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Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias

REPORTE DE EXAMENES DE PRIMER GRADO PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO


Clave 30DTV1673J Sector 24 Zona 43 Localidad PALTZOQUITEMPA Grado 1 Grupo A Nombre de la Escuela JAIME TORRES BODET Nombre del Jefe de Sector Lzaro Hernndez Martnez Nombre del Supervisor Cirenio Martnez Len Municipio BENITO JUAREZ

Nombre del Profesor FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Nombre del Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias LISTA DE ALUMNOS PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J Sector
Director Localidad SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA

24

Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ

Profesor

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Nombre del Alumno

Primer Grado Grupo

No. De Lista HERON ALVARADO HERNANDEZ 1 JOSE CRUZ DE LA CRUZ 2 3 CATARINA HERNANDEZ ALVARADO PEDRO HERNANDEZ ALVARADO 4 ALVARO HERNANDEZ DE LA CRUZ 5 ALICIA HERNANDEZ HERNANDEZ 6 GERMAN HERNANDEZ HERNANDEZ 7 IDALIA HERNANDEZ HERNANDEZ 8 MARTIN HERNANDEZ HERNANDEZ 9 RIGOBERTO HERNANDEZ HERNANDEZ 10 YESSICA HERNANDEZ HERNANDEZ 11 CRISANTO MARTINEZ HERNANDEZ 12 HEIDI YUDITH MARTINEZ MARTINEZ 13 FERNANDO MORALES MARTINEZ 14 BONIFACIO SANCHEZ MARTINEZ 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias LISTA DE ALUMNOS PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J Sector
Director Localidad SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA

24

Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ

Profesor
No. De Lista 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Nombre del Alumno

Primer Grado Grupo

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ Sector 24 Localidad PALTZOQUITEMPA Primer Grado Grupo A Profesor Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ FELIPE HERNANDEZ CUERVO

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ASIGNATURA: MATEMTICAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B B B B B B B B C A B B B B A C A A A A A A A A A A B A B C B C B D B C D C C C B C C B B C B B B B B A C C C C A C C B C C B D B B B B B B A A B A A B D D A A B D D D D A C D A C A A D D D A D D A A A A A A A A A C C B C C B C C B B D A D D D B A D C C A B A B C D B B A D B D A B B D C C C C C C C C C A A A A A A A A A A A C C A C C A A A C A D D D D D D ASIGNATURA: ESPAOL I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 A A A B A C C A C C B B B B B A A A A C A A D B C D A A A D A A B D B A B C A A A C A D C A B C C C C C C B C C A D A B A D A A B D B C A D C A A A D A D A B A C C B D D B B B A A A B A B B A A D A D B D D A D C D C C A D D A C B B A D A B C D D B B B A A A A A B A C C A D B C C C D A A B D B B A B C A B A C D D C A A

10 B A A B C A C B A C D A B D B D C A C B

11 B B D D D B C C B B C A A C C C C B C D

12 B C A B A B A B A C A A C C D A C A D B

13 B A A B C D C B A B C A C D C B C D C B

14 C B A B C D C B D C A B C D C D A A B D

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 B C A B C B C C C A D A C D B C C A A B

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B B A C B C C D B C A B A C B D A A D B

9 10 A A B B A B C D C A C B C B A C A C B D

11 A B C C A D C A D B D A A D C D A C B C

12 C B A D B A C A C B B B D D D A A A B A

13 D C A B B C C A D D B D D A A C D B C A

14 A B C D C A C B C D C B A C A C A C A D

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A B C D B B C A A C A B C D C D A A B B

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ Sector 24 Localidad PALTZOQUITEMPA Primer Grado Grupo A ASIGNATURA: CIENCIAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 A B A B A A A A C D C C C C C C B C B B B B C B A C C D B C D C B B A C A D A A A C D B A D A B D D A A A B D A D B A C C A A D D A C B B D A D A B B D A B A A A A B C C A C C C D D B D C D B A A C A D D A D A C A D A A A C B A A C D D D A B D C B C B C C D A A D B D D A C D B C A B A B A A A A A A B A B A C A C C A A ASIGNATURA: GEOGRAFA NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 D C B C C C D D C A B B C B C A B B C B D A B B C C A B C D A C A A D B B C B D C C C C B C C C A A A B C A A C A A B D D D C B A D B A B C D A C B C C B C B C B A C B A A A A A C D C B B D B D D A B B A C C D D A A D A A A C B C B C D C B A A D C D D D C B A B C D B C B B A B D A B C B B A B B B B B B A A D A D A D A Profesor Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ FELIPE HERNANDEZ CUERVO

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

A A B C B A D B A B A C C A B D B A A D

9 10 A C B C D A D B C A B B B A C B D B D B

11 A C A B B A D A D A D D D A D C D A A B

12 A C B C D B D B A A D C D A C B D A A A

13 A B C C A D C B C A A D C D C C D C C A

14 A D B D A D B D D A B C D C B A B A B D

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 A C C C A D D C A A B B C A B C D A A C

