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APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

Documento preparado por Equipo Coordinador Proyecto Universidad Construye País Académicos de las Universidades integrantes del Proyecto Equipo de Consultores Pontificia Universidad Católica de Chile 22 de octubre de 2002

1 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA VIDA UNIVERSITARIA QUE PROVIENEN DE LA CALIDAD DEL ENTORNO EN QUE ELLA SE DESENVUELVE. PRINCIPIOS Y VALORES DE LA UNIVERSIDAD SOCIALMENTE RESPONSABLE 4. INSTRUMENTO Página 3 Página 7 Página 8 Página 9 Página 10 Página 12 Página 13 Página 13 Página 15 Página 16 Proyecto Universidad Construye País .2 INDICADORES POR PRINCIPIOS Y VALORES ESPECIFICOS 6. 4.construyepais.cl 2 . QUÉ ENTENDEMOS POR RESPONSABILIDAD SOCIAL 4. INDICADORES 5.www. INTRODUCCION 2.APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA INDICE 1.2 PRINCIPIOS Y VALORES ESPECÍFICOS DE LA UNIVERSIDAD 5.1 INDICADORES POR PRINCIPIOS Y VALORES GENERALES 5. VISIÓN DE UNA UNIVERSIDAD SOCIALMENTE RESPONSABLE 3.

El proceso fue facilitado por Carlos Portales y Andrés Raineri. la falta de equidad social y la marginación. por un lado tenemos que el mejoramiento de los estándares de vida y de desarrollo económico tienen poco que ver con el compromiso de las personas y con la identificación de éstos con el resto del país. David Oviedo-UBB.www. que hace falta que el Estado. así como las redes de información en torno a las cuales ella se articula. Marisa TorresPUC. Miguel Reyes-UPLA. que tiene mayor acceso a bienes y servicios. Sergio Araya-UBB. Por otro lado. Todo lo anterior. Hay un aspecto positivo y es que el país ha implementado un modelo de desarrollo económico que lleva aproximadamente 15 años de implementación técnica y políticamente bastante consensuado. Magdalena Opazo-PUC. Al mismo tiempo. De esta forma las tradicionales actividades académico . Este fenómeno ha afectado a las sociedades en general. pasan a ser parte del futuro . Rodrigo Montserrat-UAH. donde la propia estructura de las sociedades está cambiando. no pueden ser resueltos por un solo actor de la sociedad. Las Universidades no están exentas de estas turbulencias. de que el bien común es algo deseable y atractivo. Ximena González-UCH. en su forma de organizar el trabajo. Catalina Delpiano y Luis Andrade. Esio Passadore-UCV. fin de la modernidad. Jorge Jiménez-PUC.disciplinarias se ven desbordadas por nuevas prácticas de conocimiento. surge la necesidad de contar con ciudadanos comprometidos. Sin embargo.construyepais. Proyecto Universidad Construye País . Antonio Mondaca-UCH. en fin. cuidarla y ayudar a desarrollarla. que se manifiesta en las distintas vertientes de la vida de las personas. la empresa y la sociedad civil generen alianzas permanentes que posibiliten superar estos flagelos. el hecho es que hemos entrado en zona de turbulencias y que los terrenos nos son desconocidos. María Villanueva-UCT. el piso se está cimbrando para todos. cuando se piensa en la creación de una cultura democrática y en la preservación de los recursos naturales y el cuidado del medio ambiente. y el saber hacer. la mayoría de las veces dentro de espacios de aplicación y solución de problemas. Andrés Domínguez-PUC. La economía basada en conocimientos. Este crecimiento se verifica constantemente en las cifras macroeconómicas y también es perceptible en la vida de la población. inserto y reconocido en el concierto económico mundial. Reginaldo Zurita-UFRO. Fernando Verdugo-UAH. Patricia Astroza-UConce. como la pobreza. la cual ha generado una buena receptividad en diversos sectores para hacerse cargo de ella. Oscar Sáez-UConce. el poder y la cultura. Se ha ido tomando conciencia de que los grandes problemas que enfrentamos.cl 3 . Francisco Javiel Gil-USACH. Cecilia Collado-UConce. de lograr ser más protagonistas de nuestro propio desarrollo. socialmente responsables. INTRODUCCION 1 El siglo XXI ha llegado con grandes cambios. Percibiéndose una falta de visión y de sentimiento para considerarse parte de una misma sociedad. puede poner en peligro la sustentabilidad en el tiempo de este mejoramiento y desarrollo alcanzado. se percibe la gestación en Chile de un nuevo tipo de sociedad. José Manuel De Ferari. Waldo Valderrama-UTFSM. El saber. Gracia Navarro-UConce. Jorge Mendoza-UCV.1.y representantes de las universidades integrantes del Proyecto: Andrés Iacobelli-PUC. se generan ahora en muchos puntos. consultores de la PUC. Paula Bedregal-PUC. controlado y exitoso. Claudia Giacoman-PUC. Podemos llamar a estos cambios globalización del mundo. y de modo positivo. 1 Este documento ha sido preaprado en conjunto por integrantes del Equipo del Proyecto Universidad Construye País -Mónica Jiménez. actuando desde organizaciones de la sociedad civil. La sociedad chilena está también en un proceso de constante evolución. desde la empresa y desde el Estado. surgimiento de la sociedad de la información o advenimiento de una nueva civilización. y de mejor calidad. estando presente en las sociedades más desarrolladas y en los polos avanzados de América Latina. de que dependemos unos de otros.

