Proyecto de Fortalecimiento de Prácticas Profesionales para Estudiantes de Pedagogías

Sebastián Elías Chacón Salazar
Vicuña Mackenna 980, departamento 9-21 La Cisterna, Santiago, Chile 5593100 – 95047632 chaconsebastian@gmail.com

inspectores y directores.Fundamentación Las diversas investigaciones en el ámbito de la formación inicial docente y las evaluaciones realizadas a este respecto (Prueba Inicia). Aunque muchos de los aspectos administrativos al interior de las instituciones educativas pueden ser realizados por otros profesionales. que incluso se denotan en el Marco de la Buena Enseñanza se refiere a las responsabilidades profesionales. que puede resultar secundario en la formación inicial muy relevante en el ejercicio docente. movimientos de personal. constatan debilidades en esta formación de futuros docentes. . jefes de unidades técnicas. Este aspecto. Mejorar el trabajo pedagógico es una tarea infinita. Las herramientas que apoyan la labor docente son conocidas por los profesores. Vuestra institución se beneficiará al contar con alumnos egresados de manifiesta calidad profesional. trámites de habilitaciones docentes. Una de las competencias. Por estos motivos este proyecto pretende realizar ayudantías sin fines de lucro a estudiantes de las diversas prácticas de esta institución educativa para que conozcan las labores administrativas junto al aspecto curricular que cada establecimiento educacional le pueda exigir desarrollando competencias de calidad en este ámbito. etc. pero existen pequeñas herramientas que pueden ayudar al rendimiento de los alumnos en práctica de las diversas Pedagogías. por sobretodo de los Profesores egresados de la Universidad. pues es uno de los factores que inciden en la adjudicación del SNED. incluso las administrativas. debe descuidarse la preparación de los docentes en este ámbito. como documentación burocrática (llenado de libros. oficios para docentes.) mirado muchas veces de mala manera o como un elemento de retraso de las clases y no como apoyo en la labor pedagógica.

Evaluación Cada clase de taller tendrá una evaluación sumativa y una formativa para los estudiantes en práctica. esto porque el taller tiene una finalidad práctica. si es posible sumar la asistencia con la de taller de práctica formal.Objetivo General del Proyecto  Entregar herramientas administrativas básicas del trabajo en aula para mejorar el tiempo y rendimiento de la clase planificada. Construir en base a datos recogidos en el trabajo de aula un libro de clases para contribuir en el taller de práctica de las carreras de Pedagogía. Objetivos Específicos    Examinar el uso de libros de clases para la administración de datos de alumnos en los colegios municipales y particulares subvencionados. Asistencia La asistencia es obligatoria. Elaborar documentos afines para trabajar en reemplazos de profesores titulares. .

"MOVIMIENTOS DE PERSONAL" Clase 9: Trámites de reemplazo de profesores. "NOTAS Y REGISTRO DE ANOTACIONES" Clase 7: Trámites de reemplazo de profesores. Clase 1: Adaptación a la realidad educativa. "TRÁMITES EN CORPORACIONES" Clase 16: Finalización de taller "PERIODO DE EVALUACIÓN FINAL DE TALLER" . "ANÁLISIS DE CASOS ESPECÍFICOS" Clase 14: Síntesis de trabajo práctico "FINALIZACIONES DE SEMESTRE Y AÑO" Clase 15: Síntesis de trabajo práctico. "REEMPLAZO Y LIBRO DE CLASE" Clase 11: Reemplazo de profesores. Clase 2: Libro de clases como herramienta de apoyo a la labor docente. Adaptable según las necesidades de vuestra institución.Propuesta de clases La siguiente programación está elaborada tomando en cuenta un periodo de taller por semana de clases y 16 semanas de clases. Clase 3: Libro de clases. "REGISTRO DE ALUMNOS Y APODERADOS" Clase 4: Libro de clases. "OFICIOS" Clase 8: Trámites de reemplazo de profesores. "CONTROL DE SUBVENCIONES" Clase 6: Libro de clases. documentos conocidos. "HABILITACIONES DOCENTES" Clase 10: Reemplazo de profesores. "REGISTRO DE ASISTENCIA" Clase 12: Reemplazo de profesores. "PERIODOS DE ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN" Clase 5: Libro de clases. "REVISIÓN DE SUBVENCIONES" Clase 13: Síntesis de trabajo práctico.

8.8/.8 3899:.. . 07 /08.7 6:0 . 1472.2039.20394 0/:.8  :394 .3899:.9.:84.850.390 03 0 007.4308 0/:.....8 6:03.O3-:74.94 .4308030E2-94/0.7E .8 547 48 5741084708  0108 /0 :3/.-/.4308/4.9.48 5./57410843.  27./4 2:..48./030890E2-94  ':0897..078..774.-47 /4.94  6:0 5:0/0 708:9.9.390747 /0 .  41..03908  24.O3/048/4.O3/0$ :36:02:. :03.8  547 84-7094/4 /0 48 !741084708 0708./48 /0 .-0.857E.9.4J./03 03 .078.3 03 0 .8.:.4 50/.70.8 .2.O./23897.780.078/.94708  .48/048.089:/. .39J.9.94708 6:0 3..6:0 ...    .08  /0-0/08.-4750/.:3/./48 /0 2.54403.703/20394/048.0..83./23897.3/0-/.3 ./08 9F..8  890 .078. 03.0390 ./.5./0..08 3.9.94 570903/0 70.:8480 /0349. &3.8/0089.3 ...8 5:0/03 807 70.4389.8 /...424 /4.408 :3.. 0 5:0/.7.9.089070850.8 /0 .-9.203948 /0 507843.8 077.7. 3899:.424.94708  /70.54.4.43../...:/.03908030890E2-94  047.:2348 0708. ...4250903.86:05:0/03.3/4 .089.7 80.3.O3 3.  !47 08948 249.4 /4.-. 089.850.03908 &3.7E9../4.O.8 !0/..O30/:.94 !7:0-.8 83 1308 /0 :.8 .850. 80 701070 .O33.3./0.:2039.48 0890 5740..307..84/0.8  3850.:3/.3139./.4 /0 . 2: 700. /4.434.08 /0 2.O3 .31089...8/./23897.:23480357E. .  5074 08903 506:0N.-4708 ..948.7 0 97.80834.1472..439./.:/. .3908/0.7.4250903.8 6:0 .2039./48 547 49748 57410843.1472.8.7.0390  5:08 08 :34 /0 48 1.8 077..43 .:..9.7 .0390 843 ..7..O3 80 -0301.7 ./08 57410843./:/.3..74 03 ..8 7085438.O3/01:9:748/4./  .. . 380N.434. .03908  09..5705.8. 9..430870..:77.424:30020394/07097.2039.80./08 03089../4/0-748 97E2908/0./..:/.74.

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