You are on page 1of 9

ATIVIDADE TERICO-PRTICA

CIRCUITO 9

Clculo III

Aplicao Terico-Prtica
Caro (a) aluno (a), Esta atividade dever ser desenvolvida em grupo, ao longo da disciplina, sob a assistncia e orientao do (a) tutor (a), no ambiente de tutoria, quando os contedos apresentados nas aulas devero ser aprofundados e debatidos, podendo utilizar, contudo, uma carga horria complementar de estudos individuais. de carter obrigatrio e tem o objetivo de auxiliar na consolidao, aplicao e socializao dos conhecimentos progressivamente construdos. Acreditamos no seu envolvimento e dedicao sua realizao e conamos no seu sucesso. Bom trabalho!

APRESENTAO
Durante a nossa primeira aula, quando realizada a leitura do texto A Matemtica e suas Aplicaes, voc deve ter percebido a importncia das sequncias numricas em nosso dia-a-dia. No desenvolvimento da disciplina vamos reconhecer a aplicabilidade de outros conceitos como as sries numricas e as equaes diferenciais ordinrias. Nesta atividade o nosso objetivo aplicar os contedos abordados na resoluo de situaes problemas com a nalidade de promover a investigao em algumas circunstncias. Voc dever ser capaz de saber aplicar as sequncias numricas, as sries numricas e as equaes diferenciais nas diversas situaes. Lembramos que para obter um bom desempenho na atividade, voc precisa ter acesso ao material impresso, material do AVA, alm de acompanhar nossas aulas de vdeo. Orientamos para que seja feita uma leitura preliminar da parte terica antes do incio da resoluo das questes propostas. fundamental que voc seja organizado e mantenha os clculos usados para determinar a soluo das questes, uma vez que apenas a apresentao do resultado nal, sem justicativa, no ser considerada. importante enfatizar a necessidade de voc resolver a atividade individualmente, uma vez que os exerccios solicitados sero importantes para resoluo de problemas na avaliao presencial.

ETAPA 1: (Valor 10,0)


Na primeira etapa, sero abordados os temas 1 e 2. Voc dever ser capaz de aplicar o conceito de sequncias numricas na determinao de termos gerais e na anlise do comportamento de algumas sequncias... No que diz respeito ao tema 2, voc dever investigar o comportamento de algumas sries numricas, aplicar os conhecimentos sobre sries para determinar geratrizes de dzimas peridicas . Vamos 1. Se numa calculadora inserirmos o nmero 2 e pressionarmos sucessivamente a tecla observar que a partir de um dado momento aparecer o nmero 1, que corresponde a um valor aproximado da operao que voc executou. Sabe por que isto acontece? A resposta simples: ao pressionar voc gera a sequncia a n = 2 2n , cujo limite 1. Se inserirmos agora o nsucessivamente a tecla mero 12, pressionarmos a tecla , adicionarmos ao resultado o nmero 12 novamente e tirarmos a raiz quadrada do resultado e continuarmos com este processo estaremos construindo uma sequncia bn cujos
Atividade Terico-Prtica | Clculo III
1
1

termos so: 12 , 12 + 12 , 12 + 12 + 12 ,.... Neste caso, que valor obteremos na calculadora? Ou seja, para que valor a sequncia bn converge? 2. Uma dzima peridica pode ser escrita como uma srie geomtrica. Usando o que foi estudado sobre a convergncia deste tipo de srie, determine as fraes geratrizes das dzimas a seguir: a) 2,131313... b) 0,25411411... 3. Seja an a sequncia de Fibonacci, ou seja, a sequncia atende a condio an = an 1 + an 2 . Suponha que = lim an +1 exista. Mostre que = 1 + 5 . n + a 2 n 4. Estude a convergncia das sequncias abaixo:

a) an = r n , para qualquer r b) an = n n c) an = . n
n

cos (n 3 +5 )

1 d) an = 1 + . n

5. Com respeito convergncia das sries numricas, construa respostas para as seguintes questes: a) Qual o procedimento que deve ser empregado para se obter informaes sobre a convergncia de uma srie an , usando a sequncia de somas parciais S da srie?
n 1 n

b) Usando o procedimento descrito na sentena anterior, verique se as sries abaixo convergem e, em caso armativo, determine para que valor: i)