Se habla de una empresa ciudadana. o una nueva forma de contrato social donde se acepta nuestra interdependencia? ¿Será que hemos entendido que el éxito de nuestro negocio depende de las condiciones sociales que lo rodean? ¿Será que se está entendiendo el concepto de inversión social y que por lo tanto interesa trabajar para el futuro. donde el derecho y la responsabilidad social son importantes. Este funcionario es socialmente responsable en la medida que eleva la calidad del servicio a los ciudadanos. Otro actor es el ciudadano y la ciudadana. Se realiza un intenso y nuevo debate en torno a la Responsabilidad Social. como también existen esos ciudadanos capaces de avanzar hacia nuevos estados. ¿Se está gestando una nueva ética: altruista. desintegración social. Uno de los nuevos actores a los que se ha hecho mención es la empresa. surgen nuevos actores. en Fundaciones y Corporaciones dedicadas a atender problemas sociales y orientadas a diversos grupos y sectores. se abre a relaciones de trabajo con otros actores que son socialmente responsables desde la sociedad civil o desde la empresa. Este ciudadano es socialmente responsable desde su acción en la sociedad civil. que actúa con inteligencia y responsabilidad social. de reciprocidad. de Derechos Humanos.www. se preocupa de la calidad de vida de sus trabajadores y genera identidad en función de su responsabilidad social. en los “derechos y deberes”. y que al hacerlo adquiere legitimidad social. que la sustentabilidad del desarrollo ha pasado a ser un valor social? Proyecto Universidad Construye País . se ha transitado hacia una acción ciudadana basada en la justicia. en algunos casos un contribuyente que aporta con sus impuestos a la mantención del Estado. Medioambientales. capacidad profesional para resolver problemas sociales de pobreza. los antiguos y nuevos actores realizan creativas alianzas para abordar los problemas. nuevos paradigmas animan la acción. y en “la necesidad“ que tenemos unos de otros. de responsabilidad social. que existe la necesidad del otro y de cimentar el compromiso entre las personas para lograr un desarrollo humano para todos y cada uno de nosotros.cl 4 . inseguridad ciudadana. credibilidad y logra la confianza de la comunidad local. Ciudadano y/o ciudadana que en forma voluntaria o remunerada hace parte de su vida el servicio a los demás y a la causa pública. La atención a los usuarios de los diversos servicios está cambiando de calidad. que al igual que él tiene fines altruistas y que están dispuestos a entregar tiempo. También es necesario considerar al funcionario del Estado. un votante que contribuye con su voto a elegir a las autoridades del Estado. El Estado está cediendo espacios a los ciudadanos que desean actuar en lo público. problemas medioambientales y de defensa de los derechos de consumidores y de ciudadanos amenazados de diversa forma en su dignidad e integridad personal. Ciudadano que se asocia con otros. que participa activamente en organizaciones de la sociedad civil. Es una empresa que se preocupa de su medio inmediato.Observamos una creciente superposición entre las líneas divisoria de lo público y lo privado. Se acepta que el usuario es un ciudadano con derechos y deberes. de Organizaciones de Consumidores. un beneficiario de programas sociales que tiene derecho a la asistencia del Estado para superar su pobreza y resolver los problemas sociales que le afectan. Se encuentran como dirigentes de Organizaciones Vecinales. Es una empresa que por supuesto da trabajo. que conceptualiza su trabajo en el Estado como un trabajo de un ciudadano que está al servicio de otros ciudadanos. paga salarios justos. De una acción centrada en la caridad.construyepais. desde las organizaciones de la sociedad civil y desde la empresa. dinero. de su comunidad local y que también se interesa por los problemas globales de desarrollo social y cultural. Se acepta que somos interdependientes.

En ellas se deberían formar las personas. que busca expandir el concepto y la práctica de la responsabilidad social en el sistema universitario chileno. a la aceptación de la diversidad y también a realizar acciones de justicia social. Ética de la generosidad y del altruismo: Del reconocernos portadores de virtudes y riquezas. que precisamente intenta contribuir a la construcción de este nuevo tipo de sociedad en Chile donde la ética que nos guíe sea la: Ética de la responsabilidad: donde los ciudadanos nos concebimos como sujetos de derechos y deberes. Al mismo tiempo entendemos que no estamos solos en el mundo. Estos líderes son los que se Proyecto Universidad Construye País . eficientes. que nos compromete a dar una respuesta a su pregunta. Vivimos con otros. Cada uno de nuestros derechos trae como contrapartida la responsabilidad o el deber. tener relaciones afectivas y también instrumentales. que nos provoca acción. De la participación surgen más ideas que perfeccionan las decisiones y la acción. estructurando relaciones basadas en los principios de la vida. Personas con capacidad para visualizar cambios y para llevarlos a cabo. La reciprocidad nos invita al pluralismo. de mirar la realidad y de ponerla en un contexto mayor. en Chile y en el mundo. De ellas surgen los profesionales y académicos que se espera tengan liderazgo en la sociedad. que nos permiten convivir en el respeto a la dignidad de cada cuál y en la tolerancia. pero sobre todo. Esas personas son consideradas líderes. Ética de la cooperación: A la mayor complejidad generada por el proceso de globalización. a través del trabajo y en la convivencia social en general. El descubrir que el ciclo del dar y recibir termina con una nueva donación. capaces de observar. Es a partir de esta reflexión que se presentó el proyecto Universidad Construye País. Estas personas son reconocidas por sus pares. las encargadas de la formación de las elites intelectuales. Los problemas se resuelven mejor cuando hay participación de los diversos actores. Las Universidades son. personas con un desarrollado auto-conocimiento. que crean espacios de participación y de trabajo en equipo.cl 5 .construyepais. Se entiende que somos observadores distintos del mundo y que las diversas perspectivas enriquecen la acción. que nos hace responsables del país en que vivimos y nos invita a actuar individualmente y asociados con otros. pensando que al interior de la Sociedad Civil hay un conjunto de actores que es posible destacar especialmente. personas capaces de comprometerse. del mundo de las Universidades. que comparten información y que se saben comunicar con los demás. personas capaces de plantearse objetivos que movilizan. son personas abiertas. con locus de control interno. surge la motivación de esta iniciativa. conversar con otros. cuidar la convivencia y el medio ambiente y desarrollar una cultura democrática? De estos dilemas y otros. otros que también tienen derechos y responsabilidades. especialmente de sus alumnos y docentes. personas cuyos actos afectan a otros. son ellos quienes los consideran líderes. hombres y mujeres.¿Estaremos aceptando nuestra ciudadanía. Decidimos localizar el proyecto en las Universidades. por lo cual el Otro adquiere una dimensión cuestionante e interpelativa que nos mueve a responder a su mirada. las relaciones que nos articulan. para contribuir a superar la pobreza. aumenta la necesidad de unos por otros. Se trata de quienes participan del mundo académico. Juntos armamos el tejido social. que hacen uso de su capacidad de razonar y de emocionar para sacar adelante sus causas. Se requiere asociarnos.www. encargadas de crear las condiciones humanas para que la responsabilidad y talentos del resto de la sociedad se desarrollen y se expresen al máximo.

