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TEMA I.

PROBABILIDAD
I.1. La Probabilidad. El Origen.
Francia, 1654. A mediados del siglo XVI la alta sociedad francesa, ociosa y sin ocupacin, tenia en los juegos de azar una de sus principales diversiones. As fue como cierto da de ese ao, Antoine Gombard, Caballero de Mre, gran aficionado a las cartas y a los juegosde azar, durante un viaje en compaia de otro francs, Blaise Pascal, amigo del primero y uno de los ms eminentes matemticos del siglo, plante a este ltimo un par de problemas que le tenan preocupado desde haca algn tiempo. El primero era lo que podamos llamar La apuesta interrumpida:
Dos jugadores A y B apuestan a cara o cruz, tirando una moneda. El jugador que primero llega a 5 puntos gana la apuesta. Por razones de necesidad, la apuesta se interrumpe cuando el jugador A tiene 4 puntos y el jugador B, 3. Cmo deben repartirse las cantidades apostadas para ser justos?

El segundo, El problema de los dados:


El Caballero de Mre saba por experiencia que era ventajoso apostar por sacar al menos un seis en una serie de cuatro lanzamientos de un dado. Sin embargo, cuando apostaba por obtener un doble seis en una serie de 24 lanzamientos la ventaja -muy ligera- correspondia ahora a la posibilidad complementaria, es decir no obtener un doble seis en ninguno de los 24 lanzamientos. Segn su razonamiento si los resultados posibles con un dado son 6 y con dos dados son 36, la probabilidad de xito al lanzar un dado 4 veces deberan ser las mismas que al lanzar dos dados 24 veces, ya que las razones 4 a 6 y 24 a 36 son equivalentes.

Parece ser que Pascal, a la vez que su amigo Pierre de Fermat (abogado de profesin, pero gran aficionado a las matemticas, y con quien mantenia frecuente correspondencia) dieron ambos y por separado con la solucin correcta a estos problemas, iniciando el estudio sitemtico y formal de los juegos de azar y de la probabilidad.

I.2. Probabilidad. Conceptos asociados.


Supongamos que desde cierta altura dejamos caer un objeto y nos proponemos medir la velocidad con la que llega al suelo o que lanzamos un dado al aire y nos fijamos en la cara del dado que sale. En ambos casos se dice que hemos hecho un experimento. En el primer caso el experimento es determinista, puesto que conocidas las condiciones iniciales y ambientales es posible determinar con exactitud la velocidad de cada del objeto; en el segundo caso el experimento es aleatorio, puesto que no es posible determinar, aun cuando se den las mismas condiciones, el resultado del experimento.

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Ejemplos de experimentos aleatorios: De entre la familias con hijos, observar qu lugar ocupa el primer hijo varn Contar el nmero de piezas defectuosas que hay en una caja de 50 piezas. Extraer bolas de una bolsa, devolvindola a la misma, hasta que aparezca una de un color determinado. Elegir una persona al azar y medir su altura. Observar la cotizacin en bolsa de las acciones de una compaa el jueves de cada semana.

Se denomina suceso elemental o simple a cada uno de los resultados posibles de un experimento. Se denomina suceso compuesto al que se compone de dos o ms sucesos simples. Se denomina espacio de sucesos o espacio muestral (E ) al conjunto formado por todos los sucesos elementales de un experimento.
Por ejemplo: en el experimento de lanzar un dado, son: Sucesos simples: que salga 1 ; que salga 2 ; que salga 3 ; etc. Sucesos compuestos: que salga 1, 2 o 3 ; que salga par ; etc. Espacio de sucesos: resultados posibles del experimento E = 1, 2, 3, 4, 5, 6

Ejercicio: Halla los espacios muestrales de los siguientes experimentos. De cada uno de ellos extrae un suceso elemental y otro compuesto. (a) Tirar dos monedas y anotar sus resultados. (b) Tirar un dado y una moneda. (c) Hacer tres extracciones con reemplazamiento de una urna que contiene dos bolas blancas y dos rojas. (d) Nmero de piezas defectuosas de una caja de 50 piezas.

I.3. Sucesos. Operaciones con sucesos.


