You are on page 1of 8

GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

20 TIMIŞOARA AN SCOLAR 2011-2012

DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV ACTIVITATE OPŢIONALĂ NIVELUL II GRUPA MARE A

Educatoare: POP IULIA

MOTTO: „DA-I COPILULUI IN MANA O PENSULA SI ACUARELE SI VEI VEDEA CUM INVATA SINGUR SA DESCOPERE LUMEA”

ŞTEFAN LUCHIAN

DOMENIUL: ESTETIC SI CREATIV DURATA : 1 an LOCUL DESFASURARII : Sala de grupa ARGUMENT La această vârstă. spre descoperirea culorilor şi a modalităşilor diverse de utilizare a acestora în crearea unor lucrări estetice prin intermediul cărora se pot exprima diferite emoţii. ne-am oprit asupra acestui element de limbaj plastic. înlătură oboseala şi creează bună dispoziţie. se stimulează expresivitatea şi creativitatea si nu numai. Materialele inedite utilizate deschid noi oportunităţi pentru preşcolari. pe lângă dezvoltarea simţului estetic. dezvoltă inteligenţa şi imaginaţia. i-am îndemnat spre artă. pentru a-l aprofunda. copilul de 5-6 ani manifestă o deosebită curiozitate faţă de tot ceea ce îl înconjoară şi mai ales faţă de natură. Concluzionand importanta deosebită a culorii în mediul ambiant şi în viaţă. Admirând această lume împreună cu copiii. Aşa s-a născut opţionalul "Micii artisti". încurajându-le latura creativă. în care. CURRICULUM OBIECTIVE CADRU: . vindecă răni sufleteşti. Culoarea aduce bucurie sau întristează. activitate preferată de copii. care îi apare într-o varietate de forme şi culori.

artă şi viaţa socială). picturi. Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic.  colorează diferite imagini.). activităţi cotidiene ale oamenilor). să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora. creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice. Să privească şi să recunoască creaţii artistice corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii.  Cunoaşterea marilor valori ale creaţiei muzicale naţionale şi universale. Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice. Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător. pictură. Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru. . Să interpreteze liber. utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el. OBIECTIVE DE REFERINTA:     Să redea teme plastice specifice desenului.  execută linii drepte sau curbe închise/deschise. obiecte din mediul înconjurător (natură.  Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen. ceracolor etc.  utilizează corect instrumentele de lucru (creion. respectând conturul acestora. Să obţină efecte plastice. lemn etc. cretă. sticlă.  Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi forme.  completează lacune din desene. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.  Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii. Să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice concrete. pensulă.      COMPORTAMENTE:  cunoaşte materialele de lucru specifice activităţilor artistico-plastice.) în exprimarea liberă a gestului grafic (chiar şi prin mâzgălituri). scene de familie.  execută trasee utilizând diferite instrumente de lucru şi diferite suporturi (hârtie. Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene. jocuri ale copiilor. carton. modelaje. peisaje. carioca. modelaj.

).  respectă poziţia de lucru faţă de suportul de lucru. decolorare.  participă la crearea cadrului estetic specific ambiental. concursuri.  priveşte cu interes şi uneori chiar recunoaşte opere de arta naţionale şi universale. liniilor. în diferite poziţii. TEMATICA Semestrul I . culorilor etc.  trasează linii în duct continuu. peria. corespunzătoare vârstei şi preocupărilor sale. presare.  realizează compoziţii plastice.  redă prin desen obiecte/personaje reale sau imaginare. ghemul de aţă. stropire. prin prelucrarea formelor spontane (punct. ţesături rare. pe suprafeţe date sau libere. degetul. tubul).  elaborează creaţii individuale şi colective cu şi fără temă dată.  aplică. plierea hârtiei). suprapunere.  obţine efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici (fuzionare. buretele. palma. aniversari. dispune alternativ două sau mai multe elemente decorative. culoarea (cu pensula. adăugarea unor linii/puncte) prin intermediul cărora îşi exprimă sentimente şi emoţii trăite. cu teme date sau la liberă alegere.  descoperă semnificaţia lucrărilor proprii/ale altor copii prin analiza formelor. pentru a reda imaginea unor obiecte (în desene individuale sau colective). ghemotocul de hârtie.  propune posibilităţi de valorificare a lucrărilor (expoziţii.. tombole etc. ştampila. decorări.