han explicitado los principios y valores que inspiran la identidad de una universidad socialmente responsable. . los que permitirán que la universidad observe y expanda su responsabilidad con la comunidad universitaria y también con el entorno. La Universidad Frente al Próximo Milenio”. apelando a su responsabilidad social. Han estudiado. académicos y estudiantes han hecho un camino compartido. que permita el desarrollo humano para todos y que desde ahí se definan las especificidades de la función Universitaria. en parte. como ha primado en los últimos años.www. En la Quinta Región están participando por medio del “Consejo de Rectores Universidades de Valparaíso”. el desarrollo del capital social.impulsado por la Corporación PARTICIPA y la Fundación AVINA y al cuál se han incorporado 11 Universidades chilenas (en la Región Metropolitana participan la Universidad de Chile. En la Octava Región se han integrado la Universidad de Concepción y la Universidad del Bío-Bío. visualizando sus características. La Declaración de Glion. de la desintegración social. discutido y establecido acuerdos sobre lo que significa ser hoy en Chile una universidad socialmente responsable. por su complejidad. han declarado que es necesario poner a las Universidades nuevamente de cara a un proyecto país. Sin embargo esto no ha sido así en los últimos años. las Universidades Técnica Federico Santa María. la eficiencia y el éxito personal.requieren para tomar conciencia de la realidad de Chile e imaginar el futuro deseado al año 2010 Las Universidades tienen por misión crear conocimiento y formar científicos y profesionales orientados a satisfacer las necesidades de desarrollo del país. en parte. Este es el camino realizado hasta ahora por las universidades y las organizaciones que impulsan el proyecto “Universidad: Construye País” 2 Ver artículo de José Joaquín Brunner. En este camino han indagado y reflexionado en torno a los desafíos que nuestro país pone a las universidades. la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad Alberto Hurtado. Proyecto Universidad Construye País . se supone. y en la Novena Región están la Universidad La Frontera y la Católica de Temuco. -“los académicos han sido lentos en aplicar sus destrezas a asuntos sociales urgentes. quizá. para desarrollar una propuesta de promoción de la responsabilidad social universitaria. celebrada en Santiago de Chile. por la falta de medios e incentivos para abordarlos.cl 6 . Los Rectores de las Universidades invitados a integrarse a este Proyecto. la protección de los recursos naturales. la responsabilidad social deberían orientar la labor académica y no sólo la competencia. la solidaridad. Playa Ancha. en octubre de 1998. deberían estar en el centro de sus preocupaciones. Los temas de la pobreza. las autoridades de estas universidades. Se requiere que las universidades redefinan su relación con la sociedad y forjen nuevas alianzas fuera del campus. con el país y con la sociedad global. Los valores como la fraternidad. y en parte debido a que estos asuntos son controvertidos y el riesgo de fracasar es alto. para concretar esta visión surge la idea de elaborar un conjunto de indicadores de Responsabilidad Social Universitaria. Finalmente. Posteriormente. en otras palabras el desarrollo sustentable.”2 El proyecto Universidad Construye País. Inspirados en valores humanistas de diversas fuentes. Católica de Valparaíso y Universidad de Valparaíso.suscrita por un grupo de rectores y profesores de las más prestigiosas universidades de Europa y Estados Unidos reconoce.) ha considerado impostergable la inclusión de las universidades en este ámbito.construyepais. presentado a la XIII Asamblea de la Unión de Universidades de América Latina UDUAL.