Todo subconjunto del espacio muestral constituye un suceso. Como ya se vio, este puede ser simple o compuesto. Los sucesos suelen donotarse con letras maysculas: A, B, ... Se denomina suceso imposible a aquel que no puede ocurrir. Se denota por Se denomina suceso complementario de un suceso A a aquel que est formado por todos los sucesos elementales que no son de A. Se le denota por A o A c . Grficamente:

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E Ac A

Por ejemplo: Sea el experimento consistente en lanzar dos monedas. Son sucesos de dicho experimento, entre otros, los siguientes:

A = sacar una cara y una cruz = CX, XC B = sacar al menos una cruz = CX, XC, XX
Es un suceso imposible: C

= sacar tres cruces = XXX = y B, respectivamente:

Son sucesos complementarios de A

A c = sacar dos caras o dos cruces = CC, XX B c = no sacar cruces = CC La operaciones entre sucesos de un experimento se muestran en la siguiente tabla:

UNION

A4B

Es el suceso formado por todos los elementos de A y todos los elementos de B

INTERSECCIN

A3B

Es el suceso formado por todos los elementos que son, a la vez, de A y de B.

DIFERENCIA

AB

Es el suceso formado por todos los elementos de A que no son de B.

SUCESO CONTRARIO

A =EA
c

Es es suceso formado por todos los elementos del espacio de resultados que no son de A.

Dos sucesos se llaman incompatibles cuando no tienen ningn elemento comn, es decir cuando A 3 B = (A y B son disjuntos) . -3-

Ejemplos:
1.- Supongamos entre los habitantes de Coria los sucesos: mujer. Entonces:

H, ser hincha del Coria C.F. y M, ser

H 4 M es el suceso ser hincha del Coria C.F., ser mujer o ambas cosas, es decir, ser una mujer
hincha del Coria C.F. H 3 M es el suceso formado exclusivamente por la mujeres que son hinchas del Coria C.F. H M es el suceso formado por todos los hinchas del Coria C.F. que no son mujeres. Es decir, todos los hombres hinchas del Coria C.F. c es el suceso formado por todos los habitantes de Coria (hombres y mujeres) que no son H hinchas del Coria C.F.

2.-Supongamos la experiencia lanzar tres monedas al aire y ver el resultado, y sean los sucesos: A = sacar mas caras que cruces y B = sacar una o dos cruces . Entonces: A 4 B = sacar mas caras que cruces o sacar una o dos cruces = {CCC, CCX, CXC, XCC, CXX, XCX, XXC}

A 3 B = CCX, CXC, XCC A B = CCC A c = sacar mas cruces que caras = XXX, XXC, XCX, CXX

Las operaciones de unin, interseccin, diferencia y complementacin (contrario) de sucesos verifican las propiedades que se recogen en la siguiente tabla:

A4B=B4A A3B=B3A 1. Conmutativa A 4 (B 4 C ) = (A 4 B ) 4 C A 3 (B 3 C ) = (A 3 B ) 3 C 2. Asociativa A4A=A A3A=A 3. Idempotente A 4 (B 3 A ) = A A 3 (B 4 A ) = A 4. Simplificacin A 4 (B 3 C ) = (A 4 B ) 3 (A 4 C ) A 3 (B 4 C ) = (A 3 B ) 4 (A 3 C ) 5. Distributiva A 4 E = E Ac A3= 6. Elemento neutro

Unin

Interseccin

A estas debemos aadir las Leyes de Morgan: El suceso contrario de la unin de dos sucesos es la interseccin de sus suscesos contrarios: A4B=A3B El suceso contrario de la interseccin de dos sucesos es la unin de sus sucesos contrarios. A3B=A4B -4-

Ejercicios y Problemas:
1.- Hallar los espacios muestrales de los siguientes experimentos: a) Tirar un dado y una moneda y anotar sus resultados. b) Hacer tres extracciones de una urna que contiene dos bolas blancas y dos rojas, en los siguientes casos: La bola extrada no se repone. Despus de cada extraccin se devuelve la bola a la urna. c)Lanzamiento simultneo de tres monedas. 2.- Sea el experimento aleatorio: contar piezas defectuosas en cajas de 50 piezas. Se pide: a) Espacio muestral, E b) Indicar si los siguientes sucesos son simples o compuestos: A = extraer una caja con 7 piezas defectuosas B = extraer una caja con menos de siete piezas defectuosas C = Extraer una caja con un numero de piezas defectuosas comprendido entre 5 y10 3.- En una urna hay 3 bolas negras y 2 rojas. Sea el experimento aleatorio: nmero de extracciones que debemos hacer hasta sacar una bola roja. Se pide: a) Espacio muestral, E b) Escribir dos sucesos compuestos. 4.- Sea el experimento aleatorio: lanzar tres monedas y anotar los resultados. De dicho experimento se consideran los sucesos: A = sacar mas caras que cruces y B = sacar una o dos cruces Obtn los siguientes sucesos: a) A c y B c d) A B b) A 4 B e) A 3 B c c) A 3 B f) A (A 4 B )

