Concentrado Primer Grado

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias
REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Clave 30DTV1673J Sector 24 Zona 43 Localidad PALTZOQUITEMPA Grado 1 Grupo A Nombre de la Escuela JAIME TORRES BODET Nombre del Jefe de Sector Lzaro Hernndez Martnez Nombre del Supervisor Cirenio Martnez Len Municipio BENITO JUAREZ
Nombre del Profesor FELIPE HERNANDEZ CUERVO
Nombre del Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias LISTA DE ALUMNOS PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J Sector
Director Localidad SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA
24
Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ
Profesor
FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Nombre del Alumno
Primer Grado Grupo
No. De Lista HERON ALVARADO HERNANDEZ 1 JOSE CRUZ DE LA CRUZ 2 3 CATARINA HERNANDEZ ALVARADO PEDRO HERNANDEZ ALVARADO 4 ALVARO HERNANDEZ DE LA CRUZ 5 ALICIA HERNANDEZ HERNANDEZ 6 GERMAN HERNANDEZ HERNANDEZ 7 IDALIA HERNANDEZ HERNANDEZ 8 MARTIN HERNANDEZ HERNANDEZ 9 RIGOBERTO HERNANDEZ HERNANDEZ 10 YESSICA HERNANDEZ HERNANDEZ 11 CRISANTO MARTINEZ HERNANDEZ 12 HEIDI YUDITH MARTINEZ MARTINEZ 13 FERNANDO MORALES MARTINEZ 14 BONIFACIO SANCHEZ MARTINEZ 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias LISTA DE ALUMNOS PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J Sector
Director Localidad SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA
24
Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ
Profesor
No. De Lista 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Nombre del Alumno
Primer Grado Grupo
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ Sector 24 Localidad PALTZOQUITEMPA Primer Grado Grupo A Profesor Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ FELIPE HERNANDEZ CUERVO
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ASIGNATURA: MATEMTICAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B B B B B B B B C A B B B B A C A A A A A A A A A A B A B C B C B D B C D C C C B C C B B C B B B B B A C C C C A C C B C C B D B B B B B B A A B A A B D D A A B D D D D A C D A C A A D D D A D D A A A A A A A A A C C B C C B C C B B D A D D D B A D C C A B A B C D B B A D B D A B B D C C C C C C C C C A A A A A A A A A A A C C A C C A A A C A D D D D D D ASIGNATURA: ESPAOL I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 A A A B A C C A C C B B B B B A A A A C A A D B C D A A A D A A B D B A B C A A A C A D C A B C C C C C C B C C A D A B A D A A B D B C A D C A A A D A D A B A C C B D D B B B A A A B A B B A A D A D B D D A D C D C C A D D A C B B A D A B C D D B B B A A A A A B A C C A D B C C C D A A B D B B A B C A B A C D D C A A
10 B A A B C A C B A C D A B D B D C A C B
11 B B D D D B C C B B C A A C C C C B C D
12 B C A B A B A B A C A A C C D A C A D B
13 B A A B C D C B A B C A C D C B C D C B
14 C B A B C D C B D C A B C D C D A A B D
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 B C A B C B C C C A D A C D B C C A A B
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B B A C B C C D B C A B A C B D A A D B
9 10 A A B B A B C D C A C B C B A C A C B D
11 A B C C A D C A D B D A A D C D A C B C
12 C B A D B A C A C B B B D D D A A A B A
13 D C A B B C C A D D B D D A A C D B C A
14 A B C D C A C B C D C B A C A C A C A D
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A B C D B B C A A C A B C D C D A A B B
Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ Sector 24 Localidad PALTZOQUITEMPA Primer Grado Grupo A ASIGNATURA: CIENCIAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 A B A B A A A A C D C C C C C C B C B B B B C B A C C D B C D C B B A C A D A A A C D B A D A B D D A A A B D A D B A C C A A D D A C B B D A D A B B D A B A A A A B C C A C C C D D B D C D B A A C A D D A D A C A D A A A C B A A C D D D A B D C B C B C C D A A D B D D A C D B C A B A B A A A A A A B A B A C A C C A A ASIGNATURA: GEOGRAFA NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 D C B C C C D D C A B B C B C A B B C B D A B B C C A B C D A C A A D B B C B D C C C C B C C C A A A B C A A C A A B D D D C B A D B A B C D A C B C C B C B C B A C B A A A A A C D C B B D B D D A B B A C C D D A A D A A A C B C B C D C B A A D C D D D C B A B C D B C B B A B D A B C B B A B B B B B B A A D A D A D A Profesor Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ FELIPE HERNANDEZ CUERVO
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A B C B A D B A B A C C A B D B A A D
9 10 A C B C D A D B C A B B B A C B D B D B
11 A C A B B A D A D A D D D A D C D A A B
12 A C B C D B D B A A D C D A C B D A A A
13 A B C C A D C B C A A D C D C C D C C A
14 A D B D A D B D D A B C D C B A B A B D
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A C C C A D D C A A B B C A B C D A A C
DE MXICO Y EL MUNDO 9 10 D A C B C C B D C C C C A C B C B D B A 11 B B A C B C B A D B C D D D C A A B D A 12 D A D D C C D A C B B D C A C B A D A A 13 A B C D C A A B B C C B D D D C B C B B 14 D C C B A B B C A C D C B A B C D C B A 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 D C B A B C B B B C D D C C C C B B A A
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C A B D C A D C A C B A C B C A B B A
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B A C A C C C A C C D B A A C A B A A D B D B D D B B B C D D D A A B D C A C B A C B B B B D A A A C D A C B A D A A D B C A B B B A C C B A C D C B C D B C C D D B D B D D C C D C D D A B C D A A A C D C D C B A C C D C C A A B C C B A B B B A D B B C A B B B A B B B B B B B D D C C B C A D B A A B D B A B C B A C A B B C B B C B A D C C C C C D B C C B D A D B D B C C D A B C C C B C B A A D B A C A B C B C B C C C B D B A D D C D D D A A C C A C D C A C C B B D D D C D C B D D D D A C A B A C D D A A B A A C B
14 A B A A B C D B C A D B A C B A B C B A
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 B D A C A D B C D B B C D C C C C C D A
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ASIGNATURA: MATEMTICAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
ASIGNATURA: ESPAOL I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO N/R 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ASIGNATURA: CIENCIAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO N/R 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR ALUMNO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO
Escuela C.C.T.
Director Localidad
JAIME TORRES BODET 30DTV1673J

SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA
Sector Zona Municipio
24 43 BENITO JUAREZ
Profesor
Nmero de Lista 1 Puntaje mximo asignada al examen 100 Calificacin del Examen Matemticas I 50 Espaol I 45 Ciencias I 55 Geografa de Mxico y el Mundo 45 Ingls I 30

Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ
Primer Grado Grupo
N/R 1 A
Resultado
MATEMTICAS I Propsito
INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES CORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES
Secuencia de aprendizaje SISTEMA DE NMERACIN SISTEMA DE NMERACIN SISTEMA DE NMERACIN SISTEMA DE NMERACIN
Sesin de aprendizaje 1.1 ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS. 1.2 OTROS SISTEMAS DE NMERACIN. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL. 2.1 EL SALTO DE ALTURA 2.2 DENSIDAD Y FRACCIONES 2.3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES 2.1 EL SALTO DE ALTURA 2.2 DENSIDAD Y FRACCIONES 2.3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES 3.1 FIGURAS QUE CRECEN. 3.2 NMEROS QUE CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES. 3.1 FIGURAS QUE CRECEN. 3.2 NMEROS QUE CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES. 4.1 FORMULAS Y PERIMETROS.
CORRECTO
CORRECTO
QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A FRACCIONES Y PARTIR DE DISTINTAS INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN. DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA
INCORRECTO QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A FRACCIONES Y PARTIR DE DISTINTAS INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN. DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA
CORRECTO
QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURATIVAS
SUCESIN DE NMEROS Y FIGURAS
CORRECTO
QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURATIVAS
SUCESIN DE NMEROS Y FIGURAS
CORRECTO
QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR.
GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Escuela C.C.T.
Director Localidad