VISIÓN DE UNA UNIVERSIDAD SOCIALMENTE RESPONSABLE En concordancia con la Declaración Mundial sobre Educación Superior para el siglo XXI. creando vínculos entre académicos. íntegros e integrales comprometidos con valores que defienden y difunden activamente. para actualización y complementación de la formación a fin de educar para la ciudadanía y la participación activa en la sociedad .construyepais. teniendo en cuenta las tendencias en el mundo del trabajo. • • • • • Proyecto Universidad Construye País . de iniciativas privadas de desarrollo y a las necesidades del movimiento social y cultural de los distintos sectores del país. valorando e incorporando el conocimiento y experiencia del entorno. organizada por UNESCO y que tuvo lugar en París los días 5 a 8 de octubre de 1998. que ven su profesión como una posibilidad de servicio a los demás y que son capaces de aportar como ciudadanos a la construcción de la sociedad y de responder creativamente a los desafíos de un proyecto país. buscando. Constituida en una comunidad real de aprendizaje y de creación de conocimientos.cl 7 . Formando mujeres y hombres. que se aprobó en la Conferencia Mundial sobre Educación Superior. generando y manteniendo espacios de debate en el seno de la institución.2. los académicos que participan del Proyecto Universidad Construye País declararon: Visualizamos una Universidad Socialmente Responsable • Preservando y creando el capital social del saber y del pensamiento mediante la reflexión y la investigación interdisciplinaria y difundiéndolo por distintos medios: formación de intelectuales y profesionales. y ofreciendo oportunidades a equipos de académicos y alumnos para prestar servicios a personas y grupos que no pueden acceder a los beneficios del desarrollo. facilitando el reingreso de egresados a la educación superior. alumnos y funcionarios.www. diciendo y actuando con la verdad. Ofreciendo formación permanente. y en los sectores científicos y tecnológicos. Incluyendo un curriculum transversal tendiente a asumir con visión universal la realidad del país. en toda su riqueza. altamente calificados. asistiendo con su apoyo a la elaboración de políticas públicas. para ser efectiva su misión de aportar su contribución al desarrollo sustentable y al mejoramiento del conjunto de la sociedad. Con una vigorosa política de desarrollo del personal y de estímulo a la innovación curricular y a los métodos de enseñanza – aprendizaje. Abierta al cambio.

Estas determinaciones ponen de manifiesto las preocupaciones o problemas que aparecen como relevantes en cada uno de estos lugares. la universidad tiene que visionar el futuro y adelantarse a la demanda que el país le hará por nuevos servicios. En este sentido. Respondiendo Socialmente así. ¿“Ante quién” se responde?. ¿Cómo se es responsable? Por medio del desarrollo de los procesos claves de gestión. El contexto en el cual viven las Universidades y al mismo tiempo la capacidad que estas tienen de abarcar el concepto en toda su amplitud. la investigación y la extensión universitaria. investigación y extensión. por medio de cuatro procesos considerados claves en la Universidad. acordando trabajar con un concepto que no pretende ser definitivo. ante los académicos. observándose grandes diferencias en términos de los objetivos últimos que persiguen. QUÉ ENTENDEMOS POR RESPONSABILIDAD SOCIAL Al iniciar el trabajo. refieren a concepciones de sociedad y problemas Proyecto Universidad Construye País . investigación y extensión universitaria. el grupo de académicos reunidos consideró indispensable definir más precisamente qué entendería por Responsabilidad Social. Así lo refleja la investigación realizada donde los proyectos similares que se han encontrado pueden categorizarse según el tipo de sociedad en que se encuentran: proyectos pertenecientes al mundo desarrollado (Europa y Estado Unidos) y proyectos de países en vías de desarrollo (principalmente América Latina). al Chile de hoy y del futuro. Luego se responde al país. atravesados por instancias de reflexión que le otorguen la profundidad y la contingencia social que requieren las respuestas universitarias. la universidad tiene que responder a los requerimientos de América Latina y del mundo. “ante quién” se responde y “cómo” se es responsable. ha hecho que algunas lo restrinjan a algunos elementos. Entenderemos por Responsabilidad Social Universitaria la capacidad que tiene la universidad. las diferencias son sustanciales. Consorcio Perú y PerúPromesa). Se trata de definir “de qué” se es responsable. principalmente. Todos ellos deberían atravesar la gestión y las funciones tradicionales de docencia. como son la gestión. Campus Compact y National Association of State Universities and Land-Grant Colleges). todos refieren al problema de las desigualdades sociales que caracterizan la realidad de la región (Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina. de difundir y poner en práctica un conjunto de principios y valores generales y específicos. funcionarios y alumnos. ante cada uno en particular y ante todos como comunidad. en los proyectos existentes en Latinoamérica. pero que ofrece los lineamientos necesarios para pensar y actuar con una orientación común. Además en una sociedad globalizada. ¿“De qué” se es responsable? Las universidades socialmente responsable ponen en práctica los principios generales de la vida universitaria que provienen de la calidad del entorno en que ella se desenvuelve y los valores específicos que debían orientarla. ante la propia comunidad universitaria y el país donde está inserta.construyepais. Los proyectos propios de países desarrollados dicen relación.3. con un compromiso de la universidad con la comunidad en términos cívicos (Salzburg Seminar. la docencia. docencia. En cambio.cl 8 . Primero se responde ante la propia comunidad universitaria.www.