5.- Una urna contiene dos bolas blancas y dos rojas. Se hacen cuatro extracciones con reemplazamiento. Encuentra los sucesos: a) A = solo ha salido una bola roja y B = la segunda extraccion es bola roja c (A 4 B ) b) A 4 B, A 3 B y B 6.- Si los sucesos A, B y C representan: A = llueva hoy B = llueva manana -5C = llueva pasado manana

a) Expresa mediante operaciones con sucesos las siguientes situaciones: Llueva uno de esos tres das por lo menos. Llueva hoy, pero no maana ni pasado maana. No llueva ninguno de los tres das. Llueva, como mximo, dos de esos tres das. Llueva hoy, pero no maana. b) Explica el significado de: (A 3 B ) C (A 4 B ) C A 4 B 4 Cc (A 3 B ) 4 (C 3 A ) A4B

7.- A un instituto llegan tres peridicos A, B y C. El 30 % de los profesores lee A, el 20 %, B y el 15 % C; el 12 % lee A y B, el 9 %, A y C y el 6 % B y C. Finalmente el 3 % lee A, B y C. Se pide: a) El porcentaje de profesores que leen al menos uno de los tres peridicos b) El porcentaje de profesores que lee slo A. c) El porcentaje que leen B o C, pero no A. d) El porcentaje de profesores que no lee ningn peridico.

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I.4. Definicin de probabilidad. Propiedades.


Las siguientes difiniciones de probabilidad son todas equivalentes, y es utilizada una u otra segn las caractersticas del experimento que estemos estudiando. La deficinicin axiomtica es una formalizacin de las definiciones frecuencialista y de Laplace. 1. Definicin frecuencialista. Fue enunciada por primera vez por Bernouilli y est basada en la Ley de los Grandes Nmeros, que dice que: cuando un experimento es repetido muchas veces la frecuencia relativa de un suceso tiende a un valor fijo. As, si A es un suceso de dicho experimento, su probabilidad de ocurrencia ser: P(A ) = numero de casos en los que ha ocurrido el suceso A = f r (A) numero de veces que se realizo el experimento f r (A) es la frecuencia relativa del suceso A Esta definicin tiene el incoveniente de que para determinar el valor de P(A ) con cierta exactitud es necesario realizar muchas veces el experimento, y an as no es posible obtener nunca el valor exacto de P(A ). 2. Definicin de Laplace. Cuando los sucesos elementales de un experimento son todos equiprobables, por ejemplo en el lanzamiento de un dado, o de una moneda, extraccin de una bola de una bolsa en la que hay 10 de ellas numeradas, etc, la probabilidad de ocurrencia de uno de estos sucesos elementales es: P(A ) = numero de casos favorables al suceso A numero de casos posibles 3. Definicin Axiomtica. Su enunciado se debe al matemtico ruso, Kolmogorov quin consider la relacin entre la frecuencia absoluta de un suceso y su probabilidad cuando el nmero de veces que se realiza el experimento es muy grande. Esta definicin parte de tres axiomas que se toman como ciertos: 1. Cualquier que sea el suceso A, P(A ) m 0 2. Si dos sucesos son incompatibles la probabilidad de la unin es igual a la suma de las probabilidades: A 3 B = e P(A 4 B ) = P(A ) + P(B ) 3. La probabilidad del espacio muestral, E es igual a 1: P(E ) = 1.