24 43 BENITO JUAREZ
Profesor
Nmero de Lista 1 10 B

Primer Grado Grupo
11
12
INCORRECTO QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. INCORRECTO QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. CORRECTO QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS.
GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS SIMETRIA
4.2 FORMULAS Y AREAS. 4.2 FORMULAS Y AREAS. 5.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO. 5.2 PAPEL PICADO 5.3 LOS VITRALES. 5.4 ALGO MS SOBRE SIMETRIA.
13
CORRECTO
QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS.
SIMETRIA
5.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO. 5.2 PAPEL PICADO 5.3 LOS VITRALES. 5.4 ALGO MS SOBRE SIMETRIA.
14
INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.
PROPORCIONAL IDAD
6.1 LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES. 6.2 EL VALOR UNITARIO.
15
INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.
PROPORCIONAL IDAD
16
17
CORRECTO
QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL. QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL.
PROPORCIONAL 6.3 LA IDAD PROPORCIONALIDA D EN OTROS CONTEXTOS. REPARTO 7.1 LA KERMES PROPORCIONAL REPARTO PROPORCIONAL PROPBLEMAS DE CONTEO 7.2 MS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL. 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? 8.4 OTROS CONTEXTOS 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? 8.4 OTROS CONTEXTOS
18
CORRECTO
19
INCORRECTO QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.
20
INCORRECTO QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.
PROPBLEMAS DE CONTEO
Escuela C.C.T.
Director Localidad

24 43 BENITO JUAREZ
Profesor
Nmero de Lista 1

Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ ESPAOL I Aprendizaje Esperado
Primer Grado Grupo
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A C A C B A C A B A C A A D A C A D B B
Resultado CORRECTO
Texto expresivo: Relato autobiogrfico CORRECTO Lnea del tiempo bsqueda por fecha INCORRECTO Texto expresivo: Relato autobiogrfico CORRECTO Comprensin del texto INCORRECTO Primera persona gramatical INCORRECTO Segmentacin de palabras INCORRECTO Uso del tiempo pasado en relatos INCORRECTO Texto expresivo: Relato autobiogrfico CORRECTO Palabras indispensables para relacionar , buscar diferencias entre dos o ms textos CORRECTO Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos CORRECTO CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos Texto modelo Reglamento Texto modelo Reglamento Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin nacido. Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin nacido. Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin nacido. Uso del punto y aparte Ortografa de h en inicio hie,hue,hui Oracin simple Caractersticas de un cuento
Sesin de Aprendizahe 2 4y5 2 3 6y7 6y7 6y7 2 3 4 4 4 4 5 5 5 3 1 1 1
Secuencia de aprendizaje 1. YO PUEDO 1. YO PUEDO 1. YO PUEDO 1. 1. 1. 1. 1. YO YO YO YO YO PUEDO PUEDO PUEDO PUEDO PUEDO
Sesin de aprendizaje #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
1. YO PUEDO 2. Los cuentos que nos contaron 2. Los cuentos que nos contaron 0. CON OLOR A NUEVO 0. CON OLOR A NUEVO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 2. Los cuentos que nos contaron
Escuela C.C.T.
Director Localidad

24 43 BENITO JUAREZ
Profesor
Nmero de Lista 1

Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ CIENCIAS I APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos.
Primer Grado Grupo
N/R 1 A
Resultado CORRECTO
Grado de Dificultad
Secuencia de aprendizaje 1. Viven los androides?
Sesin de aprendizaje 1, 2
CORRECTO
1. Viven los androides?
1, 2
CORRECTO
1, 2
INCORRECTO +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. INCORRECTO +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. CORRECTO +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico.
CORRECTO
INCORRECTO Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. INCORRECTO Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. INCORRECTO Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. CORRECTO Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. INCORRECTO Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. CORRECTO Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. INCORRECTO Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad. CORRECTO
10
2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos? 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 5. Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? 5. Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? 6. Cmo utilizamos el conocimiento?
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
11
1, 2
12
1, 2
13
1, 2
14
1, 2
15
1, 2
16
CORRECTO
Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.
1, 2
17
CORRECTO
Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos. Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos.
Escuela C.C.T.
Director Localidad