la relación entre los principios y valores y los procesos claves se expresa gráficamente de la siguiente manera: Docencia PROCESOS CLAVES Gestión PRINCIPIOS Y VALORES GENERALES y ESPECIFICOS Desarrollo y Difusión Investigación Extensión SOCIEDAD – INTERDEPENDENCIA En el corazón del modelo presentado se encuentran los Principios y Valores Generales y Específicos que orientan y constituyen el contenido de la responsabilidad social universitaria. PRINCIPIOS Y RESPONSABLE. generales y específicos. dice relación con las distintas formas que asume el concepto de acuerdo a la realidad o contexto que la rodea.sociales radicalmente distintos. investigación y extensión) y de una actividad indispensable en toda organización cual es su gestión. 4. Esos cuatro procesos del quehacer universitario deben estar iluminados por los Principios y Valores anteriormente definidos.cl 9 . En el centro de estos cuatro procesos claves se encuentran los principios y valores. en el quehacer universitario. permitiendo un acercamiento más profundo al concepto que está detrás de estas interpretaciones particulares.www. Los primeros 3 Información obtenida y analizada por Magdalena Opazo y Claudia Giacoman en su investigación “Responsabilidad Social y Sistema Universitario Chileno: Visión y Expectativas de los Jóvenes Estudiantes” Proyecto Universidad Construye País . relativo a estos cuatro procesos debe verificarse la práctica de estos principios y valores. como el sol del sistema. A su vez.3 La relevancia de la exploración de otras iniciativas que refieran a la responsabilidad social en las universidades. De esta manera.construyepais. estableciendo diferencias en la forma como debe desarrollarse la responsabilidad social que compete a las universidades. se estructuran en una constelación o sistema. Ambos. VALORES DE LA UNIVERSIDAD SOCIALMENTE La universidad se realiza a través de tres funciones tradicionales (docencia.

haciendo efectiva la responsabilidad sobre su propia vida y la de la sociedad a la que pertenece. La labor de la universidad siempre estará orientada a la construcción de personas capaces de autonomía. psíquico-espiritual. Democracia y Participación: Práctica de la persona que se hace consciente de sus derechos y obligaciones. tiene voluntad lo que le permite dirigir su conducta o comportamiento. y a través de la cual se contribuye a la construcción y cambio de la misma comunidad. La concreción de este supuesto en la especificidad de la vida universitaria se expresa en el respeto de los derechos y libertades de todos los miembros de la comunidad universitaria: libertad de pensamiento. de razón y de conciencia y de construir relaciones solidarias en la sociedad a la que pertenece. de carácter nacional. Estos son Principios y Valores que si no están presentes en la sociedad en la cuál la universidad se desarrolla. libertad e igualdad). 2. principios (respeto a los derechos humanos y autodeterminación y libre determinación de los pueblos) y reglas del juego y compromiso real con el Estado de Derecho en cuanto conjunto de normas obligatorias básicas para la convivencia social (gobierno de la mayoría con respeto a la minoría. que puede pensar y reflexionar. es consciente de sí misma: puede por tanto relacionarse con otros y con la trascendencia y superar. derechos y deberes. regional o local. los segundos podrían considerarse propios de la universidad Los principios y valores son faros que orientan. de reunión y asociación. Para que la dignidad humana alcance su expresión en la vida universitaria deben crearse condiciones en las cuales cada integrante de la comunidad pueda entregar enteramente su aporte original y propio a las labores de ella. Como forma de gobierno tiene atributos permanente y atributos variables. es un ser capaz de aprender y por tanto capaz de perfeccionarse. poder Proyecto Universidad Construye País . entre los que se distinguen valores (dignidad de la persona.www. Libertad: Es la potencia de vida de la persona humana por la cual cada uno es capaz de auto realizarse en todas las dimensiones de su dignidad. Dignidad de la persona: Considera a la persona humana como un ser que nace libre e igual en dignidad. pluralismo ideológico y político.deben darse en la sociedad para que la universidad pueda desarrollarlos a cabalidad. Ellos son los siguientes: 1. viviendo su pertenencia desde varias dimensiones: físico-biológico. de desarrollo de su personalidad. que se adquieren por el mero hecho de pertenecer a una comunidad social y/o política. de expresión y de enseñanza. de conciencia y de religión. La persona es un ser racional. de investigación. Estas características esenciales del ser humano permiten reconocer la dignidad humana de toda persona. 3. entre otros. competencia pacífica y con igualdad de oportunidades a través de elecciones democráticas. de este modo. de opinión. 4. cosas o valores. ésta no podrá desenvolver sus valores específicos. Forma de gobierno y estilo de vida. Este supuesto se traduce en la vida de la universidad en la afirmación teórica y práctica de que el ser humano es un fin en sí mismo y no un medio o instrumento para un objetivo específico. son guías para el comportamiento humano. su inmanencia. sociocultural. y de un saber que apoya este propósito. Al mismo tiempo los propósitos y fines de las actividades universitarias deben justificarse en la promoción de la dignidad humana en todos los campos de la vida social. son fundamentales y permanentes en una universidad socialmente responsable.cl 10 . Los atributos permanentes son elementos claves para asegurar la existencia de un régimen democrático. conformando una unidad indisoluble. tiene afectividad y por tanto tiene sentimientos y puede adherirse a personas. Ciudadanía.construyepais.1 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA VIDA UNIVERSITARIA QUE PROVIENEN DE LA CALIDAD DEL ENTORNO EN QUE ELLA SE DESENVUELVE.