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De la definicin axiomtica de probabilidad pueden deducirse, entre otras, siguientes propiedades

las

1. En cualquier experimento, los sucesos A y su complementario, A c son siempre incompatibles, y adems A 4 A c = E . As es que: P(A ) + P(A c ) = P(E ) = 1 e P(A ) = 1 P(A c ) 2. Para dos sucesos cualesquiera A y B , no necesariamente disjuntos, se tiene que: P(A 4 B ) = P(A ) + P(B ) P(A 3 B ) Observaciones: Para hacer el conteo del nmero de casos favorables y del nmero de casos posibles disponemos de dos tcnicas fundamentalmente: Los diagramas de rbol y la combinatoria En ocasiones, la probabilidad se da o se pide en tantos por ciento. As, una probabilidad P(A) = 0.15 equivale en % a P(A) = 0.15 % 100 = 15 %

Ejercicios:
1. En el lanzamiento de dos dados evaluar las siguientes probabilidades: (a) Probabilidad de ambas caras sean nmeros pares. (b) Probabilidad de que la suma de las caras sea 9. 2. En el experimento de lanzar tres monedas, halla la probabilidad de los siguientes sucesos: (a) A = sacar mas caras que cruces (b) B = sacar al menos una cruz (c) C = sacar como maximo dos cruces

3. Las probabilidades de los sucesos son: P(A) = 1/3 P(B) = 2/5 P(A 3 B) = 1/15

Con estos datos, calcula las siguientes probabilidades: (a) De que se cumpla alguno de los sucesos A o B (b) De que no se cumpla A y si B (c) De que se cumpla uno solamente. (d) De que no se cummpla ni A ni B.

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4. En un banco hay dos alarmas A y B. En caso de atraco, la probabilidad de que se activen A, B o ambas es: P(A ) = 0.75 P(B) = 0.85 P(A y B) = 0.65

Calcular la probabilidad de que: (a) Se active alguna de las dos. (b) Se active slo una de ellas. (c) No se active ninguna.

I.5. Probabilidad Condicionada.


Definicin: Sean A y B dos sucesos. Llamamos probabilidad de B condicionada a A, P(B/A), a la probabilidad de B teniendo en cuenta que con anterioridad ha ocurrido el suceso A. De manera anloga de define la probabilidad de A condicionada a B, P(A/B.)

Por ejemplo, supongamos que extraemos dos cartas consecutivas sin reposicin de una baraja espaola (40 cartas) y consideramos los sucesos:

A = la primera carta es copas y B = la segunda carta es bastos


La probabilidad de que la 1 carta sea copas es P(A) =

10 = 1 40 4

La interpretacin que damos a la probabilidad P(B/A) es la de que la 2 carta sea bastos sabiendo que la 1 ha sido copas, y esta probabilidad es:

P(B/A) = 10 39
Otro ms. Supongamos que un instituto hay matriculados 42 alumnos en 2 de Bachillerato de las CC SS, 54 en 2 de Ciencias de la Naturaleza y 15 en 2 del Tecnolgico. Siendo el nmero de alumnas en cada modalidad, respectivamente, 30, 35 y 5. Considera los sucesos:

M = ser alumna de segundo de bachilleratoy CS = hacer segundo por la modalidad de ciencias sociales
Si extraemos un alumno al azar, cules son las probabilidades P(M) y P(M/CS)? En el primer caso,

P(M) = numero de alumnas = 30 + 35 + 5 = 70 42 + 54 + 15 111 total de alumnos alumnas de segundo de las CC SS = 30 = 5 total de alumnos de segundo de las CC SS 42 7

En el segundo caso, P(M/CS ) =

Interpreta la probabilidad P(CS/M) y calculala...

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Pues bien, supongamos los sucesos A y B dentro del espacio de sucesos, E.


E A B

Y supongamos que ha ocurrido el suceso B. Grficamente:


E A B

Cul es la probabilidad P(A/B )?... Pues observa que de todos los casos posibles -los que estn en B- los favorables a A se encuentran en la interseccin de A y B. As: P(A/B) = elementos de A 3 B P(A 3 B ) = elementos de B P(B ) P(A 3 B) P(A)

De manera anloga se llega a que P(B/A) =

Despejando P(A 3 B ) se llega a los siguientes importantes resultados: P(A 3 B) = P(A ) $ P(B/A ) P(A 3 B ) = P(B ) $ P(A/B ) Si los sucesos son tres: P(A 3 B 3 C) = P(A ) $ P(B/A ) $ P(C/A 3 B ) Esta misma expresin se generaliza para la interseccin de cualquier nmero de sucesos.

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I.6. Sucesos dependientes e independientes.


