Las Generaciones de la semiotica: La semiotica estudia la interaccion de los fenomenos comunicacionales desde un aspecto propio, que ha ido ampliando

y complementando sus objetos de estudios a lo largo de su relativamente corta historia. los recorridos teoricos que se han desarrollado a lo largo de la misma suelen clasificarse en tres etapas_ la semiotica de primera generacion: en la decada del 50 se estudiaba desde la semiotica los elementos constitutivos de cada texto o discurso, una vez encontrada su estructura fundamental y los elementos que la conformen, el problema semitico se consideraba resuelto. En la decada del 60, se implemento el uso del terminon estructuralismo tambin en la semitica. El estructuralismo consistia en analizar las relaciones existentes entre las partes de un todo. A partir de este concepto, la semitica de primera generacin comenzo a analizar los objetos significantes de los lenguajes(sonidos, imagenes, etc.) y su relacion con "el todo" que en este caso representara a los procesos de comunicacin. La semiologa estructural asumi el postulado segn el cual todo lector es un decodificador porque lee lo que ha sido codificado(desp esto se refuta) y el mensaje una obra, que segun Barthes tiene un sugnificado y es fruto de una tarea de produccion. Esta semiotica de primera generacion ha tenido el merito de abarcar no solo el lenjuage verbal, sino tambien las formas audiovisuales de comunicacin; Sin embargo se dedicaba a analizar los componentes del texto (entendido ahora tamb como cualquier forma audio-visual) y no salirse de sus lmites. Semitica de segunda generacin: a partir de los aos 70 la semiotica cambio los enfoques de los estudios y los proyectos de investigacion, y se revisaron las formas en que se relacionaban entre s los signos, los individuos y las redes sociales, que son componentes EXTRA-LINGUISTICOS; y otros procesos comunicativosPara lograr esto se implementaron las siguientes tendencias principales: -EL descontruccionismo: al estudiar un determinado texto es necesario descentralizarlo, quitarle poder al texto en si, apartarse de sus simbolos centrales y reconstruirlo en torno a otros temas que han sido marginados. En este punto el lector toma protagonismo porque es capaz de reconstruir un texto incluso desde los elementos excluidos.

- La hermenutica: analiza los factores que intervienen en la interpretacin de los lenguajes y de los mensajes, se trata por lo tanto de interpretar y estudiar al lector (ser humano). Esto forma un crculo hermenutico de dependencia entre la explicacin y la comprensin de un determinado fenmeno -Las teoras del lector implcito:(es re flashera) dice que el verdadero lector de un texto no es el individuo concreto, sino una instancia simblica que se activa en el interior del texto. La semiotica de segunda generacion trata los problemas relacionados al estructuralismo y sus efectos con la escritura, hacindola poco flexible , que escasamente reflejada en las ideas de escritura del autor y por lo tanto que empobreca el texto. Es por ello que se plantearon nuevas cuestiones y se reelaboronsu base conseptual y generando ciertos cambios; uno de ellos es que aparece el lector no como decodificador sino como interlocutor, y el mensaje no es una obra sino un texto, es decir, un campo metodolgico (en el nivel metodolgico surge la nocin de contrato para aludir al lazo de unin simblica entre el autor y el lector del texto )que se lee en forma tranversal, no cerrado sino abierto a nuevas significaciones( antes se analizaba solo el texto con su respectivas limitaciones) que desbordan la intencionalidad del autor y que abarcan otros espacios y experiencias ldicas. y por otra parte se crearon teoras para decirno solo QUE es un texto, sino tambien COMO comunica .

La semiotica de tercera generacion: Las semiticas anteriores haban aportado el inters por los actores que desarrollaban roles sociales. Ahora se plantean dos nuevos problemas: en el invel emprico se requiere responder la pregunta: como interactua un texto en su contexto de recepcin? En el plano textual, se trataba de disear el perfil y el rol del interlocutror a partir de los limites que el mismo texto sugiere, pero yendo mas all. En adelante, el lector es conciderado como un interlocutor que el texto halla delante de s. El texto , a la vez, construye a su lector o espectador dandole un espacio activo guindolo por cierto recorrido. En lo metodolgico emergi la figura terica del contexto y sus circunstancias comunicativas. Se tomaba en cuenta la interaccion pragmatica de la comunicacin, es decir, el uso de dialectos segn el contexto social. Resumiendo: la semiotica de tercera generacion, ademas de preocuparse por indicar como se comunica un texto, presta atencion al modo en que los

actores mediaticos interactuan en los mas diversos contextos.