Es un desarrollo que satisface las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades. de modo que no se destruya la diversidad. y posibilidad efectiva de organización y actuación de la oposición para obtener apoyo ciudadano y presentar sus posiciones.www. eliminando y apoyando la remoción de los obstáculos de carácter económico y social. garantías efectivas de los derechos de las minorías.construyepais. las culturas humanas puedan desarrollarse. a la tolerancia y a la lealtad mutua. Bien Común y Equidad Social: Conjunto de condiciones materiales. 5. el reconocimiento explícito de los aportes de cada uno a su construcción y la consideración ponderada. deberán responder a las obligaciones para la calidad de la convivencia. así como los culturales y políticos que impiden el desarrollo humano. socioculturales y espirituales que permiten a la sociedad y a quienes la integran (las personas) acceder a una vida humana digna y a una cada vez mejor calidad de vida.cl 11 . Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente: Proceso que permite que la vida humana pueda continuar indefinidamente. el desarrollo del juicio personal. La concreción de este supuesto en la vida universitaria implica el fortalecimiento de la identidad de pertenencia y de afirmación de sí mismo de quienes integran la comunidad universitaria. La concreción de este supuesto en la vida universitaria implica la construcción de un orden fundado en personas sujetos de derechos y deberes. grupos y comunidades. la valoración social de los profesionales formados en la universidad y de los productos de la investigación y estudios académicos. y los efectos de la actividad humana (económica) se mantienen dentro de sus límites. a la comprensión. económicos y culturales por los habitantes. al diálogo. En la concreción de este supuesto en el ámbito universitario significa el desarrollo equilibrado de todas las unidades que la componen gozando todas de una participación equitativa de los recursos humanos y materiales de la universidad para el desarrollo de sus actividades académicas y de extensión. La democracia como forma de vida democrática implica una actitud del espíritu que llama al respeto al prójimo. A ello se agrega la necesidad de respaldar. sociales. Sociabilidad y Solidaridad para la Convivencia: Dado que los seres humanos no pueden realizar su originalidad sino a través de su participación en la comunidad. la solidaridad fraterna y la actitud de participación libre y responsable. grado de práctica efectiva y progreso de las libertades y derechos políticos. 6. en un diálogo fundado en el compromiso solidario con la misión universitaria. Los atributos variables son los elementos que permiten determinar la calidad e intensidad del régimen democrático. Al mismo tiempo dado el potencial de su libertad la persona es capaz de realizar actos en el que se asumen gratuitamente las necesidades de los otros y así se practica la solidaridad como la dimensión estética y creadora de la convivencia. entre ellos está la intensidad y frecuencia de la participación de la ciudadanía. fidelidad con que el sistema electoral representa a los ciudadanos. Intervención consciente y deliberada para dar soluciones válidas al problema de la depredación de la naturaleza y promover Proyecto Universidad Construye País . mecanismos de control de las autoridades electas. en un régimen normativo en que estos se especifican y la existencia de órganos universitarios en el que se resuelven bajo los principios de la universidad los conflictos que pueden generarse 4. autonomía relativa de cuerpos intermedios). la complejidad y el funcionamiento del sistema ecológico que sirve de sostenimiento a la vida. la distribución del poder de gestión de la vida social y la satisfacción de las necesidades básicas de las personas. Igualdad de oportunidades para satisfacer necesidades y desarrollar las capacidades de personas y grupos. El estilo de vida democrático busca desarrollar el espíritu reflexivo.distribuido en órganos diferentes. a través del ejercicio de la crítica positiva. en la medida de lo posible. así como al capital social que asegura la gobernabilidad democrática. los individuos humanos y la sociedad puedan participar y prosperar. a la no discriminación.

6.2.construyepais.www. 5. Interdisciplinariedad: Enfoque que reconoce la complejidad de los problemas de la sociedad. Ella exige un conjunto de principios éticos para su obtención: respeto a las verdades de las distintas dimensiones del conocimiento. sexo. En el debate científico. edad. defiende y mantiene su visión universal y crea nuevos paradigmas. de manera de remover los negativos y fortalecer los positivos. 3. Excelencia: Expresión de calidad o bondad superior que distingue y hace objeto de especial aprecio al quehacer de personas u organizaciones.cl 12 . Interdependencia: Relación dinámica entre la universidad y la sociedad. tanto en sus declaraciones como en sus acciones. tecnológico y ético de los desafíos que enfrenta la sociedad actual. requiere un diálogo permanente. que busca los rasgos negativos y positivos de cada fenómeno. desde la fuerza integradora del humanismo y sus exigencias. 2. Compromiso con la Verdad: que es el alma del saber. social y política. 4. El compromiso con la verdad hace primar la gratuidad del saber y los valores fundamentales. Criticidad: Forma de observar la realidad. La universidad crítica impulsa ideas fundamentales que miran a largo plazo. generando espacios para que cada uno aporte desde la profundidad de su disciplina integrando las perspectivas del otro. condición religiosa. la sociedad afecta a la universidad. al uso o aplicación inmediata de ellos. por ello. 4. Aceptación y Aprecio de la Diversidad: Capacidad de valorar al otro e integrar sin discriminación por razones de raza. transparentes y honestas. buscando crear las sinergias de complementación y perfeccionamiento. Por un lado. influye en ella y la condiciona y. la prudencia para no hacer de ella un mandato que pone en riesgo la dignidad humana. Integridad: Cualidad de personas e instituciones que son coherentes con sus principios y valores. Junto con ello deberá cuidar que la incidencia del aporte de la universidad a las distintas actividades de la sociedad se traduzca en un fortalecimiento del desarrollo sostenible y autosustentable. por otro. La verdad es el fruto de una relación de conocimientos y siempre está en progreso. la universidad debe velar por el desarrollo permanente de su capital humano y del perfeccionamiento de las relaciones internas entre sus distintas unidades y actividades. medios y procedimientos y se expresa en la gestión y en las funciones universitarias. logrando intersecciones que permitan una comprensión más holística de los fenómenos y soluciones que contemplan las distintas dimensiones del problema. y es correlato de la responsabilidad con las que éstas se realizan. la humildad que nace de que ella siempre se construye al superar las alcanzadas hasta ahora. Estos son los siguientes: 1.iniciativas de protección de los procesos naturales que preservan la vida. la capacidad de diálogo para incorporar los aportes de las distintas disciplinas en su construcción. siendo rectas. 7. abordándolos desde la mayor cantidad de puntos de vista posibles. En la concreción de este supuesto en el ámbito universitario. que reconoce su mutua necesidad y que. la honestidad para declarar los límites de la verdad alcanzada. PRINCIPIOS Y VALORES ESPECÍFICOS DE LA UNIVERSIDAD Los Principio y Valores anteriores tienen una traducción específica en la construcción de la Universidad como comunidad de vida y de saber. la universidad coopera con Proyecto Universidad Construye País . Atañe tanto a los fines. cuestiona las decisiones adoptadas y se interesa por una búsqueda de soluciones.