Definicin: Se dice que el suceso A es independiente del suceso B cuando la ocurrencia del suceso A no se encuentra afectada por la ocurrencia de B. Es decir: P(A/B) = P(A) Ejemplos:
En el nacimiento de los hijos, el sexo del primer hijo no afecta al del segundo. Si extraemos una carta de una baraja y la devolvemos a la baraja, la segunda extraccin no queda afectada por la primera.

De acuerdo con la definicin, para sucesos independientes: P(A 3 B) = P(A ) $ P(B ) Y en general: P(A 3 B 3 C...) = P(A ) $ P(B ) $ P(C ) $ ...

I.7. Tablas de Contingencia y Diagramas de rbol.


En los problemas de probabilidad y en especial en la probabilidad condicionada resulta muy prctico organizar la informacin en tablas de contingencia o diagramas de rbol. Por ejemplo la siguiente tabla muestra los datos hipotticos de alumnos y alumnas matriculados en 1 y 2 de bachillerato de las ciencias sociales: alumnos 28 18 46 alumnas 32 30 62 totales 60 48 108

1 2 totales

En clave de sucesos y probabilidades, si A = ser alumno , A = ser alumna B = ser de primero y B = ser de segundo A P(A 3 B) P(A 3 B) P(A) A P(A 3 B) P(A 3 B) P(A ) Total P(B) P(B) 1

B B Total

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La tabla anterior adopta la forma del diagrama de rbol siguiente:

P(B/A)

A3B

P(A)

A
P(B/A) P(B/A) A3B A3B

P(A)

A
P(B/A) A3B

Ejercicios:
1. Si de una urna que contiene 3 bolas blancas y 4 negras hacemos tres extracciones sin reposicin, calcula la probabilidad del suceso A = sacar exactamente dos bolas blancas 2. Un opositor se sabe 35 temas de los 50 de que consta el temario. La prueba consiste en responder a dos temas elegidos al azar. Calcula la probabilidad que tiene el opositor de aprobar la oposicin si para ello debe contestar correectamente a los dos temas. 3. Se extraen, simultaneamete, tres cartas de una baraja espaola. Halla la probabilidad de obtener: (a) tres copas (b) dos copas y un oro (c) al menos una copa

4. Un tirador tiene una probabilidad de 0.8 de dar en el blanco. Si realiza cuatro disparos, calcula la probabilidad de haber hecho diana: (a) Con algn disparo (b) con tres disparos.

5. Se estima que el porcentaje de hombres de 40 aos que llegan a la edad de 65 es del 76 %. Si tres amigos se renen para celebarar su cuadragsimo cumpleaos, halla la probabilidad de que en su 65 aniversario: (a) vivan los tres amigos (b) los tres hayan fallecido (c) viva alguno de ellos

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I.8. Probabilidad Total


Supongamos que en un experimento el espacio muestral E puede descomponerse como suma (ms propiamente, unin) de n sucesos A i (desde i = 1 hasta n ) incompatibles entre s, tal como se muestra en la figura:
E A1

A2 A6

A3 A4 A5

A8

A7

Es decir (ver figura de abajo), tales que: A i 3 A j = y A 1 4 A 2 4 .... 4A n = E Sea ahora un suceso B que contenga elementos de algunos (o todos) los sucesos A i , tal y como se muestra en siguiente figura:

E A1

A2

A3 A4 A5

B A6
A8 A7

Entonces, como B = B 3 E se tiene que: B = B 3 (A 1 4 A 2 4 .... 4A n ) = (B 3 A 1 ) 4 (B 3 A 2 ) 4 ..... 4(B 3 A n ) Y como los sucesos B 3 A i son todos incompatibles entre si, podemos escribir: P(B) = P(B 3 A 1 ) + P(B 3 A 2 ) + .... +P(B 3 A n ) Y aplicando la relacin P(B 3 A i ) = P(A i ) $ P(B/A i ) a cada sumando se llega a la , expresin final: P(B) = P(A 1 ) $ P(B/A 1 ) + P(A 2 ) $ P(B/A 2 ) + ..... +P(A n ) $ P(B/A n ) La frmula anterior permite calcular la probabilidad del suceso B conociendo las probabilidades de los sucesos A i , y recibe el nombre de probabilidad total del suceso B.