DE MXICO Y EL MUNDO 9 10 D A C B C C B D C C C C A C B C B D B A 11 B B A C B C B A D B C D D D C A A B D A 12 D A D D C C D A C B B D C A C B A D A A 13 A B C D C A A B B C C B D D D C B C B B 14 D C C B A B B C A C D C B A B C D C B A 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 D C B A B C B B B C D D C C C C B B A A

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B C A B D C A D C A C B A C B C A B B A

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ Sector 24 Localidad PALTZOQUITEMPA Primer Grado Grupo A Profesor Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ FELIPE HERNANDEZ CUERVO

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B A C A C C C A C C D B A A C A B A A D B D B D D B B B C D D D A A B D C A C B A C B B B B D A A A C D A C B A D A A D B C A B B B A C C B A C D C B C D B C C D D B D B D D C C D C D D A B C D A A A C D C D C B A C C D C C A A B C C B A B B B A D B B C A B B B A B B B B B B B D D C C B C A D B A A B D B A B C B A C A B B C B B C B A D C C C C C D B C C B D A D B D B C C D A B C C C B C B A A D B A C A B C B C B C C C B D B A D D C D D D A A C C A C D C A C C B B D D D C D C B D D D D A C A B A C D D A A B A A C B

14 A B A A B C D B C A D B A C B A B C B A

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 B D A C A D B C D B B C D C C C C C D A

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ Sector 24 Localidad PALTZOQUITEMPA Primer Grado Grupo A Profesor Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ FELIPE HERNANDEZ CUERVO

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ASIGNATURA: MATEMTICAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

ASIGNATURA: ESPAOL I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO N/R 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ Sector 24 Localidad PALTZOQUITEMPA Primer Grado Grupo A Profesor Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ FELIPE HERNANDEZ CUERVO

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ASIGNATURA: CIENCIAS I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO N/R 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES CONCENTRADO DE LAS HOJAS DE RESPUESTA DE LOS EXAMANES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ Sector 24 Localidad PALTZOQUITEMPA Primer Grado Grupo A Profesor Zona 43 Municipio BENITO JUAREZ FELIPE HERNANDEZ CUERVO

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA: INGLES I NUMERO DE LISTA DEL ALUMNO 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR ALUMNO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Escuela C.C.T.
Director Localidad

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J


SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA

Sector Zona Municipio

24 43 BENITO JUAREZ

Profesor
Nmero de Lista 1 Puntaje mximo asignada al examen 100 Calificacin del Examen Matemticas I 50 Espaol I 45 Ciencias I 55 Geografa de Mxico y el Mundo 45 Ingls I 30

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ

Primer Grado Grupo

N/R 1 A

Resultado

MATEMTICAS I Propsito

INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES CORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES

Secuencia de aprendizaje SISTEMA DE NMERACIN SISTEMA DE NMERACIN SISTEMA DE NMERACIN SISTEMA DE NMERACIN

Sesin de aprendizaje 1.1 ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS. 1.2 OTROS SISTEMAS DE NMERACIN. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL. 2.1 EL SALTO DE ALTURA 2.2 DENSIDAD Y FRACCIONES 2.3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES 2.1 EL SALTO DE ALTURA 2.2 DENSIDAD Y FRACCIONES 2.3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES 3.1 FIGURAS QUE CRECEN. 3.2 NMEROS QUE CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES. 3.1 FIGURAS QUE CRECEN. 3.2 NMEROS QUE CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES. 4.1 FORMULAS Y PERIMETROS.

CORRECTO

CORRECTO

QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A FRACCIONES Y PARTIR DE DISTINTAS INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN. DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA

INCORRECTO QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A FRACCIONES Y PARTIR DE DISTINTAS INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN. DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA

CORRECTO

QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURATIVAS

SUCESIN DE NMEROS Y FIGURAS

CORRECTO

QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURATIVAS

SUCESIN DE NMEROS Y FIGURAS

CORRECTO

QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR.

GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR ALUMNO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Escuela C.C.T.
Director Localidad

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J


SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA

Sector Zona Municipio

24 43 BENITO JUAREZ

Profesor
Nmero de Lista 1 10 B

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ

Primer Grado Grupo

11

12

INCORRECTO QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. INCORRECTO QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. CORRECTO QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS.

GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS SIMETRIA

4.2 FORMULAS Y AREAS. 4.2 FORMULAS Y AREAS. 5.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO. 5.2 PAPEL PICADO 5.3 LOS VITRALES. 5.4 ALGO MS SOBRE SIMETRIA.

13

CORRECTO

QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS.

SIMETRIA

5.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO. 5.2 PAPEL PICADO 5.3 LOS VITRALES. 5.4 ALGO MS SOBRE SIMETRIA.