24 43 BENITO JUAREZ
Profesor
Nmero de Lista 1 18 C

Primer Grado Grupo
19
20
INCORRECTO Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial. CORRECTO Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial. INCORRECTO +Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales.
7. Por qu las diferencias? 7. Por qu las diferencias? 8. Quin fue el abuelo del caballo?
Escuela C.C.T.
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24 43 BENITO JUAREZ
Profesor
Nmero de Lista 1

Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO Aprendizaje Esperado Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales.
Primer Grado Grupo
N/R 1 D
Resultado CORRECTO
Grado de Dificultad
Secuencia de aprendizaje 1. Espacios compartidos 1. Espacios compartidos 1. Espacios compartidos 1. Espacios compartidos 2. El mundo en que vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos en que en que en que en que en que en que en que
INCORRECTO Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. INCORRECTO Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. CORRECTO Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales.
INCORRECTO Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. CORRECTO INCORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO CORRECTO Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas.
6 7 8 9 10 11 12
C A A A C B A
13
INCORRECTO Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. INCORRECTO Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. CORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.
2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico
14
15
16
INCORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. INCORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. INCORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. CORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.
17
18
19
20
CORRECTO
Escuela C.C.T.
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24 43 BENITO JUAREZ
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Nmero de Lista 1

Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ INGLS I Indicadores
Primer Grado Grupo
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A B B A B C D C B B B B C B B C A D A
Resultado
INCORRECTO Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. INCORRECTO Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. INCORRECTO Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO CORRECTO Utiliza y responde a la pregunta Where are you from? Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones Sustantivos Sustantivos Sustantivos Sustantivos Proporciona informacin personal en forma adecuada Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza pronombres personales Utiliza pronombres personales Reconoce lo que es un cognado Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares
Categorizacin de contenidos
PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL
Leccin 2 2 6 13 17 9 7 7 5 5 Intro Intro Intro Intro 4 9 9 9 15 9
6 6 6 6
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
Escuela
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JAIME TORRES BODET

SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ 24 PALTZOQUITEMPA
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MAT N/R 1 No. % De Correctos Acierto 13 86.67

Propsito QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A PARTIR DE DISTINTAS INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN.
Primer Grado Grupo

Secuencia de aprendizaje SISTEMA DE NMERACIN Sesin de aprendizaje 1.1 ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS.
33.33
SISTEMA DE NMERACIN
1.2 OTROS SISTEMAS DE NMERACIN. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL.
14
93.33
SISTEMA DE NMERACIN
10
66.67
SISTEMA DE NMERACIN
1.3 EL SISTEMA DECIMAL.
10
66.67
13.33
12
80.00
FRACCIONES Y 2.1 EL SALTO DE DECIMALES EN LA ALTURA RECTA NUMRICA 2.2 DENSIDAD Y FRACCIONES 2.3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y FRACCIONES Y 2.1 EL SALTO DE DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A PARTIR DE DISTINTAS DECIMALES EN LA ALTURA INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA RECTA NUMRICA 2.2 DENSIDAD Y REPRESENTACIN. FRACCIONES 2.3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE SUCESIN DE 3.1 FIGURAS QUE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES NMEROS Y CRECEN. QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURAS 3.2 NMEROS QUE FIGURATIVAS CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES.
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8 11 73.33
Primer Grado Grupo

3.1 FIGURAS QUE CRECEN. 3.2 NMEROS QUE CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES. 4.1 FORMULAS Y PERIMETROS.
QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE SUCESIN DE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES NMEROS Y QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURAS FIGURATIVAS QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS. GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS SIMETRIA
53.33
10
20.00
4.2 FORMULAS Y AREAS.
11
46.67
4.2 FORMULAS Y AREAS.
12
14
93.33
13
10
66.67
14
60.00
5.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO. 5.2 PAPEL PICADO 5.3 LOS VITRALES. 5.4 ALGO MS SOBRE SIMETRIA. QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES SIMETRIA 5.1 COMO SI FUERA QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y UN ESPEJO. EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS. 5.2 PAPEL PICADO 5.3 LOS VITRALES. 5.4 ALGO MS SOBRE SIMETRIA. QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALID 6.1 LAS CANTIDADES PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, AD DIRECTAMENTE UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. PROPORCIONALES. QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL. PROPORCIONALID 6.2 EL VALOR AD UNITARIO.
15
33.33
16
33.33
17
14
93.33
PROPORCIONALID 6.3 LA AD PROPORCIONALIDAD EN OTROS CONTEXTOS. REPARTO 7.1 LA KERMES PROPORCIONAL
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18 13 86.67

QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL.
Primer Grado Grupo

REPARTO PROPORCIONAL 7.2 MS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL. 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? 8.4 OTROS CONTEXTOS 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? 8.4 OTROS CONTEXTOS
19
6.67
QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO PROPBLEMAS DE DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE CONTEO ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.
20
53.33
QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO PROPBLEMAS DE DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE CONTEO ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.
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N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 No. % De Correctos Acierto 9 60.00 3 4 3 1 5 0 4 3 6 4 6 6 1 3 5 11 6 8 5 20.00 26.67 20.00 6.67 33.33 0.00 26.67 20.00 40.00 26.67 40.00 40.00 6.67 20.00 33.33 73.33 40.00 53.33 33.33

ESPAOL I Aprendizaje Esperado Texto expresivo: Relato autobiogrfico Lnea del tiempo bsqueda por fecha Texto expresivo: Relato autobiogrfico Comprensin del texto Primera persona gramatical Segmentacin de palabras Uso del tiempo pasado en relatos Texto expresivo: Relato autobiogrfico Palabras indispensables para relacionar , buscar diferencias entre dos o ms textos Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos
Primer Grado Grupo

Sesin de Aprendizahe 2 4y5 2 3 6y7 6y7 6y7 2 3 4 4 Secuencia de aprendizaje 1. YO PUEDO 1. YO PUEDO 1. YO PUEDO 1. 1. 1. 1. 1. YO YO YO YO YO PUEDO PUEDO PUEDO PUEDO PUEDO
1. YO PUEDO 2. Los cuentos que nos contaron 2. Los cuentos que nos contaron 0. CON OLOR A NUEVO 0. CON OLOR A NUEVO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 2. Los cuentos que nos contaron
Texto modelo 4 Reglamento Texto modelo 4 Reglamento Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin 5 nacido. Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin 5 nacido. Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin 5 nacido. Uso del punto y aparte 3 Ortografa de h en inicio hie,hue,hui 1 Oracin simple 1 Caractersticas de un cuento 1
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CIENCIAS I Propsito Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas.
Primer Grado Grupo

Grado de Dificultad Secuencia de aprendizaje 0 1. Viven los androides?
11
73.33
10
66.67
60.00
20.00
40.00
53.33
2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos?
33.33
3. En qu regiones hay ms seres vivos?
13.33
3. En qu regiones hay ms seres vivos?
10
10
66.67
4. Cmo funcionan los ecosistemas?
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11 4 26.67

Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad. Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad. Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos. Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos. Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial.
Primer Grado Grupo

0 4. Cmo funcionan los ecosistemas?
12
33.33
13
40.00
14
10
66.67
15
26.67
16
33.33
17
60.00
5. Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? 5. Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? 6. Cmo utilizamos el conocimiento?
18
46.67
7. Por qu las diferencias?
19
11
73.33
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que 0 favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial. +Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales. 0
20
26.67
8. Quin fue el abuelo del caballo?
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N/R 1 No. % De Correctos Acierto 7 46.67

Geografa de Mxico y el Mundo Aprendizaje Esperado
Primer Grado Grupo
Grado de Dificultad Secuencia de aprendizaje Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio 0 1. Espacios geogrfico. compartidos Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio 0 geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio 0 geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio 0 geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. 0 1. Espacios compartidos
33.33
13.33
1. Espacios compartidos
33.33
33.33
2. El mundo en que vivimos
12
80.00
46.67
26.67
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9 4 26.67

Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. las caractersticas de las distintas representaciones del Identificar espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. las caractersticas de las distintas representaciones del Identificar espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. las caractersticas de las distintas representaciones del Identificar espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. diferentes formas de organizacin del territorio nacional Reconocer (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.
Primer Grado Grupo

0 2. El mundo en que vivimos
10
60.00
2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico
11
33.33
12
33.33
13
26.67
14
0.00
15
46.67
16
26.67
17
26.67
3. Un recorrido por Mxico
18
20.00
19
11
73.33
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20 11 73.33

Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.
Primer Grado Grupo

0 3. Un recorrido por Mxico
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N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 No. % De Correctos Acierto 6 40.00 5 5 5 5 2 3 4 2 9 9 2 6 9 1 1 3 8 1 8 33.33 33.33 33.33 33.33 13.33 20.00 26.67 13.33 60.00 60.00 13.33 40.00 60.00 6.67 6.67 20.00 53.33 6.67 53.33

INGLS I Propsito Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be Utiliza y responde a la pregunta Where are you from? Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas
Primer Grado Grupo

Categorizacin de Contenidos PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL Secuencia de aprendizaje 2 2 6 13 17 9 7 7 5 5 Intro 6 Intro 6 Intro 6 Intro 6 4 9 9 9 15 9
Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, PROCEDIMENTAL utilizando el verbo to be Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones Sustantivos Sustantivos Sustantivos Sustantivos Proporciona informacin personal en forma adecuada Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza pronombres personales Utiliza pronombres personales Reconoce lo que es un cognado Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL
A
Sesin de aprendizaje #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
A
Sesin de aprendizaje 1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
A
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias REPORTE DEL GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director Localidad SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA Municipio BENITO JUAREZ Sector 24 Zona 43
Profesor
Alumnos 15 MATEMTICAS I N/R No. Correctos 1 13 2 5 3 14 4 10 5 10 6 2 7 12 8 11 9 8 10 3 11 7 12 14 13 10 14 9 15 5 16 5 17 14 18 13 19 1 20 8 Alumnos GEOGRAFA N/R No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 Correctos 7 5 2 5 5 12 7 4 4 9 5 5 4 0 7 4 4 3 11 11

Alumnos 15 ESPAOL I N/R No. Correctos 1 9 2 3 3 4 4 3 5 1 6 5 7 0 8 4 9 3 10 6 11 4 12 6 13 6 14 1 15 3 16 5 17 11 18 6 19 8 20 5 Alumnos INGLS I N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 No. Correctos 6 5 5 5 5 2 3 4 2 9 9 2 6 9 1 1 3 8 1 8 % De Logro 40.00 33.33 33.33 33.33 33.33 13.33 20.00 26.67 13.33 60.00 60.00 13.33 40.00 60.00 6.67 6.67 20.00 53.33 6.67 53.33
Primer Grado
Grupo A
% De Logro 86.67 33.33 93.33 66.67 66.67 13.33 80.00 73.33 53.33 20.00 46.67 93.33 66.67 60.00 33.33 33.33 93.33 86.67 6.67 53.33
% De Logro 60.00 20.00 26.67 20.00 6.67 33.33 0.00 26.67 20.00 40.00 26.67 40.00 40.00 6.67 20.00 33.33 73.33 40.00 53.33 33.33
Alumnos 15 CIENCIAS I N/R No. Correctos 1 13 2 11 3 10 4 9 5 3 6 6 7 8 8 5 9 2 10 10 11 4 12 5 13 6 14 10 15 4 16 5 17 9 18 7 19 11 20 4
% De Logro 86.67 73.33 66.67 60.00 20.00 40.00 53.33 33.33 13.33 66.67 26.67 33.33 40.00 66.67 26.67 33.33 60.00 46.67 73.33 26.67
% De Logro 46.67 33.33 13.33 33.33 33.33 80.00 46.67 26.67 26.67 60.00 33.33 33.33 26.67 0.00 46.67 26.67 26.67 20.00 73.33 73.33
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias REPORTE DEL GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director Localidad SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA Municipio BENITO JUAREZ Sector 24 Zona 43
Profesor