(3n + 1)(3n 2 )
n 1

ii)

n (n + 1)
n 1

6. Uma progresso aritmtica e uma progresso geomtrica tm ambas, o primeiro termo igual a 4, sendo que os seus terceiros termos so estritamente positivos e coincidem. Sabe-se ainda que o segundo termo da progresso aritmtica excede o segundo termo da progresso geomtrica em 2. Ento, determine o terceiro termo das progresses. x x 2 x3 1 . Qual o valor de x ? 7. A soma dos innitos termos da PG , , ,L igual a 10 2 4 8
2

FT FTC EAD | LICENCIATURA EM MATEMTICA

8. Usando os critrios de convergncia estudados, analise o comportamento das sries: a) 1 n n 1 n b) 1 n 2 ln n c) 2n n 1 n ! d) en n2 n 1

(1)(x 1) 9. Determine o intervalo de convergncia da srie n n 0 (n + 1) 2

10. Obtenha a srie de Taylor para a funo f (x ) = sen x , em torno da origem:

ETAPA 2: Valor (10,0)


As equaes diferenciais ordinrias desempenham papis fundamentais na matemtica e em outras reas como Qumica, Biologia e Fsica. Nesta etapa, sero abordados os temas 3 e 4 e voc dever aplicar os conhecimentos sobre esta importante ferramenta na resoluo de diversas situaes. 1. Em uma caverna da Frana, famosa pelas pinturas pr-histricas, foram encontrados pedaos de carvo vegetal nos quais a radioatividade do C14 era 0,145 vezes a radioatividade normalmente encontrada num pedao de carvo feito hoje. Calcule a idade do carvo encontrado e com isto d uma estimativa para a poca em que as pinturas foram feitas. (Usar constante de caimento K = -1n(2) ). 5745 2. Conhecemos de observaes experimentais, que a temperatura supercial de um objeto varia numa taxa proporcional diferena entre a temperatura do objeto e a do meio ambiente. Esta a lei do resfriamento de Newton. Portanto, se T (t ) a temperatura do objeto no tempo t e T a temperatura ambiente constante, temos a relao , depende do material de que constituda a superfcie do objeto. Aplicao: Usando estes dados, considere uma substncia posta numa corrente de ar. Sendo a temperatura do ar 300 C e resfriando a substncia de 1000 C para 700 C em 15 minutos, encontre o momento em que a temperatura da substncia ser de 400 C. 3. Associe cada equao diferencial linear homognea a sua soluo geral: I. II. y dy sen x 2 dx = 0 x ( ) x 2 y + xe y = k
x y ( ) e +e = k

(x

2 y 2 )dx + xydy = 0

dy III. = e x+ y dx IV. V.

( ) ln

x4 =k 2 2 y x y2 =c x
Atividade Terico-Prtica | Clculo III
3

(x

+ y 2 )dx 2 xydy = 0
y 2

2 2 ( ) y + cos x = k

(2 xy + e )dx + (x

+ xe )dy = 0
y

( )x

4. Associe cada equao diferencial linear homognea a sua soluo geral: I. 4 y + y = 0 II. y + 9 y = 0 III. y + 8 y + 16 y = 0 IV. y + 3 y 5 y = 0 V. 12 y + 8 y + 16 y = 0 ) y=e
1 x 3

11 11 x + C2 sen C1 cos 3 3 x

y = (C1 + C2 x )e 4 x y = C1 + C2 e
1 x 4

y = C1 cos (3 x ) + C2 sen (3 x )
3+ 29 x 2

) y = C1e

+ C2 e

3 29 x 2

5. Uma cultura de bactrias comea com 500 bactrias e cresce a uma taxa proporcional a seu tamanho. Depois de trs horas existem 8.000 bactrias. a) Encontre uma expresso para o nmero de bactrias depois de t horas. b)Calcule o nmero de bactrias depois de quatro horas. c) Quando essa populao alcanar 30.000?

FT FTC EAD | LICENCIATURA EM MATEMTICA

ANOTAES

Atividade Terico-Prtica | Clculo III

ANOTAES

FT FTC EAD | LICENCIATURA EM MATEMTICA

ANOTAES

Atividade Terico-Prtica | Clculo III

Faculdade de Tecnologia e Cincias - Educao a Distncia

FTC - EAD
www.ead.ftc.br