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INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

PROPORCIONAL IDAD

6.1 LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES. 6.2 EL VALOR UNITARIO.

15

INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. INCORRECTO QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

PROPORCIONAL IDAD

16

17

CORRECTO

QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL. QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL.

PROPORCIONAL 6.3 LA IDAD PROPORCIONALIDA D EN OTROS CONTEXTOS. REPARTO 7.1 LA KERMES PROPORCIONAL REPARTO PROPORCIONAL PROPBLEMAS DE CONTEO 7.2 MS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL. 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? 8.4 OTROS CONTEXTOS 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? 8.4 OTROS CONTEXTOS

18

CORRECTO

19

INCORRECTO QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.

20

INCORRECTO QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.

PROPBLEMAS DE CONTEO

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PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Escuela C.C.T.
Director Localidad

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J


SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA

Sector Zona Municipio

24 43 BENITO JUAREZ

Profesor
Nmero de Lista 1

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ ESPAOL I Aprendizaje Esperado

Primer Grado Grupo

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A C A C B A C A B A C A A D A C A D B B

Resultado CORRECTO

Texto expresivo: Relato autobiogrfico CORRECTO Lnea del tiempo bsqueda por fecha INCORRECTO Texto expresivo: Relato autobiogrfico CORRECTO Comprensin del texto INCORRECTO Primera persona gramatical INCORRECTO Segmentacin de palabras INCORRECTO Uso del tiempo pasado en relatos INCORRECTO Texto expresivo: Relato autobiogrfico CORRECTO Palabras indispensables para relacionar , buscar diferencias entre dos o ms textos CORRECTO Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos CORRECTO CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTO INCORRECTO Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos Texto modelo Reglamento Texto modelo Reglamento Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin nacido. Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin nacido. Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin nacido. Uso del punto y aparte Ortografa de h en inicio hie,hue,hui Oracin simple Caractersticas de un cuento

Sesin de Aprendizahe 2 4y5 2 3 6y7 6y7 6y7 2 3 4 4 4 4 5 5 5 3 1 1 1

Secuencia de aprendizaje 1. YO PUEDO 1. YO PUEDO 1. YO PUEDO 1. 1. 1. 1. 1. YO YO YO YO YO PUEDO PUEDO PUEDO PUEDO PUEDO

Sesin de aprendizaje #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

1. YO PUEDO 2. Los cuentos que nos contaron 2. Los cuentos que nos contaron 0. CON OLOR A NUEVO 0. CON OLOR A NUEVO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 2. Los cuentos que nos contaron

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR ALUMNO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Escuela C.C.T.
Director Localidad

JAIME TORRES BODET 30DTV1673J


SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA

Sector Zona Municipio

24 43 BENITO JUAREZ

Profesor
Nmero de Lista 1

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ CIENCIAS I APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos.

Primer Grado Grupo

N/R 1 A

Resultado CORRECTO

Grado de Dificultad

Secuencia de aprendizaje 1. Viven los androides?

Sesin de aprendizaje 1, 2

CORRECTO

1. Viven los androides?

1, 2

CORRECTO

1. Viven los androides?

1, 2

INCORRECTO +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. INCORRECTO +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. CORRECTO +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico.

CORRECTO

INCORRECTO Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. INCORRECTO Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. INCORRECTO Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. CORRECTO Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. INCORRECTO Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. CORRECTO Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica los ecosistemas. INCORRECTO Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad. CORRECTO

10

2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos? 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 4. Cmo funcionan los ecosistemas? de 5. Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? 5. Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? 6. Cmo utilizamos el conocimiento?

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

11

1, 2

12

1, 2

13

1, 2

14

1, 2

15

1, 2

16

CORRECTO

Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.

1, 2

17

CORRECTO

Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos. Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos.

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR ALUMNO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
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SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA

Sector Zona Municipio

24 43 BENITO JUAREZ

Profesor
Nmero de Lista 1 18 C

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ

Primer Grado Grupo

19

20

INCORRECTO Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial. CORRECTO Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial. INCORRECTO +Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales.

7. Por qu las diferencias? 7. Por qu las diferencias? 8. Quin fue el abuelo del caballo?

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Profesor
Nmero de Lista 1

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO Aprendizaje Esperado Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales.

Primer Grado Grupo

N/R 1 D

Resultado CORRECTO

Grado de Dificultad

Secuencia de aprendizaje 1. Espacios compartidos 1. Espacios compartidos 1. Espacios compartidos 1. Espacios compartidos 2. El mundo en que vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos 2. El mundo vivimos en que en que en que en que en que en que en que

INCORRECTO Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. INCORRECTO Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. CORRECTO Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales.

INCORRECTO Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. CORRECTO INCORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO CORRECTO Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas.

6 7 8 9 10 11 12

C A A A C B A

13

INCORRECTO Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. INCORRECTO Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. CORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.

2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico

14

15

16

INCORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. INCORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. INCORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. CORRECTO Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.