. de acuerdo a los principios de ésta.DIGNIDAD DE LA PERSONA • Invierte en mantener buenas condiciones de trabajo para sus miembros • Facilita las condiciones para que alumnas embarazadas y/o con hijos puedan estudiar • Tiene políticas que facilitan a sus funcionarios y académicos la protección..1.2.cl 13 .CIUDADANÍA. cuidado de sus hijos • Evalúa el grado de respeto que los profesores manifiestan hacia sus alumnos • Invierte en la educación y desarrollo de sus funcionarios • Promueve el respeto a la persona en las investigaciones con seres humanos que en ella se realizan • Enseña. 5.1. 5.1.www. en sus cursos.la sociedad.LIBERTAD • Acoge y estimula ideas e iniciativas creativas de sus funcionarios • Tiene espacios para la expresión libre de ideas o creencias • Permite escoger libremente el contenido de la investigación • Estimula en sus estudiantes la capacidad de atreverse a correr riesgos. que expresan conductas concretas que deberían darse en la universidad para garantizar la realización de estos.1. Además en una sociedad globalizada la Universidad no se puede aislar de la realidad internacional y de su vínculo con otras universidades e instituciones extranjeras. 5..3. entrega sus talentos y habilidades para crear conocimientos que la beneficien y le sean útiles. el respeto a la persona. comprensible y oportuna a sus miembros sobre el desempeño de la institución • Tiene órganos donde se resuelven los conflictos que se generen en la vida universitaria. nacieron los indicadores..construyepais.Indicadores por Principios y Valores Generales. 5. DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN • Educa a sus miembros sobre sus derechos y deberes con la sociedad • Tiene programas y cursos que forman en el respeto a los derechos humanos • Tiene programas y cursos que forman en el derecho a la autodeterminación de los pueblos • Estimula y reconoce los aportes y sugerencias de los miembros de la comunidad universitaria • Posee representantes de sus académicos en los comités encargados de la formulación de su estrategia y presupuesto • Incorpora la opinión de sus funcionarios en la definición de sus tareas y responsabilidades • Apoya la organización de estudiantes y/o funcionarios al interior de ella • Entrega información veraz. INDICADORES: De esta constelación o sistema de Principios y Valores. • Fomenta la participación de los estudiantes en la elaboración y revisión de mallas curriculares Proyecto Universidad Construye País . (de asumir libremente compromiso social) • Promueve los principios éticos de la enseñanza y la investigación científica • Promueve la discusión abierta de temas que generan conflicto en la sociedad 5..1..

de comunicación efectiva.5. agua.www.) de sus estudiantes • Existen mecanismos solidarios para la solución de problemas urgentes de los integrantes de la comunidad universitaria. de alimentación. todas las unidades de la Universidad de los recursos necesarios para el desarrollo de sus programas..construyepais. etc.5. personal) para actividades de trabajo social de sus estudiantes • Fomenta el compromiso solidario a través de las actividades de sus cursos • Se expresa la solidaridad en los métodos de enseñanza • Se compromete como institución para desarrollar proyectos de impacto social • Tiene programas para el desarrollo de las habilidades sociales de sus alumnos (por ej.SOCIABILIDAD Y SOLIDARIDAD PARA LA CONVIVENCIA • Presta servicios no remunerados con fines sociales • Otorga aportes a estudiantes de escasos recursos (becas de estudio.) • Estimula el voluntariado en los profesionales que integran la organización • Aporta recursos (infraestructura.1. empatía. consejería. funcionarios y alumnos • Promueve el trabajo en equipo • Desarrolla actividades de acogida e integración efectiva de sus profesores. etc.6.BIEN COMÚN Y EQUIDAD • Disponen en la misma medida. productos tóxicos y materias primas • Desarrolla capacitación para reforzar la conciencia ambiental de sus miembros • Desarrolla campañas de educación ambiental en la comunidad donde está inserta Proyecto Universidad Construye País .1. financiamiento. etc.DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE • Efectúa acción preventiva en sus actividades que ofrecen daño potencial a la salud y seguridad de su comunidad universitaria • Realiza regularmente control y monitoreo del impacto ambiental causado por sus actividades / servicios • Busca reducir el consumo de energía. funcionarios y alumnos • Tiene un sistema de acompañamiento (tutoría.4. • Realiza investigaciones que se aplican en la solución de problemas regionales o nacionales • Asigna fondos para la investigación con impacto directo en la solución de problemas sociales • Imparte carreras y post grados que responden a necesidades regionales y nacionales • Sus autoridades toman sus decisiones analizando el impacto social de ellas • Remunera a su personal en función de su contribución laboral • Imparte cursos referidos a temas de equidad y justicia social • Asigna los créditos en función de las necesidades de cada estudiante • Monitorea la carga de trabajo de sus empleados con el objeto de mejorar su distribución.) • Aporta recursos para la convivencia de profesores.. • Toma medidas correctivas frente a conflictos que dificultan la buena relación entre sus miembros • Cautela que grupos de intereses particulares no impongan su voluntad en desmedro de otros 5.cl 14 .. capacidad de escucha.1. • Tiene un programa de becas de estudio para sus empleados • Asigna recursos a programas académicos para la solución de problemas sociales / temáticas relevantes para la comunidad • Ofrece programas específicos que favorecen la igualdad de oportunidades en el acceso a la universidad 5.