12.201111.20112.2011 12.10.10.2011 5.20114.12.2011 17.201125.10.11.10.20117.11.12.2011 19.11.10.Săptămâna 3.20119.201121.2011 “Paianjeni” 21.2011 Pictură cu pieptenele Decolorare cu picul Desen decorativ (carioca) “Prosop tesut” „Noaptea lui Mos Nicolae” „Globuri colorate” Pictură cu pasta de dinţi „Barba lui Mos Craciun” .2011 31.2011 10.10.11.12.11.11.2011 7.11.2011 28.201116.12.201118.12.11.10.2011 Tehnici folosite Ştampilare cu buretele Teme „Umbrelute colorate” Ştampilare cu frunze „Covor de frunze uscate” Imprimare cu palmele “Livada toamna” Dactilo-pictura Amprentarea cu hârtie mototolită “ Coşul toamnei” Pictură cu pensula Amprentare cu corole de crizanteme Suflarea petelor de culoare cu paiul “Vaza cu crizanteme” 14.12.201123.201114.

03.20123.03.20118.compozitia decorativa (carioca) „Ouale de Pasti” .201125.2011 21.01.01.02.04.02.01.02.02.2011 11.02.02.201220.03.2011 7.curgerea libera .201227.201125.2011 28.2011 21.03.201217.pictura marmorata (tragerea petelor de acuarela groasa cu bucati de carton) .03.2012 14.201111.tehnica plierii .pictura cu betisorul .04.20114.201115.01.2012 30.pictura pe panza .04.2012 13.2011 Tehnici folosite Fuzionarea (pictura pe suprafaţă umedă) Pictură decorativă Teme „Fularul schiorului” „Costumul popular” Pictură marmorată cu folie alimentară Pictură cu firul de ata Ştampilare cu laveta răsucită .03.04.201118.201118.04.01.pictura prin panza „Flori de gheaţă” „ “Melcii dupa ploaie” „Serpii la soare” „Batiste colorate” „Flori pentru mama” „Culorile primaverii” „Flori surori” „Cuib pentru pasari” -stampilare cu legume „Cosul cu ridichi” .2011 14.20111.02.Săptămâna 16.2011 28.2012 23.03.2011 4.03.03.

05.tehnica batik (se aplica acuarela diluata „Servetele colorate” sau vopsea pentru zugravit pe un servetel si se pliaza) .2011 9.Expoziţii temporare sau permanente cu lucrări ale copiilor.pictura pe tava de carton .06.evaluare: diferite tehnici invatate „Micii pictori” „Arta si culoare” EVALUARE .evaluare: diferite tehnici invatate .201120.2011 30.05.2011 .06.2011 .20113. .Măşti de carnaval.06.tehnica monourmei (se aplica acuarela intr-un strat gros pe o suprafata de linoleum sau placaj.201110. . apoi se suprapune pe o bucata de hartie) „Tavite pentru prajituri” „Buburuze” „Pete de culoare” 16. .2011 6.06.201113.25.sprituirea (stropirea cu periuta) „Expozitie auto” „Cer instelat” .05.05.05.20116.05.2011 2.05.05.201129.04.201117.pictura pe bucati de lemn .201127.pictura pe pietre .2011 13.2011 23.04.06.Concurs: “Cel mai bun artist!”.05.

. Maria. 2008. 2007. - Scenetă: “În lumea culorilor!”. - Barboni. BIBLIOGRAFIE . Editura Emia. .Vizită la expoziţia de pictură. Editura Tehno-Art. Educatie plastica. Watt. Elena. Bojneag.. Pictura mai mult decat o joaca. Arta si indemanare.Album cu cele mai frumoase lucrări. Editura Rao. 2005.MECT. 2002. Fiona. Noul curriculum pentru invatamantul prescolar.