17

18

19

20

CORRECTO

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Nmero de Lista 1

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Nombre: HERON ALVARADO HERNANDEZ INGLS I Indicadores

Primer Grado Grupo

N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A B B A B C D C B B B B C B B C A D A

Resultado

INCORRECTO Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. INCORRECTO Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. INCORRECTO Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORRECTO CORRECTO CORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO INCORRECTO CORRECTO Utiliza y responde a la pregunta Where are you from? Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones Sustantivos Sustantivos Sustantivos Sustantivos Proporciona informacin personal en forma adecuada Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza pronombres personales Utiliza pronombres personales Reconoce lo que es un cognado Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares

Categorizacin de contenidos
PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL

Leccin 2 2 6 13 17 9 7 7 5 5 Intro Intro Intro Intro 4 9 9 9 15 9

6 6 6 6

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MAT N/R 1 No. % De Correctos Acierto 13 86.67

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Propsito QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A PARTIR DE DISTINTAS INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN.

Primer Grado Grupo


Secuencia de aprendizaje SISTEMA DE NMERACIN Sesin de aprendizaje 1.1 ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS.

33.33

SISTEMA DE NMERACIN

1.2 OTROS SISTEMAS DE NMERACIN. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL.

14

93.33

SISTEMA DE NMERACIN

10

66.67

SISTEMA DE NMERACIN

1.3 EL SISTEMA DECIMAL.

10

66.67

13.33

12

80.00

FRACCIONES Y 2.1 EL SALTO DE DECIMALES EN LA ALTURA RECTA NUMRICA 2.2 DENSIDAD Y FRACCIONES 2.3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y FRACCIONES Y 2.1 EL SALTO DE DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A PARTIR DE DISTINTAS DECIMALES EN LA ALTURA INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA RECTA NUMRICA 2.2 DENSIDAD Y REPRESENTACIN. FRACCIONES 2.3 EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE SUCESIN DE 3.1 FIGURAS QUE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES NMEROS Y CRECEN. QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURAS 3.2 NMEROS QUE FIGURATIVAS CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES.

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8 11 73.33

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo


3.1 FIGURAS QUE CRECEN. 3.2 NMEROS QUE CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES. 4.1 FORMULAS Y PERIMETROS.

QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE SUCESIN DE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES NMEROS Y QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURAS FIGURATIVAS QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS. GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS SIMETRIA

53.33

10

20.00

4.2 FORMULAS Y AREAS.

11

46.67

4.2 FORMULAS Y AREAS.

12

14

93.33

13

10

66.67

14

60.00

5.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO. 5.2 PAPEL PICADO 5.3 LOS VITRALES. 5.4 ALGO MS SOBRE SIMETRIA. QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES SIMETRIA 5.1 COMO SI FUERA QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y UN ESPEJO. EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS. 5.2 PAPEL PICADO 5.3 LOS VITRALES. 5.4 ALGO MS SOBRE SIMETRIA. QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALID 6.1 LAS CANTIDADES PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, AD DIRECTAMENTE UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. PROPORCIONALES. QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS. QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL. PROPORCIONALID 6.2 EL VALOR AD UNITARIO.

15

33.33

16

33.33

17

14

93.33

PROPORCIONALID 6.3 LA AD PROPORCIONALIDAD EN OTROS CONTEXTOS. REPARTO 7.1 LA KERMES PROPORCIONAL

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Profesor
18 13 86.67

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL.

Primer Grado Grupo


REPARTO PROPORCIONAL 7.2 MS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL. 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? 8.4 OTROS CONTEXTOS 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? 8.4 OTROS CONTEXTOS

19

6.67

QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO PROPBLEMAS DE DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE CONTEO ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.

20

53.33

QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO PROPBLEMAS DE DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE CONTEO ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.

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N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 No. % De Correctos Acierto 9 60.00 3 4 3 1 5 0 4 3 6 4 6 6 1 3 5 11 6 8 5 20.00 26.67 20.00 6.67 33.33 0.00 26.67 20.00 40.00 26.67 40.00 40.00 6.67 20.00 33.33 73.33 40.00 53.33 33.33

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


ESPAOL I Aprendizaje Esperado Texto expresivo: Relato autobiogrfico Lnea del tiempo bsqueda por fecha Texto expresivo: Relato autobiogrfico Comprensin del texto Primera persona gramatical Segmentacin de palabras Uso del tiempo pasado en relatos Texto expresivo: Relato autobiogrfico Palabras indispensables para relacionar , buscar diferencias entre dos o ms textos Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos

Primer Grado Grupo


Sesin de Aprendizahe 2 4y5 2 3 6y7 6y7 6y7 2 3 4 4 Secuencia de aprendizaje 1. YO PUEDO 1. YO PUEDO 1. YO PUEDO 1. 1. 1. 1. 1. YO YO YO YO YO PUEDO PUEDO PUEDO PUEDO PUEDO