.construyepais.1.7.2.1.www. 5. bosque nativo. razas y culturas 5.ACEPTACIÓN Y APRECIO A LA DIVERSIDAD • Valora las diversas tendencias religiosas y políticas de sus integrantes • Da igualdad de oportunidades a estudiantes independiente de su condición • Promueve la diversidad en sus procesos de selección de académicos • Tiene proyectos para insertar en el mercado laboral a grupos discriminados • Genera espacios/ facilita el acceso a sus programas a grupos especiales: indígenas. discapacitados. la libertad de pensamiento y creación artística.cl 15 .2.2. • Promueve en la investigación y la elaboración de tesis. 5.2.INTEGRIDAD • Tiene autoridades cuya conducta muestra coherencia entre sus principios y sus acciones • Difunde un código de ética que orienta la conducta de sus miembros • Considera aspectos valóricos (y no sólo técnicos) en la selección y promoción de docentes y funcionarios • Controla que sus recursos sean utilizados para los fines institucionales asignados • Es estricta con sus alumnos frente a conductas de deshonestidad académica • Posee instancias formales para asegurarse de que sus temas de investigación se ajustan a principios éticos • Supervisa el uso responsable de fuentes y resultados provenientes de la investigación • Evalúa que los programas y actividades que realiza con la comunidad se desarrollen de acuerdo a principios éticos • Controla el cumplimiento de principios éticos en la prestación de servicios y asesorías Proyecto Universidad Construye País .. reducción de la contaminación. etc.Indicadores por Principios y Valores Específicos.. a favor de la preservación medioambiental (biodiversidad. a través de sus opiniones y acciones.COMPROMISO CON LA VERDAD • Promueve la búsqueda activa de nuevas verdades en el campo del saber • Valora la humildad ante el saber que permite el diálogo y la apertura para incorporar de nuevas verdades • Cumple con normas y métodos rigurosos de investigación que la protegen de errores y faltas a la verdad • No oculta y/o distorsiona conocimientos para proteger intereses particulares • Posee una comunicación interna honesta y transparente • Posee una comunicación externa honesta y transparente • Realiza un marketing veraz y transparente • Estimula en profesores y alumnos asumir los problemas actuales de la sociedad. entre otros) Realiza una disposición y manejo adecuado de los desechos que produce Incentiva investigaciones acerca de cómo lograr un desarrollo sustentable Incorpora en sus programas académicos un enfoque sustentable en el uso de recursos 5. • Capacita a su personal sobre el aprecio y respeto a la diversidad humana • Incrementa permanentemente el intercambio de alumnos con universidades extranjeras • Posee infraestructura apropiada y equipamiento para discapacitados • Cuenta con profesores de otros países..• • • • Ejerce liderazgo social.

INSTRUMENTO Este trabajo de definición y elaboración de principios y valores.2.INTERDEPENDENCIA • Tiene una interacción permanente con los principales actores de la comunidad donde se encuentra • Abre sus cursos a estudiantes de otras universidades • Propicia en sus actividades que los alumnos se interrelacionen con la comunidad • Estimula a sus profesores a mostrar la realidad local y nacional a través de sus cursos • Presta su apoyo y contribución específica a la solución de problemas sociales • Orienta sus planes y programas desde la consideración de los procesos sociales en desarrollo • Entrega su opinión informada en los asuntos públicos sobre los cuales dispone conocimientos y propuestas.3. el cual se encuentra en otro documento.www. definidos y claros • mantiene suficientes recursos materiales para asegurar la calidad de la educación que ofrece • exige a sus docentes que entreguen información de retorno a sus alumnos • exige revisión y actualización permanente de planes y programas 5.construyepais..4.. Proyecto Universidad Construye País .2.5.CRITICIDAD • Promueve y acoge la crítica constructiva • Promueve entre sus académicos/alumnos el análisis crítico de temas de relevancia social • Promueve la búsqueda de soluciones a los temas de relevancia social • Incorpora en sus cursos actividades que fomentan la creatividad de los estudiantes • Estimula el espíritu crítico durante los procesos de aprendizaje por el que pasan sus estudiantes 5..5.EXCELENCIA • Evalúa y destina recursos para el perfeccionamiento permanente de sus académicos • capacita a su personal no académico para la entrega de un servicio de excelencia a sus estudiantes • tiene estándares de excelencia.2.. tanto generales como específicos. dio origen a un instrumento de evaluación de la Responsabilidad Social.2.INTERDISCIPLINARIEDAD • Incorpora un enfoque interdisciplinario en los cursos • Facilita el encuentro de alumnos de diversas carreras en espacios de enseñanza y aprendizaje • Contempla en sus mallas la oferta de cursos de otras disciplinas o áreas de conocimiento • Desarrolla programas interdisciplinarios de apoyo a la comunidad • Tiene programas de investigación interdisciplinarios para la búsqueda de soluciones a problemas sociales • Desarrolla proyecto con universidades extranjeras 5.6.cl 16 . 6.