Rappels:

En rgle gnrale, les adjectifs numraux cardinaux sont invariables. Exemples: Les deux portes- Les trois hros. Mais, vingt et cent prennent un -s s'ils sont multiplis par un autre nombre. Exemples: quatre-vingts hommes; sept cents jours. Ce s- disparat normalement si vingt et cent sont suivis d'un autre nombre ou s'ils sont respectivement employs pour vingtime et centime. Exemples: quatre-vingt six ; deux cent cinq; Page quatre-vingt(quatre-vingtime page) NB: millier, million, milliard sont des noms et prennent donc la marque du pluriel. Ecrire les chiffres en lettres.

Questions:

1. Les ______________________________ (4) roues de ma voiture sont creves. 2. Paul faisait partie des ______________________________ (12) lves qui travaillent ce projet. 3. Pourquoi les ______________________________ (8) ampoules sont-elles restes teintes ? 4. Les ______________________________ (9) ministres accuss de corruption ont dmissionn. 5. Plus de ______________________________ (300) personnes y sont attendues pour ce soir. 6. Il est souponn d'avoir dtourn plus de ______________________________ (2 000 000) d'euros. 7. Les autorits ont dcel plus de ______________________________ (85) cas de contamination. 8. Prs de ______________________________ (3 000 000) de fonctionnaires taient dans la rue ce matin. 9. ______________________________ (210) personnes ont t arrtes lors des manifestations. 10. Regardez la page ______________________________ (200) et dcrivez l'image que vous voyez.

REPONSES: 1) quatre 2) douze 3) huit 4) neuf 5) trois cents 6) deux millions 7) quatre-vingt-cinq 8) trois millions 9) deux cent dix 10) deux cent

L'analyse en grammaire. Applications (1). Maintenant que nous avons vu les diffrentes natures et fonctions des mots, il est temps de passer la partie pratique et d'analyser des phrases. L'analyse d'une phrase se fait en plusieurs tapes. Analysons, titre d'exemple, celle-ci : Une jeune fille de Paris allait vlo Versailles. 1re tape : Rechercher les bases que, conformment notre code, nous soulignons. Une jeune fille de Paris allait vlo Versailles. Conclusion : Etant donn qu'il n'y qu'une seule base, nous sommes en prsence d'une proposition indpendante. 2me tape : Rechercher le groupe sujet. Nous posons la question : qui allait vlo Versailles ? Une jeune fille de Paris, que nous mettons en rouge. Une jeune fille de Paris allait vlo Versailles.

3me tape : Cette jeune fille allait comment ? vlo. C'est un complment circonstanciel de moyen. Nous l'encadrons donc de vert. Une jeune fille de Paris allait vlo Versailles

4me tape : Cette jeune fille allait o ? Versailles. C'est un complment circonstanciel de lieu. Nous l'encadrons donc en vert. Une jeune fille de Paris allait vlo Versailles

5me tape : Nous constatons immdiatement que le groupe sujet a un centre fille qui a un complment : de Paris . Nous indiquons celui-ci au moyen de la couleur verte.

Une jeune fille de Paris

allait

vlo

Versailles

6me tape : Maintenant que nous avons bien dtermin les fonctions de chaque groupe, nous analysons ceux-ci sparment, en commenant par la base , nous poursuivrons par le sujet et enfin les complments dans l'ordre o ils se prsentent dans la phrase. 1. Base de la phrase : allait verbe aller - intransitif - voix active - 1er groupe - indicatif imparfait - 3me personne du singulier. 2. Groupe du sujet : Une jeune fille de Paris. Une : article indfini - dtermine le nom fille - fminin singulier Fille : nom commun - fminin singulier - centre du groupe du sujet du verbe allait Jeune : adjectif qualificatif - pithte du nom fille - fminin singulier de Paris de : prposition - invariable - introduit le complment Paris Paris : nom propre - masculin singulier - complment du nom fille 3. Groupe du complment circonstanciel de moyen : vlo. : prposition - invariable - introduit le complment vlo . vlo : nom commun - masculin singulier - complment circonstanciel de moyen du verbe allait . 4. Groupe du complment circonstanciel de lieu : Versailles. : prposition - invariable - introduit le complment Versailles Versailles - nom propre - fminin singulier - complment circonstanciel de lieu du verbe allait . Et nous voil arrivs au bout de notre travail. Certaines analyses sont longues et s'apparentent de vritables dmonstrations de mathmatique. Hlas, il est impossible de vous en proposer titre d'exercices. Aussi, vous trouverez ci-aprs une analyse colore d'une phrase, ce qui vous permettra de rpondre aux questions de l'exercice. Exercice : rpondez aux questions concernant cette phrase.

Des bufs aux cornes

de lyres gantes

charriaient

des barriques

jusqu'au port.

Questions: 1) Quel est le centre du groupe sujet ? __________________ boeufs lyres cornes 2) Quel type de verbe est la base ? __________________ transitif indirect transitif direct intransitif 3) Quelle est la fonction du groupe 'jusqu'au port' ? __________________ de moyen C.C. de lieu de temps 4) Quelle est la fonction du groupe 'des barriques' ? __________________ C.C. de moyen C.O.D. C.O.I. 5) Quelle est l'analyse correcte de 'barriques'. __________________ nom commun fminin singulier nom commun masculin pluriel nom commun fminin pluriel 6) 'des barriques', quelle est la nature de 'des' ? __________________ article dfini prposition article indfini 7) 'jusqu'au port'; quelle est la nature de 'jusqu'' ? __________________ prposition locution prpositive conjonction 8) 'jusqu'au port'; quelle est la nature de 'au' ? __________________ article indfini contract article dfini contract prposition 9) A quelle voix et quel temps est conjugu le verbe 'charriaient' ? __________________ voix active et indicatif imparfait voix passive et indicatif imparfait voix active et subjonctif imparfait 10) 'de lyres gantes'; quelle est la fonction de la base de ce complment ? __________________ complment du nom boeuf complment du nom cornes apposition

REPONSES: 1. boeufs 2. transitif direct 3. C.C. de lieu 4. C.O.D. 5. nom commun fminin pluriel 6. article indfini 7. prposition 8. article dfini contract 9. voix active et indicatif imparfait 10. complment du nom cornes