1. YO PUEDO 2. Los cuentos que nos contaron 2. Los cuentos que nos contaron 0. CON OLOR A NUEVO 0. CON OLOR A NUEVO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 3. EL DIOSERO 2. Los cuentos que nos contaron

Texto modelo 4 Reglamento Texto modelo 4 Reglamento Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin 5 nacido. Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin 5 nacido. Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin 5 nacido. Uso del punto y aparte 3 Ortografa de h en inicio hie,hue,hui 1 Oracin simple 1 Caractersticas de un cuento 1

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N/R 1 No. % De Correctos Acierto 13 86.67

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CIENCIAS I Propsito Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin de sus caractersticas con las de otros seres vivos. +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad en Mxico. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas.

Primer Grado Grupo


Grado de Dificultad Secuencia de aprendizaje 0 1. Viven los androides?

11

73.33

1. Viven los androides?

10

66.67

1. Viven los androides?

60.00

20.00

40.00

53.33

2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos?

33.33

3. En qu regiones hay ms seres vivos?

13.33

3. En qu regiones hay ms seres vivos?

10

10

66.67

4. Cmo funcionan los ecosistemas?

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11 4 26.67

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad. Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento sustentable de la biodiversidad. Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos. Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos. Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial.

Primer Grado Grupo


0 4. Cmo funcionan los ecosistemas?

12

33.33

4. Cmo funcionan los ecosistemas?

13

40.00

4. Cmo funcionan los ecosistemas?

14

10

66.67

4. Cmo funcionan los ecosistemas?

15

26.67

16

33.33

17

60.00

5. Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? 5. Cmo podemos cuidar los recursos de nuestro pas? 6. Cmo utilizamos el conocimiento?

18

46.67

7. Por qu las diferencias?

19

11

73.33

Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que 0 favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado. Explica la seleccin natural y la contrasta con la seleccin artificial. +Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales. 0

7. Por qu las diferencias?

20

26.67

8. Quin fue el abuelo del caballo?

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N/R 1 No. % De Correctos Acierto 7 46.67

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Geografa de Mxico y el Mundo Aprendizaje Esperado

Primer Grado Grupo

Grado de Dificultad Secuencia de aprendizaje Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio 0 1. Espacios geogrfico. compartidos Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio 0 geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio 0 geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Reconocer los elementos naturales y sociales que conforman el espacio 0 geogrfico. Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. 0 1. Espacios compartidos

33.33

13.33

1. Espacios compartidos

33.33

1. Espacios compartidos

33.33

2. El mundo en que vivimos

12

80.00

2. El mundo en que vivimos

46.67

2. El mundo en que vivimos

26.67

2. El mundo en que vivimos

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Escuela
Director Sector Localidad

JAIME TORRES BODET


SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ 24 PALTZOQUITEMPA

C.C.T.
Zona Municipio

30DTV1673J
43 BENITO JUAREZ

Profesor
9 4 26.67

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. las caractersticas de las distintas representaciones del Identificar espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. las caractersticas de las distintas representaciones del Identificar espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. las caractersticas de las distintas representaciones del Identificar espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas. diferentes formas de organizacin del territorio nacional Reconocer (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos. Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.

Primer Grado Grupo


0 2. El mundo en que vivimos

10

60.00

2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 2. El mundo en que vivimos 3. Un recorrido por Mxico 3. Un recorrido por Mxico

11

33.33

12

33.33

13

26.67

14

0.00

15

46.67

16

26.67

17

26.67

3. Un recorrido por Mxico

18

20.00

3. Un recorrido por Mxico

19

11

73.33

3. Un recorrido por Mxico

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Escuela
Director Sector Localidad

JAIME TORRES BODET


SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ 24 PALTZOQUITEMPA

C.C.T.
Zona Municipio

30DTV1673J
43 BENITO JUAREZ

Profesor
20 11 73.33

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.

Primer Grado Grupo


0 3. Un recorrido por Mxico

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias RESULTADO POR GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES
PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO

Escuela
Director Sector Localidad

JAIME TORRES BODET


SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ 24 PALTZOQUITEMPA

C.C.T.
Zona Municipio

30DTV1673J
43 BENITO JUAREZ

Profesor
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 No. % De Correctos Acierto 6 40.00 5 5 5 5 2 3 4 2 9 9 2 6 9 1 1 3 8 1 8 33.33 33.33 33.33 33.33 13.33 20.00 26.67 13.33 60.00 60.00 13.33 40.00 60.00 6.67 6.67 20.00 53.33 6.67 53.33

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


INGLS I Propsito Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be Utiliza y responde a la pregunta Where are you from? Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas

Primer Grado Grupo


Categorizacin de Contenidos PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL Secuencia de aprendizaje 2 2 6 13 17 9 7 7 5 5 Intro 6 Intro 6 Intro 6 Intro 6 4 9 9 9 15 9

Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, PROCEDIMENTAL utilizando el verbo to be Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones PROCEDIMENTAL Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones Sustantivos Sustantivos Sustantivos Sustantivos Proporciona informacin personal en forma adecuada Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza pronombres personales Utiliza pronombres personales Reconoce lo que es un cognado Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL

A
Sesin de aprendizaje #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

A
Sesin de aprendizaje 1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

A
1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias REPORTE DEL GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director Localidad SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA Municipio BENITO JUAREZ Sector 24 Zona 43

Profesor
Alumnos 15 MATEMTICAS I N/R No. Correctos 1 13 2 5 3 14 4 10 5 10 6 2 7 12 8 11 9 8 10 3 11 7 12 14 13 10 14 9 15 5 16 5 17 14 18 13 19 1 20 8 Alumnos GEOGRAFA N/R No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 Correctos 7 5 2 5 5 12 7 4 4 9 5 5 4 0 7 4 4 3 11 11

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


Alumnos 15 ESPAOL I N/R No. Correctos 1 9 2 3 3 4 4 3 5 1 6 5 7 0 8 4 9 3 10 6 11 4 12 6 13 6 14 1 15 3 16 5 17 11 18 6 19 8 20 5 Alumnos INGLS I N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 No. Correctos 6 5 5 5 5 2 3 4 2 9 9 2 6 9 1 1 3 8 1 8 % De Logro 40.00 33.33 33.33 33.33 33.33 13.33 20.00 26.67 13.33 60.00 60.00 13.33 40.00 60.00 6.67 6.67 20.00 53.33 6.67 53.33

Primer Grado

Grupo A

% De Logro 86.67 33.33 93.33 66.67 66.67 13.33 80.00 73.33 53.33 20.00 46.67 93.33 66.67 60.00 33.33 33.33 93.33 86.67 6.67 53.33

% De Logro 60.00 20.00 26.67 20.00 6.67 33.33 0.00 26.67 20.00 40.00 26.67 40.00 40.00 6.67 20.00 33.33 73.33 40.00 53.33 33.33

Alumnos 15 CIENCIAS I N/R No. Correctos 1 13 2 11 3 10 4 9 5 3 6 6 7 8 8 5 9 2 10 10 11 4 12 5 13 6 14 10 15 4 16 5 17 9 18 7 19 11 20 4

% De Logro 86.67 73.33 66.67 60.00 20.00 40.00 53.33 33.33 13.33 66.67 26.67 33.33 40.00 66.67 26.67 33.33 60.00 46.67 73.33 26.67

% De Logro 46.67 33.33 13.33 33.33 33.33 80.00 46.67 26.67 26.67 60.00 33.33 33.33 26.67 0.00 46.67 26.67 26.67 20.00 73.33 73.33

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias REPORTE DEL GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO Escuela JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
Director Localidad SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA Municipio BENITO JUAREZ Sector 24 Zona 43

Profesor

FELIPE HERNANDEZ CUERVO


No. De Reactivos Correctos 174 93 142 114 94 % De Logro 58.00 31.00 47.33 38.00 31.33

Primer Grado

Grupo A
15

Resultado del Grupo Matemticas I Espaol I Ciencias I Geografa Ingls I

No De Alumnos

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias GRFICAS DEL GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA Sector 24 Municipio BENITO JUAREZ Zona 43

Escuela
Director Localidad

Profesor

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo A

100.00
L % o g D r e o

80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5

Matemticas

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

No. de Reactivo

80.00
% L o g D r e o

60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5 6 7

Espaol

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

No. de Reactivo

100.00
% L o g D r e o

80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5 6 7

Ciencias

10 11

12 13 14

15 16

17 18 19

20

No. de Reactivo

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias GRFICAS DEL GRUPO DE LOS EXMENES BIMESTRALES PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO JAIME TORRES BODET C.C.T. 30DTV1673J
SALVADOR SAN ROMAN DE LA CRUZ PALTZOQUITEMPA Sector 24 Municipio BENITO JUAREZ Zona 43

Escuela
Director Localidad

Profesor

FELIPE HERNANDEZ CUERVO

Primer Grado Grupo A

100.00
% L o g D r e o

80.00 60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5 6

Geografa

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

No. de Reactivo

80.00
% L o g D r e o

60.00 40.00 20.00 0.00 1 2 3 4 5 6 7

Ingls

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

No. de Reactivo

70 60 50 40 30 20 10 0 Matemticas I Espaol I

Asignaturas

Ciencias I

Geografa

Ingls I

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO MATEMTICAS I
N/ R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
PROPORCIONALIDAD

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
SISTEMA DE NMERACIN
FRACCIONES Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA SUCESIN DE NMEROS Y FIGURAS GEOMETRIA Y EXPRESIONES ALGEBRAICAS

SESIN DE APRENDIZAJE
1.1 ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS. 1.2 OTROS SISTEMAS DE NMERACIN. 1.3 EL SISTEMA DECIMAL. 2.1 2.2 2.3 3.1 EL SALTO DE ALTURA DENSIDAD Y FRACCIONES EL SALTOQUELONGITUD Y LOS NMEROS DECIMALES FIGURAS DE CRECEN.