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Ejercicios:
1. En cierta poblacin, un 20 % de los trabajadores lo hace en la agricultura (A), un 25 % en la industria (I) y el resto en el sector servicios (S). Un 63 % de los que trabajan en el campo son mayores de 45 aos, siendo ese procentaje del 38 % y el 44 % en los otros dos sectores. Seleccionado un trabajador al azar, qu probabilidad hay de que tenga menos de 45 aos? 2. La poblacin estudiantil de un IES se reparte entre 3 y 4 de secundario y 1 y 2 de bachillerato, segn el 32 %, 30 %, 17 % y 21 %, respectivamente. Los porcentajes de alumnas en esos cursos son: 52 %, 55 %, 59 % y 64 %. Elegido un alumno al azar, qu probabilidad hay de que sea varn? 3.- En un instituto se va a hacer una excursin a una estacin de esqu con dos autobuses, uno grande y otro pequeo. Las dos tercera partes de los alumnos apuntados a la excursin irn en el autobs grande y el resto en el pequeo. Se sabe que todos los alumnos que viajarn en le autobs pequeo saben esquiar y el 40 % de los que lo harn en el otro autobs no saben. Si se elige un alumno al azar, cul es la probabilidad de que sepa esquiar?

I.10. Teorema de Bayes


La probabilidad total resuelve la cuestin del clculo de la probabilidad de los efectos a partir de las causas que los originan. El Teorema de Bayes aborda la cuestin desde el punto de vista contrario, es decir, conocido un efecto se plantea determinar la probabilidad de la causa que lo cre.
Por ejemplo: En el primero de los problemas anteriores nos preguntbamos por la probabilidad de que elegido un trabajador al azar ste fuera menor de 45 aos. Esto lo resuelve la probabilidad total. Ahora bien, supongamos que hemos elegido un trabajador y ha resultado ser menor de 45 aos, cul es la probabilidad de que provenga, por ejemplo, del sector de la industria?... Esto lo resuelve el Teorema de Bayes. Otro ms. En el problema 3. nos preguntbamos por la probabilidad de que elegido un alumno al azar ste supiera esquiar. Bien, y si hemos elegido un alumno y ha resultado saber esquiar, cul es la probabilidad de que viaje, por ejemplo, en el autobs pequeo?... Esto tambin corresponde al Teorema de Bayes. Conocemos el efecto, cul es la probabilidad e la causa?...

El teorema de Bayes puede expresarse de la siguiente manera: Sean B y A i sucesos que verifican las condiciones antes dichas para la probabilidad total. Es decir, tales que los A i son disjuntos y su unin es el espacio muestral E, y B es un suceso que contiene elementos de algunos o todos los A i . Como antes,

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E A1

A2

A3 A4 A5

B A6
A8 A7

Con estas condiciones, la probabilidad de un suceso cualquiera A i , dado que ocurri el suceso B (y sin entrar en demostraciones) se determina a partir de la frmula: , P(A i /B) = P(A i ) $ P(B/A i ) P(A 1 ) $ P(B/A 1 ) + P(A 2 ) $ P(B/A 2 ) + ..... + P(A n ) $ P(B/A n )

Conocida como Teorema de Bayes.

Ejercicios.
1.- Determina la probabilidad de que si como resultado del experimento del ejercicio 1 anterior ha salido un trabajador menor de 45 aos, ste provenga del sector de la industria. 2.- Determinar la probabilidad de que si ha salido un alumno que sabe esquiar en el problema 3. anterior, ste viaje en el autobs pequeo.

Problemas de Selectividad en Extremadura


1. Los equipos de baloncesto de las ciudades A y B se han clasificado para la final de un torneo. La final se disputa al mejor de 5 partidos, en consecuencia el equipo vencedor ser el que primero gane 3 partidos. Por la experiencia acumulada entre ambos equipos se sabe que de cada 10 partidos que juegan, 7 los gana el equipo A y 3 los gana el equipo de la ciudad B. Determinar justificando la respuesta: (a) La probabilidad de que la final la gane el equipo de la ciudad B al finalizar el tercer partido. (b) La probabilidad de que la final la gane el equipo de la ciudad A al finalizar el cuarto partido. (Septiembre de 2009) 2. Un joyero compra los relojes a dos casas comerciales (A y B). La casa A le proporciona el 40 % de los relojes, resultando defectuosos un 3 % de ellos. La casa B le suministra el resto de los relojes, resultando defectuosos un 1 % de ellos. Cierto da, al vender un reloj el joyero observa que est defectuoso. Determinar la probabilidad de que dicho reloj proceda de la casa comercial B. Justificar la respuesta. (Junio de 2009) 3. El 40 % de los residentes en cierta Comunidad Autnoma son varones. A partir de un estudio realizado en dicha Comunidad, se ha determinado que 45 de cada 100 varones y 75 de cada 100 mujeres suelen ver el canal autonmico de televisin. Determinar la probabilidad de que