No. De Reactivos Correctos 174 93 142 114 94 % De Logro 58.00 31.00 47.33 38.00 31.33
Primer Grado
Grupo A
15
Resultado del Grupo Matemticas I Espaol I Ciencias I Geografa Ingls I
No De Alumnos
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias GRFICAS DEL GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA Sector 24 Municipio BENITO JUAREZ Zona 43
Escuela
Director Localidad
Profesor
Primer Grado Grupo A
100.00
L % o g D r e o
80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5
Matemticas
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
80.00
% L o g D r e o
60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5 6 7
Espaol
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
100.00
% L o g D r e o
80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5 6 7
Ciencias
10 11
12 13 14
15 16
17 18 19
20
No. de Reactivo
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias GRFICAS DEL GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA Sector 24 Municipio BENITO JUAREZ Zona 43
Escuela
Director Localidad
Profesor
Primer Grado Grupo A
100.00
% L o g D r e o
80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5 6
Geografa
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
80.00
% L o g D r e o
60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5 6 7
Ingls
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No. de Reactivo
70 60 50 40 30 20 10 0 Matemticas I Espaol I
Asignaturas
Ciencias I
Geografa
Ingls I
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO MATEMTICAS I
N/ R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
PROPORCIONALIDAD
SECUENCIA DE APRENDIZAJE
SISTEMA DE NMERACIN
FRACCIONES Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA SUCESIN DE NMEROS Y FIGURAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS
SESIN DE APRENDIZAJE
1.1 ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS. 1.2 OTROS SISTEMAS DE NMERACIN. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL. 2.1 2.2 2.3 3.1 EL SALTO DE ALTURA DENSIDAD Y FRACCIONES EL SALTOQUELONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES FIGURAS DE CRECEN.
APRENDIZAJE ESPERADO
QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES
QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A PARTIR DE DISTINTAS INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN. QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURATIVAS QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS.
3.2 NMEROS QUE CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES. 4.1 FORMULAS Y PERIMETROS. 4.2 FORMULAS Y AREAS. 5.1 5.2 5.3 5.4 6.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO. PAPEL PICADO LOS VITRALES. ALGO MS SOBRE SIMETRIA. LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.
SIMETRIA
QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.
6.2 EL VALOR UNITARIO. 6.3 LA PROPORCIONALIDAD EN OTROS CONTEXTOS. 7.1 LA KERMES 7.2 MS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL. 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL. QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.
REPARTO PROPORCIONAL PROPBLEMAS DE CONTEO
mestrales de Primer Grado O ESCOLAR 2011-2012 MER MOMENTO MATEMTICAS I

CLAVE B A A B C D C B A A D A C D B D C A B D
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO ESPAOL I
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Uso del punto y aparte SECUENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS SESIN DE APRENDIZAJE 2 4y5 2 CONTENIDOS CLAVE
Texto expresivo:
Lnea del tiempo bsqueda por fecha
Lectura de relato
Secuencia de eventos
Texto expresivo: Relato autobiogrfico Comprensin del texto 1. YO PUEDO

Primera persona gramatical Segmentacin de palabras Uso del tiempo pasado en relatos
3
6y7
Comprensin del texto Caractersticas del relato autobiogrfico
Lectura de relato autobiogrfico
A C C C D C A
Texto expresivo: Relato autobiogrfico

Palabras indispensables para relacionar , buscar diferencias entre dos o ms textos
2
3 4 4 5
Lectura de relato autobiogrfico

Lectura El elefante encadenado Caractersticas de la parodia
D
B A C A D B
2. Los cuentos que nos