APRENDIZAJE ESPERADO
QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE NMERACIN DECIMAL Y CONTRASTARLAS CON LAS DE LOS OTROS SISTEMAS NUMRICOS POSICIONALES Y NO POSICIONALES

QUE EL ALUMNO REPRESENTE NMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES EN LA RECTA NUMRICA A PARTIR DE DISTINTAS INFORMACINES, ANALIZANDO LAS CONVENCIONES DE ESTA REPRESENTACIN. QUE EL ALUMNO CONSTRUYA SUCESIONES DE NMEROS A PARTIR DE UNA REGLA DADA Y ADEMAS DETERMINE EXPRESIONES GENERALES QUE DEFINEN LAS REGLAS DE SUCESIONES NUMRICAS Y FIGURATIVAS QUE EL ALUMNO EXPLIQUE EN LENGUAJE NATURAL, EL SIGNIFICADO DE ALGUNAS FORMULAS GEOMTRICAS, INTERPRETANDO LAS LITERALES COMO NMEROS GENERALES CON LOS QUE ES POSIBLE OPERAR. QUE EL ALUMNO CONSTRUYA, ANALICE Y EXPLIQUE LAS PROPIEDADES QUE SE TIENEN EN FIGURAS: EN TRINGULOS, ISSCELES Y EQUILATEROS, ROMBOS, CUADRADOS Y RECTNGULOS.

3.2 NMEROS QUE CRECEN. 3.3 REGLAS DE SUCESIONES. 4.1 FORMULAS Y PERIMETROS. 4.2 FORMULAS Y AREAS. 5.1 5.2 5.3 5.4 6.1 COMO SI FUERA UN ESPEJO. PAPEL PICADO LOS VITRALES. ALGO MS SOBRE SIMETRIA. LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES.

SIMETRIA

QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y RESUELVA SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA DEL TIPO VALOR FALTANTE, UTILIZANDO DE MANERA FLEXIBLE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

6.2 EL VALOR UNITARIO. 6.3 LA PROPORCIONALIDAD EN OTROS CONTEXTOS. 7.1 LA KERMES 7.2 MS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL. 8.1 CUANTOS CAMINOS HAY? 8.2 DE CUANTAS FORMAS? 8.3 CUANTOS VIAJES HAY? QUE EL ALUMNO ELAVORE Y UTILICE PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE REPARTO PROPORCIONAL. QUE EL ALUMNO RESUELVA PROBLEMAS DE CONTEO UTILIZANDO DIVERSOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS, COMO TABLAS, DIAGRAMAS DE ARBOL Y OTROS PROCEDIMIENTOS DE NMERACIN.

REPARTO PROPORCIONAL PROPBLEMAS DE CONTEO

mestrales de Primer Grado O ESCOLAR 2011-2012 MER MOMENTO MATEMTICAS I


CLAVE B A A B C D C B A A D A C D B D C A B D

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO ESPAOL I
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Uso del punto y aparte SECUENCIA DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS SESIN DE APRENDIZAJE 2 4y5 2 CONTENIDOS CLAVE

Texto expresivo:
Lnea del tiempo bsqueda por fecha

Lectura de relato
Secuencia de eventos

Texto expresivo: Relato autobiogrfico Comprensin del texto 1. YO PUEDO


Primera persona gramatical Segmentacin de palabras Uso del tiempo pasado en relatos

3
6y7

Comprensin del texto Caractersticas del relato autobiogrfico

Lectura de relato autobiogrfico

A C C C D C A

Texto expresivo: Relato autobiogrfico


Palabras indispensables para relacionar , buscar diferencias entre dos o ms textos

2
3 4 4 5

Lectura de relato autobiogrfico


Lectura El elefante encadenado Caractersticas de la parodia

D
B A C A D B

2. Los cuentos que nos


0. CON OLOR A NUEVO

Diferencias entre parodias y versiones de los cuentos clsicos

3. EL DIOSERO

Texto modelo Reglamento Identificar y relacionar algunas costumnes para asignar nombre a recin nacido.

