinadores regionales en las acciones referidas a educación rural.4 Especialista en Educación . en las condiciones del medio rural. g) Monitorear el desarrollo de las actividades del plan de trabajo. f) Monitorear el desarrollo de las experiencias piloto que promueve la Dirección de Educación Rural. j) Realizar otras funciones que le asigne el Director. d) Coordinar y promover innovaciones pedagógicas en el aula y en la comunidad e) Elaborar Términos de Referencia para contratación de Consultores.Diversificación Curricular (03) Depende del Coordinador de Área.3. los medios y materiales. la diversificación curricular.

d) Participar en procesos de capacitación de profesores y actores locales que requieran las actividades en el campo de su especialidad e) Recoger formas ancestrales de pensamientos para ser incorporados en el desarrollo de la interculturalidad en el área rural. 4. c) Promover y asesorar la formulación de proyectos de investigación e innovación. niveles. recogiendo las prácticas pedagógicas que se generan en las comunidades rurales en función a su cultura. d) Proponer al equipo del área. ciclos y programas del sistema educativo. g) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área. f) Diseña. b) Diseñar estrategias para promover la investigación en el aula y comunidad para profundizar el conocimiento de la ruralidad.Investigación Educativa Depende del Coordinador de Área. b) Proponer contenidos organizados de interculturalidad para su tratamiento curricular en las Áreas de Desarrollo y niveles del sistema educativo. implementación y ejecución de proyectos piloto de investigación. 4. coordina y asesora los lineamientos de política para el desarrollo de la interculturalidad desde su propia perspectiva. conocimiento organizado como insumo para la diversificación de las propuestas curriculares. modalidades. Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación 175 . f) Desarrollar acciones de capacitación a los actores de la educación en la formulación. sus funciones son: a) Diseñar y desarrollar la Educación Intercultural en las etapas.5 Especialista en Educación .g) Coordinar con otras entidades de la sociedad civil que impulsan experiencias de centros rurales de formación en alternancia.3.3.6 Antropólogo II Depende del Coordinador. h) Realizar otras funciones que asigne el Coordinación de Área. e) Proponer proyectos de innovación para mejorar la calidad de educación con cooperación nacional e internacional. c) Proponer Gestionar y desarrollar investigaciones sobre culturas locales y tradiciones que sirvan como insumo para el desarrollo de propuestas curriculares. sus funciones son: a) Diseñar estrategias para impulsar proyectos piloto de Educación Rural y promover el intercambio de experiencias en coordinación con las DRE y UGEL. g) Diseña criterios e indicadores específicos para la evaluación de la educación rural.

7 Especialista en Promoción Social III Depende del Coordinador de Área. sus funciones son: a) Apoyar la formulación de proyectos. f) Apoyar la producción y distribución de materiales educativos impresos y audiovisuales. e) Asesorar el uso de los equipos de radiofonía en las regiones.3. f) Diseñar programas de capacitación y asesoramiento a equipos regionales de productores radiales para la difusión de propuestas pedagógicas. h) Realizar otras funciones que le asigne el Coordinador de Área.4. el monitoreo y la evaluación de convenios y programas de la Cooperación Técnica Internacional en el ámbito rural. d) Promover la participación de la sociedad civil y de los usuarios directos de la Educación Rural. e) Apoyar el diseño de propuestas ped