0. CON OLOR A NUEVO
Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos
3. EL DIOSERO
Texto modelo Reglamento Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin nacido.
Uso de tiempos verbales en reglamentos, uso de Resea del libro de cuentos El Diosero Parodia de un cuento clsico Cuento La Tona Parodia de un cuento clsico
C D A C B A
3. EL DIOSERO
3 1
Ortografa de h en inicio hie,hue,hui Oracin simple
2. Los cuentos que nos contaron
Caractersticas de un cuento
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO CIENCIAS I: NFASIS EN BIOLOGA
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 SECUENCIAS DE APRENDIZAJE 1. Viven los androides? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos? 4. Cmo funcionan los ecosistemas? 5. Cmo podemos cuidar los recursos de CONTENIDO PROGRAMTICO DE SECUENCIA Caractersticas comunes en los seres vivos. Diferencias entre los Sistemas de clasificacin. Utilidad de la Biodiversidad. Distribucin de la biodiversidad. Ecosistema: relacin entre miembros del ecosistema. Equilibrio del ecosistema. Desarrollo sustentable. reas Naturales Distintas formas de construir conocimiento: conocimiento tradicional y conocimiento cientfico. Evolucin. Adaptacin. SESIN DE APRENDIZAJE
1, 2
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos. Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos.
CLAVE A C B C D A D B B A B C D A C B
1, 2
1, 2
1, 2
1, 2
17
6. Cmo utilizamos el conocimiento?
18 19
Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado.
A A
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO CIENCIAS I: NFASIS EN BIOLOGA
N/R CONTENIDO PROGRAMTICO DE SECUENCIA -Pruebas fsiles y 8. Quin fue el anatmicas como abuelo del caballo? evidencias de evolucin. SECUENCIAS DE APRENDIZAJE SESIN DE APRENDIZAJE 1 APRENDIZAJE ESPERADO +Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales. CLAVE
20
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 SECUENCIAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS TEMTICOS APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer los elementos naturales y sociales que CATEGORIZACIN DE CLAVE CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL CONCEPTUAL CONCEPTUAL D B D C B C A B A C A D A B C D A C B A
Estudio del espacio geogrfico conforman el espacio geogrfico.
Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas.
Representacin del espacio geogrfico
Utilidad de la informacin geogrfica en Mxico
Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.
Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO INGLES I
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ESTRUCTURAL FUNCIONAL Expresa informacin personal Tiempo presente con to be Palabra interrogativa questions words Numbers: 1 to 100 Nmeros ordinales Tiempo presente con to be Voc. ocupaciones Expresa e identifica cantidades Describe como son los lugares donde viven Pregunta y comenta sobre fechas INDICADORES Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be Utiliza y responde a la pregunta Where are you from? Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones LECCIN 2 2 6 13 17 9 7 7 5 5 CATEGORIZACIN DE CONTENIDOS PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL Voc. Artculos escolares Sustantivos Intro 6 PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL Expresa informacin personal Describe como son los lugares donde viven Expresa informacin personal Nationality means nacionalidad Describe como son los lugares donde viven Proporciona informacin personal en forma adecuada Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza pronombres personales Reconoce lo que es un cognado Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares 15 9 4 9 PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL
CLAVE C D A B B A B C D B B D B C A D B C A A

Concentrado Primer Grado

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Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias

REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Nombre del Profesor FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Nombre del Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ

Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

ASIGNATURA: MATEMTICAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

ASIGNATURA: ESPAOL I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO N/R 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ASIGNATURA: CIENCIAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO N/R 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J

Sector Zona Municipio

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

SUCESIN DE NMEROS Y FIGURAS

SUCESIN DE NMEROS Y FIGURAS

GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J

Sector Zona Municipio

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS SIMETRIA

6.1 LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES. 6.2 EL VALOR UNITARIO.

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J

Sector Zona Municipio

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

Sesin de Aprendizahe 2 4y5 2 3 6y7 6y7 6y7 2 3 4 4 4 4 5 5 5 3 1 1 1

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J

Sector Zona Municipio

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

Secuencia de aprendizaje 1. Viven los androides?

1. Viven los androides?

1. Viven los androides?

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J

Sector Zona Municipio

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J

Sector Zona Municipio

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J

Sector Zona Municipio

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

Leccin 2 2 6 13 17 9 7 7 5 5 Intro Intro Intro Intro 4 9 9 9 15 9

JAIME TORRES BODET

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

1.2 OTROS SISTEMAS DE NMERACIN. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL.

1.3 EL SISTEMA DECIMAL.

JAIME TORRES BODET

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo

4.2 FORMULAS Y AREAS.

4.2 FORMULAS Y AREAS.