Uso de tiempos verbales en reglamentos, uso de Resea del libro de cuentos El Diosero Parodia de un cuento clsico Cuento La Tona Parodia de un cuento clsico

C D A C B A

3. EL DIOSERO

3 1

Ortografa de h en inicio hie,hue,hui Oracin simple

2. Los cuentos que nos contaron

Caractersticas de un cuento

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO CIENCIAS I: NFASIS EN BIOLOGA
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 SECUENCIAS DE APRENDIZAJE 1. Viven los androides? 2. Para qu clasificamos a los seres vivos? 3. En qu regiones hay ms seres vivos? 4. Cmo funcionan los ecosistemas? 5. Cmo podemos cuidar los recursos de CONTENIDO PROGRAMTICO DE SECUENCIA Caractersticas comunes en los seres vivos. Diferencias entre los Sistemas de clasificacin. Utilidad de la Biodiversidad. Distribucin de la biodiversidad. Ecosistema: relacin entre miembros del ecosistema. Equilibrio del ecosistema. Desarrollo sustentable. reas Naturales Distintas formas de construir conocimiento: conocimiento tradicional y conocimiento cientfico. Evolucin. Adaptacin. SESIN DE APRENDIZAJE
1, 2

APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que en la gran diversidad de seres vivos se identifican caractersticas que los unifican. Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comparacin +Identifica las clasificaciones de los seres vivos como sistemas que atienden la necesidad de organizar, describir y estudiar la biodiversidad. Explica algunas condiciones que favorecen la gran diversidad y abundancia de especies en el pas. Identifica algunos factores asociados a la prdida de la biodiversidad Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando el intercambio de materia en las redes alimentarias y los ciclos del agua y del carbono. Explica por qu algunos cambios en el tamao de las poblaciones de los seres vivos afectan la dinmica de los ecosistemas. Explica el principio general del desarrollo sustentable. Identifica algunas estrategias que favorecen el aprovechamiento Compara diversas lgicas de construccin del conocimiento acerca de los seres vivos. Aprecia la importancia de contar con distintas formas de conocer a los seres vivos.

CLAVE A C B C D A D B B A B C D A C B

1, 2

1, 2

1, 2

1, 2

17

6. Cmo utilizamos el conocimiento?

18 19

7. Por qu las diferencias?

Relaciona las adaptaciones de los organismos con las caractersticas que favorecen su sobrevivencia en un ambiente determinado.

A A

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO CIENCIAS I: NFASIS EN BIOLOGA
N/R CONTENIDO PROGRAMTICO DE SECUENCIA -Pruebas fsiles y 8. Quin fue el anatmicas como abuelo del caballo? evidencias de evolucin. SECUENCIAS DE APRENDIZAJE SESIN DE APRENDIZAJE 1 APRENDIZAJE ESPERADO +Relaciona la informacin del registro fsil con las caractersticas de los organismos actuales. CLAVE

20

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 SECUENCIAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS TEMTICOS APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer los elementos naturales y sociales que CATEGORIZACIN DE CLAVE CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL CONCEPTUAL CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL CONCEPTUAL CONCEPTUAL D B D C B C A B A C A D A B C D A C B A

1. Espacios compartidos

Estudio del espacio geogrfico conforman el espacio geogrfico.

Representar el espacio conocido e identificar las relaciones entre elementos naturales y sociales. Identificar las caractersticas de las distintas representaciones del espacio geogrfico. Localizar lugares, ciudades y pases, a partir de las coordenadas geogrficas.

2. El mundo en que vivimos

Representacin del espacio geogrfico

3. Un recorrido por Mxico

Utilidad de la informacin geogrfica en Mxico

Reconocer diferentes formas de organizacin del territorio nacional (natural, econmica y poltica). Interpretar informacin geogrfica a partir de la lectura y anlisis de mapas temticos.

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin General de Educacin Secundaria Subdireccin de Escuelas Telesecundarias Exmenes Bimestrales de Primer Grado PERIODO ESCOLAR 2011-2012 PRIMER MOMENTO INGLES I
N/R 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ESTRUCTURAL FUNCIONAL Expresa informacin personal Tiempo presente con to be Palabra interrogativa questions words Numbers: 1 to 100 Nmeros ordinales Tiempo presente con to be Voc. ocupaciones Expresa e identifica cantidades Describe como son los lugares donde viven Pregunta y comenta sobre fechas INDICADORES Entabla conversacin para presentarse respondiendo a comandos simples. Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be Utiliza y responde a la pregunta Where are you from? Conoce y expresa cantidades entre el 1 y el 100 Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza nmeros ordinales para expresar fechas Realiza y contesta preguntas relacionadas con l mismo y con los dems, utilizando el verbo to be Reconoce vocabulario relativo a empleos y profesiones LECCIN 2 2 6 13 17 9 7 7 5 5 CATEGORIZACIN DE CONTENIDOS PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL Voc. Artculos escolares Sustantivos Intro 6 PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL Expresa informacin personal Describe como son los lugares donde viven Expresa informacin personal Nationality means nacionalidad Describe como son los lugares donde viven Proporciona informacin personal en forma adecuada Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares Utiliza pronombres personales Reconoce lo que es un cognado Utiliza adjetivos calificativos para describir lugares 15 9 4 9 PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL PROCEDIMENTAL

CLAVE C D A B B A B C D B B D B C A D B C A A