Los Beneficios de Bilingüismo

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Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE; en inglés Content and Language Integrated Learning, CLIL) es sinónimo de inmersión lingüística. Es un término creado en 1994 por David Marsh para describir una corriente de la lingüística aplicada que propugna que en los contextos escolares existe un mayor éxito en el aprendizaje de las lenguas extranjeras a través de las materias comunes, como la historia o las ciencias, que por medio de los currículos funcionales que las tratan de una manera aislada y en situaciones forzadas o inventadas, como asignaturas independientes. La investigación en este campo ha demostrado también que el multilingüismo en la escuela, aprovechando los recursos, estrategias y destrezas que desarrolla el alumno cuando aprende una lengua o materia, a través de los currículos integrados de las lenguas y áreas no lingüísticas, contribuye de manera eficaz al desarrollo de una competencia comunicativa en lenguas que optimiza y facilita los aprendizajes posteriores.
Fuente: Wikipedia

Beneficios  contribuye a construir comprensión intercultural  incrementa la competencia lingüística  propicia la diversidad de perspectivas a la hora de tratar un determinado contenido  mayor contacto con la lengua meta  no requiere horas extra de clase  aumenta la motivación y la confianza del alumno

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Uncovering CLIL; Macmillan Scaffolding (Andamios): ¿Cómo podemos ayudar? • • • • • • • Usar visuales Adaptar materia autentica Dar glosarios y listas de vocabulario Esquema de la clase en la pizarra Presentar materia en una variedad de maneras Usar ‘cognates’ cuando sea posible Usar organizadores gráficos

Oxford’s First Book of Science, OUP

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K

W

L

K = Know (Lo que sé) Proyectos

W = What I want to know (Lo que quiero saber)

L = What I’ve learnt (Lo que he aprendido)

Personalisation; Producto, Proceso Real, Relevancia Original; Oral Juntos Educacional; enfoque al estudiante Collaboración; Creativo; Cross-curricular Temas, Tareas Suplemento; Social Proyectos para Todos los Gustos • • • A largo plazo o corto plazo Individual, en pareja, en grupos, colaborativo, entre clases investigación, experimentos, encuestas, pósteres, demonstraciones, centrado en currículo, centrado en un tema, presentaciones, shows, fiestas.…

Fases de un Proyecto Elegir el tema Desarrollo del proyecto Culminación o conclusión

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Materia de investigación graduada y modelos pueden ayudar a los alumnos con sus proyectos.

JET: Projects Across the Curriculum – Mary Glasgow Magazines – 2006 Reference for Teachers Uncovering CLIL by Peeter Mehisto, Maria-Jesus Frigols and David Marsh (Macmillan Books for Teachers series) ISBN: 978-0230027190. Cross-Curricular Activities by Hana Svecova (OUP Basics series) ISBN: 9780-19-442188-1 Teaching Other Subjects Through English by Sheelagh Deller and Christine Price (OUP Resource Books for Teachers) ISBN: 978-0-19-442578-0 USBORNE BOOKS Catalogue: www.usbornebooksathome.co.uk Primary Curriculum Box by Kay Bentley (Cambridge Copy Collection) ISBN: 978-0-52-172961-1 Cross-Curricular Resources for Young Learners by Immacolata Calabrese and Silvana Rampone (Oxford University Press) ISBN: 978-0-19-442588-9 JET: Projects Across the Curriculum Mary Glasgow Magazines 2006; ISBN: 9781904720812 Online dictionaries Merriam Webster Visual Dictionary http://visual.merriamwebster.com/ The Visual Dictionary http://www.infovisual.info/ Children’s Picture Dictionary http://giraffian.com/dictionary Webpages Recursos de AICLE www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/aicle/contenidos/ Se hace saber (Bilingual Learning Blog) http://www.sehacesaber.org/ Oxford Primary Magazine http://promo.oupe.es/oxfordprimarymagazine/
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