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seleccionado al azar un residente en esa comunidad, sea de los que suelen ver el canal autonmico de televisin. Justificar la respuesta. (Sept de 2008) 4. En una pobblacin se ha determinado que de cada 100 aficionados al ftbol, 25 son abonados del equipo A, 45 son abonados del equipo B y el resto son abonados de C. Sabiendo que el 30 % de los abonados de A, el 40 % de los abonados de B, y el 50 % de los abonados de C, tienen menos de 30 aos, determinar la probabilidad de que seleccionado al azar un aficionado al ftbol en esa poblacin sea menor de 30 aos. Justificar la respuesta. (Junio de 2008) 5. Una empresa se dedica a la fabricacin de calefactores. Cada calefactor, antes de ser enviado al mercado para su venta, ha de superar tres controles de calidad: C1, C2 y C3 en ese orden. Si no supera alguno de ellos es rechazado. por la experiencia acumulada, se sabe que un 95 % de los calefactores superan C1, que en C2 se rechaza un calefactor con probabilidad 0.02 y que 90 de cada 100 calefactores superan C3. Determinar, justificando la respuesta, la probabilidad de que un calefactor elegido al azar en la produccin de esa empresa sea rechazado. ( Sept de 2007). 6. Se sabe que 3000 de los 20000 estudiantes matriculados en cierta universidad hacen uso del comedor universitario y acuden a sus clases en transporte pblico. A partir de la informacin proporcionada por una amplia muestra de estudiantes universitarios, se ha estimado que uno de cada cuatro universitarios que utilizan el transporte pblico para acudir a sus clases hacen tambin uso del comedor universatirio. Determinar, justificando la repsuesta, la probabilidad de que seleccionado al azar un estudiante en esa universidad resulte ser de los que utilizan el transporte pblico para acudir a sus clases. ( Junio de 2007) 7. En un instituto hay 250 alumnos cursando estudios de bachilerato, 110 de ellos son alumnos del segundo curso. El director pregunta a todos si estn de acuerdo en realizar determinada actividad cultural. Obtiene respuesta (afirmativa o negativa) de los 250 alumnos. Un 30 % de los alumnos del primer curso le contestan que estn de acuerdo y un 40 % de los alumnos del segundo curso le contestan que no estn de acuerdo. Si seleccionamos al azar un alumno entre los 250 determinar, justificando la respueta: (a) La probabilidad de que sea un alumno del segundo curso de los que estn de acuerdo en realizar la actividad cultural. (b) La probabilidad de que sea un alumno de los que no estn de acuerdo en realizar la actividad cultural. (c) Sabiendo que el alumno seleccionado pertence al primer curso, la probabilidad de que sea de los que estn a favor de realizar la actividad cultural. (sept de 2006) 8. El Congreso de Diputados de cierto Estado est constituido por tres grupos parlamentarios: A, B y C con 140, 150 y 60 diputados, respectivamente. Una propuesta sometida a votacin es rechazada por un 25 %, un 42 % y un 5 % de los diputados de los grupos A, B y C, respectivamente. Los diputados restantes aceptan la propuesta. Finalizada la votacin, un medio de informacin entrevista a un diputado elegido al azar. Se pide, justifiando la respueta: (a) La probabilidad de que el diputado entrevistado sea miembro del grupo C y haya rechazado la propuesta. (b) La probabilidad de que el diputado entrevistado haya aceptado la propuesta. (c) Sabiendo que el diputado entrevistado es miembro del grupo B, la probabilidad de que haya rechazado la propuesta. (Junio de 2006)

