1) a) Basicamente la concepcion de enseñanza esta basada en la reproduccion memoristica de los contenidos, el discplinamiento basado en el castigo fisico y verbal y la sola

enseñanza de aquello que figura en el curriculo. Semejanzas con modelo racional: -Escuela útil a valores predominantes de la sociedad. -Se guian por criterios de eficacia y de rentabilidad. Tanto escuela como curriculum deben dar respuesta eficiente a lo que la sociedad pide y el curriculum precisa cuales son los propositos que escuela debe obtener. -Haciendo paralelo a la "escuela fábrica" de Tonucci, en la cual se descartan aquellos alumnos que no cumplen con lo pautado y solo continuan los que a su criterio alcanzan los requisitos (se es eficaz o no se es). Estos ultimos son idénticos. Por consiguiente, se toma a la industria como patron en la organización y desarrollo del curriculo escolar. -Buscan la racionalidad en la manera que enseñan y quyieren que los alumnos apliquen el mismo en el momento del aprendizaje. -El educador ofrece técnica eficiente (por lo menos intenta lograr esto) y solo cumple lo que se le dice que tiene que hacer. -Se observa en el curso una reproducción memorística. -Se ve en el desarrollo de la enseñanza un instrumento que es funcional y al servicio de la reproducción social -La formación consiste en adquirir destrezas y habilidades que sean concretas y con un fin utilitario. -Que el alumno no se extralimite, o sea que no se "salga de la raya". Que no tenga elaboraciones propias y que siga el rumbo pautado. Un ejemplo de esto, lo vemos en la escena en la cual el docente descubre los poemas escritos por un alumno y se burla de él delante de todos sus compañeros. -Se persigue un eficientismo por la necesidad de apoyar programas de entrenamiento militar en vista a guerras. -Objetivos reflejan tanto al contenido al que se aplican como la conducta que desarrollan. Un ejemplo de ésto es cuando repiten a la par del docente. b) Criticas desde lo que sostiene la pelicula: -la represion, la violencia oral y fisica. -el uso de un "disfraz" que se menciona en una cancion que haria alusion a algo q encubre, algo que no es la verdad, hipocrita. -un docente que castiga, pone limites, es molesto, burlon y que evidencia aquello cuidadosamente oculto por el alumno. -la repeticion memoristica. -la vision del docente como un controlador de mentes de sus alumnos. -la escuela vista como una picadora de carne.

esto permite integrar al alumno en un trabajo cojunto. la tecnología y las expectativas futuras. ya que la escuela disciplina para el futuro. experimentarlas. donde es necesario en una sociedad respetar los derechos de los otros. -En cuanto al rol docente. del involucrarse. -Presentacion del programa por imposicion. la escuela racional tecnicista es un imponderable adaptador del alumno a la realidad. entre educandos y entre estos y educador. . más que la finalidad que persigue.Criticas desde lo que sostiene la pedagogia critica: -Educacion tradicional y bancaria (donde docente deposita conocimiento en alumno) -Poca dignidad y humanismo -Opresion y control politico -Poca igualdad de derechos -Poca libertad de expresion y de decision sobre vida personal -Falta de debate y falta de dialogo. llevarlas a la práctica y dar con el prueba error. al aprovechamiento de situaciones. -Ausencia de un rol activo docente (volcado a la imaginacion. como metodo. -Carencia de actitud critica de la realidad. Hay ciertos conceptos que según su secuencia didáctica pueden estar mejor orientados desde le punto de vista racional tecnicista. sin ataduras. Sacamos de todos los modelos algo positivo. lo que incluye sin ataduras ideológicas a ningún modelo en particular. comprometido. como el análisis sintáctico y las tablas de multiplicar. aunque puede demostrar preferencias por algun sistema. acentúa el camino que se recorre. tolerar. a través del juego. El docente tiene que tener esa capacidad innata de adaptación. algo de lo que beneficiarnos y ayudar a transitar el difícil y desafiante camino del aprendizaje. el cual ve al docente como un libertador de la mente del individuo y un promotor de seres humanos morales. de lectura anticipada de necesidades y actitud de permanente motivador. Conocer las alternativas viables. falta de dialogo para la obtencion de temas generadores de interes. 4) b) El mas compatible con el diseño curricular actual seria el enfoque del liberador. -Alumno como objeto pasivo de lo impuesto por profesor y no considerado sujeto. aceptar. y a la aplicacion de tecnicas para crear. La educación es un experimento continuo. racionales. cambiante y evolutivo. hacen del docente un profesional completo. En algunas ocaciones. entendidos e integros. que se modifica según las vivencias y necesidades de la sociedad. Sin embargo el de procesos.

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