Formato de un informe cualitativo

Período de adaptación. Lic. Irma Liliana del Prado Primer trimestre. Área socio emocional A. Adaptación al jardín: ¿Tuvo problemas de adaptación? ¿Se separó sin dificultades de su familia? ¿Le pareció largo el periodo de permanencia en el jardín? ¿Reclamó a su hermano de otra sección? ¿Hubo necesidad de recurrir a los padres? ¿Hubo conductas regresivas? Si tuvo dificultades ¿cómo las manifestó? B.Relaciones con el grupo: ¿Hace amistades fácilmente? ¿Tiene condiciones de líder? ¿Cómo ingresó al grupo? ¿Importunó? ¿Estableció relaciones con niños de ambos sexos? ¿Qué papel desempeñó dentro del grupo: activo, pasivo? C.Relaciones con la maestra: ¿Se comunica con facilidad? ¿Trata de colaborar con ella? ¿Sigue sus instrucciones? ¿Responde a su llamado? ¿Manifiesta conducta: afectuosas, agresivas? ¿Requiere su ayuda cuando trabaja? D. Hábitos adquiridos: 1.De higiene: ¿Se cambia solo? ¿Se lava? ¿Es independiente? ¿Usa pañuelo? 2.De orden: ¿Es cuidadoso y ordenado con sus elementos personales?

rápidos? Esquema corporal: ¿Qué partes de su cuerpo conoce? Lenguaje: ¿Expresa sus ideas con claridad? ¿Como es su lenguaje: bebificado. B. ágiles. las poesías. frágil. Motivos. rechaza alguna comida. . De cortesía: ¿Expresa agradecimiento? ¿Saluda? Área intelectual Educación psicomotríz: Cómo son sus movimientos: torpes. los títeres? Educación musical: ¿canta? ¿lo hace con placer? Educación física: ¿reconoce sus posibilidades? ¿participa activamente? Expresión corporal: ¿reconoce las partes de su cuerpo? Segundo trimestre Área socio emocional Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior.3. C. acorde a su edad? Área física y del cuidado de la salud A. saludable. Área de la sensibilidad estética Expresión gráfico plástica ¿qué materiales prefiere? Lengua y literatura: ¿cómo es su dicción? ¿qué actitud adoptada ante los cuentos.Sueño: ¿logra relajarse? ¿acepta este momento? D.Control de esfínteres: ¿se orina? Motivos. precisos.Estado General: fuerte.Alimentación: se alimenta bien.

arriba.Hábitos: De orden: ¿guarda los juguetes? ¿Reconoce el lugar de los distintos elementos? ¿Diferencia orden y desorden? De higiene: ¿cuida la limpieza de su vestimenta? ¿Limpia la sala? ¿Los elementos existentes en la misma? De cortesía: ¿practica sencillas normas de cortesía? Independencia: ¿trata de vestirse y desvestirse solo? ¿Va solo el baño? Confianza en sí mismo: ¿Toma la palabra frente al grupo? ¿Puede cumplir pequeños encargos? ¿Elige las actividades a realizar? ¿Tiene iniciativas? Seguridad: ¿Se traslada por el jardín con seguridad? ¿Reconoce peligros? ¿Solicita ayuda cuando la necesita? Juego: tipos de juego: solitario. atrás. Juego dramático: ¿se caracteriza? ¿Desea que la maestra comparta su juego? ¿Se inhibe ante la observación y presencia del adulto? Área intelectual Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior. paralelo. refiriendo un objeto a su cuerpo? Función simbólica: ¿Reconoce la contraseña de sus pertenencias? . socializado. fácilmente influenciable. autoritario. mediano. adelante. Actitudes manifiestas: agresivo. utilizando material didáctico? Esquema corporal: ¿Reconoce su esquema corporal en distintas posiciones? ¿Reconoce los tres tamaños: grande. pequeño? Estructuración espacial ¿Reconoce: abajo. Educación psicomotriz: ¿Maneja correctamente los elementos de la merienda e higiene? ¿Maneja la pinza de los dedos? ¿Cuál es el resultado de las ejercitaciones.

plantas y libros existentes de la sala? Área intelectual Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior. Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior. Expresión corporal. Cooperación: ¿Ayuda a otros? ¿Ayuda a guardar el material? Respeto mutuo: ¿Sabe escuchar al compañero? ¿A la maestra? ¿Respeta las consignas establecidas? Formación de sentimientos: ¿Cuida los materiales de la sala? ¿Le atrae cuidar a los animalitos. . Observaciones Tercer trimestre Áreas socio emocional Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior. ¿pone nombre a sus trabajos? Lengua y literatura ¿aumentó su vocabulario? ¿mejoró su dicción? Educación musical.Lenguaje: ¿Su relato es coherente? ¿Responden al interés del grupo? Área física y del cuidado de la salud. Educación física. ¿Se accidenta con facilidad? ¿Son coordinados sus movimientos? ¿Cuáles son las causas? Área de la sensibilidad estética Expresión gráfico plástica ¿qué materiales prefiere? Características del trazo.

nada? Área física y del cuidado de la salud Avances y retrocesos evidenciados en relación al trimestre anterior.plástica: mencione los logros obtenidos en modelado. poco.operativo: ¿Reconoce cuantificadores: mucho. Firma de la docente Área motora gruesa Área motora fina Área del lenguaje . Observaciones. Educación musical. auditiva-motora? Esquema corporal: ¿Reconoce el anverso y reverso de su cuerpo? ¿En otro niño? ¿Reconoce las partes del cuerpo en una representación gráfica? Constantes del objeto: ¿Reconoce los tres tamaños? ¿Reconoce los colores primarios y secundarios? ¿Clasifica por color y tamaño? ¿Y por formas diferenciadas? Estructuración espacial: ¿Reconoce cerca.¿Cómo son los productos logrados en construcciones con bloques de mesa. grafismos. pinturas. maderas? ¿Cómo toma los objetos? ¿Manifiesta coordinación viso-motora. Literatura y lengua: avances y retrocesos evidenciados. Área de la sensibilidad estética Expresión gráfico. cubos de telgopor. lejos? ¿Maneja el espacio parcial y total? Estructuración temporal: ¿Diferencia señales utilizadas en el jardín? Proceso lógico.

Área personal y social .

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