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9. En un Instituto hay 800 personas. De ellas, 680 son alumnos, 90 son profesores y el resto personal de administracin y servicios. El director del Instituto les pregunta si estn a favor o en contra de realizar determinada reforma en el Instituto. Sabiendo que un 40 % de los alumnos, un 30 % de los profesores y un 10 % del personal de administracin y servicios cotestan que estn a favor de dicha reforma y el resto contesta eu no est a favor de la reforma, determinar la probabilidad de que seleccionada una persona al azar entre las 800: (a) resulte ser un alumno de los que han contestado que estn a favor de la reforma. (b) Resulte ser una persona de la s que han contestado que estn en contra de la reforma. Justificar las respuestas. (Sept de 2005) 10. En cierta ciudad residen 10000 personas, de ellas 4000 son mayores de 50 aos. Como resultado de una encuesta realizada en dicha ciudad, se ha determinado que 70 de cada 100 personas mayores de 50 aos no se hacen ninguna revisin dental anual. Determinar la probabilidad de que elegida al azar una persona en esa ciudad, resulte ser mayor de 50 aos y de las que se hace una revisin dental anual. Justificar la respuesta. (Junio de 2005) 11. Cierto meteorlogo ha comprobado en determinada ciudad: 1) Que si un da llueve, con probabilidad 0.6 tambin llueve al da siguiente. 2) Que si cierto da no llueve, hay un 30 % de posibilidades de que llueva al da siguiente. Sabiendo que en esa ciudad ha llovido el lunes, determinar la probabilidad de que llueva el mircoles de esa misma semana. Justificar la respuesta. (Sept de 2004) 12. En el segundo curso de bachcillerato de cierto instituto se han matriculado el doble de mujeres que de varones. Sabiendo que un 25, 5% de las mujeres fuman y que no lo hacen un 60 % de los varones, determinar la probabilidad de que seleccionada al azar una persona en el segundo curso de bachillerato de ese instituto resulte ser una persona fumadora. Justificar la respuesta. (Junio de 2004) 13. Se sabe que un 10 % de las empresas del sector automovilstico de cierto pas cotizan en bolsa y exportan ms de la mitad de su produccin, y que un 40% de las empresas que exportan ms del 50 % de su produccin cotizan en bolsa. Determinar la probabilidad de que seleccionada al azar una empresa de dicho sector, sea un de las que xportan ms de la mitad de su produccin. Justificar la respuesta. (Sept de 2003) 14. En una empresa hay un total de 500 trabajadores, de los cuales 350 son obreros, 120 son administrativos y el resto es personal directivo. El gerente de la empresa pregunta a todos si estn a favor o en contra de donar un 2 % de sus ingresos mensuales para una causa benfica. Sabiendo que obtiene respuesta (a favor o en contra) de todo el personal de la empresa y que se manifiestan a favor un 30 % del personal obrero, un 50 % del personal administrativo y un 60 % del personal directivo, determinar la probabilidad de que seleccionado al azar un trrabajador de dicha empresa: a) Resulte ser un directivo de los que se han manifestado a favor de la propuesta. b) Resulte ser de los que se han manifestado en contra de la propuesta. Justificar las respuestas. (Junio de 2003) 15. Tras varios aos de seguir a su equipo de ftbol, un aficionado ha comprobado que si en determinada jornada del campeonato su equipo gana un partido entonces en la siguiente jornada gana con probabilidad 0.3 y empata con probabilidad 0.5, que si en determinada jornada empata entonces en la jornada siguiente con probabilidad 0.5 vuelve a empatar y gana con probabilidad

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0.25. Sabiendo que en la jornada 36 su equipo ha empatado, qu probabilidad hay de que en la jornada 38 no empate? Justificar la respuesta. (Sept de 2002) 16. Un examen de ingls consta de tres pruebas. En primer lugar se hace una prueba de gramtica que suele ser superada por el 85 % de los alumnos que se presentan. Esta primera prueba es eliminatoria y los alumnos que no la superan suspenden la asignatura. La segunda prueba es de fontica y 7 de cada 10 alumnos que la realizan la superan. Esta segunda prueba tiene recuperacin y es conocido que el 50 % de los alumnos que se presentan a dicha recuperacin la superan. La ltima prueba es oral y a ella acceden los alumnos que han superado las dos pruebas anteriores. La prueba oral se supera con probabilidad 0.55. Sabiendo que la asignatura se aprueba cuando se han suerado las tres pruebas, determinar la probabilidad de que un alumno apruebe el ingls. Justificar la respuesta. (Junio de 2002)

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